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中等职业教育质量年度报告

2017 年度

江苏省宜兴丁蜀中等专业学校

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目 录1.学校情况……………………………………………………………3-6

1.1 学校概况……………………………………………………………3

1.2 学生情况…………………………………………………………3-5

1.3 教师队伍…………………………………………………………5-6

1.4 设施设备……………………………………………………………6

2.学生发展……………………………………………………………6-10

2.1 学生素质…………………………………………………………6-7

2.2 在校体验…………………………………………………………7-8

2.3 资助情况…………………………………………………………8-9

2.4 就业质量…………………………………………………………9

2.5 职业发展…………………………………………………………10

3.质量保障措施………………………………………………………10-25

3.1 专业动态调整……………………………………………………10

3.2 教育教学改革……………………………………………………10-18

3.3 教师培养培训……………………………………………………18-19

3.4 规范管理情况……………………………………………………19-23

3.5 德育工作情况……………………………………………………23-24

3.6 党建情况…………………………………………………………24-25

4.校企合作……………………………………………………………25-27

4.1 校企合作开展情况和效果………………………………………25-26

4.2 学生实习情况……………………………………………………26-27

4.3 集团化办学情况…………………………………………………27

5.社会贡献……………………………………………………………27-28

5.1 技术技能人才培养………………………………………………27-28

5.2 社会服务…………………………………………………………28

6.举办者履责…………………………………………………………28-29

6.1 经费………………………………………………………………28

3

6.2 政策措施…………………………………………………………28-29

7.特色创新……………………………………………………………29-31

8.主要问题和改进措施………………………………………………31-32

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1.学校情况

1.1 学校概况：

江苏省宜兴丁蜀中等专业学校创建于 1988 年，1996 年被评为首

批国家级重点职业学校，1998 年被认定为江苏省合格职业教育中心

校。2010 年被认定为四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中

等职业学校、2017 年被认定为江苏省首批优质特色职业学校。

学校占地 196.2 亩，建筑面积达 82000 平方米，固定资产 5200

万元。

学校建有工艺美术、机电、信息服务等三大专业群 10 个专业及

其方向，建有三个校内实训基地，其中紫砂陶实训基地被列为中央

财政支持的国家级实训基地建设项目，数控实训基地被列为省级实

训基地建设项目。

学校树立了培养热爱生活、技术精湛、并勇于开拓创新的技术

人才和现代公民的办学宗旨，积极践行“以陶载文，以技传人”的

办学理念，办学成效显著，多次受到国家、省、市表彰，先后获江

苏省职业教育先进单位、江苏省德育特色学校、江苏省心理教育优

秀实验学校、江苏省课程改革实验学校、江苏省和谐校园、江苏省

教育科研先进集体、无锡市依法治校示范校等省、市级荣誉二十余

项，获得了良好社会美誉度和社会影响力。

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1.2 学生情况

凭借特色专业的品牌效应，以及得天独厚的地域优势，学校招生

态势良好，社会认可度较高。2017 年，学校计划招生 750 人，录取

报到 770 人，在校生规模达 2577 人，2017 年 7 月毕业生 747 人，目

前学生结构中高职 408 人，中职 2169 人，巩固率达 98%以上。

表 1.2 学校学生情况变化表

项 目 2016 年 2017 年 备注

招生规模 811 770

在校生规模 2621 2577

毕业生规模 720 747

学生结构高职 347 高职 408

中职 2274 中职 2169

巩固率 98.7% 98.1%

1.3 教师队伍

1.教师整体情况：

学校现有教职工 244 人，专任教师 233 人，兼职教师 14 人，文化

课教师 119 人，专业课教师 114 人；生师比 10.6:1。

2.专任教师基本情况：

学历结构：学校专任教师中，其中本科及以上学历者比例达 95.8%，

已取得研究生以及以上学历（学位）的有 31 人。

职称结构：学校专任教师中具有高级职称教师 81 人，中级职称教

师有 101 人。

表 1.3 资源表 1

指 标 单位 2016 年 2017 年

生师比例 11.5:1 10.6:1

6

双师型教师比例 % 60.2 60.2

兼职教师比例 % 6 5.7

专任教师本科学历比例 % 94.8 95.8

专任教师硕士以上学历比例 % 13 13.3

专任教师高级职称比例 % 33.6 34.7

1.4 设施设备

学校建有国家职业技能鉴定所，设有艺术类、机电类、信息类、

旅游类等实验实训室 30 多个，1228 个实训工位，生均实验实训工位

数0.48个。校内实验实习设备总值2184.8万元，生均设备值8478.08

元。数字化校园建设已具规模；图书馆馆藏纸质图书 11.9 万余册，

生均拥有量 46.1 余册，拥有电子藏书 58.1 万余册，各主干专业均

有相配套的多媒体音像资料。

表 1.4 资源表 2

指 标 单位 2016 2017

生均教学仪器设备值 元 7107.12 8478.08

生均实训实习工位数 个 0.40 0.48

生均纸质图书 册 44.9 46.1

2.学生发展

2.1 学生素质

学校十分重视思想政治教育，学生思想政治道德素质得到提高，

有强烈的社会责任感、义务感，学习目的明确、态度端正，安全、

法制意识较强。学生基本都能客观认识自我、评价他人，自信、自

律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。学校经常组

织学生参加体育活动，明确要求掌握体育活动的一般知识和技能；

目前学校的国家学生体质健康标准达标率达到 98%以上。学校能按教

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育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学

大纲的通知》要求修完规定的《语文》、《数学》、《英语》、《计算机

应用基础》等基础必修课程，成绩合格率在 90%以上。学校从上至下

都重视养成教育，学生基本养成良好的学习习惯，能自定学习计划，

独立收集整理相关信息、做出符合逻辑和较为科学的价值判断。毕

业生取得与所学专业相关，由劳动等有关部门颁发的专业技术（或

技能）证书比例达 95%。在顶岗实习中，学生恪守实习纪律和操作规

范，95%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求。2017 届学生毕业

率达 99.6%。

2.2 在校体验

1.课堂学习体验

学校坚持“以生为本”的教育理念，针对中职学校学生普遍存

在的学习基础薄弱、学习目标不明、学习动力不足等现状，加强教

风、学风建设，深化教学改革，提升课堂教学品质，确保学生获得

积极的课堂学习体验。2017年6月，学校组织全体学生对所有课程的

任课教师进行匿名评教，各门次课程的平均得分为94分（满分100）。

学生普遍认为教师教学态度端正，教学规范严格，理论与专业学习

满意度达95%以上、实习实训满意度达90%以上。

2、校园文化与社团活动

学校积极建设书香校园，引导学生多读优秀课外书籍。做到学

校有图书馆、阅览室；教室有图书角，每个班级开展晨读活动，阅

读氛围浓厚；学校坚持对学生公民道德意识的培养，倡导学生从我

做起，从身边小事做起，养成良好的习惯，践行道德规范，培养高

尚品质。在学校长期开展“为您服务、小红帽在行动”活动、至美

跑操活动，都体现学校“求真求精、至善至美”的校训。

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学校继续扩大学生社团建设规模，丰富校园文化生活，促进学

生兴趣、专业的全面发展。学校增加社团联合会，管理16个学生社

团，1个乐队，指导教师25名，社团成员占全校学生人数40%，开展

了内容丰富、形式多样的活动。增加“指尖”陶艺社，3D创客模型

打印社、学通社等专业性社团。校篮球队2017年上半年获宜兴市第

一，无锡市第二的优异成绩，9月份成立的学通社至今已发表新闻稿

20余篇，校园公众号上发表文章、简报10余篇，获得一致好评。

3、校园安全

学校在认真总结"六五"普法教育经验的基础上，进一步全面贯

彻党的依法治国的基本方略，结合学校法制教育工作的具体实际，

切实制定"七五"普法规划，加快法治化管理的进程，使学校的教育

教学工作逐渐由行政管理向法治化管理迈进，增强了学校师生的法

制观念，提高了学校依法决策、民主管理的水平，维护了学校、教

职工、学生的合法权益，创造了良好的育人环境，保障了学校教育

教学工作取得了良好成绩。2017年在无锡市教育局组织的大中专和

技工院校法治竞赛中我校入围优胜奖学校名单。全年无一起安全事

故

2.3 资助情况

学校认真贯彻国家有关中等职业学校免学费和国家助学金的政

策。学校成立中职资助管理领导小组确保政策的落实。目前学校具

有全日制正式学籍的一、二、三年级在校学生全部实行免学费政策。

其中家庭经济困难的一二年级学生按政策申请国家助学金。江苏省

联合职业技术学院的四年级、五年级学生按政策申请高校励志奖学

金和助学金。

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至 2017 年春季中职共有 208 位学生享受国家助学金，2017 年秋

季中职共有213位学生享受国家助学金，资助金额为每人每学期1000

元。21 位江苏省联合职业技术学院学生获得高校国家助学金，资助

金额为每人每年 3000 元。3 位江苏省联合职业技术学院五年级学生

获得高校国家励志奖学金，金额为每人每年 5000 元。所有的资助申

请本着公开、公平、公正的原则，规范资助资金申报和审核程序、

发放标准，确保每个符合条件的学生按时足额获得资助，帮助学生

顺利完成学业。

2017年学校有20位学生在社会资助方面享受“徐汉棠教育基金”，

资助金额共 10 万元。

2.4 就业质量

学校十分重视自主创业能力的培养，1、请优秀毕业生来校演讲，

演讲他们创业的艰辛和艰辛之后的喜悦；2、校内举办创业讲座，开

展创业设计比赛，选派有创业意识的同学走访企业家，培养学生的

创业意识；3、在学校建立了学生创业基地，配备专业老师进行指导，

同时在雕塑艺术设计专业进行教学改革，把毕业设计和现代学徒制

有机结合在一起，即毕业设计的指导老师一方面要完成毕业设计的

辅导工作，另一方面要传授技能，带好徒弟，并且要指导把徒弟的

作品变成商品，对照 16 届、17 届毕业生就业情况，雕塑艺术设计专

业的创业率上升 15%。

毕业

人数

就业

人数就业率 对口率

初次

起薪

2016 届 720 698 97% 86% 2000

2017 届 747 731 98% 85% 2090

五年制 2016 届 107 103 96% 91% 2300

五年制 2017 届 45 44 97% 90% 2300

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2.5 职业发展

学校在职业发展方面教育，注重于学生学习能力的培养，培养学

生的自习能力和自我管理能力，有意识地增加选修课的科目，以及

搭建“小红帽为您服务”平台，达成自我管理的要求。对照 16 届、

17 届毕业生就业情况分析岗位适应能力、岗位迁移能力、创业率都

得到了增强。

3.质量保障措施

3.1 专业动态调整

在理事会的指导和帮助下，学校按照工艺美术类专业群、加工

制造类专业群、信息服务类专业群等三大专业群建立专业指导委员

会，定期开展人才需求预测、职业能力分析、专业调整研讨等活动。

各专业在认真听取行业、企业专家的意见建议后，对各专业人才培

养方案进行修订，努力使学校的人才培养契合行业、企业对人才的

要求，制定适合我校特点的实施性人才培养方案，根据实际发展状

况，五年一贯制高职雕塑艺术设计转为陶瓷设计与工艺，新增了五

年一贯制高职艺术设计。

为稳步提高中职学生学业水平测试整体成绩，学校在各专业负

责人的牵头下，滚动修订人才培养方案，结合省学业水平测试的学

科安排、内容安排和时间安排，调整了相关学科课时数。

3.2 教育教学改革

1、公共基础课

学校在公共基础课程教学课堂上开展情景教学和合作探究教学，

在教研组、备课组的共同合作下，开展了同课异构活动，举行了校

级教学优质课比赛，教务处与其他职能处室紧密合作，合理选拔优

秀教师参加无锡市职业学校教学大赛等教学活动，提高了公共基础

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课的教学质量。

2017 年公共基础课教学赛事获奖统计

序号 姓名 学科 项目 等第

1 倪红艳 数学 省教学大赛信息化教学设计 三等奖

2 陆艳 英语 省教学大赛微课设计与应用 三等奖

3 赵健 德育 宜兴市德育教师教学设计 一等奖

4 范芳芳 德育 宜兴市德育教师教学设计 二等奖

2、专业设置

坚持以育人为根本、以服务为宗旨、以就业为导向，实施中等

职业教育“2.5+0.5”、高等职业教育“4.5+0.5”的学制分段改革，

依据2013年江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育指导性人才

培养方案结合学校实际和地方经济发展制订各专业实施性人才培养

方案，明确了各专业培养目标、岗位面向、课程设置、教学进程。

学校各专业开设及在校人数一览表

12

3、师资队伍

通过名师引领、拜师学艺，锤炼教师教术、技术、学术，专业

教师专业素养和能力不断提高。学校现有各级各类骨干教师人数共

计 70 人。在 2017 年的师资队伍建设中，学校取得了如下成绩：邵

立平工作室获得江苏省职业教育陶艺名师工作室称号，在 2017 年江

苏省职业学校教学大赛中获得三等奖 3 个，宜兴市德育教师教学设

计比赛中获得一等奖 1 个。谢青萍等 3 位教师获得了无锡市教学新

秀，夏丽等 9 位教师获得了宜兴市市教学、德育新秀。秦珍妮老师

在江苏省职业学校技能大赛中获得了动画片制作项目金牌。

学校骨干教师一览表

4、课程建设

我校工艺美术、电子商务、机电技术应用等三个专业与无锡工

艺职技院、江苏信息职技院开展“3+3”中高职衔接试点项目，构建

以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的中高职衔

接贯通的模块化专业课程体系，实现专业课程内容与产业岗位对接、

课程组织与工作任务对接、课程实施与生产过程对接、课程评价与

职业资格证书对接。《“3+3”中高职陶瓷艺术设计专业课程体系衔接

的构建与实践》和《机电专业“3＋3”中高职分段培养衔接课程体

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系的研究与实践》两个省级立项课题取得丰硕成果，顺利结题。

学校结合专业人才培养方案及课程体系要求，建设形成适应行

业企业需求，学生发展需求的校本课程。现建有《陶瓷造型与装饰》、

《泥塑基础》等 32 门校本课程。优质数字化教学资源集结成库，应

用普遍。《基于现代学徒制的传统手工艺专业工作室培养模式的研究

与实践》获得江苏省教学成果奖一等奖。

5、人才培养模式改革

学校积极实践任务驱动、项目导向、理实一体化的教学模式，

改革教学方法，专业技能课程随着学习项目的开发，逐步推进单元

制的项目教学，校企合作，专业教学过程对接生产过程，采用过程

性评价和终结性评价相结合的原则实行教学改革，考核方式多元、

灵活、恰当，并能取得较好的成效。针对不同生源特点，学校灵活

运用多种教学方法，例如“生本课堂”、“小组协作”、“自主探究”、

“分层教学”等方法有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与

实践，提高学生自主学习能力。积极开展第二课堂，拓展学生知识

面，提高学生学习积极性。为深化产教融合、校企合作，进一步完

善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，学校积极开展

现代学徒制试点，制订了现代学徒制方案。陶瓷设计与工艺专业和

机电技术应用专业获得无锡市现代学徒制重点项目。

6、信息化教学

学校重视网络课程建设，工艺美术、机电技术等骨干专业现有

13 门课程被评为宜兴、无锡市级精品课程及精品课程资源。利用

OPENLEARNING、超星学习通等网络、移动课程平台开发多门网络、

移动课程，丰富的课程资源给网上学习、在线辅导、考试评价带来

了便利。学校教师在日常授课中均能利用信息化的教学手段，积极

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引导学生利用网络进行自主学习。

7、教科研工作

学校开通万方数据库，方便教师进行教科研学习。搭建多元化

的教科研平台，组织教师参与国家级、省市级教科研活动。每学年

举行一次全校性教研、科研、教改成果交流活动，经常邀请校外教

学、科研专家为教师开设讲座，培训学时纳入校本培训考核结果。

为贯彻落实《教育部职成司关于做好中等职业学校教学诊断与改

进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37 号）和《省教育厅关于建立

职业学校教学质量保障体系的意见》（苏教职〔2016〕25 号）、《省教

育厅办公室关于开展职业学校教学诊断与改进工作的通知》（苏教办

职〔2016〕14 号）精神，深化学校的教育教学改革，建立常态化自

主保证人才培养质量的运行机制，完善学校内部质量保证体系，推

动学校建立常态化自主保证人才培养质量机制，主动适应经济社会

发展新常态，结合学校实际情况，制定了我校教学工作诊断与改进

实施方案。

8、教学诊改工作

为进一步提高学校人才培养质量，加快发展现代职业教育的步伐，

学校根据部、省教学诊断改革相关文件精神，构建了教学工作自主

诊断、持续改进的工作制度和运行机制。以学校中长期发展目标为

依据，各职能部门、专业部制定专项建设规划，包括师资队伍、校

企合作、专业建设、精致校园、智能校园、校园文化、学生素质培

养、内部质量保证等，确定各项工作的发展目标，制定阶段实施计

划，做好责任分解，明确每一个责任主体在每个阶段要完成的具体

任务，构建上下衔接、左右呼应的“十三五”发展的战略规划体系，

形成学校事业发展的目标链。

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具体做法：（1）、立足校本、实事求是,编制了《学校教学工作自

主诊断实施计划》，根据学校的办学定位和年度工作计划，形成《学

校数据分析报告》，做好原始材料、数据的收集、归档与管理，为自

主诊断做好充足准备。（2）、根据建设——诊断——自评——改进的

工作思路，确定各项工作的诊断与改进流程，构建自主诊改运行机

制，对学校重点项目及重要诊断点进行预警。（3）、根据预警反馈数

据及时做出工作任务和实施进度调整，确保工作质量。（4）、在《校

本专家组诊断报告》和《学校数据分析报告》的基础上，形成《学

校自主诊断报告》。以《学校自主诊断报告》为依据，形成《学校人

才培养工作年度质量报告》。

教学诊改的具体进程安排：

.建设阶段（2016.12--2017.7）

第一阶段（2016.12--2017.3）

主要任务：

（1）建立组织机构，成立质量保证委员会、质管办、数据采集工作

组；

（2）组织深入学习，开展系统培训，更新观念；

（3）制定和完善学校诊改方案；

（4）完善学校“十三五”系列规划；

（5）建立人才培养数据平台，进行数据采集、上传；

（6）编制《诊改文件汇编》。

第二阶段（2017.3--2017.7）

主要任务：

（1）质量文化建设；

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（2）梳理完善诊改制度；

（3）完善学校、专业、课程、教师、学生标准；

（4）完善内控机制。

.自诊阶段（2017.2--2018.1）

（1）各部门依照目标链、标准链实施自诊，阐明目标达成程度，突

出存在问题与原因分析，提出针对性、可行性的改进措施；

（2）进行数据采集、质量分析；

（3）撰写年度诊改报告、年度质量报告。

.复核阶段（2018.2--2018.7）

（1）学校内部复核；

（2）开始新一轮教学诊改；

（3）迎接教育部的抽样复核.

.提升阶段（2018.9--2019.1）总结提炼、完善提高。

教学诊断与改进工作的进程安排表

序

号工作任务 工作内容

完成时

限责任人

1

完善目标链，

制定“十三五”

发展系列规划

及年度计划

“十三五”发展规划、各

项子规划、专项规划，教

师发展规划，学生成长规

划

2016．12 领 导 班

子、各处

室、全校

师生

2制定学校诊改

方案

制定学校诊改实施方案、

诊改时间表2017.2 领导班子

3 健全组织机构成立诊改领导小组和质量

办2017.2 领导班子

17

4 营造质量文化

组学习文件，组织培训，

编制《诊改文件汇编》《明

白纸》

2017.3 质量办

5梳理制度、完

善流程

梳理各项制度，对各个流

程进行梳理完善2017.4

各行政处

室

6 建立标准链

岗位工作标准；专业教学

标准；课程标准；教师标

准；学生成才标准

2017.5各行政处

室

7

完 善 诊 改 制

度、建立诊改

机制

建立教学诊改制度、人才

培养状态数据采集及管理

制度

2017.7 质量办

8

建立诊改数据

平台，进行数

据管理

建立数据平台，组织数据

采集上传，建立预警机制2017.9

信息中心

教务处

9诊改数据采集

上传源头采集

2016.12

2017.12行政处室

10 进行数据分析

阶段性总结各项工作、提

出改进措施、制定阶段性

计划

2018.1 质量办

11

撰写自我诊改

报告、年度质

量报告

撰写年度诊改报告、年度

质量报告2018.1

各责任部

门

12 进行复核 开展校内复核；迎接复核2018.3

2018.9

保障措施：

切实落实以校长为第一责任人、各部门统筹协调的组织建设，完善

18

管理制度，明确责任。加强中层各部门的执行力，切实落实诊改措

施。在教学日常管理中，实施“日检查，周通报”制度，将常规检

查与不定期抽查相结合，建立任务实施进度和工作成效公示制度。

将教学诊改工作纳入学校经费预算，安排专门资金，用于各类人员

的培训交流、组织复核，用于改进学校办学条件、加强专业及课程

建设、师资培训等，以确保教学诊改工作的顺利实施。

3.3 教师培养培训

高度重视队伍建设，制订了切合本校实际的规章制度和工作机

制，根据教师培养的不同目标层次，学校紧抓“青蓝工程”、“名

师工程”、“双师型工程”、分级分层实施师资培训，科学制订师

资队伍建设规划，严格制定教师个人专业发展规划。建立了校企共

同培养培训教师的工作机制，建有由骨干教师和行业企业专家组成

的名师（专家）工作室和技能大师工作室，教师以专业团队整体规

划培养，专业负责人和骨干教师培养计划明确、落实到位，专业教

师下企业实践每年不低于 30 天。

本年度教职工全员参加了学校校本培训， 1 位教师参加了国家

级培训、26 位教师参加了省级培训、6 位教师参加了市级培训。

青椒成长季----青年教师快速成长

本年度，学校加大了培训的力度，科学制定了学习课程，读书书

目及时更新，规定了学习期内需要完成的规定任务与自选任务，每

一期学习结束后都完成一期学习简报。每一位学员都积极参与各类

针对性强的专业培训，对教学部门组织的各类竞赛都能积极参与并

取得优异成绩。夏丽老师获得了宜兴市德育、教学新秀，她的陶艺

作品——“静观”在江苏省工艺美术“艺博杯”第五届陶艺创新作

品展中获得金奖，周沁老师在江苏省职业学校信息化教学设计比赛

19

中获得三等奖，秦珍妮老师在江苏省技能大赛动画片制作项目中获

得金牌。杨文江老师在江苏省职业学校环境艺术设计项目技能比赛

中获得二等奖，郝大慰老师无锡市职业学校环境艺术设计项目技能

比赛中获得三等奖。

2017 年新教师专项培训及获奖情况

近两年教师培训情况对比图

3.4 规范管理情况

1、教学管理

20

学校全面贯彻国家教育方针，根据《江苏省职业学校教学管理

规范》，加强制度建设，学校相继出台了《教师基本规范》、《教学管

理工作条例》等教学管理制度。强化校长是提高教学质量第一责任

人的意识，分类建立 8 个课程与教学委员会，建立明确具体的质量

标准和工作规范，形成校级教学质量监控体系，对教学的全过程进

行监控。

强化教学常规检查，严格教学过程管理。教务处每学期在期初、

期中、期末三个时间段组织全校性教学常规检查，内容包括学年及

学期授课计划、备课和教案、课堂教学、实践教学、课外辅导、成

绩考核等。

2、学生管理

学校坚定不移地坚持全员管理制度，实行领导班子带头，班主

任为主，任课教师配合的无缝隙管理，根据《中学生日常行为规范》，

制订校本化的《学生手册》、、《学生手机管理规范》等德育管理规范，

培养学生的良好习惯。积极组织开展德育主题教育、专题教育和特

色德育活动，力争做到月月有主题，周周有活动，极大提升了学生

的道德素养。定期、不定期检查校园卫生和学生行为，包括教室卫

生、宿舍卫生、自行车排放、晨读纪律、跑操秩序、学生考勤等方

方面面，同时以校园净化、绿化、美化、秩序化、人文化来营造学

校平安、文明的和谐环境，使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动

活泼、秩序井然的精神文明建设基地。

3、财务管理

学校财务室有健全的财务管理制度，并严格按制度办事，帐目

清楚，每学期都组织稽核小组审查学校帐目。财务收支两条线，归

财政局统一管理。学校报销等支出坚持一支笔审批的原则。学校经

21

费使用合理，有预、决算，月月有报表、年终有年报，用款有计划，

各项工作均有记录。学校总务处每学期进行了收费公示，严格按照

上级和物价局的规定做好期初收费和期末书代费结算工作，没有违

规收费现象，专项资金专款专用。

4、后勤管理

学校固定资产有专人负责，后勤管理、资产管理机构完备，有

健全的管理制度。物品的采购、验收入库、领用、保管等制度健全，

操作程序规范。财物部门、使用部门都有明确的管理要求。学校每

学期都对固定资产进行帐物核对，做到帐帐相符、帐物相符。校园

环境优美。教室、实训场地、餐厅、宿舍、卫生间等公共场所干净

整洁。校园禁烟、控烟措施有力。

学校成立了由教师代表、学生会代表、事务长、生活委员代表

等 10 人组成的伙管会。食堂设有意见箱，由学生会生活部负责，收

集意见反馈到伙管会，定期召开座谈会，提出整改措施，活动正常，

我校食堂可容纳 1000 多人同时用餐，餐厅、餐具、食品都符合卫生

要求，环境良好。学校重视食堂基础设施的维护改造，不断加大投

入，改善师生生活。食堂工作人员每年体检一次，工作服、工作帽

整洁，挂牌上岗，接受师生的监督。学校多次被评为“文明食堂”

和无锡市 A 级食堂。

5、安全管理

学校十分重视校园安全工作，有专职保安，并积极参加市级培

训，门卫管理规范，校园出入登记查验到位。学校每月进行安全检

查，并形成月报制度，积极参与安全教育实验区工作。

学校用电、用气、消防、交通安全工作到位，CK 报警、视频监

控、周界报警等技防设施安装到位，有专人负责，运行正常，管理

22

到位，校内不存在安全隐患，多次获得平安校园示范校称号。

6、科研管理

学校坚持 “科研兴校”的办学理念，扎实推进教科研工作。有

专门的教科研管理部门，制订了《教科研工作制度》、《校级课题

管理办法》，在《教职工奖励性绩效工资分配方案》中明确了教师

参与教科研工作的激励机制，并将教科研成果列为教研组、教师年

度绩效考核的重要内容。我校认真组织申报、实施各级教科课题，

开、结题规范，资料完整，课题成果获得较高评价。本年度开题的

无锡市级以上课题 4 个，结题的校级课题 19 个，现在研课题 7 个：

省级 4 个，无锡市级 2 个，宜兴市级 1 个。教师在省级以上刊物发

表论文 104 篇，核心期刊发表一篇。无锡市级上获奖论文 19 篇。

7、管理信息化水平

学校建有电信 100M 带宽校园网，有线无线覆盖全校所有教学、

生活区域，所有教室及实训场所均配有多媒体设备，具有多媒体教

学功能。设立了教育信息中心作为负责学校信息化建设的专门机构，

并成立了一支具有较高素养的信息化管理队伍，明确了信息化建设

的各项规章制度。制定了信息化校园建设的十三五发展规划，以江

苏省智慧校园建设标准为要求，分年度投入经费，力争在十三五期

末达到江苏省智慧校园建设标准。

8、质量监测情况

学校制定了《教学督导工作制度》《教育教学督导实施办法》，

对教育、教学、实训和后勤全面进行督导和监测。教育行政部门、

行业企业、学生和家长参与教学质量评价，实现质量评价方式多元

化。

学校建有督导室，配备常规督导员 3 人，专职督导员 4 人，另

23

有37名宜兴市教学能手以上的骨干教师和企业行业有影响力人士组

成兼职督导员，实现了对学校教学质量及办学成效动态、适时、有

效的监控，为我校教育教学质量的提升提供了有力的保障。2017 年

5 月学校进行教学开放日活动，要求同类学校教师，企业行业专家和

学生家长听取 25 堂公开课。学校每学期常规督导和专项督导结合，

期间专项督导，专兼职督导员对全校 40 名左右教师进行随机听课。

学校督导听课综合评价汇总

3.5 德育工作情况

1、严格实施德育课程

按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的

意见》精神，学校认真组织《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、

《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门必修课的讲授，积极开

设相关的选修课。为了切实增强德育课的针对性和实效性，积极开

展实践教育、体验教育、养成教育等形式多样的德育活动。

2、积极建设校园文化。

延展 “为您服务，小红帽在行动”、“‘我跑操、我快乐’至美

跑操”、“文明风采”作品征集活动、“美文晨读十分钟”等品牌活动

的内涵，拓宽学生自我管理、自我发展的路径，实现由点到线，由

线到面，进入家庭，深入社会，使活动的覆盖更全面，形成的道德

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辐射力更强劲，从而使校园文化更上一个台阶。在 2017 年无锡市中

等职业学校“文明风采”大赛中 2 位学生获一等奖，2 位学生获二等

奖，7 位学生获三等奖，并获得无锡市文明风采大赛优秀组织奖。在

2017年第八届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛活动决赛中10

位学生获奖。

3、大力发展学生社团。

以“灵溪”茶艺社、“雨迹”乒乓球社、“同龄人”文学社等优

秀学生社团作为发展标杆，进一步完善学生社团的规章制度、指导

教师的遴选聘任、学生干部的培养机制，实现日常活动的有序开展，

特色活动的推陈出新，充分发挥学生的创造性、主动性、积极性，

明晰建设思路，丰富发展模式，积累成长经验，形成学生社团的“一

带一路”，让学生在实践中体验，体验中成长，成长中成才。

4、不断完善群团工作

学生会团组织建设以来，学校为全面加强团的自身建设，引导

团员学生进行理论学习，发挥团员的榜样性和示范性建设并完善学

校各级团组织的机构建设。求真务实、开拓进取，增加学生课余生

活并增强团队意识。

5、丰富凝练传统活动

继续做好职教之花科艺节、节日游艺宫等传统活动，丰富学雷

锋活动月、法制教育主题月等主题教育活动开展形式，探索同一主

题下不同的着眼点，构成活动序列，形成活动主线，要精心策划，

周密组织，使传统活动迸发新活力，主题教育绽放新亮点。

3.6 党建工作

学校党总支部成立于 1988 年，下设二个支部，现有党员 74 人。

我校党总支部深入学习和贯彻党的十九大精神，充分发挥领导核心

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作用，依托宜兴地方主导产业、特色产业，结合学校实际，以深化

“内涵发展、特色发展、优质发展”为主基调，以强化教学管理、

学生管理、后勤管理为主线索，严抓过程环节，狠抓细化落实，初

步实现了管理制度的规范化、品牌建设的特色化、办学成果的优质

化。学校党支部扎实开展党的群众路线实践活动、“两学一做”、“三

严三实”等主题教育实践活动，持续推动“百校千师进万家”活动，

促进全体党员知行合一，着力做好“三个一”即党员干部管好一条

线、党员骨干带好一批人、党员教师上好一门课，推进学校各项工

作的高效开展。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

从 09 年起，学校就与宜兴市宜兴均陶工艺有限公司、宜兴爱宜

陶瓷技术有限公司、享鑫科技、宜兴电工机械厂等有合作办学，2013

年正式签订校企合作办学协议，联办开设相关的专业班级。学校与

企业合作发展，互相挂牌，订单培养，产学研相结合。共同管理，

校企共赢，同时，学校积极推进课程建设，基地建设，队伍建设以

及教学改革，继承和弘扬宜兴传统紫砂陶文化，以陶载文，以技传

人，实现专业的创新发展。

根据订单，学校每年向企业输送整班学生实习、顶岗。学校派

教师参与企业对学生的管理，企业派技术高工、技工给学生上课、

演示、指导。学校选派专业教师与企业技术骨干共同开发适合学生

的产品投入生产，取得了很好的市场效益，逐渐形成了新的人才培

养模式。带动了学校工艺美术（紫砂陶）专业的建设和发展，使该

专业成为学校的主要专业之一，也为企业培养了充足的合格的一线

员工，使企业在人才利用、人才培养和新产品开发与投放市场方面

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都不再有后顾之忧。几年的合作，一批学生已成长为企业的技术骨

干和管理人员，增加企业的活力，一批专业教师参与企业的培训、

开发和管理，带动了学校教学和课程改革，建立了由邵立平、孙伯

春、汤泓等老师分别领衔的名师工作室、创新工作室。2017 年丁蜀

中专与宜兴爱宜艺术陶瓷有限公司校企合作共建紫砂陶实训基地被

评为无锡市产教深度融合现代化实训基地、“爱宜发展与合作中心”

被评为无锡市校企合作示范组合。丁蜀中专与企业的合作，已经成

为当地职教系统成功办学的一道亮丽风景，得到了学生，家长，企

业三方的一致好评。

4.2 学生实习情况

学生实习情况良好，本年度，2017 届毕业生中所有职高职专班

学生都参加了职业资格鉴定，14 级机电、数控班参加了装配钳工、

工具钳工、数控车等职业资格考证；14 级紫砂陶、职美、雕塑、高

美班等参加陶瓷装饰工职业资格考证。各班级 100%都通过了中级工

考核，所有专业的学生在毕业时 100%拥有双证。高机、雕塑等班级

的学生参加了第二职业资格鉴定，共有 60 位学生获得了两张中级工

职业资格证书，占本年度毕业生数的 10%。12 雕塑班学生参加了陶

瓷手工成型工三级职业资格鉴定，共有 41 位学生获得高级工职业资

格证书，占本年度毕业生数的 8.5%。

学校高度重视技能大赛工作，建立技能训练和技能大赛长效机

制，创新技能人才培养模式，将技能大赛内化到职业教育人才培养

目标和教学过程中，通过技能大赛的“四个覆盖”有效实现“四个

促进”。各专业大类形成并实施经常性、规范性和广泛参与性的师生

技能竞赛制度及其管理办法，每年组织师生参加各级技能竞赛。2017

年 10月中国化工教育协会组织举办的全国化工类职业院校技能大赛

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中我校参赛项目化设备维修获得团体二等奖。在 2017 年江苏省技能

大赛中我校 17 位师生参赛，获得一等奖 2 个，二等奖 3，三等奖 6

个。在 2017－2018 学年度无锡市技能大赛中我校师生共有 17 名师

生获得无锡市出线资格，代表无锡参加 2018 年江苏省技能大赛。在

2017 年 6 月份宜兴市技能大赛中我校获得团体一等奖 1 个、团体二

等奖 2 个，个人一等奖 5 个。学校积极开展校级技能竞赛月活动，

通过宣传发动，组织预赛复赛，使学生的参赛率达 100%。

学校重视创新教育和实践，将创新教育纳入人才培养方案，把

创新教育渗透到德育教育环节中，建立创新教育制度、健全创新工

作制度、落实创新工作举措、完善创新竞赛制度，构筑创新型技能

人才培养的长效运行机制，学校推动创新发明工作的保障措施有力，

凝练并形成富有学校特色的创新人才培养机制和创新文化。在 2017

年 6 月份举行的第九届无锡市创新大赛中创新作品评比中获得一等

奖 3 个，三等奖 3 个，创新论文一等奖 1 个。创新作品及紫砂壶新

设计作品本年度申报各项专利达 7 个。

4.3 集团化办学情况

学校工艺美术专业与无锡工艺职业技术学校联合办学，机电数

控专业与南京工程职业技术学校联合办学，采用“3+3”的形式。同

时，还与江苏联合职业技术学院联办了五年制高职专业有电子商务、

雕塑等专业。几年来联办情况良好，得到了联办学校、学生、家长

的高度认可。

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培训

学校依据“依托地域经济壮大自我，利用自身优势反哺地方”的

社会化服务理念，充分利用自身的教学资源、技能基地建设优势努

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力作出应有的社会贡献。在 2017 年度与宜兴爱宜公司、亨鑫科技、

宜兴紫砂工艺二厂、宜兴方圆紫砂有限公司、金帆陶瓷有限公司、

阳羡茶场、茗山汲水茶楼等用人单位紧密合作，通过“订单式培养”、

“校园集训式培养”等多形式的技术技能人才培养模式，为他们培

养了陶瓷装饰工、茶艺师等工种的高、中级技能人才 830 余人次，

并有 300 余人顺利获得各类等级工证书，为这些员工在用人单位的

顺利成长做出了一份贡献，我们对用人单位技术技能人才的培养服

务得到了用人单位的首肯，用人单位的满意度达到 98%以上。

5.2 社会服务

学校还根据地域经济的特色，立足学校自身情况做好社会服务工

作，一方面面向社会各界人士提供陶瓷装饰工、茶艺师等工种培训；

另一方面狠抓内功，不断提升学校社会服务工种的内涵和美誉度，

通过成人学历教育和职业技能培训两条路径，不断增强学校的社会

服务能力。

6.举办者职责

6.1 经费

宜兴市政府高度重视学校教育事业发展，进一步加大对学校办

学经费投入，各项政策性经费落实到位。2017 年生均财政经费拨款

为 14600 元/生，生均公用经费拨款 1100 元/生，其中，宜兴市政府

2017 年安排我校专项补助经费 409.62 万元用于设备购置、基础设

施维修改造、实训基地建设等，不断提升我校办学水平。

6.2 政策措施

政府的重视以及支持，为学校的发展提供了基础性保障。2017

年上下半年，江苏省教育评估院和无锡市人民政府教育督导室分别

对学校进行了优质特色职业学校的评估和教育综合督导，对于有关

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师资队伍建设、专业、课程建设、社会服务能力建设、技能型人才

培养、校企合作、学生管理等方面给予了合理化的建议。地方政府

和教育主管部门根据学校的实际情况及发展需要，对于学校的发展

进行了新的规划。另 2016 宜兴市财政局、市教育局联合启动建设的

江苏省宜兴丁蜀中等专业学校创业孵化中心建设项目也于今年顺利

竣工。

7、特色创新

学校在陶瓷设计与工艺专业进一步推进现代学徒制工作:

第一、学校联合宜兴市陶瓷行业协会制定了紫砂陶专业实施性

人才培养方案、现代学徒制试点企业师傅标准、现代学徒制试点企

业指导师傅聘用及管理方法、陶瓷设计与工艺专业招生简章、现代

学徒制学生校外或工作室实习管理制度、相关专业课程标准。同时

我们也成立了陶瓷设计与工艺专业指导评价委员会。

第二、建立校内校外“名师高徒工作室”，校内建立“创业孵化

中心”，校外甄选优秀工作室和紫砂工堂，学生作为学徒进入真实的

工作室环境跟随师傅进行学习。整合学校和行业资源，集校内技能

水平高的教师和紫砂行业高级工艺师担任导师。

第三、开发现代学徒制相关课程，一方面，按照文化课教学大纲，

结合紫砂陶历史文化拓展文化课程，例如，我校开展的语文课与陶

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文化结合的系列课堂活动，开发的英语课与制陶艺术相结合的微课

程。另一方面，基于专业特点，开发融合紫砂陶专业课程。学校现

有紫砂陶专业方向校本课程 13 门，包含专业基础类、专业提升类、

专业辅助类等，旨在培养具有人文底蕴、工匠精神的学生。

第四，继续优化师生双向选择，根据导师擅长技能，学生就业方

向，安排学生进入对应工作室进行学习提高，培养学生切实可用的

技能，让学生毕业即就业。

第五，包容、激发、引导学生的新理念以及把新理念转化为现实

的制造力，培养学生进入工作室能够创新创造，脱离工作室可以创

业创收，促进学生核心素养发展和可持续发展。

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在陶瓷设计与工艺专业建立“名师工作室”，实行现代学徒制，

培养高素质技能型紫砂人才，既是要做优做强我校特色专业，更是

要向社会输送具有核心素养，工匠精神，扎实技能的紫砂文化人，

做活做大地方特色产业，让宜兴紫砂产业人才优质循环。

8、主要问题和改进措施

（一）国际化办学形式显单调

虽然我校“以茶为媒，以陶会友”地方传统人文课程与交流平台

被评为无锡市参与国家“一带一路”战略教育合作培育项目，但是

我校的国际交流仍显单薄，缺少国际化课程和国际通用证书。今后

将加强工作力度。一方面，学习、借鉴、引进国际先进的职教理念、

教育模式、优质课程和国际通用职业资格证书。另一方面，进一步

提升借助信息化手段建设旨在传播中国传统文化的国际化课程及其

合作项目。

（二）学生心理健康辅导需加强

我校学生心理健康辅导工作相对滞后，软硬件方面均有欠缺为此，

我校提出三项举措：一、建设一支专兼职结合的教师队伍，尤其是

设岗招聘心理学专业的新教师或引进具有国家二级资格的心理辅导

老师；二、建设一个专业化的心理健康教育与咨询工作平台，引入

专业的心理测评软件，帮助学生学会自我诊断、分析、评估、判断

和调适；三、根据学生的需求形成具有专业化、系统化、个人性的

解决方案。在开展心理健康教育与咨询的同时，提供职业咨询、职

业辅导、职场导航等服务，根据学生需求与其共同作出合理的解决

方案。