1.siniflar pyp velİ bÜltenİ · 1.siniflar pyp velİ bÜltenİ (30 mart – 15 mayıs 2015 )...
TRANSCRIPT
1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(30 Mart – 15 Mayıs 2015 )
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
30 Mart – 15 Mayıs tarihleri arasındaki beşinci temamıza ait bilgiler
bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz
MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle
paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANAFİKİR:
“Ulaşım sistemleri ülkelerin gelişmesinde önemli rol oynar.”
KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ
İnsan yapısı sistemler ile toplulukların birbirleriyle
olan bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin
yapısı ve işlevi, toplumun karar alması, ekonomik
etkinlikler ve bunların insanlık, çevre üzerindeki
etkisi.
SORGULAMA HATLARI
Dünyadaki farklı ulaşım sistemleri,
Farklı ulaşım sistemlerinin seçilme nedenleri,
Farklı ulaşım sistemlerini kullanmanın yerel ve
küresel sonuçları.
Temamızın giriş etkinliğinde; İ.B.B trafik yoğunluğunu gösteren uygulamayı
akıllı tahtamızdan açtık. Uygulamadaki işaretler, renkler ve anlamları
üzerine konuşarak “Ulaşımda trafiğin önemi” üzerinde tartıştık.
Ulaşım araçlarının çeşitliliğini görmek için farklı ülkelerin ulaşım
sistemlerine dair örnekler izledik. Ulaşımda en etkili olduğunu düşündükleri
aracın resmini çizdik ve neden tercih ettiğimizi açıklayan görüşlerimizi
belirttik.
Ulaşım sistemlerinin tercih edilmesinin yaşanılan
yere göre değişebildiğini fark etmek için seçilen üç
ilde kullanılan ulaşım sistemlerini Venn Şeması
etkinliğinde karşılaştırdık. Benzer ve farklı yönlerini
gördük.
“Ulaşım Müzesi” etkinliğinde; kara,hava,deniz ve raylı sistemdeki araçların
geçmişten günümüze geçirdikleri değişimi görmek için öğrencilerimizle
çalışarak okul koridorundaki panomuzu oluşturduk.
En az üç farklı ulaşım aracını deneyimleme görevimizde, ulaşım araçlarını
ve araçlardaki görevli kişileri daha yakından tanıma fırsatı elde ettik.
Deneyimlerimizi çektiğimiz fotoğraflarla zenginleştirerek hazırladığımız
posterlerimizi arkadaşlarımıza sunduk.
Temamız ile bağlantılı olarak “Koç Müzesi” gezimizde; kara,hava,deniz ve
raylı sisteme ait eskiden kalma araçları yakından tanıdık ve bilgilerimize
bilgiler kattık.
Aile büyüklerimizden biriyle “Geçmişteki ulaşım sistemleri ve trafik durumu
üzerine” bir ropörtaj gerçekleştirdik ve cevaplarımızı sınıf arkadaşlarımıza
sunduk.
Temamızın sonuç etkinliğinde; grup arkadaşlarımızla işbirliği içinde
hayalimizdeki ulaşım aracını tasarladık ve tasarladığımız araca uygun isim
vererek özelliklerini anlattık.
Matematik dersinde; standart olmayan ölçme birimlerinden adım, kulaç,
ayak, karış ve parmak birimlerini öğrendik. Bahçemizi kulaç ve ayak ile
ölçerek sonuçlarımızı yazdık. Sonuçların farklı olduğunu gördük.
Kütüphane dersinde; “Türkiye’de Ulaşım ve Ticaret – Ulaşım Sistemleri ve
Kalkınma” sunumunu izledik ve ulaşım sistemlerinin ülkelerin gelişmesine
olan katkısını fark ettik. “En büyük ve en iyi : Bilim ve teknoloji”
kitabından yollar ve araçlar bölümünü beyin fırtınası yöntemiyle okuyarak
ana fikrimize ulaştık.
Görsel Sanatlar dersinde; “Ulaşım sistemleri” hakkında konuştuk.
“Sistemler olmazsa oluşacak kaos” hakkında gruplar halinde küçük bir
drama çalışması yaptık. “Ulaşım sistemleri” ile ilgili rölyef çalışmaları ve
resimler hazırladık.
İngilizce dersinde; Ulaşım sistemlerinin İngilizce karşılıkları görseller yoluyla
öğrendik. “How we get to school” tablosu oluşturarak sınıfta sergiledik.
Ayrıca MyOn Online sisteminden “Transportation In The City”, “Lucky
School Bus”, “Little Lizard’s New Bike”, “Big Boats” kitaplarını okuyarak
konumuzu pekiştirdik. Ayrıca “land, air, water transportation” olmak
üzere üç gruba ayrıldık. Grup olarak kendi gruplarımıza ait ulaşım
araçlarını araştırdık. Daha sonra diğer grup üyeleriyle bir araya gelerek
bulduğumuz ulaşım araçlarıyla ilgili bir kitapçık oluşturduk.
Oluşturduğumuz kitapçıkları da sınıf içerisinde sergiledik.
Bilişim Teknolojileri dersinde; “Öğrenci ve öğretmen rollerinin arasındaki
farkı” belirledik ve bu farkları metin işleme programında yazdık.
Beden Eğitimi dersinde; bir sistem içerisinde dersin işlendiğini fark ederek
sistemin parçalarının neler olduğu tartıştık. Sistemde yer alan bir eksikliğin
yada işleyişteki aksamadan dolayı ortaya çıkacak sonuçların neler olduğu
üzerinde tartıştık.
Müzik dersinde; basit bir müzik parçasının notasını paylaştık.
Verilen bu notayı herkesin aynı şekilde çalması ile ilgili sorulara
cevap aradık. Müzik parçasındaki sistem üzerine konuştuk
ve bu sistemin insanlara getirdiği kolaylıkları farkettik.
Rehberlik dersinde; “Toplumda var olan mevcut sistemler” üzerine
görselleri inceledik . Bu ve benzeri sistemlerin kişilerin yaşamları üzerine
olan olumlu etkilerini paylaştık ve ana fikrimizle bağlantı kurduk.
Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?
18 Mayıs – 19 Haziran 2015 tarihi itibari ile 5 hafta boyunca
“GEZEGENİ PAYLAŞMAK” disiplinler üstü teması kapsamında “Denizler,
canlıların yaşamlarını sürdürebilmeleri için önemli bir kaynaktır.” ana fikri
üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
Duyarlı,
İlkeli,
Dönüşümlü Düşünen.
ANAHTAR KAVRAMLAR
Sebep-sonuç,
Değişim,
Sorumluluk.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
- Araştıran-Sorgulayan
- Düşünen
ANAHTAR KAVRAMLAR
- Şekil
- Bağlantı
- Dönüşümlü Düşünme