2014년 전북과학대학교 자체평가 결과보고서

2014. 11.

전북과학대학교

<목 차>

제 Ⅰ 장 서 론································································· 1

제 Ⅱ 장 기준별 평가결과 ················································· 8

1. 대학의 사명과 교육목표················································ 8

2. 교육 ···················································································· 9

3. 산학협력 ·········································································· 15

4. 학생 ·················································································· 17

5. 교원 ·················································································· 20

6. 도서관 및 정보자원······················································ 23

7. 경영 및 재정·································································· 24

8. 교육시설 및 자원·························································· 28

9. 대학의 책무와 교육개선·············································· 31

제 Ⅲ 평가결과 활용계획······················································· 33

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제Ⅰ장 서론

1. 자체평가의 필요성 및 목적

1) 필요성

최근 대학의 주변 환경은 학령인구 감소, 정부의 대학평가를 통한 행·재정 규제 및 구조조정,

대학평가인증 및 학문분야별 인증제 도입 등 급속도로 변화하고 있다. 또한 「교육관련기관의

정보공개에 관한 법률」제정 및 시행에 따라 대학의 경쟁력이 공개되고 있는 시점에서 대학

스스로가 충실한 자체평가 및 분석으로 강점을 적극 홍보하고, 약점을 보완 발전시킴으로써

대학간 비교 우위를 확보할 필요성이 증가하고 있다.

이러한 환경 변화의 시기에 대학운영 구성요소들의 유기적인 운영체제를 평가함으로써 대학발

전의 기틀인 대학특성화 및 대학 중․장기 발전계획을 보다 구체화 시켜 대학역량을 강화시킬

필요성이 대두 되고 있다.

2) 목적

대학 자체평가는 대학을 구성하고 있는 핵심요소들의 유기적 역할과 질, 수준등 전반적인

분야에 대해 평가를 실시함으로써 그 결과를 보완⋅발전시켜 대학발전의 기틀로 삼고자 하는데

주된 목적이 있다. 또한 대학의 현 위치를 정확히 파악함으로써 대학 중장기발전계획의 발전목표

를 보다 구체화 시켜 대학 정책방향을 제시하고자 한다.

이를 위해 대학을 구성하고 있는 모든 행정절차를 표준화하고 체계화하여 안정적 교육시스템을

정착시키고, 지속가능한 자체평가 시스템을 구축하여 행정절차의 표준화가 안정적으로 운영되

는데 활용하고자 한다. 또한 이 시스템이 정착이 될 수 있도록 대학 구성원 간에 공감대를

확산시킴으로써 대학 구성원 모두가 대학의 발전의 원동력으로 삼아 발전의 기틀로 삼고자

한다. 이렇듯 수요자 중심의 행정절차와 이를 보완⋅유지 발전시킬 수 있는 시스템을 구축함으로

써 대학의 객관성, 공정성, 신뢰성 확보하여 타 대학과 차별화된 경쟁력을 확보하여 지속

발전 가능한 대학으로 거듭나고자 한다.

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2. 자체평가의 추진체계

1) 추진체계

총 장

총괄책임자

입시홍보처장

자체평가실무위원회

실무위원 : 7명

자체평가위원회

⚬위원장:입시홍보처장

⚬위 원 :6명

전담부서

입시홍보처

교무위원회

의견수렴평가자문

행정부서

평가자료생성・관리

학과(계열)

평가자료생성・관리

부속・부설기관

평가자료생성・관리

2) 자체평가 조직도

구 분 소 속 직 위 성 명 비 고

위원장 입시홍보처 처장 심상현

위원

학사운영처 처장 박현수

총무처 처장 서현수

산학협력단 단장 김한수

평생교육원 원장 이덕용

국제교육원 원장 김일중

교수학습지원센터 센터장 류정희

❐ 자체평가위원회

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구 분 소 속 직 위 성 명 비 고

위원장 입시홍보처 처장 심상현

위원

교수학습지원센터 센터장 류정희

입시홍보처 일반직7급 김영진

호텔관광바리스타과 교수 최훈태

건축토목조경계열 교수 박선아

경영행정과 교수 김승섭

안경광학과 교수 오승진

간사 입시홍보처 일반직 7급 김영진

❐ 자체평가 실무위원회

평가기준 담당부서 담당자

1. 대학의 사명과 발전계획 입시홍보처 김영진

2. 교육

학사운영처 김형석, 신홍준, 유정희

입시홍보처 한성

평생교육원 이영지

취업지원센터 서진

3. 산학협력

산학협력단 최낙용

창업보육센터 현말순

취업지원센터 서진

학사운영처 신홍준

4. 학생

학사운영처 고광철, 임강래

신문방송국 두하영, 고광철

사회봉사센터 두하영, 고광철

5. 교원학사운영처 김형석, 신홍준

교수학습지원센터 신홍준

6. 도서관 및 정보자원문헌정보관 이은숙

정보전산원 안창균

7. 경영 및 재정입시홍보처 김영진, 남덕우

총무처 김영배, 권선옥, 김성수, 김영배

8. 교육시설 및 자원 학사운영처 고광철, 신홍준

9. 대학의 책무와 교육개선 입시홍보처 김영진, 고광철

❐ 실무지원팀

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3) 추진역할

구 분 역 할 비 고

총괄책임자 ⋅자체평가 운영 총괄

자체평가

운영위원회

⋅자체평가 기본계획 수립과 조정에 관한 사항

⋅자체평가 예산 확보와 평가활동 지원대책 수립에 관한 사항

⋅자체평가 지표와 자체평가 결과에 관한 사항

⋅그 밖에 자체평가와 관련하여 총장이 필요하다고 인정하는 사항

자체평가

실무위원회

⋅평가기준 검토

⋅자료수집 및 지원 및 활용방안 강구

⋅자체평가 보고서 작성 및 검토

전담부서

⋅자체평가 계획수립 및 실무지원팀 구성

⋅업무 프로세스 수립 및 지도

⋅최종보고서 작성 및 제출

실무지원팀⋅평가요소 자료 수집

⋅자체평가 초안 보고서 작성

3. 자체평가의 내용

기 준 세부기준 평가요소 평가방법

기준1

대학의

사명과

발전계획

1.1 사명과 교육목표1.1.1 대학의 사명 정성

1.1.2 대학의 교육목표 정성

1.2 특성화 및 발전계획1.2.1 특성화 및 발전계획의 수립 정성

1.2.2 특성화 및 발전계획의 평가 정성

기준2

교육

2.1 교육과정

2.1.1 교육과정과 교육목표 정성

2.1.2 직업교육과정 개발 및 운영 정성

2.1.3 학사제도 개선 정성

2.1.4 현장중심 전공교육 정량

2.1.5 전공심화교육 정성

2.1.6 직업기초 교양교육 정성

2.2 교수･학습2.2.1 교수･학습지원 정량

2.2.2 직업기초 및 기초학습능력 향상 지원 정성

2.3 학사관리

2.3.1 학사관리 규정 정성

2.3.2 학생 선발 절차 및 방법 정성

2.3.3 성적평가의 신뢰성 정량

2.4 교육성과2.4.1 졸업생 취업 정량

2.4.2 교육만족도 정량

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기 준 세부기준 평가요소 평가방법

2.4.3 신입생 충원 정량

2.4.4 재학생 충원 정량

2.5 평생교육2.5.1 평생교육 지원 조직 정성

2.5.2 평생교육프로그램 운영 관리 정성

기준3

산학협력

3.1 산학협력 교육활동3.1.1 산학협력활동 지원 체제 정량

3.1.2 산학협력 성과와 개선 정량

3.2 취업지원 활동3.2.1 취업지원체제 정성

3.2.2 취업지원 프로그램의 계획과 평가 정성

3.3 현장실습3.3.1 현장실습교육 지원체제 정량

3.3.2 현장실습교육 프로그램 평가 및 개선 정량

기준4

학생

4.1 학생지원 체제4.1.1 학생지원 조직 운영 정성

4.1.2 학생지원 서비스 계획 및 평가 정성

4.2 학생활동 지원

4.2.1 학생회 및 동아리 활동 지원 정성

4.2.2 교과 외 학생활동 지원 정성

4.2.3 언론활동의 보장 정성

4.3 학생복지 지원

4.3.1 학생상담 정성

4.3.2 장애학생 및 다문화 가족 학생 지원 정성

4.3.3 복지지원 정성

기준5

교원

5.1 교원의 선발과 평가

5.1.1 교원 임명절차와 방법의 공정성과 투명성 정성

5.1.2 교원의 확보 정량

5.1.3 교원평가 정성

5.1.4 비전임 교원의 적합성 정성

5.2 교원의 역량계발

및 복지

5.2.1 교원 역량 계발 정책 정성

5.2.2 교원의 급여 및 복지 정량

5.3 교원의 교육 및

연구

5.3.1 교육활동 정량

5.3.2 교원 연구실적 정량

5.3.3 연구･개발 지원 정성

기준6

도서관 및

정보자원

6.1 도서관 및

정보자원 지원체제

6.1.1 전담인력의 전문성 정성

6.1.2 도서관과 정보자원에 대한 재정지원 정량

6.2 도서관 및 정보 자원 서비

스개선

6.2.1 도서관과 정보자원 서비스 계획 및 운영 정성

6.2.2 도서관과 정보자원 서비스 평가 및 개선 정성

기준7

경영 및

재정

7.1 리더십과 행정관리

7.1.1 대학의 조직과 운영 정성

7.1.2 리더십 정성

7.1.3 대학의 의사결정과정 정성

7.2 직원7.2.1 직원규모의 적정성 정량

7.2.2 인사제도의 합리성 정성

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4. 자체평가의 방법

❐ 대학 자체평가는 고등직업교육평가인증원에서 요구하는 기준별 평가요소별로 정성평가와

정량적 정성평가로 구분하여 평가를 실시하고 평가요소별로 인증원에서 제시한 체크리스트를

기준으로 충족(Y), 보완(C), 미충족(N)을 적용하여 평가하였다.

❐ 기준별 평가요소별 평가는 1차적으로 부서에서 대학 정보공시자료와 대학 회계자료, 각종

객관적 결과자료를 바탕으로 평가하고, 2차적으로 자체평가실무위원회에서 자료를 검증하는

방식으로 평가하였다. 주요 평가요소중 객관적 판단이 어려운 사항에 대해서는 위원회에서

토의를 통해 검증절차를 통해 정성적 평가가 이루어지게 하였다.

기 준 세부기준 평가요소 평가방법

7.2.3 직원의 급여·복지 및 역량 계발 정량

7.3 재정계획

7.3.1 재정운영계획 수립 정성

7.3.2 예산계획의 합리성 정성

7.3.3 재정자원의 다양성 정성

7.4 재정운영의

합리성과 투명성

7.4.1 교육비의 환원 정량

7.4.2 장학금 정량

7.4.3 감사제도 정성

7.4.4 재정운영의 평가 및 개선 정성

기준8

교육시설

및 자원

8.1 물적자원 계획8.1.1 물적자원 예산 및 시행 정성

8.1.2 물적자원 계획 및 개선 정성

8.2 교육 및 복지시설

8.2.1 교사시설의 확보 정량

8.2.2 교육시설의 관리･유지 및 개선 정성

8.2.3 학생 복지시설 정성

8.3 실험실습 기자재

및 재료

8.3.1 실험실습 기자재 및 재료의 지원 정량

8.3.2 실험실습 기자재 및 재료의 관리 정성

기준9

대학의

책무와

교육개선

9.1 대학의 책무9.1.1 대학의 윤리적 책무 정성

9.1.2 대학의 사회적 책무 정성

9.2 교육개선9.2.1 자체평가 정성

9.2.2 지속적 교육품질 유지･개선 정성

9개 27개 72개정성:50

정량:22

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5. 자체평가의 절차

구성원 이해교육

전 구성원을 대상으로 기관평가인증의 참여 유도 및 이해를 위해 기관평가인

증의 목적 및 방향, 정부의 정책 방향등을 교육하고, 기관평가인증에서

요구하는 행정업무 체계 등을 교육하였다.

전담부서에서 평가일정에 대한 구체적인 추진일정을 수립하고 기준별

주요평가요소별로 행정 담당자를 지정하고, 지원 교수를 배정하여 업무분

장을 함으로써 효율적인 자체평가가 이루어 질수 있도록 하였다.

계획수립 및

역할분담

자체평가위원회를 중심으로 자체평가위원회를 구성하여 산하에 자체평가

보고서 작성팀, 평가분석팀을 두고 이 조직이 효율적으로 운영 될 수 있도록

기준별로 실무지원팀을 구성하였다.평가위원회구성

평가 기준별 주요평가요소별로 업무 분장된 책임교수 및 행정담당자 별로

자료를 수집하고 1차 보고서를 작성한 후, 자체평가위원회 보고서 작성팀에

서 보고서를 작성한다.

자료수집 및

보고서 작성

자체평가위원회 작성팀에서 작성된 자체평가보고서를 보고서 검토팀에서

검토하여 1차적으로 수정⋅보완하고, 자체평가위원회에서 2차 검토하여

수정⋅보완 후 최종 보고서를 작성하여 인증원에 제출한다.

보고서 검토 및

수정 보완

기관평가인증 자체평가보고서 제출 후 평가인증 심사 준비를 위해 자체평가

보고서 작성의 기초자료가 된 평가요소별 근거 자료를 정리하고, 자체평가

를 요약하여 홈페이지를 통해 공개한다.사후관리

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제Ⅱ장 기준별 평가결과

기준 1 대학의 사명과 발전계획

세부기준 1.1 대학의 사명과 발전계획

1.1.1 대학의 사명

대학의 특성 및 교육방향을 명확하고 구체적으로 규정하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 건학이념과 교육목표, 비전, 중장기 발전계획 및 비전2020의 토대위에서 유기적으로

연관되어 일관된 체계를 가지고 있다.

- 대학의 건학이념과 교육목표를 다양한 채널을 통하여 대학 구성원과 외부에 공개하고 있으며,

이를 통하여 대학 모든 구성원들이 교육목표를 인지하고 공유하고 있다.

- 따라서 대학의 “대학의 사명”에 대한 평가요소는 충족한다.

1.1.2 대학의 교육목표

대학의 교육목표는 대학의 사명과 연관된 것으로 구체적인 인재상을 정의하고 있으며, 구성원

들의 의견을 반영·도출한다. 또한 합당한 평가시스템을 구축하여 정기적으로 검토·개선하고,

대학의 전 구성원이 공유하며 대외적으로 공표하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 교육목표 실현을 위한 세부 전략과 목표들은 각 학과 및 부서 등 하부 조직의 업무

수행 전략 및 목표수립 운영하고 있다. 또한 교육목표 달성을 위하여 추진하고 협력하기 위하여

위원회, 협의회 등 다양한 전담조직을 구성하여 운영하고 있으며, 주기적으로 분석, 검토,

개선을 하고 있다. 이러한 목표달성을 하기 위해 다양한 채널을 통하여 대학 구성원과 외부에

공개하고 있으며, 이를 통하여 대학 모든 구성원들이 교육목표를 인지하고 공유하고 있다.

- 따라서 대학의 “대학의 교육목표”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 1.2 특성화 및 발전계획

1.2.1 특성화 및 발전계획의 수립

대학의 특성화 및 장단기 발전계획은 대학의 사명과 교육목표에 부합하고, 대학 구성원의

요구분석 등에 근거하고 있으며 실현이 가능하다.

❐ 평가결과

- 대학의 발전계획 및 특성화계획은 학교 구성원 설문조사, 외부 기관에 의뢰한 컨설팅 결과,

대학 내·외부 환경분석, 학교 내·외부위원으로 구성된 대학평의원회 심의, 공청회 등을 통하여

대학 구성원의 요구분석에 근거하고, 이사회의 승인을 받아 수립하였다.

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- 특성화 및 중장기 발전계획은 총 16개 전략목표 및 38개 실행과제로 구성되어 있으며, 각

실행과제들은 다시 정량적인 성과를 평가할 수 있는 세부추진내용으로 구분되어 있다. 각

부서는 세부추진내용 및 핵심성과지표에 따른 관련업무의 구체적인 년도별 세부수행계획

및 재정투자계획이 수립되어 있다.

- 대학은 중장기 발전계획 및 특성화계획을 다양한 채널을 통하여 대학 구성원과 외부에 공개하고

있으며, 이를 통하여 구성원들이 인지하고 공유하고 있다.

- 따라서 대학의 “특성화 및 발전계획의 수립”에 대한 평가요소는 충족한다.

1.2.2 특성화 및 발전계획의 평가

대학은 특성화 및 장단기 발전계획에 대한 평가시스템을 구축하고, 주기적인 평가를 통하여

그 결과를 교육 및 대학운영 전반에 반영하고 있다.

❐ 평가결과

- 중장기 발전계획은 부서별로 연도에 따라 단기, 중기, 장기 목표로 설정되어 있으며, 정량적으로

성과를 평가할 수 있는 구체적인 핵심성과지표(Key Performance Index)가 명시되어 있어, 이에

근거하여 실적정도를 평가하고 있다.

- 특성화 및 발전계획에 맞춰 지속적인 투자를 하고 있으며, 매년 사업운영결과를 분석하여 다음연도

사업에 반영하고 있다.

- 따라서 대학의 “특성화 및 발전계획의 수립”에 대한 평가요소는 충족한다.

기준 2 교육

세부기준 2.1 교육과정

2.1.1 교육과정과 교육목표

교육과정은 대학의 사명과 교육목표와 일관성을 가지며 대학이 설정한 인재양성 목표를

달성하기 위한 교육과정 정책을 수립･운영하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 학사운영처와 교육과정운영위원회를 주관으로 교육목표를 실현하기 위한 교육과정

수립 및 운영정책을 갖추고 있으며, 각 학과별로 이에 부합하는 교육과정을 개발하기 위해

노력하고 있다.

- 추후 NCS 교육과정 확대에 대비하여 학사운영처와 교육과정운영위원회, NCS지원센터와의

관계를 어떻게 유기적으로 연결할지에 대한 구체적 지침과 규칙이 제정되어야 할 것으로 보인다.

- 따라서 대학의 “교육과정과 교육목표”에 대한 평가요소는 충족한다.

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2.1.2 직업교육과정 개발 및 운영

대학의 교육과정은 산업체 및 학생의 요구를 반영하여 정해진 절차에 따라 개발 및 운영되며,

교육과정위원회와 같은 심의기구를 설치하여 교육과정을 주기적으로 평가하여 개선하고

있다.

❐ 평가결과

- 대학은 직업교육과정을 개편하는데 있어 산학협동위원회 또는 교육과정개발과 관련한

학과회의 시 산업체 인사를 포함시켜 산업체 의견을 반영하고 있으나, 교육과정에

대한 학생들의 요구는 직접적인 반영이 부족하였음. 차후 재학생 대상 만족도 조사를

보다 구체화하여 교육과정 개선에 반영할 예정이다.

- 직업교육내실화를 위한 효율적인 교육과정의 개발을 위하여 교육과정개발비를 지원하

고 있으며 관련 직무연수에 교원연수비를 지원하고 있다.

- 다양한 산업체의 수요를 반영하고 직업영역의 변화에 적절하게 대응하기 위하여 매년

각 학과 교수회의를 통하여 교육과정을 평가, 검토하고 확인된 문제점 및 보완점들을

분석하여 교육과정 운영(개발) 및 개선에 반영하도록 노력하고 있다.

- 따라서 대학의 “직업교육과정 개발 및 운영”에 대한 평가요소는 충족한다.

2.1.3 학사제도 개선

대학은 대학의 교육목표 및 학생의 학습목표 달성을 위하여 다양한 형태의 탄력적이고 효율적

인 학사제도를 도입･운영하고 있으며, 주기적으로 이를 평가하여 개선하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 학생의 교육 자질 제고를 다양한 학사제도를 운영하고 있다.

- 다양한 학사제도 운영에 대한 결과 분석 및 만족도 평가를 통하여 학생들의 중도탈락률

감소 및 실무능력 향상에 크게 기여하고 있다. 다만 추후에는 만족도 평가의 항목을

세분화하여 각각의 학사제도에 대한 만족도를 구체적으로 파악하고 이를 개선 및

보완에 적극적으로 활용할 필요가 있을 것이다.

- 따라서 대학의 “학사제도 개선”에 대한 평가요소는 충족한다.

2.1.4 현장중심 전공교육

전공교육과정은 학생이 달성해야 할 교육목표(기술･지식영역 및 수준)를 구체적으로 제시하

고, 실습 및 이론 교과목의 편성･과목별 학습목표･교육운영 및 평가방법 등을 교육목표에

맞게 유기적이고 일관성 있게 연계시켜 운영하고 있다.

❐ 평가결과

- 학과별 실습시수 비율은 계열(학과)별로 다소 차이는 있지만, 전체 평균이 41.65%이며

현장중심교육의 구현에 기여하고 있다. 또한 이론과목은 주 취득자격에 맞추어 최소한

으로 줄이고 순수한 이론 강의보다는 실습을 병행토록 유도하고 있다.

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- 최종 개발된 교육과정에서 각 과목별로 학생이 달성해야 할 교육목표를 분명하게

제시하고 있다.

- 따라서 대학의 “현장중심 전공교육”에 대한 평가요소는 충족한다.

2.1.5 전공심화교육

대학이 학사학위 전공심화과정을 운영하는 경우 심화교육의 질과 수준을 보장하기 위하여

교육내용과 성과를 지속적으로 평가하여 개선하고 지원하고 있다.

- 운영하지 않음.

2.1.6 직업기초 교양교육

대학은 대학의 사명과 교육목표에 부합하고 전문직업인으로서의 인성과 교양 함양에 부합하

는 교양교육 정책과 운영체계를 갖추어 운영하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학의 교훈, 교육방침 및 이에 따른 교양교육의 목표를 분명하게 설정하여 교양교과목

을 편성하고 있으며 특히 인성교육을 위한 RC프로그램을 실시하고 있다. 다만 교양교과

목과 RC를 통합적으로 관리하여 RC가 교양교과목의 부족한 부분을 보완할 수 있는

체계를 갖추면 보다 풍요로운 교양교육과정이 될 것이다.

- 따라서 대학의 “직업기초 교양교육”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 2.2 교수⋅학습

2.2.1 교수･학습지원

대학은 학생의 학습능력 및 교수의 교수역량 강화를 위해 충분한 행·재정적인 지원과 강의

평가를 통해 수요자의 요구를 반영한 교수․학습지원 계획을 수립･시행･평가함으로써 지속적

으로 대학의 교수․학습역량을 개선하고 있다.

❐ 평가결과

- 교과목 교육목표에 적합한 강좌당 학생 수를 편성하고 있으며, 강좌당 학생수 편성

및 운영에 관한 적절한 정책을 갖추고 있다.

- 교수학습지원센터를 개소하여 교수학습역량 강화를 위한 다양한 교원연수 지원을

하고 있다. 교수와 학생들의 요구도를 조사하여 프로그램을 편성하고, 각 지원 프로그램

후 프로그램에 대한 만족도와 개선사항 등의 자료를 수집하여, 평가 결과를 추후

프로그램에 반영하고 있다.

- 매학기 강의평가를 실시하고 있으며, 이를 기준으로 우수교원을 포상하고 강의평가

저조자에 대해서는 교수법 연수를 실시하고 있다.

- 따라서 대학의 “교수･학습지원”에 대한 평가요소는 충족한다.

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2.2.2 직업기초 및 기초학습능력 향상 지원

대학은 학생의 직업기초능력과 기초학습능력을 향상시키기 위한 프로그램을 체계적

으로 지원하고, 지속적인 성과 분석을 통하여 프로그램을 개선하고 있다.

❐ 평가결과

- 재학생의 직업기초능력 및 기초학습능력 향상을 위한 프로그램을 운영하고 있다. 직업기

초능력 및 기초학습능력에 대한 비정규과정은 2014년 보다 다양하게 진행 중이며 이후

이를 보다 체계화하여 단계적으로 실시할 수 있는 계획을 수립할 예정이다.

- 직업기초능력 및 기초학습능력 향상을 위한 프로그램에 수요자의 만족도 조사를 실시하

고 있다. 프로그램 구성단계에서도 수요자의 요구도 파악을 보강한다면 더욱 수요자

맞춤형 프로그램이 될 것이다.

- 따라서 대학의 “직업기초 및 기초학습능력 향상 지원”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 2.3 학사관리

2.3.1 학사관리 규정

대학은 학생의 교육목표 달성을 위하여 교육과정의 개정･폐지 및 학생의 학적변동 등 재학

중에 발생하는 모든 상황에서의 학점인정, 성적평가, 학위수여, 학생 정보보호 등 학사전반에

대한 학사관리규정을 갖추어 공지하고 안내하고 있다.

❐ 평가결과

- 학사관리는 학칙 및 제규정에 의거하여 운영하고 있으며, 학칙을 비롯한 학사관련

규정의 제정 및 개폐시 관련 규정에 정한 절차를 준수하고 대학 홈페이지와 신입생을

대상으로 대학생활안내 책자 발간 및 배부를 통해 규정을 안내하고 있다.

- 개개인의 학사정보는 개인정보보호규정에 따라 안전하게 보호되고 있으며 전산화된

정보는 충분한 보안장비 및 보안체제를 갖추어 관리되고 있다.

- 따라서 대학의 “학사관리 규정”에 대한 평가요소는 충족한다.

2.3.2 학생 선발 절차 및 방법

대학은 학생의 입학자격 등에 관하여 대학의 사명과 교육목표에 부합하는 입학정책을 수립하

여 발표하고, 이에 따라 학생을 모집하며, 모든 모집과정을 공정하고 투명하게 관리･평가하고

있다.

❐ 평가결과

- 학생선발정책은 입학전형관리위원회의 주관으로 수립되며 입시전형 계획, 합격자

사정, 장학생 선발 등을 심의한다.

- 입학전형관리위원회에서는 학업능력이 아닌 신체적, 정신적, 인종적 차이에 따른 특정

학생에 대한 입학차별을 하지 않도록 모집요강을 점검하고, 심의하며 이를 모집요강에

명시하고 있다.

- 13 -

- 따라서 대학의 “학생 선발 절차 및 방법”에 대한 평가요소는 충족한다.

2.3.3 성적평가의 신뢰성

강좌별 학생의 성적분포는 학생의 성취도 평가에 대한 신뢰를 제공할 수 있으며, 학생의

성적평가에 대한 이의제기 및 처리는 정해진 절차에 따라 용이하고 공정하게 이루어지고

있다.

❐ 평가결과

- 대학은 공정하고 객관적인 성적 평가를 위하여 성적평가 지침이 마련되어 있으며

, 2013년도 성적분포는 인증원 기준인 학교 전체 A학점 분포 비율이 50.0%이하인

31.1%이다. 따라서 적절한 성적분포 비율을 준수하고 있다.

- 성적평가에 대한 이의 제기 및 처리방법은 학교에서 규정한 절차에 따라 공정하고

용이하게 처리하고 있다.

- 따라서 대학의 “성적평가의 신뢰성”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 2.4 교육성과

2.4.1 졸업생 취업

대학은 적정 수준 이상의 졸업생 취업률을 유지하고 있으며, 그 성과 개선을 위하여 지속적으로

노력하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 2014학년도 취업률은 67.8%로 인증원 기준인 55.6%보다 높은 수준을 달성하고 있으며

취업률 향상을 위해 취업률 향상 프로그램 및 산학협력 체제를 강화하고 있다. 또한 산업체

요구사항을 파악하고 문제점을 개선, 보완하여 졸업생 취업률 향상을 도모하고 있다.

- 따라서 대학의 “졸업생 취업”에 대한 평가요소는 충족한다.

2.4.2 교육만족도

대학은 주기적으로 재학생 및 졸업생의 교육만족도를 평가하고, 교육만족도 제고를 위해

노력하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 대학의 교육서비스를 제공받은 학생들이 직접 평가하는 교육만족도 조사를 정기적으로

실시하고 있으며, 실시결과에 대한 분석을 통해 학생들이 요구하는 사항들을 개선하였으며

대학은 학생들이 평가하는 교육만족도 조사의 객관성, 합리성, 타당성을 확보하기 위하여 지속적

으로 노력하고 있다.

- 따라서 대학의 “교육만족도”에 대한 평가요소는 충족한다.

- 14 -

2.4.3 신입생 충원

대학은 적정 수준 이상의 신입생 충원율을 유지하고 있으며, 그 성과 개선을 위하여 지속적으로

노력하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 신입생 충원율이 93%으로 인증원 기준인 91% 이상을 유지하고 있다.

- 따라서 대학의 “신입생 충원”에 대한 평가요소는 충족한다.

2.4.4 재학생 충원

대학은 적정 수준 이상의 재학생 충원율을 유지하고 있으며, 그 성과 개선을 위하여 지속적으로

노력하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 정원 내 재학생 충원율이 2014년 89.09%로 인증원이 요구하는 필수평가요소의 요구수준

정원내 충원율 82% 이상을 충족하고 있다.

- 재학생들을 대상으로 학과 지도교수와의 상담, 희망장학금 제도, 전과제도, 재입학기회 부여

등을 통하여 재학생 충원율 제고를 위한 다양한 노력을 지속하고 있다.

- 따라서 대학의 “재학생 충원”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 2.5 평생교육

2.5.1 평생교육 지원 조직

대학은 평생교육프로그램의 학사관리를 담당하는 전담부서를 두고 있으며 프로그램개발과

평가에 관련 학과나 전공분야 전임교수를 참여 시키고 있다.

❐ 평가결과

- 평생교육원을 별도로 두어 관련 업무를 주관하고 있으며 일반과정, 공무원 위탁교육 등을 수행하고

있다.

- 평생교육 프로그램에 전임교원의 참여실적은 총 49건이며 26명의 전임교원이 참여하였다.

- 따라서 대학의 “평생교육 지원 조직”에 대한 평가요소는 충족한다.

2.5.2 평생교육프로그램 운영 관리

대학은 학점인정 평생교육프로그램의 경우 정규 학위과정과 동등한 교육의 질과 수준을

유지할 수 있도록 엄정한 학사운영 기준을 마련하여 적용하며 지속적으로 평가하여 개선하고

있다.

❐ 평가결과

- 15 -

- 대학의 평생교육원은 평생교육법 시행령 제23조 제2항에 고나한 법률 및 평생교육원 운영규정에

근거, 학사관리 운영지침에 준수하여 운영하고 있다.

- 프로그램을 운영할 때 마다 만족도 조사, 강의평가를 실시하여 문제점을 파악하고 평생교육원

운영위원회에서 심의, 다음 학기 개설 프로그램에 반영하고 있다.

- 따라서 대학의 “평생교육프로그램 운영 관리”에 대한 평가요소는 충족한다.

기준 3 산학협력

세부기준 3.1 산학협력 교육활동

3.1.1 산학협력활동 지원 체제

대학은 대학의 특성과 여건에 맞는 다양한 형태의 산학협력 활동을 개발․지원하기 위하여

학내․외에 산학협력 지원체제를 구축하고 연간 산학협력 계획을 수립하여 운영하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 산학협력을 개발·지원하기 위한 전담인력 1인당 학생 321명으로, 대학 및

사업규모에 비해 적절하게 관리하고 있으며, 산학협력 전담인력의 역할을 설정하고

업무분장 및 산학협력 지원체제를 구축하여 연간 산학협력 계획이 체계적으로 수립되

어 운영되고 있다.

- 산학협력 활성화를 도모하기 위하여 산학협력단 운영위원회, 산학협력위원회 등을

통하여 체계적으로 연간 산학협력활동에 대한 계획을 수립하고 평가・분석을 실시하고

있다.

- 따라서 대학의 “산학협력활동 지원 체제”에 대한 평가요소는 충족한다.

3.1.2 산학협력 성과와 개선

대학은 학교기업, 기술개발, 교육시설 및 기자재 공동 활용 등 다양한 형태의 산학협력 활동을

통하여 학생의 실무능력 향상과 지역산업 및 사회에 공헌하고 대학의 재정수익 확대를 위한

노력을 기울이고 있으며 이를 주기적으로 평가하고 개선하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학의 산학협력활동에 따른 산학협력단 수익률은 평가인증 기준에 충족 기준인 3.8%를

상회하여 2012년에는 4.73%, 2013년에는 8.29%로 높은 산학협력 수익률을 보이고 있다.

- 대학은 산학협력 수익률을 높이기 위한 활성화 정책을 추진하고 있으며, 지역에 공익적

교육사업을 발굴·제공하고, 초등학생에서 노년층까지 전연령층을 대상으로 다양한 교육

프로그램을 실시하여 지역산업 및 사회에 공헌하고 있다.

- 따라서 대학의 “산학협력 성과와 개선”에 대한 평가요소는 충족한다.

- 16 -

세부기준 3.2 취업지원활동

3.2.1 취업지원체제

대학은 학생의 취업 활동을 촉진하고 지원하기 위하여 취업지원 조직을 구성하고 충분한

재정적 지원을 하고 있다.

❐ 평가결과

- 학생들의 취업활동을 촉진하고 지원하기 위해 대학 부설기관으로 취업지원세터와 창업보육센터

를 구축하여 현재 원활하게 운영되어지고 있고, 전담인력 또한 역할과 업무분장이 구체적이고

세분화되어 학생들의 취업활동을 지원하고 있다.

- 재정적 지원에 있어서도 매 년 취업지원활동에 대한 다양한 세부사업계획을 수립하여 계획성

있게 집행하고 있다.

- 따라서 대학의 “취업지원체제”에 대한 평가요소는 충족한다.

3.2.2 취업지원 프로그램의 계획과 평가

대학은 산업 환경 변화에 부응하는 학생 취업지원계획을 주기적으로 수립하여 시행하며,

계획과 결과에 대한 평가를 통해 취업지원활동을 지속적으로 개선하고 있다.

❐ 평가결과

- 취업지원계획을 수립함에 있어 시대에 따른 산업의 변화에 맞춰 매년 취업지원 시스템 구축

및 운영, 맞춤형 취업지원 프로그램운영, 산학협력 활성화, 취업지원과 역량강화 등을 세분화시켜

다양한 사업내용을 반영하고 있으며, 또한 취업지원계획을 수립함에 있어 취업지원 프로그램별

만족도 조사를 통해 학생 요구를 적극 반영하고 있다.

- 취업지원 계획과 결과에 대해서도 주기적으로 평가하고 있으며, 특히 재학생 만족도 조사

실시를 통해 개선사항은 지속적이고 적극적으로 반영하고 있다.

- 대학은 산업 환경 변화에 부응하는 학생 취업지원계획을 주기적으로 수립하여 시행하며, 계획과

결과에 대한 평가를 통해 취업지원활동을 지속적으로 개선하고 있다.

- 따라서 대학의 “취업지원 프로그램의 계획과 평가”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 3.3 현장실습

3.3.1 현장실습교육 지원체제

대학은 현장실습교육 내실화를 위하여 교육내용에 적합한 실습교육장을 교내･외에 충분히

마련하여 운영하고 있으며, 전담지원체계를 갖추고 실습관리를 위한 절차와 규정을 마련하여

실천하고 있다.

❐ 평가결과

- 현장실습 교류업체당 재학생수는 2013년도 2.4명, 2014년도 현재 2.4명으로 인증원이 제시한

- 17 -

14.7 이하를 충분히 충족시키고 있다. 현장실습 시행 또한 현장실습 규정에 의해 체계적으로

운영되고 있다.

- 현장실습 교육활동과 관련한 행정 및 재정적 지원에 있어서 학생들에 대한 현장실습비 및 실습보험

료 그리고 교수들의 현장실습지도비 및 출장비 지급 등이 적절하게 이루어지고 있다.

- 따라서 대학의 “현장실습교육 지원체제”에 대한 평가요소는 충족한다.

3.3.2 현장실습교육 프로그램 평가 및 개선

대학은 현장실습교육 운영 성과에 대하여 학생 및 실습산업체의 만족도 조사를 포함한 주기적

인 평가를 실시하고, 그 결과를 교육개선에 활용하고 있다.

❐ 평가결과

- 현장실습의 체계적 및 효율적인 실시를 위하여 학과별 현장실습지침서에 입각하여 현장실습이

진행되고 있다. 특히 산업체 및 실습생 만족도 조사를 실시하여 평가결과에 따라 현장실습

계획 및 정책에 반영하여 개선 및 조치하고 있다.

- 대학은 현장실습교육 운영 성과에 대하여 학생 및 실습산업체의 만족도 조사를 포함한 주기적인

평가를 실시하고, 그 결과를 교육개선에 활용하고 있다.

- 따라서 대학의 “현장실습교육 프로그램 평가 및 개선”에 대한 평가요소는 충족한다.

기준 4 학생

세부기준 4.1 학생지원 체제

4.1.1 학생지원 조직 운영

대학은 학생의 학습목표 달성과 원만한 대학생활을 지원하기 위한 조직을 구성하고 자질과

경험을 갖춘 인력을 배치하고 있다.

❐ 평가결과

- 학생들의 원만한 대학생활을 지원하기 위하여 학사운영처(학사지원과, 학생복지과, 학사민원업

무), 15개 계열(학과), RC, 학생생활지원센터, 취업지원센터, 장애학생지원센터, 사회봉사센터,

학생생활관 등의 다양한 학생지원조직을 구성 및 운영하고 있다.

- 학교적응, 성희롱, 적성 등 복잡하고 다양한 심리・사회적 문제에 봉착한 학생들을 위하여

다양한 학생지원조직 중 전문성이 필요한 학생생활지원센터는 운영규정 제3조에 의거 전문성과

자격을 갖춘 인력들을 채용 및 배치하여 운영하고 있다.

- 대학은 학생의 학습목표 달성과 원만한 대학생활을 지원하기 위한 조직을 구성하고 자질과

경험을 갖춘 인력을 배치하고 있다.

- 따라서 대학의 “학생지원 조직 운영”에 대한 평가요소는 충족한다.

- 18 -

4.1.2 학생지원 서비스 계획 및 평가

대학은 학생 요구에 부합하는 서비스를 계획․시행하며, 주기적으로 평가하고 결과를 서비스

개선에 활용하고 있다.

❐ 평가결과

- 학생들에게 지원 될 다양한 서비스 계획을 매년 준비 및 수립하고 있으며, 수립된 학생지원서비스

항목은 지원시기별로 계획성 있게 그리고 비교적 정확하게 집행되고 있다.

- 또한 2011년 이후 ‘학생교육의 질 만족도’라는 자체평가를 별도로 설정하여 신입생 실태조사,

재학생 만족도조사, 학생생활관 만족도조사, 문헌정보관 만족도조사 등을 주기적으로 시행하고

있다. 이렇게 도출된 평가결과, 즉 학생들의 요구사항은 다음연도에 충분히 반영하여 개선되고

있다.

- 대학은 학생요구에 부합하는 서비스를 계획․시행하며, 주기적으로 평가하고 결과를 서비스

개선에 활용하고 있다.

- 따라서 대학의 “학생지원 서비스 계획 및 평가”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 4.2 학생활동 지원

4.2.1 학생회 및 동아리 활동 지원

대학은 학생자치활동에 대한 대학 및 학생회의 역할과 책무를 규정하고 이에 따라 다양한

형태의 학생회 및 동아리 활동을 지원하고 있다.

❐ 평가결과

- 자율적인 학생활동을 보장하기 위해 학생자치기구로서 총장 및 학생지도위원회를 중심으로

총학생회장 아래 집행위원회, 중앙위원회, 졸업준비위원회가 구성되어 있다. 이를 학생회칙에

의거 명문화하여 학생활동이 자주적 및 독립적으로 이루어지도록 보장하고 있다.

- 학생자치활동을 원활하게 지원하기 위하여 학사운영처 학생복지과는 학생회 및 동아리에 관련된

업무를 총괄하는 처장 1명을 비롯하여 팀장 1명과 팀원 1명으로 구성하여 다양한 행정적 지원을

하고 있고, 학생회 간담회, 샘골대동제, 학술제, 하계 및 동계 수련회, 동아리활동, 기타 각종

행사지원 등의 재정적지원이 이루어지고 있다.

- 대학은 학생자치활동에 대한 대학 및 학생회의 역할과 책무를 규정하고 이에 따라 다양한

형태의 학생회 및 동아리 활동을 지원하고 있다.

- 따라서 대학의 “학생회 및 동아리 활동 지원”에 대한 평가요소는 충족한다.

4.2.2 교과 외 학생활동 지원

대학은 학생들의 인성 및 교양 함양을 위한 학업 이외의 다양한 프로그램을 개발하여 지원하고

있다.

❐ 평가결과

- 교육목표에 입각하여 사회에 봉사하는 인재양성 및 인성교육을 중심으로 교과 외 학생활동지원,

- 19 -

학과행사지원, 견학 및 시찰지원, 특강지원 등의 다양한 프로그램을 개발 및 운영하였으며,

특히 RC지원은 고유한 인성 및 교양 함양 프로그램으로서 매우 비중 있게 운영되어지고 있다.

- 대학은 학생들의 인성 및 교양 함양을 위한 학업 이외의 다양한 프로그램을 개발하여 지원되고

있다.

- 따라서 대학의“교과 외 학생활동 지원”에 대한 평가요소는 충족한다.

4.2.3 언론활동의 보장

대학은 학생 언론 활동을 보장하고, 대학과 학생이 상호 합의한 언론활동 지원 규정이나

지침을 마련하여 적절한 행･재정적 지원을 하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 재학생들의 원활한 의사소통에 이바지할 수 있도록 언론 독립성을 보장하고 있다.

운영규정에 따라 전북과학대학교 학보 발행 및 교내방송, 대・내외 홍보활동, 각종 문화행사

등을 통하여 학내의 여론창달 및 면학분위기 조성, 정서순화, 문화창달에 기여함을 목적으로

하고 운영되고 있다.

- 언론활동을 위한 행・재정지원을 사업계획에 맞춰 지속적으로 지원하고 있으며, 언론활동

지원에 대한 평가 및 만족도 조사를 통해 개선 및 보완하고 있다.

- 대학은 학생 언론 활동을 보장하고 대학과 학생이 상호 합의한 언론활동지원 규정이나 지침을

마련하여 적절한 행・재정적 지원을 있다.

- 따라서 대학의“언론활동의 보장”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 4.3 학생복지 지원

4.3.1 학생상담

대학은 학과 및 대학 전체 차원에서 학습 및 진로설계, 심리상담활동을 통해 학생의 안정된

대학생활을 하도록 지원하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 학생상담체제를 구축하여 일반상담, 취업∙진로상담, 전문가상담, RC상담 등의 학생들의

다양한 상담을 학과 및 학교 전체차원에서 지원하고 있고, 특히 전문성을 요구하는 상담의

경우 학생생활지원센터의 전문상담사를 통해 학생들의 안정된 대학생활을 유지할 수 있도록

지원하고 있다.

- 학생생활지원센터는 센터장 1명과 전문 상담사 3명으로 구성되어 있으며, 학생들의 학습 및

진로설계, 심리상담 활동을 통해 학생의 안정된 대학생활을 하도록 지원하고 있다.

- 따라서 대학의“학생상담”에 대한 평가요소는 충족한다.

- 20 -

4.3.2 장애학생 및 다문화 가족 학생 지원

대학은 장애학생, 다문화 가족 학생(외국인학생 포함)들이 대학생활 및 학습활동에 있어

차별을 받지 않도록 정책을 수립･시행하며, 대학생활에 필요한 편의시설 및 관련 정보 서비스를

지원하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학규정에 장애학생지원센터 규정을 제정하고 이에 의거하여 장애학생지원센터를 신설하고

장애인장학금 및 장애학생 도우미 지원사업 등이 연차별로 지원되고 있으며, 다문화가족 학생의

경우 한국문화탐방, 교육 및 체험활동, 복지지원, 장학금지원 등이 연차별로 이루어지고 있다.

- 장애학생을 학업 및 대학생활을 원활히 할 수 있도록 편의시설을 갖추고 있으며, 지속적으로

보완・개선하고 있다.

- 대학은 장애학생, 다문화 가족 학생(외국인학생 포함)들이 대학생활 및 학습활동에 있어 차별을

받지 않도록 정책을 시행하며, 대학생활에 필요한 편의시설 및 관련 정보 서비스를 비교적

양호하게 지원하고 있다.

- 따라서 대학의“장애학생 및 다문화 가족 학생 지원”에 대한 평가요소는 충족한다.

4.3.3 복지지원

대학은 학생들에게 개인의 역량과 필요에 부합하는 다양하고 창의적인 복지정책을 수립･시행

하여 학생의 학습동기를 촉진하고 대학생활의 편의를 제공하고 있다.

❐ 평가결과

- 학생복지를 위한 복지정책을 수립하여 운영하고 있으며, 대학생활에서 학생들이 필요한 복지시설

및 편의시설을 갖추고 의견 수렴을 통해 보완・개선하고 있다.

- 학생들의 학업능력과 가정환경 그리고 인성개발 등에 중점을 둔 다양한 장학제도를 운영하고

있다. 장학금 재정확충을 위해 외부장학금 유치에 노력하여 많은 학생이 장학금 수혜를 받을

수 있도록 노력하고 있다.

- 따라서 대학의“복지지원”에 대한 평가요소는 충족한다.

기준 5 교원

세부기준 5.1 교원의 선발과 평가

5.1.1 교원 임명절차와 방법의 공정성과 투명성

대학은 교원의 채용, 재임용, 승진, 해임 등의 임면에 관한 규정이나 지침을 제정하여, 공정하고

투명하게 시행하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 우수한 전임교원을 확보하여 교육의 질을 강화하기 위해, 교원의 신규임용과 재임용,

- 21 -

승진임용시 정관 및 학칙, 교원인사규정에 따라 적법한 절차와 공정한 평가를 통하여 교원임용을

실시하고 있다.

- 교원임면에 관한 규정은 대학 홈페이지를 통해 상시 열람할 수 있도록 하여 투명성을 확보하고

있으며, 교원의 임면 심사시 적법한 절차와 공정한 평가를 위해 교원인사위원회를 통해 신규임용,

승진임용, 재임용, 해임 여부를 심의를 실시하고 있다.

- 신규임용시 교원인사규정 제7조에 의거하여 채용후보자의 전공과 모집대상 전공분야의 전공일치

여부 및 채용후보자의 전공에 대한 학문적 우수성을 심사하기 위하여 외부평가자를 선정하고

있다.

- 따라서 대학의 “교원의 선발과 평가”에 대한 평가요소는 충족한다.

5.1.2 교원의 확보

대학의 사명과 교육목표 달성을 위해 대학은 교육프로그램에 적합한 학문적･실무적 자질을

갖춘 적정한 수의 교원을 채용하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 2013년 6명, 2014년 4명을 신규임용 함으로써 2014년 전임교원확보율이 60.26%로 나타나

고 있으며, 이는 인증원이 제시한 전임교원 확보율을 초과하여 충족하고 있다.

- 따라서 대학의 “교원의 확보”에 대한 평가요소는 충족한다.

5.1.3 교원평가

대학은 교육의 효과성을 비롯한 교원의 다양한 책무 이행을 보장하기 위해 주기적이고 체계적

인 교원평가를 수행하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 교원인사규정과 교원업적평가규정을 제정하여 교원에 대한 평가를 실시하고 있으며,

교원업적평가규정은 2012년 경영컨설팅 결과를 수렴하여 기존 개인별 업적평가와 더불어 학과평

가를 추가 실시하여 교육활동, 연구활동, 봉사활동, 산학활동, 수범활동, 학과평가의 다면화된

평가를 실시하고 있다.

- 교원업적평가에 따른 평가결과는 교원인사규정을 준수하여 교원의 승진임용, 재임용, 정년보장

임용 및 연봉제 적용 등을 위한 기초자료로 활용되고 있다.

- 따라서 대학의 “교원평가”에 대한 평가요소는 충족한다.

5.1.4 비전임 교원의 적합성

시간강사를 비롯한 비전임 교원은 담당교과와 관련된 학위를 소지하거나, 실무경력이 있는

자로서, 대학의 사명과 교육목표 달성에 적합한 자질을 갖추고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 비전임교원 임용에 관한 규정을 제정하고 이에 근거하여 적법한 절차를 통해 임용하고

- 22 -

있다.

- 임용시 담당교과목과의 연계성 및 교수로서의 자질을 파악하기 위해 전공일치도 및 산업체

경력 등의 관련자료를 검증하여 채용하고 있다.

- 따라서 대학의 “비전임 교원의 적합성”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 5.2 교원의 역량계발 및 복지

5.2.1 교원 역량 계발 정책

대학의 사명과 교육목표 달성을 위해 교원의 재능과 역량을 계발할 수 있도록 연구년(연구학

기), 산업체 연수학기, 교환교수 등과 같은 다양한 프로그램을 제공하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 교원의 역량계발을 위하여 연구장려금 지급 규정, 산업체연수규정, 우수교원포상규정

등을 제정하여 시행하고 있다.

- 교원의 역량강화가 이루어질 수 있도록 연구장려금 지급, 산업체연수 지원, 단기연수 지원을

시행하고 있다.

- 따라서 대학의 “교원 역량 계발 정책”에 대한 평가요소는 충족한다.

5.2.2 교원의 급여 및 복지

대학의 사명과 교육목표 달성을 위해 유능한 교원을 확보․유지할 수 있도록 비전임 교원을

포함한 교원의 급여와 복지는 적절하다.

❐ 평가결과

- 대학은 교원의 급여 및 복지에 관한 규정 및 지침이 구비되어 이에 따라 운영되고 있으며,

등록금 대비 교원인건비 비율은 2012년 26.3%에서 2013년 28.3%로 증대되고 있다.

- 교원이 안정된 근무환경에서 학생들을 지도할 수 있도록 연구장려금, 연구비, 자녀학비를 보조하

였고, 우수학과 포상을 실시하였다.

- 대학은 교원의 급여가 인증원 기준인 30.4%에 미달되나 30년 미만 대학으로 2013년 11월 15일

전문대학기관평가인증 보완심사에서 2014회계년도에 30.4%를 달성 계획으로 상기 관련근거에

의거하여 인증판정을 받아 2014회계년도에는 “교원의 급여 및 복지”요소는 충족으로 판단된

다.

세부기준 5.3 교원의 교육 및 연구

5.3.1 교육활동

교원은 적정한 수업시간을 담당하고 있으며 강의계획서, 실험실습지시서 등을 개발･활용하며

지속적으로 개선하고 있다.

❐ 평가결과

- 23 -

- 대학은 교원의 주당 수업시간에 관한 규정을 보유하고, 기본 강의책임시수와 제한시수를 보직

및 직책에 따라 운영하여 인증원에서 제시한 평균시수 기준을 충족하고 있다.

- 각 교과목 담당교수는 강의계획서와 실험실습계획서를 매학기 강의 개시 전 학교홈페이지를

통해 학생들에게 제공하여 교과목에 대한 기본정보를 숙지할 수 있게 하고 있다.

- 따라서 대학의 “교육활동”에 대한 평가요소는 충족한다.

5.3.2 교원 연구실적

교원은 대학의 사명과 교육목표에 부합하며 전공분야 성격에 적합한 학술연구･기술개발･예술

창작 등의 활동을 하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학의 임교원 1인당 연구실적은 2012년 0.63건, 2013년 0.57건으로 인증원에서 제시한 전임교원

1인당 실적인 0.2건을 상회하여 충족하고 있다.

- 교원업적평가에서 다양한 연구활동에 대하여 평가에 반영하여 교수들의 다양한 연구활동을

독려하고 지원하고 있다.

- 따라서 대학의 “교원 연구실적”에 대한 평가요소는 충족한다.

5.3.3 연구･개발 지원

대학은 교원의 연구개발을 촉진하기 위하여 적절한 시간적·행정적·재정적 지원을 하며, 연구개

발 수행성과에 대하여 적절한 보상을 하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 교수 연구개발 촉진을 위한 규정과 지침을 보유하고 시행하고 있다.

- 교원의 연구활동에 대한 다양한 지원과 연구개발 수행성과에 대한 반영 및 보상이 이루어지고

있다.

- 따라서 대학의 “연구∙개발 지원”에 대한 평가요소는 충족한다.

기준 6 도서관 및 정보자원

세부기준 6.1 도서관 및 정보자원 지원체제

6.1.1 전담인력의 전문성

도서관은 대학 구성원에게 원활한 서비스를 제공하기 위하여 적정한 수의 전문인력을 확보하

고 있다.

❐ 평가결과

- 대학의 문헌정보관은 대학 구성원에게 원활한 서비스를 제공하기 위해 준사서(전문대학 문헌정보

과 관련 졸업자, 도서관법시행령 제 4조제2항) 자격 이상을 갖춘 전문인력을 확보하여 운영하고

있으며, 이를 보조하기 위한 충분한 인력을 확보하고 있다.

- 24 -

- 따라서 “전담인력의 전문성”에 대한 평가요소는 충족한다.

6.1.2 도서관과 정보자원에 대한 재정지원

대학은 도서관과 정보자원의 안정된 운영과 서비스 제공을 위해 충분한 재정지원을 하고

있다.

❐ 평가결과

- 문헌정보관은 2013학년도 기준으로 문헌정보관과 정보자원의 안정된 운영과 서비스 제공을

위하여 인증원에서 규정한 환경개선 재정지원금을 포함한 자료구입비를 학생 1인당 25.7천원

이상을 지원하고 있다.

- 대학은 2013학년도 기준으로 기타 정보자원(전산) 서비스 개선 및 관리를 위하여 적절한 재정지원

예산 계획을 세워 약 90%에 해당하는 집행률로 재정적 지원이 이루어지고 있다.

- 따라서 대학의 “도서관과 정보자원에 대한 재정지원”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 6.2 도서관 및 정보자원 서비스 개선

6.2.1 도서관과 정보자원 서비스 계획 및 운영

대학은 도서관 및 정보자원의 안정된 운영과 서비스를 지원하기 위한 연차별 지원 계획을

수립･운영하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학의 문헌정보관 및 정보전산원 분야의 연차별 사업(지원) 계획서를 갖추고 있다. 또한 문헌정보

관 및 정보전산원 분야의 연차별 사업(지원) 계획서에 준하여 운영하고 있다.

- 따라서 대학의 “도서관과 정보자원 서비스 계획 및 운영”에 대한 평가요소는 충족한다.

6.2.2 도서관과 정보자원 서비스 평가 및 개선

대학은 도서관 및 정보자원 서비스의 질, 접근성, 활용도 등을 주기적으로 평가하여 개선하고

있다.

❐ 평가결과

- 대학의 문헌정보관 및 정보전산원은 서비스의 평가 및 개선에 관한 규정이나 지침을 갖추고

있으며, 연 1회 학교 구성원을 대상으로 평가를 시행하고 있다.

- 문헌정보관 및 정보전산원 시설과 서비스의 평가결과 분석을 바탕으로 개선한 실적을 가지고

있다.

- 따라서 대학의 “도서관과 정보자원 서비스 평가 및 개선”에 대한 평가요소는 충족한다.

기준 7 경영 및 재정

세부기준 7.1 리더십 및 행정관리

- 25 -

7.1.1 대학의 조직과 운영

대학은 사명교육목표 달성을 위해 필요한 조직을 구성하고 정관, 학칙, 규정 등에 총장 및

보직자, 교수, 직원 등의 권한, 책임범위, 역할분담, 전결규정을 구체적이고 명확하게 정의하고

있다.

❐ 평가결과

- 대학의 사명과 교육목표를 달성하는데 필요한 조직을 구성하고 있으며, 정관과 학칙, 규정

등에 총장 및 보직자, 교수, 직원, 학생 등의 권한, 책임법위, 역할분담 등을 명확히 정의한

규정을 보유하고 있다.

- 대학은 모든 관련 규정을 준수하고 있으며, 규정의 개정 및 제정이 필요시 관련 절차를 준수하여

규정을 제정하거나 개정하고 있다.

- 따라서 대학의 “대학의 조직과 운영”에 대한 평가요소는 충족한다.

7.1.2 리더십

대학의 총장은 교육환경 변화에 부응하는 대학운영의 구체적인 비전을 제시하고 구성원과

공유하며 교육품질 제고를 위해 적극적인 의지를 갖고 노력하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 교육환경 변화에 부응하는 대학운영의 구체적이고 명확한 비전을 제시하고 있으며

대학 구성원들의 의견수렴과정을 거쳐 대학홈페이지, 비전 판넬 홍보 등을 통해 비전을 달성하기

위해 적극적인 의지를 가지고 노력하고 실천하고 있다.

- 따라서 대학의 “리더십”에 대한 평가요소는 충족한다.

7.1.3 대학의 의사결정과정

대학의 의사결정과정은 구성원들의 의사를 반영하는 공개적이고 민주적인 절차에 의하여

진행되며, 양질의 교육환경을 만드는데 우선순위를 두고 있다.

❐ 평가결과

- 대학의 의사결정과정은 구성원들의 의사를 반영하는데 합리성과 민주성을 반영하기 위하여

모든 구성원들이 민주적인 절차에 따라 의견을 개진하고 있으며, 모든 위원회에 참여하는

구성원들도 보직자뿐 아니라 일반 교수들도 다양하게 참여하도록 하여 양질의 교육여건을

조성하는데 최우선순위를 두고 진행하고 있다.

- 따라서 대학의 “대학의 의사결정과정”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 7.2 직원

7.2.1 직원규모의 적정성

대학은 사명과 교육목표 달성을 위하여 적정한 수의 직원을 고용하고, 배치하고 있다.

- 26 -

❐ 평가결과

- 대학은 대학 고유의 사명과 교육목표 달성을 위해 적정한 인원의 직원을 고용하고 배치하고

있으며, 2014년 4월1일 현재 학생총원 1,605명을 기준으로 직원1인당 50.15명(조교포함 34.89명)

으로 구성되어 있다.

- 따라서 대학의 “직원”에 대한 평가요소는 충족한다.

7.2.2 인사제도의 합리성

대학은 직원의 채용, 업무분장, 인사평가 및 보상, 해임 등의 규정을 갖추어 준수하고, 이를

주기적으로 개선하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 직원의 채용, 업무분장, 인사평가 및 보상, 해임 등을 공정하게 운영하기 위하여 대학규정

에 직원인사규정을 두고 운영 중이다.

- 대학은 직원인사규정에 대한 주기적인 검토를 통하여 개선해야할 내용을 직원인사위원회와

대학의 규정에 의하여 개선하고 있다.

- 따라서 대학의 “인사제도의 합리성”에 대한 평가요소는 충족한다.

7.2.3 직원의 급여·복지 및 역량 계발

대학은 직원에게 적정한 급여 및 복지를 제공하고, 직무역량 계발을 위한 행･재정적 지원

규정을 갖추어 준수하며 이를 주기적으로 평가하여 개선하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 교직원 보수규정 및 중기재정운영계획에 의거하여 급여를 제공하고 있으며, 2013년

결산기준 등록금 대비 15.1% 비율의 급여를 지급하고 있어 인증원 기준 11%를 충족한다.

- 대학은 직원의 직무와 관련된 역량을 계발할 수 있도록 행.재정적 지원규정을 두고 있으며

그에 따라 각종 직무관련 역량 계발을 위한 교육비, 출장비등을 지급하고 있다.

- 따라서 대학의 “직원의 급여·복지 및 역량 계발”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 7.3 재정계획

7.3.1 재정운영계획 수립

대학은 재원의 효율적 운영을 위한 장･단기 재정운영계획을 수립하여야 하며, 재정운영계획은

대학의 사명과 교육목표를 반영하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 중장기발전계획에 따라 장. 단기 재정운영계획을 수립하여 재원을 효율적으로 운영할

수 있도록 하고 있으며, 장. 단기 재정운영계획을 수립함에 있어 ‘우수한 기술인력 양성을

통한 교육입국’이라는 기본 사명과 ‘실력, 신념, 봉사’라는 교육목표를 달성하기 위한

대학의 발전계획 및 운영정책을 운영하고 있다.

- 27 -

- 따라서 대학의 “재정운영계획 수립”에 대한 평가요소는 충족한다.

7.3.2 예산계획의 합리성

대학의 교육목표 달성을 위해 예산계획을 합리적인 절차에 따라 수립하고 대학정보공시,

대학홈페이지, 공신력 있는 언론매체 등을 통해 공시하며, 예산계획의 변경 시에는 신속하게

검토하여 구성원들에게 공표하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학의 예산계획은 학교발전계획과 학과 및 행정부서의 예산요구사항을 반영하므로 대학의

교육목표와 연관성을 가지며, 합리적인 절차에 의하여 수립되고 있다.

- 수립된 예산은 대학정보공시, 대학 홈페이지 등 공신력 있는 매체를 통해 공개되며, 추경

등의 절차 등 예산 변경시에도 관련법규를 준수하고 구성원들에게 공표하고 있다.

- 대학등록금의 산정시 근거자료를 확보하고 규정에 따른 절차를 준수하였고, 특히 등록금산정근

거자료인 당기잉여금 현황에서 교육비환원율 및 당기잉여금비율 등은 인증원 기준에 충족하고

있다.

- 따라서 대학의 “예산계획의 합리성”에 대한 평가요소는 충족한다.

7.3.3 재정자원의 다양성

대학은 재원의 안정적 확보를 위해 다양한 방법으로 재정자원을 개발･활용하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 등록금 의존비율을 낮추고 안정적인 재정구조를 만들어가기 위해 2012년부터 다양한

노력을 해오고 있으며, 특히 당시 약속했던 재단전입금 확충이 2013년부터 실행되어오고

있다.

- 수익용 재산에서 발생한 이익은 전액 대학운영경비에 쓰여지고 있으며, 평생교육원의 다양한

교육문화사업 프로그램 운영 및 기부문화 확산에 동참할 것을 제안하는 등 다양한 수익창출

모델을 개발하고 있다.

- 따라서 대학의 “재정자원의 다양성”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 7.4 재정운영의 합리성과 투명성

7.4.1 교육비의 환원

대학은 대학의 사명과 교육목표 달성에 적합한 교육환경을 위해 재정운영시 적정 수준 이상의

교육비 환원율을 유지하고 있으며, 제고를 위해 노력하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 2010학년도부터 교육비환원율 100%이상 충족을 위한 정책적인 노력을 해온 결과

2011학년도부터 100%이상을 유지하고 있으며, 2013학년도에는 136%를 충족하고 있어 인증원

에서 요구하고 있는 기준이상을 유지하여 기준에 충족하고 있다.

- 28 -

- 따라서 대학의 “교육비의 환원”에 대한 평가요소는 충족한다.

7.4.2 장학금

대학은 대학의 사명과 교육목표 달성에 적합한 교육환경을 위해 재정운영시 적정 수준 이상의

등록금 대비 장학금 비율을 유지하고 있으며, 제고를 위해 노력하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 양질의 교육을 학생들에게 제공하고자 많은 정책을 수립하고 더 많은 혜택을 주고자

새로운 장학제도를 다양하게 도입하고 있으며, 대학은 적합한 교육환경을 위해 재정운영시

등록금 대비 장학금 비율이 인증원 기준인 10%이상을 유지하고 있다.

- 따라서 대학의 “장학금”에 대한 평가요소는 충족한다.

7.4.3 감사제도

대학은 예산의 편성 및 집행 등 재정에 대한 감사제도를 수립하여 운영하고 있으며 그 결과를

대내･외적으로 공개하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 예산의 편성 및 집행 등 재정운영에 대한 감사제도를 법인 정관 및 대학규정에 따라

수립하여 운영하고 있으며, 외부감사인을 위촉하여 정기적인 감사를 실시하고, 결과를 공개하

며 감사결과에 따른 지적사항을 개선하고 있다.

- 따라서 대학의 “감사제도”에 대한 평가요소는 충족한다.

7.4.4 재정운영의 평가 및 개선

대학은 재정운영의 합리성과 효과성을 위해 지속적으로 평가하여 개선하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 재정운영의 합리성과 효과성을 달성하기 위해 대학평의원회를 통한 예.결산 자문

및 법인이사회의 심의. 승인과정 및 법인의 정기감사를 통해 지속적으로 평가하여 개선하는

체계를 갖추고 있다.

- 따라서 대학의 “재정운영의 평가 및 개선”에 대한 평가요소는 충족한다.

기준 8 교육시설 및 자원

세부기준 8.1 물적자원 계획

8.1.1 물적자원 예산 및 시행

대학은 교육시설 및 기자재를 포함한 물적자원의 확보와 유지를 위한 예산 확보 및 배정

계획을 수립･시행하여야 하며, 물적자원 예산확보 및 배정계획은 교직원, 학생 등 사용자의

의견을 반영하고 있다.

- 29 -

❐ 평가결과

- 대학은 교육시설 및 기자재를 포함한 물적자원의 확보와 유지를 위해 대학의 중장기발전계획과

규정에서 정한 지침에 의거하여 예산을 확보하고 배정계획에 따라 집행하고 있다.

- 대학은 실험실습 기자재 및 비품 등의 물적자원에 대한 예산확보 및 배정계획의 수립에 있어

각 학과의 의견을 반영하고, 개선 및 보완하고 있다.

- 따라서 대학의 “물적자원 예산 및 시행”에 대한 평가요소는 충족한다.

8.1.2 물적자원 계획 및 개선

대학은 물적자원 확보와 지원계획 및 시행에 대한 성과를 주기적으로 평가하여 개선하고

있다.

❐ 평가결과

- 대학은 사용자 의견을 반영한 물적자원 확보계획을 수립하고 있으며, 매년 대학 규정에 의거

정해진 절차에 따라 집행하고 있다. 또한 물적자원의 유지 및 개선을 위해 매년 재물조사를

실시하고 있으며, 물적자원 집행결과를 관련 위원회를 통하여 주기적으로 성과를 평가하며

개선하고 있다.

- 따라서 대학의 “물적자원 계획 및 개선”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 8.2 교육 및 복지시설

8.2.1 교사시설의 확보

대학은 대학의 사명과 교육목표를 달성하기 위해 학생, 교수, 직원들이 효과적으로 학습·연구·업

무수행을 할 수 있도록 충분한 교육시설을 구비하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 대학설립운영규정에 따른 교사확보율을 입학정원기준 및 재학생기준 모두 100%이상으로

인증원의 평가기준을 충분히 충족하고 있다.

- 따라서 대학의 “교사시설의 확보”에 대한 평가요소는 충족한다.

8.2.2 교육시설의 관리･유지 및 개선

대학은 교육프로그램 및 서비스 지원에 충분한 교육시설을 확보하고 안전하게 관리하며

지속적으로 개선하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 교육시설의 유지⋅관리 및 개선을 위하여 대학규정에 교사관리지침 등 자산관리규정을

두고, 대학의 중장기발전계획과 재정운영계획에 근거하여 유지관리 및 개선에 관한 계획을

수립하여 운영해오고 있다.

- 대학은 학생들의 학습능력과 대학생활의 만족도를 높이기 위하여 교육시설의 현대화와 젊은

학생들의 눈높이에 맞는 시설로의 개선사업을 지속적으로 추진하고 있다.

- 30 -

- 따라서 대학의 “교사시설의 확보”에 대한 평가요소는 충족한다.

8.2.3 학생 복지시설

대학은 학생의 안전과 건강 등을 위한 다양한 복지시설을 갖추고 지원하며, 장애학생을 포함하

여 모두가 쉽게 이용할 수 있도록 편의를 제공하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 구성원들의 안전 및 원활한 대학생활을 보장할 수 있는 복지관련 규정 및 지침을 마련하고

운영하고 있으며, 구성원의 건강과 안전, 장애인의 접근성 등을 고려하여 교육시설을 설치･유지하

고 있다. 또한 학생들의 대학생활 만족도 향상과 학습동기 유발을 위해 다양한 복지시설을

마련하여 운영하고 있다.

- 따라서 대학의 “학생 복지시설”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 8.3 실험실습 기자재 및 재료

8.3.1 실험실습 기자재 및 재료의 지원

대학은 교육목표달성을 위하여 필요한 실험실습 기자재 및 재료를 준비된 교육과정에 맞추어

충분히 제공하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 실험실습 기자재와 자료의 신청 및 지원 절차에 대한 규정이나 지침을 보유하고 있으며,

1인당 실험실습비는 2012년 160.8천원 2013년 184.1천원으로 인증원 기준인 학생 1인당 157,1천원

을 충족하고 있다.

- 학과별 교육목표 달성과 학생들의 학업증진을 위해 실험실습 기자재를 지원 운영하고 있다.

- 따라서 대학의 “실험실습 기자재 및 재료의 지원”에 대한 평가요소는 충족한다.

8.3.2 실험실습 기자재 및 재료의 관리

대학은 실험실습 기자재 및 재료를 교수･학습에 상시 활용 가능한 상태로 유지되도록 관리하고

지속적으로 개선하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 실험실습 기자재 및 재료의 유지관리에 대한 제반 규정을 갖추고 있으며, 원활한 학습이

이루어 질수 있도록 실험실습기가재에 대한 개선을 하고 있다.

- 대학의 교육환경 조성과 학업분위기 조성을 위해 지속적으로 환경을 개선하고 있으며, 특히

실험실습 환경개선에 우선 순위를 두고 개선 및 보완하고 있다.

- 따라서 대학의 “실험실습 기자재 및 재료의 관리”에 대한 평가요소는 충족한다.

- 31 -

기준 9 대학의 책무와 교육개선

세부기준 9.1 대학의 책무

9.1.1 대학의 윤리적 책무

대학은 총장을 비롯한 구성원의 직무수행과 관련된 윤리규정을 제정･공표･시행하고 있어,

대학 내에서는 객관성과 공정성을 유지하며, 밖으로는 교육기관으로 사회의 모범을 보이고

있다.

❐ 평가결과

- 대학은 전 교직원 및 학생이 지켜야 될 윤리강령을 선포하여 지속적으로 실천하고 있으며,

또한 윤리의식을 고취하기 위한 교육을 실시하고 있다.

- 대학은 행정 및 회계 전 분야에 걸쳐 내부, 외부 감사를 규정에 맞게 실시하고 있으며 투명한

대학 경영을 위해 노력하고 있다.

- 따라서 대학의 “대학의 윤리적 책무”에 대한 평가요소는 충족한다.

9.1.2 대학의 사회적 책무

대학은 학교 특성을 고려한 사회봉사 정책 및 지원계획을 수립･시행함으로써 사회에 대한

책임을 다하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 사회봉사의 중요성을 인식하고, 사회봉사센터 설립, 학과별 사회봉사 지도교수제 시행,

사회봉사과목 학점제 시행, 지역사회 연계 봉사활동 프로그램 개발 및 운영, 지역사회연계

전공 자원봉사활동 지원 등 학생들이 봉사 활동을 통하여 삶의 가치를 체험 하게 하고, 공동체속에

서 더불어 살아갈 수 있는 지혜를 터득하게 하고 있다. 따라서 인증원이 제시한 9.1.2 대학의

사회적 책무에 대한 평가요소를 충족하고 있다.

- 따라서 대학의 “대학의 사회적 책무”에 대한 평가요소는 충족한다.

세부기준 9.2 교육 개선

9.2.1 자체평가

대학은 학습능력향상 평가를 포함한 자체평가의 계획에서 시행까지 전 과정과 평가항목

등의 적절성을 지속적으로 평가하고 개선하는 노력을 기울이고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 전문대학기관평가인증을 통해 대학 전 분야에 걸쳐 자체평가를 실시하여 운영하였으면,

행정부서별 사업운영 결과를 분석하고 결과를 활용하고 있다.

- 대학은 자체평가 이후 결과에 대해 대학정보공시와 홈페이지에 탑재하여 대내·외적으로 공개하

였다.

- 따라서 대학의 “자체평가”에 대한 평가요소는 충족한다.

- 32 -

9.2.2 지속적 교육품질 유지･개선

대학은 인증기관으로서의 우수성을 유지･개선하기 위하여 인증의 모든 기준 항목에 근거한

교육품질 개선 활동을 지속적으로 수행하고 있다.

❐ 평가결과

- 대학은 교육품질의 체계적인 개선을 위하여 다양한 관련 경영조직 및 교육품질 관리체계 등의

경영시스템이 구축 및 유지되고 있다.

- 대학의 중요 의사결정 사항에 대해 대학 경영진이 참여하여 검토하고 있으며, 개선을 위하여

노력하고 있다.

- 따라서 대학의 “지속적 교육품질 유지･개선”에 대한 평가요소는 충족한다.

- 33 -

제Ⅳ장 평가결과 활용계획

1. 자체평가 결과 공시

○ 대학 홈페이지와 대학정보공시를 통해 대학 이해관계자(학생, 학부모, 일반인)등이 참고할

수 있도록 함.

○ 대학 구성원들에게 자체평가 결과를 공유하여 대학의 지속적인 교육품질을 향상시킬 수

있도록 하고 대학경쟁력을 강화시킬 수 있는 계기를 마련하고자 함.

2. 자체평가 결과 활용

○ 우리대학의 교육역량을 진단하고 평가하여 강점과 문제점을 토대로 앞으로 나아갈 대학의

비전을 제시하고 교육경쟁력을 강화

○ 대학 특성화 및 중장기발전계획 수립을 위한 기초자료로 활용

○ 평가시스템을 구축하여 평가문화를 정립하고 대학기관평가인증 유지의 기틀 마련

○ 자체평가를 통하여 합리적인 보상시스템을 구축하고 이를 통하여 대학 구성원들을 대학

발전에 적극적으로 참여 유도

○ 평가결과를 공시하여 우리대학의 신뢰도를 제고함

○ 대학 자체평가 결과 환류를 통해 대학의 교육품질 향상에 기여

3. 자체평가 개선 및 향후 방향

대학 자체평가는 2010년도부터 시작하여 3회차 평가를 실시하고 있으며, 정부의 대학평가 주요지

표와 전문대학기관평가인증의 주요 평가요소를 반영하는 평가방식을 개선 발전시켰으며, 이를

통해 지속적인 대학의 교육품질 향상시키고 있다. 앞으로 전문대학기관평가인증 및 대학구조개

혁 평가에 맞춰 대학의 교육품질 향상을 목표로 대학자체평가 체계를 유지하고 발전시킬 계획이

다.

○ 전문대학기관평가인증 유지 조건과 교원업적평가, 학과평가, 직원 업적평가등과 연계하여

평가 방법 모색

○ 자체평가결과를 중장기 발전계획에 반영하여 대학의 안정적 발전의 기틀을 마련하도록 계획

○ 자체평가 결과를 활용하여 정부의 대학구조개혁 평가에 대비한 대학 교육품질 유지 및 개선

노력