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ARQU-M-20140TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE ARQUITECTURA, URBANIS. Y ARTES
CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
FILOSOFIA DE LA CIENCIA
SEMESTRE ACADÉMICO 2014-20
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIÓN
Los estudiantes universitarios en razón de su formación profesional deben ser conocedores del quehacer científico, tanto en sus
aspectos teóricos como prácticos. Es necesario que el alumno se acerque a la realidad desde un enfoque crítico Y promueva el
pensamiento divergente además de la investigación. La asignatura de Filosofía de la Ciencia desarrolla contenidos académicos
para que el alumno comprenda que la ciencia es un medio indispensable en el acercamiento crítico a la realidad; por ello, es
necesario que todo estudiante universitario conozca la naturaleza del saber científico, sus alcances y sus límites. Así mismo
indagar el papel positivo y negativo que la ciencia actual desempeña en nuestra sociedad.
III SUMILLA
La Filosofía de la Ciencia pertenece al Área de Formación General y por su naturaleza es una asignatura teórico-práctico. Está
orientada a la formación de los estudiantes en la problematización filosófica del conocimiento científico.Dos son los grandes
contenidos temáticos: El primero, referido al Proceso del conocer, Escuelas y/o Teorías del Conocimiento, Paradigmas, La
ciencia como sistema conceptual; la ciencia proceso y la ciencia producto, Importancia de la ciencia, Evolución histórica de la
SÍLABO
1.1 Nombre de la asignatura :FILOSOFIA DE LA CIENCIA1.2 Código :HUMA-6371.3 Ciclo de estudios :011.4 Créditos :21.5 Nivel :PREGRADO1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,1.7 Fecha de inicio/fin :18/08/2014 al 17/12/20141.8 Duración semanas :171.9 Prerrequisitos :Ninguno
1.10 Profesores
: BONILLA MERCADO, LUIS MANUEL ; CABREJOS DIAZ,
FERMIN ; PEREZ MELENDEZ, DAVID ALDO ; SALINAS
CARRANZA, KARINA LIZET ; SOLIS SALCEDO, JAVIER
ORLANDO ;
ciencia, Aportes de los hombres de ciencia. El segundo, comprende La Epistemología, Método Científico, La investigación
científica y Principios Ontológicos de la Ciencia
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Analiza las nociones, aspectos, significados y resultados del conocimiento en general y particularmente del conocimiento
científico utilizando técnicas y métodos propuestos, con responsabilidad y originalidad en el cumplimiento de sus trabajos.
Explica los planteamientos y los enfoques relacionados con la Epistemología, el proceso del Método Científico y la
Investigación Científica; utilizando organizadores visuales y demuestra interés y actitud crítica en la búsqueda de información
complementaria.
V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
-
UNIDAD 01 FILOSOFÍA Y LA TEORÍA DEL CONOCMIENTO
Duración: 18/08/2014 al 11/10/2014
- Explica qué es la filosofía y su importancia para el desarrollo del pensamiento humano y del conocimiento científico a
través de un mapa mental.
- Describe el proceso de desarrollo de la filosofía y la división del saber filosófico utilizando una línea de tiempo.
- Identifica diferencias y semejanzas entre términos que en el campo de la ciencia son de gran importancia a través de
cuadros comparativos.
- Explica el proceso del conocer y los grados del conocimiento a través de organizadores gráficos.
- Compara las diferentes Teorías Gnoseológicas en un cuadro comparativo y valora su importancia a través del desarrollo de
la Ciencia y la Tecnología.
- Determina en qué consiste la verdad y mediante ejemplos precisa su importancia en el campo de la ciencia.
- Describe el origen, personificación y aportes de la ciencia, mediante organizadores visuales.
N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Semana 1
Presentación del Sílabo.
Introducción a la Filosofía:
Natu ra leza y ob je to de
estudio. Di ferencia entre
pensar y f i losofar.
.
Sociabiliza el contenido del
Sílabo.
Organiza información
relevante sobre la naturaleza
y objeto de estudio de la
filosofía en un mapa mental
Aporta ideas significativas
tendientes a mejorar la
presentación de los temas
propuestos
Semana 2
Origen de la filosofía.
Historia de la Filosofía: Grecia,
Oriente; la Actitud Filosófica
en las diversas culturas.
División del Saber Filosófico
Identifica las etapas del
proceso de desarrollo de la
filosofía en una línea de
tiempo.
Muestra iniciativa en el
desarrollo del trabajo.
UNIDAD 02 TEORÍA DE LA CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Duración: 13/10/2014 al 13/12/2014
- Define la epistemología, su objeto de estudio y valora su importancia en un organizador visual.
- Identifica los criterios de demarcación científica en un esquema.
- Describe las características de las pseudociencias en un cuadro de doble entrada.
- Discrimina información sobre el conocimiento científico elaborando un cuadro sinóptico.
- Analiza el proceso de la Investigación Científica en un esquema.
- Reconoce los componentes de la formulación del problema científico en casos planteados.
- Representa los pasos del método científico y los principales métodos de investigación científica en un esquema.
- Reconoce la necesidad de la aplicación de la ética en la ciencia en un informe escrito.
- Discrimina problemas éticos y los aspectos teleológicos de la ciencia y la persona humana a través de casos.
Semana 3
Deslinde conceptual
científico.
Técnica y Tecnología.
Ciencia y Filosofía.
Saber y Conocimiento.
Modelo y Paradigma.
Posibilidad y Probabilidad.
Investigación Bibliográfica e
Investigación Científica.
Discrimina diferencias y
semejanzas de los conceptos
planteados a través de
cuadros comparativos.
Manifiesta responsabilidad en
el cumplimiento de las tareas
asignadas durante el
desarrollo de la sesión.
Semana 4
Gnoseología o Teoría del
Conocimiento:
Acto de conocer
Grados del conocimiento:
Vulgar, científico, filosófico
Describe el proceso de
conocer en un esquema
visual.
Ejemplifica los grados de
conocimiento
Expone sus puntos de vistas
con postura crítica y discute
con sus compañeros.
Semana 5
Escuela o Corrientes
Gnoseológicas: Dogmatismo.
Escepticismo. Relativismo.
Subjetivismo. Pragmatismo.
Positivismo. Criticismo.
Empirismo. Racionalismo.
Apriorismo. Intelectualismo.
Realismo. Idealismo.
Fenomenalismo.
Discrimina características y
fundamentos de las teorías
gnoseológicas en un cuadro
comparativo
Muestra seguridad en sus
intervenciones y usa
argumentos críticos.
Semana 6
La Verdad: definiciones de
verdad. Clases: Verdad
Absoluta. Verdad Relativa.
Definiciones relacionadas con
la verdad: Evidencia. Certeza.
Duda. Verificación. Ignorancia.
Posibilidad. Probabilidad.
Creencia. Opinión
Organiza información
relevante sobre el problema
de la verdad en un esquema.
Ejemplif ica los conceptos
relacionados a la verdad.
Expone sus puntos de vistas
con postura crítica y discute
con sus compañeros.
Semana 7
Historia del Conocimiento
Científico.
Origen de la Ciencia.
Periodización en el marco de
la Historia Universal.
Aportes a la Ciencia a través
de las diversas culturas.
Identifica los aportes de la
ciencia a través del tiempo en
un friso cronológico
Emite juicios críticos sobre
todo lo que han investigado.
Semana 8 EXAMEN PRIMER PARCIAL. EXAMEN PARCIAL Desarrolla la prueba
N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Semana 9
La Epistemología:
Definición.
Objeto de estudio.
Importancia.
Epistemologías Regionales.
Elabora un organizador visual
de la epistemología.
Redacta un breve informe
sobre la importancia de la
e p i s t e m o l o g í a e n s u
e s p e c i a l i d a d
Muestra interés en la
búsqueda de información
complementaria a lo leído y
asume una postura crítica.
Semana 10
Estructura Ontológica de la
Ciencia (Parte I):
Demarcación Científica y las
teorías Epistemológicas.
Las Pseudociencias
Esquematiza los criterios de
demarcación científica en un
organizador visual.
Elabora un cuadro de doble
entrada de las características
de las pseudociencias
Recoge los aportes de textos
leídos, para formular nuevas
ideas valorando las fortalezas
y debilidades encontradas.
Emite juicios críticos sobre
todo lo que han investigado,
sin demostrar subjetividad en
sus apreciaciones.
Semana 11
Estructura Ontológica de la
Ciencia (Parte II)
El Conocimiento Científico:
d e f i n i c i ó n , e l e m e n t o s ,
c a t e g o r í a s .
Clasificación de la Ciencia:
Clasificación clásica; Ciencias
formales y fácticas.
Características.
Importancia y utilidad de la
Ciencia.
Funciones de la Ciencia:
Descripción científica.
Explicación científica.
Predicción científica.
Elabora un cuadro sinóptico
s o b r e e l c o n o c i m i e n t o
c i e n t í f i c o .
Organiza la clasificación de la
ciencia en un cuadro de doble
entrada.
Redacta un breve informe
sobre las característ icas,
funciones e importancia de la
ciencia.
M a n i f i e s t a u n a a c t i t u d
responsable en el desarrollo
d e s u s t a r e a s y / o
a s i g n a c i o n e s .
Demuestra in terés en la
búsqueda de información
complementaria y respeta las
ideas de los demás.
Semana 12
Estructura Ontológica de la
Ciencia (Parte II)
El Conocimiento Científico:
d e f i n i c i ó n , e l e m e n t o s ,
c a t e g o r í a s .
Clasificación de la Ciencia:
Clasificación clásica; Ciencias
formales y fácticas.
Características.
Importancia y utilidad de la
Ciencia.
Funciones de la Ciencia:
Descripción científica.
Explicación científica.
Predicción científica.
Elabora un cuadro sinóptico
s o b r e e l c o n o c i m i e n t o
c i e n t í f i c o .
Organiza la clasificación de la
ciencia en un cuadro de doble
entrada.
Redacta un breve informe
sobre las característ icas,
funciones e importancia de la
ciencia.
M a n i f i e s t a u n a a c t i t u d
responsable en el desarrollo
d e s u s t a r e a s y / o
a s i g n a c i o n e s .
Demuestra in terés en la
búsqueda de información
complementaria y respeta las
ideas de los demás.
Semana 13
La investigación científica:
Para qué se investiga. Por qué
se investiga. Principios éticos
de la investigación.
E l p r o b l e m a c i e n t í f i c o :
D e f i n i c i ó n . C l a s e s d e
problemas. Requisitos que
debe reuni r e l problema
cient í f ico.
Describe las etapas de la
Investigación científica en un
organizador visual.
P r o p o n e e j e m p l o s d e
p r o b l e m a s c i e n t í f i c o s
relacionados con su carrera.
Manifiesta una actitud
responsable en el desarrollo
de sus tareas y/o
asignaciones,
Semana 14
El Método Científico:
Definición. Pasos del Método
Científico. Principales métodos
de investigación: Métodos
Teóricos: análisis, síntesis,
deducción, inducción. Métodos
Prácticos: la observación, la
experimentación.
- Elabora un esquema de los
pasos del método científico.
- Propone casos del uso de los
p r i nc ipa les mé todos de
Inves t i gac ión .
Emite juicios críticos sobre
todo lo que han investigado
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
6.1 Asignatura se desarrollará sobre la base de:
a. La Modalidad Seminario-Taller, de manera práctica, dialógica, aplicando metodologías activas, priorizando el Método
Basado en Problemas, donde el estudiante adquiere el máximo protagonismo al identificar sus necesidades de aprendizaje y
buscar el conocimiento para dar respuesta a un problema planteado, lo que a su vez genera nuevas necesidades de
aprendizaje.
b. La promoción de Lecturas dirigidas, donde el profesor sugiere textos seleccionados. Cada quince días se realizará un
control de lectura.
c. Trabajos de investigación sobre contenidos seleccionados para la elaboración y sustentación del ensayo.
d. Discusión en pequeños grupos.
e. Interacción entre profesor y alumnos. Asesoramiento continuo y sistemático de los trabajos que hagan los alumnos
semanalmente, y, su respectiva evaluación. Cualquier asesoramiento se hará dentro del horario de clase o a través del aula
virtual.
VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Se usará:
- Pizarra y plumones. - Texto guía.
- Proyector multimedia. - Separatas.
- Papel sábana. - Hojas de prácticas.
VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)
15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF
PARAMETROS DE EVALUACIÓN:
Semana 15
Ética y Ciencia:
La neutralidad de la Ciencia
Valores éticos en el ejercicio
de la ciencia.
P rob lemas é t i cos en la
c ienc ia .
Aspectos teleológicos de la
ciencia y la persona humana
Elabora fichas bibliográficas
sobre la aplicación de la ética
en la ciencia.
Describe casos de problemas
éticos relacionados con su
carrera.
Con originalidad plantea una
postura crítica alrededor del
tema tratado y comparte con
sus compañeros sus
experiencias.
Semana 16 EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL EXAMEN FINALSemana 17 EXAMEN DE APLAZADO EXAMEN DE APLAZADO EXAMEN DE APLAZADO
COMPONENTE C1 CALCULO: 40%*TI+60%*LB
SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TI Trabajo de Investigación
LB Laboratorio
COMPONENTE C2 CALCULO: 60%*PS+40%*LB
SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PS Presentación y Sustentación
LB Laboratorio
IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA
La Consejería estará en función de orientar y ayudar a los alumnos de la Facultad de Ciencias Económicas durante su proceso
de formación profesional. Con este fin consideramos actividades que motiven al estudio y al aprendizaje indicando técnicas de
estudio, buen uso del tiempo, educación en valores, promoviendo jornadas de reflexión y meditación espiritual.
Asimismo, se impartirán charlas de orientación pedagógica, psicológicas, socio-emocionales y otras; que favorezcan su
desarrollo como personas y como futuros profesionales. La atención se hará en coordinación con los alumnos de acuerdo al
horario del docente.
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
-
BÁSICA
ALVARADO DE PIEROLA, CARLOS
EPISTEMOLOGÍA 2005
MANRIQUE ENRIQUEZ, FERNANDO
FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS 2003
PEREZ TAMAYO, RUY
¿EXISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO? LA CIENCIA PARA TODOS? 2001
SOLIS ESPINOZA, CIRO
INICIO EN EPISTEMOLOGÍA 2007
Manrrique, E.F.
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA 2003
COMPLEMENTARIA
SANZ, JULIO
“INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA” 1984
Mario Bunge
LA CIENCIA Y SU MÉTODO Y SU FILOSOFÍA 1990
Mario Bunge
“EPISTEMOLOGÍA” 1981
PIAGET, Jean
PSICOLOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA 1990
RUSSEL, BERTRAND
LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA 1984