201704 interactive and emerging technologies

16
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกก กกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกก

Upload: -

Post on 31-Jul-2015

26 views

Category:

Education


0 download

TRANSCRIPT

การออกแบบสิ่�งแวดล้�อมทางการเร�ยนร��โดยใช้�เทคโนโล้ย�อ�บ�ติ�ใหม�เป็ นฐาน เร"อง หล้�กการท#างานของคอมพิ�วเติอร&เบ"'องติ�น

รายช้"อสิ่มาช้�กรายช้"อสิ่มาช้�ก

นางกนกพิ�ช้ญ์& อน�พิ�นธ์&รห�สิ่ป็ระจำ#าติ�ว 575050178-6

น�กศึ.กษาป็ร�ญ์ญ์าโท (โครงการพิ�เศึษ ) สิ่าขาเทคโนโล้ย�การศึ.กษา

นายโฆษ�ติ จำ#าร�สิ่ล้าภ รห�สิ่ป็ระจำ#าติ�ว 5750501

-794

นางสิ่าวอ�สิ่ยาห& ถื"อสิ่ยม รห�สิ่ป็ระจำ#าติ�ว 575050200-9

นายรณฤทธ์�6 ธ์รรมาธ์�กร รห�สิ่ป็ระจำ#าติ�ว 575050188-3

1.วั�ตถุ�ประสงค์ การจั�ดการเร�ยนการสอน

• เพื่��อให้�น�กเร�ยนได�เขาใจัห้ลั�กการทำ"างานของค์อมพื่$วัเตอร แลัะสามารถุวั$เค์ราะห้ สาเห้ต�ของป&ญห้าทำ��เก$ดข()นก�บอ�ปกรณ์ ในส,วันต,าง ๆ ของค์อมพื่$วัเตอร ตลัอดจันสามารถุแก�ไขป&ญห้าเบ�)องต�นได� ซึ่(�งจัะสอดค์ลั�องก�บห้ลั�กส/ตรแกนกลัางการศึ(กษาข�)นพื่�)นฐาน พื่�ทำธศึ�กราช 2551 กลั�,มสาระการงานอาช�พื่แลัะเทำค์โนโลัย� สาระการออกแบบเทำค์โนโลัย�สารสนเทำศึ

2.เน�)อห้าเน�)อห้าทำ��ใช�ประกอบด�วัยห้�วัข�อต,าง ๆ ด�งน�)

2.1 อ�ปกรณ์ แลัะการทำ"างานของห้น,วัยร�บเข�า 2.2 อ�ปกรณ์ แลัะการทำ"างานของห้น,วัย

ประมวัลัผลั2.3 อ�ปกรณ์ แลัะการทำ"างานของห้น,วัยแสดง

ผลั

3.ห้ลั�กการแลัะทำฤษฎี�ทำ��เก��ยวัข�อง

• การออกส$�งแวัดลั�อมทำางการเร�ยนร/ �ในเร��อง ห้ลั�กการทำ"างานของค์อมพื่$วัเตอร เบ�)องต�น ได�อาศึ�ยห้ลั�กการแลัะทำฤษฎี�ต,าง ๆ มาเป9นฐานในการจั�ดการเร�ยนร/ � ด�งน�) – ทำฤษฎี�จั$ตวั$ทำยาการเร�ยนร/ �ค์อนสตร�ค์ต$วั$สต เป9นแนวัค์$ดห้ลั�กในการออกแบบ

โดยจัะเน�นให้�ผ/�เร�ยนได�สร�างค์วัามร/ �ด�วัยตนเองร,วัมก�บส$�งแวัดลั�อมทำางการเร�ยนร/ �ทำ��ได�ออกแบบไวั� ม�การกระต��นให้�ผ/�เร�ยนเส�ยด�ลัทำางป&ญญาเพื่��อให้�ม�การปร�บโค์รงสร�างทำางป&ญญาโดยอาศึ�ยห้ลั�กการ Cognitive Constructivism ของ Piaget การสร�างช,องทำางให้�ผ/�เร�ยนได�เร�ยนร/ �แบบร,วัมม�อตามแนวัค์$ด Social Constructivism ของ Vygotsky ทำ��วั,าการเร�ยนร/ �จัะเก$ดข()นได�จัากการม�ปฏิ$ส�มพื่�นธ ก�บส�งค์มแลัะวั�ฒนธรรม ตลัอดจันการสร�างฐานการช,วัยเห้ลั�อทำ��เร�ยกวั,า Scaffolding ให้�แก,ผ/�เร�ยนทำ��ไม,สามารถุช,วัยเห้ลั�อตนเองในแก�ไขป&ญห้าได�ด�วัยตนเองเองตามแนวัค์$ดของ Vygotsky เร��อง Zone of Proximal Development เป9นต�น

3.ห้ลั�กการแลัะทำฤษฎี�ทำ��เก��ยวัข�อง (ต,อ) 32. ห้ลั�กการออกแบบส$�งแวัดลั�อมแบบเป<ด (OLEs :

Open Learning Environments) ตามแนวัค์$ดของ Michael Hannafin ซึ่(�งเป9นห้ลั�กการทำ��ส"าค์�ญในการออกแบบส$�งแวัดลั�อมทำางการเร�ยนร/ � ทำ��ประกอบด�วัย ห้ลั�กการต,าง ๆ เช,น การเข�าส/,บร$บทำ แห้ลั,งเร�ยนร/ � เค์ร��องม�อ การช,วัยเห้ลั�อ ซึ่(�งจัากห้ลั�กการด�งกลั,าวัเห้มาะทำ��จัะน"ามาใช�ออกแบบส$�งแวัดลั�อมทำางการเร�ยนร/ �ทำ��อย/,บนระบบเค์ร�อข,าย ทำ��ม�ข�อได�เปร�ยบในการเข�าถุ(งแห้ลั,งทำร�พื่ยากรได�ในทำ�กทำ��ทำ�กเวัลัา สร�างโอกาสทำางการเร�ยนร/ �ได�กวั�างขวัางย$�งข()น ผ/�ออกแบบจั(งได�เลั�อกห้ลั�กการด�งกลั,าวัมาใช�ในการจั�ดการเร�ยนร/ �

4.กระบวันการเร�ยนร/ �อย,างม�ปฏิ$ส�มพื่�นธ

ในการจั�ดการเร�ยนร/ �จัะเป9นการจั�ดการเร�ยนร/ �อย,างม�ปฏิ$ส�มพื่�นธ ทำ��ห้ลัากห้ลัายอ�นประกอบด�วัย

41. การม�ปฏิ$ส�มพื่�นธ แบบ Student to Content ซึ่(�งเป9นการปฏิ$บ�ต$ส�มพื่�นธ ทำ��ผ/�เร�ยนจัะม�ต,อเน�)อห้าบทำเร�ยน ผ/�ออกแบบส$�งแวัดลั�อมจัะต�องออกแบบให้�ม�การจั�ดเตร�ยมเน�)อห้าในร/ปแบบของแห้ลั,งเร�ยนร/ � ให้�แก,ผ/�เร�ยน เพื่��อให้�ผ/�เร�ยนสามารถุเข�าไปศึ(กษาห้าค์วัามร/ �เพื่$�มเต$ม จัากแห้ลั,งทำ��จั�ดเตร�ยมไวั�ให้�แลัะแห้ลั,งอ��นๆ ทำ��ผ/�ออกแบบช�)น"าเพื่$�มเต$ม

4.กระบวันการเร�ยนร/ �อย,างม�ปฏิ$ส�มพื่�นธ (ต,อ )

42. การม�ปฏิ$ส�มพื่�นธ แบบ Student to Teacher ซึ่(�งเป9นปฏิ$ส�มพื่�นธ ทำ��ผ/�ออกแบบค์วัรจั�ดไวั�ให้�แก,ผ/�เร�ยนเพื่��อให้�ผ/�เร�ยนสามารถุเข�าไปสอบถุาม ห้ร�อขอค์"าช�)แนะในกรณ์�ทำ��ไม,สามารถุช,วัยเห้ลั�อตนเองได� ซึ่(�งผ/�สอนจัะม�บทำบาทำในการโค์�ช (Coach) เพื่��อช�)แนะให้�แก,ผ/�เร�ยนในการเร�ยนร/ � โดยการออกออกแบบส$�งแวัดลั�อมบนเค์ร�อข,ายอาจัจัะออกแบบในลั�กษณ์ะทำ��อาศึ�ยช,องทำางของส��อส�งค์มออนไลัน ประเภทำต,างๆ เช,น Facebook Line Twister เป9นส��อทำ��ให้�ผ/�เร�ยนได�ม�ปฏิ$ส�มพื่�นธ ก�บผ/�สอนได�

4.กระบวันการเร�ยนร/ �อย,างม�ปฏิ$ส�มพื่�นธ (ต,อ )

43. การม�ปฏิ$ส�มพื่�นธ แบบ Student to Student เป9นปฏิ$ส�มพื่�นธ ทำ��สร�างการเร�ยนร/ �แบบร,วัมม�อข()น ซึ่(�งถุ�อวั,าเป9นแนวัทำางการเร�ยนร/ �แบบสร�างค์วัามร/ �ประเภทำห้น(�ง ในการออกแบบส$�งแวัดลั�อมทำางการเร�ยนร/ �ก>สามารถุใช�ส��อส�งค์มออนไลัน ให้�เป9นประโยชน ให้�เก$ดปฏิ$ส�มพื่�นธ ลั�กษณ์ะน�)ได�เช,นก�น

5. ซึ่อฟต แวัร ทำ��ใช�ในการพื่�ฒนา

การพื่�ฒนาส$�งแวัดลั�อมทำางการเร�ยนร/ �โดยใช�เทำค์โนโลัย�อ�บ�ต$ให้ม, บนเค์ร�อข,ายส�งค์มออนไลัน น�) จัะเลั�อกใช�ซึ่อฟต แวัร ทำ��ม�ค์วัามสามารถุในการทำ"างานบนระบบเค์ร�อข,าย เพื่��อจัะสามารถุลัดข�อจั"าก�ดในเร��องของสถุานทำ��แลัะเวัลัาในการเร�ยนร/ � ด�งน�)น ซึ่อฟต แวัร แลัะเทำค์โนโลัย�ทำ��ใช�จั(งประกอบด�วัย

5. ซึ่อฟต แวัร ทำ��ใช�ในการพื่�ฒนา (ต,อ )

5.1 Wix Tool เป9นซึ่อฟต แวัร ทำ��ใช�สร�างส$�งแวัดลั�อมทำางการเร�ยนร/ �ในแบบออนไลัน โดยลั�กษณ์ะเด,ของซึ่อฟต แวัร ม�กราฟฟ<ค์ทำ��สวัยงาม แลัะง,ายในการใช�งานทำ"าให้�ลัดระยะเวัลัาในการสร�างส$�งแวัดลั�อมลังได�มาก ซึ่(�งห้น�าทำ��ห้ลั�ก ๆ ของ Wix Tool จัะน"ามาใช�ในการสร�างเน�)อห้า เร��องราวัสถุานการณ์ ป&ญห้า เพื่��อกระต��นการสร�างโค์รงสร�างทำางป&ญญา ตลัอดจันสร�างฐานการช,วัยเห้ลั�อให้�แก,ผ/�เร�ยน

5. ซึ่อฟต แวัร ทำ��ใช�ในการพื่�ฒนา (ต,อ )

5.2 Wiki Pedia เป9นซึ่อฟต แวัร ประเภทำสาราน�กรมออนไลัน ทำ��เป9นแห้ลั,งค์วัามร/ �ทำ��สามารถุเข�าถุ(งได�ง,าย5.3 Google Search เป9นซึ่อฟต แวัร ทำ��ช,วั,ยเป9นเค์ร��องม�อทำางป&ญญาในการค์�นห้าค์วัามร/ � 5.4 Diigo เป9นซึ่อฟต แวัร ทำ��ช,วัยเป9นเค์ร��องม�อทำางป&ญญาในการเก>บรวับรวัมค์วัามร/ �5.5 Blog เป9นซึ่อฟต แวัร ทำ��ช,วัยเป9นเค์ร��องม�อทำางป&ญญาในการบ/รณ์าการค์วัามร/ � 5.6 Mindmeister เป9นเค์ร��องม�อทำางป&ญญาทำ��ใช�ในการจั�ดห้มวัดห้ม/,ค์วัามร/ � 5.6 Facebook and Line เป9นซึ่อฟต แวัร ทำ��ช,วัยเป9นเค์ร��องม�อทำางป&ญญาทำ��ใช�ในการส��อสาร

6. แผนการด"าเน$นงานแลัะผ/�ร �บผ$ดชอบ

ก�จำกรรมการออกแบบสิ่�งแวดล้�อมทางการเร�ยนร�� ระยะเวล้าด#าเน�นงาน ผู้��ร�บผู้�ดช้อบ

W1 W2 W3 W41. ศึ.กษาหล้�กการ เคร"องม"อ แล้ะทฤษฏี�ท�เก�ยวข�อง         นางกนกพื่$ชญ อน�พื่�นธ นางสาวั

อ$สยาห้ ถุ�อสยม นายรณ์ฤทำธ$@ ธรรมาธ$กร

นายโษฆิ$ต จั"าร�สลัาภ

2. ออกแบบข�'นการเข�าสิ่��บร�บท (Enabling Context) เป็ นข�'นติอนในการสิ่ร�างแนวค�ดท�จำะใช้�ในการจำ�ดสิ่�ง

แวดล้�อมการเร�ยนร�� ท�น#ามาจำากภายนอก จำากผู้��เร�ยน แล้ะสิ่ร�างข.'นมาจำากผู้��เร�ยน

        นางกนกพื่$ชญ อน�พื่�นธ

3. ออกแบบข�'นการจำ�ดหาแหล้�งเร�ยนร�� (Resource) เป็ นการจำ�ดหาแหล้�งท�จำะเสิ่นอข�อม�ล้สิ่ารสิ่นเทศึติ�าง ๆ

ท�'งในแบบคงท� แล้ะแบบพิล้ว�ติร

        นางสาวัอ$สยาห้ ถุ�อสยม

6. แผนการด"าเน$นงานแลัะผ/�ร �บผ$ดชอบ

ก�จำกรรมการออกแบบสิ่�งแวดล้�อมทางการเร�ยนร�� ระยะเวล้าด#าเน�นงาน ผู้��ร�บผู้�ดช้อบ

W1 W2 W3 W44. ออกแบบข�'นการจำ�ดหาเคร"องม"อ (Tool) เป็ นการจำ�ดหาเคร"องม"อท�ใช้�ในการจำ�'ดกระท#าก�บข�อม�ล้แล้ะ

สิ่ารสิ่นเทศึ เช้�น เคร"องม"อกระบวนการ เคร"องม"อ ค�นหา เคร"องม"อช้�วยบ�รณาการ เป็ นติ�น

        นายโษฆิ$ต จั"าร�สลัาภ

5. ออกแบบข�'นการจำ�ดหาสิ่�วนการช้�วยเหล้"อ (Scaffolding) เป็ นการออกแบบการแนะน#าแนวทาง

แล้ะสิ่น�บสิ่น�นความพิยายามในการเร�ยนร�� ในแบบ ฐานการช้�วยเหล้"อแบบการสิ่ร�างความค�ดรวบรยอด

การช้�วยเหล้"อด�านความค�ด ด�านกระบวนการ แล้ะด�าน กล้ย�ทธ์&

        นายรณ์ฤทำธ$@ ธรรมาธ$กร