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ibaotu.com2019全国教师招聘语文考试课程

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PART 01 考情

目录CONTENTS

PART 02 现代文阅读概况

PART 03 客观题

PART 04 主观题

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日照地区考情

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日照地区教招考情(0633—8598906)


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语文学科考情(0633—8598906)

一、语言文字运用（10分左右）

字音、字形、近义词辨析、成语、病句、修辞、标点、语言表达

二、阅读理解（40—50分）

现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏

三、古诗默写（10分左右）

四、写作（30—40分）


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现代文阅读

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存在的问题(0633—8598906)

1.看到题不会作答，没有思路。

2.题目答不全（内容+结构）。

3.答题不规范，啰嗦、答不到点上。

4.对文章思想把握不到位。


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对策及要求(0633—8598906)

答题方法、技巧+练习（动笔写完整的答案）


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现代文阅读概况(0633—8598906)

现代文文本

科普类——说明文（客观题）

论述类——议论文（客观题）

文学类——散文、小说（主观题）


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客观题

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解题步骤(0633—8598906)

一、读1.读题目：①读题干辨正误②读选项找定位。2.读全文：①了解大意②定位。二、找（定位）一处、两处……多处，要全面。三、比1.表范围：全部还是部分……2.表时间：着了过、目前、现在、未来……3.关联词：条件、因果……4.表程度：非常、很、十分……四、判形似意异。


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真题再现(0633—8598906)

唐代的石狮造型夸张、体型高大，腿和爪都特别粗大壮实，脚爪扣地，仿佛入土三分，显得非常有力。宋代石狮的造型比起唐代的狮子，更具有写实性，大小更接近狮子原型。狮子的头及头上的卷毛都更接近真实，其四肢和狮身轮廓虽也用了夸张的手法，但狮子的整体形象却不如唐代石狮那么威武有力了。唐代统一中国，进入了一个政治上相对稳定，经济上繁荣昌盛的时期。这个时期建筑风格上的特点是：规模宏大，气魄雄伟。我们从唐代留下来的石狮子上也看到了这种风格。宋代建筑从技术上看比前代更趋成熟，但就其建筑艺术风格来看，总体上气势大不如前。

下列表述不符合文意的一项是（）A.唐代石狮高大威猛，腿爪粗壮有力，造型上多用夸张的手法。B.宋代石狮比唐代更具有写实性，头部及四肢等细部刻画得很真实。C.唐代石狮呈现的风格与唐代的政治经济状况密切相关。D.宋代石狮的雕刻技术比唐代更加成熟，但气势却远不如唐代。


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真题再现(0633—8598906)

唐代的石狮造型夸张、体型高大，腿和爪都特别粗大壮实，脚爪扣地，仿佛入土三分，显得非常有力。宋代石狮的造型比起唐代的狮子，更具有写实性，大小更接近狮子原型。狮子的头及头上的卷毛都更接近真实，其四肢和狮身轮廓虽也用了夸张的手法，但狮子的整体形象却不如唐代石狮那么威武有力了。唐代统一中国，进入了一个政治上相对稳定，经济上繁荣昌盛的时期。这个时期建筑风格上的特点是：规模宏大，气魄雄伟。我们从唐代留下来的石狮子上也看到了这种风格。宋代建筑从技术上看比前代更趋成熟，但就其建筑艺术风格来看，总体上气势大不如前。

下列表述不符合文意的一项是（B）A.唐代石狮高大威猛，腿爪粗壮有力，造型上多用夸张的手法。B.宋代石狮比唐代更具有写实性，头部及四肢等细部刻画得很真实。C.唐代石狮呈现的风格与唐代的政治经济状况密切相关。D.宋代石狮的雕刻技术比唐代更加成熟，但气势却远不如唐代。


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主观题

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散文的考点(0633—8598906)

散文

1.特点：形散神聚（主题、线索）

2.主题

3.线索

4.标题

5.语言——划线句子


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划线句子题(0633—8598906)

【提问方式】

1.试分析文中划线句子的表达效果。

2.赏析文中划线的句子。

3.分析划线句子在文中的作用。


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划线句子题(0633—8598906)

【解题思路】

内容+手法+（结构）+主题

内容：联系上下文，解释一下划线句子的含义。

手法：修辞手法、句式（疑问句、反问句、设问句）、人称……

结构：①开头：统领全文、奠定基调、渲染气氛、制造悬念……

②中间：承上、启下、承上启下……

③结尾：总结全文、呼应全文、深化主旨、卒章显志……

主题：回扣主旨，万无一失。


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划线句子题(0633—8598906)

【答题模式】

这句话在文中的含义是……。运用了……的手法，写出了

（对象）……的特点。（结构上……的作用。）表达了……的情感。


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真题再现(0633—8598906)

等我站在竹林前面时，整个人被天风海雨似的音乐震慑了，它像一

片乐海，波涛汹涌，声威远大，那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。

（节选自《随风吹笛》）

问题：分析划线句子在文中的含义。

这句话在文中的含义是竹林乐声声势宏大，不同凡响，让作者心存

敬畏。运用了比喻的修辞，生动形象地写出了竹林在风的助力下声威远大

的特点。表达了作者对竹林的敬畏、赞叹之情。


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小说的考点(0633—8598906)

小说

1.“三要素”

人物：主要人物、次要人物

环境：自然环境、社会环境

情节：（序幕）-开端-发展-高潮-结局-（尾声）

2.主题

3.标题

4.语言——划线句子


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人物形象题(0633—8598906)

【提问方式】

1.××是一个怎样的人物，请概括人物的主要性格特征。

2.作者采用了什么手法来刻画这个人物？请简要分析。

3.你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？

4.有人认为××怎么样，你的看法呢？


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人物形象题(0633—8598906)

【解题思路】

人物描写+环境+情节+作者对人物的态度及评价

人物描写：语言、动作、外貌、肖像、神态、心理、细节……

环境：把人物放到他们所处的社会背景下去理解。

情节：把人物放到具体的故事情节中去理解。

作者对人物的态度及评价：关注作者的情感倾向，理解人物的典型性特征。


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人物形象题(0633—8598906)

【答题模式】

××是一个……的人物形象（个性特征+身份特征）。××做

了……（哪几件事），体现了××……的性格（品质）。


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真题再现(0633—8598906)

小站歌声

子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，

像触电般浑身颤抖起来。

她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个

孩子全站在这里为她送行。

站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜字。这是山里

人祝贺新婚的礼节。


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真题再现(0633—8598906)

三天前，她去趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里

的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了，不会再回来了。

孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，因为他们知道，那个千里

以外桃花盛开的地方，才是他们老师的归宿，他们只能将一串串晶莹

剔透的泪珠洒下。

远处传来了火车的长鸣。


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真题再现(0633—8598906)

四十多个学生含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄

地立着。

班长说:"咱们为老师唱一首歌吧。"

歌声响起:"有过多少往事，仿佛就在昨天，有过多少朋友，仿佛

就在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿，好人一生

平安。"

这歌声，低沉而悠扬，热情而悲伤。


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真题再现(0633—8598906)

夜在颤抖……

列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风随着车跑着，唱着:

"好人一生平安……"

歌声让泪水滤过追诉。

车上，苗老师失声痛哭。

可是有谁知道，她不是去结婚。两天前，去县城体检，得知她患

了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了。


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真题再现(0633—8598906)

问题：试分析一下文中苗老师的人物形象。

苗老师是一个悉心热爱学生的乡村女教师形象。苗老师知道了自己的病情后，为了不让孩子们担心，于是编造了一个和男友结婚并且定居远方的谎言。体现了苗老师对学生的爱与情。


ibaotu.com谢谢欣赏

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