Buenas prácticas para la toma deBuenas prácticas para la toma de decisiones profesionales en alumnos 

de último año de carrera

Dra. Dña. Amparo Jiménez VivasFacultad de EducaciónFacultad de Educación

Universidad Pontificia de Salamanca

Presentación propuesta intervenciónPresentación propuesta intervención

Á• ÁMBITO: orientación profesional

• OBJETIVO: facilitar toma decisiones a estudiantes en• OBJETIVO: facilitar toma decisiones a estudiantes en fase de incorporación a vida laboral

• DESTINATARIOS: alumnos  de último curso de Pedagogía (modelo extrapolable)Pedagogía (modelo extrapolable)

MetodologíaMetodología

NOVEDADES

• Uso técnicas creativas en  

TÉCNICAS

• “Seis sombreros para toma decisiones

• Combinación modelos de

pensar”, de Edward De Bono

Combinación modelos de distintas disciplinas

• Aplicación al campo de la

• Técnica DAFO(Debilidades, Amenazas, 

• Aplicación al campo de la orientación profesional

Fortalezas y Oportunidades)

Técnica “Seis sombreros para pensar”Técnica  Seis sombreros para pensar

Ó• PROPÓSITO: ordenar y racionalizar el pensamiento

• VENTAJAS:– Produce propuestas

– Establece objetivos PENSAMIENTO EFICAZ

– Evalúa prioridades

• Sombreros: elementos definidores de un rol

Representan 6 formas de pensar que se deben emplear al enfrentarnos a un problema

ISANÁLIS

S DE A

CTIVAS

ERSP

ECPE

Técnica DAFOTécnica DAFO• PRÓPÓSITO: análisis de laPRÓPÓSITO: análisis de la 

realidad desde diferentes perspectivas  y toma de decisiones

• VENTAJAS:

Análisis INTERNO Análisis EXTERNO

VENTAJAS:– Dinamizadora de cambios 

estructuralesDEBILIDADES AMENAZAS

– Permite proyectar situaciones futuras y prever posibles acciones

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

ObjetivosObjetivos• GENERAL

Desarrollar estrategias de orientación profesional

• ESPECÍFICOSESPECÍFICOSEn función del perfil de los alumnos:

– Conocer y valorar estrategias orientadoras en la toma de decisiones

– Aplicar técnicas de orientación profesional

– Desarrollar procesos de auto‐orientación

En relación con técnicas empleadas:

– Desarrollar técnicas creativas en la toma de decisiones

OrganizaciónOrganización

Secuenciación actividades Agrupamientos

F INFORMATIVA fil f i l GFase INFORMATIVA perfiles profesionales Gran grupo

Pequeño grupoAplicación TÉCNICAS ANÁLISIS diferentes ámbitos profesionales y toma de decisiones

q g p1 alumno‐moderador6 alumnos‐participantes

Reflexión y TOMA DE DECISIONES propias Trabajo individual

Puesta en prácticaPuesta en prácticaSESIÓN CONTENIDO SESIONES SECUENCIACIÓN ACTIVIDADES TIEMPO

1Introducción y análisis de áreas intervención y perfiles

Explicación en gran grupo de perfiles y categorías profesionales

2 h.

2 Psicosocial y socioeducativa 2 h2

ntervención

Psicosocial y socioeducativaFormación de pequeños grupos: 1 moderador y 6 participantes ‘con sombrero’

30 minutos para la actividad. Al final, cada 

2 h.

3 Socio‐laboral

2 h.4

Socio‐comunitaria y 

Áreas de in alumno recoge en su ficha de trabajo sus 

opiniones sobro los distintos ‘sombreros’

Puesta en común en gran grupo

4sociocultural

5Gestión, diseño y evaluación de programas

i l2 h.

sociales

6 Realización matriz DAFO y conclusionesExplicación técnica DAFO, realización por los alumnos de sus matrices DAFO para cada área y puesta en común

2 h.puesta en común

RecomendacionesRecomendacionesSobre el proceso de TOMA DE DECISIONES:Sobre el proceso de TOMA DE DECISIONES:

– Evaluación formativa centrada en adquisición destrezas

Diál f l l ió– Diálogo profesor‐alumno: coevaluación

– Finalidad evaluación: toma de conciencia de lo aprendido

– Criterios de evaluación:• Asistencia y participación

• Revisión fichas trabajo y documento final del alumno• Revisión fichas trabajo y documento final del alumno

• Evaluaciones intra‐grupo

• Cuestionario anónimo evaluador de metodología

ConclusionesConclusiones

Ó ÓDE LA EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

• Idoneidad metodología propuesta en orientación profesionalIdoneidad metodología propuesta en orientación profesional de alumnos

d ú l f d ñ• Fuente de recursos útiles para su futuro desempeño profesional como orientadores