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METODOLOGA DEL TRABAJO UNIVERSM.T.U
PROFESORA: MAG. ALICIA PALACI
I CICLO
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PROGRAMACIN DE MTU
Inicio del ciclo: ! de J"lio # Te$%ino: & de AGOSDe l' ' ( Se%'n': De)'$$ollo de l' Unid'd I ' l' IV )e%'n': E*+o)icione) de ,$"+o +$e)en-'cin de
1 !2& de A,o)-o3IV )e%'n': E*'%en Fin'l & de AGOSTO
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Asistencia en un 70%
Cumplir con todas las asignaciones
heteroevaluacin
coevaluacin
autoevaluacin
Las exposiciones se califcaran conlos siguientes criterios:
Level 6 Content
Cumplir con los trabajos en las
echas indicadas
La nota aprobatoria es 11 !once"
#ara
ser evaluado el alumno debeestar al d$a en
ngroup to move& recolor& or delete levels'
EVALUACIN
CRITER
EVALU
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JUEVES 8 DE JULIO
EVALUACIN:
LA )*+A ,-)AL ./ /L #*2/3-* 3/:
+A4A5*. #C+-C*.!+#" 6 80%
A.-.+/)C-A !A." 6 10%
/6A2/) ,-)AL !/," 69 90%
PROMEDIO !TP 5 AS 5 6EF FINAL 7 &
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*A)-;AC- *A)-;AC-
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UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
SLABO
DATOS GENERALES1'1' Curso : 2etodolog$a del trabajo universitario1'' Ciclo: #rimero1'(' Carrera: todas
1'9' Cdigo curso : 41091'8' eBuisito : ninguno1'' CrDditos : 0(
DESCRIPCIN GENERAL
La asignatura es de naturaleEa terico F prGctico& orientado a desarrollar e
habilidades superiores del pensamiento para el raEonamiento lgico H creat
problemas H la toma de decisiones& es un primer acercamiento a la investigacin H
documentos acadDmicos' .e trata de una asignatura instrumental para la vida un
para la vida proesional'
.e exige al alumno la elaboracin& presentacin H sustentacin de una investigac
vinculada a su carrera proesional'
Comprende cuatro unidades de aprendiEaje:-' La universidad en el siglo 66-' --'
el desarrollo del pensamiento critico' ---' /l estudio H el proceso de aprendiEaje'
eBuipo H lideraEgo'
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COMPETENCIADESARROLLA Y APLICA HABILIDADES BSICAS Y COMPLEJAS PAEFICAZ, SU PROCESO DE APRENDIZAJE, LA INVESTIGACIN MBSQUEDA DE INFORMACIN, TRABAJO EN EQUIPO, LIDERAZGO EN SU PROCESO DE FORMACIN ACADMICO Y SU VIDA PROFES
CAPACIDADESCOMPRENDE EL PROCESO DE ESTUDIO 8 APLICA ESTRAAPRENDER A APRENDER9 DE MANERA CONSCIENTE ESTIMOPERACIONES MENTALES DE LA COMPRENSIN9 ANLISIS9 SCRTICO 8 SOLUCIN DE PROBLEMAS'
DESARROLLA UN PENSAMIENTO CRTICO EN EL DOMINIO DEBSICAS 8 COMPLEJAS9 EN LA B
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#*A2AC-
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-dentifca H explica Bue es la universidad& sus unciones su transcendenciestudiante competente H exitoso de este siglo 66-& promoviendo el resmater H alcanEando la educacin& cultura humanista H proHeccin sociasociedad alcance en su perfl MIERCOLES#!
Con-enido)conce+-"'le)
Con-enido)+$ocedi%en-'le)
Ac-i@id
1.Conceptualizacion deUniversidad - Orgenes.odelos.
La Universidad en el!er". La Universidad
#ELESU!
Identifica y describe que es laUniversidad.Evala las competencias delestudiante en el siglo XXI.
Conoce sus deberes y derechoscomo estudiante universitario.Identifica su perfil de carreraprofesional.
$SI%&$CInvestiga sestudio. eredecesocarrera.
#raer la pric/as. Li0revista
2. Le3 4224 Elabora un cuadro de an!lisis de la
"ey Universitaria #$%%$.
$signaci*
&n!lisis de
UNIDAD II LA INVESTIGACION 8 EL TRABAJO MONOGRAFICO
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UNIDAD II: LA INVESTIGACION 8 EL TRABAJO MONOGRAFICOCAPACIDAD:3esarrolla un pensamiento cr$tico en el dominio de habilidades bGsicas H cola bMsBueda de uentes de inormacin& presentacin H sustentacin de trainvestigacin monogrGfca'L"ne) &
COE&IDOSCO&CE!#U$LES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
ACTIVIDAD
#. EL 5IC6$JE'(ipos) estructura)ficha*e segn las
fuentes.+. ,egistro de fuentes.
-elecciona y e*ecuta el ficha*e de lasfuentes de informacinconsiderando su clasificacin y loscriterios de seleccin. /ormas &&.,econoce la importancia de lainvestigacin en su proceso deformacin acad0mica y laboral.,econoce la importancia del ficha*epara la produccin investigativa
$SI%&$CIO&Elaboracin dediversas fuentinformacin.
$SI%&$CI'&Elaboracin defuentes de infEE,CICI2-ag 34536.
UNIDAD II: LA INVESTIGACION 8 EL TRABAJO MONOGRAFICO
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UNIDAD II: LA INVESTIGACION 8 EL TRABAJO MONOGRAFICOCAPACIDAD:3esarrolla un pensamiento cr$tico en el dominio de habilidades bGsicas en la bMsBueda de uentes de inormacin& presentacin H sustentacinde investigacin monogrGfca'MIERCOLES
COE&IDOS
CO&CE!#U$LESCONTENIDOSPROCEDIMENTALES
ACTIVI
7. "as fuentes de informacin yla Investigacin 8onogr!fica.
3. "a monograf9a. roceso dela monograf9a.
4. Eleccin del tema de
investigacin. "as teor9as.6. El plan de investigacin
Identifica y selecciona fuentes deinformacin considerando suclasificacin y los criterios deseleccin. /ormas &&.,econoce la importancia de la
investigacin en su proceso deformacin acad0mica y laboral.Identifica) describe y anali:a cada unode los pasos a seguir en lainvestigacin monogr!fica.
$SI%&$(raba*o aaula;indivequipoaltraer mateclase &
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UNIDAD I: CONDICIONES PARA EL ESTUDIOCAPACIDAD:
Comprende el proceso de estudio H aplica estrategias para aprender a aprender& de manera consciente estimulando las operaciones mentales de la comprensin& anGlisis& s$ntesis& juicio cr$tico H soluciLUNES
. Condiciones a,0ientales Condiciones te,porales Condiciones personales
o ?individ
)2. Los /=0itos de estudio. Elabora un cuadro comparativoentre h!bitos y actitudes.Identificando sus causasElabora una matri: A2=&personal en base a suscondiciones b!sicas y h!bitos deestudio.
$signacIdentifica
debilidad2rgani:ay su esp
UNIDAD III TECNICAS DE ESTUDIO
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UNIDAD III : TECNICAS DE ESTUDIOCAPACIDAD: Comprende el proceso de estudio H aplica estrategias para apaprender& de manera consciente estimulando las operaciones mentales de anGlisis& s$ntesis& juicio cr$tico H solucin de problemas'
MIERCOLES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALESACT
+. 80todos y (0cnicas de Estudio 5(0cnica de la lectura. -aber leerrequisito indispensable del estudio.Caracter9stica de la lectura. /iveles delectura. =efectos en la lectura7. 2rgani:adores 8entales
Identifica las distintas formas depensamiento,econoce como influye el estudio en elaprendi:a*e.,econoce t0cnicas cognitivas ymetacognitivas
&plicde ede ap
esqregis
)). Organizadores ,entales Identifica) describe y aplica last0cnicas y estrategias b!sicas parael estudio.Elabora organi:adores mentalesapropiados a su estilo deaprendi:a*e y enriquece su estudioy fomenta buenos h!bitos.
$signE?pos(raba"ectuorgan
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UNIDAD IV: LA INVESTIGACIN 8 EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICOCAPACIDAD:=esarrolla un pensamiento cr9tico en el dominio de habilidades b!sicas y comple*as) en la fuentes de informacin) presentacin y sustentacin de traba*os de investigacin monogr!
).Las inteligencias ,"ltiples 3 elaprendiza>e
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UNIDAD IV: EL TRABAJO DE E=UIPO 8 LIDERA>GOCAPACIDAD:A+lic' no$%') c"%+le $ole) +o)i-i@o) en el -$'/'0o de e"i+o co%+$ende )"+$oec-o e%+$endedo$ e inno@'do$.
MIRCOLES !
Con-enido)conce+-"'le) Con-enido)+$ocedi%en-'le) Ac-i@id'd
17 El equipo de traba*o13. Caracter9sticas de
los equipos de
traba*o
E?plica y comprende laimportancia del equipo detraba*o,econoce y e?plica lasprincipales caracter9sticas delequipo de traba*o
$SI%&$CI E?posicin$% =iscusioE*ercicios dautoevaluaevaluacinevaluacin
14. ,oles de losequipos
16. /ormas de los
Identifica y reconoce losdiferentes roles de los
integrantes del equipo y susrelaciones ositivas o
E>ercicios p!resentaci
portaolio "nica.
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EL PORTAFOLIO
/l portaolio es un mDtodo de enseNanEa& aprendiEaje H evaluacien la aportacin de producciones de dierente $ndole por parte dtravDs de las cuGles se pueden juEgar sus capacidades en el
disciplina o materia de estudio' /stas producciones inorman del proceso personal seguido po
permitiDndole a Dl H los demGs ver sus esuerEos H logros& enobjetivos de aprendiEaje H criterios de evaluacin establecidos prev
/l portaolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales enseNanEaaprendiEaje:a" implica toda una metodolog$a de trabajo H de estrategias d
interaccin entre docente H discenteO H&4" por otro lado& es un mDtodo de evaluacin Bue permite unir conjunto de evidencias para emitir una valoracin lo mGs ajustadBue es di$cil de adBuirir con otros instrumentos de evaluacin mBue aportan una visin mGs ragmentada'
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,ACL+A3 3/ -)/)-/PA > A=-+/C+A
CA/A #*,/.-*)AL 3/ -)/)-/PA 3/ .-.+/2A.
#*+A,*L-* #/+/)/C-/)+/ A:QQQQQQQ'
A.-)A+A: 2/+*3*L*PA 3/L +A4A5* )-J/.-+A-*
#*,/.*A: 2A' AL-C-A #ALAC-*. 4/LL2)+ C-CL*: -
L-2A 0Q'
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NDICE
1' #/4A 3/ /)+A3A' #A3/ >R* /#/./)+A)+/. 3/ LA CA/A > . L/A3*
#. "& U/IE,-I=&= (E"E-U) E,AI" ,2AE-I2/&" =E "& C&,,E-(U=I2) C&82 =E =E-E8ED2 "&2,&") "& A&CU"(&=.
+. "& "EF U/IE,-I(&,I& #$%%$7. &-I@/&CIG/ A2=&3. &-I@/&CIG/ "&/IAIC&CIG/ =E" E-(U=I24. E"&2,&CIG/ =E AIC>&E6. 2,@&/IH&=2,E- 8E/(&"E-
. "&/IAIC&CIG/ =E" E-(U=I21$. =&A211. ,UE& =E I/(E"I@E/CI&- 8U"(I"E-1%. 82/2@,&AJ&
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TEMAS DE INVESTIGACIN J-3/*. 5/*.
LA *4
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IV UNIDAD2*)*A,PA
./#AA+A& /.2/) 3/L +/2A > ##+'
C'3
/6A2/) ,-)AL
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*A)-;AC-
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!
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LA UNIVERSIDAD
UNIDAD I: TEMA
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TLA /3CAC-
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-)+*3CC-
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/l inorme 3elors estG hecho por personas compcon la educacin H de otros representantescritores& socilogos& diplomGticos& hist
2inistros de educacin& 2inistros de esindicalistas'
/stuvo compuesta no slo por personas de*ccidental& sino tambiDn del *riental& > de pa$s,rancia& 5ordania& #ortugal& //''& 5amaica& J
-ndia& China& Corea& .enegal'
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LA /3CAC-
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2AC* #*.#/C+-J* La fnaliEacin del siglo 66& estuvo marcado
notables descubrimientos H progrecient$fcos' 2uchos pa$ses han salido subdesarrollo H el nivel de vida ha continusus progresos con ritmos dierentes segMn pa$ses: pero un sentimiento de desencaparece dominar& H dar desilusin al progreso:
Aumento del desempleo Aumento de los enmenos de exclusin 2antenimiento de las desigualdades dedesarrollo en el mundo'
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+/).-*)/. =/ @A) 3/ .#/A/) /L .-L* 66-
La tensin entre lo mundial H lo local'
La tensin entre tradicin H modernidad'
La tensin entre el corto H el largo plaEo'
La tensin entre competencia H la igualoportunidades'
La tensin entre lo espiritual H lo material'
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T/3CAC-
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LOS CUATRO PILARES DE LA EDUC La educacin debe estructurarse en torno a aprendiEajes undamentales Bue en el transc
vida serGn para cada persona& los pilares delconocimiento:
Aprender a conocer: conocer una cultura gensufcientemente amplia con la posibilidad de
ondo un numero reducido de materias' /sto pasaporte para una Teducacin permanenteU
Aprender a hacer: no limitarse al aprendiEajeofcio& sino adBuirir una competencia Bue per
rente a numerosas situaciones H Bue acilite
A d i i j t C i d j l
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Aprender a vivir juntos: Conociendo mejor a los historia& sus tradiciones H su espiritualidad& esto entendimiento mutuo& diGlogo pac$fco& armimpulsar la realiEacin de proHectos comunes o
inteligente H pac$fca de los conVictos' Aprender a ser: /l siglo 66- exige una maHor au
capacidad de juicio& ortalecimiento de la respopersonal en la realiEacin del destino colectivo' .explorar los talentos comoO la memoria& imaginacin& sentido de estDtica& la acilicomunicarse con los demGs'
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*+A. C*).-3/AC-*)/.
/l Dxito de las reormas educativas se debe a la pade todos los agentes' /n primer lugar& la comun
los padres& los directores de los establecimenseNanEa H los docentes' /n segundo lugar& las apMblicas H por Mltimo la comunidad internacioexistir un dialogo permanente H diversas ormasexterna !fnanciera& tDcnica H proesional"
La comisin recomienda Bue se preste atencin p
la situacin social& cultural H material de los educdebe respetar su dignidad& H Bue tenga pleno aormacin permanente'
Las autoridades pMblicas deben defnir una pol$ten educacin Bue trace las orientaciones& estaregulacin e introduEca las adaptaciones necesaria
T/L LA4A3* > .. @-5*.U
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/L LA4A3* > .. @-5*.,4LA 3/ 5A) 3/ LA ,*)+A-)/
#AA +-+LA /L -),*2/& LA C*2-.-
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+odos identifcamos la universidad coinstitucin de educacin superior del mnivel& donde se cursan estudios Bue con
la obtencin de grados H t$tulos proespero tambiDn en ella se realiEa invescient$fca H se promueve la accin cultural entre sus miembros& proHectan
la comunidad sus logros H servicios'
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3e acuerdo con la propuesta de )/.C* !0rganiEacion naciones unidas para la educacin& la ciencia H la culturuniversidad como entidad educativa deber$a articular suen torno a cuatro aprendiEajes undamentales Bue son:
Aprender a conoce$!adBuirir los instrumentos de la co Aprender a 'ce$!para inVuir H solucionar problemas d
propio contexto"&
Aprender a )e$!a ser uno en la dimensin integral comhumana"'
Aprender a @i@i$ 0"n-o) !para participar H cooperar consemejantes en todas las actividades Bue nos toca empr
ARTCULO (. DEFINICIN DE LA UNIVERSIDAD
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ARTCULO (. DEFINICIN DE LA UNIVERSIDAD
La universidad es una comunidad acadDmica orinvestigacin H a la docencia& Bue brinda unhumanista& cient$fca H tecnolgica con una clar
de nuestro pa$s como realidad multicultural' Adopta el concepto de educacin como derecho
H servicio pMblico esencial' /stG integrada pestudiantes H graduados' #articipan en ella los rede los promotores& de acuerdo a leH'
Las universidades son pMblicas o privadas' Las personas jur$dicas de derecho pMblico H las spersonas jur$dicas de derecho privado
PRINCIPIOS
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PRINCIPIOS 4?.=/3A > 3-,.-
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FINES DE LA UNIVERSIDAD1' #reservar& acrecentar H transmitir de modo perm
herencia cient$fca & tecnolgica& cultural H art$stihumanidad'
' ,ormar proesionales de alta calidad de manera con pleno sentido de responsabilidad social de alas necesidades del pa$s'
(' #roHectar a la comunidad sus acciones H servicio
promover su cambio H desarrollo'9' ealiEar H promover la investigacin cient$fca& te
human$stica la creacin intelectual H art$stica'
FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
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FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
F"ncin)oci'l+$oec-'d'' l'co%"nid'dIn@e)-i,'cin
Ed"c'cincon-in"'
Fo$%'cin+$oe)ion'l
INVESTIGION
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La universidad se gesta en la edadal promediar el siglo 6--& H tuvoantecedentes inmediatos las escueorganiEaron los obispos alrededor catedrales H monasterios con el nom
studium generale !estudios generale
ANTECEDENTES DE LA UNIVERSI
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ANTECEDENTES DE LA UNIVERSI
8uchas civili:acionesantiguas tuvieron centros de altos est
En china se encuentra la m!s antigua universidad registradsuperior ;-hang >siang< imperial durante el per9odo %%$6 a. C.abich) con ladenominacin de Lescuela especial deingenieros civiles y de minasM.
,ue undada para propulsar el desarrollodel pa$s en el Grea de su competencia'
/n 188 la escuela nacional deingenieros paso a llamarse niversidadnacional de ingenier$a H sus
departamentos de especialidad pasan aser las acultades
#-2/A )-J/.-3A3 #-JA3A" tifi i U i id d C tli d l i
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"a pontificia Universidad Catlica del er nacipor iniciativa del sacerdote franc0s orge=intilhac) de la orden sagrada de los sagradoscora:ones) y fue autori:ada por decretosupremo del %+ de mar:o de 114.
/n 19 ue elevada al rango deniversidad #ontifcia& actualmente cuentacon una moderna ciudad universitaria &levantada en el ondo heredado por dn
5osD de la iva AgYero H *sma'
LA UNIVERSIDAD PERUANA
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U S U .e rige por la leH universitaria (00 '
Las universidades estGn integradas por
estudiantes H graduados' .e dedican al estudio& la investigacin& la edu
diusin del saber H la cultura& H a su exproHeccin sociales'
+ienen autonom$a acadDmica& econmica noadministrativa& dentro de la leH
RGANOS DE GOBIERNO
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RGANOS DE GOBIERNO 3e acuerdo con la leH universitaria (00 H e
universitario' Los rganos de gobierno univer
orden de jerarBu$a son: La asamblea universitaria'
/l consejo universitario'
/l rector'
Los consejos de acultad' Los decanos
LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA
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/l rector& Buien la preside'
Los vicerrectores'Los decanos de las acultades'/l director de la escuela de posgrado'Los representantes de los docentes de la
Los representantes de los estudiantes/l representante de los graduadosLos representantes del personal administ
LA .)/3
La superintendencia nacional de
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a supe e de c a ac o a deeducacin superior universitariaes un organismo publico& tDcnicoespecialiEado adscrito al
ministerio de educacin& conautonom$a tDcnica& administrativaH presupuestal para el ejercicio desus unciones'
La .)/3 ejecuta sus uncionesen el Gmbito nacional& pMblico H
privado& de acuerdo a su fnalidadH conorme a las pol$ticas H planesnacionales H sectorialesaplicables a los lineamientos delministerio de educacin'
+/L/.# "& U/IE,-I=&= ,I&=& (E"E-UN
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/&CE & &,(I, =E "& I/ICI&(I& =E U/@,U2 =E E8,E-&,I2- E8E,@E/(E-=E OXI(2.
"& U/IE,-I=&= ,I&=& (E"E-U)CUE/(& C2/ U/ EPUI2 =EC2/-U"(2,E- =E" 8Q- &"(2 /IE")I/(E@,&=2 2, "2- ,E-I=E/(E- =E"&- 8Q- @,&/=E- E8,E-&-E8E,@E/(E- =E" E,R.
+/L/.# )AC/ #AA ,*2A #*,/.-*)AL/.
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)AC/ #AA ,*2A #*,/.-*)AL/.3/L 2. AL+* )-J/L & #/#AA3*.#AA /),/)+A ) 2)3*L*4AL-;A3* & > C*2#*2/+-3*.C*) /L 3/.A*LL* /-*)AL >
)AC-*)AL'
/. )A )-J/.-3A3 -A3A #* /L#-)C-#-* 3/ CAL-3A3 +*+AL > LA-))*JAC-
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(2=2 E""2 E/ E" &C(U&" C2/(EX(2EC2/G8IC2 =2/=E "& AI,8& =E(,&(&=2- =E "I,E C28E,CI2 C2/&J-E- =E EU,2&) &-J& F "2-E-(&=2- U/I=2-) EXI@E E"C28,28I-2 F "I=E,&H@2 =EGE/E- (&"E/(2- PUE E/ &-E & -UC&&CI=&= EC2/G8IC2- E I8U"-E/C2/ E""2 E" C,ECI8IE/(2 =E/UE-(,2- &J-'
@E/E,&CIG/ =E E8E,@E/(E- =E ,I8E,8U/=2 @"2&"IH&=2.
=I"28&=2 E/ I/(E,/&CI2/&" -I/ C2-E" 8I-82 PUE &" -E, E,8I(I,Q C2/&"I=&, %"& 8&E-(,J& =E C28E,CI/(E,/&CI2/&"E-.
Z=W /. )A ,ACL+A3[
-
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Z=W /. )A ,ACL+A3[
E) "n' "nid'd 'c'dK%ic' "nd'%eo$,'ni'cin o$%'cin 'c'dK%ic'9 endi@ide "n' "ni@e$)id'd +'$' c"%+li$ con )
E)-n in-e,$'d') +o$ +$oe)o$e) e)-"di'ell') )e e)-"di'n "n' o %) di)ci+lin') o c
A,$"+' en )" )eno ' l') e)c"el') +$oe)ilo) de+'$-'%en-o) ' cie$-o) in)-i-"-o).
-
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/L *4-/)* 3/ LA ,ACL+A3
Corresponde al consejo de la acultad H al decano& de acuerdo catribuciones Bue seNala el estatuto'
/l decano representa a la acultad ante el consejo universitario asamblea universitaria'
/l decano es elegido para el per$odo de tres aNos
> puede ser reelegido por una sola veE para el per$odo inmediatmediante voto de los dos tercios del consejo de la acultad'
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EL CONSEJO DE LA FACULTAD
E)- in-e,$'do +o$ el dec'no9 "ien lo) +$e)ide9 +o$ $e+de lo) +$oe)o$e) de lo) e)-"di'n-e)9 ele,ido) +o$ lo) +lo) e)-"di'n-e) de l' 'c"l-'d $e)+ec-i@'%en-e $e+$e)en-'n-e de lo) ,$'d"'do) en c'lid'd de )"+e$n"%
Lo) +$oe)o$e) eli,en no %) de doce $e+$e)en-'n-e).
ello) )on +$oe)o$e) +$inci+'le). El e)-'-"-o de l' "ni@e$)id'd e)-'/lece l' +$o+o$cin d
c'-e,o$').
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3//C@* C*#*A+-J*
CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
FACULTAD DE INGENIERA 8 AR=UITE
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INGENIERA AGROINDUSTRIAL INGENIERA DE SISTEMAS E INFORMTICA
INGENIERA INDUSTRIAL 8 COMERCIAL INGENIERA CIVIL 8 DESARROLLO INMOBILIARI
O
INGENIERA DE SISTEMAS 8 TELECOMUNICACIONES
INGENIERA ELECTRNICA 8 TELECOMUNICACIONES
AR=UITECTURA 8 URBANISMO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 8 CONTABLES
http://www.utelesup.com/cpIngenieriaAgroindustrial.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaDeSistemasInformaticos.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaIndustrialYComercial.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaCivilYDesarrolloInmobiliario.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaCivilYDesarrolloInmobiliario.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaDeSistemasYTelecomunicaciones.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaDeSistemasYTelecomunicaciones.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaElectronicaYTelecomunicaciones.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaElectronicaYTelecomunicaciones.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpArquietcturaYUrbanismo.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpArquietcturaYUrbanismo.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaElectronicaYTelecomunicaciones.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaElectronicaYTelecomunicaciones.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaDeSistemasYTelecomunicaciones.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaDeSistemasYTelecomunicaciones.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaCivilYDesarrolloInmobiliario.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaCivilYDesarrolloInmobiliario.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaIndustrialYComercial.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaDeSistemasInformaticos.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpIngenieriaAgroindustrial.php?s=fc -
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C*)+A4-L-3A3 > ,-)A);A.
A32-)-.+AC-AS 8 NEGOCIOS GLOBALES
FACULTAD DE TURISMO9 ;OTELERA 8GASTRONOMA
http://www.utelesup.com/cpMarketingYNegociosGlobales.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpEconomiaYNegociosGlobales.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpAdministracionFinanzasYNegociosGlobales.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpAdministracionFinanzasYNegociosGlobales.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpEconomiaYNegociosGlobales.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpMarketingYNegociosGlobales.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpMarketingYNegociosGlobales.php?s=fc -
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G S O O
ADMINISTRACIN DE NEGOCIOSTURSTICOS 8 ;OTELEROS
GASTRONOMA9 ARTE CULINARIO8 GESTIN DE RESTAURANTES
LE8 UNIVERSITARIA (&&
http://www.utelesup.com/cpAdministracionNegociosTuristicosHoteleros.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpAdministracionNegociosTuristicosHoteleros.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpGastronomiaArteCulinarioyGestiondeRestaurantes.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpGastronomiaArteCulinarioyGestiondeRestaurantes.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpGastronomiaArteCulinarioyGestiondeRestaurantes.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpGastronomiaArteCulinarioyGestiondeRestaurantes.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpAdministracionNegociosTuristicosHoteleros.php?s=fchttp://www.utelesup.com/cpAdministracionNegociosTuristicosHoteleros.php?s=fc -
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C*).+A 3/ 1 CA#-+L*.
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C*).+A 3/ 1 CA#-+L*. CA# - : 3-.#*.-C-*)/. /)/AL/.'11 art$culos
CA# --: .#/-)+/)3/)C-A )AC-*)AL 3/
/3CAC-