20 modelos didácticos de uso de microsoft

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  • 1. MODELOS DIDCTICOS DE USO DE MICROSOFT OFFICE 2007 Y WINDOWS VISTA EN ENSEANZA OBLIGATORIA (Pere Marqus-09)20 MODELOS DIDCTICOS DE USO DE MICROSOFT OFFICE 2007 Y WINDOWS VISTAEN LA ENSEANZA OBLIGATORIA Pere Marqus, 28/2/20091.- Sobre los modelos didcticos de uso de las TIC.Entiendo por modelos didcticos de uso de las TIC propuestas genricas (no especficas de asignatura ocurso) de utilizacin educativa de las TIC que orientan a docentes y alumnos el desarrollo de determinadosprocesos de enseanza y aprendizaje.Se trata de modelos genricos que servirn de gua al profesorado para disear actividades concretas deaprendizaje adaptadas en cada momento a su contexto especfico: curso, asignatura, caractersticas delalumnado, recursos disponibles, objetivos educativos a alcanzar2.- Sobre los entornos tecnolgicos de los centros docentes(lugares donde se puedetrabajar con TIC).Para poder utilizar las TIC, o aqu en concreto los programas Microsoft, es necesario que profesores yalumnos dispongan de las adecuadas infraestructuras tecnolgicas. Actualmente en educacin consideramoslos siguientes entornos tecnolgicos donde profesores y alumnos pueden utilizar las TIC:- Entorno PD. Aulas con pizarra digital. Ideal para compartir informacin y trabajos con el grupoclase, y para debatir, sugerir y corregir. Tambin se pueden encontrar pizarras digitales fuera de lasaulas de clase en salas de actos, bibliotecas, aulas de informtica, pero para una adecuadaintegracin de las PD en las tareas habituales, deben estar fija en las aulas de clase.- Entorno AULARINCONES. Aulas con algunos ordenadores de apoyo (2, 3, 4). Facilitan larealizacin de trabajos en grupo ante el ordenador y el desarrollo de tareas individuales a unospocos alumnos (tratamiento de la diversidad). Tambin se pueden encontrar ordenadores de apoyofuera de las aulas de clase, en la biblioteca y otras salas de estudio.- Entorno AULATIC. Aulas con ordenador (fijo, porttil, tablet) para cada alumno o pareja deestudiantes. Modelo de aula de clase estndar en un futuro, que tambin debe incluir una pizarradigital interactiva capaz de proyectar la pantalla de cualquiera de los ordenadores de la clase (PDIcon software de control de red gobernado por el profesor). Permite el trabajo individual o grupal delos alumnos ante el ordenador cuando resulta conveniente para el desarrollo de la clase. Cuando nose dispone de estas aulas de clase, se puede trasladar a los alumnos a las aulas de informtica, peroresulta incmodo y mucho menos eficiente.- Entorno CASA. Trabajo con ordenador personal en casa. Cada vez hay ms familias que disponende ordenador conectado a Internet en sus hogares. Tambin los profesores, que adems suelendisponer de ordenador en su despacho o sala de profesores del centro docente.Consideramos adems que los centros docentes disponen de una intranet/plataforma educativaconectada a Internet, que proporciona a alumnos y profesores diversas funcionalidades:1

2. MODELOS DIDCTICOS DE USO DE MICROSOFT OFFICE 2007 Y WINDOWS VISTA EN ENSEANZA OBLIGATORIA (Pere Marqus-09) - Servicio de e-mail. Un e-mail interno permite que los ms pequeos puedan tener un e-mail sin riesgos, solo operativo para comunicarse con sus compaeros, padres y profesores. - Mensajera instantnea con los compaeros (idem). - Disco virtual, donde almacenar trabajos y documentos interesantes. Puede haber un portafolio digital para cada alumno. Tambin resultar til un disco virtual para cada asignatura, que ser gestionado por sus profesores, donde se pondrn recursos para la misma. - Foros. - Wikis y blogs. Que facilitan el trabajo colaborativo y la publicacin de trabajos para que sean vistos y comentados por los compaeros. Puede haber blogs personales, uno para cada alumno y para cada profesor, y blogs de la asignatura gestionados por los profesores de cada asignatura. - Portal web de centro, que entre otras cosas tendr la biblioteca de recursos didcticos de centro. 2 3. MODELOS DIDCTICOS DE USO DE MICROSOFT OFFICE 2007 Y WINDOWS VISTA EN ENSEANZA OBLIGATORIA (Pere Marqus-09)3.- Listado de 20 modelos didcticos para el diseo de actividades de aprendizajecon el apoyo de las aplicaciones Microsoft.Casi todos requieren que los alumnos puedan trabajar de manera individual o en grupo frente a un PC, por loque precisaremos de entornos AULARINCONES, AULATIC, CASA. Los espacios de disco virtual de laplataforma/intranet educativa tambin sern muy tiles para almacenar, realizar trabajos colaborativos yfacilitar la supervisin del profesorado. En muchos casos, luego los trabajos se podrn compartir, comentar ycorregir pblicamente en el aula con la pizarra digital.Los clasificamos segn la aplicacin Microsoft que juega un papel ms importante, y a menudoimprescindible, para su desarrollo:- Modelos con Word * Tomar apuntes y revisarlos con Word. * Cuaderno Word de ejercicios y doble correccin. * Web Word de recursos multimedia para la leccin. * Dictados con Word y autocorreccin. * Analizar y clasificar elementos segn sus caractersticas con tablas Word. * Construir mapas conceptuales con formas en Word o Power Point * Peridico escolar con Word.- Modelos con Paint * Elaboracin de lminas temticas con Paint.- Modelos con Movie Maker * Videoclases con Movie Maker.- Modelos con Power Point * Sntesis mediante presentaciones multimedia Power Point y exposicin en clase. * Cuentos y reportajes con Power Point. *Exmenes con Power Point. * Investigar y representar los resultados con grficos en Power Point, Word o Excel. * Album de fotos y dibujos con Power Point y Paint.- Modelos con Internet Explorer3 4. MODELOS DIDCTICOS DE USO DE MICROSOFT OFFICE 2007 Y WINDOWS VISTA EN ENSEANZA OBLIGATORIA (Pere Marqus-09)* Contraste de opiniones en clase con Internet Explorer y Word.- Modelos con Excel * Resolver problemas con Excel.- Modelos con Access * Elaborar bases de datos con Access y compartirlas en clase.- Modelos con diversas aplicaciones Microsoft * Pizarra digital con herramientas Microsoft. * Creacin de materiales didcticos por el profesor con aplicaciones Microsoft.* Webquest con apoyos Microsoft.4 5. MODELOS DIDCTICOS DE USO DE MICROSOFT OFFICE 2007 Y WINDOWS VISTA EN ENSEANZA OBLIGATORIA (Pere Marqus-09)Tomar apuntes y revisarlos con Wordmbito de utilizacin. A partir del segundo ciclo de Primaria (8 o 9 aos). Se puede aplicar en cualquier asignatura.Modalidad de trabajo y duracin. Bsicamente individual, pero se pueden realizar actividades complementarias engrupos. La actividad se desarrollar a lo largo de una sesin de clase, y luego habr un trabajo complementario derevisin y mejora que puede desarrollarse en horario extraescolar.Requisitos mnimos y entornos de trabajo. Se requiere que cada alumno disponga de un ordenador personal y conozcael uso bsico de Microsoft Word, incluyendo corrector ortogrfico, vietas, tablas, imgenes prediseadas Laactividad se realizar en un aula tipo AULATIC. Si solamente disponemos de un aula tipo AULARINCONES, podemosestablecer que cada da tomen as los apuntes tantos alumnos como ordenadores haya disponibles. En ambos casos, laactividad se podr complementar en CASA.Descripcin y fases. Se trata de que los alumnos tomen apuntes en clase desde el ordenador con Word y luego losrevisen y completen. En los primeros cursos, lo harn solamente en determinadas ocasiones, cuando el profesor loindique. En los cursos superiores, donde los estudiantes tienen una amplia autonoma para decidir cuando usar elordenador, lo harn cuando les resulte til o lo demande el profesor.1.- Tomar apuntes en clase con Word. Cuando esto resulte difcil (rapidez expositiva del profesor, lentitudmecanogrfica de los estudiantes), se pueden tomar los apuntes en la libreta y luego pasarlos despacio al ordenador. Encualquier caso se recomendar a los estudiantes que procuren identificar las ideas clave y elaboren esquemas con ellas.En ocasiones convendr utilizar tambin una libreta donde anotar: diagramas, dibujos esquemticos2.- Revisar y complementar los apuntes. Luego en casa, o en tiempos libres del horario escolar, podrn revisar ycomplementar los apuntes utilizando fuentes de informacin propias o sugeridas por el profesorado: libros,Enciclopedia Encarta, consultas en Internet con Internet Explorer. Tambin podrn aadir esquemas, tablas, imgenes,elementos multimedia, hipervnculos interesantes... Finalmente pasarn el corrector ortogrfico.Correccin y valoracin de la actividad. El profesor puede revisar peridicamente los apuntes que realicen losestudiantes. Les pedir su lpiz de memoria o que se los manden por e-mail o se los presenten impresos.Otras posibles actividades relacionadas.- Los estudiantes tras revisar y completar los apuntes, pueden guardarlos en su portafolio digital (situado en el discovirtual de Windows Live o en la intranet del centro docente), donde sern revisados peridicamente por el profesor.- Los estudiantes pueden publicar sus apuntes en su blog personal. All sern consultados por sus compaeros, que lesdejarn sugerencias. As, se puede encargar a cada estudiante que visite y enve comentarios con propuestas de mejoraa dos de sus compaeros. Los autores de los apuntes, al leer las sugerencias, harn las modificaciones que creanoportuno en sus apuntes, y aadirn un comentario explicando los cambios. Finalmente el profesor revisar los blogs,con los apuntes y los comentarios, y dejar un comentario con su valoracin.- Cuando cada estudiante ya tiene sus apuntes personales, el profesor puede encargar que, en grupos de tres, elaborenunos apuntes de grupo. Esto exigir que los estudiantes negocien entre ellos qu toman de los apuntes personales decada uno y reflexionen sobre la mejor informacin a incluir (textual, audiovisual e hipervnculos).- Los mejores apuntes (por contenido, audiovisuales) se pueden presentar a toda la clase con la pizarra digital o sepueden publicar en el blog de la asignatura o en el disco virtual de la asignatura.- Tomar apuntes en ingls o en otro idioma, con la ayuda de los correctores ortogrficos