1.Загальна інформація про дисципліну...

1.Загальна інформація про дисципліну

Назва курсу Додатковий музичний інструмент

Викладач (-і) Кандидат педагогічних наук, профессор, голова циклової комісії: Науменко С.І.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист: Авксентієва С.В.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист: Гожченко Т.Д.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист: Горбатюк А.І.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист: Осадча Л.К.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії: Черкасова С.О.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії: Леонова О.М.

Профайл викладача (-ів) http://umanpedcollege.at.ua/index/fortepiano/0-52

Контактний тел. Науменко С.І.-0975034246;

Авксентієва С.В.-0937526064;

Гожченко Т.Д.-0637959938;

Горбатюк А.І.-0630280949;

Осадча Л.К.-0632993125;

ЧеркасоваС.О.-0934814912;

Леонова О.М.- 0930592075.

E-mail: [email protected] –Авксентієва С.В.

[email protected] -Гожченко Т.Д.

[email protected] - Горбатюк А.І.

[email protected] -Осадча Л.К.

[email protected] - Леонова О.М.

с[email protected] –Черкасова С.В.

http://umanpedcollege.at.ua/index/fortepiano/0-52

mailto:[email protected]





mailto:с[email protected]

Сторінка курсу в

GoogleClassroom КВНЗ«

Уманський гуманітарно-

педагогічний коледж ім.

Т.Г.Шевченка»

https://classroom.google.com/c/NjE5MDg5Nzg2ODFa

Консультації Зазначте формат і розклад проведення консультацій

Очні консультації: : Авксентієва С.В.,Гожченко Т.Д.,Горбатюк А.І , Осадча Л.К.,Черкасова С.О.,

Леонова О.М.- Прийом і консультації по виконанню завдань щодо самостійної роботи здобувачів вищої

освіти проводяться викладачами згідно встановлених графіків.

Он лайн- консультації:за попередньою домовленістю - viber:

Науменко С.І.- 0975034246;

Авксентієва С.В.- 0937526064;

Гожченко Т.Д.- 0637959938;

Горбатюк А.І. - 0630280949;

Осадча Л.К.- 0632993125;

Черкасова С.О.- 0934814912;

Леонова О.М.- 0930592075.

2. Коротка анотація до курсу -XX І століття передбачає формування фахівця не лише компетентнісного, а й духовно

багатого. Участь вищої освіти України в Болонському процесі налаштовує спрямування навчальних курсів у напрямі стимулювання,

розвитку особистісно-творчої функції одержання знань, їх креативності,самостійності і мобільності, можливості вибору в процесі

професійно-особистісного навчання, контролю і самоконтролю, саморозкриття фахівця.

У системі підготовки кадрів у галузі знань «Освіта» додатковий музичний інструмент клас займає провідне місце, адже є ажливою

складовою формування цілісного уявлення майбутнього педагога про свою професійну діяльність.

Поглиблені музично-педагогічні знання сьогодні необхідні кожному вчителеві музики. Вивчення курсу «Додатковий музичний

інструмент» сприяє удосконаленню виконавських умінь та навичок, підвищенню обізнаності здобувачів вищої освіти з історії розвитку

обраної спеціальності, розумінню еволюції музично-педагогічної думки, ознайомленню з педагогічною спадщиною відомих музикантів в

галузі інструментального виконавства, освіти й виховання дітей.

У системі музично-виконавської підготовки курс «Додатковий музичний інструмент» займає одне із ключових місць. У процесі

формування музично-виконавської майстерності відбувається поглиблення спеціальних та загально естетичних знань, набуваються

https://classroom.google.com/c/NjE5MDg5Nzg2ODFa

професійні уміння та навички, розвивається специфічне музично-виконавське мислення та навички вищого рівня мислення

(проектування, самооцінювання, аналіз).

3. Мета та цілі курсу - Метою викладання навчальної дисциплін є якісна підготовка майбутнього спеціаліста – музиканта, як

педагога, виконавця, просвітителя до самостійної практичної діяльності. Вивчення курсу сприяє розширенню музичного світогляду

студентів, вихованню любові до майбутньої спеціальності, розвитку музично-аналітичного мислення, творчої самостійності. Організація

та проведення занять повинні переслідувати пізнавальні та виховні цілі, які розкривають творчі можливості студентів. Проведення

заняття вимагає якісного контролю виконання завдань, аналізу самостійної роботи студента, порад викладача щодо методів підвищення

ефективності занять в поєднанні з ілюстрацією як окремих частин твору, що вивчається, так і твору в цілому.

4. Формат курсу - Очний(offline)

5. Результати навчання –

Демонстрація знань та розуміння основ педагогічної діяльності, оптимального добору форм, методів та засобів сучасних освітніх

технологій та інтерактивного навчання і виховання, залежно від змісту, мети, вікових та індивідуальних особливостей дітей тощо.

Демонстрація системних дієвих знань змісту, структури, художніх особливостей музичних творів, призначених для дітей

дошкільного та шкільного віку, для забезпечення ефективного процесу ознайомлення відповідно до вимог програми.

Дотримування у своїй педагогічній діяльності принципів загальнолюдської моралі, емоційної стабільності, толерантності,

міжособистісного спілкування, патріотичного виховання.

Здатність впроваджувати кращий передовий педагогічний досвід у власній педагогічній діяльності з дітьми, застосовувати

сукупність знань, умінь, навичок про реалії життя українського народу, національну специфіку матеріальної та духовної культури.

Здатність вільно володіти рідною та основами спілкування іноземною мовами відповідно до норм культури мовлення

Здатність аналізувати інформацію щодо шляхів удосконалення існуючих педагогічних технологій музичного мистецтва

Здатність до особистісно-професійного зростання та успіху, саморозвитку, самоосвіти та самокорекції у процесі мистецької й

музично-педагогічної діяльності.

Здатність аналізувати життєвий і творчий шляхи композиторів, застосовувати музично-теоретичні, культурно-історичні знання з

музичного мистецтва у фаховій виконавській та педагогічній діяльності.

Володіння базовими знаннями в галузі анатомії та фізіології голосового апарату людини для освоєння прийомів та методів

формування акустичних особливостей співацького звука, закономірностей та принципів процесу співацького розвитку, теорії

голосоутворення, розвитку вокальних умінь та навичок, вікових особливостей розвитку співацького голосу, підбору вокально-

педагогічного репертуару.

Володіння системою виконавських умінь і навичок професійного виконання музичних творів різних епох і стилів на високому

художньому рівні у процесі сольного виконавства, акомпанувати хору, солістові або власному співу; володіти навичками виконавського

саморегулювання самостійної роботи в класі зі спеціального музичного інструменту та концертмейстерського класу.

Вміння застосовувати на практиці основні принципи, методи та прийоми освітнього процесу, методично грамотно планувати і

проводити уроки та музичні заняття різних типів

Вміння набирати нотний текст на персональному комп’ютері, записувати та редагувати аудіо файли, моделювати та аранжувати

музичні композиції для ефективного розв’язування фахових питань.

Володіння практичними навичками та методикою роботи з вокально-хоровим та народно-інструментальним колективами.

Здійснювати діагностику рівня музичних здібностей у дітей.

Вміння аналізувати стильові та жанрові особливості музичних творів, музичні форми та засоби музичної виразності. Виділяти

музичні інтонації і визначати їх роль у створені музичного образу, ідейно-тематичне спрямування музичних творів.

Здійснювати музично-просвітницьку діяльність, пропагувати кращі зразки вітчизняного музичного мистецтва, спрямовані на

всебічний розвиток особистості, її духовне збагачення та національно-патріотичне виховання. Створювати рівноправний і справедливий

клімат, що сприяє навчанню учнів, незалежно від їх соціально-культурно-економічного контексту.

6. Обсяг курсу

Вид заняття Загальна к-сть годин

Практичні 59 год.

Самостійна робота 16 год.

Індивідуальна робота 15 год.

7. Ознаки курсу:

Рік викладання семестр Галузь знань

спеціальність

Курс

(рік

навчання)

Нормативний/

вибірковий

Кількість

кредитів/годин

Кількість

ЗММ

Вид

підсумкового

контролю

2018-2020 1,2,3,4 01 Освіта / Педагогіка

014 Середня освіта

(Музичне мистецтво)

1,2 нормативний

(Н)

3/90 8 Залік

4 сем.

8. Пререквізити–Базові знання,необхідні для успішного опанування компетентностями. Базові знання з «Додаткового музичного

інструменту».

9. Технічне й програмне забезпечення /обладнання –Музичний інструмент(фортепіано) ,комп'ютер, аудіотехніка, нотні збірки.

10. Політики курсу –Положення КВНЗ « Уманський гуманітарно-педагогічний коледж ім. Т.Г.Шевченка» спираються на

Політики академічної доброчесності, специфічні політики програми, що мають значення для курсу:

Статут Комунального вищого навчального закладу "Уманського гуманітарно-педагогічного коледжуім.Т.Г.Шевченка (нова редакція)"

Правила поведінки здобувача освіти в КВНЗ «Уманський гуманітарно-педагогічний коледж ім. Т.Г.Шевченка»

ДО УВАГИ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ! ТЕЛЕФОНИ ДОВІРИ

Основні принципи проведення практичних занять курсу «Додатковий музичний інструмент» - відкритість до нових та

неординарних ідей, толерантність, доброзичлива партнерська атмосфера взаєморозуміння та творчого розвитку. - Усі завдання,

передбачені програмою, мають бути виконані у встановлений термін. - Якщо здобувачі вищої освіти відсутні з поважної причини, вони

презентують виконані завдання під час самостійної підготовки згідно з методичними рекомендаціями до самостійної роботи та

консультації викладача. - Різні моделі роботи на практичних заняттях над вирішенням завдань дає можливість здобувачам вищої освіти

якнайширше розкрити свій власний потенціал, навчитись довіряти своїм партнерам, розвинути навички інтелектуальної роботи в команді.

- Курс «Додатковий музичний інструмент» передбачає інтенсивне використання мобільних технологій навчання, що дає можливість

здобувачам вищої освіти та викладачеві спілкуватись один з одним у будь-який зручний для них час, а для здобувачів вищої освіти, які

відсутні на заняттях, отримати необхідну навчальну інформацію та представити виконані завдання. - Протягом усього курсу активно

http://umanpedcollege.at.ua/Implementatsif/statut_24.06.2019_compressed.pdf

http://umanpedcollege.at.ua/Implementatsif/pravila_povedinki_zdobuvacha_osviti_buling_2019.pdf

http://umanpedcollege.at.ua/Implementatsif/telefoni_doviri_buling_2019.pdf

розвиваються автономні навички здобувачів вищої освіти, які можуть підготувати додаткове завдання за темою, що не увійшла до

переліку тем практичних занять змістових модулів та виступити з концертною програмою ,презентацією, доповіддю додатково

(оцінюється окремо).

11. Схема курсу

Тижні Тема Формат

діяльност

і(заняття)

Матеріали Література

Ресурси в

інтернеті

Завдання Вага

оцінки

(бали)

Термін

виконання

I семестр

Змістовий модуль 1.

Виконання творів дошкільного репертуару закладів дошкільної освіти (ЗДО), виконання інструктивного матеріалу.

Тиж. 1 -4.

Тема 1. Робота над

програмовими творами

з репертуару ЗДО:

музично-ритмічні рухи,

слухання музики, пісня

під власний супровід.

Практичне

заняття

Матеріали для

написання

анотації

Музичний

репертуар

закладів

дошкільної

освіти.1-3

1.Розбратиформу, фактуру

та аплікатуру творів з

репертуару (ЗДО).

2.Написати анотацію до

твору з розділу «Слухання

музики».

20

Останній

день 4-го

тижня

Тиж. 5-8.

Тема 2. Удосконалення

технічної майстерності

при роботі над гамами

(До, Соль-мажор, ля,

мі-мінор), етюд.

Практичне

заняття

Комплекс

практичних

вправ

Етюди.1-8.

Вивчити відповідну

аплікатуру,виконувати

штрихами (legato, nonlegato,

staccato) у гамах для

досягнення відповідного

темпу.Розібрати особливості

нотного тексту (етюду).

20

Останній

день 84-го

тижня


Виконання поліфонічних творів та творів малої форми

Тиж. 9-11. Тема 1. Робота над

поліфонічним твором

та п’єсою (початковий

етап розучування).

Практичне

заняття

Ілюстрація

викладачем

обраного твору

Поліфонічні

твори.1-10.

П’єси простих

форм.1-29.

Ознайомитись з жанрово-

композиційною структурою

п’єси. Ознайомитись з

нотним текстом ,темою і

голосами у поліфонічному

творі.

15

Останній

день 11-го

тижня

Тиж.12-14. Тема 2. Заключний

етап вивчення творів.

Практичне

заняття





форм.1-29.


твори.1-10.

Прослухати аудіо,або

відеозапис твору.

150

Останній

день 14-го

тижня

ІI семестр


Виконання творів шкільного репертуару закладів загальної середньої освіти (1-3 класи ЗЗСО), ансамблю, інструктивного матеріалу.

Творче завдання.

Тиж.1-5. Тема 1. Робота над

програмовими творами з

репертуару 1-3-го класу

ЗЗСО: слухання музики,

пісні під власний

супровід.

Практичне

заняття


написання

анотації .

Музичний

репертуар

ЗЗСО(1-3)

класи.2,4,5,6.

1.Розібрати форму, фактуру


репертуару 1-3 класів

(ЗЗСО).



музики».

25

Останній

день5-го

тижня

Тиж.6-10. Тема 2. Удосконалення



(Фа, Сі-бемоль мажор, ре,

соль-мінор). Робота над

ансамблем, підбір на

слух, спрощення

супроводів, читання з

аркушу.

Практичне

заняття


читання з

аркушу та

підбору на слух.

Музичний

репертуар

ЗЗСО(1-3)

класи.2,4,5,6

Ансамблі. 1-9.

Прочитати з аркушу 1-2

музичні твори з репертуару

ЗЗСО (1-3) класи

Підібрати супровід до

пісні(1-3 класи). Спростити

супровід у творі з розділу

«Слухання музики».

Вивчити аплікатуру у гамах.

25 Останній

день 10-го

тижня


Виконання творів великої та малої форми


твором великої форми



Практичне

заняття



обраних творів.

Велика

форма.11-14


форм.1-29..



твору великої форми, п’єси.

Робота над засобами

музичної виразності

(динаміка, фразування, звук,

штрихи).

.

20 Останній

день 14-го

тижня



Практичне

заняття

Аудіозапис

запропонованих

творів

Велика

форма.11-14


форм.1-29..

Обіграти концертну

програму перед слухацькою

аудиторією.



20 Останній

день18-го

тижня

ІIІ семестр


Виконання творів шкільного репертуару закладів загальної середньої освіти (4-5 класи ЗЗСО), інструктивного матеріалу. Творче

завдання.



з репертуару 4-5-го

класу ЗЗСО: слухання

музики, пісні під

власний супровід.

Практичне

заняття


написання

анотації .

Музичний

репертуар

ЗЗСО(4-5)

класи.5,8.

.Розібрати форму, фактуру


репертуару 4-5 класів

(ЗЗСО).



музики».

15 Останній

день3-го

тижня




(Ре, Ля-мажор, сі, фа-

дієз мінор), етюд.

Підбір на слух,

спрощення супроводів,

читання з аркушу.

Практичне

заняття


читання з

аркушу та


Етюди.1-8.












15 Останній

день6-го

тижня


Виконання поліфонічних творів та творів малої форми


поліфонічним твором



Практичне

заняття





твори.1-10


форм.1-29.



п’єси. Ознайомитись з

нотним текстом ,темою і

голосами у поліфонічному

творі.

15 Останній

день 9-го

тижня



Практичне

заняття



творів


твори.1-10


форм.1-29.






15 Останній

день 12-го

тижня

ІV семестр


Виконання творів шкільного репертуару закладів загальної середньої освіти (6-7 класи ЗЗСО), інструктивного матеріалу, ансамблю.

Творче завдання.



з репертуару 6-7-го

класу ЗЗСО: слухання

музики, пісня під

власний супровід.

Практичне

заняття


написання

анотації

Музичний

репертуар ЗЗСО

(6,7 класи)

класи.7,9.

1.Розібрати форму, фактуру


репертуару 6,7 класів

(ЗЗСО).



музики».

20 Останній

день 4-го

тижня




(Мі-бемоль, Ре-бемоль

мажор, до-мінор),

ансамбль. Підбір на

слух, спрощення

супроводів, читання з

аркушу.

Практичне

заняття


читання з

аркушу та


Музичний

репертуар ЗЗСО

(6,7 класи)

класи.7,9.

Ансамблі.1-9.












20 Останній

день 8-го

тижня


Виконання творів великої та малої форми


твором великої форми



Практичне

заняття



обраних творів.

Велика

форма.11-14


форм.1-29..



твору великої форми, п’єси.

Робота над засобами

музичної виразності

(динаміка, фразування, звук,

штрихи).

15 Останній

день 11-го

тижня



Практичне

заняття



творів

Велика

форма.11-14


форм.1-29..






20 Останній

день 15-го

тижня

Література:

Поліфонічні твори

1. Бем Г. Менует.

2. Бланжині Ф. Арієта.

3. Беркович І. Поліфонічні п’єси: Ой, літає сокіл, Хміль лугами, Гра в зайчика, Українська пісня.

4. Гендель Г. Дві сарабанди фа мажор, ре мінор. Менует.

5. Кореллі А.Сарабанда.

6. Кригер І. Менует.

7. Лисенко М. Українська пісня.

8. Павлюченко В. Фугета

9. Щуровський Ю. Канон.

10 Фортепіано 2-3 кл. Упор. Б.Міліч.

Етюди:

1. Беркович І. Альбом «Юний музикант». Розд. 4. Етюди. Маленькі етюди.

2. Гедіке О. Тв.32. 40 мелодійних етюдів для початківців. 60 легких п’єс для початківців. 50 легких п’єс для фортепіано Тв.47 30 легких етюдів.

3. Гнесіна О.Етюди на стрибки: №1-4.

4. Гречанінов О. Тв.98. Дитячий альбом: Етюд мі мажор. Тв.123.Намисто: Етюд Соль мажор.

5. Зірінг В. Тв 36. Етюд №2.

6. Лекуппе Ф. Тв 17. Азбука. 25 легких етюдів.(за вибором)

7. РедакціяА.Бакулова «Етюди для фортепіано».

8. К.Черні «Вибірковіетюди та вправи для фортепіано».

П’єси простих форм:

1. Аверченко А. Три мініатюри.

2. Барток Б. Дітям. Зошит 1. Мікрокосмос. Зошит 1.

3. Бетховен Л. Екосези.

4. Благой Д. Альбом п’єс. Зошит 1. Прогулянка. Жарт.

5. Бойко Р. Маленька сюїта: Зелені Карпати, Стара хата, Думка.

6. Брумберг в. Лялька зломалась.

7. Виноградов Ю. Танок ляльки.

8. Волков В. Вечірні пісня. Біля тихого озера.

9. Гедіке А. Тв. 58. Прелюдія.

10. Глісер Р. Арлекін.

11. Жербін М.Косолапий ведмедик.

12. Жилінський А. Дятел та зозуля. Танок.

13. Кабалевський Д. Вибрані твори: Старовинний танок, Сумна історія.

14. Колеса М. Серед пастушків.

15. Лазаренко О. Дуда.

16. Попатенко Т. Музична шкатулка.

17. Раков М. 24 п’єси в різних тональностях: Ранковий урок, Пісенька, Потанцюємо, Ку-ку, Колискова.

18. Ребіков В. Діти біля ялинки, Лялька в сарафані.

19. Рожавська Ю. Горобчик, Зозуля.

20. Сорокін К. Дитячий куточок.

21. Стоянов В. Дитячий альбом: Маленький вершник, Старовинний годинник.

22. Фрід Г. Тв. 41. Ведмедик, Веселий скрипаль.

23. Чайковський П. Тв.39. Дитячий альбом: Хвороба ляльки, Старовинна французька пісня.

24. Шостакович Д. Альбом фортепіанних п’єс: Вальс, Сумна казка.

25. Шуман Р. Альбом для юнацтва: Мелодія, марш, перша утрата.

26. Збірка фортепіанних п’єс, етюдів, ансамблів. Ч.2. Упорядник С.Ляховицька.

27. Бібліотека юного піаніста. Вип.. 1-5. Упорядник В.Натансон.

28. Класики-дітям. 1-4 кл. ДМШ.

29. Сучасна фортепіанна музика для дітей. 1 кл. ДМШ. Упорядник та ред.

Музичний репертуар закладів дошкільної та загальної середньої освіти.

1. Співи в дитячому садку, нотнахрестоматія., Харківвидавничагрупа «Основа», 2012.

2. Без’язичний Г.Г., Мерзлюк Л. В. Українські пісні. Навчальний посібник. Умань-Вінниця. ВМГО «Розвиток». – 2012.- 99 с.

3. Левченко Л. Музичне джерельце. Вип. 1-3. Х.: Тов. «Весна».-2004.-48 с.

4. Пісні для учнів 1-2 класів, «Ранок», 2010.

5. Пісні для учнів 3-4 класів, «Ранок», 2010

6. Музичне мистецтво, хрестоматія 1-клас, «Ранок» 2012.

7. Музичне мистецтво, хрестоматія 6-клас, Харків «Основа» 2011



Велика форма

1. Беркович І. Сонатина Соль мажор.

2. Бетховен Л. Сонатина Соль мажор, ч. 1-2.

3. Благой Д. Маленькі варіації соль мінор.

4. Гедіке О. Тв.36. Сонатина до мажор. Тв.46. Тема з варіаціями.

5. Діабеллі А. Сонатина Фа мажор.

6. Жилінський А. Сонатина Соль мажор.

7. Жупанович Л. Варіації на тему дитячої пісні.

8. Кабалевський Д. Тв.51. Варіації Фа мажор.

9. Клементі М. Тв.36. №1. Сонатина До мажор.

10. Лукомський Л. Сонатина Ре мажор.

11. Моцарт В. Варіації на тему з опери «Чарівна флейта». Сонатина Фа мажор.

12. Плеєль І. Сонатина Ре мажор.

13. Раков М. Сонатина Ре мажор.

14. Салютринська Т. Сонатина Соль мажор.

Ансамблі:

1. .П.І.Чайковський. «Дитячий альбом » в чотири руки.Переклад Л.Жульєвої.

2. Т.Хренніков «Колискова Світлани».

3. А.Родригес «Жайворонок».

4. А.Петров «Полька-галоп», «Вальс».

5. І.С.Бах «Гавот».

6. Ю.Весняк «Сумна пісенька».

7. Е.Градескі «Морозиво».

8. Аранжування С.Баландіні «Алей,кот».

9. О.Хромушин «Вальс у стилі джазу».

12. Система оцінювання та вимоги

Загальна кількість балів за чотири семестри

Модулі ІНДЗ Підсумковий контроль Всього

300 40 60 400

Критерії визначення ступеня оволодіння студентом навчального матеріалу та рівні досягнень студентів за стобальною

шкалою оцінювання.

А (високий рівень):

- переконливість виконавської інтерпретації музичних творів;

- впевнене й емоційне виконання програми;

- артистизм;

- точна передача стильових особливостей кожного твору;

- досить високий технічний рівень виконання;

- емоційність та виразність виконання;

- різноманітність та відповідність звукодобування;

- володіння засобами музичної виразності;

- точність метро-ритму, фразування, темпова відповідність.

Студент виявляє самостійний творчий підхід до трактування та виконання творів екзаменаційної програми, показує міцні знання,

уміння і навички з інших предметів педагогічного, музично-теоретичного та вокально-хорового циклів навчання (методики музичного

виховання, теорії музики, гармонії, аналізу музичних творів, акомпанементу, постановки голосу тощо), демонструє яскраві здібності

застосування у майбутній професії в якості вчителя музики загальноосвітньої школи та музичного керівника дошкільних навчальних

закладів.

Одна-дві несуттєві помилки при правильному виконанні вимог до оцінювання знань, умінь і навичок студента на оцінку «5»

(відмінно) не повинні мати вирішального значення для зниження оцінки.

В (достатній рівень):

- випадкова невідповідність нотному тексту;

- внутрішня емоційність без явних зовнішніх прояв;

- епізодична виразність виконання;

- наявність незначних технічних недоліків;

- володіння засобами музичної виразності на достатньому рівні;

Студент показує в комплексі знання, уміння і навички з інших предметів педагогічного, музично-теоретичного та вокально-

хорового циклів навчання (методики музичного виховання, теорії музики, гармонії, аналізу музичних творів, акомпанементу, постановки

голосу тощо), демонструє хороші здібності застосування у майбутній професії в якості вчителя музики загальноосвітньої школи та

музичного керівника у дошкільних навчальних закладах, припускаючи при цьому невеликі помилки , які не мають суттєвого впливу на

технічний та художній рівень і характер виконання екзаменаційної програми.

С (достатній рівень):

- наявність деяких недоліків у музично-інструментальному виконанні;

- часткова відсутність переконливих інтерпретацій;

- наявність декількох прийомів звуковидобування та в цілому стильова відповідність;

- незначні помилки і логічні відхилення у метро-ритмі, фразуванні, темповій відповідності.

Студент показує в комплексі знання, уміння і навички з інших предметів педагогічного, музично-теоретичного та вокально-

хорового циклів навчання (методики музичного виховання, теорії музики, гармонії, аналізу музичних творів, акомпанементу, постановки

голосу тощо), демонструє достатні здібності застосування у майбутній професії в якості вчителя музики загальноосвітньої школи та

музичного керівника у дошкільних навчальних закладах, припускаючи при цьому невеликі помилки, які не мають суттєвого впливу на

технічний та художній рівень і характер виконання екзаменаційної програми.

D (задовільний рівень):

- наявність стилістичних помилок;

- одноманітність виконавської інтерпретації;

- недостатньо емоційне виконання;

- невідповідність темпу, метро-ритму;

- наявність значних технічних помилок при повному виконанні нотного тексту.

Студент має задовільний рівень професійної підготовки для майбутньої педагогічної діяльності в якості вчителя музики

загальноосвітньої школи та музичного керівника у дошкільних навчальних закладах. Студент відтворює значну частину практичного

матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень програми, показує при цьому недостатні знання, уміння і навички творчо

аналізувати, зіставляти, систематизувати навчальний матеріал програми, має недостатній технічний розвиток, слабкі музичні здібності,

недоліки в уміннях і навичках у практичній діяльності в загальноосвітній школі та дитячих дошкільних закладах.

E (задовільний рівень):

- наявність текстових та стилістичних помилок;

- недостатня координація рухів та слабкий слуховий контроль;

- володіння засобами музичної виразності (штрихами,

прийомами звуковидобування, динамічними, агогічними відтінками, фразуванням) на задовільному рівні;

- невідповідність темпу, метро-ритму;

- наявність значних технічних помилок при неповному виконанні нотного тексту.

Студент має задовільний рівень професійної підготовки для майбутньої педагогічної діяльності в якості вчителя музики

загальноосвітньої школи та музичного керівника у дошкільних навчальних закладах. Студент відтворює значну частину практичного

матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень програми, показує при цьому недостатні знання, уміння і навички творчо

аналізувати, зіставляти, систематизувати навчальний матеріал програми, має недостатній технічний розвиток, слабкі музичні здібності,

недоліки в уміннях і навичках у практичній діяльності в загальноосвітній школі та дитячих дошкільних закладах.

FX (низький):

- поверхневе знання тексту;

- відсутність емоцій;

- неспроможність технічним задачам (при наявності фізичних можливостей);

- байдужість до музичного твору, відсутність умінь та навичок технічної гри або звуковидобування.

Студент розкриває зміст та характер музичних творів художнього та дитячого репертуару, стильові особливості їх виконання з

великим об'ємом недоліків у музичному тексті, виконавських штрихах, прийомах звуковидобування, динамічних, агогічних відтінків,

метро-ритмі,), фразуванні, аплікатурі, темпах, роботі виконавського апарату тощо.

Володіння програмовим матеріалом здійснюється на репродуктивному рівні засвоєння; виконання творів уривчастими

фрагментами. Виявляє здатність виконати музичну думку (мотив, фразу, речення) на елементарному технічному та художньому рівні.

Відсутність навичок творчого аналізування, порівняння, систематизації, самостійного підходу до трактування творів програми.

Низький рівень застосування навчальних досягнень у практичній діяльності в загальноосвітній школі та дошкільних навчальних закладах.

F (незадовільний):

- неможливість довести виконання програми до кінця.

Студент не володіє навчальним матеріалом, відмовляється від виконання музичних творів. Практичні уміння та навички не

сформовані, практичні завдання не виконує або виконує неправильно.

13. Шкала оцінювання: національна та ЄКТС

ЄКТС

Сума балів (%) за всі

види навчальної

діяльності

Оцінка за національною шкалою

бали % для екзамену, курсового проекту для заліку

(роботи), практики

А 360-400 90-100 відмінно зараховано

В 328-359 82-89 добре

С 296-327 74-81

D 256-295 64-73 задовільно

E 240-255 60-63

FX 140-239 35-59 незадовільно з можливістю

повторного складання

не зараховано з можливістю повторного

складання

F 1-139 0-34 незадовільно з обов’язковим

повторним вивченням

дисципліни

не зараховано з обов’язковим повторним

вивченням дисципліни

До Силабусу також готуються матеріали навчально-методичного комплексу:

https://docs.google.com/document/d/1ceil5xiNI309wsSDx8wBfzUolwg6a8wCAQqVkoBef9A/edit

1) Питання, задачі, завдання або кейси для поточного та підсумкового контролю

2) Завдання для комплексної контрольної роботи (ККР) / Завдання (інструменти) для оцінки результатів навчання з даного предмету

Гарант освітньої програми ________________________ Хижко О.В.

Голова циклової комісії _____________________ Науменко С.І.

Завідувач відділення __________________________ Вишневецька Л.Г.

https://docs.google.com/document/d/1ceil5xiNI309wsSDx8wBfzUolwg6a8wCAQqVkoBef9A/edit

1.Загальна інформація про дисципліну...

Documents