1.pengujian dan penilaian
DESCRIPTION
PENGUJIAN DAN PENILAIANTRANSCRIPT
![Page 1: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/1.jpg)
PENGUJIAN DAN PENILAIAN
Definisi & Rekabentuk Pentaksiran
![Page 2: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/4.jpg)
Suatu sistem atau proses yang meliputi aktiviti-aktiviti mengumpul maklumat tentang strategi dan aktiviti-aktiviti P&P, untuk membuat analisis dan keputusan dengan tujuan mengambil tindakan yang sewajarnya. -Proses sistematik -Mengandaikan objektif pengajaran
telah dikenalpasti lebih awal.
Penilaian
![Page 5: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/5.jpg)
Pentaksiran Satu proses mengumpul data bagi
tujuan membuat keputusan tentang individu dan kumpulan.
Pengukuran Satu proses atau sistem yang
digunakan untuk menentukan nilai kuantitif sesuatu benda, perkara atau keadaan.
Pengujian Suatu cara yang sistematik untuk
mengukur perubahan tingkah laku seseorang individu.
![Page 6: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/6.jpg)
Pengukuran
Pengujian
PenilaianPentaksira
n
PengukuranPengujian
![Page 7: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/7.jpg)
Fungsi Ujian
Penilaian – 4 fungsi utama:MotivasiDiagnosis Menilai objektif pengajaranPensijilan
Penilaian – Dua jenisTempat atau rank Ujian Rujukan
NormaTahap pencapaian atau penguasaan
Ujian Rujukan kriteria;
![Page 8: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/8.jpg)
Langkah-Langkah Pembinaan Ujian Perancangan:
Tentukan tujuan/objektif Nyatakan isi kandungan & tahap kognitif
Sediakan Jadual Penentuan Ujian(JPU)/Jadual Spesifikasi ujian(JSU) (memastikan kesahan isi kandungan)
Menyediakan item ujian: Pilih format item; Gubal/ubahsuai item ujian ‘Field Testing & Technical analyses’
(Analisis item dan analisis kebolehpercayaan)
Semak semula item ujian Sediakan/cetak kertas ujian Jalankan ujian: Interpretasikan Score
ujian
![Page 9: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/9.jpg)
PRESENTATION NAMECompany Name
Jenis-Jenis Pengetahuan/Types of Knowledge (Mathematics)
1. Fakta Asas/Basic Facts
2. Algoritma/Algorithm
3. Konsep/Concept
4. Hubungan antara konsep/Relationship between concepts
5. Penyelesaian Masalah/Problem Solving
![Page 10: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/10.jpg)
Langkah Pembinaan Item Ujian
Menyediakan JPU/JSU
Menulis Item Ujian
Menyemak Item Ujian
Membuat Kajian Rintis Terhadap Keseluruhan Item
Menilai Item Ujian
![Page 11: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/11.jpg)
Langkah Pembinaan JPU/JSU
Mengkaji Sukatan Pelajaran
Menganalisis Objektif Pengajaran
Menentukan Jenis Soalan
Menentukan Bilangan Soalan
![Page 12: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/12.jpg)
Recall
Jadual Penentuan Ujian/Test Blue Print
Kef
aham
an
Ap
lik
asi
Jumlah
Obj Peng
Isi kandungan
Nombor bulat
Tambah
Tolak
Jumlah item
4
5 4
4
5
45
5 4
14 12 14 40
13
13
14
Pen
geta
hu
an
![Page 13: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/13.jpg)
Kepentingan JPU/JSU
Kertas Ujian dapat digubal secara sistematik
Menjamin kesahan dan Kebolehpercayaan
Membolehkan perbandingan ujian Dapat mengekalkan taraf serta
aras kesukaran ujian dari setahun ke setahun
![Page 14: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/14.jpg)
Kepentingan JPU/JSU
Menentukan bidang serta pemberatan yang akan diberi kepada satu ujian
Satu panduan dan penentu kepada penggubal soalan supaya soalan merangkumi keseluruhan sukatan pelajaran dan taburan soalan mengikut tajuk adalah seimbang
![Page 15: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/15.jpg)
Baris mendatar(JSU) adalah dirujuk kepada Taksonomi Bloom.
Bilangan soalan untuk setiap
tajuk dan objektif pengajaran adalah berkaitan dengan kepentingan atau masa yang digunakan untuk tajuk tersebut dan juga tahap yang diharapkan daripada pelajar.
![Page 16: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/16.jpg)
OBJEKTIF DOMAIN KOGNITIF
Taksonomi Objektif Domain Kognitif Bloom
penilaian
sintesis analisis
kefahaman
pengetahuan
aplikasi
![Page 17: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/17.jpg)
Taksonomi Bloom
![Page 18: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/18.jpg)
• proses mental – menterjemah- ringkaskan,
mentafsir - guna perkataan sendiri & ekstrapolasi – membuat inferens/telahan apa akan berlaku• Terangkan guna ayat sendiri• soalan- nyatakan, bezakan, huraikan, bandingkan
• ingatan• apa yang telah diajar• soalan-siapa,di mana, apa, bila,
• tidak mengubah pengetahuan baru
Pengetahuan
Kefahaman
KOGNITIF BLOOM
![Page 19: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/19.jpg)
KOGNITIF BLOOM
Aplikasi • proses mental aplikasi- 3 frasa –i menggunakan prinsip - faham konsep, teori, prinsip, hukum, prosedur, kaedah am, ii. menyelesaikan masalah - kesesuaian, menelah apa akan berlakuiii. situasi baru, kehidupan harian – menjustifikasi• Soalan – gunakan rumus/hukum/prinsip, selesaikan,
![Page 20: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/20.jpg)
KOGNITIF BLOOM
Analisis• proses mental analisis – 3 frasai. unsur – menentukan unsur- cari bukti untuk sokong kesimpulan yang diberi; ii. hubungan – antara unsur-unsur- perkaitan – bukti, bukti-hipotesis, hipotesis-kesimpulan;iii. prinsip – keupayaan mengenal pasti prinsip organisasi untuk menghasilkan sesuatu• befikiran kritis – bukan mengulang pengetahuan
• soalan – mengapa, apakah faktor, buatkan
rumuskan,
![Page 21: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/21.jpg)
Analysis
• Break down material into its component parts so that its organizational structure may be understood
• Identification of the parts, analysis of the relationships between parts, and recognition of the organizational principles involved
Verbs: analyze, appraise, calculate, categorize, compare, contrast, criticize, differentiate, discriminate, distinguish, examine, experiment, question, test, characterize, classify, debate, deduce, diagram, outline, relate, research, separate,
![Page 22: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/22.jpg)
KOGNITIF BLOOM
Sintesis• proses mental sintesis – 3 jenisi. penyampaian – untuk tujuan tertentu – menarik minat, menunjukkan perasaan – seronok, marah ii. himpunan – menghasilkan satu himpunan perlakuan- dapat menyusun idea; iii. cadangan – melalui andaian, analisis & hubungan abstrak- dapat mengemukakan • kreatif- hasil dinilai oleh ‘pengguna’• soalan – ramalkan, hasilkan, tuliskan,
cadangkan, bentukan
![Page 23: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/23.jpg)
Synthesis
• Ability to put parts together to form a new whole
• Production of a unique communication (theme or speech
• A plan of operations (research proposal)
• Stress creative behaviors
Verbs: arrange, assemble, collect, compose, construct, create, design, develop, formulate, manage, organize, plan, prepare, propose, set up, write, integrate, invent, perform, plan, propose, rewrite
![Page 24: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/24.jpg)
KOGNITIF BLOOM
Penilaian • proses mental penilaian – 3 bahagiani. apa yang hendak dinilai - hasil kerja, bahan, idea, penyelesaian ii. arahan tindak balas iii. kriteria yang digunakan - piawaian tertentu – bermutu, baik, buruk, berkesan• mutu penilaian boleh dibandingkan dengan pakar
• soalan – pertimbangkan, taksirkan, pertahankan,
tentukan, buktikan
![Page 25: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/25.jpg)
Evaluation
• Ability to judge the value of material
• The judgments are to be based on definite criteria
• Highest in the cognitive hierarchy
Verbs: appraise, argue, assess, attach, choose compare, defend, estimate, judge, predict, rate, core, select, support, value, evaluate, conclude, critic, decide, justify, prioritize, prove, rate
![Page 26: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/26.jpg)
1. Tukarkan 20% kepada pecahan.
2. 1 kg = ________g 3. 4 x 9 = _______ 4. Tuliskan ayat matematik
darab bagi rajah berikut:
![Page 27: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/27.jpg)
Nama Masa (saat)
Brown 35.26 Davis 35.74 Jones 36.29 Langley 38.02Apakah perbezaan masa
antara yang paling pantas dan yang paling lambat?
![Page 28: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/28.jpg)
Seratus kali ganda bagi 392 ialah
(A)392 000(B)39 200(C)3 920(D)392
![Page 29: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/29.jpg)
Sebuah sekolah mempunyai 82 206 orang murid. Setiap murid diberikan 3 batang pensel. Jika setengah daripada murid ialah perempuan, berapakah bilangan pensel yang ada pada murid lelaki sekolah itu?
![Page 30: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/30.jpg)
5.23, 5.98, x, 7.48Apakah nilai x dalam turutan
nombor di atas?
![Page 31: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/31.jpg)
Pembinaan Item Objektif
Item Beraneka Pilihan Item Betul – Salah Item Mengisi Ruang Kosong Item Padanan
![Page 32: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/32.jpg)
Komponen Aneka Pilihan
![Page 33: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/33.jpg)
Item Beraneka Pilihan
Stimulus – bahagian yang mengandungi maklumat khusus dimana soalan didasarkan, berbentuk teks,grafik, jadual atau perbualan
Stem – pernyataan maklumat yang diperlukan untuk menjawab item. Pernyataan tugasan yang dinyatakan dalam bentuk ayat atau soalan yang lengkap dan tidak lengkap
![Page 34: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/34.jpg)
Item Beraneka Pilihan
Jawapan Pilihan – Senarai cadangan jawapan atau penyelesaian dalam bentuk perkataan, angka, simbol, frasa, gambarajah, jadual dan bentuk komunikasi lain ( Opsyen )
Pilihan jawapan yang betul atau terbaik( Kunci )
![Page 35: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/35.jpg)
Item Beraneka Pilihan
Distraktor ( Pengganggu ) Pilihan jawapan yang bukan
jawapan Berfungsi menarik perhatian
calon yang tidak menguasai sesuatu bidang pembelajaran
Merupakan pernyataan yang memang salah, separuh salah atau betul tapi tidak menepati kehendak tugasan (stem )
![Page 36: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/36.jpg)
Prinsip Penyediaan Soalan Aneka Pilihan
Arahan hendaklah jelas (pilih jawapan betul,paling tepat,terbaik dll)
Soalan dan semua jawapan ditulis secara padat, jelas tidak “berbunga-bunga”
Perkataan sepunya tidak diulang-ulang dalam setiap jawapan pilihan tetapi dimasukkan dalam badan soalan
![Page 37: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/37.jpg)
Prinsip Penyediaan Soalan Aneka Pilihan
Taburan jawapan betul perlu dibuat secara rawak
Jawapan pilihan perlu disusun secara menaik atau menurun mengikut nilainya atau panjangnya ayat
Jawapan berbentuk “semua di atas @ Tiada satu pun di atas” dielakkan
Aras kesukaran setiap soalan perlu setara
![Page 38: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/38.jpg)
Randy jumped 5.13m twice and 5.16m once. What was his average jump in meters?
(A) 5.140 (B) 5.145 (C) 5.150 (D) 5.160 Key – Jawapan yang tepat Distraktor – Pilihan jawapan yang
salah
Stem
Pilihan Jawapan
![Page 39: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/39.jpg)
Elakkan item yang terlalu komplekAvoid Overcomplicate Test Items
Example 1 : Ahmad borrowed RM 1231.54 from a bank at an interest rate of 2.47% per annum. How much simple interest must Ahmad pay to the bank at the end of 17 months ?
![Page 40: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/40.jpg)
Revised Item (Diubahsuai)
Ahmad borrowed RM 1500 from a bank at an interest rate of 3 % per annum. How much simple interest must Ahmad pay the bank at the end of 1 year ?
![Page 41: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/41.jpg)
Example 2
Chee Ming mother want to bake an apple pie for his uncle who were coming for a visit. When Chee Ming mother saw that she had no apples in the house, she sent Chee Ming to the supermarket to buy some. Her recipe called for 8 apples to make a pie. If apples at the store cost 2.30 cents for two, how much money will Chee Ming need to buy 12 apples?
![Page 42: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/42.jpg)
Revised Item (DIUbahsuai): Chee mother’s need 12 apples to make an apple pie. If apples cost RM2.30 for two, how much will 12 apple cost ?
![Page 43: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/43.jpg)
Manakah berikut adalah benar?A. 14 x 4 + 32 = 56B. (240 ÷ 12) x 3 = 48C. 72 ÷ 4 x12 = 216
D. 63 – 7 x 3 = 45
![Page 44: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/44.jpg)
The approximate decimal equivalent of 12/13 is
A. 0.9 B. 0.92 C. 0.923 D. 0.9231
![Page 45: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/45.jpg)
The approximate decimal equivalent of 12/13 is
A. 0.91 B. 0.92 C. 0.93 D. 0.94
![Page 46: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/46.jpg)
“Semua di atas“ atau “bukan semua di atas” adalah kurang sesuai
Contoh: A. B. C. D. E. Semua di atas
Jika dua dpd pilihan jawapan adalah betul, maka E mesti betul.
![Page 47: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/47.jpg)
Options A. X B. C. D. E. Semua di atas
Jika satu dpd pilihan jawapan adalah salah, maka E mesti salah.
![Page 48: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/48.jpg)
1. 124 x ( 8 ÷ 16) =A 60 baki 2B 61 baki 8C 62D 248
2. Ah chong ada RM25.Ini adalah ¼ daripada harga sebuah basikal. Berapa ringgit lagi yang diperlukan oleh Ah Chong untuk membeli basikal tersebut?
![Page 49: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/49.jpg)
A RM100B RM75C RM65D RM50
3. Berapakah yang perlu ditolak daripada 70 untuk menghasilkan 27.98 ?
A 27.28B 42.02C 43.02D 57.98
![Page 50: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/50.jpg)
A shop sells 630 red and yellow roses altogether. The shop sells 124 more red roses than yellow roses.
How many yellow roses does the shop sell?
Razali delivers a total of 1000 eggs to shop P and Shop Q. It is found that 1/10 of the eggs were broken. Shop P gets 2/5 of the unbroken eggs.
How many unbroken eggs does shop Q get?
![Page 51: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/51.jpg)
Jawapan harus berselerak secara rawak dan bukan membina mengikut satu pola untuk memudahkan penyemakan.
Bilangan setiap opsyen sebagai jawapan betul harus lebih kurang sama.
![Page 52: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/52.jpg)
Pembinaan Item Betul- Salah
Arahan hendaklah jelas Pernyataan hendaklah ditulis secara
padat, jelas & tidak berbunga-bunga Taburan jawapan betul dan salah perlu
dibuat secara rawak Sediakan bilangan pernyataan yang
betul hampir sama dengan bilangan pertanyaan yang salah
![Page 53: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/53.jpg)
![Page 54: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/55.jpg)
Pembinaan Item Mengisi Ruang Kosong
Arahan hendaklah jelas Pernyataan hendaklah ditulis secara
padat, jelas & tidak berbunga-bunga Perkataan yang dikosongkan
hendaklah terdiri daripada perkataan yang penting sahaja.
Elakkan daripada meninggalkan terlalu banyak ruang kosong dalam suatu pernyataan/ayat.
Ruang kosong yang disediakan mesti sama saiz.
![Page 56: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/56.jpg)
¾ =__________.
¾ dalam bentuk perpuluhan adalah______.
![Page 57: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/57.jpg)
Pembinaan Item Padanan
Arahan hendaklah jelas. Pernyataan hendaklah ditulis secara
padat, jelas & tidak berbunga-bunga. Elakkan daripada menggunakan
terlalu banyak perkataan dalam suatu maklumat, supaya soalan tidak menjadi terlalu susah.
Bilangan padanan tidak terlalu banyak.
![Page 58: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/58.jpg)
Padankan bentuk dilajur I dengan bilangan sisi di lajur II. Tuliskan jawapan pada ruang yang disediakan. Respon boleh digunakan lebih daripada satu kali.
I II ____1. heptagon a. 3 ____2. segiempat tepat b. 4 ____3. Heksagon c. 5 ____4. Segiempat sama d. 6 ____5. Pentagon e. 7 ____6. Segitiga f. 8 ____7. Oktagon g. 9
![Page 59: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/59.jpg)
Pembinaan Item Subjektif
Arahan hendaklah jelas Pernyataan hendaklah ditulis secara
padat, jelas & tidak berbunga-bunga Tentukan terlebih dahulu perkara yang
ingin diberi markah untuk memudahkan penyediaan skema jawapan
Gunakan lebih banyak soalan berjawapan pendek daripada soalan berjawapan panjang supaya lebih banyak soalan boleh diberikan.
![Page 60: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/60.jpg)
Komen tentang soalan-soalan berikut:
Berikan huraian tentang sisiempat. Berikan huraian tentang sifat-sifat
sisiempat. Kenalpasti pelbagai jenis sisiempat dan
huraikan sifat-sifatnya. Berikan contoh bagi setiap jenis
sisiempat dan huraikan sifat-sifatnya.
![Page 61: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/61.jpg)
Moderasi Ujian Dan Skim Permarkahan
![Page 62: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/62.jpg)
Moderasi dan skim permarkahan harus disediakan:
untuk meningkatkan ciri keobjektifan ujian subjektif.
Mengurangkan pengaruh unsur-unsur subjektif semasa memeriksa.
Moderasi Ujian Dan Skim Permarkahan
![Page 63: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/63.jpg)
Cara pemarkahan yang sesuai bagi matematik adalah cara analitik – dicerakinkan kepada langkah-langkah yang penting.
Skim pemarkahan harus merangkumi semua kaedah/cara penyelesaian bagi satu soalan.
Skim pemarkahan perlu disediakan sebaik sahaja kertas soalan siap digubal, ini dapat mengurangkan kesilapan.
Semak semua skrip bagi soalan yang sama pada satu masa untuk meningkatkan kebolehpercayaan dalam pemberian markah.
Moderasi Ujian Dan Skim Permarkahan
![Page 64: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/64.jpg)
1. Harga sebuah buku adalah RM65.70.
Apakah harganya selepas 25% diskaun.
(4 markah)
2. Jenny ada 240 biji manik. 1/6 daripada
manik tersebut adalah berwarna biru.
Yang lain adalah berwarna putih, kuning,
hijau dan merah dengan setiap warna
mempunyai bilangan yang sama. Kirakan jumlah bilangan biji manik
hijau dan merah.
(4 markah)
![Page 65: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/65.jpg)
A bus left Kuala Lumpur for Kota Bharu at 9.20p.m. The journey usually takes 10 3/4 hours. The bus arrived in Kota Bharu 10 minutes earlier than usual the following day.
What time did the bus arrive in Kota Bharu?
![Page 66: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/66.jpg)
Kelebihan dan Kekangan antara Jenis Item Ujian
Item Objektif Kekuatan
Persampelan kandungan yang luas
Dapat diperiksa secara objektif Dapat diperiksa oleh mesin Cepat dan mudah diperiksa
Kelemahan Sukar membina item, terutama
bagi peringkat tinggi Menggalakkan tekaan
![Page 67: 1.Pengujian Dan Penilaian](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061614/55cf8f0a550346703b9850d6/html5/thumbnails/67.jpg)
Kelebihan dan Kekangan antara Jenis Item Ujian
Ujian Subjektif Kekuatan
Keupayaan mengukur objektif pengajaran pada peringkat tinggi
Dapat mengelak daripada tekaan Item mudah dibina
Kelemahan Persampelan kandungan agak sempit Susah dan lambat diperiksa Tidak dapat diperiksa secara objektif