음 악 (12면 중 1면)

2011학년도 중등교사신규임용후보자선정경쟁시험

음 악

1차 시험 2교시 (전공) 40문항 80점 시험 시간 120 분

◦문제지 전체 면수가 맞는지 확인하시오.◦문항의 배점이 1.5점과 2.5점인 문항에는 배점이 표시되어 있습니다.

나머지 문항은 2점입니다.

◦각 문항의 정답을 컴퓨터용 흑색 사인펜을 사용하여 OMR 답안지에 표시하시오.

1. (가)와 (나)는 특정 시기의 중학교 음악과 교육과정의 ‘목표’를

나열한 것이다. 해당하는 시기의 특징을 바르게 설명한 것만을

에서 모두 고른 것은? [2.5점]

(가)

바람직한 음악의 체험을 통하여 음악성을 계발하고, 풍부한

정서와 창조성을 길러 조화로운 인격을 형성하게 한다.

1) 음악적 감각의 향상을 도모하며, 협동하여 창조적으로 표현할

수 있는 능력을 기른다.

2) 악곡과 연주의 특징 및 작품의 문화적 배경 등을 이해하고,

음악을 애호하며 즐기는 심미적인 태도를 기른다.

(나)

다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고,

음악적 정서를 풍부하게 한다.

가. 음악의 구성 요소를 이해한다.

나. 가창, 기악, 창작, 감상 활동을 통하여 음악성과 창의성을

기른다.

다. 음악의 역할과 가치를 이해하여 음악을 생활화하는 태도를

기른다.

ㄱ. (가)시기의 교육과정은 ‘표현’과 ‘감상’의 두 영역으로 내용

체계를 구분한다.

ㄴ. (가)시기의 교육과정은 ‘성격’, ‘목표’, ‘내용’, ‘방법’, ‘평가’

의 구성 체제를 갖추고 있다.

ㄷ. (나)시기의 교육과정은 리듬, 가락, 화성 등 음악의 기본

개념을 포함한다.

ㄹ. (나)시기의 교육과정은 ‘성격’에서 음악교과의 특성을 나타

내고 있으며, ‘내용’에서는 학년 군별과 학년별 내용을 제시

한다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄹ

④ ㄱ, ㄷ, ㄹ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

2. 엘리엇(D. Elliott)이 분류한 음악적 지식의 형태와 그 예가 옳게

짝지어진 것은?

(가) 형식적 음악 지식(formal musical knowledge)

(나) 비형식적 음악 지식(informal musical knowledge)

(다) 감독적 음악 지식(supervisory musical knowledge)

ㄱ. 음악의 흐름에 따라 적절한 곳에 페달을 밟아 연주한다.

ㄴ. 서스테인(sustain) 페달과 댐퍼(damper) 페달 기호에 대하여

설명한다.

ㄷ. 연주하는 도중 자신이 부적절한 부분에 페달을 밟았다는

사실을 알고 수정한다.

(가) (나) (다)

① ㄱ ㄴ ㄷ

② ㄱ ㄷ ㄴ

③ ㄴ ㄱ ㄷ

④ ㄴ ㄷ ㄱ

⑤ ㄷ ㄱ ㄴ

3. 다음은 2007년 개정 중학교 음악과 교육과정 내용체계의 일부이다.

(가)～(다)영역에 대한 설명으로 옳은 것을 에서 고른 것은?

영역 내용 요소

(가)

-악곡의 특징을 살려 표현하기

-악보 보고 표현하기

-가곡, 민요 부르기

-가락악기 연주하기

-다양한 형식의 가락 짓기

-다른 예술과의 관련성 탐색하기

(나)-여러 가지 장단

-시대에 따른 악곡의 종류

(다)-음악을 즐기는 태도 갖기

-학교 내외에서 음악 발표하기

ㄱ. (가)영역은 가창, 기악, 창작, 감상, 표현의 독립적인 영역

으로 구분되어 있다.

ㄴ. (가)영역에서 ‘악보 보고 표현하기’ 내용 요소는 노래와

연주를 공통적인 학습 요소로 포함하고 있다.

ㄷ. (나)영역은 다른 나라(아시아, 유럽, 아메리카)의 음악을

지역별로 구분하여 학년별로 제시한다.

ㄹ. (다)영역은 음악 활동에 적극적인 참여를 강조한다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ ④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ

음 악 (12면 중 2면)

4. 교사 A～C의 음악 수업 방법에 대한 관점과 이를 지지하는 음악

교육 원리가 바르게 짝지어진 것은?

교사 A : 저는 수업 시간에 박자 개념의 이해를 돕기 위해

박자는 박의 묶음이라는 것과 박자 도형을 연관시켜

직접 설명해 주는 게 바람직하다고 생각해요.

교사 B : 저는 먼저 체계적인 계획을 세워 학생들이 음악의

기본적인 구성 요소들을 이해하도록 하고 직접적으로

표현 활동을 해 보도록 하는 것이 중요하다고 생각해요.

교사 C : 저는 학생들이 일상에서 좋아하는 다양한 박자로 된

곡을 들려주고 서로 다른 점을 스스로 발견하도록

하는 것이 좋은 것 같아요. 박자를 구별하게 되는

과정이 결과보다는 더 중요하다고 생각해요.

ㄱ. 실제적인 사회적 경험을 음악 수업에 적극적으로 반영한다.

ㄴ. 음악의 핵심적이며 보편적 지식을 교사가 학생들에게 설명

한다.

ㄷ. 학생의 신체적, 정신적 발달 단계에 일치하는 것을 교육

내용으로 삼아야 한다.

① 교사 A－ㄱ ② 교사 A－ㄴ

③ 교사 B－ㄴ ④ 교사 B－ㄷ

⑤ 교사 C－ㄷ

5. 협동 학습이론의 원리를 음악교육에 적용한 것으로 옳은 것만을

에서 모두 고른 것은?

ㄱ. 김 교사는 모둠별로 리코더 합주를 계획하였으며, 모둠별

평가뿐 아니라 각 구성원 개인별로 리코더 연주 평가를

하였다.

ㄴ. 김 교사는 ‘ABA 형식의 곡 만들기’를 학습 과제로 제시하는

수업을 계획하고, 과제의 양을 구성원 수만큼 동일하게

나누어 각자 해결하도록 하였다.

ㄷ. 김 교사는 ‘폐품을 활용한 리듬 합주를 만들 수 있을까?’

라는 문제를 해결하기 위하여 폐품으로 악기를 만드는

모둠, 리듬 합주곡을 작곡하는 모둠, 리듬 합주곡을 연주

하는 모둠으로 나누어 탐구 계획을 세웠다.

ㄹ. 김 교사는 ‘악기의 특성’을 학습 과제로 모둠별 수업을

계획하고, 목관악기, 금관악기, 타악기, 현악기의 전문가를

구성하였다. 전문가별 토의를 거친 후, 다시 원래의 모둠

으로 모여 전문가별 탐구한 내용을 모둠의 구성원에게

가르치도록 하였다.

① ㄱ, ㄷ ② ㄴ, ㄹ ③ ㄱ, ㄴ, ㄷ

④ ㄱ, ㄷ, ㄹ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

6. 김 교사는 2007년 개정 음악과 교육과정에 의해 중학교에서

가르쳐야 할 가창곡을 계획하였다. 적합한 악곡만을 에서

모두 고른 것은?

ㄱ.

ㄴ.

ㄷ.

ㄹ.

① ㄱ, ㄷ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄹ

④ ㄱ, ㄴ, ㄷ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

7. 교사 A～C의 음악 수업 방법과 관련된 음악 교육 학자 및

그들이 주장하는 발달 단계가 적절하게 짝지어진 것은?

(가) 교사 A는 그 세대만의 음악 문화가 형성된 학생들을 위해

그들과 친근한 음악을 사용한다.

(나) 교사 B는 창작품에 학생 자신만의 특성을 표현하고 자신만의

새로운 기보체계로 음악을 창작하는 학생을 가르친다.

(다) 교사 C는 음악에 대한 비판적, 분석적 학습이 가능한

학생들과 ‘박자’라는 개념을 음악에 적용하는 방법을 토의

한다.

ㄱ. 스와닉(K. Swanwick)과 틸만(J. Tillman)의 ‘숙달’(mastery)

ㄴ. 하그레이브스(D. Hargreaves)의 ‘도식적 단계’(schematic

phase)

ㄷ. 짐머만(M. Zimmerman)의 ‘구체적 조작기’(concrete operational

period)

ㄹ. 하그레이브스의 ‘규칙체계 단계’(rule systems phase)

ㅁ. 짐머만의 ‘형식적 조작기’(formal operational period)

① (가)－ㄱ ② (나)－ㄴ ③ (나)－ㄷ

④ (다)－ㄹ ⑤ (다)－ㅁ

음 악 (12면 중 3면)

8. 다음은 ○○고등학교의 음악과 평가기준안의 일부이다. 이를

바탕으로 수행평가를 실시할 때 생활화 영역에 점수를 부여하는

것으로 가장 타당한 것은? [1.5점]

생활화 영역에 관한 규정

1. 교내․외의 다양한 음악활동에 참여한 경우 10점의 점수를

부여한다.

(1) 다음의 경우 확인서 또는 기록물을 아래에 정해진 확인

방법으로 제출하여야 한다.

가. 개인 및 단체가 경연대회에 참가하는 경우

나. 개인 및 단체가 음악활동(학교행사, 가족행사, 봉사활동,

동아리 발표 등)을 하는 경우

다. 개인 및 단체가 음악활동 도우미로 참여한 경우

라. 확인 방법

1) 확인서 : 활동 종료 후 학교 홈페이지에 탑재된 양식에

작성하여 교사에게 제출한다.

2) 기록물 : 활동 상황을 녹음 또는 녹화하여 교사에게

제출하거나 학교 홈페이지에 탑재한다.

(2) 음악회에 다녀오거나 교사가 추천한 음악을 다양한 매체로

감상한 후 지정된 양식(학교 홈페이지에 탑재)의 감상문을

제출한 경우

① 경연대회에 참가하여 상을 받고 확인서를 제출한 사물놀이패

학생들에게는 10점을 주었다.

② 현악 합주로 학교 축제에 참가하여 확인서를 제출한 학생 중

각 파트장에게만 10점을 주었다.

③ 친구가 추천한 음악 녹화 방송을 듣고 지정된 양식의 감상문을

제출한 학생에게는 10점을 주었다.

④ 친척 결혼식에서 오카리나를 연주하고 연주 동영상을 학교

홈페이지에 탑재한 학생에게는 점수를 주지 않았다.

⑤ 양로원에서 기타 연주를 하고 확인서를 제출한 학생에게는 10점을

주었고, 연주 도우미 역할을 하고 확인서를 제출한 학생에게는

점수를 주지 않았다.

9. 2007년 개정 음악과 교육과정 선택과목의 내용체계를 고려할

때 ‘음악의 이해’ 과목의 수업 계획으로 가장 적절한 것은?

[2.5점]

① 모둠별로 악곡을 창작하여, 음악극을 만들고 연주하여 본다.

② 정간보나 구음보 등의 기보 체계를 학습하고, 정간보나 구음보로

창작을 하여 본다.

③ ‘오 필승 코리아’를 불러보고, 학교 체육대회에서 부를 응원가를

모둠별로 만들어 불러 본다.

④ 음악 관련 산업의 종류 및 직업에 대해 모둠별로 조사․발표

하여 각 직업이 하는 일에 대하여 이해한다.

⑤ 아메리카 지역의 다양한 민속음악을 노래하고, 마라카스, 카바사,

봉고 등의 민속악기로 리듬 합주하여 본다.

10. 김 교사는 ‘영산회상’을 ○○중학교 3학년 2반 학생들에게

지도하려고 한다. 2007년 개정 음악과 교육과정에 의한 교수․

학습 방법으로 적절하지 않은 것은? [1.5점]

① 구성 악곡의 장단 변화를 이해하기 위하여 전체 악곡의 특징

적인 가락이 잘 나타나 있는 부분으로 재구성하여 학생들에게

들려주고, 음악에 맞추어 걸어 보도록 하였다.

② 편성 악기를 동영상이나 실제 악기로 제시하여 각 악기의 종류

및 특징을 구별할 수 있도록 하고, 음악 감상을 통해 악기의

조화 및 어울림을 느끼도록 하였다.

③ ‘상령산’ 가락을 이해시키기 위해 학생들에게 정간보의 기보체계를

설명하고, 오선보로 된 ‘상령산’ 악보를 정간보로 옮기게 하였다.

④ 정간보로 된 ‘타령’을 단소로 연주하고, 장구를 비롯하여 교사나

학생이 연주 가능한 여러 가지 국악기를 함께 합주하도록 하였다.

⑤ 역사 교과와 연계하여 ‘영산회상’의 사회․문화적 배경에 대해

모둠별로 조사․발표함으로써, 음악을 즐겼던 우리 민족의 정서를

이해하고 내면화할 수 있도록 하였다.

11. 임 교사는 다음의 교수․학습 활동과 관련된 평가를 하고자 한다.

2007년 개정 음악과 교육과정에서 제시한 ‘실음과 악곡’을 바탕

으로 한 ‘이해’ 영역의 평가를 반영한 것만을 에서 모두

고른 것은?

제재곡 판소리 ‘춘향가’ 중 ‘사랑가’

교수․학습

활동

-명창이 부른 ‘사랑가’를 감상한다.

- ‘사랑가’를 한 장단씩 따라 부른다.

-정간보로 된 중중모리 장단 악보를 보며, 무릎

장단으로 친다.

-판소리 5마당의 특징과 판소리의 3요소인 소리,

아니리, 발림 등에 대하여 학습한다.

-판소리 5마당의 제목과 내용을 모둠별로 조사

하여 보고서를 제출한다.

ㄱ. ‘사랑가’의 장단을 정간보로 그릴 수 있는가?

ㄴ. ‘사랑가’의 동영상을 보며, 판소리의 3요소를 설명할 수

있는가?

ㄷ. 창극과 판소리를 비교하여 설명할 수 있는가?

ㄹ. 모둠 활동에 적극적으로 참여하였는가?

① ㄱ, ㄴ ② ㄴ, ㄹ ③ ㄷ, ㄹ

④ ㄱ, ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄷ, ㄹ

음 악 (12면 중 4면)

12. 임 교사는 뮤지컬을 제재로 한 수업을 계획하였다. 임 교사가

적용한 교수법의 특징적 교육 원리로 적절하지 않은 것은?

제재곡 ‘웨스트 사이드 스토리’ 중 ‘투나잇’

교수․학습

활동

- ‘웨스트 사이드 스토리’ 중 ‘투나잇’을 감상하면서

가락과 리듬 부분의 특징을 분석한다.

- ‘투나잇’을 노래로 부른다.

- ‘투나잇’을 악기로 연주한다.

-모둠별로 주제의 가락을 변형해서 새로운 가락을

만들어 연주한다.

- 20세기 음악사와 재즈 기법에 대해 학습한다.

① 각 나라의 민속음악, 대중음악 등 다양한 음악을 다루는 것이

중요하다.

② 음악 수업에서 중세, 르네상스, 현대의 음악 등 모든 시대의

음악을 골고루 다루어야 한다.

③ 음악 수업에서 학생들은 음악가의 마음을 가지고 연주, 감상,

창작, 지휘 등 전 과정에 참여한다.

④ 음악은 창의성을 발휘하는 매체이다. 그러므로 음악 수업에서

창작 및 즉흥연주 활동을 강조해야 한다.

⑤ 개념 학습보다 청음력이나 연주 능력 등을 훈련하는 것을 중시

하고, 인간의 신체와 연결하여 통합적으로 훈련하는 것은 지양

한다.

13. 다음 악곡에 대한 설명 중 옳은 것만을 에서 모두 고른

것은?

ㄱ. (가)에는 반감7화음이 사용되었다.

ㄴ. (나)에는 증6화음(Fr.6)이 사용되었다.

ㄷ. 악곡의 종지는 불완전 정격 종지이다.

ㄹ. 비화성음으로 전타음과 지속음이 사용되었다.

ㅁ. 조성이 다장조에서 가장조로 전조되었다.

① ㄴ, ㅁ ② ㄷ, ㄹ ③ ㄱ, ㄴ, ㅁ

④ ㄱ, ㄷ, ㅁ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

14. 다음 악곡은 레온카발로(R. Leoncavallo)의 ‘아침의 노래(Mattinata)’

후반부이다. (가)～ (다)의 화음 분석으로 옳은 것은? [1.5점]

(가) (나) (다)

① It.6

② Fr.6

③ Fr.6

④ Ger.6

⑤ Ger.6

음 악 (12면 중 5면)

15. 에 제시된 악곡들을 지휘하려 할 때 같은 박자 젓기를

해야 하는 것들로만 바르게 묶인 것은? (단, 박자젓기는 한 마디를

기준으로 한다)

ㄱ.

ㄴ.

ㄷ.

ㄹ.

ㅁ.

① ㄱ, ㅁ ② ㄴ, ㄷ ③ ㄱ, ㄴ, ㄹ

④ ㄱ, ㄹ, ㅁ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㅁ

16. 다음 악곡의 분석으로 옳은 것만을 에서 모두 고른 것은?

ㄱ. (가)는 링크(link)를 포함하고 있다.

ㄴ. (가)는 진정응답(real answer)이다.

ㄷ. (나)는 사단조-내림나장조-라단조-바장조로 진행된다.

ㄹ. (나)는 에피소드(episode)이며 또한 연결구(transition)이다.

ㅁ. (나)는 동형진행(sequence)과 모방(imitation) 기법을 사용

한다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄷ, ㅁ ③ ㄱ, ㄴ, ㄹ

④ ㄱ, ㄹ, ㅁ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㅁ

17. 다음의 악곡과 관련된 시기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 이 시기에는 그레고리오 성가를 작곡가의 필요에 따라 자유롭게

변형하여 사용하였다.

② 이 시기 작곡가들에 의해 호모포닉한 구조와 대위적 규칙에

대한 관심이 증대되었다.

③ 이 악곡에서 사용된 작곡 기법은 팔레스트리나(G. Palestrina),

라소(O. Lasso), 마렌치오(L. Marenzio)에게도 나타난다.

④ 이 시기의 작품들에서는 성악곡의 구조를 가사에 의해 결정

하기도 하였으며, 소제토 카바토(soggetto cavato) 등의 기법이

나타났다.

⑤ 이 시기에는 모방적 짜임새를 많이 사용하였고 정선율을 주로

테노르(tenor)에 배치하는 구조를 갖지만, 세속 노래에서는

대위적인 기법을 사용하지 않았다.

(가)

(나)

음 악 (12면 중 6면)

18. 다음은 공통적인 음악사적 배경을 가진 악곡의 주요 가락이다.

(가)와 (나)의 설명으로 옳은 것을 에서 고른 것은?

(가)

(나)

ㄱ. (가)의 작곡가는 낭만주의 운동의 급진파 리더로 평가받고

있고, 관현악법에 관한 책을 집필하기도 하였다.

ㄴ. (가)의 가락은 이 악곡의 기본 음악 재료의 역할을 하고

있으며, 5개의 악장에서 다양한 변형을 거쳐 나타난다.

ㄷ. (나)의 가락은 악장마다 등장하여 음악적 통일성을 구축

하여 이 교향곡을 순환적 연곡으로 만들었다.

ㄹ. (나)의 작품에서는 그레고리오 성가의 부속가 중 진혼미사의

한 부분인 ‘진노의 날(Dies Irae)’을 활용하였다.

ㅁ. (가)와 (나)의 작곡가는 신독일 악파를 결성하여 독일

낭만주의 가곡에 큰 영향을 주었다.

ㅂ. (가)와 (나)의 작곡가는 문학과도 깊은 연관이 있다. (가)의

작곡가는 새로운 표제음악의 모델이 되었고, (나)의 작곡가는

베를렌(P. Verlaine)과 말라르메(S. Mallarmé) 등에게 영향을

주었다.

① ㄱ, ㄴ, ㅂ ② ㄱ, ㄹ, ㅁ ③ ㄴ, ㄷ, ㅁ

④ ㄴ, ㄹ, ㅂ ⑤ ㄷ, ㄹ, ㅂ

19. 음악 언어와 연관된 의 숫자를 보고 연상되는 작곡가의

연결이 옳지 않은 것은?

ㄱ. 4 ＋ 0.25

ㄴ. 1, 2, 3, 5, 8, 13

ㄷ. 2, 1, 9, 10, 5, 3, 4, 0, 8, 7, 6, 11

ㄹ. 4

16

2

8

5

16

2

8

5

16

2

8

1

8

2

16

ㅁ. 0, 2, 0, 9, 0, 2, 4, 5, 2, 4, 2, 0, 10, 9, 7

9 10, 9, 5, 9, 10, 0, 2, 10

① ㄱ－메시앙(O. Messiaen)

② ㄴ－바르토크(B. Bartók)

③ ㄷ－힌데미트(P. Hindemith)

④ ㄹ－스트라빈스키(I. Stravinsky)

⑤ ㅁ－팔레스트리나(G. Palestrina)

20. 다음은 쇤베르크(A. Schönberg)의 ‘관현악을 위한 변주곡’ 작품

번호 31에 사용된 음렬이다. 이 음렬을 사용하여 작곡된 의

가락에 대한 설명(화살표에 들어갈 음 포함)으로 옳은 것은?

(가) (나)

(다) (라)

① ㄱ은 역행형(retrograde)이다.

② ㄴ은 역행전위형(retrograde-inversion)이다.

③ (가)는 C이고, (나)는 F이다.

④ (나)는 C이고, (다)는 G 이다.

⑤ (다)는 F이고, (라)는 G 이다.

21. 다음 악곡에 대하여 바르게 설명한 것만을 에서 모두

고른 것은?

ㄱ. 오보에로 연주가 가능하다.

ㄴ. 사장조와 마단조로 이루어져 있다.

ㄷ. 인상주의 기법에서 사용된 가락을 활용하고 있다.

ㄹ. 첫 악절에서는 온음계, 두 번째 악절에서는 5음음계를 사용

하고 있다.

ㅁ. 작은 세도막 형식이며, 두 번째 악절에서는 우리나라

민요풍의 리듬을 활용하고 있다.

① ㄱ, ㄹ ② ㄴ, ㅁ ③ ㄱ, ㄷ, ㅁ

④ ㄱ, ㄹ, ㅁ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㅁ

ㄱ.

ㄴ.

음 악 (12면 중 7면)

22. 제시된 에 따라 다음의 주제를 변주하고자 할 때 적절하지

않은 것은?

◦주제의 화성 구조를 사용한다.

◦주제적 가락을 유지하거나 변주한다.

①

②

③

④

⑤

23. (가)와 (나)는 베토벤(L. V. Beethoven) 교향곡 중 각각 다른

악장의 가락 악보이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것은?

(가)

(나)

① (가)는 스케르초 형식이며, 베토벤은 2번 교향곡에서부터 이

형식을 도입하기 시작했다. 그의 7번 교향곡에서는 예외적으로

미뉴에트와 스케르초가 함께 나온다.

② (가)는 미뉴에트 형식으로 이 시대의 작곡가들은 소나타 형식의

음악에서 미뉴에트를 많이 사용하였는데 이는 하이든식의 소나타

형식에 가까운 특징이다.

③ (나)는 푸가토이며, 앞의 악장에 이어 쉬지 않고 바로 연결된다.

베토벤 9번 교향곡의 마지막 악장에도 사용되었다.

④ (나)는 론도-소나타 형식이다. 베토벤은 이 교향곡에서 음악

외적인 내용을 적극적으로 묘사하였는데 교향곡에서의 묘사적

표현은 만하임 악파에서 이미 사용되었다.

⑤ 이 교향곡은 표제음악의 경향이 강하여 성격적 교향곡이라고도

하였으며, 변주곡 형식의 마지막 악장은 긴 경과구와 행진곡

피날레를 갖는다.

24. 다음 악곡은 모차르트(W. A. Mozart) 피아노 소나타 8번을

목관 5중주곡으로 편곡한 것이다. 이에 대한 옳은 설명을 에서

고른 것은? [2.5점]

ㄱ. (가)의 악기는 B 조 클라리넷이다.

ㄴ. (나)의 악기는 호른이며, 실음보다 완전5도 높게 표기되었다.

ㄷ. (다)의 악기는 바순이며, 실음은 한 옥타브 낮게 소리난다.

ㄹ. (라)의 화음은 부속7화음이다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ

음 악 (12면 중 8면)

25. 다음은 어느 악곡의 일부분이다. 이 곡에 대한 설명으로 옳은

것은? [1.5점]

① 이 악곡과 같은 장르의 발달에는 서정시의 전통과 관계가 있고

짧은 형식 안에서 문학과 음악을 결합하였다. 위의 곡은 연가곡

(song cycle)의 형태로 이루어져 있다.

② 이 곡의 작곡자가 쓴 가곡 작품은 서정성과 함께 화성적 어휘의

다양성을 보여주며, 조성 구조에 있어 5도보다는 3도 전조를

선호하였다.

③ 이 곡의 작곡자는 가곡 ‘방황하는 젊은이의 노래’를 통해 형식과

양식을 초월한 새로운 음악을 추구하였다.

④ 이 곡의 작곡자는 가사의 형태와 의미에 적합한 형식을 선택

하려 하였으며, 시가 하나의 이미지나 일관된 분위기일 경우

위의 노래와 같은 유절 형식을 사용하였다.

⑤ 이 악곡은 바르(bar) 형식의 곡으로 가사가 담고 있는 내적인

의미와 음악이 나타내는 외적인 표현을 통하여 음악과 가사의

동등함을 강조하였다.

26. 다음 가락과 같이 편곡된 ‘고향의 봄’의 피아노 반주로 가장

적절한 것은? [2.5점]

①

②

③

④

⑤

음 악 (12면 중 9면)

27. 다음은 우리나라의 민요이다. 창부타령조의 민요로 옳은 것을

에서 고른 것은? [1.5점]

ㄱ.

ㄴ.

ㄷ.

ㄹ.

ㅁ.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㅁ ③ ㄴ, ㄹ

④ ㄷ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㅁ

28. 동양 여러 나라의 민요와 그 나라의 음악적 특징을 바르게

짝지은 것은? [2.5점]

(가)

(나)

(다)

ㄱ. 무반음 5음음계와 2박자 리듬이 많이 쓰인다. 농요의 일종인

‘호’와 ‘어린이들의 축제’ 등의 동요가 유명하다.

ㄴ. 등거리 5음음계와 7음음계가 쓰이며, 놋쇠로 만든 공(Gong)

류의 타악기 합주 음악이 유명하다. ‘나의 엄마’, ‘양거춤

추세(양거춤)’ 등의 민요가 있다.

ㄷ. 무반음 5음음계와 2박자 또는 4박자 리듬이 많이 쓰인다.

‘방아노래’, ‘초원의 노래(초원정가)’ 등의 민요가 있다.

① (가)－ㄱ ② (가)－ㄴ ③ (나)－ㄷ

④ (다)－ㄱ ⑤ (다)－ㄴ

29. 다음은 우리나라 성악곡이다. (가), (나)의 악조와 형식으로 옳은

것은? [2.5점]

(가)

(나)

(악조) (형식)

① (가)－평조 3장 형식

② (가)－계면조 엮음 형식

③ (나)－계면조 긴 자진 형식

④ (나)－평조 모음곡 형식

⑤ (나)－우조 5장 형식

30. 다음 악곡에 대한 설명으로 옳은 것은? [1.5점]

① 서도잡가의 하나인 ‘유산가’로, 평양 김 진사의 딸 채봉이의

사랑 내용을 시로 낭송하듯이 부르는 노래이다.

② 이 곡은 ‘앞산타령’이며, 소리를 메기고 받는 형태의 ‘선소리’로

우리나라 산과 강의 아름다움을 노래하고 있다.

③ 12가사 중 대표적 노래인 ‘수양산가’로, 금수강산의 무궁한

경치를 중국의 명승지와 비교한 사설로 되어 있으며, 서도소리와

같은 선법으로 되어 있다.

④ 12가사 중 도입, 전개, 발전의 변화가 분명하게 드러나는 유절

형식의 악곡인 ‘수양산가’로, 마지막 부분은 굿거리 장단인 ‘매화

타령’으로 마무리하여 민요처럼 끝을 맺는다.

⑤ 긴 잡가 또는 좌창이라 부르는 ‘유산가’로, 19세기 초에 추교신

(秋敎信) 등에 의해 발달하였으며, 이 계통의 잡가에는 ‘소춘향가’,

‘선유가’, ‘형장가’ 등이 있다.

음 악 (12면 중 10면)

31. 다음은 ‘영산회상’ 중 ‘세령산’ 단소보의 일부이다. 이 악보와

관련한 설명으로 옳은 것은?

① 한 장단의 대강은 2ㆍ3ㆍ2ㆍ3칸으로 구성되어 있다.

② 둘째 각 다섯째 박은 중청태, 중청황, 중청무라 읽는다.

③ 다섯째 각 다섯째 박의 빈 칸은 연주를 멈추고 쉬는 박이다.

④ 첫째 각 마지막 박의 ‘∞’를 연주할 때 나오는 율명은 淋-潕-

淋-㳞-潕이다.

⑤ 둘째 각의 첫째 칸에서 셋째 칸까지 오선보에 潢=E , 한 칸을

박자로 역보하면 이다.

32. 다음에서 설명하는 악곡의 편성 악기를 바르게 나열한 것은?

[1.5점]

◦ 12박 장단으로 구성된 곡이다.

◦현악기만으로 연주할 때에는 ‘수요남극’이라는 별칭으로

부른다.

◦편성을 달리하여 ‘절화’, ‘길타령’, ‘별우조타령’ 등과 이어서

연주하기도 한다.

① 징, 나발, 나각, 바라, 용고, 장구, 태평소

② 향피리, 대금, 해금, 아쟁, 장구, 좌고, 절고

③ 향피리, 대금, 해금, 소금, 가야금, 거문고, 아쟁, 장구, 좌고

④ 세피리, 대금, 해금, 아쟁, 가야금, 거문고, 장구, 단소, 양금

⑤ 당피리, 대금, 해금, 아쟁, 당적, 장구, 좌고, 방향, 편종, 편경

33. 다음은 ‘종묘제례악’의 절차에 따른 곡명, 주악 위치, 편성

악기를 표로 제시한 것이다. 절차 ‘초헌’에 사용되는 악명과 (가),

(나)에 들어갈 것을 순서대로 바르게 배열한 것은? [2.5점]

절차 곡명주악

위치편성 악기

영신 희문 구성(九成) 헌가

편종․편경․방향․당피리․

대금․해금․장구․진고․

축․박

전폐 희문 등가

영신과 같으며, 해금 대신에

아쟁을, 진고 대신에 (나)

를 편성한다.

진찬 진찬 헌가 영신과 같다.

초헌

희문․기명․귀인․형가․

집녕․융화․현미․용광정명․

중광․대유․역성

등가 전폐와 같다.

아헌

(가) ․독경․탁정․선위․

신정․분웅․순응․총수․

정세․혁정․영관

헌가영신과 같으며, 태평소와 대금

(大金: 징)이 더 편성된다.

종헌 아헌과 같다. 헌가 아헌과 같다.

철변두 진찬 등가 전폐와 같다.

송신 진찬 헌가 영신과 같다.

(악명) (가) (나)

① 보태평 소무 노고

② 보태평 소무 절고

③ 보태평 계우 영고

④ 정대업 소무 절고

⑤ 정대업 계우 노고

34. 향피리로 연주하기 위해 중모리 한 장단을 가락짓기하였다.

악기의 특성을 살려 연주하기에 가장 적절한 것은?

①

②

③

④

⑤

음 악 (12면 중 11면)

35. 계면조로 된 ‘경복궁 타령’의 악조와 ‘장단꼴’을 일부 바꾸어

평조의 특징이 드러나도록 가락짓기하였다. 가장 적절한 것은?

①

②

③

④

⑤

36. 다음은 농악(풍물놀이)의 꽹과리 가락 악보이다. 에

대한 설명으로 옳지 않은 것은?

ㄱ.

ㄴ.

ㄷ.

① ㄱ은 경기․충청 농악 중 ‘길군악 칠채’ 가락이며, ‘벙어리 칠채’,

‘육채’로 이어진다.

② ㄴ은 호남 좌도 농악 중 ‘양산도(세마치)’ 가락이며, ‘풍류굿’,

‘반풍류’로 이어진다.

③ ㄷ은 호남 우도 농악 중 ‘오채질굿’ 가락이며, ‘자진오채질굿’,

‘좌질굿’으로 이어진다.

④ ㄱ, ㄴ, ㄷ은 모두 행진할 때 연주하는 ‘길군악’이다.

⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ을 연주하는 지역의 농악을 함께 지칭할 때 일명

‘삼도농악’이라고 한다.

37. 는 우리나라 음악사와 관련된 사료이다. 제시된 사료의

시대와 해당 시대의 음악사적 특징이 바르게 설명된 것은?

ㄱ. ㄴ.

ㄷ.

사료 해당 시대 음악사적 특징

① ㄱ 통일신라

진감선사에 의해 범패가 전래되었다.

고구려와 백제의 악기를 수용하여 삼현

삼죽이 주축을 이루는 향악의 전통을

수립하였으며, 삼국사기 악지에 최치원의 시 ‘향악잡영 5수(首)’가 전한다.

② ㄱ 고려

당악이 들어오면서 향악이란 명칭이

생겼으며, 아악의 수입과 함께 편종․편

경․생황․공후 등이 들어왔다. 향악곡

으로는 정읍․풍입송․자하동 등이

있으며 오늘날까지 연주되고 있다.

③ ㄴ 고구려

삼국 중 고구려는 가장 일찍부터 발달된

음악을 가지고 있었으며, 서역과 중국과의

교류를 통하여 악기와 음악을 받아들였다.

삼국사기 악지에 의하면 옥보고가 거문고를 제작하여 100여 곡을 지어

연주하였다고 전해진다.

④ ㄷ 조선

국가 음악 기관인 장악서와 악학도감이

장악서로 통합되었으며, 후에 대악서로

개칭되었다. 박연에 의해 아악이 정리

되었고, 맹사성에 의해 향악이 정립되었다.

⑤ ㄷ 조선

19세기 전기에는 판소리 명창들이 자기의

독특한 더늠을 남겼으며, 음악적 특징에

따라 동편제, 서편제, 중고제로 유파를 나

누었다. 동편제는 송흥록을, 서편제는

염계달을, 중고제는 박유전을 시조로

삼고 있다.

음 악 (12면 중 12면)

38. 는 여러 ‘의궤(儀軌)’에 소개된 우리나라 정재에 관한

그림이다. 그림에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? [2.5점]

ㄱ.

ㄴ.

ㄷ.

ㄹ.

ㅁ.

① ㄱ은 조선 시대의 당악정재인 ‘가인전목단’이며 중앙에 놓인

꽃병을 중심으로 무원들이 꽃을 꺾어 들고 즐기며 추는 춤이다.

오늘날 사용되는 반주음악으로는 ‘향당교주’ 등이 있다.

② ㄴ은 고려 시대의 향악정재인 ‘무고’이며 북을 가운데 놓고 추는

춤이다. 오늘날 사용되는 반주음악으로는 ‘삼현도드리’와 ‘타령’

등이 있다.

③ ㄷ은 ‘처용무’로 신라 헌강왕 때의 처용 설화가 삼국유사에 전해진다. 오늘날은 오방위(五方位)에 따른 의상에 처용의 탈을

쓰고 춤을 추며 반주음악으로는 ‘수제천’ 등이 있다.

④ ㄹ은 고려사 악지에 전하는 당악정재인 ‘포구락’이며 포구문에 공을 던져 넣는 놀이 형태의 춤이다. 오늘날 사용되는 반주음악

으로는 ‘삼현도드리’ 등이 있다.

⑤ ㅁ은 조선 순조 때 효명세자가 창제한 향악정재인 ‘춘앵전’이며

혼자서 추는 춤이다. 오늘날 사용되는 반주음악으로는 ‘평조회상’

등이 있다.

39. 다음은 고려 시대 음악사에 관한 내용이다. (가)～(라)에 들어갈

단어가 순서대로 배열된 것은? [1.5점]

고려 시대에는 향가, 팔관회, 연등회 등 통일신라의 유풍이

전승되었고, 삼국사기가 편찬되었다.중국의 아악이 전래되어 향악, 당악, 아악의 전통이 정립

되었다. 고려시대 향악기에 관한 문헌은 고려사 악지와 (가) 이 지은 고려도경 등이 있다. 고려 향악에는 5음음계의

평조와 (나) 등의 악조(樂調)가 쓰였으며, 고려 향악곡은

조선 전기에 편찬된 (다) 와/과 조선 후기에 편찬된 대악후보 등 고악보에 악보가 전한다.

고려사 악지에 소개된 송(宋) 사악(詞樂) 40여 곡 중 ‘보허자’와 (라) 의 음악은 현재까지 전한다. 송나라로부터

1114년에 등가(登歌)․헌가(軒架) 악기가 유입되었고, 1116년에

대성아악이 수입되었다. 임금의 거동 등의 의식에서 연주되는

고취악과 노래와 춤, 땅재주 등의 곡예를 포함한 기악(伎樂)

및 잡기(雜伎)도 이 시대의 중요한 공연예술이다.

(가) (나) (다) (라)

① 허 홍 우조 고금가곡 만전춘

② 서 긍 황종조 속악원보 만전춘

③ 서 긍 계면조 시용향악보 낙양춘

④ 김부식 우조 속악원보 낙양춘

⑤ 김부식 계면조 시용향악보 정과정

40. 다음은 민요 ‘노랫가락’의 초장 부분이다. (가), (나)의 반주

장단으로 가장 적절한 것은?

(가) (나)

① ⦶ ｜ ○ ｜ ○ ㆍ ⦶ ｜ ○ ㆍ ② ⦶ ⦙ ○ ○ ｜ ○ ⦶ ⦙ ○ ㆍ ③ ⦶ ｜ ○ ｜ ○ ㆍ ⦶ ｜ ○ ｜ ㆍ ④ ⦶ ｜ ○ ｜ ○ ｜ ㆍ ⦶ ｜ ○ ㆍ ⑤ ⦶ ○ ⦙ ○ ⦙ ⦶ ｜ ○ ㆍ

- 수 고 하 셨 습 니 다 -

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