ETDK kalauz2

ETDK kalauzA reál- és humántudományi Erdélyi Tudományos DiákköriKonferencia oktatóknak, elbírálóknak, témavezetõknekkészült tájékoztató kiadványa.Kolozsvár, 2013

Kiadta a Kolozsvári Magyar Diákszövetség (KMDSZ)és a XVI. ETDK koordinátorcsoportja

Felelõs kiadó: Talpas BotondFelelõs szerkesztõk: Vetési Imola, Kisgyörgy RékaArculatterv és tördelés: Ferencz Csaba-Levente

ETDK kalauz 3

Tisztelt oktatók!

Jelen kiadvány azért jött létre, hogy összegezze az oktatókszámára az Erdélyi Tudományos Diákköri Konferencia fon-tosabb feladatait, határidõit, eddigi sikereit és segítségetnyújtson azoknak, akik feladatot vállalnak témavezetõként,zsûritagként, illetve nem utolsó sorban még több oktatótvonjon be a tudományos vetélkedõ életébe.

Nagy öröm, hogy az ETDK szervezési munkálatai kezdetén azelmúlt két év sikereit is aratjuk, hiszen a 2013 tavaszán meg-rendezendõ XXXI. Országos Tudományos Diákköri Konferenci-án 77 dolgozat és 95 hallgató képviseli a kolozsvári ETDK-t.

Idén május 23. és 26. között szervezzük meg az erdélyi di-ákok tudományos megmérettetését. A KMDSZ önkéntesei márõsz óta nagy lelkesedéssel végzik a konferencia elõkészítõmunkálatait, hogy májusban az elõzõ évekhez hasonlóan egysikeres, jól szervezett ETDK valósuljon meg.

Köszönjük a témavezetõknek a hallgatókkal, a zsûritagok-nak a szekcióvezetõkkel való együttmûködést. Energiabefek-tetésük sokszorosan megtérül!

A további együttmûködés reményében,

TALPAS BOTOND VETÉSI IMOLAKMDSZ-elnök, XVI. ETDK programkoordinátor

BBTE magyar tagozatalprefektusa

ETDK kalauz4

Kedves ETDK-banszerepet vállaló kollegák!

Egyetemi oktatói tevékenységünk talán csak egy kis szeleté-nek tûnik az a munka, amelyet a hallgatók önálló kutatómun-kájának kísérése, irányítása jelent. Könnyen elveszünk a válto-zó és olykor abszurdnak tûnõ törvények, elõírások, szabályokteljesítésében, belefáradunk a véget nem érõ kimutatásokba,esetleg saját kutatómunkánk és oktatói munkánk jelenthetegy kis feltöltõdést ebben a taposómalomban.

Az egyetemi oktatás tömegessé válása, a hallgatói létszámnövekedése, noha tagadhatatlanul sok pozitív hozadéka isvan, a képzés elszemélytelenedésével jár együtt. Nekünk márhallgatóink vagy diákjaink vannak, nem pedig tanítványaink.Az egyre nagyobb évfolyamokon a passzív hallgató szerepérekárhoztatott diákok csak ritkán tapasztalják meg a tanítvány-ság igazi jelentését: egy tanár, mester irányítása alatt elsajá-títatni egy szakmát, elmélyülni egy tudományterületen, önál-lóan gondolkodni s esélyt kapni rá, hogy a folyamat végén túl-szárnyalhassa mesterét, maga is hozzájárulhasson a tudo-mányterület fejlõdéséhez.

A tudomány fejlõdése szinte kizárólag mesterüket túlszár-nyaló tanítványok nevéhez köthetõ. Egy hallgató azonbancsak nagyon ritkán képes arra, hogy hozzájáruljon szakmája,

5

tudományterülete fejlõdéséhez, mert mindössze azt várja eltõle a rendszer, hogy bizonyos ismereteket elsajátítva össze-gyûjtse a diplomához szükséges kreditszámot. Adjunk hátesélyt diákjainknak arra, hogy igazi tanítványokká váljanak,támogassuk önálló munkájukat, segítsük õket saját gondola-taik megfogalmazásában, s ebben a folyamatban magunk isigazi mesterekké válhatunk.

Üdvözlettel,DR. SOÓS ANNA,

a Babeº-Bolyai Tudományegyetemmagyar tagozatának vezetõje

ETDK kalauz

ETDK kalauz6

Kedves kollégák!

Diákéveim egyik meghatározó élménye volt, amikor – a ki-lencvenes évek végén történt – az ETDK díjkiosztó gáláján vet-tem részt az Egyetemiek Háza étkezdéjében. Nem is maga adíjkiosztó, bár kétségtelenül az is örömmel töltött el, hanem atény, hogy az egyetemi tanárainkkal együtt ültünk azt köve-tõen asztalhoz, és fogyasztottuk el a vacsorát egy olyan tér-ben, ahová a belépésünk úgyszólván korlátozott volt. Nevez-hetjük ezt egyfajta beavatásnak is. Úgy éreztük, kollégánakfogadtak bennünket, bár a legtöbb szakon addig sem panasz-kodhattunk arra, hogy tanáraink ne kezeltek volna bennünkettisztelettel. Az is igaz, kevesebben is voltunk, mint ma, és miis tisztelettel fordultunk feléjük – már azok felé, akikrõl úgygondoltuk, megérdemlik ezt a tiszteletet.

Ugyanezt az örömet érzem most, amikor már tanárként ve-szek részt az ETDK-n, hiszen azt látom, hogy vannak diákok,akiknek az egyetem nem egyszerûen csak egy ürügy, hogy neüljenek otthon, hanem lehetõség, hogy kibontakozhassanak,és többet valósítsanak meg az adott tudományon belül, mintamennyit addig megvalósítottak. Tisztelettel fordulnak a tu-dományuk felé, és elvárják, hogy õket is tisztelettel kezeljék,mert így tudnak beavatottá válni.

A sikeres diák személyes elégtétel is, de annál sokkal több:mutatja a tanári munka eredményességét, és értelmet ad a te-

ETDK kalauz 7

hetséggondozásnak, a mentorálásnak, de talán magának azoktatói tevékenységnek is; és nem utolsó sorban a tudomá-nyos kutatásban való elõre lépésnek az elsõ garanciája is.

Kérem Önöket, adjunk meg nekik minden segítséget!

Eredményes munkát kívánDR. SZABÓ Á. TÖHÖTÖM,

a Kolozsvári Magyar Egyetemi Intézetigazgatója

8 ETDK kalauz

Röviden az ETDK-ról

A Kolozsváron 1998 óta évente szervezett reál- és humán-tudományi Erdélyi Tudományos Diákköri Konferencia (ETDK)olyan tudományos verseny, amelyben a reál- és humántudo-mányok különbözõ szakterületein versenyben levõ romániai (éskülföldi) felsõoktatási intézmények hallgatói összemérhetiksaját kutatási eredményeiket, szakmai tudásukat. Az ETDKelõzményei a kilencvenes évek elején a Kolozsvári Magyar Di-ákszövetség (KMDSZ) és szakosztályai által megszervezett he-lyi szintû versenyek. Az elsõ országos jellegû konferenciát 1998decemberében tartottuk. 2003-ban az ETDK színvonalát a Ma-gyar Tudományos Akadémia is elismerte. 2007-tõl a konferen-ciát a kezdetektõl pártoló Babeº-Bolyai Tudományegyetem(BBTE), illetve a Kolozsvári Magyar Egyetemi Intézet (KMEI),a BBTE magyar tagozata oktatóinak háttérintézménye az ETDKtársszervezõ intézményei. 2010-ben a Magyar Rektori Konfe-rencia közös nyilatkozatot fogadott el, amely alapján a kolozs-vári ETDK az egyedüli erdélyi reál- és humántudományi konfe-rencia, amely nevezhet munkákat az említett tudományterüle-teken belül a magyarországi Országos Tudományos DiákköriKonferenciára. (Az OTDK-ról további részletek: www.otdt.hu).Az eddigi tizenöt konferencián 2389 tudományos munkát mu-tatott be több mint 2100 kolozsvári, valamint más egyetemiközpontokból érkezõ hallgató, összesen kb. 800 hazai és kül-földi egyetemi oktató, kutató, szakember segítségével, közre-mûködésével.

9ETDK kalauz

A szekciók és szekcióvezetõk

A szekciók a különbözõ tudományterületeket átfogó szervezésiegységek. A szervezõk minden évben az elõzõ évek statisztikáialapján meghirdetik a tervezett szekciókat, idén 35 szekciót.A diákok feladata, hogy témát, témavezetõt, szekciót válassza-nak és jelentkezzenek 2013. március 14-ig. Ezután a szervezõintézmények a jelentkezések függvényében alakítják ki a végle-ges szekcióbeosztást.

További, új szekciók, szekciók összevonása,felosztása, valamint el nem indítása:A meghirdetett szekciók mellett új szekció hozható létre, ha:1. a jelentkezési idõszak végéig (2013. március 14.) az adottszekcióban indulni kívánó legalább öt tudományos munka szer-zõi jelzik a szervezõknek a szekció elindításának szándékát;2. legalább öt tudományos munka teljes dokumentációja eljut aszervezõkhöz a leadási idõszak végéig (2013. április 26.);3. az adott szekció olyan tudományterületet fed le, ami nem tar-tozik más egyetemi központban megrendezett ETDK-hoz.Egy szekció kettéválik, ha legalább 15 dolgozat van. Ha egyszekcióban nem gyûl ki a szükséges dolgozat, az ebben a szek-cióba nevezett diákok témájukhoz legközelebb álló szekcióbanmutathatják be dolgozataikat.Szekcióvezetõk: Minden szekció rendelkezik egy felelõssel.(Lásd a következõ oldalon levõ táblázatot!) Bármilyen kérdés,észrevétel esetén kérjük, forduljanak hozzájuk bizalommal.

ETDK kalauz10

Szekció SzekcióvezetõÁllam- és jogtudomány Szécsi ZsoltBiológia Török EdinaFilmmûvészet Veres SzilárdFilozófia Balázs Ádám Fizika Deritei DávidFöldrajz Biró Magdolna-ÁgotaGeológia Bartha István RóbertGyógytorna Kósa PetraInformatika Varga LeventeKatolikus teológia Ferencz EmeseKémia Várhelyi MelindaKommunikáció Krippán KingaKözgazdaság- és gazdálkodástudomány 1–2. Mátyás CsillaMagyar irodalomtudomány 1-2. Jakab-Villõ HangaMagyar nyelvtudomány Dimény HajnalkaMatematika Vigh SzilárdMûvészettörténet Ladó ÁgotaNemzetközi kapcsolatok Föcze JánosNéprajz Kelemen RékaPedagógia-Gyógypedagógia Bács ÁgnesPolitológia Lakatos DorottyaProtestáns teológia Dimény ÁgnesPszichológia Kis MelindaRégészet Burkhardt BrittaSzociális munkás Kozma AnnaSzociológia és antropológia Buzogány IzabellaTestnevelés és sport Kósa PetraTörténelem Föcze JánosÚjságírás Csepán GellértZenemûvészet és zenetudományok Vincze Tekla

11ETDK kalauz

Az elbíráló bizottságok (zsûrik)

Az ETDK minden szekciójában bemutatott tudományos munkáktudományos szempontok szerinti értékelése végett külön 3, 4vagy 5 tagú elbíráló bizottságok (zsûrik) alakulnak. A zsûrikbenbíráló személyeket a szekcióvezetõ és koordinátorcsoport javas-latára a szervezõ intézmények erõsítik meg.

Minden zsûri soraiból elnököt jelöl ki, aki:– irányítja, összehangolja az elbírálók munkáját;– abban az esetben, ha a bíráló bizottságnak közvetlen vagyközvetett plágium bizonyítéka van egy tudományos munkáravonatkozólag, feladata értesíteni a koordinátorcsoportot;– a szekcióvezetõvel és a koordinátorcsoporttal közösen résztvesz az eredmények nyilvántartásában és összesítésében;– a záróünnepségen sorra kerülõ díjkiosztáson átadja a szek-ció díjazottjainak az elismerõ okleveleket.

Értékelési rendszerAz ETDK-n a tudományos munkák értékelése és minõsítéseegységes rendszer alapján történik, a szekciók autonómiájá-nak tiszteletben tartásával. A tudományos munkák értékelésé-re kizárólag a megfelelõ szekció bíráló bizottsága jogosult. Minden tudományos munka 0 és 100 pont között értéke-

lendõ. Az értékelés két szakaszos: a tudományos munka elõ-zetes értékelése, majd az elõadás értékelése. Az elbíráló bi-zottságok döntik el, hogy az összesített (végsõ) értékelésbe

ETDK kalauz12

milyen arányban számít be a tudományos munka elõzetes ér-tékelése, illetve az elõadás értékelése (az értékelés mindkétszakaszának aránya legalább 20% kell legyen). Szintén az el-bíráló bizottságok határozzák meg a tudományos munkák ér-tékelésének szempontjait és a pontozási rendszert.

Az értékelés folyamataA tudományos munkák értékelése a szekció bíráló bizottságaáltal elfogadott szempontokat tartalmazó értékelõ lapokontörténik. A tudományos munkák elõzetes értékelését kötele-zõen a szekcióülést megelõzõen végzik az elbírálók. (Az elbí-ráló bizottsághoz a leadási idõszak után, a konferenciát meg-elõzõ két hétben eljutnak a dolgozatok nyomtatott példányaiés elektronikus változata. A zsûri a konferencia kezdési idõ-pontja elõtt legalább 24 órával közvetíti a koordinátorcso-portnak az elõzetes értékelést.)

Az elõadás értékelése közvetlenül az illetõ tudományosmunka elõadása után történik. Minden zsûritag egyenlõ mér-tékben, egymástól függetlenül értékeli minden tudományosmunka elõadását.

Amennyiben egy zsûritag egy versenyzõ diák témavezetõje,nem értékelheti a hallgatót.

Szekció lezárása, összesítésMiután minden tudományos munkát bemutattak, a szekcióülésvégeztével a zsûri elnöke összesíti az értékeléseket, a koordiná-torcsoport megbízottja segítségével közösen kitölti a koordiná-

ETDK kalauz 13

torcsoport által kibocsátott szabványosított összesített szekció-értékelõ dokumentumot. Az eredményeket az ETDK záróünnep-ségéig (a díjkiosztásig) tilos nyilvánosságra hozni.

DíjazásA bemutatott tudományos munkák I., II., III. díjban vagy dicsé-retben részesülhetnek. Szekciónként egy-egy I., II. és III. dí-jat lehet kiosztani.A minõsítési minimumok a következõk: legalább 90 pont

szükséges az I., 80 pont a II., illetve 70 pont a III. díj meg-adásához. A zsûri döntésétõl függõen dicséretben részesül-hetnek az olyan tudományos munkák, amelyek elérték leg-alább 70 pontot, de nem lettek díjazva. A dicséreteken kívül azelbírálóknak, illetve a különbözõ támogatóknak ugyanakkorjogában áll tetszés szerint különdíjakat kiosztani.

Az I., II. és III. díjhoz pénzbeli juttatás is társul. Minden szek-ció azonos nagyságú díjalappal rendelkezik. A pénzjutalmak ki-osztása, valamint ennek módozata kizárólag a koordinátorcso-port hatáskörébe tartozik, a zsûrik által meghatározott eredmé-nyek alapján, a szervezõ intézmények által megállapított elõírá-sok és a díjakat felajánlók által támasztott feltételek szerint. Haegy tudományos munkának kettõ vagy több (társ)szerzõje van,akkor a tudományos munkának járó összeg osztódik, és mindenszerzõ egyenlõ arányban részesül belõle.

Minden zsûritagot sok szeretettel várunk 2013. május 26-án a záróünnepségre!

ETDK kalauz14

Témavezetõi munka

Színvonalas tudományos munka létrehozásánál a hall-gató(k)/szerzõ(k) munkájának segítése, követése, véleménye-zése, javítása a témavezetõ(k) (más, kevésbé egyértelmû né-ven vezetõtanár, konzulens, tutor) feladata.

Ki lehet témavezetõ?A kolozsvári ETDK-n témavezetõ lehet:1. felsõoktatási intézmény oktatója (az esetek kb. 90%-a);2. tudományos kutató;3. az adott területen dolgozó, diplomával rendelkezõ szakember;4. (kivételes esetben) bármely olyan hallgató, aki a korábbiETDK-kon legalább két alkalommal az adott szekcióban I., II.vagy III. díjban részesült.

Hogyan lehetünk JÓ témavezetõK?A témavezetõ elsõ igéje az adni. A jó témavezetõ nagyobb ta-pasztalatát, tudását, rutinját átadja a hozzá forduló hallga-tóknak (ahogy annak idején neki is átadták).Partnere lesz a diáknak. Íme néhány lehetõség: elõször is ta-

nácsokat, támpontokat, segítséget adhat. Bármiben, kezdve atéma kiválasztásától a bibliográfia összeállításán át a szerzõkszámára hozzáférhetetlen adatok, könyvek, eredmények, mé-rési eszközök biztosításáig. A készülõ dolgozat részeit megvi-tatja a hallgatókkal. Az esetleg kialakuló véleménykülönbsé-gekben figyelmeztet, ha hibát lát, de kritikája mellett tiszte-

ETDK kalauz 15

letben tartja a diák álláspontját valamely kérdésben. Elolvas-sa a kész dolgozatot, és jogában áll a kutatással kapcsolatosvéleményét a zsûri tudomására hozni.A témavezetõ kötelezettsége, hogy egy rövid (legalább

két-három mondatos) ajánlást eljuttasson a szervezõkhöz2013. április 8-ig az ETDK honlapján található minta alap-ján. A témavezetõi ajánlásokat a szervezõk közvetítik a zsûri-tagok felé.

Miért éri meg témavezetõi munkát vállalni?Megéri témavezetõnek lenni. Szakmai szempontból azért,mert a témavezetõ okosabb lett. Felelevenítette a tudását, bõ-vültek az ismeretei a megfelelõ területen, akár fel is használ-hatja a hallgató kutatási eredményeit saját kutatásában. Táv-latilag gondolkozva mit szólnak egy, a tehetséges hallgatóvalvaló késõbbi közös publikációhoz?

Emberileg pedig közelebb került az illetõ hallgató(k)hoz. Márezért is jó volt neki témavezetõnek lenni, különösen, ha köz-ben a diák(ok) tanára is egyben, akik azután egészen jobb vé-leménnyel lesznek róla. Hátha valamely késõbbi jelentõs tudo-mányos eredmény szerzõje egyszer majd így fogalmaz egykonferencián: „X. Y. irányításával készítettem az elsõ tudomá-nyos dolgozatomat. Nélküle sohase lettem volna a ... felfedezõ-je. Köszönöm.”

Határidõk összegzõje:Hallgatóknak:

jelentkezési idõszak:2013. január 14–március 14.

kivonatok leadása:2013. április 8-ig

dolgozatok beküldése (elektronikusan):2013. április 22-ig

dolgozatok leadása személyesen:2013. április 23–26.

Oktatóknak (bírálók, témavezetõk):zsûrik megalakulása:

2013. február–márciuspontozási rendszerek véglegesítése:

2013. március 29-igtémavezetõk visszaigazolása:

2013. április 8-igdolgozatok elõzetes értékelése:

2013. május 20-ig

szekcióülések lezajlása:2013. május 24–25.

záróünnepség, díjkiosztó gála:2013. május 26.