НАЙ-ГОЛЕМИЯТ УЧИЛИЩЕН ВЕСТНИК В БЪЛГАРИЯ – ВЕСТНИКЪТ НА 51–ВО СОУ,Ч ЕТЕТЕ НИ И В И НТЕР НЕТ НА А ДР ЕСИ : w w w.ve st i 51 .hi t .b g , ww w.51s ou.org и w w w.51s ou. i nf o

В

®

БРОЙ 37, ГОДИНА ІІІ, 21 ДЕКЕМВРИ 2009г. – 22 ЯНУАРИ 2010г.

ВВссииччккоо ззааййоо--ййоо20 стр.

ППррааззннииччннооппррииллоожжееннииее

10-11 стр.

ККооллееддееннббллааггооттввооррииттееллеенн

ббааззаарр `̀0099

2 - 3 стр.

ВВеессееллаа ККооллееддаа ии ччеессттииттаа ннооввааттаа 22001100 ггооддииннаа!!

22ВВЕЕССТТИИ ++ Репортер

ККооллееддеенн ббллааггооттввооррииттееллеенн ббааззаарр `̀0099

ЗЗаа ччееттввъъррттаа ппооррееддннаа ггооддииннаа ббее ппррооввееддееннББллааггооттввооррииттееллеенн ккооллееддеенн ббааззаарр.. ВВ ннееггоо ввззееххаа ууччаассттииееууччеенниицции оотт 11.. ддоо 1122 ккллаасс.. ККааккттоо ввииннааггии ддииррееккттоорръътт ннии

–– ААссеенн ААллееккссааннддрроовв ссии ккууппии ккааккввоо ллии ннее ......

Снимки – БлагойЦицелков, 10.Б

ЧЧееттееттее ннии ии вв ииннттееррннееттннаа ааддрреесс::

wwwwww..vveesstt ii5511..hhiitt ..bbgg

Хайде на сладките!!!

12. клас - също себяха постарали ... :)

Актуално33 ВВЕЕССТТИИ ++

sou51@abv.bg – официаленsou51sofia@abv.bg – на сайта от ученици за ученици

vesti_51@abv.bg – на вестник „ВЕСТИ +”

КОНТАКТИ

ОЩЕ СНИМКИ ОЧАКВАЙТЕ В БРОЯ

КОЙТО ЩЕ ИЗЛЕЗЕ НА 24 ДЕКЕМВРИ 2009Г.

ККооллееддеенн ббллааггооттввооррииттееллеенн ббааззаарр `̀0099

Лакомства, картички идърворезби предлагахаот 1.А клас

Малките красавици от 4.В клас

p Освен добра вшаха ... Цвети е

майстор и накрасиви

картички.

ВВЕЕССТТИИ ++ Информация 44

На юбилейния коледен концерт на гвардейския духов оркестър ипредставителния ансамбъл на въоръжените сили участваха и учениците отмузикалната ни група „Хармония”. Диригент на концерта по повод 115години от основаването на представителния духов оркестър и 65 години отосноваването на ансамбъла на въоръжените сили бе старши лейтенант РадиРадев.

Събитието се проведе под патронажа на председателя на народнотосъбрание г-жа Цецка Цачева. В програмата прозвучаха: Панчо Владигеров Джон Уилямс,Валери Халилов, Йохан Щраус – баща и син. Песните изпълнени от нашите

ученици на нашето 51. СОУ са: „Зън,зън” и „Първа коледа”, която изпяхазаедно с Емилия Валенти.Малките таланти от музикалния клуб„Хармония” с ръководител МилчоЦенов, бяха единствените малки участ-ници в празничната програма. Те пяха взала „София” на НС, по покана нанационалната гвардейска част. На праз-ненството освен високопоставенитегости бяха и учители, родители и съуче-ници от 51. СОУ.

Благой ЦИЦЕЛКОВ,снимки - автора

10.Б клас

ТТъърржжеессттввеенн ззввъънн

ССееддммииццаа ннаа ббллааггооттввооррииттееллннооссттттаа вв 5511.. ССООУУ

ППоо ввррееммее ннаа ссееддммииццааттаа ннааббллааггооттввооррииттееллннооссттттаа вв 5511.. ССООУУ ббее

ооррггааннииззииррааннаа ккааммппаанниияя ззаа ддаарряяввааннееннаа ккннииггаа ззаа ууччииллиищщннааттаа

ббииббллииооттееккаа.. УУччаассттииее ввззееххаа ннаадд 6600ууччеенниицции оотт ннааччааллеенн ии ссррееддеенн ккууррсс..

ДДееццааттаа ииссееммееййссттввааттааиимм ппооллууччииххааббллааггооддааррссттввееннииггррааммооттии оотт

ддииррееккттоорраа ннаа5511.. ССООУУ ––

ААссееннААллееккссааннддрроовв..

ААккцциияяттааддооккааззаа,, ччее

ввссее ппаакк ииддввааччееттяящщоо

ппооккооллееннииее..

ННооввии ууччииллиищщннии ссааййттооввее

wwwwww..5511ssoouu..oorrgg –– ссее ппооддддъърржжаа оотт„„5511 ССООУУ -- ССААЙЙТТ ООТТ УУЧЧЕЕННИИЦЦИИ ЗЗАА УУЧЧЕЕННИИЦЦИИ””

wwwwww..5511ssoouu..iinnffoo –– ее ннооввиияяттааддрреесс ннаа ииннффооррммааццииоонннниияятт ссааййтт

Събития55 ВВЕЕССТТИИ ++

УУччееннииццииттее оотт 55--ттее ккллаассооввее ссее ввккллююччииххаа вв ииззррааббооттввааннееннаа ппррооееккттии ввъъррххуу ррааззддееллаа „„ДДеессееттииччннии ддррооббии"".. ЧЧаасстт оотт

ттяяхх ннааппррааввииххаа ммууллттииммееддииййннии ппррееззееннттааццииии,, ддррууггииппррееддллоожжииххаа ссввооии ттеессттооввее,, аа нняяккооии ннааппррааввииххаа ттааббллаа,,

ккооииттоо ооффооррммииххаа ннаа 44--ттии ееттаажж ккааттоо „„ККъътт ппооммааттееммааттииккаа""..

ВВъъвв вврръъззккаа сс 55..1122-- ддеенн ннааддооббррооввооллееццаа--ччаасстт оотт ууччееннииццииттее ооттппррооггииммннааззииааллеенн ккууррсс ппррооввееддооххааааккцциияя ззаа ссъъббииррааннее ннаа ххааррттиияя ззаа

ввттооррииччннии ссууррооввииннии.. СС ппааррииттее ооттппррооддааддееннииттее ббллииззоо 330000 ккгг..

ббее ззааккууппееннаа ккооллееддннааппооччееррппккаа ззаа ннееззрряящщииттее ддееццаа оотт

ддоомм „„ЛЛууии ББррааййлл””..

„„ККъътт ппоо ммааттееммааттииккаа””ссъъттввооррииххаа ппееттооккллаасснниицции

Снимки: Мима Фратева,учител в 51. СОУ

ССееддммииццаа ннаа ббллааггооттввооррииттееллннооссттттаа вв 5511.. ССООУУ

ННееннуужжннаа ххааррттиияя ссее ппррееввъъррннаа ввккооллееддннаа ппооччееррппккаа ззаа ннееззрряящщии ддееццаа

ДобротворциВВЕЕССТТИИ ++ 66

ППоо ппооввоодд 55 ддееккееммввррии -- ДДеенн ннаа ддооббррооввооллееццаа,, вв ааккцциияя ззааппооччииссттввааннее ррааййооннаа ннаа ууччииллиищщнниияя ссттоолл ссее ввккллююччииххаа ппееттоо--

ккллаассннииццииттее -- ННииккии,, ССттииллии,, РРууссллаавв,, ММааррттии ААттааннаассоовв,, ММааррттииРРааннггееллоовв,, ккааккттоо ии ооссммооккллаассннииццииттее РРооссеенн ККрръъссттеевв оотт 99--ттаа

ФФррееннссккаа ии ССииммееоонн ККааттааннссккии оотт ННТТББГГ,, ббииввшшии ннаашшии ууччеенниицции..

ДДооббррооввооллцции ппооччииссттииххааооккооллоо ууччииллиищщнниияя ссттоолл

Росен и Симеон -активно работят.

Управителката на столапомогна на доброволците

и ги почерпи съссандвичи за добре

свършената работа.Ясно е, че в 51-во – „нема лабаво” ...

П О Г Л Е Д Н Е Т Е , Р А З Г Л Е Д А Й Т Е И З А П О М Н Е Т Е

w w w . 5 1 s o u . i n f o

Добродетели77 ВВЕЕССТТИИ ++

Ние учениците от 51. СОУ отново направихме коледно дарение ипосещение на децата с нарушено зрение от СОУ „Луи Брайл”, за да имдадем подаръците. На празника пя и нашата ученичка – Ели Радановаизвестна от „Music Idol”. След като посетихме децата миналата година, теучастваха в „Vip Brother” по покана на Гала. Известната водеща търсилаучилище за участие в благотворителното шоу. С таланта на децата бяхазакупени 7 ковиоза, с който ще се предпазят бъдещи случай на деца сувредено зрение.

Миналата година събрахме около 1200 лева, с които купихме 10дискови mp3 устройства, парфюми за малките дами от училището,пластелин за всяко от 150-те деца и естествено - пликче с лакомства. Итази година учениците от СОУ „Луи Брайл” се зарадваха на много вафли,закупени от наши дванадесетокласници, солети, кроасани, мандарини,дрехи и плюшени играчки.

И този път пя нашата вокална група „Багри”. 5 песни изпя Ели Раданова,зареждайки с позитивни емоции – всички. Ясен Събев направи монолог.

ССееддммииццаа ннаа ббллааггооттввооррииттееллннооссттттаа вв 5511.. ССООУУ

p Любомир Велков, пом.директор на СОУ „Луи Брайл”

p Милчо Ценов и Светлана Драгомирова

p ЕлиРаданова

Вафли за всяко дете!

Благодарим на всички,който помогнаха тази

инициатива да се случи!

p Милчо Ценов иучениците на двете

училища

Текст и снимки:Благой ЦИЦЕЛКОВ, 10.Б клас

ООттннооввоо ссии ддааррииххммее ддооббрроо -- ззаа РРоожжддеессттввоо!!

88Здравно образованиеВВЕЕССТТИИ ++ССъъввееттииттее ннаа ллеелляя ЮЮллиияя

ППррооммееннии,, ккооииттооннаассттъъппвваатт вв ччооввеешшккооттооттяяллоо ппррии ппууббееррттееттаа

ККааккввии ппррооммееннии ннаассттъъппвваатт уу ппооддрраассттвваащщииттее??ККааккввоо ее ппууббееррттееттъътт??

ППрреезз ппууббееррттееттаа ззааппооччвваа ппооллооввооттоо ссъъззрряяввааннее ннааддееттееттоо,, ппрреевврръъщщааннееттоо ммуу вв ююнноошшаа ииллии ддееввооййккаа ии

ссъъщщоо ттааккаа ммллааддиияятт ииннддииввиидд ттрряяббвваа ддаа ппррееммииннее ооттддееттссттввооттоо ккъъмм ссввееттаа ннаа ввъъззрраассттннииттее,, ккааттоо

ппррииддооббииее ззннаанниияяттаа ии ууммеенниияяттаа,, ттииппииччннии ззаа ттяяхх..

култури и традиции. В повечето слу-чаи момчетата бивали подлагани наразлични изпитания, свързани с оп-ределени умения на физическо ипсихическо ниво, а при момичетатаслед първата менструация се праве-ла някаква форма на „церемония”,която да ги подготви за бъдещия имживот като жени.

Да се адаптираш към света на въз-растните означава да направиш соб-ствен избор на начина си на живот.Здравословният начин на животозначава да поемеш отговорност засвоя живот и за своето тяло.

Освен, че израстват на височина,бедрата често започват да ставатпо-широки, а тазът се разширява.Жената има повече телесни мазнини,отколкото младото момиче, така чене се изненадвайте, ако

Пубертетът е една от най-важнитефази в човешкия живот. В антро-пологичен план този период се свър-зва с процеса на инициация (иници-ация в буквалния смисъл на думатаозначава „тайно посвещение”). Мла-дият индивид трябва да премине отдетството към света на възрастните,като придобие знанията и уменията,типични за тях. Традициите заинициация в различните общества иисторически периоди са многообра-зни. Общото е, че този преход е отособена важност за всички обществаи култури. Юношата трябва да минепрез тази инициация, за да може дабъде интегриран в обществото катозрял. При инициацията на юношитепървата разлика е по полов признак.За момичетата и момчетата тя еразлична – според различните

малко напълнееш - това е абсолютнонормално. Това са някои от нещата,които са станали в твоето тяло – илинякои от нещата, които ще станат неслед дълго.

ННааббллююддааввааннии ппррооббллееммии::- Израствали на височина.- Тялото ти се развива на ширина.- Гърдите на момичетата започват

да растат.- Тялото ти може да започне да се

поти и да се появи мирис.- Косата ти може да стане по

мазна.- Кожата ти може да стане по-

мазна и може да се появи акне.- Ще започнеш да се окосмяваш в

областта на подмишниците, по кракатаи в областта на половите органи.

- Появява се вагинално течение.ННяяккооии оотт ттееззии ппррооммееннии ииззооббщщоо ннее ссаа

ззааббааввннии -- ккоойй ббии ииссккаалл ппоо--ггооллееммииббееддрраа,, ппоо--ммааззннаа ккооссаа ииллии ааккннее??

Но всичко това е съвсем нормалнои много често съвсем не е толковазле, колкото си мислиш, че е.

Изпотяването и мирисът на тялотостават по-обилни, затова не забра-вяйте ползване на подходящидезодоранти и редовна епилация(обезкосмяване) по краката, подмишниците и интимните части.

За спазване на лична хигиена е ну-жно всекидневно измиване на тяло-то. Миене на зъбите сутрин и вечерпоне по 2 минути. Редовно измиванена ръцете преди хранене с подхо-дящи антибактериални сапуни илигелове.

Рубриката води:Юлия ДИМИТРОВА,

медицинска сестра в 51. СОУ

Общество99 ВВЕЕССТТИИ ++

Наричат ги:Мързеливи, невъзможни, хиперактивни,

невнимателни, извън нормата, неуспешни...Всъщност на тях им е трудно, защотоучат по различен начин.

Те имат огромна нужда от разбиране, по-дкрепа, изчакване и приемане! По този на-чин могат да развият силните и интересни систрани! Някои деца, когато тръгнат на учи-лище, срещат неочаквани трудности в про-цеса на обучение. За тях е изключително тру-дно да научат четенето, писането или смя-тането. Те могат да имат трудност във вси-чки или само в една от тези области. Част отдецата са прекалено активни и невнима-телни, а други - много бавни и мудни. Спе-циалистите наричат това състояние дисле-ксия (или специфични нарушения на спосо-бността за учене).

Проблемите на тези деца са свързани сполучаването, обработката и съхраняванетона информация. Те правят това по различенначин и най-много се затрудняват, когатотрябва да работят под усилено умствено на-прежение, каквото срещат те в учебния час.

Причината за особеностите при придо-биване на грамотност (научаване на чете-нето, писането и смятането) не са свързани спроблеми на зрението и слуха, умственоизоставане, сериозни емоционални разстро-йства или неподходящо и недостатъчно обу-чение.

Тези деца не напредват достатъчно в обу-чението, когато учат или им се преподава страдиционните методи, предназначени заболшинството деца. Родителите и/или учите-лите често смятат, че детето ще се научи дачете (пише, смята), когато е готово за това, т.е.с времето всичко ще се оправи от само себе си.Това очакване не се оправдава. Тези деца иматспециални нужди. Това означава, че за данаучават, е необходим специален, многоиндивидуален подход. За да бъде подходътефективен и полезен, трябва да се обмисли ипланира след внимателно про-ведена оценка отспециалисти: психолог, логопед, специаленпедагог, при нужда и лекар. Когато учителятзабележи, че един ученик няма удовлетво-ряващи постижения, той може да посъветвародителите да потърсят обяснение за това.Родител, лекар или друг специалист също бихамогли да насочат детето за изследване и по-нататъшна оценка от специалисти.

Оценката се прави не за да се сложи етикетна детето. Целта е да се види какво точнопречи на научаването и обработката на инфо-рмация, кои са силните страни и интересите надетето. Да се реши по кой начин ще може давъзприема и усвоява материала и да се направииндивидуална програма за обучение.

Добре е оценката да се направи от екипспециалисти, работещи заедно!

Затрудненията, свързани със способносттаза учене, не могат да преминат спонтанно,техният характер не е временен. Проблемитев овладяване на четенето, писането, смята-нето могат да съпътстват човека през целияму живот в различна степен. Така автома-тично тези хора още от детството се лишаватот възможността да имат равен старт в живо-та в областта на професионалната реали-зация и на ежедневното функциониране.Като последствие от повтарящите се прежи-вявания на неуспех и затруднения в области,в които повечето хора се справят с лекота,могат да се развият допълнителни проблеми- ниска самооценка, неувереност, трево-жност, депресивност, поведенчески пробле-ми, чести оплаквания от главоболие и болкив корема, негативно отношение към учили-щето, бягство от часове и учене и др.

Непознаването и/или неразбирането напроблемите на децата с този род особеностисамо ги задълбочава.

По какво да разпознаем, че детето миима специфични нарушения на способно-стта за учене/дислексия.

Тези проблеми най-често се забелязват отродителя, когато детето започне училище иизостава от връстниците си. Важно е да зна-ете, че не всяко закъснение показва нару-шение!!!

Трябва да обърнете особено внимание, аковиждате забавяне, когато детето достигавъзрастта за училище. Такива деца честонапредват по-бавно, отколкото съученицитеси. Разликата в нивото на научаване може данараства във всеки следващ клас.

Всъщност много преди тази възраст имапризнаци, които са обезпокоителни Ако гизабележите, е необходимо да се консулти-рате със специалист (психолог/логопед).

В предучилищна възраст:Изоставане в развитието на речта. Детето

има ограничен запас от думи, незрял ре-чник. Използва фрази, прави паузи. Бъ-рка граматиката. Често не довършва изре-ченията. Трудно му е да свързва мислите сичрез думи и в логическа последователност.Разказва зле.

Мисли предимно в образи и чувства, а непосредством думи и значението им.Особености на паметта. Отнасят се както донеща, които чува (слухова памет), така и дотези, които вижда (зрителна памет). Иманужда от много повторения, за да научистихотворение или да запомни нов видинформация. Отлично и дълго помни места,лица, преживявания, но се затруднява дазапомни последователности и непреживенифакти и информация. Проблеми в движе-нията и координацията. Може да е несръчно,тромаво, да има лоша координация, труднода пази равновесие. Доста по-късно от връст-ниците си да се научи да бяга, катери, караколело. Проблеми във фината моторика.Изостава спрямо другите деца в уменията засамообслужване - обличане, закопчаване накопчетата на дрехите си, връзване на връ-зките на обувките си. Не успява да прери-

ДДееццааттаа сс ддииссллееккссиияя вв ннааччааллееннккууррсс ссаа ннаадд 1188%%

сува достатъчно точно фигури, буквии други, тъй като не владее добре финитедвижения на пръстите на ръцете си. Трудноразпознаване на социалните ситуации. Иматрудности или не може да разбере какво еотношението на другите към него, неразбира езика на тялото. Има проблеми свниманието. Не може да задържа внима-нието си достатъчно дълго време върхуопределена дейност, лесно се разсейва от въ-ншни дразнители. Привлича го всичко нао-коло. Свръхактивност. Трудно стои наедно място, непрекъснато се движи, не до-вършва нещата, които започва. Неспо-собност да следва указания. Често не успявада изпълни инструкция, която изисква няко-лко последователни действия. Лоша про-странствена ориентация. Трудно се орие-нтира в нова обстановка; лесно се губи; имазатруднения при разбирането и използванетона понятия за ляво и дясно, север и юг, изтоки запад, горе и долу и т. н.

Неадекватни понятия за време. Ориентирасе лошо във времето (ден, месец, сутрин,следобед, година, часовника). Труднопреценява съотношения. Има проблеми съсзначенията за малко и голямо, леко и тежко,близко и далече и др. особености навъзприятието. Детето изглежда неспособнода възприеме разликата между близкиграфични знаци (бърка например букви,които се пишат по подобен начин) и да гикопира правилно или е неспособно давъзприеме различието между някои звукове,например да разпознае по телефона познатигласове, да разграничи звука от телефона извънеца на вратата.

В училищна възраст:Трудности в четенето. Проявяват се като

проблеми в декодирането (неправилно раз-чита думите, текста, прави замени на букви,думи, срички, изпуска или добавя букви,чете бавно, често губи мястото в текста, докоето е стигнало) или в разбирането на про-четеното. Трудности в писането -те са свър-зани с проблеми в правописа, планирането исъздаването на собствен текст и др. матема-тически трудности -свързани са с проблемив количественото мислене, смятането, вре-мевите и пространствените отношения. Зат-рудняват се при следване на ред и правила.

Научете повече:http://www.dyslexia-bg.org/

1100ВВЕЕССТТИИ ++ Празничен месец ...

6 януариБогоявление, Йорда-новден, Водици. Внавечерието на Бого-явление в православ-ната църква се осве-тява вода, с коятоцърковнослужителитеръсят богомолците заздраве и успех, т.е.Кръщават ги повто-рно. В навечерието напразника се приготвятретата кадена вечеря.

7 януариСвети Йоан Кръстител,Ивановден. Йоан Кръстителе светецът, който кръщаваХристос в река Йордан. Дру-гото му прозвище Предтеча,подсказва връзката междунеговите проповеди и миси-ята на Христос. Според на-рода св. Иван е покровителна кумството и побратим-ството. На този ден младитеотиват на гости на своитекръстници, целуват им ръкаи им дават баници и вино.

17 януари

Антоновден, Андоновден.Антоний Велики /251-356/е почитан като родона-чалник на християнскотоотшелничество. Живял впълно усамотение в Египет-ската пустиня в продъл-лжение на 20 години и по-стигнал победа на духа надтялото. Народното честванее свързано с почит към све-теца.

18 януариАтанасовден, Среди зима. Цър-ковно-християнски празник вчест на св. Атанасий Велики,епископ на Александрия. САтанасовден се свързва прелома вгодишните времена - от зима къмпролет и лято. Оттук идва и на-званието му Среди зима и изразът„Атанас дойде, лято дойде”.

Соня КАМЕНОВА,учител в 51. СОУ

ППооззддррааввееттее ббааббаа –– ннаа 2211 яяннууааррии

Бабинден е български празник, отбе-лязван на 8 януари и на 21 януари постар стил в чест на бабата акушерка вселото. Празникът е свързан със семе-йните обичаи. По произход е езически.

Бабинден е един от големите народниженски празници, посветен на "бабите"- жените, които помагат при раждане намладите булки и невести, родили презгодината. Обредността за този ден еподчинена главно на желанието да сезасвидетелстват почит, уважение къмвъзрастните жени, които са "бабували"на родилките. Този празник е езически иидва от далечните праславянски вре-мена, но се е запазил и по време наВъзраждането е бил изключително по-пулярен. Днес Бабинден губи доста отобредните си обичаи, но пък се празнуваот по-възрастните и е свързан с многосмях и веселие.

Още преди изгрев слънце майките сдеца от една до тригодишна възрастотиват на чешмата да налеят пряснавода. В котлето с водата пускат стръкбосилек или здравец. Вземат калъпсапун и една нова кърпа и се отправяткъм дома на бабата да й "полеят". Обре-дното поливане на бабата-акушерка сеизвършва под плодно дърво в градината,върху дръвника или отпред на стълбите.Всяка жена подава на бабата сапуна,полива й вода да се измие и я дарява спешкира, който е донесла. След товабабата избърсва мокрите си ръце вполите на невестите – да са плодовити илесно да раждат. Бабата закичва неве-

стата и с китка здравец, вързана с "ма-ртеничка" - червен и бял конец. Честопри поливането бабата хвърля съсшепите си вода нагоре и подскача трипъти, като изрича: "Да рипкат децата ида станат бели и червени! Колкотокапки, толкоз берекет и здраве!"

След поливането жените даряватбабата с ризи, чорапи, платно, коитопремятат на дясното й рамо. От своястрана, бабата връзва на дяснатаръчичка на децата, които е отродила("хванала") червено и бяло конче съссребърна монета и също им давачорапки и ризки. После измива лицетона детето, тъй като се вярва, че наБабинден водата, минала през бабинитеръце, притежава пречистваща сила.

В някои райони обичаят е майките даводят на Бабинден децата си при бабата,докато навършат три годинки, за да гиблагослови. Бабата има и друга важнаобредна роля за майката и детето. Ощеслед като завърши раждането тянапълва стомна с вода, потапя в неякитка босилек и я отнася в черквата.

Свещеникът освещава водата иблагославя бабата. После тя връща"молитвената вода" при родилката,която си мие лицето и сипва по малков коритото на детето при всяко къпанечак до 40-ия му ден – периодът запречистване след раждането.

На обед булките и невестите сесъбират на празнично угощение вдома на бабата-акушерка. Всяка женаноси прясна погача, баница, варенаили печена кокошка и бъклица сракия или вино. Целува ръка набабата и й подава подноса с храната.Дъщерите и снахите на бабатаподреждат дълга и богата трапеза,около която сядат всички при-състващи. Започва весело и буйно пир-шество, придружено с песни, танци ипонякога с твърде пиперливи и разю-здани закачки и сценки. Често бабатапоставя около врата си наниз отчервени чушки и с керемида кади подполите на жените, за да раждат повечедеца. От 1951 година 21 януари еобявен за ден на родилната помощ.

Коледна кулинария1111 ВВЕЕССТТИИ ++

ППррииккааззннаа ммееддееннаа ккъъщщииччккаа

ТТеессттоо ззаа ммееддееннаа ккъъщщииччккаа::250 г масло1 чаена чаша захар3/4 чаена чаша течен мед2 яйца3 ч.л. канела3 ч.л. джинджифил на прах1 и 1/2 ч.л. млян карамфил1/2 ч.л. млян бахар3 ч.л. настъргана портокалова кора2 ч.л. сода бикарбонат5 чаени чаши брашно

18*6 см.Стена 6 броя.

5,5 х 5,5см.,покрив на предверието2 броя

7 см. основа11,9 страна покрив,6 бр.

6,5 см. страна,основа на покрива,1 брой

ППррииггооттввяяннееттоо ннаа ттооззии ппрриияяттееннссллааддккиишш ннее ее ннииккаакк ттрруудднноо ии ее

ззааббааввллееннииее,, ззаа ццяяллооттоо ссееммееййссттввоо..ООссввеенн ттеессттооттоо,, ппррииггооттввеенноо ппоо

ррееццееппттааттаа ппоо--ддооллуу,, щщее ввии ттрряяббввааттоощщее ппррооддууккттии ззаа ууккрраассааттааàà

разбити на сняг яйчен белтък или сла-дкарска сметана, оцветени със сла-дкарски бои, различни по размер иформа цветни бонбони, захарни фигури. Пригответе си и формички за сладки -цвете, сърце и звездичка, за да изрежетепрозорците. Медът, захарта, маслото иподправките се сипват в тенджера и сезагряват на умерена температура и принепрекъснато бъркане до завиране.Сваля се от котлона и се оставя да сеохлади до стайна температура. Приба-вят се разбитите яйца и се разбърква. Смесват се брашното и содата и сеприбавят на порции към мокрите съста-вки. Полученото тесто се прави на то-пка. Покрива се и се поставя вхладилник за 8-12 часа.

Тестото се разделя на две части. Всякасе разточва на кора с дебелина 2-3мм.Изрязват се формитеспоред шаблона, подреждат се в тавичкаи се пекат на 175 градуса около 10-15минути или докато станатзлатистокафяви. Извадете от фурната иоставете частите на къщата да изстинатнапълно.За слепването използвайте караме-лизирана захар. Потапяйте внимателноръба, по който ще лепите, в карамела ибързо го съединявайте със съответнатачаст. Загрявайте карамела на порции,защото трябва да е горещ и течен прилепенето. Залепете страните в шесто-ъгълник. Можете да си помогнете, катоследвате схемата на шестоъгълна основа

за покрива. Оставете стените да из-съхнат добре, след което залепетеосновата за покрива. Частите напокрива съединявайте две по две.След като се закрепят добре, сглобетецялата конструкция и я поставетевърху основата на покрива.

Към предната стена на къщатазалепете под наклон двете части напокрива на предверието, а после - истената му.УУссппеехх!!

5,8 х 5,8 см. 9см. до горестена на предверието 1бр.

1122ВВЕЕССТТИИ ++ Училище на творци

ММооееттоо ббъъддеещщее ее вв ББъъллггаарриияя„„РРооддииннааттаа ссее ооббииччаа ннее ззааттоовваа,, ззаащщооттоо ее ввееллииккаа,,

аа ззааттоовваа,, ччее ее ссввоояя”” -- ССееннееккаа

България! Това е моята Родина. ВБългария започна моя живот. Всичкитеми спомени са тук.

Родена съм и живея в България. Втази малка, но много красива страна, вкоято през последните години не е тол-кова лесно да се живее, не е лесно да сеоцелява, когато навред се ширят ко-рупция, бедност и жестокост. Многобих искала мечтите на хората за бъде-щето им да са свързани с България, за-щото ако младите хора останат вродината си и работят за нейното разви-тие нещата могат да се променят.Изходът не е в бягството в чужбина, а впредизвикателството да се бориш за по-доброто бъдеще на Отечеството.

Аз съм на 17 години. Целият живот епред мен, искам да пътувам, да опо-знавам други култури и страни. Но ощеот сега знам, че винаги ще се връщам вмоята родина, защото където и да отида,навсякъде ще съм чужда, нежелана исама, далеч от семейството, от близките,приятелите, далеч от всичко българско.Въпреки икономическите проблеми, ма-кар че трудно се намира добра работа сприлично заплащане, това е мястото,където искам да живея, да се веселя сприятели, да завърша висшето си обра-зование, да създам семейство. Това емястото, където искам да растат децатами. И дано намерим сили да създадем затях една по–красива, по–сигурна, по–спокойна България. Вярвам, че посте-пенно, стъпка по стъпка ще се подобриживотът и нашето поколение ще имашанс да се реализира тук. Всичко за-виси изцяло от нас. Бъдещето е такова,каквото си го направим сами.

Ако нашите предци не вярваха вбъдещето ни и се бяха отчаяли, сега ня-маше да сме суверенна държава, а всеоще щяхме да сме под чуждо иго илиможе би нямаше вече да ни има. Благо-дарение на вярата в себе си, на трудо-любието и на пословичния инат /в до-брия смисъл на думата/ българите садоказали, че са жилава нация, достойназа уважение. Мисля, че е необходимопо-често да се връщаме към миналото,защото който познава историята симоже да продължи напред и да се учи отгрешките си. Трябва да си припомняме,че нашият народ е преживял труднимоменти, дори бих казала катастрофи ие възкръсвал отново и отново презвековете с оптимизъм и вяра. Ние смезаредени със силна духовна енергия и

потенциал и имаме безспоренпринос към европейската циви-лизация. Да не забравяме, че ибългарски глас се рее в космоса,като посланик към други светове.

Но да се върнем отново в на-стоящето. Защо искам моето бъ-деще да е в България? Освен казанотодо тук, смятам, че страната ни прите-жава изобилие от природни дадености.Самото географско положение на Бъл-гария е такова, че дава много възмо-жности за развитие, стига да си нало-жим да ги използваме разумно, а небезогледно и единствено за бърза печа-лба, унищожавайки невъзвратимо око-лната среда.

Така например можем да привлечеммного туристи с нашето море, планинии археологически забележителности, асъщо така външни и вътрешни инвести-тори, които да съживят икономиката ни.Държавата може да печели много отенергетика, лека промишленост, инфор-мационни технологии, както и от про-изводство на екологични продукти. То-ва от своя страна ще даде работа идобри доходи на хиляди млади българи.

С благоприятния си климат, с разно-образния си релеф и излаза на топломоре, България е красиво и желаномясто за живеене не само от нас, но и отмного чужденци.

Такава е моята Родина - величественаи изстрадала, прекрасна със своетодревно минало и култура, със своямалък, но героичен народ. Както казвапоетът Георги Джагаров: „...че аз темеря не на разстояние, а с обич, откоято съм пиян!” (България). Тазилюбов, която трябва да преоткрием елюбовта към България.

Мисля, че няма българин, който да енапуснал родината си и да не милее занея, където и да е, колкото и добре даживее. Да не жадува за мига, в който щестъпи отново на родна земя, ще слушабългарска реч, ще види заснеженитевърхове на Рила, Пирин и Родопите,златистите пясъци на черноморския нибряг, да усети аромата на розите вКазанлъшкото поле. Всичко това и ощемного други прелести на страната ни, небиха могли да бъдат заменени с нищодруго по света. Извън родината човек сечувства окаян, презрян, самотен, кактонапример са се чувствали хъшовете от„Немили-недраги” на Иван Вазов.

Една българска поговорка гласи, че:

„Камъкът си тежи на мястото”...Амястото на българите е в България.Никъде другаде няма да се чувствамепо–щастливи, по–сигурни, по –обичани.Просто ни трябва по–голямо самочув-ствие и оптимизъм. За да стане живо-тът в България такъв, какъвто мечтаемда бъде е необходимо да се промениманталитетът на хората, а те сякашискат да живеят лесно и приятно, но безда полагат усилия. Е, не става така!Сигурна съм, че младите могат да серазвиват и да успяват в България. Струд, постоянство и упоритост, може дасе осигури приличен стандарт на живот.Необходимо е просто да повярваме всебе си… и да го направим!

В забързаното си ежедневие и прити-снати от битови проблеми, като че ли неоценяваме колко прекрасна е България?Всички трябва да я уважаваме и по-читаме, защото тя е нашият „земен рай”и така жадуваното щастие и споко-йствие. И да не забравяме, че Родината енай-съкровеното и лично кътче в сър-цето на всеки човек!

Елизабет КИРИЛОВА,наша ученичка,

отличена вXVІІ конкурс на

национален клуб"Родолюбие".

Времена1133 ВВЕЕССТТИИ ++

ЗЗаа ссллууччвваащщооттоо ссее ииннеессллууччвваащщооттоо ссее ......

УУччееннииццииттее ннаа 5511.. ССООУУ ооббссъъддииххаа ннаайй--ннооввааттааееппооххаа вв ББъъллггаарриияя -- ддееммооккррааттииччннааттаа

С филм на учителя по история (иавтор на „ВЕСТИ+”) Красимир Ивановза 20- годишния демократичен преходзапочна кръгла маса за 10 ноември,проведена в 51. СОУ. В нея взехаучастие ученици от горен курс. Най-малкият участник бе шестокласникътДавид Методиев (асистент в„ВЕСТИ+”), който разясни какво едемокрацията. Водещ на кръглата масабе Ани Паскалиева, педагогически съве-тник в 51-во. Започнаха разисквания,обсъждаше се кога е било по-добре -сега или тогава. Често се срещашемнение-нито, че тогава най-много бимогло да станеш работник или „учител,който да си народи деца”, защотодругите позиции били само за децата навърхушката.

Не съм живял тогава, но съм си-гурен, че тези деца не са били чак то-лкова много, и всеки, който наистина еискал нещо и е бил кадърен, е успявалда работи това, което иска. Не отричамче е имало хора с връзки или даденапринадлежност, но познавам хора, жи-вели тогава, които казват, че е биловъзможно да работиш каквото искаш, ное ставало с наистина голямо можене.Българите сме свикнали да обвинявамеоколните за случващото се и неслу-чващото се. Наистина, все някой ни евиновен и за комунизма, и за

Тази година конкурсът ще се проведе на няколко етапа, крайният срок на втроия етап е: 17март 2010, творчеството носете в библиотеката на 51. СОУ – 2-ри етаж.

ТРЕТИ!

виновен и за ко-мунизма, и задемокрацията.Тогава е билотрудно за мла-дите, защото би-ли неопитни, се-га е трудно напо-възрастните, защото трябва да отстъ-пят място на младите – независимоколко са можещи или не. Двата строясякаш си приличат за нас - предиофициално не се е разрешавало да серазхождаш във „вражеските страни”,днес е напълно разрешено, само детопари няма.

Ето какво четем във вестникот 1997 г.: „Едно време репресията сеопита да възпита в трудолюбие.Априори безкористно, в духа на:„Залудо работи, залудо не стой". Намладите се натрапваха удобни (кому?)идоли. Вменяваше им се стремежът дадостигнат „извисяването" на тъкачкамногомашинничка, с който даосмислят живота си. Навремето еднаНайда Манчева бе не по-малкопопулярна от Лили Иванова...

Тоталният натиск, целящ дапревърне Човека в горда Бурмичка насъмнителна машина, даде обратниярезултат. Младите масово обграждаха

не становете, а висшите училища. В ходбе максимата „Учи, за да не работиш.”Поколения се изучиха, водени от товавъзвишено стремление. Част от тях взората на демокрацията скоропостижносе изнесоха от милата ни родина. Другистоически останаха. На онова полесра-жение - с вятърните мелници. Приеличовешките образи на добре възпитани„труженици”. До съвършенство бе овла-дян механизмът на трудоподобната де-йност. Маса енергия изгорена в си-мулация на труд. Част от симулантитедори бяха наречени „герои”.”

ННеещщоо ддаа ссее ее ппррооммееннииллоо ддннеесс,, ввннааввееччееррииееттоо ннаа 22001100 гг..??!!

Благой ЦИЦЕЛКОВ,10. Б клас,

снимка – авторът;

Здрав дух вздравотяло!Всички смечували тазисентенция,всичкиговорят занея и доднес.Защотодобресъзнаватсмисъла й.Спорът е отизключително значениезаразвитиетона човека,особено вдетска

ПРОДЪЛЖАВАКОНКУРСЪТ ЗАРЕПОРТЕРИ,

РЕДАКТОРИ ИАСИСТЕНТИ

Запишете се в информационнияцентър на 51. СОУ или се свържете

с нас на адрес vesti_51@abv.bg (напишете си името,

класа и това което искате дапишете или ни

пратете готов ваш текст).

УспеХ!

ВВЕЕССТТИИ ++ С душа на чучулига 1144

Някога в Йерусалим живели двама братя близнаци - Николас и Исак. Темного се обичали и всичко правели заедно. По - големият брат Николасподкрепял и защитавал малкия Исак. С годините те пораснали и трябвалода тръгнат по света. Малко преди да се разделят със семейството си,поискали последна благословия от баща си. Той им дал два еднаквипръстена, който той и брат му да носят. Заръчал никога да не ги свалят,това щяла да бъде връзката между тях.

Николас и Исак тръгнали заедно, но на един кръстопът се разделили.Уговорили се след четири години да се срещнат тук. Единият тръгнал насевер, а другият на юг. Исак станал чирак при един мелничар и много мупомагал, а Николас отворил малка пекарна в едно градче. Един ден приИсак дошъл царски вестоносец и му съобщил, че се обявява турнир икойто го спечели щял да получи ръката на принцесата. Николас същоразбрал за турнира.

Двамата се записали , но не разбрали един за друг. Всички рундовеминали, на финала останали само двамата братя. Изпитанието било да сеотиде в пещерата на черния дракон и да се вземе люспа от опашката му.Исак стигнал до пещерата, преборил се с дракона, взел люспа и пръв севърнал. Той спечелил турнира и се оженил за принцесата. Двамата братязаживели в двореца.

Един ден Николас чул разговор между принцесата и баща й. Царятискал да отрови Исак и дал на дъщеря си едно шишенце, което да сипе вхраната му. Николас бързо изтичал при брат си и му разказал за заговора.Исак бил запленен от красотата на принцесата и не му повярвал. Даже гоизгонил от двореца. Вечерта, когато всички заспали, принцесата станалаи сложила отрова в храната. На сутринта, докато Исак се къпел, духът отпръстена се появил и му разказал всичко за заговора. През това времевсички почнали да закусват, но прислугата объркала блюдата и сервиралана царя и принцесата отровното ядене. Така те умрели, а Исакпродължавал да търси своя брат близнак. В гората срещнал едно тролче,което му казало че е видяло някакъв човек със същото описание да севлачи по пътя, вързан за каретата на Ермен и Тръст. Той бил пребитпредната вечер от тях. Исак разбрал къде живеят тези хора, нахлул вкъщата им и спасил брат си.

Двамата се отправили към бащиния си дом. Когато стигнали, баща имги попитал защо се прибират толкова скоро и дали са припечелили нещо.Николас свалил от магарето два чувала с брашно и малко олио, а Исакстоварил от каруцата петнадесет златни кюлчета и люспа от черниядракон, която по-късно продали за много пари. С тях си купили новакъща, мелница и малка пекарна. След време си поръчали и карета с двабели коня. Така семейството забогатяло. Скоро двамата братя се оженилии им се родили деца. Живели дълго и щастливо.

Мариан ХРИСТОВ,5.Б клас

ДДввааммаа ббррааттяяАвтор: Ивет,

4. клас

Автор: Йоана, 4. клас

Михаела ГАДЖАЛОВА, 3.В клас

С душа на чучулига1155 ВВЕЕССТТИИ ++

Хората от древни времена вярват в чудодейни сили. Носят се легенди заневероятна сила, която може да дарява живот и понеже и днес се случватчудеса, се чудим дали са само легенди, или са истина ...

Някъде в Антарктида, в една научно-изследователска станция, живеело едномалко момиче, което до скоро не знаело, че притежава чудна сила.Момиченцето нямало майка и баща, затова живеело в станцията със своя дядо.Той бил учен и се занимавал със сериозна научна работа, но намирал време и засвоята внучка. Дядото имал интересно хоби – занимавал се с кукловодство. Тойпритежавал много кукли, с които изнасял представления на малкото момиче.Под пръстите му куклите сякаш оживявали и заговаряли за далечни страни, зачувствата на хората, за радости и страдания, за приятелството и чудесата вживота. Мъничето много се забавлявало. Случвало се ученият да отсъства поняколко дни от станцията заедно с другите изследователи. За да не се чувствасамотно в кратките дни и дългите нощи, момиченцето си намирало занимания.Всеки ден то излизало навън с топли дрехи и си правело от снега по няколкоснежни човека. Нареждало ги в кръг и им давало имена. Веднъж се случилотака че като хванало с две ръце ръцете на човека, той оживял. Така направило ис останалите. Изведнъж просторът се огласил със смях и закачки. Момиченцетои снежните човеци играели на почти всички игри, на които играелиобикновените деца. Когато слънцето се скрило, снежните човеци замръзвали вснежен сън, а момиченцето си лягало щастливо, че има свои приятели. Когатодядото се завръщал от пътуванията, момиченцето му разказвало за новите сиприятели. Старецът приемал разказите му като измислица на детскотовъображение, но веднъж, когато ученият бил зает в лабораторията с важниизследвания, се случил инцидент – станала опасна химична реакция, от която надядото му прилошало. Паднал на земята и си ударил главата. Момиченцетоусетило със сърцето си, че нещо лошо се е случило с дядо му. Затичало се влабораторията и видяло безжизненото му тяло . От очите му потекли сълзи.Приседнало до дядото и хванало двете му ръце. От допира на чудодейните ръцена момичето в тялото на стареца се влял живот. Руменината се завърнала налицето му, сините му очи се отворили с учудване и радост. Тогава той осъзнал,че ръцете на детето дарявали с живот. Това било чудото на обичта, но от тозимомент се създала легендата за момичето и чудесата, които се случват вледената пустиня.

Петър ТАТАРОВ,наш ученик

ССннеежжннии ччууддеессаа

Автор: Димитър, 4. клас

Автор: Антонио, 4. клас

Михаела ГАДЖАЛОВА, 3. В клас

1166ВВЕЕССТТИИ ++ Уроци

ССввеежж ттеекксстт сс PPhhoottoosshhoopp

Друг вариант на урокаот миналия брой.

1. Отворете нов документ с големина800х500px. 2. Натиснете D (за да си върнемпървоначалните цветове).3.Вземете Gradient Tool (G) и минете презполето от горе на долу:4. Вземете TypeTool и натистене (намира се близо догорния десенъгъл). Въведете тези настройки:

Ако размерът натекста е много го-лям го намалете,съответно ако емного малък гоуголемете. 5. Клик-нете с десен бутонвърху слоя с текстаи Rasterize Layer.6. Задръжте ctrl и

кликнете върху слоя с текста, така той щесе селектира.7. Сега отидете на Channels и натиснетеCreate new Channel.

8. С Paint Bucket Tool оцветете селекци-ята с бял (#FFFFFF) цвят.9. Отново направете нов Channels (стават2) и го оцветете със същия цвят. Сега вChannels имате два нови леара под името„Alpha 1” и „Alpha 2”.

10. Натиснете Ctrl+D (dese-lect) 11. Стъпете на "Alpha2" и изберете Filter -> Blur -> Gaussian Blur с Radius- 5pixels.

12. Сега се върнете на Layers и стъпете натекстовия леар. 13. Приложете Filter ->Render -> Lighting Effects и направетеследните настройки:

Старайте се центъра елипса да е посре-дата на текста. 14. Отново Filter -> Re-nder -> Lighting Effects , но този пътмахнете човката на White is High. 15.Приложете Image -> Adjustments -> Curvesи изкривете линията горе долу така:

20. Слейте двата текстови леара (ctrl+e) и следтова дублирайте получения (ctrl+j). 21. Filter ->Sketch -> Chrome за дублирания слой съсследните настройки: Detail:8 ; Smoothness – 1022. Сложете Blending Modе на Screen.23. Отново слейте двата текстови леара (ctrl+e) идублирайте получения (ctrl+j). 24. Задръжте Ctrlи кликнет върху най-горния текстов леар,така госелектирате. 25. Задръжте клавишите Ctrl+Alt инатискайте стрелката на ляво , за да получимефекта на разтягане. Трябва да се получи нещоблизо до това:26. Направете новлеар преместете гонад леара с фона,Ctrl+клик върхутекстовия леар, виждолната картинка.

16. Задържате Ctrl и кликнете върху тексто-вия леар. Tака го селектирате след това на-правете нов леар . 17. Докато текста е ощеселектиран направете Select -> Modify ->Border в прозорчето задайте 3рх.18. ВземетеPaint Bucket Tool и оцветете селекцията с#FFFFFF и след това ctrl+D (Deselect) 19.Приложете пак Filter -> Render -> LightingEffects със следните настройки:

31. Edit ->Transform -> Flip

Vertical и госмъкнете на

долу.

32. Сложете Blending Modе на Overlay иOpacity на 80%.33.Ако се изпълнили всичко стриктно,трябва да получите това:

Рубриката води:Марио КИРОВ, 10.Б клас

ЧЧееттееттее ннии ии вв ииннттееррннееттннаа ааддрреесс::

wwwwww..vveesstt ii5511..hhiitt ..bbggии

wwwwww..5511ssoouu.. iinnffoo

Компютри

Batman: Arkham Asylum е игра от типаприключенски екшън и е базирана наоригиналната поредица комикси „ Bat-man „ за PlayStation 3, Xbox 360 и Micro-soft Windows.

Batman: Arkham Asylum е от вида„Third person“ перспектива. В допълне-ние на основните движения като тичане,скачане и приклекнало ходене, Batmanвече може да прелита от място на мястоблагодарение на своята пелерина, и даизползва така наречения „закрепящ пи-столет „за да се изкачи на по високиместа или да избяга от противниците сичрез декоративните статуи под тавана.За да проследи и намери Жокера„Joker”, играча има възможност даизползва „detective mode“ който активи-ра специални скенери в маската на Ba-tman. В този стил цялата игра е напра-вена в черен и бял градиент, но хора иважни за играта неща са силно освете-ни, включително и ограничен скенер заоткриване на местоположението на да-дени хора. Специални обекти с коитоBatman може да взаимодейства, или сдиректен допир или с определен бройприспособления които се придобиват повреме на играта, също са силно освете-ни. „Detective mode “ може автоматичнода се включи на специален скенер койтода проследи присъствие на химичнисъставки, отпечатъци, и дръг тип уникалниданни, които опътват играча към следва-щото му място което да изучава.

Специалните приспособления вклю-чват: „the batarang” което представлявабумеранг с формата на прилеп, експло-зивни съставки във формата на гел идетонатор, специален пистолет с кука заизкачване към високи места, и скенер зачестота, който може да се използва запретоварване на защитни панели.

Изследването на игралния свят е по-дтикнато от улики и предмети оставениот „The Riddler“ (гатанката) оставени зада ги намери Batman. Като допълнениекъм събирането на тези следи и пред-мети, някои от загадките на Riddler изи-скват от играча да търси уликата на оно-ва място в което се намира отговора назагадката и да го сканира с маската си.Разрешавайки тези загадки, играчът отк-лючва специални награди, които вклю-чват „challenge“ нива които подлагат натест умението на играча за битка в сво-

ББааттммааннбоден стил „free-form“, хищническа сис-тема за борба, както и биографиите нагероите, записи на интервюта с пацие-нти и много детайлни трофеи на геро-ите. Загадки, както и побеждаването наврагове, също водят до „опитни точки“или „Experience points“, които послемогат да бъдат вложени в няколко въз-можни повишения към арсенала наBatman, както и специялна броня и ком-бота, по всяко време.

Играта използва "Freeflow" система забитка, постигната чрез използване натри основни бутона: атака; зашеме-тяване и контра, които да изтъкнатосновната физическа система за биткакоято Batman употребява. Допълните-лно, Βatman може да използва Batarang-ове и неговия Bat-Claw допълнителниинструменти за битка които помагат иза удължаване на комбота. Контрира-нето на атаки също може да удължи ко-мбото, кратък индикатор се показва ко-гато се играе на по ниски нива на тру-дност които показват кога опонент е го-тов да атакува.

Чрез верижни нормални и/или контраатаки в едно комбо, играчът може даумножи многократно натрупаните опи-тни точки докато не завърши комбото.Когато тази поредица от удари преминеспецифичен праг, играчът тогава можеда използва допълнителни спецялниатаки които могат бурзо да отстранятопонент.Batman може да бъде ранен отнеговите противници и може да бъденокаутиран или убит според обстояте-лствата. Когато битката приключи,Batman възстановява част от здравето сивъз основа на опитът които е придобилпо време на битката. С течение наиграта, Batman ще трябва да премерисили с опоненти с ножове или електри-чески пръчки които изискват различнатактика за да се победят. Определениврагове ще се опитват да се доберат доогнестрелни уръжя, изисквайки Batmanда предотврати това да се случи.

Играчът може също да употребяватактики тип "Predator" за да наклони ве-зната в негова полза. Това включва тихоповаляне и нокаутиране като се про-мъкне зад врага, спускайки се от високо

или сграбчване на опонент от високочрез специално въже, или да използваексплозивният химикал върху крехкиповърхности с цел нокаутиране навраг. Някои места включват районикоито изискват играча да приложи то-зи тип тактики за да не алармира ло-шите и да се провали в осъществя-ването на задача. По трудни места,като например преди-звикателствата оттип „Extreme”, са сложени експлозивина декоративните статуи които осно-вно се използват от Batman да избягаот погледа на враговете, което задъжа-ва играча да бъде по тих и съзнателенспрямо заобикалящата го среда.

Batman заедно със съюзника сиOracle и комисар Gordon се появяват виграта. Като допълнение на „Joker”,Harley Quinn и Poison Ivy, Batman сеизправя и срещу други врагове средкоито разгневеният „Bane”, опасниятсериен убиец „Zsasz”, да се справи скошмарите предизвикани от химическасмес на Scarecrow, и крадешком дасъбере мостри от растенията на PoisonIvy, които се намират в леговището наKiller Croc, без да го безпокои. Riddlerне се появява в играта, но комуникирас Batman за да го предизвика да намерискрити улики и предмети които е по-ставил някъде на острова. Други вра-гове и съюзници на Batman са пред-ставени чрез информация която можеда бъде отключена при откриването натези улики, често чрез намиране напредмети базирани на героя, катонапример намирането на чадъри, коетосимволизира “The Penguin “(пингвина),или постери които водят до “Two-Face“.

Играта е една от най – добрите запериода 2009-2010, като получаварейтинг 9.0/10 от критиците си. Игратасъщо държи световен рекорд за най –много одобрения от критици в исто-рията с ранк 91.67 от прегледи на игра-та по света. 2 милиона копия на игратаса продадени само за две седмици следофициалното издание. Играта държи иновела по повод метода си на контрамерки срещу нарушение на авторскоправо, които Eidos Interactive прило-жиха успешно. Но за щастие тези ме-рки не останаха дълго неразгадани отхакерите по света, и сега играта можеда се играе и без да се закупи.

Веселин Стефанов,10Б клас

превод от английски –авторът;

ВВЕЕССТТИИ ++ 1188СТУДЕНТСКИ И УЧЕНИЧЕСКИ БИСЕРИ

Карл V е роден при леля си, защотомайка му тогава не била там.

***Абрахам Линкълн е роден в дървена

колиба, която построилсобственоръчно.

***Римляните били големи строители.

Тяхно дело са много павиранипътища, измежду които най-прочут

е Млечният път.***

Смъртта на цар Симеон сложилакрай на живота му.

***Рамбо Силек е добър детски поет.

***B Tурция жените ходят облечени

като нинджи.***

Скоро бойното поле се изпълнило струпове, някои били недокоснати, а

други още дишали.***

Първото околосветско пътуване билоизвършено от Магелан. За нещастие

той бил убит на Филипините иекипажът се завърнал без него.

Въпреки всичко покойният запазилдобър спомен от пътешествието си.

J ПРАЗНИЧНИ ВИЦОВЕ J

Вечерта на 31 декември син предлагана майка си:

- Хайде като стане 23:30 да започнемда викаме: Нова година! Нова година!

- Защо? - пита майката. - Такасъседите ще се помислят, че новата

година е дошла при нас по-рано.J J J

Телефонен разговор в навечерието нанова година:

- Ало, застрахователната компания?Извинете, можем ли да застраховаме

дома си по телефона?- Не, това е невъзможно. Сега ще Виизпратим свой представител, който

ще сключи договор с вас.- Добре, само го пратете по-бързо,

защото елхата вече догаря, а килимътзапочва да пуши.

J J JДете на програмист пита баща си:- Тате, Дядо Коледа как побира в

чувала подаръците за всички деца посвета? - С Win Zip, моето момче.

J J JСлед играта "Кликни върху ДядоКоледа!" компанията Coca-Colaпланира да изненада феновете за

Нова година с "Бекъпни ДядоКоледа!" и "Форматирай

Снежанка!".

МАТЕМАТИЧЕСКА МОЗАЙКА

Нещ свеж

Изненадай,Дядо Коледа!

Отговора от миналия брой

C=π rC екватор = 2 π r => r екватор =

C екватор 2 π

C въжето = 2 π r => r въжето =C въжето 2 π

X = r въжето – r екватораX= C въжето – C екватора

2 πX= 1 метра 2 πX = 1: (2=3,14) м.X = 1 : 6,28 м.Х ≈ 0,16 м.Х ≈ 16 см.

Отг. Под въжето могат да сепроврат мишката и котката.

ДД`̀ААррааттаанняянн ии ммууссккееттааррииттее

Д`Артанян трябвало да мине смускетарите, на парад пред краля.

Строил той мускетарите в редици по 9,но един пак останал сам. Строявал ги вредици по 8, 7, 6, 5, 4, 3, дори по 2, но

винаги един оставал сам. НакраяД`Артанян пуснал мускетарите да

минат в колона по един пред краля.Колко са мускетарите, ако броят им е

между 3000 и 6000?Рубрика на „Съюз на обединените

математици в 51. СОУ”

Невероятно, но факт1199 ВВЕЕССТТИИ ++

ННаайй--ггоолляяммааттааззааххааррннаа ккъъщщаа вв

ссввееттаа ббииллааууккрраассееннаа сс 22113300ккгг..ггллааззуурраа –– ппооввееччееоотт ттеежжеессттттаа ннааееддиинн жжиирраафф..

ППрреезз 22000011гг.. ккооллееддннааккааррттииччккаа ббее ппррооддааддееннаа

ннаа ттъърргг ззаа 4400 000000 $$ддооллаарраа..

ППррооууччввааннееппооккааззааллоо,, ччееппооллооввииннааттаа

ссооббссттввеенниицции ннааккууччееттаа ии ккооттккии,,ссаа ггии ппооллууччииллииккааттоо ккооллееддннииппооддаарръъцции..

РРееккооррддъътт ззаа ннаайй--ддааллееччнноо

ххввъъррлляяннее ннаа ппааййее 9922 ммееттрраа !!

ННаайй--ггоолляяммааттааммеенноорраа вв

ссввееттаа –– ссввеещщ--нниикк,, ккооййттоо

ссее ииззппооллззввааппоо ввррееммее ннаа

ееввррееййссккиияя ппррааззннииккХХааннууккаа –– ббииллаа

ппоо--ввииссооккаа оотт 33ееттаажжннаа ссггррааддаа..

ААппооллоо 88 ––ппъъррввиияятт

ппииллооттииррааннккооссммииччеессккии

ккоорраабб,,ооббииккооллииллЛЛууннааттаа ––

ззаассттааннаалл ннааооррббииттаа

ттооччнноо ннааББъъддннии ввееччеерр,,

11996688гг..

ВВЕЕССТТИИ ++ Из делниците на един ученик … 2200

http://banners.wunderground.com/banner/gizmotemp/global/stations/15614.gif

„„ВВЕЕССТТИИ++”” ССЕЕ ИИЗЗДДААВВАА ООТТ:: „„5511 ССООУУ -- ССААЙЙТТ ООТТ УУЧЧЕЕННИИЦЦИИ ЗЗАА УУЧЧЕЕННИИЦЦИИ””

ВВЕЕССТТННИИККЪЪТТ ННЕЕ ННООССИИ ООТТГГООВВООРРННООССТТ ЗЗАА ИИЗЗТТООЧЧННИИЦЦИИТТЕЕ ННАА ААВВТТООРРИИТТЕЕ,, ККААТТОО ННЕЕ ВВИИННААГГИИ ППООЗЗИИЦЦИИЯЯТТАА ИИММ ССЪЪВВППААДДАА СС ТТААЗЗИИ ННАА ИИЗЗДДААННИИЕЕТТОО..

Консултант-ръководител:ННееллии РРААШШЕЕВВАА,,Интересни истории:

ККрраассииммиирр ИИВВААННООВВ ииААттааннаасс ШШИИППККООВВ;;

Главен редактор:ББллааггоойй ЦЦИИЦЦЕЕЛЛККООВВ,,Отговорен редактор:ВВеессееллиинн ССТТЕЕФФААННООВВ;;ІІ ААддрреесс ннаа ррееддааккцциияяттаа :: уулл .. „„ССооффииййссккии гг еерроойй”” №№22 88 ,, ееттаажж 44 ,, кк ааббииннеетт 44 11 00 ІІ

Компютри: ММааррииоо ККИИРРООВВ,,Училище: ЛЛииллии ККООЛЛЕЕВВАА,,

Асистенти: ММааррттиинн ММИИТТООВВии ДДааввиидд ММЕЕТТООДДИИЕЕВВ;;

Началото:Йойотата произхождат от Филипините.

Първият им сериен производител е фили-пино-американецът Педро Флорес, койтопрез 1928 г. отваря цех за йо-йо в СантаБарбара, Калифорния. Най-големият сиуспех постига през 1929г. когато про-извежда по 300 000 бройки дневно. Мо-дата на йо-йо се завръща периодично с раз-лична сила от 30-те години на 20. векнасам. Понастоящем по света има колек-ционери, посветени на тази играчка музеи,международни състезания (на които седемонстрират различни техники) и други.

Йойотата се делят основно на 5 стила –1А, 2А, 3А, 4А и 5А

В днешни дни Йойото е много разпро-странено не само като начин за убиване навремето, а и като спорт. Всяка година сепровеждат световни първенства в няколкостила: 1А-Това е най-рзпространениятстил. Спортът е най развит в Америка иЯпония. Световните първенства се про-веждат ту в едната, ту в другата страна.

За стиловете:1А – Играе се с едно йо-йо, което има

дълъг „слиийп-тайм” (по-дълго се върти),и с него се правят различни трикове. –моите съученици го знаят (аз играя така).

2А - Тук се играе с две Йо-Йота - по едновъв всяка ръка. Те се наричат луупъри,защото постоянно се връщат в ръката–моите съученици го знаят (аз играя така).

3А – Този стил е като 1А но се играе с 2йойота. Почти никой в блгария не играетози стил – много слабо разпространен унас.

4А – При този стил Йо-Йото не евързано за конеца и може свободно далети. Този стил е познат и като Offstring –моите съученици го знаят (аз играя така)

5А - 5А-Тук пък конеца не е вързан заръката. В единия край е Йо-Йото, а вдругия –тежест, наричана counterweight(противотежест). Стилът се нарича ощеCW (от counterweight) или Freehand.

Цена, качество, производители,вносители:

Цената на професионалните йойотаварира между 26 и 260лв, като йойотата са– пластмасови, полуметални и метални.Най-дълго се въртят металните, но са и

най-скъпи – от 99 лв нагоре (говорим застил 1А). За 3А и 5А се използват същитейойо-та като за 1А но на края им се слагапротивотежест. За 2А и 4А се купуват дру-ги йойо-та – с по-различна форма и тегло.

Основните производители са “YoYoFactory” и “YoYoJam”. Има и много другифирми, но те имат по 1-2 модела – напри-мер “One Drop Design” (моето йойо е такова).

Единственият вносител на професио-нални йойота в България е Мартин Анто-нов (създателят на “YoYoBulgaria”). Има имного други йойота от магазинчета. (около5лв.) -но те лесно се чупят и развалят.

Съвети:Ако си решил да си купиш йойо и си

начинаещ - според мен най-добре е да сизакупиш пластмасово йойо – защото,когато един играч е начинаещ той честоудря и изпуска йойото (по този начин - тосе износва и деформира). Препоръчвам тида си купиш “Lyn Fury” – за мен най–доброто йойо за начинаещи. Струва 26 лв. -(добра цена за това, което е) и с него могатда се направят най–основните трикове. Аконякой има интерес и иска да научи повечеда ме потърси в 6б клас. За по-напредналипрепоръчвам “YYF Hectic” или “One DropProject 2” – моите любими йойота.

Анастас ШИПКОВ,6.Б клас

ВВссииччккоо ззаа ЙЙоо--ЙЙоо