2010–2011. tanÉvi kÉpzÉsek-tovÁbbkÉpzÉsek...eu-s követelmények megismerése. a...

2010–2011. TANÉVIKÉPZÉSEK-TOVÁBBKÉPZÉSEK

NEMZETI SZAKKÉPZÉSI ÉS FELNŐTTKÉPZÉSI INTÉZET2010

Összeállította:

Modláné Görgényi Ildikó szakmai irányításával,Kiszter István, Dr. Agócs József, Leffl er Adrienn, Longauer Marianna

3

Tartalomjegyzék

Értelmezések a programfüzet használatához, az alkalmazott jelölésekről ................... 5

Akkreditált pedagógus-továbbképzések az alábbi területek szerint:

Minden szakterületet érintő pedagógus-továbbképzések .............................................. 7Autodesk, AutoCAD ...................................................................................................... 12Csúcstechnika-technológia........................................................................................... 14Közgazdasági szakterület............................................................................................. 15Minőségbiztosítás ......................................................................................................... 18Ruhaipari szakterület .................................................................................................... 24Szakpedagógia-didaktika ............................................................................................. 25Felnőttképzés ............................................................................................................... 31

Vezetői, szakértői továbbképzések, konferenciák:

Minden szakterületet érintő vezetői, szakértői továbbképzések................................... 37

Országos szakterületi konzultációk az alábbi területek szerint:

Autodesk, AutoCAD ...................................................................................................... 45Elektrotechnika-elektronika szakterület ........................................................................ 48Építőipari szakterület .................................................................................................... 52Gépipari szakterület...................................................................................................... 56Informatika-számítástechnika ....................................................................................... 59Nyelvi képzések............................................................................................................ 60Nyelvi képzések............................................................................................................ 62Közgazdasági szakterület............................................................................................. 63Közlekedési szakterület ................................................................................................ 66Hátrányos helyzetű fi atalok és a fogyatékkal élők képzése ........................................ 68Ruhaipari szakterület .................................................................................................... 69Egyéb (szolgáltató) szakterület .................................................................................... 70Környezetvédelem ........................................................................................................ 75Vegyipari szakterület .................................................................................................... 78Szociális szakterület ..................................................................................................... 79

5

ÉRTELMEZÉSEK a programfüzet használatához, az alkalmazott jelölésekről

Kódszám: a továbbképzés hagyományos értelmű szakterület és téma szerinti azonosító száma, (max. négy számjegy. Pl. 2006: a 20 - a pedagógiai szakterület a 06 - a szakterületen belüli azonosító.)

Részvételi költsége: két részből áll:• Szakképzési Alap NSZFI-n keresztüli támogatásából (nincs feltün-

tetve)• az iskola által térítendő hozzájárulási költségből (feltüntetve)

- nincs: a továbbképzés szakmai része térítésmentes,- a számszerűen feltüntetett összeg: a szakmai program hoz-zájárulási költsége.

(pl.: 12.000,-Ft/fő: a járulékos költségeket – utazást, szállást, étke-zést – általában nem tartalmazza)

Ideje: a tanfolyami napokat jelöli a kezdési időpont és zárójelben az időtartam megadásával.

(pl.: 2011. március 19-23.kezdési időpont: március 19-én 10 óra (40 óra, azaz 5 nap)

ugyanannak a továbbképzésnek több megajánlott időpontját vagyla-gosan jelöljük.

Megjegyzés: a továbbképzésre vonatkozó kiegészítő információkat tartalmazza: mely intézménnyel közös, akkreditációra benyújtott-e a program, mi a teljesítési kötelezettség stb.

Táblázat: áttekintést ad a továbbképzési programokról.

Jelentkezés: a részvételi szándék jelzésére szolgál az on-line jelentkezés mellett.

A nem meghatározott idejű, vagy hiányos helyszín-adatú továbbkép-zésekre is kérjük elküldeni jelentkezéseiket, mert csak így tudunk azok indításáról, illetve helyszínéről dönteni. A továbbképzéseket csak meg-felelő számú jelentkezés esetén szervezzük meg. A bejelentkezése-ket az NSZI honlapján a „Továbbképzések” menüpontban továbbkép-zésenként igazoljuk vissza, valamint a jelentkezési lapon feltüntetett e-mail címen keresztül. Az esetenkénti részvételi költség számláját postázzuk.Aktuális információkat az NSZFI honlapján a „Intézeti képzések – Továbbképzés” menüpontban találnak.

A továbbképzés lemondása fi zetési kötelezettség nélkül írásban a kezdési időpontot meg-előzően legalább három héttel lehetséges. Értelmezések

7

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések

Minden szakterületet érintő pedagógus-továbbképzésekMinden szakterületet érintő pedagógus-továbbképzések

A szakmai vizsgáztatásban résztvevők felkészítése különös tekintettel a kompetencia elvű moduláris szakképzésre 0001

Cél:

A szakmai vizsgáztatás kötelező eljárási rendjének, a szakmai vizsgaszabályzat változatlanul maradt, módosult és új szabályainak egyértelmű, érthető megfogal-mazása és megismertetése a szakmai vizsgáztatásban résztvevőkkel annak érde-kében, hogy munkájuk szabályszerű, országosan egységes és eredményes legyen a jövőben és a jelenlegi átmeneti időszakban.

Tartalom, tematikai egységek:

(Elméleti és gyakorlati foglalkozások) A vizsgáztatás jogszabályi háttere és értelmezése. A szakmai vizsgáztatás általános szabályai. A szakmai vizsgaszervezés feltételei, előkészítése, megszervezése. Informatika a szakmai vizsga szervezésében. Egy szakmai vizsga előkészítése, megszervezése. A vizsgabizottság tagjainak megbízása, a tagok és a vizsgát segítők feladatai. A vizsgabizottság értekezletei, a vizsga befejezése, a vizsga dokumentumai. Egy szakmai vizsga lefolytatása. Egy vizsgabizottsági értekezlet levezetése. Nyomtatványok kitöltése, jelentés készítése. A minőségbiztosítás módjai a szakmai vizsgán. A vizsgáztatással kapcsolatos további kérdések. Helyzetelemzések a vizsgán előforduló, lehetséges helyzetekben.

Javasolt résztvevők:

A szakmai vizsgabizottság munkájában résztvevők (a szakképzési tv. 14.§-a szerint), és a vizsgabizottság munkáját segítők.

A jelentkezés feltételei:

Egyetemi vagy főiskolai végzettség;szaktanár, szakoktató, gyógypedagógus szakképzettség

Részvételi költsége:

40.000,- Ft (+szállás, étkezés)

8

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések

Minden szakterületet érintő pedagógus-továbbképzések

Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: záródolgozat.Alapítási engedélyszám: OKM-3/172/2009.

Környezeti nevelés elméletben és gyakorlatban 0013

Cél:

A továbbképzés célja a pedagógusok szakmai és módszertani felkészítése, ill. eszköztárá-nak bővítése, a tanulók környezettudatos életmódra nevelése, a civilizáció, a gazdasági- tár-sadalmi és ipari fejlődés okozta környezeti ártalmakkal szembeni védekezés, az egészsé-ges élettér kialakítása a környezet megóvása tárgyában. További cél az ezekkel kapcsolatos EU-s követelmények megismerése. A pedagógusok legyenek képesek elméleti, gyakorlati és módszertani szempontból a tanulók felé a környezetvédelmi ismereteket és teendőket kor-szerű módon közvetíteni, tudják azokat bármely általuk tanított tananyagba a megfelelő hely-re beépíteni, az egyes tantárgyak közötti kapcsolatokat felismerni és felismertetni. A tovább-képzés során bemutatott módszereket tudják alkalmazni az osztályfőnöki munkában, kirán-dulások, terepgyakorlatok, üzemlátogatások megszervezése során. A továbbképzés nyújt-son segítséget az iskolai egészségnevelési program végrehajtásához.

Tartalom:

A környezetszennyezés okai, következményei. A környezetszennyezés megelőzése. Üzemlátogatás. Természetvédelmi terepgyakorlat a Nemzeti Parkban. Környezeti nevelés lehetőségeinek, módszereinek összefoglalása.


Az alap- és középfokú oktatás pedagógusai.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;bármely szak;pedagógus szakképzettség.



9

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések


Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: írásbeli dolgozat.Alapítási engedélyszám: OM 298/80/2006.

Ismeretek az iskolai egészségneveléshez 0014

Cél:

A továbbképzés célja a pedagógusok (osztályfőnökök és bármely – nemcsak bioló-gia – szakos végzettségű tanár) felkészítése az egészségnevelési program megva-lósítására az iskolákban annak érdekében, hogy minél hatékonyabban, eredménye-sebben működhessenek közre a programban. Felkészítésük az egészséges élet-módra, a környezeti ártalmak tudatos elkerülésére vonatkozó nevelési elvet és gya-korlatot tartalmazza.Cél továbbá, hogy a hagyományos szervezési formáktól eltérő módon, leginkább projektben megszervezett tanórai foglalkozásokon – különös tekintettel a felzárkóz-tató oktatásra – a pedagógusok a tanulók személyiségfejlesztését és szocializáció-ját összehangoltabban, szakszerűbben végezzék.

Tartalom:

Az iskola egészségnevelési programja. Egy tanulóközösségben előforduló orvosi kezelést igénylő esetek. Környezeti ártalmak forrásai, megelőzési lehetőségek. Környezeti ártalmak és helytelen életmód okozta megbetegedések és a megelőzés

lehetőségei. Korunk jellemző fertőző betegségei. Gyógyszerek, gyógyhatású szerek, gyógynövények. Elsősegély-nyújtási ismeretek bővítése. A testi-lelki egészség.


Az alap- és középfokú oktatás pedagógusai.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;bármely pedagógus szak;pedagógiai szakképzettség.

10

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések




Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: írásbeli feladat.Alapítási engedélyszám: OKM 298/95/2006.

Pályázatírási és projektmenedzsment készségek fejlesztése a szakképző iskolák pedagógusainál 0021

Cél:

A pályázatírás technikáinak, módszereinek megismertetése. A projekt előkészítésére, megvalósítására vonatkozó ismeretek és készségek elsajátítása.A résztvevők ismerjék meg az EU-s pályázatok követelményeit, az NFT II. felépítését, a szakképzés fejlesztésével összefüggő változásokat, az ezzel összefüggő pályázati le-hetőségeket.A képzésen megszerzett tudást képesek legyenek a gyakorlatban alkalmazni.

Tartalom:

EU ismeretek, NFT II. A pályázás folyamata, szervezete. A pályázat, mint projekt. Projektterv készítése. Projektkontroll és a projekt zárása.


A szakképző iskolák menedzsmentje, pedagógusai.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;szakképző intézményben tanító tanár, szakoktató.



11

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések


Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: zárófeladat: projektterv elkészítéseAlapítási engedélyszám: OKM-3/70/2009.

Teljesítményértékelési rendszer (TÉR) 0022

Cél:

A hallgatók megismerjék az Emberi erőforrás menedzsment (EEM) jogi szabályozását. A hallgatók lássák egészben az (EEM, HRM) iskolai rendszerét, az egyes elemek kap-csolatát, lássanak egy komplex teljesítményértékelési rendszert, lássák a fejlesztő és a minősítő teljesítményértékelés különbségét és segítséget kapjanak a teljesítményérté-kelési folyamat lebonyolításához, az értékelés során alkalmazott eszközök használatá-hoz.

Tartalom:

EU ismeretek, NFT II. A pályázás folyamata, szervezete. A pályázat, mint projekt. Projektterv készítése. Projektkontroll és a projekt zárása.


A szakképző iskolák menedzsmentje, pedagógusai.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;felsőfokú szakképesítés;legalább öt év bármely munkakörben, bármely beosztásban végzett munka.



Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: értékelő beszélgetés szerepjáték formájában.Alapítási engedélyszám: OKM-3/74/2009.

12

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések

Autodesk, AutoCAD

AutoCAD szoftver oktatása kezdő szinten – távoktatás 0101

Cél:

A számítógéppel segített műszaki ábrázolás tanítás-tanulás folyamatának megismeré-se és elsajátítása AutoCAD szoftver alkalmazásával, továbbá a szerkesztés-tervezés-gyártás műszaki kommunikációs lépéseinek számítógépes megoldása, feldolgozása, oktatási módszereinek elsajátítása.


Bevezetés az AutoCAD program használatába. Rajzelemek létrehozása. Fóliák alkalmazása. Metszetek készítése. Méretezés. Rajzelemek egységesítése.


A műszaki szakterület, különösen a gépészet, építészet és informatika szakma-csoportjának szaktanárai és szakoktatói.


Alapvető számítógép kezelési gyakorlat.

Részvételi költség:

60.000,- Ft nemzetközi cégvizsgával (+szállás, étkezés)

Megjegyzés:

Az akkreditációs eljárás folyamatban van.Távoktatás. Tanulási idő szükséglet: kb. 60 óra.A beszámítható óraszám: 40 óra.Egyéni tanulás saját vagy iskolai eszközrendszerrel, internet-hozzáférés nélkü-lözhetetlen.

13

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések

Autodesk, AutoCAD

AutoCAD szoftver oktatása haladó szinten – távoktatás 0102

Cél:

A számítógéppel segített műszaki ábrázolás tanítás-tanulás folyamatának megismeré-se és elsajátítása AutoCAD szoftver alkalmazásával, továbbá a szerkesztés-tervezés-gyártás műszaki kommunikációs lépéseinek számítógépes megoldása, feldolgozása, megtanítása. A gyártási rajzok alapján térbeli modellek, látványtervek létrehozása. A megismerési és alkalmazási folyamat oktatási módszereinek elsajátítása.


Alapfogalmak ismétlése. A program telepítése, betöltése. A szilárdtest modellezés alapjai. Összetett szilárdtestek létrehozása. Nézőpontok, nézetek. Metszetek. Vetületek készítése. Látványterv létrehozása.


A műszaki szakterület, különösen a gépészet, építészet és informatika szakma-csoportjának szaktanárai és szakoktatói.


AutoCAD 2D ábrázolás ismerete.


60.000,- Ft nemzetközi cégvizsgával (+szállás, étkezés)

Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: számítógépes gyakorlati vizsga.Akkreditációra előkészített program. Távoktatás. Tanulási idő szükséglet: kb. 60 óra.A beszámítható óraszám: 40 óra.Egyéni tanulás saját vagy iskolai eszközrendszerrel, internet-hozzáférés nélkü-lözhetetlen.

14

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések

Csúcstechnika-technológia

Multimédia az oktatásban 0207

Cél:

A résztvevők ismerjék meg az interaktív multimédia rendszerek jellemzőit, fejlődési ten-denciáit, szerepét és jelentőségét, a multimédia programok gyakorlati alkalmazását. Szerezzenek jártasságot a multimédia programok kezelésében, képesek legyenek a sa-ját tervezésű egyszerű alkalmazások kivitelezésére.


A multimédia programok alkalmazása. Eszközök és kezelésük. Multimédia programok. Önálló médiakészítési gyakorlat.


Középiskolai tanárok, szakoktatók.


Felsőfokú pedagógiai végzettség;tanítási gyakorlat;számítógép kezelői ismeretek, multimédiás eszközök (digitális fényképezőgép, videokamera) felhasználói szintű ismerete.


45.000,-Ft (+szállás, étkezés)

Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: zárófeladatAlapítási engedélyszám: OM 175/260/2005.

15

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések

Minden szakterületet érintő pedagógus-továbbképzésekKözgazdasági szakterület

Módszertani felkészítés a változó tanári szerepre a tanirodai képzésben 1405

Cél:

A tanirodai gyakorlati képzés hagyományostól eltérő oktatási módszertanának megis-mertetése, a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet Cégszolgálati Központja szolgáltatásainak bemutatása és használatának gyakoroltatása.

El kívánjuk érni, hogy a továbbképzésen résztvevők képesek legyenek a hagyományos-tól eltérő, elsősorban differenciált csoportmunkára épülő órák vezetésére, a hagyomá-nyos tanárszerep tréneri szereppel való felváltására.


Tanirodai gyakorlat helye, szerepe az oktatásban, előzmények. A gyakorlócég fogalma, feltételrendszere, struktúrája, a munkamegosztás kialakítása. Hospitálás gyakorlócégben és a tapasztalatok feldolgozása. A gyakorlócég „gazdasági környezete”. Cégalapítás. Munka a gyakorlócégben. Prezentáció. Munkamegosztás a gyakorlócégben. Munkaterületeknek megfelelően esettanulmányok feldolgozása, azaz munkavégzés. A munkafolyamatok prezentálása és a szervezeti folyamatok egymásra épülésének

áttekintése. A tanirodai oktatás módszertana, a tanár megváltozott szerepköre. Tréning zárása és értékelése.


A gazdasági és ügyviteli jellegű szakképzést folytató középiskolák tanirodai gya-korlatot vezető tanárai, szakoktatói.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;gazdasági és pedagógus szak;közgazdász tanár, gazdaságtan tanár, ügyviteli szaktanár, marketing közgaz-dász tanár szakképzettség;a jelölt már folytat tanirodai képzést, vagy tervezi az ebben való részvételt.



16

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések


Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: zárófeladat, refl exiós levélAlapítási engedélyszám: OKM-2/8/2006.

A tanirodai gyakorlócégek munkaköri feladatainak tervezése, szervezése 1407

Cél:

Felkészíteni a résztvevőket a tanirodai gyakorlat vezetésére, a gyakorlócég komplex rendszerként való kezelésére. Fontos, hogy a hallgatók megismerjék a tanirodai gya-korlócégben megvalósítható munkamegosztást, a lehetséges szervezeti felépítést, va-lamint az egyes osztályok – titkárság, marketing, áruforgalom, pénzügy/könyvelés, hu-mán erőforrás (munkaügy) – konkrét feladatait, és a feladatok ellátásához szükséges jogszabályi előírásokat.


Munkamegosztás és szervezeti felépítés a tanirodai gyakorlócégben. A titkárság feladatkörének és munkafolyamatainak teljes körű bemutatása. A marketing és a beszerzés – értékesítés részleg munkafolyamatainak teljes körű

bemutatása. A pénzügyi részleg munkafolyamatainak teljes körű bemutatása. A könyvelés munkakörének teljes körű bemutatása. A humánerőforrás gazdálkodás (munkaügyi csoport) munkafolyamatainak teljes

körű bemutatása. Zárófeladat kijelölése, prezentáció, értékelés.


A gazdasági és ügyviteli jellegű szakképzést folytató középiskolák tanirodai gya-korlatot vezető tanárai, szakoktatói.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;gazdasági és pedagógus szak;közgazdász tanár, gazdaságtan tanár, ügyviteli szaktanár, marketing közgaz-dász tanár szakképzettség;felhasználói szintű számítástechnikai ismeretek;a jelölt már folytat tanirodai képzést, vagy tervezi az abban való részvételt.

17

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések




Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: portfólió vezetés, zárófeladat.Alapítási engedélyszám: OKM-2/7/2006.

18

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések

Minden szakterületet érintő pedagógus-továbbképzésekMinőségbiztosítás

Az intézményi felelősök felkészítése a Szakképzési Önértékelési Modell I. Helyzetfelmérő szintje szerinti önértékelésre, és az európai szinten közös Szakképzési Minőségbiztosítási Keretrendszer (SZMBK) alkalmazására 1602

Cél:

Az Európai Uniós Szakképzési Közös Minőségbiztosítási Keretrendszere alkalmazásá-nak ösztönzése és elősegítése, valamint a Szakképzés-fejlesztési Stratégiában (2005-2013.) kitűzött célok és az 1057/2005 Kormányhatározatban foglalt rendelkezések tel-jesítésének céljából:

1. Az intézményi felelősök felkészítése a Szakképzési Önértékelési Modell I. Helyzetfelmérő szintje (SZÖM I.) szerinti önértékelés előkészítésére, megvalósítá-sára.

2. Az intézményi felelősök és a menedzsment felkészítése az SZMBK Keretrendszer szerinti minőségirányítási rendszer kidolgozásának elindítására az intézményben.

3. Az intézményekben a minőségirányítási rendszer integráció elindítására való felké-szítés az SZMBK Keretrendszer alkalmazásával.


A képzés bevezetése, indítása. Szervezet és minőség. A Szakképzési Önértékelési Modell (SZÖM). A Szakképzési Önértékelési Modell I. Helyzetfelmérő szint (SZÖM I.). Egy szakképző intézmény képviselőjének előadása. Az önértékelés mint projekt. A Szakképzési Minőségbiztosítási Keretrendszer (SZMBK) intézményi alkalmazása. Az intézményi munka szakértői támogatása. Záró ellenőrzés: teszt kitöltése.


A szakképző intézmények minőségügyi felelősei és vezetői.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;szaktanár, szakoktató, pedagógus szakképzettség.



19

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések


Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: feleletválasztós teszt.Alapítási engedélyszám: OM 298/76/2006.

Az intézményi felelősök felkészítése a Szakképzési Minőségbiztosítási Keretrendszer (SZMBK) követelményeinek fi gyelembevételével, a Szakképzési Önértékelési Modell II. Fejlesztési szintje szerinti önértékelésre 1603

Cél:

Az Európai Unió Szakképzési Közös Minőségbiztosítási Keretrendszer alkalmazásá-nak ösztönzése és elősegítése, valamint a Szakképzés-fejlesztési Stratégiában (2005-2013) kitűzött célok és az 1057/2005. Kormányhatározatban foglalt rendelkezések tel-jesítésének céljából:

1. Az SZMBK alapelvek, fogalomrendszer tudatosítása, az önértékelés és az SZMBK Keretrendszer kapcsolata, helye az intézmény minőségfejlesztési rendszerében.

2. Az intézményi felelősök felkészítése a Szakképzési Önértékelési Modell II. Fejlesztési szintje (SZÖM II.) szerinti önértékelés előkészítésére, megvalósítására.


A képzés bevezetése, indítása. Az SZMBK Keretrendszer alapelvei, követelményrendszere, kapcsolata az önértéke-

léssel. Az önértékelés lényege, szerepe az intézményfejlesztésben, minőségfejlesztési rend-

szerében. A Szakképzési Önértékelési Modell célja, tartalma a SZÖM II. Fejlesztési szint össze-

függései, tartalmi elemei, követelményrendszere. A Szakképzési Önértékelési Modell II. Fejlesztési szintjének (SZÖM II.) folyamata. Az önértékelés eredményeinek felhasználása, beépítése az intézmény fejlesztésébe. Záró ellenőrzés: teszt kitöltése.


A szakképző intézmények minőségügyi felelőse.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;

20

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések


szaktanár, szakoktató, pedagógus szakképzettség.



Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: feleletválasztós teszt.Alapítási engedélyszám: OKM-3/50/2009.

Az intézményi felelősök felkészítése az intézményi folyamatok szabályozására a Szakképzési Minőségbiztosítási Keretrendszer (SZMBK) követelményeinek fi gyelembevételével 1604

Cél:

A szakiskolai intézmények pedagógusainak felkészítése az intézményi folyamatok sza-bályozására a Szakképzési Minőségbiztosítási Keretrendszer követelményeinek fi gye-lembevétele mellett.

A szakképzés változásai alapján az intézményi folyamatok átalakítására vonatkozó ha-tások megismerése. Az intézmény felkészítése az intézmény folyamat menedzsment rendszerének továbbfejlesztésére, átalakítására. (újraszervezésére – re-engineering).


A szakképzési rendszer változásai és kihatása az intézményi folyamatokra. A SZÖM II. megvalósításának tapasztalatai. Az intézményi célrendszer felülvizsgálata. Célok megfogalmazása a változások tükrében. Erőtér-elemzés. Intézményi folyamatok és ezek rendszere. Folyamatok azonosítása. Cél-folyamat mátrix készítése. Lyukas négyzet gyakorlat. Folyamatok mérése.


A szakképző iskolák menedzsmentje, pedagógusai, különös tekintettel az SZP II. intézmények projektfelelősei.

21

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések



Egyetemi vagy főiskolai végzettség;Szakképző intézményben tanító tanár vagy szakoktató.



Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: Egy adott folyamat szabályozásának elkészítése sza-badon választott módszerrel (folyamatábra, írott szabályozás, táblázat).Alapítási engedélyszám: OKM-4/40/2009.

A szakképző intézmények indikátorrendszerének kialakítása 1605

Cél:

Az Európai Unió Szakképzési Közös Minőségbiztosítási Keretrendszere alkalmazásá-nak ösztönzése és elősegítése, valamint a Szakképzés-fejlesztési Stratégiában (2005-2013) kitűzött célok és az 1057/2005. Kormányhatározatban foglalt rendelkezések tel-jesítésének céljából:

1. az indikátorok értelmezése a szakképzés szempontjából, jellemzők meg-, és felis-mertetése;

2. az indikátorok azonosítására alkalmazható módszerek, feltárásuk, meghatározásuk gyakorlása az intézményi működés, illetve egyes fejlesztési programok területén;

3. az indikátorok és rendszerük tervezésére, képzésére alkalmazható módszerek megismertetése;

4. a szakképzés kulcsindikátorainak, valamint a szakképzési benchmarking adatbázis használatának megismertetése, illetve az adatbázis működtetésének elősegítése.


A képzés bevezetése, ismerkedés, elvárások, szabályok, program. Okok és célok – indikátorok alkalmazási lehetőségei a szakképző intézményekben. Az indikátorok képzésének és alkalmazásának módjai. Az indikátorrendszer meghatározása és kialakítása. Az indikátorrendszer és benchmarking a szakképzési-fejlesztési stratégia tükrében. A képzés zárása, összegző értékelők megírása.

22

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések



Szakképző intézmények tanárai, szakoktatói, különös tekintettel a Szakiskolai Fejlesztési Program II-ben résztvevő intézmények komponensfelelősei.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;bármely szakos tanár, szakoktató szakképzettség.



Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: zárófeladatAlapítási engedélyszám: OKM-2/6/2006.

Minőségügyi módszertan a szakképző intézmények pedagógusai számára 1606

Cél:

A szakképző intézmények által elindított fejlesztések módszertani támogatása az intéz-mény célrendszerének felülvizsgálatához, a partneri mérési rendszer működtetéséhez, a fejlesztések elindításához szükséges ok-elemzéshez, valamint a folyamatok megter-vezéséhez, irányításához, ellenőrzéséhez és értékeléséhez. Megismerjék a célrendszer kialakításának, felülvizsgálatának elméleti alapjait és alkal-mazható tudást szerezzenek az intézmény célrendszerének felülvizsgálatára és tovább-fejlesztésére. Megismerjék a fejlesztések elindításához szükséges ok-elemzési techni-kák elméleti hátterét, és egy ok-elemzési technikát alkalmazási szinten sajátítsanak el. Ismerjék meg a fejlesztésekhez kapcsolódó szervezetfejlesztés elméletét, és a kezelé-séhez kapcsolódó szervezetfejlesztési és menedzselési technikákat.


Intézményi célrendszer. Intézményi folyamatok és szabályozásuk. Intézményi partneri mérések. Intézmény mérési rendszere. Problémamegoldási technikák.

23

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések


Fejlesztések támogatásának szervezeti háttere (változás menedzsment).


Szakképző intézmények minőségügyi fejlesztésben résztvevő pedagógusai, kü-lönös tekintettel a Szakiskolai Fejlesztési Program II-ben résztvevőkre.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;bármely szakos szakképző intézményben tanító tanár, szakoktató.



Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: prezentáció készítése.Alapítási engedélyszám: OKM-3/35/2007.

24

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések

Ruhaipari szakterület

Gyakorlatorientált továbbképzés a felsőruházati termékek korszerű előállításának oktatásához 1905

Cél:

A továbbképzés célja a gyakorlati és elméleti oktatásban résztvevő szaktanárokkal és szakoktatókkal megismertetni a felsőruházati termékek legújabb gyártási eljárásait, technológiai megoldásait, az újszerű anyagok, kellékek megmunkálhatóságát egy ter-mék gyártási folyamatán keresztül. A résztvevő sajátítsa el a ruhaiparban alkalmazott legújabb gépek, eszközök kezelését, fejlessze a meglévő szakmai ismereteit, képessé-geit. Ismerje meg az újonnan bemutatott ismeretek alkalmazását és továbbadását az el-méleti és gyakorlati oktatás során.


Bevezetés, tájékoztatás. A továbbképzésen elkészítendő aktuális munkadarab műszaki jellemzői. Az aktuális munkadarab gyakorlati kivitelezése üzemi vagy tanműhelyi körülmények

között. Üzemlátogatás. Az aktuális munkadarab készítéséhez kapcsolódó szakmódszertani eljárások. A továbbképzés zárása.


Ruhaipari szaktanárok, szakoktatók és munkaközösség vezetők.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;ruhaipari és pedagógiai szak;mérnöktanár, műszaki tanár, szakoktató szakképzettség;3 év szaktanári ill. szakoktatói gyakorlat.



Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: zárófeladat.Alapítási engedélyszám: OKM-2/23/2006.

25

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések

Szakpedagógia-didaktika

Szakiskolai tanulók tanulási képességeinek fejlesztése szaktárgyi órakeretben 2008

Cél:

A tréning célja, hogy a szakiskola 9-10. évfolyamán tanító pedagógusok elméleti és módszertani felkészültségének fejlesztésével hozzájáruljon az alkalmazásképes tudást központba helyező kompetenciafejlesztő iskolai munkához, a tanulók egyéni és csopor-tos tanulási technikáinak fejlesztéséhez. A program a résztvevők elméleti ismeretit gya-korlati alkalmazások által, tapasztalatokon keresztül kívánja gazdagítani. A tréningtech-nika segítségével a pedagógusok tanulási képességeket fejlesztő eljárásokat sajátít-hatnak el, kipróbálhatják az egyes technikákat, illetve műhelymunkában tantárgyukhoz adaptálhatják azokat. A cél, hogy a tanárok a tréning végeztével új helyzetekben, saját tantárgyi óráikon is képesek legyenek a gyerekek fejlettségéhez igazodó technikákat al-kalmazni, a hatékony tanulás módszereit kiválasztani, a serdülők tanuláshoz való viszo-nyát formálni, tanulási szokásaikat alakítani.


A tréning programjának indoklása. Egymásra és a munkára hangolódás. Kritikus pontok, problémák a szakiskolai tanítási-tanulási folyamatban. A tanuláshoz való viszony formálásának feladatai a szakiskolában, a tantárgyi taní-

tásban. Helyes tanulási szokások. Figyelmi képességek fejlesztése a szakiskolában. A beszédkészség fejlesztésének feladatai a szakiskolákban. A szókincs gyarapítása és az olvasás. A szövegértés és szövegfeldolgozás képességének fejlesztése a szakiskolában. Az írásbeli szövegalkotás erősítésének lehetőségei a szaktárgyi órákon. Az emlékezetfejlesztés feladatai és lehetősége a szakiskolában. A gondolkodás fejlesztése a szakiskolában. Korszerű tanulásszervezés – komplex képességfejlesztés Záróakkordok.


Szakiskolai tanárok, szakoktatók, kollégiumi nevelők.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;Pedagógiával kapcsolatos szakképzettség;Alapfokú számítógép-kezelési ismeretek

26

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések




Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: írásbeli beszámoló készítése és értékelő kérdőív kitöltése.Alapítási engedélyszám: OKM-1/44/2008.

Horizontális tanulás – A közoktatásban használható, intézményi horizontális tanulási technikákat bemutató, gyakoroltató továbbképzés 2009

Cél:

A horizontális tanulás, az együttműködés attitűdjének elmélyítése, az azt szolgáló mód-szerek gyakoroltatása. Azoknak a helyzeteknek, szituációknak a bemutatása, amelyek lehetővé teszik az intézményekben felhalmozódott egyedi, jó gyakorlatok átadását, át-vételét intézményen belül, és intézmények között egyaránt. A horizontális ismeret át-adási technikák gyakorlása során tapasztalatszerzés az ismeret átadást segítő eszkö-zök önálló megtervezésében.


Bevezetés. Csoportszervezés – együttműködés. Horizontális tanulás az iskolában. Pedagógiai programok – jó gyakorlatok. Banchmarking gyakorlat. Szakmai nap tervezése. Horizontális tudásátadás-projekt tervezés. A képzés zárása.


Általános-, közép- és szakiskolai tanárok


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;Pedagógiával kapcsolatos szakképzettség;2 év gyakorlat.

27

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések




Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: egy konkrét témát érintő, az együttműködést segítő eszköz megtervezése.Alapítási engedélyszám: OKM-1/26/2008.

Tanítsunk tanulni! A tanulási stratégiák hatékony alkalmazásának módszerei 2010

Cél:

A továbbképzés célja az egyéni és közösségi eredményesség javítása a pedagógus at-titűdjének és viselkedési mintáinak formálásával, azaz a pedagógusok felkészülésének támogatása, hogy a résztvevő pedagógusok korszerű tanulás-módszertani kompeten-ciákkal rendelkező szakemberként céltudatosabban és eredményesebben segíthessék tanítványaikat a hatékony tanulási technikák kiválasztásában, alkalmazásában. A részt-vevő pedagógusok olyan konkrét és hasznosítható elméleti és gyakorlati ismereteket kapnak a tanulási folyamatról, a hatékony és eredményes tanulás feltételeiről, a tanulá-si technikákról, melyek segítségével hozzájárulnak tanulóik helyes tanulási szokásainak kialakításához, fejlesztik azok tanulási motivációit. Fontos, hogy a pedagógusok magu-kévá tegyék azt a szemléletmódot, mely szerint a pozitív önértékelés, képzelőerő, krea-tivitás hatékonyabbá teszi a tanulás folyamatát. A továbbképzés során a tapasztalati ta-nulás, saját élmény révén olyan módszertani többletet kapjanak a pedagógusok, ami-vel a kognitív tanulás illetve tanítás hatékonyságát nagymértékben emelni tudják. A tré-ning módszertani alapja a saját élményűség: célja, hogy a modern tanulási stratégiák-hoz való viszony, saját élményű tanuláson keresztül megalapozza a szemléletformálást. Ezáltal bővül módszertani eszköztáruk, megismerik a korszerű tanulási módszereket és alkalmazzák azokat saját szakterületükön.


A képzés bevezetése. A tanulás – természetes folyamat. A siker és önbecsülés fontossága a tanulásban. Hatékony és eredményes tanulás külső és belső feltételei. Tanulási technikák – a sikeres tanulás. A képzés lezárása.

28

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések



Középfokú intézmények tanárai, szakoktatói, kollégiumi nevelői.


Egyetemi vagy főiskolai végzettség;Szakképzésben dolgozó pedagógus, szakoktató.



Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: a tréningen elkezdett és otthoni feladatként befeje-zett egyéni foglalkozási terv, valamint refl exiós levél. Akkreditációra előkészí-tett program.

E-learning – a jövő iskolája 2031

Cél:

Az elektronikus tananyagok alkalmazásához szükséges áttekintő ismeretek megszer-zése. Az IKT-alapú oktatási módszerek hatékonyságának demonstrálása, az e-learning tananyagok bevezetéséhez szükséges motiváció kialakítása. A tananyagok elkészítésé-hez szükséges multimédia elemek digitalizálásának, és a multimédia elemek (ábrák, ké-pek, grafi konok, animációk) szerkesztésének az elsajátítása a gyakorlatban a Windows beépített eszközeivel.


A számítógéppel támogatott oktatás (CBT) alapfogalmai. Tananyagelemek előállítása. Az elektronikus tananyagok tervezése. A szinopszistól a multimédia oktatóanyagig.


Gyakorló pedagógusok.

29

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések



Egyetemi vagy főiskolai végzettség; a jelentkező rendelkezzen a Windows ope-rációs rendszer és a Word szövegszerkesztő program felhasználói szintű isme-retével.



Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: online teszt, szinopszis, forgatókönyv.Alapítási engedélyszám: OM 175/215/2005.

eTankönyv – elektronikus tananyagfejlesztés az NSZFI keretrendszerben 2033

Cél:

Az e-learning keretrendszerek felépítésének, szolgáltatásainak alkalmazói és fej-lesztői szempontból való megismertetése. Hazai és nemzetközi ajánlások, szab-ványok, példák keretrendszerének bemutatása. Az NSZFI által fejlesztett és üze-meltetett eTankönyv keretrendszer bemutatása. A rendszer szolgáltatásai, funkci-ói tanulói és tanári oldalról. Tananyagok az eTankönyvben (szerkezet, integrálha-tó tananyagelemek, tesztek, feladatok). Tanári fejlesztői munka: tananyagelemek előkészítése, szerkesztése, integrálása. Tesztek és kifejezéstár készítése és al-kalmazása.


Az eTankönyv felület bemutatása. Tesztek és kifejezéstár készítése. Munkavégzés az eTankönyv felületen. Tananyagkészítés az eTankönyv felületen.


Gyakorló pedagógusok.

30

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések



Egyetemi vagy főiskolai végzettség;a jelentkező rendelkezzen a Windows operációs rendszer, Explorer, Outlook, Word: szövegszerkesztő, táblázatkezelő, adatbáziskezelő, Power Point kezelé-se, felhasználói szintű ismerete, alkalmazói készség a Windows programok te-rületén.



Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: online teszt, eTankönyv felületen tananyagkészítés.Alapítási engedélyszám: OM 175/219/2005.

31

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések

Autodesk, AutoCADFelnőttképzés

Felnőttképzés az Európai Unióban 3002

Cél:

A felnőttképzés az Európai Unióban az oktatási és képzési tevékenység kulcstényező-jévé vált. A résztvevők a képzés során megismerik az EU felnőttképzési stratégiájának legfontosabb kérdéskörei mellett a fejlett országok felnőttképzési rendszereit.


Az egész életen át tartó tanulás európai állásfoglalásai és irányelvei. Az Európai Képesítési Keretrendszer. Az Európai Minőségbiztosítási Keretrendszer. Az Európai Szociális Alap támogatási és pályázati rendszere.


Felnőttképzés területén dolgozó, vagy azt megismerni szándékozó tanárok, ok-tatók, képzési szakemberek és szakértők.


40.000,-Ft/fő (+szállás, étkezés)

Megjegyzés:

Akkreditációra előkészített program.

A felnőttképzés hazai rendszere 3003

Cél:

A résztvevők megismerik a hazai felnőttképzés jogszabályait, a fi nanszírozás rendsze-rét, a szakmai irányítás intézményeit, azoknak kulcsproblémáit és fejlesztési irányát.


A felnőttképzés jogszabályi rendszere, és a legújabb változások. A felnőttképzés irányítási rendszere, a szerkezeti és intézményi reform. A fi nanszírozás többcsatornás rendszere: a támogatási és pályázati lehetőségek. Az intézményi-, és program-akkreditáció előnyei és kötelezettségei.

32

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések






Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: egy gyakorlati feladat elkészítése és egy elmélet kér-dés elemzéseAlapítási engedélyszám: OKM-2/28/2009.

A szakmastruktúra és a szakképesítések hazai rendszere 3004

Cél:

A résztvevők átfogó ismereteket szerezzenek a hazai szakmastruktúráról és szakképe-sítési rendszerről, valamint sajátítsák el a moduláris szakmai és vizsgakövetelmények adaptálásának tervezési alapjait. Ezen belüli részcélok az alábbi témakörök megisme-rése, illetve elsajátítása: a szakképzés szakmastruktúrája, ezen belül az új Országos Képzési Jegyzék (OKJ)

moduláris szerkezete; az új vizsgáztatási követelmények (vizsgarészek) felépítése, a követelmények vizs-

gán történő alkalmazása; a központi programok felnőttképzésben történő alkalmazási lehetőségei, az adaptá-

ció tervezési módszerei.


A szakmastruktúra új típusú felépítésének indokai. Szakképesítési rendszerek (az állam által elismert és nem elismert szakképesítések). Az Országos Képzési Jegyzék felépítése és tartalma. A szakképesítés tartalmának szerkezete. A szakképesítés vizsgakövetelményeinek szerkezete, a szakmai vizsgák rendszere. Gyakorlati kompetenciák elsajátítása példa-feladatok alapján. A szakképzés, a szakmastruktúra fejlesztésének fő irányai.


33

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések


A felnőttképzés különböző – iskolai és iskolai rendszeren kívüli – területein dol-gozó vagy azt megismerni szándékozó tanárok, oktatók, képzési szakemberek és szakértők.


40.000,- (+szállás, étkezés)

Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: írásbeli záródolgozat: megadott témakörökből egy ki-választott gyakorlati feladat elkészítése.Alapítási engedélyszám: OKM-2/2/2009.

Az andragógia alapjai 3005

Cél:

A résztvevők megismerik felnőttkorban fi gyelembe veendő tanulási és viselkedési sajá-tosságokat, azok fi gyelembevételének módját és az azokból adódó képzési-módszerta-ni sajátosságokat.


A felnőttkori tanulás lélektana. A felnőttkorban szükséges kulcskompetenciák: fejlesztésük lehetőségei és módszerei. Tanulási stílusok és stratégiák a felnőttkorban, az aktivitást és a motivációt befolyásoló

tényezők.





Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: egy gyakorlati feladat elkészítése (esettanulmány, ta-nácsadás összeállítása vagy tanulási terv készítése) és egy elméleti kérdés

34

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések


elemzéseAlapítási engedélyszám: OKM-2/30/2009.

A felnőttképzés módszertana 3006

Cél:

A résztvevők megismerik a képzés megtervezésének korszerű alapjait, moduláris prog-ram- és tananyagtervezés elméleti és gyakorlati sajátosságait.


A szakképzés programrendszerei: azonosságok és különbségek az iskolai, és az is-kolarendszeren kívüli képzésben.

A moduláris képzéstervezés feladatai és szabályai. A kompetencia-centrikus képzés követelményei és módszerei.





Megjegyzés:

Teljesítési kötelezettség: egy gyakorlati feladat elkészítése (módszertervezés, portfólió vagy szemléltető anyagok készítése) és egy elméleti kérdés elemzéseAlapítási engedélyszám: OKM-2/29/2009.

A felnőttképzés módszertana II. 3007

Cél:

A résztvevők részletes tájékoztatást kapnak a hatékonyabb képzés érdekében alkal-mazható távoktatási és e-learning technológiák lehetőségeiről.

35

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések



A távoktatás szerepe és lehetőségei a felnőttképzésben, jó példák. Az e-learning tananyagok alkalmazásának fő tervezési szabályai, a hatékonyság

kritériumai.





Megjegyzés:


Oktatás- és képzésszervezés 3008

Cél:

A résztvevők megismerik a felnőttek képzésének korszerű szervezési elveit, a képzés-szervezés gyakorlati kérdéseit.


A képzésszervezés PR-feladatai és módszerei, a média szerepe. A szakmai gyakorlatok szervezésének feladatai. A szakmai vizsga szervezésének szabályai.





36

Akk

redi

tált

peda

gógu

s-to

vább

képz

ések


Megjegyzés:


A felnőttképzéshez kapcsolódó szolgáltatások 3009

Cél:

Korszerű felnőttképzési tevékenység törvényi előírás szerinti velejárója a különféle, nem a képzés területére tartozó szolgáltatások nyújtása. A résztvevők megismerik az egész életen át tartó tanulás folyamatához szorosan hozzátartozó, különböző járulékos szol-gáltatások tartalmi elemeit és módszereit.


Bemeneti kompetenciák fejlesztésének feladatai és fő módszerei. Előzetes tudás mérésének tervezése és kivitelezése. Pályaorientáció, pályaválasztás, pályakorrekció feladatai és módszerei. Álláskeresési, és „munkaerő-eladási” technikák. Rendezvényszervezés a képzéshez.





Megjegyzés:


37

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek

Minden szakterületet érintő vezetői, szakértői továbbképzések

Szakmai vizsgaelnökök és szakértők felkészítő programja 0005

Tartalom:

A szakmai vizsgaelnökök számára egy napos felkészítő programot szervezünk. A prog-ram tartalmazza a szakmai vizsgáztatás általános szabályain kívül (jogszabályok) a szakképesítések és szakmai követelmények rendszerét, a szakmai vizsgáztatás etikai kérdéseit, a szakmai vizsgáztatás rendjét, továbbá a vizsgabizottság működési rend-jét, a vizsgaelnök megbízásának módját, feladatainak és felelősségeinek részletezését.


Vizsgaelnöki vagy szakértői feladatokat ellátók.


12.000,- Ft (tartalmazza az étkezést)

Helye és ideje:

Jelentkezéstől függően több időpontban. (1 nap)

Felelőse:

Kiszter István

Szakmai vizsga jegyzőinek felkészítő programja 0006

Tartalom:

A szakmai vizsgák jegyzői számára egynapos felkészítő programot szervezünk. A to-vábbképzés tartalmazza a szakmai vizsgáztatás általános szabályain kívül (jogszabály-ok) a szakképesítések és szakmai követelmények rendszerét, a szakmai vizsgáztatás etikai kérdéseit, a szakmai vizsgáztatás rendjét, továbbá a vizsgabizottság működési rendjét, a vizsgák jegyzőinek megbízási módját, és kiemelten a jegyzők feladatait és fe-lelősségét. A program segítséget nyújt az Értékelési táblázat kitöltéséhez.


A szakmai vizsgán jegyzői feladatokat ellátók.

38

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek



10.000,-Ft (tartalmazza az étkezést)

Ideje:


Helye:

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet1085 Budapest, Baross u. 52.

Felelőse:

Kiszter István

Megjegyzés:

Keretlétszám feletti jelentkezés esetén a programot megismételjük.

Szakmai vizsga szervezése az informatika segítségével 0007

Tartalom:

A program a 20/2004.(VII.27.) OM rendelettel módosított a szakmai vizsgáztatás ál-talános szabályairól és eljárási rendjéről szóló 26/2001. (VII.27) OM rendelet alap-ján szervezett szakmai vizsgák előkészítésére készít fel, különös tekintettel e folya-matban az informatika alkalmazására. A továbbképzésen bemutatásra kerül a szak-mai vizsgáztatás rendje, a vizsgabizottság működési rendje, a vizsga dokumentáci-ójának készítése. (Kiemelten a vizsgabejelentés, adatkezelés, elektronikus aláírás, Europass kiegészítő bizonyítvány, stb.)


A szakmai vizsgák szervezői.


10.000,-Ft (tartalmazza az étkezést)

39

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Ideje:


Helye:


Megjegyzés:

Keretlétszám feletti jelentkezés esetén a programot megismételjük.

Europass Bizonyítvány kiegészítő 0008

Cél:

Tájékoztatás a szakmai vizsgát szervezők számára az Europass Bizonyítvány kiegészí-tő kiállításának folyamatáról.

Tartalom:

A Nemzeti Europass Központ működése és az Europass dokumentumrendszer. A magyar Europass Bizonyítvány kiegészítő kiállításának folyamata, az Europass

Bizonyítvány kiegészítő szerkezete. (A 20/2004. VII.27. OM rendelettel módosított 26/2001. VII.27. OM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljá-rási rendjéről szóló jogszabály)

A Nemzeti Referencia Központ működése. (A központ valójában egy internet alapú portál, amelyen megtalálható a magyar ok-tatási rendszer leírása, az OKJ, a bizonyítványok elismertetése, az Europass ön-életrajz és a bizonyítvány kiegészítő magyar és angol nyelven.)


Szakmai vizsgát szervezők, illetve a téma iránt érdeklődők.


nincs

40

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Helye:


Gyakorlati oktatásban résztvevők alapképzése 0009

Cél:

A tanulók gyakorlati képzését támogató, pedagógiai végzettséggel nem rendelkező szakemberek felkészítése.

Tartalom:

Általános közoktatási ismeretek: iskolarendszer, az iskola; tanügyi anyagok; törvé-nyek, rendeletek.

Általános pedagógiai ismeretek: általános pedagógiai elvek; didaktikai, metodikai alapfogalmak; rendszerek.

Gyakorlati oktatási módszerek: célja, formái, szervezete, rendje, felépítése, tartal-ma.

A szakmai jellegű elméleti ismeretek jelentősége: gyakorlati alkalmazása. A tanulók foglalkoztatásának tervezése: alapjai, munkahely; műhelybiztosítás, szer-

szám; munka- és környezetvédelem.


A gyakorlati oktatást végző szakemberek.


nincs

Vizsgadokumentáció készítése a 3V tervező rendszerhasználatával 0010

Cél:

Módszertani segítség a modulrendszerű szakmai vizsgák dokumentációiank elkészíté-séhez.

41

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Tartalom:

Jelentkezések. Vizsgarend. Vizsgaszervezési és lebonyolítási szabályzat Vizsgaprogram – vizsgafeladatra és személyre lebontva. Osztályozóív – vizsgarészenként/vizsgafeladatonként és összesítve az elért ered-

mények (súlyozott számítás).


Iskolákban, képző intézményekben a szakmai vizsgák szervezői, előkészítői és a szakmai vizsgák jegyzői.


nincs (étkezés)

Helye:


Felelőse:

A konzultáció a vizsgaelnöki névjegyzékbe történő felvételhez, illetve annak meghosszabbításához szükséges igazolást nem biztosít.

A tanárképzés és az új moduláris kompetenciaalapúszakképzés elvárásai 0011

Cél:

„Kerekasztal beszélgetés” a tanárképzést folytató gazdasági felsőoktatás és a szakkép-ző iskolák között.

Tartalom:

A tanárképzés tartalma, várható fejlesztése. A szakképző iskolák problémái, különös tekintettel az áruismeret szakos tanárok hi-

ányára.

42

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek



A gazdasági terület szakmáit oktató, illetve felnőttképzési intézmények vezetői, vagy szakmai igazgatóhelyettesei.


nincs (étkezés)

Helye:


A tanárképzés és az új moduláris kompetenciaalapúszakképzés elvárásai 0012

Cél:

„Kerekasztal beszélgetés” a tanárképzést folytató műszaki felsőoktatás és a szakkép-ző iskolák között.

Tartalom:

A tanárképzés tartalma, várható fejlesztése. A szakképző iskolák problémái, különös tekintettel az áruismeret szakos tanárok hi-

ányára.


A műszaki terület szakmáit oktató, illetve felnőttképzési intézmények vezetői, vagy szakmai igazgatóhelyettesei.


nincs (étkezés)

Helye:


43

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Tégy az agresszió ellen! 0017

Cél:

Az agresszió csökkentése a szakiskolákban, szakközépiskolákban, a tanár-diák kap-csolat javítása.

Tartalom:

Előadások, helyzetelemzések, tréningek az agresszióról, haragról, félelemről, konfl iktuskezelésről, a tanár-diák viszonyról.


Szakiskolák, szakközépiskolák igazgatói, szaktanárai.


5.000,-Ft/fő (tartalmazza az étkezést)

Helye:

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet 1085 Budapest, Baross u. 52.

Fejlesztési támogatás befogadásának és elszámolásának, valamint az MPA Képzési Alaprészből adható támogatások szabályai 0018

Tartalom:

Tájékoztatás a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támo-gatásáról szóló 2003. évi LXXXVI. törvény végrehajtásáról megjelent 13/2009. (VII. 22) SZMM rendeletből adódó feladatokról.


Gazdasági vezetők, iskolafenntartók gazdasági szakemberei, intézményveze-tők, gyakorlati oktatásvezetők.


44

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


nincs

Helye:


A munkavédelem és munkabiztonság időszerű kérdései 0019

Cél:

A munkavédelem és munkabiztonság szakoktatást és különösen a szakmai gyakorla-ti képzést érintő kérdéseinek, a módosított jogi szabályozásnak és szakmai intézmény-rendszernek a megismertetése a szakképző intézmények érintett munkatársaival.

Tartalom:

A munkavédelem jogi szabályozása és ágazati irányítása. A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvény és hatályos módosításai. A munkavédelem országos programja. Munkabiztonsági kutatás és oktatás helyzete. A munkabiztonsági ellenőrzések tapasztalatai. A munkabiztonság szakképzési intézményekre vonatkozó gyakorlati kérdései.


Intézményvezetők, gyakorlati oktatásvezetők, szaktanárok, munkavédelmi megbízottak.


nincs

Helye:

Országos Munkavédelmi és Munkaügyi Főfelügyelőség1024 Budapest, Margit krt. 85.

45

Kon

zultá

ciók

Autodesk, AutoCAD

AutoCAD online vizsgáztatás 0104

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet a tanulók nemzetközi érvényességű Autodesk cégképesítésének megszerzését kihelyezett vizsgák szervezésével kívánja megkönnyíteni.A vizsgák lebonyolítása online.

Jelentkezési feltételek:

A jelentkező a magyar középfokú szakképzés tanulója, végzett tanulója, taná-ra, és belső vagy külső szakoktatója, továbbá a CAD rendszert elsajátítani kí-vánó olyan szakember, aki a vizsga szakmai szint követelményeit elsajátította.

Az NSZFI vonatkozó tanfolyamain résztvevő szaktanárok, szakoktatók is jelent-kezhetnek vizsgára.

Vizsgáztatási igény bejelentése, a vizsga értékelése

Az Autodesk kihelyezett vizsgáinak lebonyolítását a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet engedélyezi előzetes bejelentkezés és időegyeztetés alapján.

Vizsga szervezését igényelheti a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézetnél minden képzéssel foglalkozó intézmény, ha a tárgyi feltételei megfe-lelnek a vizsga követelményeinek.

A vizsgáztató intézmény legalább két héttel a vizsga tervezett időpontja előtt te-szi meg a bejelentkezést az NSZFI szakfelelősénél, aki az ATC vizsgáztató. Az időpont egyeztetése után az ATC vizsgáztató megküldi a vizsga nyomtatványa-it és a regisztrációs kódokat, melyekkel a vizsgázó regisztrál a svájci ATC köz-pontban (Autodesk Training Center). A regisztrációt követően valamennyi vizs-gázó, a nevére kiállított oklevelet kap email-en Svájcból. Az ATC vizsgáztató ki-értékeli a vizsgafeladatok, majd a svájci központból kapott oklevélszámok alap-ján az eredményes vizsgát tett vizsgázóknak elkészíti a hitelesített oklevelet.

A vizsgakövetelmények:

A vizsga feladatát az ATC vizsgáztató küldi meg, vagy választja ki az 59028/II. raktári számú Műszaki ábrázolás II. Feladatok - Megoldások című kiadványból szintkövetelményeknek megfeleltetve.A kezelői vizsga időtartama 2 x 60 perc, az üzemeltetői vizsga időtartama: 3 x 60 perc.

46

Kon

zultá

ciók

Autodesk, AutoCAD

A vizsgabizottság:

Az ATC vizsgáztató az iskolai szaktanár, vizsgát lebonyolító iskola igazgatója vagy annak megbízottja.

Az Autodesk által kiadott képesítés cégképesítés és nemzetközi érvényességű.A vizsga térítésköteles.

Szakmai informatika, CAD konferencia 0105

Cél:

A tanév AutoCAD eseményeiről, versenyeiről szóló tájékoztatás.

Tartalom:

Az NSZFI távoktatási programja A 2011. évi CAD modul és a CAD-CAM informatikus verseny tervezete Elődöntő E-teszt CAD szoftverek a magyar szakképzésben Továbbképzések, vizsgáztatási lehetőségek a 2010-2011. tanévben Szoftverbemutatók


A CAD modul- és a CAD-CAM informatikus versenyek felkészítő tanárai (vala-mennyi képzésben alkalmazott CAD szoftver).


nincs

Helye:

Wesselényi Miklós Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola1149 Budapest, Várna u. 23.

47

Kon

zultá

ciók

Autodesk, AutoCAD

Szakmai informatika, AutoCAD konzultáció 0106

Cél:

Felkészítés a CAD modul és a CAD-CAM informatikus versenyekre.

Tartalom:

Távoktatási anyagok. A CAD versenyek elődöntőjének követelményei, szervezési feltételei, E-tesztek. A verseny írásbeli feladatainak elemzése a tanulók teljesítménye alapján. CAD szoftverek a képzésben


A CAD modul- és a CAD-CAM informatikus versenyek felkészítő tanárai.


nincs

Ideje és helye:

A CAD modul- és CAD-CAM informatikus versenyek döntőjének helye és ideje a Közlönyben meghirdetettek szerint.

48

Kon

zultá

ciók

Elektrotechnika-elektronika szakterület

FPGA a gyakorlatban (Alkalmazása a digitális technikában) 0304

Cél:

A képzésben részt vevő tanárok ismerkedjenek meg a szoftverkörnyezettel, annak üzembe helyezésével, tervezési fázisaival, grafi kus (sematikus) források készítésével, logikai szimulációval, FPGA-ba való letöltéssel.

Tartalom:

Több már megvalósított munka (útkereszteződés, autóriasztó, liftvezérlő, sza-vazógép, oktató számítógép, vasútmodell, beléptető rendszer) egy-egy részé-nek, mint példának megvalósítása a tervezési fázisok, grafi kus (schematic) for-rások készítése, logikai szimuláció, FPGA-ba való letöltés alapján.


Digitális technikát, rendszertechnikát tanító tanárok/Elektronika-hardverinformatika területen dolgozó tanároknak.


8.000,- Ft/fő/2 nap szállás és étkezési költség (20 fő esetén)

Helye:

Bolyai János Fővárosi Gyakorló Műszaki Szakközépiskola és Kollégium1134 Budapest, Váci út 21.

Megjegyzés

FPGA oktató eszközöket a tanfolyamra biztosítunk.

Kompetenciák mérése és értékelése a szakmai vizsga gyakorlati vizsgatevékenységeiben 0305

Cél:

Az elektrotechnika-elektronika szakmacsoport szakképesítéseiben a szakmai és vizs-gakövetelmény által meghatározott szakmai, személyes, társas és módszer kompeten-ciák munkafeladatokon keresztül történő mérése és értékelése

49

Kon

zultá

ciók


Tartalom:

Személyes, társas és módszer kompetenciák megjelenése a szakmai és vizsgakö-vetelményekben.

Mérési és értékelési lehetőségek, technikák a képzés során, valamint a szakmai vizsga keretében.

Szakmai vizsgák tapasztalatainak megosztása


Az elektrotechnika-elektronika szakmacsoportba tartozó szakképesítések köré-ből – igény szerint jelentkező szakképesítésekre – konzultáció szervezése, gya-korlati oktatásvezetők, gyakorlati oktatók részére.Beérkezett igények szerint megszervezett továbbképzésekről intézetünk hol-napján is tájékoztatást adunk.


nincs

Helye:


A szakiskolai alternatív képzés indításával kapcsolatosfeladatok az elektrotechnika-elektronikaszakmacsoport szakképesítéseiben 0306

Cél:

Az iskolák közötti együttműködés erősítésének elősegítése, a szakiskola alternatív kép-zéssel kapcsolatos feladatai, szakmai programok előkészítése során felmerülő kérdé-sek, megoldások, tapasztalatok megosztása

Tartalom:

A szakmai program és helyi tanterv tartalmi elemeinek kialakítása, átalakítása A képzés szerkezetének 3 évfolyamara történő kialakítása Az eddigi munkatapasztalatok, fenntartói igények, RFKB döntések A tanügyi dokumentumok, nyilvántartások az átalakuló képzési rendszerben

50

Kon

zultá

ciók


A javasolt résztvevők:

Iskolafenntartók, iskolák szakmai/műszaki igazgató-helyettesei, gyakorlati okta-tásvezetők, szakmai munkaközösség-vezetők


nincs

Helye:


Az érettségi követelményeinek változása és aszakmacsoportos szakmai előkészítő érettségi tantárgyat megalapozó kerettanterv változásaiaz elektrotechnika-elektronika szakmacsoportban 0307

Cél:

A megváltozott érettségi követelmények egységes értelmezése, iskolák együttműködé-sének elősegítése


Az érettségi tantárgy változásának okai Az érettségi szakmacsoportos tantárgyak részletes követelményeinek ismertetése Szakmai program módosítása Helyi tantervek készítése Beszámíthatóság


Elektrotechnika-elektronika szakmacsoportban szakmacsoportos előkészítő tantárgyat oktató iskolák szakmai helyettesei, munkaközösség vezetők, szak-mai tanárok


nincs

51

Kon

zultá

ciók


Helye:


A modulrendszerű képzéssel kapcsolatos lehetőségek, feladatok, a Mechatronikai műszerész szakképesítésben 0308

Cél:

Az iskolák, fenntartók és a szakma közötti együttműködés erősítésének elősegítése, a modulok oktatásával kapcsolatos feladatok, szakmai tartalmi elemek, programok előké-szítése, tapasztalatok, vizsgatapasztalatok megosztása.

Tartalom:

A szakmai program és helyi tanterv tartalmi megvalósítása, az eddigi munkatapasz-talatok a képzés folyamatában és a szakmai vizsgán

Oktatási segédletek, szak- ill. tankönyvek A szakma egyéb szereplői (szolgáltatók és gyártók) igényeinek, és szakképzés-tá-

mogatási lehetőségeinek áttekintése.


Iskolafenntartók, Iskolák szakmai/műszaki igazgató-helyettesei, gyakorlati okta-tásvezetők, szakmai munkaközösség-vezetők, szakképzésben oktató tanárok, az adott modulok témáiban érintett szolgáltatók és gyártók képviselői.


nincs

Helye:


52

Kon

zultá

ciók

Építőipari szakterület

Energiatakarékos építési technológiák 0404

Cél:

Az Építészet szakmacsoport munkaközösség-vezetői, szaktanárai és szakoktatói is-merjék meg az energiatakarékosság legfontosabb elemeit, „az épületek energetikai jel-lemzőinek meghatározásáról” szóló rendelet előírásainak tükrében. A konzultáció tar-talma illeszkedik a Magyar Építész Kamara által meghatározott szakmai programhoz.

Tartalom:

Energiatakarékos anyagok, szerkezetek és technológiák. Energiatakarékosság az új épületek és az épület rehabilitációk esetében. Energiatakarékos rendszerszemlélet.


Az Építészet szakmacsoport szakterületén oktató tanárok és szakoktatók.


nincs

Helye:

Szobafestők Mázolók Tapétázók Ipartestülete 1077 Budapest, Wesselényi u. 73.

Energiatanúsítvány 0405

Cél:

Az Építészet szakmacsoport szakképesítéseit oktató iskolák szaktanárainak fel-készítése „Az épületek energetikai jellemzőinek meghatározásáról” szóló 7/2006 (V.24.) TNM rendelet előírásainak alkalmazására és az iskolai képzési programok-ba való beépítésére.

Tartalom:

Épület geometriai adatainak meghatározása. Épületszerkezetek azonosítása. Épületgépészeti rendszerek azonosítása.

53

Kon

zultá

ciók


Energetikai számítás elvégzése. Eredmények megfogalmazása, a tanúsítvány elkészítése.




nincs

Helye:


Zöld tetők kialakítása, tervezés szakmai szempontjai 0406

Cél:

Az Építészeti szakmacsoportba tartozó szakképesítésekre felkészítő képzések mun-katársainak, szaktanárainak és szakoktatóinak felkészítése a zöldtetők kialakításának technikai és technológiai lehetőségeire.

Tartalom:

A zöldtetők szerepe a városi környezet kialakításában. Klimatikus és közérzeti hatások. A szigetelés kérdései, lemezes- és bevonat-szigetelések. Az öntözés kérdésköre. A zöldtetők leggyakoribb hibái és azok kiküszöbölése.




nincs

54

Kon

zultá

ciók


Helye:


A moduláris vizsga tapasztalatai - kerekasztalbeszélgetés 0407

Cél:

Az új OKJ-s képzés moduláris vizsgáztatásának tapasztalatai az Építészet szakmacso-port szakképesítéseiben. Sürgős ajánlások megfogalmazása.

Tartalom:

Az írásbeli feladatok és a vizsgakövetelmények összevetése. A szóbeli kérdések és a vizsgakövetelmények összevetése. A gyakorlati feladatok sokrétűsége és időbeli korlátai - azaz a teljesíthetőség és a

mérhetőség ellentmondásai.


Felkért hozzászólók és moderátor.Az építőipari szakterület szakközépiskolai és szakiskolai szaktanárai és szak-oktatói.


nincs

Helye:


55

Kon

zultá

ciók


Építőanyagok 0408

Cél:

Építészeti szakmacsoportba tartozó szakképesítésekre felkészítő képzések munkatár-sainak, szaktanárainak és szakoktatóinak felkészítése a TÉGLA, mint a legősibb építő-anyag mélyebb megismertetésére, használatára, újra hasznosítására.

Tartalom:

Egy kis téglatörténet Téglaépítészet Hogyan tovább? A téglagyártás újdonságai


Az Építészet szakcsoport szakterületén oktató tanárok, szakoktatók.


nincs

Helye:

Műemléki Kutatás és Kézművesség Hálózata1077 Budapest, Wesselényi u. 73.

56

Kon

zultá

ciók

Gépipari szakterület

Kompetenciák mérése és értékelése a szakmai vizsga gyakorlati vizsgatevékenységeiben 0601

Cél:

A Gépészet szakmacsoport szakképesítéseiben a szakmai és vizsgakövetelmény által meghatározott szakmai, személyes, társas és módszer kompetenciák munkafeladato-kon keresztül történő mérése és értékelése.

Tartalom:

Személyes, társas és módszer kompetenciák megjelenése a szakmai és vizsgakö-vetelményekben.

Mérési és értékelési lehetőségek, technikák a képzés során, valamint a szakmai vizsga keretében.

Szakmai vizsgák tapasztalatainak megosztása


A gépészet szakmacsoportba tartozó szakképesítések köréből – igény szerint jelentkező szakképesítésekre – konzultáció szervezése, gyakorlati oktatásveze-tők, gyakorlati oktatók részére.Beérkezett igények szerint megszervezett továbbképzésekről intézetünk hol-napján is tájékoztatást adunk.


nincs

Helye:


A szakiskolai alternatív képzés indításával kapcsolatos feladatok a Gépészet szakmacsoport szakképesítéseiben 0602

Cél:

Az iskolák közötti együttműködés erősítésének elősegítése, a szakiskola alternatív kép-zéssel kapcsolatos feladatai, szakmai programok előkészítése, tapasztalatok megosz-tása.

57

Kon

zultá

ciók


Tartalom:

A szakmai program és helyi tanterv tartalmi elemeinek kialakítása, átalakítása. A képzés szerkezetének 3 évfolyamra történő kialakítása. Az eddigi munkatapasztalatok, fenntartói igények, RFKB döntések. A tanügyi dokumentumok, nyilvántartások az átalakuló képzési rendszerben.


Iskolafenntartók, iskolák szakmai/műszaki igazgató-helyettesei, gyakorlati okta-tásvezetők, szakmai munkaközösség-vezetők.


nincs

Helye:


A bányászati képzések és változásai a szakképzés-fejlesztés folyamatában 0605

Cél:

Az érintett szakemberek számára a bányászati szakképesítések szakmai és vizsgakö-vetelményeinek és a szakmai vizsgák szervezési folyamata


Szakmai és vizsgakövetelmények tartalma (SZVK közös moduljainak tartalmi elem-zése).

Feladatkompetenciák. A képzési program készítésének folyamata. Előzetesen, írásban megküldött kérdések megválaszolása.


Bányászati képzést végzők, bányászati képzésben vizsgát szervezők, bánya-vállalkozók, bányakapitányságok alkalmazottai

58

Kon

zultá

ciók



nincs

Helye:


Az érettségi követelményeinek változása és a szakmacsoportos szakmai előkészítő érettségi tantárgyat megalapozó kerettanterv változásai a Gépészet szakmacsoportban 0606

Cél:

A megváltozott érettségi követelmények egységes értelmezése, iskolák együttműködé-sének elősegítése.


Az érettségi tantárgy változásának okai Az érettségi szakmacsoportos tantárgyak részletes követelményeinek ismertetése Szakmai program módosítása Helyi tantervek készítésének folyamata Beszámíthatóság


Gépészet szakmacsoportban szakmacsoportos előkészítő tantárgyat oktató is-kolák szakmai helyettesei, munkaközösség vezetők, szakmai tanárok.


nincs

Helye:


59

Kon

zultá

ciók

Informatika-számítástechnika

Informatika szakmacsoport konzultáció 1107

Tartalom:

Az informatika szakmacsoport versenyeinek szervezési- és teljesítményelemzése Elődöntő e-tesztek Szoftverbemutatók


Az Informatika szakmacsoport versenyeinek felkészítő tanárai.


nincs

Ideje és helye:

Az Informatika OSZTV döntő helye és ideje a Közlönyben meghirdettek szerint.

60

Kon

zultá

ciók

Nyelvi képzések

A 0003-06 számú követelménymodul oktatásának módszertani kérdései 1202

Cél:

A 0003-06 számú, az Áruforgalom tervezése, irányítása, elemzése témakörből történő hatékony felkészítés módszereinek bemutatása minta-esettanulmányok, elemző felada-tok közös feldolgozásával.

Tartalom:

A 0003-06 számú követelménymodul oktatásának célja, a hatékony tanulói tevé-kenységformák a képzés során.

Minták bemutatása az ismeretek, készségek elsajátítását segítő esettanulmányok-ra, feladatokra.

Konzultáció az eddigi vizsgák tapasztalatairól.


A 0003-06 számú követelménymodult oktató szaktanárok.


nincs (+ebéd)

Helye:


A vállalkozási ismeretek, vállalkozások gazdálkodása követelménymodul tartalmát érintő jogszabályok alapján elsajátítandó ismeretek köre és mélysége, a tanítás módszertana 1203

Cél:

Az ismeretek körét érintő jogszabályok feldolgozásának, alkalmazásának lehetőségeit bemutatni konkrét példákon keresztül.

Tartalom:

001 vállalkozási ismeretek, vállalkozások gazdálkodása

61

Kon

zultá

ciók

Nyelvi képzések


A fenti modul tanegységeit oktató szaktanárok.


nincs (+ebéd)

Helye:


Az idegen nyelv szerepe a 17. Kereskedelem, marketing, üzleti adminisztráció, valamint a 18. Vendéglátás, idegenforgalom szakmacsoportba tartozó szakképesítésekben 1204

Cél:

A szakmai vizsgák előkészítése, lebonyolítása során szerzett tapasztalatok összegzé-se, a következő vizsgaidőszakra történő hatékony felkészítés érdekében.

Tartalom:

A kereskedő, bolti eladó, kereskedő-boltvezető, az ügyintéző szakképesítések, va-lamint a vendéglős szakképesítés gyakorlati vizsgáin az idegen nyelvi kompetenci-ák felmérésnek tapasztalatai.

Szituációs feladatokra történő felkészítés módszerei. Az idegen nyelvi dokumentumok értelmezéséhez szükséges szókincs.


A 17. szakmacsoportba tartozó kereskedő, eladó és ügyintéző, Valamint a 18. szakma-csoportba tartozó vendéglős szakképesítésekre felkészítő, vizsgáztató nyelvtanárok.


nincs (+ebéd)

Helye:


62

Kon

zultá

ciók

Nyelvi képzések

Üzleti szakmai angol / német nyelvi továbbképzés 1311

Cél:

Célja, hogy a résztvevők megismerkedjenek azokkal a módszerekkel, eszközökkel me-lyekkel hatékonyabbá, változatosabbá tehetik az idegen nyelvű szakmai ismeretek el-sajátíttatását. Közben bővítsék szókincsüket és aktuális szakmai információk birtokába jussanak.

Tartalom:

A képzésben részt vevő tanárok elsajátíthatják azokat a képességeket és mód-szereket, melyek segítségével megnyerhetik diákjaikat az üzleti nyelvtanulása számára, megismerkedhetnek a prezentáció készítés és előadás fortélyaival.


A elsősorban kereskedelem, marketing, üzleti adminisztráció, közgaz-daság,vendéglátás, idegenforgalom, egyéb szolgáltatások szakmacsoportok-ban tanító idegen nyelv tanárok, ill. a nyelvet jól ismerő szakmai tanárok, de más szakmacsoportokban tanító érdeklődőket is szívesen látunk.


nincs

Helye:


63

Kon

zultá

ciók

Közgazdasági szakterület

Tanirodai multiplikátorok szakmai továbbképzése 1406

Cél:

A tanirodai gyakorlócégi munka minőségének, a multiplikátorok szakmai kompetenciái-nak fejlesztése.


Kompetencia alapú oktatás idegen nyelven a tanirodai foglalkozásokon A Cégszolgálati Központ fejlesztései – nemzetközi kereskedelem fejlesztése A magyarországi gyakorlócégek külföldi kapcsolatai A tanirodai képzés lehetőségei a moduláris szakképzésben Tájékoztató közgazdasági szakmai versenyekről, versenystratégia A tanirodai képzésben hasznosítható interaktív tananyagok bemutatása A felsőfokú közgazdász képzés bemeneti kompetencia követelményei Közgazdász képzés a Szegedi Tudományegyetemen


Az osztrák – magyar kormányközi programban kiképzett és tanúsítvánnyal ren-delkező tanirodai multiplikátorok.


nincs

Helye:

Szegedi Kereskedelmi, Közgazdasági és Vendéglátóipari Szakképző IskolaKörössy József Tagintézménye6720 Szeged, Stefánia 14.

Cégszolgálati Központ 1 napos felhasználói továbbképzése 1408

Cél:

A szakképzésben a tanirodai gyakorlatokon a Magyarországi Gyakorlócégek Cégszolgálati Központja által biztosított szolgáltatások megismertetése, internetes programjának bemutatása gyakorlati foglalkozás keretében, módszertani segítségnyúj-tás, vállalkozói kompetenciák fejlesztése.

64

Kon

zultá

ciók


A képzés során elsajátítható a program biztos problémamentes alkalmazása.


A tanirodai foglalkozás előkészítése (elméleti ismeretek, tantárgyi koncentrációk) Cégalapítás A szolgáltatások megismertetése, azok használatának gyakorlása

Levelezési modul Bank modul Adó modul Börze modul


A szakképzésben tanirodai gyakorlati képzést alkalmazó iskolák tanirodai fog-lalkozásokat tartó tanárai.


nincs

Helye:

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzés Intézet1085 Budapest, Baross u. 52.

65

Kon

zultá

ciók


Az 54 346 01 0010 54 01 Idegen nyelvi titkár és az 54 346 01 0010 54 03 Ügyintéző titkár szakképesítések gyakorlati vizsgái 1409

Cél:

A gyakorlati vizsgákkal kapcsolatos tapasztalatok átadása, megosztása.

Tartalom:

A1620-06 Rendezvényszervezés és PR a hivatali gyakorlatban, valamint a 1623-06 Személyi titkári és irodai ügyintézés vizsgarész 1. vizsgafeladata összeállításának kérdései, egy-egy vizsgafeladat ismertetése és megoldása.

Kompetenciák mérése és értékelése a megoldott feladatok alapján. A gyakorlati vizsgák szervezésének kérdései és tapasztalati.


A megnevezett szakképesítésekben oktató szaktanárok


nincs

Helye:

Nyíregyházi Főiskola4400 Nyíregyháza, Sóstói út 31.

66

Kon

zultá

ciók

Közlekedési szakterület

A modulrendszerű képzéssel kapcsolatos lehetőségek, feladatok, az Autószerelő szakképesítésben 1502

Cél:

Az iskolák, fenntartók és a szakma közötti együttműködés erősítésének elősegítése, a modulok oktatásával kapcsolatos feladatok, szakmai tartalmi elemek, programok előké-szítése, tapasztalatok, vizsgatapasztalatok megosztása.

Tartalom:

A szakmai program és helyi tanterv tartalmi megvalósítása, az eddigi munkatapasz-talatok a képzés folyamatában és a szakmai vizsgán.

Oktatási segédletek, szak- ill. tankönyvek. A szakma egyéb szereplői (szolgáltatók és gyártók) igényeinek, és szakképzés-tá-

mogatási lehetőségeinek áttekintése.


Iskolafenntartók, iskolák szakmai/műszaki igazgató-helyettesei, gyakorlati okta-tásvezetők, szakmai munkaközösség-vezetők, szakképzésben oktató tanárok, az adott modulok témáiban érintett szolgáltatók és gyártók képviselői.


nincs

Helye:


Az érettségi követelményeinek változása és a szakmacsoportos szakmai előkészítő érettségi tantárgyat megalapozó kerettanterv változásai a Közlekedés szakmacsoportban 1503

Cél:

A megváltozott érettségi követelmények egységes értelmezése, segítségadás a közle-kedés-technika és közlekedés-üzemviteli területen a helyi tantervek kialakítása, iskolák együttműködésének erősítése.

67

Kon

zultá

ciók

Közlekedési szakterület


Az érettségi tantárgy változásának okai. Az érettségi szakmacsoportos tantárgyak részletes követelményei. Szakmai program módosítása. Helyi tantervek készítésének folyamata. Beszámíthatóság.


Közlekedés szakmacsoportban szakmacsoportos előkészítő tantárgyat oktató iskolák szakmai helyettesei, munkaközösség-vezetők, szakmai tanárok.


nincs

Helye:


68

Kon

zultá

ciók

Hátrányos helyzetű fi atalok és a fogyatékkal élők képzése

Továbbképzés a speciális szakiskolák képviselői részére 1806

Cél:

Speciális szakiskolák tájékoztatása a központi programok adaptációjáról, a megvalósult és tervezett fejlesztésekről.

Tartalom:

Összefoglaló tájékoztatás a helyi adaptált programok elkészítésének gyakorla-táról, az iskolai rendszerű felnőttoktatás bevezetéséről, az OKJ alapján készült képzési dokumentációkról, fejlesztési igényekről, aktualitásokról.


Speciális szakiskolák igazgatói, szaktanárai, szakoktatói.


nincs

Helye:


69

Kon

zultá

ciók

Ruhaipari szakterület

Ruhaipari szakmai konzultáció 1909

Tartalom:

Üzemlátogatás a Mey Hungária Kft –Fehérnemű gyártó cégnél A Szabó szakképesítésben a gyakorlati feladatok tartalmi és formai követelményei A Ruhaipari technikus modulvizsgák tapasztalatai


Ruhaipari szaktanárok és szakoktatók.


nincs

Helye:

Mey Hungária Kft.2112 Veresegyház, Lévai u. 129.

70

Kon

zultá

ciók

Egyéb (szolgáltató) szakterület

Elektrokozmetikai ismeretek 2103

Cél:

A szakmai oktatás új módszereinek megismertetése, a szakmai alapozás oktatási kér-déseinek megbeszélése.

Tartalom:

A Kozmetikus szakképesítés az új OKJ-ban. Az új OKJ szerinti vizsgáztatás követelményei. Az új vizsgarendszer tapasztalatai. A kozmetikában használatos elektrokozmetikai gépek alkalmazása, működési keze-

lési elvük – IPL, laser; Hydroabrasio.


A kozmetikus szakképesítést tanító szaktanárok, szakoktatók.


15.000,-Ft/fő, mely tartalmazza a szállás és étkezés költségét.

Helye:

Makrai Ferenc Oktató Központ2095 Pilisszántó, Szél u. 48/a

Wella újdonságok, Finis termékek 2104

Cél:

A szakmai oktatás új módszereinek megismertetése, a szakmai alapozás oktatási kér-déseinek megbeszélése. Konzultáció, tapasztalatcsere.

Tartalom:

A moduláris képzés kérdései. A szakmai alapozás oktatási kérdései. A szakmai versenyek és a szakmai vizsgák tapasztalatai. A felzárkóztatás, a tehetséggondozás lehetőségei. Dauervizek, színmegváltoztató termékek összetétele, hatásmechanizmusuk.

71

Kon

zultá

ciók



A fodrász szakképesítést tanító szaktanárok, szakoktatók.


nincs

Helye:

Wella Friseur Service1056 Budapest, Belgrád rakpart 6-8.

Schwarzkopf termékek 2105

Cél:

A legújabb Schwarzkopf termékek megismertetése, beépítésük az oktatási anyagba, a szakmai alapozás oktatási kérdéseinek megbeszélése.

Tartalom:

A moduláris képzés kérdései. Az új vizsgarendszer tapasztalatai. A helyes oktatási módszer megválasztása. Új termékek összetételének, hatásmechanizmusának ismertetése, szakszerű fel-

használása, oktatási anyagba illesztése.




nincs

Helye:

Schwarzkopf Kft.1131 Budapest, Babér u. 3-5.

72

Kon

zultá

ciók


Speciális oktatási módszerek a fodrászatban 2106

Cél:

A szakmai oktatás új módszereinek megismertetése. A moduláris OKJ-s képzésnél az új módszerek alkalmazása. Konzultáció, tapasztalatcsere.

Tartalom:

Speciális technológiai eljárások megismertetése. Az anyagok, eszközök biztonságos szakszerű használata. Korszerű hajszínezők, dauervizek, hajápolók fajtái, összetételük. Gyakorlati bemutató, illetve lehetőség biztosítása az új módszer kipróbálására. Az Alfa-Parf fi nis termékei. Az új vizsgarendszer tapasztalatai.




nincs

Helye:

Rege Szálló Budapest1021 Budapest, Pálos u. 2.

Megjegyzés:

A Hair Line Kft.-vel közös program.

Biotermékek jelentősége a szépségápolásban 2107

Cél:

A biotermékek ismertetése, céltudatos használata a szépségápolás területén. A részt-vevők megismerik a korszerű kezelések fajtáit, a bőrtípusnak megfelelő gyógynövények kiválasztását, az adott bőrre gyakorolt hatását.

73

Kon

zultá

ciók


Tartalom:

Gyógynövényismeretek, a gyógynövények alkalmazása a szépségá-polásban. A kozmetikában használt legújabb biotermékek összetétele, a hatóanyagok, adalék-

anyagok pontos, szakszerű felhasználása. A bőrdiagnózis szerepe a bőrtípusok kezelésénél. A masszázs fajtái, a szervezetre gyakorolt élettani hatásai. Az elektrokozmetikai gépek szerepe alkalmazása.


A kozmetikus szakképesítést tanító szaktanárok, szakoktatók.


nincs

Helye:

Rege Szálló Budapest1021 Budapest, Pálos u. 2.

L’ORÉAL Professionnel EXPERT termékcsalád 2109

Cél:

A L’ORÉAL Professionel EXPERT termékcsalád megismertetése a továbbképzésen résztvevő szaktanárok és szakoktatókkal. Konzultáció, tapasztalatcsere.

Tartalom:

L’ORÉAL Professionnel fi lozófi ája. L’ORÉAL Professionnel EXPERT termékcsalád fajtáinak ismertetése, szerepe a fej-

bőr és a haj védelmében. Környezeti hatások – UV sugarak elleni védelem fontossága. Aktuális hajdivat, kreativitás, kiemelkedő minőségű gyakorlati oktatás szerepe a

szakképzésben. Az egységes vizsgáztatási követelmények meghatározása.



74

Kon

zultá

ciók



nincs

Helye:

L’ORÉAL Akadémia Budapest1011 Budapest, Fő u. 12. (Fő u. és Kapucinus u. sarok)

75

Kon

zultá

ciók

Környezetvédelem

Környezetvédelmi szakképzési konferencia 2401

Cél:

A környezetvédelmi szakképzésben és az egyéb középfokú oktatási intézmé-nyek tanárainak a szakmai és módszertani továbbképzése.

Tartalom:

DESD a fenntarthatóság évtizede. Természet és társadalom A helyi természeti értékek bevonásának lehetőségei és szerepe a környezeti tudat

formálásában. A Hortobágyi Nemzeti Park vizes élőhelyeinek megismerhetősége felsőfokon. A környezetvédelmi biotechnológia oktatása. A természetismereti nomád tábor, mint a rácsodálkozás eszköze. A PETRIK TISZK feladatai Közép-Magyarországon a környezetvédelmi szakkép-

zésben. A moduláris képzés és szakmai vizsgáztatás tapasztalatai az iskolarendszerű kör-

nyezetvédelmi képzésben. Vízmérések a gyakorlatban. A levegőminőség hazai helyzetének bemutatása. A Tisza, eredetétől a torkolatig. A hazai vízi közműszolgáltatás helyzete. Új membránszűrős technológiák alkalmazása a víz- és szennyvíztisztításban. Stratégiai környezetvédelmi játék, azaz új módszerek a környezetvédelem tanulásához. A Környezetvédelmi Országos Szakmai Tanulmányi Verseny tapasztalatai. Tantervi ajánlások a környezetvédelem integrációjához. A településüzemeltetési és fenntartási feladatok elméleti és gyakorlati oktatása. Szakiskolai innovációk a Than Károly Ökoiskolában. Környezettudatos fogyasztás, egészséges életmód. Sokféleség a kémiai elemzésben. A fenntarthatóság társadalmi, közgazdasági és környezetvédelmi megközelítése. A megújuló energiák szerepe a szén-dioxid kibocsátás csökkentésében. Minőségirányítás a környezetvédelemben. Hogyan készüljünk környezetvédelmi osztályban az egyetemre, szakmai munkára? A környezetvédelem fontossága a jövő generáció számára.


A környezetvédelmi szakképzésben résztvevő pedagógusok.


nincs

76

Kon

zultá

ciók

Környezetvédelem

Helye:

Palace Hotel1088 Budapest, Rákóczi út 43-45.

Környezetvédelmi és környezeti képzések tevékenységének módszertana 2402

Cél:

A környezetvédelem-vízgazdálkodás szakmacsoportos képzésben és a nem szakkép-zésben részt vevő tanárok szakmai továbbképzése és környezeti szemléletformálása plenáris és szekciós formában.

Tartalom:

Természetismereti nomád tábor. Településüzemeltetési feladatok oktatása. A környezetvédelmi szakképzés stratégiája és eredményei. Megújuló energiák szerepe a szén-dioxid kibocsátás csökkentésében. Szakiskolai innovációk a környezeti nevelésben. A Hortobágyi Nemzeti Park vizes élőhelyei. A moduláris képzés és szakmai vizsgáztatás tapasztalatai az iskolarendszerű

környezetvédelmi képzésben. Környezettudatos fogyasztás, egészséges életmód. Sokféleség a kémiai elemzésben. Kémia és környezetvédelem idegen nyelven. A levegőminőség hazai helyzete. Vízmérések a gyakorlatban. Új membránszűrős technológiák alkalmazása a víz- és szennyvíztisztításban. A Tisza eredete. A hazai vízi közműszolgáltatás helyzete. A Környezetvédelmi Országos Szakmai Tanulmányi Verseny Tapasztalatai. Tantervi ajánlások a nem környezetvédelmi szakképzésben a környezetvéde-

lem integrációjához. DESD a fenntarthatóság évtizede. A környezetvédelmi biotechnológia oktatása, az alkalmazott mikroorganizmus-

ok és magasabb rendű élőlények alkalmazhatósága. Természet és társadalom. Helyi természeti értékek bevonásának lehetőségei a környezeti tudatformá-

lásban. A környezetvédelem szerepe az oktatásban.

77

Kon

zultá

ciók

Környezetvédelem

Minőségirányítás, környezetvédelem, üzembiztonság. A fenntarthatóság társadalmi, közgazdasági és környezetvédelmi megközelítése.


A környezetvédelmi szakképzésben és az egyéb képzési területeken, a környe-zeti nevelés iránt érdeklődő intézmények vezetői és munkatársai számára.


nincs

Helye:

Budapest

78

Kon

zultá

ciók

Vegyipari szakterület

Vegyipari képzés 2501

Cél:

A vegyipari képzésben részt vevő elméleti és gyakorlati tantárgyakat oktató tanárok cso-portos keretek között ismerkedjenek meg az ipari gyakorlatban alkalmazott folyamatirá-nyító rendszerrel, a rendszer szimulációs szoftverének iskolai gyakorlatban történő al-kalmazhatóságával.

Megtekintenek egy korszerűen kialakított kémiai laboratóriumot. Felkészülnek a Vegyipari alapismeretek választható érettségi tárgy 2012-től érvényes szerkezetére. A résztvevők meg-oszthatják egymással az SZVK kompetenciái és az értékelő lapok vonatkozásában szerzett tapasztalataikat a gyakorlati vizsgákon. Megismerik a Petrik-TISZK-ben végzett tananyag-fejlesztő munkát. Interaktív módon megismerkedhetnek egy Technológia szimulációval a Honeywell UniSim programjával.

Tartalom:

Az új vizsgarendszer tapasztalatai. A vegyipari alapismeretek választható érettségi vizsgatárgy új tartalma, szerkezete, a

vizsga formája, felkészülés a 2010-es tanévi első alkalmazására. Vegyipari technológiák, kémiai laboratóriumok: Látogatás vegyipari üzemekben (Richter

Gedeon Nyrt. Sanofi -aventis/Chinoin). Technológia szimuláció a Honeywell UniSim programjával. A 2009/2010. évi SZÉTV tapasztalatai, a 2010/2011. évi versenyek. A TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 keretében a Petrik TISZK-ben készült tananyagfej-

lesztések vegyipari szakmai vonatkozású részeinek bemutatása. A Petrik TISZK bemutatása, fejlesztések a felújított Petrikben.

Megjegyzés: a látogatások pontos kiválasztása függ az üzemektől.


A képzésre a vegyipar szakmacsoport szakiskoláinak, szakközépiskoláinak ve-zetői, szakmai elméleti és gyakorlati tantárgyait oktató tanárai jelentkezhetnek.


nincs

Helye:

Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű Vegyipari, Környezetvédelmi ésInformatikai Szakközépiskola 1146 Budapest, Thököly út 48-54.

79

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek

Szociális szakterület

Utcai szociális koordinátor képzés 2901

Cél:

Az utcai szociális koordinátori munkát végző személyek részére szervezett tanfolyam célja a résztvevők felkészítése arra, hogy az utcán előforduló csoportok részére bizto-sítsák a megfelelő szociális támogatást, segítsék az egészségi és szociális krízishelyze-tek kezelését, és az igénybevevőket támogassák abban, hogy a társadalompolitikai in-tézményrendszer által kínált lehetőségekkel élni tudjanak. Emellett segítsék elő e cso-portok társadalmi integrációját.

A vonatkozó jogszabály: a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény, és a 81/2004.(IX.18.) ESZCSM rendelet.


A képzés keretei, meghatározó jogszabályok. A képzés struktúrája. A képzés tantárgyai:

Vezetési és szervezési ismeretek. Utcai életformák: a közterületen élő emberek mindennapjai. Utcai szociális munka lehetőségei kallódó, csellengő fi atalokkal. Az utcán élő emberek ellátási jogosultságai, és az azonnal

igénybeveendő szolgáltatások, ellátások. Utcai szociális munka prostituáltakkal. Külföldi tapasztalatok, hasznosítható gyakorlatok. Egészségügyi ismeretek az utcai szociális munkához. Utcai szociális munka drogfogyasztókkal. Jogi ismeretek az utcai szociális munkához. Összefoglaló háttér szeminárium.

Terepgyakorlat. Követelményrendszer. A képzés által nyújtott képesítés.


Az utcai szociális munkához és az utcai szociális gondozáshoz szükséges ké-pességek és készségek fejlesztését elsajátítani akaró szakemberek részére.


Az iskolai végzettséget igazoló diploma/bizonyítvány másolata.Munkáltatói igazolás, melyben a munkáltató nyilatkozik, hogy a képzésre jelent-kezőt ilyen munkakörben foglalkoztatja.A jelentkezési díj (10.000,- Ft) átutalásáról szóló banki visszaigazolás fénymá-

80

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


solata.


100.000, -Ft (+szállás, étkezés)

Helye:

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési IntézetSalgótarjáni Képzésszervezési Központja3100 Salgótarján, Május 1. út 54.

Felelőse:

Baglyasné Földi Nóra

Megjegyzés:

SZMM eng.szám: 5955-1/2006Teljesítési kötelezettség: írásbeli esettanulmány, szóbeli záróvizsgaAz oktatási program az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu)

Utcai szociális gondozó képzés 2902

Cél:

Az utcai szociális gondozást végző személyek részére szervezett tanfolyam célja a résztvevők felkészítése arra, hogy az utcán előforduló csoportok részére biztosítsák a megfelelő szociális támogatást, segítsék az egészségi és szociális krízishelyzetek keze-lését, és az igénybevevőket támogassák abban, hogy a társadalompolitikai intézmény-rendszer által kínált lehetőségekkel élni tudjanak. Emellett segítsék elő e csoportok tár-sadalmi integrációját.



A képzés keretei, meghatározó jogszabályok. A képzés struktúrája. A képzés tantárgyai:

Felkészítés az utcai szociális munkára.

81

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Utcai életformák: a közterületen élő emberek mindennapjai. Utcai szociális munka lehetőségei kallódó, csellengő fi atalokkal. Az utcán élő emberek ellátási jogosultságai, és az azonnal igénybeve

endő szolgáltatások, ellátások. Utcai szociális munka prostituáltakkal. Külföldi tapasztalatok, hasznosítható gyakorlatok. Egészségügyi ismeretek az utcai szociális munkához. Utcai szociális munka drogfogyasztókkal. Jogi ismeretek az utcai szociális munkához.

Összefoglaló háttér szeminárium. Terepgyakorlat. Követelményrendszer. A képzés által nyújtott képesítés.


Az utcai szociális munkához és az utcai szociális gondozáshoz szükséges ké-pességek és készségek fejlesztését elsajátítani akaró szakemberek részére.


Az iskolai végzettséget igazoló diploma/bizonyítvány másolata.Munkáltatói igazolás, melyben a munkáltató nyilatkozik, hogy a képzésre je-lentkezőt ilyen munkakörben foglalkoztatja.A jelentkezési díj (10.000,- Ft) átutalásáról szóló banki visszaigazolás fénymá-solata.



Ideje:

98 óra (45 óra elmélet + 53 óra gyakorlat)2010. szeptembertől folyamatosan

Helye:


Felelőse:


82

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Megjegyzés:

SZMM eng. szám: 5955-1/2006Teljesítési kötelezettség: írásbeli esettanulmány, szóbeli záróvizsga.

Az oktatási program az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu)

Utcai kiegészítő-koordinátor képzés 2903

Cél:

Az utcai szociális koordinátori munkát végző személyek részére szervezett tanfolyam célja a résztvevők felkészítése arra, hogy az utcán előforduló csoportok részére bizto-sítsák a megfelelő szociális támogatást, segítsék az egészségi és szociális krízishelyze-tek kezelését, és az igénybevevőket támogassák abban, hogy a társadalompolitikai in-tézményrendszer által kínált lehetőségekkel élni tudjanak. Emellett segítsék elő e cso-portok társadalmi integrációját.



A képzés keretei, meghatározó jogszabályok. A képzés struktúrája. Követelményrendszer. A képzés által nyújtott képesítés.


A képzés a felsőfokú végzettséggel rendelkező utcai szociális gondozók részé-re ajánlott.


Az iskolai végzettséget igazoló diploma/bizonyítvány másolata.Munkáltatói igazolás, melyben a munkáltató nyilatkozik, hogy a képzésre jelent-kezőt ilyen munkakörben foglalkoztatja.A jelentkezési díj (10.000,- Ft) átutalásáról szóló banki visszaigazolás fénymá-solata.


83

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek



Ideje:

8 óra2010. folyamatosan

Helye:

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési IntézetSalgótarjáni Képzésszervezési Központ3100 Salgótarján, Május 1. út 54.

Felelőse:


Megjegyzés:

SZMM eng. szám: 5955-1/2006Teljesítési kötelezettség: írásbeli esettanulmány, szóbeli záróvizsga


Adósságkezelési tanácsadó képzés 2904

Cél:

Az adósságkezelési tanácsadó képzés célja felkészíteni a tanfolyam résztvevőit a szoci-ális törvényben szabályozott adósságkezelési szolgáltatás keretében ellátandó munka el-végzésére. A képzés során az adósságkezelési szolgáltatásban dolgozó szociális szakem-berek olyan szociológiai, szociálpolitikai, jogi, mikroökonómiai és háztartásgazdaságtani, kommunikációs, továbbá módszertani ismereteket, valamint gyakorlati tapasztalatot sze-reznek, mely révén professzionális feladatellátásra válnak képessé.

A vonatkozó jogszabály: a 81/2004.(IX.18.) ESZCSM rendelet, valamint a 63/2006. (III. 27.) Korm. rendelet.


A képzés keretei, meghatározó jogszabályok. A képzés struktúrája.

84

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


A képzés tantárgyai: Az adósságprobléma társadalomismereti háttere. Háztartás gazdaságtan. Az adósságkezelés jogszabályi háttere. Adósságkezelési tanácsadás módszertana. Szakmai készségfejlesztési és módszertani technikák.

Terepgyakorlat. Követelményrendszer. A képzés által nyújtott képesítés.


Aki jelenleg adósságkezelési tanácsadóként dolgozik, vagy munkáltatója nyilatko-zik, hogy őt ilyen munkakörben kívánja foglalkoztatni; továbbá ha végzettsége meg-felel a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről szóló 1/2000. (I.7.) SZCSM rendeletben foglalt képesíté-si előírásoknak.


Az iskolai végzettséget igazoló diploma/bizonyítvány másolata.Munkáltatói igazolás, melyben a munkáltató nyilatkozik, hogy a képzésre jelentkezőt ilyen munkakörben foglalkoztatja.A jelentkezési díj (10.000,- Ft) átutalásáról szóló banki visszaigazolás fénymásolata.



Ideje:

120 óra, kb. 4 hét2010. szeptembertől folyamatosan

Helye:


Szocio East Egyesült Regionális Forrásközpont4400 Nyíregyháza, Madách u. 5.

85

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Felelőse:

Kun István

Megjegyzés:

SZMM eng. szám: 7539/2008Teljesítési kötelezettség: írásbeli vizsgadolgozat és védés, szóbeli záróvizsga


Támogató Szolgálat-vezető képzés 2905

Cél:

A Támogató Szolgálat vezető képzés a magasabb előképzettségre építve képessé tesz a Támogató Szolgálat irányítására, a szakemberekkel való kapcsolattartásra, a speciá-lis problémák felülvizsgálatára és a célszervezetekhez való továbbításra, a képességfej-lesztés megszervezésére és irányítására, a segítő munka ellátására.

A vonatkozó jogszabály: a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény, a 81/2004.(IX.18.) ESZCSM rendelet, és az 1/2000.(I.7.) SZCSM rendelet, valamint a 321/2009.(XII.29.) Korm. rendelet.


A képzés indoklása, szabályozásának jogi háttere. A munkaterület rövid, jellemző leírása. Tevékenysége, főbb feladatcsoportjai, feladatai, az azokhoz kapcsolódó követelmé-

nyek. Általános szakmai, munkaköri követelmények. Tantárgyleírás:

Fogyatékosságtan. Államigazgatási és jogi ismeretek. Szociális munka (esetkezelés, krízisellátás). Segítő kapcsolat és személyiségfejlesztés. Szociális menedzsment.


A Támogató Szolgálat vezető munkatársai, akik az előzetes bejelentkezési kö-telezettségüknek eleget tettek.

86

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek



A támogató szolgálati képzésekre történő bejelentkezés két lépcsőben történik.

1. lépcsőAz újonnan alakuló Támogató Szolgálatoknak a képzésre előzetes bejelentke-zési kötelezettségük van. A jelentkezés levélben, postai úton történik.A levélnek tartalmaznia kell: a Támogató Szolgálat nevét, címét, a képzésre bejelentkezett munkatárs adatait: név (születési név is), születési hely, idő, anyja neve, iskolai végzettséget, szakképzettséget.

A levélhez mellékelve csatolandó a szakképesítést igazoló bizonyítvány fény-másolata.A bejelentkezésről az Intézet igazolást állít ki, melyet csatolni kell a működési engedély kérelemhez.

2. lépcsőAz Intézmény beiskolázási értesítést, valamint jelentkezési lapot küld a Támogató Szolgálat részére. A jelentkezési lap leírtak szerinti visszaküldésé-vel történik a képzésre való beiskolázás. Az Intézet a beiskolázás tényét visz-szaigazolja.



Ideje:

130 óra elmélet, 80 óra gyakorlat 2011. május- június

Helye:

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet Salgótarjáni Képzésszervezési Központ, Salgótarján

Magyar Vöröskereszt Somogy Megyei Szervezete, Kaposvár PTE-ETK Szombathelyi Képzési Központ, Szombathely SVI-Consulting Akkreditált Felnőttképzési Intézmény, Debrecen Szent-Györgyi Albert Egészségügyi és Szociális Szakképző Iskola és Kollégium,

Kecskemét Speciális Szükségletekért Alapítvány, Debrecen Motiváció Alapítvány, Budapest

87

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Felelőse:

Bartus István

Megjegyzés:

Eng. szám: 15266-1-2004-0016SZFTeljesítési kötelezettség: szóbeli záróvizsgaAz oktatási program az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu)

Támogató Szolgálat személyi segítő képzés 2906

Cél:

A személyi segítő képzés célja, hogy a fogyatékos személyek speciális alapápo-lási és gondozási feladatainak ellátása, a fogyatékos személy speciális képes-ségeinek folyamatos fejlesztése, a minél önállóbb életviteli készségek javítása és szakszerű segítségnyújtás biztosítása a fogyatékos ember számára, saját la-kókörnyezetében.



A képzés indoklása, szabályozásának jogi háttere A munkaterület rövid, jellemző leírása. Tevékenysége, főbb feladatcsoportjai, feladatai, az azokhoz kapcsolódó követelmények Általános szakmai, munkaköri követelmények A képzés célja Tantárgyleírás.

Fogyatékosságtan Államigazgatási és jogi ismeretek Szociális munka (esetkezelés, krízisellátás) Segítő kapcsolat és személyiségfejlesztés

Mellékletek



88

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek




1. lépcsőAz újonnan alakuló Támogató Szolgálatoknak a képzésre előzetes bejelentke-zési kötelezettségük van. A jelentkezés levélben, postai úton történik.A levélnek tartalmaznia kell: a Támogató Szolgálat nevét, címét, a képzésre bejelentkezett munkatárs adatait: név (születési név is), születési hely, idő, anyja neve, iskolai végzettséget, szakképzettséget.

A levélhez mellékelve csatolandó a szakképesítést igazoló bizonyítvány fény-másolata.A bejelentkezésről az Intézet igazolást állít ki, melyet csatolni kell a működési engedély kérelemhez.




Ideje:

130 óra elmélet, 80 óra gyakorlat 2011. május-június

Helye:

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet Salgótarjáni Képzésszervezési Központja, Salgótarján

Magyar Vöröskereszt Somogy Megyei Szervezete, Kaposvár PTE-ETK Szombathelyi Képzési Központ, Szombathely SVI-Consulting Akkreditált Felnőttképzési Intézmény, Debrecen Szent Györgyi Albert Egészségügyi és Szociális Szakképző iskola és Kollégium,


89

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Felelőse:

Bartus István

Megjegyzés:

Eng. szám: 15266-1-2004-0016SZFTeljesítési kötelezettség: szóbeli záróvizsgaAz oktatási program az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu

Támogató Szolgálat személyszállító képzés 2907

Cél:

A személyszállító képzés célja a szakmai jelzések felismerése, a folyamatos kapcsolat-tartásra való képessé tétel és kiegészítő feladatok ellátása. Elsősorban a gyakorlattal közvetlenül összefüggő ismeretek elsajátítása.



A képzés indoklása, szabályozásának jogi háttere. A munkaterület rövid, jellemző leírása. Tevékenysége, főbb feladatcsoportjai, feladatai, az azokhoz kapcsolódó követelmények. Általános szakmai, munkaköri követelmények. Tantárgyleírás:

Fogyatékosságtan. Államigazgatási és jogi ismeretek. Szociális munka (esetkezelés, krízisellátás). Segítő kapcsolat és személyiségfejlesztés.



90

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek




1. lépcsőAz újonnan alakuló Támogató Szolgálatoknak a képzésre előzetes bejelentke-zési kötelezettségük van. A jelentkezés levélben, postai úton történik.A levélnek tartalmaznia kell: a Támogató Szolgálat nevét, címét a képzésre bejelentkezett munkatárs adatait: név (születési név is), születési hely, idő, anyja neve, iskolai végzettséget, szakképzettséget.

A levélhez mellékelve csatolandó a szakképesítést igazoló bizonyítvány fény-másolata.

A bejelentkezésről az Intézet igazolást állít ki, melyet csatolni kell a működési engedély kérelemhez.




Ideje:

68 óra 2011. május-június

Helye:


Magyar Vöröskereszt Somogy Megyei Szervezete, Kaposvár PTE-ETK Szombathelyi Képzési Központ, Szombathely SVI-Consulting Akkreditált Felnőttképzési Intézmény, Debrecen Szent Györgyi Albert Egészségügyi és Szociális Szakképző iskola és Kollégium,


91

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Felelőse:

Bartus István

Megjegyzés:

Eng. szám: 15266-1-2004-0016SZFTeljesítési kötelezettség: írásbeli tantárgyi beszámolóAz oktatási program az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu)

Falu- és tanyagondnoki képzés 2908

Cél:

A falu- és tanyagondnok alapképzés célja a falu- és tanyagondnok felkészítése a kiste-lepüléseken végzendő alapfokú szociális szolgáltató feladatok ellátására, a hivatalokkal, intézményekkel, szervezetekkel való kapcsolattartásra, a rászorulóknak megfelelő se-gítségnyújtásra, emberi kapcsolatok ápolására a település lakosaival, rászorulóival, ha-gyományok, összefogások erősítése, közösségi alkalmak megteremtése.

A vonatkozó jogszabály: a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény, a 81/2004.(IX.18.) ESZCSM rendelet, az 1/2000.(I.7.) SZCSM rendelet, va-lamint a 321/2009.(XII.29) Korm. rendelet


Tantárgyleírás: A falugondnoki tevékenység alapismeretei. Társadalom és közösségismeret. Ember és környezete. A szociális munka és a segítő foglalkozás. Egészségügyi ismeretek. Jogi ismeretek. Járművek üzemeltetése és műszaki előírásai. Kommunikációs készségek fejlesztése, szakmai önismeret. Szupervízió.

Megyei és helyi gyakorlat.


Falu- vagy tanyagondnoki munkakörben foglalkoztatott személyek.

92

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek



A képzésre beiskolázást csak az nyerhet, aki kinevezett falu- vagy tanyagond-noki munkakörben dolgozik főállású közalkalmazottként, vagy az önkormány-zattal kötött feladatátvállalási szerződés alapján határozatlan idejű munkaszer-ződéssel rendelkezik.



Ideje:

260 óra (180 óra elmélet, 80 óra gyakorlat)2011. áprilisától folyamatosan

Helye:


Magyar Tanya és Falugondnok Szövetség8089 Vértesacsa, Kossuth út. 1.

Falugondnokok Duna-Tisza Közi Egyesülete6000 Kecskemét, Ipoly út.1/a.

Falugondnokok Vas és Győr-Moson –Sopron Megyei Egyesülete9700. Szombathely, Béke tér.7.

Felelőse:

Jagicza Zsuzsanna

Megjegyzés:

Eng. szám: 405-1/2004-0016 SZFTeljesítési kötelezettség: írásbeli és szóbeli záróvizsgaAz oktatási program az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu)

93

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Közösségi pszichiátriai gondozó-koordinátor képzés 2909

Cél:

A közösségi pszichiátriai ellátást működtető közösségi koordinátorok részére szervezett tanfolyam célja a résztvevők felkészítése arra, hogy a pszichiátriai beteg részére lakó-környezetében komplex segítséget nyújtson a mindennapi életvitelben, továbbá lehető-ség szerint biztosítsa a meglévő képességeinek megtartását, illetve fejlesztését.

A vonatkozó jogszabály: a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény, a 81/2004.(IX.18.) ESZCSM rendelet, és az 1/2000.(I.7.) SZCSM rendelet.




A közösségi pszichiátria alapjai. Pszichopatológia. Segítő kapcsolat. Pszichofarmakológia. Esetmenedzseri ismeretek.

Személyiségfejlesztés. Szupervízió. Terepgyakorlat.


Akik a jogszabályban előírt feltételeknek megfelelnek.


Az iskolai végzettséget igazoló diploma/bizonyítvány másolata.Munkáltatói igazolás, melyben a munkáltató nyilatkozik, hogy a képzésre je-lentkezőt ilyen munkakörben foglalkoztatja.A jelentkezési díj (10.000,- Ft) átutalásáról szóló banki visszaigazolás fénymá-solata.



94

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Ideje:

320 óra2011. április, május

Helye:


Forrás Lelki Segítők Egyesülete, Debrecen

ZMÖ Pszichiátriai Betegek Otthona és Rehabilitációs Intézete, BázakerettyeSzigony Alapítvány a Közösségi Pszichiátriáért, Budapest

Felelőse:

Nagyné Bejczy Emőke

Megjegyzés:

Eng. szám: 5955-1/2006Teljesítési kötelezettség: írásbeli és szóbeli záróvizsga


Közösségi pszichiátriai gondozó képzés 2910

Cél:

A közösségi pszichiátriai ellátást működtető közösségi koordinátorok részére szervezett tanfolyam célja a résztvevők felkészítése arra, hogy a pszichiátriai beteg részére lakó-környezetében komplex segítséget nyújtson a mindennapi életvitelben, továbbá lehető-ség szerint biztosítsa a meglévő képességeinek megtartását, illetve fejlesztését.

A vonatkozó jogszabály: a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény, a 81/2004.(IX.18.) ESZCSM rendelet, és az 1/2000.(I.7.) SZCSM- rendelet.


A képzés indoklása, szabályozásának jogi háttere. A munkaterület rövid, jellemző leírása.

95

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Tevékenysége, főbb feladatcsoportjai, feladatai, az azokhoz kapcsolódó követelmé-nyek.

Általános szakmai, munkaköri követelmények. Tantárgyleírás:

A közösségi pszichiátria alapjai. Pszichopatológia. Pszichofarmakológia. Esetmenedzseri ismeretek. Segítő kapcsolat.

Személyiségfejlesztés. Szupervízió. Terepgyakorlat.




Az iskolai végzettséget igazoló diploma/bizonyítvány másolata.Munkáltatói igazolás, melyben a munkáltató nyilatkozik, hogy a képzésre jelent-kezőt ilyen munkakörben foglalkoztatja.A jelentkezési díj (10.000,- Ft) átutalásáról szóló banki visszaigazolás fénymá-solata.



Ideje:


Helye:

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési IntézetSalgótarjáni Képzésszervezési Központja


ZMÖ Pszichiátriai Betegek Otthona és Rehabilitációs Intézete, Bázakerettye

Szigony Alapítvány a Közösségi Pszichiátriáért, Budapest

96

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Felelőse:


Megjegyzés:

Eng. szám: 5955-1/2006Teljesítési kötelezettség: írásbeli és szóbeli záróvizsgaAz oktatási program az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu)

Közösségi pszichiátriai kiegészítő - koordinátor képzés 2911

Cél:

A közösségi pszichiátriával kapcsolatos kiegészítő közösségi koordinátorok részére szer-vezett tanfolyam célja a résztvevők felkészítése arra, hogy a pszichiátriai beteg részére la-kókörnyezetében komplex segítséget nyújtson a mindennapi életvitelben, továbbá lehető-ség szerint biztosítsa a meglévő képességeinek megtartását, illetve fejlesztését.

A vonatkozó jogszabály: a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény, a 81/2004.(IX.18.) ESZCSM rendelet, és az 1/2000.(I.7.) SZCSM rendelet.




Esetmenedzseri ismeretek. Szupervízió. Terepgyakorlat.




Az iskolai végzettséget igazoló diploma/bizonyítvány másolata.Munkáltatói igazolás, melyben a munkáltató nyilatkozik, hogy a képzésre jelent-

97

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


kezőt ilyen munkakörben foglalkoztatja.A jelentkezési díj (10.000,- Ft) átutalásáról szóló banki visszaigazolás fénymá-solata.



Ideje:


Helye:

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési IntézetSalgótarjáni Képzésszervezési Központja


ZMÖ Pszichiátriai Betegek Otthona és Rehabilitációs Intézete, Bázakerettye

Szigony Alapítvány a Közösségi Pszichiátriáért, Budapest

Felelőse:


Megjegyzés:

Eng. szám: 5955-1/2006Teljesítési kötelezettség: szóbeli záróvizsgaAz oktatási program az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu)

Szociális intézményekben végzett HOSPICE szemléletű ellátás 2913

Cél:

A továbbképzés az időskorúakat ellátó szociális intézmények szakembereivel kívánja a HOSPICE szemléletét megismertetni és aktív közreműködésükkel helyet találni az ak-tuális ellátási gyakorlatban.

98

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek



Halálkultúra, haldoklás, a halottellátás története. A hospice fi lozófi ája, szellemisége, történeti, szervezeti aspektusok. Gyászmunka a hospiceban. A rákbetegség kialakulásának rizikótényezői, epidemiológia. A haldoklók ápolása során felmerülő etikai és jogi kérdések. A haldokló testi és lelki szükségletei, énképváltozás. A haldokló kapcsolatai, kommunikáció a haldoklóval és a családdal. Ápolói tevékenység a hospice ellátás során. Ápolási, ellátási terv készítése és megvalósítása. Haldoklók ellátása nem hospice rendszerű intézményben. A szociális munkás tevékenysége. A pszichológus, lelkész feladata. A gyógytornász szerepe a hospice team-ben. Kommunikációs csoportmunka. Esetmegbeszélő csoportmunka. Tematikus csoportmunka. Esetfeldolgozó integráló csoport.


Ápoló-gondozó, klubvezető, szociális segítő, mentálhigiénés munkatárs, szoci-ális gondozó, ápoló, szociális munkás, pszichológus, gyógytornász, mozgás te-rapeuta, szociális munkatárs/szakértő.


A 9/2000. (VIII.4.) SZCSM rendelettel továbbképzésre kötelezett személyes gondoskodást végző személyek.


20.000,- Ft (szállás és étkezés nélkül)

Ideje:

40 óra2010. szeptember-október

Helye:

Igény szerint (34-36 fő jelentkezése esetén)

99

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Felelőse:

Nagyfalusi Edit

Megjegyzés:

A program engedély száma: T-13-013/2007Teljesítési kötelezettség: írásbeli zárófeladatA képzési tematika és jelentkezési lap az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu)

Szociális munka katasztrófahelyzetben 2914

Cél:

A szociális tevékenységet végzők felkészítése a katasztrófahelyzetek okozta problémák eredményesebb megoldására.


A katasztrófahelyzet lélektani értelmezése. A katasztrófavédelem szervezeti és törvényi keretei, az intézményi feladatok és mű-

ködési elemeik. A katasztrófavédelemben együttműködők feladatai, ezek jogi háttere és a gyakorla-

ti ügyintézés módja. Az önkormányzat szerepe. A katasztrófavédelmi szakember szerepe, a koordináció jogi háttere. Hazánk területén előforduló gyakori katasztrófahelyzetek bemutatása, elemzése. Katasztrófapszichológiai ismeretek. A katasztrófahelyzetet elszenvedők jellemző pszichikai állapotának

pszichodiagnosztikai leírása. A szociális segítők feladata katasztrófahelyzetben, lehetőségek, korlátok. A katasztrófahelyzetben lehetséges kommunikációs technikák. A pszichológiai tanácsadás helye, szerepe, a mentésben résztvevők és a katasztró-

fát elszenvedettek számára.


Ápoló-gondozó, családgondozó, családgondozó asszisztens, klubvezető, szoci-ális segítő, mentálhigiénés munkatárs, szociális gondozó, ápoló, szociális mun-kás, szociális munkatárs/szakértő.

100

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek






Ideje:

60 óra2010. szeptember-december

Helye:

Igény szerint (30-36 fő jelentkező esetén)

Felelőse:

Nagyfalusi Edit

Megjegyzés:


Mentálhigiénés tanfolyam idősekkel foglalkozó szakembereknek – fi lmalkotások felhasználásával 2915

Cél:

A résztvevők saját helyzetük reális és tudatos felismerésével, identitásukban megerő-södve képesek lesznek szembenézni környezetük, lehetőségeik és személyiségük korlátaival. (pl.: kérések kimondása, kiállás saját igényeikért, pozitív érzések kifejezése, szolidaritás erősítése, veszteség-gyász feldolgozása.)


A családban, mint mentálhigiénés rendszerben az időskorú helye, szerepe.

101

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Agresszió, előítélet – keletkezése és kezelése. A család mentálhigiénés funkciói. A segítő szerepe a családok működési zavarában. A segítő dilemmái, a beavatkozás szintjei, a segítő felelőssége. Szükségletek, motívumok, mint csoportképző erők idős korban. Devianciák, deviáns karrier. A társas befolyásolás jelensége, megnyilvánulásai, reakciótípusok. Függőségek. Gyász, veszteség feldolgozása. Hogyan jelenik meg a médiában és a fi lmiparban az öregedés és az öregség?


Ápoló-gondozó, családgondozó, családgondozó asszisztens klubvezető, szo-ciális segítő, mentálhigiénés munkatárs, szociálisgondozó, szociális munkás, szociális munkatárs/segítő.





Ideje:

30 óra2010. szeptember-október

Helye:

Igény szerint (34-36 fő esetén)

Felelőse:

Nagyfalusi Edit

Megjegyzés:


102

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Problémaorientált tréning roma kliensekkel foglalkozóknak 2916

Cél:

A roma kliensekkel foglalkozók attitűdjének, érzéseinek, előítéleteinek felszínre hozása, a kultúrák találkozásának és ütközéseinek kérdése, a tolerancia, a más értékek és ma-gatartásformák elfogadása.


Ismerkedés, motivációk tisztázása, a résztvevők attitűdjeinek, érzéseinek, előítéle-teinek felszínre hozása.

A más kultúrában való élés megtapasztalása élmény-szinten, kultúrák találkozásá-nak és ütközésének kérdései.

A tolerancia, a más értékek és magatartásformák elfogadásának problémái saját él-mény alapján.

Esetmegbeszélés.


Családgondozó, családgondozó asszisztens, szociális segítő, mentálhigiénés munkatárs, gyermekfelügyelő, szociálisgondozó, szociális munkás, gyermekott-honi,- lakásotthoni nevelő, szociális munkatárs/szakértő.





Ideje:


Helye:

Igény szerint (18-22 fő esetén)

Felelőse:

Nagyfalusi Edit

103

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Megjegyzés:

A program engedély száma: S-13-113/2008Teljesítési kötelezettség: a tréningen való aktív részvételA képzési tematika és jelentkezési lap az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu)

Személyközpontú megközelítés az idősgondozásban 2917

Cél:

Az idős emberekkel foglalkozó szakemberek kommunikatív érzékenységének fokozása, a kongruens kommunikációra való képessé tétel.


Tréning célja, formája, elvárások és szabályok tisztázása. A csoporttagok és a tréner bemutatkozása: a segítő képe önmagáról – a segítő mo-

tivációjának tudatosítása. Kommunikációs önismeret: önértékelő tesztek és páros visszajelzések. A kommunikatív érzékenység fejlesztése (különös tekintettel a nonverbális csator-

nákra). Gesztusok és érzelmek felismerése. Személyiség a kommunikációban. A feltétel nélküli elfogadó beszélgetés. Elméleti tudnivalók összefoglalása az elfogadás és az empátia jelenségéről. “Empátia labor” - indulatok kezelése, empátia teszt. A pozitív énkép kialakítása. Önelfogadás és mások elfogadásának összefüggése. Stresszlista kitöltése, megbeszélése, stressz oldás. Én-erősítő gyakorlatok. A tréning összegzése, az önfejlesztés további útjai.


Ápoló-gondozó, családgondozó, családgondozó asszisztens, klubvezető, szoci-ális segítő, mentálhigiénés munkatárs, szociális gondozó, ápoló, szociális mun-kás, munkavezető, szociális munkatárs/szakértő.

104

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek






Ideje:


Helye:

Igény szerint (18-22 fő jelentkezése esetén)

Felelőse:

Nagyfalusi Edit

Megjegyzés:


Szociális alapismereteket nyújtó tanfolyam 2918

Cél:

A szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi tevékenységet végző, felsőfokú szociális alapvégzettséggel nem rendelkező személyek felkészítése a szociális alapvizsga leté-telére. A vonatkozó jogszabály: a 9/2000(VIII.4.) SZCSM rendelet


A tananyag egységei: Társadalomismeret. Szociálpolitika.

105

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Szociálpszichológia. Szociális munka elmélete.


Felsőfokú szociális alapvégzettséggel nem rendelkező szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi tevékenységet végző személyek.


A vonatkozó jogszabályban foglaltak alapján.


117.000,- Ft (szállás és étkezés)

Ideje:

120 óra2010. november-2011. február

Helye:


Felelőse:

Jagicza Zsuzsanna

Megjegyzés:

Szociális alapvizsgára felkészítő tanfolyam.A jelentkezési lap és a tájékoztató az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu)

106

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Szociális szakvizsga 2919

Cél:

A szociális a gyermekjóléti és a gyermekvédelmi tevékenységet végző zemélyek szak-mai felkészültségének elismerése, illetve a vonatkozó jogszabályban meghatározott munkakörök betöltésének feltétele.A vonatkozó jogszabály: a 9/2000(VIII.4.) SZCSM rendelet.


Családvédelem, családgondozás. Gyermekjóléti alapellátás. Idősek szociális ellátása. Pszichiátriai és szenvedélybetegek szociális ellátása. Fogyatékosok szociális ellátása, rehabilitációja. Hajléktalan ellátás.


A szociális, illetve a gyermekjóléti és gyermekvédelmi tevékenységet végző személyek.


A vonatkozó jogszabályban foglaltak alapján.



Ideje:

2010. szeptember 1–2011. május 31.

Helye:


Felelőse:

Jagicza Zsuzsanna

107

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Megjegyzés:

Szociális szakvizsga

Teljesítési kötelezettség: írásbeli és szóbeli vizsgaA jelentkezési lap és a tájékoztató az NSZFI weblapjáról letölthető. www.nive.hu)

Személyiségfejlesztő tréningszociális intézmények vezetői számára 2920

Cél:

A mélyebb önismeret elérése, valamint a kommunikációs ismeretek, készségek, érzékenysé-gek aktív, tudatos fejlesztése, s mindezek integrálása a vezetői munka gyakorlatába.


A vezető képe önmagáról, a vezetői képességek tudatosítása. Önismeret. Kommunikációs készség, érzékenység fejlesztése. Vezetői stílusok. Pozitív énkép kialakítása.


Középvezető, magasabb vezető.





Ideje:


108

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek


Helye:

Igény szerint (15-20 fő jelentkezése esetén

Felelőse:

Nagyfalusi Edit

Megjegyzés:


A közösségi pszichiátriai ellátás minőségi fejlesztésének módszertani feladatai c. műhely 2921

Cél:

Módszertani fejlesztés támogatása és szakmai segítése a közösségi pszichiátriai ellá-tások minőségi munkájának elősegítésében, jól működő szakmai ellátások bemutatása eredményesség mérése, a fejlődés útjai a nemzetközi kutatások tükrében.


Közösségi ellátás jelenlegi helyzete, gyakorlata,szerepe Közösségi pszichiátriai szolgálatok módszerei, eredménymutatói mentén Jól működő közösségi ellátások gyakorlatának bemutatása Rehabilitáció eszköztára és dokumentáció. Esetmegbeszélés. Közösségi pszichiátriai ellátás fejlődési útjai Szupervízió


Közösségi pszichiátriai ellátás Szenvedélybetegek közösségi ellátása, alacsonyküszöbű ellátásPszichiátriai betegek nappali intézményeSzenvedélybetegek nappali intézménye


109

Veze

tői,

szak

értő

i tov

ábbk

épzé

sek




25.000.-Ft/fő

Ideje:

6 fórum ( 24 óra)

Helye:

9-25 fő jelentkezése esetén igény szerint

Felelőse:


Megjegyzés:

A program engedély száma: M-13-008/2009A műhely program az NSZFI weblapjáról letölthető. (www.nive.hu)

2010–2011. tanÉvi kÉpzÉsek-tovÁbbkÉpzÉsek...eu-s követelmények megismerése. a...

Documents