201101 384 pos tarea3 biologia unad

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    Trabajo Colaborativo 3 pos tarea Interaccin con el videojuego y Planteamiento

    de un ejercicio de gentica

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIASan Juan de Pasto

    16/11/2014

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    INTRODUCCION

    El presente trabajo comprende el reconocimiento de la temtica de la ley de

    Mendel, mediante la prctica de las tres leyes en un videojuego se estudia y se

    expresa de una forma prctica y didctica los temas que debemos tener presente.

    Mediante la toma de pantallazos de cada nivel se da a conocer lo aprendido en

    esta unidad, posteriormente planteare y resolver un ejercicio sobre las leyes de

    Mendel, este ejercicio tendr relacin con mi perfil profesional.

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    OBJETIVOS

    Revisar los presentes contenidos de gentica con el fin de comprender las leyes

    de Mendel, logrando de esta manera reflexionar acerca de la importancia que

    tienen cada uno de los temas que vamos a trabajar dentro de este curso dentro de

    nuestro rol como profesionales.

    Esta actividad consta de dos partes: la primera ser la interaccin con el

    videojuego Genogenios de la cual se tomarn tres pantallazos, uno de cada nivel y

    en la segunda se realizar un planteamiento de un ejercicio de gentica segn el

    campo profesional de cada participante.

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    Pantallazo del video juego Genogenios NIVEL 1

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    Pantallazo del video juego Genogenios NIVEL2

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    Pantallazo del video juego Genogenios NIVEL3

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    PROBLEMAS PLANTEADOS SOBRE LAS LEYES DE MENDEL.

    Perfil Profesional Psicologa:

    La esquizofrenia est ligada al sexo mediante el alelo Xd, a diferencia del alelo

    sano X. Ruby es portadora de esquizofrenia por lo cual su genotipo es XXd. Su

    esposo Jos no sufre ni porta esquizofrenia o sea su genotipo es XY. Si Ruby y

    Jos desean tener hijos, qu porcentaje de la f1 puede sufrir esquizofrenia?

    Alelo padre Alelo padre

    X Y

    Alelo madre F1 F1

    XXX XY

    Alelo madre F1 F1

    Xd XXd XdY

    El porcentaje de la F1 con problemas de Esquizofrenia es del 50 %, teniendo encuenta que los genotipos afectados son XXd y XdY.

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    CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

    Se puede concluir que la gentica es de vital importancia en diferentes reas, con

    la finalidad de conocer y estar informado en todo lo que tiene que ver en la

    herencia. En el caso de mi carrera, considero que es interesante e imprescindible

    estar informado de la heredabilidad de trastornos psicolgicos y psicopatologas,

    con el fin de realizar tratamientos a tiempo y prevencin de los mismos en

    personas que predisponen de un gen afectado.

    Como recomendacin se resalta la investigacin auto dirigida por parte de las

    personas frente este tema, teniendo como propsito principal entender el porqu

    de la herencia fenotpica y genotpica.

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    BIBLIOGRAFIA.

    http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.htmlCromosomas,ADN, Replicacin del ADN ,Transcripcin o sntesis de ARN,

    Sntesis de protena ,Genotipo, Fenotipo, Genes;Alelos

    http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.htmlLeyes de Mendel,Aplicacin de las leyes de Mendel,ejemplos de cruces

    http://canal.unad.edu.co/genogenios/index.html

    http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html#anclacromosom%20%20%20%20%20%20%20http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html#anclareplicacionhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html#transcripcionhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/sintesisproteica.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html#anclaaleloshttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html#anclaaleloshttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html#anclaaplicaleyesmendelhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html#anclaaplicaleyesmendelhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html#anclaaplicaleyesmendelhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html#cruceshttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html#cruceshttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html#cruceshttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html#cruceshttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html#anclaaplicaleyesmendelhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html#anclaaleloshttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/sintesisproteica.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/sintesisproteica.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html#transcripcionhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html#anclareplicacionhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html#anclacromosom%20%20%20%20%20%20%20http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html#anclacromosom%20%20%20%20%20%20%20http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html