PLAN ESPECIFICO FONOA UDIOLOGICO PEDAGOGICOEVALUACION PLAN ESPECIFICO

NOMBRE……………………………………………………………………… TELEFONO…………..FECHA NACIMIENTO……………………………………………EDAD………FECHA………..…..….NIVEL/ CURSO ……………………………………………………..

CRONOLOGICA DEL MENOR.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:El menor logrará:

logra no logra en desarrollo

ConcentraciónAceptar situación de terapia

Aceptar conatcto fisicoMantener contacto ojo a ojo

Interacción comunicativaConductas de repetición verbal

Investigación visualInvestigación motora Hurga)

Conducta de repetición motoraInstaurar modo respiratorio oral nasaladecuar tipo respiratorioMejorar coordinación fono-respiratoriaDesarrollar fuerza, duración y dirección del soplo Instaurar deglusión normal

FONETICA Y FONOLOGIAlogra no logra en desarrollo

Reconer órganos fonoarticulatoriosNominar órganos fonoarticulatoriosNormalizar ritmo y fluidez del hablaEjercitar praxias aisladas: faciales

labiales linguales

Ejercitar praxias secuenciadas no verbales -faciales -labiales

- linguales Ejercitar praxias secuenciadas verbales -faciales -labiales

- linguales Discriminar sonidos no verbales : propio cuerpo medio ambiente animales medios de transporte instrumentos musicalesDiscriminar cualidad sonora no verbal : frecuenciaDiscriminar cualidad sonora no verbal : intensidadDiscriminar cualidad sonora no verbal : ritmoDiscriminar cualidad sonora no verbal : duración

OBJETIVO GENERAL: NIVELAR LOS DIFERENTES ASPECTOS DEL LENGUAJE A LA EDAD

Desarrollar funciones prelingúisticas de Atención

OBJETIVOS ESPECIFICOSEl menor logrará:

logra no logra en desarrolloDiscriminar cualidad sonora verbal : frecuenciaDiscriminar cualidad sonora verbal : intensidadDiscriminar cualidad sonora verbal : ritmoDiscriminar cualidad sonora verbal : duraciónDesarrollar memoria visualDesarrollar memoria auditiva no verbalMemorizar series de dos palabrasMemorizar series de tres palabrasMemorizar series de cuatro palabrasDiscriminar palabras en contraste fonológicoDiscriminar vocal inicialDiscriminar sílaba inicialDiscriminar sílaba finalDiscriminar rimasEmitir sonidos onomatopéyicos de animalesRealizar ruidos del ambienteArticular fonemas vocalicos aisladosArticular fonemas /p/ /t/ /m/ /n/ /b/ /y/Articular fonema /g/ /x/Articular fonema /k/Articular fonema /c/Articular fonema /ñ/Articular fonema /l/Articular fonema /d/Articular fonema /f/Articular fonema /s/Articular fonema /r/Articular fonema /rr/Emitir dífonos vocálicos /au/ /ue/ /ui/Emitir dífonos vocálicos /ia/ /au/ /ie/ /io/Emitir dífonos vocálicos /ai/ /ei/ /oi/ Emitir dífonos vocálicos /iu/ /uo/Emitir dífonos consonánticos /pl/ /bl/ /fl/Emitir dífonos consonánticos /cl/ /gl/ /tl/Emitir dífonos consonánticos /pr/ /br/ /fr/Emitir dífonos consonánticos /cr/ /gr/ /tr/ /dr/Articular consonantes trabantes /m/ /n/ /l/ /s/Segmentar palabras bisilábicasSegmentar palabras trisilábicasSegmentar palabras tetrasilábicasSegmentar palabras polisilábicasProducir monosílabosProducir disílabosProducir trisílabosProducir palabras tetrasílabicasProducir polisílabos

SEMANTICAlogra no logra en desarrollo

Identificar elementos de categorias básicasIdentificar elementos de categorias complejas

Identificar categorias semánticas

OBJETIVOS ESPECIFICOSEl menor logrará:

logra no logra en desarrolloIdentificar objetos por su usoidentificar objetos por cualidadNominar categorías semánticas simplesNominar categorías semánticas complejasDefinir por usoDefinir por cualidadDefinir por categoríaCategorizar (clasificar)Compresión verbalAsociar semánticamenteAsociar ideasReconocer absurdos visualesReconocer absurdos verbalesResponder a adivinanzas simplesResponder a adivinanzas de mayor complejidadCompletar analogías verbales por hiponimiaCompletar analogías verbales por metonimiaCompletar analogías verbales por oposiciónCompletar analogías verbales por funcionalidad

MORFOSINTAXISlogra no logra en desarrollo

Comprender ordenes simplescomprender ordenes complejascomprender oraciones simplescomprender oraciones coordinadasComprender oraciones subordinadasComprender oraciones condicionadasEstructurar frasesEstructurar oraciones simples S+V+CEstructurar oraciones coordinadasEstructurar oraciones yuxtapuestasEstructurar oraciones subordinadasComprender y utilizar : sustantivosadjetivosarticulospronombres personalespronombres indefinidospronombres posesivospronombres demostrativosPronombres interrogativosadverbios interrogativosPreposicionesPlural en formas verbalesnexos gramaticalesnexos temporalestiempos verbales presente simple (come)Préterito imperfecto perifásico ( está comiendo)Pasados preterito perfecto simple ( comió)Preterito simple perifrasico (estaba comiendo)preterito perifrásico (fue a comer)

futuros: imperfecto simple (comerá)Perifrasico ( va a comer)

OBJETIVOS ESPECIFICOSEl menor logrará:PRAGMATICA logra no logra en desarrolloDemostrar intención comunicativaMantener distancia y postura al hablarComunicar deseos y necesidades verbalmenteRespetar turnos de hablaResponder atingentementeMantener temas de conversaciónAlternar, reparar y finalizar conversaciones

DISCURSO NARRATIVOlogra no logra en desarrollo

Ordenar secuencia temporal (guiones Cotidianos)Expresar secuencia temporalComprender categoría formal del discurso:Presentacion (reconocer personaje y problema)Expresar categoria formal del discurso:Presentacion (nominar personaje y problema)Comprender categoría formal del discurso:Episodio (reconocer: acción+obstaculo+resultado)Expresar categoria formal del discurso: episodionombrar secuencia: acción+obstaculo+resultado.Comprender categoría formal del discurso: FinalExpresar categoría formal del discurso: FinalEstructurar discurso narrativo con presentacióncompleta y episodio completo/incompleto y final

SUGERENCIA Y OBSERVACIONES: