PEMERINTAH KABUPATEN TUBANDINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGASEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI RENGELJl. Kalisat No. 01 Desa Punggulrejo, Rengel Tuban Telp. (0356) 812113e-mail : smkn.rengel@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: SMK Negeri RengelMata Pelajaran : FisikaKelas / Semester : XI / III ( Gasal )Materi Pokok : GelombangPertemuan ke : 3-5Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, bumi dan seisinya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.3Memahami konsep dan prinsip-prinsip gejala gelombang3.4Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang4.1Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi, resonansi, efek doppler, dan/atau gelombang kejut)C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Menyebutkan jenis-jenis gelombang2. Menjelaskan sifat-sifat gelombang3. Menghitung frekuensi gelombang, 4. Menghitung panjang gelombang 5. Menghitung cepat rambat gelombang6. Menentukan letak perut dan simpul pada gelombang stasioner7. Menghitung frekuensi suara pada efek doppler8. Menjelaskan penerapan gelombang pada kehidupan sehari-hari

D. Tujuan PembelajaranMelalui diskusi, demonstrasi, presentasi dan membaca referensi, siswa dapat :1. Menyebutkan jenis-jenis gelombang2. Menjelaskan sifat-sifat gelombang3. Menghitung frekuensi, panjang gelombang dan cepat rambat gelombang4. Menentukan letak perut dan simpul pada gelombang stasioner5. Menghitung frekuensi suara pada efek doppler6. Menjelaskan penerapan gelombang pada kehidupan sehari-hari

E. Materi Ajar1. Jenis-jenis gelombang2. Sifat-sifat gelombang3. Frekuensi gelombang4. Panjang gelombang5. Cepat rambat gelombang6. Gelombang berjalan dan gelombang stasioner7. Efek doppler8. Penerapan gelombang pada kehidupan sehari-hari

F. Pendekatan, Strategi dan Metode PembelajaranPendekatan: Scientific ApproachModel Pembelajaran: Pembelajaran KooperatifMetode Pembelajaran: Ceramah, diskusi, presentasi, tanya jawab dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

KegiatanDeskripsiAlokasi waktu

Pertemuan Ketiga (2x45 menit)

Pendahuluan Memberikan salam Menanyakan kehadiran siswa (absensi) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai siswa Guru menyampaikan materi gelombang secara garis besar Membimbing siswa melakukan pembagian kelompok diskusi15 menit

IntiLangkah-langkah Pembelajaran Scientific Approach:1. Mengamati : Guru memutar beberapa cuplikan video tentang macam-macam gelombangContoh tampilan video: Siswa mengamati video yang ditayangkan2. Menanyakan : Siswa terlibat tanya jawab tentang jenis-jenis gelombang 3. Menalar : Kelas dibagi menjadi 8 kelompok. Tiap kelompok mendiskusikan jenis gelombang apakah yang ditampilkan pada video Guru memberikan buku siswa yang dapat digunakan untuk acuan menentukan jenis-jenis gelombang 4. Mencoba : Setelah berdiskusi, 2 kelompok yang ditunjuk secara acak dipersilahkan melakukan presentasi di depan kelas, kelompok yang lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan, saran ataupun kritik Memahami kaitan fakta-fakta dari materi yang dibahas dan dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari5. Jejaring Pembelajaran Tiap kelompok menuliskan hasil diskusi dan dikumpulkan kepada guru Menempelkan hasil diskusi di mading, atau papan yang telah disediakan. 65 menit

Penutup

Siswa dibantu oleh guru untuk menyimpulkan materi Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran Mengucapkan salam10 menit

Pertemuan Keempat & Kelima (4x45 menit)

Pendahuluan Memberikan salam Menanyakan kehadiran siswa (absensi) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai siswa Guru menyampaikan materi gelombang bunyi melalui secara garis besar Membimbing siswa melakukan pembagian kelompok diskusi20 menit

IntiLangkah-langkah Pembelajaran Scientific Approach:1. Mengamati : Guru menampilkan skema rambatan bunyi di udara melalui powerpoint

Ket: Bunyi yang merambat pada udara membentuk rapatan dan renggangan molekul-molekul udara Siswa mengamati dan menyimak tampilan tersebut2. Menanyakan : Siswa terlibat tanya jawab dalam kelompok tentang proses rambatan bunyi3. Menalar : Kelas dibagi menjadi 8 kelompok, tiap kelompok mendiskusikan: Kelompok 1 dan 5 berdiskusi tentang sumber bunyi Kelompok 2 dan 6 berdiskusi tentang intensitas dan taraf intensitas bunyi Kelompok 3 dan 7 berdiskusi tentang layangan bunyi Kelompok 4 dan 8 berdiskusi tentang efek doppler Memberikan buku siswa untuk dijadikan bahan diskusi Menyuruh siswa untuk membaca buku siswa terlebih dahulu sebelum berdiskusi4. Mencoba: Setelah melakukan diskusi, beberapa kelompok secara bergantian menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.Contoh: Kelompok 1 menyampaikan hasil diskusi kemudian kelompok dengan materi yang sama (kelompok 5) wajib memberi tanggapan berupa pertanyaan, saran ataupun kritik, sedangkan kelompok yang lainnya juga boleh memberikan tanggapan, begitu seterusnya sampai semua materi diskusi dipresentasikan Memahami kaitan fakta-fakta dari materi yang dibahas dan dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari 5. Jejaring Pembelajaran Tiap kelompok membuat makalah tentang pemanfaatan gelombang dalam kehidupan sehari-hari, setelah dinilai guru laporan tersebut ditempelkan pada mading kelas Siswa mengerjakan post tes (soal terlampir)150 menit

Penutup Siswa dibantu oleh guru untuk menyimpulkan materi Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran Mengucapkan salam penutup10 menit

H. Penilaian Hasil Belajara. Tes1. Uraian (terlampir)b. Non Tes1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)3. Lembar penilaian proyek : membuat makalah tentang pemanfaatan gelombangFormat penulisan laporan:BAB I PendahuluanBAB II IsiBAB IIIPenutupa. Kesimpulanb. SaranDaftar RujukanCatatan :Laporan diketik dengan menggunakan huruf times new roman, 12, spasi 1,5, print-out kertas A4, maksimal 10 lembar.

I. Sumber Belajar Buku Fisika SMK XI Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. FISIKA Kelas XI. Jakarta. White board/papan flanel Laptop Internet

Mengesahkan, Rengel, 1 Juli 2014 Kepala SMK Negeri Rengel Guru Mata Pelajaran

SUCIPTO, S.PdRATNAWATI, S.SiNIP 19680418 199702 1 002NIP. 19830521 201201 2 002

Post Tes

A. Soal Uraian1. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis gelombang berdasarkan arah rambat dan berdasarkan mediumnya!2. Jelaskan perbedaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner!3. Sebuah gelombang merambat pada tali memenuhi persamaan Y = 0,4 sin (60t 0,4x), jika Y dan x dalam meter dan t dalam sekon, tentukanlah :a. amplitudo gelombangb. frekueksi gelombangc. panjang gelombangd. cepat rambat gelombang4. Sebuah tali yang panjang, salah satu ujungnya digetarkan terus-menerus dengan amplitudo 10 cm, periode 2 s, sedangkan ujung yang lain dibuat bebas. Jika cepat rambat gelombang pada tali tersebut 18 cm/s dan pada tali terjadi gelombang stasioner, tentukanlah :a. amplitudo gelombang stasioner pada titik P yang berjarak 12 cm dari ujung bebasb. letak simpul ke-2 dan perut ke-3 dari ujung bebas5. Sebuah mobil patroli polisi bergerak dengan kelajuan 72 km/jam sambil membunyikan sirine yang mempunyai frekuensi 800 Hz. Tentukan berapa frekuensi bunyi sirine yang diterima oleh seseorang yang diam di pinggir jalan pada saat mobil tersebut bergerak mendekatinya! Apabila diketahui cepat rambat gelombang bunyi di udara 340 m/s.

Kriterian Penilaian :Benar5

Mendekati benar4

Cukup Benar3

Kurang Benar2

Salah1

Pedoman Penilaian :

Nilai = X 100

Kunci Jawaban Soal Uraian

1) 1. Berdasarkan arah getarannya, gelombang dapat dibedakan menjadi dua, yakni a. Gelombang longitudinal,yaitu gelombang yang arah getarannya berimpit dengan arah rambatannya, misalnya gelombang bunyi.b. Gelombang transversal,yaitu gelombang yang arah getarannya tegak lurus dengan arah rambatannya, misalnya gelombang pada tali dan gelombang cahaya.2. Berdasarkan zat perantara atau medium rambatannya, gelombang dibedakan menjadi a. Gelombang mekanik,yaitu gelombang yang dalam perambatannya memerlukan medium, misalnya gelombang air, gelombang pada tali, dan gelombang bunyi.b. Gelombang elektromagnetikyaitu gelombang yang dalam perambatannya tanpa memerlukan medium, misalnya gelombang cahaya. 2) Gelombang berjalan adalah gelombang yang merambat dengan amplitudo tetapGelombang stationer atau gelombang berdiri yaitu gelombang yang amplitudonya berubah3) Dapat dihitung 4) a. Besarnya amplitudo di titik P yang berjarak 20 cm dari ujung bebas adalah :AP= 2A cos kx = 2Acos (/18)12 = 2 10 cos 2/3 = 20 cos2/3 (1800) = 20 cos 1200 = -10 cm Besarnya amplitudo diambil harga mutlak/positifnya yaitu 10 cm. b. Letak simpul ke-2 Letak perut ke-3

5) frekuensi bunyi sirine yang didengar adalah

1. Format Penilaian Makalah

Nama Kelompok:Anggota Kelompok: 1. . . . 2. . . .Kelas:Topik:

Struktur LaporanIndikatorSkor

TampilanBentuk makalah yang meliputi: Kerapian Ketepatan Waktu44

IsiMakalah menunjukkan: Sistematika laporan Pendahuluan Kajian Teori Data dan Analisis Kesimpulan Penggunaan bahasa yang komunikatif

444444

Jumlah Skor Perolehan32

Total Nilai100

Pedoman Penskoran :

Sangat sesuai4

Sesuai3

Cukup sesuai2

Kurang1

Pedoman Penilaian :Total Nilai : x 100

SEMESTER I (GASAL) 2014-2015

LAMPIRAN PENILAIAN2. Pengamatan Sikap : Kegiatan Diskusi Kerja KelompokN0Nama Peserta DidikAspek Yang DinilaiJmlSkorNilaiPredikat

PerhatianTangung JawabKerjasamaAktifMenghargai Pendapat Teman/Toleransi

1

2

3

4

5

Pedoman penskoran :4 = Baik sekaliKriteria Nilai : A = 85 - 100 (Sangat Baik )3 = BaikB = 70 - 84(Baik)2 = CukupC = 60 - 69(Cukup)1 =Kurang D = < 60(Kurang)

Pedoman Penilaian :

Nilai = X 100

3. Penilaian Kinerja : Kegiatan PresentasiNo.Nama PesertadidikAspek PenilaianJumlahSkorNilaiPredikat

KomunikasiSistematika PenyajianWawasanAntusias

Penampilan

1

2

3

4

5

Pedoman penskoran :4 = Baik sekaliKriteria Nilai : A = 85 - 100 (Sangat Baik )3 = BaikB = 70 - 84(Baik)2 = CukupC = 60 - 69(Cukup)1 =Kurang D = < 60(Kurang)

Pedoman Penilaian :

Nilai = X 100