2015년도 제23회 교육방송연구대회 연구보고서 주제 : ebs영상컨텐츠를...

2015년도 제23회 교육방송연구대회 연구보고서

주제 EBS영상컨텐츠를 활용한 창의융합

사고력신장 방안(국악교육 중심으로)

소속 시도교육청 세종특별자치시 교육청

소속 기관명 한솔중학교

직 위 교사

개인 연락처 010-2777-9464

성 명 박은영

2015년제23회 교육방송

연구대회

EBS영상컨텐츠를 활용한 EBS영상컨텐츠를 활용한 EBS영상컨텐츠를 활용한 창의융합 사고력 신장 방안창의융합 사고력 신장 방안창의융합 사고력 신장 방안

(국악수업 중심으로)(국악수업 중심으로)(국악수업 중심으로)

Ⅰ 들어가며 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 11 연구의 필요성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 12 연구의 목적 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 13 연구의 문제 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 14 연구범위 및 제한점 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 25 용어의 정의 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 2

Ⅱ 이론적 배경 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 41 2009교육과정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 42 교육방송이란 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 63 국악이란 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 64 창의력 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 65 선행연구 분석 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 9

Ⅲ 연구의 설계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 10 1 연구대상 및 기간 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 10 2 연구절차 및 방법 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 10 3 검증도구 및 방법 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 11 4 실태조사 및 분석 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 11 5 실천과제 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 13 Ⅳ 연구의 실천 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 14 1 연구과제 1의 실천 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 14 2 연구과제 2의 실천 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 21 3 연구과제 3의 실천 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 40

Ⅴ 연구의 검증 및 평가 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 441 연구검증 방법 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 442 연구검증 및 운영결과 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 44

Ⅵ 결론 및 제언 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 501 결론 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 502 제언 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 50

참고문헌 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 51 부록 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 52

표 목 차표 목 차표 목 차

lt표 Ⅱ-1gt 창의력 강화 수업모형 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 8

lt표 Ⅱ-2gt 선행연구 분석 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 9

lt표 Ⅲ-3gt 연구절차 및 방법 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 11

lt표 Ⅲ-4gt 검증도구 및 방법 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 11

lt표 Ⅲ-5gt 학생실태 종합분석 결과 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 13

lt표 Ⅳ-6gt 영역별 내용 체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 15

lt표 Ⅳ-7gt 영역별 내용 추출 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 15

lt표 Ⅳ-8gt 영역별 세부내용 추출 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 16

lt표 Ⅳ-9gt EBS영상 컨텐츠 분석 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 19

lt표 Ⅳ-10gt 지도계획 수립 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 20

lt표 Ⅳ-11gt 영역별 교수middot학습계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 21

lt표 Ⅳ-12gt 표현(가창)영역 교수middot학습 과정안 middot 23

lt표 Ⅳ-13gt 감상영역 교수middot학습 과정안 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 26

lt표 Ⅳ-14gt 표현(기악)영역 교수middot학습 과정안 29

lt표 Ⅳ-15gt 생활화영역 교수middot학습 과정안 middotmiddotmiddotmiddotmiddot 32

lt표 Ⅴ-16gt 연구검증 방법 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 44

lt표 Ⅴ-17gt 연구결과 설문지 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 44

lt표 Ⅴ-18gt 생활화영역 교육산출물 분석 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 46

lt표 Ⅴ-19gt 감상영역 교육산출물 분석 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 47

그 림 목 차그 림 목 차그 림 목 차

〔그림 Ⅳ-1〕 표현(가창)영역 활동모습 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 32

〔그림 Ⅳ-2〕 표현(가창)여역 활동지 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 33

〔그림 Ⅳ-3〕 감상영역 활동모습 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 33

〔그림 Ⅳ-4〕 감상영역 발표모습 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 34

〔그림 Ⅳ-5〕 감상영역 발표 팜플렛 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 34

〔그림 Ⅳ-6〕 감상영역 학생작품 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 35

〔그림 Ⅳ-7〕 가야금 연주모습 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 36

〔그림 Ⅳ-8〕 가야금 연주악보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 36

〔그림 Ⅳ-9〕 생활화영역 활동모습 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 37

〔그림 Ⅳ-10〕 생활화영역 발표모습 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 37

〔그림 Ⅳ-11〕 생활화영역 학생작품(동영상) middotmiddot 38

〔그림 Ⅳ-12〕 생활화영역 학생작품(PPT) middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 39

〔그림 Ⅳ-13〕 예술동아리 활동모습1 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 40


〔그림 Ⅳ-15〕 예술동아리 관련문서 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 41

〔그림 Ⅳ-16〕 OO작은예술제 공연모습 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 43

〔그림 Ⅳ-17〕 OO작은예술제 전시모습 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 43

〔그림 Ⅴ-18〕 창의융합수업 학생소감문 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 48

〔그림 Ⅴ-19〕 창의융합수업 Visual thinking middotmiddot 49

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Ⅰ 들어가며

1 연구의 필요성

21세기 글로벌 시대에 필요한 창의적 인재 육성은 새로운 가치를 창출하고

더불어 살 줄 아는 인재를 양성하는 미래 교육의 본질이며 궁극적 목표이다 이

에 음악수업은 과거 실기 위주의 예능교육에서 벗어나 과정을 중시하고 인성교육

의 측면이 강화되어 궁극적으로는 창의성과 상상력 및 리더십 증진의 기회를 제

공해야 하며 일상의 삶 속에서 다양한 문화예술의 향유력을 증진하고 창의적 자

아표현의 수단으로 활용되어 통합적 사고 다양성의 이해 타인존중 및 소통능력

배양의 기회를 제공해야 한다

lsquo가장 한국적인 것이 세계적이다rsquo라는 말을 실감하며 미래의 주인인 학생들

이 자신만의 개성으로 창의성을 신장하여 창조적인 시민으로 성장하는데 필요한

문화적 소양을 갖기 위해 무엇보다 자신의 문화를 알고 향유하여야 할 것이다

따라서 한국인의 전통이 녹아있는 문화유산인 국악을 창의적 체험활동 중 동아

리활동으로 교육과정 내에서 운영하며 EBS영상 컨텐츠인 클립뱅크 e다큐

space공감 프로그램 등을 활용한 국악중심 교수학습법을 구안middot적용하여 미래시

대의 핵심 역량인 한국인 특성을 살린 한국적 창의융합 사고력을 신장시킬 필요가

있다

2 연구의 목적

교육방송 EBS영상 컨텐츠를 국악중심 교육과정에 효과적으로 적용하고자 하는

목적은 다음과 같다

1 교육방송 EBS영상 컨텐츠를 분석 자료화하여 국악중심 교육과정에

활용 할 수 있는 여건을 조성하고

2 교육방송 EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심 교육과정에 투입하여

3 교육방송 EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심 교수middot학습법 구안 및 적용으로

창의융합 사고력 신장을 하는데 그 목적이 있다

EBS영상컨텐츠를 활용한 창의융합 사고력신장 방안

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3 연구의 문제

연구의 필요성과 목적에 기초하여 본 연구를 추진함에 있어 다음과 같은 문제에

중점을 두고 실천하고자 한다


활용 할 수 있는 여건을 어떻게 조성할 것인가

2 교육방송 EBS영상 컨텐츠를 국악중심 교육과정에 어떻게 투입하여

교육 할 것인가

3 교육방송 EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심 교수middot학습법 구안 및

적용으로 창의융합 사고력을 어떻게 신장시킬 것인가

4 연구범위 및 제한점

본 연구의 범위와 제한점은 다음과 같다

1 교육방송 EBS영상 컨텐츠인 클립뱅크 e다큐 space공감 프로그램을

분석하여 국악에 관련된 자료를 선별 자료화하여 음악수업에 투입한다

2 2학년 전체학생 198명을 음악수업(주당 2시간)을 통해 지도하므로 투입

시간이 적어 일반화하기에 무리가 있다

3 연구기간이 2015년 3월에서 2015년 7월로 한정되어 있고 학생들의 정의적인

변화를 연구하는데 한계가 있다

5 용어의 정의

1 EBS 클립뱅크(Clip Bank)

학교 현장에서 사용할 수 있는 5분 이내의 Clip 영상 이미지 텍스트 UCC

디지털 지도안 등을 제공하는 서비스로 교육방송 EBS의 다큐프라임 지식채널e

개념클립 등 고품질의 교육방송 콘텐츠를 기반으로 교수middot학습의 활용도 증진을

위해 유 초 중등을 대상의 국어 수학 영어 과학 예체능영역의 주제별

과목별 검색이 가능하며 학습자료 UCC 지도안 공유도 가능하다

2015년 제23회 교육방송연구대회

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2 지식채널e

지식채널e는 EBS에서 방송하는 5분 정도 길이의 단편 시사middot교양 프로그램이

다 방송명의 e는 education people science 등 여러 주제어를 함축하고

있으며 주제의 출처는 그림동화에서부터 논문까지 다양하며 시청자의 의견을

반영하여 주제를 선택하기도 한다 때로는 논란이 되는 사회 문제를 깊이 있는

시각과 감각적인 표현을 통하여 전달하며 일반 다큐멘터리와 다르게 나레이션이

삽입되지 않고 자막과 배경음악이 삽입하는 것이 특징이다 배경음악은 주제

와 일치하여 전달하고자 하는 메시지에 치우치지 않고 객관성을 유지하여 제

기하기도 한다

3 space공감

2004년 4월 1일 첫 공연을 시작으로 록 팝 재즈 클래식 월드뮤직 국악 등

장르와 상관없이 국내외 최정상 아티스트부터 재능있는 신인 아티스트까지 만날 수

있는 대중음악 다양화에 앞장서는 라이브 실황공연 프로그램으로 다양한 새로운 공

연을 접하기에 시간적 공간적 제약이 큰 지방 학생들에게 높은 수준의 연주를

감상할 수 있는 기회를 제공한다


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Ⅱ 이론적 배경

1 2009 교육 과정

1 교육과정에서 추구하는 인간상

가 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람

나 기초능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람

다 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을

영위하는 사람

라 세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여

하는 사람

2 음악과 교육과정의 목표

가lsquo음악rsquo은 다양한 음악활동을 통하여 음악의 아름다움을 경험하고 음악

성과 창의성 음악의 역할과 가치에 대한 안목을 키움으로써 음악을 삶

속에서 즐길 수 있도록 하는 교과이다

나 음악교과는 음악적 정서와 표현력을 계발하고 문화의 다원적 가치를

인식하여 타인을 존중하고 배려하는 창의적 인재 육성을 목표로 한다

다 이를 통해 우리 문화 발전에 기여하고 세계 시민로서 문화적 소양을 지닌

전인적 인간이 되는데 기여한다

3 중학교 음악교과의 목표

가 다양한 음악활동을 통하여 음악의 아름다운을 경험한다

나 음악의 연주 기능을 익혀 창의적으로 표현하고 역사와 문화적 맥락 속에서

악곡의 특징을 이해하며 감상한다

다 음악의 가치를 인식하고 음악활동에 적극적으로 참여하며 음악을 활용하는

태도를 갖는다


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4 음악과 교수학습 방법과 평가

가 교수학습 방향 및 중학생 지도

음악과 교수학습은 모든 영역의 학습활동에서 다양한 악곡을 활용하여 학습

하도록 하며 중학교 학생의 지적 호기심과 신체적 변화 등을 고려하여 다양한 음

악 표현 능력과 역사 사회 문화적 맥락에서의 음악 이해력을 신장시키도록 한다

나 영역별 지도 내용

표현

1) 표현 영역에서는 학생의 느낌과 생각을 목소리 악기 신체 그림 등으로

창의적으로 표현하도록 지도한다 국악 학습에서는 전 영역에서 통합적으로

이루어지도록 한다

2) 노래 부르기에서는 바른 자세와 발성으로 악곡에 따른 자신의 느낌을 개성

있게 표현하도록 한다

3) 악기 연주하기에는 여러 가지 타악기와 가락 악기를 활용한다 악기는 국악기

와 건반 악기 등의 서양 악기 중에서 학생의 흥미 발달 특성 학교의 여

건 등을 고려하여 선택적으로 지도한다 국악기를 지도할 때에는 구음을

통하여 자연스럽게 익히도록 하며 되도록 국악기로 반주한다

4) 음악 만들기에서는 자유롭게 소리를 탐색하고 음악을 창의적으로 만들어

볼 수 있도록 그림이나 기호 문자 악보 등을 활용한다 국악곡 만들기

는 주로 국악기를 이용하여 국악의 특징을 표현하도록 한다

감상

1) 감상 영역에서는 음악의 요소와 음악의 종류와 역사 사회 문화적 맥락

에서 음악의 역할 및 가치를 폭넓게 이해하고 내면화 할 수 있도록 한다

2) 학생들에게 충분한 음악적 경험의 기회를 제공하므로 실음을 통하여 음악

용어와 개념을 이해할 수 있도록 한다

3) 음악감상을 통해 학생들이 음악에 대한 미적 체험을 할 수 있도록 다양한

교수middot학습법을 활용하며 악곡의 특징을 파악하기 위해 그림 영상 등

여러 가지 자료를 활용한다 국악곡을 감상할 때에는 추임새 넣기 등을

통해 학생들의 이해를 돕기 위해 정간보와 구음보 등을 활용한다

4) 음악사에 대한 학습은 악곡 인물 사회문화적 배경 및 음악사의 전체적인

흐름 등을 다름으로써 폭넓은 이해와 안목을 갖도록 하는데 중점을 둔다

생활화

1) 생활화 영역에서는 생활 속에서 음악을 즐기고 음악 문화 및 우리 음악에

대한 올바른 가치관을 갖도록 지도한다

2) 학교 내외의 음악 활동과 관련된 다양한 정보와 기회를 제공하여 학생들이

적극적으로 음악활동에 참여할 수 있도록 한다


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2 교육 방송이란

교육을 목적으로 행하는 라디오middot텔레비전 방송 교육 방송은 의도적으로 교육을

목적으로 해서 실시되는 방송만을 의미한다 따라서 이에는 학교방송 사회교육

방송 방송 통신 대학 방송 통신 고등학교 등이 포함되며 세계의 여러 나라들은

라디오와 텔레비전만이 갖는 뛰어난 교육적 기능을 학교 교육과 국민 교육 및 교

양 향상 등에 최대한 이용하고 있다 우리나라는 1951년부터 라디오에 의한 교육

방송을 실시해 오고 있으며 오늘날에는 텔레비전 인터넷 라디오에 의한 교육

방송도 실시하고 있고 컨텐츠도 광범위해져 인성 예술 평생교육까지 확대되어

수준 높은 문화혜택을 전 국민이 골고루 받을 수 있는 기회가 되고 있다

3 국악이란

예로부터 전해 오는 우리나라 고유의 음악으로 아악 당악 속악 향악을 모두

포함하며 일반적으로 전통음악과 최근의 한국적 창작음악까지를 포함하는 우리

나라 음악이다 고려 때 송나라에서 아악이 수입된 이후 당시의 음악은 아악과

이미 그 전에 들어와 있던 당악 및 우리 고유의 음악인 속악 곧 향악의 세 가지로

구별되었다 아악은 주로 제사에 쓰였고 당악은 주로 조회와 연향에 쓰였으며

향악은 민간에서 우리말로 익히는 것 등으로 되어 있었다 국악은 현재 한국

전통 음악과 한민족음악 등 다양한 용어로 통용되고 있는데 그 용어들은 범위에서

약간의 차이가 있다 한국전통음악은 전통적으로 전승된 한국음악이며 한민족

음악은 우리민족의 생활 속에서 계승 발전된 음악을 가리킨다

본 연구에서 국악은 전통으로 전승된 한국 전통음악과 국악 현대화를 위해 재

해석되고 새로워진 퓨전국악까지 포함시킨다

4 창의력(창의성)

1 창의력이란

창의력 창의성이란 판에 박힌 대로 사고하지 않고 융통성 있는 사고를 통해

새로운 아이디어를 고안해 내는 능력과 경향 혹은 지금 것과는 다르거나 현재에

서 새롭게 가능한 어떤 대안을 발견하는 정신과정 또는 새롭고 독창적인 아이디

어를 창출하는 사고능력이라고 할 수 있다 대표적인 창의력 강화 수업모형인

CPS와 윌러스 4단계 모형 등을 통해 창의력 강화 수업모형을 살펴보고자 한다


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가 오스본(Alex Osborn)의 창의적 문제 해결 모형

CPS(Creative Problem Solving)는 창의적 문제 해결교육을 위한 세계적인 프로그램

을 개발middot보급한 오스본의 모형으로 확산적 사고와 논리적 사고를 결합한 복합적 모

델을 바탕으로 하고 있으며 각 수업 단계의 주요 골자는 다음과 같다

문제 이해

상황

인식 자료

발견 문제

발견

아이디어 산출

다양하고 새로운

창의적 아이디어 산출

실행 계획

해결가능책

발견 수락가능성

발견

lt오스본의 창의적 문제해결모형gt

사실 문제 아이디어 해결책 적용 가능한 것

lt창의적 문제해결과정 5단계gt

나 윌러스(Graham Wallas)의 4단계 모형

월러스는 창의력을 문제 해결의 과정으로 보면서 그 사고 과정을 준비 부화

조명 검증이라는 네 단계로 제시한다

준비 부화 조명 검증

1) 준비 단계 (자료의 수집)

문제를 분명하게 정의하고 여러 각도에서 분석함으로써 그 문제를 정의하고 원

인을 탐구하며 문제를 명료하게 하는 단계로 곧 그 해결안을 조명하는 것이다

2) 부화단계 (무의식적인 정신 작용)

부화란 문제 해결을 위한 실제적 활동이 감추어진 무의식적인 정신활동으로 이

루어진다는 단계이다

3) 조명 단계 (해결안의 암시)

무의식적 정신작용이 충분히 이루어지면 감추어져 있던 어떤 아이디어가 lsquo아

하rsquo하고 떠오르는 단계를 말한다

4) 검증 단계 (해결안의 검토 및 발전)

해결안으로서의 아이디어가 적절한 것인지를 검증하는 단계로 적절한 것으로

판정되면 아이디어를 완전한 아이디어로 정리하여 적용하며 그 과정에서 아이디어는

계속적으로 검토 발전된다

위의 2가지 모형이외에도 다양한 창의력 강화 수업 모형은 다양하며 내용을

요약하면 다음과 같다


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창의력 강화 수업 모형 6가지

단계 월러스 듀이브랜스퍼드와

스타인로즈먼 오즈번 플리야

1 준비어려움 정의어려움 감지

문제관찰문제 체계화가능한 모든 정보 탐색

문제확인문제정의

사건발견문제 준비하기

문제 이해하기

2 부화

3발현(조명)

가능한해결책 제시

해결책 형성 접근법 탐색아이디어 발견만들기 계발하기

해야 할 것결정하기

4 검증 중요성 고려 해결책 비찬적 검증 효과확인해결책 발견평가하기

계획 실행하기

5 새로운 아이디어 형성 되돌아보기

6 해결책 채택채택된 아이디어 검사및 수용

아이디어 채택

lt표 Ⅱ-1gt 창의력 강화 수업 모형

위의 6가지 창의력 강화 수업 모형의 공통점을 찾아보면

문제 확인 아이디어 모으기 해결책 발견 실행 및 문제해결

교실 수업에서는 학생의 특성 능력 준비도 교육여건 등을 고려하여 교수-

학습 모형의 적절한 변형과 수정을 통해 적용해야 한다

2 교수sdot학습 방법

창의성 신장과 계발에 도움이 되는 교수 학습법으로 생각을 시각화하는 마인

드 맵(mind map) 위계적이며 개념과 명제들을 외현화 시키고 새로운 개념관계를

개발하는 개념도(conceptual map) 협동심과 문제해결력을 기르게 하는 방법으

로 부각되고 있는 문제중심학습(problem-based learning PBL) 등이 있으며 본 연

구는 프로젝트 접근법을 사용하고자 한다

가 프로젝트 접근법(project approach)

프로젝트란 한 명 또는 다수의 학습자가 책임을 지고 특정한 주제를 심층적으로

연구하는 활동이다 즉 소집단의 학생들이 토론하여 학습할 가치가 있는 특정

주제를 정하고 그것에 대해 계획적으로 연구하고 문제를 해결하는 유목적 활동

이다(Katz amp Chard 1989) 프로젝트 접근법의 절차는 크게 준비하기 주제 결정

하기 활동 계획하기 탐구 및 표현하기 마무리하기 평가하기의 여섯 가지 요

소로 구성되는데 이들 요소는 각각 이루어지는 것이 아니라 상호 연관성을

가지고 움직일 뿐 아니라 상호 왕래하며 진행하는 역동성과 순환성을 지닌다

이러한 프로젝트 접근법은 학생들로 하여금 프로젝트 활동의 전 과정에 직접


- 9 -

참여하여 문제를 해결해 나감으로써 내적 동기와 호기심을 크게 자극하여 학생의

문제해결력을 향상시킴과 동시에 유창성 융통성 독창성 상상력 등 창의적

사고력에 영향을 줄 수 있다 실제로 프로젝트 활동이 학생의 문제해결력과

창의성에 도움이 된다

5 선행연구 분석

본 연구 목적에 필요한 교육방송 관련 프로그램 및 유사한 다른 연구의 선행

연구 분석 결과는 lt표Ⅱ-2gt와 같다

연 도 연구자 연구 주제 시사점

2005국립

국악원우수국악교육연구 공모제 수상 작품집

국악교육 활성화를 위한 다양한 교수middot학습법 제시

2012 김란EBS클립뱅크 프로그램을 활용한 음악성 및 창의적 표현력 신장

국악 양악이 접목된 음악성 및 창의 표현력 신장 방안 제시

2013 김희순교육방송 컨텐츠를 활용한 창의middot융합 사고력 신장 방안

방송을 활용한 다양한 교수middot학습모형제시(steam교육 창의적 체험활동 자기화 프로그램 등)

선행 연구가 본 연구에 준 영향

Ÿ lt우수국악교육연구 공모제 수상 작품집gt은 국악에 대한 관심과 흥미를 유발 및 국악교육 활성화를 위한 다양한 국악 교수-학습법이 제시되어 국악중심 융합 수업모형 설계 및 국악수업의 전문성 향상에 도움이 됨 Ÿ ltEBS클립뱅크 프로그램을 활용한 음악성 및 창의적 표현력 신장의 연구gt는 초등학생을 대상으로 가정과 학교가 연계하여 클립뱅크를 일정한 시간을 이용해 시청하고 이를 음악 활동에 접목하여 음악개념 형성 및 창의적 표현력 신장에 도움을 준 연구에 클립뱅크를 음악개념 학습에 활용하는 다양한 방법이 참고가 되었으며 중학생 수준에 맞는 수업내용으로 접목하는데 도움이 되어 연구에 클립뱅크를 이용한 영상과 실음을 음악개념 학습에 활용하도록 수업을 구성하게 되었음 Ÿ lt교육방송 컨텐츠를 활용한 창의middot융합 사고력 신장 방안gt에서 제시된 예술교과에서 학생들의 창의융합 사고력 신장에 주력해야 하는 이유에 많이 동감 하여 본연구의 방향 설정에 도움이 되었으며 미술과 중심의 다양한 창의 융합 수업모형 및 자기화 프로그램에서 국악중심 창의 융합 수업모형의 아이디어를 얻을 수 있었음

lt표 Ⅱ-2gt 선행연구 분석


- 10 -

Ⅲ 연구의 설계

1 연구대상 및 기간

1 연구 대상 세종시 OO중학교 2학년 (1-8반) 198명

2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)

2 연구절차 및 방법

단 계 절 차 내 용 시 기 비 고

계획

연구주제탐색 관련문헌 연구 선행연구 고찰

20152-20153

관련자료선행연구물

연구주제설정 실태조사 및 분석 연구주제 추출

20153 자작설문지

이론적 배경정립 자료수집 및 분석 20153

연구계획서 작성 교육과정 분석 EBS영상 컨텐츠 분석 연구 계획서 작성

20154-20155

계획서제출

실행

연구의 추진 연구의 실행계획 수립 교육방송 활용 프로그램 구안 검증 및 평가방법 구안 20153

-20157

연구의 실행

lsquo실천과제 1rsquo의 실행 lsquo실천과제 2rsquo의 실행 lsquo실천과제 3rsquo의 실행 다양한 프로그램 적용

정리 연구의 정리 검증 및 평가 연구 결과 분석 연구 보고서 작성

20157 보고서제출

후속지도

후속지도 오류요인의 교정지도 지속적인 후속지도 다양한 음악표현활동 실천

20157-20162

lt표 Ⅲ-3gt 연구절차 및 방법


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3 검증도구 및 방법

영 역 방 법 도 구 대 상 시 기

EBS영상 컨텐츠 활용에 대한 변화전middot후비교 설문지 학생

(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도

창의융합 사고력 신장전middot후비교

논리적 검증산출물평가관찰평가

lt표 Ⅲ-4gt 검증 도구 및 방법

4 실태조사 및 분석

1 SWOT 분석

국악에 대한 학생들의 관심

부족

자기 수업 감식안 부족

예능교과에 대한 중요도 인식 저하

존중하고 배려하는 소통 중심의

수업진행

교육과정내 국악 동아리 편성

스마트수업 첨단 기자개 활용

가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)

수석교사와의 만남

수업개선 동아리 협력 추진 체제

구축

디지털교과서 연구학교 선정

우리문화의 중요성에 대한 인식

부족

과중한 업무로 인한 연구시간

부족

2 학생 실태 분석

본 연구를 추진하기 위하여 학생을 대상으로 다음과 같은 내용으로 연구 전 1차

설문조사를 실시하여 분석하였다


- 12 -

(N=198)

설 문 내 용

응 답 현 황설문 결과 분석문항

번호인원(명)

비율() 분석 그래프

EBS교육방송이 학습에 도움이

되는가

①된다 37 19 EBS교육방송이 학습에 도움이 된다는 학생이 19에 그쳐 교육방송을 활용한 다양한 교수법이 필요함

②보통이다 117 59

③안된다 44 22

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)


현재 관심 있는 음악 분야는

①대중음악 159 80 대중음악의 선호도가 집중 되고 특히 국악의 선호도가 극히 낮아 국악에 대한 관심과 흥미유발이 필요함

②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)


새로운 방식의 수업에 대한 관심은

①있다 94 47 기존의 강의식 수업을 탈피한 새로운 교수학습법 연구가 필요함

②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)


음악수업을 통해 기대하는 것은

①음악기능향상 83 42 음악수업을 통해 음악기능을 향상하기보다 음악 본연의 성격인 창의력신장과 정서순화를 위한 방법 모색이 필요함

②창의력신장 41 21

③정서순화 74 37

lt표 Ⅲ-5gt 학생실태 종합분석 결과

3 시사점

첫째 본교 학생들의 EBS교육방송 활용도를 높이기 위해 EBS의 다양한 영상 컨

텐츠를 활용한 새로운 방식의 수업 모형 개발이 필요하다

둘째 대중음악의 선호도가 집중되어 있는 학생들에게 국악에 대한 흥미를 유

발하여 문화의 폭을 넓힐 수 있도록 다양한 방식의 활동프로그램이 필요하다

셋째 교과간 교과내 융합적 접근으로 음악 본연의 정서적 기능과 창의력

신장을 위한 교수학습법 연구가 필요하다


- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)

EBS영상 컨텐츠를 국악중심 창의융합수업 투입을 위해 여건을 조성한다

가 창의융합 수업을 위한 중학교 2학년 음악교과 교육과정 분석 및 재구성나 창의융합 수업에 적합한 EBS영상 컨텐츠 프로그램 분석 자료화 다 창의융합 음악교과 지도계획 수립

2 실천과제(2)

EBS영상 컨텐츠를 국악중심 창의융합수업에 투입한다

가 EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심 창의융합 교수middot학습법 구안 나 EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심 창의융합 수업 적용다 EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심 창의융합 수업 교육 산출물 발표

3 실천과제(3)

다양한 프로그램 적용으로 국악중심 창의융합적 사고력을 신장한다

가 국악 예술동아리 운영으로 국악에 대한 흥미 유발 및 연주력 향상나 OO 작은예술제 교육 산출물 전시 및 공연을 통한 창의융합 사고력 신장


- 14 -

Ⅳ 연구의 실천

1 lsquo 연구과제 1 rsquo의 실천

EBS영상 컨텐츠 창의융합 수업 투입 여건 조성

단 계 가 나 다

실행 내용 음악교육과정 분석

및 재구성

EBS영상 컨텐츠 프로그램 분석

자료화

음악교과 지도계획 수립

실행 방법

sect 창의융합 수업을 위한 중학교 2학년 음악교육과정 분석

sect 중학교 2학년 음악 영역별 수업내용 재구성

sect EBS다큐프라임 클립뱅크 지식채널e space공감 역사채널e 문화 문화인 등의 EBS영상 컨텐츠 프로그램 중 음악관련

내용 선별 분석 sect 프로그램 분석내용 자료화

sect EBS영상 컨텐츠를 활용한 중학교 2학

년 음악 창의융합 수업 지도계획 수립

EBS영상 컨텐츠 투입 여건 조성을 위한 교수middot학습 자료화 과정

1 세부 실천사항

가 운영 대상 및 방법

교내 음악교사 박OO국악 전문강사 방OO

음악수업 (주당 2시간) 국악동아리 (주당 1시간)

음악교육

과정분석 영상컨텐츠

내용 분석 학습자료

계발 학습자료

수업투입


- 15 -

나 중학교 2학년 음악교과 영역별 내용 체계

lt표 Ⅳ-6gt 음악교과 영역별 내용 체계 다 중학교 2학년 음악교과 영역별 내용 추출

lt표 Ⅳ-7gt 음악교과 영역별 내용 추출

영 역 활 동 활동 내용

표현 가창 생활화 세계 각국의 문화적 특징을 알고 가창

기악 감상 가야금 연주 및 퓨전 국악곡 감상

감상 감상 창작 극음악 감상 음악극 제작 발표

생활화 창작 우리문화 소개 영상 제작 발표

영 역 내용 체계 성취 기준

1 표현

1-1 바른 자세로 표현하기바른 자세와 호흡 및 정확한 발음 주법으로 노래 또는

악기를 연주할 수 있다

1-2 악곡의 특징을 살려

표현하기

중학교 2학년 수준의 음악 요소 및 개념을 이해하며 노

래 부르거나 악기로 연주할 수 있다

악곡의 종류에 어울리는 신체 표현을 할 수 있다

악곡의 특징을 살려 개성 있게 노래 부르거나 악기로

연주할 수 있다

예술가곡 민요 판소리 한 대목 가곡의 초장을 듣고 부

르거나 보고 부를 수 있다

1-3 창의적으로 음악 만

들어 표현하기

다양한 예술에 어울리는 배경 음악을 만들 수 있다

주제에 맞는 노랫말과 극본을 만들어 음악극으로 표현

할 수 있다

주어진 조건에 따라 간단하 가락을 만들 수 있다

2 감상

2-1 음악의 요소 및 개념

이해하기

중학교 2학년 수준의 음악 요소 및 개념에 대해 구별할

수 있다

2-2 악곡의 특징을 이해

하며 감상하기

다양한 시대의 음악을 듣고 음악의 특징에 대해 이야기

할 수 있다

음악을 듣고 현대 사회에서 음악의 다양한 쓰임에 대해

이야기할 수 있다

3

생활화

3-1 음악을 즐기는 태도

갖기

생활 속에서 음악을 활용하며 문화 행사에 참여할 수

있다

3-2 우리 음악의 가치 인

식하기세계 속에서 우리 음악의 위상에 대해 이야기할 수 있다


- 16 -

라 중학교 2학년 음악교과 영역별 세부내용 추출

영 역 주 제 수업 내용 창의 융합요소

표현

(가창)

세계의

아름다운

노래

1 세계 각국의 노래를 배우기

-진도아리랑(한국 민요)

-산타루치아(이탈리아 칸쵸네)

-오 샹제리제(프랑스 샹송)

-아름다운 베르네 산골(스위스 요들)

2 세계 각국의 문화 및 생활상 알기

- 각국의 국기 위치 축제 역사 등

스마트 패드로 조사

음악 (가창 감상)

- 각국 민요의 특징을 알고 가창

하기

사회

- 각국의 문화적 특징과 생활상

알기

표현

(기악)

아시아

악기여행

1 국악기 가야금 연주하기

- 주법 국악동요 민요 연주

2 국악 대중화 위한 노력

-국악합주(미션)

-현대 퓨전음악(황병기의 미궁)

-숙명 가야금 연주단과 비보이

(캐논 변주곡)

3 아시아의 악기 비교감상

-해금 - 얼후 - 마두금

-가야금 ndash 고쟁 - 고토

사회

-아시아의 문화 이해

(중국 일본 한국 몽골)

음악 (감상)

-퓨전 국악곡 감상

-아시아 악기 비교 감상

음악 (생활화)

-국악 현대화를 위한 노력

음악 (기악)

-가야금 연주하기

감상내가 만든

음악극

1 극음악의 이해

2 아시아의 극음악 비교 감상

-판소리 ndash 경극 - 가부키

3 음악극 제작 발표하기

-모둠구성 및 기획

-스토리제작

-음악편집

-동영상 촬영 및 편집

-제작 영상 발표

음악(감상)

-아시아 3국(한국 중국 일본)의

극음악의 특징 알고 비교 감상

정보

-음악극 촬영 및 편집

국어

-음악극 시나리오 작성

음악 (창작)

-상황에 맞는 음악 선정

생활화자랑스런

우리음악

1 각 나라의 대표 문화 이해

- 탱고 발레 엘시스마 응원가

대중가요 등

2 우리음악 홍보 영상 제작하기

- 모둠구성 및 기획

- 주제선정 자료조사

- 영상 제작 편집

- 제작 영상 발표

음악(생활화)

-각국의 다양한 대표문화 컨텐츠

조사

- 우리음악에 대한 가치 인식


정보


국어

우리문화 조사 및 소개글 작성

lt표 Ⅳ-8gt 음악교과 영역별 세부내용 추출


- 17 -

마 음악관련 EBS영상 컨텐츠 프로그램 분석

영 역 주 제 영상 제목 내 용 시 간

표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑

우리민족 고유의 음악인 아리랑의 지역특색을 비교하

며 ((정선 아리랑 밀양 아리랑 진도 아리랑 등) 1926

년 나운규 감독 영화의 주제곡으로 사용되면서 지역에

서 국한되어 구전되었던 아리랑은 대중화 되었으며 광

복군의 독립 투쟁가 남북팀의 단가 월드컵 송으로 불

리우며 우리와 함께 하고 있다

3분 59초

진도 아리랑 국악인 신영희 명창에게 직접 진도아리랑을 배워보는

시간으로 민요 창법의 특징을 알 수 있다9분 7초

서부유럽

민요

서부 유럽민요인 영국민요는 크게 잉글랜드와 스코틀랜드 아일랜드와 웨일즈 민요로 나뉘며 대표 민요로는 비숍의 가곡인 lt즐거운 나의 집gt은 한국에서도 많이 애창되고 있다 서부 유럽 중에서도 이탈리아는 대표적 민요의 나라로 바다로 둘러싸인 지리적인 조건으로 밝고 늠름하며 표현이 솔직하고 개방적인 것이 특징이다

2분 2초

요들축제

스위스의 대표 음악인 요들은 스위스 산악지역의 음악

으로 스위스 사람들은 한 해 농사가 끝나는 시기에 요

들 축제를 열어 수확의 기쁨과 감사를 나눈다고 한다

본 영상은 라우터브루넨의 마을 사람들이 1년에 한 번

씩 개최하는 요들 합창대회를 보여주고 있다

3분 59초

몽골전통음악

흐미몽골의 전통음악인 흐미의 성지 찬드마니 마을을 찾아

흐미 수련 과정을 함께 쫓아보며 2개의 음을 한번에

낼 수 있는 흐미의 신비함을 통해 몽골인들의 전통사

랑을 느껴보는 영상이다

5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정

악기장이 가야금 하나를 손수 완성하기 위해 흘리는

땀과 정성을 소개하는 내용이다 악기장에 의해 탄생하

는 가야금과 가야금 소리의 아름다움을 살펴보는 영상

이다

6분 56초

해금

해금 소리의 특징과 소리내는 방법 등 악기의 특징과

매력에 대해 알아본다 해금은 활의 팽팽함과 느슨함을

이용해 소리를 만들고 그 어떤 악기의 소리와도 잘 어

울리며 국악 합주에는 멜로디를 연주하며 서양의 바이

얼린과 같은 역할을 한다

2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주

가야금 명인 황병기의 대표작이자 국악 현대음악의 시

조라고 할 수 있는 미궁의 전곡을 감상하며 작곡가의

악곡에 대한 설명을 들을 수 있으며 악곡의 배경 내용

및 가야금 연주의 새로운 시도를 볼 수 있는 영상이다

14분

48초

캐논변주곡 숙명 가야금연주단의 25현 가야금의 캐논 변주곡 연주

에 맞춰 비트박스가 리듬을 비보이가 춤을 추는 것으

로 현대와 과거 서양과 동양이 서로 접목하여 새로운

음악을 만드는 국악의 대중화의 모습이기도 하다

3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible

퓨전 국악 밴드 닮은 사람들의 영화 Mission

Impossible ost를 국악 버전으로 편곡하여 연주하는

것으로 해금 가야금 아쟁 소금 대금 외에 퍼커션 베

이스키타 등이 어울려 새로운 음색의 음악을 만드는

영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리

유네스코 세계무형문화유산으로 등재된 한국 전통의

소리인 판소리의 역사와 유래 및 최초의 양반출신 명

창 권삼득 판소리 12마당을 정리한 신재효 등 판소리

에 대한 숨은 이야기를 알아보는 영상이다

5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기

지구에서 6억 광년 떨어진 작은 행성 구지에서 온 철

순의 이야기를 담은 창작 판소리로 남녀의 성역할이

뒤바뀐 가모장제 사회 구지에서 차별 받는 남자가 최

초의 남성 대통령이 되기 위해 고군투하는 내용의 창

작 판소리로 기존의 판소리가 아닌 시대의 특징을 반

영한 새로운 작창 판소리이다

4분 46초

경극경극은 베이징을 중심으로 발달된 지방극 중 하나로

음악 노래 낭송 대사 연기 춤 무예가 혼합된 중국

의 대표적인 전통 종합무대예술이다 경극을 통해 중국

문화를 좀 깊이 있게 배울 수 있는 자료이다

1분 42초

가부키가부키의 역사 분장 연기 유명 가계 무대 디자인

등 가부키만의 특징을 소개하는 영상으로 일본의 대표

음악극인 가부키에 대해 알아보며 일본 문화에 대해

알아 볼 수 있는 영상이다

3분 18초

창극 창극은 창으로 극을 하는 것으로 혼자서 하는 일인극

인 판소리와 다르게 여러 사람이 캐릭터의 역할을 나

누어 극을 하는 것이다

2분 10초

오페라 오페라란 무엇인지 알아보고 오페라의 조건을 파악하

면서 오페라의 매력을 탐구하여 본다1분 3초

뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정

뮤지컬이 무엇인지 알아보고 뮤지컬이 만들어지는 과

정에 대해 상세히 알아보는 영상으로 뮤지컬 기획 단

계 제작과정 무대시설 리허설 등을 생생히 보여주는

영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)

베네수엘라 빈민가에서 일어난 작은 기적 엑시스테마

에 대한 이야기로 악기를 연주할 것인가 총으로 싸울

것인가를 제목으로 사용하였다 현재는 15000여명의

엘시스테마 출신 음악가들이 고향으로 돌아가 음악교

사로 활동하고 있다

5분 15초

그것은 탱고

아르헨티나 부에노스아이레스 동남쪽의 지저분한 항구

인 보카 지역에는 전쟁 후 아르헨티나 드림을 찾아

유럽에서 수백만의 사람들이 이주해 왔다 그들 대부분

의 일터는 정어리의 머리와 고리를 떼어내던 비린내

4분 2초


- 19 -

lt표 Ⅳ-9gt EBS영상 컨텐츠 분석

바 중학교 2학년 음악교과 영역별 지도계획 수립

영 역 시 기 주 제 학습 내용 관련 영상

표현(가창)

3월-2차시

세계의 아름다운

노래

1차시 세계 각국의 노래를 배우기

- 진도아리랑(한국 민요)

- 산타루치아(이탈리아 칸쵸네)

- 오 샹제리제(프랑스 샹송)

- 아름다운 베르네 산골(스위스 요들)

2차시 세계 각국의 문화 및 생활상 알기

- 각국의 국기 위치 축제 역사 등 스마트

패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제

몽골전통음악흐미

자랑스런

우리음악

가득한 통조림 공장이었다 그 때 그들의 마음을 달래

주던 것이 탱고였다 아르헨티나의 상류층에서는 천박

한 춤이라 멸시하며 탱고를 인정하지 않았다 그러나

유럽으로 전파된 탱고는 그들을 매료시켜 전 유럽으로

퍼졌고 이후 아르헨티나에서도 더이상 천박한 춤이 아

닌 사회적 성공의 척도로 자리 잡았다

발을 구른다

(플라멩고)

세계의 문화유산 중 하나인 스페인의 플라멩고는 노래

춤 음악이 결합한 예술로 노래는 남자와 여자가 코러

스 없이 앉아서 부르며 춤은 열정과 구애의 춤으로 슬

픔에서부터 기쁨까지의 상태를 표현한다 기타 연주는

보조적인 역할을 뛰어넘은 플라멩고의 주요한 요소이

다 집시들의 오랜 애환을 담고 있는 플라멩고는 스페

인 공동체 집단의 정체성을 나타내는 문화유산이다

4분 40초

종묘제례악

유네스코 인류문화유산으로 선정된 우리나라의 종묘제

례악에 대한 소개 영상으로 종묘제례가 진행되는 동안

함께 어우러지는 악기연주와 노래 춤을 종묘제례악이

라고 하며 종묘제례악은 보태평 11곡과 정대업 11곡으

로 이루어졌는데 이 곡들을 처음 만든 사람이 세종이

고 이 곡들을 종묘제례악으로 쓰게 만든 왕이 세조로

세종이 처음 만들고 아들 세조가 완성해 종묘제례악으

로 연주되기까지의 과정을 상세히 안내하는 영상이다

8분 6초

사물놀이 꽹과리 징 북 장구로 이루어진 사물놀이에 대한 악기

소개 및 풍물과 사물놀이의 차이점 세계인이 평가하는

사물놀이의 매력과 위상에 대해 알아보는 영상이다

4분 40초

애국가우리나라 최초의 국가 대한제국 애국가의 탄생부터 대

한민국의 국가 애국가가 탄생하기까지 100여 년 역

사를 가진 우리나라 국가에 숨겨진 이야기를 알아보고

국가의 소중함을 다시 생각해 보게하는 영상이다

5분 31초


- 20 -

lt표 Ⅳ-10gt 음악과 지도계획 수립

연구과제 1의 실천결과

1 중학교 2학년 음악교육과정 분석하여 지도 영역 재구성

2 EBS영상 컨텐츠를 중 음악관련 내용을 분석하여 지도 영역에 맞게 선별 추출

하여 자료화

3 중학교 2학년 EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악 중심 창의융합 사고력신장

수업지도계획 수립

감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극

1차시 극음악의 이해

- 아시아의 극음악 비교 감상

(판소리 ndash 경극 ndash 가부키)

2차시 음악극 제작하기1


- 스토리제작


- 동영상 촬영 및 편집

4차시 음악극 발표하기

판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행

1-2차시 국악기 가야금 연주하기


3차시 국악 대중화 위한 노력

- 국악합주(미션)

- 현대 퓨전음악(황병기의 미궁)

- 숙명 가야금 연주단과 비보이

(캐논 변주곡)

4차시 아시아의 악기 비교감상

(해금 - 얼후 ndash 마두금)

(가야금 ndash 고쟁 ndash 고토)

가야금 제작과정

해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible

생활화6월-4차시

자랑스런

우리음악

1차시 각 나라의 대표 문화 이해

- 탱고 플라멩고 엘시스테마 애국가

종묘제례악 등

2차시 우리음악 홍보 영상 기획하기



3차시 우리음악 홍보 영상 제작하기


4차시 우리음악 홍보 영상 발표하기

엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -


EBS영상 컨텐츠를 국악중심 창의융합 수업에 투입

단 계 가 나 다

실행 내용

EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심 창의융합 교수middot학습법 구안

EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심

창의융합 수업 적용


창의융합 수업 결과물 발표 및 평가

실행 방법

sect 음악교과 영역별 표현(가창기악)

감상 생활화 국악 중심 창의융합 교수middot학습법 작성


감상 생활화 국악 중심 창의융합 교수middot학습법 적용


감상 생활화 국악 중심 창의융합

교수middot학습법 적용 결과물 발표 및 평가


가 영역별 교수학습 계획

lt표 Ⅳ-11gt 영역별 교수학습계획

영 역 주 제 학 습 내 용 창의융합 시기

표현

(가창)

세계의

아름다운 노래

sect1차시 세계 각국의 노래를 배우기사회 3월

sect2차시 세계 각국의 문화 및 생활상 알기

감상 내가 만든

음악극

sect1차시 극음악의 이해

국어 정보 4월sect2차시 음악극 기획하기

sect3차시 음악극 제작하기

sect4차시 음악극 발표하기

표현

(기악)

아시아

악기여행

sect1차시 가야금 연주하기1기악 감상

생활화5월sect2차시 가야금 연주하기2

sect3차시 아시아의 악기 비교감상

생활화 자랑스런

우리음악

sect1차시 각 나라의 대표 문화 이해

국어 역사

정보6월

sect2차시 우리음악 홍보물 기획하기

sect3차시 우리음악 홍보물 제작하기

sect4차시 우리음악 홍보물 발표하기


- 22 -

나 영역별 교수학습 과정안 작성

1 표현(가창)영역 교수middot학습 과정안

EBS영상자료

교과 음악 단원표현(가창)

주제세계의 아름다운

노래차시 1-22

대상 2학년 3반 장소 음악실 일시2015 3 18 (수)

4-5교시지도교사

박00

수업전략

수업모형 창의융합 모둠학습 활동자료 EBS영상 컨텐츠 PPT 활동지

학습목표

1 세계 각국의 다양한 노래를 발성의 특징을 알고 노래 부를 수 있다2 세계 각국의 노래를 통해 문화와 생활을 알 수 있다

창의성 요소 융합요소독립성 개방성 몰입 호기심

흥미사고의 확장

사고의 수렴

문제해결력 융합교과

사회(유럽의 문화)

차시 단계학습과정(시간)

교 수 middot 학 습 활 동 자료

1차시

도

입

동기유발

(8분)

흥미 유발을 위한 관련 영상 감상하기 - 아리랑 소개 영상을 시청하며 우리나라 전통민요에 대해 생각

하기 아리랑

우리민족 고유의 음악인 아리랑의 지역특색을 비교하며 (정선 아리랑 밀양

아리랑 진도 아리랑 등) 1926년 나운규 감독 영화의 주제곡으로 사용되면서

지역에서 국한되어 구전되었던 아리랑은 대중화 되었고 광복군의 독립 투

쟁가 남북한 단가 월드컵 송으로 불리우며 우리와 함께 하고 있다는 내용

학습목표 안내(2분)

학습 목표 안내 -학습 목표를 명확하게 인지할 수 있도록 안내하기 1 세계 각국의 다양한 노래를 발성의 특징을 알고 노래 부를 수 있다 2 세계 각국의 노래를 통해 문화와 생활을 알 수 있다

전개

제재곡소개

(10분)

본시 제재곡 소개 - 본시 제재곡 진도아리랑(한국) 산타루치아(이탈리아) 오 샹제리

제(프랑스) 아름다운 베르네 산골(스위스) 나라의 위치를 세계 지도에서 찾아보기

PPT

가창(20분)

제재곡 노래 부르기- 제재곡 4곡의 조성을 파악하고 계이름으로 노래 부르기- 제재곡 4곡을 가사를 음미하며 노래 부르기- 악곡의 특징을 알고 빠르기와 주요리듬을 살려 노래 부르기

교과서


- 23 -

lt표 Ⅳ-12gt 표현(가창)영역 교수middot학습 과정안

2차시

발전

사고의 확장

(15분)

각국 노래의 특징 알기 - 한국(민요) 이탈리아(벨칸토) 프랑스(샹송) 스위스(요들)

발성의 특징을 자료화면을 보며 설명하기 - 각국 음악 축제 문화를 소개하는 영상 시청하기- 아시아 몽골의 전통 발성법인 흐미에 대해 영상을 통해 설

명하며 스위스 요들과 비교하기

PPT

진도 아리랑

국악인 신영희 명창에게 영상을 통해 남도민요 창법의 특징을 살려 진도

아리랑을 배워보는 내용

서부유럽 민요

서부유렵 민요의 대표인 이탈리아의 지리적 특징과 밝고 늠름하며 표현이 솔직하고 개방적인 민요의 특징을 설명하는 내용

요들축제

요들은 스위스 산악지역의 대표음악으로 농사가 끝나는 시기에 요들 축

제를 열어 수확의 기쁨과 감사를 나누는 라우터브루넨의 마을의 요들 합

창대회를 통해 요들의 매력을 보여주는 내용

몽골의 흐미

몽골의 전통음악인 흐미의 성지 찬드마니 마을을 찾아 흐미 수련과정을

함께 쫓아보며 2개의 음을 한번에 낼 수 있는 흐미의 신비함을 통해 몽골

인들의 전통사랑을 느껴보는 내용

모둠활동

(20분)

각국의 문화 이해하기- 모둠활동 각국의 위치 국기 문화 음식 자연환경 생활상을 스마트 패드로 조사하기- 조사내용을 토대로 학습지를 완성하기- 학습지를 토대로 모둠별 발표하기

스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)

배운 내용을 정리하기- 본시 제재곡 가사창하기- 본시 제재곡 발성상의 특징을 정리하기- 본시 제재곡 나라의 지리적 문화적 특징 정리하기- 제시된 형성평가를 풀고 확인하기


- 24 -

2 감상영역 교수middot학습 과정안

EBS영상자료

교과 음악 단원 감상 주제 내가 만든 음악극 차시 1-44

대상 2학년 6반 장소 음악실 일시 2015 4 20 (월) 1-2교시 지도교사 박00

수업전략

수업모형 프로젝트 수업

융합교과 국어 정보

활동자료 EBS영상 컨텐츠 PPT 활동지 학습목표

1 아시아의 음악극을 비교 이해할 수 있다2 음악극을 제작 발표 할 수 있다

창의성 요소 융합요소

독립성 개방성 몰입

호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴

문제해결력 교과 국어 정보

내용 이야기창작 미디어 촬영 및 편집

차시

단계학습과정(시간)


1차시

도입

동기유발(3분)

흥미 유발을 위한 관련 영상 감상하기- 박동진명창CF(우황청심환) 송소희CF(통신회사) 영상을 감상 하며 한국 전통 극음악에 호기심 유도하기

PPT


학습 목표 안내- 학습 목표를 명확하게 인지 할 수 있도록 안내하기 1 아시아의 음악극을 비교 이해할 수 있다 2 음악극을 제작 발표 할 수 있다

전개

비교 이해

(15분)

아시아의 음악극 비교 설명하기- 판소리(한국) 경극(중국) 가부키(일본)의 나라 계층 구성요소 배역

복장 성별 반주음악 등으로 나누어 비교 이해하기- 3국의 극음악을 영상을 통해 이해하기

판소리

유네스코 세계무형문화유산으로 등재된 한국 전통의 소리인 판소리의 역사와 유

래 및 최초의 양반출신 명창 권삼득 판소리 12마당을 정리한 신재효 등 판소리에

대한 숨은 이야기를 알아보는 내용


- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)

이자람의 창작 판소리 구지이야기

가모장제 사회인 외계 행성 구지에서 온 철순의 이야기로 현대사회 남녀의 성

역할을 비판하는 시대의 특징을 반영한 새로운 내용의 작창 판소리 공연 모습

경극

베이징을 중심으로 발달된 경극은 음악 노래 낭송 대사 연기 춤 무예가 혼

합된 중국의 대표적인 전통 종합무대예술이다 경극을 통해 중국 문화를 좀 깊이

있게 배울 수 있는 내용

가부키

가부키의 역사 분장 연기 유명 가계 무대 디자인 등 가부키만의 특징을 소개

하는 영상으로 일본의 대표 음악극인 가부키에 대해 알아보며 일 본문화에 대해 알

아 볼 수 있는 내용

다양한 극음악에 대한 이해 및 영상 감상하기 - 판소리에서 파생된 창극과 서양의 대표 극음악인 오페라에 관한 영상을 시청하며 이해하기

창극

일인극인 판소리와 다르게 역할을 나누어 창을 하는 종합무대예술

오페라

오페라에 대한 소개와 오페라 구성요소 및 대표 오페라의 아리아 등 오페라

의 매력을 탐구하는 내용

2차시

발전

소개영상감상(7분)

음악극 기획하기- 음악극을 제작하기 위해 뮤지컬이 만들어지는 과정을 영상을

통해 생생하게 보고 아이디어 얻기

뮤지컬이 만들어지는 과정

뮤지컬에 대한 소개와 뮤지컬이 만들어지는 과정에 대해 알아보는 내용으로 기

획 ndash 사전제작 ndash 제작 - try out 등 제작과정과 조명 - 음향 - 분장 ndash 마이크 등의 무대

시설 등을 포함한 리허설 과정을 생생하게 보여주는 영상

방법안내(8분)

음악극 제작하기 방법 안내

1 모둠편성 -gt 2 주제선정 -gt 3 역할분담 4 시나리오 작성 -gt 5 배역연습 -gt 6 발표준비7 제작물 발표 스마트

패드

모둠활동

1 모둠 편성 및 역할 분담하기- 모둠별 희망자 4-5명- 프로듀서 작가 연기자 촬영 등으로 역할 분량


- 26 -

lt표 Ⅳ-13gt 감상영역 교수middot학습 과정안

(15분)

2 주제 선정하기- 모둠원이 희망하는 주제 선정

3 시나리오 작성하기- 시나리오의 기본요소에 대해 설명- 기존의 영화 소설 전래동화 중 관심 내용을 선택하여 각색- 2~3분 분량으로 시나리오 작성

3차시

배역 연습

(25분)

음악극 제작하기5 배역 연습하기 - 모둠 특성에 따른 표현 방법 모색하기 (연기 인형극 애니메이션 스톱모션 - 완성된 시나리오를 바탕으로 자신의 특성에 맞는 배역 정하고 창의적인 방법으로 표현 연습하기 - 내용에 어울리는 배경음악과 주제곡 스마트패드로 선정하기

디지털 카메라

발표 준비

(20분)

6 발표 준비하기 - 현장에서 라이브로 발표할 모듬과 동영상 촬영을 할 모둠에게 준비 시간 주기 - 발표 방법에 따라 핸드폰 디지털 카메라 등을 준비하기- 시나리오에 맞는 팜플렛 작성하기

4차시

발표및

평가(30분)

음악극 발표하기 모둠별로 음악극 제작물 발표하기 - 모둠별 2~3분 정도 - 음악극 소개 팜플렛을 통해 제작의도와 내용 배역 설명 - 모둠별 특성에 맞는 방법으로 음악극 발표하기 - 바른자세로 감상하도록 지도하기 음악극 평가하기 - 발표 후 모둠별 자기평가하기 - 전체 동료 모둠 평가하기

전자칠판

평가지

정리

정리 및 평가(15분)

정리하기- 모둠별 질의 응답 시간 갖기- 프로젝트 수업 소감 발표하기- 음악극 제작 발표하기 후 소감 발표하기

형성평가 - 형성평가를 풀고 정답 확인하기


- 27 -

3 표현(기악)영역 교수middot학습 과정안

EBS영상자료

교과 음악 단원표현(기악)

주제 아시아 악기여행 차시 1-33

대상 2학년 4반 장소 음악실 일시2015 5 1(금) 4-5교시2015 5 8(금) 4-5교시

지도교사

박00

수업전략

수업 모형 개별학습

활동자료 EBS영상 컨텐츠 PPT 활동지

학습목표

1 가야금을 연주할 수 있다2 비슷하지만 다른 아시아 악기를 비교 이해할 수 있다

창의성 요소 융합 요소


호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴

문제해결력 교과 사회 음악(영역간)

내용 아시아의 기후와 자연환경

기악감상생활화

차시



1차시

도입

동기유발(5분)

흥미 유발을 위한 관련 영상 감상하기 - 비보이와 25현 가야금이 파헬벨의 캐논변주곡을 연주하는 퓨전 국악곡 연주 영상 감상하기

캐논변주곡

숙명 가야금연주단의 25현 가야금의 캐논 변주곡 연주에 맞춰 비트박

스가 리듬을 비보이가 춤을 추는 퓨전 국악곡으로 현대와 과거 서양과 동

양이 서로 접목하여 새로운 음악을 만드는 국악의 대중화의 모습이다


학습 목표 안내 -학습 목표를 명확하게 인지할 수 있도록 안내하기 1 국악기 가야금을 연주할 수 있다 2 비슷하지만 다른 아시아 악기를 비교 이해할 수 있다

전개악기이해

(10분)

가야금 악기 소개 - 가야금 이름의 유래 역사 악기구조 재료 명칭 등을 화면 을 통해 설명하고 이해하기

PPT


최태지 악기장이 가야금 하나를 손수 완성하기 위해 흘리는 땀과 정성을

소개하는 내용이다 악기장의 노력에 의해 탄생하는 가야금과 소리의 아름

다움을 살펴보는 영상


- 28 -

악기기초 연주

(25분)

가야금 연주하기 1 동요 연주하기 - 오른손 식지로 뜯는 연습 (학교종) - 오른손 식지로 퉁기는 연습 (무궁화 송아지) 가야금 파트별 연주하기 - 학교종 무궁화 송아지의 부족한 부분 파트 연습 오른손 주법 연습하기 - 오른손 식지 뜯고 퉁기는 연습

악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)

가야금 연주하기 2 전래동요 연주하기 - 오른손 엄지로 뜯는 연습 (새야새야) - 오른손 장지와 식지로 연퉁기는 연습 (고사리 끊자)

- 엄지와 식지로 잡는 연습 (남생아 놀아라) 가야금 파트별 연주하기 - 새야새야 고사리 끊자 남생아 놀아라 부족한 파트연습 오른손 주법 연습하기 - 오른손 엄지로 뜯기 엄지와 식지로 잡는 연습 가야금 2중주하기 - 새야새야를 1부 2부로 파트 연습하기 - 새야새야 파트를 바꾸어 연습하기 - 새야새야 2중주하기

관련곡

감상(20분)

가야금의 명인 황병기의 미궁 감상하기 - 다양하고 새로운 시도가 돋보이는 현대 가야금 곡 미궁을 감상하며 가야금의 새로운 매력을 알기

황병기의 반세기 중 미궁

가야금 명인 황병기의 대표작이자 국악 현대음악의 시조라고 할 수 있는

미궁의 전곡을 감상하며 작곡가의 악곡에 대한 설명을 들을 수 있으며 악곡

의 배경 내용 및 가야금 연주의 새로운 시도를 볼 수 있는 영상

동기유발감상

(10분)

국악합주곡 감상을 통한 흥미유발 하기- 닮은사람들의 국악 합주 미션 임파서블 연주 영상을 감상하며 해금 가야금 아쟁 소금 등 다양한 국악기 음색의 특징 이해하기

Mission Impossible

퓨전 국악 밴드 닮은 사람들의 영화 Mission Impossible ost를 국악 버전

으로 편곡하여 연주하는 것으로 해금 가야금 아쟁 소금 대금 외에 퍼커션

베이스키타 등이 어울려 새로운 음색의 음악을 만드는 영상


- 29 -

lt표 Ⅳ-14gt 표현(기악)영역 교수middot학습 과정안

3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)

가야금-고쟁-고토

다르지만 비슷한 아시아 3국의 악기 비교 이해하기 가야금(한국) 고쟁(중국) 고토(일본)를 비교 이해하기 가야금 고쟁 고토 연주 감상

전자 칠판

가야금 연주로 듣는 서양음악

숙명여대 대학원 정기연주회 실황공연 영상으로 비틀즈의 Hey jue 오블라

디 오블라다 등의 팝음악을 25현 가야금으로 합주하는 영상

고쟁연주 영상 감상하기 - 중국악기 고쟁으로 연주하는 여인화(女人花) 연주 영상 고토연주 영상 감상하기 - 일본악기 고토로 연주하는 사쿠라 연주 영상 가야금 고쟁 고토 연주 감상후 악기 구조 현의 재료 음색의 특징 등 공통점과 차이점 발표하기

비교감상 및

이해(15분)

해금-얼후-마두금

해금(한국) 얼후(중국) 마두금(몽골)을 비교 이해하기 해금 얼후 마두금 연주 감상 - 해금(한국)과 비슷한 구조를 가지고 있는 얼후(중국) 마두금(몽골)을 비교하며 음색과 구조의 차이를 이해하기

해금 해금 소리의 특징과 연주법 등 악기의 특징과 매력에 대해 알아본다 해금

은 활의 팽팽함과 느슨함을 이용해 소리를 만들고 그 어떤 악기의 소리와도

잘 어울리며 국악 합주에는 멜로디를 연주하며 서양의 바이얼린과 같은 역

할을 한다는 내용의 영상

얼후 - 중국 악기 얼후로 김지은이 연주하는 영화 첨밀밀ost 원량대표 아적심 연주 영상 마두금 - 작드수렝의 마두금 연주로 들어보는 Thunder storm 해금 얼후 마두금 감상후 악기 구조 현의 재료 음색의 특징 등 공통점과 차이점 발표하기

정리

정리 및

평가(5분)

배운 내용을 정리하기 - 동요 전래동요 민요 가야금으로 연주하기 - 아시아 악기의 공통점 차이점 비교하여 말하기 형성평가 - 형성평가를 풀고 정답 확인하기


- 30 -

4 생활화 영역 교수middot학습 과정안

EBS영상자료

교과 음악 단원 생활화 주제 자랑스런 우리문화 차시 1-44

대상 2학년 6반 장소 음악실 일시2015 6 15(월)1-2교시2015 6 22(월)1-2교시

지도교사

박00

수업전략수업모형 프로젝트 수업


학습목표

1 나라별 대표 문화 컨텐츠를 이해 할 수 있다2 우리음악 홍보영상을 제작 발표 할 수 있다

창의성 요소 인성 요소


호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴


내용 기사작성 미디어 촬영 편집

차시



1차시

도입

동기유발(3분)

흥미 유발을 위한 관련 영상 감상하기 - 2002년 월드컵 응원가 오필승 코리아 영상을 감상하며 한국을

대표 할 수 있는 음악에 관심 갖기

PPT학습목표 안내(2분)

학습 목표 안내 - 학습 목표를 명확하게 인지 할 수 있도록 안내하기 1 나라별 대표 문화 컨텐츠를 이해 할 수 있다 2 우리음악 홍보영상을 제작 발표 할 수 있다

전개

감상을

통한 이해

(15분)

각 나라별 대표 문화 컨텐츠 알아보기- 탱고(아르헨티나) 경극(중국) 가부키(일본) 흐미(몽골) 파두(포루투갈)

등 유네스코 인류무형 문화유산에 등재 된 것 중심으로 설명하기 - 관련 영상 중 선별하여 영상을 통해 이해하기

그것은 탱고

아르헨티나 부에노스아이레스 동남쪽의 지저분한 항구인 보카 지역에서 가난

한 이주민에게 시작한 탱고는 아르헨티나의 상류층에서는 천박한 춤이라 멸시

를 당하였으나 전 유럽으로 전파되어 아르헨티나에서도 더이상 천박한 춤이 아

닌 사회적 성공의 척도로 자리 잡게 되었다는 내용

플라멩고(발을 구른다)


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모둠활동

(10분)

플라멩고는 노래 춤 음악이 결합한 예술로 노래는 남녀가 코러스 없이 앉아

서 부르며 춤은 열정과 구애의 춤으로 슬픔에서부터 기쁨까지의 상태를 표현하

는 집시들의 오랜 애환을 담고 있는 스페인 공동체 집단의 정체성을 나타낸다

는 내용

우리나라를 대표할 수 있는 문화 컨텐츠에 대해 생각하고 토의하기 - 모둠별로 토의하고 발표하기 우리나라 대표 문화 컨텐츠 중 선별하여 감상하기 - 소개영상의 구성에 대해 면밀히 살피도록 유도하기

감상(15분)

종묘제례악

종묘제례악의 악기연주와 노래 춤과 보태평 11곡과 정대업 11곡의 소개 영상

으로 유네스코 인류무형유산으로 등재된 이유에 대해 상세히 안내하는 영상

사물놀이

꽹과리 징 북 장구로 이루어진 사물놀이에 대한 악기 소개 및 풍물과 사물

놀이의 차이점 사물놀이의 매력과 위상에 대해 알아보는 영상

애국가

애국가가 탄생하기까지 100여 년 역사를 가진 우리나라 국가에 숨겨진 이

야기를 알아보고 국가의 소중함을 다시 생각해 보게하는 영상

2차 시

발전

제작 안내

(15분)

자랑스런 우리음악 소개 영상 기획하기 자랑스런 우리 음악 소개하기 홍보물 제작 방법 안내

1 모둠편성 -gt 2 주제선정 -gt 3 역할분담 4 자료조사 -gt 5 발표물 제작 -gt 6 발표

스마트패드

모둠활동

(75분)

1 모둠 편성 및 역할분담 - 모둠별 희망자 2-3명으로 구성- 협력 학습 및 자료 조사 영상편집으로 역할 분담

2 주제 선정하기- 한국을 대표할 수 있는 타당하고 객관적인 선정이유 기재

3차시

4 자료 조사- 주제 소개를 위한 자료 및 영상 조사- 선정이유 발표방법 조사내용 음악영상 등을 기록한 발표계획서 작성 발표

계획서5 발표물 제작- 모둠별로 발표계획서를 토대로 5분 이내로 제작- 자유로운 형식과 창의적인 방법으로 (PPT Movie maker 등)

으로 홍보영상 제작 - 학교의 정보실 이용


- 32 -

lt표 Ⅳ-15gt 생활화영역 교수middot학습 과정안

다 창의융합 사고력 신장을 위한 교수학습 과정안 적용의 실제

EBS 영상 컨텐츠를 활용한 국악 중심 창의융합 사고력 신장을 위한 교수학습

과정안을 구안하였고 이를 3-6월 사이에 표현(가창 기악) 감상 생활화 4영역을

한달에 한 주제씩 수업을 실시하였으며 그 내용은 아래와 같다

1) 표현(가창)영역 - 세계의 즐거운 노래

EBS클립뱅크 시청모습 모둠별 활동모습 조사 발표모습

〔그림 Ⅳ-1〕 표현(가창)영역 활동모습

4차시

발표

(30분)

홍보영상 발표하기 모둠별로 홍보영상 제작물 발표하기 - 모둠별 3-4분 정도 - 모둠별 특성에 맞는 방법으로 홍보 영상물 발표하기 - 바른 자세로 감상하도록 지도하기

전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)

홍보영상 평가하기 - 발표 후 모둠별 자기평가하기 - 전체 동료 모둠 평가하기 정리하기- 모둠별 질의 응답 시간 갖기- 홍보영상 프로젝트 수업 소감 발표하기

한국(진도아리랑)를 EBS클립뱅크를 통해 명창 신영희 선생의 영상지도로 남도민요의 특징인 3음(떠는 음 평으로내는 음 꺾는 음)을 살려 노래하며 이탈리아(산타루치아) 스위스(아름다운 베르네산골) 오 샹제리제(프랑스) 등 비교적 귀에 익숙하고 경쾌하며 발성 및 노래의 특징이 확실한 3개국의 노래를 배우며 그 나라의 국기 지리적 위치 음식 대표 축제 등 문화의 특징을 조사하여 발표하는 활동을 통해 노래를 매개로 다양한 문화를 알고 느끼고 비교하여 문화의 이해의 폭을 넓혔다


- 33 -

〔그림 Ⅳ-2〕 표현(가창)영역 활동지 2) 감상영역 ndash 내손으로 만드는 극음악

ㅣ

시나리오 작성중인 모습 모둠별 지도모습 극음악 시청 모습

〔그림 Ⅳ-3〕 감상영역 활동모습

학생작품 ndash 모둠별 활동지

아시아 3국의 대표적 극음악인 판소리 경극 가부키를 비교 이해하고 현대의 대표 극음악인 뮤지컬 만드는 과정을 참고로 하여 학생들이 모둠으로 기존의 이야기 각색 음악적 요소 첨부 창의적으로 표현하는 음악극을 제작 발표하는 수업을 실시하였다 국어(시나리오 작성) 연기(표현) 정보(촬영 편집) 등의 교과간 창의적인 융합수업이 진행되었으며 EBS영상을 활용한 극음악의 이해 감상에서 창작 생활화까지 활동을 확대하는 음악교과 전영역의 융합프로젝트 수업활동이 이루어졌으며 이 과정을 통해 창의 융합적 사고력이 신장 될 수 있었다


- 34 -

학생들이 제작한 음악극을 발표하는 모습으로 팜플렛을 작성하여 발표 내용을

설명하고 연기 인형극 등 다양하고 창의적인 방법으로 제작한 영상을 발표하는

모습으로 촬영 후의 NG 모음을 발표하여 친구들에게 많은 웃음을 자아낸 모둠도

있었다

팜플렛 발표 - 흥부와 놀부 NG 모음 - 한솔괴담 시나리오 발표 ndash 하늘 재판소

〔그림 Ⅳ-4〕 감상영역 발표모습

음악극 발표 전에 모둠별 제목 간단한 줄거리 역할 사용 음악 등을 기재한

팜플렛을 발표하여 음악극의 이해를 돕도록 하였다

학생발표 팜플렛

〔그림 Ⅳ-5〕 감상영역 발표 팜플렛


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학생작품 ndash 음악극 동영상

〔그림 Ⅳ-6〕 감상영역 학생작품


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3) 표현(기악)영역 - 가야금을 배워요

매주 화요일 동아리활동으로 배운 가야금을 음악수업시간과 연계하여 지도하며

가야금과 비슷한 중국악기 고쟁 일본악기 고토에 대해 배우며 공통점 차이점을

알아보았다

2반 - 농현연습 8반 - 민요연주

〔그림 Ⅳ-7〕 가야금 연주모습

가야금 악보

〔그림 Ⅳ-8〕 가야금 연주악보

가야금의 역사 구조를 정확히 알고 주법을 배워 동요 전래동요 민요를 연주하며 우리나라 현악기의 멋을 알고 아시아의 비슷하지만 다른 악기들 가야금 ndash 고쟁 ndash 고토 해금 ndash 얼후 ndash 마두금 영상을 보며 악기별 음색과 구조의 차이를 비교 이해하는 수업이다 국악기를 배우는 기악 수업에서 아시아 나라의 문화적 공통점과 차이점에 대해 이해하고 다양한 퓨전 국악곡을 감상하며 전통의 멋을 살리며 대중에게 사랑받는 국악으로 재탄생하는 국악에 흥미와 관심을 확대하는 수업이 되었다


- 37 -

4) 생활화 ndash 자랑스런 우리음악 홍보하기

EBS지식채널에서 애국가 주제영상을 시청하여 자랑스런 우리음악에 대한 주제

와 영상제작의 구성을 배우며 주제선정 및 내용 조사를 위해 스마트 패드를 이

용하며 협의하는 모습이다

주제 검색 - 스마트패드 사용 역사채널e 시청 - 애국가 모둠활동 - 주제 협의

〔그림 Ⅳ-9〕 생활화영역 활동모습

발표 - 판소리ppt 해금연주 ndash 홀로 아리랑 국악DJ - 우리소리를 찾아서


세계 각국의 다양한 문화 컨텐츠를 EBS영상을 통해 이해하고 우리나라를 대표할 수 있는 자랑스러운 우리음악을 조사하여 홍보할 수 있는 영상을 제작하여 발표하는 수업으로 각 나라를 대표하는 다양한 문화 컨텐츠를 알고 우리나라 전통악기 우리음악 자랑스런 음악가 등 한국을 대표 할 수 있는 음악을 조사하며 그 과정에서 우리음악에 대한 자긍심을 느끼며 계승 발전할 수 있도록 국악중심 창의융합 사고력 신장을 위한 프로젝트 수업으로 진행되었다


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자랑스런 우리음악 홍보물을 파워포인트 동영상으로 제작한 학생 작품들이다

학생작품 1 ndash 자랑스런 우리음악 홍보물 (동영상)

〔그림 Ⅳ-11〕 생활화 영역 학생작품(동영상)


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〔그림 Ⅳ-12〕 생활화영역 학생작품(PPT)


1 표현(가창 기악) 감상 생활화 영역별 세부 교수middot학습 과정안 작성

2 표현(가창 기악) 감상 생활화 영역별 국악중심 창의융합수업 실시

3 감상(음악극) 생활화(자랑스런 우리음악 홍보물)의 프로젝트 수업 결과물

제작 발표로 창의융합 사고력 신장

학생작품 2 ndash 자랑스런 우리음악 홍보물(PPT)


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다양한 프로그램 적용을 통한 국악중심 창의융합 사고력 신장

단 계 가 나

실행 내용 국악 예술동아리 운영 OO 작은예술제 실시

실행 방법 sect 창의적 체험활동 예술동아리

가야금반 운영으로 국악기 연주력 향상 및 국악 관심 증대

sect 00 작은 예술제를 통해 자기 표현기회 및 다양한 감상 기회 확대로 창의융합 사고력 신장

1 세부실천사항

가 국악예술동아리 활동

국악에 관심이 있는 소수의 학생을 대상으로 하는 국악 수업이 아닌 2학년 전체

학생을 대상으로 교육과정 내에 창의적 체험활동 동아리 활동 시간을 이용하여 주

1회 화요일 4-7교시에 가야금을 지도하였다 이러한 예술동아리 활동은 2014년 1학

년 때부터 전문강사와 협업하여 단소 장구를 격주로 지도하였으며 현재 2학년은

가야금을 지도하고 있다 전공자로 구성된 전문국악 강사가 운영하는 예술 동아리

활동을 통해 관악기(단소) 타악기(장구)에 이어 현악기(가야금)를 연주하고 있는

현재 2학년은 체계적이고 지속적인 국악 연계교육으로 국악기 연주력이 크게 향상

되었으며 국악에 대한 관심도 증가하고 있어 우리 문화의 자긍심을 느끼는 소중한

기회가 되고 있다

예술동아리 단소 장구반 활동모습 (2014년 1학년)

〔그림 Ⅳ-13〕 예술동아리 활동모습 1


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예술동아리 가야금반 활동모습 (2015년 2학년)


예술동아리 관련 공문 및 지도 계획서

차시 학습 내용

1 오리엔테이션 ndash 가야금의 역사 종류 구조 알기

2 오른손 연습(18) 식지로 뜯는 연습 학교종

3 오른손 연습(28) 식지로 퉁기는 연습 무궁화 송아지

4 오른손 연습(38) 엄지로 뜯는 연습 새야새야

5 오른손 연습(48) 장지와 식지로 퉁기는 연습 고사리 끊자

6 오른손 연습(58) 엄지와 식지로 잡는 연습 남생아 놀아라

7 오른손 연습(68) 엄지와 장지를 동시에 뜯는 연습 청어 엮자

8 오른손 연습(78) 장지와 엄지로 집는 주법 참새노래

9 오른손 연습(88) 엄지와 장지로 뒤집는 주법 산도깨비

10 왼손 연습(12) 연습곡 1~3 강강술래

11 왼손 연습(22) 연습곡 4~5 진도아리랑

12 민요 (13) 진도아리랑

13 민요 (23) 도라지 타령

14 민요 (33) 밀양 아리랑

15 작은 음악회 ndash 모둠별로 배운 곡 발표하기

〔그림 Ⅳ-15〕 예술동아리 관련문서

2) OO 작은예술제 활동

월별 실시하는 OO 작은예술제의 공연분야는 2014년 총 7회 2015년 현재 4회가

열렸으며 대중음악 국악 클래식 무용 등 동서양의 전통과 현대를 아우르는 구성으

로 학생과 교직원 외부인사의 찬조출연까지 한데 어울려 그동안 갈고 닦은 기량을

맘껏 펼치는 축제의 한마당이 되고 있으며 전시분야는 교과시간 방과후 활동 창의

적 체험활동 등의 교육 산출물 중 우수작 UCC 및 각종대회 수상작을 스마트카페 OO

갤러리를 통해 상시 전시하여 미적 체험 기회 확대 및 창의적 표현력 향상의 기회가 되

었다


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- 기 간 2015 04월 sim 2016 02월 (1년간)- 대 상 OO중학교 1 2 3학년 전체학생- 장 소 공연 - 교내외 상설무대 및 강당(스마트카페)

전시 ndash OO갤러리(교내)- 시 간 공연 - 매달 마지막 금요일 점심시간 ( 1230 ~ 1330 )

lt공연gt lt전시 ndash 스마트카페 및 OO갤러리gt

월별 OO 작은예술제 하이라이트

3월

실내악 앙상블 가야금 독주 관람하는 학생들

4월

마술공연 4월 작은예술제 출연자들 한국무용

5월

플릇 2중주 기타 2중주 피아노 2중주


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7월

설장구 연주 단소 연주 가야금 연주

〔그림 Ⅳ-16〕 OO 작은예술제 공연 모습

작은예술제 소개 UCC 전시 - 캠페인 포스터 전시 - POP아트

전시 ndash 사진콘테스트 작품

〔그림 Ⅳ-17〕 OO 작은예술제 전시모습


1 2014년부터 지속된 예술동아리운영으로 국악 연주력 향상 및 관심 증대

2 OO 작은예술제를 통한 자기표현력 향상 및 다양한 문화 체험 기회 확대로

창의융합 사고력 신장


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Ⅴ 연구의 검증 및 평가

1 연구검증 방법

EBS영상 컨텐츠를 활용한 한국적 창의융합 사고력 신장을 위한 본 연구 결과

학생들의 어떤 변화가 있었는지를 검증하기 위해 아래와 같이 실시 전후의 설문지

평가내용 분석 소감문을 실시하였다

영 역 방 법 도 구 시 기

EBS교육방송 활용에 대한 변화전middot후비교 설문지 20153

-20157음악에 대한 흥미도

창의융합 사고력 신장 논리적 검증산출물분석

소감문lt표 Ⅴ-16gt 연구검증 방법

2 연구검증 및 운영결과

1 EBS교육방송 활용 및 음악 선호도에 대한 변화 (N=198)

문 항 내 용 1차(4월) 2차(7월) 결과N N


되는가

도움이 된다 37 19 58 29 10보통이다 117 59 104 53도움이 안된다 44 22 36 18

새로운 방식의수업에 대한

관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12

현재 관심있는 음악 분야는

대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28


음악기능향상 83 42 76 38창의력신장 41 21 63 32 11정서순화 74 37 59 30

lt표 Ⅴ-17gt 연구결과 설문지


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설문결과 EBS교육방송의 학습효과 및 새로운 수업에 대한 관심이 증가하였으며

대중음악으로 집중되어 있던 선호도가 감소하면서 클래식 국악 뉴에지 음악 등

다양한 장르의 선호도가 고르게 증가 하였다 특히 국악은 큰 폭으로 관심이 증가

되었으며 음악수업을 통해 가창 기악 등의 음악 기능적 향상에 대한 기대보다

창의력신장을 기대한다는 학생이 증가하였다 즉 본 연구가 국악의 관심 증대 및

음악 선호도 폭을 넓히는 기회가 되었으며 창의융합 프로젝트 수업 및 다양한

프로그램 적용으로 자기표현력 및 창의사고력 신장에 도움이 되었다고 생각된다

2 창의융합 사고력 신장

가 국악중심 창의사고력 신장을 위한 수업 진행

중학교 2학년 음악 교육과정을 분석하여 표현(가창 기악) 감상 생활화영역의

지도내용을 정하고 EBS영상 컨텐츠를 내용별로 분석 선별하여 국악중심 EBS영상

컨텐츠를 활용한 창의 융합 수업에 투입할 수 있도록 자료화하여 수업을 진행하

였다 감상 생활화 영역의 프로젝트 수업 결과물의 내용을 분석한 결과는 아래와

같다

나 생활화 영역 학생 산출물 내용 분석

각 나라를 대표하는 문화 컨텐츠를 EBS영상 컨텐츠를 시청하여 이해하고 우리

나라를 대표할 수 있는 클래식 국악 대중음악 등 다양한 장르의 음악 악기

음악가 등에서 선정하여 우리음악을 대표하는 문화컨텐츠로 자랑할 수 있는 홍보물

영상을 제작하는 프로젝트 수업을 실시하였다 학생들이 선정한 한국을 대표하는

음악과 장르는 아래와 같다

반 분야 1반 2반 3반 4반 5반

국 악농악

아리랑판소리(2)

판소리(2)퓨전국악

종묘제례악

농악판소리(2)아리랑(2)

농악아리랑(2)판소리(2)

해금판소리관악기현악기

가 요보아 싸이2ne1

조용필(2)K-pop

샤이니인피니트


싸이

클래식 조수미안익태

정명훈 용재오닐

애국가조수미

기 타 정성하 정성하 임형주 임형주 정성하


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반 분야

6반 7반 8반 합계 비율()

국 악

판소리 황병기

퓨전국악 전통악기

장구현악기한충은

사물놀이

송소희(2)아리랑 국악기

34 48

가 요 2ne1조용필(2)

싸이 15 21

클래식 윤이상조수미

윤이상 정명훈

백남준조수미사라장

13 18

기 타 정성하 이루마 정성하 8 11lt표 Ⅴ-18gt 생활화영역 교육산출물 분석

발표 내용에서 국악관련 주제가 48로 가장 높아 국악에 대한 관심이 많이 증가

되었다는 걸 알 수 있으며 또한 가요 클래식 뉴에이지 음악 등이 골고루 분포

하여 연구 전 설문결과에서 보였던 가요 위주의 문화쏠림 현상이 많이 완화되었

으며 다양한 음악으로 관심의 폭이 넓어진 것을 볼 수 있다 국악 분야의 발표

내용을 상세히 분석하면 전통국악인 농악 판소리 전통악기 종묘제례악에서

퓨전국악 송소희 황병기 프로젝트 락 새로운 퓨전국악까지 관심이 다양해졌으며

우리 것에 대한 관심과 흥미가 전통을 지키며 시대에 맞는 새로운 모습으로 발전

시켜야 한다는 인식 전환으로 이어진 것이 무엇보다 큰 수확이라고 생각된다

다 감상영역 학생 산출물 내용 분석

아시아의 다양한 음악극을 비교감상하며 이해하고 기존의 이야기를 각색하여

새로운 시나리오를 작성하고 음악활동을 첨가하여 창의적으로 표현하는 음악극

제작 발표하기 프로젝트 수업 학생 산출물 내용을 살펴보면 아래와 같다

반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화

흥부와 놀부 흥부와 놀부

서양동화

헨젤과 그레텔이상한나라의앨리스 오즈의 마법사 헨젤과 그레텔

헨젤과 그레텔피터팬

잭과 콩나무

영화드라마

겨울왕국 뽀로로

겨울왕국비긴 어게인

극한직업Now is good 해를 품은 달

처키

기 타 강도들 롤 전학생 슈퍼 마리오 카트라이더


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반 분야


전래동화

콩쥐팥쥐 토끼와 거북이 4 12

서양동화

신데렐라 잭과 콩나무 인어왕자 10 30

영화드라마

저격자 데쓰노트

127분 해리포터

Maze

겨울왕국뽀로로 15 45

기 타 5 15

lt표 Ⅴ-19gt 감상영역 교육산출물 분석

전체 33편의 작품 중 전래동화를 각색한 작품은 4작품 12로 가장 적은 비율

이었으며 현대 대중문화인 영화 드라마의 내용을 각색한 내용이 45로 압도적으로

많으며 전통음악 뿐 아니라 전통문화 전반에 관심이 필요하다고 생각되었다

청소년기에 영양분을 골고루 섭취해야 균형 있고 건강한 신체성장이 가능한 것

처럼 올바른 정서함양을 위해 다양한 문화를 알고 접하여 문화의 다양성을 이해

하고 향유할 수 있게 지속적 관심과 지도가 필요하다 음악극 제작하기 프로젝트

학습을 통해 음악과 미술 국어 정보 교과를 융합하여 학생 스스로 주제를 정하고

역할 분담을 통해 협업하여 자료를 탐색 시나리오 작성 음악극 제작 및 발표

성찰하는 일련의 과정을 통해 학생들은 창의적 사고력 증진과 협업능력 정보 활용

능력 경청과 배려의 인성교육이 학습활동을 통해 자연스럽게 체화되었다고 생각

되었다 인터뷰 결과 학생들은 융합요소가 많아 다소 어려운 프로젝트 수업이었음

에도 가장 재미있고 창의적인 수업이라 꼽았으며 교사도 학생들의 창의융합 사고력

신장에 가장 적합한 수업이었다고 생각되었다

라 소감문

EBS영상 컨텐츠를 활용한 창의 융합 사고력 신장을 위한 음악수업 00 작은예

술제 국악 동아리 활동에 참여한 학생들의 소감문을 통해 학생들의 변화를 검증

해 보았다 국악 중심 창의융합 사고력신장을 위한 음악수업과 및 다양한 음악활

동 결과 느낀점과 생각을 Metaphor P(Plus) M(Minus) I(Interesting) Visual

Thinking으로 표현하도록 하였다 소감문 결과 국악을 비롯한 다양장르의 음악에

관심이 생겼으며 다양한 주제의 모둠별 프로젝트 수업을 통해 예술적사고 창의

적 발상으로 새로운 아이디어를 만들고 융합하는 창의력이 신장되었고 서로 다른

의견을 토론을 통해 결정하며 합리적 의사결정과 배려의 마음을 갖게 되는 긍정적

변화를 느낀 것으로 생각된다


- 48 -

학생 소감들 (Metaphor P(plus) M(minus) I(interesting))

〔그림 Ⅴ-18〕 창의융합수업 학생 소감문


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학생 소감들 (Visual Thinking - 생각을 Show하라)

〔그림 Ⅴ-19〕 창의융합수업 Visual Thinking


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Ⅵ 결론 및 제언

1 결론

본 연구는 EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심 창의융합 사고력 신장을 위해

중학교 2학년 음악교육과정을 분석하고 EBS영상 컨텐츠를 자료화하여 국악중심

창의융합 음악수업과 다양한 음악활동에 투입하여 다음과 같은 결론을 얻을 수 있

었다

첫째 EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심 창의융합 음악수업을 통해 학업

뿐 아니라 다양한 문화이해 및 창의력 신장의 영역까지 EBS교육방송을 활용할

수 있다는 인식이 확대 되었다고 생각된다

둘째 EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심의 창의융합 음악수업을 통해 합리적

의사결정과정을 경험하여 서로 존중하고 배려하는 마음을 갖게 되었고 예술적사

고 창의적 발상으로 새로운 아이디어 만들고 융합하는 과정에서 창의력이 신장되

었다고 생각된다

셋째 EBS영상 컨텐츠를 활용한 국악중심 창의융합 음악수업과 예술동아리

OO 작은예술제 등의 자신을 표현할 수 있는 다양한 음악활동을 통해 대중 음악에

집중되었던 음악선호도가 클래식 국악 뉴에지 음악 등 다양한 장르로 범위가

확대되었으며 특히 국악에 대한 관심이 증대되어 우리음악을 이해하고 아름다움

을 향유하여 우리가 즐기고 세계가 함께하는 새로운 국악으로 재창조하는 계기가

되어 한국적 창의융합 사고력 신장에 도움이 되었다고 생각된다

2 제언

본 연구의 추진을 통해 다음과 같이 제언하고자 한다

첫째 우리 문화에 대한 관심과 자긍심을 갖고 미래시대에 맞는 문화 창조자로

성장하도록 학생들의 다양한 욕구와 현대 감각에 맞는 국악 교육 프로그램을 개

발하여 지속적으로 적용해야 한다

둘째 본 연구를 통해 EBS영상자료의 깊이 있는 내용과 방대함에 비해 교사 중

학생들의 활용도가 낮다는 것을 알았으며 검색의 편이성 및 다양한 홍보로 활용도

를 높일 수 있는 방안 모색이 필요하다

셋째 새로운 수업에 대한 학생들의 긍정적 반응을 보며 학생 활동중심의 수업개

선을 위한 물적 인적 지원 및 일선 교사의 끊임없는 노력이 필요하다


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참고 문헌

교육과정 기술부 2009 개정교육과정에 따른 음악과 교육과정 2013

최은식외 6인 중학교 음악 교사용 지도서 두산동아(주) 2013

장보윤외 2인 중학교 음악 교사용 지도서 현대음악 2013

음악 창의인성 교육자료 서울특별시교육청 2013

김희순 교육방송 컨텐츠를 활용한 창의융합 사고력 신장 방안 2013

김란 EBS클립뱅크 프로그램을 활용한 음악성 및 창의적 표현력 신장 2012

국립국악원 우수 국악 교육 연구 공모제 수상작품집 2005



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부 록

lt부록 1gt 실태조사 설문지

EBS영상컨텐츠 활용 창의융합수업 사전 설문 조사

다음은 EBS영상 컨텐츠를 활용한 창의융합 음악 수업에 대한 여러분의 생각을 알아보기 위한 설문지입니다 학생들의 솔직한 생각을 표기()해주시기 바랍니다 2학년 ( )반 이름 ( )

1 EBS교육방송이 학습에 도움이 되는가① 도움이 된다 ( ) ② 보통이다 ( ) ③ 도움이 안된다 ( )

2 새로운 방식의 수업에 대한 관심은 ① 있다 ( ) ② 보통이다 ( ) ③ 없다 ( )

3 현재 관심 있는 음악 분야는 ① 대중음악 ( ) ② 클래식 ( ) ③ 국악 ( ) ④ 기타 ( )

4 음악수업을 통해 향상되리라 기대하는 것은 ① 음악기능 향상 ( ) ② 창의력 신장 ( ) ③ 정서 순화 ( )


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lt부록 2gt 표현영역 학습지

1 이탈리아 (산타루치아) 이탈리아 국기를 그려 보세요

이탈리아의 위치를 지도에 표시해 보세요 이탈리아의 대표 문화 생활 모습을 검색하여 2가지 적어 보세요 ------------------------------------------------------------------------ 2 프랑스 (오 상제리제) 프랑스 국기를 그려 보세요

프랑스 위치를 지도에 표시해 보세요

프랑스의 대표 문화 생활 모습을 검색하여 2가지 적어 보세요

------------------------------------------------------------------------ 3 스위스 (아름다운 베르내 산골오) 스위스 국기를 그려 보세요

스위스 위치를 지도에 표시해 보세요

스위스의 대표 문화 생활 모습을 검색하여 2가지 적어 보세요

------------------------------------------------------------------------

대단원명 중단원명 소단원명 학번 이름

표현(가창)아름다운

세계의 노래제재곡의 문화


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lt부록 3gt 프로젝트수업 모둠 평가지

1) 자기 평가지

모 둠 명 학 번 이 름

1 내가 맡은 일 2 나의 성실도는 3 결과물 만족도는 4 나의 수업태도는

상 중 하 상 중 하 상 중 하

5 나의 참여점수는 5점 4점 3점 2점 1점

2) 모둠별 상호 평가지

평가 항목

모둠별 점수 (잘함5 조금잘함4 보통3 조금부족2 많이 부족함1)

모둠명 1조 2조 3조 4조 5조 비고

작품명

모둠원 참여도

스토리의 적정성

음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유

3) 모둠 활동을 통해 느낀 점

P(Plus 좋은 점) M(Minus 아쉬운 점) I(Interesting 흥미로운 점)

느낀 점


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lt부록 4gt 소감문

모둠별 평가

모둠명 내용 P(plus) M(minus) I(interesting)

소감문 Visual Thinking 생각을 SHOW하라

창의융합수업 느낌 창의융합수업 효과 음악수업은

음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면

때문이다 음악활동 P(plus) M(minus) I(interesting) P M I

자랑스런 우리음악 홍보물 제작하기 2학년( )반 모둠원( )

2015년제23회 교육방송

연구대회

EBS영상컨텐츠를 활용한 EBS영상컨텐츠를 활용한 EBS영상컨텐츠를 활용한 창의융합 사고력 신장 방안창의융합 사고력 신장 방안창의융합 사고력 신장 방안

(국악수업 중심으로)(국악수업 중심으로)(국악수업 중심으로)

Ⅰ 들어가며 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 11 연구의 필요성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 12 연구의 목적 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 13 연구의 문제 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 14 연구범위 및 제한점 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 25 용어의 정의 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 2

Ⅱ 이론적 배경 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 41 2009교육과정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 42 교육방송이란 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 63 국악이란 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 64 창의력 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 65 선행연구 분석 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 9

Ⅲ 연구의 설계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 10 1 연구대상 및 기간 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 10 2 연구절차 및 방법 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 10 3 검증도구 및 방법 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 11 4 실태조사 및 분석 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 11 5 실천과제 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 13 Ⅳ 연구의 실천 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 14 1 연구과제 1의 실천 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 14 2 연구과제 2의 실천 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 21 3 연구과제 3의 실천 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 40

Ⅴ 연구의 검증 및 평가 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 441 연구검증 방법 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 442 연구검증 및 운영결과 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 44

Ⅵ 결론 및 제언 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 501 결론 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 502 제언 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 50

참고문헌 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 51 부록 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 52









































- 1 -

Ⅰ 들어가며
















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2 연구의 목적









- 2 -

3 연구의 문제

















5 용어의 정의








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- 4 -


1 2009 교육 과정





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3 국악이란













1 창의력이란







- 7 -





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발견

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- 8 -








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2 부화

3발현(조명)





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- 9 -









2005국립











- 10 -




2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)



계획


20152-20153






20154-20155

계획서제출

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-20157

연구의 실행




후속지도


20157-20162



- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


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②보통이다 68 34

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3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



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- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


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- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



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2 감상


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3

생활화


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- 16 -



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(가창)

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악기여행







(캐논 변주곡)




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음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



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정보


국어


음악 (창작)



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국어




- 17 -



표 현

(가창)

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운 노래

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3분 59초



서부유럽

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2분 2초

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3분 59초

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5분 27초

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6분 56초

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2분 20초

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48초





3분 24초


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음악극

판소리





5분 6초

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4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

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7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


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진도 아리랑

서부유럽 민요

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자랑스런

우리음악







발을 구른다

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4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





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4차시

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아시아

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(캐논 변주곡)





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- 21 -



단 계 가 나 다

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(가창)

세계의

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음악극





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(기악)

아시아

악기여행





우리음악


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정보6월





- 22 -



EBS영상자료



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박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


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- 34 -




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- 35 -




- 36 -




알아보았다



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- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























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- 42 -





3월


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5월



- 43 -

7월











- 44 -















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대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














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- 46 -

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윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




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- 47 -

반 분야


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127분 해리포터

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- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






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가장 잘 한 조

이유



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- 55 -


모둠별 평가




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- 1 -

Ⅰ 들어가며
















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2 연구의 목적









- 2 -

3 연구의 문제

















5 용어의 정의








- 3 -

2 지식채널e








기하기도 한다

3 space공감







- 4 -


1 2009 교육 과정





영위하는 사람


하는 사람














태도를 갖는다


- 5 -







표현













감상











생활화






- 6 -










3 국악이란













1 창의력이란







- 7 -





문제 이해

상황

인식 자료

발견 문제

발견

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해결가능책


발견
























- 8 -








문제 이해하기

2 부화

3발현(조명)





계획 실행하기



아이디어 채택






















- 9 -









2005국립











- 10 -




2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)



계획


20152-20153






20154-20155

계획서제출

실행


-20157

연구의 실행




후속지도


20157-20162



- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


부족




수업진행



가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)



구축



부족


부족





- 12 -

(N=198)

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②보통이다 117 59

③안된다 44 22

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②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

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번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


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음악교육



계발 학습자료

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- 15 -










1 표현




표현하기









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- 17 -



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3분 59초



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2분 2초

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몽골전통음악





5분 27초

표 현

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6분 56초

해금






2분 20초

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- 18 -

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- 19 -




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4분 40초

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8분 6초




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5분 31초


- 20 -





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5월-4차시

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황병기 미궁

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박00

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사고의 수렴





1차시

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- 23 -


2차시

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1차시

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- 25 -

1차시

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극음악 감상

(25분)




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오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

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학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





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3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



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정리

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평가(5분)



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EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

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1차시

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(15분)



그것은 탱고







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모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 2 -

3 연구의 문제

















5 용어의 정의








- 3 -

2 지식채널e








기하기도 한다

3 space공감







- 4 -


1 2009 교육 과정





영위하는 사람


하는 사람














태도를 갖는다


- 5 -







표현













감상











생활화






- 6 -










3 국악이란













1 창의력이란







- 7 -





문제 이해

상황

인식 자료

발견 문제

발견

아이디어 산출



실행 계획

해결가능책


발견
























- 8 -








문제 이해하기

2 부화

3발현(조명)





계획 실행하기



아이디어 채택






















- 9 -









2005국립











- 10 -




2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)



계획


20152-20153






20154-20155

계획서제출

실행


-20157

연구의 실행




후속지도


20157-20162



- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


부족




수업진행



가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)



구축



부족


부족





- 12 -

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)



되는가


②보통이다 117 59

③안된다 44 22

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

표현

(기악)

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



정보


국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리





5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기







4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



종묘제례악 등







엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

실행 내용






실행 방법












표현

(가창)

세계의

아름다운 노래




음악극





표현

(기악)

아시아

악기여행





우리음악


국어 역사

정보6월





- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 3 -

2 지식채널e








기하기도 한다

3 space공감







- 4 -


1 2009 교육 과정





영위하는 사람


하는 사람














태도를 갖는다


- 5 -







표현













감상











생활화






- 6 -










3 국악이란













1 창의력이란







- 7 -





문제 이해

상황

인식 자료

발견 문제

발견

아이디어 산출



실행 계획

해결가능책


발견
























- 8 -








문제 이해하기

2 부화

3발현(조명)





계획 실행하기



아이디어 채택






















- 9 -









2005국립











- 10 -




2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)



계획


20152-20153






20154-20155

계획서제출

실행


-20157

연구의 실행




후속지도


20157-20162



- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


부족




수업진행



가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)



구축



부족


부족





- 12 -

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)



되는가


②보통이다 117 59

③안된다 44 22

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

표현

(기악)

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



정보


국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리





5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기







4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



종묘제례악 등







엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

실행 내용






실행 방법












표현

(가창)

세계의

아름다운 노래




음악극





표현

(기악)

아시아

악기여행





우리음악


국어 역사

정보6월





- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









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- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 4 -


1 2009 교육 과정





영위하는 사람


하는 사람














태도를 갖는다


- 5 -







표현













감상











생활화






- 6 -










3 국악이란













1 창의력이란







- 7 -





문제 이해

상황

인식 자료

발견 문제

발견

아이디어 산출



실행 계획

해결가능책


발견
























- 8 -








문제 이해하기

2 부화

3발현(조명)





계획 실행하기



아이디어 채택






















- 9 -









2005국립











- 10 -




2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)



계획


20152-20153






20154-20155

계획서제출

실행


-20157

연구의 실행




후속지도


20157-20162



- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


부족




수업진행



가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)



구축



부족


부족





- 12 -

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)



되는가


②보통이다 117 59

③안된다 44 22

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

표현

(기악)

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



정보


국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리





5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기







4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



종묘제례악 등







엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

실행 내용






실행 방법












표현

(가창)

세계의

아름다운 노래




음악극





표현

(기악)

아시아

악기여행





우리음악


국어 역사

정보6월





- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 5 -







표현













감상











생활화






- 6 -










3 국악이란













1 창의력이란







- 7 -





문제 이해

상황

인식 자료

발견 문제

발견

아이디어 산출



실행 계획

해결가능책


발견
























- 8 -








문제 이해하기

2 부화

3발현(조명)





계획 실행하기



아이디어 채택






















- 9 -









2005국립











- 10 -




2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)



계획


20152-20153






20154-20155

계획서제출

실행


-20157

연구의 실행




후속지도


20157-20162



- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


부족




수업진행



가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)



구축



부족


부족





- 12 -

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)



되는가


②보통이다 117 59

③안된다 44 22

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

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(기악)

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



정보


국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리





5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기







4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



종묘제례악 등







엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

실행 내용






실행 방법












표현

(가창)

세계의

아름다운 노래




음악극





표현

(기악)

아시아

악기여행





우리음악


국어 역사

정보6월





- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



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- 37 -











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- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 6 -










3 국악이란













1 창의력이란







- 7 -





문제 이해

상황

인식 자료

발견 문제

발견

아이디어 산출



실행 계획

해결가능책


발견
























- 8 -








문제 이해하기

2 부화

3발현(조명)





계획 실행하기



아이디어 채택






















- 9 -









2005국립











- 10 -




2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)



계획


20152-20153






20154-20155

계획서제출

실행


-20157

연구의 실행




후속지도


20157-20162



- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


부족




수업진행



가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)



구축



부족


부족





- 12 -

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)



되는가


②보통이다 117 59

③안된다 44 22

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

표현

(기악)

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



정보


국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리





5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기







4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



종묘제례악 등







엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

실행 내용






실행 방법












표현

(가창)

세계의

아름다운 노래




음악극





표현

(기악)

아시아

악기여행





우리음악


국어 역사

정보6월





- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 7 -





문제 이해

상황

인식 자료

발견 문제

발견

아이디어 산출



실행 계획

해결가능책


발견
























- 8 -








문제 이해하기

2 부화

3발현(조명)





계획 실행하기



아이디어 채택






















- 9 -









2005국립











- 10 -




2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)



계획


20152-20153






20154-20155

계획서제출

실행


-20157

연구의 실행




후속지도


20157-20162



- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


부족




수업진행



가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)



구축



부족


부족





- 12 -

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)



되는가


②보통이다 117 59

③안된다 44 22

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

표현

(기악)

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



정보


국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리





5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기







4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



종묘제례악 등







엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

실행 내용






실행 방법












표현

(가창)

세계의

아름다운 노래




음악극





표현

(기악)

아시아

악기여행





우리음악


국어 역사

정보6월





- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 8 -








문제 이해하기

2 부화

3발현(조명)





계획 실행하기



아이디어 채택






















- 9 -









2005국립











- 10 -




2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)



계획


20152-20153






20154-20155

계획서제출

실행


-20157

연구의 실행




후속지도


20157-20162



- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


부족




수업진행



가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)



구축



부족


부족





- 12 -

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)



되는가


②보통이다 117 59

③안된다 44 22

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

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(기악)

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



정보


국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리





5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기







4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



종묘제례악 등







엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

실행 내용






실행 방법












표현

(가창)

세계의

아름다운 노래




음악극





표현

(기악)

아시아

악기여행





우리음악


국어 역사

정보6월





- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 9 -









2005국립











- 10 -




2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)



계획


20152-20153






20154-20155

계획서제출

실행


-20157

연구의 실행




후속지도


20157-20162



- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


부족




수업진행



가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)



구축



부족


부족





- 12 -

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)



되는가


②보통이다 117 59

③안된다 44 22

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

표현

(기악)

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



정보


국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리





5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기







4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



종묘제례악 등







엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

실행 내용






실행 방법












표현

(가창)

세계의

아름다운 노래




음악극





표현

(기악)

아시아

악기여행





우리음악


국어 역사

정보6월





- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 10 -




2 연구 기간 2015년 2월 ~ 2015년 7월(6개월)



계획


20152-20153






20154-20155

계획서제출

실행


-20157

연구의 실행




후속지도


20157-20162



- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


부족




수업진행



가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)



구축



부족


부족





- 12 -

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)



되는가


②보통이다 117 59

③안된다 44 22

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

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(기악)

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



정보


국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리





5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기







4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



종묘제례악 등







엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

실행 내용






실행 방법












표현

(가창)

세계의

아름다운 노래




음악극





표현

(기악)

아시아

악기여행





우리음악


국어 역사

정보6월





- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















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었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 11 -




(N=198)20153-20157음악에 대한 흥미도





1 SWOT 분석


부족




수업진행



가능

S

(강점)

W

(약점)

O

(기회)

T

(위협)



구축



부족


부족





- 12 -

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)



되는가


②보통이다 117 59

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설 문 내 용


번호인원(명)




②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

표현

(기악)

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



정보


국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리





5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기







4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



종묘제례악 등







엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

실행 내용






실행 방법












표현

(가창)

세계의

아름다운 노래




음악극





표현

(기악)

아시아

악기여행





우리음악


국어 역사

정보6월





- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 12 -

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)



되는가


②보통이다 117 59

③안된다 44 22

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②클래식 21 11③국악 6 3

⓸기타 12 6

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)




②보통이다 68 34

③없다 36 18

(N=198)

설 문 내 용


번호인원(명)





③정서순화 74 37


3 시사점








- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

표현

(기악)

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


감상내가 만든

음악극






-스토리제작

-음악편집



음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



정보


국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

운 노래

아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

표 현

(기악)

아 시 아

악기여행

가야금

제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

감상내가만든

음악극

판소리





5분 6초

이자람의

창작 판소리

구지이야기







4분 46초





1분 42초





3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

만 들 어 지 는

과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

든

음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

캐논 변주곡

Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



종묘제례악 등







엘시스테마

그것은 탱고

종묘제례악

애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

실행 내용






실행 방법












표현

(가창)

세계의

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음악극





표현

(기악)

아시아

악기여행





우리음악


국어 역사

정보6월





- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



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감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

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정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

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동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



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- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









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- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 13 -

5 실천 과제

1 실천과제(1)



2 실천과제(2)



3 실천과제(3)




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

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악기여행







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사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


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-스토리제작

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음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



우리음악



대중가요 등






음악(생활화)


조사



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국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

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아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





5분 27초

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아 시 아

악기여행

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제작 과정




이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

반세기 중

미궁연주





14분

48초





3분 24초


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M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

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5분 6초

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4분 46초





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3분 18초




2분 10초



뮤지컬이

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과정




영상이다

7분 8초

생활화

Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

그것은 탱고





4분 2초


- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

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음악극






- 스토리제작




판소리

창작 판소리

경극 가부키

창극 오페라

뮤지컬

표현(기악)

5월-4차시

아시아

악기여행







(캐논 변주곡)





해금

황병기 미궁

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Mission

Impossible


자랑스런

우리음악



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애국가


- 21 -



단 계 가 나 다

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(가창)

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음악극





표현

(기악)

아시아

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정보6월





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EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


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전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

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스마트패드

학습지

정리

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평가(10분)



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EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

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PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


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발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

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학습목표




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사고의 수렴




차시



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악기기초 연주

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악곡 연주

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3차시

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이해(15분)



전자 칠판





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정리

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평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

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동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

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(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











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- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


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잭과 콩나무

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처키



- 47 -

반 분야


전래동화


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영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









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- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 14 -




단 계 가 나 다


및 재구성


자료화


실행 방법












음악교육



계발 학습자료

수업투입


- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


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수 있다


하며 감상하기


할 수 있다



3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

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하기

사회


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정보


국어


음악 (창작)



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음악(생활화)


조사



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- 17 -



표 현

(가창)

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3분 59초



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민요


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표현(가창)

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아리랑

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4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



감상4월-

4차시

내가 만

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판소리

창작 판소리

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5월-4차시

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EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


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전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




PPT

진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


스마트패드

학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)


PPT



전개

비교 이해

(15분)



판소리





- 25 -

1차시

전개

극음악 감상

(25분)




경극




가부키





창극


오페라



2차시

발전








방법안내(8분)



패드

모둠활동



- 26 -


(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

정리





- 27 -


EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

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동기유발(3분)





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감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



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- 37 -











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- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



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있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

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처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 15 -










1 표현




표현하기









들어 표현하기



할 수 있다


2 감상


이해하기


수 있다


하며 감상하기


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3

생활화


갖기


있다




- 16 -



표현

(가창)

세계의

아름다운

노래











하기

사회


알기

표현

(기악)

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악기여행







(캐논 변주곡)




사회



음악 (감상)



음악 (생활화)


음악 (기악)


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-스토리제작

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음악(감상)



정보


국어


음악 (창작)



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국어




- 17 -



표 현

(가창)

세 계 의

아 름 다

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아리랑







3분 59초



서부유럽

민요


2분 2초

요들축제






3분 59초

몽골전통음악





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표 현

(기악)

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가야금

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이다

6분 56초

해금






2분 20초

황병기의

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14분

48초





3분 24초


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M i s s i o n

Impossible





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3분 58초

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음악극

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5분 6초

이자람의

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뮤지컬이

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Play amp Fight

(엘시스테마)






5분 15초

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- 19 -




표현(가창)

3월-2차시


노래








패드로 조사

아리랑

진도 아리랑

서부유럽 민요

요들축제


자랑스런

우리음악







발을 구른다

(플라멩고)








4분 40초

종묘제례악









8분 6초




4분 40초





5분 31초


- 20 -





하여 자료화



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4차시

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5월-4차시

아시아

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해금

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요들축제




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EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



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극음악 감상

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경극




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창극


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패드

모둠활동



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(15분)



3차시

배역 연습

(25분)


디지털 카메라

발표 준비

(20분)


4차시

발표및

평가(30분)


전자칠판

평가지

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EBS영상자료




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미사고의 확장

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캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

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악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



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감상(20분)






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(10분)


Mission Impossible





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모둠활동

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종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

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모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


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평가 및

정리(15분)




- 33 -


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있었다








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3월


4월


5월



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7월











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되는가



관심은

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같다








국 악농악



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조용필(2)K-pop



싸이



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반 분야


국 악

판소리 황병기



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34 48


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반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

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- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









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- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

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이유



느낀 점


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모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




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3월-2차시


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종묘제례악









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발전

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정리

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애국가



2차 시

발전

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4차시

발표

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알아보았다



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단 계 가 나



















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었다


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3월


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5월



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7월











- 44 -















되는가



관심은

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대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

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127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















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- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














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- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









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- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 17 -



표 현

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3분 59초



서부유럽

민요


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과정




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우리음악







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- 20 -





하여 자료화



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4차시

내가 만

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5월-4차시

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동기유발(5분)


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전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

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(15분)



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(10분)




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종묘제례악



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애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



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(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


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정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




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3월


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5월



- 43 -

7월











- 44 -















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- 45 -














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조용필(2)K-pop



싸이



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- 46 -

반 분야


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34 48


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13 18














반 분야

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- 47 -

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127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









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- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



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- 55 -


모둠별 평가




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- 18 -

M i s s i o n

Impossible





영상이다

3분 58초

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5월-4차시

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되는가



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1 결론




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참고 문헌










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부 록









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- 54 -


1) 자기 평가지






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1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

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발전








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- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





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4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






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있었다








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알아보았다



가야금 악보




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단 계 가 나



















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었다


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3월


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되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





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같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




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1 결론




었다














2 제언











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참고 문헌










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부 록









- 53 -









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- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 22 -



EBS영상자료



노래차시 1-22



박00

수업전략


학습목표




사고의 수렴





1차시

도

입

동기유발

(8분)


하기 아리랑







전개

제재곡소개

(10분)



PPT

가창(20분)


교과서


- 23 -


2차시

발전

사고의 확장

(15분)




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진도 아리랑



서부유럽 민요


요들축제




몽골의 흐미




모둠활동

(20분)


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학습지

정리

정리 및

평가(10분)



- 24 -


EBS영상자료



수업전략







호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



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1차시

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(25분)


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발표 준비

(20분)


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악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



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동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





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되는가



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대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





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- 46 -

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윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

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1 결론




었다














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참고 문헌










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부 록









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1) 자기 평가지






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작품명

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음악의 다양성

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발표

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되는가



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같다








국 악농악



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조용필(2)K-pop



싸이



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- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

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1 결론




었다














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참고 문헌










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1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

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모둠별 평가




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되는가



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싸이



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국 악

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13 18














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1 결론




었다














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참고 문헌










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부 록









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1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

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총 점

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이유



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모둠별 평가




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되는가



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같다








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참고 문헌










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부 록









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1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

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총 점

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이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




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었다


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되는가



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대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





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같다








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조용필(2)K-pop



싸이



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- 46 -

반 분야


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34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

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1) 자기 평가지






평가 항목



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EBS영상자료




지도교사

박00

수업전략



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴




차시



1차시

도입

동기유발(5분)


캐논변주곡






전개악기이해

(10분)


PPT






- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 28 -

악기기초 연주

(25분)


악보 가야금

2차시

발전

악곡 연주

(25분)



관련곡

감상(20분)






동기유발감상

(10분)


Mission Impossible





- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

정리 및

평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

제작 안내

(15분)



스마트패드

모둠활동

(75분)



3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









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- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 29 -


3차시

발전

비교감상 및

이해(15분)



전자 칠판





비교감상 및

이해(15분)








정리

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평가(5분)



- 30 -


EBS영상자료



지도교사

박00



학습목표




호기심흥

미사고의 확장

사고의 수렴



차시



1차시

도입

동기유발(3분)





전개

감상을

통한 이해

(15분)



그것은 탱고







- 31 -

모둠활동

(10분)




는 내용


감상(15분)

종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

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3차시





- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


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5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

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- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















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1 결론




었다














2 제언











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참고 문헌










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부 록









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1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

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가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




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그것은 탱고







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- 41 -




























었다


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3월


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7월











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되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














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국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



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- 46 -

반 분야


국 악

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싸이 15 21


윤이상 정명훈


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반 분야

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참고 문헌










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1) 자기 평가지






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작품명

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음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

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가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 31 -

모둠활동

(10분)




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종묘제례악



사물놀이



애국가



2차 시

발전

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- 32 -









4차시

발표

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정리

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있었다








- 35 -




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었다


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3월


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되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














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국 악농악



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싸이



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반 분야


국 악

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34 48


싸이 15 21


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13 18














반 분야

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Maze


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1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










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부 록









- 53 -









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1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 32 -









4차시

발표

(30분)


전자칠판

정리

평가 및

정리(15분)




- 33 -


ㅣ






- 34 -




있었다








- 35 -




- 36 -




알아보았다



가야금 악보




- 37 -











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단 계 가 나



















- 41 -




























었다


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3월


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7월











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되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



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- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


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영화드라마




처키



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반 분야


전래동화


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Maze


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1 결론




었다














2 제언











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참고 문헌










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1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




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- 33 -


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알아보았다



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되는가



관심은

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대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





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반 분야


국 악

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반 분야

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모둠별 평가




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되는가



관심은

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같다








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국 악

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었다


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싸이



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반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

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모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 37 -











- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









- 53 -









------------------------------------------------------------------------





- 54 -


1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 38 -





- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




- 49 -




- 50 -


1 결론




었다














2 제언











- 51 -

참고 문헌










- 52 -

부 록









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1) 자기 평가지






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작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

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가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 39 -









- 40 -



단 계 가 나



















- 41 -




























었다


- 42 -





3월


4월


5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

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처키



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반 분야


전래동화


서양동화


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127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











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1 결론




었다














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참고 문헌










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모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

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가장 잘 한 조

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느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




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단 계 가 나



















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었다


- 42 -





3월


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5월



- 43 -

7월











- 44 -















되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





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같다








국 악농악



종묘제례악





조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



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34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


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반 분야

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Maze


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창 의 성

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모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 41 -




























었다


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3월


4월


5월



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되는가



관심은

있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





- 45 -














같다








국 악농악



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조용필(2)K-pop



싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

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Maze


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1 결론




었다














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참고 문헌










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1) 자기 평가지






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가장 잘 한 조

이유



느낀 점


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모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




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있다 94 47 113 57 10보통이다 68 34 61 31없다 36 18 24 12


대중음악 159 80 82 41클래식 21 11 25 12국악 6 3 37 18 16기타 12 6 55 28





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국 악농악



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싸이



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국 악

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었다














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1) 자기 평가지






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이유



느낀 점


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모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




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7월











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느낀 점


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모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




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되는가



관심은

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국 악농악



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싸이



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- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

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반 분야


전래동화


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Maze


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1 결론




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참고 문헌










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작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 45 -














같다








국 악농악



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싸이



애국가조수미



- 46 -

반 분야


국 악

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사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



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반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















라 소감문











- 48 -




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1 결론




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참고 문헌










- 52 -

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1) 자기 평가지






평가 항목



작품명

모둠원 참여도


음악의 다양성

발 표 태 도

창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




- 46 -

반 분야


국 악

판소리 황병기



사물놀이


34 48


싸이 15 21


윤이상 정명훈


13 18














반 분야

1반 2반 3반 4반 5반

전래동화


서양동화



잭과 콩나무

영화드라마




처키



- 47 -

반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


127분 해리포터

Maze


기 타 5 15















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음악의 다양성

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창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


- 55 -


모둠별 평가




음악 수업은 _________________________________________________ 이다 왜냐하면




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반 분야


전래동화


서양동화


영화드라마


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Maze


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창 의 성

총 점

가장 잘 한 조

이유



느낀 점


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2015년도 제23회 교육방송연구대회 연구보고서 주제 : ebs영상컨텐츠를...

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