20131010121000model pengajaran diskusi
DESCRIPTION
Model Pengajaran DiskursiTRANSCRIPT
MODEL PENGAJARAN
Pengajaran Diskusi
Pelajar terlibat secara langsung dengan Interaksi isi kandungan Mencuba menyelesaikan sesuatu isu Satu latihan pemikiran kritikal Satu latihan sosial Pembinaan pemahaman yang mendalam tentang
Teori
Sama dengan teori pembelajaran kooperatif
Perkara-perkara yang diambil kira
Kenal pasti tajuk dan hasil pembelajaran. Sebaik-baiknya tajuk biarlah kontroversi.
Membina kefahaman lampau Kenal pasti isu Strukturkan diskusi
Fasa-fasa pengajaran dan pembelajaran
Frasa Fungsi pembelajaran dan motivasi
Fasa 1 : Pengenalan
Membentangkan isu yang akan dibincangkan
Menarik perhatian Mengingatkan semula
pengetahuan lampau
Fasa 2 : Eksplorasi
Pelajar mendalami maksud tajuk, memperjelas pemikiran, dan melibatkan diri.
Galakkan penglibatan Jelaskan persepsi
Fasa 3 : Merumus
Meringkas/menyimpulkan isi utama yang diperoleh.
Menggalakkan pembinaan skema Mencapai keseimbangan
Contoh Rancangan Mengajar Tingkatan 3
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran
2.0 Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan.
2.1 Mencetuskan idea bernas dan teliti semasa memberi pendapat dan perbincangan.
Aras 1 (i)
Mencambahkan idea yang bernas semasa bertukar-tukar fikiran tentang sesuatu tajuk.
Fasa dan isi pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran
Alat/KBT/Nilai
Fasa 1 : Pengenalan
Isu Umur larangan
merokok diturunkan kepada 16 tahun.
Tanaman tambakau dihhentikan serta merta.
Larangan merokok di tempat awam ditarik balik.
Harga rokok dinaikkan 5 kali ganda.
Ahli kumpulan tidak boleh lebih daripada 4 orang.
Lantik seorang ketua.
Pilih salah satu tajuk yang dicadangkan
Lantik seorang pembentang
Tema pelajaran dan isu Guru memastikan pelajar
membawa bahan yang berkaitan dengan tema pelajaran hari ini, iaitu `Rokok’.
Guru menerangkan objektif pelajaran hari ini.
Guru bersama-sama pelajar mencari isu yang berkaitan dengan `rokok’.
Artikel/gambar rajah/jadual dll.
Tugasan kumpulan Guru menjelaskan cara-cara
kumpulan dibentuk. Ketua kumpulan mengambil
kertas sebak dan alat tulis.
Fasa 2 : Eksplorasi
Soalan distruktur berasaskan: Apa? Mengapa? Bagaimana? Bila? Di mana?
Guru menstrukturkan perbincangan dengan memberi tajuk-tajuk kecil untuk dijawab:o Membuat sumbang
saran.o Mencatatkan semua
idea daripada rakan.o Memotong idea yang
sama
Siapa? o Menyusun semula idea mengikut kategori yang sesuai.
o Mengkategorikan idea.
Guru memantau dan membimbing.
Fasa 3 : Merumuskan idea dalam bentuk peta konsep.
Peta konsep Guru memperjelas maksud
grafik peta konsep. Guru memberi contoh peta
konsep. Guru mengarahkan murid
menukarkan kategori idea dalam bentuk peta konsep.
Penilaian rakan sebaya. Setiap kumpulan membentangkan peta konsep yang dibuat untuk dinilai.
Rakan dari kumpulan lain menilai kerelevanan isi dan kesesuaian peta konsep berdasarkan rubrik yang disediakan guru.
Rubrik