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Press Kit
(61) 2022-3660 | 3630
Atendimento imprensa 02 34
35
37
36
03
05
14
16
O Saeb
Resultados Destaques
Resultados Brasil
Escala de Proficincia
ResultadosEscolas
Matriz de Referncia
ResultadosEstados e Regies
ResultadosMunicpios
2017
clique para navegarmenu interativo
mailto:imprensa%40inep.gov.br?subject=https://www.facebook.com/Inep.oficial/https://www.instagram.com/inepcomunicachttps://twitter.com/Inep_Imprensahttps://www.youtube.com/user/inepimprensa
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Prezado jornalista,
Para auxili-lo na divulgao dos resultados do Sistema de Avaliao da Educao Bsica (Saeb) 2017, a Assessoria de Comu-nicao Social (Ascom) do Instituto Nacio-nal de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep) preparou este Press Kit com informaes essenciais sobre a Avaliao, os destaques da edio e o acesso aos resultados do Brasil, Unidades da Federao, Municpios e Escolas.
Se a informao que voc procura no estiver neste material, acesse nossos canais de comunicao:
Portal
Redes Sociais
Voc tambm pode formalizar sua demanda pelo nosso e-mail:
Bom trabalho!
Assessoria de Comunicao Social Inep
Atendimento imprensa 0202
portal.inep.gov.br
https://www.facebook.com/Inep.oficial/https://www.instagram.com/inepcomunicachttps://twitter.com/Inep_Imprensahttps://www.youtube.com/user/inepimprensahttp://portal.inep.gov.br/web/guest/iniciomailto:imprensa%40inep.gov.br?subject=
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O Saeb 0303O Sistema de Avaliao da Educao Bsica (Saeb) um processo de avaliao somativa em larga escala realizado periodi-camente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep). O Saeb oferece subsdios para a elaborao, o monitoramento e o aprimora-mento de polticas com base em evidn-cias, permitindo que os diversos nveis governamentais avaliem a qualidade da educao praticada no pas.
Por meio de testes e questionrios, o Saeb reflete os nveis de aprendizagem demons-trados pelo conjunto de estudantes avalia-dos. Esses nveis de aprendizagem esto descritos e organizados de modo crescente em Escalas de Proficincia de Lngua Por-tuguesa e de Matemtica para cada uma das etapas avaliadas. A interpretao dos resultados do Saeb deve ser realizada com apoio das Escalas de Proficincia.
Os resultados de aprendizagem dos estu-dantes, apurados no Saeb; juntamente com as taxas de aprovao, reprovao e aban-dono, apuradas no Censo Escolar; com-pem o ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (Ideb).
Novidades Em 2019, os nomes ANA, Aneb, Anresc e Prova Brasil deixaro de existir e todas as avaliaes do Sistema passaro a ser identificadas pelo nome Saeb, acompanhado das etapas de ensino. A aplicao se concentrar nos anos mpa-res e a divulgao dos resultados, nos anos pares. O Saeb observar dimenses da qualidade educacional que extrapolam a aferio de proficincias em testes cogniti-vos. As condies de acesso e oferta das instituies de Educao Infantil passaro a ser avaliadas. Mesmo com as alteraes, o sistema manter a comparabilidade entre edies.
http://portal.inep.gov.br/censo-escolarhttp://portal.inep.gov.br/web/guest/ideb
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O SaebEdio 2017 0404
Previstos Presentes
ESTUDANTESETAPA
5 ano Ensino Fundamental
9 ano Ensino Fundamental
3 e 4 sries Ensino Mdio
Total
49.164
38.234
19.954
73.674
48.730
37.827
19.658
73.027
Previstas ResultadoParticipantes
ESCOLAS
41.520
25.538
9.605
59.388
2.624.019
2.341.459
2.072.925
7.038.403
2.193.137
1.805.181
1.459.747
5.458.065
Estudantes Previstos
Regio
Centro-Oeste
Nordeste
Norte
Sul
Total
Sudeste
7.038.403
549.707
2.016.432
791.424
957.225
2.723.615
EstudantesPresentes
% Estudantes Presentes
431.337
1.600.653
606.622
695.965
5.458.065
2.123.488
78,46%
79,38%
76,64%
72,70%
77,54%
77,96%
QuestionriosEscolas, Diretores, Professores e Estudantes.
Testes de Lngua Portuguesae de Matemtica5 ano do Ensino Fundamental9 ano do Ensino Fundamental3 srie do Ensino Mdio
Aplicao dos Instrumentos23/10 a 3/11 de 2017
Mais de 70 mil escolas visitadas
Mais de 5,4 milhesde estudantes presentes
77% dos estudantes brasileiros previstos estiveram de fato presentes na aplicao.
Todas as regies brasileiras tm taxa de participao acima de 70%. Destaca-se a regio Nordeste com 79% de estudantes presentes na aplicao.
80% das escolas previstas cumpriram os critrios estabelecidos e, portanto, tm seus resultados divulgados no Saeb 2017.
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0505Resultados Destaques5 ano ensino fundamental - Lngua Portuguesa
De acordo com o Saeb 2017, os estudantes
brasileiros matriculados no 5 ano do ensino
fundamental possuem, em mdia, o Nvel 4 de
proficincia em Lngua Portuguesa. No Nvel 4
(215 pontos), alm das habilidades descritas nos
nveis de proficincia anteriores, os estudantes
demonstraram capacidade de:
Identificar
efeito de humor em piadas;
assuntos comuns a duas reportagens;
informao explcita em sinopses e receitas
culinrias;
assunto principal e personagem em contos e
letras de msica;
formas de representao de medida de
tempo em reportagens.
Reconhecer
sentido de expresso, elementos da narrativa
e opinio em reportagens, contos e poemas;
relao de causa e consequncia e relao
entre pronomes e seus referentes em fbulas,
poemas, contos e tirinhas.
Inferir
sentido decorrente da utilizao de sinais de
pontuao e sentido de expresses em
poemas, fbulas e contos;
efeito de humor em tirinhas e histrias em
quadrinhos.
CONCLUSES
Neste componente e nesta etapa, encontra-se
o maior avano em nvel nacional. Embora os
resultados ainda no sejam satisfatrios, todos
os estados brasileiros apresentam evoluo em
relao ltima edio do Saeb, realizada em
2015.
O nvel de aprendizagem mdio do pas ainda
se situa no limite inferior do nvel bsico (nvel 4
de 9 da Escala de Proficincia), conforme
intepretao do MEC.
Do ponto de vista das diferenas de aprendiza-
gem entre estudantes de nvel socioeconmico
mais baixo e mais alto, o estado do Cear o que
apresenta a menor diferena, ao passo que o
estado do Amazonas apresenta a maior diferena
de aprendizagem.
DESTAQUES NACIONAIS
12 estados tm o desempenho dos estudantes acima da mdia nacional, por ordem de melhor desempenho:
So Paulo
Santa Catarina
Paran
Minas Gerais
Distrito Federal
Cear
12 estados agregam pontos de proficincia acima da mdia nacional, por ordem de maior valor:
Alagoas
Acre
Piau
Tocantins
Rondnia
Roraima
6 estados esto nos dois grupos:
Acre
Cear
Distrito Federal
Gois
Esprito Santo
Rio Grande do Sul
Rio de Janeiro
Acre
Mato Grosso do Sul
Bahia
Cear
So Paulo
Paran
Distrito Federal
Gois
Gois
Paran
So Paulo
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11 estados tm valor agregado em pontos de proficincia acima da mdia nacional, por ordem de maior valor agregado:
Acre
Tocantins
Alagoas
Distrito Federal
Roraima
Rondnia
6 estados esto nos dois grupos:
Acre
Cear
Distrito Federal
06Resultados Destaques5 ano ensino fundamental - Matemtica
De acordo com o Saeb 2017, os estudantes
brasileiros matriculados no 5 ano do ensino
fundamental possuem, em mdia, o Nvel 4 de
proficincia em Matemtica. No Nvel 4 (224
pontos), alm das habilidades descritas nos
nveis de proficincia anteriores, os estudantes
demonstraram capacidade de:
Reconhecer
retngulos em meio a outros quadrilteros;
a planificao de uma pirmide dentre um
conjunto de planificaes;
o maior valor em uma tabela cujos dados
possuem at oito ordens;
o princpio do valor posicional do Sistema de
Numerao Decimal;
uma frao como representao da relao
parte-todo, com o apoio de um conjunto de at
cinco figuras.
Determinar
o total de uma quantia a partir da quantidade
de moedas de 25 e/ou 50 centavos que a
compe, ou vice-versa.
a durao de um evento cujos horrios inicial
e final acontecem em minutos diferentes de
uma mesma hora dada.
resultado da multiplicao de nmeros natu-
rais por valores do sistema monetrio nacional,
expressos em nmeros de at duas ordens e
posterior adio.
os termos desconhecidos em uma sequncia
numrica de mltiplos de cinco.
a adio, com reserva, de at trs nmeros
naturais com at quatro ordens.
a subtrao de nmeros naturais usando a
noo de completar.
a multiplicao de um nmero natural de at
trs ordens por cinco, com reserva.
a diviso exata por nmeros de um algarismo.
CONCLUSES
Embora os resultados ainda no sejam satisfa-
trios, todos os estados brasileiros apresentam
evoluo em relao ltima edio do Saeb,
realizada em 2015.
O nvel de aprendizagem mdio do pas ainda
se situa no limite inferior do nvel bsico (nvel 4
de 10 da Escala de Proficincia) conforme
intepretao do MEC.
Do ponto de vista das diferenas de aprendi-
zagem entre estudantes de nvel socioeconmi-
co mais baixo e mais alto, o estado do Cear o
que apresenta a menor diferena, ao passo que
o estado de Roraima apresenta a maior diferen-
a de aprendizagem.
DESTAQUES NACIONAIS
11 estados tm o desempenho dos estudantes acima da mdia nacional, por ordem de melhor desempenho:
Paran
So Paulo
Santa Catarina
Distrito Federal
Minas Gerais
Esprito Santo
Cear
Acre
Rio de Janeiro
Rio Grande do Sul
Gois
Piau
Cear
Rio de Janeiro
Paran
Gois
Gois
Paran
So Paulo
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0707Resultados Destaques9 ano ensino fundamental - Lngua Portuguesa
De acordo com o Saeb 2017, os estudantes
brasileiros matriculados no 9 ano do ensino
fundamental possuem, em mdia, o Nvel 3 de
proficincia em Lngua Portuguesa. No Nvel 3
(258 pontos), alm das habilidades descritas
nos nveis de proficincia anteriores, os estu-
dantes demonstraram capacidade de:
Localizar
informaes explcitas em crnicas e fbulas.
Identificar
os elementos da narrativa em letras de msica
e fbulas.
Reconhecer
a finalidade de abaixo-assinado e verbetes.
a relao entre pronomes e seus referentes e
relaes de causa e consequncia em fragmen-
tos de romances, dirios, crnicas, reportagens
e mximas (provrbios).
Interpretar
o sentido de conjunes, de advrbios, e as
relaes entre elementos verbais e no verbais
em tirinhas, fragmentos de romances, reporta-
gens e crnicas.
Comparar
textos de gneros diferentes que abordem o
mesmo tema.
Inferir
tema e ideia principal em notcias, crnicas e
poemas.
o sentido de palavra ou expresso em histria
em quadrinhos, poemas e fragmentos de
romances.
CONCLUSES
Embora todos os estados tenham apre-sentado evoluo em relao ltima edio do Saeb, a desigualdade na aprendi-zagem entre estados ainda persiste. Por exemplo, a diferena entre o Maranho e Santa Catarina de 36 pontos, o que repre-senta uma diferena mdia de mais de um nvel de proficincia. Do ponto de vista das diferenas de aprendizagem entre estudantes de nvel socioeconmico mais baixo e mais alto, o estado do Cear o que apresenta a menor diferena, ao passo que o estado do Amazonas apresenta a maior diferena de aprendizagem. O desempenho mdio das escolas de menor nvel socioeconmico de Santa Catarina semelhante ao desempenho mdio das escolas com melhor nvel socio-econmico no Par.
DESTAQUES NACIONAIS
12 estados tm o desempenho dos estudantes acima da mdia nacional, por ordem de melhor desempenho:
Santa Catarina
Gois
Rio Grande do Sul
So Paulo
Paran
Rio de Janeiro
Distrito Federal
Cear
Esprito Santo
Mato Grosso do Sul
Minas Gerais
Rondnia
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0808Resultados Destaques9 ano ensino fundamental - Lingua Portuguesa
16 estados tm valor agregado em pontos de proficincia acima da mdia nacional, por ordem de maior valor agregado:
Alagoas
Tocantins
Rio de Janeiro
Paran
Rio Grande do Sul
Rondnia
Mato Grosso
So Paulo
Cear
Piau
Acre
Gois
Esprito Santo
Sergipe
Roraima
Pernambuco
8 estados esto nos dois grupos:
Cear
Esprito Santo
Gois
Paran
Rio de Janeiro
Rio Grande do Sul
Rondnia
So Paulo
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0909Resultados Destaques9 ano ensino fundamental - Matemtica
De acordo com o Saeb 2017, os estudantes
brasileiros matriculados no 9 ano do ensino
fundamental possuem, em mdia, o Nvel 3 de
proficincia em Matemtica. No Nvel 3 (258
pontos), alm das habilidades descritas nos
nveis de proficincia anteriores, os estudantes
demonstraram capacidade de:
Reconhecer
o ngulo de giro que representa a mudana
de direo na movimentao de pessoas/obje-
tos;
a planificao de um slido simples, dado
atravs de um desenho em perspectiva.
Localizar
um objeto em representao grfica do tipo
planta baixa, utilizando dois critrios: estar mais
longe de um referencial e mais perto de outro.
o valor que representa um nmero inteiro
positivo associado a um ponto indicado em
uma reta numrica.
Determinar
uma frao irredutvel, equivalente a uma
frao dada, a partir da simplificao por sete.
a soma, a diferena, o produto ou o quociente
de nmeros inteiros em situaes-problema.
Resolver
problemas envolvendo grandezas diretamente
proporcionais, representadas por nmeros
inteiros.
Associar
dados apresentados em tabela a grfico de
setores.
Analisar
dados dispostos em uma tabela simples.
dados apresentados em um grfico de linha
com mais de uma grandeza representada.
CONCLUSES
Neste componente desta etapa, o Brasil
apresentou pouca evoluo em relao ltima
edio do Saeb, realizada em 2015, reforando a
desigualdade na aprendizagem entre estados.
Por exemplo, a diferena entre o Maranho e
Santa Catarina de 44 pontos, o que represen-
ta uma diferena de quase dois nveis de profi-
cincia.
Alguns estados tiveram resultados inferiores a
2015: Amazonas, Amap, Bahia, Maranho, Mato
Grosso do Sul, Par, Paraba, Rio Grande do
Norte e Santa Catarina.
Do ponto de vista das diferenas de aprendi-
zagem entre estudantes de nvel socioeconmi-
co mais baixo e mais alto, o estado do Cear o
que apresenta a menor diferena, ao passo que
o Distrito Federal apresenta a maior diferena
de aprendizagem.
O desempenho mdio das escolas de menor
nvel socioeconmico do Esprito Santo
semelhante ao desempenho mdio das escolas
com melhor nvel socioeconmico no Par
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1010Resultados Destaques9 ano ensino fundamental - Matemtica
DESTAQUES NACIONAIS
12 estados tm o desempenho dos estudantes acima da mdia nacional, por ordem de melhor desempenho:
Santa Catarina
Paran
Distrito Federal
So Paulo
Esprito Santo
Rio Grande do Sul
Gois
Minas Gerais
Rio de Janeiro
Mato Grosso do Sul
Cear
Rondnia
16 estados tm valor agregado em pontos de proficincia acima da mdia nacional, por ordem de maior valor agregado:
Tocantins
Paran
Rio Grande do Sul
Alagoas
Rondnia
So Paulo
Esprito Santo
Cear
Piau
Rio de Janeiro
Acre
Distrito Federal
Mato Grosso
Gois
Roraima
Sergipe
6 estados esto nos dois grupos:
Cear
Esprito Santo
Gois
So Paulo
Rio Grande do Sul
Rio de Janeiro
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De acordo com o Saeb 2017, os estudantes
brasileiros matriculados na 3 srie do ensino
mdio possuem, em mdia, o Nvel 2 de profi-
cincia em Lngua Portuguesa. No Nvel 2 (268
pontos), alm das habilidades descritas nos
nveis de proficincia anteriores, os estudantes
demonstraram capacidade de:
Reconhecer
a ideia comum entre textos de gneros dife-
rentes e a ironia em tirinhas;
relaes de sentido estabelecidas por conjun-
es ou locues conjuntivas em letras de
msica e crnicas;
o uso de expresses caractersticas da lingua-
gem (cientfica, profissional etc.);
a relao entre pronome e seu referente em
artigos e reportagens.
Inferir
o efeito de sentido da linguagem verbal e no
verbal em notcias e charges.
CONCLUSES
Apenas cerca de 5% dos estudantes do pas
que participaram do Saeb 2017 apresentaram
aprendizagem adequada (nveis 7 e 8 da Escala
de Proficincia).
Neste componente desta etapa, 12 estados
apresentaram resultados inferiores a 2015:
Amazonas, Amap, Bahia, Distrito Federal, Mato
Grosso do Sul, Mato Grosso, Par, Pernambuco,
Rio de Janeiro, Roraima, Santa Catarina e So
Paulo.
Do ponto de vista das diferenas de aprendi-
zagem entre estudantes de nvel socioeconmi-
co mais baixo e mais alto, o estado de Pernam-
buco o que apresenta a menor diferena, ao
passo que o Distrito Federal apresenta a maior
diferena de aprendizagem.
DESTAQUES NACIONAIS
11 estados tm o desempenho dos estudantes acima da mdia nacional, por ordem de melhor desempenho:
Esprito Santo
Rio Grande do Sul
Distrito Federal
Gois
Minas Gerais
Santa Catarina
Paran
Rio de Janeiro
So Paulo
Mato Grosso do Sul
Pernambuco
12 estados tm valor agregado em pontos de proficincia acima da mdia nacional, por ordem de maior valor agregado:
Cear
Sergipe
Minas Gerais
Gois
Tocantins
Esprito Santo
Rio Grande do Sul
Alagoas
Maranho
Acre
Piau
Rio Grande do Norte
3 estados esto nos dois grupos:
Esprito Santo
Gois
Rio Grande do Sul
1111Resultados Destaques3 srie ensino mdio - Lngua Portuguesa
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1212Resultados Destaques3 srie ensino mdio - Matemtica
De acordo com o Saeb 2017, os estudantes
brasileiros matriculados na 3 srie do ensino
mdio possuem, em mdia, o Nvel 2 de profi-
cincia em Matemtica. No Nvel 2 (270
pontos), alm das habilidades descritas nos
nveis de proficincia anteriores, os estudantes
demonstraram capacidade de:
Reconhecer
as coordenadas de pontos representados em
um plano cartesiano localizados no primeiro
quadrante.
os zeros de uma funo dada graficamente.
Determinar:
o valor de uma funo afim, dada sua lei de
formao;
determinar resultado utilizando o conceito de
progresso aritmtica.
Associar
um grfico de setores a dados percentuais
apresentados textualmente ou em uma tabela.
CONCLUSES
Apenas cerca de 7% dos estudantes do pas
que participaram do Saeb 2017 apresentaram
aprendizagem adequada (nveis 7 a 10 na Escala
de Proficincia).
Neste componente desta etapa, no apenas o
Brasil apresentou pouca evoluo em relao
ltima edio do Saeb, como apresenta elevada
desigualdade na aprendizagem entre estados.
Por exemplo, a diferena entre o Maranho e
Esprito Santos de 43 pontos, o que represen-
ta uma diferena de quase dois nveis de profi-
cincia.
Do ponto de vista das diferenas de aprendi-
zagem entre estudantes de nvel socioeconmi-
co mais baixo e mais alto, o estado de Pernam-
buco o que apresenta a menor diferena, ao
passo que o Distrito Federal apresenta a maior
diferena de aprendizagem.
O desempenho mdio das escolas de menor
nvel socioeconmico do Esprito Santo
semelhante ao desempenho mdio das escolas
com melhor nvel socioeconmico no Amap.
DESTAQUES NACIONAIS
12 estados tm o desempenho dos estudantes acima da mdia nacional, por ordem de melhor desempenho:
Esprito Santo
Distrito Federal
Santa Catarina
Rio Grande do Sul
Minas Gerais
Paran
15 estados tm valor agregado em pontos de proficincia acima da mdia nacional, por ordem de maior valor agregado:
Sergipe
Esprito Santo
Rio Grande do Sul
Minas Gerais
Tocantins
Gois
Cear
Distrito Federal
9 estados esto nos dois grupos
Distrito Federal
Esprito Santo
Gois
Minas Gerais
Gois
Rio de Janeiro
Mato Grosso do Sul
So Paulo
Rondnia
Pernambuco
Rondnia
Paran
Acre
Piau
Santa Catarina
Alagoas
Pernambuco
Paran
Rio Grande do Sul
Santa Catarina
Pernambuco
Rondnia
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1313Resultados DestaquesGeral
Os resultados do Saeb 2017 revelam que as enormes desigualdades educacionais no Brasil, de maneira geral, persistem. Cabe destacar, que h importantes excees. Nove estados apresentaram as maiores proficincias mdias, acima da mdia nacional, em 2015 e em 2017, em ambos os componentes em todas as etapas avalia-das: Distrito Federal, Esprito Santo, Gois, Minas Gerais, Paran, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Santa Catarina e So Paulo. Estados que, em relao a 2015, consegui-ram evoluir e agregar mais pontos de proficincia mdia ao desempenho dos seus estudantes, acima do crescimento nacional, em ambos os componentes e em todas as etapas avaliadas: Acre, Alagoas, Cear, Gois, Piau e Tocantins. Gois merece destaque pois o nico que compe ambos os grupos acima. No ensino fundamental (EF) h avanos, sobretudo no 5 ano, em ambos os compo-nentes avaliados. No 5 ano, tanto em Lngua Portuguesa (LP) como em Matemtica (MT) os estu-dantes brasileiros apresentaram Nvel 4 de proficincia mdia. No 9 ano, os avanos foram menores os estudantes brasileiros apresentaram Nvel 3 de proficincia mdia em ambas as reas de conhecimento avaliadas. Hoje a diferena nos resultados de aprendizagens entre o Ensino Mdio (EM) e EF de dez pontos em Lngua Portuguesa, e 12 em Matemtica. Se o EF e o EM mantiverem a taxa de crescimento apresentada nos resultados de aprendizagem, em 2021, provvel que os resultados dos Anos Finais do EF sejam superiores aos do EM (em LP e MT).
Aps 12 anos de escolaridade, cerca de 70% dos estudantes terminam a Educao Bsica sem conseguir ler e entender um texto simples e sem conhecimentos mni-mos de Matemtica. No Ensino Mdio, entretanto, a situao nacional encontra-se praticamente estagnada desde 2009. Os estudantes brasileiros apresentaram Nvel 2 de proficincia mdia em ambas as reas de conhecimento avaliadas. As evidncias demonstram que o EM tem agregado muito pouco ao desenvolvimento cognitivo dos estudantes brasileiros, em mdia. A baixa qualidade, em mdia, do Ensino Mdio brasileiro prejudica a formao dos estudantes para o mundo do trabalho e, consequentemente, atrasa o desenvolvi-mento social e econmico do Brasil. A BNCC para toda a educao bsica uma medida importante para reduzir as desigualdades educacionais. Na Educao Infantil e no EF, estados e municpios j esto revendo os seus currculos (primeira etapa da implementao). Para completar o ciclo, a aprovao da BNCC para o Ensino Mdio urgente e necessria uma vez que um passo importante para essa mudana.
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LN
GU
A P
OR
TU
GU
ESA
1414Resultados BrasilEvoluo das proficincias mdias dos estudantes - 1995/2017
MA
TE
M
TIC
A Evoluo das proficincias mdias dos estudantes - 1995/2017
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MA
TE
M
TIC
A
1515Resultados BrasilEvoluo da distribuio dos estudantes nos nveis da Escalade Proficincia - 2015/2017
LN
GU
A P
OR
TU
GU
ESA
Evoluo da distribuio dos estudantes nos nveis da Escalade Proficincia - 2015/2017
ADEQUADO*
ADEQUADO*
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5
AN
O E
F .
LN
GU
A P
OR
TU
GU
ESA
ResultadosEstados e Regies 1616
Estudantes brasileiros do 5 ano do ensino fundamental tm, em mdia, o nvel 4 de 9 em Lngua Portuguesa.Proficincia mdia nacional: 215
5 ano ensino fundamental - Lngua Portuguesa
ADEQUADO*
Proficincia mdia por municpio
3,2% 7,9% 12,32% 15,9% 18,24% 17,29% 13,25% 7,56%
Distribuio percentual dos estudantes nos nveis daEscala de Proficincia
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5
AN
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F .
LN
GU
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OR
TU
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ResultadosEstados e Regies 1717
Proficincia mdia por estado
5 ano ensino fundamental - Lngua Portuguesa
__ Valor mdio alcanado pelo Brasil
Ganhos de aprendizagem por estado entre 2015 e 2017 O Brasil demonstrou ter agregado 7 pontos de proficincia mdia entre 2015 e 2017
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ResultadosEstados e Regies 1818
5
AN
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F .
LN
GU
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OR
TU
GU
ESA
Desigualdades de aprendizagem considerando o nvelsocioeconmico das escolas
5 ano ensino fundamental - Lngua Portuguesa
O indicador de nvel socioeconmicos das escolas tem por objetivo situar o conjuntodos alunos em estratos socioeconmico, definidos pela posse de bens domsticos,renda e contrao de servios pela famlia dos alunos e pelo nvel de escolaridade de seus pais.
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ResultadosEstados e Regies 1919
Proficincia mdia por municpio
5
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TIC
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5 ano ensino fundamental - Matemtica
Estudantes brasileiros no 5 ano do Ensino Fundamental tm, em mdia, o nvel 4 de 10 em Matemtica.
Distribuio percentual dos estudantes nos nveis daEscala de Proficincia
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5
AN
O E
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MA
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TIC
A
ResultadosEstados e Regies 20205 ano ensino fundamental - Matemtica
Proficincia mdia por estado
Ganhos de aprendizagem por estado entre 2015 e 2017
Valor mdio alcanado pelo Brasil
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5
AN
O E
F .
MA
TE
M
TIC
A
ResultadosEstados e Regies 2121Desigualdades de aprendizagem considerando o nvel socioeconmico das escolas
5 ano ensino fundamental - Matemtica
O indicador de nvel socioeconmicos das escolas tem por objetivo situar o conjuntodos alunos em estratos socioeconmico, definidos pela posse de bens domsticos,renda e contrao de servios pela famlia dos alunos e pelo nvel de escolaridade de seus pais.
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9
AN
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ResultadosEstados e Regies 22229 ano ensino fundamental - Lngua Portuguesa
Proficincia mdia por municpio
Distribuio percentual dos estudantes nos nveis daEscala de Proficincia
Estudantes brasileiros no 9 ano do Ensino Fundamental tm, em mdia, o nvel 3 de 9 em Lngua Portuguesa.
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9
AN
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ESA
ResultadosEstados e Regies 23239 ano ensino fundamental - Lngua Portuguesa
Proficincia mdia por estado
__
Ganhos de aprendizagem por estado entre 2015 e 2017
Valor mdio alcanado pelo Brasil
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9
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TU
GU
ESA
ResultadosEstados e Regies 24249 ano ensino fundamental - Lngua Portuguesa
Desigualdades de aprendizagem considerando o nvel socioeconmico das escolas
O indicador de nvel socioeconmicos das escolas tem por objetivo situar o conjuntodos alunos em estratos socioeconmico, definidos pela posse de bens domsticos,renda e contrao de servios pela famlia dos alunos e pelo nvel de escolaridade de seus pais.
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TIC
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ResultadosEstados e Regies 25259 ano ensino fundamental - Matemtica
Distribuio percentual dos estudantes nos nveis daEscala de Proficincia
Proficincia mdia por municpio
Estudantes brasileiros no 9 ano do Ensino Fundamental tm, em mdia, o nvel 3 de 9 em Matemtica.
ADEQUADO*
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ResultadosEstados e Regies 26269 ano ensino fundamental - Matemtica
Proficincia mdia por estado
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Ganhos de aprendizagem por estado entre 2015 e 2017
Valor mdio alcanado pelo Brasil
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ResultadosEstados e Regies 27279 ano ensino fundamental - Matemtica
Desigualdades de aprendizagem considerando o nvel socioeconmico das escolas
O indicador de nvel socioeconmicos das escolas tem por objetivo situar o conjuntodos alunos em estratos socioeconmico, definidos pela posse de bens domsticos,renda e contrao de servios pela famlia dos alunos e pelo nvel de escolaridade de seus pais.
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Distribuio percentual dos estudantes nos nveis da Escala de Proficincia
ResultadosEstados e Regies 28283 srie ensino mdio - Lngua Portuguesa
Proficincia mdia por estado
Estudantes brasileiros no 3 srie do Ensino Mdiotm, em mdia, o nvel 2 de 9 em Lngua Portuguesa.
ADEQUADO*
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ResultadosEstados e Regies 29293 srie ensino mdio - Lngua Portuguesa
Proficincia mdia por estado
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Ganhos de aprendizagem por estado entre 2015 e 2017
Valor mdio alcanado pelo Brasil
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GU
ESA
ResultadosEstados e Regies 30303 srie ensino mdio - Lngua Portuguesa
Desigualdades de aprendizagem considerando o nvel socioeconmico das escolas
O indicador de nvel socioeconmicos das escolas tem por objetivo situar o conjuntodos alunos em estratos socioeconmico, definidos pela posse de bens domsticos,renda e contrao de servios pela famlia dos alunos e pelo nvel de escolaridade de seus pais.
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ResultadosEstados e Regies 3131
MAT
EMT
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3 srie ensino mdio - Matemtica
Distribuio percentual dos estudantes nos nveis da escala de proficincia
Proficincia mdia por estado
Estudantes brasileiros no 3 srie do Ensino Mdiotm, em mdia, o nvel 2 de 10 em Matemtica.
ADEQUADO*
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3
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ResultadosEstados e Regies 32323 srie ensino mdio - Matemtica
Proficincia mdia por estado
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Ganhos de aprendizagem por estado entre 2015 e 2017
Valor mdio alcanado pelo Brasil
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3
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EM
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ICA
ResultadosEstados e Regies 33333 srie ensino mdio - Matemtica
Desigualdades de aprendizagem considerando o nvelsocioeconmico das escolas
O indicador de nvel socioeconmicos das escolas tem por objetivo situar o conjuntodos alunos em estratos socioeconmico, definidos pela posse de bens domsticos,renda e contrao de servios pela famlia dos alunos e pelo nvel de escolaridade de seus pais.
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ResultadosMunicpios 3434
Os resultados do Saeb 2017, por municpios so disponibilizados por meiode planilhas acessveis no portal do Inep.
Acesse http://portal.inep.gov.br/web/guest/educacao-basica/saeb/resultados|
http://portal.inep.gov.br/web/guest/educacao-basica/saeb/resultados
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ResultadosEscolas 3535
2) Nos campos de busca, selecione a UF, o municpio
e a dependncia administrativa (Federal, Estadual,
Municipal) da escola e depois clique em Pesquisar.
S possvel pesquisar uma dependncia
administrativa por vez.
3) Ser gerada uma relao de escolas de acordo
com a pesquisa realizada. Escolha a escola de seu
interesse e clique no cone na coluna de
Resultado Final.
4) Ser gerado um boletim com o desempenho da
escola no Saeb. O boletim releva as seguintes informaes:
Indicadores Contextuais (nvel socioeconmico e formao docente)
Participao na Avaliao (nmero de alunos avaliados e taxa de participao da escola)
Distribuio dos alunos na Escala de Proficincia Lngua Portuguesa
Distribuio dos alunos na Escala de Proficincia Matemtica
Distribuio dos alunos na Escala de Proficincia X Distribuio dos alunos de escolas similares, totais municpio, estado e Brasil na Escala de Proficincia
Mdias de Proficincia X Mdia de Proficincia de escolas similares, escolas do mesmo estado e municpio de acordo com a dependncia administrativa, totais municpio, estado e Brasil
Histrico do desempenho da escola em edies anteriores do Saeb
1) Acesse o Sistema Saeb.
O Sistema Saeb permite consultar os resultados finais das escolas
Passo-a-passo
Resultados por Escola | Na segunda quinzena de setembro
Os resultados das escolas sero
disponibilizados no sistema Saeb,
acessvel pelo Portal do Inep, na
segunda quinzena de setembro
de 2018.
http://sistemasprovabrasil.inep.gov.br/provaBrasilResultados/http://sistemasprovabrasil.inep.gov.br/provaBrasilResultados/
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Matriz de Referncia 3636
As avaliaes do Saeb so elaboradas a partir de matrizes de referncia, com os contedos
associados a competncias e habilidades desejveis para cada srie e para cada disciplina.
As matrizes no englobam todo o currculo escolar e no devem ser confundidas com
procedimentos, estratgias de ensino ou orientaes metodolgicas, j que o recorte da
avaliao s pode ser feito com base em mtricas aferveis.
Os descritores so as unidades que especificam o que os itens das provas devem medir.
Eles traduzem uma associao entre os contedos curriculares e as operaes mentais
desenvolvidas pelos alunos. Os descritores, portanto, especificam o que cada habilidade
implica e so utilizados como base para a construo dos itens de diferentes disciplinas.
Matrizes de referncia do Saeb
http://portal.inep.gov.br/web/guest/educacao-basica/saeb/matrizes-e-escalas
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Escala de Proficincia 3737
A Escala de Proficincia uma representao que distribui os resultados das proficincias dos
estudantes numa reta onde a qualidade da aprendizagem crescente. A Escala nada mais do
que uma rgua de medida cuja distribuio de pontos e a consequente interpretao permite
compreender os resultados e compar-los entre vrias edies da avaliao.
Escala de Proficincia 5 ano do ensino fundamental Lngua Portuguesa
Escala de Proficincia 5 ano do ensino fundamental Matemtica
Escala de Proficincia 9 ano do ensino fundamental Lngua Portuguesa
Escala de Proficincia 9 ano do ensino fundamental Matemtica
Escala de Proficincia 3 srie do ensino mdio Lngua Portuguesa
Escala de Proficincia 3 srie do ensino mdio Matemtica
http://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil_saeb/escala/escala_proficiencia/2018/LP%205EF.pdfhttp://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil_saeb/escala/escala_proficiencia/2018/MT%205EF.pdfhttp://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil_saeb/escala/escala_proficiencia/2018/LP%209EF.pdfhttp://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil_saeb/escala/escala_proficiencia/2018/MT%209EF.pdfhttp://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil_saeb/escala/escala_proficiencia/2018/LP%203EM.pdfhttp://download.inep.gov.br/educacao_basica/prova_brasil_saeb/escala/escala_proficiencia/2018/MT%203EM.pdf