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大学生研究フォーラム2013 高校教諭のためのシンポジウム：2日目午後中原　淳（東京大学）

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専門的に圧倒的アウェイなんで・・・

ジャストミートできず、すみません・・・


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中濱先生のお話で印象的だったこと

①「聞くー調べるー説明するー協力する」　発信型・協働によるキャリア教育

　（？）「聞いて、聞いて、聞いて、忘れる」　着信型・個人単位のキャリア教育

②おまけ：教員研修をもっと有意義にする　　　　　教員の皆様がキャリアを振り返る　　　　　　　　　　　　　＋　　　　　学校の若手育成の方針をつくる


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東大でもやってみました！【問題点】　・東大生の２−６−２　・キャリア教育とはいわないキャリア教育

【概要】

　・「働く」をテーマにして、社会人を取材させ　電子書籍「東大発2013」をつくって、公開する

【内容】

　①インタビューをしたい社会人を決める　②グループで社会人の業界、仕事について徹底的に調べる　③職場に訪問し、ヒアリングをさせる（聞く）　④「働くこと」にとって重要なポイントを考え　　編集後記（自分のリフレクション）を書く　⑤電子書籍にして無料配信！

■東大発2013（東大発2013でGoogle検索） http://www.he.u-tokyo.ac.jp/2013/05/13/1773/

■東大発2012（東大発2013でGoogle検索）

https://itunes.apple.com/jp/course/dong-da-fa2012/id518239744


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中濱先生のお話で印象的だったこと

①「聞くー調べるー説明するー協力する」　発信型・協働によるキャリア教育

　（？）「聞いて、聞いて、聞いて、忘れる」　着信型・個人単位のキャリア教育

②おまけ：教員研修をもっと有意義にする　　　　　教員の皆様がキャリアを振り返る　　　　　　　　　　　　　＋　　　　　学校の若手育成の方針をつくる


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東大でもやってみました！

【コンセプト】　・キャリア教育とはいわないキャリア教育

【概要】

　・「働く」をテーマにして、社会人を取材させ　電子書籍「東大発2013」をつくって、公開する

【内容】

　①インタビューをしたい社会人を決める　②グループで社会人の業界、仕事について徹底的に調べる　③職場に訪問し、ヒアリングをさせる（聞く）　④「働くこと」にとって重要なポイントを考え　　編集後記（自分のリフレクション）を書く　⑤電子書籍にして無料配信！15000部くらい読まれました！


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ある先生のひと言

「キャリア教育を学校に導入しようという話がありますよね。でも、先生自身は、キャリアをふりかえる経験もっているのでしょうか？」


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おまけ：10年次研修を工夫する中濱先生は、キャリア教育を10年次研修に入れられましたね。

私がお手伝いしている横浜市では、10年次研修は「キャリアの振り返り＋学校の人材育成の活性化」をテーマにしています ①全学校を対象とした調査（若手教員の育成状況）

②サーベイ結果を全員に提示（若手は大変なんだ・・・）

③10年次教員の10年を振り返る

④若手と自分、10年前の学校と今の学校を比較する

⑤対話型研修ーアクションプラン

⑥6ヶ月後に、実践結果を関内ホールで発表

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