20/04/2017 1º ano 14h30 às 18h30 70 etapa ii · carvalho que se erguia perto do mosteiro. ali, em...

Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II - 1º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a

quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:

a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 20/04/2017

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 70

LÍNGUA PORTUGUESA

LITERATURA LÍNGUA

INGLESA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70

1º ANO BLOCO I

ETAPA II


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O texto a seguir é parte de um conto de Marina Colasanti,

intitulado “Quase tão leve”. Leia-o e responda às questões

Não precisou andar muito para chegar ao grande

carvalho que se erguia perto do mosteiro. Ali, em fins de

tarde, tantos e tão ruidosos eram os pássaros, que cada

folha parecia ter asas. O velho olhou longamente os

pássaros, àquela hora ocupados com suas crias, seus

ninhos, sua interminável caça de insetos. Parecia justo e

fácil que se movessem no ar. Talvez sejam mais puros,

pensou. E querendo pôr à prova a pureza do seu próprio

corpo, permaneceu por longo tempo de pé, debaixo da

copa, até ter ombros e cabeça cobertos de excrementos

das aves.

Porém aquele corpo magro e pequeno, aquele corpo

quase tão leve quanto o de um pássaro, negava-se a dar-

lhe a felicidade do voo. E o velho recomeçou a andar.

Caminhando, olhava ao céu ao qual sentia não mais

pertencer. Ouviu o grito do gavião e o viu abater-se, altivo

e feroz, sobre uma presa. Até ele, que agride os mais

fracos, tem o direito que eu não mereço, pensou contrito.

E mais andou. Viu o azul cortado por um bando de patos

selvagens em migração. Lá se vão, de uma terra a outra,

de um a outro continente, disse em silêncio o velho,

enquanto eu não sou digno nem de mínimas distâncias. E

mais andou. E viu as andorinhas e viu o melro e viu o

corvo e viu o pintassilgo, e a todos saudou, e a todos

prestou reverência.

[...] Mas aos poucos a paz iluminava intensíssima

sua alma porque, do seu corpo, delgadas e pálidas como

se extensão da própria pele, raízes brotavam, logo

mergulhando chão adentro. Seu tempo de ar havia

acabado. Começava agora para ele o tempo da terra,

daquela terra que em breve o acolheria.

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

Releia as palavras andorinhas, melro, corvo e pintassilgo.

A partir de uma análise semântica, essas palavras são

substantivos

termos sintáticos

objetos diretos

hipônimos

primitivas

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

Leia estes grupos de palavras:

Honestidade, fidelidade, preguiça, sinceridade,

perseverança

Verde, vermelho, amargo, alaranjado, cor-de-rosa

Colibri, borboleta, beija-flor, pardal, canário

Palavras podem ter sentido mais específico ou mais

genérico. Em relação aos grupos de palavras acima

marque a alternativa correta.

As palavras de cada grupo podem ser hipônimos de

hiperônimos.

As palavras de cada grupo podem ser hiperônimos de

hipônimos.

Todas as palavras são pertencentes a um mesmo

campo semântico.

Em cada grupo de palavras, existe uma que não

pertence ao mesmo campo semântico.

As palavras de cada grupo que pertencem ao mesmo

campo semântico podem ser sinônimas.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

Leia o anúncio de divulgação de uma revista dedicada a

temas espirituais e esotéricos:

A relação de sentido estabelecida para o termo energia

nesse texto de propaganda é denominada de:

paronímia, visto que apresenta um termo parecido com

significados diferentes.

homonímia, porque se refere a um termo igual com

significados diferentes.

sinonímia, porque faz referência a um termo diferente

com significados iguais.

antonímia, uma vez que emprega um termo diferente

com significados opostos.

polissemia, pois se trata de um termo com a

propriedade de assumir vários significados no contexto.

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

Leia esta tira humorística:

Não deixe Leia

faltar energia Bons

em sua casa. fluidos


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Usando uma expressão idiomática, em seu sentido

consagrado, pode-se dizer que o personagem Dogberto

tem atitude de quem:

quer vender o peixe pelo preço que comprou.

anda com a pulga atrás da orelha.

pretende vender gato por lebre.

imagina plantar verde para colher maduro.

não tem papas na língua.

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

No ano passado, o governo promoveu uma campanha a

fim de reduzir os índices de violência. Notificando o fato,

um jornal publicou a seguinte manchete:

Campanha contra a violência do governo do estado

entra em nova fase

A manchete tem duplo sentido, e isso dificulta o

entendimento. Considerando o objetivo da notícia esse

problema poderia ter sido evitado com a seguinte redação:

Campanha contra o governo do estado e a violência

entram em nova fase.

Campanha do governo do estado contra a violência

entra em nova fase.

Campanha contra o governo do estado entra em nova

fase de violência.

A violência da campanha do governo do estado entra

em nova fase.

A violência do governo do estado entra em nova fase

da campanha.

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Leia este trecho de crônica

“Não entendo lhufas de pedagogia ou pediatria, mas

imagino que jogos e exercícios ajudem a formar a

coordenação motora, a percepção espacial, a lógica e os

reflexos e ainda tragam mais outras tantas benesses ao

conjunto psico-moto-neuro-blá-blá-blá.”

(Antonio Prata. Pensar em nada. Runner’s World, nº 7, São

Paulo: Editora Abril, maio/2009)

Ao empregar lhufas em “Não entendo lhufas de

pedagogia ou pediatria [...]”, o cronista poderia ter também

empregado outros vocábulos ou expressões que

correspondem à mesma situação. Assinale a única

alternativa em que a substituição não é pertinente, pois

alteraria o sentido da frase.

Não entendo muita coisa de pedagogia ou pediatria.

Não entendo coisa alguma de pedagogia ou pediatria.

Não entendo bulhufas de pedagogia ou pediatria.

Não entendo patavina de pedagogia ou pediatria.

Não entendo nada de pedagogia ou pediatria.

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

Considere este trecho de texto.

“Bingo é um vira-lata, de naturalidade piauiense ou

maranhense, não se sabe ao certo. [...] Mas estou seguro

de que seu lugar na história já está garantido, pois é pivô

de um caso singular. Ele foi condenado a encarceramento

por um juiz da cidade de Timon, no Maranhão, e está

cumprindo pena há um ano e meio, no Centro de Controle

de Zoonoses local.” (João Ubaldo Ribeiro)

Paráfrase é todo enunciado que estabelece com outro

enunciado uma equivalência geral de sentido. A afirmação

de que Bingo foi “pivô de um caso singular” é paráfrase do

enunciado

principal acusado por um júri popular.

protagonista de uma ocorrência inusitada.

conciliador em uma disputa acirrada.

denunciante de uma trama fraudulenta.

única vítima de um caso corriqueiro.

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

Leia esta tira humorística:

As expressões idiomáticas são locuções muito usadas na

linguagem coloquial. Entre os seguintes ditos populares,

qual deles melhor corresponde à tira?

Quem ao moinho vai, enfarinhado sai.

Não se faz omelete sem quebrar os ovos.

Ri-se o roto do esfarrapado e o sujo do mal lavado.

Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.

Para bom mestre, não há má ferramenta.


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QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

A palavra discriminação é parônima de descriminação,

pois são palavras parecidas na escrita e na pronúncia.

Considere as frases a seguir e, aponte a alternativa que as

completa adequadamente.

I. Preveem-se gastos ...... para sustentar a próxima

campanha à eleição presidencial.

II. Diante da ...... de um colapso geral no fornecimento de

energia, o governo decidiu postergar outros planos,

para investir no setor energético.

vultuosíssimos – reminência

vultosíssimos – eminência

vultuosíssimos – eminência

vultosíssimos – iminência

vultuosíssimos – iminência

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

Em que alternativa as palavras completam corretamente

as lacunas da frase abaixo?

Organizamos um ...... musical ...... e tivemos o ....... de

contar com um público educado que teve o bom ..... de

permanecer em silêncio durante o espetáculo.

conserto, beneficiente, privilégio, senso.

concerto, beneficente, privilégio, censo.

concerto, beneficente, privilégio, senso.

conserto, beneficente, previlégio, senso.

concerto, beneficiente, previlégio, censo.

URAGUAI - trecho

CANTO SEGUNDO

Aqui não temos. Os padres faziam crer aos índios que os

portugueses eram gente sem lei, que adoravam o ouro.

Rios de areias de ouro. Essa riqueza

Que cobre os templos dos benditos padres,

Fruto da sua indústria e do comércio

Da folha e peles, é riqueza sua.

Com o arbítrio dos corpos e das almas

O céu lha deu em sorte. A nós somente

Nos toca arar e cultivar a terra,

Sem outra paga mais que o repartido

Por mãos escassas mísero sustento.

Podres choupanas, e algodões tecidos,

E o arco, e as setas, e as vistosas penas

São as nossas fantásticas riquezas.

Muito suor, e pouco ou nenhum fasto.

Volta, senhor, não passes adiante.

Que mais queres de nós? Não nos obrigues

A resistir-te em campo aberto. Pode

Custar-te muito sangue o dar um passo.

Não queiras ver se cortam nossas frechas.

Vê que o nome dos reis não nos assusta.

O teu está muito longe; e nós os índios

Não temos outro rei mais do que os padres.

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

Sobre o poema O Uraguai, é correto afirmar que:

o herói do poema é Diogo Álvares, responsável pela

primeira ação colonizadora na Bahia.

o índio Cacambo, ao saber da morte de sua amada,

Lindoia, suicida-se.

escrito em plena vigência do Barroco, filiou-se à

corrente cultista.

os jesuítas aparecem como vilões enganadores dos

índios.

segue a estrutura épica camoniana, com versos

decassílabos e estrofes em oitava rima.

URAGUAI - trecho

CANTO PRIMEIRO

Fumam ainda nas desertas praias

Lagos de sangue tépidos e impuros

Em que ondeiam cadáveres despidos,

Pasto de corvos. Dura inda nos vales

O rouco som da irada artilheria.

MUSA, honremos o Herói que o povo rude

Subjugou do Uraguai, e no seu sangue

Dos decretos reais lavou a afronta.

Ai tanto custas, ambição de império!

E Vós, por quem o Maranhão pendura

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

O poema épico O Uraguai, de Basílio da Gama, é uma:

composição que narra as lutas dos índios de Sete

Povos das Missões, no Uruguai, contra o exército

espanhol, sediado lá para pôr em prática o Tratado de

Madri;

das obras mais importantes do Arcadismo no Brasil,

pois foi a precursora das Obras Poéticas de Cláudio

Manuel da Costa;

exaltação à terra brasileira, que o poeta compara ao

paraíso, o que pode ser comprovado nas descrições,

principalmente do Ceará e da Bahia;

crítica a Diogo Álvares Correia, misto de missionário e

colono português, que comanda um dos maiores

extermínios de índios da história;

exaltação à índia Lindoia, que morre após Diogo

Álvares decidir-se por Moema, que ajudava os

espanhóis na luta contra os índios.

Observe os versos abaixo:

“Quem vê girar a serpe da irmã no casto seio,

Pasma, e de ira e temor ao mesmo tempo cheio

Resolve, espera, teme, vacila, gela e cora,

Consulta o seu amor e o seu dever ignora.

Voa a farpada seta da mão, que não se engana;

Mas aí, que já não vives, ó mísera indiana!”


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QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

Nestes versos de Silva Alvarenga, poeta árcade e

ilustrado, faz-se alusão ao episódio de uma obra em que a

heroína morre. Assinale a alternativa correta em que se

mencionam o nome da heroína (1), o título da obra (2) e o

nome do autor (3):

Moema; (2) Caramuru; (3) Santa Rita Durão;

Marabá; (2) Marabá; (3) Gonçalves Dias;

Lindoia; (2) O Uraguai; (3) Basílio da Gama;

Iracema; (2) Iracema; (3) José de Alencar;

Marília; (2) Marília de Dirceu; (3) Tomás A. Gonzaga.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

A famosa “Carta de achamento do Brasil”, mais conhecida

como “A carta de Pero Vaz de Caminha”, foi o primeiro

manuscrito que teve como objeto a terra recém-

descoberta. Nela encontramos o primeiro registro de

nosso país, feito pelo escrivão do rei de Portugal, Pero

Vaz de Caminha. Podemos inferir, então, a seguinte

intenção dos portugueses:

objetivavam o resgate de valores e conceitos sociais

brasileiros.

buscavam descobrir, através da arte, a história da terra

recém-descoberta.

estavam empenhados em conhecer um pouco mais

sobre a arte brasileira.

firmar um pacto de cordialidade com os nativos da terra

descoberta.

explorar a tão promissora nova terra.

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

O Quinhentismo, enquanto manifestação literária, pode ser

definido como uma época em que:

I. não se pode falar, ainda, na existência de uma

literatura brasileira, pois a cultura portuguesa

estabelecia as formas de pensamento e expressão

para os escritores na colônia;

II. se pode falar na existência de uma literatura brasileira

porque, ao descreverem o Brasil, os textos mostram

um forte instinto de nacionalidade, na medida em que

todos os escritores eram nativos da terra;

III. a produção escrita se prende à descrição da terra e do

índio ou a textos escritos pelos jesuítas, ou seja, uma

produção informativa e doutrinária.

Está(ão) correta(s):

Apenas I.

Apenas II.

Apenas I e III.

Apenas II e III.

Apenas III.

“A feição deles é serem pardos, maneira de

avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem feitos.

Andam nus, sem nenhuma cobertura. Nem estima

nenhuma coisa cobrir nem mostrar suas vergonhas; e

estão acerca disso com tanta inocência como têm em

mostrar o rosto. (...) Porém a terra em si é de muito bons

ares, (...). E em tal maneira é graciosa que, querendo-a

aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das águas que

tem.”

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

O texto acima apresenta fragmentos:

do “Diálogo sobre a conversão dos gentios”, do Pe.

Manuel da Nóbrega.

das “Cartas” dos missionários jesuítas, escritas nos

dois primeiros séculos.

da “Carta” de Pero Vaz de Caminha a El-Rey D.

Manuel, referindo-se ao descobrimento de uma nova

terra e às primeiras impressões do aborígene.

da “Narrativa Epistolar e os Tratados da Terra e da

Gente do Brasil”, do jesuíta Fernão Cardim.

do “Diário de Navegações”, de Pero Lopes de Souza,

escrivão do primeiro colonizador, o de Martim Afonso

de Souza.

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

Nas manifestações literárias dos dois primeiros séculos de

nossa história podem estar presentes as seguintes

características:

I. intenção catequética e informação sobre a terra;

II. relato de viagem e pregação religiosa;

III. sentimento nacionalista e participação em campanha

republicana.

Estão corretas somente as características indicadas em:

I.

II.

III.

I e II.

II e III.

Observe os versos abaixo:

A viseira do elmo de diamante

Alevantando um pouco, mui seguro,

Por dar seu parecer, se pôs diante

De Júpiter, armado, forte e duro:

E dando uma pancada penetrante,

Com o conto do bastão no sólio puro,

O Céu tremeu, e Apolo, de torvado,

Um pouco a luz perdeu, como enfiado.

...........


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QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

Nos versos, retirados do poema “Os Lusíadas” de Luís de

Camões, as palavras grifadas mostram a seguinte

característica clássica:

antropocentrismo

concretismo

mitologia

imitação grego-latina

sentimentalismo

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

O Teocentrismo (Deus como o centro de todas as coisas)

é uma característica medieval. Assinale a alternativa onde

a característica do classicismo é contrária ao

Teocentrismo.

bucolismo

concretismo

arte universal

imitação grego-latina

antropocentrismo

De ponta a ponta, é tudo praia-palma, muito chã e muito

formosa. Pelo sertão nos pareceu, vista do mar, muito

grande, porque, a estender olhos, não podíamos ver

senão terra com arvoredos, que nos parecia muito longa.

Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem

prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem lho vimos.

Porém a terra em si é de muito bons ares [...]. Porém o

melhor fruto que dela se pode tirar me parece que será

salvar esta gente.

Carta de Pero Vaz de Caminha. In: MARQUES, A.; BERUTTI, F.;

FARIA, R. História moderna através de textos. São Paulo:

Contexto, 2001.

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

A carta de Pero Vaz de Caminha permite entender o

projeto colonizador para a nova terra. Nesse trecho, o

relato enfatiza o seguinte objetivo:

Valorizar a catequese a ser realizada sobre os povos

nativos

Descrever a cultura local para enaltecer a prosperidade

portuguesa.

Transmitir o conhecimento dos indígenas sobre o

potencial econômico existente.

Realçar a pobreza dos habitantes nativos para

demarcar a superioridade europeia.

Criticar o modo de vida dos povos autóctones para

evidenciar a ausência de trabalho.

Leia o texto para responder a próxima questão.

Text I

All too often we are reminded that

terrorism continues to inflict pain and

suffering on people’s lives all over the

world. Almost no week goes by without an

act of terrorism taking place somewhere

in the world, indiscriminately affecting innocent people who

just happened to be in the wrong place at the wrong time.

Countering this scourge is in the interest of all nations and

the issue has been on the agenda of the United Nations for

decades.

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

As palavras TERRORISM, ACT e HAPPENED podem ser

traduzidas, respectivamente, de maneira a fazerem

sentido no texto, como:

terrorismo, agir e sequestrado.

terrorista, agir e sequestrar.

terrorismo, ato e aconteceu.

terrorismo age e raptou

terrorista, agir e raptou

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

Observe o cartum.

Na tira acima, os elementos verbais e não verbais

interagem de modo que se possa inferir que

o parque é tão grande que os personagens ficam

juntos, pois têm medo de se perderem.

os personagens são grandes amigos e precisam ficar

perto um do outro.

um personagem não considera o outro como amigo.

um personagem não quer ser amigo do outro, pois um

é muito sincero.

o 2º quadrinho indica o quanto a amizade dos dois é

recíproca.

http://www.infoescola.com/historia/carta-de-pero-vaz-de-caminha/


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Texto para a próxima questão.

Amy Winehouse, British Soul Singer With a Troubled

Life, Dies at 27

Amy Winehouse, the British singer who found

worldwide fame with a sassy, hip-hop-inflected take on

retro soul, yet became a tabloid fixture as her problems

with drugs and alcohol led to a strikingly public career

collapse, was found dead on Saturday in her apartment in

London, the police said. She was 27.

The cause was not immediately known. The police

said that they were investigating the circumstances of the

death, but that “at this early stage it is being treated as

unexplained.”

(http://www.nytimes.com/2011/07/24/arts/music/amy-

winehouse-british-soul-singer-dies-at-27.html)

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

A notícia vinculada pelo jornal americano The New York

Times trouxe como manchete a morte da cantora britânica

Amy Winehouse que faleceu aos 27 anos de idade. Muitos

tabloides vêm comentando o uso de drogas pela cantora e

suas ações que se compararam a outros grandes ícones

da música como Janis Joplin, Bob Dylan e Jim Morrison

que morreram também aos 27 anos. A respeito da

manchete:

A causa da morte da cantora ainda é incerta.

Segunda a polícia, as circunstâncias da morte de

Winehouse já está sendo solucionado: overdose de

drogas e álcool.

Amy foi encontrada morta em sua mansão, no sul da

Inglaterra.

Com uma vida turbulenta ela morreu aos 27 anos na

madrugada de domingo, em Londres.

Ela já apresentou alguns colapsos de saúde durante a

carreira e já permanecera seis meses de reabilitação.

Leia o texto para responder a próxima questão.

We’ve modified our behavior so we can text and walk

Texting – or checking social media or

reading/responding to mail or reading the news or

checking the weather or watching a video – while walking

is a pretty common phenomenon. It’s so common that

most people who own a mobile device have become

texting walkers. Research suggests that these texters

adopt protective measures to minimize the risk of

accidents when walking. They’re less likely to trip because

they shorten their step length, reduce step frequency,

lengthen the time during which both feet are in contact with

the ground, and increase obstacle clearance height. Taken

together this creates an exaggerated image of walking, but

it apparently slows the walker enough so that he registers

some of what is happening around him and can

compensate for it.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

Segundo o texto, “texting walkers” são pessoas que

caminham longas distâncias e usam o celular para

registrar essas distâncias.

escrevem ou leem mensagens, ou veem vídeos no

celular enquanto caminham.

testam o celular como dispositivo para caminhadas

longas.

tropeçam e caem quando usam o celular enquanto

caminham.

escrevem e leem registrando todos os passos da

caminhada através de aplicativos.

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

What is the interrogative form for the sentence below?

Peter washes his car on the weekends.

Do Peter washes his car on the weekends?

Does Peter washes his car on the weekends?

Peter does washes his car on the weekends?

Do Peter wash his car on the weekends?

Does Peter wash his car on the weekends?

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

Observe o quadrinho.

Segundo as informações presentes na tira, os dois

homens

estão levando os livretos para um centro de reciclagem.

são voluntários de uma organização que pretende

salvar o planeta.

consideram que a carga de papel é muito pesada.

estão descarregando folhetos sobre reciclagem para

serem distribuídos.

fazem parte de uma ONG de reciclagem de papel.

http://topics.nytimes.com/top/reference/timestopics/people/w/amy_winehouse/index.html?inline=nyt-per


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QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

Para falar sobre a prática de esportes específicos em

inglês, é necessário um pouco mais de atenção, pois há

três formas para falarmos sobre isso em inglês: to do, to

go, e to play. Complete as sentenças abaixo e depois

marque a alternativa correta.

1. Let’s ____________ basketball tonight?

2. Let’s ____________ some yoga before we go home

3. Mike and Carol ____________ karate.

4. Let’s ____________ fishing before the sunrises.

5. She loves to ____________ boxing.

play - play - do - go - go

play - do - do - do - do

play - do - do - go - do

play - do - do - do - go

go to - do - do - do - do

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

Assinale a alternativa com os verbos que completam o

texto corretamente:

Mike is twenty nine years old and ___________ in the

USA. He ____________ a Yellow car. Mike is married and

has one son. His wife’s name is Louise and her nickname

is Lisa. They are a happy family and their house is very

good in USA. Mike ___________ every day. His son

_______________ in a big school and he _____________

the bus every morning to go to school. He and his family

_________________TV at night and their favorite TV

program is The Simpsons program.

lives; have; works; study; takes; watches.

lives; has; works; studies; takes; watch.

live; has; work; study; take; watchs.

lives; has; works; studies; takes; watches.

live; have; work; study; take; watch.

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

Qual alternativa está incorreta de acordo com o “Simple

Present”?

She eats cereal for breakfast every morning.

My brothers does their homework at home.

He always studies before the test.

She sometimes makes the bed.

Sarah usually dances at home.

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Marque a alternativa que complete as frases abaixo.

I. When my teacher talks too ___, it's difficult to

understand him.

II. She did ___ in her tennis match last week. She won.

III. Please close the door ___ when you enter my room.

IV. My husband sings ___ when he's in the shower. Even

the neighbours can hear him.

V. She laughs ___ at my jokes.

quickly – well – gently – enthusiastically – happily.

quick – goodly – gently – enthusiastically – happily.

quicker – better – gently – enthusiastically – happily.

quickly – well – gently – enthusiastically – happier.

quick – better – gentle – enthusiastically – happier.

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

TEXTO:

“A escolha da escala é fundamental ao propósito do

mapa e ao tipo de informação que se pretende destacar.

Numa pequena escala o mais importante é representar as

estruturas básicas dos elementos representados e não a

exatidão de seu posicionamento ou os detalhes que

apresentam. Numa grande escala, como plantas de uma

casa ou de uma cidade, existe uma maior preocupação

com os detalhes, mas assim mesmo as informações

devem ser selecionadas para atender apenas o objetivo

pelo qual foram elaboradas”.

Fonte: Cláudio Mendonça: Professor do Colégio Stockler e autor

de "Geografia Geral e do Brasil" (Ensino Médio) e "Território e

Sociedade no Mundo Globalizado" (Ensino Médio).

Charge:

(http://dc169.4shared.com)


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A charge e o texto colaboram para ilustrar um dos

principais problemas enfrentados na produção de mapas

em escala pequena (exemplo 1/5000.000).

Este problema refere-se:

ao grande detalhamento de feições nos mapas.

à impossibilidade de produzir um mapa sem distorções.

à dificuldade de acesso à base de dados confiáveis.

à dificuldade de seleção das cores na produção

cartográfica.

ao alto custo de produção dos mapeamentos

topográficos.

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

Observe a figura.

Fonte: INPE, 2007.

A figura apresentada mostra

o processo de geração de imagens orbitais para

monitoramento terrestre.

as etapas para localização de alvos terrestres por

satélite.

o fenômeno atmosférico de interferência solar nas

transmissões de televisão.

o monitoramento do clima global por satélites

atmosféricos.

o sistema de vídeo monitoramento do tempo.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

REDE BRASILEIRA DE MONITORAMENTO CONTÍNUO

(RBMC)

Considerando-se as várias formas da aplicabilidade do

sistema de GPS (Sistema de Posicionamento Global) e a

sua situação na RBMC, pode-se afirmar que

sua maior utilização no país tem sido para a

demarcação de fronteiras.

a sua implantação, no Brasil, tem auxiliado a

preservação de terras indígenas.

sua função maior tem se voltado para as previsões

meteorológicas no litoral.

tem sido essencial para o monitoramento de

automóveis e caminhões de carga.

sua implantação foi fundamental para direcionar

políticas de “abrir estradas”.

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

“O revezamento da tocha, que antecede a abertura dos

Jogos Olímpicos, é a representação de uma lenda grega.

Nessa lenda, Prometheus (um titã defensor da

humanidade) teria roubado o fogo, que representa a

divindade e a sabedoria dos deuses, de Zeus e entregado

aos seres humanos”.

Fonte: Rafael Batista (Brasil Escola).

Adaptado de portaldarmc.com.br.


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No mapa, o trajeto total da tocha olímpica em território

brasileiro mede cerca de 72 cm, considerando os trechos

por via aérea e por terra.

A distância real, em quilômetros, percorrida pela tocha em

seu trajeto completo, é de aproximadamente:

3 600

7 000

36 000

70 000

76 000

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

QUEIROZ FILHO, A.P.; BIASI,M. Técnica de cartografia. In:

VENTURI, L.A.B. (Org.). Geografia: práticas de campo,

laboratório e sala de aula. São Paulo: Sarandi, 2011 (adaptado)

km

1

hm

0

dam

0

m

0

dm

0

cm

0

mm

0

As figuras representam a distância real (D) entre duas

residências e a distância proporcional (d) em uma

representanção cartográfica, as quais permitem

estabelecer relações espaciais entre o mapa e o terreno.

Para ilustração apresentada, a escala numérica correta é

1/50.

1/5 000.

1/50 000.

1/80 000.

1/80 000 000.

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

Ana Terra sacudiu a cabeça lentamente, mas sem

compreender. Para que tanto campo? Para que tanta

guerra? Os homens se matavam e os campos ficavam

desertos. Os meninos cresciam, faziam-se homens e iam

para outras guerras. Os estancieiros aumentavam suas

estâncias. As mulheres continuavam esperando. Os

soldados morriam ou ficavam aleijados. Voltou a cabeça

na direção dos Sete Povos, e seu olhar perdeu-se, vago

sobre as coxilhas.

VERISSIMO, Erico. Ana Terra. P. 131. 50. ed.

São Paulo: Globo, 1999.

O trecho da obra de Érico Veríssimo retrata a paisagem de

parte do Sul do Brasil, caracterizada pela vegetação.

de florestas latifoliadas típicas de clima tropical.

do pampa com predomínio de vegetação herbácea.

de savanas tropicais com a presença da mata ciliar.

das florestas de coníferas com características

decíduas.

do cerrado com a presença de vegetação xerófita.

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

Analise o texto e o mapa apresentados a seguir.

O céu, transparente que doía, vibrava, tremendo feito uma

gaze repuxada.

Vicente sentia por toda parte uma impressão ressequida

de calor e aspereza.

Verde, na monotonia cinzenta da paisagem, só algum

juazeiro ainda escapou à devastação da rama; mas em

geral as pobres árvores apareciam lamentáveis,

mostrando os cotos galhos como membros amputados e a

casca toda raspada em grandes zonas brancas.

QUEIROZ, Rachel de. O quinze. São Paulo: Círculo do Livro,

1992. p.17-18.

Disponível em:

<http://www.mapasparacolorir.com.br/mapa-brasil.php>.

Acesso em: 20 out. 2015. (Adaptado)


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Assinale a alternativa correta.

O texto refere-se à área (I), que corresponde à zona da

mata.

O texto refere-se à área (I), que corresponde à

caatinga.

O texto refere-se às áreas (I) e (II), que correspondem

à zona da mata e à catinga.

O texto refere-se à área (IV), que corresponde à zona

de cerrado.

O texto refere-se à área (V), que corresponde à

Amazônia brasileira.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

Leia os textos a seguir para responder à questão.

Texto I

“(...) Tinha o coração grosso, queria responsabilizar

alguém pela sua desgraça. A seca aparecia-lhe como um

fato necessário – e a obstinação da criança irritava-o.

Certamente esse obstáculo miúdo não era culpado, mas

dificultava a marcha, e o vaqueiro precisava chegar, não

sabia onde. Tinham deixado os caminhos, cheios de

espinho e seixos, fazia horas que pisavam a margem do

rio, a lama seca e rachada que escaldava os pés. (...)”

(Graciliano Ramos, Vidas Secas. 1967)

Texto II

“(...) De um dos cabeços da Serra dos Órgãos desliza

um fio de água que se dirige para o norte, e engrossado

com os mananciais que recebe no seu curso de dez

léguas, torna-se rio caudal. (...) lança-se rápido sobre o

seu leito, e atravessa as florestas como o tapir,

espumando, deixando o pelo esparso pelas pontas do

rochedo, e enchendo a solidão com o estampido de sua

carreira. De repente, falta-lhe o espaço, foge-lhe a terra; o

soberbo rio recua um momento para concentrar as suas

forças, e precipita-se de um só arremesso, como o tigre

sobre a presa. (...)”.

(José de Alencar, O Guarani. 1986)

Pode-se afirmar que o Texto I descreve

o Cerrado, e o Texto II, a Mata dos Cocais.

a Caatinga, e o Texto II, o Pantanal Matogrossense.

a Floresta Amazônica, e o Texto II, a Mata Atlântica.

o Cerrado, e o Texto II, a Floresta Amazônica.

a Caatinga, e o Texto II, a Mata Atlântica.

QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

(UNIOESTE PR) A figura abaixo representa três padrões

básicos de diferentes associações vegetais encontradas

na Floresta Amazônica. Sobre essas associações

vegetais, assinale a alternativa correta:

A mata do igapó ocorre em solo permanentemente

alagado, em terrenos baixos próximos aos rios.

A mata de várzea corresponde à porção da Floresta

que não está sujeita às inundações ocasionadas pelos

rios.

A mata de terra firme recobre as áreas de relevo mais

elevadas, ocorrendo a partir de altitudes superiores a

1000 metros.

A mata do igapó corresponde à associação vegetal

predominante na Amazônia, recobrindo 90% da sua

área total.

Na mata de terra firme, predomina uma vegetação

arbustiva de pequeno porte, em que as árvores do

estrato superior alcançam, no máximo, entre 10 e 15

metros de altura.

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

Sua biodiversidade é única em todo o mundo. Seus 844,4

mil quilômetros quadrados representam cerca de 10% do

território brasileiro. Apesar do clima, é pontilhada por “ilhas

de umidade”, de solo extremamente fértil. Vivem nesse

bioma cerca de 1,2 mil espécies de plantas — 360 delas

endêmicas (que não ocorrem em nenhum outro lugar do

planeta) — e outras tantas de mamíferos, aves, répteis e

anfíbios. Quanto à vegetação, as plantas são xerófilas, ou

seja, adaptadas ao clima seco e à pouca quantidade de

água. Algumas armazenam água; outras possuem raízes

superficiais para captar o máximo das chuvas. Há as que

contam com recursos para diminuir a transpiração, como


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espinhos e poucas folhas. A vegetação é formada por três

estratos: o arbóreo, com árvores de 8 a 12 metros; o

arbustivo, com vegetação de 2 a 5 metros; e o herbáceo,

abaixo de 2 metros.

Os maiores problemas enfrentados pela região são a

salinização do solo e a desertificação de grandes áreas.

(MAIS VIDA..., 2015. p. 81).

MAIS VIDA, e mais temores. Geografia. Vestibular + Enem. São

Paulo: Abril, ed. 7, 2015.

O bioma brasileiro descrito no texto é o:

do Cerrado.

do Pantanal.

da Amazônia.

da Caatinga.

da Mata Atlântica.

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

Na Antiguidade, a Europa mediterrânea e o Oriente

Próximo viram o surgimento e o esfacelamento de

diversos impérios. Sobre eles pode-se afirmar que

a unidade política acabou depois de algum tempo por

se fazer acompanhar de uma unidade religiosa.

a diversidade racial e cultural enfraquecia-os, apesar

da existência de mecanismos que pretendiam

estabelecer uma real unidade.

os centros políticos coincidiam sempre com os centros

econômicos.

com exceção do Império Judaico, todos nasceram de

confederações de cidades-Estado em constante luta

interna.

seus centros dinâmicos localizavam-se nas zonas

litorâneas, por terem economias essencialmente

mercantis.

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

" ... essencialmente mercadores, exportavam pescado,

vinhos, ouro e prata, armas, praticavam a pirataria, e

desenvolviam um intenso comércio de escravos no

Mediterrâneo..."

O texto refere-se a características que identificam, na

Antiguidade Oriental, os

fenícios.

hebreus.

caldeus.

egípcios.

persas.

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

Entre os hebreus da Antiguidade, os profetas eram

considerados mensageiros de Deus, lembrando ao povo

as demandas da justiça e da Lei dadas por Javé. Isaías,

um dos profetas dessa época, em nome de Javé

proclamou:

Ai dos que decretam leis injustas; dos que escrevem leis

de opressão, para negarem justiça aos pobres, para

arrebatarem o direito aos aflitos do meu povo, a fim de

despojarem as viúvas e roubarem os órfãos!

(Isaías 10:1-2)

Ai dos que ajuntam casa a casa, reúnem campo a campo,

até que não haja mais lugar, e ficam como únicos

moradores no meio da terra!

(Isaías 5:8)

Esses pronunciamentos do profeta Isaías estão ligados a

uma época da história hebraica em que ocorre

a saída dos hebreus do Egito, sob o comando de José,

e o estabelecimento em Canaã, conquistando as terras

dos povos que ali habitavam.

a imigração para o Egito, quando os hebreus

receberam terras férteis no delta do rio Nilo, por

influência de José, que exercia ali o cargo de

governador.

a formação de uma aristocracia, que enriquecera com o

comércio e com a apropriação das terras dos

camponeses endividados.

a conquista de Jerusalém por Nabucodonosor, quando

os judeus foram despojados de suas terras e

deportados para a Babilônia.

a saída dos hebreus da Babilônia, sob o comando de

Saul, e o estabelecimento em Jerusalém, conquistando

as terras dos povos que ali habitavam.

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Na Antiguidade, durante o reinado de Ciro I (559-529 a.

C.), os persas construíram um vasto império e governaram

diferentes povos, adotando uma política que respeitava as

diferenças culturais e religiosas. Esse modo de proceder

está exemplificado no fato de

incorporarem a cultura sumeriana, especialmente os

registros da nova língua semítica em caracteres

cuneiformes.

arregimentarem entre os caldeus, após a conquista da

Babilônia, os sátrapas, administradores encarregados

das províncias imperiais.

libertarem os judeus cativos na Babilônia, que

retornaram à Palestina e reconstruíram o templo de

Salomão e o culto a Javé.


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difundirem no Egito o culto de Ahura-Mazda, que,

integrando-se às ideias religiosas egípcias, deu origem

ao maniqueísmo.

arregimentarem entre os caldeus, após a conquista da

Babilônia, os sátrapas, administradores encarregados

das províncias imperiais.

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

O soberano dividiu o seu império em províncias,

chamadas satrapias, sendo a terra considerada como

propriedade real e trabalhada pelas comunidades.

Estas características identificam o

império dos persas durante o reinado de Dario.

império babilônico durante o governo de Hamurabi.

antigo império egípcio durante a dinastia de Quéops.

reino de Israel sob o comando de Davi.

estado espartano durante a vigência das leis de

Dracon.

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

Entre as principais características da civilização fenícia,

merecem destaque especial:

A economia agrícola de regadio, a sociedade de castas

e a organização política teocrática.

A economia mercantil, a organização política sob forma

de cidades-estados e a criação do alfabeto.

A religião monoteísta, a escrita cuneiforme e a

sociedade nômade-pastoril.

A religião dualista, o regime político democrático e a

escrita hieroglífica.

A sociedade estamental, a economia de subsistência e

o expansionismo militar.

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

A Páscoa, na cultura do povo hebreu, está relacionada

com:

A conquista de Canaã, a terra prometida, após o

Cativeiro dos hebreus na Babilônia.

A unificação do Reino de Israel após o conturbado

período gerado pelo Cisma das 12 tribos hebraicas.

A sucessão de Davi, como rei dos hebreus, após a

conquista de Jerusalém na luta contra os cananeus.

A resistência oposta pelos judeus, após a anexação da

Judeia por Roma.

O Êxodo, inicialmente liderado por Moisés, após a

permanência de mais de 400 anos dos hebreus no

Egito.

QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

Dario I, célebre imperador da Pérsia, tem seu nome ligado

à:

Conquista do Reino da Média e à fundação do Império

persa.

Elaboração da religião dualista persa, cujos

fundamentos se encontram no livro sagrado Zend-

Avesta.

Conquista do Antigo Egito em 525 a.C., na famosa

batalha de Pelusa.

Derrota dos persas frente às cidades-estados gregas

na terceira das Guerras Médicas.

Organização político-administrativa do Império persa e

do início dos conflitos com os gregos.

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

Os hebreus desenvolveram sua civilização no primeiro

milênio antes de Cristo. A respeito dela podemos afirmar

corretamente que:

A importância da história da civilização hebraica se

expressa, especialmente, por meio da formação de um

Estado centralizado.

A civilização hebraica apresenta traços específicos que

decorrem do seu distanciamento ante as demais

culturas do Oriente Próximo.

Os antigos hebreus têm como livro sagrado o Novo

Testamento, que compreende vários outros livros,

dentre os quais está o Gênesis, que trata da Criação.

A importância do estudo dos hebreus se justifica pelo

monoteísmo ético que surge e se desenvolve entre

eles, constituindo um ponto de partida para o

cristianismo e o islamismo.

A antecedência da civilização hebraica à sumeriana

explica a presença de mitos semelhantes nas duas

culturas.

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

Pode-se dizer que um dos elementos fundamentais da

religião persa na Antiguidade, após Zaratustra, é:

O politeísmo, caracterizado pela prática de adoração

de ídolos zoomórficos nos templos religiosos.

O caráter local do culto, já que cada região possuía

suas próprias divindades supremas.

O dualismo, representado pela oposição entre o

princípio do bem e do mal.

A estrita obediência, por parte de toda a população,

dos preceitos religiosos contidos nos Vedas.

A descrença na imortalidade da alma e na ressurreição.


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QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

“Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo está

ordenado. Os deuses disputaram entre si, alguns

triunfaram. Tudo o que havia de ruim no céu etéreo foi

expulso, ou para a prisão do Tártaro ou para a Terra, entre

os mortais. E os homens, o que acontece com eles?

Quem são eles?”

(VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens.

Trad. de Rosa Freire d’Aguiar. São Paulo: Companhia das

Letras, 2000. p. 56.)

O texto acima é parte de uma narrativa mítica.

Considerando que o mito pode ser uma forma de

conhecimento, assinale a alternativa correta.

A verdade do mito obedece a critérios empíricos e

científicos de comprovação.

O conhecimento mítico segue um rigoroso

procedimento lógico-analítico para estabelecer suas

verdades.

As explicações míticas constroem-se, de maneira

argumentativa e autocrítica.

O mito busca explicações definitivas acerca do homem

e do mundo, e sua verdade independe de provas.

A verdade do mito obedece a regras universais do

pensamento racional, tais como a lei de não-

contradição.

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

O físico teórico Lawrence Krauss já tomou parte em

muitos tópicos complicados, da evolução até o estado das

políticas científicas, passando pela física quântica e até a

ciência em Star Trek. Mas em um de seus livros, ele talvez

fale sobre o assunto limite: como nosso universo surgiu do

nada sem uma intervenção divina. O argumento de que

Deus foi o responsável pelo toque inicial, dando vida ao

cosmos, vem desde Aristóteles e Tomás de Aquino. Em

debates com teólogos, “a questão ‘porque existe algo ao

invés de nada’ sempre aparece como ‘inexplicável’ e

implica a existência de um criador”, afirma Krauss. “Nós já

fomos tão longe, que responder essa pergunta – ou fazer

questões similares – virou parte da ciência”.

(HYPESCIENCE)

Os filósofos pré-socráticos se preocupavam com a

temática abordada acima, a origem e composição do

universo. Para Tales de Mileto e Pitágoras de Samos qual

era, respectivamente, a essência de tudo?

A verdade e a justiça.

A Filosofia e a mitologia.

A Filosofia e os números.

O cosmos e a physis.

A água e os números.

Para as duas questões seguintes, considere o trecho

extraído da Apologia de Sócrates, de Platão.

“Tendo ido certa vez a Delfos, (Querefonte) ousou

inquirir o oráculo com esta questão (peço-vos não

perturbeis com o que vou dizer) – se haveria alguém mais

sábio do que eu. A Pítia respondeu-lhe que ninguém me

superava em sabedoria.[...] Quando tive notícia da

resposta do oráculo, interroguei-me a mim mesmo: _ ‘que

significa o oráculo do deus, que sentido oculto há em suas

palavras? Por mim estou cônscio de que não sou sábio,

nem muito nem pouco. Que pretende ele significar, ao

afirmar que sou o mais sábio? Ele certamente não pode

mentir, isso lhe é impossível’ E durante muito tempo fiquei

perplexo, sem atinar com o significado do oráculo. Por fim,

e com grande relutância, decidi-me a investigar isso [...]”.

Platão. Apologia de Sócrates. Lisboa: Guimarães Editores, 1993.

p. 39-40. Tradução de Pinharanda Gomes.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

Como resultado de sua investigação, Sócrates concluiu

que:

Pouco valor ou nenhum tem a sabedoria humana.

Os atenienses eram incapazes de aprender filosofia.

O seu método de ensino era mais eficaz do que o dos

sofistas.

O deus estava enganado, pois ele, Sócrates, não era,

definitivamente, um sábio.

Sua sabedoria consistia em saber que nada sabia para

estar sempre pronto a saber mais.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

No processo formal contra Sócrates, após ser considerado

uma ameaça aos interesses políticos e econômicos de

Atenas, ele é acusado de:

Agir como traidor numa batalha naval e corromper os

jovens.

Liderar uma nova seita religiosa e organizar uma

rebelião política.

Não crer nos deuses reconhecidos pela cidade e

corromper a mocidade.

Praticar a sofística e a pederastia.

Ensinar filosofia fora da escola.


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QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

Tem como significado "dar a luz (parto)" intelectual, da

procura da verdade no interior do ser humano. Sócrates

conduzia este parto em dois momentos: no primeiro, ele

levava os seus discípulos ou interlocutores a duvidar de

seu próprio conhecimento a respeito de um determinado

assunto; no segundo, Sócrates os levava a conceber, de si

mesmos, uma nova ideia, uma nova opinião sobre o

assunto em questão. A este exercício filosófico chamamos

de:

Ironia socrática.

Maiêutica.

Sofisma.

Dialética.

Cosmologia.

QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Leia o trecho abaixo, que se encontra na Apologia de

Sócrates de Platão e traz algumas das concepções

filosóficas defendidas pelo seu mestre.

“Com efeito, senhores, temer a morte é o mesmo que se

supor sábio quem não o é, porque é supor que sabe o que

não sabe. Ninguém sabe o que é a morte, nem se,

porventura, será para o homem o maior dos bens; todos a

temem, como se soubessem ser ela o maior dos males. A

ignorância mais condenável não é essa de supor saber o

que não se sabe?”

Platão, A Apologia de Sócrates, 29 a-b, In. HADOT, P. O que é a

Filosofia Antiga? São Paulo: Ed. Loyola, 1999, p. 61.

Com base no trecho acima e na filosofia de Sócrates,

assinale a alternativa incorreta.

Sócrates prefere a morte a ter que renunciar a sua

missão, qual seja: buscar, por meio da filosofia, a

verdade, para além da mera aparência do saber.

Sócrates leva o seu interlocutor a examinar-se,

fazendo-o tomar consciência das contradições que traz

consigo.

Para Sócrates, pior do que a morte é admitir aos outros

que nada se sabe. Deve-se evitar a ignorância a todo

custo, ainda que defendendo uma opinião não

devidamente examinada.

Para Sócrates, o verdadeiro sábio é aquele que,

colocado diante da própria ignorância, admite que nada

sabe. Admitir o não-saber, quando não se sabe, define

o sábio, segundo a concepção socrática.

Sócrates defendia a busca do autoconhecimento como

premissa para alcançar o conhecimento e essência das

coisas.

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

Em um importante trecho da sua obra Metafísica,

Aristóteles se refere a Sócrates nos seguintes termos:

“Sócrates ocupava-se de questões éticas e não da

natureza em sua totalidade, mas buscava o universal no

âmbito daquelas questões, tendo sido o primeiro a fixar a

atenção nas definições.”

Aristóteles. Metafísica, A6, 987b 1-3. Tradução de Marcelo

Perine. São Paulo: Loyola, 2002.

Com base na filosofia de Sócrates e no trecho citado,

assinale a alternativa correta.

O método utilizado por Sócrates consistia em um

exercício dialético, cujo objetivo era livrar o seu

interlocutor do erro e do preconceito − com o prévio

reconhecimento da própria ignorância −, e levá-lo a

formular conceitos de validade universal (definições).

Sócrates era, na verdade, um filósofo da natureza.

Para ele, a investigação filosófica é a busca pela

“Arché”, pelo princípio supremo do Cosmos. Por isso, o

método socrático era idêntico aos utilizados pelos

filósofos que o antecederam (Pré-socráticos).

O método socrático era empregado simplesmente para

ridicularizar os homens, colocando-os diante da própria

ignorância. Para Sócrates, conceitos universais são

inatingíveis para o homem; por isso, para ele, as

definições são sempre relativas e subjetivas, algo que

ele confirmou com a máxima “o Homem é a medida de

todas as coisas”.

Sócrates desejava melhorar os seus concidadãos por

meio da investigação filosófica. Para ele, isso implica

não buscar “o que é”, mas aperfeiçoar “o que parece

ser”. Por isso, diz o filósofo, o fundamento da vida

moral é, em última instância, o egoísmo, ou seja, o que

é o bem para o indivíduo num dado momento de sua

existência.

Sócrates estudou e ensinou aos seus discípulos a arte

da oratória, que segundo ele se constituía numa das

mais importantes temáticas na vida política e social,

perfazendo parte fundante de sua filosofia.


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QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

O Oráculo de Delfos teria declarado que Sócrates (470-

399 a.C.) era o mais sábio dos homens. Essa profecia

marcou decisivamente a concepção socrática de Filosofia,

pois sua verdade não era óbvia: “Logo ele, sem qualquer

especialização, ele que estava ciente de sua ignorância?

Logo ele, numa cidade [Atenas] repleta de artistas,

oradores, políticos, artesãos? Sócrates parece ter

meditado bastante tempo, buscando o significado das

palavras da pitonisa. Afinal concluiu que sua sabedoria só

poderia ser aquela de saber que nada sabia, essa

consciência da ignorância sobre as coisas que era sinal e

começo da autoconsciência.”

(J. A. M. Pessanha)

Sobre a filosofia de Sócrates, é incorreto afirmar que

a filosofia de Sócrates consiste em buscar a verdade,

aceitando as opiniões contraditórias dos homens;

quanto mais importante era a posição social de um

homem, mais verdadeira era sua opinião.

a sabedoria de Sócrates está em saber que nada sabe,

enquanto os homens em geral estão impregnados de

preconceitos e noções incorretas, e não se dão conta

disso.

o reconhecimento da própria ignorância é o primeiro

passo para a sabedoria, pois, assim, podemos nos

livrar dos preconceitos e abrir caminho para a verdade.

após muito questionar os valores e as certezas

vigentes, Sócrates foi acusado de não respeitar os

deuses oficiais (impiedade) e corromper a juventude;

foi julgado e condenado à morte por ingestão de cicuta.

o caminho socrático para a sabedoria deve ser trilhado

pelo próprio indivíduo, que deve por ele mesmo

reconhecer seus preconceitos e opiniões, rejeitá-los e,

através da razão, atingir a verdade imutável.

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

No Museu Britânico há uma estátua de Sócrates que pode

ter sido esculpida em 330 a.C., apenas sessenta e nove

anos após a sua morte. Sócrates é retratado como um

homem baixo, musculado e careca, com barba e um nariz

largo e achatado. Estes detalhes são compatíveis com

aquilo que Platão nos diz sobre a sua aparência.

Marque a alternativa que expressa corretamente o

pensamento de Sócrates.

Sócrates é considerado um divisor de águas na

Filosofia graças a sua teoria ética sobre a imobilidade

do Ser. Por isso, sua missão sempre foi a investigação

de um fundamento absoluto da moral.

O fim último do método dialético socrático era a

refutação do seu interlocutor. Assim sendo, é legítimo

afirmar que o reconhecimento da própria ignorância

equivale à constatação de que a verdade é relativa a

cada indivíduo.

Sócrates estabelece uma ligação muito estreita entre o

conhecimento da virtude e a ação humana, a ponto de

sustentar que aquele que conhece o que é o correto

não pode agir erroneamente, visto que o erro de

conduta é fruto da ignorância sobre a verdade.

Sócrates fazia uso de um método refutativo de

investigação, o que significa que seu principal intento

era levar o interlocutor à contradição,

independentemente se o último estivesse ou não com a

razão.

Sócrates acreditava que a verdade era algo externo ao

homem, por isso, era necessário que alguém que já

possuísse conhecimento pudesse repassá-lo para os

que não o tinham. Essa seria a principal tarefa do

filósofo.

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

Na Grécia Antiga, o filósofo Sócrates ficou famoso por

interpelar os transeuntes e fazer perguntas aos que se

achavam conhecedores de determinado assunto. Mas

durante o diálogo, Sócrates colocava o interlocutor em

situação delicada, levando-o a reconhecer sua própria

ignorância. Em virtude de sua atuação, Sócrates acabou

sendo condenado à morte sob a acusação de corromper a

juventude, desobedecer às leis da cidade e desrespeitar

certos valores religiosos. Considerando essas informações

sobre a vida de Sócrates, assim como a forma pela qual

seu pensamento foi transmitido, pode-se afirmar que sua

filosofia

transmitia conhecimentos de natureza científica.

baseava-se em uma contemplação passiva da

realidade.

transmitia conhecimentos exclusivamente sob a forma

escrita entre a população ateniense.

ficou consagrada sob a forma de diálogos,

posteriormente redigidos pelo filósofo Platão.

procurava transmitir às pessoas conhecimentos de

natureza mitológica.

QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------

(Upe 2015) Leia os textos a seguir:

TEXTO I

Toda maneira de agir, fixa ou não; suscetível de

exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior; ou então,

ainda que seja geral na extensão de uma sociedade dada,

apresentando uma existência própria, independentemente

das manifestações individuais que possa ter.

SILVA, José Otacílio da. Elementos da Sociologia Geral. 2. ed.

Cascavel: Edunioeste, 2006, p. 102.


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TEXTO II

A interação entre torcedor e jogador constitui-se em

um fenômeno social, pois seus agentes têm um ao outro

como referência para seus atos. Do mesmo modo, podem

ser tratadas todas as interações existentes no âmbito do

esporte, que, no geral, tomam o comportamento do

jogador como referência, orientando seus atos a partir

desse parâmetro.

DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia. 2. ed. São Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2010, p. 15.

Os estudos sociológicos se baseiam em vários objetos

que são temas específicos de investigação.

Os objetos de estudos descritos nos textos I e II são,

respectivamente,

dialética e materialismo.

fato social e ação social.

fato social e materialismo.

positivismo e funcionalismo.

funcionalismo e sociologia compreensiva.

QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------

(Unimontes 2014) O intelectual alemão Max Weber (1864-

1920), reconhecido como um dos principais autores

clássicos da Sociologia considerou as organizações na

sociedade moderna como um indício da contínua

racionalização da vida cotidiana. Com base nessa análise

do sociólogo clássico, é correto afirmar, exceto

As pessoas formam grupos sociais homogêneos,

integrados uniformemente na sociedade

contemporânea.

A ação racional, presente nas organizações sociais, é

orientada para fins claramente estabelecidos, em que

os métodos da burocracia expressam os meios mais

eficazes para alcançar os fins de maneira racional.

As organizações sociais expressam uma união de

interesses racionalmente motivados, tendo em vista um

determinado fim.

Os indivíduos ingressam na organização e deixam-na;

são contratados ou demitidos, aceitos ou expulsos,

mas a organização pode persistir.

A sociedade existe porque é vivenciada e

compreendida por indivíduos racionais que tomam suas

decisões de acordo com sua história e cultura.

QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2014) A sociologia desenvolvida por Max Weber

é tradicionalmente conhecida como sociologia

compreensiva. Assinale a alternativa correta a respeito da

sociologia weberiana:

Para Max Weber, os fatos sociais devem ser tratados

como coisas.

Para Weber, a ação compreensiva é a ação com

sentido, sendo analisada mediante tipos puros ou

ideais.

Segundo Weber, a sociologia deve estar comprometida

com a transformação social resultante da luta de

classes.

Weber está interessado em compreender o

desenvolvimento do capitalismo moderno. Por isso ele

desenvolve a noção de solidariedade orgânica e

mecânica.

Weber pouco se interessou pelo fenômeno da Religião.

Segundo ele, a religião é o ópio do povo e, por isso,

deve ser substituída pela razão como forma de

compreender o mundo.

QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------

(Unimontes 2012) A perspectiva weberiana de estudos

sociológicos fundamenta-se na possibilidade de o cientista

compreender a ação social do indivíduo, ou seja, em

atores sociais capazes de conduzir suas próprias ações,

que têm motivações e sentidos. Para ele, a ação social e

suas diferentes motivações levam a quatro categorias ou

tipologias. Assinale as colunas correspondentes às

características de cada uma.

1- Ação social racional em relação a fins.

2- Ação social racional com relação a valores.

3- Ação social tradicional.

4- Ação social afetiva.

( ) O agente tem motivações e inspirações imediatas

como, por exemplo, de medo, de ódio ou

entusiasmo.

( ) São modos de condutas que obedecem a estímulos

habituais, de modo que ocorrem e são praticadas

por vários agentes como um costume.

( ) O agente possui um comportamento fiel às suas

convicções como, por exemplo, na política ou no

exercício da liberdade religiosa.

( ) O agente disporá de todos os meios necessários

para atingir um fim preestabelecido como, por

exemplo, quando ele está praticando uma ação no

mercado.

A sequência correta é

3, 2, 4, 1.

2, 1, 4, 3.

4, 1, 2, 3.

4, 3, 2, 1.


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QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Eu não sou uma pessoa rica por enquanto,

mas, se a gente aparenta pobreza, aí é que o dinheiro não

entra mesmo. Mas eu já posso dizer que tenho uma

carreira, que tenho objetivos a serem alcançados. E

quando você tem uma carreira profissional pela frente,

metas a serem atingidas, você tem que exibir para o

mundo o seu sucesso, mostrar para o mundo que você é

capaz de vencer. Para ser vitoriosa, você tem que parecer

vitoriosa. E o sucesso sempre vai estar refletido na sua

beleza. A roupa que se usa é o retrato de quem se é.

SANT’ANNA, André. Questão Estética. Disponível em:

<http://www.sescsp.org.br/sesc/revistas/revistas_link.cfm?edicao

_id=269&Artigo_ID=4218&IDCategoria=4785&reftype=2>.

Acesso em 25/05/2012.

A mulher que escolhe a sua roupa segundo o sucesso que

pretende alcançar está de acordo, predominantemente,

com qual dos tipos de ação social?

Ação tradicional.

Ação afetiva.

Ação racional referente a valores.

Ação racional referente a fins.

Ação convencional.

QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Atualmente a ordem econômica capitalista

é um imenso cosmos em que o indivíduo já nasce dentro e

que para ele, ao menos enquanto indivíduo, se dá como

um fato, uma crosta que ele não pode alterar e dentro da

qual tem que viver.

WEBER, Max. A ética protestante e o “espírito” do capitalismo.

São Paulo: Companhia das Letras, 2004, p. 48-49.

A partir dessa concepção, julgue as seguintes afirmativas:

I. A sociedade condiciona o indivíduo.

II. A liberdade do indivíduo depende somente de suas

escolhas.

III. A ordem capitalista condiciona a forma dos indivíduos

se relacionarem.

IV. Nossos desejos mais íntimos estão relacionados com a

ordem econômica capitalista.

V. Não existe indivíduo fora do capitalismo.

VI. Todos os homens devem ser capitalistas.

Estão corretas:

As afirmativas I, III e IV, somente.

As afirmativas II e III, somente.

As afirmativas I, II, IV e V, somente.

As afirmativas II, IV, V e VI, somente.

As afirmativas I, III, IV e VI, somente.

QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------

(Unicentro 2011) Max Weber, um dos fundadores da

Sociologia, tinha amplo conhecimento em muitas áreas

afins a essa ciência, tais como economia, direito e

filosofia. Assim, ao analisar o desenvolvimento do

capitalismo moderno, buscou entender a natureza e as

causas da mudança social. Em sua obra, existem dois

conceitos fundamentais, ou seja,

cultura e tipo ideal.

classe e proletariado.

anomia e solidariedade.

fato social e burocracia.

ação social e racionalidade.

QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------

(Unicentro 2010) “A ação social (incluindo tolerância ou

omissão) orienta-se pela ação de outros, que podem ser

passadas, presentes ou esperadas como futuras

(vingança por ataques anteriores, réplica a ataques

presentes, medidas de defesa diante de ataques futuros).

Os ´outros` podem ser individualizados e conhecidos ou

uma pluralidade de indivíduos indeterminados e

completamente desconhecidos”

(Max Weber. Ação social e relação social. In M.M. Foracchi e J.S

Martins. Sociologia e Sociedade. Rio de Janeiro, LTC, 1977,

p.139).

Max Weber, um dos clássicos da sociologia, autor dessa

definição de ação social, que para ele constitui o objeto de

estudo da sociologia, apontou a existência de quatro tipos

de ação social. Quais são elas?

Ação tradicional, ação afetiva, ação política com

relação a valores, ação racional com relação a fins.

Ação tradicional, ação afetiva, ação racional e ação

carismática.

Ação tradicional, ação afetiva, ação política com

relação a valores, ação política com relação a fins.

Ação tradicional, ação afetiva, ação racional com

relação a fins, ação racional com relação a valores.

Ação tradicional, ação emotiva, ação racional com

relação a fins e ação política não esperada.


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QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------

(UEL 2007) Max Weber, sociólogo alemão, presenciou as

crises e as grandes transformações da Europa do início do

século XX, desenvolvendo uma obra vasta que aborda os

aspectos econômicos, políticos e sociais do mundo atual.

Tomando como base a teoria weberiana, é correto afirmar

que:

O Estado moderno é controlado pela classe detentora

do capital e, sendo assim, a função do Estado é

dominar e oprimir os trabalhadores.

A sociedade moderna caracteriza-se pela

complexidade das relações sociais, exigindo para o seu

funcionamento o aperfeiçoamento de organizações

racionais e burocratizadas.

Em sua essência, todas as sociedades são iguais, pois,

independentemente do período histórico, os seres

humanos são egoístas e ambiciosos.

As sociedades humanas são organizadas tal como os

organismos biológicos, com as instituições sociais

estabelecendo entre si uma interdependência

semelhante ao funcionamento dos órgãos do corpo

humano.

A complexidade da sociedade moderna cria um

significativo sentimento de insegurança nos indivíduos,

que os leva à busca da religiosidade e dos rituais

mágicos e místicos.

QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------

(Unicentro 2012) Do ponto de vista do agente, o motivo é

o fundamento da ação; para o sociólogo, cuja tarefa é

compreender essa ação, a reconstrução do motivo é

fundamental, porque, da sua perspectiva, ele figura como

a causa da ação. Numerosas distinções podem ser

estabelecidas e Weber realmente o faz. No entanto,

apenas interessa assinalar que, quando se fala de sentido

na sua acepção mais importante para a análise, não se

está cogitando da gênese da ação, mas sim daquilo para o

que ela aponta, para o objetivo visado nela; para o seu

fim, em suma.

COHN, Gabriel (Org.). Max Weber: sociologia. São Paulo: Ática,

1979.

A categoria weberiana que melhor explica o texto em

evidência está explicitada em

A ação social possui um sentido que orienta a conduta

dos atores sociais.

A luta de classes tem sentido porque é o que move a

história dos homens.

Os fatos sociais não são coisas, e sim acontecimentos

que precisam ser analisados.

O tipo ideal é uma construção teórica abstrata que

permite a análise de casos particulares.

O sociólogo deve investigar o sentido das ações que

não são orientadas pelas ações de outros.

20/04/2017 1º ano 14h30 às 18h30 70 etapa ii · carvalho que se erguia perto do mosteiro. ali, em...

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