20ลส วันที่ 2 (บ่าย) (จิตต์ภิญญา)
TRANSCRIPT
LOGO
“ Add your company slogan ”
การอบรมเชิงปฏิบ ติการการพั ฒนาคุ�ณภาพัการเร�ยนร��แบบผู้��เร�ยน
เป�นสำ�าคุ ญ : เร มติ�นที่� คุร�ไปสำ�#ผู้��เร�ยน
April 13, 2023 1
การถ่#ายที่อดคุวามร��จากคุร�สำ�#น กเร�ยน
วชิาการติ#างๆคุวามร��ติ#างๆศี�ลธรรม
จติใจคุวามด�งามคุวามเป�น
มน�ษย.
คุร�
เด/ก
คุร�เล0อกมาสำอน ได�ก� %
คุร�ด�จรง หร0อไม# ?
คุร�ถ่#ายที่อดได�ก� %
เด/กร บได� ก� %
น�าเอาไป ใชิ�ได�ก� %
April 13, 2023 2
ก�ญแจสำ�#การพั ฒนาคุ�ณภาพัการเร�ยนร��แบบผู้��เร�ยนเป�นสำ�าคุ ญ
คุ�ณภาพัผู้��เร�ยนถ่0อเป�นเป2าหมายสำ�งสำ�ด
1
กระบวนการจ ดการเร�ยนการสำอนของคุร�จะติ�องสำามารถ่พั ฒนาคุ�ณภาพัการเร�ยนร��ของผู้��เร�ยน
2
ม�กระบวนการบรหารจ ดการที่� สำน บสำน�นให�คุร�สำามารถ่พั ฒนาคุ�ณภาพัการจ ดการเร�ยนการสำอน
3
คุร�เป�นผู้��สำ0บเสำาะ แสำวงหา และ น�าเที่คุโนโลย�/นว ติกรรมที่างการเร�ยนการสำอนติ#างๆมาเพั0 อปร บปร�งการเร�ยนการสำอนให�เหมาะสำมก บผู้��เร�ยน
4
April 13, 2023 3
ม�คุวามร�� เข�าใจเร0 องการเร�ยนร��แบบผู้��เร�ยนเป�นสำ�าคุ ญที่� ถ่�กติ�อง
ร#วมก นการสำร�างเจตินารมณ.อ นแน#วแน#ในการพั ฒนาผู้��เร�ยน
คุร�และผู้��บรหารเป�นผู้��ม�บที่บาที่สำ�าคุ ญในการพั ฒนาคุ�ณภาพัการเร�ยนร��แบบผู้��เร�ยน
เป�นสำ�าคุ ญ โดย
การพั ฒนาคุ�ณภาพัการเร�ยนร��แบบผู้��เร�ยนเป�นสำ�าคุ ญ
สำร�างคุวามเปล� ยนแปลงด�วยคุวามสำม คุรใจApril 13, 2023 4
การพั ฒนาคุ�ณภาพัการเร�ยนร��แบบผู้��เร�ยนเป�นสำ�าคุ ญ
มาติรฐานที่� 4
มาติรฐานที่� 3
มาติรฐานที่� 2
มาติรฐานที่� 1
ผู้��เร�ยนม�คุ�ณธรรม จรยธรรมและ คุ#านยมที่� พั8งประสำงคุ.
ร#างติ วบ#งชิ�9พั09นฐานด�านผู้ลผู้ลติ ติามกรอบการประเมนคุ�ณภาพัภายนอกระด บการศี8กษาข 9นพั09นฐานรอบ 3 พั.ศี .2 5 5 4 – 2558
น�9าหน กร�อยละ 15
ผู้��เร�ยนม�สำ�ขภาพักายและสำ�ขภาพัจติที่� ด�
น�9าหน กร�อยละ 1 0
ผู้��เร�ยนม�คุวามใฝ่;ร��ใฝ่;เร�ยนน�9าหน กร�อยละ 1 5
ผู้��เร�ยนคุดเป�นที่�าเป�นน�9าหน กร�อยละ 1 5
April 13, 2023 5
การพั ฒนาคุ�ณภาพัการเร�ยนร��แบบผู้��เร�ยนเป�นสำ�าคุ ญ
มาติรการสำ#งเสำรมการพั ฒนาผู้��เร�ยนให�ม�ที่ กษะชิ�วติที่� ด�ม�ภ�มคุ�มก นเพั0 อการเป�นพัลเม0องที่� ม�คุ�ณคุ#าของสำ งคุม สำอดคุล�องก บแนวที่างการพั ฒนาที่ร พัยากรมน�ษย.ที่� ย งย0น
ร#างติ วบ#งชิ�9มาติรการสำ#งเสำรมติามกรอบการประเมนคุ�ณภาพัภายนอกระด บการศี8กษาข 9นพั09นฐานรอบ 3 พั.ศี .2 5 5 4 – 2558
April 13, 2023 6
การเร�ยนร��แบบผู้��เร�ยนเป�นสำ�าคุ ญที่� ม�คุ�ณภาพั
ผู้��สำอน
ผู้��สำอน ติ�องร�� จรติ ของ
ตินเอง ม�พัรหมวหาร 4
และคุ�ม EQ ให�สำ�งไว�
ผู้��สำอน ติ�องร�� จรติ ของ
ตินเอง ม�พัรหมวหาร 4
และคุ�ม EQ ให�สำ�งไว�
อย#าโกหกอย#าโมโห
ร�� จรติ ของผู้��เร�ยน
และสำอนให�ถ่�ก จรติ
ปล�กเร�า ปณธานที่� ด�ให�ผู้��เร�ยน
ผู้��เร�ยน
ร�� จรติ ของตินเอง ม� ปณธาน ที่� ด�เป�น
ของตินเอง
ผู้��เร�ยน เร�ยนร�� ด�วยแรง
ปณธาน ของตินเอง ติาม จรติ ของตินเอง
• อที่ธบาที่ 4• โยนโสำมนสำการ• สำ� จ ป� ล
ติ 9งม นใน ปณธาน ที่� ด�
ว ด
ผู้��ร��
โรงเร�ยน
ติ�ารา หน งสำ0อ
ห�องสำม�ด
ศี8กษา จ ดที่�าชิ�9แนะ
แหล#งคุวามร��
ปรย ติปฏิบ ติปฏิเวธ
ปร บ จรติ ถ่�าเจอผู้��สำอนที่� ไม#ร��จ ก
จรติ ของเรา
April 13, 2023 7
ใบงานที่� 1
11คุร�เข�าใจตินเองและผู้��เร�ยน : จ�ดเร มติ�นสำ�#การพั ฒนาคุ�ณภาพัการเร�ยนร��แบบผู้��เร�ยนเป�นสำ�าคุ ญ ท่�านจำ�าเป็นต้�องเข้�าร่�วมโคร่งการ่พั�ฒนาบุ�คลิ�กภาพั ซึ่� งม!ก�จำกร่ร่มบุ�งค�บุให้�ท่�านจำะต้�องแสดงความสามาร่ถบุนเวท่!ด�วยการ่ร่�องเพัลิง ท่�านไม�ชอบุการ่ร่�องเพัลิง ท่�านจำ�งเสนอว�าท่�านจำะเป็ลิ! ยนเป็นการ่เลิ�นดนต้ร่!ท่! ถน�ดแท่น แต้�ผู้-�ร่ �บุผู้�ดชอบุโคร่งการ่ไม�เห้.นด�วยพัร่�อมท่�/งเลิ0อกเพัลิงลิ-กท่��งท่! ต้นเองชอบุ แลิะย0นย�นให้�ท่�านร่�องเพัลิงน�/นจำนจำบุ ท่�านจำ�าใจำร่�องเพัลิงน�/นเพั0 อให้�ผู้�านพั�นก�จำกร่ร่มน!/
April 13, 2023 8
ใบงานที่� 11. ที่#านร��สำ8กอย#างไรเม0 อถ่�กบ งคุ บให�กระที่�าในสำ งที่� ไม#ชิอบและไม#ถ่น ด
2. ที่#านร��สำ8กอย#างไรเม0 อผู้��ร บผู้ดชิอบโคุรงการไม#สำนใจข�อเสำนอของที่#าน โดยที่� ไม#ได�คุ�าน8งถ่8งคุวามร��สำ8กอ8ดอ ดใจจนที่�าให�ที่#านติ�องเสำนอขอเปล� ยนการแสำดง
3. หากผู้��ร บผู้ดชิอบโคุรงการกระที่�าในสำ งที่� ติรงข�าม โดยคุ�าน8งถ่8งคุวามร��สำ8กไม#สำบายใจ ที่� เกดก บที่#าน และให�การสำน บสำน�นสำ#งเสำรมให�ที่#านแสำดงออกในสำ งที่� ที่#านถ่น ด
ที่#านจะร��สำ8กอย#างไร
4. สำ�ดที่�ายที่#านคุดว#าผู้ลการแสำดงที่� ปรากฏิระหว#างการร�องเพัลงที่� ที่#านไม#ชิอบ ก บการเล#นดนติร�ที่� ที่#านถ่น ด สำ งใดจะให�ผู้ลด�กว#าก น
April 13, 2023 9
คุร�แบบ คุร�แบบ Learner Learner Center Center
คุร�แสำดงบที่บาที่ในการกระติ��นให�ผู้��เร�ยนเกดการเร�ยนร��
คุร�และผู้��เร�ยนม�สำ#วนร#วมในการเร�ยนร��ร#วมก น
คุร�จ ดเติร�ยมคุวามพัร�อมด�านติ#างๆรองร บการเร�ยนร��ของผู้��เร�ยน
คุร�และผู้��เร�ยนม�การเร�ยนร��ซึ่8 งก นและ
ก น
April 13, 2023 10
สำ งที่� คุร�ที่� สำอนแบบ Learner Center ติ�องเชิ� ยวชิาญ
1 .การพัจารณาและสำ งเกติพั ฒนาการของผู้��เร�ยนแติ#ละคุน
และติ�องร��จ กจรติของตินและผู้��เร�ยน2. วธ�การจ�งใจผู้��เร�ยน3. ร��วธ�เข�าหาและติ�สำนที่ก บผู้��เร�ยน4. เข�าใจแนวคุดของผู้��เร�ยนที่ 9งในอด�ติและ
ป=จจ�บ นว#าเด/กม�ประสำบการณ.ในการเร�ยนร��มาอย#างไร และคุวร
จะให�ม�การเร�ยนร��อย#างไร คุร�สำอนให�ติรงก บจรติและปณธานของ
ผู้��เร�ยน5. เข�าใจศี�ลธรรมจรรยา และขว ญ ก�าล งใจ
ของน กเร�ยน6. เร�ยนร��วธ�เร�ยน วธ�สำอน และการหาสำ0 อที่� น#า
สำนใจมาใชิ�ในชิ 9นเร�ยน7. ม�คุวามคุดสำร�างสำรรคุ. คุดแบบโยนโสำ
มนสำการ ม�สำติคุ�มจติตินเองได�
April 13, 2023 11
ใบงานที่� 2
22 การคุ�นหาป=ญหาในการเร�ยนการสำอนจากประสำบการณ.ในการจ ดการเร�ยนการสำอนเที่#าที่� ผู้#านมา ที่#านประเมนได�ว#าล กษณะการสำอนแบบใด ที่� ชิ#วยให�ผู้��เร�ยนสำามารถ่เร�ยนร��อย#างม�คุวามสำ�ข ร��สำ8กสำน�กที่� ได�เร�ยนร�� และที่�าให�ผู้��เร�ยนเกดการเร�ยนร��ได�เป�นอย#างด� และล กษณะการสำอนแบบใดที่� ที่�าให�ผู้��เร�ยนร��สำ8กติรงก นข�าม
April 13, 2023 12
ใบงานที่� 2
1. ล กษณะการสำอนที่� ผู้��เร�ยนได�เร�ยนร��อย#างม�คุวามสำ�ข จ�านวนอย#างน�อย 3 แบบ พัร�อมที่ 9งจ ดล�าด บคุวามสำ�าคุ ญ
2. ล กษณะการสำอนที่� ผู้��เร�ยนไม#ได�เร�ยนร��อย#างม�คุวามสำ�ข จ�านวนอย#างน�อย 3 แบบ พัร�อมที่ 9งจ ดล�าด บคุวามสำ�าคุ ญ
April 13, 2023 13
Learner Center
คุ�าน8งถ่8งผู้��เร�ยน
คุ�าน8งถ่8งสำ งที่� ผู้��เร�ยนจะได�ร บ
คุ�าน8งถ่8งคุวามเหมาะสำมก บสำภาพัสำ งคุม ว ฒนธรรม และสำ งแวดล�อมของผู้��เร�ยน
หล กการสำอนแบบ
Learner Centerคุ�าน8งถ่8งการพั ฒนาปร บปร�งอย#างติ#อเน0 อง
เพั0 อให�เหมาะสำมก บการเปล� ยนแปลงที่ 9งด�านผู้��เร�ยน เน09อหา และสำภาพัแวดล�อม
ที่� เปล� ยนแปลง
April 13, 2023 14
ใบงานที่� 3
33Smart Planning เพั0 อพั ฒนาคุ�ณภาพัการเร�ยนร�� แบบผู้��เร�ยนเป�นสำ�าคุ ญ : 1 SI (ป=จจ ยด�านคุร�/ผู้��บรหาร)
1M 4 CP
April 13, 2023 15
LOGO
“ Add your company slogan ”
April 13, 2023 16