2016-03-17 (2) · independencia ¿01012016 clif/rracin dr. juan pablo lichtmajer ministro de...

Dr. JUAN PABLO LICHTMAJER MINISTRO DE EDUCACION

PrOL MARI A SI VIA OJEDA SECRETA iE ESTADO DE 6E57.0 DOUCATIVA

• 11INISTIRIO s EDUCACION

91F:

ZEPIAShili Meinalet tu cumstw 1310enienalin de la ladepeadence 20 t 012016

glif)nedew¿o-cb Wcieteacta41

.utrircetad$

P.Vcr,n) -C,Sad (4 (9-1;terprn,cin,

RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° /5 (MEd) EXPEDIENTE N° 026982/230-D-13.-

VISTO las presentes actuaciones por las cuales la Dirección de

Educación Secundaria solicita la aprobación de la Estructura Curricular de

Educación Secundaria Alternativa (ESA), para ser implementada en escuelas

secundarias con turno vespertino, y

1

CONSIDERANDO: Que a fojas 01 obra nota de elevación de la Dirección de

Educación Secundaria indicando que el Proyecto significará una oferta educativa

paré zonas que presentan un alto porcentaje de jóvenes fuera del sistema

educativo y para escuelas secundarias en turno vespertino. Que a fojas 47/73 se adjunta Anteproyecto definitivo del Modelo

de Organización Pedagógico - Institucional: Cursado por Espacio/s Curriculare/s.

Que a fojas 75 la Secretaria de Estado de Gestión Educativa

toma conocimiento y emite informe favorable, destacando como antecedente del

mencionado proyecto las experiencias desarrolladas por las Escuelas Rincón del

Este, Colegio Nacional Bartolomé Mitre — turno noche y Escuela Secundaria Barrio

SOEME, que permiten dar respuesta a las demandas educativas de jóvenes entre

14 y 17 años con trayectorias escolares interrumpidas. Que el pedido de marras se encuadra en la Ley Nacional de

Educación N° 26.206 y en la Ley Provincial de Educación N° 8.391 que garantizan

la Educación Secundaria obligatoria como un bien público y derecho personal y

social. Que los Acuerdos del Consejo Federal de Educación -

Resoluciones N° 79/2009, N° 84/2009, N° 88/2009 y N° 93/2009- , refieren a la

necesidad de flexibilizar, adecuar, garantizar modelos pedagógicos institucionales

que se adecuen a los diferentes contextos atendiendo a las particularidades de los

sujetos destinatarios y a las necesidades de formación de cada estudiante. Que a fojas 76/92 se adjunta Resolución Ministerial N° 1224/5

(MEd)-11 que aprueba el Marco Normativo para el ingreso, permanencia, movilidad,

egreso y los procesos de evaluación, calificación, acreditación y promoc.c..1 de los

estudiantes de nivel secundario. Que en el ANEXO I de la Resolución referida "Consideraciones y

./

"2016 -Bicentenario de la Independencia"

TUCUMÁN Bicentenario de la

Cgriniaterio cíe Ichicacida Independencia ¿01012016

Clif/rracin


Prof. MARIA SI VIA OJEDA • SECRET IA E ESTADO

DE GEST, DUCATIVA SISIITILU DM ESUCACION

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° /5 (MEd) EXPEDIENTE hl° 026982/230-D-13.-

/. aspectos a contemplar para la elaboración de los acuerdos institucionales" se

expresa que las instituciones educativas deberán organizar y asistir a grupos de

estudiantes que tengan pendiente o en riesgo de no aprobar la promoción de

espacios curriculares de diferentes años, estableciéndose la necesidad de

garantizar institucionalmente el acompañamiento, orientación y apoyo a las

torias escolares a través de instancias que impliquen: definir y diseñar,

promover la puesta en marcha de un conjunto de estrategias que procuran atender

a diversos grupos de la población de adolescentes y jóvenes que necesitan

regularizar su situación y reincorporarse al sistema educativo, contemplando

tiempos y espacios diferenciados.

Que este modelo pedagógico institucional, reconoce a cada

estudiante su trayectoria escolar previa y organiza la propuesta de cursado a

través de criterios que priorizan la flexibilidad en tiempos y espacios, para posibilitar

que cada uno construya un itinerario formativo propio, a partir de un trayecto

académico flexible que permite a cada estudiante elegir los espacios curriculares a

cursar de acuerdo a sus situaciones de vida y posibilidades.

Que la aplicación de este modelo pedagógico institucional debe

desarrollar las estructuras y diseños curriculares correspondientes a los

Bachilleratos Orientados en: Ciencias Naturales, Economía y Administración y

Ciencias Sociales, a efectos de su implementación en las escuelas secundarias

que funcionan en los turnos vespertinos y otras Instituciones Educativas que

justifiquen la necesidad de desarrollar este modelo.

Que en este sentido, se hace necesario implementar un modelo

de organización pedagógico institucional, que contemple un trayecto formativo

integral, flexible, que garantice el acceso/ reingreso, permanencia y terminalidad de

la educación secundaria a aquellos jóvenes de entre 14 y 17 años, que no hubieran

iniciado la escuela secundaria o que hayan interrumpido su trayectoria escolar.

Que desde el año 2013 se desarrollan experiencias pilotos en la

Escuela Secundaria Barrio Rincón de Este y desde el año 2014 en la Escuela

Secundaria Barrio SOEME y el Colegio Nacional Bartolome Mitre conforme lo

ES COPIA FIEL

2016 -Bicentenario de la Independencia"

t. JUAN PABLO LICMINAJER MINISTRO DE EDUCACION

CD/Litt:/9 afe UteaCiÓn

1~111~ TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 2010/2016

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° EXPEDIENTE N° 026982/230-D-13.-

/5 (MEd)

//.. informado por la Dirección de Educación Secundaria a fojas 95. Que la Dirección de Asuntos Jurídicos dictamina a fojas 93/94.

Que lo solicitado en autos se enmarca en los principios de la Ley

de Educación Nacional N° 26.206 y Ley Provincial de Educación N° 8.391, por ello

y en uso de las facultades conferidas por las normas antes citadas,

EL MINISTRO DE EDUCACIÓN RESUELVE:

Artículo 1°.- Aprobar el Modelo de Organización Pedagógico- Institucional:

"Cursado por Espacio/s Curricular/es" que conforma el Anexo Único de la presente

Resolución.

Artículo 2°.- Convalidar el funcionamiento del Proyecto "Cursado por Espacio/s

Curricular/es" en los siguientes establecimientos escolares:

• Escuelas Secundarias Barrio Rincón de Este — Departamento Cruz Alta, a

partir del año 2013.

• Colegio Nacional Bartolomé Mitre — Departamento Capital, a partir del año

2014.

• Escuela Secundaria Barrio SOEME — Departamento Tafí Viejo, a partir del

año 2014.

Artículo 3°.- Establecer que la Dirección de Educación Secundaria deberá arbitrar

las medidas necesarias a efectos de garantizar el seguimiento, monitoreo y

evaluación del presente Proyecto.

Artículo 4°.- La presente resolución será refrendada por la señora Secretaria de

Estado de Gestión Educativa. 1 Artículo 5°.- Comunicar y pasar.

Cef

E$ COPIA FIEL,

-il uwom

tkzo cEsItut-act4- Es jErs „v. cora ____•cso DIRECCION DE Dnrciloop. i MINIfiaig1700 OS U7v

PraMARI LVIA OJEDA SECRE DE ESTADO DE GEST. ‘' EDUCATIVA

IIINIMARID DI 11011CACION


MEL TUCUMÁN Bicentenario de la

p/tybidie4ü Iíe~rid/di ilicippendenoR 2010/201r,

CYítcrormin

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° /5 (MEd) EXPEDIENTE N° 026982/230-D-13.-

ANEXO ÚNICO

Modelo de Organización Pedagógico- Institucional: Cursado por Espacio/s

curricular/es

El presente Modelo de Organización Pedagógico- Institucional se encuentra

destinado a jóvenes entre 14 y 17 años con trayectorias escolares

interrumpidas/discontinuas, contemplando las particularidades personales,

Dr. JUAN PABLO LickinaiErt familiares, de salud, laborales y/o contextuales de los mismos. MINISTRO DE EDUCACION

La implementación de este modelo permitirá al estudiante, según sus

posibilidades, tomar decisiones como un activo protagonista, respecto a su propia

Trayectoria Escolar. La institución organizará trayectos formativos flexibles que permitan a cada

estudiante construir un itinerario formativo propio, en virtud de su historia escolar

previa. Organizará Aulas de Espacios Curriculares afines y/o correlativos, a cargo

de un mismo docente, e incluirá alumnos/as que se encuentren en diferentes

trayectos relacionados a los espacios curriculares que se desarrollan en cada aula.

Este modelo de trabajo demandará estrategias didácticas innovadoras, que

posibiliten una mirada de la situación de aula diferente, atendiendo

simultáneamente a diferentes grupos de estudiantes con propuestas diferenciadas

para cada uno.

Se trata de conciliar en un mismo tiempo y espacio la inclusión y la

diversidad, según Espacios Curriculares Afines y/o correlativos y trayectos elegidos

por los estudiantes y acordados con el docente de acompañamiento a las

trayectorias escolares; atendiendo sus particularidades, pero resguaidando la

riqueza que tiene el trabajo en grupo.

Los Espacios Curriculares de ambos Ciclos (Básico y Orientado) serán de

dictado y cursado cuatrimestral, replicándose el desarrollo de los mismos en el

siguiente cuatrimestre, facilitando el cursado según el trayecto escolar y el régimen

de correlatividades.

La inclusión del estudiante en las diferentes aulas de Espacios Curriculares

ES ébieLA FIE4 ./

Prof.MARIA s\LvA OJEDA SECRETARI E ESTADO DE GEST'O' DUCATIVA MINIUM° DiJCAciON



Qtrbiót,e/gio- Ichwacid/it Independencia 2010/2016

<7_97

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N°: - /5 (MEd) EXPEDIENTE N° 026982/230-D-13.-Cont. ANEXO ÚNICO ./ afines y/o correlativos partirá del reconocimiento de los saberes de cada

estudiante en función de su trayectoria escolar, considerando su situación

académica previa.

Las instituciones educativas que implementen el modelo de organización

pedagógica- curricular: cursado por espacio/s curricular/es podrán ofrecer a los

estudiantes la posibilidad de cursar oferta/s de Formación Profesional. Dicho

ado será de carácter opcional para los mismos. PABLO LICHTMAJER

MINISTRO DE EDUCACION El modelo está basado en criterios de flexibilidad en tiempo, espacio y de

apertura hacia la realidad de cada estudiante, contextualizando los contenidos de

enseñanza. Una particular forma de cursado y dictado de los diferentes espacios

curriculares. Esta característica de la propuesta implica un acompañamiento

constante dentro de un marco institucional y curricular, a través de un docente que

desempeñe funciones de "Acompañante a las Trayectorias Escolares"

CONSIDERACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN

En función de lo expuesto, se considera pertinente implementar el Modelo de

Organización Pedagógico- Institucional: Cursado por Espacio/s curricular/es en:

> Escuelas Secundarias con turnos Vespertinos que actualmente aplican la

Modalidad Polimodal Integrado - Res. N° 2259/5 de Agosto 2005 y su

ampliatoria Res. N° 215/5 de Diciembre 2006, con previa aprobación de la

Dirección de Educación Secundaria.

ProlmARIA SI&VI4IOJEDA > Escuelas Secundarias con turnos Vespertinos que actualmente aplican la SECRETARIA AE STADO DE CIADO E UCATIVA

ININISTENIO OS INICACION Resolución N° 1115/5 de 2003 (Ciclo Básico del Nivel Secundario) y

Resolución N° 3357/5 (SE) de 2005 (Ciclo Orientado), con previa aprobación

• 1. de la Dirección de Educación Secundaria.

> Escuelas Secundarias que justifiquen la demanda de la oferta, con previa

aprobación de la Dirección de Educación Secundaria.

ES CetPiA it le

5 "2016 -Bicentenario de la Independencia"

Teniendo en cuenta la atención simultánea de alumnos de diferentes cursos

en un mismo tiempo — espacio, se organizarán Aulas de Espacios Curriculares

Afines y/o correlativos con un máximo de quince (15) alumnos.

Superado el número de quince (15) alumnos por Aula, la institución

educativa podrá solicitar la apertura de una nueva Aula, quedando a criterio de la

uperioridad dicha solicitud.

-0/74néci4oréo• de Ideteact542,

Craesta

1114~111.:2. TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 2010/2015

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° EXPEDIENTE N°026982/230-0-13.-Cont. ANEXO ÚNICO

/5 (MEd)

//

0 LICHTMAJER MINISTRO DE ECIUCACION Destinatarios

1 Jóvenes entre 14 y 17 años de edad que acreditan el nivel primario

completo y que presenten una Trayectoria Escolar interrumpida/discontinua

en el nivel secundario por situaciones de diferente índole - enfermedad

prolongada, conflictos con la Ley, privación temporaria de la libertad,

trabajo, maternidad, paternidad, situaciones familiares particulares, prácticas

deportivas, entre otras -.

Estructura curricular a implementar - Resolución N° 0079/5 (MEd) de fecha 13/02/15 Bachillerato con Orientados

en Ciencias Naturales.

Resolución N° 0082/5 (MEd) de fecha 13/05/15 Bachillerato en Economía y

Administración.

Resolución N° 0089/5 (MEd) de fecha 13/02/15 Bachillerato en Ciencias

Sociales. Prof. MARIA

IA OJEDA SECRETAPIAI DE ESTADO DE GIST O'1 EDUCATIVA

IDUCACION Régimen Académico Las instituciones educativas que apliquen el Modelo de Organización

Pedagógico- Institucional: Cursado por Espacio/s curricular/es aplicarán la •

Resolución 1222/5 (MEd) del año 2011, considerando las siguientes

especificaciones:

1

1 Reconocimiento de los espacios curriculares que el joven pudiera haber

cursado y aprobado en su trayectoria escolar de educación secundaria, los

EVCOPIA FIEL


PABLO LICHTMAJER

nviu2&ict;0 Icittectotsw

MIIMM%

TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 2010/2016

Piewee/Antito5

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° /5 (MEd) EXPEDIENTE N° 026982/230-D-13.-Cont. ANEXO ÚNICO

///... que serán certificados por la escuela de origen.

V Cursado: 70% de horas de clase presencial en el turno correspondiente y

30% de horas de trabajo independiente, con soporte virtual —aportados por

el programa Secundaria 2.0-, de consultas y/o de proyectos socio-

comunitarios fuera del horario destinado al cursado de los Espacios

Curriculares.

BACHILLER CON ORIENTACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES MINISTRO DE EDUCACION

Prot.MARIA siLVIA OJEDA 5cni*niÁ DE ESTADO DE G•ST EDUCATIVA woatSTERI SIMIDADION

COPIA

N° ESPACIO CURRICULAR Hs. Cat Sem. Presen.

Horas cat. De trab. lndepend.

Cantidad de Semanas

1

Matemática I 3 2 18

Matemática II 3 2 18

Matemática III 3 2 18

Matemática IV 2 1 18

Matemática V 2 1 18

Matemática VI 3 1 18

2

Lengua Extranjera 1 3 1 18

Lengua Extranjera II 3 1 18

Lengua Extranjera III 3 1 18

Lengua Extranjera IV 2 1 18

Lengua Extranjera V 2 1 18

Lengua Extranjera VI 2 1 18

3

Lengua y Literatura I 3 2 18

Lengua y Literatura II 3 2 18

Lengua y Literatura III 3 2 18

Lengua y Literatura IV 3 1 18

Lengua y Literatura V 3 1 18

Lengua y Literatura VI 2 1 18

4 Construcción de Ciudadanía 3 1 18

5 Política y Ciudadanía 3 1 18 _

6 Trabajo y Ciudadanía 2 1 18

7

Educación Tecnológica I 2 1 18

Educación Tecnológica II 2 1 18

Tecnologías de la Información y la Comunicación 2 1 18

8

Historial 2 1 18

Historia II 2 18

Historia III 2 1 18

Historia IV 3 1 18

Historia V 2 1 18

Historia VI 2 1 18

ti "2016 -Bicentenario dala Independencia"

N° ' ESPACIO CURRICULAR Hs. Cat Sem. Presen. Horas cat. De trab. Cantidad deIndepend. Semanas

9

Geografía I 2 1 18

Geografía II 2 1 18

Geografía III 2 1 18

Geografía IV 3 1 18

Geografía V 2 1 18

Geografía VI 2 1 18

) Biología I 2 1 18

a II 11_131alagi 2 1 18

Biología III 1 1 18

Biología IV 2 1 18

12

Física I 3 1 18

Física II 2 1 18

Física III 2 1 18

13

Química I 3 1 18

Química u 2 1 18

Química III 3 1 18

14

Educación Física I 2 1 18

Educación Física II 2 1 18

Educación Física III 2 1 18

Educación Física IV 2 1 18

2 1 18 Educación Física V

Educación Física VI 2 1 18

15

Educación Artística I 2 1 18

Educación Artística II 2 1 18

Educación Artística III 2 1 18

16 Filosofía 2 1 18

17

Formación Ética 1/Formación Religiosa 1 0 18

Formación Ética II /Fonnación Religiosa 1 0 18

Formación Ética III /Formación Religiosa 1 0 18

18 Comunicación, Cultura y Sociedad 3 1 18

19 Antropología Social y Cultural 3 1 18

20 Sociología 3 1 18

21 Economía Política 3 1 18 22 Psicología 3 1 18

*. JUAN PABLO LICHTMAJEN MINISTRO DE EDUCACION

Frof.HAR I S LVIA OJEDA SECRETA IA DE ESTADO DE G'S1& IEDUCATIVA MPNISTERIO»JI hOMORISION

C/litdeveeo, Wchwactibl

PX,ctantiát

sur abiaa sem TUCUMÁN Bi cen ten a no de la Independencia 2010/2016


/5 (MEd)

ES CdPiA FIEL


N° ESPACIO CURRICULAR H s. Cat Sem. Pres.

Horas Cat. Trabajo

Independiente

Cantidad de

Semanas

1

Matemática 1 3 2 18

Matemática II 3 2 18

Matemática III 3 2 18

Matemática IV 3 1 18

Matemática V 3 2 18

Matemática VI 2 1 18

2

Lengua Extranjera I 3 1 18

Lengua Extranjera II 3 1 18

Lengua Extranjera III 3 1 18

Lengua Extranjera IV 2 1 18

Lengua Extranjera V 2 1 18

Lengua Extranjera VI 2 1 18

3

Lengua y Literatura I 3 2 18

Lengua y Literatura II 3 2 18

Lengua y Literatura III 3 2 18

Lengua y Literatura IV 2 1 18

Lengua y Literatura V 2 1 18 Lengua y Literatura VI 2 1 18


5 Política y Ciudadanía 2 1 18

6 Trabajo y ciudadanía 2 . 1 18

Prof.MARI S VIA OJEDA SECRETA A E ESTADO DE GÇ$Tin31 t0UCATIVA IONIIIIVARIO E EDUCACION

_

rá- COPIA .. fi/

PfiigrideAr¿a cíeIthecacediz

Ctiftwebnidn

NMPII‘MA

TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 2010(2016

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° EXPEDIENTE N° 026982/230-D-13.-Cont. ANEXO ÚNICO

/5 (MEd)

/fi

N° ESPACIO CURRICULAR Hs. Cat Sem. Presen Horas cat. De trab.Independ.

Cantidad de

Semanas

23 Arte y estética contemporánea 18 1

24 Proyecto de Inserción y Desarrollo Social

4 2 18

25 Salud y Adolescencia 2 18 1

MINISTRO DE EDUCAcION BACHILLER CON ORIENTACIÓN EN CIENCIAS NATURALES Dr JUAN PABLO LICHTMAJER

Cj


N° ESPACIO CURRICULAR Hs. CM Sem. Pres. Horas Cat. Trabajo Cantidad deIndependiente Semanas

I

7

Educación Tecnológica I 2 18 1

Educación Tecnológica II 2 1 18

Tecnologías de la Información y la comunicación 2 1 18

)

8

Historial 2 1 18

Historia II 2 1 18

Htstoria III 2 1 18

Historia IV 2 1 18

Historia V 2 1 18

9

Geografía I 2 1 18



Geografía IV 2 1 18

Geografía V 2 1 18

10

Biología I 2 1 18

Biologia II 2 1 18


Biologia IV 3 1 18

11

Física I 3 1 18

Fisica II 2 1 18

Física III 3 1 18

Física IV 3 1 18

12

Química I 3 1 18

Química II 2 1 18

Química III 3 1 18

Química IV 3 1 18

Quimica V 3 1 18

13

Educación Física I 2 1 18


Educación Fisica III 2 1 18




14



Educación Artística III 2 1 18

Arte y Estética Contemporáneas 2 1 18

DF. JUAN PABLO LICHTMAJER MINISTRO DE EDUCACION

PrÓL MARIAtSILVA OJEDA SECRETAR OS ESTADO

'DE GqSTI EDUCATIVA SINISTIAICI4N toucAciON

elan


IchtchiSoi Independencia 2010/2016

Cra.ceon,cf/it


/5 (MEd)

/I/

ES CCIPIA FIEL,

)(;* "2016 -Bicentenario de la Independencia"


N° ESPACIO CURRICULARCantidad Hs. Cat Sem. Pres.

Horas Cat. Trabajo

Independiente

de Semanas

1 Matemática I 3 2 18 Matemática II 3 2 18 Matemática III 3 2 18 Matemática IV 3 1 18 Matemática V 3 1 18 Matemática VI 3 1 18

2

Lengua Extranjera I 2 1 18 Lengua Extranjera II 2 1 18 Lengua Extranjera III 2 1 18 Lengua Extranjera IV 2 1 18 Lengua Extranjera V 2 1 18 Lengua Extranjera VI 2 1 18

3

Lengua y Literatura I 3 2 18 Lengua y Literatura II 3 2 18 Lengua y Literatura III 3 2 18 Lengua y Literatura IV 3 1 18 Lengua y Literatura V 2 1 18 Lengua y Literatura VI 2 1 18

ir«. MAR I S LVIA OJEDA SECRETA A DE ESTADO DE GcST EDUCATIVA IAINIOTANI D EDUCACION

ES r

P/áf iu:diesf;o- Wiucac¿da,

P°Zwevinekt

Eldigibffl ~EN TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 2010/2016

DONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° EXPEDIENTE N° 026982/230-D-13.-Cont. ANEXO ÚNICO

/5 (MEd)

N° ESPACIO CURRICULAR Hs. Cat Sem. Pres. Horas Cat. Trabajo

Independiente Cantidad de

Semanas

15

Formación Ética I /Formación Religiosa 1 o 18

Formación Ética II /Formación Religiosa 1 o 18

Formación Ética III /Forrnación Religiosa

1 o 18

16 Filosofía 2 1 18

17 Ciencias de la Tierra 3 1 18

-"Cenética y Evolución 3 1 18

19 Proyecto, Ciencias Naturales y Sociedad 4 2 18

20 Salud y Adolescencia 2 1 18

21 Economía 2 1 18

22 Biologia Molecular 3 1 18

BACHILLER CON ORIENTACIÓN EN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN

)) "2016 -Bicentenario de la Independencia"

N* ESPACIO CURRICULAR Hs, CM Sem, Pres. Horas Cat. Trabajo Independiente

Cantidad de Semanas


5 Política y Ciudadanía 2 1 18

6 Trabajo y ciudadanía 2 1 18

7 Educación Tecnológica I 2 1 18

Educación Tecnológica II 2 1 18 Tecnologías de la Información y la comunicación 2 1 18

9

Historia I 2 1 18

Historia II 2 1 18

Historia III 2 1 18

2 1 18 -----115toria IV

Historia V 2 1 18

19

Geografía I 2 1 18



:Geografía IV 2 1 18

Geografía V 2 1 18

11

Biología I 2 1 18

Biología II 2 1 18


.Biología IV 2 1 18

12

Física I 2 1 18

Física II 2 1 18 -- Física III 2 1 18

13

!Química I 3 1 18

Química II 2 1 18

III ,Química 3 1 18

14

Educación Fisica I 2 1 18


Educación Física III 2 1 18



:Educación Física VI 2 1 18

15



Educación Artística III 2 1 18 Arte y Estética Contemporáneas 2 1 18

16 !Filosofía 2 1 18

robIllARIA SILVIA OJEDA SECRETWfl4 DE ESTADO DE GES O EDUCATIVA MINISTER E EDUCACICIPI

. JUAN PABLO LICHTMAJER MINISTRO DE EDUCACION

1.~

PA%nideAct.0- /Cittata448

SO2SAZ


034 CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° EXPEDIENTE N° 026982/230-D-13.-Cont. ANEXO ÚNICO

/5 (MEd)

Le COPIA FIEL

".2 "2016 -Bicentenario de la Independencia"


cie Utca,eid/it

.vtictizincríit

IIMIaMt; TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 2010/2016


/5 (MEd)

1//

N° ESPACIO CURRICULAR Hs. Cat Sem. Pres. Horas Cat. Trabajo Independiente

Cantidad de Semanas

)7

Formación Ética I /Formación Religiosa 1 0 18

Formación Ética II /Formación Religiosa 1 0 18

1 o 18 rormación Ética III (Formación Religiosa

18 Administración y Teoría de las Organizaciones 3 1 18

19 Sistema De información contable! 3 2 18

Sistema De información contable II 3 1 18

20 Economía 2 1 18

Economia Social 2 1 18

21 Derecho I 3 1 18

Derecho II 2 1 18

22 Proyecto y Gestión de Micro emprendimientos 4 2 18

23 Salud y adolescencia 2 1 18

Proi. MA R I A LVIA OJEDA SECRETARIA DE ESTADO DE GcST 0 IEDUCATIVA MINaOtItnjQ siMEDLICADION

• Posibilidad de cursar los espacios curriculares de Educación Física y

Educación Artística en los Centros de Actividades Juveniles (C.A.J) de las

instituciones educativas secundarias que el joven considere pertinente. En

esta situación, el profesor responsable de los talleres en el CAJ trabajará

articuladamente con el docente del espacio curricular correspondiente de la

escuela en la que registra inscripción el alumno, siendo éste último docente el

responsable final de certificar los aprendizajes.

✓ Acreditación del espacio curricular cuando reúna los siguientes requisitos: a)

80 % de asistencia a las horas de clases presenciales en el turno correspondiente

y b) aprobación del 90 % de las actividades asignados para desarrollar en las

horas de trabajo independiente, con soporte virtual —aportados por el programa

Secundaria 2.0-,

• Cómputo de las inasistencias por Espacio Curricular sobre la base del 70% de

horas de clase presencial en el turno correspondiente. Las inasistencias por

gj-coPii; F44:4„,.



. Prof. MAR S VIA OJEDA SECRETA IA E ESTADO DE GÇSI EDUCATIVA NINISTIRIO EteUCACION

witMag

PdAtúleñüa 9cheacievit Pcit-~n‘n

TUCUMÁN Bicentenario de la Independencla 2010/2016

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° /5 (MEd) EXPEDIENTE N° 026982/230-D-13.-Cont. ANEXO ÚNICO

///... espacio curricular no podrán exceder el 20 % de las clases efectivamente dictadas en

el cuatrimestre. El estudiante que se excediera en este porcentaje de inasistencia, deberá

rendir el/los espacio/s curricular/es en los que se hallare en esa situación, ante comisión

evaluadora.

TABLA DE CORRELATIVIDADES PARA EL CURSADO

ESPACIOS CURRICULARES

CORRELATIVIDADES PARA EL CURSADO

TENER CURSADO TENER APROBADO

Lengua y Literatura 1

Lengua y Literatura II Lengua y Literatura)

Lengua y Literatura 1, II Lengua y Literatura 1 Lengua y Literatura III

Lengua y Literatura IV Lengua y Literatura I, II, III Lengua y Literatura I, II

Lengua y Literatura V Lengua y Literatura 1,11,111, IV Lengua y Literatura 1, II, III

Lengua y Literatura VI Lengua y Literatura 1,11,111,IV, V Lengua y Literatura 1,11,111, IV

Lengua Extranjera 1 _ _

Lengua Extranjera 11 Lengua Extranjera 1

Lengua Extranjera 111 Lengua Extranjera 1, II Lengua Extranjera)

Lengua Extranjera IV Lengua Extranjera 1,11, 111 Lengua Extranjera 1,11

Lengua Extranjera V Lengua Extranjera 1,11,111, IV Lengua Extranjera 1,11, III

Lengua Extranjera VI Lengua Extranjera 1,11,111,1V, V Lengua Extranjera 1,11,111, IV

Matemática 1 ----------------- -------

Matemática II MATEMÁTICA 1

Matemática 111 Matemática 1, II MATEMÁTICA 1

Matemática IV MATEMÁTICA I, II, III MATEMÁTICA I, II

Matemática V MATEMÁTICA 1, II, III, IV MATEMÁTICA I, II, III

Matemática VI MATEMÁTICA 1, II, III, IV, V MATEMÁTICA), II, III, IV

Historia I -----

Historia 11 Historia 1

Historia III Historia 1, 11 Historia I

Historia IV Historia 1, II, 111 Historia 1,11 Historia V Historia I, II, 111, IV Historia 1, 11, 111

Historia VI Historial, II, 111, IV, V Historia 1, 11, III, IV

Geografía 1 ---------

Geografía II Geografía 1 ----------

Geografía III Geografía 1, II Geografía 1

Geografía IV Geografía 1, II, III Geografía I, II

Geografía V Geografía 1, II, 111, IV Geografía I, 11, III

Geografía VI Geografía 1, 11, 111, IV, V Geografía 1, II, III, IV

Biología 1 ----.--------------- -------

.3 11 "2016 -Bicentenario de la Independencia"

ESPACIOS 'CURRICULARES CORRELATIV1DADES PARA EL CURSADO


Biología 11 Biología I

Biología III Biología 1, II Biología 1, II

Biología IV Biología 1,11 Biología II, 1111

Física 1 -----

Física II Física 1 ----

Física III Física 1,11 Fisica 1

'Educación Artística 1 ----------

Educación Artística II Educación Artística I

Educación Artistica 111 Educación Artística 1, 11 Educación Artística 1

Educación Física 1 ---------------- -------

Educación Fisica II Educación Física! ---------

Educación Física III Educación Física II Educación Física 1

Educación Física IV Educación Física 111 Educación Física 11

Educación Física V Educación Fisica IV Educación Física III

Educación Física VI Educación Física V Educación Física IV

Formación Ética 1 — ---

Formación Ética 11 Formación Ética 1

Formación Ética 111 Formación Ética I, II Formación Ética I Construcción de Ciudadanía Formación Ética I, 11 Formación Ética I

Política y Ciudadanía Formación Ética 1, 11, Construcción de Ciudadanía Formación Ética 1, II

Trabajo y Ciudadanía Formación Etica I, II, Construcción de Ciudadanía, Política y Ciudadanía

Formación Etica 1, II, Construcción de Ciudadanía

Educación Tecnológica 1 —

Educación Tecnológica II Educación Tecnológica 1 ---- Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC)

Educación Tecnológica I, II Educación Tecnológica I

Salud y Adolescencia Biología 1, II, III Biología I, 11 Arte y Estéticas Contemporáneas Educación Artística!, 11, III Educación Artística I, II, III

Filosofía Formación Ética I, 11, III Formación Ética I. II

Ciencias de la Tierra Física I, II Fisica 1

Genética y Evolución Biología 1, II, III, IV Biología I, 11, 111

Biología Molecular Biología I, II, III, IV, Genética y Evolución Biología 1, II, III, IV Proyecto Cs Naturales y Sociedad Biología I, II, III, IV, Genética y Evolución Biología 1, II, III, IV

, Economía geografía 1, II, III, IV geografía 1, 11, 111 Comunicación, Cultura y • Sociedad Lengua y Literatura 1, II, 111 Lengua y Literatura I, II

Economía Política Economía Geografía!, II, 111, IV

Sociología Historia 1, II, 111 Historia 1,11 Antropología Social y Cultural Historia I, II, III Historia 1,11

„fi/ IrtÓPIA

• Di JUAN PABLO LICHTNIAJER MINISTRO DE EDUCACION

IVOLMARI S VIA OJEDA titcRET* IA E ESTADO DI OESTI DUCATIVA BINISTORI sou0A014:01

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0/áfisniótfricia Ichteacidot Independenda 2010/2016

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/5 (MEd)

)5 "2016 -Bicentenario de la Independencia"


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in11~.1 TUCUMÁN Bicentenario de la independencia 2010/2016


/5 (MEd)

ESPACIOS CURRICULARES CORRELATIVIDADES PARA EL CURSADO


Psicología Salud y Adolescencia ------- Proyecto de inserción y

, desarrollo social Economía, Sociología Economía, Sociología /Administración y Teoría de las Organizaciones Educación Tecnológica I, Educación Tecnológica II Educación Tecnológica I

lielescho I Historia III

Derecho II Derecho I ----- Sistema de Información Contable I Administración y Teoría de las Organizaciones -- --

Sistema de Información Coniable II Sistema de Información Contable I — --

Economia Social Economia ----------- Proyecto y Gestión de Microemprendimiento

Administración y Teoría de las Organizaciones, Sistema de la Información Contable I y Economía

Administración y Teoría de las Organizaciones

Dictado de los Espacios Curriculares

Los docentes desarrollarán la carga horaria de los espacios curriculares

distribuida de la siguiente manera:

• Horas de clases presencial frente a alumnos en el turno correspondiente -70%

del total de horas designadas-.

• Acompañamiento a las horas de trabajo independiente con soporte virtual,

-aportados por el programa Secundaria 2.0- brindando apoyo y atendiendo

consultas de los estudiantes - 30% del total de horas designadas-.

Acompañante a las trayectorias escolares: Funciones LMARI VIA OJEDA IECRETA E ESTADO II OISTI DUCATIVA 11111.fill¡O le» En relación al Estudiante:

1 Elaborar en conjunto -Alumno/a-Acompañante a la Trayectoria

Escolar- una "Ages nda de Cursado" personalizada a corto y largo plazo,

que logre un equilibrio entre el tiempo que se espera que curse y las

posibilidades reales del estudiante para cursar. La "Agenda de Cursado"

quedará plasmada en un ACTA en la que se estipule el/los Espacio/s

Curricular/es a los que asiste y los horarios de cursado.

1 Realizar el seguimiento y registro del desarrollo de la "Agenda de cc OPiA L


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G SIfiD .•

MINISTERIO.

ILVÍA OJEDA DE ESTADO EDUCATIVA

ADUCADION

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TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 201012016

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° /5 (MEd) EXPEDIENTE N°026982/230-0-13.-Cont. ANEXO ÚNICO

///...cursado". Entrevistar quincenal/mensualmente a los estudiantes.

✓ Elaborar informes quincenal/ mensualmente sobre la trayectoria de los

alumnos.

n relación al Equipo docente:

Articular acciones entre los profesores - docentes de espacios

curriculares, de CAJ, de Educación Física y de Educación Artística-.

1 Colaborar en la elaboración de proyectos socio-educativos.

✓ Informar y consultar periódicamente al Equipo Docente acerca de los

avances y situaciones particulares relativas al cursado de los estudiantes.


En relación al Equipo Directivo: ✓ Informar periódicamente sobre la Trayectoria de los alumnos.

En relación a la Familia:

✓ Informar sobre la Trayectoria escolar del joven y las posibilidades que

brinda la Institución Educativa.

Cuerpo docente: Funciones

Además de las funciones establecidas por la normativa vigente, los docentes

deberán:

Utilizar recursos didácticos en soporte virtual brindados por el programa

Secundaria 2.0.

- Planificar y evaluar los contenidos y actividades desarrolladas en las

horas de clase frente a los alumnos y las horas de trabajo con soporte

virtual, trabajo independiente, proyectos socio-comunitarios, atención de

consultas, actividades de estudio, de prácticas, de indagación y otras

actividades que el equipo docente estime necesarias para enriquecer y

profundizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

- Participar activamente en mesas de trabajo institucional e interinstitucional.

E.a CQP1A FiEL

.371- "2016 -Bicentenario de la Independencia"

• fr. JUAN PABLO LICHTMAJER MINISTRO DE EOUCACION

o/tÜtiábAcia ofelducaer,d*

cc -Tíbet/4nd"

NIMISIEW3 TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 2010/2016


/5 (MEd)

///

- Analizar y hacer uso óptimo de los tiempos, espacios y recursos

institucionales.

- Elaborar situaciones didácticas que promuevan mejores posibilidades de

aprendizajes, integrando. diferentes recursos disponibles.

Realizar acciones de articulación curricular entre niveles y ciclos.

Efectuar el seguimiento " de la trayectoria de los alumnos/as y promover

propuestas didácticas para situaciones particulares.

- Coordinar acciones pedagógicas para asegurar una trayectoria continua y

completa de los alumnos/as.

Coordinar y articular acciones que atiendan a las particularidades de

cada estudiante dentro del marco de la propuesta conjuntamente con el

Acompañante a las trayectorias escolares.

Informar y consultar periódicamente al Acompañante a la Trayectoria

escolar acerca de los avances y situaciones particulares de los

estudiantes.

Prof.mA rA

DESIGNACIÓN DE LOS DOCENTES

En las escuelas secundarias que apliquen el Modelo de Organización

Pedagógico- Institucional: "Cursado por Espacio/s curricular/es" la designación de

docentes se realizará por espacios curriculares afines y/o correlativos.

Resolución N° 079/5 (MEd) Bachiller con Orientación en Ciencias

Se designará el mismo perfil docente para desempeñarse en las Aulas de

Espacios Curriculares Afines y/o correlativos de:

o Lengua y Literatura I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 5 (cinco)

hs. cátedra;

o Lengua y Literatura IV, V y VI del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. cátedra.

LINA OJEDA Naturales. SECRE ARIA E ESTADO DE DES DUCATIVA sffiIVIøIO ihimiCACION

• Se designará el mismo perfil docente para desempeñarse en las Aulas de

Espacios Curriculares Afines y/o correlativos de: PIA

g


ciAtedeAcio,14

P__,Gruccurntbit

~MEM TUCUMÁN Orcentenario de la Independencia 2010/2016

CÓNT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° EXPEDIENTE N° 026982/230-D-13.-Cont. ANEXO ÚNICO

/5 (MEd)

///

o Educación Artística I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 3 (tres)

hs. cátedra;

o Arte y Estéticas Contemporáneas del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. cátedra.

Dr. JUAN PABLO LICHTIVAJER MINISTRO DE EDUCACI01.4 • Se designará el mismo perfil docente para desempeñarse en las Aulas de


o Construcción de Ciudadanía correspondiente al Ciclo Básico, 4

(cuatro) hs. cátedra;

o Política y Ciudadanía, Trabajo y Ciudadanía del Ciclo Orientado, 3

(tres) hs. cátedra.



o Matemática I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 5 (cinco) hs.

cátedra;

o Matemática IV, V y VI del Ciclo Orientado, 4 (cuatro) hs. cátedra.



o Lengua Extranjera I, II y 111 correspondiente al Ciclo Básico, 4 (cuatro)

hs. cátedra;

o Lengua Extranjera IV, V y VI del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. cátedra.



o Educación Física 1, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 3 (tres) hs.

cátedra;

o Educación Física IV, V y VI del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. cátedra.

Prot.MARI SECO I A DE 610

NINIST

SILVIA OJEDA IA DE ESTADO " EDUCATIVA RE ANAIDADION


ES COPIA FIEL

)(11 "2016 -Bicentenario de la Independencia"

C/4-bidemino Wchtea,cidit

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Minatom TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 2010/Z016


/5 (MEd)

///...Espacios Curriculares Afines y/o correlativos de:

o Historia I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 3 (tres) hs. cátedra;

o Historia IV, V del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. cátedra.


acios Curriculares Afines y/o correlativos de:

o Geografía I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 3 (tres) hs. cátedra;

O Geografía IV, V, Economía del Ciclo Orientado, 6 (seis) hs. cátedra. Dr. JUAN PABLO LICHTMAJER MINISTRO DE EDUCACION



o Educación Tecnológica I y II correspondiente al Ciclo Básico, 3 (tres)

hs. cátedra;

o Tecnologías de la Información y de la Comunicación del Ciclo

Orientado, 3 (tres) hs. cátedra.



O Física I y II correspondiente al Ciclo Básico, 4 (cuatro) hs. cátedra;

o Física III, Ciencias de la Tierra del Ciclo Orientado, 4 (cuatro) hs.

cátedra. POLMARflA SILVIA OJEDA

SECRE DE ESTADO DE GtSt4Y EDUCATIVA • Se designará el mismo perfil docente para desempeñarse en las Aulas de MINtStI4 DM kaliCACION


o Química I y II correspondiente al Ciclo Básico, 4 (cuatro) hs. cátedra;

O Química III del Ciclo Orientado, 4 (cuatro) hs. cátedra.



ES COPIA FIEL

2.o "2016 -Bicentenario de la Independencia"

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2.111.11~ TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 2010/2016

. JUAN PARLO LICHTMAJER MINISTRO DE EDI-MAGIC/N


/5 (MEd)

o Biología I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 3 (tres) hs. cátedra;

o Biología IV, Salud y Adolescencia del Ciclo Orientado, 4 (cuatro) hs.

cátedra.


spacios Curriculares Afines y/o correlativos de:

o Genética y Evolución, Biología Molecular del Ciclo Orientado, 4

(cuatro) hs. Cátedra.



o Formación Ética / Formación Religiosa I, II y III correspondiente al

Ciclo Básico, 1 (una) hs. cátedra;

o Filosofía del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. cátedra.

• Se designará un docente para desempeñarse en el espacio curricular

Proyecto, Ciencias Naturales y Sociedad del Ciclo Orientado, 6 (seis) hs.

cátedra.

• Se designará preferentemente el mismo perfil docente para

desempeñarse las funciones de:

- Acompañante a las trayectoria escolares, Ciclo Básico 6 (seis) hs.

cátedra

- Acompañante a las trayectoria escolares, Ciclo Orientado 6 (seis) hs.

cátedra

ProLMARIA si SECRETA PIA DE G1. ST , Cr' NDDSTRAI D

VIA OJEDA E ESTADO DUCATI VA EDUCACI011

Resolución N° 82/5 (MEd) Bachiller con Orientación en Economía y

Administración.


Espacios Curriculares Afines y/o correlativos de: LOTOPIA FIEL

"2016 -Bicentenario de la independencia"



o Matemática I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 5 (cinco) hs.

cátedra;




o Lengua Extranjera I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 4 (cuatro)

hs. cátedra;




ES COPIA FIEL

ProLMAR1 SECRET DE GSST MINISTER

LVIA OJEDA E ESTADO DUCATIVA I.DIMACION

PA;itideAtio« ale Wciacaci6n, Gr

--LVerapnrcbt

.111111151W1 MiNgiriffaUl TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 2010/2016


/5 (MEd)

III...

o Lengua y Literatura I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 5 (cinco)

hs. cátedra;





hs. cátedra;

o Arte y Estéticas Contemporáneas del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs.

cátedra.




o Construcción de Ciudadanía correspondiente al Ciclo Básico y

Política y Ciudadanía, Trabajo y Ciudadanía del Ciclo Orientado, 4


2.2 2016 -Bicentenario de la Independencia"

0/111)~:447,1.0. liticacian

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NEEPKtr---;, i immar TUCUMÁN Bicentenario de la Independencia 2010/2016


/5 (MEd)

///

o Educación Física I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 3 (tres) hs.

cátedra;

o Educación Física IV, V y VI del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. cátedra.



Historia I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 3 (tres) hs. cátedra;

o Historia IV, V del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. cátedra. Dr. JUAN PABLO LICHTMAJER MINISTRO DE EDUCACION



o Geografía I, II y III, correspondiente al Ciclo Básico, 3 (tres) hs.

cátedra;

o Geografía IV, V del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. cátedra.



o Administración y teoría de las Organizaciones del Ciclo Orientado, 4

(cuatro) hs. Cátedra

o Economía y Economía Social del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs.

cátedra.

Prøf.MARIY ILVIA OJEDA SECRE IA DE ESTADO • Se designará el mismo perfil docente para desempeñarse en las Aulas de DE 6C53J f3. EDUCATIVA MINI$tEtø Da "913" I" Espacios Curriculares Afines y/o correlativos de:


hs. cátedra;





ES COPIA FIEL

2.1)


Prof. M A SECR DE G` MINISTE

LVIA OJEDA DE ESTADO EDUCATIVA

0 BE undiM11011

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CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° EXPEDIENTE N° 026982/230-0-13.-Cont. ANEXO ÚNICO

/5 (MEd)

///

o Física I y II correspondiente al Ciclo Básico y Física III del Ciclo

Orientado, 4 (cuatro) hs. cátedra.



o Química I y II correspondiente al Ciclo Básico y Química III del Ciclo

Orientado, 4 (cuatro) hs. cátedra. Dr. JUAN PABLO LICHTMAJER MINISTRO DE EDUCACION





cátedra.



o Derecho I y Derecho II del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. Cátedra



o Sistema de Información Contable I, Sistema de Información

Contable II del Ciclo Orientado, 5(cinco) hs. cátedra.




Ciclo Básico, 1 (una) hs. Cátedra.

o Filosofía del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. Cátedras.

atopiA FIEL



7(F), (J/7(! ore (r- (1/7(Yerroii

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/5 (MEd)

• Se designará un docente para desempeñarse en el espacio curricular:

Proyecto y Gestión de Micro emprendimientos del Ciclo Orientado, 6 (seis)

hs. cátedra.


municación, Cultura y Sociedad del Ciclo Orientado, 4 (cuatro) hs. Catedra.


Psicología del Ciclo Orientado, 4 (cuatro) hs. Cátedra

(:----- \__ - Dr. JUAN PABLO LICHTMAJER

MINISTRO DE EDUCACION

Prof.MARI LVIA OJEDA SECRETAR'k DE ESTADO DE GE.ST ,0` EDUCATIVA 'emanara Da tDUCACION


Arte y Estética Contemporánea del Ciclo Orientado, 4 (cuatro) hs. Cátedra.




cátedra

- Acompañante a las trayectoria escolares, Ciclo Orientado 6 !seis) hs.

cátedra

Resolución N° 83/5 (MEd) Bachiller con Orientación en Ciencias

Sociales.



ID Lengua y Literatura I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 5 (cinco)

hs. cátedra;


E S-

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15 (MEd)

///




hs. cátedra;

O Arte y Estéticas Contemporáneas del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs.

dra. Dr. JUAN PABLO LICHTMAJER

MINISTRO DE EDUCACION



o Construcción de Ciudadanía correspondiente al Ciclo Básico y

Política y Ciudadanía, Trabajo y Ciudadanía del Ciclo Orientado, 4




o Matemática I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 5 (cinco) ha

cátedra;




Prof M ARI A ILVIA OJEDA o Lengua Extranjera I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, 4 (cuatro)

. secar T A DE ESTADO hs. cátedra; DE G. 51 EDUCATIVA MINISTER' SMICIARION




O Educación Física I, II y Hl correspondiente al Ciclo Básico, 3 (tres) hs. .. cátedra;

1 o Educación Física IV, V y VI del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. cátedra.

ES COPIA FIFL

2C "2016 -Bicentenario de la Independencia"


~mei° h léhaciA4t Independencia 2010/2016

CZeteacia


/5 (MEd)

///



o Historia I, II y III correspondiente al Ciclo Básico, i3 (tres) hs. cátedra;

o Historia IV, V, VI del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. cátedra.

r. JUAN PABLO LICHTMAJER MINISTRO DE EDUCÁCION • Se designará el mismo perfil docente para desempeñarse en las Aulas de


o Geografía I, II y III, correspondiente al Ciclo Básico, 3 (tres) hs.

cátedra;

o Geografía IV, V, Economía Política del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs.

cátedra.




hs. cátedra;





Física 1 y II correspondiente al Ciclo Básico y Física III del Ciclo




o Química I y II correspondiente al Ciclo Básico y Química III del Ciclo


ProlmARI SECRETA DE DcST. NMISTER10

ILVIA OJEDA DE ESTADO EDUCATIVA

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-21- "2016 -Bicentenario de la Independencia"

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///...Espacios Curriculares Afines y/o correlativos de:

/5 (MEd)



cátedra.

Dr. JUAN PABLO LICHTMAJER MINISTRO DE EDUCAC1ON • Se designará el mismo perfil docente para desempeñarse en las Aulas de


o Sociología, Antropología Social y cultural del Ciclo Orientado,

4(cuatro) hs. cátedra.




Ciclo Básico, 1 (una) hs. Cátedra.

o Filosofía del Ciclo Orientado, 3 (tres) hs. Cátedras.


Proyecto de Inserción y Desarrollo Social del Ciclo Orientado, 6 (seis) hs.

cátedra.

Prof.MAR SILVIA OJEDA • Se designará un docente para desempeñarse en el espacio curricular: SECRET Á DE ESTADO DE GIS 'is kEDulluCcAATcIVI0AN Comunicación, Cultura y Sociedad del Ciclo Orientado, 4 (cuatro) hs. Cátedra. MINISTIR


Psicología del Ciclo Orientado, 4 (cuatro) hs. Cátedra.

• Se designará un docente para desempeñarse en el espacio curricular

Arte y Estética Contemporánea del Ciclo Orientado, 4 (cuatro) hs. Cátedra.

ES COPIA FIEL

2_ "2016 -Bicentenario de la Independencia"

. JUAN PABLO !XI-MUJER MINISTRO DE EDUCACION

=Puna TUCUMÁN Bicentenario de la

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Independencia 2010/2016

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/5 (MEd)




cátedra

- Acompañante a las trayectoria escolares, Ciclo Orientado 6 (seis) hs.

cátedra

PTO1.MAkIILVIA OJEDA s RE RIA DE ESTADO DE rS PO EDUCATIVA MINI te in RE EMICACION

ES COPIA FIEL IJSTAVO CESAR ALMIPON

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