2008 m geriausiu projektu savadas

Įžanga 4

Comenius programos partnerysčių projektai 6Kėdainių Šviesioji gimnazija 6Šiaulių Juventos mokykla 8Kuršėnų Pavenčių vidurinė mokykla 10

Grundtvig programos mokymosi partnerysčių projektai 12Kėdainių r. Suaugusiųjų mokymo centras 12

Comenius programos kvalifikacijų tobulinimo kursų dalyviai 14Ilona Šedienė 14Jurgita Stankaitienė 15Rūta Binkienė 16

Grundtvig programos kvalifikacijų tobulinimo kursų dalyviai 17Berta Bertužytė 17Irena Čeikauskaitė 18Mikas Balkevičius 19

Leonardo da Vinci programos mobilumo projektai 20Vilniaus universitetas, Kartografijos centras 20Lietuvos komunalininkų ir atliekų tvarkytojų asociacija 22Utenos kolegija 24

Leonardo da Vinci programos bandomieji projektai 26Vilniaus universitetas, Fizikos fakultetas 26Vilniaus statybininkų rengimo centras 28Kauno technologijos universiteto, Distancinio mokymo centras 30

Pažintinių vizitų dalyviai 32Virgina Kerdokienė 32Audronė Bukmanaitė 33Renata Pavlavičienė 34

Erasmus programoje dalyvavusios institucijos 36Kauno kolegija 36Vytauto Didžiojo universitetas 38Vilniaus Gedimino technikos universitetas 40

Erasmus programoje dalyvavę dėstytojai 42Petras Kunca 42Aurelijus Gutauskas 43Stefanija Ališauskienė 44

Profesinio informavimo specialistai 45Kristina Jackevičienė 45Vilma Paulauskienė 46Edita Brasienė 47

Turinys

Geležinio Vilko g. 12, LT-01112 Vilniustel.: (8 ~ 5) 261 05 92, 212 24 81, 212 33 64, 2498 189, 2497 134faksas (8 ~ 5) 249 71 37El. paštas: [email protected]

Švietimo mainų paramos fondas, © 2008

Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai.Šis leidinys atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.

� �

Jau dešimt metų kartu su kitais europiečiais galime naudotis ES piliečiams siūlomomis galimybės mokytis, dalyvauti projektinėje veikloje, gilinti profesines žinias. Kasmet daugiau nei milijonas įvairaus amžiaus ES piliečių pasinaudoja ES finansuojamomis švietimo, profesinio mo-kymo ir pilietiškumo skatinimo programomis. 1998 metais Lietuvoje pradėjusios veiklą Socrates bei Leonardo da Vinci švietimo programos turėjo skaičiais nepamatuojamą įtaką visai besikeičiančiai Lietuvos švietimo sistemai. Vidurinių ir profesinių mokyklų mokytojai, moksleiviai, universitetų bei kolegijų dėstytojai ir studentai dalyvavo projektuose, vyko į stažuotes, bendravo su kolegomis ir bendraamžiais iš kitų Europos valstybių.

Europos Bendrijų komunikate „Mokymasis visą gyveni-mą – žinioms, kūrybiškumui ir naujovėms skatinti“ švietimas ir mokymas įvardijami kaip esminiai ekonominių ir socialinių pokyčių veiksniai. Lankstumo ir užimtumo garantijos, kurių reikia norint kurti daugiau ir geresnių darbo vietų, iš esmės galimos tik užtikrinus, kad visi piliečiai įgytų bendruosius gebėjimus ir visą gyvenimą atnaujintų savo įgūdžius. Mo-kantis visą gyvenimą ugdomas kūrybiškumas, remiamos

naujovės ir atsiranda galimybė dalyvauti ekonominiame ir socialiniame gyvenime.

EK finansuojamoms švietimo programos nuo 2007 metų pradėjus naują etapą Lietuvoje įkurta nauja organizacija – Švietimo mainų paramos fondas. Tai didžiausia Lietuvoje paramą švietimo srityje administruojanti institucija, įkurta buvusių Socrates ir Leonardo da Vinci fondų pagrindu, pri-taikant geriausias praktikas ir diegiant naujoves. Mūsų tiks-las – padėti Lietuvos gyventojams pasinaudoti tarptautinio bendradarbiavimo teikiamomis galimybėmis, administruoti programas ir skleisti jų veiklos rezultatus.

Švietimo mainų paramos fondas – tarsi skėtis, po kuriuo buriasi Mokymosi visą gyvenimą programa ir daug kitų tarp-tautinį bendradarbiavimą skatinančių programų, projektų ir iniciatyvų.

Per dešimtmetį finansuota daugybė projektų bei indi-vidualaus mobilumo veiklų, kurios turėjo didžiulę įtaką ne tik projektuose dalyvavusiems asmenims bei institucijoms.

Norėdami paskatinti projektų rengėjus rengti kokybiškus ir kūrybiškus projektus; įvertinti iniciatyvas, kurios padėjo tobulinti institucijos veiklą, įvertinti profesinio informavimo specialistų atsakingą darbą ir paskatinti juos profesinėje veikloje taikyti inovatyvius profesinio informavimo ir kon-sultavimo metodus bei skleisti informaciją apie pasiektus rezultatus, šių metų vasarą paskelbėme Švietimo mainų pa-ramos fondo Kokybės konkursą. Gautos 65 institucijų ir 71 asmens paraiškos, kurios varžėsi dešimtyje kategorijų:

2007 m. pasibaigę Comenius programos partnerysčių projektai;

2007 m. pasibaigę Grundtvig programos mokymosi par-tnerysčių projektai;

2004−2007 m. Comenius programos kvalifikacijų tobuli-nimo kursų dalyviai;

2004−2007 m. Grundtvig programos kvalifikacijų tobuli-nimo kursų dalyviai;

2006 m. Leonardo da Vinci programos mobilumo projektai;2000−2005 m. Leonardo da Vinci programos bandomieji

projektai;2004−2007 m. pažintinių vizitų dalyviai;2007−2008 m. Erasmus programoje dalyvavusios insti-

tucijos;2007−2008 m. Erasmus programoje dalyvavę dėstytojai;profesinio informavimo specialistai.

Su malonumu pristatome Jums leidinį, kuriame patei-kiame 2008 metų Kokybės konkurso laureatų mokymo ir mokymosi iniciatyvas. Projektų kūrėjai bei individualaus mobilumo dalyviai gavo didžiausią „dotaciją“ – neįkainoja-mą patirtį, žinias ir gebėjimus dirbti bei mokytis tarptauti-nėje aplinkoje. Tikiuosi, kad jų patirtis įkvėps ir kitus nau-joms idėjoms, paskatins inicijuoti projektus, diegti naujoves savo veikloje.

Daiva Šutinytė

� �

Projekto numeris06-LT-C1-SP-K-064

Projekto rengėjasKėdainių šviesioji gimnazijaDidžioji g. 62, LT- 57273 Kėdainiai

Projekto kontaktinis asmuoGitana Kaupienė+ 370 685 78 [email protected]

Dotacija eurais20000,00 EUR

Projekto Dalyvių skaičius95

Projekto PartneriaiBelfast Boys Model School, Didžioji BritanijaDe Nieuwe Veste, OlandijaZespol Szkol Ponadgimnazjalnych im. Jozefa Nojego, LenkijaJakob-Friedrich-Schoellkopf-Schule, VokietijaNaantali lukio, Suomija

Projekto trukmė3 metai (2004−2007 m.)

Projekto galutinis ProDuktas1. Trejus metus leistas laikraštis “ComPro News”2. DVD su virtualiomis mokyklų ekskursijomis

Projekto tinklalaPisDiskusijų svetainė pasibaigus projektui buvo uždaryta

---

--

Manau, kad dalyvavimas projekte davė labai daug naudos. Labai svarbi patirtis bendraujant su skirtingų kultūrų žmonėmis, siekiant susikalbėti, suprasti vie-niems kitus bei priimti bendrus sprendimus.

Gimnazijos mokinys Paulius andriejevas

Labai didžiuojuosi savo dalyvavimu projekte ir pasiektais tikslais. Projektas suteikė galimybę Europai pristatyti mūsų mažą šalį - Lietuvą, savo mokyklą ir savo, jaunimo, nuomonę visiems svarbiais klausimais, susirasti draugų net penkiose Eu-ropos Sąjungos šalyse.

Buvusi gimnazijos mokinė Daumantė sinkevičiūtė

Niekada nesigailėsiu, kad dalyvavau projekte ir tai bus įsi-mintiniausias įvykis mano gyvenime, nes jame patyriau daug nuostabių akimirkų, o, svarbiausia, atradau daug draugų.

Gimnazijos mokinė inga ivanovaitė

Šis projektas – puiki priemonė tobulinti mokinių gebėjimus bendrauti ir bendradarbiauti, skatinti siekti gilesnių žinių, įgyti kultūrinės patirties, stiprinti mokinių motyvaciją.

Projekto koordinatorė gitana kaupienė.

Projektas valdytas gerai, pasiekti numatyti rezultatai, įvykdytas mobilumas, pagamintas geras ir kokybiškas pro-duktas. Skirta dotacija visiškai įsisavinta. Projektinė veikla ir terminai buvo nuolatos peržiūrimi, kiekvienas projekto vizi-tas buvo užbaigiamas įvertinimu, aptariamas projekto pro-gresas. Vykdyta plati projekto rezultatų sklaida tiek projekto metu, tiek jam pasibaigus. Projekto metu sukurta medžiaga yra integruojama į anglų kalbos pamokas ir į kitus moko-muosius dalykus. Sukurtos virtualios mokyklų ekskursijos yra demonstruojamos lankantis svečiams ir šiuo metu.

Jaunimo Europa – jaunuomenės lyginamoji socioedukacinė analizė XXI amžiaus pradžioje

Projektas „Jaunimo Europa – jaunuomenės lyginamoji socioedukacinė analizė XXI amžiaus pradžioje“ buvo vykdo-mas šešiose Europos Sąjungos šalyse, mokiniai bei mokyto-jai turėjo galimybę susipažinti su kiekvienos šalies kultūra, tradicijomis, aplankyti mokyklas, pasisemti patirties, prista-tyti savo šalis, jų kultūrinį išskirtinumą. Galutinis projekto re-zultatas – trejus metus leistas laikraštis “ComPro News“ bei virtualios mokyklų ekskursijos – labai išsami, inovatoriška medžiaga mokant anglų kalbos, geografijos, ekonomikos, etikos. Įgyvendindami projektą mokiniai naudojo infor-macines komunikacines technologijas: diskutavo interneto svetainėje, kūrė PowerPoint pristatymus, laikraščio kūrimui naudojo Microsoft Publisher programą, taip pat Movie Ma-ker programą. Tarptautinėse grupėse projektinių susitikimų metu mokiniai bendravo anglų kalba.

Projekto tematika – tradicijos, laisvalaikis, nusikalstamu-mas, ekonominė situacija Europoje, tautiškumo praradimas, studijų ir darbo galimybės užsienio šalyse buvo išskirtinė ir labai aktuali kiekvienam europiečiui. Net penkiolika moki-nių, dalyvavusių projekto įgyvendinimo grupėje, po apsilan-kymų užsienio šalyse išvyko studijuoti į Didžiąją Britaniją.

Projekto sklaida per televiziją, laikraščius, internetines svetaines, bendradarbiaujant su vietinėmis valdžios institu-cijomis užtikrino, kad visi mokyklų bei miestų bendruome-nės nariai turėjo galimybę išsamiai susipažinti su vykdomu projektu, jo veiklos rezultatais.

200� m. Comenius programos partnerysčių projektai

� �

Praėjus keletui metų, aš su malonumu prisimenu projekto „Sveikame kūne – sveika siela” veiklą pradinėse klasėse. Šis pro-jektas man ir mano draugams davė labai daug: pamokos tapo įdomesnės, daug sužinojome apie sveiką gyvenseną, atlikome ne vieną tyrimą, buvome šiukšlių rinkimo akcijos prie Talkšos ežero organizatoriai, daug švenčių ir pamokų vyko gamtoje, prie Svilės šaltinių, net klasės draugų soduose, muziejuose.

Įgyvendinant projektą pirmą kartą mokykloje sėdome prie kompiuterių, išmokome susikurti elektroninį paštą ir juo nau-dotis, susirašinėjome su kitų šalių mokiniais, daug sužinojome apie tai, kaip, kokiomis sąlygomis jie gyvena, net išmokome ne vieną partnerinių šalių žodį bei frazę.

Dabar aš esu septintokė ir man labai gaila, kad nedaly-vauju projekte.

Mokinė justė abalikštaitė.

Projekte „Sveikame kūne – sveika siela“ dalyvaujančių klasių veikla visus trejus metus traukė ir kitų klasių mokinių dėmesį, intrigavo kolegas. Nors projektas ir pasibaigė, tačiau jo veikla tęsiama: pradinių klasių metodikos būrelyje nutarta integruotas pamokas vesti visose 16 pradinių klasių (tam su-darytos sutartys ir su miesto muziejais, vaikų klinikomis ir kt).

Šiaulių „Juventos“ vidurinės mokyklos pradinių klasių metodikos būrelio sekretorė Daiva Dundulienė

Projektas įgyvendintas sėkmingai. Norvegijoje projektas buvo pripažintas kaip vienas geriausių 2004−2005 m. šalies projektų ir buvo pristatytas Vokietijoje Comenius savaitėje 2005 m. rugsėjo mėnesį.

Projekto nauda bei reikšmė institucijai bei jos ugdymo proceso tobulinimui paraiškoje atskleista didžiulė. Projektas visapusiškai buvo integruotas į mokyklos ugdymo planą, vykdyta ir tebevykdoma tarpdalykinė integracija. Projekto rezultatus gali pajusti ir Šiaulių universiteto studentai, atlik-dami pedagoginę praktiką, stebėdami integruotas pamo-kas. Projekto rezultatais, atliktais tyrimais naudojasi (ir pro-jektui pasibaigus) tiek mokiniai, tiek studentai.

Projekto numeris06-LT-C1-SP-P-056

Projekto rengėjasŠiaulių „Juventos” vidurinė mokyklaP.Višinskio 16, LT-77155 Šiauliai,

Projekto kontaktinis asmuoRasa Dauliuvienė+370 652 [email protected]


Projekto Dalyvių skaičius95 mokiniai, 8 mokytojai

Projekto PartneriaiDirezione Didattica 3 Corcolo Di Carmagnola, Carmagnola, ItalijaUlsmag skole, Nesttun, NorvegijaBergeno universitetas, NorvegijaKanjonin Koulu, Tampere, SuomijaCullercoats Primary School, Tynemouth, Didžioji BritanijaNewcastlo universitetas, Didžioji BritanijaPubliczna Szkola Podstawowa, LenkijaŠiaulių universitetas, Lietuva


Projekto galutinis ProDuktasSpektaklis/koncertas „Aplankykime partnerines šalis” (“Let’s visit the Countries of our Partners“)

Projekto tinklalaPiswww.outdoorlearning.tk

-

----

---

Projekto „Sveikame kūne – sveika siela. Integruotas ug-dymas gamtoje“ tikslas – skatinti mokinius domėtis sveika gyvensena, aktyviai judėti, rūpintis sveika mityba. Projek-tinė veikla įgalino tradicines pamokas klasėje pakeisti į integruotas pamokas už mokyklos ribų, suteikė galimybę tobulinti ugdymo įvairovę, naudotis kompiuterinėmis tech-nologijomis, koreguoti pamokų planus bei vesti integruo-tas pamokas ir projektui pasibaigus. Projekto veiklos, vyko ir tebevyksta (net ir projektui pasibaigus) Šiaulių miesto vaikų bibliotekoje „Šaltinėlis“, Šiaulių universiteto muzieju-je, miesto muziejuose (tęstinei veiklai sudaryta sutartis su „Aušros“ muziejumi), Jaunųjų gamtininkų centre, ant Sal-duvės kalno, Amfiteatre, prie Talkšos ežero, Jaunimo parke „Beržynėlis“, Kamanų raiste, Kurtuvėnų regioniniame parke, ugdytinių soduose.

Projektas buvo integruotas į mokyklos ugdymo planą, vyko tarpdalykinė integracija. Projekto vykdymo eigoje atsi-rado tradicija mokslo metus projektinėms klasėms užbaigti gamtoje prie Svilės šaltinių, Bubių piliakalnio. Tradicija tęsia-ma ir projektui pasibaigus. Galime pasidžiaugti naujais pro-jektų partneriais – Šiaulių profesinio rengimo centru, Šiaulių vaikų klinikomis, kur taip pat vykdomos įvairios veiklos.

Šio projekto idėjos buvo integruotos į respublikinius ir miesto projektus: „Augu laimingas – nes sveikas“, „Klimato kaita ir aš“, „Vanduo mano gyvenime“.

Sveikame kūne – sveika siela. Integruotas ugdymas gamtoje


10 11

Projekto numeris06-LT-C1-SP-K-068/3

Projekto rengėjasKuršėnų Pavenčių vidurinė mokyklaVentos g. 17, LT-81157 Kuršėnai

Projekto kontaktinis asmuoStasė Riškienė+370 614 [email protected]


Projekto Dalyvių skaičius480 (visose šalyse kartu – apie 1200)

Projekto PartneriaiRealschule am Jungbornpark Moers, VokietijaOsnovna šola Franceta Prešerna Kranj, SlovėnijaLiemers College locatie “Vestersbos”, NyderlandaiLinneskolan, Almhult, Švedija


Projekto galutinis ProDuktas1. Projekto svetainė http://ole.mok.lt2. Projekto leidinys ir 3 DVD filmai „OLE“ apie kie-kvienų metų projekto veiklas3. Nutapyta drobė „Mūsų ateitis“ ir kt.

Projekto tinklalaPishttp://ole.mok.lt

----

Aplinka, kurioje gyvenu: šiandien – vakar – rytojProjekto dalyviai keitėsi informacija apie aplinką, kurio-

je gyvena patys, gyveno jų seneliai ir gyvens vaikai. Pradėję nuo savo kambarių, namų, miestų pristatymų, priartėjome prie idėjos, kad mūsų visų bendri namai – Europa, o mes – bendros Europos ateities kūrėjai. Planuota paprasčiausia veikla (keitimasis nuotraukomis ir aprašymais) išaugo į vir-tualias parodas, vaizdo konferencijas, ateities vizijų prista-tymus ir aktyvų dalyvavimą vietos bendruomenės veikloje. Organizuota įvairi kūrybinė veikla – meninių darbų, nuo-traukų, idėjų bei rašinių konkursai, madų šou, senųjų tradi-cijų pristatymai, koncertai ir kiti renginiai – sudarė puikias sąlygas projekto dalyvių saviraiškai bei idėjų įgyvendinimui. Projekto svetainėje http://ole.mok.lt penkių šalių aplinkos pristatymai susiliejo į vieną – sėkmingo Europinio bendra-darbiavimo, tolerancijos ekonominiams, socialiniams bei kultūriniams skirtumams ir naujo požiūrio į mokymąsi ben-dradarbiaujant pristatymą!

Projektas davė daug naudos ne tik mokiniams, bet ir mums, mokytojams. Tai geografinių, istorinių ir etnografinių žinių apie valstybes, projekto dalyves, gilinimas, informacinių technologijų įgūdžių tobulinimas, poreikio mokytis užsienio kalbų atsiradimas, anglų kalbos žodyno turtinimas. O kur dar patirtos emocijos, atsakomybės ir pareigos jausmų ugdymas, bendravimo ir bendradarbiavimo džiaugsmas!

Pradinių klasių mokytoja rima klenauskienė

Šis projektas – tai puiki galimybė sulaužyti klaidingus ste-reotipus apie projekte dalyvaujančių šalių kultūrą, papročius, gyvenimą ir žmones, giliau pažinti ne tik savo, bet ir kitų šalių praeitį, šiandieną ir prisidėti prie rytdienos.

Dalyvaudami veikloje mokėmės, tobulinome savo asmeni-nius ir darbo įgūdžius, glaudžiau bendradarbiavome ir įtrau-kėme į veiklą tėvus.

Pradinių klasių mokytoja laimutė leskauskienė

Labai džiaugiuosi, kad turėjau galimybę dalyvauti šiame projekte. Dalyvaudama jame susiradau daugybę draugų, su-žinojau daug naujo, bet svarbiausia, jis man suteikė patirties ir įkvėpimo kurti savo projektus ir aktyviai dalyvauti įvairių jau-nimo organizacijų veikloje.

Mokinė Sandra Navickaitė, 16 metų

Aš niekada net nemaniau, kad galėčiau susidraugauti su paaugliais iš kitos šalies, kadangi galvojau, kad mes esame per daug skirtingi. Šis projektas padėjo man juos pažinti – dabar žinau, kad panašumų mes turime daugiau negu skirtumų!

Mokinė rytė andriulevičiūtė, 17 metų.

Projektas yra įdomus bei inovatyvus tiek savo tema, tiek veiklų turiniu bei gausa, pasiektais rezultatais. Projektas Eu-ropos Komisijos buvo atrinktas tarp dvidešimties geriausių Comenius mokyklinių projektų Europoje ir pristatytas EK leidinyje "Comenius: Success Stories – Europe Creates Op-portunities".

Projektas yra pavyzdinis savo veiklų turiniu, pasiektais rezultatais bei sukurtais produktais. Paraiškoje akcentuoja-mas geras projekto valdymas, kuris dalyvių nuomone ir pa-dėjo pasiekti gerų veiklos rezultatų.


12 13

Projekto numeris06-LT-G2-LP-K-001

Projekto rengėjasKėdainių suaugusiųjų mokymo centrasS. Dariaus ir S. Girėno g. 52, LT-57153 Kėdainiai

Projekto kontaktinis asmuoDangiras Kačinskas+370 347 31 [email protected]


Projekto Dalyvių skaičiusIš viso dalyvavo apie 100 žmonių iš 4 šalių

Projekto PartneriaiPocking suaugusiųjų mokymo centras, VokietijaSelb suaugusiųjų mokymo centras, VokietijaTalsi vakarinė ir neakivaizdinė vidurinė mokykla, LatvijaFalkenberg suaugusiųjų mokymo centras, Švedija


Projekto galutinis ProDuktas 1. Anketos besimokantiems suaugusiems, andrago-gams, darbdaviams2. Leidinys „Tęstinio mokymosi / motyvijos reikmių įsisamoninimas ir jų skatinimo priemonės. Projekto dienoraštis“3. Kompaktinė plokštelė su visa projekto medžiaga4. Naujos neformalaus suaugusiųjų švietimo progra-mos

---

-

Projekto dalyvis iš Švedijos Falkenbergo suaugusiųjų mo-kymo centro Tommy Nilson teigė, kad tai pirmasis kartas, kai jo institucija dalyvauja Europos Sąjungos finansuojamame projekte. Tommy manymu, projektas suteikė puikią galimybę susipažinti ir dirbti ne tik su žmonėmis iš kitų šalių, bet ir geriau pažinti kolegas iš savo institucijos. Pristatydami situaciją žmo-nėms iš kitų šalių, dalyviai daugiau sužino apie jiems kylančias problemas.

Pagal parengtą ir patvirtintą mokymo programą praves-ti mokymai įvairioms tikslinėms grupėmis. Ateityje taip pat planuojama tęsti mokymus ir konsultavimą.

Sukurtos trijų tipų anketos, kurios padeda išsiaiškinti besimokančiųjų poreikius ir darbdavių požiūrį į besimokan-čiuosius. Tai leidžia geriau suderinti šių dviejų grupių porei-kius ir lanksčiau organizuoti mokymus.

Projekto valdymą vykdė grupė žmonių: projekto koor-dinatorius, finansininkas ir administracijos atstovas. Toks komandinis darbas pagerino projekto koordinavimą ir leido suderinti projektinę veiklą su įprasta įstaigos veikla.

Projekto partneriai atliko sistemingą projektinės vei-klos (pažangos) vertinimą tarp savo institucijų darbuotojų. Vyko aktyvus bendravimas ir bendradarbiavimas nuotoliniu būdu.

200� m. Grundtvig programos partnerysčių projektai

Tęstinio mokymosi / motyvacijos reikmių įsisąmoninimas ir jų skatinimo priemonės.

Projekto veikla sustiprino organizacijos įvaizdį: pastebi-mas didesnis susidomėjimas suaugusiųjų mokymo centro veikla vietos bendruomenėje, gerėjo suaugusiųjų motyva-cija, noras prisidėti prie Mokymosi visą gyvenimą koncepci-jos įgyvendinimo bei siekti užsienio kalbų žinių.

Praplėsti organizacijos tarptautinio bendradarbiavimo ryšiai: besimokantieji susipažino su kitų ES šalių patirtimi. Institucijos darbuotojai užsienio kalbų įgūdžius tobulino projektiniuose susitikimuose, bendraudami internetu, lan-kydami suaugusiųjų mokymo centre organizuojamus kalbų kursus.

Projekto metu ieškota sąsajų su Lietuvos ir šalių partne-rių švietimo sistemomis. Mokymosi partnerystės projekto metu parengtos ir įdiegtos naujos neformalaus švietimo programos: meno studijos, kompiuterinio raštingumo, an-glų kalbos, vokiečių kalbos, lietuvių kalbos kitataučiams, bendravimo įgūdžių, ateities karjeros planavimo kursų, verslumo pagrindų.

1� 1�

informacija aPie asmenį Jurgita Stankaitienė Kauno Vaižganto vidurinėje

mokykloje dirba dvidešimt metų, kaip pradinių klasių mokytoja – šešiolika metų. Mokytoja aktyviai dalyvau-ja mokyklos ugdymo proceso organizavimo ir ugdymo turinio kaitos projektuose. Nuo 2003 m. dalyvauja mo-kyklos pradinių klasių moksleivių pastangų ir pasiekimų vertinimo knygelės kūrimo ir tobulinimo grupės darbe. 2002−2005 m. dirbo prevencinio Vaikų dienos centro „Vaižgantukas“ koordinatore. Jos ugdytiniai aktyvūs įvairių konkursų dalyviai ir laureatai. Darbo patirtimi mo-kytoja dalijasi su Kauno miesto, apskrities pedagogais. Nuo 2006 m. dalyvauja Kauno miesto pradinių klasių mokytojų meninės raiškos kūrybinės grupės veikloje.

Mokytoja sistemingai domisi mokinių ugdymo nau-jovėmis ir mokymosi perspektyvomis. Žemas mokinių savęs vertinimas, nesugebėjimas valdyti emocijų, sil-pnėjanti mokymosi motyvacija paskatino mokytoją ieš-koti kursų šia tema.

vertintojų komentaraiKandidatė vertinama kaip iniciatyvi ir ieškanti nau-

jovių mokinių mokymosi motyvacijai stiprinti: ji daly-vauja praktiniuose seminaruose, kur supažindina kole-gas bei kitų mokyklų mokytojus su aktyviais ugdymo metodais.

asmens PasisakymaiPasirinkti kursai „Aktyvieji metodai, skatinantys mo-

tyvaciją mokymosi situacijoje“ Maltoje pranoko visus lū-kesčius. Kursuose buvo mokomasi įvairių aktyvių metodų (pvz.: kaip formuoti bendradarbiavimo įgūdžius, skatinti saugumo ir pasitikėjimo jausmą, taikyti kūrybos ir dramos metodus). Dalyvė džiaugiasi galėdama patirtimi pasidaly-ti ne tik su savo mokyklos, bet ir miesto, šalies kolegomis.

Potencialiems kvalifikacijos tobulinimo veiklos daly-viams mokytoja pataria tobulinti užsienio kalbos žinias, atidžiai rinktis kvalifikacijos tobulinimo kursus, labiau pa-sitikėti savo jėgomis.

2004−2007 m. Comenius programos kvalifikacijų tobulinimo kursų dalyviai

Ilona Šedienėinformacija aPie asmenį

Anglų k. mokytoja Ilona Šedienė savo pedagoginę karjerą pradėjo pradinio ugdymo srityje. Nusprendusi pakeisti kvalifikaciją, baigė studijas Vilniaus universite-to Užsienio kalbų institute. Paskatinta Šalčininkų rajono Dieveniškių „Ryto” vidurinės mokyklos direktoriaus ir įvertinusi mokykloje anglų kalbos besimokančių mo-kinių poreikius, mokytoja pasirinko INTERACTING S.L. siūlomus kursus Bangor’o mieste (Šiaurės Airija). 2006 m. sausio mėnesį mokytoja pateikė paraišką ES Socrates programos koordinavimo paramos fondui, siekdama dalyvauti Comenius 2.2 programoje ir gavo dotaciją.

vertintojų komentaraiPagirtina kandidatės aktyvi skaidos veikla – prane-

šimų skaitymas, autorinių seminarų vedimas, metodi-nės, didaktinės medžiagos rengimas, straipsnių publi-kavimas. Mokytoja Ilona Šedienė ėmėsi ir projektinės veiklos iniciatyvos dalyvaudama Comenius ir Grundtvig kontaktiniuose seminaruose. Kandidatės patirtis tapo įkvėpimo šaltiniu kitiems mokytojams rengiant rajono ir respublikos mastu praktinį seminarą „Šv. Patrikas“ bei svarstant apie tokio seminaro rengimo galimybes ateity-je siekiant populiarinti aktyviuosius ugdymo metodus.

asmens PasisakymaiDviejų savaičių kursas – “Making Sense in Ireland: a

Practical Course Bringing the Stage to thee Classroom” – su kaupu pateisino kursų dalyvės lūkesčius įgyti praktinių įgūdžių, pasitelkiant žaismingus būdus mokinių motyva-cijai kelti. Kursų organizatoriai mokymus grindė interak-cija, kuri vyko visur ir visada, t. y. privalomų užsiėmimų, pažintinės veiklos metu, laisvalaikiu. Dėstytojams pavyko sukurti energingą sąveiką tarp skirtingos kultūros ir am-žiaus kurso dalyvių. Mokytoja įgijo vertingos patirties pro-paguojant mokymosi visą gyvenimą nuostatą, todėl su dideliu įkvėpimu skleidė ją tiek savo, tiek aplinkinių rajonų mokyklose.

Jurgita Stankaitienė

2004−2007 m. Comenius programos kvalifikacijų tobulinimo kursų dalyviai

1� 1�

Rūta Binkienėinformacija aPie asmenį

Rūta Binkienė anglų k. mokytoja dirba nuo 1999 m., iš kurių paskutiniai penkeri metai praleisti Kauno hu-manitarinėje pradinėje mokykloje. Pagrindinės dalyva-vimo kursuose priežastys – noras tobulinti kvalifikaciją, įgyti naudingų trūkstamų naujų žinių, įgūdžių, patirties. Be to, mokytoja siekė tobulinti šnekamąją anglų kalbą, susipažinti su kalbos vartojimo naujovėmis, užmegzti asmeninius ir profesinius kontaktus su mokytojais iš įvairių Europos šalių. Taip pat kursų dalyvei nesvetimas buvo noras keliauti, pamatyti svečias šalis, susipažinti su vietinių gyventojų kasdienybe ir jų kultūros ypatumais.

vertintojų komentaraiParaiška susijusi su dviem kvalifikacijos tobulinimo

kursais, kuriuose kandidatė dalyvavo 2005 ir 2007 m. Pa-girtina kandidatės veikla rengiant metodinio pobūdžio leidinius, inicijuojant tarptautinius partnerystės projek-tus. Vykdyta plati išorinė ir vidinė informacijos sklaidos veikla įrodo didelę mobilumo veiklos įtaką kandidatės asmeniniam bei profesiniam tobulėjimui, įtaką institu-cijai ir jos ugdytiniams.

asmens PasisakymaiMokytoja dalyvavo dviejuose kvalifikacijos tobulinimo

kursuose Anglijoje – 2005 m. Bristolyje ir 2007 m. Llan-gollene. Dalyvavimas šiuose kursuose buvo labai nau-dingas įvairiomis prasmėmis – įgytos profesinės žinios, patobulinta šnekamoji anglų kalba, užmegzti naudingi kontaktai, kurie peraugo į ilgalaikius bendradarbiavimo ryšius. Kursų dalyvė turėjo galimybę pakeliauti po Angliją ir Velsą, susipažinti su šalies kultūra, istorija, tradicijomis ir vertybėmis.

Vykstantiems į kursus dalyvė linki būti atviriems vi-soms naujovėms, smalsiems ir aktyviems. Nors kartais kursų metu gali iškilti tam tikrų nesusipratimų dėl kultū-rinių skirtumų, mokytoja linki būti tolerantiškiems ir gera-noriškiems kitų atžvilgiu.

2004−2007 m. Comenius programos kvalifikacijų tobulinimo kursų dalyviai 2004−2007 m. Grundtvig programos kvalifikacijų tobulinimo kursų dalyviai

Berta Bertužytėinformacija aPie asmenį

Vilniaus valstybiniame pedagoginiame institute įgi-jo prancūzų kalbos mokytojos specialybę ir ilgą laiką dėstė prancūzų kalbą vidurinėje mokykloje.

Nuo 2001 m. dirba Klaipėdos kolegijoje. Čia įgijo lektoriaus kvalifikacinę kategoriją. Dalyvauja kolegijos ir fakulteto studijų programų savianalizės rengimo gru-pėje, rengia bei tobulina studijų programas, yra rengia-mo išleisti prancūzų kalbos vadovėlio bendraautorė.

Nuo 2000 m. Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazijoje dės-to prancūzų kalbą. Dalyvauja miesto prancūzų kalbos mokytojų ratelio veikloje.

2005 m. dalyvė dalyvavo kursuose “Motivation and Strategies of learning“ („Mokymosi motyvacija ir strategi-jos“) Prancūzijoje (Vichy Cavilam). Šie kursai labiausiai atiti-ko dalyvės asmeninius ir profesinius lūkesčius bei instituci-jos poreikius, sustiprino karjeros planus nuolat tobulinti ir vertinti savo profesinę kvalifikaciją, efektyviai naudoti nau-jausias dėstymo metodikas ir informacines technologijas.

vertintojų komentaraiPagirtina tai, kad dalyvė vertina kvalifikacijos tobu-

linimo teikiamą naudą ne tik profesinės veiklos, bet ir besimokančiųjų atžvilgiu. Tikėtina, jog kvalifikacijos to-bulinimo veiklos metu įgyta patirtis sėkmingai taikoma dalyvės profesinėje veikloje. Vertinama dalyvės inici-atyva dalintis gerąja patirtimi bei noras toliau tobulėti dalyvaujant tarptautiniuose projektuose.

asmens Pasisakymai Grundtvig kvalifikacijos tobulinimo veikloje įgytos

žinios padeda siekti aukštesnės mokymo / mokymosi ko-kybės. Dalyvavimas kursuose padėjo kritiškai pažvelgti į naudojamus mokymo metodus ir paskatino naudoti naujus. Pagilintos žinios apie kitas šalis / kultūras, įgytas supratimas apie naujus vertinimo metodus padeda mo-tyvuoti besimokančius. Ši stažuotė patenkino dalyvės tęs-tinio mokymosi poreikius bei motyvavo ateityje dalyvauti kitose tobulinimosi veiklose. Pažintis su rumunų mokyto-jomis paskatino rengti ir vykdyti tarptautinį dvišalį projek-tą su Rumunijos Timisoarės Carmen Sylva pedagoginiu licėjumi „Mokyklinio amžiaus vaikų muzika“.

1� 1�

informacija aPie asmenį 1962 m. baigė Vilniaus universiteto Filologijos fakul-

teto romanų-germanų kalbų specialybę, o šiuo metu Vilniaus kolegijos Agrotechnologijų fakultete dirba anglų kalbos dėstytoja. Aktyviai dalyvauja Grundtvig ir Leonardo da Vinci projektuose, kvalifikacijos tobulinimo kursuose. Dalyvė yra išleidusi daug žodynų bei mokymo priemonių specialybės ir šnekamosios anglų kalbos įgūdžiams ugdy-ti. Yra ne tik aktyvi respublikinių ir tarptautinių konferen-cijų dalyvė, bet ir jų organizatorė, surengusi tarptautinę konferenciją „Tautų kultūrų įtaka ekonomikos plėtrai“.

Grundtvig kvalifikacijos tobulinimo veikloje nuspren-dė dalyvauti todėl, kad yra įsitikinusi, jog viena iš pagrin-dinių dėstytojo pareigų – nuolat tobulėti.

2007 m. rugpjūčio ir rugsėjo mėn. dalyvė tobulinosi kvalifikacijos tobulinimo kursuose Maltoje, Valetoje. Kur-sų tema – “English Language Methodology Cource for Non-Native English Language Teachers“ („Anglų, kalbos metodologijos kursas anglų kalbos mokytojams, kuriems anglų k. nėra gimtoji kalba“).

vertintojų komentaraiVertintojų teigimu, ši individualaus mobilumo dalyvė

verta būti apdovanota už kokybišką veiklos įgyvendini-mą. Kvalifikacijos tobulinimo veiklos metu įgytas žinias ir metodinę medžiagą dalyvė sėkmingai taiko savo kas-dieniniame darbe tuo gerindama ne tik savo darbo, bet ir atstovaujamos institucijos veiklos bei besimokančiųjų mokymosi kokybę. Dalyvė suinteresuota ne tik tobulėti profesinėje srityje, bet įgytą patirtį perduoti kolegoms ir besimokantiesiems. Dalyvė ne tik atvira naujovėms, bet ir praktiniam jų įgyvendinimui, nes dėstydama specialy-bės anglų kalbą taiko integruotą kalbos ir dalyko moky-mo (CLIL) metodą.

asmens PasisakymaiAnot dalyvės, kursai buvo atgaiva ne tik protui, bet ir sie-

lai, nes juos vedė talentingas Kembridžo universiteto anglų kalbos andragogas Alan Marsh. Kursų metu ypatingas dė-mesys buvo skiriamas naujausiems anglų kalbos dėstymo metodams ir naujausiam anglų šnekamosios kalbos žody-nui. Taip pat kursų metu pagilintos žinios apie CLIL metodo taikymą dėstant specialybės anglų kalbą. Dalyvę žavi pro-gramos teikiamos galimybės tobulėti ne tik dalykiškai, bet ir praplėsti akiratį, pažinti kitas kultūras.

Irena Čeikauskaitė Mikas Balkevičiusinformacija aPie asmenį

2004 m. baigęs Vilniaus pedagoginį universitetą įgijo edukologijos bakalauro laipsnį ir etikos mokytojo kvalifi-kaciją, 2006 m. Mykolo Romerio universitete įgijo viešo-jo administravimo (Europos Sąjungos politikos ir admi-nistravimo), o 2008 m. ekonomikos (Regioninės plėtros ekonomikos ir politikos) magistro laipsnius. Nuo 2005 m. didžiausioje Lietuvos neuniversitetinėje aukštojoje mo-kykloje Vilniaus kolegijoje dirba projektų vadovu.

Grundtvig programos veikla susidomėjo pradėjęs dirbti Vilniaus kolegijoje. Žymaus danų edukologo F. S. Grundtvig vardu pavadinta programa patraukė savo puoselėjamomis vertybėmis (atvirumu, lankstumu, tei-kiamomis galimybėmis mokytis visą gyvenimą).

Mokymasis visą gyvenimą – ypatingai svarbus Grund-tvig programos akcentas, kuris skatina nuolat domėtis, ieškoti, atverti naujus mokslo ir kultūros žinių klodus bei padeda juos pritaikyti kasdieninėje veikloje. 2006 m. spa-lio mėnesį dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo kursuose Vengrijoje. Kursų tema – “Quality management in educa-tional institutions” („Kokybės vadyba švietimo įstaigose”).

vertintojų komentaraiDalyvis vertas būti apdovanotas už kokybišką kvali-

fikacijos tobulinimo veiklos įgyvendinimą. Dalyvio inici-atyva dalintis gerąja patirtimi ir aktyviai įgyvendinama sklaida laikoma pavyzdine. Vertinamas atsakingas da-lyvio požiūris į praktišką įgytos patirties taikymą profe-sinėje veikloje bei atstovaujamos institucijos įvaizdžio gerinimą tarptautiniu lygmeniu.

asmens PasisakymaiTobulinimosi veiklos metu buvo analizuojamos aktu-

alios problemos, susijusios su nepakankamai kokybišku mokymo institucijų darbuotojų darbu bei žema jų moty-vacija. Kursų metu meistriškai ir kūrybiškai perteikta me-džiaga pagerino kokybės vadybos principų įgyvendinimo švietimo institucijoje supratimą bei leido pagerinti ben-drąją projektinio darbo kokybę.

Anot dalyvio, dalyvavimas kvalifikacijos tobulinimo veikloje praturtina asmenybę tiek profesiniu, tiek asmeniu atžvilgiu.

2004−2007 m. Grundtvig programos kvalifikacijų tobulinimo kursų dalyviai 2004−2007 m. Grundtvig programos kvalifikacijų tobulinimo kursų dalyviai

20 21

Projekto numerisLT/06/EX/1/0997

Projekto rengėjasVilniaus universitetas, Kartografijos centrasUniversiteto g. 3, LT-01028, Vilnius

Projekto kontaktinis asmuoGiedrė Beconytė, 8 5 [email protected]

Dotacija eurais27 000


Projekto PartneriaiKauno kolegijaNacionalinė Žemės tarnybaUAB „Aerogeodezijos institutas”UAB „HNIT-Baltic Geoinfoservisas”VĮ „GIS-Centras"Vilniaus Gedimino technikos universitetasUniversität Salzburg, AustrijaFachhochschule Technikum Kaernten, AustrijaUniversität Münster (Institut für Geoinformatik), VokietijaFraunhofer Institut Autonome Intelligente Systeme (FhG AIS), VokietijaInstitut Géographique National, PrancūzijaVrije Universiteit Amsterdam (Spatial Information Laboratory), NyderlandaiVaršuvos universitetas, LenkijaSödertörns högskola, ŠvedijaOrdnance Survey, Didžioji Britanija

Projekto trukmė17 mėn.

Projekto galutinis ProDuktasParengtas geografinės informacijos (GI) mokymo strategijos dokumentas; paruoštos naujos pratybų užduotys, patobulinta metodinė medžiaga išplėsti dėstomi kursai.

Projekto tinklalaPis

http://www.kc.gf.vu.lt/LdV.htm

---------

-

--

---

Kilo naujų idėjų, kaip būtų galima įgyvendinti įmonių ir mokymo įstaigų abipusiai naudingą bendradarbiavimą. Par-sivežiau vertingos medžiagos (prezentacijų, institucijų veiklos ataskaitų ir kt.) kuri bus naudinga darbe. Diskusijų su priiman-čiųjų institucijų atstovais metu aptarėme ir lyginome Lietuvos ir Prancūzijos GI specialistų rengimą. Kartu pavyko patobulinti savo profesinės kalbos įgūdžius. Atsirado naujų galimybių da-lyvauti bendruose projektuose su kitų šalių geografijos mokslo specialistais.

miglė Šalkuvienė.

Vizitas pasitarnaus mano profesiniam tobulėjimui, ypač įstaigos plėtrai, mokymo proceso planavimui, bendradarbia-vimui su mokymo institucijomis, formuluojant joms aiškius tikslus, siūlant bendradarbiavimo būdus, mokymo kryptis bei metodus.

mindaugas Pažemys

Vertintojų nuomone, projektas gali būti laikomas pa-vyzdiniu visais aspektais, jo metu visiškai pasiekti visi pla-nuoti tikslai, įgyvendinta labai intensyvi ir efektyvi projekto sklaida. Projektas išsiskiria rezultatų daugiaplaniškumu ir apimtimi, užtikrintas projekto rezultatų tolimesnis panau-dojimas. Parsivežtos naujos specialistų rengimo idėjos, lei-džiančios šios srities specialistų rengimą pakelti į kokybiškai aukštesnį lygmenį. Projekte dalyvavo įvairaus lygmens mo-kymo įstaigos ir verslo institucijos bei įtraukta vyriausybinė priežiūros organizacija, taip suvienijant šiam projektui visas aktyvias Lietuvos pajėgas. Pradėtas bendradarbiavimas pa-sižymi neabejotinu tęstinumu.

Projektu siekta suformuoti bendrą geografinės informa-cijos (GI) valdymo specialistų rengimo Lietuvoje strategiją bei parengti jų trijų lygių (bakalauro, magistro, daktaro) tar-pusavyje susietų mokymo programų projektus.

Vizitų pas užsienio partnerius metu 34 projekto daly-viai sukaupė gausią informaciją, kurią panaudojo numaty-tų studijų programų planams sudaryti ir kursų moduliams formuoti, atsižvelgiant į realų profesinių žinių poreikį įdar-binančiose institucijose. Bendradarbiaudami tarpusavyje pedagogai, mokymų bei projektų vadybos specialistai atli-ko skirtingų GI specialistų rengimo programų struktūros ir turinio analizę bei numatė studijų programų vystymo gali-mybes ir kryptis. Įgyvendinus Leonardo da Vinci programos mobilumo projektą susiformavo vieningas geoinformatikos specialistų rengimo problemos ir bendradarbiavimo porei-kio suvokimas; išryškėjo GI nuotolinio mokymo bendradar-biaujant modelis; parengta nuotolinių GI studijų programa; suformuota vieningos GI srities darbuotojų kvalifikacijos kėlimo sistemos strategija, partnerių organizacijos pradėjo siūlyti kvalifikacijos kėlimo kursus GI srityje.

Geografinės informacijos specialistų mokymo ir profesinio tobulinimosi strategijos formavimas žinių visuomenės plėtrai

200� m. Leonardo da Vinci programos mobilumo projektai

22 23

Projekto numerisLT/06/EX/1/0980

Projekto rengėjasLietuvos komunalininkų ir atliekų tvarkytojų asocia-cija, Kaštonų g. 4, LT-01107 Vilnius

Projekto kontaktinis asmuoŽydrūnė Markevičiūtė 8 5 2619827, [email protected]



Projekto PartneriaiAB „Panevėžio specialus autotransportas“AB „Rokiškio komunalininkas“UAB „Ecoservice“UAB „Ekorivi“UAB „Kauno švara“UAB „Kupiškio komunalininkas“UAB „Mažeikių komunalinis ūkis“UAB „VSA Holding“Euroform RFS, Italija


Projekto galutinis ProDuktasRemiantis vizitų metu įgytomis žiniomis ir gauta me-

džiaga, buvo paruoštos projekte dalyvavusių organiza-cijų visuomenės aplinkosauginio švietimo programos ir planai, kurie įgyvendinami ir projektui pasibaigus.

---------

Mano profesiniam gyvenimui vizitas turėjo didžiulę reikš-mę: pagilinau profesines žinias, pasisėmiau naujų idėjų, surin-kau mokymui reikalingą medžiagą, užmezgiau naujus kon-taktus, kurie yra naudingi mano įmonei. Vizito Italijoje metu labiausiai sužavėjo antrines žaliavas rūšiuojantis traukinukas, dažniausiai statomas prie pradinių mokyklų. Taip atliekas ska-tinami rūšiuoti patys mažiausieji, kurie grįžę į namus mokys tai daryti ir tėvelius.

Vilma Railaitė

Vizito Italijoje metu teko bendrauti ir apsikeisti informaci-ja su atliekų tvarkymo įmonių kokybės vadovais, iš kurių su-žinojau apie tai, kaip vykdomas kokybės bei aplinkosaugos valdymas šioje Europos Sąjungos valstybėje. Man asmeniškai ši kelionė atvėrė puikias galimybes pabendrauti bei pasidalinti patirtimi aplinkosauginio švietimo bei aplinkosaugos srityje tiek su kolegomis iš atliekų tvarkymo įmonių Lietuvoje, tiek su panašių įmonių atstovais iš Italijos.

Evelina Steponaitytė

Vertintojai pastebi, kad projekto rezultatai yra naujoviš-ki, o jų sklaidos strategija pasižymi kūrybiškumu. Parengti išties svarbūs dokumentai – aplinkosauginio švietimo stra-tegija ir veiksmų planai, kurie teigiamai įvertinti LR švieti-mo ir mokslo ministerijoje bei Vokietijos Veimaro Bauhaus universitete. Vadovaujantis parengtais planais ir vykdant projekto sklaidą be kitų veiksmų buvo organizuojami rengi-niai mokymo įstaigose, kur naudotos kūrybinės priemonės galinčios geriau perteikti norimą informaciją vaikams, mo-kytojams ir kitiems dalyviams.


Projekto iniciatorius Lietuvos komunalininkų ir atliekų tvarkytojų asociacija į bendrą mobilumo projektą subūrė aštuonias Lietuvos atliekų verslo įmones. Jų atstovai, pro-fesinio mokymo specialistai, vyko į Italijos organizacijas susipažinti, perimti ir vėliau aktyviai naudoti įgytą patirtį visuomenės aplinkosauginio švietimo srityje. Dalyviai susi-pažino su Italijoje vykdomais įdomiais ir naudingais aplin-kosauginiais švietimo projektais, gavo žinių apie šios šalies atliekų tvarkymo sistemas, stebėjo naują atliekų išvežimo technikos darbą.

Grįžę dalyviai paruošė įmonių aplinkosauginio švietimo strategijas ir veiksmų planus, kuriuos prisitaikyti ir naudo-ti gali visos panašia veikla užsiimančios įmonės Lietuvoje. Projektas Lietuvos partneriams padėjo aktyviau įsitraukti į mokymo ir švietimo renginių organizavimus, sukurti įmonių aplinkosauginę politiką, papildyti informaciją apie mokymų organizavimą, užmegzti naujus ryšius ir atnaujinti senus.

Verslo įmonių ir mokymo institucijų bendradarbiavimas ugdant visuomenės aplinkosauginį sąmoningumą

2� 2�

Projekto numerisLT/06/PL/2/0996

Projekto rengėjasUtenos kolegijaMaironio g. 7LT-28142 Utena

Projekto kontaktinis asmuoGitana Valukonienė8 389 [email protected]



Projekto PartneriaiUtenos kolegijaVilniaus kolegijaKauno kolegijaViešbutis „Reval Inn Vilnius“Ayr College, Didžioji BritanijaCyprus College, KiprasFethiye Anatolian Vocational High School of Hotel and Tourism Management, Turkija


Projekto galutinis ProDuktasPatobulintos turizmo ir viešbučių administravimo

studijų programos dalykų ir praktikų programos, įtrau-kiant darniojo turizmo principų taikymą turizmo įmo-nėse.

-------

Stažuotė užsienyje man davė daug naudos. Visų pirma įgi-jau daug patirties profesinėje srityje: dabar man nebesunku aptarnauti žmones, serviruoti stalus, pamačiau, kaip rengiami pobūviai, iškilmingos vakarienės. Patobulinau savo anglų kal-bos žinias, susiradau daug draugų. Visa ši patirtis leidžia man kitaip žvelgti į gyvenimą, turiu naujų idėjų ateičiai, man len-gviau apsispręsti, ką noriu veikti tolesniame gyvenime.

vaida krasauskaitė

Po stažuotės užsienyje dar labiau susidomėjau savo spe-cialybe, iš naujo pradėjau ja žavėtis, atsirado didesnis noras tobulintis, mokytis, kuo daugiau sužinoti apie svetingumo in-dustriją.

Božena Paškovska

Vertintojai teigia, kad šis projektas vertas būti apdova-notas kaip kokybiškas, nes projekte sėkmingai įgyvendinti visi iškelti tikslai, be to projekto rezultatai, dalyvių patirtis buvo efektyviai panaudota tobulinant institucijos mokymo programas; mąstant apie mokymo veiklos kryptis. Mokymo ir verslo organizacijoms sėkmingai bendradarbiaujant pa-gerintas viešbučių administravimo ir vadybos specialybės studentų rengimas, atsižvelgiant į šiuolaikines tendencijas viešbučių versle, ypač į darniojo turizmo principus.

Vienuolika Vilniaus, Kauno ir Utenos kolegijų turizmo ir viešbučių administravimo bei vadybos specialybės stu-dentų vyko į užsienio partnerių organizacijas tobulinti tu-rizmo ir viešbučių administravimo profesinių įgūdžius ir kompetencijų.

Semdamiesi praktinių įgūdžių užsienio šalių viešbučiuo-se, dalyviai kartu aiškinosi, kaip praktiškai įgyvendinami darniojo turizmo taikymo principai ne tik pačiuose vieš-bučiuose, bet ir jų aplinkoje (energijos šaltinių taupymas, aplinkos ir jos išteklių apsauga). Be to, visi dalyviai įgijo nau-jų profesinių žinių, darbo viešbučiuose patirties, patobulino užsienio kalbų įgūdžius, įgijo daugiau pasitikėjimo savimi, tapo ištvermingesni ir atkaklesni.

Darnusis turizmas – naujas požiūris į turizmo verslą Lietuvoje


26 27

Projekto numerisNr. LT/05/B/F/PP-171005

Projekto rengėjasVilniaus statybininkų rengimo centrasLaisvės pr. 53, 07191 Vilnius

Projekto kontaktinis asmuoIvaras Giniotis Tel. 8 5 242 3581Faks. 8 5 240 7079El. paštas [email protected]

Dotacija eurais268 213,50

Projekto PartneriaiVilniaus statybininkų rengimo centras, LietuvaPanevėžio kolegija, Lietuva Vilniaus pedagoginis universitetas, LietuvaBoras Stad, Viskastrandsgymnasiet, ŠvedijaStaatliche Berufsschule Waldkirchen, VokietijaCumbernauld College, ŠkotijaDECroLy Centro Homologado de Formacion Profesional Concertado, IspanijaInnovationstransfer- und Forschungsinstitut für berufliche Aus- und Weiterbildung Schwerin, VokietijaEurosportello - Unioncamere del Veneto, Italija


Projekto galutinis ProDuktasMetodinė medžiaga „Praktinio mokymo vidinės ko-

kybės užtikrinimo sistemos kūrimas profesinėse mo-kyklose“

Projekto tinklalaPishttp://www.diquas-pt.com

-------

-

-

Praktinio mokymo vidinės kokybės užtikrinimo sistemos kūrimas profesinio mokymo institucijose

Projekto metu sukurta metodinė medžiaga skirta atlik-ti praktinio mokymo kokybės vertinimą pirminio ir tęstinio profesinio mokymo įstaigoje, numatant būdus, kaip reikėtų tobulinti būsimų specialistų praktinį mokymą, atitinkantį Europos Sąjungos strategines nuostatas bei besikeičiančius šalies ūkio poreikius.

Atsižvelgiant į projekto partnerių šalyse pasirinktą koky-bės užtikrinimo praktiniame mokyme įvairovę, buvo sukur-ta metodika praktinio mokymo kokybės užtikrinimo gerini-mui. suformuluota praktinio mokymo kokybės užtikrinimo koncepcija ir modelis.

Metodinės medžiagos dalyje „Praktinio mokymo ko-kybės vertinimo kriterijai ir rodikliai“ pateiktas praktinio mokymo kokybės vertinimo kriterijų ir rodiklių, informa-cijos šaltinių rekomendacinis sąrašas. Konkrečių praktinio mokymo kokybės vertinimo kriterijų, rodiklių, informacijos šaltinių parinkimas kiekvienoje profesinio mokymo įstaigo-je priklauso nuo nacionalinių profesinio mokymo sistemos ypatumų ir konkrečios mokymo institucijos patirties.

Ši metodinė medžiaga naudinga mokymo institucijoms, siekiant įvertinti tiek praktinio, tiek teorinio profesinio mo-kymo kokybę bei kuriant ir tobulinant vidinės kokybės užti-krinimo sistemą organizacijoje.

2000−2005 m. Leonardo da Vinci programos bandomieji projektai

Projektas gali būti laikomas pavyzdiniu dėl kokybiškų, visoms tikslinėms grupės naudingų rezultatų pasiekimo, atsakingos projeto valdymo komandos ir jos pažiūrio į pro-jekto naudą organizacijai. Projektas buvo neabejotinai nau-dingas Lietuvos ir kitų Europos šalių profesinio rengimo ins-titucijoms. Vertintojų nuomone, projekto rezultatai pasiekti reikiamu laiku ir yra aktyviai naudojami praktikoje. Projekto novatoriškumą atskleidžia tai, kad projekto įgyvendinimo metu partnerių šalyse nebuvo analogiškos praktinio moky-mo vidinės kokybės sistemos, kurią būtų galima adaptuoti ir pritaikyti profesinio mokymo organizacijose.

28 29

Projekto numerisNr. LT/00/B/F/PP-137.024

Projekto rengėjasVilniaus universiteto Fizikos fakultetasSaulėtekio al. 9, III rūmai,10222 Vilnius

Projekto kontaktinis asmuoričardas rotomskisTel. 8 5 236 6022Faks. 8 5 236 6003El. paštas [email protected]


Projekto PartneriaiLatvijos universitetas, LatvijaVroclavo Medicinos akademija, LenkijaMiuncheno universitetinė klinika, VokietijaVilniaus universiteto onkologijos institutas, LietuvaVilniaus kolegijos Sveikatos priežiūros fakultetas, Lietuva


Projekto galutinis ProDuktas1. Biomedicinos fizikos mokymo modulis, skirtas kolegijų medicinos specialybės studentams.2. Unifikuotas mokymo programų modulis, skirtas aukštųjų mokyklų medicinos studentams.

Projekto tinklalaPishttp://www.ff.vu.lt/leonardo

-----

Projektas skirtas biomedicininės fizikos mokymo pro-gramos ir mokymo priemonių paruošimui bei jų sklaidai visuose mokymo lygiuose. Projekto tikslas – suteikti medi-cininį išsilavinimą įgyti siekiančiam jaunimui ir dirbančiam medicinos personalui naujos kokybės žinias, būtinas nau-jausių gydymo ir diagnostikos metodų bei biomedicininės aparatūros įvaldymui, siekiant užtikrinti jų konkurencingu-mą darbo rinkoje.

Projekto metu buvo surinkti ir testuojami biomedici-ninės fizikos moduliai ir programos. Projekto partneriai iš Latvijos, Lenkijos ir Vokietijos rinko medžiagą. Testavimas atliktas Vilniaus ir rygos universitetuose. Atsižvelgus į tes-tavimo rezultatus ir ekspertų pastabas parengti teorinių bei praktinių kursų aprašai.

Nauji biomedicininės fizikos mokymo moduliai ir pake-tai, sukurti, naudojant naujas informacines technologijas. Projekto įgyvendinimo laikotarpiu sukurtas biomedicininės fizikos mokymo modulis studentams ir medicininiam per-sonalui suteikia galimybę savarankiškai įsisavinti CD ir In-ternete pateiktą medžiagą. Atskirais moduliais pateikiama informacija lengvai integruojama į bet kurį bazinį studijų kursą kaip papildoma ar iliustracinė medžiaga. Visa tai pa-lengvino šioje srityje dirbančių dėstytojų darbą.


Biomedicinos fizika įvairiuose profesinio mokymo lygiuose: nuotolinio mokymo link

Vertintojai teigia, kad projektas sėkmingai įgyvendin-tas – jo metu pasiekti kokybiški ir aktualūs rezultatai. 2004 m. ir 2006 m. Lr švietimo ir mokslo ministerija skyrė premi-jas projekto įgyvendinimo laikotarpiu parengtiems vadovė-liams. Projekto naujoviškumas atsispindi sukurtoje projekto mokymo medžiagoje. Ji sudaro prielaidas ateityje pereiti prie nuotolinio mokymosi ir gali būti įsisavinama laisvai pasirinktu metu. Svarbu tai, kad sukurti produktai tapo pa-grindu, įgyvendinant kitą bandomąjį projektą – „Nauja nuo-tolinio mokymo forma: skaitmeninis kompendiumas“, kurio metu buvo realizuotas nuotolinio mokymo tikslas.

30 31

Vertintojų nuomone, šis projektas yra vienas kokybiš-kiausių projektų dėl neabejotino rezultatų naujoviškumo, pritaikomumo ir veiklų tęstinumo Europos mastu, atsakin-gos projekto valdymo komandos ir ypatingo dėmesio pro-jekto kokybės užtikrinimui, aktyvaus partnerių bendradar-biavimo ir stipraus tarpautiškumo akcento įvairiapusės ir tikslingos sklaidos tiek projekto įgyvendinimo metu, tiek jo veikloms pasibaigus.

Projekto metu pasiekti rezultatai pagrįsti mokymosi vienetais, orientuojantis į individualius besimokančiojo poreikius, ir parengti vadovaujantis LLL profesinio rengimo standartais. Sukurti produktai ir metodologija – tai nauja galimybė dėstytojams ir profesijos mokytojams įsivertinti ir ugdyti kompetencijas e. mokymo(-si) srityje.

Projekto numerisNr. LT/05/B/F/PP-171010

Projekto rengėjasKauno technologijos universiteto Distancinio moky-mo centrasStudentų g. 48a-308,51367 Kaunas

Projekto kontaktinis asmuoDanguolė rutkauskienėTel. 8 37 300 611Faks. 8 37 300 614El. paštas [email protected]


Projekto PartneriaiUniversity of Liège, Support Lab to Telematic Learning, BelgijaDresden Technical University, Department of Business Management and Economics, VokietijaCultural and Educational Technology Institute CETI/ research and Innovation Centre in Information, Communication and Knowledge Technologies, GraikijaContinuing Education Centre at University of Laplandia, SuomijaCoedu e-Learning Ltd., VengrijaCFLI Consorzio Formazione Logistica Intermodale, ItalijaVšĮ „Baltijos edukacinių technologijų institutas“, LietuvaLietuvos darbo rinkos mokymo tarnyba, LietuvaSwedish TelePedagogic Knowledge Centre, Švedija


Projekto galutinis ProDuktas1. Metodinės ir technologinės rekomendacijos nuo-tolinio mokymosi kursų autoriams2. Kompetencijų vertinimo modelis bei vertinimo įrankiai3. Šeši nuotolinio mokymosi kursai

Projekto tinklaPishttp://www.evete.org

-

-

-

-

--

-

--


Projekto metu sukurti nauji inovatyvūs produktai, skir-ti dėstytojų ir profesijos mokytojų kompetencijų ugdymui e. mokymosi srityje. Projekto metu parengtas kompetencijų vertinimo modelis kartu su vartotojo vadovu ir kompeten-cijų vertinimo įrankiai. Kompetencijų vertinimo įrankiai ir vartotojo vadovas prieinami projekto svetainėje registruo-tiems vartotojams.

Nuotolinio mokymosi kursų paketas – šešeri nuotolinio mokymosi kursai anglų ir partnerių nacionalinėmis kalbo-mis – buvo parengtas individualizuoto mokymosi principu. Šiame kursų pakete pateikiama besimokančiųjų kompeten-cijų vertinimo ir modulinio mokymosi medžiaga, skirta spe-cifiniams ir individualiems mokymosi poreikiams.

Projekto idėja buvo perkelta į naujus kontekstus ir nau-jus sektorius – dotacija skirta dviems Leonardo da Vinci pro-gramos naujovių perkėlimo projektams – „EVETE 2“ ir „Tea-chers in Action“.

Profesinio švietimo ir mokymo įgalinimas gerinant dėstytojų ir profesijos mokytojų e. mokymosi kompetencijas

32 33

institucijos DuomenysKauno miesto savivaldybės administracijos Švietimo

ir kultūros departamento Švietimo ir ugdymo skyriaus vyriausioji specialistė

M. Dobužinskio g. 6, 44251 Kaunas

informacija aPie asmenį2006 m. kovo 19−25 dienomis Londone vyko pa-

žintinis vizitas tema „Švietimo sistemos ir jų vertini-mas“, kurio metu dalyvė turėjo galimybę susipažinti su valstybių, kurių atstovai dalyvavo šiame vizite, švieti-mo sistemomis. Daug dėmesio buvo skirta pristatant įvairius Anglijos švietimo sistemos aspektus: inspekta-vimo sistemą, nacionalinio ugdymo turinio sudarymą, vietos savivaldos veiklą švietimo srityje, ugdymo turi-nio koncentrų įgyvendinimą (ikimokyklinis, pradinis, vidurinis ugdymas), kalbų, profesinį mokymą.

Pažintinio vizito metu gauta gausi medžiaga apie Anglijos ikimokyklinio ugdymo turinio sudarymą pa-dėjo rengiant metodines rekomendacijas, teikiant kitą metodinę pagalbą Lietuvos vaikų darželių moky-tojams. Puikiai įvertinta ir pradėta naudoti Lietuvos ikimokyklinio ugdymo įstaigose Anglijos patirtis tėvų informavimo apie švietimą srityje.

Pažintinio vizito metu įgytos žinios apie ugdymo turinio planavimą, mokyklų strateginių dokumentų (planų, ataskaitų) rengimą bei įsivertinimą Anglijoje naudingos priimant sprendimus bei teikiant metodi-nę pagalbą mokykloms. Taip pat padėjo suformuoti nuostatas dėl ugdymo turinio sudarymo, mokyklos kokybės vertinimo, susipažinti su tėvų įtraukimo į švie-timo veiklą ir informavimo formomis.

Vertintojų komentaraiVertintojai teigia, kad vykdyta labai plati pažintinio

vizito rezultatų sklaida, kuri apėmė ne vien tik dalyvės instituciją, tačiau turėjo didelę įtaką ir kitų institucijų veiklos tobulinimui, programų kūrimui, atnaujinimui.

Audronė BukmanaitėTel. (8 37) 42 5479El. paštas [email protected]

2004−2007 m. pažintinių vizitų dalyviai

asmens PasisakymaiKauno miesto savivaldybės administracijos Švietimo ir kul-

tūros departamento Švietimo ir ugdymo skyriaus vedėjo An-tano Bagdono teigimu, pažintinio vizito metu dalyvė gerokai praturtino savo patirtį, daugiau sužinodama apie pasaulinę švietimo praktiką ir strategijas, parvežė daug vertingos meto-dinės medžiagos ir literatūros.

institucijos DuomenysKlaipėdos Prano Mašioto vidurinės mokyklos anglų

kalbos mokytoja – metodininkė (dalyvaudama vizite dirbo Klaipėdos „Berželio“ mokyklos-darželio anglų kal-bos mokytoja-metodininke)

Mogiliovo g. 2, 95202 Klaipėda

informacija aPie asmenį2007 m. dalyvavo pažintiniame vizite Kipre „Inova-

cijos anglų kalbos mokyme vidurinėje mokykloje“. Šio vizito metu dalyvė susipažino su Kipro švietimo sistema bei kitų dvylikos šalių atstovų dalyvavusių šiame vizite švietimo sistemomis. Aplankė įvairaus lygio ugdymo įstaigas, dalyvavo praktiniuose užsiėmimuose įvairiose mokyklose. Daug patirties dalyvė pasisėmė iš parodo-mųjų pamokų, diskusijų su mokytojais, taip pat ypatin-gai daug pažintinio vizito dalyvė išmoko stebėdama pamokas specializuotose kalbų mokymo klasėse.

Šis pažintinis vizitas buvo puiki galimybė patobulin-ti profesinę dalyvės kompetenciją. Naudinga patirtimi, įgyta pažintinio vizito metu, buvo pasidalinta su mo-kytojais ir kitais švietimo darbuotojais seminarų metu, rengiant anglų kalbos vadovėlius. Pamokų metu pra-dėta taikyti nauja metodika: keturių kalbinės veiklos rūšių derinimas, pažangiau organizuojama popamoki-nė veikla. Pradėta taikyti vieninga vadovėlių parinkimo sistema, parengta ir išdalinta įvairi metodinė medžiaga, su pažintiniame vizite dalyvavusiais kolegomis iš Kipro, Prancūzijos, Airijos, Italijos, Ispanijos, Suomijos ir Čeki-jos pravestas bendras forumas internete.

Vertintojų komentaraiVertintojai teigia, kad vykdyta labai plati pažintinio

vizito rezultatų sklaida, kuri apėmė ne vien tik dalyvio instituciją, tačiau turėjo didelę įtaką ir kitų Lietuvos mo-kyklų veiklos tobulinimui ir mokymo kokybės gerinimui. Įgyta patirtis, sukuriant ir pritaikant įvairias metodikas, perkelta į Klaipėdos „Berželio“ mokyklą-darželį bei kitas švietimo įstaigas respublikiniu mastu.

Virgina KerdokienėTel. (8 46) 32 4277, mob. 865993615El. paštas [email protected]


asmens PasisakymaiŠiuolaikiškas mokytojas ieško naujų, efektyvių žinių per-

davimo būdų, siekia kelti mokinių mokymosi motyvaciją, neapsiriboja tik darbu klasėje. Dalyvavimas pažintiniuose vizituose – puiki galimybė dalintis patirtimi, pagilinti žinias, pasisemti naujų idėjų , taikyti naujoves savo darbe.

34 35

institucijos DuomenysPrienų rajono savivaldybės administracijos Švietimo,

kultūros ir sporto skyriaus vyriausioji specialistėLaisvės a. 12, 59126 Prienai

informacija aPie asmenį2007 m. kovo 12−16 dienomis Nyderlanduose įvyko

vizitas tema „Švietimo kokybė“, kurio metu buvo lanko-masi įvairių tipų Haarlemo mokyklose, vietos valdžios įstaigose, mokytojų rengimo ir kvalifikacijos tobulinimo bei mokyklų veiklos priežiūrą vykdančiose institucijose. Taip pat šio vizito metu buvo sudarytos geros sąlygos susipažinti ne tik su vizito organizatorių, bet ir su vizito dalyvių patirtimi.

Pažintinio vizito metu įgytos žinios padėjo generuo-ti idėjas, kaip įgytą patirtį mokyklų veiklos vertinimo (išorės audito) ir įsivertinimo (vidaus audito), švietimo kokybės tobulinimo srityse pritaikyti dalyvės tiesioginei veiklai. Pačios naudingiausios ir įmanomos pritaikyti mūsų šalyje yra tokios idėjos: susitarimų kultūros plė-tojimas, stiprus įvairių švietimo veiklų ir kasdienės prak-tikos ryšys, vietos bendruomenės, mokinių tėvų įsitrau-kimas į mokyklos veiklą, pagalba atliekant mokyklos veiklos įsivertinimą, refleksijos, kaip priemonės įrodyti savo kompetenciją, panaudojimas, planavimo įgūdžių ugdymas nuo ankstyvojo mokyklinio amžiaus.

Vertintojų komentaraiVertintojų teigimu, dalyvė plačiai skleidė įgytą pa-

tirtį. Parengti ir pravesti seminarai, į vertinimo procesą integruota refleksijos koncepcija, patirtis pritaikyta įvai-riose kitose iniciatyvose (bendradarbiaujant, vykdant bendrą veiklą; tobulinant mokymo institucijų veiklą); patobulinta mokyklų įsivertinimo eiga; paskatinta ben-dradarbiavimo tarp mokyklų, vertintojų idėja; į moky-klos veiklą paraginti integruotis bendruomenė ir tėvai.

asmens PasisakymaiAkivaizdu, jog tokių pažintinių vizitų idėja neabejoti-

nai yra prasminga ir naudinga, džiaugiuosi, kad turėjau

puikią progą asmeniškai tuo įsitikinti.

Renata PavlavičienėTel. (8 319) 61 134El. paštas [email protected]


36 37

Projekto numeris60100-IC-1-2007-1-LT-ErASMUS-EUC-1

Projekto rengėjasKauno kolegija, Pramonės pr. 20, 50468 Kaunas

Projekto kontaktinis asmuoJolanta Valiaugienė; 8 37 751144, [email protected];

Dotacija euraisEK biudžetas – 327 493 EUrNAC biudžetas – 386 600 LTL

Projekto DalyVių skaičius118 partnerių

Projekto Partneriai27 Europos šalys partnerės.

Kauno kolegijos Tarptautinio bendradarbiavimo veiklos strategijoje yra numatomos šios pagrindinės tarptautinės veiklos kryptys:

dvipusis studentų, dėstytojų ir administracijos darbuoto-jų mobilumas;

tarptautinių studijų organizavimas;Kauno kolegijoje realizuojamų studijų programų interna-

cionalizavimas;tarptautinių projektų rengimas ir dalyvavimas juose.Dalyvavimas Erasmus programoje yra viena pagrindinių

priemonių įgyvendinant strategijoje numatytus uždavinius. Ją realizuojant yra laikomasi visuotinės kokybės užtikrinimo sistemos principų. Vykdoma kasmetinė veiklos savianalizė, kurios metu kaupiami, sisteminami ir analizuojami duome-nys apie įvairius veiklos, taip pat ir dalyvavimo Erasmus mainų programoje, aspektus.

Sveiką tarpusavio konkurenciją Kauno kolegijoje skatina ir kiekvienų metų pabaigoje teikiamos tradicinės nominaci-jos už tarptautinio bendradarbiavimo srities veiklos, taip pat Erasmus programos, įgyvendinimą.

Administruodama Erasmus programos įgyvendinimą Už-sienio ryšių tarnyba taiko ISo procedūrą, skirtą tarptautinių ir išorinių kolegijos ryšių plėtros veiklos organizavimui ir doku-mentų tvarkymui.

Įgyvendinant Erasmus programą akcentuojama sklaida, nuolat ieškoma patrauklių informacijos pateikimo būdų ne tik kolegijos bendruomenei, bet ir atvykusiems iš užsienio svečiams, miesto visuomenei. Išplėtota efektyvi mentoriavi-mo sistema.

2007−2008 m. atvykusiems užsienio studentams buvo su-organizuota dešimt renginių, kurių metu jie buvo supažindinti su Lietuvos kultūros paveldu bei tradicinių švenčių šventimu.

Geri projekto metu pasiekti mobilumo rezultatai; įvairia-pusė ir tikslinga sklaida tiek ir projekto įgyvendinimo metu, tiek ir jo veikloms pasibaigus.

Institucija sėkmingai administruoja Erasmus programos lėšas, sistemingai vykdo programos sklaidą.

2007−2008 m. Erasmus programoje dalyvavusios institucijos

Kauno kolegija

38 39


Projekto rengėjasVytauto Didžiojo universitetas, K. Donelaičio g. 58, 44248 Kaunas

Projekto kontaktinis asmuoVitalija Kardokaitė, tel. 8 37 75 11 44, [email protected]

Dotacija euraisEK biudžetas – 207 183,20 EUrNAC biudžetas – 952 000 LTL

Projekto DalyVių skaičiusSutartys su institucijomis iš 22 šalių

Projekto Partneriai99 sutartys su institucijomis


2007−2008 m. LLP/Erasmus programoje dalyvavo visi VDU universiteto fakultetai ir institutai: išaugo ir studentų, ir dėstytojų, dalyvaujančių LLP/Erasmus programoje skaičius.

Studijų, o ypatingai dėstymo laikotarpiu atsiradę kontak-tai lemia ir tolesnį asmenų bendradarbiavimą bei bendrus jų projektus, jungtines programas. Vykdoma informacijos sklaida, atsiradę bendri projektai prisideda prie institucijos internacionalizacijos: studijų kokybės gerinimo, dėstytojų bei studentų mobilumo skatinimo, aukštojo mokslo patrau-klumo, lankstumo didinimo.

Pažymėtina, kad institucija įsisavino visas EK lėšas, skir-tas mobilumui bei mobilumo įgyvendinimui.

Institucija sėkmingai administruoja Erasmus programos lėšas, sistemingai vykdo programos sklaidą.

Vytauto Didžiojo universitetas

40 41


Projekto rengėjasVilniaus Gedimino technikos universitetas,Saulėtekio al. 11, Vilnius, 10223

Projekto kontaktinis asmuoVilma Getautytė, tel. 8 5 2744957, [email protected]

Dotacija euraisEK biudžetas – 477 967 EUrNAC biudžetas – 1 836 700 EUr

Projekto DalyVių skaičiusSutartys su institucijomis iš 25 šaliųSutartys su įmonėmis iš 15 šalių

Projekto Partneriai204 sutartys su institucijomis 36 sutartys su įmonėmis

Erasmus mobilumas suvokiamas plačiai ir kompleksiškai, įvardijami mobilumo tikslai apima: naujų mokymosi metodų ieškojimą, diegimą, naujų požiūrių, tarpkultūrinių įgūdžių ir ge-bėjimų formavimą, kurie leistų drąsiai priimti tarptautinio vers-lo iššūkius, užsienio kalbos žinių tobulinimą bei gerosios patir-ties sklaidą. Universitetui Mokymosi visą gyvenimą / Erasmus programa yra vertybė, veiklos ir aplinkos dalis. VGTU pasiektas studentų ir dėstytojų mobilumo lygis turi grįžtamąjį poveikį ne tik universiteto bendruomenei, bet ir regiono visuomenei.

Santykis tarp išvykusių ir atvykusių studentų studijoms VGTU kasmet mažėja ir 2007−2008 yra mažiausias nuo VGTU dalyvavimo Erasmus programoje pradžios, be to, gerokai lenkia bendrąjį europinį santykį. Atsižvelgiant į dėstytojų mobilumo veiklos rezultatus ir kokybę, VGTU jau kelerius metus patenka į EK skelbiamą „ToP 20-tuką“ (2006−2007 m. VGTU buvo 9-oje vietoje).

Dėl Erasmus mobilumo VGTU turėjo galimybę vykdyti atitinkamas veiklas – kiekvieno fakulteto bakalauro pako-poje užtikrino užsienio kalba vykdomas studijų programas, plėtė jas į antrąją studijų pakopą, socialiai integravo studi-jų programas, atliko anglų kalba vykdomų programų ko-kybės analizę, atnaujino studijų turinį, organizavo bendrą studijų programą kartu su užsienio universitetu, dalyvavo tematiniuose projektuose, intensyviose programose. Taip pat organizavo kultūrinę programą, konsultacijas, organiza-cinę-praktinę pagalbą, sukūrė ir plačiai išplėtojo studentų mentorių sistemą, organizavo tarptautinius renginius.

Mobilumo veiklų rezultatai, efektyvumas ir nauda anali-zuojami, vertinami, jeigu reikia, revizuojami, taikant aiškius kriterijus ir principus. Tai įgyvendinama per mobilumo vei-klų pasiekimų stebėjimo sukurtus mechanizmus, europinės dimensijos studijų procese diegimą.

Geri projekto metu pasiekti mobilumo rezultatai; sklaida tiek projekto įgyvendinimo metu, tiek jo veikloms pasibai-gus; atsakinga projekto valdymo komanda ir ypatingas dė-mesys projekto kokybės užtikrinimui.

Vilniaus Gedimino technikos universitetas


42 43

informacija aPie asmenįMykolo romerio universiteto Teisės fakulteto Bau-

džiamosios teisės katedros docentas; Teisės instituto baudžiamosios justicijos tyrimų skyriaus vedėjas.

Veiklos sritis – baudžiamoji teisė, užsienio šalių bau-džiamoji teisė, kriminologija.

Dirba Mykolo romerio universitete.Parengtas ir dėstomas Erasmus kursas „organizuotas

nusikalstamumas ir jo baudžiamasis teisinis vertinimas“. Studentams paskaitos vyksta ne tik universitete, bet ir prokuratūroje, policijos, įkalinimo įstaigose. Jiems suda-roma galimybė susipažinti su praktinėmis organizuoto nusikalstamumo kontrolės bei prevencijos galimybėmis.

Doc. dr. Aurelijaus Gutausko paskaitos, skaitomos už-sienio universitetuose, turi didelį pasisekimą. Docentas yra kviečiamas dalyvauti tarptautinėse konferencijose, moksliniuose tyrimo projektuose. Pažymėtina, kad doc. A. Gutausko skaitomos paskaitos užsienio universitetų studentams, atvykstantiems pagal studentų mainų pro-gramą studijuoti mūsų Universitete, yra labai įdomios, jas studentai pasirenka kiekvienais metais.

Doc. dr. Aurelijaus Gutausko kūrybiška ir inovatyvi veikla mobilumo programoje yra labai reikšminga Myko-lo romerio universitete (skaitant paskaitas vietos ir pagal Erasmus programą atvykusiems studentams), Lietuvoje ir kaimyninių valstybių regione (dalyvaujant nacionalinėse ir tarptautinėse mokslinėse-praktinėse konferencijose, mokslinių tyrimų projektuose) bei Europos kontekste (dalyvaujant Europos Komisijos iniciatyvose kaip eksper-tui iš regiono).

Vertintojų komentaraiKandidato akademinė veikla svarbi ne tik dirbant

tiesiogiai su studentais, bet ir keliant savo kvalifikaciją tarptautinėse konferencijose, publikuojant mokslinius straipsnius, dalyvaujant ekspertinėje veikloje.

Aurelijus Gutauskas

2007−2008 m.m. Erasmus programoje dalyvavę dėstytojai

PaPilDoma informacija aPie asmenįDoc. dr. Aurelijus Gutauskas – Mykolo Romerio universiteto

Teisės fakulteto tarybos narys, Teisės instituto tarybos narys, Teismo medicinos instituto tarybos narys, Studijų kokybės ver-tinimo centro ekspertas, Lietuvos studentų sporto asociacijos Teisės ir etikos komiteto narys, Lietuvos nusikaltimų aukų rė-mimo asociacijos narys, „Transparency International“ Lietuvos skyriaus ekspertas.

Dėstytojas yra Mokslo ir enciklopedijų leidybos instituto bendraautorius, išleidęs keletą monografijų, nemažai mokslinių straipsnių bendraisiais baudžiamosios teisės klausimais, orga-nizuoto nusikalstamumo, korupcijos, prekybos žmonėmis bei kitais aktualiais klausimais.

informacija aPie asmenį Nuo 1974 m. LMTA dėstytojas, nuo 1994 m. profe-

sorius; 1996−2008 m. – kamerinio ansamblio katedros vedėjas; senato narys; atestacijos ir konkursų komisijos pirmininkas; smuiko, styginių kvarteto ir kamerinio an-samblio klasių dėstytojas (ir atlikėjas)

Dirba Lietuvos muzikos ir teatro akademijojeDėstytojo vizitų metu buvo galimybė perteikti in-

dividualią ir kartu inovatyvią interpretaciją, naudojant muzikos mokymo pagrindus ir profesinę patirtį. Kitokio – inovatyvaus mokymo, interpretacijos, kūrybiškumo pa-grindų sklaida Lietuvoje; Lietuviškos muzikos mokyklos, mokymo metodų, interpretacijos sklaida, lietuviškos muzikos kūrinių sklaida (užsienyje grojami Lietuvių kom-pozitorių kūriniai) užsienio aukštosiose mokyklose. Vizitų metu vystomas tolimesnis ir intensyvesnis dėstytojų ir studentų mobilumas, kuriami bendri tarptautiniai muzi-kiniai projektai, koncertai. Dėstytojo nuopelnu gaunami kvietimai LMTA studentams dalyvauti tarptautiniuose vasaros kursuose, konkursuose. Dėstytojo vizitų rezulta-tas: LMTA buvo suorganizuotas Tarptautinis studentų ka-merinės muzikos festivalis, kurio metu vyko daugelio ša-lių muzikos universitetų dėstytojų (Erasmus programoje) meistriškumo pamokos Lietuvos ir užsienio studentams.

Vertintojų komentaraiJo privalumas tai aktyvi profesinė veikla, darbas su už-

sienio partneriais bei studentais, kurio rezultatas – naujos mokymo formos, partneriai etc.

Kandidato mobilumo poveikis institucijai abejonių nekelia.


Petras Kunca

PaPilDoma informacija aPie asmenįP. Kunca publikuoja straipsnius muzikos temomis, redaguo-

ja ir rengia spaudai lietuvių kompozitorių kūrinius. Yra Europos kamerinės muzikos dėstytojų asociacijos ( Euro-

pean Chamber Music Teachers Association – ECMTA) valdybos narys.

Dalyvauja kultūrinių draugijų veikloje: yra Lietuvos W. A. Mozarto draugijos viceprezidentas, kompozitoriaus Vlado Jaku-bėno draugijos tarybos, Lietuvos muzikų sąjungos narys. Be to, profesorius yra įvairių renginių organizatorius, kasmet organi-zuoja Lietuvos kompozitorių kamerinės muzikos atlikimo kon-kursus, absolventų ir kitus koncertus.

Prof. P. Kunca yra apdovanotas Lietuvos Didžiojo Kunigaikš-čio Gedimino ordino Riterio kryžiumi (1999 m.).

44 45

institucijos DuomenysKupiškio Lauryno Stuokos-Gucevičiaus gimnazijaVytauto g. 21 LT-40115 Kupiškis

informacija aPie asmenįLaureatė profesinio orientavimo srityje dirba devin-

tus metus. Bendradarbiauja su profesinio informavimo taške dirbančiais specialistais ir klasių auklėtojais. Moki-nius informuoja ir konsultuoja individualiai, tikslinėmis grupėmis bei klasėmis. Darbe sėkmingai taiko profesi-nio informuotumo anketas, adaptuotas tikslinėms am-žiaus grupėms bei profesinės karjeros žemėlapio suda-rymo metodą.

Vertintojų komentaraiKokybės konkurso laureatė išsiskiria vykdoma inten-

syvia, įvairia, kūrybiška veikla bei taikomais naujoviškais metodais.

asmens PasisakymaiDirektoriaus pavaduotoja Asta Martinkienė teigia, jog

kokybės konkurso laureatė yra susipažinusi su Lietuvos darbo rinkos mokymo tarnybos parengta ES šalių profe-sinio orientavimo ir konsultavimo gerosios praktikos pa-vyzdžių analize bei darbe taiko užsienio šalių metodikas, tokias kaip interesų klausimynai bei profesinio pasirinki-mo testai.

Profesinio informavimo specialistai

Kristina JackevičienėTel. (8 615) 97551El. paštas [email protected]

informacija aPie asmenįMokslo ir meno prorektorėSocialinės gerovės ir negalės studijų fakulteto

docentėDirba Šiaulių universiteteKurso „Specialusis ugdymas / Ankstyvoji intervencija

vaikystėje“ pristatymas Barselonos UrL ir patirties sklai-da abiejose institucijose (ir UrL ir ŠU) leido pradėti reng-ti naują jungtinę magistrantūros programą „Ankstyvoji intervencija vaikystėje“, kuri būtų unikali tiek Ispanijoje, tiek Lietuvoje, taip pat inicijuoti moksliniai tyrimai anks-tyvosios intervencijos srityje per doktorantūros studijas abiejose šalyse.

Su Azorų universiteto (AU) administracija ir akademi-ne bendruomene sukurta jungtinė magistrantūros studi-jų programa „Ankstyvoji intervencija vaikystėje“.

Mobilumo metu taikytos ir išbandytos naujos aka-deminės strategijos, vizitai paskatino papildyti dėstomo kurso „Ankstyvoji intervencija vaikystėje“ turinį Europinė-mis nuostatomis; įvestas lyginamasis socialinio kultūrinio dėstomo dalyko aspektas.

Patobulinta studentų kompetencijų vertinimo siste-ma įvedant konkretesnius vertinimo kriterijus bei būdus. Bendradarbiavimas su minėtais universitetais leido teikti pasiūlymus pertvarkant ŠU struktūrą. Bendradarbiavimas su UrL ir AU paskatino naujų studijų programų rengimą bei mokslinius tyrimus.

Vertintojų komentaraiPagirtinas S. Ališauskienės entuziazmas, iniciatyvu-

mas, profesionalumas bei atliktų darbų gausa. S. Ališauskienė stengiasi užtikrinti universitetų ben-

dravimo ir bendradarbiavimo tęstinumą. Tai profesionalus, kūrybiškas ir atviras dalintis savo

žiniomis žmogus.

Stefanija Ališauskienė


PaPilDoma informacija aPie asmenįStefanija Ališauskienė viena iš pirmųjų Šiaulių universitete

pradėjo dėstyti užsienio aukštosiose mokyklose pagal Erasmus programą. Parengė atvykstantiems iš užsienio studentams ke-letą modulių, kuriuos studentai dažnai pasirenka.

2008 m. balandžio mėn. praėjo habilitacijos procedūrą. S. Ališauskienė vertinama kaip ankstyvosios intervencijos vaikys-tėje ekspertė tiek šalies (yra parengusi monografiją, veda kur-sus specialistams, atlieka mokslinius tyrimus, vadovauja dok-torantams, yra ŠMM ikimokyklinio ugdymo grupės ekspertė ir t. t.), tiek Europos šalių mastu ( Europos Specialiojo ugdymo plėtros agentūros projekto„Ankstyvoji intervencija vaikystėje“ grupės ekspertė; yra daugelio tarptautinių tinklų narė, projek-tų iniciatorė ir dalyvė.


46 47

institucijos DuomenysKužių vidurinė mokyklaVilties g. 9LT-80260 Kužiai, Šiaulių r.

informacija aPie asmenįEdita Brasienė nuo 2000 m. prisideda prie mokyklos

rengiamos profesinio informavimo programos. Nuo 2007 m., kai buvo įkurtas profesinio informavimo taš-kas, yra paskirta šio taško veiklos koordinatore. Ji pla-nuoja ir organizuoja profesinio informavimo taško vei-klą mokykloje, numato veiklos taktinius, operatyvinius tikslus, rūpinasi profesijos patarėjų komandos darbu, jų profesiniu tobulėjimu, analizuoja darbo rezultatus. Taip pat dalyvaujama įvairiuose renginiuose, projektinėse veiklose, mokymosi įstaigų atvirų durų dienose, dalija-masi gerąja patirtimi su kolegomis.

Vertintojų komentaraiKokybės konkurso laureatė yra iniciatyvi, kūrybiška,

aktyvi, entuziastinga, taiko nemažai naujų veiklos for-mų, profesinio konsultavimo metodų.

asmens PasisakymaiDažniausiai dirbu su grupe ir naudoju demonstravi-

mo, aiškinimo metodus, taip pat taikau vaidmenų atliki-mo, žaidimų, skirtų sąvokų įsisavinimui metodą, nuotai-kų barometro, mokinio portfelio, diskusijos, planuotos veiklos, minčių lietaus, improvizacijos, darbo komandoje, problemų sprendimo, projekto, tyrimų, savianalizės bei refleksijos metodus.


Edita BrasienėTel. (8 656) 59048El. paštas [email protected]

institucijos DuomenysKėdainių „Atžalyno“ vidurinė mokyklaMindaugo g. 18LT-57438 Kėdainiai

informacija aPie asmenįLaureatė Kėdainių „Atžalyno“ vidurinėje mokyklo-

je dirba socialine pedagoge, kartu vykdo ir profesinio informavimo taško veiklą. organizuoja susitikimus su įvairių mokymo įstaigų bei profesijų atstovais, daly-vauja mokymo įstaigų atvirų durų dienose, mugėse, parodose. Užsiėmimų metu taikomi debatų, vaidmenų, kūrybinių darbų, žaidimų, diskusijų ir atskirų atvejų na-grinėjimo metodai. Paskaitos profesinio informavimo temomis skaitomos ne tik mokiniams, bet ir jų tėvams.

Vertintojų komentaraiVykdoma veikla yra įvairiapusiška, kūrybiška, pa-

traukli bei naujoviška.

asmens PasisakymaiMokykloje didelis dėmesys skiriamas profesinio orien-

tavimo strategijos tikslų įgyvendinimui, kuriuose numa-tyta teikti kokybiškas profesinio orientavimo paslaugas visiems gyventojams, atsižvelgiant į amžių, gyvenamąją vietą, socialinę padėtį, individualius ir visuomenės porei-kius, ugdant žmonių socialinį aktyvumą ir atsakomybę už savo profesinę veiklą.


Vilma PaulauskienėTel. (8 686) 93526El. paštas [email protected]

2008 m geriausiu projektu savadas

Documents