2. pengenalan program_i-think
TRANSCRIPT
![Page 1: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/1.jpg)
PROGRAM i-THINK
1
Kementerian Pendidikan MalaysiaKementerian Pendidikan Malaysia
20132013
![Page 2: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/2.jpg)
Program Untuk Sesi Latihan Ini
Pengenalan i-Think
Peraturan Asas
Pelajar Abad Ke - 21
6 titik permulaan
Sekolah KBAT
![Page 3: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/3.jpg)
PENGENALAN
![Page 4: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/4.jpg)
i-THINK November 2011
Pelancaran i-THINK Rintis Latihan Kohort Pertama – Jawatankuasa Pemandu dan lain-lain
Mac 2012: Perhimpunan dan Pelancaran Sekolah Rintis i-THINK
November & Disember 2011: Latihan kepada guru-guru 10 sekolah rintis
Januari–March 2012 Latihan kepada murid-murid 10 sekolah rintis
Pelancaran i-THINK oleh Perdana Menteri
Pelajar mendemonstrasi apa yang dipelajari
Penilaian dan latihan lanjutan
Jun 2012Latihan kepada 450 orang – guru, PPD , JPN, IPGK, JNJK, IAB
![Page 5: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/5.jpg)
Fasa seterusnya
Semua sekolah!
Anda semua perlu memainkan peranan yang penting…
![Page 6: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/6.jpg)
Peraturan Asas!
![Page 7: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/7.jpg)
MENGAMBIL RISIKO BERTANGGUNGJAWAB Berani menghadapi
cabaran. Keluar dari zon selesa.
Jom cuba!
![Page 8: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/8.jpg)
Mengambil risiko bertanggungjawab
Hanya mereka yang sanggup mengambil risiko untuk pergi lebih jauh yang akan mengetahui berapa jauh mereka boleh pergi.
T.S. Elliot
![Page 9: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/9.jpg)
Setiap tindakan mempunyai risiko dan nilainya. Namun, risiko ini lebih rendah jika tiada langsung tindakan diambil.
John F. Kennedy
Mengambil risiko bertanggungjawab
![Page 10: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/10.jpg)
Peraturan Asas sepanjang minggu!
• Berfikir di luar kotak• Bersedia menerima idea-idea baru• Bersedia mengambil beberapa risiko• Bersedia menerima kesilapan!• Tidak membenarkan pengalaman dan
amalan lalu mempengaruhi pemikiran
![Page 11: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/11.jpg)
Membudayakan kemahiran berfikir
![Page 12: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/13.jpg)
Pelajar Abad Ke-
21
Apakah kemahiran yang diperlukan?
Dari sudut pandangan ibu bapa
Kumpulan 1
![Page 14: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/14.jpg)
Pelajar Abad Ke-
21
Apakah kemahiran yang diperlukan?
Dari sudut pandangan sekolah
Kumpulan 2
![Page 15: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/15.jpg)
Pelajar Abad Ke-
21
Apakah kemahiran yang diperlukan?
Dari sudut pandangan majikan
Kumpulan 3
![Page 16: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/16.jpg)
Pelajar Abad Ke-
21
Apakah kemahiran yang diperlukan?
Dari sudut pandangan Negara Malaysia
Kumpulan 4
![Page 17: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/17.jpg)
Sekolah KBAT…
...Di mana permulaannya
![Page 18: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/19.jpg)
• Penyoalan reflektif
• Kemahiran berfikir
• Peta Visual
• Rangkaian kolaborasi
• Membangunkan kecenderungan peribadi
• Membentuk persekitaran• Padankan frasa di atas dengan visual/grafik
untuk slaid seterusnya
6 Titik Permulaan
![Page 20: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/20.jpg)
PenyoalanReflektif
Kemahiran Berfikir
Peta Visual Rangkaian Kolaborasi
Membangunkan Kecenderungan
Peribadi
Membentuk persekitaran
6 TITIK PERMULAAN
![Page 21: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/21.jpg)
PenyoalanReflektif
![Page 22: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/22.jpg)
KemahiranBerfikir
![Page 23: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/23.jpg)
PetaVisual
![Page 24: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/24.jpg)
RangkaianKolaborasi
![Page 25: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/25.jpg)
MembangunkanKecenderungan
Peribadi
![Page 26: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/26.jpg)
MembentukPersekitaran
![Page 27: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/27.jpg)
Yang manakah anda? Baru… (novice)
Perintis...(apprentice)
Pengamal... (practitioner)
Pakar… (expert)
![Page 28: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/28.jpg)
Yang manakah anda…
•Baru (Saya betul-betul baru mengetahuinya)•Perintis (Saya tahu, kadangkala melakukannya, perlu berfikir terlebih dahulu setiap kali melakukan aktiviti berkaitan)
•Pengamal (Saya tahu, selalu mengamalkannya, menjadi kebiasaan, telah menggunakannya dalam pelbagai keadaan/pembelajaran dsbnya)
•Pakar (Saya mengamalkannya, tanpa berfikir dahulu, bebas mengaplikasi dalam julat yang besar semasa pembelajaran)
![Page 29: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/29.jpg)
Penyoalan Reflektif• Penggunaan soalan refleksi yang mendorong murid dalam kedua-dua proses
pemikiran, iaitu ‘apa’ yg mereka tahu (memori berbentuk fakta) dan ‘bagaimana’ mereka tahu (refleksi kritikal).• Soalan berkualiti tinggi membimbing murid untuk
berfikir tentang apa yang difikirkan (think about their thinking)- metakognitif
• Bagaimana mereka berkolaborasi semasa pembelajaran
(Penyoalan kualiti tinggi dan kemahiran
mendengar)
![Page 30: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/30.jpg)
Kemahiran Berfikir• Ahli psikologi, saintis kognitif dan pendidik telah
membangunkan pelbagai model dan teori untuk
mendefinisikan dan menyusun pelbagai kemahiran
berfikir.• Model ini selalunya membezakan antara kemahiran
aras rendah dan tinggi.• Proses kognitif yang penting untuk menyusun
maklumat, kemahiran menganalisis dan sintesis,
proses kreativiti dan penilaian.
(Penggunaan proses kognitif yang eksplisit)
![Page 31: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/31.jpg)
Peta Visual
• Banyak jenis spt brainstorming webs, graphic organizers, peta konsep dan sistem
• Melibatkan kemahiran berfikir dan teori pembelajaran
• Bahasa visual (visual languages) yang digunakan oleh seluruh sekolah
(Alat visual yang memetakan idea)
![Page 32: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/32.jpg)
Rangkaian Kolaborasi• Pelbagai teknik dan model pembelajaran koperatif
dalam kumpulan, kelas dan sekolah
• Berlaku bila murid berhubung dengan murid lain sekelilingnya
• Keperluan kepada kumpulan kolaborasi berkualiti tinggi di tempat kerja yang menghubungkan kepada revolusi terkini dalam jaringan sosial dgn teknologi baru
(Pasangan, kumpulan, sekolah dan jaringan global)
![Page 33: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/33.jpg)
Membangunkan kecenderungan peribadi
• Keazaman (persistence), berfikiran terbuka dan metakognitif
• Berkait dengan intelek emosi (emotional intelligence) dan penerapan semangat empati dalam hubungan sesama murid
(Sifat, kecenderungan, kelakuan, tabiat minda ‘habits of mind’ )
![Page 34: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/34.jpg)
Membentuk Persekitaran
• Bagaimana kelas, sekolah dan kawasan sekitar disusun secara fizikal memberi kesan kepada pdp
• Tempat duduk dalam kelas dan akses kepada material pembelajaran
• Penggunaan semua sumber yang ada di dalam dan sekitar sekolah dan masyarakat sekeliling
(Memikirkan bagaimana ruang fizikal disusun dan bagaimana menggunakan
sumber)
![Page 35: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/35.jpg)
Apakah pembaharuan yang perlu kita lakukan?
Untuk siapa?
![Page 36: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/36.jpg)
Pelajar bagaimana yang diinginkan?
• Pelajar yang boleh …• Pelajar yang dapat …
![Page 37: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/37.jpg)
Apakah pembaharuan yang perlu kita lakukan?
Untuk siapa?
![Page 38: 2. pengenalan program_i-think](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55b57d4ebb61ebda2f8b4657/html5/thumbnails/38.jpg)
Program Untuk Sesi Latihan Ini
Pengenalan i-Think
Peraturan Asas
Pelajar Abad Ke - 21
6 titik permulaan
Sekolah KBAT