PLANIFICACIN ANUAL DEL ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA DE 3 ESB

DISEO DEL ESPACIO CURRICULAR DE HISTORIA DE 3 AO.

ESCUELA DE EDUCACIN SECUNDARIA N 8 PARTIDO DE VICENTE LPEZDIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN PROVINCIA DE BUENOS AIRES

CURSO 3 B TURNO TARDE AO 2013 PROFESOR: CHELO PABLO SEBASTIN.

Objetivos:

Terminado el 3 ao de la Escuela Secundaria, se espera que los estudiantes sean capaces de: Reconocer la diversidad de relaciones que han configurado los distintos tipos de organizaciones sociales. Reflexionar acerca de la cronologa aprendida y proponer alternativas con una mirada americana.

Clasificar los hechos segn su naturaleza, utilizando un vocabulario propio de la Historia (como por ejemplo, revolucin, liberalismo, proteccionismo, guerras civiles, confederacin, mentalidades, sistema econmico, neocolonialismo, ciudadana). Examinar las fuentes de la Historia tomados de distintos medios de informacin y comunicacin (documentos, , textos, monumentos, obras arquitectnicas, mapas histricos, representaciones grficas, fotografas, fotografas areas, imgenes de poca, tablas, diagramas, infografas, esquemas conceptuales y grficos estadsticos; diarios, revistas textos, entre otros).

Interpretar los cambios y continuidades de los sistemas institucionales mundiales, latinoamericanos y argentinos.

Construir el tiempo histrico a partir de conceptos como imperio, imperialismo, contrarrevolucin, revolucin social.

Elaborar hiptesis de interpretacin sobre los fenmenos sociales, econmicos, polticos y procesos histricos reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperspectividad en los procesos sociales mundiales, tanto en Latinoamrica como en Argentina.

Reconocer la importancia de las relaciones de produccin y poder que conformaron una economa y un espacio mundial para favorecer relaciones asimtricas, en el sistema de economa-mundo. Y reconocer cmo fue conformndose una organizacin econmica y social en Amrica Latina que responda a las necesidades de los pases industrializados. Promover la participacin crtica sobre la lectura de los textos como as tambin puestas en comn de lo trabajado e intercambios grupales a travs de la discusin y anlisis de distintos problemas histricos.

Contenidos:

PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD 1

1. La sociedad tardo-colonial: Espaa en el siglo XVIII. La dinmica del sistema colonial. La realidad social del perodo; las redes de parentesco. Las reformas borbnicas y la reorganizacin del imperio. Quiebre de redes de relaciones. Los intereses econmicos de la Metrpoli y los intereses econmicos de los espaoles americanos.

2. Las Revoluciones de Independencia: La coyuntura internacional: la Revolucin Francesa. Las abdicaciones regias.Proceso poltico espaol 1808 1810. La ruptura del pacto colonial y las vas de acceso a la modernidad poltica. Las revoluciones y las guerras de Independencia. Distintas perspectivas sobre la emancipacin americana. Persistencias del Antiguo Rgimen y recepcin de las Nuevas Ideas.

SEGUNDO TRIMESTRE

UNIDAD 2

1. Las consecuencias de las guerras de independencia: transformaciones de la estructura social y econmica: Formacin de los centros dinmicos de la revolucin. Impacto de las guerras en la vida cotidiana y en la esfera productiva. Crisis en las economas regionales, creciente importancia de la presencia econmica de Gran Bretaa y su impacto sobre la organizacin econmica de las ex-colonias espaolas.

2. El Ro de la Plata despus de la Independencia. Intentos de organizacin poltica de nuestro pas: unitarios y federales. El gobierno de Buenos Aires y el plan econmico del grupo rivadaviano. La expansin ganadera.

3. Los conflictos polticos de la postindependencia: La inestabilidad en la organizacin de los nuevos Gobiernos. Guerras civiles. Estado soberano y mundo rural: el caudillismo, caciquismo. (1810-1852) Organizacin y financiamiento de los nuevos estados. Regionalismos, federalismo. La organizacin de los espacios productivos: estancias y saladeros. Los sectores sociales en la ciudad y el campo: trama de relaciones. 4. El proyecto de la Confederacin Argentina en tiempos de Rosas: La transicin hacia el federalismo rosista. Relaciones con el sistema econmico mundial. La poltica de la Confederacin: participacin de los sectores populares. Rosas y la elite intelectual: alianzas y exilio. La Generacin del 37. Pactos, Ley de Aduanas. El Gobierno de Urquiza (la Confederacin Argentina) y el Gobierno de Buenos Aires.TERCER TRIMESTRE

UNIDAD 3

1. Fases de la Segunda Revolucin Industrial: Cambios en la ciencia, nuevos conocimientos y transformaciones ideolgicas en el modo de pensar el mundo. Los cambios tecnolgicos. Transformaciones en la industria. Nuevos tipos de produccin. Desarrollo de las comunicaciones. Organizacin del capitalismo industrial. La unin entre industrias y bancos. El nuevo pacto colonial. El colonialismo: El reparto del mundo desde los pases desarrollados: frica, Japn, China.

2. Tensiones en la consolidacin de la burguesa y los cambios sociales: Revolucin de 1848 y la Comuna en Francia. Formacin de la clase obrera como sujeto econmico y poltico. Organizaciones y luchas obreras. Los problemas de vivir en la sociedad industrial. Consolidacin de la gran burguesa como clase dominante. Vida cotidiana y expresiones sociales en el mundo burgus. La vida en los espacios urbanos. El pensamiento urbanista.

UNIDAD 4

1. Organizacin del Estado moderno: Las variables de formacin del Estado moderno: instituciones que lo conforman. Guerras civiles, guerras internacionales en Amrica Latina: Guerra de la triple Alianza, Guerra del Pacfico. Argentina: Constitucin y perodo de transicin hasta 1860. La situacin social en la frontera. Integracin del territorio.

2. La transicin al capitalismo en Amrica Latina: Los procesos de constitucin del mercado de mano de obra y de tierras. La abolicin de la esclavitud, las enajenaciones de las propiedades eclesisticas, comunales y ejidales, la colonizacin de las reas vacas.

3. El crecimiento de la economa agroexportadora Argentina: Gobiernos de Mitre, Sarmiento y Avellaneda (desde 1862 a 1880). Redes ferroviarias y puertos. Ciclos del lanar, del cereal y las carnes. Organizacin del espacio productivo: impacto de la poblacin de inmigrantes. Marcas culturales en la organizacin productiva de los espacios: estancias y chacras. Estaciones, pueblos y ciudades: variantes en la socializacin del espacio pampeano. Inmigracin y produccin agropecuaria: terratenientes, chacareros, peones y jornaleros. Guerra al indio.Cuestiones urbanas: transformaciones del espacio urbano a partir de los cambios sociales y econmicos.

4. La Repblica Conservadora (1880-1916).Consolidacin del poder econmico de los sectores dominantes terratenientes: El control del poder por parte de las elites oligrquicas: elecciones y participacin poltica. Crisis del rgimen conservador: la revolucin del 90, los sectores reformistas. El Centenario.

Criterios de evaluacin:

Evaluacin permanente.

Carpeta al da.

Participacin en clase.

Evaluaciones escritas.

Integracin y participacin en grupos.

Cumplimiento de las consignas de clase.

Entrega de Trabajos Prcticos.

Capacidad para elaborar un juicio crtico.

Bibliografa de consulta del docente:

1) Hobsbauwn Erick; La Era del Imperio, Bs As, Crtica, 1995; La Era del Capitalismo, Bs As, Crtica, 1995;

2) Brunn Geoffrey, La Europa del siglo XIX (1815-1914) Bs As, Fdo. Cultura Econmica, 1999.

3) Rock, David, Argentina 1516-1987, Bs As, Alianza, 2000.

4) Pigna, Mora, Bulacio, Cao Historia, el mundo contemporneo, Bs As, A-Z Editora, 2005.

5) Halpern Donghi, Historia Contempornea Latinoamericana, Bs As, Alianza, 1998.

6) recortes periodsticos varios de los diarios Clarn y Pgina 12.

Bibliografa de consulta del estudiante:

1) Romero, Jos Luis; Breve Historia de la Argentina, Ed Fondo de Cultura Econmica, Bs As, 2000.

2) Resumen de Historia Argentina, provisto por el docente.

PLANIFICACION ANUAL DE TERCER AO

Planificacin anual de tercer ao de la ESB

Historia

Fundamentacin

Todas lassociedadesestn signadas por las experiencias y las prcticas a travs de las cuales, a lo largo del tiempo, los diferentesgruposhan ido configurando la trama de relaciones sociales que le confieren a cada una de ellas su fisonoma social yculturalespecfica.

A lo largo del siglo XX la construccin del conocimiento sobre lo social presenta momentos de inflexin, crisis y desarrollo. En este contexto, las formas de produccin de conocimiento en las Ciencias Sociales, y particularmente en la Historia, buscan explicar, interpretar, comprender el carcter de las sociedades contemporneas. La historia cuantitativa, serial y estructuralista deja paso a una multiplicidad de enfoques y metodologas. Adems se otorga mayor importancia a la genealoga de los procesos sociales y a los actores.

Por otra parte, la historia busca en otras ciencias sociales respuestas a sus planteos; se acerca, por ejemplo, a la antropologa que siempre se ocup de lo cultural. Tambin hay una mirada a lo simblico, a las mentalidades, al mundo de lo imaginario que ponen en evidencia no slo la heterogeneidad de enfoques, sino que marca en esta nueva Historia la pluralidad de protagonistas colectivos y de grupos subalternos, donde los actores sociales e incluso individuales ocupan un lugar preferente.

Ensear el tiempo histrico implicatrabajar los conceptos que lo construyen para que no sea slo una memorizacin. Toda periodizacin e interpretacin que pretenda explicarnos un proceso histrico estar pensada desde un enfoque subjetivo y respondiendo a intereses especficos de aquellos que la disearon, por lo tanto debemos explicar a los estudiantes de Historia que todas las definiciones histricas de la realidad estn cargadas de determinadas visiones del mundo.

En este caso, se debe reforzar la construccin realizada alrededor del concepto deperiodizacintrabajando los diversos criterios desde los que es posible periodizar la historia argentina y latinoamericana. Estos criterios dependen de investigadores e historiadores, ya que un acontecimiento puede ser entendido de diferentes maneras, es un hecho multicausal que se debe trabajar desde lasimultaneidadcronolgica(sincrona) y lacontemporaneidad histrica.

En la propuesta del Diseo Curricular para la Educacin Secundaria de Tercer ao de la ES se retoma el escenario de los procesos histricos latinoamericanos en el marco de una historia-mundo, poniendo un mayor nfasis en los procesos de la formacin de los estados nacionales y, ms definidamente, en los procesos histricos en el siglo XIX.

Nosotros seguiremos esta propuesta para desarrollar los contenidos de la materia, orientando a los estudiantes en la bsqueda de material que d cuenta de hechos o procesos complejos en la construccin simblica y emprica de la realidad social. Se propondr actividades vinculadas a lecturas de documentos o escritos del perodo; pueden ser memorias, diarios de la poca, cartas, que ubiquen a los alumnos en el presente histrico que estn analizando[1]Expectativas de logroLos alumnos debern:

Reconocerla diversidad de relaciones que configuraron los distintos tipos de organizaciones sociales. Implica dar cuenta de lo actores sociales, de las redes de relaciones que se hacan, quienes las integraban, por qu se organizaban de una manera determinada, con qu fin, qu normas lo permitan, cundo y por qu se producan rupturas;

Clasificarlos hechos segn su naturaleza, utilizando un vocabulario propio de la Historia que permita a los estudiantes construir nuevos conceptos y reconocer y validar la pertinencia de las herramientas conceptuales utilizadas;

Analizarlas fuentes de la Historia documentos pblicos y privados, obras literarias y no literarias, diarios, revistas y otros impresos, grabados, monumentos, obras arquitectnicas, representaciones de trazados urbanos y de espacios productivos, artefactos tecnolgicos, mapas histricos, representaciones grficas, estadsticas, censos, pinturas, fotografas, fotografas areas, imgenes de poca, tablas, diagramas, infografas, grficos estadsticos, entre otras su contexto de origen, motivacin y situacin de produccin, que les permitir reconocer la multiperspectividad, discutir las distintas miradas sobre un mismo hecho y la variedad de tcnicas a utilizar;

Utilizarel vocabulario especfico de la Historia. Por ejemplo, revolucin, liberalismo, proteccionismo, guerras civiles, confederacin, mentalidades, sistema econmico, imperialismo, neocolonialismo, ciudadana, entre otras nociones. Este uso permitir la construccin de conceptos que irn enriqueciendo los que ya poseen y se transformarn en instrumentos para el anlisis de la realidad social;

Aplicarlos conceptos histricos en distintos tipos discursivos: narrativos, explicativos, argumentativos y comunicarlos en diferentes registros (orales, escritos, icnicos, etctera);

Explicarel accionar de los sujetos sociales, sus hechos y polticas, a partir de conceptos comosucesin, secuenciacin, duracin, periodizacin, cambio y permanencia, simultaneidad, contemporaneidad;

Conocerdiferentes categoras convencionales de la cronologa aprendida y proponer alternativas para la periodizacin de la historia latinoamericana y argentina comprendiendo que toda periodizacin depende del historiador, de sus circunstancias, del contexto histrico y la categora de anlisis que se propone y que, por lo tanto, no es algo establecido definitivamente;

Reconocerlos cambios de imaginarios, la nueva mirada sobre la realidad, que fueron conformando una nueva identidad en los latinoamericanos;

Analizarla importancia de las relaciones de produccin y poder que paulatinamente estructuraron una economa y espacio mundial favoreciendo el establecimiento de relaciones asimtricas en el sistema de economa-mundo. De este modo, reconocer cmo fue conformndose una organizacin econmica y social en Amrica Latina que responda a las necesidades de los pases industrializados, al mismo tiempo que se organizaban los estados dentro de esa coyuntura;

Interpretarla diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos como resultado de la relacin de la trama multicultural y las transformaciones producidas por la crisis del pacto colonial, la conformacin de un orden independiente y las nuevas relaciones en la Divisin Internacional del Trabajo en el contexto del capitalismo industrial y de la expansin colonial del siglo XIX;

Comprenderlos procesos polticos latinoamericanos y argentinos como una de las variantes de las transformaciones operadas en el orden mundial a partir de la expansin europea en el siglo XIX;

Comprender y confrontarlos procesos de organizacin espacial y polticos de las sociedades de Amrica Latina y particularmente de Argentina, mediante el estudio de los cambios en las formas de explotacin de los recursos econmicos y de la direccionalidad del progreso tcnico, en vinculacin con las necesidades de los pases centrales. Se plantea identificar diferencias y similitudes en las condiciones de los pases o al interior de un mismo pas, la adecuacin de sus polticas y tecnologas que permitieron diferentes formas de explotacin y las formas de articulacin a los mercados internacionales;

Conocerlas distintas formas de organizacin espacial y poltica de las sociedades de Amrica Latina, con especial nfasis en la sociedad Argentina, para identificar las variables que confluyeron en los procesos de organizacin de los estados nacionales.

Desarrollo de los contenidosUnidad 1Crisis del pacto colonial y la desintegracin del Imperio Espaol.La sociedad tardo-colonial.-Espaa en el siglo XVIII.

-Las reformas borbnicas y la reorganizacin del imperio.

Las Revoluciones de Independencia.-Las abdicaciones regias.

-El proceso poltico espaol 1808 1810.

-La ruptura del pacto colonial y las vas de acceso a la modernidad poltica.

-Las revoluciones y las guerras de Independencia.

Cambios en la estructura poltica, econmica y social latinoamericana en la primera mitad del siglo XIXLas consecuencias de las guerras de independencia-Formacin de los centros dinmicos de la revolucin.

-Impacto de las guerras en la vida cotidiana y en la esfera productiva.

El Ro de la Plata despus de la Independencia.-Transformacin del perfil econmico-social de la elite portea.

-El gobierno de Buenos Aires y el plan econmico del grupo rivadaviano.

-La expansin ganadera.

Los conflictos polticos de la postindependencia.

-La inestabilidad en la organizacin de los nuevos Gobiernos.

-Estado soberano y mundo rural: el caudillismo, caciquismo. (1810-1852)

-Regionalismos, federalismo.

-La organizacin de los espacios productivos: estancias y saladeros.

-Los sectores sociales en la ciudad y el campo

El proyecto de la Confederacin Argentina en tiempos de Rosas.-La transicin hacia el federalismo rosista.

-La poltica de la Confederacin: participacin de los sectores populares.

-La Generacin del 37.

-Ley de Aduanas.

Unidad 2La consolidacin y expansin de la sociedad capitalista y la formacin de los Imperios Coloniales Fases de la Segunda Revolucin Industrial.-Los cambios tecnolgicos.

-Transformaciones en la industria.

-Nuevos tipos de produccin.

-Desarrollo de las comunicaciones.

-Organizacin del capitalismo industrial.

-El nuevo pacto colonial.

-Reparto del mundo y situacin colonial.

-

Tensiones en la consolidacin de la burguesa y los cambios sociales.-Revolucin de 1848 y la Comuna en Francia.

-Formacin de la clase obrera como sujeto econmico y poltico.

-Organizaciones y luchas obreras.

-Los problemas de vivir en la sociedad industrial.

-Consolidacin de la gran burguesa como clase dominante.

-Vida cotidiana y expresiones sociales en el mundo burgus.

-

Organizacin del Estado moderno.-Las variables de formacin del Estado moderno: instituciones que lo conforman.

-Guerras civiles, guerras internacionales en Amrica Latina: Guerra de la triple Alianza, Guerra del Pacfico.

-Argentina: Constitucin y perodo de transicin hasta 1860.

-La situacin social en la frontera.

-Integracin del territorio.

Unidad 3La transicin al capitalismo en Amrica Latina.-Los procesos de constitucin del mercado de mano de obra y de tierras.

-La abolicin de la esclavitud, las enajenaciones de las propiedades eclesisticas, comunales y ejidales, la colonizacin de las reas vacas.

El crecimiento de la economa agroexportadora Argentina.

-Redes ferroviarias y puertos.

-Organizacin del espacio productivo: impacto de la poblacin de inmigrantes.

-Marcas culturales en la organizacin productiva de los espacios: estancias y chacras.

-Estaciones, pueblos y ciudades: variantes en la socializacin del espacio pampeano.

-Inmigracin y produccin agropecuaria: terratenientes, chacareros, peones y jornaleros.

-Cuestiones urbanas:

-transformaciones del espacio urbano a partir de los cambios sociales y econmicos.

Consolidacin del poder econmico de los sectores dominantes terratenientes.

-El control del poder por parte de las elites oligrquicas: elecciones y participacin poltica.

-Crisis del rgimen conservador: la revolucin del 90, los sectores reformistas.

-El Centenario.

Tiempo.Se desarrollara una unidad por trimestre.

Recursos.Guas de estudio entregadas por el docente

Libros de texto

Recursos audiovisuales

EvaluacinEvaluacin integral.

Inicial: Prueba de Diagnstico.

Formativa: Durante el proceso, para determinar dificultades y logros.

Sumativa: Al trmino de cada etapa del proceso de aprendizaje. Se evaluar el aprendizaje logrado respecto de los contenidos establecidos

Desempeo en clase.

Cumplimiento de las tareas asignadas en el aula y para ser desarrolladas en el hogar.

Realizacin en trmino de trabajos prcticos, individuales y grupales de investigacin y de reflexin.

Aprobacin de trabajos escritos individuales al finalizar cada unidad didctica.

[1]La nocin depresente histricose relaciona con las percepciones diferenciadas que los sujetos sociales tienen desu tiempo, respecto a las construcciones posteriores que se hacen sobre ese mismo tiempo.PAGE 10