(2008-2009-учебный год) - school2-pvl.ruschool2-pvl.ru/pupdoc/2009.pdf · С 2004-2005...

Аналитический доклад

«Качество образования в Павловской средней

общеобразовательной школе №2:

состояние, тенденции, проблемы, перспективы».

(2008-2009-учебный год)

- 1 -

Содержание.

I Анализ проблемы качества образования в школе.

1. Общая характеристика школы.

2. Исходные основания для анализа качества образования в школе.

3. Цель и задачи доклада школы о качестве образования.

II Состояния и тенденции качества образования в школе.

1. Возможности и ресурсы школы в целях обеспечения качества образования

Организация учебного процесса

Организация воспитательного процесса

Развитие и совершенствование методического потенциала

Содержание образования в школе

Управление школой и образовательным процессом

Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура

Потенциал педагогических кадров.

2. Результаты образовательного процесса и деятельности школы

Подготовленность выпускников, их обученность

Воспитанность выпускников.

Результаты совершенствования образовательного процесса.

Достижения школы, личностные достижения педагогов.

III Проблемы в развитии образовательной системы школы и совершенствовании

образовательного процесса, перспективы их решения.

- 2 -

I. Анализ проблемы качества образования в школе.

1) Общая характеристика школы.

Павловская средняя общеобразовательная школа №2 основана 1 сентября 1973 года.

Структурно школа состоит из трех звеньев: начального (1-4); основного(5-9); среднего (10-11).

Емкость школы в 2008-2009 г - 41 класс-комплект 1011 учащихся. Первые классы комплектуются в

основном по микрорайонному принципу. Формирование 10-х классов осуществляется с учетом

выбираемого учеником профиля обучения. Школа работает в две смены. 1смена: 1-3 классы, 5-е

классы, 8-е классы, 9-е классы, 10-е классы, 11-й класс. 2 смена: 4-е, 6-е, 7-е. Используется режим

пятидневной учебной недели для учащихся начальной школы и шестидневной учебной недели для

учащихся 5-х-11-х классов. Нагрузка на учащихся не превышает максимально установленных

санитарных правил и норм. Устав школы утвержден 4.03.2002. В школе, согласно Уставу,

функционируют педагогический совет и Управляющий Совет. Школа реализует базовую программу,

программы расширенного и индивидуального обучения. С 2004-2005 учебного года осуществляется

предпрофильная (9 кл.) и профильная (10-11 кл.) подготовка по направлениям: естественно-научное,

социально-экономическое, гуманитарное. Школа имеет научные, творческие, информационно-

методические контакты, контакты по линии подготовки абитуриентов для образовательных

учреждений высшего профессионального образования: ВГАСУ, ВГТА, РГТЭУ (см. приложение №

1). В школе с 2002 г активно функционирует научное общество учащихся.

Школа располагается в 2-х зданиях: здание средней и основной школы (ул. Фучика, 13) и

здание начальной школы (ул. Фучика). Школа находится на бюджетном финансировании.

2) Исходные основания для анализа качества образования в школе.

Качество образования, обеспечиваемое школой, рассматривается как совокупность свойств, которая

определяет его способность удовлетворять требования общества, запросы и ожидания потребителей

образовательных услуг в отношении всестороннего формирования и развития личности.

Качество школьного образования включает в себя качество процессов и качество результатов.

Основным в сфере образования выступает образовательный процесс как единство процессов

обучения и воспитания.

3) Цель и задачи доклада о качестве образования в ПСОШ №2

Цель составления ежегодного аналитического доклада « Качество образования в школе» заключается

в том, чтобы на основе содержащегося в нем аналитического материала и прогностических оценок

сделать выводы о полноте реализации провозглашенной в школе политики качества, эффективности

процесса внедрения элементов системы качества,

- корректировать процессы, определяющие качество конечных результатов функционирования

образовательного процесса и образовательной системы школы,

- принимать меры по наращиванию и перераспределению внутренних ресурсов.

Проведение школой самообследования по качеству обеспечиваемого ею образования и

составление ежегодного доклада решает следующие задачи:

- определить критические точки и проблемные узлы в модели качества образования в школе,

- оценить качество текущего состояния образовательного процесса в многообразии его свойств и

срезов,

-выявить основные тенденции в развитии образовательного процесса и образовательной системы

школы на предмет определения акцентов в реализации политики качества и управления школой,

- оценить уровень качества результатов ОП и деятельности школы,

- выявить противоречия ОП с целью выработки стратегии и средств их разрешения.

- 3 -

II. Состояния и тенденции качества образования в школе.

1) Возможности и ресурсы школы в целях обеспечения качества образования.

1)Организация учебного процесса.

Учебный процесс в 2008-2009 уч. г. был организован в соответствии с утвержденным учебным

планом. Использовался режим 6-дневной учебной недели для уч-ся 5-11 кл. и 5-дневной для уч-ся

начальной школы. Нагрузка на учащихся не превышала максимально установленных санитарных

правил и норм.

В ходе анализируемого периода продолжилась работа в направлении обеспечения

преемственности начальной и основной школы: взаимопосещения уроков, методические совещания с

участием учителей начальной и основной школы; мониторинговые исследования и последующий

анализ результатов учебного процесса. При формировании 5-ых классов сохраняется костяк

выпущенных из начальной школы 4-ых классов; ежегодные срезовые контрольные работы по

математике и русскому языку в сентябре, в основном, подтвердили итоговые оценки, выставленные

учителями начальной школы. Хотя наблюдается некоторое снижение успеваемости учащихся при

переходе из 4 –го в 5-ый класс, о чем свидетельствуют результаты изучения динамики успеваемости

классных коллективов в сравнении по годам обучения. (см приложение № 2)

Средняя наполняемость классов в основной и в начальной школе в 2008-2009 уч.г - 24

человека. Деление класса на две подгруппы осуществлялось на уроках иностранного языка,

информатики, физической культуры, технологии. Недельная нагрузка на учителя была в среднем

несколько выше установленной нормы, что согласовано с интересами педагогов. Из общего

количества классов базовая программа в 2008 - 2009 уч. г. осуществлялась в 38 классах, программа

профильного уровня - в 3 классах. 10 «Б» класс включал две профильные группы (социально-

экономическую и гуманитарную), 11 класс включал две профильные группы (естественно-

математическую и гуманитарную).

В системе дополнительного образования функционировали кружки, факультативы, секции (см. п. 4 «

Содержание образования в школе»).

Качество организации учебного процесса в школе также обеспечивалось применением таких

ранее апробированных, внедренных форм, средств и подходов, как:

-функционирование курсов по подготовке будущих первоклассников к обучению в начальной

школе;

-предоставление возможностей обучения на дому;

-осуществление научного, системного подхода к комплектованию 1-х, 5-х, 10-х классов;

- совершенствование форм и методов работы с одаренными детьми;

-развитие механизма аттестации достижений учащихся, внедрение разнообразных

квалиметрических шкал и оценочных процедур в систему дидактического контроля (диагностика

техники чтения у младших школьников, учебное тестирование, безотметочное обучение в 1-ом

классе);

-совершенствование технологий обучения, реализация идеи личностно-ориентированного

обучения;

-обеспечение преемственности по основным позициям учебного процесса и этапам школьного

образования;

- создание положительного психологического климата в школе;

-применение мер материального и морального стимулирования учителей и учащихся за

успехи в познавательной и учебной деятельности, поощрение творческой деятельности.

2) Организация воспитательного процесса.

Воспитательная работа в школе имеет своей целью развитие творческих способностей

учащихся, навыков самоуправления, духовных начал, т. е. результатом воспитания видится

социально активный гражданин, творческая личность. План воспитательной работы, вся

воспитательная деятельность, мероприятия служат реализации этих целей.

- 4 -

Творческие способности, активность учащихся во всех школьных делах находят выход

через постоянную деятельность органов самоуправления в школе, через разновозрастные

творческие объединения, через конкурсы « Ученик года», «Класс года», через систему

дополнительного образования, через всевозможные акции, школьную печать, через

деятельность детско-юношеской организации «Гранд». Реализовать себя может каждый через

сменяемое каждый месяц направление воспитательной работы, через разнообразие тематики

воспитательных мероприятий, через разнообразие дополнительного образования, через

структуры самоуправления и творческие объединения учащихся. Эффективность процесса

доказывается высокими результатами во всевозможных мероприятиях внутри школы, города,

района, области. Традиционные школьные мероприятия в 2008-2009 учебном году прошли на

более высоком уровне, чем в предыдущем, в связи с тем, что были учтены и проанализированы

недостатки во внеклассной работе 2007-2008 уч. г.

Особое внимание уделяют в школе самоуправлению. В течение последних лет мы

добились создания четких структур самоуправления, причем эффективно действующих,

высокого качества мероприятий, подготовленных учащимися, а самое главное, ребята все

больше и больше чувствуют себя хозяевами в школе, а значит – патриотами ее. Четко

организовано дежурство учителей по школе и контроль над ним со стороны администрации.

Совет старост, совет младших вожатых, творческие клубы «Премьера» и «Тик-Так», временные

творческие коллективы, постоянные творческие коллективы в течение года были инициаторами,

организаторами, исполнителями многих дел и мероприятий.

В этом учебном году радикально были изменены принципы организации игры «Большие

гонки» - ключевого дела детского движения. Она стала более демократичной и гуманной,

вовлекла большее количество участников. В «Гранде» успешно функционирует социальный

проект – «Кубическая система». В полную силу заработал КБИ «Президент», проводящий на

всех уровнях необходимую работу по созданию из ученика социально активной личности,

гражданина. К экспериментальным идеям относятся проведенные в 2008-2009 году

«Посвящение в пятиклассники», «Сходка», «Тропа доверия», «Прекрасная амазонка»,

радикально пересмотренный конкурс «Ученик года», акции чистоты, внешнего вида,

милосердия и т.п.

Более качественной и отвечающей новому состоянию школы (профильное обучение)

стала система дополнительного образования, о чем свидетельствуют многочисленные победы

учащихся в конкурсах, олимпиадах, полученные ими призовые места, отмеченные грамотами, в

различных сферах деятельности: научной, творческой, спортивной.

3) Развитие и совершенствование методического потенциала.

Целью методической работы школы стало обеспечение научного подхода к организации

образовательного процесса в школе, непрерывное совершенствование уровня педагогического

мастерства педагогов, компетентности в области определѐнного учебного предмета и методики

его преподавания, анализ результативности образовательного процесса.

Поставленные цели достигались через систему работы МС, школьных методических

объединений. Анализ работы школьных методических объединений позволяет сделать вывод о

достаточно высоком уровне работы МО, план работы всех методических объединений был

полностью выполнен.

Действующий с 2001 года МС позволяет координировать работу МО, временных и

постоянных творческих групп по реализации ведущих идей образовательного процесса.

В 2008-2009 учебном году было проведено 5 заседаний МС, на которых обсуждались

следующие вопросы:

1. Анализ программ по предметам. Анализ ЕГЭ, проведения государственной (итоговой)

аттестации в условиях независимого оценивания по русскому языку в 9 классах.

2. Работа ОУ в рамках программы «Одаренные дети».

3. Состояние преподавания: начальные классы: информатика, иностранный язык,

экокраеведение, основы православной культуры

- 5 -

4. Технологии дистанционного обучения.

5. Мастер-класс как вид профессионального объединения педагогов.

6. Инновационная деятельность современного педагога.

7. Экспериментальная деятельность в ОУ и другие.

Все запланированные вопросы были рассмотрены и подготовлены рекомендации:

продолжить анализы, изучение теоретических вопросов на заседаниях МО.

В работе МС в 2008-2009 году наблюдается позитивная тенденция. Причиной позитива

является работа опытных руководителей МО, их активная работа и ответственность.

В 2008-2009 году были проведены все запланированные педагогические советы, из них 3-

тематические. Большой интерес вызвал педсовет на тему: «Дистанционное обучение в

профильных классах», на котором творческая группа учителей познакомила с теорией и

практикой использования дистанционного обучения учащихся. Педсовет был проведен

нестандартно. Крамаренко Н.И. , Емельянов А. Ю., Шабанов Д.Ю. Пономарѐва Т.Н. показали

разработанные ими курсы по предметам (химия, физика, информатика) и предложили учителям

математики и русского языка войти в состав их творческой группы.

Педсовет на тему: «Система ценностей современного школьника: реальность, задачи,

возможности еѐ коррекции» подготовлен и проведѐн психолого-педагогической службой

(зам. дир. по УВР, психологом и соц. педагогом). Результаты педсовета показали, что тема

очень актуальна, она была продолжена на родительских собраниях, т.к. необходимо особое

внимание обратить на формирования ценностей каждого современного ученика.

Вопрос рассматривался по ступеням, выделяя общее и особенное. Педсовет на тему: «Пути

совершенствования профильного обучения в ОУ». На педсовете были подведены итоги и

определены перспективы: предложено ввести социальную практику, как завершение

практической части профильного обучения.

Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа 2007-2008 учебном

году была поставлена задача совершенствования педагогического мастерства, обучение

педагогов новым педагогическим технологиям: проблемные технологии, ИКТ, блочно-

модульные технологии, здоровьесберегающие технологии. Над этой задачей работали МО

учителей иностранных языков, начальных классов; информатики, физики, математики, истории

и обществознания, ОБЖ и физкультуры, русского языка и литературы; химии и биологии,

географии. С целью выполнения поставленной задачи были проведены: методическая неделя на

тему «Современный урок: проблемы и перспективы», мастер-классы, педагогический марафон

на тему «Инновационная деятельность в ОУ», авторские семинары, как практическая часть

методической работы.

В планировании методической работы МО школы старались отобрать тот комплекс

мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы , наиболее эффективно

решить проблемы и заданчи, стоящие перед ними.

На МО обсуждались вопросы:

- личностно-ориентированный урок;

-современные технологии;

- методика использование ИКТ;

-проведение предметных недель, педагогического марафона;

- система работы с одарѐнными детьми: подготовка и проведения школьных олимпиад,

участие в районных и областных олимпиадах;

- утверждение материала для промежуточной и итоговой аттестации;

- проведение и анализ результатов срезовых работ;

- система мер по предупреждению неуспеваемости;

- использование технологий открытого урока;

- изучение педагогического опыта коллег;

- анализ взаимопосещений уроков;

- обсуждение выступлений коллег, принимавших участие в районных, областных и

всероссийских конкурсах;

- отчѐт педагогов по работе в рамках тем по самообразованию;

- анализ работы в профильных группах, по элективным курсам;

- 6 -

- итоги аттестации и повышения КК;

- анализ МО;

- обобщение опыта Мурановой Т.И., Кореневой Н.С.

Традиционными видами работы МО школы являются предметные недели. Были проведены

: неделя физкультуры и ОБЖ, неделя ИЗО и технологии. Анализ проведения недель показал, что

поставленные цели достигнуты. По результатам оформлена папка, издан приказ. Совершенно

новым в этом году для нас было участие в районном конкурсе МО, в котором приняли участие

МО учителей математики информатики и физики. Была подготовлена и представлена

презентация по, итогам работы и получена похвальная грамота за активную работу.

В работе МО можно выделить позитивные тенденции: качественное проведение

предметных недель с творческим отчетом, круглый стол по результатам методической недели и

методического марафона. Причины позитивных тенденций: проведение предметных недель

было рационально спланировано с учетом распределения ключевых общешкольных

мероприятий по четвертям; заинтересованность членов МО в росте профессионализма молодых

специалистов; возрос уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в

образовании и внедрении их в урочную деятельность.

Негативные тенденции: пассивное отношение ряда педагогов к обмену опытом и

совершенствованию качества преподавания. Причиной этого является равнодушие и

безразличное отношение к перспективам, как личного развития, так и к перспективам школы.

Чтобы исправить данную ситуацию необходимо осуществлять более жѐсткий контроль; более

четко планировать отчѐты работы над темами по самообразованию.

Традиционными стали методические недели. В 2008-2009 учебном году методическая

неделя на тему: «Современный урок: проблемы и перспективы» прошла очень плодотворно,

были проведены открытые уроки на высоком уровне с использованием ИКТ. Особенно

интересными были уроки математики, окружающего мира, биологии, ИЗО, элективный курс по

культуре общения. Очень активно прошло обсуждение уроков на круглом столе, где учителя

высказывали свои пожелания и замечания. В сравнении с 2007-2008 учебным годом

взаимопосещение уроков возросло в несколько раз. Это значит, что одну из проблем мы решили

успешно.

Учителя всей школы приняли активное участие в районном педагогическом марафоне,

районном мастер–классе, районных авторских семинарах, посетили открытые уроки учителей

школ района.

В результате можно сделать вывод, что работа МО поставленную задачу выполнила. Но

есть и отрицательная тенденция. Анализируя темы по самообразованию учителей необходимо

заметить, что некоторые темы не актуальны.

Важным направлением работы школы является постоянное совершенствование

педагогического мастерства учителей через систему повышения квалификации. В 2008-2009

году курсовую переподготовку прошли учителя ИЗО, музыки, физкультуры и ОБЖ.

За 2008-2009 учебный год получили ВКК: Якименко Н.А., Химин А.Н. Хрычикова Е.В.

Подтвердили ВКК: Василенко О.В., Ключникова Н.Ю, Журавлѐв В.И. . Получил 1 КК

Пономарѐв В.А., подтвердили: Рытов А.Г., Данилова И.С., Шабалина Л.М. Получила 2 КК

Казьмина Т.А.

В 2008-2009 уч. г. повысили уровень квалификации 5 педагогов, подтвердили уровень

квалификации 6 педагогов.

В дальнейшем эта работа будет продолжаться.

Исходя из анализа методической работы в 2007-2008 уч. г., можно сделать следующие

выводы:

- методическая работа в школе , в целом, носит целенаправленный и последовательный

характер,

- ведется систематический контроль выполнения учебного плана и намеченных

мероприятий,

- методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО, педсоветов соответствуют

основным задачам школы и отражают основные проблемные вопросы.

- 7 -

Анализируя работу можно сделать вывод, что прослеживается положительная тенденция:

возросло число учащихся школы, занятых проектной и исследовательской деятельностью;

увеличилось число педагогов, занятых в проектной и исследовательской деятельности; возросло

число победителей и призѐров городских и областных конкурсов и конференций.

Негативная тенденция: нет призовых мест по биологии математике, физике.

С учетом недостатков, определены следующие перспективы в методической работе школы.

1. Работу по организации учебно-воспитательного процесса учителю необходимо строить на

диагностической основе.

2 .Необходимо шире использовать в образовательном процессе передовой педагогический

опыт, новые технологии, в том числе личностно- ориентированный подход.

3. Необходимо совершенствовать методическую и дидактическую работу в 10-11-ых классах

в рамках профильного обучения, использовать в работе проектный и исследовательский методы,

применять зачетную систему. Особое внимание следует уделить развитию гуманитарного

профиля. Со стороны администрации школы следует усилить внутришкольный контроль

состояния обучения на III ступени обучения.

4) Содержание образования в школе.

Учебный план 2008-2009 уч. г. рассчитан на пятидневную учебную неделю на первой

ступени и шестидневную на второй и третьей ступенях обучения. При их составлении учтены

гигиенические требования к условиям обучения школьников общеобразовательных

учреждений.

Недельная нагрузка не превышает допустимой. Учебный план и логика его построения

отражают основные задачи и цели, стоящие перед школой – воспитание и развитие всех и

каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических,

психологических, интеллектуальных) особенностей, образовательных потребностей и

склонностей путем создания в ней максимально благоприятных условий для умственного,

эмоционального и физического развития каждого ребенка; внедрения предпрофильного и

профильного обучения.

При составлении учебного плана на 2008-2009 учебный год в 9 классе на

предпрофильную подготовку отводилось 3 часа в неделю: на информационно-

профориентационную работу - 1 час в неделю в каждом классе, на элективные курсы - 2 часа в

неделю.

На третьей ступени обучения осуществлялись естественно-математический, социально-

экономический и гуманитарный профили.

В классах естественно-математического профиля (10 «А», 11) увеличено число часов на

следующие предметы: математика, физика, химия в целях усиления естественно-научной

специализации, более качественной подготовки учащихся к освоению программ по данному

профилю.

В классе социально-экономического профиля (10 «Б») добавлены часы на изучение

предметов: математика, экономика, иностранный язык.

В классах гуманитарного профиля (10 «Б» и 11) добавлены часы на русский язык,

литературу, историю, обществознание.

Учебный план на 2008-2009 уч. г. был составлен на основе федерального базисного

учебного плана ( приказ от 09.03.04 № 1312 ), регионального базисного учебного плана ( приказ

Главного управления образования о№155 от 06.04.2005 г.) и учебного плана

общеобразовательных учреждений РФ (приказ №322 от 09.02.1998 г.)

Начальное общее образование.

В 2008-2009 учебном году учебный план для 1 ступени обучения составлен на основе базисного учебного плана 1998 года, регионального базисного учебного плана (приказ Главного управления образования № 155 от 06.04.2005 г.). Он состоит из 2-х частей: инвариативной и вариативной. Инвариативная часть позволяет:

- 8 -

достичь уровня обязательной подготовки в соответствии с государственным образовательным стандартом;

сохранить единство образовательного стандарта. Вариативная часть обеспечивает:

учет социально-культурных особенностей учащихся; возможность индивидуального развития школьников в соответствии с их интересами и

склонностями. В 2 «Б», 3 «А», 4 «А» классах реализуется программа развивающего обучения Л.В.Занкова; в остальных классах – традиционная программа. За счет вариативной части учебного плана в 4 «А», «Б», «В», «Г» классах отводится по 1 часу на изучение русского языка. Во 2-х и 3-х классах отводится по 2 часа на изучение иностранного языка с целью обеспечения его усвоения на функциональном уровне к девятому классу и более раннего развития коммуникативных способностей учащихся. В 3-х классах вводится «Информатика и ИКТ» (1 час в неделю) в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология». Изучение этого предмета направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

Основное общее образование.

В 2008-2009 учебном году, 8-е классы работают по базисному учебному плану 1998 года. В 5-х, 6-х, 7-х, 9-х классах осуществляется переход на новый учебный план (приказ № 155 Главного управления образования администрации Воронежской области от 06.04.2005 г.) 2 часа регионального компонента в 9-х классах распределены следующим образом: 0,5 часа – русский язык, 0,5 часа – культура общения, 1 час – история. Часы школьного компонента (4 часа) распределены: 4 часа – на осуществление предпрофильной подготовки, 3 часа – элективные курсы, 1 час – информационно-профориентационная подготовка. Перечень элективных курсов: «Экономика», «Секреты орфографии», «География Павловского района», «Теория и практика сочинений разных жанров», «Электрические и оптические явления», «Риторика», «Учимся спорить», «Химия в быту», «Государственная символика России», «За страницами учебника математики», «Социология». 1 час школьного компонента отведен на изучение химии, т.к. большинство девятиклассников выбирают на третьей ступени естественно-математический профиль, а потому 2-х часов химии в 9-м классе недостаточно для освоения данного профиля, где химия является профильным предметом. В связи с ориентацией большинства учащихся на технические ВУЗы, в 8-х и 9-х классах сохраняется предмет - черчение.

Среднее полное общее образование.

На третьей ступени обучения вводятся естественно-математический, социально-экономический, гуманитарный, оборонно-спортивный профили, учебные планы которых составлены в соответствии с примерными учебными планами профильных классов (приказ Главного управления образования администрации Воронежской области № 155 от 06.04.05). В классах естественно-математического профиля (10 «А», 11 – группа естественно-математического профиля) увеличено число часов на изучение следующих предметов: математика, физика, химия в целях усиления естественно-научной специализации, более качественной подготовки учащихся к освоению программ по данному профилю. Часы школьного компонента (5 часов) в данном профиле распределены для осуществления углубленной подготовки следующих предметов: химии (2 часа), черчение (1 час), 2 часа отведено на информатику, т.к. в федеральном и региональном компонентах данного профиля не

- 9 -

предусмотрены часы на изучение курса информатики, а для выпускников школы он просто необходим.

В классах социально-экономического профиля (10 «Б», 11 – группа социально-экономического профиля) увеличено количество часов на изучение математики, экономики, обществознания. Часы школьного компонента данного профиля (3 часа) отводятся на изучение элективных курсов: «Основы менеджмента и маркетинга» (1 час), «Иностранный язык делового общения» (2 часа), «Психология делового общения» (1 час), «Основы бизнес-планирования» - 1 час 11 «Б» класс, информатика – 2 часа, т.к. в федеральном и региональном компонентах данного профиля не предусмотрены часы на изучение курса информатики, а для выпускников школы он просто необходим. В группе гуманитарного профиля в 11-м классе и в 10 «Б» классе (гуманитарный профиль) профильными предметами являются русский язык, литература, история, обществознание. Часы школьного компонента (6 часов) распределены следующим образом: информатика – 2 часа, элективные курсы «Личность на фоне истории» - 1 час, «Современная литература русского зарубежья» - 1 час, «Страноведение и коммуникативное поведение – 1 час, «Психология делового общения» - 1 час.

В 10 «В» классе во втором полугодии в связи с ликвидацией УПК перераспределили часы,

отведенные на изучение технологии (4 часа), следующим образом: математика – 1 час, русский

язык – 1 час, литература – 1час, физкультура – 1 час.

Реализация дополнительных общеобразовательных программ.

Программно-методическое обеспечение творческих объединений ПСОШ №2

№

П/П

Название

программы, ее

авторы

Вид программы Название

объединения

Кол-во

часов Классы

Ф.И.О.

руководителя

1 «Хоровое пение»

Попов В.И. Адаптированная

«Веселые

нотки» 7 4-9

Ольховатская

С.П.

3

«Рукоделие в

начальных

классах»

Гусакова А.Л.

Адаптированная «Вышивание» 1 1-4 Шарунова

Н.П.

4 «Курс вязания»

Менжулина Т.Н. Авторская «Вязание» 3 7-9

Менжулина

Т.Н.

5

«Историческое

краеведение»

Борисов Н.С.

Адаптированная «Краеведение» 1 8-9 Холявко Т.Г.

6

7

«Детский

оркестр

начальной

школы» Лаптев

И.Г.

Адаптированная «Народные

инструменты» 7 1-4

Свечникова

Л.Н.

8 «Макраме»

Малега В.В. Авторская «Макраме» 2 6-9 Малега В.В.

9

«Полевая

экология»

Шомина Е.И.

Харченко А.Л.

Адаптированная «Полевая

экология» 2 9-11 Химин А.Н.

- 10 -

Программно-методическое обеспечение творческих объединений ПСОШ №2

10

«Наставления по

стрелковому

спорту»

Вильченский

И.К.

Адаптированная «Стрелковый» 2 8-10 Пономарев

В.А

11 Гимнастика

Зуева Т.В. Авторская Гимнастика 3-4 Зуева Т.В.

12 Баскетбол

Шарунов П.И. Авторская Баскетбол 6-11

Журавлев

В.И.

Шарунов

П.И.

13

«Театрально-

игровая

педагогика»Енин

А.В.

Адаптированная «Театральный» 2 7-10 Сокол Н.И.

14

«Выращивание

комнатных

растений»

Василенко Л.Г.

Авторская «Цветоводство» 1 7-9 Василенко

Л.Г.

5) Управление школой и образовательным процессом.

Управление школой и образовательным процессом в 2008-2009 учебном году

осуществлялось на основе Устава школы, штатного расписания, правил внутреннего

трудового распорядка, должностных обязанностей представителей администрации,

обслуживающего персонала, учителей.

В течение истекшего периода предпринимались активные меры по совершенствованию

механизма управления школой и образовательным процессом. Для более оперативного

решения возникающих вопросов и проблем использовалась практика назначения на каждый

день дежурного администратора.

В течение 2008-2009 учебного года издано 282 приказа директора. Из общего их числа 199

(71%) касались вопросов организации образовательного процесса; 69 (24%) –работы с

кадрами; 14 ( 5 %) приказов были по личному составу учащихся.

В течение 2007-2008 учебного года издано 287 приказов директора . Из общего их числа

135 (47%) касались вопросов организации образовательного процесса; 125 (44%) –работы с

кадрами; 27 ( 9 %) приказов были по личному составу учащихся.

6) Материально- финансовые условия и образовательная инфраструктура.

В настоящее время обеспеченность школы учебными площадями, помещениями

служебного, вспомогательного и рекреационного назначения, плоскостными сооружениями

характеризуется параметрами из следующей таблицы.

Параметры,

характеризу

ющие

помещение

Целевое назначение помещений

Учебные Служебные и

вспомогательные

Рекреационного

назначения

Плоскостные

сооружения

Общее количество Классы

35

Кабинеты-6

Столовая-1

Кинозал-1

Библиотека-1

Рекреации-6

Спортзал -1

Стадион-1

- 11 -

Площадь (наличная/

необходимая),%

70/30

60/40

90/10

100/0

Степень соответствия

нормам

В

основном

соответст

вует

Не в полной

мере

соответствие по

столовой, нет

актового зала

В основном

соответствует

Соответствует не в

полной мере

Косметическое

состояние

Хорошее

Удовлетворитель

ное

Удовлетворитель

ное

Удовлетворительное

Обеспеченность технологическими средствами обучения и оргтехники характеризуется

следующими показателями:

магнитофонов - 7;

кодоскопов - 1;

усилителей - 3;

телевизоров - 4;

проигрывателей - 2;

видеомагнитофонов - 4;

видеокамер - 2;

компьютеров - 51;

фотоаппаратов - 4;

мультимедийный видеопроектор - 15;

спутниковая станция;

средство доступа в Интернет (модем) - 3;

принтер - 6;

ксерокс - 1;

сканер - 1;

музыкальный синтезатор;

МФУ – 12.

Количество учащихся ОУ, приходящихся на единицу вычислительной техники

(компьютер), используемой в образовательном процессе: 19,5.

Осуществляется использование телекоммуникационных сетей в образовательном процессе,

подключение к глобальной сети Интернет.

Вычислительная техника используется в преподавании предметов технического,

естественно-научного и гуманитарного циклов (перечень предметов: информатика, история,

химия, экология, география, физика, биология, русский язык, математика, иностранный язык,

начальные классы);

общее количество предметов в рабочем учебном плане ОУ: 24,

в том числе преподаваемых с использованием информационно-коммуникационных

технологий: 6

Имеется 2 кабинета информатики, мультимедийные видеопроекторы, принтеры, сканеры,

спутниковая станция; приобретен кабинет химии, поставлены кабинеты физики, биологии,

математики, русского языка и литературы, истории, английского и французского языка, кабинет

начальных классов, оснащенные компьютерной и мультимедийной техникой.

В течение 2008-2009 уч. г. в обеспечении учебного процесса отмечались следующие тенденции,

сдвиги и изменения:

- косметический ремонт школы;

- 12 -

- ремонт столовой;

- строительство и оборудование медицинского кабинета;

- пополнение библиотечного фонда.

7) Потенциал педагогических кадров.

Качественный состав педагогических кадров по уровню образования

Год

Число

педагогических

работников

образовательног

о учреждения

Число


работников,

имеющих

среднее

профессиональн

ое образование

Число

педагогически

х работников,

имеющих

высшее

профессиональ

ное

образование

Число



имеющих

незаконченное

высшее

образование

2008-2009 72 6 65 1

Качественный состав педагогических кадров по уровню квалификации

Стремление учителей к самообразованию и повышению квалификации обусловлено

комплексом предпринимаемых мер:

- предоставлением возможности учителям повышать уровень своей квалификации через

обучение на различных курсах, получать высшее (второе высшее) образование. В 2008-2009 уч.

г. курсовую переподготовку прошли учителя физкультуры, музыки и ИЗО, ОБЖ. В течение года

11 педагогов были аттестованы. Из них 5 повысили свою квалификацию;

- организацией администрацией методической работы в школе (работа над технологией

личностно-ориентированного обучения, выявление, обобщение и распространение передового

педагогического опыта, разработка более совершенных квалиметрических методик, проведение

методической недели, обучающих семинаров, педагогического марафона, научно-практических

конференций, мастер-классов, авторских семинаров, организация взаимопосещений уроков

учителями);

- активным поощрением и материальным стимулированием учителей за высокие показатели

в работе, социальной поддержкой учителей;

-целенаправленной работой по созданию благоприятных условий труда учителей в школе,

профилактике конфликтов;

- определением рейтингов учителей по специальной методике.

Определение рейтингов учителей по итогам 2008-2009 учебного года дало результаты,

представленные в приложениях № 3, 4.

год Общее число

штатных



образовательного

учреждения

Число



имеющих вторую

квалификационную

категорию

Число



имеющих первую


категорию

Число



имеющих высшую


категорию

Доля педагогов,

имеющих первую и

высшую

квалификационные

категории от

общего числа

штатных



2008-

2009

72 3 24 43 93%

- 13 -

2) Результаты образовательного процесса и деятельности школы

Итоговая и промежуточная аттестация проводилась в соответствии с нормативными

документами Министерства образования РФ.

Результаты итоговой и промежуточной аттестации.

Итоги 2008-2009 учебного года по ПСОШ №2

Класс На

начало

года

Выбыло Прибыло На

конец

года

Отличники Хоро

шисты

Второй

год

Обуч.

На

дому

Переве

дены

1 88 1 1 88 Не аттестовываются - 88

2 107 2 - 105 19 59 - 1 105

3 73 2 4 75 10 44 - 1 75

4 89 1 - 88 17 58 - - 88

5 110 2 - 108 26 51 - - 108

6 104 4 3 103 16 42 - 2 103

7 89 4 1 86 6 28 - 2 86

8 126 2 - 124 7 32 - 4 124

9 111 2 1 110 11 30 - - 110

10 84 13 7 78 11 25 - 1 84

11 30 1 - 29 3 15 - - 29

Всего 1011 34 17 994 126 384 - 11 994

Медалисты:

Всего: 3 уч-ся

«Золотые»: Безгина Анастасия Александровна,

Солохин Сергей Александрович.

«Серебряная» - 1 учащаяся – Манько Юлия Ивановна.

Итоги экзаменов в 9-ых классах по ПСОШ №2 за 2008-2009 уч. г.

Всего учащихся – 110 чел.

Допущено к экзаменам – 110 чел.

Сдавали экзамены – 110 чел.

Предметы Всего Оценки

«5» «4» «3»

Литература 41 29 9 3

Русский язык

Геометрия 3 3 - -

Физика 17 7 7 3

Химия 12 9 1 2

История 5 2 1 2

Обществознание 15 9 3 3

География 16 6 7 3

Физкультура 41 24 17 -

Культура общения 38 30 6 2

Биология 7 2 3 2

Информатика 15 3 8 4

Черчение 10 2 2 6

ИТОГО по выбору 220 126 64 30

- 14 -

Предметы Всего Оценки

«5» «4» «3»

Математика (письменно в

новой форме)

106 35 47 24

Математика (щадящий режим) 4 1 2 1

Русский язык (в новой форме) 106 31 56 19

Русский язык (щадящий режим) 4 1 2 1

Выдано аттестатов 110

С отличием 13

Без троек 30

Остальные 67

Итоги экзаменов в 11-ых классах по ПСОШ №2 за 2008-2009 уч. год.

Всего учащихся – 29 человек.

Допущено к экзаменам – 29 человек.

Аттестаты без троек – 18 человека.

Получили медали: «Золотые» - 2 человека.

«Серебряная» - 1 человек.

По результатам ЕГЭ все учащиеся 11 класса получили количество баллов выше

установленного минимума.

Результаты совершенствования образовательного процесса.

В 2008-2009 учебном году в школе продолжалась работа по совершенствованию

образовательного процесса в плане введения организационных нововведений, активизации

педагогического контроля и освоения новых его форм; повышение качества проведения

учебных занятий на основе внедрения новых технологий; обновления содержания образования.

В числе наиболее значимых результатов совершенствования образовательного процесса можно

назвать следующие:

- продолжение работы по предпрофильному и профильному обучению в образовательном

процессе;

- выполнен значительный объем работ, связанных с реализацией в образовательном процессе

идеи качества образования (продолжается работа по формированию баз данных по качеству

ОП, по организации квалитативного образования педагогов, по повышению квалификации

педагогов, организации системы мониторинговых исследований);

- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий

(прежде всего информационных, развивающих и технологии личностно-ориентированного

обучения), разработка научно- методических и диагностических материалов,

- совершенствование механизма обеспечения преемственности в работе начальной и основной

школы;

-внедрение полных систем развивающего обучения в начальной школе;

- активное и планомерное функционирование социальной и психологической службы школы.

Были проведены мониторинговые исследования, большая часть которых касалась

результатов образовательного процесса. Информация, полученная в результате мониторинговых

исследований, представлена в таблицах, диаграммах. Анализ результатов позволяет сделать

следующие выводы:

-Такой оценочный показатель как процент успеваемости остается относительно

стабильными за три последних года и несколько выше показателей 2003-2004 уч.г. А процент

качества знаний в 2008-2009 учебном году незначительно повысился по сравнению с прошлым

годом (с 55,6 % до 56,3%).

Средний балл по школе остался на уровне прошлого учебного года - 4,2 .

- 15 -

- В школе достаточно высокий уровень обученности в параллелях 2-х, 3-х, 4-х, 5-х, 6-х, 10-х

и 11-м классов. В течение ряда последних лет наблюдается снижение среднего балла и %

качества знаний в параллелях 7-х, 8-х и 9-х классов.

- При сравнении средних баллов по предметам за период с показателями прошлого года

выявлена положительная динамика успеваемости или сохранение ее стабильности в изучении

следующих предметов: химия, музыка, информатика, ОБЖ, черчение, математика, биология.

Несколько снизился средний балл по русскому языку, литературе, истории, географии, физике,

технологии. Самые низкие средние баллы по школе за 2008-2009 учебный год по русскому

языку, химии, физике. Анализ результативности показывает:

- стабильность по химии, иностранному языку, обществознанию, ИЗО, физкультуре;

- незначительный рост по информатике, биологии, музыке, черчению, ОБЖ;

- снижение по русскому языку (на 0,2!), литературе, математике, физике, истории,

географии.

- Наиболее высокие результаты показали за 2008-2009 уч.г .классные коллективы 2б класс

(кл. руководитель Шуваева Л.В.),3а класса (Кл. рук. Ключникова Н.Ю.), 4а и 4б классов (Кл.рук.

Есманская Е.И. и Рудиченко О.Б.), 5в (Кл.рук. Казеева Н.А.), 6 а (Кл.рук. Коновалова И.М.), 7а

(Кл. рук. Якименко Н.А.), 8в (Кл. рук. Красникова Л.В.), 9б (Кл. рук. Гайдукова Т.Н.), 10а (Кл.

рук. Горбунова Т.П.).

- Динамика успеваемости в отдельно взятых классах в течение 2008-2009 учебного года, в

основном, положительна. Хотя имеет место незначительное снижение успеваемости (в

сравнении по учебным четвертям) в следующих классах:

-7б (классный руководитель Чернышова С.Н.),

- 8д (классный руководитель Коренева Н.С.),

- Следует обратить внимание на снижение успеваемости в пятых классах при переходе на

среднюю ступень обучения. Снижение качества знаний произошло в 5а, 5 в и 5 г классе

(классные руководители Дронова С.А., Казеева Н.А., Казьмина Т.А.). Относительно стабильным

остается качество знаний на средней ступени обучения в классах Сокол Н.И., Масловой А.Н.,

Красниковой Л.В.

Эти выводы будут учтены при планировании дальнейшей методической и воспитательной

работы школы, внутришкольного контроля.

Достижения школы. Личностные достижения педагогов

За период 2008-2009 учебного года школа активно участвовала в областных, региональных,

районных конкурсах, конференциях, соревнованиях и заняла ряд призовых мест:

- на районных предметных олимпиадах учащиеся нашей школы заняли в общем счете 29

призовых мест:

o Экология – Толмачев Павел (1 место, 11 класс), Ветров Вадим (2 место, 10 класс),

Яньшин Михаил (3 место, 9 класс);

o Русский язык – Безгина Ася (1 место, 11 класс), Степкина Мария (2 место, 10 класс);

o Литература - Степкина Мария (1 место, 10 класс), Гильгенберг Виктория (3 место, 9

класс), Деревягина Ирина (3 место, 11 класс);

o Химия – Сметанина Олеся (1 место, 10 класс), Мунтян Александр (2 место, 9 класс),

Солохин Сергей (3 место, 11 класс);

o История - Степкина Мария (2 место, 10 класс);

o Обществознание – Шевцов Виталий (3 место, 10 класс);

o Физика – Савченко Илья (3 место, 9 класс);

o Экономика – Кравченко Алена (3 место, 10 класс);

o География – Толмачев Павел (3 место, 11 класс);

o Информатика - Солохин Сергей (2 место, 11 класс), Безгина Ася (3 место, 11 класс);

o Французский язык – Макаренко Екатерина (2 место, 10 класс), Тихомирова Екатерина

(2 место, 9 класс), Данилова Юлия (3 место, 9 класс), Петряева Оксана (3 место, 10

класс);

- 16 -

o Английский язык - Кравченко Алена (2 место, 10 класс), Мунтян Александр (3 место, 9

класс), Шевцов Виталий (3 место, 10 класс);

o Технология – Надеин Николай (2 место, 8 класс), Гайдуков Евгений (2 место, 8 класс).

o

Наименование

мероприятия Статус

Кем

организован Участники

Результаты

участия Отмечены

Конкурс по

благоустройству

города.

городской

Городская

администраци

я

учащиеся школы

под руководством

классного

руководителя

Грамота Главы

городского поселения

«За активное участие

в работе по

благоустройству города»

Выставка

«Народный базар-

2008»

районный МОО

СЮН

учащиеся школы


Химина А.Н.

1 место,

три 2-х

места

Грамота

НПК заочной

эколого-

биологической

школы

областной Областная

СЮН

Яньшин Михаил


Химина А.Н.

3 место Диплом III

степени

Конкурс

рисунков,

посвященный

Дню милиции

районный Павловский

РОВД

Учащиеся 1а класса


Василенко О.В.

1 место Грамота

Конкурс «Я -

скульптор» районный ДДТ

Учащиеся под

руководством

Гайдуковой Т.Н. и

Шаруновой Н.П.

Славгородский А.

,7а

Губина Е., 6в

Краснопольский К,

7а

Жуков м., 7а

Трушникова А., 5б

Анпилогов А., 6в

1 место

2 место

3 место

2 место

Грамоты

Смотр-конкурс

газет,

посвященных 90-

летию ВЛКСМ

районный Оргкомитет



вожатых


НПК «Природа

Павловского

Придонья»

районный СЮН



Химина А.Н.

Безгина А., 11

Яньшин М., 9в

Григорян С., 10в

Толмачев П., 11

Лобкова К., 11

Степкина М., 10а

1 место

2 место

3 место

2 место

2 место

Грамоты

Конкурс

сочинений на тему

«Молодежь и

выборы»

региональный

Избирательная

комиссия

Воронежской

области

Степкина М., 10а 2 место

Диплом

и денежная

премия

Соревнования по районный МОО Учащиеся под Грамоты

- 17 -



Кем




ПДД руководством

Дроновой С.А.

Николенко Ю., 4а

Трегубова А., 6а

3 место

2 место

Конкурс «Лучшая

игрушка-поделка,

изготовленная из

природного

материала и

отходов

производства и

потребления»

городской

Городской

Совет

народных

депутатов



классных

руководителей

Грамота

Конкурс

социальных

проектов

«Гражданин

Воронежского

края – Гражданин

России»

районный МОО 2 место

Грамота,

приказ №681

от 22.01.09г.

Фестиваль

художественного

творчества «Юные

за безопасность

движения»

районный МОО 1 место Грамота

Конкурс учебно-

исследовательских

проектов «Охрана

и восстановление

водных ресурсов


области»

областной Управление

по экологии и

природопольз

ованию


области



Химина А.Н.

3 место Диплом,

Приказ

№21

от16.01.09г.

Управления

по

экологии

и природо

пользованию

Конкурс «Оставим

елочку в лесу»

районный Рязанцева Лиза, 8а 3 место Грамота

Конкурс «Выборы

глазами детей»

районный Павловская

ТИК

Клуб «Президент» 1 место, Диплом, Благодарность

Соревнования

«Тропа

разведчика»

районный СЮТур Учащиеся под


Дроновой С,А.


IV Всероссийский

конкурс детского

и юношеского

творчества «Роза

ветров»

всероссийский Детский

благотворител

ьный фонд

«АРТ

фестиваль –

Роза ветров»



Ольховатской С.П.

эстрадный ансамбль

«Каприз»

Шуваева Юлия в

номинации

«Народный вокал»

Диплом III

степени

Диплом I

степени

- 18 -



Кем




Сидоренко Дана в

номинации

«Эстрадный вокал»

Диплом

участника

Фестиваль

риторики

районный МОО Олейникова Мария,

9г

Щепкина М., 6б

1 место

2 место

3 место

Грамоты

Краеведческая

олимпиада

районный МОО Савченко Илья, 9г в

номинации

«Презентация

герба»

2 место Грамота,

Приказ МОО

№25§3 от

12.03.09г.

Конкурс детских

творческих работ

«Я и моя семья –

мы граждане

России»

областной ГУО Дунаева Анна, 8б лауреат Диплом,

Приказ ГУО

№2122 от

23.12.08г.

Конкурс

«Зимующие

птицы»

районный СЮН Аипова Мария, 4в в

номинации

«Рисунки птиц»

Кульбачный

Алексей, 8а в

номинации

«Исследовательская

работа»

2 место

3 место

Грамота

Грамота

Шахматный

турнир

«Малышок»

районный ДДТ 2 место Грамота МОО

№32§8 от

09.04.09г.

НПК НОУ (ВГУ) областной ВГУ Кравченко Алена,

10б под


Форкной О.Н.

Гильгенберг В., 9б


Холявко Т.Г.

Петряева Оксана,

10б под

руковолством

Зленко Л.И.

Деревягина Ирини,

11 под


Форкиной О.Н.



Химина А.Н.

Кузьменко

Максим,10а под


Химина А.Н.

Манько Юлия, 11


Химина А.Н.

Диплом II

степени

Почетная

Грамота

Диплом I

степени

Диплом III

степени

Диплом II

степени

Диплом II

степени

Диплом II

степени

- 19 -



Кем




Безгина

Анастасия,11 под


Химина А.Н.

Лобкова Карина,11


Химина А.Н.

Корольский Вадим,

10б под


Химина А.Н

Пустовалов Артем,

11 под


Шабанова Д.Ю.

Толмачев Павел, 11


Химина А.Н

Холявко Т.Г.

Химин А.Н.

Шабанов Д.Ю.

Пустовалов Артем

Толмачев Павел

Лобкова Карина

Безгина Анастасия

Манько Юлия

Диплом I

степени

Диплом I

степени

Диплом I

степени

Диплом III

степени

Диплом III

степени

Благодарственн

ое письмо


ое письмо


ое письмо

Рекомендации

для

поступления

в ВГУ

Конкурс «Лучший

воспитанник года»

среди учреждений

дополнительного

образования детей

эколого-

биологического

профиля

областной Департамент

образования,

спорта и

молодежной

политики



Химина А.Н.

3 место Грамота,

Благодарствен

ное письмо

Приказ

департамента

№354 от

23.03.09г.

Конкурс рисунков

«Павловск – город

на Дону»

районный ДДТ Славгородский

Антон, 7а

Немчинов Дмитрий,

7а под


Гайдуковой Т.Н.

1 место

3 место

Грамота

Грамота

Приказ МОО

№28 §7 от

25.03.09г.

районный СЮН Грамота школе за систематическую

плодотворную работу по привитию детям любви

к родному краю по итогам 2008-2009 уч. г.

Спортивные достижения

Спартакиада

школьников –

ручной мяч

районный МОО ДЮСШ команда юношей

команда девушек

1 место

2 место

Грамота

Грамота

Соревнования по район МОО команда юношей 2 место Грамота

- 20 -



Кем




настольному

теннису

команда девушек 3 место Грамота

Соревнования по

баскетболу

район МОО команда юношей


1 место

1 место

Грамота

Грамота


настольному

теннису

областной Яньшин Михаил, 9в 3 место

Спартакиада

допризывников

районный ДЮСШ Ткаченко А, 10а в

метании гранаты



футболу

район Спорткомитет

МОО



учителей

физкультуры



баскетболу

Зональный команда юношей 2 место Грамота


полиатлону

районный ДЮСШ команда 2 место Диплом


волейболу

районный МОО команда юношей


3 место

2 место

Грамота

Грамота

Первенство

района по легкой

атлетике,

посвященное

памяти

Заслуженного

учителя России

Э.Г. Чиркина

районный ДЮСШ команда учащихся 1 место Диплом

- 21 -

III. Проблемы в развитии образовательной системы школы и совершенствовании

образовательного процесса, перспективы их решения.

1) Первый блок проблем связан с общими макроэкономическими условиями.

Наибольшая проблема заключается в недостаточном финансировании школы.

2) Второй блок проблем – противоречия взаимодействия и взаимоотношений школы и

родителей. Констатируется факт недостаточного внимания некоторых родителей к проблеме

воспитания своих детей, отсутствие понимания всей серьезности этой проблемы,

отстраненность от жизни и интересов своего ребенка.

3) Третий и четвертый блок проблем связаны с особенностями современной жизни, а

именно с отсутствием в должном объеме пропаганды истинных человеческих ценностей, четких

критериев морального и аморального поведения. С этим связаны трудности в противостоянии

средствам массовой информации, в сохранении моральных устоев. Все чаще современный

ребенок из увлечений спортом и компьютерными играми делает выбор в пользу последних,

причем родители очень редко контролируют и корректируют увлечения своих детей. Все это

оказывает неблагоприятное воздействие на здоровье детей и требует от школы дополнительных

мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни и укрепление здоровья

учащихся.

Анализ показал, что школа обладает достаточными возможностями для устранения

приведенных выше внутренних противоречий и проблем при условии сохранения добрых

традиций и совершенствовании ОП согласно предусмотренным планам и программам

В разрешении выявленных проблем перспективными направлениями являются:

укрепление материально-финансовой базы школы;

осуществление шагов по улучшению имиджа школы, укреплению доверия

к ней со стороны общественности, поддержанию благоприятного социально-

психологического климата;

организация образовательной, воспитательной, просветительской работы

среди родителей;

расширение сотрудничества школы с другими образовательными

учреждениями, социокультурной средой, взаимодействие с родителями;

совершенствование механизма обеспечения качества образования в школе;

реализация программ патриотического, физического и нравственного

воспитания, организация досуговой занятости учащихся, осуществление экологической

занятости учащихся.

осуществление предрофильной и профильной подготовки учащихся в

условиях модернизации образования в стране.

22

Средний балл успеваемости по предметам по

Павловской СОШ № 2 в 2008-2009 учебном году.

3,7

4,34

3,8

4,33,9 3,9 4

4,7

3,74,1

4,64,3

4,7

4,1 4,14,4

4,6

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Русск

ий я

зык

Литер

атура

Мат

емат

ика

Физ

ика

Информ

атик

а

Иностр

анны

й яз

ык

Биолог

ия

Истор

ияИЗО

Химия

Геогр

афия

Физ

культ

ура

Техно

логия

Муз

ыка

Общ

ество

знани

е

Черче

ние

ОБЖ

Физ

культ

ура

23

Средний балл успеваемости по параллелям в

Павловской СОШ № 2 в 2008-2009 учебном

году.

4,4 4,44,5

4,4

4,3

4

3,9 3,9

4,1

4,2

3,6

3,8

4

4,2

4,4

4,6

2 кл 3 кл 4 кл 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл 10 кл 11 кл

24

Средний балл успеваемости по классам по


году.

4,3

4,5

4,4

4,5

4,6

4,3 4,3

4,6 4,6

4,5

4,4

4,1

4,2

4,3

4,4

4,5

4,6

4,7

2-а 2-б 2-в 2-г 3-а 3-б 3-в 4-а 4-б 4-в 4-г

25


Павловской СОШ № 2 в 2008-2009 учебном году.

4,3 4,54,8

4,4 4,5 4,3 4,3 4,2 4,23,8 3,9 4 4,1 3,9

4,33,7 3,6

0

1

2

3

4

5

6

5-а 5-б 5-в 5-г 6-а 6-б 6-в 6-г 7-а 7-б 7-в 7-г 8-а 8-б 8-в 8-г 8-д

26



году

3,74,1

3,9 43,7

4,64,2

3,6

4,2

0

1

2

3

4

5

9-а 9-б 9-в 9-г 9-д 10-а 10-б 10-в 11-а

27

Динамика среднего балла по классам в


году.

3,6

3,8

4

4,2

4,4

4,6

4,8

2-а 2-б 2-в 2-г 3-а 3-б 3-в 4-а 4-б 4-в 4-г

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть год

28


Павловской СОШ № 2 в 2008-2009 учебном году

0

1

2

3

4

5

6

5-а 5-б 5-в 5-г 6-а 6-б 6-в 6-г 7-а 7-б 7-в 7-г 8-а 8-б 8-в 8-г 8-д

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть год

29



году

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

9-а 9-б 9-в 9-г 9-д 10-а 10-б 10-в 11-а

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

30

Динамика результативности по предметам за

2008-2009 учебный год в Павловской СОШ

№2.

0

1

2

3

4

5

6

Русск

ий я

зык

Литера

тура

Мат

ематик

а

Физи

ка

Ино

стра

нный

язык

Биолог

ия

Ист

ория

Химия

геог

раф

ия

Физк

ульт

ура

Техно

логи

я

Инф

ормат

ика

Общ

еств

ознан

ие

Муз

ыка

ИЗО

Черче

ние

ОБЖ

1 четверть

2 четверь

3 четверть

год

31

Средний балл по предметам в сравнении по годам в

Павловской СОШ №2.

0

1

2

3

4

5

Русский я

зы

к

Литература

Матем

атика

История

Биологи

я

Геогр

аф

ия

Физика

Хим

ия

Иностранны

й

язы

к

Физкультура

Технологи

я

Музы

ка

Инф

орм

атика

Эконом

ика

ОБ

Ж

ИЗО

Черчение

2000-2001

2001-2002

2002-2003

2004-2005

2005-2006

2007-2008

2008-2009

32

Сравнительный анализ по годам

% успеваемости и % качества знаний по

Павловской СОШ №2.

99,8 100 99,6 100 100

55,2 55,1 55,8 55,6 56,3

0

20

40

60

80

100

120

2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009

% успеваемости % качества

33

Сравнительный анализ результативности по

предметам за период с 2005 по 2008 год

0

1

2

3

4

5

6

Русский я

зы

к

Лите

ратура

Мате

матика

Фи

зика

Инф

орм

атика

Иностранны

й я

зы

к

Биол

оги

я

Исто

рия

Общ

ество

знание

ИЗ

О

Хим

ия

Геогр

аф

ия

Фи

зку

льтура

Техно

логи

я

Музы

ка

Чер

чен

ие

ОБ

Ж2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

34

Средний балл по школе по годам

3,56 3,49

4,12 4,17 4,18 4,18 4,19 4,2 4,2

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009

35

Поступление учащихся Павловской СОШ №2 в ВУЗы, с которыми школа сотрудничает

Вузы, с

которыми

сотрудничаем

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008

к-во

учащихся

резул.

поступ:

к-во

учащихся

резул.

поступ:

к-во

учащихся

резул.

поступ:

к-во

учащихся

резул.

поступ:

к-во

учащихся

резул.

поступ:

1. ВГТА

25 25 22 22 23 23 10 10

2. РГТЭУ

10 10 16 16 1 1

3. ВГАСУ

17 17 15 15 22 22 15 15 13 13

Информация о трудоустройстве выпускников Павловской СОШ №2.

11 классы 9 классы

2005-2006 95 уч.-ся ВУЗы – 67 уч.-ся;

ПСХТ – 19 уч.-ся;

Медицинское училище – 4 уч.-ся;

ППУ – 1 уч.-ся;

Бутурлиновский технологический техникум – 1 уч.-ся;

Воронежский экономический колледж – 2 уч.-ся;

Курсы парикмахеров – 1 уч.-ся.

% поступления в ВУЗы – 71%

95 уч.-ся В 10 класс – 50 уч.-ся;



ПЛ-52 – 14 уч.-ся;

Железнодорожный техникум – 5 уч.-ся;

Медицинское училище –1 уч.-ся;

Курсы парикмахеров – 1 уч.-ся

% поступления в 10-й класс – 53%.

2006-2007 89 уч.-ся ВУЗы – 70 уч.-ся;




Воронежский гуманитарный колледж – 1 уч.-ся;

Казанский колледж дизайна – 1 уч.-ся;

С.-Петербургский колледж экономики и сервиса – 1

уч.-ся.





ПЛ-52 – 7 уч.-ся;

Железнодорожный техникум – 1 уч.-ся;

Вечерняя школа – 1 уч.-ся.

% поступления в 10-й класс – 48%.

2007-2008 62 уч.-ся ВУЗы – 52 уч.-ся;




Работает – 2 уч.-ся



ССУЗ – 42 уч.-ся;

ПЛ-52 – 5 уч.-ся;

% поступления в 10-й класс – 61%

36

Сведения о трудоустройстве выпускников

Павловской СОШ №2 по годам

7179

84

5348

61

0

20

40

60

80

100

2005-2006 2006-2007 2007-2008

% поступления выпускников 11-х классов в ВУЗы

% поступления выпускников 9-х классов в 10-й класс

37

Рейтинг учителей за 2008-2009 уч. г. (МО учителей иностранного языка)

Rпр Rвн Rм- Ro

Rвн Rа Итог

Ф. И. О. учителей

Vш V 2

V 3

М 1

М 2

М 3 Д Р1 Р2 Р3 Р5 Р6 К1 К2 К3 А1 А2 А3 А4 А5 А6

5 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 22 Форкина О.Н.

4,9 3

4 1 4 1 1 1 1 1 1 22,9 Чернышова С.Н.

5,2 3

1 3 4 1 1 1 1 1 1 22,2 Заварзина Е. Д.

4,8 3 3 3 5 3 3 7 1 1 1 1 1 36,8 Зленко Л.И.

4,8 3 3 3 7 4 1 1 1 1 1 29,8 Маслова А.Н.

4,8 3

4 1 1 1 1 1 16,8 Шабалина Л.М.

Рейтинг учителей 2008-2009 уч. г. ( МО учителей истории)

Rпр Rвн Rм- Ro

Rвн Rа Итог


Vш V 2

V 3

М 1

М 2

М 3 Д Р1 Р2 Р3 Р5 Р6 К1 К2 К3 А1 А2 А3 А4 А5 А6

4,5 9,5 3 2 3 1 7 1 1 32 Холявко Т.Г.

4,6 7,5 3

7 22,1 Мишинева О.Ф.

4,3 10,5 3 3

4 3 2 1 1 1 1 1 1 32,8 Коренева Н.С.

4,9 7 7 18,9 Рытов А.Г.

38

Рейтинг учителей (по итогам 2008-2009 г) МО учителей математики, физики, информатики.

Rвн

Rм-

Ro Rвн

Rа

Ф.И.О. учителей

Rпр Vш V2 V 3 М1

М2

М3 Д

Р1

Р2

Р3

Р5 Р6 К1 К2 К3 А1 А2 А3

А4

А5 А6 Итог

4,9 6 3 3 2 3 5 3 3 6 6 1 1 1 1 1 1 52,9 Муранова Т.И.

7 2 3 1 3 2 1 1 1 1 1 1 24 Горяинова Е.И

5,3 9 3 2 3 9 7 38,3 Лебедева Л.Е.

5 4 7 3 2 3 9 1 9 2 1 1 1 1 1 1 52 Коновалова И.М.

5 9 2 2 3 4 3 2 1 1 1 1 1 1 36 Якименко Н.А.

4,6 3 2 3 13 1 7 1 1 1 1 1 1 39,6 Зуева В.Н.

4,7 14,5 3 3 2 3,5

1 3 3 2 1 1 1 1 1 44,7 Шатская Г.Н.

4,6 4 3 2 3 5 6 3 2 2 1 1 1 1 1 39,6 Шабанов Д.Ю.

5,4 1,5 6 3 3 13 8 6 7 1 1 1 1 1 57,9 Емельянов А.Ю.

Рейтинг учителей , 2008-2009 учебный год ( МО учителей музыки, МО учителей ИЗО).

Ф. И. О. учителей Rпр V 3 М1 М3 Д р1 Р3 Р5 Р6 Ro К1 К2 К3 А1 а2 А3 А4 А5 А6 Итог

Ольховатская С.П. 4,8 15 22 24 0,5 1 1 1 69,3

Свечникова Л.Н. 4,8 13 9 1 1 1 1 30,8

Шарунова Н.П. 4,8 5 6 10 4 2 1 1 1 1 1 36,8

Гайдукова Т.Н. 4,4 9 9 10 4 2 1 1 1 1 1 1 44,4

39

Рейтинг учителей 2008-2009 учебный год (МО учителей естественно-научного цикла).

Rпр Vш V 1

V 2

V 3 М1 М2 М3 Д Р1 Р2 Р3 Р5 Р6 Ro К1 К2 К3 А1 а2 А3 А4 А5 А6 Итог Ф. И. О. учителей

4,7 3,5 3 2 3 1 5 8 2 1 1 1 1 1 1 38,2 Василенко Л.Г.

4,3 3,5 2 1 10 4 8 3 2 1 1 1 40,8 Красникова Л.В.

4,6 5 3 5 1 3 7 28,6 Крамаренко Н.И.

4,8 3,5 3 20 31,3 Предущенко Л.И.

4,8 3,5 3 3 5 3 6 1 1 1 1 1 1 34,3 Шуваева О.Н.

4,5 3,5 4 1 1 1 1 16 Зуева Т.В.

4,5 3,5 6 8 6 3 1 7 1 1 1 1 1 44 Пономарева Т.Н.

4,8 3,5 12 46 6 3 17 1 18 -1 1 1 1 -1 112,3 Химин А.Н.

Рейтинг учителей ПСОШ №2 , 2008-2009 учебный год (МО учителей русского языка и литературы).

Rпр Vш V 2 V 3 М1 М2 Д Р1 Р2 Р3 Р5 Р6 Ro К1 К2 К3 А1 а2 А3 А4 А5 А6 Итог


5,1 5 16 6 3 4 7 3 1 50,1 Горбунова Т.П.

Татаренко Т.Е.

23 3 3 5 1 1 1 37 Данилова И.С.

5,1 9,5 10 3 1 1 29,6 Казеева Н.А.

4,7 3 3 3 3 3 1 1 21,7 Королева Л.В.

5 10,5 10 3 3 7 3 3 6 4 1 55,5 Сокол Н.И.

4,6 12 3 3 3 3 3 2 1 1 35,6 Гончарова Г.А.

40

Рейтинг учителей (по итогам 2008-2009 г) МО учителей начальных классов.

Rпр

Rвн

Rм-

Ro Rвн

Rа

Итог

ФИО учителя

Vш V 2 V 3 М1 М2 М3 Д Р1 Р2 Р3 Р5 Р6 К1 К2 К3 А1 а2 А3 А4 А5 А6

5,3 5 3 2 2 3 1 2 2 1 1 27,3 Есманская Е. И.

5,3 6,5 2 3 1 2 2 1 1 1 24,8 Рудиченко О.Б.

5,1 3 3 2 3 1 2 2 1 1 1 24,! Олейникова Л.А

5,1 2 2 3 4 1 2 2 1 1 1 24,1 Фалева Т. В.

2 2 3 1 2 2 2 1 1 1 1 18 ВасиленкоО.В.

3 2 4 3 4 4 7 5 2 2 1 1 1 1 40 РязанцеваТ. А.

2 3 1 5 2 2 1 1 17 КоренцоваТ.Н.

2 3 4 1 2 2 2 1 1 1 1 20 ФедороваГ.А.

5,1 2 3 4 3 1 2 2 1 1 1 1 1 1 28,1 Беленко Т.И.

5,2 2 3 2 2 2 2 1 19,2 Шуваева Л.В.

5 2 3 4 1 2 2 19 КоломыйцеваН.В.

5,1 2 3 1 2 2 2 1 1 1 20,1 ГребенниковаС.С.

5,3 6 2 3 1 2 2 2 1 1 25,3 КлючниковаН.Ю.

4,9 5,5 2 3 1 2 2 1 1 22,4 Сергиенко С.Н

4,9 4,5 2 3 1 2 2 1 1 21,4 Олейникова Н.В.

3 2 2 2 1 10 Петренко Д.В.

2 3 2 2 2 1 1 1 14 Дрынова Н.С.

3 2 2 2 1 1 1 12 Тухватуллина С.В.

3 2 5 Кузнецова Е.В.

41

Рейтинг учителей , 2008-2009 учебный год (МО учителей физкультуры и ОБЖ).

Ф. И. О. учителей Rпр Vш

V 1

V 2

V 3 М1 М2 Р1 Р3 Р6 Ro К1 К2 К3 А1 а2 А3 А4 А5 А6 Итог

Журавлев В.И. 4,9 4,5 5 3 3 1 1 2 -1 1 1

25,4

Шарунов П.И. 5,1 4,5 5 3 3 3 3 1 3 1 1 1 1 34,6

Зуева Т.В. 5,0 4,5 5 3 3 3 7 3 3 1 1 1 1 34,5

Казьмина Т.А. 5,2 4,5 3 3 5 1 1 1 1 1 25,7

Пономарев В.А. 4,8 1 3 11 2 1 2 -1 1 1 1 26,8

Дронова С.А. 5 2 7 6 6 2 2 1 1 1 1 1 35

Рейтинг учителей (по итогам 2008-2009 г) МО учителей технологии.

Rвн

Rм-

Ro Rвн

Rа

Ф.И.О. учителей

Rпр Vш V2 V 3 М1 М2 М3 Д Р1 Р2 Р3 Р5 Р6 К1 К2 К3 А1 А2 А3 А4 А5 А6 Итог

4,6 3,5 6 3 3 1 1 1 23,1 Агарков А.А.

4,8 3,5 3 3 3 3 3 7 2 7 1 1 1 1 43,3 Малега В.В.

5 3,5 3 3 3 3 3 7 2 1 1 1 1 1 37,5 Менжулина Т.Н.

42

Рейтинг учителей ПСОШ №2 по итогам 2008-2009 учебного года.

№

п/п

ФИО

учителя

Балл №

п/п

ФИО учителя Балл №

п/п

ФИО учителя Балл

1. Форкина О.Н. 22 23 Зуева Т.В. 16 46 Сергиенко С.Н

22,4

2. Чернышова

С.Н. 22,9 24

Пономарева Т.Н.

44 47 Олейникова Н.В.

21,4

3. Заварзина Е.

Д. 22,2 25 Химин А.Н. 112,3 48 Федорова Г.А. 20

4. Зленко Л.И. 36,8 26 Горбунова Т.П. 50,1 49 Петренко Д.В.

10

5. Маслова А.Н. 29,8 27 Татаренко Т.Е. 50 Дрынова Н.С.

14

6. Шабалина

Л.М. 16,8 28

Данилова И.С.

37 51 Тухватуллина

С.В.

12

7. Муранова

Т.И. 52,9 29

Казеева Н.А.

29,6 52 Кузнецова Е.В.

5

8. Горяинова

Е.И 24 30

Королева Л.В.

21,7 53 Журавлев В.И. 25,4

9. Лебедева

Л.Е. 38,3 31

Сокол Н.И.

55,5 54 Шарунов П.И. 34,6

10. Коновалова

И.М. 52 32

Гончарова Г.А.

35,6 55 Зуева Т.В. 34,5

11. Якименко

Н.А. 36 33

Есманская Е. И.

27,3 56 Казьмина Т.А. 25,7

12. Зуева В.Н. 39,6 34 РудиченкоО.Б.

24,8 57 Пономарев В.А. 26,8

13. Шатская Г.Н. 44,7 35 Олейникова Л.А

24,! 58 Дронова С.А. 35

14. Шабанов

Д.Ю. 39,6 36

Фалева Т. В.

24,1 59 Агарков А.А.

23,1

15. Емельянов

А.Ю. 57,9 37

ВасиленкоО.В.

18 60 Малега В.В.

43,3

16. Шарунова

Н.П. 36,8 38

РязанцеваТ. А.

40 61 Менжулина Т.Н. 37,5

17. Гайдукова

Т.Н. 44,4 39

КоренцоваТ.Н.

17 62 Холявко Т.Г. 32

18. Василенко

Л.Г. 38,2 40

Беленко Т.И.

28,1 63 Мишинева О.Ф. 22,1

19. Красникова

Л.В. 40,8 41 Шуваева Л.В. 19,2 64 Коренева Н.С. 32,8

20. Крамаренко

Н.И. 28,6 42

КоломыйцеваН.В.

19 66 Рытов А.Г. 18,9

21. Предущенко

Л.И. 31,3 44

ГребенниковаС.С.

20,1 67 Ольховатская

С.П.

69,3

22. Шуваева О.Н.

34,3 45

КлючниковаН.Ю.

25,3 68 Свечникова Л.Н.

30,8

43

Динамика качества знаний по годам обучения

0

20

40

60

80

100

120

Есманская Е.И. 87 91 91

Рудиченко О.Б. 100 91 96

Олейникова Л.А. 80 81 86

Фалева Т.В. 74 77 73

2006-2007 2класс 2007-2008 3класс 2008-2009 4класс

Динамика качества знаний по годам

обучения.

0

50

100

Василенко О.В.-Дронова С.А. 77 68 65 62

Рязанцева Т.А.-Заварзина

Е.Д.

81 74 79 79

Коренцова Т.Н.-Казеева Н.А. 84 81 85 79

Федорова Г.А.-Казьмина Т.А. 77 74 71 65

2005-2006

2класс

2006-2007

3класс

2007-2008

4класс

2008-2009

5класс

44

Динамика качества знаний по классам в сравнении по годам

обучения

0

20

40

60

80

100

2004-2005

2класс

2005-2006

3класс

2006-2007

4класс

2007-2008

5класс

2008-2009

6класс

Беленко Т.И.- Коновалова И.С. Колбасова С.М.- Шарунова Н.П.

Коломыйцева Н.В.-Королева Л.В. Недобежкова Г.В.-Гончарова Г.А.

Динамика качества знаний по годам обучения

0

20

40

60

80

100

Ключникова Н.Ю. - Якименко Н.А. 85 81 78 72 59 52

Сергиенко С.Н. - Чернышева С.Н. 52 52 59 38 45 33

Олейникова Н.В. - Муранова Т.И. 65 56 50 50 35 32

Шуваева О.Н. 50 55 37

2003-2004

2класс

2004-2005

3класс

2005-2006

4класс

2006-2007

5класс

2007-2008

6класс

2008-2009

7класс

45

Динамика качества знаний по классу в сравнении по годам

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Вовнянченко С.Ю. - Шатская Г.Н. 92 83 92 74 65 54 50

Данилова И.С. 75 73 74 46 44 26 32

Красникова Л.В. 82 70 71 54 50 42 43

Зуева Т.В. 63 36 43 20 32 28 8

Коренева Н.С. 40 32 17 21

2002-2003

2класс

2003-2004

3класс

2004-2005

4класс

2005-2006

5класс

2006-2007

6класс

2007-2008

7класс

2008-2009

8класс

Динамика качества знаний по классу в сравнении по годам

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Маслова А.Н. 70 46 52 30 26 26

Гайдукова Т.Н. 81 77 65 73 44 48

Шабалина Л.М. 62 52 45 43 37 29

Сокол Н.И. 74 69 68 51 54 56

Менжулина Т.Н. 55 50 22 32 12,5

2003-2004

4класс

2004-2005

5класс

2005-2006

6класс

2006-2007

7класс

2007-2008

8класс

2008-2009

9класс

46

Динамика качества знаний по классам в сравнении по годам обучения

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Горбунова Т.П. 85 92 92 85 63 59 80

Колбасова В.Я. 88 79 81 78 51 54

Холявко Т.Г. 70 38 39 38 35 32

Шабанов Д.Ю. 47 40 35 24 22 29 22

Василенко Л.Г. 56 58 57 50 50 37

2002-2003

4класс

2003-2004

5класс

2004-2005

6класс

2005-2006

7класс

2006-2007

8класс

2007-2008

9класс

2008-2009

10класс

Динамика качества знаний по классам в сравнении по годам

обучения

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Горяинова Е.И. Форкина О.Н.

Горяинова Е.И. 44,4 22,2 32 21 30 43 62

Форкина О.Н. 66,7 52,2 56 36 50 43

2002-

2003

2003-

2004

2004-

2005

2005-

2006

2006-

2007

2007-

2008

2008-

2009

(2008-2009-учебный год) - school2-pvl.ruschool2-pvl.ru/pupdoc/2009.pdf · С 2004-2005...

Documents