-2016 - mskobr.ru · 2016-07-21 · Результаты ЕГЭ в 2015-2016 уч.г. по...

1

Основные пункты годового отчёта о работе методического объединения учителей

естественно-математического цикла в 2015-2016 учебном году.

1.Общие сведения о МО учителей естественно-математического цикла.

1.1.Состав МО.

1.2. Прохождение аттестации по присвоению категории.

1.3. Повышение квалификации.

2.Научно-методическая работа.

2.1.Тематика заседаний МО учителей естественно-математического цикла.

2.2.Тематика и результативность работы над темами самообразования в МО учителей

естественно-математического цикла.

2.3.Участие в семинарах, круглых столах, вебинарах. Выступления на педсоветах, засе-

даниях других МО школы. Проверка олимпиадных и экзаменационных работ.

2.4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия, и их результативность.

2.5. Взаимопосещение.

2.6. Работа по обеспечению преемственности в обучении при переходе детей из

начальной школы в среднюю.

3.Работа с учащимися.

3.1. Процент качества за год по каждому классу (% успевающих на 4 и 5).

- Процент качества (учитель/предмет/класс).

- Процент качества (предмет/параллель классов) + ДИАГРАММЫ по классам + ДИА-

ГРАММЫ по параллелям.

3.2. Процент обученности (успеваемость) за год по каждому классу (% учащихся не име-

ющих итоговых «2»).

3.3. Динамика процента качества и процента обученности (успеваемости) за последние

годы.

3.4. Результаты и анализ независимых диагностик.

3.5. Перечень проведённых тренировочных и диагностических работ и их результатив-

ность.

3.6. Результаты ОГЭ.

3.6.1. Результаты ОГЭ в 2015-2016 уч.г. по математике.

3.6.2. Результаты ОГЭ в 2015-2016 уч.г. по физике.

3.6.3. Результаты ОГЭ в 2015-2016 уч.г. по информатике и ИКТ.

3.6.4. Результаты ОГЭ ГБОУ «Школа №1250. Сводная таблица».

3.6.5. Результаты апелляций (ОГЭ).

3.6.6. Динамика результатов ОГЭ за последние годы.

3.7. Результаты ЕГЭ.

3.7.1. Результаты ЕГЭ в 2015-2016 уч.г. по математике.

3.7.2. Результаты ЕГЭ в 2015-2016 уч.г. по физике.

3.7.3. Результаты ЕГЭ в 2015-2016 уч.г. по информатике и ИКТ.

3.7.4. Результаты ЕГЭ ГБОУ «Школа №1250. Сводная таблица».

3.7.5. Результаты апелляций (ЕГЭ).

3.7.6. Динамика результатов ЕГЭ за последние годы.

4. Внеклассная работа по предмету

4.1. Победители олимпиад, творческих конкурсов, интеллектуальных марафонов.

2

4.2. Динамика участия и результативности в олимпиадах, марафонах и конкурсах, вли-

яющих на рейтинг школы.

4.3. Декада предметов естественно-математического цикла.

4.4. Другие формы внеклассной работы по предмету.

5. Выводы о выполнении поставленных задач и достижении целей.

6. Цели и задачи на следующий учебный год.

3

Годовой отчёт о работе методического объединения учителей естественно-

математического цикла в 2015-2016 учебном году.

МО учителей естественно-математического цикла в этом учебном году продолжало ра-

ботать над методической темой: «Профессиональные объединения как ресурс развития

инновационной деятельности современного педагога».

Методическая работа учителей в МО – это целостная, система взаимосвязанных мер,

действий и мероприятий, базирующаяся на достижениях науки и передового педагогиче-

ского опыта, а так же на анализе учебно-воспитательного процесса.

Методическая работа учителей в МО направлена на всестороннее повышение квалифи-

кации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение твор-

ческого потенциала педагогического коллектива МО в целом, а в итоге на совершенство-

вание учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального образования, воспи-

тания и развития конкретных школьников.

Задачи методического объединения учителей естественно-математического цикла

в 2015-2016 учебном году:

1. Способствовать повышению качества образования учащихся по математике, физике,

технологии, информатики и ИКТ в соответствии с государственным стандартом.

2. Продолжать внедрять в образовательный процесс современные педагогические и ин-

формационные технологии.

3. Развивать познавательный интерес учащихся к предметам естественно-математического

цикла.

4. Способствовать участию учащихся во внеклассных и внешкольных мероприятиях по

математике, физике и информатике.

5. Изучать затруднения учителей в организации качественного образовательного процесса

по предметам естественно-математического цикла, оказывать методическую помощь

учителям-предметникам.

6. Обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей МО.

Пути реализации поставленных задач:

За 2015-2016 учебный год было проведено 5 заседаний, на которых учителя математи-

ки, физики и информатики делились своими наработками, знакомили коллег с опытом ра-

боты, обсуждали открытые уроки, знакомились с нормативными и инструктивными доку-

ментами. Систематически на заседаниях проводился анализ результатов стартового, ру-

бежного, итогового контроля, тестирований различного уровня сложности.

Согласно плану работы были организованы взаимопосещения уроков. На заседаниях

проведены обзоры научно-педагогической литературы, психолого-педагогической литера-

туры. Члены МО ознакомлены с адресами сайтов по предмету.

Учителя МО повышали свою профессиональную подготовку - посещали курсы, семи-

нары, слушали вебинары.

4


1.1.Состав МО:

№

п/п

ФИО

учителя

Нагрузка в 2015-2016 учебном

году

Квалификационная

категория

Педагогический

стаж

Учителя математики, алгебры и геометрии

1 Барданова

Л.К., заместитель

директора

по УВР

2 и 3

ступени

в I п/г: 6 ч + 2 ч конс.

во II п/г: 11 ч + 4 ч конс.

высшая 40

2 Василенко

Г.Г.



высшая 29

3 Ермилова

Ю.Ю.

в I п/г: 22 ч + 4 ч н/о

во II п/г: 22 ч + 6 ч н/о

первая 18

4 Картавцева

Е.М.

в I п/г: 25 ч + 3 ч н/о

во II п/г: 15 ч + 6 ч н/о

первая 15

5 Чмиль

Н.С.



- 5

Учитель физики

5 Ермилов

В.Н.

в I п/г: 24 ч + 2 ч конс. + 4 ч н/о

во II п/г: 24 ч + 2 ч конс.+ 4 ч

н/о

первая 18

Учителя технологии, информатики и ИКТ

6 Богатырева

Н.В.

в I п/г: 28 ч + 3 ч конс. + 2 ч н/о

во II п/г: 28 ч + 3 ч конс.+ 1 ч

н/о

первая 16

7 Астапов

Д.М



первая 5

1.2. Прохождение аттестации по присвоению категории.

2 учителя имеют высшую квалификационную категорию,

5 учителей имеют первую квалификационную категорию.

ФИО учителя Квалификационная ка-

тегория

Год, число, ме-

сяц присвоения

Год подтвер-

ждения

1. Барданова Л.К. высшая 27.01.2015 2020

2. Василенко Г.Г. высшая 25.05.2015 2020

3. Ермилова Ю.Ю. первая 28.01.2014 2019

4. Картавцева Е.М. первая 28.04.2015 2020

5. Ермилов В.Н. первая 28.01.2014 2019

6. Богатырева Н.В. первая 25.03.2015 2020

7. Астапов Д.М. первая 27.05.2014 2019

8. Чмиль Н.С.

нет категории (в 2016 г. окончила ФГБОУ

«Омский государственный

педагогический универси-

тет»)

- -

5

1.3. Повышение квалификации.

В течение года учителя МО учителей естественно-математического цикла повышали

свою квалификацию на курсах МИОО, участвовали в различных семинарах и вебинарах.

№

п/п

ФИО учителя Предмет Курсы

1. Барданова Л.К. алгебра,

геометрия

1) ГАОУ ДПО ЦПМ «Центр Педагогического ма-

стерства», «Развитие таланта школьников в

предметных областях. Организация и проведение

этапов ВОШ и других интеллектуальных сорев-

нований», 24 ч.

2)ПУ «Первое сентября», модульные курсы «Мир

детских игрушек», 6 ч.

3) АНО ДПО «Юнитал-М», «Охрана труда для ру-

ководителей и специалистов», 72 ч.

4) ИД «Первое сентября», «Всероссийский педаго-

гический марафон» - задачи профильного уровня,

задачи с параметрами, 6 ч

2. Ермилова Ю.Ю. матема-

тика, ал-

гебра,

геометрия

1) ГАОУ ДПО ЦПМ «Центр Педагогического мастер-

ства», «Развитие таланта школьников в предметных

областях. Организация и проведение этапов ВОШ и

других интеллектуальных соревнований», 24 ч.

2) МПГУ Институт «Высшая школа образования»,

"Навыки эффективной коммуникации", 72 ч.

3) «Центр Педагогического мастерства», «Психо-

лого-педагогические аспекты деятельности пре-

подавателя по развитию детской интеллектуаль-

ной одарённости».

4) «Центр Педагогического мастерства», «Муници-

пальный этап ВсОШ».

3. Картавцева Е.М. матема-

тика, ал-

гебра,

геометрия

1) ГАОУ ДПО ЦПМ «Центр Педагогического ма-





2) ГАОУ ДПО ЦПМ, «Проблемы математической

подготовки семиклассников и пути их устране-

ния», 72 ч.

4. Чмиль Н.С. матема-

тика, ал-

гебра,

геометрия



2) "Гимназия № 1583 имени К. А. Керимова",

«Курсы организаторов ЕГЭ», 3 ч.

3) ГБОУшкола №717", «Курсы организаторов

ЕГЭ», 3 ч.

4) Окончила ФГБОУ «Омский государственный

педагогический университет», педагогическое

образование - учитель математики.

6

№

п/п

ФИО учителя Предмет Курсы

5. Василенко Г.Г. матема-

тика, ал-

гебра,

геометрия

1) Пед.университет «Первое сентября», «Экзамен

для девятиклассников. Содержание алгебраиче-

ской подготовки», 72 ч.

2) 1) ГАОУ ДПО ЦПМ «Центр Педагогического

мастерства», «Развитие таланта школьников в




3) ИД «Первое сентября», «Всероссийский педа-

гогический марафон» - задачи профильного

уровня, задачи с параметрами, 6 ч

6. Ермилов В.Н. физика 1) ГАОУ ДПО ЦПМ «Центр Педагогического ма-


предметных областях. Организация и проведе-

ние этапов ВОШ и других интеллектуальных

соревнований», 24 ч.

7. Богатырева Н.В. техноло-

гия, ин-

формати-

ка и ИКТ



2) ГАОУ ДПО ЦПМ «Центр Педагогического мастер-

ства», «Развитие таланта школьников в предметных

областях. Организация и проведение этапов ВОШ и

других интеллектуальных соревнований», 24 ч.

3) Московский психолого-социальный универси-

тет, «Актуальные проблемы обеспечения эффек-

тивной образовательной деятельности в соответ-

ствии с ФГОС общего образования», 72 ч.

8. Астапов Д.М. техноло-

гия, ин-

формати-

ка и ИКТ

МИОО, профессиональная переподготовка учителя

информатики, 501 ч.

7


Методическая тема школы в 2015-2016 уч.г.:

«Повышение качества образования в условиях модернизации образовательной системы».

Методическая тема МО учителей естественно-математического цикла в 2015-2016

уч.г.:

«Профессиональные объединения как ресурс развития инновационной деятельности со-

временного педагога».

2.1.Тематика заседаний МО учителей естественно-математического цикла.

Номер

заседания

Тематика заседаний Сроки проведения Ответственные

№ 1 Организация процесса обучения. Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ. Предметные

олимпиады.

28.08.15 Барданова Л.К.

Ермилова Ю.Ю.

Ермилов В.Н.

№ 2 Итоги I триместра. Подготовка к

ОГЭ, ЕГЭ – проблемы и способы их

преодоления. Подготовка к декаде

предметов естественно-

математического цикла.

26.11.15 Барданова Л.К.


Астапов Д.М.

Богатырёва Н.В.

№ 3 Итоги I полугодия. Подготовка к

ОГЭ, ЕГЭ.

15.01.16 Ермилова Ю.Ю.

Барданова Л.К.

Ермилов В.Н.

№ 4 Итоги II триместра. Готовность уче-

ников 9-ых и 11-ых классов к пред-

стоящим экзаменам.



Чмиль Н.С.

Василенко Г.Г.

Картавцева Е.М.

№ 5 Подведение итогов и оценка дея-

тельности МО за 2015-2016 учебный

год.



2.2.Тематика и результативность работы над темами самообразования в МО учите-

лей естественно-математического цикла.

№

п/п

ФИО

учителя

Методиче-

ская тема

Результаты работы

1 Бардано-

ва Л.К.

Факторы,

влияющие

на качество

образования

школьни-

ков. Пути

повышения

качества

образова-

ния.

1. Применение результатов работы в урочной и внеурочной деятельно-

сти: коррекция знаний учащихся 8 «В» и 11 «Б» классов по основным

вопросам курсов математики, алгебры и геометрии.

2. Выступление с результатами работы над темой на заседаниях МО:

«Пути повышения качества образования по математике в школах гу-

манитарного профиля», заседание № 4 МО, 15 марта 2016 года.

3. Выступление с результатами работы над темой на пед.советах: Тема

выступления: «Анализ качества образования учащихся ГБОУ СОШ №

1250».

8

№

п/п

ФИО

учителя

Методиче-

ская тема


2. Ермило-

ва Ю.Ю.

Мнемотех-

ника как

педагогиче-

ская техно-

логия в ва-

леологиче-

ском сопро-

вождении

учащихся.

1. Применение результатов работы в урочной и внеурочной деятельно-

сти:

- «Квадратичная функция и её график. Графическое решение квадрат-

ных уравнений»; создание ассоциации «Очень щедро красим крас-

кой» (8 А, алгебра).

- «Построение перпендикуляра к прямой»; создание ассоциации «Паро-

воз бежит по рельсам, точку ловит человек» (5 А, математика).

- Формулы сокращённого умножения; дальнейшая работа с ассоциацией

«Злая Королева» (8 А, алгебра).

- «Область определения функции», «Область допустимых значений» ;

дальнейшая работа с ассоциацией «Математические террористы» (8

А и 10 А, алгебра).

- «Сумма и разность векторов»; дальнейшая работа с ассоциацией «Шо-

пинг в торговом центре» (10 А, геометрия).

- «Формулы приведения»; дальнейшая работа с ассоциацией «Кивающий

ослик» (10 А, алгебра, геометрия).

- «Промежутки возрастания, убывания функции»; дальнейшая работа с

ассоциацией «весёлый (грустный) смайлик», «чашка кофе» (8 А и 10

А, алгебра).

- «Центральный и вписанный углы»; создание ассоциации «Неваляшка»

(8 А, геометрия).


«Приёмы мнемотехники в работе с детьми, обучающимися в школах

гуманитарного профиля», заседание № 4 МО, 15 марта 2016 года.

3. Картав-

цева Е.М.

Решение

заданий с

параметра-

ми.

1. Применение результатов работы в урочной и внеуроч-ной деятельно-

сти:

- Занятия в системе доп.образования. Цель подготовка к ЕГЭ(умения

решать задания № 20).

- Итоговое повторение, отдельные уроки были посвящены разбору

тренировочных работ ОГЭ по математике (задания № 23).


«Классификация заданий с параметрами в материалах ОГЭ-2016 и

ЕГЭ-2016», заседание № 4 МО, 15 марта 2016 года.

4. Чмиль

Н.С.

Использо-

вание ин-

формацион-

но-

коммуника-

ционных

технологий

во внеклас-

сной работе

по матема-

тике с це-

лью повы-

шения каче-

ства обуче-

ния матема-

тике

1. Применение результатов работы во внеурочной деятельности:

- Задачи на движение с дробями и процентами, 6 «Б»;

- Графы и их применение в решении задач, 6 «Б»;

- Параллельные и перпендикулярные прямые, 6 «Б»;

- Волшебства симметрии, 6 «Б»;

- Пространство и размерность, 6 «Б».


«Чтобы понять – нужно увидеть (из опыта подготовки учащихся к

олимпиадам)», заседание № 4 МО, 15 марта 2016 года.

9

№

п/п

ФИО учи-

теля

Методиче-

ская тема


5. Василен-

ко Г.Г.

Формирова-

ние универ-

сальных

учебных

действий на

уроках ма-

тематики 5-

6 классах


сти:

- Решение задач по теме: «Пропорция, проценты». Поиск наиболее эф-

фективного способа решения. 6 «А» кл.

- Сложение чисел с разными знаками. Решение по эталону. 6 «А» кл.

- Решение уравнений. Алгоритм решения уравнений. 6 «А» кл.

- Упрощение выражений. Решение по эталону. 5 «Б» кл.

- Деление десятичных дробей на натуральное число. Алгоритм реше-

ния уравнений. 5 «Б» кл.

- Проценты. Поиск наиболее эффективного способа решения. 5 «Б» кл.


«Как организовать повторение темы «Проценты. Пропорции.» в 7 и 8

классах так, чтобы в химии проблем не было», заседание № 4 МО, 15

марта 2016 года.

6. Ермилов

В.Н.

Компьюте-

ризация

учебного

процесса,

применение

компьютер-

ных про-

грамм в

обучении,

использова-

ние интер-

нета на уро-

ках.


сти:

- «Физика и техника. Физика и окружающий нас мир»; с помощью ин-

терактивной доски ученики, приступившие к изучению нового пред-

мета, ознакомились с основными этапами становления физики как

науки, узнали о роли физики в развитии научно- технического про-

гресса. 7а, физика.

- «Первая космическая скорость»; на уроке с помощью компьютерных

программ учащиеся научились вычислять параметры орбитального

движения и сравнивать их с реальными данными движения МКС

(Международной Космической Станции) в режиме онлайн из сети

Интернет. 10а, физика

- «Связь между давлением и объёмом газа»; учащиеся изучили изотер-

мический процесс, получили подтверждение закона Бойля-Мариотта,

основываясь на: 1) теоретическом объяснении с точки зрения МКТ;

2) результатах выполнения эксперимента; 3) результатах компьютер-

ного моделирования. 8а, физика

- «Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный

анализ»; учащиеся познакомились с видами спектров химических

веществ и практическим применением спектрального анализа в аст-

рофизике, химии и других областях; с помощью компьютерного при-

ложения научились решать задачи на определение химического со-

става сложных веществ. 11а, физика

- «Ядерный реактор»; учащиеся рассмотрели возможность использова-

ния реакции деления ядер тяжелых элементов для получения энергии

и использование этой энергии в мирных и военных целях. Просмотр

фильма об аварии на Чернобыльской АЭС способствовал острому

обсуждению экологических проблем ядерной энергетики. 9а, физика


«Компьютеризация учебного процесса, применение компьютерных

программ в обучении, использование интернета на уроках» заседание

МО № 3, 15января 2016 года.

7. Богаты-

рёва Н.В.

Развитие

мотивации

на уроках

информати-

ки

как средство

повышения

качества

обученности

учащихся.


сти:

- «Функции mod и div в Паскале». Разработка комплекта обучающего

и раздаточного материала по предмету (презентации, карточки, зада-

ния и вопросы по предмету). 9 аб.

- «Табличный процессор». Разработка комплекта тестов на знание

табличного процессора и принципов его работы. Разработка практи-

ческих работ по отработке навыков работы с табличным процессо-

ром. 8 абв.

- «Логика». Разработка презентаций и раздаточного материала по всем

урокам данной темы - на высказывания, на решение логических за-

дач с помощью диаграмм Венна-Эйлера и табличным способом, на

построение таблиц истинности, решение задач ЕГЭ на логику. Раз-

работка комплекта электронных уроков по данной теме. 10 а.


«От мотивации на уроках к мотивации во внеурочной деятельности»,

заседание МО № 2, 26 ноября 2015 года.

10

8. Астапов

Д.М.

Формирова-

ние инфор-

мационно-

коммуника-

тивной ком-

петентности

для обеспе-

чения соци-

ализации

школьника.


сти:

- «Хранение и передача информации», 7-ые классы.

- Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Искате-

ли», 5-ые классы.

- Всемирная паутина. Социальные сети – плюсы и минусы. Файловые

архивы, 9-ые классы.


«Информационно-коммуникативная компетентность и социализация

школьника», заседание МО № 2, 26 ноября 2015 года.

2.3.Участие в конференциях, семинарах, круглых столах, вебинарах. Выступления на

педсоветах, заседаниях других МО школы. Проверка олимпиадных и экзаменаци-

онных работ.

ФИО

учителя

Форма

работы

Тема,

учреждение-

организатор

Дата

проведе-

ния, кол-во

часов

Форма участия

(слушатель/

выступление)

Примеча-

ние

Барданова

Л.К., заместитель

директора по

УВР 2 и 3

ступени

1) Участие в работе всех педагогических советов школы.

2) Участие в работе всех МОШ.

Семинар МФТИ «Решение

экономических за-

дач».

03.03.2016 слушатель -

Участие

в пректе

Общероссийский

проект «Тотальный

диктант» (русский

язык).

23.04.2016 участник -

Василенко

Г.Г.



дач».


Ермилова

Ю.Ю.

Провер-

ка олим-

олим-

пиадных

работ II

этапа

всерос-

сийской

олимпи-

ады

школь-

ников

по ма-

тематике

Проверка олим-

пиадных работ му-

ниципального этапа

ВсОШ, «Центр Пе-

дагогического ма-

стерства»

декабрь 2015 проверяющий

-

заседа-

ние МО

учите-

лей

началь-

ной

школы

«Преемственность

между ступенями

образования», МО

учителей начальной

школы ГБОУ СОШ

№ 1250

21.03.2016 выступление «К вопросу

об адаптации учеников

5-ых классов в системе

средней школы»

-

круглый

стол с

участи-

ем учи-

телей

началь-

ной

школы

«Входной контроль

в 5-ых классах», ГБОУ СОШ № 1250

16.06.2016 выступление «Целесо-

образность выявления

сухого остатка знаний у

учеников 5-ых классов

по диагностическим ра-

ботам 4-го класса»

-

Участие Общероссийский 23.04.2016 участник -

11

в пректе проект «Тотальный


язык).

Картавцева

Е.М.

Семинар «Применение мето-

да ГМТ на коорди-

натной плоскости.

Решение задач с

параметрами ЕГЭ

по математике, при-

ложение к решению

задач смежных об-

ластей»


Вебинар Открытый урок с

использованием

электронной формы

учебника по алгебре

для 8 клас-

са(авт.Макарычев

Ю.Н. и др)

08.02.2016,

2 часа

слушатель -

Вебинар «Особенности ито-

говой аттестации по

математике в 2016

году».


Вебинар по теме «Работа с

утверждениями на

уроках математики

в 5-6 классах».

29.02.2016,

2 часа

слушатель -



дач».


Чмиль Н.С. Конфе-

ренция

Повышение каче-

ства обучения с це-

лью эффективной

самореализации

выпускников школы


Богатырёва

Н.В.

Вебинар Вебинар К.Полякова

Февраль 2016 слушатель -

Ермилов

В.Н.

1) Участие в работе всех педагогических советов школы (техническое сопровождение).

2) Активное участие в работе всех МОШ (техническое сопровождение).

Участие

в пректе

Общероссийский

проект «Тотальный


язык).

23.04.2016 участник -

Астапов

Д.М.

1) Участие в работе всех педагогических советов школы (техническое сопровождение).

2) Активное участие в работе всех МОШ (техническое сопровождение).

12

2.4.Открытые уроки и внеклассные мероприятия и их результативность.

Учитель Класс,

предмет

Тема Дата Результа-

тивность

Примечание

Ермилова

Ю.Ю.

10 «А»,

алгебра

Открытый урок:

«Понятие предела

последовательно-

сти».

7.12.2015 все цели

достигну-

ты

в рамках недели

предметов есте-

ственно-

математическо-

го цикла

5 «А» Открытое вне-

классное меро-

приятие: «Посвя-

щение в пяти-

классники».

2.12.2015 большая

часть це-

лей до-

стигнута

в рамках работы

классного руко-

водителя

5 «А» Открытое вне-


приятие: концерт

«Для милых

мам!».

3.03.2015 все цели

достигну-

ты



водителя


Е.М.

5 «В»,

матема-

тика


«Порядок выпол-

нения действий».

08.12.2015 большая

часть це-

лей до-

стигнута



ственно-


го цикла

8 «Б»,

алгебра


«Преобразование

выражений, со-

держащих квад-

ратные корни.

Подготовка к к/р»

07.12.2015 по ре-

зультатам

к/р: цели

достигну-

ты ча-

стично

Открытый урок

для родителей

Василенко Г.Г. 5 «Б» »,

матема-

тика


«Умножение и

деление нату-

ральных чисел».

10.12.2015 все цели

достигну-

ты



ственно-


го цикла

5-6 клас-

сы

Открытое вне-


приятие: «Мате-

матический во-

яж».

09.12.2015 все цели

достигну-

ты



ственно-


го цикла

9-11 клас-

сы

Открытое вне-


приятие: матема-

тическая викто-

рина «Своя игра».

08.12.2015 все цели

достигну-

ты



ственно-


го цикла

Чмиль Н.С. 1) Проведение открытого урока ("Деление", 6 кл, математика) и открытого вне-

классного мероприятия для 7-ых классов «Форд Боярд» планировалось в рам-

ках декады предметов естественно-математического цикла. Урок и мероприя-

тия не были проведены по уважительной причине (см. папку МО учителей

естественно-математического цикла).

2) Больше открытые уроки не планировались по причине большой внешколь-

ной занятости педагога (в этом учебном году Чмиль Н.С. получила второе пе-

дагогическое образование).

Ермилов В.Н. 9 «А»,

физика


«Механические

колебания. Маят-

ники».

10.12.2015 все цели

достигну-

ты



ственно-


го цикла

13

Учитель Класс,

предмет

Тема Дата Результа-

тивность



Н.В., Астапов

Д.М.

5-ые кл, технология

Открытое меро-

приятие: викто-

рина «Кодирова-

ние информации».

9.12.2015 все цели

достигну-

ты



ственно-


го цикла

6-ые кл, технология

Открытое меро-

приятие: конкурс

"Занимательная

информатика".

9.12.2015 все цели

достигну-

ты



ственно-


го цикла

Примечание: малое количество открытых уроков объясняется тем, что:

- два педагога МО (Чмиль Н.С. и Астапов Д.М.) в этом году имели большую внешкольную занятость (учи-

теля получили второе педагогическое образование).

- Барданова Л.К. планировала проведение открытых уроков во II половине учебного года, но в ноябре меся-

це произошло большое незапланированное увеличение её учебной нагрузки, что не позволило ей осуще-

ствить намеченные планы.

2.5. Взаимопосещение.

Форма таблицы № 1. №

п/п

ФИО учителя,

преподаваемый

предмет

(кто посетил)



предмет

(кого посетил)

Класс Дата Предмет.

Тема урока


1 Барданова Л.К.,

заместитель ди-

ректора по УВР

2 и 3 ступени,

учитель матема-

тики

Посещение уроков ведётся согласно графику внутришкольного кон-

троля. Результаты посещений (замечания, предложения, советы) от-

ражены в общешкольной документации.

2 Ермилова

Ю.Ю., учитель

математики,

председатель

МО учителей

естественно-

математического

цикла

Барданова

Л.К., учитель

математики

11

«Б»

05.02.

2016.

Геометрия. Объём

наклонной приз-

мы.

-


Е.М. , учитель


5 «В» 08.12.

2015.

Математика. По-

рядок выполнения

действий.

-

Ермилов В.Н. .,

учитель физи-

ки

10

«А»

22.04.

2016.

Физика. Энергия

заряженного кон-

денсатора. При-

менение конден-

саторов.

В рамках развития межпредметных

связей и в рамках

работы учителя-предметника в 10

«А» классе

Кулигина О.А.,

учитель исто-

рии

5 «А» 18.12.

2015.

История. Чему

учил китайский

мудрец Конфу-

ций.

В рамках работы классного руководи-

теля и в рамках

работы по адаптации учеников 5-ых клас-

сов

Абуэльэз О.П. 5 «А» 18.03.

2016.

Русский язык.

«Суффиксы суще-

ствительных».

В рамках работы

классного руководи-теля и в рамках

работы по адаптации

учеников 5-ых клас-сов

Лушенкова

С.В., учитель

русского языка

и литературы

8 «А» 22.12.

2015.

Урок по развитию

речи «Не привы-

кайте к чудесам!»


учителя-

предметника в 8

«А» классе

14

№

п/п



предмет




предмет

(кого посетил)


Тема урока


3 Василенко Г.Г. , учитель матема-

тики


Н.В., учитель

информатики и

ИКТ

5 «Б» 30.11.

2015.

Информатики и

ИКТ. Формы

представления

информации. Ме-

тод координат.

В рамках разви-

тия межпред-

метных связей и



водителя

Ермилова

Ю.Ю. , учитель


10

«А»

12.04.

2016.

Алгебра и НМА.

Формулы для

двойных и поло-

винных углов.

-


Е.М., учитель


- - - - -

5 Чмиль Н.С.,


тики

Ермилова



10

«А»

15.03.

2016.


Основные форму-

лы для tg и

ctg .

-

6 Ермилов В.Н.,

учитель физики

Ермилова



8 «А» 16.03.

2016.

Геометрия. Соот-

ношения между

сторонами и уг-

лами прямоуголь-

ного треугольника





учителя-


«А» классе

7 Богатырёва



ИКТ

Астапов Д.М.,

учитель ин-

форматики и

ИКТ

9 «А» 18.01.

2016.


ИКТ. Логические

элементы.

-

8 Астапов Д.М.,

учитель инфор-

матики и ИКТ




ИКТ

9 «А» 18.01.

2016.


ИКТ. Обобщение

и систематизация

основных понятий

темы "Математи-

ческие основы

информатики".

Алгоритмы, виды,

свойства алгорит-

ма.

-

Форма таблицы № 2.

№

п/п



предмет

(кого посетили)



предмет



Тема урока


1 Барданова Л.К.,

заместитель ди-

ректора по УВР

2 и 3 ступени,


тики

Ермилова



11

«Б»

05.02.

2016.

Геометрия. Объём

наклонной приз-

мы.

-

15

№

п/п



предмет




предмет



Тема урока


2 Ермилова



Василенко Г.Г.,

учитель мате-

матики

10

«А»

12.04.

2016.


Формулы для

двойных и поло-

винных углов.

-

Чмиль Н.С.,


матики

10

«А»

15.03.

2016.


Основные форму-

лы для tg и

ctg .

-

Ермилов В.Н. ,


8 «А» 16.03.

2016.

Геометрия. Соот-

ношения между

сторонами и уг-

лами прямоуголь-

ного треугольника





учителя-


«А» классе

Барданова Л.К.,

зам.директора

по УВР 2 и 3

ступени, учи-

тель математи-

ки

Посещение уроков ведётся согласно графику внут-

ришкольного контроля. Результаты посещений

(замечания, предложения, советы) отражены в об-

щешкольной документации.


Е.М., учитель




по УВР 2 и 3



ки





Ермилова



5 «В» 08.12.

2015.

Математика. По-

рядок выполнения

действий.

-

Гилко С.О.,


по УВР 1 сту-

пени, учитель

начальных

классов


по преемствен-

ности

Кулигина О.А.,

учитель исто-

рии

-

Шевченко О.Г.,

директор шко-

лы

11-ые классы

4 Чмиль Н.С.,


тики



по УВР 2 и 3



ки





16

№

п/п



предмет




предмет



Тема урока


5 Ермилов В.Н.,


Ермилова



10

«А»

22.04.

2016.

Физика. Энергия

заряженного кон-

денсатора. При-

менение конден-

саторов.





учителя-

предметника в

10 «А» классе



по УВР 2 и 3



ки





6 Богатырёва



ИКТ

Астапов Д.М.,

учитель ин-

форматики и

ИКТ

9 «А» 18.01.

2016.


ИКТ. Обобщение

и систематизация

основных понятий

темы "Математи-

ческие основы

информатики".

Алгоритмы, виды,

свойства алгорит-

ма.

-

Василенко Г.Г.,


матики, класс-

ный руководи-

тель 5 «Б»

класса

5 «Б» 30.11.

2015.


ИКТ. Формы

представления

информации. Ме-

тод координат.






водителя



по УВР 2 и 3



ки





7 Астапов Д.М.,

учитель инфор-

матики и ИКТ


Н.В. ., учитель


ИКТ

9 А 18.01.

2016.

Логические эле-

менты.

-



по УВР 2 и 3



ки





17

2.6. Работа по обеспечению преемственности в обучении при переходе детей из

начальной школы в среднюю.

- Выступление Бардановой Л.К. (зам.директора по УВР 2 и 3 ступени) на заседании МО

учителей естественно-математического цикла по вопросу преемственности (заседание

№1 МО от 28.08.2015).

- С учебниками 4-ых классов (2014-2015 уч.год) по предметам естественно-

математической направленности знакомились учителя, ведущие занятия в 5-ых классах в

2015-2016уч.году.

- Посещение Бардановой Л.К. (зам.директора по УВР 2 и 3 ступени) уроков учителей, ве-

дущих занятия в 5-ых классах.

- Выступление Ермиловой Ю.Ю. 21.03.2016 на заседании МО учителей начальной шко-

лы. Тема выступления «К вопросу об адаптации учеников 5-ых классов в системе сред-

ней школы».

- Транслирование вопросов и проблем, поднятых на заседании МО учителей начальной

школы 21.03.2016 (Выступление Ермиловой Ю.Ю. 21.06.2016 на заседании № 5 МО

учителей естественно-математического цикла).

- Выступление Бардановой Л.К. (зам.директора по УВР 2 и 3 ступени) на заседании МО

учителей естественно-математического цикла по вопросу преемственности (заседание №

4 МО от 15.03.2016).

- С учебниками 4-ых классов (2014-2015 и 2015-2016 уч.г.) по предметам естественно-

математической направленности знакомились учителя, которые будут работать в 5-ых

классах в 2016-2017 уч.г.

- Приглашение педагогами МО учителей естественно-математического цикла на свои

уроки учителей начальной школы. Так, 8.12.2015 г. Гилко С.О., зам.директора по УВР 1

ступени, учитель начальных классов, посетила открытый урок Картавцевой Е.М в 5 «В»

классе по теме «Порядок выполнения действий».

- Выступление 16.06.2016 Ермиловой Ю.Ю. на круглом столе с участием учителей

начальной школы «Входной контроль в 5-ых классах». Тема выступления «Целесообраз-

ность выявления сухого остатка знаний у учеников 5-ых классов по диагностическим ра-

ботам 4-го класса».

- В рамках недели предметов естественно-математического цикла совместно с учителями

начальной школы проведен конкурс «Геометрический зоопарк».

- Участие педагогов МО учителей естественно-математического цикла в проекте «Образо-

вательная среда». В рамках сотрудничества с дошкольным структурным подразделением

Ермилов В.Н. и Астапов Д.М. по средам проводили занятия с юными воспитанниками.

Летом 2016 года Ермилов В.Н. и Ермилова Ю.Ю. продолжат работу в рамках проекта

«Образовательная среда».

- Участие педагогов МО учителей естественно-математического цикла (Ермилов В.Н. и

Астапов Д.М.) в подготовке и проведении новогодних утренников (техническая сторона

вопроса + исполнение ролей).

18

3. Работа с учащимися.

3.1. Процент качества за год по каждому классу (% успевающих на 4 и 5).

Процент качества (учитель/предмет/класс).

ФИО учителя предмет класс 2015-2016

% качества средний % качества

Барданова Л.К. алгебра 8 В 47,4 % 57,9 %

11 Б, включая НО (учи-

тель Картавцева

Е.М.)

68,4 %

геометрия 8 В 36,8 % 52,6 %

11 Б, включая НО (учи-

тель Картавцева Е.М.)

68,4 %


математика 5 А 82,8 % 82,8 %

алгебра 8 А 66,7 % 61,0 %

10 А 55,2 %

геометрия 8 А 55,6 % 50,2 %

10 А 44,8 %

Картавцева Е.М. математика 5 В 75,9 % 75,9 %

алгебра 8 Б 37,5 % 37,5 %

геометрия 8 Б 37,5 % 37,5 %

Чмиль Н.С. математика 6 Б 73,3 % 73,3 %

алгебра 7 А 50,0 % 48,5 %

7 Б 55,6 %

7 В 40,0 %

геометрия 7 А 54,5 % 54,2 %

7 Б 63,0 %

7 В 45,0 %

Василенко Г.Г. математика 5 Б 85,7 % 70,1 %

6 Б 54,5 %

алгебра 9 А 75,0 % 68,4 %

9 Б 53,6 %

11 А, включая НО (учи-


Е.М. и учитель

Ермилова Ю.Ю.)

76,5 %

геометрия 9 А 82,1 % 69,9 %

9 Б 57,1 %

11 А, включая НО (учи-


Е.М. и учитель Ермилова Ю.Ю.)

70,6 %

19

ФИО учителя предмет класс 2015-2016


Ермилов В.Н. физика

7 А 59,1 %

76,2 %

7 Б 77,8 %

7 В 85,0 %

8 А 85,2 %

8 Б 70,8 %

8 В 57,9 %

9 А 85,7 %

9 Б 75,0 %

10 А 79,3 %

11 А 88,2 %

11 Б 73,7 %

Богатырёва Н.В. технология

5 А 100 %

100 %

5 Б 100 %

5 В 100 %

6 А 100 %

6 Б 100 %

7 А 100 %

7 Б 100 %

7 В 100 %

информати-

ка и ИКТ

8 А 92,9 %

99,1 %

8 Б 100 %

8 В 100 %

9 А 100 %

9 Б 100 %

10 А 100 %

11 А 100 %

11 Б 100 %

Астапов Д.М. технология

5 А 100 %

94,1 %

5 Б 100 %

5 В 100 %

6 А 100 %

6 Б 87,5 %

7 А 72,7 %

7 Б 92,3 %

7 В 100 %

информати-

ка и ИКТ

8 А 100 %

100 % 8 Б 100 %

8 В 100 %

9 А 100 %

Зарва Г.В. информати-

ка и ИКТ

9 Б 92,3 %

98,1 % 10 А 100 %

11 А 100 %

11 Б 100 %

20

Процент качества (предмет/параллель классов).

предмет параллель

классов

класс ФИО

учителя

2015-2016


математика

5-ые

классы

5 А Ермилова Ю.Ю. 82,8 % 81,5 %

5 Б Василенко Г.Г. 85,7 %

5 В Картавцева Е.М. 75,9 %

6-ые

классы

6 А Василенко Г.Г. 54,5 % 63,9 %

6 Б Чмиль Н.С. 73,3 %

алгебра

7-ые

классы

7 А Чмиль Н.С. 50,0 % 48,5 %

7 Б Чмиль Н.С. 55,6 %

7 В Чмиль Н.С. 40,0 %

8-ые

классы

8 А Ермилова Ю.Ю. 66,7 % 50,5 %

8 Б Картавцева Е.М. 37,5 %

8 В Барданова Л.К. 47,4 %

9-ые

классы

9 А Василенко Г.Г. 75,0 % 64,3 %


10-ые

классы

10 А Ермилова Ю.Ю. 55,2 % 55,2 %

11-ые

классы

11 А Василенко Г.Г. 76,5 % 72,5 %

11 Б, включая НО

(учитель

Картав-цева

Е.М.)

Барданова Л.К. 68,4 %

геометрия

7-ые

классы

7 А Чмиль Н.С. 54,5 % 54,2 %

7 Б Чмиль Н.С. 63,0 %

7 В Чмиль Н.С. 45,0 %

8-ые

классы

8 А Ермилова Ю.Ю. 55,6 % 43,3 %

8 Б Картавцева Е.М. 37,5 %

8 В Барданова Л.К. 36,8 %

9-ые

классы

9 А Василенко Г.Г. 82,1 % 69,6 %


10-ые

классы

10 А Ермилова Ю.Ю. 44,8 % 44,8 %

11-ые

классы

11 А Василенко Г.Г. 70,6 % 69,5 %

11 Б, включая

НО (учитель

Картав-

цева Е.М.)

Барданова Л.К. 68,4 %

22


классов

класс ФИО

учителя

2015-2016


физика

7-ые

классы

7 А Ермилов В.Н. 59,1 % 74,0 %

7 Б 77,8 %

7 В 85,0 %

8-ые

классы

8 А 85,2 % 71,3 %

8 Б 70,8 %

8 В 57,9 %

9-ые

классы

9 А 85,7 % 80,4 %

9 Б 75,0 %

10-ые

классы

10 А 79,3 % 79,3 %

11-ые

классы

11 А 88,2 % 81,0 %

11 Б 73,7 %

24


классов

класс ФИО

учителя

2015-2016


технология

5-ые

классы

5 А Астапов Д.М. 100 %

100 % 5 А Богатырёва Н.В. 100 %

5 Б Астапов Д.М. 100 %

5 Б Богатырёва Н.В. 100 %

5 В Астапов Д.М. 100 %

5 В Богатырёва Н.В. 100 %

6-ые

классы


96,9 % 6 А Богатырёва Н.В. 100 %

6 Б Астапов Д.М. 87,5 %


7-ые

классы

7 А Астапов Д.М. 72,7 %


7 Б Астапов Д.М. 92,3 %




информати-

ка и ИКТ

8-ые

классы


98,8 % 8 А Богатырёва Н.В. 92,9 %

8 Б Астапов Д.М. 100 %




9-ые

классы



9 Б Зарва Г.В. 92,3 %


10-ые

классы

10 А Богатырёва Н.В. 100 % 100 %

10 А Зарва Г.В. 100 %

11-ые

классы

11 А Богатырёва Н.В. 100 %

100 % 11 А Зарва Г.В. 100 %


11 Б Зарва Г.В. 100 %

25

3.2. Процент обученности (успеваемость) за год по каждому классу (% учащихся не

имеющих итоговых «2»).

В 5-ых, 6-ых классах по математике успеваемость равна 100 %. При этом в 6 «Б»

классе один человек имеет крайне низкую успеваемость, близкую к неуспеваемости

по предмету.

В 7-ых, 8-ых, 9-ых, 10-ых и 11-ых классах по алгебре успеваемость равна 100 %.

В 7-ых, 8-ых, 9-ых, 10-ых и 11-ых классах по геометрии успеваемость равна 100 %.

В 7-ых, 8-ых, 9-ых, 10-ых и 11-ых классах по физике успеваемость равна 100 %.

С 5 по 11 класс по предметам технология, информатика и ИКТ успеваемость равна

100%.

3.3. Динамика процента качества и процента обученности (успеваемости) за послед-

ние годы.

Учебный

год

Предмет: МАТЕМАТИКА

5-ые классы 6-ые классы

кач.,

%

усп.,

%

кач.,

%

усп.,

%

2012-2013 69 100 82 100

2013-2014 81 100 70,6 100

2014-2015 87,19 100 75,40 100

2015-2016 81,5 100 63,9 98,4

Учебный

год

Предмет: АЛГЕБРА

7-ые классы 8-ые классы 9-ые классы 10-ые классы 11-ые классы

кач. усп. кач. усп. кач. усп. кач. усп. кач. усп.

2012-2013 73 100 67 100 61 100 78 100 75 100

2013-2014 78 100 60 100 67 100 66 100 80 100

2014-2015 46,18 100 52,34 100 61,48 100 51,47 100 58,34 100

2015-2016 48,5 100 50,5 100 64,3 100 55,2 100 72,5 100

Учебный

год

Предмет: ГЕОМЕТРИЯ



2012-2013 64 100 65 100 63 100 62 100 77 100

2013-2014 78 100 58 100 64 100 62 100 79 100

2014-2015 47,65 100 50,48 100 50,93 100 54,10 100 70,13 100

2015-2016 54,2 100 43,3 100 69,6 100 44,8 100 69,5 100

Учебный

год

Предмет: ФИЗИКА



2014-2015 65,87 100 86,72 100 75,74 100 81,29 100 79,22 100

2015-2016 74,0 100 71,3 100 80,4 100 79,3 100 81,0 100

26

Учеб

ный

год

Предмет: ТЕХНОЛОГИЯ, ИНФОРМАТИКА и ИКТ

5-ые

классы

6-ые

классы

7-ые

классы

8-ые

классы

9-ые

классы

10-ые

классы

11-ые

классы кач. усп. кач. усп. кач. усп. кач. усп. кач. усп. кач. усп. кач. усп.

2013-

2014

100 100 100 100 100 100 100 100 91,5 100 95 100 100 100

2014-

2015

98,44 100 97,05 100 94,65 100 96,25 100 93,66 100 94,72 100 97,92 100

2015-

2016

100 100 96,9 100 94,2 100 98,8 100 98,1 100 100 100 100 100

процент качества (динамика для одной параллели)

параллель,

уч.год

5-ые

кл.

2009-10

6-ые

кл.

2010-11

7-ые

кл.

2011-12

8-ые

кл.

2012-13

9-ые

кл.

2013-14

10-ые

кл.

2014-15

11-ые

кл.

2015-16


и алгебра

- - - 67 67 51,47 72,5

геометрия - 65 64 54,10 69,5

физика - - - 81,29 81,0

технология,

информатика

и ИКТ

- - - - 91,5 94,72 100


параллель,

уч.год

5-ые

кл.

2010-11

6-ые

кл.

2011-12

7-ые

кл.

2012-13

8-ые

кл.

2013-14

9-ые

кл.

2014-15

10-ые

кл.

2015-16

11-ые

кл.

2016-17


и алгебра

- - 73 60 61,48 55,2

геометрия 64 58 50,93 44,8

физика - - 75,74 79,3



и ИКТ

- - - 100 93,66 100


параллель,

уч.год

5-ые

кл.

2011-12

6-ые

кл.

2012-13

7-ые

кл.

2013-14

8-ые

кл.

2014-15

9-ые

кл.

2015-16

10-ые

кл.

2016-17

11-ые

кл.

2017-18


и алгебра

- 82 78 52,34 64,3

геометрия 78 50,48 69,6

физика - 86,72 80,4



и ИКТ

- - 100 96,25 98,1

27


параллель,

уч.год

5-ые

кл.

2012-13

6-ые

кл.

2013-14

7-ые

кл.

2014-15

8-ые

кл.

2015-16

9-ые

кл.

2016-17

10-ые

кл.

2017-18

11-ые

кл.

2018-19


и алгебра

69 70,6 46,18 50,5

геометрия 47,65 43,3

физика 65,87 71,3



и ИКТ

- 100 94,65 98,8


параллель,

уч.год

5-ые

кл.

2013-14

6-ые

кл.

2014-15

7-ые

кл.

2015-16

8-ые

кл.

2016-17

9-ые

кл.

2017-18

10-ые

кл.

2018-19

11-ые

кл.

2019-20


и алгебра

81 75,40 48,5

геометрия 54,2

физика 74,0



и ИКТ

100 97,05 94,2


параллель,

уч.год

5-ые

кл.

2014-15

6-ые

кл.

2015-16

7-ые

кл.

2016-17

8-ые

кл.

2017-18

9-ые

кл.

2018-19

10-ые

кл.

2019-20

11-ые

кл.

2020-21


и алгебра

87,19 63,9

геометрия

физика



и ИКТ

98,44 96,9


параллель,

уч.год

5-ые

кл.

2015-16

6-ые

кл.

2016-17

7-ые

кл.

2017-18

8-ые

кл.

2018-19

9-ые

кл.

2019-20

10-ые

кл.

2020-21

11-ые

кл.

2021-22


и алгебра

81,5

геометрия

физика



и ИКТ

100

28

3.4. Результаты и анализ независимых диагностик.

3.4.1. Результаты независимой диагностики МЦКО ноябрь-декабрь 2015. класс предмет

по спис-

ку уча-

щихся

в классе

писали

работу

Получили оценки % обученности % каче-

ства

Средний % вы-

полнения д/р «5» «4» «3» «2»

10а Матема-

тика

29 26 0 4 20 2 92 16 48

класс предмет

по спис-

ку уча-

щихся

в классе

писали

работу

Уровень выполнения работы

10а

МГЧ 29 24 Высокий

уровень

Повышен-

ный

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

- 0 % 11 46%

12 50% 1 4%

3.4.2.Результаты диагностики метапредметных умений в 6 – х классах, 25.02.2016г.

Класс По

списку

Писали

работу

%

выпол-

нения

(город)

%

выпол-

нения

(школа)

Высокий

уровень

Повышенный

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень чел % чел % чел % чел %

6а 33 27 48% 51% 0 0 14 52% 12 44% 1 4%

6б 30 27 53% 2 7% 11 41% 13 48% 1 4%

Итого 63 54 52% 2 4% 25 46% 25 46% 2 4%

3.4.3. Результаты обязательной диагностики по математике обучающихся 7-х

классов, 03.03. 2016г. (предмет выбран жеребьевкой)

Класс Предмет Писали

работу

Получили оценки % обученно-

сти

%

выполнения

теста

55% - город

%

качества «5» «4» «3» «2»

7 «А» Математика 19 4 4 9 2 89,5 % 56 % 42 %

7 «Б» Математика 26 6 7 12 1 96 % 60 % 50 %

7 «В» Математика 20 2 8 8 2 90 % 57 % 50 %

Итого 65 12 19 29 5 92,3 % 57,7 % 47,7 %

29

3.5. Перечень проведённых тренировочных и диагностических работ и их результа-

тивность.

3.5.1. Результаты диагностических работ (СтатГрад), проведенных в 1-ом п/г,

ВМКО, подготовка к ГИА – 2016г.

Класс Предмет По

списку

Писали

работу

«5» «4» «3» «2» % обученности % каче-

ства

11а Математика

базовый уро-

вень-ЕГЭ -

январь

13 2 1 - 1 - 100 % 50 %

11б Математика


вень – ЕГЭ -

октябрь

10 8 1 4 2 1

(н/о

б)

88 % 63 %



вень-ЕГЭ -

январь

5 3 1 1 1 - 100 % 67 %



вень-ЕГЭ -

январь

10 8 1 3 4 - 100 % 50 %


профиль - ЕГЭ

- октябрь

15 12 Зачет: 11 в 11а, 9 в 11б,

н/з – 1 (11а)

Максимальный балл – 12

(1ч), 11 – (2ч), 10 – (1ч), 9

– (2ч), 8 – (8ч), 7 (2ч), 6

баллов – порог – 4ч

Обученность:

11а – 92%,

11б – 100%


профиль – ЕГЭ

- октябрь

15 9



- январь

15 12 Зачет – 11

Незачет - 1

Обученность:

11а – 92%,

11б – 100%



- январь

10 9 Зачет - 9

9а Геометрия 28 22 5 7 9 1 95 % 55 %

9б Геометрия 27 18 3 8 5 2 89 % 61 %

11а Информатика

(Т/Р)

3 3 Зачет – 2, н/з – 1 (3б) Обученность 67%

11б Информатика

(Т/Р)

2 2 Зачет - 2 Обученность – 100%

10а Математика,

декабрь

29 23 1 14 8 - 100 % 65 %

3.5.2. Результаты диагностических работ (СтатГрад), проведенных в 2-ом п/г,

ВМКО, подготовка к ГИА – 2016г.


списку

Писа-

ли ра-

боту

«5» «4» «3» «2» % обученности % качества

9а Физика 3 1 0 0 1 0 100 % 0 %

9б Физика 5 5 0 1 4 0 100 % 20 %

11а Физика, март

2016г

4 4 Зачет – 4, максимальный

балл- 40 (из 50), мини-

мальный балл - 22

100 % -

11б Физика, март

2016г


балл- 32 (из 50), мини-

мальный балл - 21

100 % -


(пробный) –

ОГЭ, 26.04.16

28 26 10 16 - - 100 % 100 %

30


списку

Писа-

ли ра-

боту

«5» «4» «3» «2» % обученности % качества


(пробный) -

ОГЭ

27 25 9 13 2 1 96 % 92 %

11б

база

Математика

(пробный)

11 11 1 4 6 0 100 % 45 %

11а

база


(пробный)

3 3 1 1 0 1 67 % 67 %

11б

про-

филь


(пробный)


балл – 17, минимальный

балл – 9, 14 баллов- 3,

13б, 11б – по 1.

100 % -

11а

про-

филь


(пробный)

15 11 Зачет – 10, максималь-

ный балл – 20 (1ч), ми-

нимальный балл – 9 (2ч),

18 баллов – 2, 16 баллов –

1, 14 баллов – 3, 12 бал-

лов – 1. Незачет – 1.

90 % -

9аб Информатика,

28.04.2016,

максимальный

балл - 22

9 9 5

18

бал

лов

4

17,

16

бал

лов

0 0 100 % 100 %

11а Физика,

29.04.2016,


балл - 50

4 4 Зачет – 4, 28б – 1, 23б-1,

17б-1, 16б-1

100 % -

11 б Физика,

29.04.2016,


балл - 50

4 4 Зачет – 4, 28б-1, 27б-1,

21б-1, 17б-1.

100 % -

9б Физика,

13.05.2016 –


балл 24 (из 40)

5

5

0

3

2

2

0

100 % 60 %

9а Физика,

13.05.2016 –


балл 22 (из 40)

2 2 0 1 1 0 100 % 50 %

ВМКО: результаты итоговых диагностических работ (СтатГрад), проведенных в

апреле, мае 2016г в 5-8, 10 классах.

Результаты работ 9-11 классов в формате ОГЭ, ЕГЭ отражены в другой таблице.


списку

Писали

работу

«5» «4» «3» «2» % обученности % каче-

ства


(базовый уро-

вень)

29 26 - 3 20 3 88 % 12 %

6а Математика 33 25 8 5 12 - 100 % 52 %

6б Математика 30 22 1 11 10 - 100 % 55 %


(базовый уро-

вень)

29 26 13 10 3 - 100 % 88 %

7а ТВиС 22 18 2 12 4 - 100 % 72 %

7б ТВиС 27 23 2 13 8 - 100 % 61 %

7в ТВиС 20 19 3 9 6 - 100 % 56 %

31

3.6. Результаты ОГЭ в 2015-2016 уч.г.

3.6.1. Результаты ОГЭ в 2015-2016 уч.г. по математике.

Учитель: Василенко Г.Г.

«2» - 0-7 баллов,

«3» - 8-14 баллов,

«4» - 15-21 баллов,

«5» - 22-32 баллов.

класс

кол-во

учени-

ков в

классе

кол-во учеников, полу-

чивших оценки

процент

качества

процент

обучен-

ности «5» «4» «3» «2»

9 А 28 12 15 1 0 96,4 % 100 %

9 Б 28 10 14 4 0 85,7 % 100 %

9-ые классы

56 22 29 5 0 91,1 % 100 %

Примечание:

1) кол-во человек, набравших 21 балл (не хватило 1 балла до «5») равно 3;

2) кол-во человек, набравших 14 баллов (не хватило 1 балла до «4») равно 1;

3) все учащиеся сдали экзамен по предмету с первой попытки.

Распределение по баллам

класс

кол-во учеников, набравших баллы

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

9 А - - - - - - - - - - - - 1 - - 1 2 6 3 1

9 Б - - - - - - - - - 1 - - 1 1 1 2 1 2 1 3

9-ые классы

- - - - - - - - - 1 - - 2 1 1 3 3 8 4 4

класс

кол-во учеников, набравших баллы 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

9 А 1 1 2 1 2 - 2 2 - 3 - - -

9 Б 3 2 - 3 2 1 - 2 1 - 1 - -

9-ые классы

4 3 2 4 4 1 2 4 1 3 1 - -

32

3.6.2. Результаты ОГЭ в 2014-2015 уч.г. по физике.

Учитель: Ермилов В.Н.

«2» - 0 – 9 баллов,

«3» - 10 – 19 баллов,

«4» - 20 – 30 баллов,

«5» - 31 – 40 баллов.

класс

кол-во

уче-

ников

в клас-

се

кол-во

уче-

ников,

выбрав

брав-

ших

физику

про-

цент

учени-

ков,

выбрав

брав-

ших

физику



процент

качества

процент

обучен-

ности «5» «4» «3» «2»

9 А 28 2 7,1 % 0 1 1 0 50,0 % 100 %

9 Б 28 7 25,0 % 0 4 3 0 57,1 % 100 %

9-ые классы

56 9 16,1 % 0 5 4 0 55,6 % 100 %


класс


11 12 15 20 21 22 23 26

9 А - 1 - - - - 1 -

9 Б 1 1 1 1 1 1 - 1

9-ые классы

1 2 1 1 1 1 1 1

3.6.3. Результаты ОГЭ в 2014-2015 уч.г. по информатике и ИКТ.

Учителя: Астапов Д.М., Богатырева Н.В.

«2» - 0 – 4 баллов,

«3» - 5 – 11 баллов,

«4» - 12 – 17 баллов,

«5» - 18 – 22 баллов.

класс

кол-во

уче-

ников

в клас-

се

кол-во

учени-

ков, вы-

бравших

предмет

процент

учени-

ков, вы-

бравших

предмет



процент

качества

процент

обучен-

ности «5» «4» «3» «2»

9 А 28 6 21,4 % 2 3 1 0 83,3 % 100 %

9 Б 28 5 17,9 % 4 1 0 0 100 % 100 %

9-ые классы

56 11 19,6 % 6 4 1 0 90,9 % 100 %

33


класс

кол-во учеников, набравших баллы 6 13 16 18 19 20 21

9 А 1 - 3 - 1 1 -

9 Б - 1 - 2 - 1 1

9-ые классы

1 1 3 2 1 2 1

3.6.4. Результаты ОГЭ ГБОУ «Школа №1250. Сводная таблица»

предмет класс сдава-

ло

про-

цент

каче-

ства

процент

обучен-

ности

математика 9 А 28 96,4 % 100 %

9 Б 28 85,7 % 100 %

9-ые классы

56 91,1 % 100 %

физика 9 А 2 50,0 % 100 %

9 Б 7 57,1 % 100 %

9-ые классы

9 55,6 % 100 %

информа-

тика и ИКТ

9 А 6 83,3 % 100 %

9 Б 5 100 % 100 %

9-ые классы

11 90,9 % 100 %

3.6.5. Результаты апелляций (ОГЭ).

В 2015-2016 уч.г. апелляции по математике, физике и информатике учащимися 9-ых

классов ГБОУ «Школа № 1250» не подавались.

34

3.6.6. Динамика результатов ОГЭ за последние годы.

Данные результатов ОГЭ по математике за 2012-2013 здесь не приводится по причине

того, что с 2013-2014 уч.года форма сдачи экзамена по математике стала единой для

всех учеников 9-ых классов (перестала существовать традиционная форма сдачи эк-

замена).

учебный

год

предмет процент

качества

процент


2013-2014 математика 50 % 100 % (4 человека сдавали экзамен повторно)

2014-2015 65,96 % 100 % (все сдали с первого раза)

2015-2016 91,1 % 100 % (все сдали с первого раза)

учебный

год

предмет процент выбрав-

ших предмет

процент

качества

процент


2012-2013 физика 4,08% 0% 100%

2013-2014 2,00% 100% 100%

2014-2015 2,13% 100% 100%

2015-2016 16,1% 55,6% 100%

учебный

год

предмет процент выбрав-

ших предмет

процент

качества

процент


2012-2013 информа-

тика и

ИКТ

0 % - -

2013-2014 0 % - -

2014-2015 2,13% 100% 100%

2015-2016 19,6% 90,9% 100%

3.7. Результаты ЕГЭ в 2015-2016 уч.г.

3.7.1. Результаты ЕГЭ в 2015-2016 уч.г. по математике.

Класс кол-во

человек

в классе

уровень

экзамена

кол-во

человек,

выбравших

уровень

процент

выбравших

уровень

11А

17

база 5 29,4 %

профиль 3 17,6 %

база + профиль 9 53,0 %

11Б

19

база 10 52,6 %



11-ые

классы

36

база 15 41,7 %



10 А 28 база 10 35,7 %

35

3.7.1.1. Математика (базовый уровень).

Учителя: 11 «А» – Василенко Г.Г.,

11 «Б» – Барданова Л.К.,

11 «А» н/о – Ермилова Ю.Ю. и Картавцева Е.М.,

11 «Б» н/о – Картавцева Е.М.,

10 «А» – Ермилова Ю.Ю..

«2» - 0-6 баллов,

«3» - 7-11баллов,

«4» - 12-16 баллов,

«5» - 17-20 баллов.

класс

кол-во

учеников,

выбравших

базовый

уровень



процент

качества

процент

обучен-

ности «5» «4» «3» «2»

11А 5 + 9 = 14 из 17

(82,4 %)

8 5 (1чел

- н/о)

1

(н/о)

0 92,9 % 100 %

11Б 10 + 2 = 12 из 19

(63,2 %)

4 4 4 (1чел

- н/о)

0 66,7 % 100 %

11-ые

классы

15 + 11 = 26 из 36

(72,2 %)

12 9 (1чел

- н/о)

5 (2чел

- н/о)

0 80,8 % 100 %

10 А 10 из 28

(35,7 %)

8 2 0 0 100 % 100 %

10 А и

11-ые

36 из 64

(56,3 %)

20 11 (1чел

- н/о)

5 (2чел

- н/о)

0 86,1 % 100 %


класс

кол-во

учеников,

выбравших

базовый

уровень


0 бал-лов

1 балл

2 бал-ла

3 бал-ла

4 бал-ла

5 бал-лов

6 бал-лов

7 бал-лов

8

бал-лов

9 бал-лов

10 бал-лов

11А 5 + 9 = 14 из 17

(82,4 %)

- - - - - - - - - - 1

11Б 10 + 2 = 12 из 19

(63,2 %)

- - - - - - - 1 1 1 -

11-ые

классы

15 + 11 = 26 из 36

(72,2 %)

- - - - - - - 1 1 1 1

10 А 10 из 28

(35,7 %)

- - - - - - - - - - -

10 А и

11-ые

классы

36 из 64

(56,3 %)

- - - - - - - 1 1 1 1

36

класс

кол-во

учеников,

выбравших

базовый

уровень


11 балл

12 бал-

ла

13 бал-

ла

14 бал-

ла

15 бал-

лов

16 бал-

лов

17 бал-

лов

18

бал-

лов

19 бал-

лов

20 бал-

лов

11А 5 + 9 = 14 из 17

(82,4 %)

- 1 1 1 1 1 1 2 2 3

11Б 10 + 2 = 12 из 19

(63,2 %)

1 - - 1 2 1 - 2 1 1

11-ые

классы

15 + 11 = 26 из 36

(72,2 %)

1 1 1 2 3 2 1 4 3 4

10 А 10 из 28

(35,7 %)

- - - - 1 1 2 4 1 1

10 А и

11-ые

классы

36 из 64

(56,3 %)

1 1 1 2 4 3 3 8 4 5

3.7.1.2. Математика (профильный уровень).

Учителя: 11 «А» – Василенко Г.Г.,

11 «Б» – Барданова Л.К..

Проходной балл – 27.

класс

кол-во учеников,

выбравших профильный уровень

процент


11А 3 + 9 = 12 из 17

(70,6 %)

100 %

11Б 7 + 2 = 9 из 19

(47,3 %)

100 %

11-ые классы 12 + 9 = 21 из 36

(58,3 %)

100 %


класс, кол-во

учеников, вы-

бравших про-фильный уровень


27 балла

33 баллов

39 баллов

50 баллов

56 баллов

62 балла

68 баллов

70 баллов

72 баллов

76 балла

78 баллов

80 баллов

11А (12 чел. из 17 чел.)

- 1 2 - - 4 1 1 1 - 1 1

11Б (9 чел. из 19 чел.)

1 - 1 2 1 - 3 - - 1 - -

11-ые классы (21 чел. из 36 чел.)

1 1 3 2 1 4 4 1 1 1 1 1

37

Распределение по интервалам полученных баллов №1


учеников, выбравших

профильный уровень


до 27

баллов

от 27

до 39

баллов

от 40

до 49

баллов

от 50

до 59

баллов

от 60

до 69

баллов

от 70

до 79

баллов

от 80

до 89

баллов

от 90

до 100

баллов

11А (12 чел. из 17 чел.)

- 3 - - 5 3 1 -

11Б (9 чел. из 19 чел.)

- 2 - 3 3 1 - -


- 5 - 3 8 4 1 -



учеников, выбравших

профильный уровень


до 27 баллов от 27 до 49 баллов

от 50 до 100 баллов

11А (12 чел. из 17 чел.)

- 3 9

11Б (9 чел. из 19 чел.)

- 2 7


- 5 16

3.7.2. Результаты ЕГЭ в 2015-2016 уч.г. по физике.

Учитель: Ермилов В.Н.


класс кол-во чело-

век в классе

кол-во

человек,

сдававших физику

процент сдававших

физику

11А 17 5 29,4 %

11Б 19 5 26,3 %

11-ые классы 36 10 27,8 %


класс,

кол-во учени-

ков, сдающих физику

кол-во учеников, набравших баллы про-

цент

обу-

чен-

ности

41 балл

42 балла

45 баллов

49 баллов

52 балла

54 балла

56 баллов

60 баллов

67 баллов

11А (5 чел. из 17 чел.,

29,4 %)

- 1 - - - 1 1 2 - 100 %

11Б (5 чел. из 19 чел.,

26,3 %)

1 - 1 1 1 - - - 1 100 %

11-ые клас-

сы (10 чел. из 36

чел., 27,8 %)

1 1 1 1 1 1 1 2 1 100 %

38


класс,

кол-во уче-

ников, сдаю-

щих физику


до 36

баллов

от 36

до 39

баллов

от 40

до 49

баллов

от 50

до 59

баллов

от 60

до 69

баллов

от 70

до 79

баллов

от 80

до 89

баллов

от 90

до 100

баллов

11А (5 чел. из 17

чел., 29,4 %)

- - 1 2 2 - - -

11Б (5 чел. из 19 чел., 26,3 %)

- - 3 1 1 - - -

11-ые

классы (10 чел. из 36

чел., 27,8 %)

- - 4 3 3 - - -


класс,


сдающих физику


до 36 баллов от 36 до 49 баллов от 50 до 100 баллов

11А (5 чел. из 17 чел., 29,4 %)

- 1 4

11Б (5 чел. из 19 чел., 26,3 %)

- 3 2

11-ые классы (10 чел. из 36 чел., 27,8 %)

- 4 6

3.7.3. Результаты ЕГЭ в 2015-2016 уч.г. по информатике и ИКТ.

Учителя: Богатырева Н.В., Зарва Г.В.


класс кол-во чело-

век в классе

кол-во

человек,

сдававших ин-

форматику и ИКТ

процент сдававших

информатику и

ИКТ

11А 17 3 17,6 %

11Б 19 1 5,3 %

11-ые классы 36 4 11,1 %


класс,

кол-во учеников, сдающих

информатику и ИКТ


набравших баллы

процент

обучен-

ности 51 балла

59 баллов

79 балл

11А (3 чел. из 17 чел.,

17,6 %)

1 1 1 100 %

11Б (1 чел. из 19 чел.,

5,3 %)

- 1 - 100 %

11-ые классы (4 чел. из 36 чел.,.

11,1 %)

1 2 1 100 %

39


класс,

кол-во

учеников,

сдающих

информати-

ку и ИКТ


до 40

баллов

от 40

до 49

баллов

от 50

до 59

баллов

от 60

до 69

баллов

от 70

до 79

баллов

от 80

до 89

баллов

от 90 до

100

баллов

11А (3 чел. из 17

чел.,

17,6 %)

- - 2 - 1 - -

11Б (1 чел. из

19 чел.,

5,3 %)

- - 1 - - - -

11-ые


чел.,.

11,1 %)

- - 3 - 1 - -


класс,


сдающих информатику и ИКТ


до 40 баллов от 40 до 49 баллов

от 50 до 100 баллов

11А (3 чел. из 17 чел., 17,6 %)

- - 3

11Б (1 чел. из 19 чел., 5,3 %)

- - 1

11-ые классы (4 чел. из 36 чел., 11,1 %)

- - 4

3.7.4. Результаты ЕГЭ ГБОУ «Школа №1250. Сводная таблица»

предмет класс сдавало обученность

математика,

базовый

уровень

11 А 14 из 17

(82,4 %)

100 %

11 Б 12 из 19

(63,2 %)

100 %

11-ые

классы

26 из 36

(72,2 %)

100 %

10 А 10 из 28

(35,7 %)

100 %

10 А и

11-ые

классы

36 из 64

(56,3 %)

100 %

математика,

профильный

уровень

11 А 12 из 17

(70,6 %)

100 %

11 Б 9 из 19

(47,3 %)

100 %

11-ые

классы

21 из 36

(58,3 %)

100 %

40

предмет класс сдавало обученность

физика 11 А 11А (5 чел. из 17 чел., 29,4 %)

100 %

11 Б 11Б (5 чел. из 19

чел., 26,3 %)

100 %

11-ые

классы

11-ые

классы (10 чел. из

36 чел., 27,8

%)

100 %


и ИКТ

11 А 11А (3 чел. из 17

чел., 17,6 %)

100 %

11 Б 11Б (1 чел. из 19

чел., 5,3 %)

100 %

11-ые

классы

11-ые


чел.,. 11,1 %)

100 %

3.7.5. Результаты апелляций (ЕГЭ).

предмет класс кол-во человек, по-

давших на апелляцию

результативность

математика, базовый уровень 11 А 0 -

11 Б 0 -

математика, профильный уровень 11 А 2 баллы не повысили

11 Б 1 баллы не повысили

физика 11 А 0 -

11 Б 0 -

информатика и ИКТ 11 А 0 -

11 Б 0 -

3.7.6. Динамика результатов ЕГЭ за последние годы.

В 2014-2015 уч.году впервые экзамен по математике разделён на два уровня – базо-

вый и профильный. В 2015-2016 году впервые учащиеся 10 класса смогли сдавать эк-

замен по математике на базовом уровне.

учебный

год


качества

процент


2014-2015 матема-

тика,

базовый

уровень

90,91 % 100 %

2015-2016 11-ые: 80,8 %

100 %

10 «А»: 100 %

100 %

10 «А» и 11-ые: 86,1 % 100 %

41

учебный

год



2014-2015 математика,

профильный

уровень

96,97 %

2015-2016 100 %

учебный

год


сдававших

предмет

процент

обучен-

ности

2012-2013

физика

15,79 % 100 %

2013-2014 14,58 % 100 %

2014-2015 11,63 % 100 %

2015-2016 27,8 % 100 %

учебный

год


сдававших

предмет

процент

обучен-

ности

2012-2013 информатика

и ИКТ

5,26 % 100 %

2013-2014 2,08 % 100 %

2014-2015 9,30 % 100 %

2015-2016 11,1 % 100 %


4.1. Победители олимпиад, творческих конкурсов, интеллектуальных марафонов.

Рейтинговые олимпиады ВОШ, МОШ, «Музеи. Парки. Усадьбы».

ФИО учителя ВОШ– кол-во, муниципальный этап

(2-ой этап)

МОШ – кол-во «Музеи. Парки. Усадьбы»

победитель призер победитель призер Побед. Призеры Диплом

Чмиль Н.С. - 3 - - - - -

Василенко Г.Г. - - - - 10 10 20


Н.В.

- - - - Команда

8В

да

Муниципальный этап (2-ой этап) Всероссийской олимпиады школьников 2015-2016:

предмет кол-во

победителей

кол-во

призёров

ФИО ученика класс учитель-предметник

математика - 1 Васильева

Александра

7 А Чмиль Н.С.

математика - 1 Рябова Ана-

стасия

7 А Чмиль Н.С.

математика - 1 Абуэльэз

Сальма

7 В Чмиль Н.С.

42

Участие в конкурсах, олимпиадах, марафонах, которые не являются рейтинговыми.

предмет название конкурса кол-во


кол-во

призёров

ФИО уче-

ника

класс учитель-

предметник

математика Всероссийский матема-

тический конкурс «Клад

ацтеков», электронная

школа «Знаника»

- Сертификат

участника, 81

балл

Попова Ма-

рия

5 «А» Ермилова Ю.Ю.


тический конкурс «Клад

ацтеков», электронная

школа «Знаника»

- Сертификат

участника

Каширцев

Герман



тический конкурс «Кар-

та сокровищ», электрон-

ная школа «Знаника»

- Диплом III

степени, 29

баллов

Каширцев

Герман



тический конкурс «Кар-

та сокровищ», электрон-

ная школа «Знаника»

- Диплом III

степени, 27

баллов

Каширцев

Герман


4.2. Динамика участия и результативности в олимпиадах, марафонах и конкурсах,

влияющих на рейтинг школы.

предмет учебный год кол-во


кол-во

призёров

общее число

награждённых

учитель-

предметник

матема-

тика

2013-2014 0 2 ВОШ,

муницип. этап

(2-ой этап)

2 Гридунова С.М.

2014-2015 0 1

ВОШ,

муницип. этап (2-ой этап)

1 Картавцева Е.М.

2015-2016 0 3 ВОШ,

муницип. этап (2-ой этап)

3 Чмиль Н.С.

информа-

тика

2013-2014 0 0 0 -

2014-2015 0 0 0 -

2015-2016 0 0 0 -

физика 2013-2014 1 ВОШ,

муницип. этап

(2-ой этап)

0 1 Ермилов В.Н.

2014-2015 0 0 0 -

2015-2016 0 0 0 -

4.3. Декада предметов естественно-математического цикла.

В 2015-2016 уч.году с 7 декабря по 15 декабря 2015 года прошла традиционная неделя

предметов естественно-математического цикла.

В рамках этой недели были даны открытые уроки:

1. «Понятие предела последовательности», 10 «А», Ермилова Ю.Ю.

2. «Порядок выполнения действий», 5 «В», Картавцева Е.М.

3. «Механические колебания. Маятники», 9 «А», Ермилов В.Н.

4. «Умножение и деление натуральных чисел», 5 «Б», Василенко Г.Г.

43

В рамках предметной недели были даны открытые мероприятия:

1. Викторина «Своя игра», 9-ые классы, Василенко Г.Г.

2. Викторина "Кодирование информации", 5-ые классы, Астапов Д.М., Богатырёва Н.В.

3. Конкурс "Занимательная информатика", 6-ые классы, Астапов Д.М., Богатырёва Н.В.

4. Внеклассное мероприятие «Математический вояж», 5-6-ые классы, Василенко Г.Г.

На неделе предметов естественно-математического цикла была проведена лекция по

астрономии «45 минут по Вселенной», которую провёл Ламзин Сергей Анатольевич, док-

тор физ.-мат. наук, зам. директора ГАИШ МГУ. Учащиеся 7 Б, 8А, 8Б и 9А классов со-

вершили увлекательное «путешествие» в мир космоса и планет.

Проведён так же традиционный стендовый эрудит-конкурс на приз «Малого Лебедя». В

течение 5 дней на информационном стенде ребят ожидали интересные вопросы и увлека-

тельные задания.

Совместно с начальной школой был проведён конкурс «Геометрический зоопарк».

Победители эрудит-конкурса на приз «Малого Лебедя» награждены грамотами и па-

мятными призами. Участники, занявшие I, II и III места во внеклассных мероприятиях,

награждены грамотами.

4.4. Другие формы внеклассной работы по предмету.

Ученики ГБОУ «Школа № 1250» традиционно принимают участие в играх «Что? Где?

Когда?», организуемые на разных площадках города. Члены МО учителей естественно-

математического цикла совместно с руководителем школьного проекта игр Сапфировой

Н.В. традиционно участвовали в подборе игроков команд-участниц проекта серии игр

«Что? Где? Когда?», который проходил в рамках «Территории Интеллекта». Кроме того,

учитель физики Ермилов В.Н. являлся членом взрослой команды-участницы проекта. К

сожалению, в этом учебном году данная площадка не функционировала. В сложившейся

ситуации пришлось переориентироваться и принимать участие в играх «Что? Где? Ко-

гда?» на других площадках города. Так, к примеру, команда 5 А класса по итогам осенней

игры приняла участие в заключительной игре серии игр «Что? Где? Когда?» на Воробьё-

вых горах. Ребята, участвуя в финале первый раз, попали в середину турнирной таблицы.

Последние три года учителя математики нашей школы формируют выпуски настенной

юмористической газеты «Не та муза прилетела…» (ответственный за выпуски газеты –

Ермилова Ю.Ю.). В газете при помощи рисунков комментируются выдержки из матема-

тических диктантов учеников нашей школы (естественно без разглашения фамилии и

имени автора).

Традиционно учителями МО ведётся стендовая работа по предмету. Огромную её часть

составляет работа в рамках подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. На стендах размещаются:

- требования к оформлению работ, особенности проведения экзамена и т.п.;

- решённые варианты работ.

В рамках стендовой работы в кабинете № 41 были подготовлены стендовые газеты,

стендовые лектории и подборки литературы математической направленности:

44

1. «Не та муза прилетела…» (ежегодная математическая юмористическая стендовая газе-

та).

2. «Об обыкновенных дробях и не только» (стендовая газета, 5 класс).

3. «Учёные, изменившие мир» (подборка литературы).

4. «Геометрический зоопарк» (наглядное пособие к теме «Выпуклые многоугольники», 8

класс, геометрия, выполнено в рамках недели предметов естественно-математического

цикла).

В рамках стендовой работы в кабинете № 41 был подготовлен стендовый лекторий

межпредметной направленности «Год литературы. Москва Булгаковская. Что такое

буккроссинг». Часть материала представлена в виде диаграмм.

В рамках стендовой работы в кабинете № 41 были подготовлены стендовые газеты,

стендовые лектории и подборки литературы внепредметной направленности:

1. Живая природа и природный комплекс Москвы (стендовый лекторий).

2. «Пасха» (стендовый лекторий).

3. «Улыбнись! Смешной случай в нашем классе» (стендовая газета из мини-сочинений

учеников 5 «А» класса).

4. «Москва глазами художников разных эпох» (стендовый лекторий).

5. «70 лет русскому хоккею» (подборка литературы).

6. «Оружейная палата Московского Кремля».

7. «Первые шаги в литературном музее».

62,5% педагогов МО (5 человек из 8) являются классными руководителями, и в своей

экскурсионной работе они планирую мероприятия предметной направленности. Так, к

примеру, учащиеся 5 «А» класса в ноябре 2015 г. посетили Политехнический музей на

ВДНХ, а в мае - город профессий «Кидзания».

Педагоги МО (Ермилов В.Н., Астапов Д.М., Ермилова Ю.Ю.) принимают активное

участие во всех школьных филармониях, новогодних утренниках и концертах,

посвящённых Дню Победы и как участники, и как сотрудники, обеспечивающие

техническое сопровождение.

5. Выводы о выполнении поставленных задач и достижении целей.



В целях оптимизации процесса обучения, снижения нагрузок

на педагогов и, как следствие, улучшения качества работы учи-

телей-предметников, планировалось увеличить число учителей

математики в школе. В 2015-2016 уч.г. МО пополнилось учите-

лем математики – Василенко Г.Г.

Тем не менее, учителя математики МО работают с большой

нагрузкой. Одной из причин большой нагрузки является заня-

тость учителей в сфере дополнительного образования. Работа в

сфере доп.образования несомненно важна. Так, к примеру, бла-

годаря наличию доп.образования Ермиловой Ю.Ю. удалось ор-

ганизовать достойную подготовку учащихся 10 «А» класса к

сдаче экзамена по математике на базовом уровне (качество со-

ставило 100%). Т.к. часть заданий экзамена по математике на ба-

зовом уровне по программе проходится в 11-ом классе, то нали-

чие часов в доп.образовании позволило разобрать материал опе-

45

режающего характера без ущерба к изучению материала 10-го

класса. А также Чмиль Н.С. подготовить учеников 7-ых классов

к ВОШ (три призёра на муниципальном этапе). В рамках допол-

нительного образования, несомненно, проще выстраивать инди-

видуальную траекторию обучающегося. Но увеличение нагрузки

приводит к целому ряду негативных моментов (невозможность

выходить на замены отсутствующих учителей математики, от-

сутствие возможности посещать уроки своих коллег, очные кур-

сы повышения квалификации и т.п.). Поэтому в 2016-2017 уч.г.

необходимо увеличить число учителей математики в школе.

1.2. Прохождение ат-

тестации по присвое-

нию категории.

В 2015-2016 учебном году два педагога (Чмиль Н.С. и Астапов

Д.М.) получили второе высшее педагогическое образование.

Если в 2013-2014 учебном году процент учителей, имеющих

высшую категорию, был равен 14,3 % (1 человек из 7), то в

2015-2016 учебном году этот процент составил 25 % (2 человека

из 8; увеличение показателя произошло благодаря приходу в

школу Василенко Г.Г.)

Учителя-предметники, имеющие первую квалификационную

категорию, продолжают работать в направлении получения выс-

шей квалификационной категории.

1.3. Повышение ква-

лификации. Все учителя МО прошли в 2015-2016 уч.г. курсы повышения

квалификации.


2.1. Заседания МО учи-

телей естественно-

математического цик-

ла.

В целях оптимизации учебного процесса в 2015-2016 уч.г. кол-

во заседаний МО было снижено до пяти (в 2014-2015 уч.г. их

было 7).

На заседаниях осуществлялось планирование учебного про-

цесса, его корректировка, а так же учителя-предметники дели-

лись с коллегами опытом своей работы.

2.2.Тематика и резуль-

тативность работы над

темами самообразова-

ния в МО учителей



ла.

Каждый учитель МО работает над темой самообразования. Ре-

зультаты работы учителями показывались на открытых уроках,

заседаниях МО. Каждый учитель имеет достаточное кол-во

наработок по своей теме самообразования. К сожалению, члены

МО не проявляют активности в публикации результатов своей

работы.

2.3.Участие в семина-

рах, круглых столах,

вебинарах. Выступле-

ния на педсоветах, за-

седаниях других МО.

Учителя МО участвуют в семинарах, круглых столах и веби-

нарах. Принимают участие в работе педсоветов школы (техни-

ческая поддержка). Обязательным является участие представи-

телей МО учителей естественно-математического цикла в по-

следних заседаниях МО учителей начальной школы. 2.4.Открытые уроки, их

результативность.

В 2015-2016 учебном году планировалось каждому учителю

дать минимум по два открытых урока или открытых мероприя-

тия за год (по одному на каждое полугодие). 62,5% педагогов

МО (5 человек из 8) с поставленной задачей справились, при

этом 25% (2 человека из 8) дали по 3 открытых урока и меро-

приятия. 12,5% (1 человек из 8) дал один открытый урок. 25%

(2 человека из 8) не дали открытых уроков по уважительным

причинам. Педагогов, которые не провели открытые уроки или

мероприятия по неуважительным причинам, в МО нет.

Инертными остаются учителя МО в плане публикации мате-

риалов своих лучших уроков и внеклассных мероприятий.

46

2.5. Взаимопосещение. Традиционно осуществляется взаимопосещение учителей

внутри МО. Большая учебная нагрузка учителей математики не

позволила в полном объёме провести планируемые взаимопосе-

щения уроков. По этой же причине не удалось организовать по-

сещение учителями МО уроков педагогов начальной школы в

рамках работы по преемственности в обучении.

Следует отметить, что учителя МО налаживают взаимопосе-

щение с учителями других МО. Так, в этом учебном году педа-

гогов МО учителей естественно-математического цикла посети-

ли Шевченко О.Г., директор школы; Кулигина О.А, учитель ис-

тории; Гилко С.О., зам.директора по УВР 1 ступени, учитель

начальных классов.

В свою очередь педагоги МО учителей естественно-

математического цикла в 2015-2016 уч.году посетили уроки Ку-

лигиной О.А., учителя истории (в рамках работы классного ру-

ководителя и в рамках работы по адаптации учеников 5-ых

классов); Лушенковой С.В., учителя русского языка и литерату-

ры; Абуэльэз О.П., учителя русского языка и литературы (в рам-

ках работы классного руководителя и в рамках работы по адап-

тации учеников 5-ых классов).

Активно сотрудничают учителя МО и с школьным психологом

Соколовой А.И.

2.6. Работа по обеспе-

чению преемственно-

сти в обучении при пе-

реходе детей из

начальной школы в

среднюю.

Учителя МО принимали участие в заседаниях МО учителей

начальной школы. По причине, изложенной в п.2.5, не удалось

организовать посещение учителями МО уроков педагогов

начальной школы.

В 2016-2017 уч.г. уроки педагогов начальной школы следует

посетить в I полугодии и во II полугодии в марте-феврале, т.к.

опыт показывает, что планируемые посещения в апреле-мае

срываются, во-первых, из-за тотальной занятости учителей ма-

тематики в подготовке учащихся к экзаменам, во-вторых, из-за

занятости учителей начальной школы в подготовке к итоговым

работам (4-ые классы).

Учителя начальной школы были ознакомлены с результатами

сентябрьской диагностики учащихся 5-ых классов сразу же по-

сле её проведения.

Учителя МО были ознакомлены с материалами и результатами

весенних диагностических работ учащихся 4-ых классов с це-

лью осуществления коррекции знаний учеников на начальном

этапе обучения в 5-ом классе.


3.1. Процент качества. Анализ динамики процента качества по ммааттееммааттииккее, ааллггееббррее и

ггееооммееттррииии показывает, что

1. повысили показатели по сравнению с прошлым годом и нахо-

дятся на должном уровне (70% и выше) следующие классы:

- 11-ые классы, алгебра (с 58,3% до 72,5%);

- 9-ые классы, геометрия (с 50,9% до 69,6%; самый высокий

результат за последние 4 года);

2. понизили показатели по сравнению с прошлым годом, но

остались на должном уровне (70% и выше) следующие клас-

сы:

- 5-ые классы, математика (с 87,2% до 81,5%);

3.2. Процент обученно-

сти. 3.3. Динамика процен-

та качества и процента

обученности.

47

- 11-ые классы, геометрия (с 70,1% до 69,5%);


дятся на среднем уровне (60% - 69%) следующие классы:


4. понизили показатели по сравнению с прошлым годом и нахо-

дятся на среднем уровне (60% - 69%) следующие классы:

- 6-ые классы, математика (с 75,4% до 63,9%); самый низкий

результат за последние 4 года;

5. повысили показатели по сравнению с прошлым годом и

находятся на низком уровне (50% - 59%) следующие

классы:


- 7-ые классы, геометрия (с 47,7% до 54,2%);


6. понизили показатели по сравнению с прошлым годом и

находятся на низком уровне (50% - 59%) следующие

классы:


7. повысили показатели по сравнению с прошлым годом и

находятся на крайне низком уровне (до 49%) следующие

классы:

- нет таких классов;

8. понизили показатели по сравнению с прошлым годом и

находятся на крайне низком уровне (до 49%) следующие

классы:

- 8-ые классы, геометрия (с 50,5% до 43,3%); самый низ-

кий результат за последние 4 года;

- 10-ые классы, геометрия (с 54,1% до 44,8%); самый низ-

кий результат за последние 4 года.

Анализ динамики процента качества по ффииззииккее показывает, что



- 7-ые классы (с 65,9% до 74%);

- 9-ые классы (с 75,7% до 80,4%);

- 11-ые классы (с 79,2% до 81%)



сы:

- 8-ые классы (с 86,7% до 71,3%);

- 10-ые классы (с 81,3% до 79,3%).

Анализ динамики процента качества по ттееххннооллооггииии,, ииннффооррммааттии--

ккее ии ИИККТТ показывает, что



- 5-ые классы (с 98,4% до 100%);

- 8-ые классы (с 96,3% до 98,8%);

- 9-ые классы (с 93,7% до 98,1%; самый высокий результат за

последние 3 года);

- 10-ые классы (с 94,7% до 100%; самый высокий результат за

последние 3 года);

- 11-ые классы (с 97,2 до 100%);



48

сы:

- 6-ые классы (с 97,1% до 96,9%);

- 7-ые классы (с 94,7% до 94,2%).

Процент обученности по предметам естественно-

математического цикла удаётся сохранить на уровне 100%. Но в

8 «А» классе два ученика, имеют неудовлетворительные оценки

в отдельных триместрах по алгебре и геометрии, и в 6 «Б» клас-

се имеется ученик с оценкой «2» в триместре по математике.

3.4. Результаты и ана-

лиз независимых диа-

гностик.

Учащиеся школы принимали участие в независимых диагности-

ках МЦКО по предметам естественно-математического цикла.

Результаты, которые показывали учащиеся нашей школы, выше

соответствующих результатов по городу.

По результатам написания были составлены корректирующие

программы работы с учащимися, которые удалось реализовать.

3.5. Проведение трени-

ровочных и диагности-

ческих работ и их ре-

зультативность.

Участие в тренировочных и диагностических работах является

важным моментом в процессе обучения. Учителя МО регулярно

проводят тренировочные и диагностические работы по предме-

там. При выполнении диагностической работы по математике к

её выполнению привлекаются все учащиеся, т.к. экзамен по ма-

тематике является обязательным для всех учеников (в 11-ом

классе диагностика проводилась с учётом выбранного учеником

профиля). По физике и информатике к большинству диагности-

ческих работ привлекаются ученики, которые выбрали данные

предметы как профильные.

По результатам написания были составлены корректирующие

программы работы с учащимися по предметам, которые удалось

реализовать в достаточно большом объёме.

3.6. Результаты ОГЭ. В 2015-2016 уч.г. результаты сдачи ОГЭ можно признать удо-

влетворительными. Учеников, получивших неудовлетворитель-

ные оценки, не было.

По ммааттееммааттииккее за последние три года наблюдается устойчивый

рост процента качества при сдаче ОГЭ с резким увеличением в

этом учебном году (ОГЭ-20164 -50%, ОГЭ-2015 - 66%,ОГЭ-2016

- 91,1%).

По ффииззииккее процент учащихся, сдающих предмет, увеличился

по сравнению с прошлым годом почти в 8 раз (с 2,1% до 16,1%),

при этом, к сожалению, процент качества снизился почти в 1,8

раза (со 100% до 55,6%).

По ииннффооррммааттииккее ии ИИККТТ процент учащихся, сдающих предмет,

увеличился по сравнению с прошлым годом почти в 9 раз (с

2,1% до 19,6%), при этом процент качества снизился в 1,1 раза

(со 100% до 90,9%).

3.7. Результаты ЕГЭ. В 2015-2016 уч.г. результаты сдачи ЕГЭ можно признать удо-

влетворительными. Учеников, получивших неудовлетворитель-

ные оценки, не было.

При сдаче экзамена по ммааттееммааттииккее ннаа ббааззооввоомм ууррооввннее учащи-

мися 11-ых классов в этом учебном году произошло понижение

процента качества по сравнению с прошлым годом (с 90,9% до

80,8%). Нововведением этого учебного года при сдаче ЕГЭ по

математике является то, что экзамен по математике на базовом

уровне могли сдавать и ученики 10-го класса. В 10-ом классе

процент качества при сдаче математики на базовом уровне уча-

щимися нашей школы составил 100% (процент учеников 10

49

класса, которые сдавали экзамен, составил 35,7%).

При сдаче экзамена по ммааттееммааттииккее ннаа ппррооффииллььнноомм ууррооввннее

учащимися 11-ых классов в этом учебном году произошло по-

вышение среднего балла по сравнению с прошлым годом на 6,3

по 100-бальной шкале.

По ффииззииккее процент учащихся, сдающих ЕГЭ по предмету,

увеличился по сравнению с прошлым годом в 2,3 раза (с 11,6%

до 27,8%), при этом, средний балл понизился на 5,2 по 100-

бальной шкале.

По ииннффооррммааттииккее ии ИИККТТ процент учащихся, сдающих ЕГЭ по

предмету, увеличился по сравнению с прошлым годом в 1,2 раза

(с 9,3% до 11,1%), при этом, средний балл повысился на 1 по

100-бальной шкале. 4. Внеклассная работа по предмету

4.1. Победители олим-

пиад, творческих кон-

курсов, интеллектуаль-

ных марафонов.

По-прежнему остаётся проблемным вопрос о качественном уча-

стии учеников нашей школы в олимпиадах по математике, фи-

зике, информатике и ИКТ. Безусловно, имеются объективные

причины (профиль школы, загруженность педагогов учебной

нагрузкой и т.п.), но дети, интересующиеся естественно-

математическими науками в школе есть и с ними необходимо

работать. Положительным итогом работы в этом направлении в

2015-2016 уч.г. является работа Чмиль Н.С., сумевшей подгото-

вить 3-ёх призёров муниципального этапа ВОШ.

4.2. Динамика участия

и результативности в

олимпиадах, марафо-

нах и конкурсах, влия-

ющих на рейтинг шко-

лы.

4.3. Декада предметов



ла.

В 2015-2016 уч.году прошла неделя предметов естественно-

математического цикла. Удалось перенести сроки предметной

недели со II полугодия в I (неделя прошла с 7.12. по 15.12.2015).

Неделя проводилась совместно с начальной школой, т.е. с 1-го

по 11-ые классы.

Несомненной удачей предметной недели этого учебного года

стало чтение лекции по астрономии Ламзиным Сергеем Анато-

льевичем, доктором физ.-мат. наук, зам. директора ГАИШ МГУ.

4.4. Другие формы

внеклассной работы по

предмету.

Члены МО участвуют в подборе игроков команд-участниц

проекта игр «Что? Где? Когда?».

Учителя МО формируют выпуски настенной юмористической

газеты «Не та муза прилетела…», ведут круглогодичный стен-

довый лекторий по предметам естественно-математического

цикла, лекторий межпредметной и внепредметной направленно-

сти, участвуют в проекте дошкольного структурного подразде-

ления «Образовательная среда».

Учителя-предметники, которые являются классными руково-

дителями, в своей экскурсионной работе проводят выездные

мероприятия предметной направленности.

6. Цели и задачи на следующий учебный год.



В целях оптимизации процесса обучения, снижения нагрузок на

педагогов и, как следствие, улучшения качества работы учите-

лей-предметников, необходимо увеличить число учителей мате-

матики в школе.

50

1.2. Прохождение атте-

стации по присвоению

категории.

Учителям-предметникам, имеющим первую квалификационную

категорию продолжить работать в направлении получения выс-

шей квалификационной категории.

1.3. Повышение квали-

фикации.

- Всем учителям МО пройти курсы повышения квалификации

по предмету.

- Обратить особое внимание на курсы подготовки учителей ос-

новной школы к переходу на ФГОС.

- Обратить особое внимание на курсы, где рассматривается ре-

шение задач повышенной сложности.


2.1. Заседания МО учи-

телей естественно-


ла.

В 2016-2017 уч.г. провести пять заседаний МО.

2.2.Тематика и резуль-

тативность работы над

темами самообразова-

ния в МО учителей



ла.

- В 2016-2017 уч.году каждый учитель-предметник должен ра-

ботать над своей темой самообразования (это может быть про-

должение работы над темой прошлого года, или выбор новой

темы).

- Результаты работы должны быть показаны на открытых уроках

и заседаниях МО.

- Каждый педагог МО должен стремиться опубликовать резуль-

тат своей работы.

2.3.Участие в семина-

рах, круглых столах,

вебинарах. Выступле-

ния на педсоветах, за-

седаниях других МО

школы.

- Учителя МО будут продолжать участвовать в семинарах, круг-

лых столах и вебинарах, а так же будут принимать участие в

работе педсоветов школы и заседаниях других МО школы.

- В новом учебном году учителям МО следует уделить больше

внимания проводимым вебинарам, т.к. данная форма работы

способствует информированию по важным вопросам педаго-

гической деятельности с минимальными временными затрата-

ми.

2.4.Открытые уроки, их

результативность.

- В 2016-2017 учебном году каждому учителю необходимо дать

минимум по два открытых урока за год (по одному на каждое

полугодие).

- Так же каждому учителю-предметнику стоит публиковать ма-

териалы своих лучших уроков.

2.5. Взаимопосещение. - В 2016-2017 учебном году необходимо продолжить работу по

взаимопосещению учителями уроков друг друга внутри МО,

т.к. взаимопосещение уроков является важным слагаемым по-

вышения педагогического мастерства учителей МО.

- В новом учебном году значительно увеличить кол-во взаимо-

посещений внутри МО.

- Организовать посещение учителями МО уроков педагогов

начальной школы в рамках работы по преемственности в обу-

чении.

- Обязательно посещать уроки коллег других МО школы и при-

глашать их на свои уроки.

- Классным руководителям 5-ых классов посетить уроки учите-

лей-предметников параллели 5-ых классов в рамках работы по

адаптации учеников 5-ых классов в средней школе.

- Каждому учителю-предметнику рассмотреть вопрос о посеще-

нии своих уроков школьным психологом (в случаях, когда это

необходимо).

51

2.6. Работа по обеспе-

чению преемственно-

сти в обучении при пе-

реходе детей из

начальной школы в

среднюю.

- Познакомить учителей начальной школы с материалами и ре-

зультатами сентябрьской диагностики сразу же после её про-

ведения.

- Учителям МО в новом учебном году следует принимать уча-

стие в заседаниях МО учителей начальной школы.

- Организовать посещение учителями МО уроков педагогов

начальной школы в I полугодии и во II полугодии в марте-

феврале.

- Познакомить учителей МО с материалами и результатами ве-

сенних диагностических работ учащихся 4-ых классов с це-

лью осуществления коррекции знаний учеников на начальном

этапе обучения в 5-ом классе.

- Учителям МО продолжить участие в проекте дошкольной сту-

пени обучения «Образовательная среда»


3.1. Процент качества. - В 2016-2017 уч.году учителям МО приложить все силы к изме-

нению ситуации связанной с уменьшением процента качества

по предметам. Добиться положительной динамики на паралле-

ли классов (одна и та же параллель из года в год) и в каждом

отдельном классе (одна и та же параллель из класса в класс).

- Учителям-предметникам пересмотреть работу с учениками в

консультационные часы по предмету.

- Наладить более тесное взаимодействие с родителями учеников

в рамках обозначенной проблемы.

- Взять под пристальный контроль учащихся, которые в 2015-

2016 уч.г. имели «2» в триместре.

- Использовать возможности дополнительного образования осо-

бенно бюджетного) для повышения математической грамотно-

сти детей.

3.2. Процент обученно-

сти. 3.3. Динамика процен-

та качества и процента

обученности.

3.4. Результаты и ана-

лиз независимых диа-

гностик.

- В новом учебном году продолжать максимально внимательно

относиться к подготовке к написанию независимых диагно-

стических работ.

- Проводить тщательный анализ причин неуспеха при выполне-

нии работ отдельными учащимися.

- На основе анализа ошибок составлять коррекционные про-

граммы для учеников, направленные на ликвидацию пробелов

в знаниях учащихся.

- В случае успешного написания работы (выше города) трансли-

ровать свой опыт коллегам по МО.

3.5. Проведение трени-

ровочных и диагности-

ческих работ и их ре-

зультативность.

- В новом учебном году продолжать максимально внимательно

относиться к подготовке к написанию диагностических работ.

- Проводить тщательный анализ причин неуспеха при выполне-

нии работ отдельными учащимися.

- На основе анализа ошибок составлять коррекционные про-

граммы для учеников, направленные на ликвидацию пробелов

в знаниях учащихся.

- В случае успешного написания работы (выше города) трансли-

ровать свой опыт коллегам по МО.

- Добиться своевременной сдачи отчётности по проведённым

диагностическим работам.

- Учителям физики и информатики привлекать к выполнению

диагностических работ большее кол-во учащихся (в случае

52

успешного написания работ экзамен по выбору может сдавать

большее кол-во учеников, что положительно сказывается на

рейтинге школы).

3.6. Результаты ОГЭ. - В 2016-2017 уч.г. добиться 100% сдачи экзаменов учениками

параллели 9-ых классов с первой попытки.

- Постараться удержать в новом учебном году высокий процент

качества при сдаче ОГЭ по математике, а по физике, информа-

тике и ИКТ вернуться к более высоким показателям процента

качества при сохранении (или увеличении) числа учащихся,

выбравших предмет для сдачи экзамена.

- Вначале нового учебного года учителям-предметникам вы-

явить группу риска и продумать план работы с ней на год.

- Наладить более тесное взаимодействие с родителями учени-

ков, попавших в группу риска.

- Василенко Г.Г. (учитель математики в 9-ых классах в 2015-

2016 уч.г.) транслировать свой опыт по подготовке к ОГЭ кол-

легам по МО.

- Участвовать во всех диагностических и тренировочных рабо-

тах.

- Учителям физики и информатики привлекать к сдаче экзамена

большее кол-во сильных по предмету учащихся (это положи-

тельно сказывается на рейтинге школы). 3.7. Результаты ЕГЭ. - В 2016-2017 уч.г. добиться 100% сдачи экзаменов учениками

параллели 11-ых классов с первой попытки.

- Василенко Г.Г. (учитель математики в 11 «А» классе в 2015-

2016 уч.г.) и Ермиловой Ю.Ю. (учитель математики в 10 «А»

классе в 2015-2016 уч.г.) транслировать свой опыт по подго-

товке к ЕГЭ коллегам по МО.

- Вначале нового учебного года учителям-предметникам вы-

явить группу риска и продумать план работы с ней на год.

- Наладить более тесное взаимодействие с родителями учени-

ков, попавших в группу риска.

- Допиться понимания учениками, попавшими в группу риска, и

их родителями необходимости сдачи базового или базового +

профильного уровней.

- Участвовать во всех диагностических и тренировочных рабо-

тах.

- Учителям физики и информатики привлекать по возможности

к сдаче экзамена большее кол-во сильных по предмету уча-

щихся (это положительно сказывается на рейтинге школы).

- Добиться в 2016-2017 уч.г. 100% сдачи учащимися 10-ых клас-

сов экзамена по математике на базовом уровне.


4.1. Победители олим-

пиад, творческих кон-

курсов, интеллектуаль-

ных марафонов.

- Каждый учитель МО в новом учебном году должен спланиро-

вать работу с детьми по подготовке к олимпиадам. Эта работа

должна носить систематический характер, вестись целый год.

- Каждый учитель МО в новом учебном году должен внима-

тельно ознакомиться с положением об олимпиаде, о баллах,

которые должен набрать ученик в школьном туре, чтобы быть

приглашённым на следующий тур.

- С целью накопления учащимися опыта следует поощрять уча-

стие детей в олимпиадах, марафонах и конкурсах, не влияю-

щих на рейтинг школы.

4.2. Динамика участия

и результативности в

олимпиадах, марафо-

нах и конкурсах, влия-

ющих на рейтинг шко-

лы.

53

4.3. Декада предметов



ла.

- В новом учебном году продолжить традицию проведения де-

кады предметов естественно-математического цикла.

- Сохранить сроки проведения декады в декабре месяце.

- Проводить декаду совместно с начальной школой, т.е. с 1-го по

11-ые классы.

- Учитывая положительный опыт предметной недели 2015-2016

уч.г., приглашать в качестве лекторов преподавателей МГУ.

4.4. Другие формы

внеклассной работы по

предмету.

- Члены МО в новом учебном году будут продолжать оказывать

посильную помощь в подборе игроков команд-участниц про-

екта игр «Что? Где? Когда?».

- Планируется продолжить выпускать настенную юмористиче-

скую газету «Не та муза прилетела…».

- Планируется создание анимационных мини-фильмов по мате-

матике.

- Планируется продолжить круглогодичный стендовый лекторий

по предметам естественно-математического цикла.


межпредметной направленности.


внепредметной направленности.

- Планируется сотрудничество с дошкольным структурным под-

разделением в рамках проекта «Образовательная среда».

- Учителя-предметники, которые являются классными руково-

дителями, в своей экскурсионной работе будут планировать

экскурсии предметной направленности.

- Каждый учитель МО должен продумать формы внеклассной

работы по предмету, которые были бы интересны ученикам.

-2016 - mskobr.ru · 2016-07-21 · Результаты ЕГЭ в 2015-2016 уч.г. по...

Documents