Skolan digitaliseras – och det skapar nya möjligheter

Peter KarlbergKatarina Lycken RüterUndervisningsråd

Ikt förändrar praktiken

Av vem?

Nya hur

För vem?

VAD?

Exempel 1: Genomgångar på webben

Foto: Skolverket

2 291 153 visningar (15 okt 2014)

Matematikgenomgångar

”Om någon sagt till mig för fyra och ett halvt år sedan att jag skulle ha två miljoner visningar på min YouTube kanal skulle jag aldrig trott dem. Det är inte klokt vad undervisning med hjälp av Internet har ökat under de senaste åren. Idag finns det ingen matematik på gymnasienivå som du inte kan hitta förklarad på nätet. Att ta kontroll över sin egen undervisning och kunna hitta det jag behöver när som helst och var som helst, så länge jag har en Internetuppkoppling, är fantastiskt.”

http://mikaelbondestam.blogspot.se/2014/01/2-000-000-lektioner-senare.html

Det är bra att jag kan titta när

jag vill

Det är bra att jag kan ta om så

ofta jag vill

Mamma hälsar, hon gillade också filmen!

Det är bra att du inte avbryter för en massa frågor och annat som inte hör till

Förresten har jag hittat en annan lärare som förklarar jättebra...

Det är bra att jag kan titta var

jag vill

Elevröster om genomgångar på webben

DN 13/3 2013

Skolverket stödjer delakulturen

SPINDELN / LÄRARSPINDELNsökmotor för lärresurser

Foto:Fir0002 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/21/Dewy_spider_web.jpg

I Lärarspindeln märker lärare sina öppna lärresurser med metadata kopplade till styrdokumenten (ämne, syfte, centralt innehåll, förmåga). Utvecklingsprojekt!

Pedagogiska metadata

Exempel 2: klassrumskommunikation

Klass = grupp. Hur synliggöra var och en?

m.socrative.com Karlberg

Teacher, Grade 3, preparing for film showing, 1954, Brunswick East Primary SchoolVPRS 14514/P1, unit 6CC BY-NC-SA 2.0 Hämtad på Flickr

m.socrative.com / Karlberg

Jag förstår de/dem som tycker att det är svårt att förhålla sig till ikt i skolan.

A de

B dem

C båda är korrekta

D oense i gruppen

Digital respons

Vad är ”Bästa Beatrice” (Khemiri, DN-artikel 2013) för typ av text?

Vilka andra texter/bilder associerar du till när du läser ”Ankomsten” (Shaun Tan)?

Elevröster om digital respons:

Det blir effektivare – vi får mer gjort.

Man kan lära av varandra och varandras åsikter. Det blir mer spännande och intressant och då lär jag mig mer.

Vi kan utveckla en tanke tillsammans, det blir mycket större. Man behöver inte ha en helt färdig tanke när man går till lektionen, det räcker med en början och sedan kan den växa ut tillsammans med klassen.

Effektivt

Motiverande

Utvecklande

Skolverket stödjer kollegialt lärande

”7 timmar om” – stödmaterial för kollegialt lärande, paketerat på webben

Jan -15:Klassrumskommunikationmed digital responsKällkritik för yngre barn

Foto: geschenkhamster.dehttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a5/Sch%C3%B6ne_Geschenke.jpg/1280px-Sch%C3%B6ne_Geschenke.jpg

Europeiskt samarbete

Vilka är våra förutsättningar

http://youtu.be/0sIZ4C0cDSQ

Brister att dela kunskap, att dela innovationer

Stora tillgångar (resurser m.m.)

Utveckla 21st century teaching

Work together

Kollabarotivt lärande

Digital agenda för Sverige

Sverige ska bli bäst i världen på att utnyttja informationsteknikens möjligheter

För skolans del ligger huvudansvaret hos kommuner och kommersiella aktörer

Nationellt forum för digitalisering i skolan

Vilka är våra förutsättningar

Använder vi alla resurser?

Spindeln

Scentix

#skolchatt

Facebook-grupper

YouTube-kanaler

Wikipedia

……..

På Skolverkets webb om It i skolan

Digitala lärresurser

Kompetensutveckling

”Så arbetar andra”

Rapporter

Forskning

Kolla Källan

Skolverkets projekt It i skolan

Omvärldsbevakning

Omvärldsbloggen

Twitter: @itiskolan @kollakallan

Facebook Kolla Källan

Jason Howles, Social Media Apps, CC BY 2.0) hämtad fr Flickr.com

Håll kontakten!

peter.karlberg@skolverket.se katarina.lycken.ruter@skolverket.se

http://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/itiskolan

@it i skolan @kollakallan