2017/2018. tanév munkaterve...berettyóújfalui tankerületi központ 2017/2018. tanév munkaterve...

Berettyóújfalui Tankerületi Központ

2017/2018. tanév

Munkaterve

Készítette:

Fekésházi Tibor

intézményvezető

2017. szeptember 1.

Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola

4200 Hajdúszoboszló, Kálvin tér 7-8.

OM 031029

tel.: 52/557-240

www.gonczyiskola.hu

gonczy@gonczy-hszoboszló.sulinet.hu

2017/2018. tanév munkaterve Fekésházi Tibor

Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

1

1. Pedagógiai munka a nyári szünetben

1.1 Nyári tábor

Nagy Bálint, Veres Krisztina és Nagyné Rácz Enikő kollégák vezetésével 2017. július

3. és július 8. között 43 gyerekkel Szegeden táboroztak. Kiemelten köszönöm, hogy

minden ellenszolgáltatás nélkül szervezték a napi programokat, és felügyeltek a nap 24

órájában. Nagy Bálint

távoztával a tábort szervező

csapatból Veres Krisztina

kolléganő maradt, kinek

munkájára továbbra is

számítok (kiépítve a tábori

pedagógus közösséget), hogy

a jövő tanév utáni nyári

szünetben is hasonlóan jól szervezett táborozással, gazdag élményekkel érkezzenek

haza tanulóink. A sport és nyelvi táborok szervezése a pályázatok „függvénye” marad

sajnos továbbra is. A 2018. évi Erzsébet nyári tábor szervezésével Czidor Csaba kollégát

bízom meg. Kérem, hogy a szervezést már februártól (választott – jelentkezett

pedagógus társak bevonásával) kezdje meg, hogy a szülőket megfelelő információhoz

segítsük, és ezzel kellő számú, rászorult gyereket tudjunk eljuttatni a táborba.

1.2 Napközis Tábor

Az Önkormányzat, a Berettyóújfalui Tankerület és a városi Művelődési Központ

működtetésében alsós gyerek számára nyári napközis tábort szerveztek. A turnusok

szervezésében, a programok megvalósításában és elsősorban a gyerekek felügyeletében

kollégáink is kivették részüket. Elsősorban a nyári szabadság terhére kivett napokat

dolgozták le a kollégák:

- Pintye Mónika - Dobi Judit

- Gálné Tar Gyöngyi - Czidor Csaba

- Fülöpné Szabó Pálma - Szabó Magdolna

- Csontos Márta



2

Voltak kik szerződést kötve vállalták a felügyeletet: Dobi Judit

Dr. Mártonné Révész Erzsébet

Kedves Tünde

A helyszíni körülmények, a hosszan tartó kánikula, az ismeretlen gyerek sereg komoly

feladat elé állította kollégáinkat.

2. Tárgyi feltételek biztosítása a 2017/18-as tanévre

2.1 Nyári munkálatok, felújítás, karbantartás működtetői finanszírozással, közel

3.100.000 Ft-ból a bevezető folyosó, a két elsős terem festése, a Puskin utcai 10 – 17-

es termek, ill. a táblák szükség szerinti festése, vonalazása.

Köszönöm Nemesné Zabos Zsuzsanna kolléganő munkáját, ki nyári szabadságának

idején a bevezető folyosót ízléses falfestményeivel teljesen megújította.

Sajnos a helyzetünk továbbra sem rózsás. A 18; 19-es termek helyzete még mindig

megoldatlan (felújítás – lebontás?), a G1 tornaterem felújítása reményeink ellenére sem

történt meg. …. Megtörténik?

2.2 Szakmai munka feltételeinek biztosítása

Az intézmény a 20/2012. EMMI rendeletben meghatározott kötelező eszköz és

felszerelés elvárásoknak megfelel. Költségvetésünkben dologi betervezett folyamatosan

teljesül. Pozitív, hogy a „kötváll” igényünk szinte maradéktalanul teljesül. Az utóbbi 4

évben erre nem volt példa.

Informatikai rendszerünk – köszönhetően a fentebb említettnek – stabil, minőségében is

pozitívan változott. Rendszergazda nyári fejlesztő, karbantartó munkáját köszönöm.

Viszont a 2010-11 pályázati eszközök elavulnak, projektorok izzói kevésbé bírják,

számítógépek – laptopok lecserélésre várnak.

A termek dekorációi szépek, a kollégák munkáját tükrözik, igényesek.



3

- szak- és osztálytermek:

1. 3.a Bertáné N. Katalin

2. 3.b Dr. Mártonné R. Erzsébet

3. 4.b Munkácsiné Kis Anikó

6. 1.a Lucz-Balogh Fanni

7. angol, erkölcstan

8. történelem, magyar 5.b Vágóné N. Márta

9. ének, rajz, matematika 6.b Sajtosné T. Éva

10. földrajz, biológia 8.b Veres Krisztina

11. természetismeret tanulószoba

12. technika, angol tanulószoba

13. tanterem tízórai

14. angol 7.b Kaltenecker Erika

15. matematika

16. kémia, fizika, matematika 6.a Kovács Márta

17. angol 5.a Gálné Tar Gyöngyi

101. 2.b Szegedi Andrea

102. 2.a Török Jánosné

103. 4.a Dedéné M. Judit

105. 1.b Hofgártné Porkoláb Ibolya

104. informatika

106. angol

107. informatika

109. angol, erkölcstan olvasóterem

110. angol, magyar 8.a Szabóné J. Emese

111. magyar, hon- és népism. 7.a Kedves Tünde

3. Tanulócsoportok száma, létszáma, jellegzetességei

a) b) összlétszám

1. évf. 21 emelt angol, N 20 emelt angol, SI 41



4

2. évf. 30 emelt angol, SI 33 emelt angol, N 63

3. évf. 21 N, SI 24 emelt angol 45

4. évf. 32 N, SI 33 N, KT 65

5. évf. 32 N, KT 27 N, SI 59

6. évf. 29 N SI 32 N KT 61

7. évf. 28 N KT 26 N KT 54

8. évf. 26 N KT 27 N KT 53

összesen: 441

Ebből BTMN: 20

Ebből SNI: 3

Számított

létszám: 445

Egésznapos

nevelésben

részesül

8 csoport

Tanulószoba 2 csoport

Étkező tanulók

száma 354

Csoportbontásban oktatjuk:

angol emelt angol kéttannyelvű 5–8.

angol angol angol

informatika informatika

környezetismeret

természetismeret

országismeret



5

biológia

4. Személyi feltételek a 2016/2017-es tanévben

4.1 Pedagógusok

Név Szak Végzettség (f/e)

Szakvizsga, műv. ter. Megbízatás

Balogh Zoltánné tanító

főiskola

pedagógia szkoll.

technika szkoll.

PED.II.

mérés-értékelés

iskola gyümölcs

Bertáné Nacsa Katalin tanító

főiskola

környezetismeret -

könyvtár - rajz szkoll.

PED II.

3.a of.

Bíró Zoltánné

tanító

fejlesztő

pedagógus

főiskola fejlesztő pedagógus


Bogádi Imre tanár:

földrajz-testnev.

főiskola

angol műv.ter.

PED.II.

szakleltárfelelős

Czidor Csaba tanár:

biológia-testnev.

egyetem,

közokt. vezető szakv.

PED.II.

mk.vezető

hasznosanyag gyűjtés

Bozsik program


Császiné Méhes

Brigitta tanító

főiskola,

fejlesztő pedagógus

ember és társadalom

sz.koll.

környezettudatosság- öko

felelős

SZM összekötő

Csontos Márta tanító, tanár:

magyar

főiskola

testnevelés - könyvtár

sz.koll.

szakleltárfelelős



6

Dedéné Molnár Judit tanító

főiskola

család és háztart.tan

műv.ter.

4.a of.

Dobi Judit tanító, tanár:

angol

főiskola

PED II. óvodai nyelvelőkészítő

Fazekasné Juhász

Nóra

tanító, tanár:

ének-zene

főiskola

ének-zene sz.koll.


PED.II.

igazgató h.

szakleltárfelelős

BECS tag

Fekésházi Tibor

tanító, tanár:

technika-

földrajz-biológia

főiskola


mester pedagógus

ig.

szakleltárfelelős

BECS tag

Fülöpné Szabó Pálma tanító

főiskola

testnev.- ped. szkoll.

PED.II.

mk.vez.


Gálné Tar Gyöngyi tanító, tanár:

angol – pedag.

egyetem

orosz sz.koll.

angol műv.ter.

PED II.

mk.vezető

BECS tag


Hofgártné Porkoláb

Ibolya tanító

főiskola

orosz szkoll. 1.b of

szakleltárfelelős

Kaltenecker Erika

tanár:

angol nyelv-

irodalom

egyetem 7.b of

szakleltárfelelős

Kedves Tünde

tanár:

magyar nyelv-ir.

szoc. pszich.ped.

etnogr.néprajz,

könyvtárped.

egyetem könyvtáros

7.a of.

Kiss Mónika Beáta tanító főiskola

angol műv.ter.

Kovács László tanár: egyetem

kézilabda szakedző



7

biológia-

testnevelés

Kovács Márta

tanár:

matematika-

kémia-technika

egyetem 6.a of.

szakleltárfelelős

szakszervezeti bizalmi PSZ

Lucz-Balogh Fanni tanító főiskola

magyar műv.terület 1.a of.

Dr. Mártonné Révész

Erzsébet tanító

főiskola

népművelés szkoll.

PED.II.

3.b of.

múzeum pedagógiai

összekötő

Majoros Krisztina tanító

főiskola

család, háztart., gazd.

és angol műv.ter.

óvodai nyelvelőkészítő

Munkácsiné Kis

Anikó tanító

főiskola

rajz sz.koll.

4.b of.

környezettudatosság- öko

felelős

Nemesné Zabos

Zsuzsanna tanító

főiskola

könyvt.-orosz szkoll.

szakleltárfelelős

Juhászné Oláh Anett tanító főiskola

magyar műv. terület GYES

Pintye Mónika tanító főiskola ifj.védelmi felelős

Sajtosné Tóth Éva

tanár:

történelem-

orosz-német

főiskola

ig. helyettes

6.b of.

szakleltárfelelős

BECS tag

Szabó Magdolna tanító, tanár:

angol

főiskola

rajz szkoll. szakleltárfelelős

Szabóné Juhász

Emese

tanár:

magyar-angol-

orosz

főiskola mk. vez.

8.a of.

Szegedi Andrea tanító főiskola

angol műv.ter. 2.b of.

Szoboszlai Andrea tanító főiskola

gyógyped. szkoll. fejlesztő pedagógus




8

Szücs-Csabafi

Adrienn

tanár: biológia-

testnevelés,

angol

főiskola

angol műv.ter. GYES

Tiszai-Nagy Zoltán tanító, tanár:

informatika főiskola 5.o tanulószoba vezető

Tóth-Kerezsi Anikó tanító főiskola

orosz szakkoll.

Török Jánosné tanító

PED II.

főiskola

népműv.-testn. szkoll. szakleltárfelelős

2.a of.

Vargáné Várszegi

Csilla

tanár:

matematika-

technika

egyetem

mérés-értékelés -

közoktatási vezető

szakvizsga,

mester pedagógus

mk. vez.

szakleltárfelelős

BECS csoportvezető

Vágóné Nádas Márta

tanár:

magyar-

történelem

főiskola 5.b of.

Veres Krisztina

tanár:

földrajz-

testnevelés

főiskola 8.b of.

továbbtanulási felelős

Vári Zsombor

tanár:

matematika-

fizika

főiskola


PED.II.

DÖK vezető

szabadidő szervező

Óraadó pedagógusok: Fekésháziné Pallai Erika tanár (rajz 5-8.)

Bacskay Csabáné tanár (angol informatika 5-8.)

Charles Tucker Griffin (anyanyelvi lektor)

Nevelő-oktató munkát közvetlenül segítők:

Dér Éva iskolatitkár

Földesi Szilvia laboráns

Szemánné Janiga Éva pedagógiai asszisztens



9

Oláh Emília pedagógiai asszisztens

Kovács Tibor rendszergazda

3. A 2017/2018. tanévre vonatkozó munkaterv a vonatkozó jogszabályi

előírások alapján készült, így többek között

- a nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény 27. § (3) bekezdése,

valamint a 70. § (2) bekezdés c) pontja,

- a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények

névhasználatáról szóló alapján készült 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet

3. § (1) bekezdése, valamint

- az emberi erőforrások minisztere 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet

a 2017/2018. tanév rendjéről

- a 326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet a Pedagógusok előmeneteli

rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII.

törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról, - módosítás -

2016. július 30-án a 326/2013. (VIII.30.) Kormányrendelet módosítása -

235/2016. (VII.29.) Kormányrendelet, amely a pedagógus életpályáról és a

pedagógusok minősítésének változásáról rendelkezik.

- 23/2016.(VIII.30.) rendelete a kerettantervek kiadásának és

jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012 (XII.21.) EMMI rendelet

2017/2018-es tanév fő feladatai, céljai

- A kompetencia alapú pedagógus értékelés érdekében óralátogatások számának

növelése (ig., igh., mk.vezetők), és a teljesítményalapú ponttáblázat havonkénti

vezetése, megküldése

felelős: pedagógus

ellenőrzés: intézmény vezetés



10

Szakmai fejlődés érdekében október 1-ig minden pedagógus 2 kompetencia

területből 2-2 indikátort választ, melynek teljesítését, megvalósítását mindenki a

tanévvégi értékelő beszélgetésen hozza magával.


Az iskola vezetése eltökélten támogatja az IKT eszközök megfelelő számú és

minőségű meglétét az intézményben. Az elmúlt időszakban a kollégák a

továbbképzéseknek köszönhetően rendelkeznek „@” kompetenciával (az átlagtól

magasabb szinten). Az eszközök és módszerek használatát minden hónap 30.

napjáig (kivéve június) a kollégáknak a tanmenetbe jelölniük és kiegészíteniük

kell, hogyan és miként használták fel azokat a nevelés-oktatás terén, a havonként

megtartott órák 30%-ban.


ellenőrzés: igazgató

- Fontosnak tartjuk, hogy minél derűsebb, alkotóbb légkör alakuljon ki valamennyi

tanítási órán. Erre kollégáink szakmailag fel vannak készülve, a meglévő

eszközeinket is alkalmazva, illetve a jó gyakorlatokat innovatív módon alkalmazva

lehet ezen a téren előrelépni. Figyelemmel kell kísérni az egyes tanulók

eredményeit, esetleges eredménytelenségét, segítve nekik a problémák

megbeszélésben. A derűs alkotó légkör keretében minden kollégának arra kell

törekedni, hogy az óravezetése normál hangnemben történjen.


ellenőrzés. igazgató

- Az alapképességek, készségek fejlesztése mellett kiemelt figyelmet fordítunk a

különböző kompetencia területek fejlesztésére- kiemelten az anyanyelvi, szociális

– és állampolgári, matematika, természettudományos valamint a digitális

kompetenciaterületeket. A tanulás tanítása, különböző tanulási stratégiák

elsajátíttatása, továbbra is munkánk fontos részét képezi.

felelős. pedagógus

ellenőrzés: intézmény vezetés, mk. vezetők



11

- Adminisztrációs feladatok, kötelezettségek pontos betartása, betartatása:

elsősorban naplóvezetés, pedagógiai programnak megfelelő számú érdemjegyek

beírása, napló és ellenőrző szinkronja.


ellenőrzés: Sajtosné Tóth Éva igh.

Fazekasné Juhász Nóra igh.

- Az intézményi önértékelés folytatása:

Az önértékelésben érintett pedagógusok a 2017/2018-as tanévben

A 2017/2018-as tanév I. félév

Minősítési tervben, tanfelügyeleti ellenőrzésben

szerepel:

A 2017/2018-as tanév

II. félév

Minősítési tervben, tanfelügyeleti ellenőrzésben

szerepel:

Szabó Magdolna nem Fekésházi Tibor Intézményvezetői önértékelésre készülve (Vezetői ciklus 2. éve)

Kovács László nem Tóth Kerezsi Anikó nem Csontos Márta nem Kaltenecker Erika nem

Lucz Balogh Fanni nem

Felelős: iskolavezetés, BECS

- A pedagógus életpályamodell bevezetésével a pedagógus eljárásra való előkészület,

felkészülés, lebonyolítás

Minősítő eljárásban résztvevők:

Ped. I. – II.:

Hofgártné Porkoláb Ibolya

Veres Krisztina

Portfólió feltöltés:

Kovács Márta

Intézményi delegáltak:

Fekésházi Tibor intézményvezető

Fazekasné Juhász Nóra intézményvezető-helyettes

Sajtosné Tóth Éva intézményvezető-helyettes



12

- Az iskola magas tanulmányi átlagának megőrzése, OKÉV mérések, központi

írásbeli, nyolcadikos felvételi eredményeinek javítása.

CÉL: eredmények javítása, a hajdúszoboszlói átlagos vagy annál jobb eredmények

elérése. Tanulóink reális továbbtanulási szándékainak teljesülése.

felelős: a tantestület

ellenőrzés: óralátogatások mk. vezetők, iskolavezetés

elemzés: mérés-értékelés csoport

- Továbbra is megszervezésre kerülnek az évfolyam kirándulások.

A kirándulások helyszíneinek és programjainak kidolgozása közös feladatunk,

az ingyenes közlekedési lehetőségre szervezve.

felelős: Vári Zsombor, osztályfőnökök

ellenőrzés: Fazekasné Juhász Nóra igh.

- A beiskolázási eredményünk megtartása érdekében minden lehetőség kihasználása

(személyesen, a helyi médiák bevonásával), mely az intézményt és az intézményben

folyó szakmai munkát mutatja be. Kiválasztani a sportiskolai osztályba

alkalmasnak talált gyerekeket, szülőkkel a kapcsolat felvétele az osztály

indításának sikere érdekében.

Ovi Olimpia megrendezése

felelős: a tantestület

értékelés: beiskolázási eredmény – ig.

Körzetünkbe tartozó óvodákban idegen nyelvi előkészítők megtartása október 1-

től indítva.

felelős: mk.vezető, Dobi Judit, Majoros Krisztina

ellenőrzés: Sajtosné Tóth Éva igh., Gálné Tar Gyöngyi mk.vezető

- kéttannyelvűs képzésben résztvevő 7. és 8.b osztályok felkészítése, és mérése

- próba nyelvvizsgára

- nyelvvizsgára

felelős: idegen nyelvi munkaközösség

ellenőrzés: iskolavezetés



13

- Diákönkormányzat már 20 éve működik az intézményben, s látja el mindazokat a

feladatokat, melyeket jogszabály és az iskola egyéb belső szabályzatai a feladat- és

hatáskörében utalnak.

A diákönkormányzat jelenleg 441 fővel működik.

A diákönkormányzat saját munkatervvel rendelkezik.

A diákönkormányzattal kapcsolatos feladatok:

- a tagok megválasztásában való közreműködés,

- a működés támogatása,

- a diákközgyűlés összehívásában és lebonyolításában való közreműködés,

melynek időpontját a tanév helyi rendje tartalmazza.

Diákönkormányzat pedagógus vezetője: Vári Zsombor

- A tanév rendjében meghirdetett témahetek közül csatlakozunk a

„Fenntarthatóság-környezettudatosság” témahéthez.

felelős: Pintye Mónika, Bertáné Nacsa Katalin, Tóth-Kerezsi Anikó, Munkácsiné K. Anikó, Császiné M. Brigitta, Veres Krisztina, Kovács László, Tiszai-Nagy Zoltán

ellenőrzés: Sajtosné Tóth Éva igh.

4. 2017 - 2018-as tanév rendje

4.1. Szorgalmi idő

Tanévnyitó ünnepség 2017. szeptember 1. péntek 8:00

Első tanítási nap 2017. szeptember 1. péntek

Utolsó tanítási nap 2018. június 15. péntek

Tanítási napok száma 180 nap (36 hét)

Első félév vége 2018. január 26. péntek

Félévi bizonyítvány kiosztása 2018. január 31. szerda

Országos mérés, értékelés 2018. május 23. szerda

Két tanítási nyelvű mérés: KER A2,

B1nyelvtudást mérő 2018. május 30. szerda

Idegen nyelvi mérés (angol) 2018. május 16. szerda



14

Tanulók fizikai állapotának

vizsgálata 2018. január 9. – április 27.

Ballagás 2018. június 16. szombat 9:00

Tanévzáró ünnepség 2018. június 22. péntek 8:00

4.2. 2017/2018-os tanév szünetei

Őszi szünet:

2017. október 30. – november 3.

őszi szünet előtti utolsó tanítási nap:

2017. október 27. péntek

őszi szünet utáni első tanítási nap:

2017. november 6. hétfő

Téli szünet:

2017. december 27. – 2018. január 2.

téli szünet előtti utolsó tanítási nap:

2017. december 22. péntek

téli szünet utáni első tanítási nap:

2018. január 3. szerda

Tavaszi szünet:

2018. március 29. – 2018. április 3.

tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap:

2018. március 28. szerda

tavaszi szünet utáni első tanítási nap:

2018. április 4. szerda

4.3. Tanítás nélküli munkanapok

Tantestületi kirándulás 2018. április 4-5.

Tanítás nélküli munkanap 2018. június 13.

diákönkormányzati nap

Tanítás nélküli munkanap

2018. április 6.

nevelési értekezlet: pályaorientációt segítő

(önismeret, tulajdonságok és képességek

feltérképezése, melyek a későbbi pálya

betöltéséhez szükségesek)


BECS

2018. március 10.

intézményi önértékelés



15


BECS

2018. április 21.

intézményvezetői önértékelés, klíma

vizsgálat, riportok

4.4. Ünnepeink

Tanévnyitó ünnepség 2017. szeptember 1. 8:00

Fazekasné J. Nóra

Fülöpné Sz. Pálma

Hofgártné P. Ibolya

Kovács Tibor

Aradi vértanúkra

emlékezés

2017. október 6.

tanórán



osztályfőnökök

Nemzeti ünnep 2017. október 20. 7:45

Szegedi Andrea, Bertáné

Nacsa Katalin, Nemesné

Zabos Zsuzsanna, Szabóné

Juhász Emese, Csontos

Márta, Sajtosné Tóth Éva,

Kedves Tünde, Vágóné

Nádas Márta, Kovács Tibor

Karácsonyi ünnepség 2017. december 22. 11:00

Fazekasné Juhász Nóra,

Balogh Zoltánné,

Munkácsiné Kis Anikó,

Császiné Méhes Brigitta,

Kovács Tibor

Karácsonyi ebéd 2017. december 22. 15:00 Fekésházi Tibor

Magyar Kultúra Napja 2018. január 19.

tanórán szaktanárok

A kommunizmus

áldozatainak emléknapja

2018. február 23.


Nemzeti ünnep 2018. március 15.

Dr Mártonné Révész

Erzsébet

Kovács Tibor



16

Költészet Napja 2018. április 11. Csontos Márta

Kovács Tibor

A holokauszt áldozatainak

emléknapja

2018. április 16.


Nemzeti összetartozás

napja

2018. június 4.


Mosolynap 2018. június 6. 17:00

Fazekasné Juhász Nóra

Szemánné Janiga Éva

Kovács Tibor

Ballagás 2018. június 16. szombat

9:00


Fekésházi Tibor

Kovács Tibor

Tanévzáró ünnepség 2018. június 22. péntek

8:00


Szegedi Andrea

Kovács Tibor

4.5. Szervezeti működés, értekezletek, fogadóórák, osztálykirándulás, szülői

értekezletek, beiskolázás, éves naptár

4.5.1. Vezetői tanács

Tagjai:

- Fekésházi Tibor intézményvezető

- Fazekasné Juhász Nóra intézményvezető helyettes

- Sajtosné Tóth Éva intézményvezető helyettes

Munkarendje:

A vezetői tanács hetente, hétfőn 8:00 kezdettel tartja értekezleteit az igazgatói irodában.

4.5.2. Igazgatótanács

Tagjai:

- Fekésházi Tibor intézményvezető

- Fazekasné Juhász Nóra intézményvezető-helyettes

- Sajtosné Tóth Éva intézményvezető-helyettes

- Szabóné Juhász Emese munkaközösség-vezető

- Gálné Tar Gyöngyi munkaközösség-vezető

- Vargáné Várszegi Csilla munkaközösség-vezető



17

- Czidor Csaba munkaközösség-vezető

- Fülöpné Szabó Pálma munkaközösség-vezető

Állandó meghívottak:

- Császiné Méhes Brigitta

- Vári Zsombor

Igazgató tanács munkarendje:

Az igazgató tanács havonkénti első hétfőn 15:00 órai kezdettel

4.5.3. Tantestületi értekezletek időpontjai

I. félév II. félév

Alakuló ülés augusztus 22. 9:00 Tájékoztató, aktuális

feladatok február 22. 16:00

Tanévnyitó értekezlet augusztus 31. 8:00 Tájékoztató, aktuális

feladatok március 22. 16:00

Munkaterv elfogadása szeptember 21. 16:00 Tájékoztató, aktuális

feladatok május 24. 16:00

Munkaközösségi –

bemutató órák

Tájékoztató, aktuális

feladatok

november 30. 11:35

november 30. 15:00

Osztályozó konferencia június 11. felső: 13:30

alsó: 16:00

Tájékoztató, aktuális

feladatok december 7. 16:00 Tanév végi értekezlet június 25. 9:00

Osztályozó konferencia január 25. felső: 13:30

alsó: 16: 00

Félévi értekezlet február 8. 14:45

4.5.4. Munkaközösségek és vezetőik

Mérés - értékelés Vargáné Várszegi Csilla

idegen nyelvi Gálné Tar Gyöngyi

természettudományi Fülöpné Szabó Pálma

társadalomtudományi Szabóné Juhász Emese

sport-testnevelés Czidor Csaba



18

4.5.5. Fogadóórák

Alsós fogadóórák Felsős fogadóórák

november 13. 16:00 - 17:00 november 13. 16.00 - 18:00

március 19. 16:00 - 17:00 március 19. 16.00 - 17:00

4.5.6. Pedagógusok fogadóórái

Bogádi Imre péntek 2. óra

Czidor Csaba csütörtök 3. óra

Csontos Márta szerda 2. óra

Dobi Judit kedd 3. óra

Gálné Tar Gyöngyi csütörtök 5. óra

Kaltenecker Erika hétfő 2. óra

Kedves Tünde hétfő 4. óra

Kovács László csütörtök 5. óra

Kovács Márta hétfő 3. óra

Szabóné Juhász Emese szerda 2. óra

Tiszai-Nagy Zoltán csütörtök 5. óra

Vágóné Nádas Márta hétfő 2. óra

Vargáné Várszegi Csilla hétfő 3. óra

Vári Zsombor hétfő 4. óra

Veres Krisztina péntek 5. óra

4.5.7. Osztálykirándulások

2018. május 24-29. és 2018. május 31- június 8.

alsó tagozat felső tagozat

1 nap vagy 3-5 napos erdei iskola 2 nap vagy 3-5 napos erdei iskola



19

4.5.8. Szülői értekezletek

Szeptember Február Május

11-15. hétfő-péntek 16:00 5-9. hétfő-csütörtök 16:00 7-11. hétfő-péntek 16:00

4.5.9. Szülői Közösség tájékoztatása

Az intézményünkben Szülői Közösség működik.

A szülői szervezet önállóan működik, saját Működési Szabályzata van.

A szülői szervezettel kapcsolatos feladatok:

- tájékoztatási és koordinációs feladatok,

- segítségnyújtás a joggyakorlásban.

I. félév II. félév

Szeptember 18. 17:00 Január 22. 17:00

December 4. 17:00 Május 7. 17:00

4.5.10. Beiskolázás

Nyílt nap

november 15. 7:45

Az iskola képzési profiljának bemutatása:

emelt angol 1. osztály, ill., testnevelés óra

(sportiskola) bemutató órái 1 -3. órában

Vár az iskola!

február 14. 7:45

Leendő első osztályos nevelők bemutató

órái

4.a: 1. óra magyar – matematika 20’ – 20’



20

4.b: 2. óra magyar - matematika 20’ – 20’

Ovi Olimpia február 23.

Városi Sportház

Vár az iskola!

március 23.

foglalkozások óvodásoknak forgószínpad

szerűen

Igazgatói tájékoztató (prezentáció)

4.5.11. Nyíltnap

Alsó Felső

február 21. 1-3. óra

magyar – matematika – testnevelés - angol

(angolul)

február 22. 1-3. óra

órarend szerint



21

Augusztus Szeptember Október November

1. k 1. p Tanévnyitó ünnepség 1. v 1. sze Őszi szünet

2. sze 2. szo 2. h 2. cs Őszi szünet

3. cs 3. v 3. k Hasznos anyag gyűjtése 3. p Őszi szünet

4. p 4. h 4. sze 4. szo Őszi szünet

5. szo 5. k 5. cs 5. v Őszi szünet

6. v 6. sze 6. p Aradi vértanúkra emlékezés

6. h

Őszi szünet utáni első

tanítási nap

7. h 7. cs 7. szo 7. k

8. k 8. p 8. v 8. sze

9. sze 9. szo 9. h 9. cs 7:45 Óvónők fogadása

10. cs 10. v 10. k 10. p

11. p 11. h Szülői értekezlet 11. sze 11. szo

12. szo 12. k Szülői értekezlet 12. cs DIFER összegzése 12. v

13. v 13. sze Szülői értekezlet 13. p 13. h 16:00 – 18:00 Fogadóórák

14. h 14. cs Szülői értekezlet 14. szo 14. k

15. k 15. p Szülői értekezlet 15. v . 15. sze 7:45 Vár az iskola! I.

16. sze Tankönyv kiszállítása 16. szo 16. h 16. cs

17. cs 17. v 17. k 17. p

18. p 18. h 17:00Szülői közösség

tájékoz 18. sze 18. szo

19. szo 19. k 19. cs 19. v

20. v Nemzeti ünnep 20. sze Iskolai kirándulás a

Zempléni-hgys.-be 20. p Iskolai ünnepség - interaktív 20. h

21. h 21. cs Munkaterv elfogadása 21. szo 21. k

22. k Alakuló ülés 22. p 22. v 22. sze intézményi vers- és próza-

mondó verseny 1-4.o

23. sze javító-, osztályozó vizsga 23. szo 23. h Nemzeti ünnep 23. cs Veres Krisztina Ped. II.

minősítés

24. cs 24. v 24. k 24. p

25. p 25. h 25. sze Halloween-party 25. szo

26. szo 26. k . 26. cs Hofgártné P. Ibolya Ped. II.

minősítés 26. v

27. v 27. sze 27. p Őszi sz. előtti utolsó tanítási

nap 27. h

28. h Tanévnyitó értekezlet 28. cs 28. szo 28. k

29. k 29. p 6. évfolyam kirándulása Bp.-

re 29. v 29. sze



22

30. sze 30. szo 30. h Őszi szünet 30. cs 11:35 Bemutató órák

15:00 Aktuális feladatok

31. cs 31. k Őszi szünet

December Január Február Március

1. p 1. h Újév 1. cs 1. cs

2. szo 2. k Téli szünet 2. p 2. p

3. v 3. sze

Téli szünet utáni első tanítási

nap

Iskola gyűlés

3. szo 3. szo

4. h Szülői Közösség

tájékoztató 4. cs 4. v 4. v

5. k 5. p 5. h Szülői értekezlet 5. h

6. sze Mikulás 6. szo 6. k Szülői értekezlet

Sítábor 6. k

7. cs Tájékoztató, aktuális

feladatok 7. v 7. sze

Szülői értekezlet

Sítábor 7. sze

8. p 8. h 8. cs

Félévi értekezlet

Szülői értekezlet

Sítábor

8. cs Nőnap

9. szo 9. k NETFIT kezdete 9. p Szülői értekezlet

Sítábor 9. p

10. v 10. sze 10. szo Farsang

Sítábor 10. szo Tanítás nélküli munkanap

11. h Továbbtanulási szülői

értekezlet 11. cs 11. v Sítábor 11. v

12. k 12. p 12. h 12. h

13. sze 13. szo 13. k 13. k

14. cs 14. v 14. sze 7:45 Vár az iskola II. 14. sze

15. p 15. h 15. cs 15. cs Nemzeti ünnep

iskolai – városi ünnepség

16. szo 16. k 16. p 16. p Kenguru matematika

17. v 17. sze 17. szo 17. szo

18. h 18. cs 18. v 18. v

19. k 19. p 7:45 Magyar Kultúra Napja 19. h 19. h 16:00 – 17:00 Fogadóórák

20. sze 20. szo 20. k 20. k

21. cs 21. v 21. sze Alsós nyíltnap 21. sze Járási matematika 1-8.o

22. p

Téli szünet előtti utolsó

tanítási nap

Karácsonyi ünnepség, ebéd

22. h 17:00 Szülői Közösség

tájékoztató 22. cs

Felsős nyíltnap

16:00 Aktuális tájékoztató 22. cs 16:00 Aktuális tájékoztató

23. szo 23. k 23. p

Kommunizmus áldozatainak

emléknapja

Ovi Olimpia Sportház

23. p Vár az iskola! III.

24. v 24. sze 24. szo 24. szo

25. h Karácsony 25. cs osztályozó konferencia 25. v 25. v

26. k Karácsony 26. p első félév vége 26. h 26. h



23

27. sze Téli szünet 27. szo 27. k 27. k

28. cs Téli szünet 28. v 28. sze 28. sze Tavaszi szünet előtti utolsó

tanítási nap

29. p Téli szünet 29. h 29. cs Tavaszi szünet

30. szo Téli szünet 30. k 30. p Tavaszi szünet

31. v Szilveszter 31. sze Félévi értesítő kiosztása 31. szo

Április Május Június

1. v 1. k Munkaszüneti nap 1. p

Osztálykirándulások

NETFIT feltöltés végső

határidő

2. h Tavaszi szünet 2. sze 2. szo Osztálykirándulások

3. k Tavaszi szünet 3. cs 3. v Osztálykirándulások

4. sze Tantestületi kirándulás 4. p 4. h

7.45 Nemzeti

összetartozás napja

Osztálykirándulások

5. cs Tantestületi kirándulás 5. szo 5. k Osztálykirándulások 6. p Nevelési értekezlet 6. v 6. sze 17:00 Mosolynap

7. szo 7. h 17:00 Szülői közösség

tájékoztatója 7. cs Osztálykirándulások

8. v 8. k Szülői értekezlet 8. p Osztálykirándulások

9. h első tanítási nap 9. sze Szülői értekezlet 9. szo

10. k 10. cs Szülői értekezlet 10. v

11. sze Költészet napja 11. p Szülői értekezlet 11. h Osztályozó konferencia

12. cs 12. szo 12. k Aqua-parki látogatás

13. p 13. v 13. sze Ballagási főpróba I.

DÖK-nap

14. szo 10:00 Hermann Ottó

biológia megyei döntő 14. h 14. cs Repülőtéri rendezvény

15. v 15. k 15. p

Ballagási főpróba II.

Bolondballagás

Utolsó tanítási nap

16. h Holokauszt emléknap 16. sze Idegennyelvi mérés 16. szo 9:00 Ballagás

17. k 17. cs 16:00 Tájékoztató,

aktuális feladatok 17. v

18. sze 18. p 18. h

19. cs 19. szo 19. k

20. p 20. v 20. sze

21. szo Tanítás nélküli

munkanap 21. h 21. cs

22. v 22. k 22. p 8:00 Tanévzáró

ünnepség

23. h Témahét 23. sze Országos komp. mérés 23. szo



24

24. k Témahét 24. cs Osztálykirándulások 24. v

25. sz Témahét 25. p Osztálykirándulások 25. h 9:00 Tanév végi

értekezlet

26. cs Témahét 26. szo Osztálykirándulások 26. k

27. p Témahét

NETFIT vége 27. v Osztálykirándulások 27. sze

28. szo 28. h Osztálykirándulások 28. cs

29. v 29. k Osztálykirándulások 29. p

30. h 30. sz Két tanítási nyelvi mérés 30. szo

31. cs Osztálykirándulások

5. Versenyek

Mosolynapon résztvevők magas létszáma mutatja, hogy tehetségeinkre kellő figyelmet

fordítunk, tanulóink számára biztosítjuk a versenyzési alkalmakat.

Munkatervünkben kell meghatározni azokat a tanulmányi versenyeket, melyekre intézményünk

felkészíti a tanulókat. E versenyekre való benevezést az egyes munkaközösségek döntik el.

A tanulók felkészítése, a házi versenyek megszervezése a szaktanárok feladata. Törekedni kell

arra, hogy tanulóink a megyei fordulóra bejussanak.

Házi versenyek szervezése:

- felelős: mkv-k, , mk-ek tagjai

Városi versenyek, ill. megyei, országos:

- felelős: mkv-k, tanítók, szaktanárok

iskolatitkár

A verseny pontos megnevezését, a résztvevő valamennyi tanuló nevét, osztályát, elért

helyezését, felkészítő tanárának nevét a munkaközösség vezetőknek rögzíteni kell, melyet az

igh. le kell adni.

- felelős: Fazekasné Juhász Nóra igh.

Sajtosné Tóth Éva igh.

mkv-k



25

Iskolánk szakmai tevékenységének elismeréseként az 5-6. osztályos tanulók számára kiírt

Kaán Károly Természetismereti Verseny megyei döntőjét és a 7-8. osztályos tanulók

Hermann Ottó Biológia Verseny megyei döntőjét és az Alapműveleti matematika verseny

területi döntőjét rendezzük meg.

- felelős. Fekésházi Tibor ig.

5.1. Versenyek

Természettudományi mk.

Levelező feladatmegoldó versenyek (egyénileg)

Bolyai matematika csapatverseny

Bolyai egyéni verseny

Bolyai természettudományi csapatverseny

Hevesy György kémia verseny

Városi Informatikaverseny

Járási matematika verseny

Kenguru matematika verseny

Alapműveleti matematika verseny

Egészségügyi vetélkedők

Víz világnapja vetélkedő

FGSZ vetélkedő

Herman Ottó biológia verseny

Kaán Károly természetismereti verseny

Városi „Állati vetélkedő”

Közlekedési versenyek

Föld napja vetélkedő

Komplex tanulmányi verseny



26

Társadalomtudományi mk.

Mesemondóverseny

Bolyai magyar csapatverseny

Simonyi helyesírási verseny

Történelem tantárgyi verseny

Kazinczy - verseny

Kincskereső irodalmi verseny

Nagyhegyes irodalmi vetélkedő

Versmondó verseny

Nyelvi játékok

Népdaléneklési verseny

Idegen nyelvi mk.

Levelezős versenyek

Járási angol vers-és prózamondó verseny

Kenguru angol verseny

Járási játékos angol nyelvi vetélkedő

Litteratum tesztverseny



27

6. Ellenőrzés

Ellenőrzés témája Időpont,

időtartam

Ellenőrzött

személyek,

csoportok

Ellenőrzést végző

vezető

Étkezési

kedvezmények,

ingyenes tankönyvek

jogosultságának

ellenőrzése

Augusztus,

szeptember

élelmezésvezető,

gyermekvédelmi

felelős,

könyvtáros,

tankönyv felelős

Fekésházi Tibor

intézményvezető.

Tanévkezdéssel

kapcsolatos intézmény

bejárás

Augusztus hivatalsegédek,

karbantartó, udvaros

Fekésházi Tibor ig.

Sajtosné

Tóth Éva igh.

Szabó Andrea

Lukács Sándor

Első osztályosok

beilleszkedése,

felszerelések megléte,

kezdeti nehézségek

feltárása

Szeptember 15-30.

között

Elsős

osztályfőnökök

Fazekasné Juhász

Nóra igh.

Iskolaotthonos

csoportok étkezési

rendjének kialakulása

Szeptember 15-30.

között

Iskolaotthonos

osztályok

osztályfőnökei

Fazekasné Juhász

Nóra igh.


igh.

Munkatervek,

tanmenetek ellenőrzése

Szeptember 23-

október 10. között

mk.vezető

pedagógusok Fekésházi Tibor ig.

Naplók, anyakönyvek,

adminisztrációs munka

Szeptember 3-10.

és 21. pedagógusok

Fazekasné Juhász

Nóra igh.


igh.

Pedagógus

továbbképzések 7 éves Október pedagógusok


igh.



28

periódusának

ellenőrzése,

átsorolások ellenőrzése

Pedagógiai munka

ellenőrzése -

óralátogatások

Október

November Pedagógusok


Fazekasné Juhász

Nóra igh.

Sajtosné

Tóth Éva igh.

munkaközösség-vez.

Pedagógiai munka

ellenőrzése -

óralátogatások

Április Pedagógusok


Fazekasné Juhász

Nóra igh.

Sajtosné

Tóth Éva igh.

munkaközösség-vez.

Intézmény bejárása Május

Intézmény vizsgálata

a tervezett felújítás

és karbantartás

végett


Sajtosné

Tóth Éva igh.

Év végi adminisztráció

ellenőrzése Június Pedagógusok

Fazekasné Juhász

Nóra igh.

Sajtosné

Tóth Éva igh.

Mérés-értékelés Készítette: Vargáné Várszegi Csilla mérés-értékelés munkaközösség-vezető

I. Bevezető

A mérés – értékelés munkacsoport ötödik éve (előtte az IMIP részeként) - mint a kimenet

szabályozás eszköze -, pontos információt ad a tanulók tudásáról, képességeiről, a

pedagógusaink szakmai munkájáról. A mérőanyagokkal történő értékelésük lehetőséget ad

intézményünk tanulóinak, csoportjainak összehasonlítására, amelyet felhasználunk a féléves,

éves munkánk értékelésekor, az elkövetkező tanév célkitűzéseinek, feladatainak



29

meghatározásában. Komoly segítséget nyújtanak a pedagógiai folyamat közvetlen

szabályozásában, a tanári hatékonyság visszajelzésében, a tanulás szervezésével, tervezésével

kapcsolatban.

Mérés–értékelés munkaközösség vezetője: Vargáné Várszegi Csilla

A munkaközösség tagjai:

- Balogh Zoltánné

- Fülöpné Szabó Pálma mkv.

- Szabóné Juhász Emese mkv.

- Czidor Csaba mkv.

- Gálné Tar Gyöngyi mkv.

- Szoboszlai Andrea fejl.ped.

- Bíró Zoltánné fejl.ped.

2017. augusztus 29-én összeült az újonnan megalakult mérés-munkaközösség, és megtartottuk

a 2017/18-as tanév nyitó foglalkozását. Főbb témáink:

- Fejlesztési tervek

- Az értékelési szintek átgondolása

- A mérések tapasztalatai

- A következő tanév tervezetének megbeszélése

Áttekintettük az előttünk álló feladatokat, és meghatároztuk a következő tanév ütemtervét. Az

előző éves terveken több ponton módosítottunk. A mérési területeket csoportosítva félévkor és

év végén is beszámoló készült, mely tartalmazza a mérés-értékelés csoport által a 2017/18-as

tanév belső méréseinek eredményeit, mely eredmények bemutatásra kerültek a tantestület előtt

is.

A tantárgyi mérési eredményekről a félévi, év végi értekezleten a munkaközösségi vezetők

számoltak be, munkájukat a mérés-értékelés csoport is segítette.

A 2017/2018-as tanév éves munkaterve az elmúlt öt tanév mérési eredményeire, tapasztalataira

épül.

II. Értékelés



30

1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka ellenőrzési, mérési, értékelési szempontjai

A tanulói teljesítmények folyamatos szóbeli értékelése minden pedagógus oktató-nevelő

munkájában beépül, az osztályozás és az írásbeli értékelés, témazáró minősítés rendszere

évfolyamtól és tantárgytól függően változik, annak részletes ismertetése a tantárgyi programok

feladata.

A pedagógus értékelés célja:

Átfogó, az iskolai tanulmányok egész időszakára kiterjedő személyiségfejlesztés, az

önértékelési képesség kialakítása, s ezen belül az önálló tanulásra való képesség és igény

kialakítása.

A pedagógiai értékelés alapelvei:

Legyen objektív, érvényes, megbízható

Sokoldalú, változatos értékelési formák

Feleljen meg a tanulók életkori sajátosságainak, a tantárgy jellegének

Fontos a szép, helyes magyar beszéd kialakítása, a kifejezőkészség, a kommunikációs

készség fejlesztése, személyre szóló legyen

Ösztönző hatású legyen

Nem lehet megtorló, fegyelmező jellegű

A szóbeli és írásbeli értékelés egészséges aránya biztosított legyen

Folyamatos legyen

Kiszámítható legyen

Legyen tárgyszerű (mit, hol, miben hibáztunk, hogyan lehetséges a javítás)

Megfelelő légkörben történjen

Ahhoz, hogy ezek az alapelvek megvalósulhassanak, világosan meg kell fogalmaznunk és

a tanév elején a tanulók tudomására kell hoznunk az egyes tantárgyak követelményeit. Az

egységes követelményrendszert minden tanár köteles betartani.

A pedagógiai értékelés lehetőségei, területei:

A tanulók tantervi követelményekhez viszonyított tényleges teljesítményének minősítése

A tanulók egyéni eredményeinek viszonyítása korábbi teljesítményükhöz



31

A követelmény teljesítésének szintje alapján a korrekció és a további gyakorlás témáinak

kijelölése a tanulócsoport eredményeinek viszonyítása országos, standardizált értékhez

Következtetés a tanítás és a tanulás hatékonyságára

Önértékelés, önálló tanulás

Az értékelés folyamata:

a.) Célok meghatározása és mintavétel

b.) Értékelés funkciójának meghatározása:

Diagnosztikus

Formatív (folyamat közbeni)

Szummatív

A pedagógiai értékelés súlypontjai:

A továbbhaladáshoz szükséges legfontosabb jelenségek, fogalmak, összefüggések,

törvények ismerete, értelmezése.

Bloom-féle kognitív műveletek (ismeret, megértés, alkalmazás, magasabb rendű

alkalmazás).

Az oktatás eredményeként kialakult képességek ellenőrzése.

A továbbhaladás feltétele a minimum követelmény teljesítése.

2. Az iskolai írásbeli beszámoltatások formái, rendje, korlátai, a tanulók tudásának

értékelésében betöltött szerepe, súlya

2 – 8. évfolyam

Diagnosztizáló felmérés

Alkalmazható az értékelt tantárgyaknál a tanulók egy-egy témakörben

szerzett ismereteinek mérésére a további ismereteket elmélyítő gyakorlás

mennyiségének, valamint a továbbhaladás ütemének megtervezésére.

Időpontjáról nem köteles a pedagógus a tanulót előre tájékoztatni.

A diagnosztizáló felmérést érdemjeggyel nem értékeljük, a teljesítmény %-os

eredményét tájékoztatásul közöljük.

Ennek eredményét a tanulók minősítéséhez nem használjuk fel.



32

Ellenőrző dolgozat

Alkalmazható az értékelt tantárgyaknál a témán belüli ismeretek

számonkérésére, folyamatos felkészülés szorgalmazására.

Segítse elő a további ismeretszerzés hatékonyságát.

A dolgozat időpontjáról nem köteles a pedagógus a tanulót előre tájékoztatni.

Gyakorisága és értékelése a pedagógiai programban szabályozottak szerint.

Témazáró felmérés

Alkalmazása az értékelt tantárgyakból az egyes témakörök összefoglalása

után, a tanmenetekben szabályozottak szerint ad összegző képet.

Az adott évfolyamok párhuzamos osztályai azonos témazáró felmérést írnak.

Egy tanítási napon az osztályközösség csak két témazáró dolgozatot írhat,

melynek időpontját a tanár 1 héttel előre közli a tanulókkal. Témazáró írását

összefoglalásnak kell megelőznie, melyet a naplóban dokumentálunk. Ha egy

tanuló a témazárót megelőző két vagy több óráról igazoltan hiányzott, nem kell

értékelni a felmérőt. Pótlásáról és annak időpontjáról a szaktanár dönt

egyeztetve a tanulóval.

A témazáró felméréseket egy évig meg kell őrizni.

A tanévközi ellenőrző és témazáró felmérés értékelés szintjei:

Témazárók %-os értékelése: (jegyre váltása) alapfogalmak, alapműveletek

100-90 - 5 100-96 - 5

89-80 - 4 95-90 - 4

79-60 - 3 89-76 - 3

59-40 - 2 75-61 - 2

39- 0 - 1 60- 0 - 1

Ez történhet kiadó által közreadott és saját (nevelő) által készített témazárók felhasználásával.

A naplóban pirossal kerül beírásra.

Felmérés:

Kisebb részegységek, alapfogalmak, alapkövetelmény ellenőrzésére szolgál. Lehet központi,

illetve saját készítésű felmérés. Terjedelmét úgy kell meghatározni, hogy a gyengébb tanuló is

megoldhassa 45 perc alatt. A naplóba kék jelzéssel kerül beírásra, részismeretek ellenőrzés

céljára szolgál.



33

Röpdolgozat:

Feladata, hogy rövid idő alatt az elmúlt 1-2 óra tananyagának elsajátításának mértékéről

szerezzünk információt, illetve megfelelő információ legyen a havi jegy értékelése előtt.

Időtartama-5-10 perc. Röpdolgozatot bejelentés nélkül is lehet íratni.

Munkafüzet feladatainak megoldása, tantárgyi füzetben külön feladatok megoldása, ezek

összesítése, értékelése. A munkafüzet, füzet feladatai az adott tananyag ellenőrzéséről, illetve

az előző óra anyagának felidézését teszi lehetővé.

Az írásbeli beszámoltatásnak lehetnek más formái is, a tantárgy sajátosságának megfelelően. Javítás, nyilvánosságra hozatal:

A témazáró dolgozatok javítási ideje maximum kettő hét. A dolgozat értékelésének a módját

nyilvánosságra kell hozni, a ponthatárokat ismertetni kell a tanulókkal. Témazáró dolgozatot

tanuló nem vihet haza. Az egyéb dolgozatok kiadását a nevelő szabályozhatja, legalább egy

évig meg kell őrizni. Valamennyi dolgozatot olyan helyen kell tartani, hogy kérésre a szülő

ezekbe betekintést nyerhessen.

Egyes modulok értékelése és minősítése Önállóan szerepel:

Hon-és népismeret 5. - 6. évfolyamon

Modulok értékelése: érdemjeggyel, osztályzattal történik, félév és tanév végén osztályzatot kap

a tanuló, mint a többi tantárgy esetében.

III. Az országos kompetenciamérésének lebonyolítása, feldolgozása

Intézményünknek évek óta állandó mérés koordinátora van. Feladatai közé tartozik

az évente megjelenő Útmutató megismerése és az alapján a mérés előkészítése,

lebonyolítása. Ezzel kapcsolatban:

tanulók azonosítása a központi rendszerben, tanulói azonosítók létrehozása,

részt vesz a központi képzésen,

kijelöli a mérésben részt vevő kollegákat, a mérések helyét,

tájékoztatja a mérésben résztvevőket az aktuális feladataik elvégzéséről,

a méréssel kapcsolatos szervezési feladatokat ellátja,



34

megszervezi az adott mérési napra vonatkozóan a tanulók, kollegák munkarendjét,

a szülők tájékoztatásának megszervezése az érintett pedagógusok bevonásával, a szülői kérdőívek kiosztása, összegyűjtése,

adott napon a mérés lebonyolításában való részvétel,

mérést követő feladatok elvégzése,

segíti az intézményvezető munkáját az iskolai kérdőív kitöltésében.

További célkitűzéseink:

• Az alapszint alatt teljesítő tanulók számának minimalizálása.

• Az országos kompetenciamérés FIT elemző szoftverének

segítségével a 6. évfolyamon a tanulók szűrése, a fejlesztésre

szoruló tanulók azonosítása.

• A fejlesztésre szoruló tanulók fejlesztési tervének elkészítése.

• A munkatempó fokozása.

• Szöveges feladatok gyakorlása.

• Megfigyelési feladatok gyakorlása

• Differenciált feladatok a tanulók képességei szerint.

• Játékos eszközök, feladatok alkalmazása a tanítási órákon.

• Életszerű problémák megtervezése, kidolgozása.

• A logikus gondolkodás erősítése a természettudományos tanórákon.

• A kompetenciafejlesztéshez leginkább kapcsolódó óraszervezés megvalósítása.

• A kompetenciamérésen az országos átlag feletti eredmények megtartása.



35

A mérési eredmények alapján készített fejlesztési tervek beépítésre kerülnek az

éves feladattervbe, a napi munkába. Az intézményben a mérési rendszer alapján

összehangolt mérések folynak, melyeket a mérés-értékelés munkaközösség a

szakmai munkaközösségek közreműködésével fog össze.

IV. Egyéb megjegyzések, kiegészítések, javaslatok a) Az elmúlt tanévben nagyon sok területen és évfolyamon végeztünk méréseket. Ebben a

tanévben –melyet a mérés-értékelés munkaközösség megbeszélésekor megvitattunk- az

előző éves tervet felülvizsgálva állítottuk össze az idei tanév méréseit.

b) A 3. évfolyamon évek óta végezzük a műveleti sebességmérést. Ennek folytatásaként

tavaly a 4. évfolyamon is terveztünk egy mérést a 3. évfolyam mérései alapján

fejlesztésre szoruló tanulóknál, ami meg is hozta a várt eredményt. A tavalyi 3.

osztályosoknál évfolyamszinten picit gyengébb volt a tanulók teljesítménye az előző

évekhez képest- bár önmagukhoz viszonyítva így is sokat fejlődtek-, ezért mindkét 4.

osztályban minden tanulót újramérünk.

c) A 4. évfolyamon a környezet tantárgyból még angol és magyar nyelven számolnak be a

kollégák a munkaközösség-vezetőnek (1 év múlva kifut a kéttannyelvűs környezet

képzés).

d) Tagozatváltáskor a 4.-es év végi szövegértés és matematika eredmények értékelésére

építve az 5. évfolyam végén a hozzáadott érték vizsgálata történik. Az újonnan

megalakult humán munkaközösség szakmai véleményét figyelembe véve a helyesírást

3.-5.-7. évfolyamon, a szövegértést pedig 2.-4.-6.-8. évfolyamon mérjük. A reál

munkaközösség véleménye alapján pedig matematikából a mértékváltást és

alapműveleteket tartjuk kiemelt fontosságúnak a 6.-7. évfolyamokon.

e) Az egyéni fejlesztési tervek megvalósításához a szaktanárok a tanulók éves

teljesítménye, a mérés csoport félévi, év végi beszámolója, az érintett évfolyamokon az

előző évi kompetenciamérés eredménye, valamint az osztályfőnök javaslatára

választják majd ki a fejlesztésre szorult tanulókat, melyhez az iskolavezetéstől 1 óra

fejlesztő órát kapnak. A fejlesztési tervek elkészítése félévre aktualizálva történik meg,

azoknál a pedagógusoknál, akik megkapták a fejlesztésre szánt órát.



36

f) A fejlesztő pedagógusok kiemelt feladata lesz ebben a tanévben, hogy a tanulók

fejlődését nyomon kövessék, erről 2 havonta írásban röviden tájékoztassák az

osztályfőnököket és a szaktanárokat (matematikát és magyart tanítókat).

g) A szociometriai elemzések elkészítése - az iskolavezetéssel előző tanévben

megbeszéltek alapján – a következők szerint történik a 2017/18-as tanévben:

3. évfolyamon 6-8 kérdésből álló, 5. és 7. évfolyamon 10-12 kérdésből álló tesztet

töltenek ki a diákok félévkor. Az elemzéshez az osztályfőnökök eldönthetik, hogy

önállóan, vagy intézmény rendelkezésére álló szoftvert felhasználva készítik el a

szociometriai elemzést.

V. 2017/2018. tanév

Intézményünkben a mérés-értékelés munkaközösség által kidolgozott, a Pedagógiai

Programunkkal koherens értékelési rendszer működik, mely során, az alábbi területeken

mérjük tanulóink képességeit:

A) A mérés-értékelés munkaközösség által tervezett mérések

ütemterve, melynek eredményeiről a mérés-értékelés

munkaközösség vezetője számol be a félévi, év végi

értekezleteken:

Ellenőrzés témája Időpont, időtartam

Ellenőrzött személyek, csoportok

Ellenőrzést végző vezető

Matematika (optimum követelményszint) tanév végén 5. évfolyam

Vargáné V. Csilla

szaktanárok

Magyar szövegértés tanév végén 5. évfolyam Szabóné J. Emese

szaktanárok

Matematika (műveleti sebességmérés) február - május 3. évfolyam

Vargáné V. Csilla, Fülöpné

Sz. Pálma, tanítók Matematika (műveleti sebességmérés), a 3.

évfolyam mérései alapján november 4. évfolyam

Vargáné V. Csilla, Fülöpné

Sz. Pálma, tanítók



37

fejlesztésre szoruló tanulóknál

Matematika (optimum követelményszint) tanév végén 2. évfolyam


tanítók Magyar szövegértés

Oktatáskutató és fejlesztő Intézet (volt Apáczai kiadó) feladatlapja

tanév végén 3. évfolyam Balogh Zoltánné

tanítók

Természetismeret (magyar és angol nyelven) tanév végén 5. évfolyam


Gálné T. Gyöngyi

szaktanárok

Angol nyelv (normál és kéttannyelvű képzés) tanév végén 4. évfolyam

Gálné T. Gyöngyi

tanítók Angol nyelv:

idegen nyelvi mérés/normál/ célnyelvi

mérés/kéttannyelvű/

törvény szerint

május 16.

május 30.

6-8. évfolyam

Gálné T. Gyöngyi

osztályokban tanító szaktanárok

Angol nyelv/próba nyelvvizsga tanév végén 7. a-b/csak a

kéttannyelvű/

Gálné T. Gyöngyi

Kaltenecker Erika, Szabóné J.

Emese

6 - 8. osztályos kompetenciamérések május 23. 6-8. évfolyamok

Vargáné V. Csilla

szaktanárok

B) A félévi, év végi tantárgyi mérések rendje, melyek

eredményeiről a sport, angol, humán-és reál munkaközösség

vezetők számolnak be a félévi, év végi értekezleteken:

Évfolyam Ellenőrzés témája Időpont

Megjegyzés

1. évfolyam „DIFER” tanév elején, tanév végén

fejlesztő pedagógus beszámol



38

5-8. évfolyam NETFITT testnevelés törvény szerint Czidor Csaba mk

vez. beszámol

1. évfolyam magyar(olvasás, írás), matematika tanév végén

Rövid, szöveges beszámoló osztály

%-okkal

2. évfolyam szövegértés félévkor Rövid, szöveges

beszámoló osztály %-okkal

3. évfolyam

matematika félévkor Rövid, szöveges


magyar (helyesírás) tanév végén Rövid, szöveges


4. évfolyam

környezet (angol és magyar nyelven is) tanév végén


%-okkal

matematika (optimum szint) tanév végén


%-okkal

magyar (szövegértés) tanév végén


%-okkal

5. évfolyam

történelem tanév végén Rövid, szöveges


angol nyelv tanév végén Rövid, szöveges


magyar (helyesírás) félévkor Rövid, szöveges


6. évfolyam



magyar (szövegértés) félévkor

Rövid, szöveges beszámoló osztály %-okkal

matematika (mértékváltás és alapműveletek)

félévkor Rövid, szöveges




39

természetismeret tanév végén Rövid, szöveges


7. évfolyam

angol nyelv (normál csoport) tanév végén


%-okkal

földrajz tanév végén Rövid, szöveges


biológia tanév végén Rövid, szöveges


magyar (helyesírás) félévkor Rövid, szöveges


matematika

(mértékváltás és alapműveletek)

félévkor Rövid, szöveges




8. évfolyam

magyar (szövegértés) félévkor


%-okkal matematika

(optimum szint) félévkor


%-okkal A munkaközösség-vezetők a munkaközösségük tagjaitól összegyűjtik a rövid, szöveges

beszámolójukat, ezek alapján készítik el a félévi, év végi értekezletre a beszámolójukat, melyet

ismertetnek a tantestület előtt.

A pedagógiai folyamat legfőbb célja a gyermeki személyiség fejlesztése, szükség

szerinti tehetséggondozással vagy felzárkóztatással kiegészülve. Fontos alapelvünk

és egyben célunk a tanulási képességek, készségek kialakítása és fejlesztése.

Célunk, hogy

tanulóink legyenek képesek életkoruknak és képességüknek

megfelelően önálló ismeretszerzésre és az ismeretek alkalmazására,

ismerjék fel egyéni adottságaikat és hajlamaikat,



40

szerezzék meg azokat a kulcskompetenciákat, amelyek

elengedhetetlenek a változásokhoz való rugalmas alkalmazkodáshoz.

E célokból kiindulva ebben a tanévben kiemelt feladataink:

Anyanyelvi kompetencia területén:

Képesek legyenek tanulóink korosztálynak megfelelően:

ismert tartalmú szövegeket biztonságosan elolvasni értelmező hangos olvasással,

a hallott és olvasott szöveg lényegének felidézésére, megértésére, értelmezésére,

a művek önálló befogadására és ennek szöveges interpretálására.

az egyes nem verbális természetű információk adekvát verbális leírására.

az életkornak megfelelő helyesírási ismeretek alkalmazására.

Minden tanítási órán elsőrendű feladatunk, hogy a hangos olvasást és a szövegértést

gyakoroltassuk. Tanítási óráinkon minden pedagógus feladata az olvasás tempójának és

pontosságának fokozása érdekében különböző feladattípusok megoldatása a tanulókkal.

Matematikai kompetencia területén:

Képesek legyenek tanulóink koruknak megfelelően:

a mindennapi helyzetekben egyszerű alapműveletek

elvégzésére, illetve használatára

a mértékváltások ismeretére, alkalmazására

egyszerű ok-okozati összefüggések, logikai kapcsolatok

felismerésére és törekedjen ezek pontos megfogalmazására



41

konkrét tapasztalatok alapján az általánosításra, matematikai

problémák megvitatása esetén is érvek, cáfolatok

megfogalmazására, egyes állításainak bizonyítására.

A matematikai kompetenciakomponensek fejlesztése elsősorban a matematika

órákon valósul meg, de a gondolkodási műveletek fejlesztése lehetőség szerint több

tantárgy feladataként is megjelenik. A célok és feladatok elérése érdekében

változatos munkamódszerek alkalmazásával nagy hangsúlyt helyezünk az egyéni

differenciálásra. A fejlesztéshez felhasználjuk az intézmény matematika tanárai

által összegyűjtött kompetenciafejlesztő feladatokat, illetve intézményünk által

CD-n megvásárolt Kompetencia programcsomagot.

Melléklet

Középfokú iskolai felvételi eljárás lebonyolításának főbb ütemezése a

2017/2018. tanévben

2017. 09. 11.

Az oktatásért felelős miniszter

pályázatot hirdet az Arany János

Tehetséggondozó Programjába, az

Arany János Kollégiumi Programjába,

valamint az Arany János Kollégiumi-

Szakiskolai Programjába történő

jelentkezésről.

2017. 10. 20.

A középfokú iskoláknak, kollégiumok-

nak nyilvánosságra kell hozniuk a

honlapjukon a felvételi tájékoztatójukat.

2017.10.31.

Az általános iskola tájékoztatja a

nyolcadikos tanulókat a felvételi eljárás

rendjéről.



42

2017. 11. 15.

A Hivatal közzéteszi a 6 és 8 évfolyamos

gimnáziumi központi írásbeli felvételi

vizsgát szervező gimnáziumok, továbbá

a nyolcadik évfolyamosok számára

központi írásbeli felvételi vizsgát

szervező középiskolák jegyzékét.

2017. 12. 08.

A tanulók jelentkezése a központi

írásbeli felvételi vizsgára közvetlenül a

központi írásbeli felvételi vizsgát

szervező – az Arany János

Tehetséggondozó Programjára történő

pályázat benyújtása esetén a pályázatban

megjelölt – intézménybe.

2017. 12. 12.

Az Arany János Tehetséggondozó

Programjára történő pályázatok

benyújtása.

2018. 01. 20. 10:00

Központi írásbeli felvételi vizsgák az

érintett 6 és 8 évfolyamos

gimnáziumokban.

Központi írásbeli felvételi vizsgák a

kilencedik évfolyamra és az Arany János

Tehetséggondozó Programjába

jelentkezők számára az érintett

középiskolákban.

2018. 01. 25. 14:00

Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák

a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban,

továbbá a kilencedik évfolyamra,

valamint az Arany János

Tehetséggondozó Programjába

jelentkezők számára azoknak, akik az

előző írásbelin alapos ok miatt nem

tudtak részt venni.



43

2018. 02. 08.

2018. 02. 09.

A központi írásbeli felvételi vizsgát

szervező középiskolák a Hivatal által

meghatározott módon értesítik az

írásbeli eredményéről a tanulókat.

Az Arany János Tehetséggondozó

Programjában részt vevő intézmények a

programra benyújtott pályázatok

eredményéről – egymás egyidejű

előzetes értesítésével és az

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Arany

János Programirodájának bevonásával –

értesítik az érdekelt szülőket, tanulókat

és általános iskolákat.

2018. 02. 19.

2018. 02. 19.

Az általános iskola továbbítja a tanulói

jelentkezési lapokat a középfokú

iskoláknak, a tanulói adatlapok első

példányát pedig a Felvételi Központnak.

(A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba

történő jelentkezésről a tanuló

közvetlenül is megküldheti a

jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a

tanulói adatlapot a Felvételi

Központnak.)

Jelentkezés a Belügyminisztérium által

fenntartott iskolákba.

2018. 02. 22.–03. 13. A szóbeli meghallgatások az általános

felvételi eljárás keretében.

2018. 03. 14.

A középfokú iskola eddig az időpontig

nyilvánosságra hozza a jelentkezők

felvételi jegyzékét.



44

2018. 03. 21–22. A tanulói adatlapok módosításának

lehetősége az általános iskolában.

2018. 03. 23.

Az általános iskola eddig az időpontig

elzárva őrzi az eredeti, korábban

beküldött tanulói adatlap második

példányát. A módosító tanulói adatlapot

ekkor kell megküldeni a Hivatalnak.

2018. 03. 28.

A Klebelsberg Központ kijelöli a

Köznevelési Hídprogramokat a

következő tanévtől megvalósító

középfokú intézményt vagy

intézményeket, és erről tájékoztatja az

általános iskolákat.

2018. 04. 27.

A felvételt hirdető középfokú iskolák

megküldik a felvételről vagy az

elutasításról szóló értesítést a

jelentkezőknek és az általános

iskoláknak.

2018. 06. 01.

A benyújtott kérelmek alapján

lefolytatott jogorvoslati eljárás

befejezése a fenntartónál.

2018. 06. 18.

Az általános iskola értesítést küld a

tanulóról a tanuló állandó lakhelye,

tartózkodási helye szerint illetékes járási

hivatal, valamint az állami

intézményfenntartó központ részére,

amennyiben a köznevelésről szóló

törvény 14. § (2)-(3) bekezdése alapján

kezdeményezi a tanköteles tanuló

felvételét a Híd I. vagy Híd II.

programba.



45

Az állami intézményfenntartó központ

kijelöl legalább egy, a megye területén

működő Híd I. vagy Híd II. programban

részt vevő köznevelési intézményt,

amely a tanulót felveszi

tankötelezettségének teljesítése

érdekében.

2018. 06. 21–23.

Beiratkozás a középfokú iskolákba és a

Köznevelési Hídprogramba az iskola

igazgatója által meghatározott időben.

2017/2018. tanév munkaterve...berettyóújfalui tankerületi központ 2017/2018. tanév munkaterve...

Documents