2015. 04. 30 수정 2016. 06. 10. · 2016. 9. 20. · 2015. 04. 30 수정 2016. 06. 10....

2015. 04. 30

수정 2016. 06. 10. (학칙개정에 따른 모집단위별 모집인원 변경)

2017학년도 입학전형 기본계획(안)

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Contents• 2017학년도 주요 변경 사항

• 입학전형 주요 일정

• 2017학년도 개설전공 및 모집인원

• 전형별 모집인원

I. 수시모집 전형안내

1. 학생부 교과전형가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 수능최저학력기준라. 전형방법

2. 학생부 종합전형(다빈치형인재)가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 수능최저학력기준라. 전형방법

3. 학생부 종합전형(탐구형인재)가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 수능최저학력기준라. 전형방법

4. 고른기회전형가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 수능최저학력기준라. 전형방법

5. 사회통합전형가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 수능최저학력기준라. 전형방법

6. 논술전형가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 수능최저학력기준라. 전형방법

7. 실기전형(실기형)가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 수능최저학력기준라. 전형방법

8. 실기전형(특기형)가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 수능최저학력기준라. 전형방법

II. 정시모집 전형안내

1. 수능 일반전형가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 전형방법

2. 동일계전형가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 전형방법

3. 실기전형가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 전형방법

4. 특성화고졸업자전형가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원

다. 전형방법

5. 고른기회전형가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 전형방법

6. 학생부 종합전형가. 지원자격나. 모집단위와 모집인원다. 전형방법

III. 재외국민특별전형 안내

1. 모집단위와 모집인원2. 전형방법 및 지원자격

IV. 학교생활기록부 반영방법 안내

1. 수시모집2. 정시모집

□ 고등교육법시행령 제33조에 의거하여 2017학년도 입학전형 기본계획(안)을 안내합니다.

□ 본 입학전형계획은 관계 법령 제·개정, 학과 개편 및 정원 조정, 시정·변경이 불가피한 경우 등에

따라 변경될 수 있으니 추후 발표되는 모집요강을 반드시 확인하기 바랍니다.


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2017학년도 입학전형 주요사항

2017학년도 대학입학전형 주요사항

구분 주요사항

모집규모 및 비율

Ÿ 총 4,830명 모집(정원 내 4,335, 정원 외 495)

Ÿ 수시 71%(3,419명), 정시 29%(1,411명) 모집

Ÿ 전형별 구성 비율

- 학생부위주 47%, 수능위주 22%, 논술위주 19%, 실기위주 12%

수시모집

Ÿ 학생부 종합전형(다빈치형인재, 탐구형인재) 모집인원 확대

- 학생부 종합전형 : 1,157명 → 1,226명 (69명 증가)

Ÿ 의학부 선발인원 한시적 확대로 26명 증가

- 논술전형 의학부 총 50명 선발

Ÿ 예체능계열 일부학과 학생부전형 선발 실시

- 디자인학부(실내환경디자인/패션디자인) 학생부 교과전형 선발

- 문예창작, 디자인학부(실내환경디자인/패션디자인) 학생부 종합전형 선발

Ÿ 특성화고졸재직자 전형 전형방법 변경

- 2단계 면접 30% 반영

정시모집

Ÿ 예체능계열 일부 모집단위 수능 100% 선발

- 문예창작, 영화, 사진, 디자인학부(실내환경디자인,패션디자인) 수능 100% 선발

Ÿ 예체능계열 일부 모집단위 수능반영방법 변경

- 수능일반전형체육교육, 연극(연출), 영화, 문예창작, 사진, 디자인학부(실내환경디자인,패션디자인)

- 국어 25%, 수학(가/나) 25%, 영어 25%, 사/과탐 25%

Ÿ 학생부 종합전형 전형방법 변경

- 수능 40%, 서류 60%(정시 특성화고졸재직자는 서류 100%로 선발)

공통사항

Ÿ 수능 한국사 반영방법

-수시(학생부교과, 논술전형) 최저학력기준 적용 : 한국사 4등급 이내

-정시: 한국사 4등급 까지 만점(10점 가산점), 5등급부터 9등급까지 차등적으로 감산

(단, 실기전형은 한국사 5등급 까지 만점, 6등급부터 차등적으로 감산)

2018학년도 입학전형 변경 사전예고

․재외국민 특별전형 변경 예고

2017학년도 2018학년도

Ÿ 중고교과정 및 북한이탈자- 인문 논술 40%, 서류 60%

- 자연 수학 40%, 서류 60%

- 예체능 실기 60%, 서류 40%

- 의학부 1단계 수학 40%, 서류 60%

2단계 1단계 성적 60%, 면접 40%

Ÿ 해외전교육과정 이수자- 인문/자연 서류 100%

- 예체능및의학부는중고교과정및북한이탈자의전형방법과동일

Ÿ 중고교과정 및 해외전교육과정이수자, 북한이탈주민- 인문/자연 서류 100%

- 예체능 실기 60%, 서류 40%

- 의학부 1단계 수학 40%, 서류 60%

2단계 1단계 성적 60%, 면접 40%

※ 상기 사전예고사항 외에도 한국대학교육협의회, 본교 전형관리위원회 결정 또는 학문단위 선진화 계획 및 학칙개정 등에 의해

입학전형 관련 사항의 변동이 있을 수 있음. 관련 내용은 추후 입학처 홈페이지를 통해 공고함.


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한눈에 보는 2017학년도 입학전형

※ 학칙개정에 따른 모집단위 및 모집인원 변경 (변경 기준일 : 2016.05.31.)

모집시기

전형유형 전형

정원내

정원외 계 전형요소

수능최저기준

수시

학생부위주

학생부 교과전형 449 - 449 학생부 100(교과70, 비교과30) ○

학생부종합전형

다빈치형인재 612 - 6121단계: 서류 100(1.5∼3배수내외)

2단계: 서류 70 + 면접 30 ×

탐구형인재 614 - 614 서류 100

고른기회전형

기회균등형 113 - 113

1단계: 서류 100(1.5∼3배수내외)

2단계: 서류 70 + 면접 30×

농어촌학생 - 69 69

기초생활수급자및차상위계층

- 55 55

특성화고졸재직자

- 234 234

장애인등대상자 - 8 8

사회통합 17 - 17

논술위주

논술전형 910 - 910논술 60 + 학생부 40

(교과20, 비교과20)○

실기위주

실기전형실기형 276 - 276

실기 + 학생부

(모집단위별 비율, 선발방식 상이함)△*

특기형 62 - 62 적성실기 20 + 수상실적 80 ×

수시 계 3,053 366 3,419

정시

수능위주

일반전형(가,나,다) 849 - 849

수능 100

×

동일계전형(나) 55 - 55 ×

특성화고졸업자전형(나,다) - 30 30 ×

실기위주 실기전형(가,나) 378 - 378

실기, 학생부, 수능(모집단위별 상이함) ×

학생부위주

고른기회전형

농어촌학생 - 57 57수능 40 + 서류 60

×기초생활수급자및차상위계층 - 32 32

특성화고졸재직자 - 10 10 서류 100

정시 계 1,282 129 1,411

합계 4,335 495 4,830

※ 실기전형(실기형) : 공연영상창작학부 연극(연출), 문예창작, 사진 전공은 수능최저학력기준 적용

※ 특수교육대상자, 실기전형(특기형)은 미등록으로 인한 결원이 발생하더라도 충원하지 않음(단, 스포츠과학부(단체종목) 제외)


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입학전형 주요일정

구분 일정

수능시험일 2016. 11. 17(목)

수능성적통지일 2016. 12. 7(수)

수시

학생부작성 기준일 2016. 8. 31(수)

원서접수2016. 9. 12(월) ~ 21(수) 중 3일 이상

(재외국민 : 2016. 7. 1(금) ~ 8(금))

전형기간 2016. 9. 12(월) ~ 12. 14(수) (94일)

합격자 발표 2016. 12. 16(금) 이전

합격자 등록 2016. 12. 19(월) ~ 21(수) (3일)

미등록충원 합격통보 2016. 12. 28(수) 21시 까지

미등록충원 등록마감 2016. 12. 29(목)

정시

학생부작성 기준일 2016. 12. 1(목)

원서접수 2016. 12. 31(토) ~ 2017. 1. 4(수) 중 3일 이상

전형기간

가군 : 2017. 1. 5(목) ~ 14(토) (10일)

나군 : 2017. 1. 15(일) ~ 21(토) (7일)

다군 : 2017. 1. 22(일) ~ 2. 1(수) (11일)

합격자 발표 2017. 2. 2(목) 까지

합격자 등록 2017. 2. 3(금) ~ 2. 6(월) (4일)

미등록충원 합격통보 2017. 2. 16(목) 21시 까지

미등록충원 등록마감 2017. 2. 17(금) 까지

※ 상기 일정은 한국대학교육협의회의 ‘2017학년도 대학입학전형 기본사항’기준입니다.

※ 자세한 일정 및 내용은 각 전형별 모집요강 내용을 참고하시기 바랍니다.

※ 인터넷 원서접수 및 입력은 본교 입학처 홈페이지(http://admission.cau.ac.kr/)에서 하시기 바랍니다.


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2017학년도 개설전공 및 모집인원

※ 학칙개정에 따른 모집단위 및 모집인원 변경 (변경 기준일 : 2016.05.31.)

단과대학 학부/학과/전공캠퍼스

소재지

입학

정원

신입학 모집인원

정원

내

정원

외합계

인문대학

국어국문학과, 영어영문학과

유럽문화학부(독일어문학전공, 프랑스어문학전공, 러시아어문학전공)

아시아문화학부(일본어문학전공, 중국어문학전공)

철학과, 역사학과

서울 365 365 30 395

사회과학대학

정치국제학과, 공공인재학부, 심리학과, 문헌정보학과, 사회복지학부

미디어커뮤니케이션학부(언론정보전공, 디지털미디어콘텐츠전공)

사회학과, 도시계획·부동산학과

서울 435 435 35 470

사범대학 교육학과, 유아교육과, 영어교육과, 체육교육과 서울 140 140 - 140

자연과학대학 물리학과, 화학과, 생명과학과, 수학과 서울 170 171 17 188

공과대학

사회기반시스템공학부(건설환경플랜트공학전공, 도시시스템공학전공)

건축학부(건축학전공, 건축공학전공), 화학신소재공학부, 기계공학부

에너지시스템공학부(원자력전공, 발전기계전공, 발전전기전공)

서울 470 473 38 512

창의ICT

공과대학

전자전기공학부, 컴퓨터공학부(컴퓨터공학전공, 소프트웨어전공)

융합공학부(바이오메디컬공학전공, 나노바이오소재공학전공, 디지털이미징전공)서울 407 410 30 440

경영경제대학경영학부(경영학전공, 글로벌금융전공), 경제학부, 응용통계학과, 광고홍보학과,

국제물류학과, 산업보안학과, 지식경영학부서울 785 789 283 1,072

약학대학 약학부(약학전공, 제약학전공) 서울 120 - - -

의과대학 의학(예)부 서울 86 86 - 86

적십자간호대학 간호학과 서울 300 303 21 325

생명공학대학생명자원공학부(동물생명공학전공, 식물시스템과학전공),

식품공학부(식품공학전공, 식품영양전공), 시스템생명공학과안성 319 320 18 375

예술대학

공연영상창작학부(연극전공, 영화전공, 공간연출전공) 서울 100 100 - 100

공연영상창작학부(문예창작전공, 사진전공, 무용전공) 안성 130 130 - 130

미술학부(한국화전공, 서양화전공, 조소전공) 안성 90 90 - 90

디자인학부

(공예전공, 산업디자인전공, 시각디자인전공, 실내환경디자인전공, 패션디자인전공)안성 192 193 15 208

음악학부(작곡전공, 성악전공, 피아노전공, 관현악전공) 안성 124 125 - 125

전통예술학부(음악예술전공, 연희예술전공) 안성 85 85 - 85

체육대학 스포츠과학부(생활·레저스포츠전공, 스포츠산업전공, 골프전공) 안성 120 120 - 120

※장애인등대상자전형서울

안성- -　 8 8

총계 4,438 4,335 495 4,830

※ 약학부는 신입학 선발하지 않음

※ 정원 내 모집인원은 2015학년도 미충원 이월인원 포함


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전형별 모집인원 수정□ 학칙개정에 따른 모집단위 및 모집인원 변경 (변경 기준일 : 2016.05.31.)

반드시 확정, 공지된 모집요강을 확인하시기 바랍니다.

소재지모집단위 계열 정원 정원내

모집인원

수시모집 정시모집 정원내외총계

학생부교과형

학생부종합형 논술 실기 계 수능일반/실기 동일계고른기회 계

대학 학과 입학정원

기준 학생정원

다빈치형인재

탐구형인재

고른기회 사회통합

특성화고졸

학생부 종합형기회균등

농어촌학생

기초생활수급자 및차상위계층

장애인등대상


실기 특기 가 나 다 나 농어촌학생

기초생활수급자 및 차상위계층


서울

인문

국어국문학과 인문

365

40 40 11 8 8 3 2 2 ○ 　　 10 　 44 　　　　　　　　　 44　영어영문학과 인문 100 100 14 15 25 2 2 　 ○ 　　 14 　 72 　 12 　 18 　 4 2 　 36 108유럽문화학부 인문 85 85 12 10 24 2 　 2 ○ 　　 12 　 62 　 10 　 15 　 3 2 　 30 92아시아문화학부 인문 70 70 11 10 18 2 　 2 ○ 　　 9 　 52 　 8 　 12 　 3 2 　 25 77철학과 인문 35 35 11 7 7 　 2 　 ○ 　 2 8 　 37 　　　　　　　　　 37역사학과 인문 35 35 10 7 7 3 2 　 ○ 　　 8 　 37 　　　　　　　　　 37

사회과학

정치국제학과 인문

435

45 45 6 6 12 　 2 　 ○ 　 2 9 　 37 　 10 　　　　 2 　 12 49공공인재학부 인문 100 100 12 16 24 2 　 2 　　 18 　 74 　 28 　　　 4 2 　 34 108심리학과 인문 50 50 5 8 12 2 　 2 ○ 　　 8 　 37 　 15 　　　 3 　　 18 55문헌정보학과 인문 35 35 7 8 6 1 　 2 ○ 　　 13 　 37 　　　　　　　　　 37사회복지학부 인문 50 50 10 12 8 2 2 　 ○ 　　 18 　 52 　　　　　　　　　 52미디어커뮤니케이션학부 인문 60 60 6 10 14 2 2 　 ○ 　　 11 　 45 　 17 　　　 2 2 　 21 66사회학과 인문 45 45 7 10 8 2 　 2 ○ 　　 10 　 39 　 8 　　　 2 　　 10 49도시계획부동산학과 인문 50 50 8 11 9 2 2 　 ○ 　　 13 　 45 　 7 　　　 2 　　 9 54

사범교육학과 인문 30 30 4 12 　 1 　　　　　 4 　 21 　　 9 　　　　　 9 30유아교육과 인문 30 30 7 12 　 2 　　　　　 9 　 30 　　　　　　　　　 30영어교육과 인문 50 50 12 16 　 2 　　　　　 5 　 35 　　 15 　　　　　 15 50체육교육과 예체능 30 30 　 5 　　　　　　　　 2 7 23 　　　　　　　 23 30

경영경제

경영학부(경영학) 인문

784

404 406 38 45 60 17 4 2 ○　　 2 132 　 300 　　 112 　 9 5 2 　 128 428경영학부(글로벌금융) 인문 50 50 5 8 12 　　　　　　 15 　 40 　　 10 　　　　　 10 50경제학부 인문 130 131 14 22 30 8 2 2 ○ 　　 31 　 109 　　 26 　 4 2 　　 32 141응용통계학과 인문 40 40 5 7 9 2 2 　 ○ 　　 9 　 34 　　 8 　　　 1 　 9 43광고홍보학과 인문 50 50 5 10 10 2 　 2 ○ 　　 13 　 42 　　 10 　　　 2 　 12 54국제물류학과 인문 70 70 　　 24 　　　　　　 21 　 45 　 15 　 10 　　　　 25 70산업보안학과(인문) 인문 40 21 　　 5 　　　　　　 5 　 10 11 　　　　　　　 11 21산업보안학과(자연) 자연 20 　　 5 　　　　　　 5 　 10 　 10 　　　　　　 10 20지식경영학부 인문 1 1 　　　　　　　 234 1 　　 235 　　　　　　　 10 10 245

자연과학

물리학과 자연170

40 40 4 9 7 2 1 2 ○ 　　 18 　 43 　　　　　 2 　　 2 45화학과 자연 40 40 4 7 9 2 2 1 ○ 　　 7 　 32 　　 11 　　　 1 　 12 44생명과학과 자연 50 50 4 9 11 3 2 　 ○ 　　 7 　 36 　　 16 　　 2 　　 18 54수학과 자연 40 41 4 8 8 　　 2 ○ 　 2 8 　 32 　　 11 　　　 2 　 13 45

공과

공과대학 자연

470

93 　　　　　　　　　　　　　 93 　　　　　　 93 93사회기반시스템공학부 자연 85 75 10 19 15 2 3 　 ○ 　　 29 　 78 　　　　　　 2 　 2 80건축학-5년제 자연 40 35 5 10 6 1 　 2 ○ 　　 13 　 37 　　　　　 2 　　 2 39건축공학-4년제 자연 40 35 5 10 6 　 2 　 ○ 　 2 12 　 37 　　　　　　　　　 37화학신소재공학부 자연 70 54 8 11 17 2 2 1 ○ 　　 16 　 57 　　　　　 2 　　 2 59기계공학부 자연 135 104 12 25 29 2 2 2 ○ 　　 36 　 108 　　　　 5 2 2 　 9 117에너지시스템공학부 자연 100 77 8 16 24 2 　 2 　　　 27 　 79 　　　　 4 3 　　 7 86


8

소재지모집단위 계열 정원 정원내

모집인원

수시모집 정시모집 정원내외총계

학생부교과형

학생부종합형 논술 실기 계 수능일반/실기 동일계고른기회 계

대학 학과 입학정원

기준 학생정원

다빈치형인재

탐구형인재

고른기회 사회통합

특성화고졸

학생부 종합형기회균등

농어촌학생

기초생활수급자 및차상위계층

장애인등대상


실기 특기 가 나 다 나 농어촌학생

기초생활수급자 및 차상위계층


서울

창의ICT공과

창의ICT공과대학 자연

407

62 　　　　 7 5 　　　　　 12 　　 62 　 8 6 4 　 80 92전자전기공학부 자연 200 158 13 32 46 5 　　 ○ 　 2 60 　　 158 　　　　　　　　　 158융합공학부 자연 87 69 11 10 24 4 　　　　 20 　　 69 　　　　　　　　　 69컴퓨터공학부(컴퓨터공학) 자연 80 81 　　 24 　　　 ○ 　　 40 　　 64 　　 17 　　　　　 17 81컴퓨터공학부(소프트웨어) 자연 40 40 　　 20 　　　　　 13 　　 33 　 7 　　　　　　 7 40

의과 의학부 자연 86 86 　 6 　　　　　　 50 　　 56 30 　　　　　　　 30 86적십자간호

간호학과(인문) 인문 300 142 30 25 10 5 6 4 　　 30 　　 110 　　 42 　　 2 　　 44 154간호학과(자연) 자연 161 25 25 12 6 5 2 　 2 40 　　 117 　　 51 　　 2 　　 53 170

예술공연영상창작학부 연극(연출) 예체능

10014 14 　　　　　　　　　 8 　 8 　 6 　　　　　　 6 14

공연영상창작학부 연극(연기) 예체능 36 36 　　　　　　　　　 33 3 36 　　　　　　　　　 36공연영상창작학부 영화 예체능 30 30 　　　　　　　　　 17 2 19 11 　　　　　　　 11 30공연영상창작학부 공간연출 예체능 20 20 　　　　　　　　　 7 　 7 　 13 　　　　　　 13 20

안성

생명공학생명자원공학부 자연

319120 120 23 35 　 8 2 1 ○ 　　 30 　　 99 24 　　　　 2 1 　 27 126

식품공학부 자연 139 139 33 40 　 7 3 2 ○ 　 2 30 　　 117 27 　　　　 2 2 　 31 148시스템생명공학과 자연 60 61 13 10 9 3 1 1 ○ 　　 14 　　 51 12 　　　　　 1 　 13 64

예술

공연영상창작학부 문예창작 예체능130

40 40 　 7 　　　　　　　 10 3 20 　 20 　　　　　　 20 40공연영상창작학부 사진 예체능 52 52 　　　　　　　　　 26 　 26 　 26 　　　　　　 26 52공연영상창작학부 무용 예체능 38 38 　　　　　　　　　 24 　 24 14 　　　　　　　 14 38미술학부 한국화 예체능

9030 30 　　　　　　　　　 15 　 15 15 　　　　　　　 15 30

미술학부 서양화 예체능 30 30 　　　　　　　　　 15 　 15 15 　　　　　　　 15 30미술학부 조소 예체능 30 30 　　　　　　　　　 15 　 15 15 　　　　　　　 15 30디자인학부 실내환경디자인 예체능

192

28 28 7 10 　　 3 3 ○ 　　　　　 23 112) 　　　　　　　 11 34디자인학부 패션디자인 예체능 50 50 10 13 　　 4 5 ○ 　　　　　 32 272) 　　　　　　　 27 59디자인학부 공예　 예체능 38 38 　　　　　　　　　 4 　 4 342) 　　　　　　　 34 38디자인학부 산업디자인 예체능 38 39 　　　　　　　　　 5 　 5 342) 　　　　　　　 34 39디자인학부 시각디자인 예체능 38 38 　　　　　　　　　 5 　 5 332) 　　　　　　　 33 38전통예술학부 음악예술 예체능 85 45 45 　　　　　　　　　 32 　 32 13 　　　　　　　 13 45전통예술학부 연희예술 예체능 40 40 　　　　　　　　　 27 　 27 13 　　　　　　　 13 40음악학부 작곡 예체능

12424 24 　　　　　　　　　 7 　 7 　 17 　　　　　　 17 24

음악학부 성악 예체능 32 33 　　　　　　　　　 4 　 4 　 29 　　　　　　 29 33음악학부 피아노 예체능 32 32 　　　　　　　　　 12 　 12 　 20 　　　　　　 20 32음악학부 관현악 예체능 36 36 　　　　　　　　　 10 　 10 　 26 　　　　　　 26 36

체육 스포츠과학부 예체능 120 120 　　　　　　　　　　 52 52 68 　 68 120총계 4,355 4,335 449 612 614 113 69 55 81) 234 17 910 276 62 3,419 362 465 400 55 30 57 32 10 1,411 4,830

1) 고른기회(장애인등 대상자) 전형은 서울캠퍼스 6명, 안성캠퍼스 2명 선발하며, 일부 학과(국제물류학과, 산업보안학과, 경영학부 글로벌금융전공, 공공인재학부, 융합공학부, 에너지시스템공학부, 컴퓨터공학부 소프트웨어전공, 지식경영학부, 사범대학, 의학부, 간호학과)는 선발하지 않음

2) 디자인학부의 경우 수능일반전형, 실기전형을 나누어 선발하고, 세부 모집인원은 정시모집요강의 전형별 모집인원표를 통하여 확인하실 수 있습니다.

※ 약학부는 신입학으로 선발하지 않음※ 정원 내 모집인원은 2015학년도 미충원 이월인원 17명 포함


9

Ⅰ.수시모집 전형안내

학생부 교과전형

학생부 종합전형

고른기회전형

사회통합전형

논술전형

실기전형


10

1. 학생부 교과전형

학생부 100%(교과 70+비교과 30)로 선발하며, 교과 성적이 우수한 학생에게 적합

학생부 외 제출서류 없음

비교과 영역은 무단결석 1일 이하, 봉사 30시간 이상이면 만점

수능최저학력기준 있음

가. 지원자격

- 초·중등교육법시행령 제76조2에 따른 국내고등학교의 졸업(예정)자로서 3학기 이상 이수한 자(상급학교 진학대상

자 포함)

※ 아래에 해당하는 자는 지원할 수 없습니다.

- 예술고, 체육고, 마이스터고, 특성화고 출신자(일반고의 전문계 학과 출신자 포함)

- 학생부 교과목별 석차등급을 산출할 수 없는 자

- 학력인정 평생교육시설 및 비인가 대안학교 출신자

나. 모집단위와 모집인원

※ 학칙개정 및 학문단위 선진화 계획에 따라 모집단위와 모집인원이 확정 되는대로 모집요강에 공지할 예정입니다.

추후 확정, 공지된 모집요강을 반드시 확인하시기 바랍니다.

다. 수능최저학력기준

계열 수능 최저학력기준

인문 국어, 수학(가/나), 영어, 사/과탐 중 3개 영역 등급 합 6 이내 및 한국사 4등급 이내

자연(서울) 국어, 수학(가), 영어, 과탐 중 2개 영역 등급 합 4 이내 (수학 가 또는 과탐 필수) 및 한국사 4등급 이내

자연(안성) 국어, 수학(가), 영어, 과탐 중 2개 영역 등급 합 6이내 및 한국사 4등급 이내

예체능 국어, 수학(가/나), 영어, 사/과탐 중 2개 영역 등급 합 6 이내 및 한국사 4등급 이내

※ 제2외국어와 한문을 사회탐구영역의 한 과목으로 인정하여 반영함

※ 탐구영역은 1과목을 반영함

라. 전형방법

전형요소학교생활기록부(%)

교과 비교과

반영비율 70 30 (출결, 봉사)

※ 학생부반영방법 : 전형요소별 반영방법 안내 참조


11

2. 학생부 종합전형(다빈치형인재)

고교 교육과정 중심의 평가모형 개발 - 펜타곤 평가(학업역량, 지적탐구역량, 성실성, 자기주도성/창의성, 공동체의식)

선발대상 및 평가방법 : 학교생활(교과/비교과)에서 균형적으로 성장한 인재를 선발하며 학업수학능력(학업역량, 지적탐

구역량) 50%, 비교과 영역(자기주도성/창의성, 공동체의식, 성실성) 50%의 배점으로 정성평가 실시

가. 지원자격

- 고등학교 졸업(예정)자 또는 관계 법령에 의하여 고등학교 졸업자와 동등 이상의 학력이 있다고 인정된 자 (상급학

교 진학대상자 포함)




다. 수능최저학력 기준 : 없음

라. 전형방법

1) 전형요소별 반영비율

선발단계 서류(%) 면접(%) 비고

1단계 100 - 모집단위별 1.5 ～ 3배수 내외 선발

2단계 70 30

2) 서류평가

- 학생부, 자기소개서, 교사추천서를 근거로 지원자의 교과 성적 및 비교과활동 등을 통한 성장 가능성을 종합적으

로 평가

3) 면접평가

- 학업준비도, 인성 및 의사소통능력, 서류의 신뢰도 등을 종합적으로 평가하는 개인별 심층면접


12

3. 학생부 종합전형(탐구형인재)

학생의 학업역량과 지적탐구역량이 중요한 요소로 평가되는 학생부 종합전형

고교 교육과정을 바탕으로 해당 전공분야에서 탐구능력을 보인 경험이 있으며 학교생활에 충실한 학생이 유리

교내 학업 관련 수상실적, 과제연구, 탐구 활동, 독서 활동 등 지적 탐구 활동과정에서 탁월한 역량을 보인 학생 선발

선발대상 및 평가방법 : 고교 교육과정을 이수하고 해당 전공분야에서 성장할 수 있는 탐구역량을 갖춘 인재를 선발하

며학업수학능력(학업역량, 지적탐구역량) 80%, 비교과 영역(자기주도성/창의성, 공동체의식, 성실성) 20%의 배점으로

정성평가 실시

가. 지원자격

- 고등학교 졸업(예정)자 또는 관계 법령에 의하여 고등학교 졸업자와 동등 이상의 학력이 있다고 인정된 자(상급학






라. 전형방법 : 서류 100%

- 학생부, 자기소개서, 교사추천서를 근거로 지원자의 탐구능력, 학업잠재력, 학교생활 충실성 등을 종합적으로 평가


13

구분 모집인원 유형 및 지원자격

기회

균등형113

국가보훈대상자

- 독립유공자예우에 관한 법률 제4조 제1호 및 제2호에 해당하는 순국선열과 애국지사의 자녀 또

는 손자녀(외손자녀 포함)

- 국가유공자등 예우 및 지원에 관한 법률 제4조 제 1항 제3호-17호에 해당하는 자의 자녀(본인 및

출가녀 포함) ※ 6․25 참전, 월남참전 국가 유공자 제외

- 5.18민주유공자예우에 관한 법률에서 정한 5.18민주유공자 및 그 자녀

- 고엽제후유의증환자지원등에관한법률에서 정한 수당지급대상자 및 그 자녀

- 특수임무유공자 예우 및 단체설립에 관한 법률 제3조 제1호-3호에 따라 교육지원을 받는 자

- 지원공상(순직)군경, 지원공상(순직)공무원 및 그 자녀(국가유공자등예우및지원에관한법률 제73조의 2)

- 6.18자유상이자 및 그 자녀(국가유공자등예우및지원에관한법률 제73조)

- 보훈보상대상 및 그 자녀(보훈보상대상자 지원에 관한 법률 제2조 제1항 제1호∼제4호)

농어촌학생

- <자격1>지방자치법 제3조에 의한 읍·면 또는 도서·벽지에 소재하는 학교에서 중학교 입학 시

부터 고등학교 졸업 시까지 전 교육과정을 이수하는 기간 동안 본인, 부·모가 모두 농어촌 지역

에서 거주하고 출신 고등학교장의 확인을 받은 졸업(예정)자

- <자격2>지방자치법 제3조에 의한 읍,면 또는 도서,벽지 교육진흥법 제2조에 따른 도서, 벽지 소재

초, 중, 고등학교 12년 전 교육과정을 이수한 자 중 자격 해당 기간 동안 본인이 읍, 면 또는 도

서, 벽지 지역에 거주하고 출신 고등학교장의 확인을 받은 졸업(예정)자

※ 초·중등교육법시행령 제90조의 특수목적고는 자격에서 제외하며, 검정고시출신자, 외국고교 출신자,

특성화고출신자(일반고의전문계학과출신자포함), 학력인정평생교육시설, 비인가대안학교출신

자는지원할수없습니다.

※「지방자치법」제3조에 의한 읍·면은 광역시, 도, 도·농 통합시의 관할구역 안에 두는 읍·면을 포

함하며, 초·중·고교 재학 중 또는 졸업 이후 읍·면이 동으로 개편된 경우, 동 지역을 읍·면 지역으

로 간주합니다.(단, 초·중 재학중읍·면이 동으로개편된경우는인정되지않습니다.)

※지원자격에관한거주및재학기간산정시, 연속된연수만을인정합니다.

※ 농어촌 지역 거주시점 개시일 : 해당연도의 각 학교 입학 개시일 (3월 2일 기준)

※ 고교 졸업예정자가 최종 합격할 경우 재학 고등학교의 졸업일까지 지원자격(농어촌 지역 거주 및

농어촌 지역 고교 재학)을 유지해야 하며, 자격을 유지하지 않을 경우 합격이 취소될 수 있습니다.

기초생활

수급자 및

차상위

계층

- 국민기초생활보장법 제2조 제 1호 및 제2호에 따른 수급(권)자

- 국민기초생활보장법 제2조 제11호에 의한 차상위계층 복지급여를 받고 있는 학생 또는 우선돌봄

차상위 가구의 학생

(차상위 자활, 차상위 장애수당, 차상위 장애인연금부가급여, 차상위 건강보험본인부담금 경감,

한부모가족지원, 우선돌봄 차상위 가구의 학생)

농어촌

학생69

- <자격1>지방자치법 제3조에 의한 읍·면 또는 도서·벽지에 소재하는 학교에서 중학교 입학 시 부터 고등학교

졸업 시까지 전 교육과정을 이수하는 기간 동안 본인, 부·모가 모두 농어촌 지역에서 거주하고 출신 고등학

교장의 확인을 받은 졸업(예정)자

- <자격2>지방자치법 제3조에 의한 읍,면 또는 도서,벽지 교육진흥법 제2조에 따른 도서, 벽지 소재 초, 중, 고등

학교 12년 전 교육과정을 이수한 자 중 자격 해당 기간 동안 본인이 읍, 면 또는 도서, 벽지 지역에 거주하고

출신 고등학교장의 확인을 받은 졸업(예정)자

※ 초·중등교육법시행령 제90조의 특수목적고는 자격에서 제외하며, 검정고시출신자, 외국고교 출신자, 특성화고 출

신자(일반고의전문계학과출신자포함), 학력인정평생교육시설, 비인가대안학교출신자는지원할수없습니다.

※「지방자치법」제3조에 의한 읍·면은 광역시, 도, 도·농 통합시의 관할구역 안에 두는 읍·면을 포함하며, 초·중·

고교 재학 중 또는 졸업 이후 읍·면이 동으로 개편된 경우, 동 지역을 읍·면 지역으로 간주합니다.(단, 초·중 재

학 중읍·면이 동으로개편된경우는인정되지않습니다.)



※ 고교 졸업예정자가 최종 합격할 경우 재학 고등학교의 졸업일까지 지원자격(농어촌 지역 거주 및 농어촌 지역

고교 재학)을 유지해야 하며, 자격을 유지하지 않을 경우 합격이 취소될 수 있습니다.

4. 고른기회전형

고른기회, 사회통합전형 모집인원 확대 총 498명 선발(정원내외)

기회균등형 전형에서 국가보훈대상자, 농어촌 학생, 기초생활수급자 및 차상위계층 통합 선발

선발대상 및 평가방법 : 학교생활(교과/비교과)에서 균형적으로 성장한 인재를 선발하며 학업수학능력(학업역량, 지적탐구역량) 50%, 비교과 영역(자기주도성/창의성, 공동체의식, 성실성) 50%의 배점으로 정성평가 실시

특성화고졸재직자전형은 직장 상사의 추천서 제출

가. 지원자격


교 진학대상자 포함)로서 아래의 지원자격 중 어느 하나에 해당하는 자 (외국고교 출신자 지원불가)


14


기초생활

수급자및

차상위

계층

55


- 국민기초생활보장법제2조제11호에의한차상위계층복지급여를받고있는학생또는우선돌봄차상위가구의학생

(차상위 자활, 차상위 장애수당, 차상위 장애인연금부가급여, 차상위 건강보험본인부담금 경감, 한부모가족지원,

우선돌봄 차상위 가구의 학생)

특성화

고졸

재직자

234

아래조건중하나에해당하는자로서산업체근무경력이 3년이상인재직자 (단, 개강일기준재직중이어야함)

- 특성화고등학교 등을 졸업한 자

- 초·중등교육법 시행령 제76조의2제1호에 따른 일반고등학교에 재학하는 동안 시·도 교육감이 직업교육훈

련 촉진법 에 따른 직업교육훈련기관 중 직업교육훈련 위탁기관으로 선정한 국방부 직할부대 및 기관에서 1

년 이상의 직업교육훈련과정을 이수하고 해당 일반고등학교를 졸업한 자

- 초·중등교육법 시행령 제90조제1항제10호에 따른 산업수요 맞춤형 고등학교를 졸업한 자

- 평생교육법 제31조제2항에 따른 학력인정 평생교육시설 중 특성화고등학교등에서 제공하는 것과 같은 교

육과정을 운영하는 평생교육시설에서 해당 교육과정을 이수한 자

※ 초·중등교육법 시행령 제91조제1항에 따른 특성화고등학교 중 자연현장실습 등 체험위주의 교육을 전문

으로 실시하는 고등학교 제외( 초·중등교육법 시행령 제76조의2 제1호에 따른 일반고등학교에 설치된 학과

중 특성화고등학교에서 제공하는 것과 같은 교육과정으로 운영되는 학과 포함)

※ 군 의무복무, 직업군인 등의 군경력도 재직기간으로 인정함

※ 지원시점 기준(원서접수 시작일) 미재직자는 지원불가

구분 내용

재직기간

산정

- 학기 개시일 기준 총 재직기간(4대 보험 중 하나 이상에 가입된 기간)이 3년 이상(예정)인 자

※ 2개 이상 산업체에서 재직한 경우 재직기간을 합산하여 산정

※ 근무(영업)기간은 고등학교 졸업일 다음날을 기준으로 산정

산업체의

범위

- 국가·지방자치단체 및 공공단체(소속 직원의 경우)

- 근로기준법 제11조에 의거 상시근로자 5인(사업주 포함) 이상 사업체

- 4대 보험 한 개 이상 가입 사업체(창업 및 자영업자 포함)

※ 단, 4대 보험 지역 가입자는 지원자격에 해당하지 않습니다.

장애인

등

대상자

8

- 장애인복지법 제32조에 의하여 장애인 등록 (1급부터 3급까지만 인정)이 되어 있는 자

- 국가유공자 등 예우지원에 관한 법률 제4조 등에 의한 상이등급자로 등록되어 있는 자 중 장애인복지법

에 의한 1급-7급 기준에 상응하는 자





라. 전형방법




2단계 70 30

2) 평가방법

가) 기회균등형, 농어촌학생, 기초생활수급자 및 차상위 계층, 장애인 등 대상자 전형

- 서류평가: 학생부, 자기소개서, 교사추천서를 근거로 지원자의 교과 성적 및 비교과활동 등을 통한 성장 가능성을 종합적으로 평가

- 면접평가: 학업준비도, 인성 및 의사소통능력, 서류의 신뢰도 등을 종합적으로 평가하는 개인별 심층면접

나) 특성화고졸재직자 전형

- 서류평가: 학생부, 자기소개서, 직장상사 추천서 등을 근거로 지원자의 학업능력, 사회경력, 자기계발 노력 등을 종합적으로 평가

- 면접평가: 학업준비도, 인성 및 의사소통능력, 서류의 신뢰도 등을 종합적으로 평가하는 5인 내외의 집단면접


15


사회통합 17

- 조손가정 출신자((외)할아버지, (외)할머니, 손자, 손녀로 구성된 가족으로서 부모가 사망하거나 생사가 분명하지

않은 손자녀(한부모가족 지원사업 대상자 확인서 제출 가능한 자에 한함))

- 장애우 부모 자녀(부모 중 1인 이상이 장애인복지법 제32조에 의하여 장애인 등록을 필한 장애등급이 3급 이상

(1∼3등급)인 자의 자녀)

- 소년·소녀 가정의 자녀-부모의 사망, 질병, 심신장애, 가출, 수형 등으로 인하여 거주지 관할 시·군(읍), 구청

에 소년·소녀가정 또는 가정위탁 보호 아동으로 등재된 자

- 아동복지시설보호대상자-아동복지시설에서 보호 받은 자로 아동복지법 제3조 제10호에 따른 아동복지시설에

서 보호받는 자

- 20년 이상 장기 복무한 직업군인, 경찰·소방공무원의 자녀(퇴직자 포함)

- 다자녀(3자녀이상) 가정 출신 자녀

- 다문화 가정의 자녀

※ 다문화가정의 자녀는 결혼 이전에 외국국적이었던 친모(친부)와 국적이 대한민국인 친부(친모) 사이에서 출

생한 대한민국 국적자를 의미함

- 만학도: 고등학교 졸업(예정)자 또는 법령에 의하여 고등학교 졸업자와 동등 이상의 학력이 있다고 인정된

자로서 연령이 만 30세 이상인 자(입학일 기준)

※ 만학도의 지원자격으로 지원할 경우, 지식경영학부에서만 1명 모집

5. 사회통합전형

대학 독자적 기준에 의한 특별전형

제출서류 간소화(한국대학교육협의회 공통양식 사용, 기타 제출서류 없음)

만학도 지원자격 추가(지식경영학부에 한하여 선발(1명))

수능최저학력기준 없음

가. 지원자격


교 진학대상자 포함)로서 아래의 지원자격 중 어느 하나에 해당하는 자 (외국고교 출신자 지원불가)





라. 전형방법




2단계 70 30

2) 서류평가

- 학생부, 자기소개서, 교사추천서를 근거로 지원자의 교과 성적 및 비교과활동 등을 통한 성장 가능성을 종합적으

로 평가

3) 면접평가

- 학업준비도, 인성 및 의사소통능력, 서류의 신뢰도 등을 종합적으로 평가하는 개인별 심층면접

4) 유의사항

- 만학도의 지원자격은 지식경영학부에서만 1명 모집합니다.(타 지원자격으로 지식경영학부 지원은 불가합니다.)


16

논술유형 모집단위 출제유형

인문사회 인문대학, 사회과학대학, 사범대학, 간호학과(인문) 언어논술

경영경제 경영경제대학, 산업보안학과(인문) 언어논술, 수리논술

자연산업보안학과(자연), 자연과학대학, 생명공학대학, 창의ICT 공과대학,

공과대학, 의학부, 간호학과(자연)수리논술, 과학논술(과학선택형)

6. 논술전형

고등학교 교과과정 내 출제

수능최저학력기준 적용

가. 지원자격






다. 수능최저학력기준

계열 수능최저학력기준

인문 국어, 수학(가/나), 영어, 사/과탐 중 3개 영역 등급 합 6 이내 및 한국사 4등급 이내

의학 국어, 수학(가), 영어, 과탐 중 3개 1 등급 및 한국사 4등급 이내

자연(서울) 국어, 수학(가), 영어, 과탐 중 2개 영역 등급 합 4 이내 (수학 가 또는 과탐 필수) 및 한국사 4등급 이내

자연(안성) 국어, 수학(가), 영어, 과탐 중 2개 영역 등급 합 6 이내 및 한국사 4등급 이내


※ 탐구영역은 1과목을 반영함(단, 의학부는 2과목 평균을 반영함)

라. 전형방법

1) 전형요소

전형요소 논술(%)학교생활기록부(%)

교과 비교과

반영비율 60 20 20(출결, 봉사)

※ 학생부반영방법 : 전형요소별 반영방법 안내 참조

2) 논술내용

가) 출제수준

- 고등학교 교육과정의 내용과 수준에 맞추어 출제

- 대학에서의 수학에 필요한 사고력과 쓰기능력 측정에 중점을 둔 출제

나) 출제유형

- 인문계열(인문사회, 경영경제), 자연계열 논술출제

- 자연계열의 과학논술은 생명과학, 물리, 화학 중 택1하여 응시함

다) 시험시간 : 120분


17

7. 실기전형(실기형)

실기 중심의 예체능 인재 선발

연극(연출), 문예창작, 사진 전공은 수능최저학력 기준 적용

가. 지원자격

- 고등학교 졸업(예정)자(상급학교 진학대상자 포함)로서 학교생활기록부의 석차등급을 산출할 수 있는 자

※ 검정고시출신자, 외국고교졸업(예정)자, 학교생활기록부가 없거나 학교생활기록부만으로 석차등급을 산출할 수 없는 자는 지원할 수 없음.

단, 연극(연기), 무용전공, 음악학부, 전통예술학부는 지원가능하며 지원자의 학생부 성적은 본교 자체기준에 의해 산출함




다. 수능최저학력 기준

모집단위 수능최저학력 기준

공연영상창작학부

연극전공(연출)

국어, 수학(가/나), 영어, 사/과탐 중 2개영역 등급 합 5 이내문예창작전공

사진전공

상기 외 모집단위 적용하지 않음


※ 탐구영역은 1과목을 반영함

라. 전형방법

모집단위 소재지 사정단계학생부

교과(%)

서류

평가(%)실기(%)

공연영상

창작학부

연극전공(연출) 서울1단계(5배수) - 100 -

2단계 - 40 60

연극전공(연기) 서울1단계(5배수) - - 100

2단계 20 - 80

영화 서울

1단계(10배수) 100 - -

2단계(3배수) - - 100

3단계 - - 100(구술20, 2단계실기80)

공간연출 서울

1단계(60배수) 100 - -

2단계(10배수) - - 100

3단계 - - 100(구술20, 2단계실기80)

사진 안성1단계(3배수) 100 - -

2단계 20 - 80

문예창작 안성1단계(7배수) 100 - -

2단계 20 - 80

무용 안성 일괄합산 20 - 80

디자인학부, 미술학부 안성1단계(25배수) 100 - -

2단계 20 - 80

음악학부, 전통예술학부 안성 일괄합산 20 - 80

※ 연극전공(연출) 1단계는 학생부, 자기소개서 등을 종합적으로 평가함

※ 학교생활기록부 반영방법: 전형요소별 반영방법 안내 참조


18

특기유형 지원자격

체육

(단체종목)

<체육교육과, 스포츠과학부>

국가대표(상비군 포함)선수로서 올림픽, 아시안게임, 종목별 세계선수권대회, 기타 공인된 국제대회에 출전한 자

고등학교 재학 시 전국규모 대회에서 16강 이내에 든 팀의 선수로서 경기 출전 실적이 있는 자

2014년 이후 대한축구협회 주최 고교축구리그대회 중 1개년도 이상의 경기에서 소속팀 출전 경기시간의 40%이상 출전한 자

(단, 2016년 8월말까지의 경기에 한함)

2014년 이후 대한야구협회 주최 고교야구리그대회 중 1개년도 이상의 경기에서 야수는 12타석, 투수는 9이닝 이상 출전한 자

(단, 2016년 8월말까지의 경기에 한함)

대한체육회 산하 경기단체에서 추천하는 우수선수로서 고교 선수등록을 필한 자

※ 전 종목 남자에 한하여 응시할 수 있으며 프로선수로 등록되었던 자나 현재 등록된 자는 지원할 수 없음

체육

(개인종목)

<체육교육과>

올림픽관련종목의국가대표급선수로서올림픽, 종목별세계선수권대회, 아시안게임 8위 이내입상자 (장애우올림픽포함)

<스포츠과학부>

국가대표급 선수로 올림픽, 아시안게임과 종목별 세계선수권대회에 출전한 자

대한체육회에서 인정하는 국가대표, 국가대표상비군

2014년 3월 1일 이후개최된대한체육회 종목별산하경기단체에서 주최하는국내전국대회와국제대회에서입상 실적이개인전

8위 ※ 단, 골프아마추어종목은 KGA, KJGA에서 주최 주관하는 대회 30위 이내에 든 자

테니스, 배드민턴, 볼링 종목은 전국대회 규모 단체전 4위 이내에 든 자 포함

사격종목은 화약총 종목에 한하며, 올림픽 정식 종목의 입상 실적만을 인정함

골프프로는 미국, 일본, 유럽, 한국(남/여) 정규투어 시드권 자 또는 정회원 자격 소지자

2014년 이후 한국 E스포츠협회, E-SF, 공인 전국대회에 출전한자 중 입상 실적이 개인전 4위 이내에 든 자. 또는 국제규모

의 E-Sports대회에 참가하여 8강 이내에 든 자

※ 각 대학 총장배 대회와 프로대회의 아마추어 경기 실적은 인정하지 않음

연기국내․외에서 공인된 연극(뮤지컬 포함), 영화, TV, CF 등 기타 매체에서 연기자로 활동한 경력자 또는 수상자

※ 2013년 9월 1일 이후 경력만 인정

영화

2013년 9월 1일 이후 개최된 아래 영화상에서 각 부문(연출, 제작기획, 연기, 각본, 촬영, 조명, 기술, 편집, 음악, 미술)

의 수상자 (단, 관객상, 인기상, 공로상 등 본상부문 외의 특별부문 수상자와 청소년 대상 부문의 수상자는 제외함. 공

동작업의(공동연출, 공동스텝 등) 경우는 인정하지 않음)

- 대한민국영화대상, 대종상, 청룡영화상, 백상예술대상, 춘사영화상, 영평상(영화평론가협회상), 부산영평상(부산영화평론

가협회상), 디렉터스컷 영화상, 부일영화상 ※ 단, 애니메이션 작품은 제외합니다.

2013년 9월 1일 이후 개최된 아래 영화제에서 메인 프로그램에 초청받은 작품 및 경쟁부문의 본선 진출 작품의 연출자

및 촬영감독 혹은 사운드감독(단, 특별프로그램과 청소년 프로그램은 제외하며 공동작업의(공동연출, 공동스텝 등) 경우는

인정하지 않음. 단편영화의 경우 촬영감독 혹은 사운드감독으로 각기 다른 영화 2편 이상 경력자에 한함)

- 부산국제영화제, 전주국제영화제, 부천국제판타스틱영화제, 서울독립영화제, 서울국제여성영화제, 아시아나국제단편영

화제, 미장센단편영화제 ※ 단, 애니메이션 작품은 제외합니다.

문학

2014년 3월 1일 이후 개최된 아래 대회의 시, 소설, 수필, 희곡, 시나리오, 평론 부문에서 3위 이내 입상자

- 일간신문 신춘문예(경향, 동아, 문화, 서울, 세계, 중앙, 조선, 한국)

- 문예지 신인상(창작과 비평, 문학과 사회, 문학사상, 현대문학, 문학 동네, 내일을 여는 작가, 실천문학, 세계의 문학)

- 대산청소년문학상(대산재단), 전국고교생백일장(한국작가회의), 마로니에전국청소년백일장(한국문인협회), 전국고교백일장(만해

사상선양회)

- 심훈 중앙대청소년문학상(구:전국고교문예백일장(중앙대)), 전국고교생백일장(성균관대), 전국고교문예현상공모(경희대),

윤동주백일장(연세대)

8. 실기전형(특기형)

특기 중심의 예체능 인재 선발

가. 지원자격


교 진학대상자 포함)로서 아래의 자격 요건 중 1개 이상을 충족하는 자


19





라. 전형방법

수상실적(%) 적성실기(%)

80 20

※ 적성실기 : 기초실기 및 면접을 병행하여 실시 할 수 있음


20

Ⅱ. 정시모집 전형안내

수능 일반전형

동일계전형

실기전형

특성화고졸업자전형

고른기회전형

학생부종합전형


21

1. 수능 일반전형

가, 나, 다군 선발

수능 100%로 선발

공연영상창작학부 영화, 문예창작, 사진전공, 디자인학부(실내환경디자인/패션디자인) 실기 없이 수능 100%로 선발

가. 지원자격

고등학교 졸업(예정)자, 고등학교졸업학력인정검정고시 합격자 및 법령에 의하여 이와 동등 이상의 학력(상급학교 진

학대상자 포함)을 소지하고, 지원한 모집단위에서 지정한 2017학년도 대학수학능력시험 영역에 모두 응시한 자




다. 전형방법

1) 전형요소별 반영비율 : 수능 100%

2) 대학수학능력시험 성적 반영방법

가) 2017학년도 대학수학능력시험 각 영역의 점수는 본교가 정한 기준에 따라 반영합니다.

나) 대학수학능력시험 영역별 반영 비율(%)

계열/모집단위 국어(%)수학(%)

영어(%)탐구(%, 2과목)

한국사가 나 사회 과학

인문 30 30 30 10가산점

부여자연 20 30 - 20 - 30

영화, 문예창작, 사진, 실내환경디자인, 패션디자인 25 25 25 25

※ 반영영역의 표준점수를 반영하며, 탐구영역은 본교 자체 변환표준점수를 적용합니다.

※ 탐구영역은 2과목 반영하며, 제2외국어와 한문을 사회탐구영역의 한 과목으로 인정하여 반영합니다.

다) 한국사 대학수학능력시험 반영방법

등급 1등급 2등급 3등급 4등급 5등급 6등급 7등급 8등급 9등급

가산점 10 10 10 10 9.8 9.6 9.4 9 8


22

2. 동일계전형

나군 선발


가. 지원자격


학대상자 포함)을 소지하고, 지원한 모집단위에서 지정한 2017학년도 대학수학능력시험 영역에 모두 응시한 자로서,

고교 재학 중 '외국어(국제)에관한교과' 및 영어/사회/제2외국어 관련 심화과목의 이수단위 합 30단위 이상인 자

(단, 영어/사회/제2외국어 관련 심화과목 목록 모집요강 별도 안내)




다. 전형방법

1) 전형요소별 반영비율 : 수능 100%







인문 30 - 30 30 10 가산점 부여





가산점 10 10 10 10 9.8 9.6 9.4 9 8


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3. 실기전형

가, 나군 선발

실기 중심의 예체능인재 선발

가. 지원자격


학대상자 포함)을 소지하고, 지원한 모집단위에서 지정한 2017학년도 대학수학능력시험 영역에 모두 응시한 자




다. 전형방법


모집군 모집단위 학생부(%) 수능(%) 실기(%)

가군

사범대학 체육교육과 10 70 20

예술대학

공연영상창작학부 무용 10 30 60

미술학부 한국화, 서양화, 조소 10 30 60

디자인학부 공예, 산업디자인, 시각디자인 10 50 40

전통예술학부 음악예술, 연희예술 10 20 70

나군예술대학

공연영상창작학부연극(연출) 10 50 40

공간연출 10 30 60

음악학부 작곡, 성악, 피아노, 관현악 10 20 70

체육대학 스포츠과학부 생활 레저스포츠, 스포츠산업, 골프 10 40 50



나) 대학수학능력시험 영역별 반영 비율

모집군 모집단위

수능 영역별 반영비율(%)

한국사국어(%)

수학(%) 영어(%)

탐구(%,2과목)

가 나 사회 과학

가군

사범대학 체육교육과 25 25 25 25

가산점부여

예술대학

공연영상창작학부 무용 50 - - 50 -

미술학부 한국화, 서양화, 조소 50 - - 50 -

디자인학부 공예, 산업디자인, 시각디자인 40 - - 40 20

전통예술학부 음악예술, 연희예술 50 - - 50 -

나군예술대학

공연영상창작학부연극(연출) 25 25 25 25

공간연출 40 - - 40 20

음악학부 작곡, 성악, 피아노, 관현악 50 - - 50 -

체육대학 스포츠과학부 생활 레저스포츠/스포츠산업, 골프 50 - - 50 -



※ 응시과목별 가산점은 없습니다.



가산점 10 10 10 10 10 9.8 9.6 9.4 9


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4. 특성화고졸업자전형

나, 다군 선발


경영경제대학, 공과대학, 창의ICT공과대학 선발

가. 지원자격

특성화고등학교 졸업(예정)자로 지원한 모집단위에서 지정한 2017학년도 대학수학능력시험 영역에 모두 응시하고, 본

교 모집단위에서 지정한 교육과정의 기준학과 이수자 또는 동일 계열임을 확인할 수 있는 최소한의 전문교과를 일정

기준 이수한 자(특성화고교와 같은 교육과정을 운영하는 학과가 있는 종합고 포함하며, 학력인정 평생교육시설과 마

이스터고는 지원자격에 해당되지 않음)

모집단위 동일계열 교육과정의 기준학과 지원가능 이수조건

경영경제대학 상업정보경영정보과, 회계정보과, 무역정보과, 유통정보과, 금융정보과,

정보처리과, 콘텐츠개발과, 전자상거래과, 상업디자인과, 관광경영과

상업정보에 관한 교과

30단위 이상 이수자

공과대학

공업

기계과, 전자기계과, 자동차과, 조선과, 항공과, 금속재료과, 전기과,

전자과, 통신과, 컴퓨터응용과, 토목과, 건축과, 디자인과, 화학공업과,

환경공업과, 식품공업과, 섬유과, 인쇄과, 컴퓨터게임과,

만화애니메이션과, 영상제작과, 세라믹과

공업에 관한 교과

30단위 이상 이수자창의ICT공과대학




다. 전형방법

1) 전형요소별 반영비율: 수능 100%





영어(%)탐구(%)

한국사가 나 사회 과학 직업

인문 30 - 30 30 10 가산점

부여자연 30 30 - 30 - 10


※ 탐구영역은 2과목 반영합니다.

※ 제2외국어와 한문을 사회탐구영역의 한 과목으로 인정하여 반영합니다.



가산점 10 10 10 10 9.8 9.6 9.4 9 8


25

구분 지원자격

농어촌학생

- <자격1>지방자치법 제3조에 의한 읍·면 또는 도서·벽지에 소재하는 학교에서 중학교 입학 시 부터 고등학교 졸업 시까지 전

교육과정을 이수하는 기간 동안 본인, 부·모가 모두 농어촌 지역에서 거주하고 출신 고등학교장의 확인을 받은 졸업(예정)자

- <자격2>지방자치법 제3조에 의한 읍,면 또는 도서,벽지 교육진흥법 제2조에 따른 도서, 벽지 소재 초, 중, 고등학교 12년 전

교육과정을 이수한 자 중 자격 해당 기간 동안 본인이 읍, 면 또는 도서, 벽지 지역에 거주하고 출신 고등학교장의 확인을

받은 졸업(예정)자

※ 초·중등교육법시행령 제90조의 특수목적고는 자격에서 제외하며, 검정고시출신자, 외국고교 출신자, 특성화고 출신자(일반고의

전문계학과출신자포함), 학력인정평생교육시설, 비인가대안학교출신자는지원할수없습니다.

※「지방자치법」제3조에 의한 읍·면은 광역시, 도, 도·농 통합시의 관할구역 안에 두는 읍·면을 포함하며, 초·중·고교 재학 중

또는 졸업 이후 읍·면이 동으로 개편된 경우, 동 지역을 읍·면 지역으로 간주합니다.(단, 초·중 재학 중 읍·면이 동으로 개편

된경우는인정되지않습니다.)



※ 고교 졸업예정자가 최종 합격할 경우 재학 고등학교의 졸업일까지 지원자격(농어촌 지역 거주 및 농어촌 지역 고교 재학)을

유지해야 하며, 자격을 유지하지 않을 경우 합격이 취소될 수 있습니다.

기초생활

수급자 및

차상위 계층


- 국민기초생활보장법 제2조 제11호에 의한 차상위계층 복지급여를 받고 있는 학생 또는 우선돌봄 차상위 가구의 학생

(차상위 자활, 차상위 장애수당, 차상위 장애인연금부가급여, 차상위 건강보험본인부담금 경감, 한부모가족지원, 우선돌봄

차상위 가구의 학생)

특성화고졸

재직자

아래조건중하나에해당하는자로서산업체근무경력이 3년 이상인재직자 (단, 개강일기준재직중이어야함)

- 특성화고등학교 등을 졸업한 자

- 초·중등교육법 시행령 제76조의2제1호에 따른 일반고등학교에 재학하는 동안 시·도 교육감이 직업교육훈련 촉진법 에

따른 직업교육훈련기관 중 직업교육훈련 위탁기관으로 선정한 국방부 직할부대 및 기관에서 1년 이상의 직업교육훈련과

정을 이수하고 해당 일반고등학교를 졸업한 자

- 초·중등교육법 시행령 제90조제1항제10호에 따른 산업수요 맞춤형 고등학교를 졸업한 자

- 평생교육법 제31조제2항에 따른 학력인정 평생교육시설 중 특성화고등학교등에서 제공하는 것과 같은 교육과정을 운영

하는 평생교육시설에서 해당 교육과정을 이수한 자

※ 초·중등교육법 시행령 제91조제1항에 따른 특성화고등학교 중 자연현장실습 등 체험위주의 교육을 전문으로 실시하는

고등학교 제외( 초·중등교육법 시행령 제76조의2 제1호에 따른 일반고등학교에 설치된 학과 중 특성화고등학교에서 제

공하는 것과 같은 교육과정으로 운영되는 학과 포함)

※ 군 의무복무, 직업군인 등의 군경력도 재직기간으로 인정함

※ 지원시점 기준(원서접수 시작일) 미재직자는 지원불가

구분 내용

재직기간

산정

- 학기 개시일 기준 총 재직기간(4대 보험 중 하나 이상에 가입된 기간)이 3년 이상(예정)인 자

※ 2개 이상 산업체에서 재직한 경우 재직기간을 합산하여 산정

※ 근무(영업)기간은 고등학교 졸업일 다음날을 기준으로 산정

산업체의

범위

- 국가·지방자치단체 및 공공단체(소속 직원의 경우)

- 근로기준법 제11조에 의거 상시근로자 5인(사업주 포함) 이상 사업체

- 4대 보험 한 개 이상 가입 사업체(창업 및 자영업자 포함)

※ 단, 4대 보험 지역 가입자는 지원자격에 해당하지 않습니다.

5. 고른기회전형

농어촌학생(가, 나, 다군), 기초생활수급자 및 차상위계층(가, 나, 다군), 특성화고졸재직자(나군) 선발

수능 40%, 서류평가 60%로 선발(특성화고졸재직자는 서류 100%로 선발)

가. 지원자격

고등학교 졸업(예정)자 또는 관계 법령에 의하여 고등학교 졸업자와 동등 이상의 학력이 있다고 인정된 자(상급학교 진

학대상자 포함)로서 아래의 지원자격 중 어느 하나에 해당하는 자 (외국고교 출신자 지원불가)


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인문 30 30 30 10 가산점

부여자연 20 30 - 20 - 30




다. 전형방법

1) 농어촌학생, 기초생활수급자 및 차상위 계층 전형

가) 전형요소별 반영비율 : 수능 40%, 서류평가 60%

나) 대학수학능력시험 성적 반영방법

- 2017학년도 대학수학능력시험 각 영역의 점수는 본교가 정한 기준에 따라 반영합니다.

- 대학수학능력시험 영역별 반영 비율(%)





가산점 10 10 10 10 9.8 9.6 9.4 9 8

2) 특성화고졸재직자 전형

가) 전형요소별 반영비율: 서류 100%

3) 서류평가방법

가) 농어촌학생, 기초생활수급자 및 차상위 계층 전형

- 학생부, 자기소개서 등을 근거로 지원자의 교과 성적 및 비교과활동 등을 통한 성장 가능성을 종합적으로 평가

나) 특성화고졸재직자 전형

- 학생부, 자기소개서 등을 근거로 지원자의 학업능력, 사회경력, 자기계발 노력 등을 종합적으로 평가


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인문 30 30 30 10 가산점

부여자연 20 30 - 20 - 30

6. 학생부 종합전형

수시모집 100% 모집단위 중 미등록 결원 발생 모집단위에 한해 선발 여건 고려하여 실시

수능 40%, 서류평가 60%로 선발

가. 지원자격

고등학교 졸업(예정)자 또는 관계 법령에 의하여 고등학교 졸업자와 동등 이상의 학력이 있다고 인정된 자(상급학교

진학대상자 포함)


※ 수시모집 미등록 결원 발생 모집단위에 한해 선발 여건을 고려하여 실시(또는 미실시)합니다.

※ 모집군, 선발 모집단위와 모집인원은 입학처 홈페이지에 추후 공고합니다.

다. 전형방법

1) 전형요소별 반영비율 : 수능 40%, 서류평가 60%








가산점 10 10 10 10 9.8 9.6 9.4 9 8

3) 서류평가방법

- 학생부, 자기소개서 등을 근거로 지원자의 교과 성적 및 비교과활동 등을 통한 성장 가능성을 종합적으로 평가


28

Ⅲ. 재외국민특별전형 안내

모집단위 및 모집인원

전형방법 및 지원자격


29

계열 중·고교과정 해외이수자 및 북한이탈주민 해외전교육과정 이수자

인문 논술40%, 서류60% 서류100%

자연 수학40%, 서류60% 서류100%

예체능 서류40%, 실기60% 서류40%, 실기60%

의학부1단계(5배수) 수학40%, 서류60%

2단계 1단계 성적60%, 면접40%

지원구분 자 격 요 건

중·고교 과정

해외 이수자

교포자녀 w 부모와 본인 모두가 외국에서 영주하는 교포자녀

외국근무

공무원자녀

w 해외에서 근무하거나 근무를 마친 뒤 귀국하는 공무원 자녀(국가공무원법

제2조에 규정된 공무원, 지방공무원법 제2조에 규정된 공무원)

외국근무

상사주재원 자녀

w 공공기관의운영에관한법률에 의한 공공기관의 임직원 자녀

w 외국환은행(기획재정부장관의 허가를 받은 현지법인 및 금융기관 포함)의 임직원자녀

w 외국환거래법시행령에 의하여 설립된 해외지점(또는 해외사무소)의 임직원 자녀

w 내국법인으로서 외국환은행이 인증한 해외지점(또는 해외사무소)의 임직원 자녀

(설치인증·허가되지 않았거나, 설치인증·허가기간이 지난 해외지점 등에서 근무기간은

외국근무기간으로 미인정)

w 정부파견 의사 및 언론기관 특파원 자녀

해외유치 과학자 및

교수요원 자녀w 정부 초청 또는 추천에 의하여 귀국한 과학기술자 및 교수요원의 자녀

외국정부근무자자녀w 해당 국가의 중앙행정기관으로서 그 국가를 대표하는 정부기관에 근무하는 자의

자녀(단, 기타 국가기관ㆍ지방정부ㆍ국영기업체는 제외)

국제기구

근무자 자녀

w 정부 간의 국제조약ㆍ협약 등에 의하여 설치된 국제기구에 근무하는 자의 자녀

(단, 기타 비정부간 또는 국제단체 간의 협약 등에 의하여 구성된 국제기구는 제외)

기타 재외국민의 자녀 w 외국에서 거주 및 근무하는 현지법인ㆍ자영업자ㆍ해외선교사ㆍ해외 파견 교직원 등의 자녀

기타외국인

(본인만 외국인)

w 외국국적을 취득한 후 외국에서 고교과정을 2년 이상 이수한 외국인 학생(복수국적자제외)

※ 외국국적 취득 후 국내소재 외국인학교를 재학한 경우 해외 재학기간으로 인정하지 않음

계열 중·고교과정 해외이수자 해외전교육과정 이수자 및 북한이탈주민

인문/자연 서류100%

예체능 서류40%, 실기60%

의학부1단계(5배수) 수학40%, 서류60%

2단계 1단계 성적60%, 면접40%

1. 모집단위와 모집인원

전형유형 모집인원

중·고교과정 해외이수자 입학정원의 2% 이내

해외전교육과정 및 북한이탈주민 약간명



2. 전형방법 및 지원자격

가. 전형방법

※ 서류심사 : 중·고등학교 성적, 자기소개서 및 학업능력 입증서류 일체를 종합적으로 평가

◈ 2018학년도 사전예고

나. 지원자격

1) 자격요건

국내외 정규 고등학교 졸업(예정)자 또는 이와 동등 이상의 학력이 있다고 인정된 자로 아래의 조건 중 하나에 해당

하는 자 (검정고시 제외 - 단, 북한이탈주민은 검정고시 가능)


30

지원구분 자 격 요 건

해외 전교육과정 이수자 w 외국에서 우리나라 초ㆍ중등교육에 상응하는 교육과정을 전부 이수한 자(귀화한 외국인 포함)

북한이탈주민

w 북한이탈주민의보호및정착지원에관한법률에 의해 북한이탈주민으로 등록된 자로서

국내∙외 고등학교 졸업(예정)자

※ 북한에 주소·직계가족·배우자·직장 등을 두고 있는 자로서 북한을 벗어난 후 외국의

국적을 취득하지 아니한 자

※ 복수국적자는 국내 국적법에 따라 대한민국 국적으로 지원해야 합니다.

※ 유학, 교육, 연수, 출장 등의 목적으로 외국에 거주하는 자는 재외국민에 해당하지 않습니다.

2) 외국 재학·거주･체류 기간

지 원 대 상 외 국 학 교 재 학 형 태 구 분기 간

영주·근무·거주 체 류 재 학

중·고교과정 해외이수자

고교과정 1개년을 포함하여

통산 3년이상 중ㆍ고교 과정을

해당국에서 연속(비연속) 이수

부·모 모두 2년 1년6개월 -

학 생 3년 3년 3년

기타외국인

(본인만 외국인)

기타외국인(본인만 외국인)

해당국에서 고교과정 2년 이상 이수학 생 2년 2년 2년

해외 전 교육과정 이수자 초·중·고교 해외 전 교육과정 이수

북한이탈주민 국내·외 고등학교 졸업(예정)자

3) 재학ㆍ영주·근무·거주·체류 기간 산정기준

가) 부모의 해외 근무·거주(영주)기간 내에 지원자의 고교 재학기간중 1개 학기 또는 150일이 반드시 포함되어야 합니다.

나) 부모의 체류기간은 근무·거주(영주) 기간(2년)내 1년6개월이 포함되어야 합니다.

다) 부모의 근무·거주(영주) 및 체류기간은 지원자의 해외과정 중·고교 재학기간중 근무,거주(영주), 체류하는 경우에

한하여 기간으로 인정합니다.

라) 해외근무 상사주재원의 경우 파견기간이 지난 근무기간은 외국근무기간으로 인정하지 않습니다.

마) 기간의 계산은 Calendar Year(역년:曆年)를 원칙으로 하되, 예외적으로 부정입학의 우려가 없는 범위 내에서

Academic Year(학년:學年)를 적용할 수 있습니다.

바) 재학기간은 해당국의 학제 등을 고려하여 연도가 아닌 학기기준으로 해석합니다. ex) 중･고교 과정 연속 3년이상 ￫ 해당국가가 2학기제인 경우 중･고교 과정 연속 6학기 인정, 3학기제 또는 쿼터제인 경우 중･고교 과정 연속 9학기

또는 12학기 이상 등

4) 외국 학교 및 교육과정 인정 기준

가) 외국 학교 인정 기준

(1) 외국학교는 국내가 아닌 외국에 소재한 학교여야 합니다.

(2) 국내 소재(외국군 기지 포함) 외국인 학교와 유아원, 유치원, 어학연수 목적의 교육기관은 외국학교로 인정하지

않습니다.

* 예외적으로 근무국의 지역, 종교, 전쟁, 이데올로기 등 불가피하다고 인정되는 사유로 인하여 부모의 근무국

이 아닌 다른 국가에서 수학하였을 경우에는 본교 입학전형관리위원회의 심의를 거쳐 인정할 수 있습니다(제

3국 수학 사유서 제출-본교 소정 양식)

나) 외국 학교 교육과정 인정 기준

(1) 외국학교의 교육 연한은 현행 대한민국 학제인 초･중･고･대학(6-3-3-4) 학제를 기준으로 합니다.

(2) 해외 고교과정에 재학하다가 국내 중학교 과정으로 편입하거나, 국내 고교과정에 편입학이 아닌 신입학을 하는

경우, 해당 해외 고교과정은 지원자격 취득기간으로 인정하지 않습니다.

(3) 1개 국가의 초․중등 전 과정을 이수한 경우 학년제와 상관없이 마지막 3년을 고등학교 과정으로 인정합니다.

(4) 2개국 이상에서 초․중등교육과정을 이수한 경우


31

학년제 인정여부 및 인정조건 비고

10학년제

이하미인정

단,학년제로 인해 부족한 학교교육과정*의 기간만

큼은 당해국 대학에서 이수한 과정 기간을 고등학

교 과정이수로 인정11학년제 초․중등과정의 마지막 3년을 해당국에서 이수한 경우 고등학

교 과정으로 인정

- 단, 2개국 이상에서 11년 이상의 초․중등과정을 이수해야 인정12학년제

13학년제10학년～12학년 또는 11학년～13학년을 해당국에서 이수한 경

우 고등학교 과정으로 인정

* 부족한 학교교육과정 : 당해국 학년제의 총 이수연수와 교과부에서 제시하고 있는 12년간의 차이 년수

* 단, 해외 2개국 이상에서 12년 이상의 초·중등과정을 이수한 자가 전·편입학 하는 과정에서 해당국 간의 학제차이로 불가피

하게 총 재학기간이 1학기(6개월) 이내에서 부족하게 된 경우 예외적으로 인정함.

5) 자격인정 기준시점

가) 대한민국의 학년도가 끝나는 2016년 2월 28일을 자격인정 기준시점으로 합니다.

나) 해당국가의 학제상 학년도가 1개월이 늦은 국가(일본 등)는 1개월의 재학 예정기간의 범위 내에서 외국학교 재학

기간만을 예외적으로 인정합니다. .

6) 기타 사항

가) 조기졸업, 외국의 학제 차이에 따른 월반 및 기타 사항에 대한 인정은 본교 내규에 따라 결정합니다.

나) 본 모집요강에 명시되지 않은 사항은 본교 내규 결정에 따릅니다.


32

Ⅳ. 학교생활기록부 반영방법 안내

수시모집

정시모집


33

학교생활기록부 반영방법

1. 수시모집

가. 교과 영역

1) 반영 교과 및 학년별 반영 범위

가) 반영교과

전형 구분 반영교과 및 과목수

학생부

교과

인문, 예체능 국어교과, 수학교과, 영어교과, 사회교과 전 과목

자연 국어교과, 수학교과, 영어교과, 과학교과 전 과목

논술인문 국어교과, 수학교과, 영어교과, 사회교과 중 상위 10개과목

자연 국어교과, 수학교과, 영어교과, 과학교과 중 상위 10개과목

실기


영화

국어교과, 수학교과, 영어교과, 사회교과 전 과목문예창작

사진

연극전공(연출) 학교생활기록부, 자기소개서를 바탕으로 한 종합평가


연극(연기)

국어교과, 영어교과, 사회교과 전 과목

공간연출

무용

미술학부

한국화

서양화

조소

디자인학부 공예/산업디자인/시각디자인

음악학부

전통예술학부

※ 반영교과에 대한 과목 선정은 대학자체 기준에 의함

※ 석차등급을 산출할 수 없거나 한 과목도 이수하지 않은 경우 그 교과를 제외하고 성적을 산출하며, 교과별 가중치는 없음

나) 학년별 반영 범위

구분 반영 범위

2017년 2월 졸업 예정자 3학년 1학기 까지 반영

졸업자 3학년 2학기 까지 반영

조기졸업예정자 2학년 1학기 까지 반영

조기졸업자 2학년 2학기 까지 반영

2) 교과영역 성적 산출방법

가) 졸업시기에 따른 산출절차

산출단계

2017년 2월 졸업예정자,

2008년 2월 이후졸업자,

2007년 2월 조기졸업자

2007년 2월 이전 졸업자

① 석차등급 계산 해당 없음[표1], 수식(A)에 따라 석차백분율을 활용하여

석차등급 계산

② 석차등급별 환산점수 적용 [표2]에 따라 석차등급을 전형별 환산점수로 환산

③ 환산점수 평균 산출 수식(B)에 따라서 환산점수 평균 산출

④ 교과 반영비율 적용 환산점수 평균 × 전형별 교과반영비율


34

① 석차등급 계산

a) 반영 교과목별로 아래 수식(A)을 적용하여 ‘석차 백분율’을 계산합니다.

수식 석차백분율 이수자수석차

× (소수 4번째 자리에서 반올림)

※ 동석차가 복수인 경우는 <중간석차>를 적용 ※ 중간석차 = 석차 + 동석차학생수-12

b) 반영 교과목별로 아래의 [표1. 석차 백분율에 따른 등급 변환표]에 해당하는 각 ‘석차등급’을 얻습니다.

[ 표1 ] 석차백분율에 따른 등급 변환표

석차 백분율 석차등급

4% 이하 1등급

4% 초과 ∼ 11% 이하 2등급

11% 초과 ∼ 23% 이하 3등급

23% 초과 ∼ 40% 이하 4등급

40% 초과 ∼ 60% 이하 5등급

60% 초과 ∼ 77% 이하 6등급

77% 초과 ∼ 89% 이하 7등급

89% 초과 ∼ 96% 이하 8등급

96% 초과 ∼ 100% 이하 9등급

② 석차등급별 환산점수 적용

a) 반영 교과목별 각각의 석차등급을 아래의 [표2. 석차등급별 환산점수표]에 따라 모두 환산합니다.

[ 표2 ] 석차등급별 환산점수표

석차등급 1 2 3 4 5 6 7 8 9

학생부 교과형 10 9.71 9.43 9.14 8.86 8.57 8.00 6.57 4.00

논술전형 10 9.96 9.92 9.88 9.84 9.80 9.60 8.00 4.00

실기전형 10 9.60 9.20 8.80 8.20 7.60 7.00 5.50 1.50

③ 환산점수 평균 산출

a) ②단계에서 산출한 각 환산점수를 아래 수식(B)를 적용하여 평균점수를 산출합니다.

수식 석차등급환산평균점수전체반영 교과목 수반영교과별 석차등급환산점수

, (소수 4번째 자리에서 반올림)


35

나 비교과 영역

1) 비교과영역 반영방법

가) 대상 전형 : 학생부 교과전형, 논술전형만 해당

나) 아래 [표 3. 비교과 영역 환산표]에 따라서 출결과 봉사시간을 환산점수로 환산 후 비교과 반영비율 적용

[ 표3 ] 비교과 영역 환산표

출결 봉사

무단(사고)결석일수 환산점수 봉사활동시간 환산점수

1일 이하 5 30시간 이상 5

2∼3일 4.25 25∼29시간 4.25

4∼5일 3.5 20∼24시간 3.5

6∼7일 2.75 15∼19시간 2.75

8∼9일 2 10∼14시간 2

10일 이상 1 9시간 이하 1

다. 비교내신 적용

1) 비교내신 적용 전형 및 반영방법

가) 대상 전형 : 논술전형 및 실기전형(실기형)만 해당

나) 비교내신 대상자에 한해 논술(혹은 실기) 성적을 활용한 석차등급을 산출하여 학생부 반영점수 산출

전형 비교내신 대상 반영 방법

논술전형

· 2015년 2월 이전 졸업자

· 검정고시 출신자

· 외국고교 졸업(예정)자

· 학교생활기록부가 없거나 학교생활기록부만으로 석차등급을 산출할 수 없는 자

논술성적에 의한

비교내신 적용

실기전형(실기형)연극(연기)전공, 무용전공, 음악학부, 전통예술학부 지원자 중 검정고시출신자, 외국고교졸

업(예정)자, 학교생활기록부가 없거나 학교생활기록부만으로 석차등급을 산출할 수 없는 자

실기성적에 의한

비교내신 적용


36

2. 정시모집

가. 반영교과 및 반영방법

전형

구분모집단위 반영내용 반영학기 반영방법

학년별

반영비율

실기

사범 체육교육과 국어, 수학, 영어, 사회(과학포함)교과

각 3과목(이수여부만 적용) 또는 봉사시간3학년 2학기 까지

단, 조기졸업은

2학년 2학기 까지

교과

이수여부

또는

봉사시간

활용

전 학년

통합반영

(학년별

가중치

없음)

예술

공연영상

창작학부

연극(연출)

공간연출

국어, 영어, 사회(과학포함)교과

각 3과목(이수여부만 적용) 또는 봉사시간

무용

미술학부, 디자인학부, 음악학부

전통예술학부, 스포츠과학부

※ 과목명이 동일하더라도 이수학기가 다르면 각각을 별도의 과목으로 인정합니다.

※‘외국어에관한교과(영어 관련 과목)’는 영어교과로,‘과학에관한교과’는 과학교과로,‘국제에관한교과’,‘도덕교과’는 사회교과

로 인정하여 모두 반영하고 그 외 교과별 반영여부는 본교 자체기준에 따라 결정합니다.

나. 비교내신

전형 비교내신 대상 반영방법

실기전형

･ 2015년 2월 이전 졸업자

･ 검정고시 출신자

･ 외국 고교 졸업(예정)자

･ 학교생활기록부가 없거나 학교생활기록부만으로는 교과이수여부

또는 봉사시간을 활동할 수 없는 자

봉사시간을 활용한 본교 자체기준 적용


37

중앙대�입시대비�필승�전략![知彼知⼰면� 百戰百勝!�반드시�알아두어야�할�입시공략법� ]� �

Ⅰ. 학생부 종합전형 대비법

□ 서류평가모형 및 요소

□ 자기소개서 작성법

□ 면접평가 대비법

Ⅱ. 논술 대비법

□ 중앙대 논술특징 및 고득점 전략

□ 답안작성 Tip

Ⅲ. 실기고사

□ 수시모집 실기고사

□ 정시모집 실기고사


38

Ⅰ. 학생부 종합전형 대비법

□ 서류평가모형 및 요소

□ 자기소개서 작성법

□ 면접평가 대비법


39

Before After

→

1. 서류평가모형 및 요소

가. 중앙대학교 평가방법

1) 중앙대학교 학생부 종합전형 평가 원칙

- 학교 교육과정을 중심으로 평가하며 사교육을 통해 얻은 결과는 철저히 배제합니다.

- 단순히 평균 내신성적보다는 각종 교육활동에서 발휘된 학업적 소양을 면밀히 살핍니다.

- 교육활동의 결과도 중요하지만 과정 중에서 배우고 느낀 점을 중요하게 평가합니다.

- 대학에서 원하는 창의적 융합 인재를 선발하기 위해 여러 영역을 종합적으로 평가합니다.

2) 고교 교육과정을 바탕으로 하는 학생부 종합전형 평가 영역

- 본교의 인재상인‘다빈치형 인재’의 5가지 영역(자율적 교양인, 실용적 전문인, 실험적 창조인, 실천적 봉사인, 개방

적 문화인)을 고교 교육과정과 연계하여 5가지 평가 영역(학업수학능력, 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로/예체능

활동)으로 도출했습니다.

3) 중앙대학교 ‘펜타곤 평가모형’

- 중앙대학교에서는 입학사정관전형에서 다양한 영역에서 고르게 우수한 학생을 선발하기 위해 5가지 평가영역을 설정

하고 이를 ‘펜타곤 평가모형’이라 명명하여 운영하였습니다. 2015학년도부터 고교 교육과정을 충실히 이수한 학생

을 선발하고자 펜타곤 평가모형의 세부 영역을 변경하였습니다. 이는 2016학년도에도 동일하게 적용됩니다.

- 학교 교육과정과 연계된 펜타곤 5가지 평가영역(학업수학능력, 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로/예체능활동)을

바탕으로 학업역량, 지적탐구역량, 성실성, 공동체의식, 자기주도성/창의성의 5가지 평가요소를 도출하였습니다.


40

구분학생부 종합전형(다빈치형인재)

고른기회전형학생부 종합전형(탐구형인재)

학업

수학

능력

학업

역량

(Keyword)

·지원자의 학업적 성취

·교과내신성적, 성적 추이, 지원 모집단위 관련 교과 성적 등

대학에서 전공을 이수할 수 있는 기본적인 학업

수행 능력을 평가합니다.

학업역량은 학교생활기록부의 학업성취도를 기초

평가 자료로 활용하며, 단순히 내신 성적 평균만으로

지원자를 줄 세워 평가하지 않습니다. 전체적인 교과

내신 성적뿐만 아니라 3년간의 성적 추이, 지원

모집단위와 관련된 교과 성적 등을 다양한 관점에서

종합적으로 평가합니다.

다양한 고교 교육과정 속에서 키워온

전공분야의 탐구역량을 평가합니다.

학생부 종합전형(탐구형인재)의 학업역량은

전체적인 내신 성적의 성취도보다는 고교

교육과정을 충실히 이수하며 탐구능력을 쌓아온

경험을 토대로 지원자의 학업성취도를

평가합니다. 또한, 특정 교과에서 지원자의

우수성을 확인할 수 있다면, 해당 전공

분야에서의 연계 가능성을 고려하여 긍정적인

평가를 이끌어 낼 수 있습니다.

지적

탐구

역량

(Keyword)

·학업 및 전공(계열)관련 흥미와 열정

·학업의 깊이 및 탐구 능력 (수업활동, 수상실적, 독서, 탐구활동 등)

학업과 전공(계열)에 관한 흥미와 열정, 학업에

대한 노력과 탐구능력을 평가합니다.

지적탐구역량은 학교생활기록부에 기재되어 있는

수업활동, 교내수상, 독서, 탐구활동 등 고등학교에서

이루어지는 다양한 학업 관련 활동을 평가 자료로

활용합니다. 지원자가 수행한 활동은 단순히

양적·경험적 측면에서만 평가하지 않습니다.

무엇보다도 그 과정을 통해 확인할 수 있는

지원자의 학업에 대한 열정과 태도, 지적 수준과

깊이 있는 사고력 등을 중점적으로 평가합니다.

학업과 전공(계열)에 관한 흥미와 열정, 학업의

깊이와 탐구능력을 평가합니다.

지적탐구역량은 수업활동, 교내수상, 독서,

탐구활동 등 고등학교에서 이루어지는 다양한

학업 관련 활동을 평가 자료로 활용합니다. 또한,

과제연구, R&E 연구 활동 등의 탐구 활동에서

확인할 수 있는 학업의 깊이와 탐구능력의

수준을 중점적으로 평가합니다. 양적 활동이나

경험의 유무보다는 구체적인 과정을 바탕으로

지원자의 역량을 확인합니다.

비교과

영역

성실성

(Keyword)

·교내에서 개최되는 각종 활동에 충실하고 지속적으로 참여했는지 평가

- 교외 활동은 부정지표로 활용

고등학교 교육과정 내에서 이루어지는 다양한 활동들을 충실하게 이수해왔는지 평가합니다.

성실성은 교내에서 개최하는 각종 활동 내용을 평가 자료로 활용합니다. 교내 활동에 꾸준히

참여하면서 자신의 역량을 성장시키고자 충실히 노력해 온 학생이라면 좋은 평가를 받을 수 있습니다.

단, 교외 활동에 지나치게 치중해온 학생은 오히려 부정적 평가를 받을 수 있습니다.

자기

주도성/

창의성

(Keyword)

·교내 각종 활동에 자기주도적으로 도전하여 활동 과정에서 창의력, 추진력, 성과 등을 보였는지 평가

자기주도적으로 활동한 경험, 새로운 것에 대한 도전과 창의성을 발휘한 경험을 평가합니다.

자기주도성/창의성은 고등학교 생활 중 참여할 수 있는 동아리, 협력활동, 실험, 논문 등의 교내

활동을 중심으로 평가합니다. 활동의 양보다는 구체적인 활동 과정에서 확인할 수 있는 지원자의

주도적 노력과 추진력, 창의적인 문제해결능력, 활동의 성과 등을 평가합니다. 기대만큼의 성과를 얻지

못했더라도 그 과정에서 드러나는 지원자의 성장모습도 긍정적인 평가를 이끌어 낼 수 있습니다.

공동체

의식

(Keyword)

·교내 각종 활동에서의 역량, 협력 및 갈등극복 사례 등을 평가

·인성평가 포함

공동체에 기여하고자 하는 적극적인 노력과 협력정신을 평가합니다.

공동체의식은 학업, 동아리, 학생회, 봉사활동, 단체활동 등을 통해 확인할 수 있는 지원자의 구체적인

역할과 공동체에 기여하고자 하는 협력정신, 갈등상황을 해결하기 위한 적극적인 노력 등을 평가합니다.

또한 지원자의 인성적 측면도 중요한 평가요소가 될 수 있습니다.

나. 평가 요소별 세부 설명


41

학생부 종합전형

구분 다빈치형인재, 고른기회 탐구형인재

평가 비율

인재상 교과/비교과에서 균형적으로 성장한 학생

고교 교육과정을 이수하고 해당

전공분야에서 성장할 수 있는 탐구역량을

갖춘 학생

다. 학생부 종합전형 평가비율

◎ 다빈치형인재 VS 탐구형인재

- 다빈치형인재와 고른기회전형에서는 학업수학능력을 50%, 비교과 영역에서 50%의 배점으로 균형적인 평가를 실시하며,

탐구형인재에서는 학업수학능력을 전체의 80%, 비교과 영역을 20%로 배점을 달리 하여 해당 전공분야에서 성장할 수

있는 탐구역량을 갖춘 학생들을 선발하고자 합니다.

라. 학생부 종합전형 평가 절차


42

마. 서류평가 FAQ

( ) 펜타곤 모형은 왜 변경되었나요?

( ) 본교 펜타곤 평가모형의 취지를 양적 활동 위주 평가로 판단하고 소위 ‘스펙 쌓기’에 초점을 맞추는 사례가 많았

습니다. 따라서, 새로운 모형에서는 양적인 활동실적보다는 질적인 활동내용을 강조하기 위해서 5가지 영역(학업역량,

지적탐구역량, 성실성, 공동체의식, 자기주도성/창의성)으로 설정하였습니다. 예를 들면, 이전 모형에서는 리더십활동이

나 봉사활동 등 각 영역별로 우수한 활동실적을 보여야 한다는 부담감이 있었다면, 변경된 모형에서는 동아리 활동을

통해서도 성실성, 공동체의식, 자기주도성/창의성의 펜타곤 3가지 영역에서 좋은 평가를 받을 수도 있습니다.

( ) 학생부 종합전형을 다빈치형인재와 탐구형인재로 구분한 이유는 무엇인가요?

( ) 기존 입학사정관전형에 대해 ‘비교과 활동에서 뛰어난 성과가 있는 학생’만 선발한다는 잘못된 인식이 있어 평범

하게 고교생활을 열심히 한 학생들이 지원하기를 주저하는 경우가 많았습니다. 대학 입시에서 학생부위주 전형 모집인

원이 증가하는 시점에서 다빈치형인재를 통해서는 학업과 비교과 활동이 균형을 갖춘 학생을, 탐구형인재를 통해서는

고등학교 교육과정을 충실히 이수하고 학업 과정에서 우수한 역량을 보이는 학생들을 구분하여 선발하고자 합니다.

( ) 학생부종합형 탐구형인재는 어떤 학생이 지원하는 것이 유리한가요?

( ) 탐구형인재에서는 탐구능력이 뛰어난 학생들을 선호합니다. 탐구형인재에서 좋은 평가를 받기 위해서는 제출서류를

통해서 지원자의 학업역량과 지적탐구역량을 발견할 수 있어야 합니다. 탐구형인재에서는 단순히 내신성적만으로 지원

자의 학업역량을 판단하지 않습니다. 수업을 비롯한 학습 과정 및 결과, 동아리활동 및 각종 대회 등 각종 교내외 학습

경험을 통해 지원자의 학업적 우수성을 판단하고자 합니다. 따라서, 발표, 토론, 수행평가 과정, 독서활동, 각종 보고서

및 연구과제, R&E 활동 등에서 우수한 학업역량이 잘 드러나 있고, 자기소개서를 통해 구체적 사례를 잘 표현할 수 있

다면 탐구형인재에 적합합니다.

( ) 다빈치형인재, 탐구형인재 동시에 지원이 가능한가요?

( ) 학생부종합형 다빈치형인재와 탐구형인재를 동시에 지원해도 됩니다. 수시 총 6회 지원의 한도 내에서 본교의 여러

전형을 동시에 지원하는 것은 가능합니다.

( ) 내신성적과 활동 스펙은 어느 정도 되어야 지원 또는 합격이 가능합니까?

( ) 학생부 종합전형에서는 내신성적과 양적인 활동내용만으로 판단하지 않습니다. 학교 내신성적이나 각종 교내외 프로

그램 참여 경험도 중요한 요소이지만, 학업흥미·학습경험·지식의 폭과 깊이 등 지적 탐구 역량, 도전정신·개성·창

의성·공동체 정신과 같은 개인적 특성, 지원학과에 대한 탐색·목표의식·준비 정도 등의 전공적합성 등을 종합적으

로 판단합니다. 본교에서는 펜타곤 평가모형을 제시하여 지원자의 우수성을 여러 측면에서 종합적으로 고려하여 평가

합니다.


43

2. 자기소개서 작성법

자기소개서를 제출하라고 하는 이유는 무엇인가요?

자기소개서는 지원자가 본인에 대하여 자신의 목소리를 들려줄 수 있는 중요한 자료입니다. 제출서류 중 유일하게 지

원자 본인이 작성할 수 있는 자료이기 때문에 단순한 사실 위주의 기록보다는 활동의 동기와 과정, 역할을 중심으로

자신의 이야기를 작성하는 것이 좋습니다.

가. 자기소개서 작성 TIP

1) 학교생활기록부의 서술을 그대로 모방하지 않도록 작성

학교생활기록부에 기록 된 그 자체를 반복하는 것은 좋은 자기소개서가 아닙니다. 본인의 목소리가 들릴 수 있도록 기

록된 사실에 대한 구체적인 내용을 알려주세요.

2) 단순한 실적의 유무보다 지원자에게 미친 영향과 변화를 보여줄 수 있도록 작성

자기소개서는 지원자의 실적을 확인하는 자료가 아닙니다.

지원자의 활동이 어떤 동기로 이루어졌는지, 과정과 역할은 무엇이었는지 구체적으로 자신의 이야기를 들려주세요.

3) 글솜씨보다는 내용과 구성력에 중점을 두고 작성

자기소개서는 글짓기 대회가 아닙니다. 자기소개서에서 중요한 것은 글에 어떤 내용이 담겨있는지, 지원자의 내적 성장

은 어떻게 이루어졌는지 입니다. 중앙대학교에서 평가하는 요소들을 담고 있는지 점검하며 구성해주세요.

4) 스스로, 솔직하게 작성

자기소개서는 한국대학교육협의회 유사도 검색 시스템에서 표절 여부를 확인합니다. 자신의 이야기가 아닌 표절로 밝

혀질 경우 불이익을 받을 수 있으니 반드시 자신만의 경험을 자신의 목소리로 말해주세요.

5) 자기소개서 유의사항 반드시 준수

공인어학성적, 교과관련 교외수상실적 등 작성 시 ‘0점’(또는 불합격)처리를 받을 수 있습니다. 자기소개서 유의사항

을 반드시 준수하여 불이익을 받지 않도록 해야 합니다.


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≪자기소개서 작성 시 유의사항 – 2015학년도 기준≫

1. 자기소개서는지원자본인이작성하여야하고, 사실에입각하여정직하게지원자자신의능력이나특성, 경험등을기술하여야

합니다.

2. 자기소개서에 기술된 사항에 대한 사실 확인을 요청할 경우 지원자는 적극 협조하여야 합니다.

3. 제출된자기소개서는표절, 대리작성, 허위사실기재, 기타부정한사실등의검증을위해유사도검색을실시하고, 해당사실이

발견될 경우 불합격 처리되며 합격 이후라도 입학이 취소될 수 있습니다.

4. 자기소개서에 다음 사항을 기재할 경우 서류 평가에서 “0점”(또는 불합격) 처리됩니다.

1) 공인어학성적

영어(TOEIC, TOEFL, TEPS), 프랑스어(DELF, DALF), 중국어(HSK), 일본어(JPT, JLPT), 러시아어

(TORFL), 스페인어(DELE), 독일어(ZD, TESTDAF, DSH, DSD)

상공회의소한자시험, 한자능력검정, 실용한자, 한자급수자격검정, YBM 상무한검,

한자급수인증시험, 한자자격검정

2) 수학ㆍ과학ㆍ외국어 교과에 대한 교외 수상실적

수학한국수학올림피아드(KMO), 한국수학인증시험(KMC), 온라인 창의수학 경시대회, 도시대항 국

제 수학토너먼트

과학

한국물리올림피아드(KPHO), 한국화학올림피아드(KCHO), 한국생물올림피아드(KBO), 한국천문올림

피아드(KAO), 한국지구과학올림피아드(KESO), 한국뇌과학올림피아드, 전국정보과학올림피아드,

국제물리올림피아드, 국제지구과학올림피아드, 국제수학올림피아드, 국제생물올림피아드, 국제

천문올림피아드, 한국중등과학올림피아드

외국어

전국 초중고 외국어(영어, 중국어, 일본어, 프랑스어, 독일어, 러시아어, 프랑스어) 경시대회,

IET 국제영어대회, IEWC 국제영어글쓰기대회, 글로벌 리더십 영어 경연대회, SIFEC 전국영

어말하기대회, 국제영어논술대회

* 위에서 열거된 항목 외에도, 대회 명칭에 수학·과학(물리, 화학, 생물, 지구과학, 천문)·외국어(영어 등) 교과명이 명시된 학교

외 각종 대회(경시대회, 올림피아드 등) 수상실적을 작성했을 경우 “0점”(또는 불합격) 처리

** ‘교외수상실적’이란학교외기관이개최한대회수상실적을의미하며, 학교장의참가허락을받은교외수상실적이라도작성시

“0점”(또는 불합격) 처리

5. 학생부위주전형의자기소개서는공교육내에서이루어진활동을작성하는취지이므로, 위에서제시되지않은항목이라도사교

육 유발요인이 큰 교외 활동(해외 어학 연수 등)을 작성했을 경우, 해당 내용을 평가에 반영하지 않습니다.


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자 기 소 개 서【2015학년도 기준】【2015학년도 학생부 종합전형,

고른기회전형(특성화고졸재직자 제외)】CHUNG-ANG UNIVERSITY

전 형 명 수험번호성 명 모집단위

※ 공인어학성적, 교과관련 교외 수상실적 포함 시 서류 평가에서 0점 처리함

※ 글자 수는 띄어쓰기 포함

1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해

주시기 바랍니다(1,000자 이내).

2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개

이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니

다(1,500자 이내).

3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀

점을 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).

4. 아래에 제시된 평가 요소 중 추가로 보충하고자 하는 내용에 대하여 구체적인 사례를 중심으로 기

술해 주시기 바랍니다(1,500자 이내).

(평가 요소) 다빈치형인재/고른기회전형: 학업역량, 지적탐구역량, 성실성, 자기주도성/창의성, 공동체의식

탐구형인재: 지적탐구역량(관심분야에 대한 흥미와 열정, 탐구능력)


46

나. 자기소개서 문항 작성

1) 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.

- 1번 문항은 지원자의 학업에 대한 목표의식과 노력을 엿볼 수 있는 항목입니다.

펜타곤 5요소 중 지원자의 학업역량과 지적탐구역량을 볼 수 있는 항목입니다. 본인의 자기주도적 학습 태도 및 수업

참여도 등 학업에 기울인 노력 및 비교과 영역을 통해 발휘된 학습역량에 대해서 적어주세요.

◇ 평범한 사례

(A) 학교에서공부하는것을좋아합니다. 꾸준하게공부하려고노력하고있고, 이런점들은저의장점이라고생각

합니다. 또한단순하게공부만하는친구들과다르게저는많은바탕지식을갖추고있습니다. 중학교재학중에

는…, 독서를즐겼으며토론하는것도좋아했습니다. 고등학교에올라와서도지속적으로하고자하며, 책읽는

것을 좋아합니다. … 열심히 하는 것이 중요하다는 생각이 듭니다.

(B) 학업과관련하여사실자신이그렇게많지는않습니다. 하지만, 초등학교때부터공부를잘한다는말은들었습

니다. 현재는성적이좋은편은아니지만…, 앞으로대학에진학해서학과공부를열심히하고노력하면…, 많은

향상이 될 것이라 생각합니다.

(A)와 (B) 모두 본인이 학업에 기울인 노력이나 학습 경험이 구체적이지 않은 자기소개서입니다.

(A)의 경우 학업에 대한 노력이 추상적이며, 무엇을 하고 어떤 경험을 했는지 알기 어렵습니다. 또한, 중학교 시절이 아닌

고등학교 생활 중심으로 서술해야 합니다.

(B)의 경우 문항에 맞지 않는 본인의 이야기를 하고 있는 자기소개서입니다. 또한 대학 진학 후에 어떻게 공부할 것인지

얘기하고 있어, 현재의 노력에 대해서는 알기 어렵습니다.

◇ 긍정적 사례

(A) 교직을 꿈꾸는 저에게 마음먹고 공부할 수 있게 한 계기가 있습니다. …, 아이들이 제 수업에 집중을 하며

질문을 하는 것을 보고 희열을 느끼게 되었으며, 매일 하루에 한 시간씩 단어장의내용과 오답노트의 내용을

숙지하고자 …, 힘들고 포기하고 싶은 적도 있었지만 3년간 하루도 빠지지 않고 방과 후 수업을 통해 부족한

부분을 채우고자 노력하였습니다. …, 이런 노력으로 인해 마침내 학업에 대한 성취감을 느끼게 되었습니다.

(B) 윤리철학수업을통해 ‘꿈의허구’를 깨달은뒤진로를진지하게고민하게되었고, 관련된서적과연계하여

공부하기시작하였습니다. 헤겔의 ‘인정투쟁’이나공리주의자벤담등많은사상가들의연구내용을읽고내가

이공부를 계속한다면정말즐겁게 할수…, 평소에는학교 교과위주로공부하느라 …, 철학에 대한이론을

공부하고자 주말을 이용하여 ….

(A)와 (B) 모두 본인이 학업에 기울인 노력이나 학습 경험을 작성한 자기소개서입니다.

특히 본인의 진로희망과 연계하여 학업동기를 기술하고 학업역량을 위한 노력을 구체적으로 작성하고자 노력한 점을 엿볼

수 있습니다.

(A)의 경우 교과와 관련된 노력을 알 수 있고, (B)의 경우 본인 진로와 관련된 지적탐구역량을 위한 노력들을 기술하였습니

다.

※ 개인의 구체적인 경험사례는 일부 중략되었습니다.


47

2) 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해

주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.

- 2번 문항은 본인이 속한 공동체 또는 본인 생활에서 의미 있게 생각하는 내용을 3개 이내로 작성하는 것입니다.

펜타곤 5요소 중 지원자의 지적탐구역량 및 성실성, 자기주도성/창의성, 공동체의식을 볼 수 있는 항목입니다. 본인의

교내 활동 중 기억에 남는 것을 중심으로 스스로 노력한 점과 본인의 열정을 보여주세요.


(A) 한별단의활동은많은도움이되었다. 고등학생이되고나서여기저기놀러다닐시간이없어아쉬워했는데한별단에서의

활동이나의아쉬움을많이풀어줬다. …실로엄청난도움을주고있다. 또래상담활동도나에게많은도움이되었다. 친구

들에게 다가갈 수 있는 기회를 주어서 ….

(B) 영자신문부활동을하면서신문발행을하였습니다. 15명이 3개월간열심히만들었고, 학교에서친구들과선생님들이예쁘

게 만들었다며 칭찬도 하였습니다. 이후 우리 동아리는 시에서 진행하는 연합신문을 맡아 영자연합신문을 발행하고 많은

고등학교에 배포하였습니다. … 성공적인 사례로 기억에 많이 남습니다.

(A)와 (B) 모두 본인이 의미를 두고 노력한 교내 활동을 바탕으로 작성한 자기소개서입니다.

(A)의 경우 한별단 활동과 또래상담 활동에 의미를 두고 있으나, 구체적으로 본인의 역할이나 배우고 느낀 점에 대해서 서술

하지 않았습니다.

(B)의 경우 영자신문 발행을 하면서 있었던 과정, 본인의 역할 및 노력 등을 구체적으로 작성하지 않아 정성적 평가가 어렵

습니다.


(A) 학교생활 중 가장 의미 있는 활동은 꾸준히 해 온 방송부 활동입니다. 그동안 함께 노력하고 UCC 제작 등을 주도했던

졸업하는 선배들을 위해 축하영상을 만들어 …, 부원들과 함께 촬영, 편집, 시나리오 그리고 배경음악까지 같이 고민하고

의논하였고…, 저는모든일에총괄로서학생인터뷰, 교사인터뷰등을위해소품준비부터대본작성…많은노력을하였

습니다.

(B) 외할머니께서요양병원에오랜시간계시다가돌아가신후외롭게돌아가시게한것같아죄송스러운마음에고1때부터

매월마지막주주말에노인요양병원에찾아가꾸준히봉사활동을하였습니다. 처음에는낯설고…, 병실청소, 계단청소,

배식등비교적단순업무에서시작하여점차적으로환자분들의목욕을돕고침상을정리하고, 식사시간에함께하며이야기

하는 기회를 종종 …. 무엇을 해드리면 도움이 될 수 있을지 고민하다가 …를 생각하고 실천하게 되었습니다.

(A)와 (B) 모두 본인의 경험에 대해 비교적 구체적으로 서술하고 있습니다.

(A)의 경우 방송부 활동에서 본인의 역할을 구체적으로 서술하고 활동 계기와 준비과정의 노력 등을 나타내었습니다.

(B)의 경우 봉사활동을 하게 된 동기, 경험 및 본인의 느낀 점을 잘 드러나게 서술하였습니다. 또한 본인에게 의미 있었던

이유와 내적 성장을 보여줄 수 있는 자기소개서입니다.

※개인의 구체적인 경험사례는 일부 중략되었습니다.


48

3) 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기

바랍니다.

- 3번 문항은 본인의 학교 생활에서 경험한 내용을 토대로 기술하는 것입니다. 펜타곤 5요소 중 지원자의 성실성,

자기주도성/창의성, 공동체의식을 볼 수 있는 항목입니다. 본인이 고교생활 중 공동체 생활에서 어떤 역할을 하고

나눔과 배려, 협력, 책임감, 성실성, 리더십 등을 어떻게 발휘했는지 구체적으로 적어주세요.


(A) 우리반은한달마다그달에생일이있는친구들에게생일파티를해준다. 친구들과모여서회의를하고어떻

게준비를하면좋을지정한뒤에정해진순서에맞춰진행한다. 우리반친구들은서로사이가좋고…쓰레기들

을 치울 때가 가장 힘든데, 당번제를 정하여 친구들이 서로 협력하여 … 처리한다.

(B) 저희 반에 도움반이 2명있습니다. 도움반친구중한명은…, 다른 한명은…. 이친구들을담당하는도우미

친구들이있는데엄청힘들어하고감당하기어렵다고합니다. …결국학급회의의견을토대로…지금은좋게

생각하고 있습니다. 이렇게 반이 하나되어서 의견을 내밀고 이끌어가는 모습이 참 좋은 것 같습니다.

(A)와 (B) 모두 지원자의 역할이나 노력이 보이지 않는 자기소개서입니다.

자기소개서는 본인에 대해 알리는 것이지 남에 대한 것을 설명하는 서류가 되면 안 됩니다.

학급에 대한 소개 및 타인에 대한 소개로 인해 본인에 대해 서술하지 못하는 오류는 범하지 말아야 합니다.


(A) 체육대회때의일입니다. 학급회의를통해급우들과체육대회를기획하던중반티를맞추자는의견이나왔습

니다. …의견이 충돌했습니다. 이 문제를해결하기 위해 제가생각한 방법은 …, 가격과 실용성 등 여러가지

측면을종합적으로조사하여워드파일로만든뒤…내성적인탓에학급회의시간에질문을하지못하던친구들

을위해부반장과함께전화하여의견을모았습니다. …한집단의대표가되어미숙하지만엇갈린의견의격차

를 조정해보면서 함께하는 기쁨을 느낄 수 있었습니다.

(B) 비록저는학급의임원은아니었지만, 체육부장을도와노래와안무를하나씩완성하고그안무를반친구들에

게가르쳐주기시작했습니다. …처음에는거부감을보이는친구들도있었지만…, 결국우리반 35명의노력이

비록순위권안에는들지못했지만본선진출이라는쾌거를거두었고…, 저의 작은 노력이친구들과의협력의

중요성을 깨닫고 책임감을 키울 수 있었던 소중한 기회였습니다.

(A)와 (B) 모두 본인이 공동체 안에서 어떤 역할을 하였는지 구체적으로 작성한 자기소개서입니다.

(A)의 경우 갈등관리에 대한 사례 하나를 본인의 역할을 중심으로 구체적으로 서술하여 자기주도성, 배려심, 리더십을 엿볼

수 있었습니다.

(B)의 경우 협력에 대한 사례를 들어 구체적으로 본인의 역할을 서술하고 공동체 의식 및 과정을 통해 배운 것에 대해 기술

하였습니다.



49

4) 아래에 제시된 평가 요소 중 추가로 보충하고자 하는 내용에 대하여 구체적인 사례를 중심으로 기술해 주시기

바랍니다.

(평가 요소) 다빈치형인재/고른기회전형: 학업역량, 지적탐구역량, 성실성, 자기주도성/창의성, 공동체의식

탐구형인재: 지적탐구역량(관심분야에 대한 흥미와 열정, 탐구능력)

- 4번 문항은 펜타곤 5요소 중 본인이 추가로 보충하고자 하는 내용에 대하여 점검하고 작성할 수 있도록 만든

문항입니다. 다빈치형인재 지원자는 본인이 5요소 중 빠뜨린 영역은 없는지, 미처 보여주지 못한 부분은 없는지를

점검하여 정리하고 탐구형인재 지원자는 학업역량 및 지적탐구역량에 대해 보다 구체적으로 적어주세요.


(A) 나는자기주도성이부족한편이다. 나와자주적으로약속한것에대해서는거의책임감이없는것같다. 하지

만이것은조금씩내가고쳐나갈것이다. …시간이부족하고귀찮기도해서봉사활동을많이다니지는못했지

만 대학에 진학하고 나서는 꾸준하게 다닐 생각이다. … 고등학생이라 많은 것을 경험하지 못했다. … 앞으로

노력할 것이다.

(B) 저는다른평가요소보다자기주도성이좋은편입니다. 현재는임원활동을하지않아학생들을이끌어가고있

는편은아니지만, 중학교때는줄곧…체육시간에다른친구들이대충대충열심히하지않을때도…. 문화

예술 공연도 많이 보는 편인데요, 그 중에서도 …을 좋아해요.

(A)와 (B) 모두 4번 문항을 적절하게 활용하지 못한 자기소개서입니다.

(A)의 경우 단점이 되는 내용을 보충하는 것이 아니라 부각하고 있으며, 앞으로 하겠다는 추상적인 내용만 기술하고 있어서

지원자의 현재 모습을 알기 어렵습니다.

(B)의 경우 현재 내용이 아닌 과거 사례를 기술하였고, 장점인 자기주도성이 우수하다는 것을 구체적으로 나타내지 않았습

니다. 또한, ~해요 등의 구어체 표현은 적절하지 않은 표현입니다.


(A) 교내방과후활동으로교육학기초소양강좌를신청하여들으며저는…에관심을갖고그와관련된이론과

인물들을조사해나가기시작했습니다. 특히, 듀이라는역사적인인물을접하게되었고저의교육관과…부분에

서 상관관계를 갖고 있다는 것도 알게 되었습니다. …, 친구들과 교육학 동아리를 시작하여 본인이 관심 있게

생각하는 이론과 교육관에 대해 서로 공유하고 토론하는 ….

(B) …, 평소에이런도구가있었으면좋겠다고막연하게생각했던저는같은뜻을가진친구들과함께동아리를

만들어…, 발명반활동으로제작된발명품중에서는고등학생들이유용하게사용될수있는…도있었습니다.

저는 우선 교내 학생들을 대상으로 …을 무료로 제작하여 배부하였고, 긍정적인 반응을 얻을 수 있었습니다.

비록 처음에 목표했던 특허나 판매의 수단은 될 수 없었지만 친구들에게 도움을 줄 수 있어서 ….

(A)와 (B) 모두 본인의 학업역량, 지적탐구역량, 공동체 의식 등을 표현할 수 있는 사례를 중심으로 구체적으로 기술한 자기

소개서입니다.

(A)의 경우 본인의 관심 분야에 대해 어떻게 노력했는지 사례 중심으로 작성하였고, (B)의 경우 본인의 자기주도성/창의성을

엿볼 수 있도록 작성하였습니다.



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다. 자기소개서 기재 유의사항

1) 상투적인 표현은 자제해야 합니다.

-‘화목한 가정에서 1남 1녀로 태어나...’ 등의 상투적 표현은 피해야 합니다.

2) 가족의 이야기, 자기가 속한 그룹의 이야기 보다는 본인을 위주로 이야기해야 합니다.

-‘아버지는 건축설계사이자 CEO이시며…, 저희 형은 미국에서 명문 대학을 다니는...’ 등의 타인의 이야기보다 본인의

이야기를 하는 것이 중요합니다.

3) 인터넷에서 검색한 내용을 그대로 옮기지 말아야 합니다.

- 각 대학별 대교협 표절 검색 시스템이 마련되어 인터넷 문장과 일치도 검사를 실시합니다.

4) 모르는 분야에 대한 내용이나 추상적인 내용을 나열하지 않아야 합니다.

-‘입학하게 되면 교양과목 이수를 마친 뒤 상담심리에 제한하지 않고 다양한 심리학 수업을 듣고 싶다. 사람들의 산업심

리, 범죄심리, 발달심리, 이상심리, 학습심리, 다수심리에 대해서도...’ 등의 본인이 모르는 분야의 두루뭉술한 내용은

좋지 않습니다.

5) 글 솜씨보다는 내용과 구성력을 중시합니다.

- 펜타곤 5가지 영역에 해당되는 내용을 중심으로 충실하게 작성해야 합니다.

6) 질문자가 듣고 싶어 하는 핵심은 질문 속에 있습니다.

-‘구체적 사례를 중심으로’, ‘배우고 느낀 점을 중심으로’ 등의 핵심 질문을 파악해야 합니다.

7) 오타, 맞춤법, 특수문자 등은 틀리지 않게 작성해야 합니다.

-‘저는 교내 글짓기 대회에서 죄우수상과 우수상을 받아 &#50043습니다.’ 라고 표기되어 입력된 사례가 있었습니다.

특수문자 및 오타에 주의해야 합니다.

8) 대학명과 지원한 모집단위의 학과명을 실수로 쓰지 말아야 합니다.

- 점수가 깎이지 않을 수 있지만, 학생의 꼼꼼하지 않은 면은 기억에 남을 수 있습니다.

9) 공백 포함 글자 수 분량을 지켜야 합니다.

- 온라인 입력 시 분량 외의 글은 입력이 안 됩니다. 글자 수 제한 사항을 준수해야 합니다.


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라. 자기소개서 FAQ

( ) 자기소개서 항목에서 2번 문항에 교내활동 3개 이내로 작성하게 되어 있는데 주제를 3가지를 작성하고 한 주제별로 여러

개의 활동을 쓰는 것은 괜찮나요?

( ) 2번 문항에서 보고자 하는 것은 지원자 활동에 대한 과정과 노력을 통해 내적성장의 모습을 이룬 것입니다. 나열식으로

여러 활동을 작성하다보면, 단순 사실 위주로 작성될 우려가 있으니 유의하셔서 작성하시기 바랍니다.

( ) 수학, 과학, 외국어 교과 관련 교외 대회 참여 경험을 기록하는 경우에는 어떻게 되나요?

( ) 수상실적이 아닌 참여한 경험(사실)을 기록한 경우는 “0점” 처리하지 않습니다. 다만, 유의사항에서도 제시한 바와

같이 사교육의 영향을 많이 받는 사항으로 평가에는 반영하지 않습니다.

( ) 수학, 과학, 외국어 교과 관련 교외 수상실적을 점수로 제시하지 않고, “우수한 성적을 거두었다” 등으로 표현하는

경우는 괜찮나요?

( ) ‘수상실적’은 직접적으로 입상내역을 표현하는 경우 뿐만 아니라 대회에서 거둔 성적을 가늠할 수 있게 표현하는 모

든 경우를 포함하며, “우수한 성적을 거두었다”는 것도 그 성적을 가늠할 수 있게 표현된 것이므로 “0점”(또는 불합격)

처리 됩니다.

( ) 유의사항에 제시된 공인어학성적 및 수학, 과학, 외국어 교과 수상실적 이외의 공인어학성적 및 교외 수상실적은 작성해

도 되나요?

( ) 제시된 항목 이외의 공인어학성적 및 교과 관련 교외수상실적은 작성할 수 있지만 사교육의 영향을 많이 받는 사항이라

판단되는 경우에는 평가에 반영하지 않습니다.

( ) 교외수상실적에 수학, 과학, 외국어 관련 교과명이 들어가지 않지만 대회 내용이 해당 교과관련 대회인 경우 어떻게 처리

되나요?

( ) 대회의 내용이 수학, 과학, 외국어 관련 대회인 경우, 실적을 작성해도 “0점”(또는 불합격)처리는 되지 않지만, 평가

에는 반영하지 않습니다.

( ) 수학, 과학, 외국어 관련 교육청, 지자체 등 공공기관에서 주최한 대회 수상실적도 “0점”(또는 불합격) 처리되나요?

( ) 교외수상실적은 학교 외 기관이 개최한 대회 수상실적을 의미합니다. 따라서 교육청, 지방자치단체 등 공공기관에서 수

여한 수상실적도 작성 시 “0점”(또는 불합격)처리 됩니다.


52

3. 심층면접

평가항목 → 서류의 신뢰도, 학업 준비도, 인성 및 의사소통능력

지원자 서류를 바탕으로 한 개인별로 차별화된 질문

면접 준비를 위해 고교 3년간의 활동과 자신의 꿈을 정리하는 것이 필요

가. 면접평가 진행 순서

1) 면접관: 입학사정관 2인 (전임입학사정관 및 교수)

2) 면접시간: 지원자 1인당 10여 분

나. 면접평가 평가항목

- 본교의 면접 평가항목은 1) 서류의 신뢰도, 2) 학업 준비도, 3) 인성 및 의사소통능력으로 크게 나뉩니다. 각각의 평가

영역의 점수의 합은 300점이며, 1단계 서류평가 700점과 합쳐서 1,000점 만점으로 합격자를 결정합니다.

평가항목 만점기준서류의 신뢰도

면접평가 300점

(서류평가 700점)학업 준비도

인성 및 의사소통능력

1) 서류의 신뢰도

본교에서는 서류평가에서 지원자의 서류를 평가했던 입학사정관이 직접 면접을 실시합니다. 따라서, 지원자의 학업능

력, 비교과활동, 관심분야 등 개인의 특성에 대해 상세히 알고 있기 때문에 서류평가에서 궁금했던 내용이나 추가로 확

인하고 싶은 내용을 질문할 수 있습니다. 면접 답변의 우수성　정도에 따라 서류평가에서 부여했던 평가를 수정할 수

있습니다.

2) 학업준비도

면접을 통해 학업준비도를 파악하기 위해 지원자들에게 동일한 문제를 풀어보게 하는 형태의 질문은 하지 않습니다.

학업에 대해서도 지원자의 서류를 기반으로 개별적인 질문을 하게 됩니다. 학생부나 자기소개서를 통해 학업의 우수성

에 대한 경험이 드러난 경우, 지원자의 경험과 지식을 토대로 질문합니다. 이를테면, 과학실험을 통해서 많은 원리들을

공부하고 이를 토대로 새로운 과제를 수행했다면, 이러한 학습 과정을 충분히 이해하고 체득했는지 질문할 수 있습니

다. 수행평가로 제출했던 보고서의 우수성을 자랑한다면, 기본 개념은 물론 논리 전개의 우수성을 판단할 수 있는 질문

도 가능합니다.


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3) 인성 및 의사소통능력

우선, 제출 서류상의 교내 활동에서 드러난 지원자의 인성이나 협력 활동, 공동체 정신 등을 눈여겨봅니다. 면접을 통

해 단체 활동을 통해 나누고 배우고 성장한 내용들을 질문하여 학생의 면면을 파악하고자 합니다. 직접적으로 질문하

지 않더라도 면접에서 말하는 방식, 태도, 자세 등을 통해 의사소통능력을 파악하기도 합니다.

다. 면접 질문 예시

1) 2학년 2학기 독서토론대회에서 수상을 했는데, 해당 책의 어떤 부분이 인상적이었고 어떤 점에 초점을 맞춰 자기 주

장을 했는지 말해볼까요?

2) 중학생 멘토링 봉사활동을 하면서 가장 어려웠던 점은 무엇이었고, 이를 해결하기 위해서 어떻게 노력했나요? 그 결

과는 어떠했나요?

3) 영어시사문집 발간을 위해 노력했다고 나와 있는데, 다른 학생들에 비해 재능을 발휘하고 더 노력한 부분은 무엇인가

요?

4) 생물 시간에 OO과 관련된 연구보고서를 작성했던데, OO은 어떤 개념이고 어떤 부분에서 흥미를 느꼈나요?


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라. 면접 후기

기계공학과 지원자:

활동한 내용 범위 내에서 물어보십니다. 다른 거 안물어 봐요. 단, 자신이 진실로 활동하고 열심히 참여한 학생은

완벽히 자신감 있게 답변할 수 있는 질문을 하십니다.

예를 들면, 제가 OOO과 관련된 연구를 했거든요. 그러자, 교수님께서 OOO와 △△△가 어떻게 다른지 차이점을

말해 볼래요? 라고 하십니다. 그래서 제가 ......... 이렇게 답변했어요. 이런 식으로 줄줄 나올 수 있어야 합니다. 이

것과 관련된 연구를 했다면 자신있게 대답할 수 있을 것입니다. 긴장 푸시고요. 저는 시간이 너무 빨리 가서 더

하고 싶던데요....

공공인재학부 지원자:

대기실에서도 조교분이 좋은 분위기 만들어줘서 편하게 있었고, 면접 볼 때도 되게 편안했음. 웃으면서 면접 봄.

분위기 훈훈했음.

중앙대학교가 말했던 그대로 서류진위여부를 중심으로 질문합니다. 그러니 학생부, 자기소개서 잘 읽고 가세요. 무

엇보다 릴렉스와 자신감이 중요합니다. 제가 OOO활동과 □□□활동을 했거든요. 거기에 대해서 예리하게 질문하

셨어요. 또, 예상 질문에 대해서 답변을 준비할 때, 만약 자기가 좀 어려운 개념을 썼다, 그러면 그런 개념에 대해

서 공부해 가는 것도 중요합니다. 중앙대분들 정말 친절해요!!

융합공학부 지원자:

각종 대회에 나간 것에 대해서 자세히 물어봤어요. OO의 특징, △△△ 과정과 □□□의 차이점에 대해서 물어보

심. 대답은 다 했고 내가 말 엄청 빨리 하니 우리 학과에서 어떤 방향으로 공부하고 싶냐고 ххх에 대해서 계속

연구해 보고 싶다고 하니, 꼬리에 꼬리를 물고 계속 물어보셨어요. 다른 대학 면접은 다 아쉽고 그랬는데 이번에

처음으로 후회 없이 잘하고 나왔음...

마. 면접 준비 방법

1) 솔직한 자기소개서를 쓰는 것이 중요합니다.

면접에서는 제출서류에서 드러난 활동 과정이나 결과를 바탕으로 질문을 하게 됩니다. 따라서, 자기소개서를 통해서 자

신의 강점을 드러내는 것이 중요하지만 과장하지 않는 것이 중요합니다. 학교생활기록부나 추천서를 통해 드러나는 역

량에 비해 자기소개서에서 기술된 내용이 월등하거나 결과나 과정이 부풀려진 경우에 면접에서 집중적으로 질문할 가

능성이 큽니다. 자기소개서를 솔직하고 정확하게 쓰는 것이 면접 준비의 첫걸음입니다.

2) 평가자의 입장에서 제출 서류를 바라보세요.

지원자 스스로 평가자의 입장이 되어 자신의 서류를 살펴보고 질문을 예측하고 답변을 준비해 보는 것이 좋습니다. 자

신의 고교 생활을 회상해 보고 각각의 활동마다 배우고 느꼈던 내용들을 다시 한번 떠올려 보면서 요약하고 정리해 보

는 것이 필요합니다.

3) 친구들과 함께 면접을 준비해 보세요.

우리나라 고등학생들은 아직 남의 앞에서 자신의 의견을 말하는 것에 익숙하지 않은 경우가 많습니다. 친구들과 함께,

또는 선생님들 앞에서 긴장 상황을 견딜 수 있는 연습을 하는 것이 필요합니다. 면접시간에 편하고 여유롭게 말할 수

있다면, 아쉬움도 그만큼 덜할 것입니다.


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라. 면접 FAQ

( ) 지원한 전공과 관련된 문제가 나오나요?

( ) 기본적으로 대학 전공 수업에서 배워야 해결할 수 있는 문제는 물어보지 않습니다. 대학에 입학해서 높은 학업능력

을 발휘할 수 있는 기본적인 학업적 토대나 자세, 흥미가 있는지 집중적으로 탐색하게 됩니다. 그렇지만, 지원자가 지

원한 전공 관련 학업능력을 지나치게 내세울 경우 지식의 정도를 확인하는 질문은 할 수 있고, 반대로 학업수학능력

이 의심될 경우에는 고교 수준에서 반드시 이수해야 하는 기본 개념에 대해 질문할 수는 있습니다.

( )서류평가에서 이미 합격자가 결정된 것은 아닌가요?

( )면접 평가 시간이 생각보다 길지 않습니다만 지원자의 우수성을 판단하기에 적은 시간은 아닙니다. 제출서류를 통해

판단한 수준보다 훨씬 더 높은 역량을 면접에서 보여준 경우도 많으며, 서류에서 보이는 스펙은 화려했지만 면접에서

그 우수성을 전혀 찾아볼 수 없는 경우도 있습니다. 최종 점수에서 면접의 비율이 30%를 차지하지만, 서류평가를 뒤

집기에는 충분한 비율입니다.

( )면접에서는 말 잘하는 사람이 유리한가요?

( )면접을 통해서는 누가 청산유수처럼 유려하게 말하는지를 평가하지 않습니다. 조리 있게 자신이 생각하는 것을 말로

잘 표현하는 것도 능력입니다. 그렇지만, 아무리 맛깔나고 똑 부러지게 말을 잘해도 학생의 우수성을 드러낼 수 있는

알갱이가 빠진 경우에 좋은 점수를 주지 않습니다. 지원자가 알고 있고 생각하는 바를 정확하고 진실 되게 표현할 수

있다면, 심한 사투리를 쓰거나 말을 더듬더라도 아무런 영향을 미치지 않습니다.

( )강렬한 인상을 남길 필요가 있을까요?

( ) 많은 지원자들 중에서 튀어 보이고 싶어 춤을 추거나 3행시를 읊거나, 때로는 구호를 외치고, 심지어는 큰 소리로

노래를 하는 경우가 있습니다. 면접이 끝나고 인상은 깊이 남겠지만, 그것이 좋은 평가로 이어진다고 생각하면 오산입

니다. 면접 지원자 중 오래도록 깊은 인상이 남는 경우는 대부분은 면접관과 지원자의 진솔한 대화를 통해서 만들어

집니다. 단정한 옷차림과 태도, 꾸미지 않은 미소만 있으면 됩니다.


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4. 교육교직관 면접(사범대학)

가. 교육교직관 면접이란?

- 교육에 대한 가치 인식, 교원으로서 기본적 자질, 가치관과 태도, 학교 현장과 교직에 대한 이해 등을 갖추었는지를

평가하기 위해서 실시합니다.

- 학업준비도 평가를 포함한 의사소통 역량이나 심리 상태도 함께 평가합니다.

나. 교육교직관 면접 진행

- 사전에 공지한 강의실에서 웹기반 교육교직관 검사를 30분 간 실시합니다.

- 교육교직관 검사 분석 자료를 면접관 컴퓨터에 바로 전송합니다.

- 면접장으로 이동한 후 교육교직관 검사 결과를 바탕으로 한 면접을 10분간 실시합니다.

다. 교육교직관 면접 질문

- 정답이 정해져 있지 않고 지원자의 가치관을 판단할 수 있는 질문을 출제합니다.

- 평상시 생각했던 본인의 생각을 토대로 정직하게 답변하는 것이 좋습니다.

- 특정한 방향을 염두에 두고 자신의 생각과 다르게 답변하는 것은 옳지 않습니다.


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Ⅱ. 논술 대비법

□ 중앙대 논술특징 및 고득점 전략

□ 답안작성요령


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• 개별적인 지식보다는 지식 간의 관련성을 추론해 내는 능력을 평가한다.

• 지식 암기 능력보다는 문제 해결 능력을 평가한다.

• 비판적 안목, 치밀한 분석력, 창의적 접근 방식 등을 종합적으로 평가한다.

• 문제 해결 과정과 도출된 결과를 모두 평가한다.

1. 중앙대학교 논술의 특징

가. 논술의 목적

중앙대학교 논술의 목적은 기계적으로 암기한 단순 지식을 평가하는 데 있는 게 아니라, 지식에 대한 체계적인 이해력,

이를 바탕으로 개별 지식을 재구성하는 종합적 사고력, 주어진 상황에 대한 창의적 문제해결 능력 등을 평가하는 데

있다. 논술 시험에 대비하기 위하여 수험생들은 평소에 어떤 현상을 비판적인 시각으로 바라보아야 하고, 치밀하게 분

석하려는 태도를 가져야 한다. 비판적인 시각을 견지하는 것은 주어진 대상을 부정적으로 바라보는 것이 아니라, 그 대

상 또는 현상이 내포하고 있는 다양한 측면을 모두 찾아내서 그들 사이의 유사ㆍ상이관계를 찾아보는 것이다. 치밀한

분석은 전체의 맥락을 고려하되, 다양한 요소들을 서로 분리하여 연관관계를 파악해보는 것이다. 또한 논술 시험은 수

험생들에게 종합적인 시각에서의 이해력과 논리적인 표현력을 요구한다.

나. 논술의 평가 목표

중앙대학교가 논술을 통해 평가하고자 하는 것은 수험생의 ‘지적 잠재 능력’이다. 이는 얻어진 지식과 정보를 종합적으

로 고찰 하고, 주어진 문제 상황을 논리적 혹은 수리적으로 해결하는 과정에서 드러날 수 있다. 인문계열에서는 수험생들

이 제시된 자료들을 어떻게 종합적으로 추론하여 얼마나 논리적으로 표현해 내는가를 중요한 평가 항목으로 삼는다.

자연계열은 수험생의 수학적 추론 능력과 논리적 추론 능력을 중점적으로 측정할 것이다. 수학적 추론 능력은 자연 현

상을 수학적으로 모형화할 수 있는 능력을 말한다. 자연 현상을 수학적으로 모형화하기 위해서는 복잡한 고등 수학이

필요하다. 그러나 이는 고등학교의 교육과정을 넘어선 것이므로 모형의 단순화를 위해 여러 가지 가정이 주어질 것이

다. 따라서 제시된 가정들을 잘 이해하고, 이를 통해서 문제 해결의 실마리를 찾아야 한다. 논리적 추론 능력은 비교 분

석을 통해 드러나기 때문에 제시문에서 주어진 체계들을 서로 비교하여 공통점과 차이점을 찾아내는 능력이 요구된다.

통합논술의 구체적인 평가 목표를 적시하면 다음과 같다.


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• 상반된 자료를 제시한 후 상호 분석하기

• 상반된 주장 중 하나를 선택하여 자신의 견해를 밝히기

• 주어진 자료를 분석하거나 비판 또는 반박하기(주로 명제의 양립 가능성, 모순성, 실현 가능성이나 현실 여건 등)

• 제시된 자료를 토대로 주어진 주제에 대해 자신의 견해를 피력하기(주로 바람직한 극복 방안 제시 요구)

• 추상적인 주장을 한 제시문의 논제에 대한 구체적인 대안을 제시하기(주로 ‘앞으로 어떻게 해야 할 것인가?’나

‘어떻게 바라 볼 것인가?’에 대한 물음)

• 그림이나 도표 등을 제시하고 이 자료들을 통합할 수 있는 원리 제시나 이러한 현상들이 실제 생활에서 어떻게

적용되는지에 대해 설명하기

• 도표나 통계 자료를 제시하고 이를 다른 제시문과 관련지어 그 의미를 해석하기

• 제시된 자료를 해석한 내용에 대한 오류를 분석하기

• 구체적인 자료를 제시한 후 이를 토대로 미래에 있을 변화 방향 예측하기

• 과거의 역사적 사실이나 현상을 다른 관점에서 생각해 보고 그러한 관점이 오늘날의 현실에 미칠 수 있는 영향

을 평가해 보기

• 주어진 자료를 자신의 언어로 요약하기

• 특정 제시문의 관점에서...

• 위의 제시문들을 종합하여...

• 제시문 안의 주된 논제를 추론하여...

• 제시문에서 논거를 찾아...

• 주어진 자료를 활용하여...

다. 논술 문제 유형

1) 논술의 문제 유형

중앙대학교 논술이 지향하는 문제 유형은 하나의 문항에 인문, 사회, 수리 등 여러 분야의 지식을 포괄하는 종합형이다.

다만, 인문계열과 자연계열의 특성이 반영될 것이다. 인문사회계열 논술시험은 언어논술형이 출제되며, 경영경제계열 논

술시험은 언어논술형과 수리적 논술형 문항이 함께 출제된다. 한편, 자연계열 논술시험은 수리ㆍ과학 영역의 단일 교과

형 문항이 출제될 것이다.

제시문의 세밀한 독해 및 요약 능력을 평가하는 독해력 및 표현의 적확성은 논술의 중요한 요소이다. 따라서 제시문은

교과서와 EBS 교재에서 선택하지만, 필요에 따라 수험생들이 무리 없이 독해할 수 있도록 윤문 작업을 통해 완성될 것

이다. 또한 수험생들이 제시문을 요약하고, 이를 통해 얻은 지식을 다각적으로 활용할 수 있는지를 평가하는 문제도 출

제된다. 수리적 논술형 문항에서는 다양한 형태의 자료가 제시될 수 있다. 수험생들이 그래프, 도표, 통계 자료 등을 추

론할 수 있는지 그 능력을 평가하기 위함이다. 지금까지 출제된 문제 유형은 다음과 같다.

위의 분류는 각 항목마다 교류가 가능하며, 하나의 제시문에 여러 유형이 혼합된 형태로 출제될 수도 있다. 이러한 경

우, 문제에 전제된 다양한 조건들을 면밀하게 검토해야 한다. 자주 전제되는 조건들을 살펴보면 다음과 같다.

이와 같이 다양한 유형의 문제가 있으나 중요한 것은 이러한 문제에 대비한 수험생의 논증 능력이다. 논증은 제시문에

대한 적확한 이해 및 이를 통한 정제되고 압축된 사고의 표현이라고 할 수 있다. 문제에 제시된 다양한 조건과 제시문

의 내용을 면밀하게 검토한다면, 어렵지 않게 답안을 작성할 수 있을 것이다. 여기서 유의할 것은 모든 비판의 근거를

자신의 상식에서 찾기보다는 주어진 제시문에서 찾는 것이 바람직하다는 점이다.


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2) 수리적 논술형 문항(경영경제계열)

경영경제계열 논술에서 출제되는 3번 수리 문항은 수험생들의 수리적 능력을 바탕으로 논리적 사고와 합리적인 문제해

결 능력을 평가하는 데 목적이 있다. 수리 문항의 유형은 제시문 또는 문제에 주어진 상황에 대하여 이를 수리적으로

모형화하고 논리적인 사고를 통하여 합리적인 의사결정을 하는 유형, 표와 그래프를 포함한 자료를 맥락에 맞게 해석하

는 자료 분석 유형, 문제에 제시된 수리적 절차를 수행하여 요구하는 결론을 도출하도록 하는 유형 등이다.

수리 문항의 답을 작성하는데 필요한 지식은 인문계 수학 교과 과정의 기초적인 내용(방정식, 부등식, 함수, 수열, 미분,

적분, 확률, 확률분포 등)을 벗어나지 않는다. 수험생들이 수리 문항을 준비하기 위해서는 인문계 수학 교과 과정 중 주

어진 상황을 수리적으로 표현하여 요구하는 정답을 이끌어내는 응용 문제에 관심을 갖는 한편, 사회과 교과서, 신문기

사, 일상생활에서 자주 사용되는 용어와 개념에 대해 명확히 이해할 필요가 있다. 또한 이러한 용어들이 실제 자료에서

무엇을 의미하고 왜 사용되는지를 평소에 파악해보아야 할 것이다.

2. 논술 고득점 전략

가. 논술 준비

인문계열 논술 준비에서, 좋은 글을 많이 읽고 많이 쓰며 많이 생각하는 것 이상의 좋은 방법은 없다. 단, 다독(多讀), 다작(多作), 다

상량(多商量)으로 하루아침에 성과를 얻을 수는 없다. 여기에는 오랜 공들임의 시간이 반드시 따라야 한다. 우선 글을 읽고 요약하는

연습을 많이 해 보아야 한다. 최근 논술에서는 요약하는 능력을 평가하는 문제가 빈번하게 출제되고 있다. 긴 지문을 읽고 그 내용

을 요약하는 것은 논리적인 글을 쓰기 위해 갖춰야 할 기본기이다. 요약하기 훈련이 잘 되어 있으면 글의 전체적인 논지를 파악하는

데도 도움이 된다. 제대로 된 요약을 하기 위해서는 글을 분석적으로 정리하는 과정을 거쳐야 한다. 다시 말해, 체계적인 독해 능력

과 명확한 표현 능력을 동시에 갖추어야 요약을 제대로 할 수 있다. 불필요한 내용은 과감히 버리고 핵심적인 내용을 파악해서 요약

하되, 제시문의 문장을 그대로 옮기는 것이 아니라 자신의 말로 바꾸어서 표현하는 것이 중요하다. 이 원칙을 무시하다 보면 글의

끄트머리 부분을 적당히 옮겨 적는 것을 요약이라고 오해하기 쉬운데, 그런 방식의 연습으로는 글을 전체적으로 분석하고 글의 요지

를 파악해서 요약하는 훈련이 제대로 이루어지지 않는다. 글의 논지를 정확하게 파악하고 그것을 요약적으로 진술할 수 있을 때 여

러 개의 지문의 내용을 통합적으로 고려한 논술도 가능해진다. 논술의 기본은 지문의 정확한 이해와 요약에 있다는 사실을 잊지 말

아야 한다.

문제의 의도를 정확하게 파악하는 것이 중요하다. 문제를 정확하게 파악하고 그에 따라 지문을 분석하는 작업은 기초적인 독해 능력

을 바탕으로 이루어진다. 따라서 지문을 분석적으로 읽고 요약하는 훈련이 잘 되어 있다면 문제의 의도를 정확하게 파악하는 데도

도움이 될 것이다. 논술 채점을 해 보면 문제의 의도를 파악하고 답안을 작성한 예가 생각보다 많지 않다. 수험생들은 문제의 의도

를 정확하게 파악하고 그에 맞게 논리적으로 답안을 구성하는 연습을 철저히 하면 상당한 성과를 거둘 수 있을 것이다.

수리적 문제 해결 능력은 논리적 사고력을 바탕으로 한다. 주로 언어를 통해 논리를 전개하는 인문계열의 논술과는 달리 자연계열의

논술은 수리적 접근, 즉, 수식을 통해 논리를 전개하는 과정을 요구한다. 따라서 지식을 종합하여 문제 해결의 방향을 찾았다고 해도

이를 수식을 통해 표현하지 못하면 문제 해결은 불가능하다. 또한 논술에서 요구하는 수리적 능력은 수학 문제를 푸는 것과는 근본

적으로 다르다. 논술은 수험생이 제시문을 종합하여 스스로 풀어야 할 문제를 수식으로 제시하고, 답을 찾는 과정을 요구한다. 자연

계열 수험생들 중 몇몇은 답안을 수식으로 제시해야 하는데, 언어로 설명하는 경우가 있다. 수험생들은 ‘과학의 언어는 수학’임을

명심해야 한다. 간혹 ‘A와 B를 비교 설명하시오’처럼 언어로 설명할 것을 요구하는 경우도 있지만, ‘...하는 과정을 논리적으로

설명하시오’와 같은 문제는 수식을 통해 문제 해결 과정을 구성해야 한다. 또한 문제를 정확하게 파악하지 못하고 제시문의 내용이

그대로 옮겨진 답안은 낮은 점수를 받을 수밖에 없다. 비록 문제 해결 과정을 수식화하지 못한다 해도 제시문의 내용을 제 나름대로

이해하고 종합하여 결론을 내린다면 부분 점수를 받을 수 있으므로, 수험생들은 이러한 시도를 포기하지 말아야 할 것이다.

나. 인문계열 논술 답안 작성법

답안은 문제 유형마다 다소 차이가 있을 수 있으나 기본적으로 논리적인 구조, 즉, 서론, 본론, 결론의 구조를 갖추기를 권장한다. 이

러한 논술 구조는 다양한 제시문들을 요약하는 능력을 평가하는 문제 유형의 경우 특히 요구된다. 이러한 요구를 하는 이유는 서론,

본론, 결론의 구조로 답안을 작성해야 채점자에게 자신의 견해를 분명하게 전달할 수 있기 때문이다. 말로 의사소통을 할 때, 의미전

달이 원활하게 이루어지지 않으면, 여러 가지 방식으로 수정 과정을 거칠 수 있다. 하지만 글로 자신의 뜻을 전달할 때는 이러한 수

정 과정이 없기 때문에 공인된 형식이나 구조의 힘을 빌리는 것이 효과적이다. 실제로 답안을 작성할 때, 문제의 의미를 파악한 수

험생이라면 제시된 글자의 수가 그리 넉넉하지 않다는 것을 느낄 것이다. 수험생들은 출제자가 요구하는 분량을 고려하여 자신의 견

해의 요지만을 정확하게 기술해야 한다. 따라서 서론, 본론, 결론의 분량을 사전에 세세하게 계산해 둘 필요가 있다.

서론에서는 한두 문장으로 자신이 전개하고자 하는 논지를 명확하게 제시해야 한다. 서론이 명확하지 않거나 제시문들의 핵심 논지

와 부합하지 않는 일반론인 경우, 글 전체의 전달력이 약화될 수 있다. 본론은 논거를 구체적으로 제시하는 부분이다. 자신이 주장하


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는 바가 보편타당한 논제임을 밝힐 수 있는 근거를 제시해야 한다. 본론에서도 서론처럼 자신의 주장만을 전개한다면 논술 답안에

적합하지 않다. 제시문들은 수험생들이 논거로 제시할 수 있는 다양한 단서를 제공할 것이다. 따라서 수험생은 제시문에서 논거를

끌어내고, 그것을 논리에 맞게 종합적으로 연결한다면 논지와 동떨어진 주장을 하는 오류를 막을 수 있다. 결론은 서론과 본론을 종

합하는 내용이 되어야 한다. 결론은 서론에서 제시된 논제에 명확한 대답을 주어야 한다. 또한 결론에서는 문제가 요구하는 답을 해

줄 수 있어야한다. 본론의 연장선에서 급하게 끝을 맺는 경우, 글의 마무리를 저해하는 요소로 작용한다. 수험생들은 결론에 적당한

분량을 배분하여 명쾌한 결론이 드러나도록 해야 한다.

다. 자연계열 논술 답안 작성법

자연계열의 단일 교과형 논술에서, 수험생은 출제자의 의도를 파악하고 주어진 시간에 답안을 작성해야 하기 때문에 문항마다 시간

및 집중력을 적절하게 배분해야 한다. 또한 문항별 배점도 고려하여 가장 합리적으로 시간을 분배하여 사용할 것을 유념할 필요가

있다. 본인이 어렵게 느껴지는 문제 풀이에 지나치게 많은 시간을 소비하지 말라. 나에게 어려운 문제는 다른 학생에게도 어렵다는

것을 잊지 말라. 총점이 높은 학생이 합격하는 것이므로, 본인이 잘 풀 수 있는 문제를 먼저 택하여 완벽한 답안 작성을 하기 바란

다. 중앙대학교의 자연계열 논술 채점 방식은 가점형인 것을 주목하라. 즉, 완벽한 답안을 쓰지 못하더라도 부분 점수를 최대한 받기

위해 집중하여야 한다. 1~2 점으로 당락이 좌우된다는 것을 명심하고, 아예 포기하는 문항이 있어서는 안될 것이다. 또한 중앙대학교

자연계열 논술 문항은 전통적으로 1번 문항이 가장 쉬운 편이다. 이는 긴장하고 있을 수험생을 배려하는 중앙대학교의 출제 전통에

서 기인한다. 그러므로 1번 문항은 만점에 가까운 점수를 얻기에 크게 어려운 문제가 출제되지 않을 것이므로 최대한 집중하여 1번

문항에서 고득점을 얻는 것이 합격의 첫 걸음이라 할 수 있다. 문제지 뒷면의 여백을 충분히 활용하여 예시답안을 적고, 이후 본 답

안지에 옮겨 적는 것도 사소한 실수를 범하지 않는 지혜라 할 수 있다.

3. 답안작성요령

가. 인문사회/경영경제계열 논술

문제 유의 사항은 반드시 준수한다

글의 형식을 갖추어 답안을 작성한다

- 어문 규정

- 원고지 쓰기 형식

- 글의 구성

본문을 그대로 인용하는 부분이 있어서는 안 된다

주장에는 반드시 논거가 따라야 한다

상투적인 방식의 결론을 맺지 마라

나. 자연계열 논술

시간 및 집중력 배분에 유의할 것

- 쉬운 문제부터..., 막히는 문제는 나중에...

최고의 답안이 아닌 최적의 답안 작성을 목표로 할 것

- 시간제한, 긴장되는 상황, 본인의 능력 등을 최대한 고려

문제지의 여백에 미리 답안을 적어볼 것

- 논지의 혼란을 방지하는데 도움이 됨

수리 문항 답안의 수식전개 과정은 자세하게 제시할 것

- 계산에 실수가 없는지 확인

- 부분점수 획득 가능

2015. 04. 30 수정 2016. 06. 10. · 2016. 9. 20. · 2015. 04. 30 수정 2016. 06. 10....

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