Проект «Огород на окне»

МДОУ ДС №10 «Родничок»СП «Светлана»для детей 3-4 лет в группе № 2

Актуальность. Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни ребенка. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о условиях необходимых для их роста. Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях. Научившись понимать состояние растений, ребенок будет видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка.

Цель проекта: Поддерживать детское любопытство и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию (через наблюдения за растениями). Продолжительность: краткосрочный (4 недели). Состав участников проекта: воспитатели, дети второй младшей группы и их родители. Вид проекта: информационно-творческий Тип проекта: познавательно-исследовательский. Проблема: Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Задачи проекта: -для детей:Формирование разносторонних знаний о растениях, овощах и фруктах.Возрастание речевой компенсации:

oсравнивать овощи и фрукты по нескольким признакам;oотвечать на вопросы, делать простейшие выводы;oразвитие познавательных и творческих способностей.

-для педагогов: oповышение педагогической компетенции в данном направлении, поиск

путей реализации задач. Реализация на практике новых методик работы с детьми.oактивизация и обогащение воспитательных умений родителей, поддержка

их уверенности в собственных педагогических возможностях.-для родителей: обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

Предполагаемые результаты: Из семечек, луковицы, зернышка можно вырастить растение. Создав огород на окне, мы вырастим лук, укроп, салат, фасоль, перец и цветочную рассаду. У детей появится интерес к растениям. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают особенности строения растения, научаться правильно ухаживать за ними. Дети узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия необходимые для их роста. Дети научаться вести наблюдения и делать первые выводы. Родители будут вовлечены в педагогический процесс ДОУ, возрастет заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.

В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;- материал для рисования (лепки) овощей и фруктов;- материал для (лепки) создания цветочных композиций из семян, бусин,

камушков и т.д.; - раскраски и трафареты;- иллюстрации и книги о цветах, растительных культурах;Дидактический материал: д/и («Узнай на вкус», «Что лишнее?», «Что полезно, а что нет», «Угадай загадку, покажи отгадку», «Найди отличия», «Чудесный мешочек», «Что изменилось», «Ботаническое лото», «Лото Дары лета», «Что сажают в огороде», «Чья это тень», «Угадай по описанию», «Сложи картинку», «Угадай по запаху»), альбомы («Цветы, растения, деревья», «Овощи и фрукты» и др.), настольный театр, фланелеграф и т.д.

Этапы проекта «Огород на окне» 1 этап «Поисковый»

Создать условия для вхождение в проблемную ситуацию: для детей, родителей, педагогов.- анализ педагогов резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений; - выявление заинтересованности детей темой проекта.

Этапы проекта «Огород на окне»2 этап «Аналитический»

Сбор информации:-подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта; -изучение опыта педагогов-новаторов по теме проекта;-пополнение предметно-развивающей среды; -привлечение родителей к проектной деятельности через информационный уголок и практическую деятельность;-привлечение родителей к сбору иллюстраций, фотографий из семейного архива; -индивидуальные беседы с родителями воспитанников «Работаем по проекту»;-подборка консультаций по теме проекта.

Этапы проекта «Огород на окне»3 этап «Практический»

1. Проектирование текущей работы по проектной деятельность: перспективный план.

2. Все виды детской деятельности. НОД, совместная и самостоятельная деятельность детей, макет «Веселая ферма».

Основные области развития ребенка Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

«В гостях у бабушки»Задачи:Закреплять названия домашних животных. Формировать умение правильно употреблять существительные в падежах. Продолжать учить подбирать слова – действия. Воспитывать умение охотно вступать в речевое общение с окружающими. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, умение слушать товарища, не перекрикивать.

Познавательное развитие

«Путешествие на ферму», «Мы сажаем урожай»Задачи:Учить детей узнавать овощи – лук, чеснок, фасоль. Закрепить знания о потребностях растения в земле, воде, свете. Показать и рассказать детям для чего и как сажают эти овощи. Закрепить представление о последовательности трудового процесса. Развивать речь детей и активизировать их словарь. Воспитывать желание самим выращивать овощи.

Художественно- эстетическое развитие

Лепка «Овощи такие разные».Задачи:Закрепить знания детей об овощах. Упражнять в умении лепить предметы круглой формы, разной величины. Учить передавать впечатления от окружающего мира.Аппликация «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел… »Задачи:Закрепить знания детей об овощах. Закреплять знания о форме, величине. Упражнять в правильном использовании приемов наклеивания.Рисование «Однажды хозяйка с базара пришла… »Задачи:Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать ее особенности в рисунке.

Этапы проекта «Огород на окне»4 этап «Презентационный – рефлексивный»

1. Анализ достижения целей и полученных результатов. Определение дальнейших направлений реализации рассматриваемой в проекте проблемы в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

2. Продукт проекта. Выход на новую тему проекта «Огородная странавсяким Всячеством полна».

3. Методические разработки. 4. Распространение опыта работы в сети Интернет.

«По следам проекта»

Огород-то, огород. Снова дел невпроворот. Здесь растет у нас петрушка, Там - пушистенький укроп.

«По следам проекта»

Как все вырастет на грядках –Сразу станет красота! У ребят теперь работа: И полить, и подрыхлить, И удобрить, и с любовью Урожай свой сохранить.

«По следам проекта»

«По следам проекта»

А когда заглянет лето В наш веселый огород -Всё созреет и нальется, Урожай мы соберем.

«По следам проекта»

Как чудесно в огороде, Поиграть нам ясным днём! Тёплый луч по грядкам бродит, Луком пахнет чернозём.

Используемая литература:1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.:Мозаика-синтез, 2010.-112с.2. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» - Воронеж: ТЦ «Учитель», 2001.3. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию!» Часть1. СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2004.4. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» -М.: Просвещение, 1991.5. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. /авт.-сост.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова.-М.: АРКТИ, 2004.6. Саморукова П. Г. «Методика ознакомления детей с природой в детском саду» М.: Просвещение, 1992.7. Шорыгина Т. А. «Овощи. Какие они? » М.: Издательство ГНОМ и Д, 2002.8. http://help-stud.ru/pedproekt_sad_i_ogorod.php9. http://anisimova.nfdou1.edumsko.ru/folder/proekt-vo-vtoroy-mladshey-gruppe-ogorod-na-okne10. http://detsadylibka.ucoz.ru/index/2_mladshaja_gruppa/0-105