2017–2018 - montgomery county public schools, rockville, md · ta giúp các học sinh tham gia...

tạiCacTrươngHocCôngLâpQuânMontgomery

www.montgomeryschoolsmd.org

Luật của liên bang va tiểu bang, chính sách của Hội Đồng Giáo Dục Quận Montgomery, va quy tắc hanh chính của Các Trường Công Lập Quận Montgomery (MCPS), va các điêu luật có thể được thay đổi va sẽ thay thế các điêu phát biểu va tham chiếu trong ấn phẩm nay.

TênHocSinh ___________________________________

Địachỉ _________________________________________

Điệnthoại ______________________________________

QUYTẮCHẠNHKIỂMHOCSINH

Rockville,Maryland

2017–2018

ĐƯƠNGLÔIChung tôi khuyến khích viêc hoc băng cách cung cấp nên giáo dục tôt nhất cho môi hoc sinh.

SƯMẠNGMôi hoc sinh sẽ có nhưng ky năng vê hoc tập, giai quyết vấn đê sáng tao, va cam xuc xa hội để thanh công trên đai hoc va trong nghê nghiêp.

MUCTIÊUCÔTLOIChuẩn bi cho tất ca moi hoc sinh phát triển tôt trong tương lai các em.

CACGIATRICÔTLOIHoc tập Quan hê Tôn trong Xuất sắc Binh đăng

HôiĐôngGiaoDuc

Mr. Michael A. DursoChủ tich

Dr. Judith R. DoccaPhó Chủ tich

Ms. Jeanette E. Dixon

Mrs. Shebra L. Evans

Mrs. Patricia B. O’Neill

Ms. Jill Ortman-Fouse

Mrs. Rebecca K. Smondrowski

Mr. Matthew PostThanh viên Hoc sinh

BanQuanTrịTrươngHoc

Jack R. Smith, Ph.D.Giám Đôc Hoc Vụ

Maria V. Navarro, Ed.D.Chánh Sơ Hoc Vụ

Kimberly A. Statham, Ph.D.Phó Giám Đôc Nha Hoc VụHô Trợ va Cai Tiến Trường Hoc

Andrew M. Zuckerman, Ed.D.Chánh Sơ Điêu Hanh

850 Hungerford Drive Rockville, Maryland 20850 www.montgomeryschoolsmd.org

MARYLANDwww.montgomeryschoolsmd.org

850 Hungerford Drive ♦ Rockville, Maryland 20850

VănPhòngGiamĐốcHocVu

Tháng 8, 2017

Thân gơi các Hoc sinh, Nhân viên, Phụ huynh/Giám hộ, va Thanh viên cộng đồng:

Tôi vui mừng được giới thiêu Quy Tắc Hanh Kiểm Hoc Sinh 2017–2018 của Các Trường Công Lập Quận Montgomery (MCPS). Mục đích của Quy Tắc Hanh Kiểm Hoc Sinh la để thuc đẩy sự vô tư va công băng thông qua nhưng kỳ vong va biên pháp kỷ luật minh bach, phù hợp, va nhất quán để đáp lai viêc vi pham kỷ luật của hoc sinh va để bao đam la các hoc sinh hoc được từ các lôi lầm của các em va có nhưng sửa đổi thích hợp khi hanh vi của em có tác động đến người khác. Ngoai ra, Quy Tắc Hanh Kiểm Hoc Sinh nay đáp ứng với các đòi hỏi va kỳ vong pháp lý liên quan đến kỷ luật hoc sinh tai ca hai cấp tiểu bang va liên bang.

Môi năm, chung tôi lam viêc để cai tiến Quy Tắc Hanh Kiểm Hoc Sinh. Chung tôi muôn có sự cân băng giưa sự cần thiết của viêc duy tri một môi trường hoc tập an toan va trật tự, va quyết tâm của chung tôi để đưa ra nhưng đáp ứng kỷ luật phù hợp với lứa tuổi ma hô trợ sự phát triển cá nhân, va theo sát với mục đích chính của chung tôi—tăng triển viêc hoc va chuẩn bi cho moi hoc sinh thanh công.

Công viêc của chung tôi tiếp tục nhận thông tin từ một tập hợp ngay cang lớn vê nghiên cứu giáo dục ma cho biết la cấm hoc va đuổi hoc hoc sinh, trừ khi đó la biên pháp cuôi cùng, có rất ít hoặc không có anh hương tích cực đến viêc cai thiên hanh kiểm hoc sinh hay an toan trường hoc. Ngoai ra, chung tôi biết la khi các hoc sinh mất giờ giang day quý giá, điêu nay còn gây thêm khó khăn cho các em để được thanh công. Năm nay, xây dựng trên quyết tâm lâu dai của MCPS cho sự công băng, chung tôi tiếp tục viêc lam của chung tôi để ghi vao các thực hanh phục hồi va công lý phục hồi như la một phần của văn hóa, không khí, va kỳ vong của các trường hoc chung ta. Quý vi có thể xem thêm vê viêc lam nay trong ấn ban MCPS của Quy Tắc Hanh Kiểm Hoc Sinh.

Công viêc của chung tôi để thuc đẩy môi trường hoc tập an toan chỉ la một bước tiến tới viêc tao ra một hê thông trường hoc công băng, nơi ma kết qua giáo dục không thể đoán trước được bơi bất cứ đặc điểm cá nhân hay thực tế nao của hoc sinh, như chủng tộc, sắc tộc, mau da, nguồn gôc, nguồn gôc quôc gia, tôn giáo, tinh trang gia cư, giới tính, thể hiên giới tính, biểu lộ giới tính,

đinh hướng giới tính, tinh trang gia đinh/cha mẹ, tinh trang hôn nhân, tuổi, kha năng hay khuyết tật vê thể chất hay tinh thần, tinh trang nghèo khó va tinh trang kinh tế xa hội, ngôn ngư, hay các thuộc tính khác hợp pháp hay được bao vê theo hiến pháp hay nhập đoan. Công viêc cai tiến liên tục cách chung ta giup các hoc sinh tham gia trong trường va hô trợ sự phát triển tôt lanh của các em la quan trong để phát triển thanh tích hoc vấn cho tất ca hoc sinh va loai bỏ sự cách biêt vê thanh tích hoc vấn.

Như Hội Đồng Giáo Dục nhấn manh vê các sửa đổi hiên tai cho Board Policy ACA, Không Kỳ Thi, Sự Công Băng va Thanh Thao Văn Hoá, MCPS mong muôn "quan lý công băng các hậu qua kỷ luật la một trong nhưng yếu tô thiết yếu để tiếp cận công băng tai trường hoc." Suôt niên hoc 2017-2018, nhân viên chung tôi sẽ cung cấp các cơ hội phát triển chuyên môn để bao đam sự an toan va an ninh của các hoc sinh va sự thực hiên công băng va binh đăng của các chính sách, quy đinh, va thủ tục kỷ luật. Quy Tắc Hanh Kiểm Hoc Sinh la một tai liêu sông, va MCPS quyết tâm giup các hoc sinh, phụ huynh/giám hộ, hay toan thể cộng đồng của chung ta tham gia trong viêc cai thiên các thực hanh kỷ luật để phan anh các giá tri côt lõi của chung ta vê hoc vấn, các môi quan hê, sự tôn trong, tính xuất sắc va binh đăng.

Kính thư,

Jack R. Smith, Ph.D.Giám Đôc Hoc Vụ

NỘIDUNG

Giớithiệu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Triết Lý vê Kỷ Luật MCPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Hanh Kiểm Hoc Sinh . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Trách Nhiêm Nhân Viên MCPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Trách Nhiêm của Phụ Huynh/Giám Hộ va Cộng Đồng . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Các Thực Hanh Phục Hồi, Kỷ Luật Phục Hồi, va Trường Hoc Phục Hồi . . . . . . . . . . . . . . . 2

NhữngYêuCầuvềThủTuc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Áp Dụng Ban Quy Tắc Hanh Kiểm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Nhưng Yếu Tô Ảnh Hương Đến Quyết Đinh Kỷ Luật . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Nhưng Biên Pháp Kỷ Luật . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Quyên Được Tiếp Tục Hoc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Thời Biểu Liên Quan đến Cấm Hoc va Đuổi Hoc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Cấm Hoc va Đuổi Hoc Hoc Sinh Khuyết Tật . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

NhữngBiệnPhapKỷLuât . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Mức Độ các Biên Pháp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Bang Biên Pháp Kỷ Luật . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Nhân Viên Đam Nhiêm tai Trường va Chuyển Đến Cơ Quan Thi Hanh Pháp Luật . . . . . . . . 20

Chính Sách của Hội Đồng Giáo Dục va Quy Đinh của MCPS vê Kỷ Luật Hoc Sinh. . . . . . . . . 21

Lời Không Phân Biêt MCPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trang bia sau

QUY TẮC HẠNH KIỂM • 2017–2018 • i

CODE OF CONDUCT • 2017–2018 • 1

� TriếtLývềKỷLuâtMCPSChính sách JGA của Hội Đồng Giáo Dục Quận Montgomery, Kỷ Luật Hoc Sinh, đặt ra các kỳ vong la các trường MCPS sẽ la nhưng môi trường thuận lợi cho hoc tập. Ngoai gia đinh của hoc sinh, trường hoc la nhưng cộng đồng trong đó hanh kiểm tôt được mong đợi, nêu gương, va hoc theo trong một môi trường có sự tương kính va phẩm cách. MCPS tin răng kỷ luật la một tiến trinh phát triển, va các chiến lược kỷ luật có hiêu qua phai đáp ứng được nhưng nhu cầu hanh vi va phát triển khác nhau với biên pháp va can thiêp theo bậc. Một môi trường liên tục nhưng chiến lược giang day va biên pháp kỷ luật hô trợ viêc day va hoc, nuôi dưỡng hanh kiểm tôt, va phan anh một triết lý kỷ luật phục hồi. Các thực hanh phục hồi cho hoc sinh nhưng cơ hội để hoc hỏi từ lôi lầm của các em, sửa chưa bất cứ thiêt hai nao ma la kết qua của hanh động của em, va phục hồi sự liên hê ma đa bi phá vơ vi hanh kiểm của các em. Thực hanh kỷ luật của trường chung ta được phát hoa để giư các hoc sinh tham gia trong lớp hoc để cho hoc sinh có thể trơ thanh sẵn sang cho đai hoc va nghê nghiêp.

Hanh động áp dụng kỷ luật công băng, kiên quyết, va nhất quán được mong đợi, va hoc sinh phai được cho biết vê các hậu qua của hanh kiểm xấu. Tuy nhiên, kỷ luật nha trường phai được thực thi theo một đường lôi để giư các hoc sinh trong chương trinh hoc binh thường của chung đến mức tôi đa có thể thực hiên được. Cấm hoc va đuổi hoc chỉ được dùng như la biên pháp cuôi cùng.

� HạnhKiểmHocSinhHoc sinh phai được cho biết vê các kỳ vong vê viêc các em phai hanh sử như thế nao tai trường hoc. Nhiêu thầy giáo giup các hoc sinh trực tiếp tham gia vao tiến trinh phát triển các quy tắc hanh sử trong lớp hoc, một cơ hội quan trong cho các hoc sinh thỏa thuận vê một sô phát biểu rõ rang vê cách các em đôi xử với nhau như thế nao, va quan trong hơn hết từ khía canh của một hoc sinh, cách các em muôn nhưng người khác đôi xử với các em như thế nao. Môi trường hoc nên phát triển quy luật hanh kiểm của riêng minh ma nhất quán với bộ quy tắc nay, với sự tham gia của gia đinh, hoc sinh, va nhân viên. Danh sách sau đây la một điểm bắt đầu để giup hoc sinh tham gia trong tiến trinh đặt các kỳ vong tích cực cho hanh kiểm trong một môi trường có sự tương kính nhau va phẩm cách:

G IỚ I T H I Ệ UCác Trường Công Lập Quận Montgomery (MCPS) cô gắng tao không khí tôt lanh tai trường hoc nơi ma hoc sinh, phụ huynh/giám hộ, va tất ca các nhân viên cùng lam viêc với sự kính trong để duy tri một môi trường hoc tập trật tự va an toan chu tâm đến day va hoc. Hoc sinh có quyên có một quy trinh kỷ luật nhất quán, công băng, va áp dụng đồng đêu. Trường hoc của chung tôi la nơi an toan nhất va thanh công nhất khi ma moi người—hoc sinh, phụ huynh, nhân viên—cộng tác, xem trong, va kính trong vai trò của nhau, va đầu tư vao các thực hanh kỷ luật hợp lê.

1. Lời nói, hanh động va thái độ của tôi chứng tỏ lòng tự trong va tôn trong người khác vao moi luc.

2. Tôi chứng tỏ sự hanh diên vê ban thân tôi, vê tương lai của tôi, va vê trường tôi băng cách đến đung giờ, ăn mặc thích hợp, va sẵn sang để chu tâm vao viêc hoc của tôi.

3. Tôi luôn tim nhưng phương cách giai quyết các tranh chấp ôn hòa nhất va tim sự trợ giup của các thầy giáo, ban giám đôc, hay nhân viên trường khi tôi không thể tự minh giai quyết các tranh chấp một cách ôn hòa.

4. Tôi tim cách sửa chưa bất cứ tổn hai nao ma tôi đa gây cho người khác trong cộng đồng trường hoc.

5. Tôi hanh diên khuyến khích một môi trường hoc vấn an toan va sach sẽ tai trường hoc tôi.

� TrachNhiệmNhânViênMCPSNhưng người lớn tận tụy trong trường giư một vai trò quan trong trong viêc xây dựng nhưng môi quan hê vưng chắc với hoc sinh, ma giup sự gắn kết của hoc sinh với nha trường được dễ dang va giam kha năng tham gia các hanh động phá rôi của các em. Tất ca các nhân viên trường hoc sẽ tim nhưng cách để phát triển nhưng quan hê có ý nghĩa với các hoc sinh, vi các hoc sinh ma có môi quan hê có ý nghĩa với một người lớn tai trường em thường ít tham dự trong các hanh động phá rôi trong lớp hoc, vắng mặt, hay bỏ hoc.Nhân viên MCPS sẽ lam nhưng điểm sau đây:1. Đặt các kỳ vong rõ rang cho hanh kiểm va dùng một

đường lôi day dô vê kỷ luật.2. Khen thương va nhin nhận hanh kiểm tôt va thích hợp của

các hoc sinh.3. Cô gắng để nhận ra va loai bỏ sự mất cân đôi vê kỷ luật,

va thi hanh các quy tắc kỷ luật một cách nhất quán, công băng va binh đăng.

4. Giup các gia đinh, hoc sinh, nhân viên, va cộng đồng tham gia trong tiến trinh nuôi dưỡng hanh kiểm tôt va tham gia của hoc sinh.

5. Bao đam la các hậu qua rõ rang, thích hợp với sự phát triển va tuổi tác, va tương xứng được áp dụng với hanh kiểm xấu theo cách nao để hô trợ sự phát triển cá nhân va các cơ hội hoc vấn cho tất ca các hoc sinh.

6. Bao gồm các phương thức thích hợp cho các hoc sinh khuyết tật va khiếu nai cho tất ca, nhất quán với các luật lê liên bang va tiểu bang.

7. Trục xuất hoc sinh khỏi lớp hoc chỉ la một biên pháp cuôi cùng, va cho hoc sinh trơ lai lớp hoc cang sớm cang tôt.

2 • 2017–2018 • CODE OF CONDUCT

� TrachNhiệmcủaPhuHuynh/GiamHôvàCôngĐông

Phụ huynh/giám hộ nên nói chuyên với con minh vê hanh kiểm phù hợp tai trường va giup các con em tham gia tích cực trong viêc tao ra va thuc đẩy một môi trường hoc đường tích cực, nâng đỡ, an toan va ân cần ma ích lợi cho viêc giang day va hoc tập.Phụ huynh/giám hộ phai cộng tác với nhân viên MCPS để giai quyết các vấn đê hanh kiểm ma các con em ho có thể có.Phụ huynh/giám hộ nên lam viêc với trường hoc để giup các con em tiếp cận với các nhóm hô trợ hay các chương trinh phát hoa để cai thiên hanh kiểm các em, như cô vấn, các chương trinh sau giờ hoc, va các dich vụ y tế tâm thần tai trường hoc va cộng đồng.MCPS khuyến khích các tổ chức trong cộng đồng va cơ quan nên cộng tác với trường hoc để tao một môi trường tích cực, nâng đỡ, an toan va ân cần. Ho được khuyến khích cung cấp các dich vụ hô trợ, cô vấn, hay các nguồn tai lực khác để giup nhân viên nha trường thực hiên các thực hanh phục hồi va giai quyết các vấn đê kỷ luật hoc sinh, phù hợp với nhưng kỳ vong trong ban Quy Tắc Hanh Kiểm Hoc Sinh nay.

� CacThựcHànhPhucHôi,KỷLuâtPhucHôi,vàTrươngHocPhucHôi

Xây dựng trên quyết tâm lâu dai của MCPS cho sự công băng va Can Thiêp va Hô Trợ Hanh Vi Tích Cực (PBIS)*, MCPS tiếp tục lam viêc để ghi vao các thực hanh phục hồi va công lý phục hồi như la một phần của văn hóa, bầu không khí, va kỳ vong của trường hoc chung ta.Các Thực Hanh Phục Hồi la nhưng quy trinh ma xây dựng một cách chủ động các môi quan hê lanh manh va tao một ý thức vê, va quyết tâm với, cộng đồng hầu ngăn ngừa va giai quyết xung đột va sai trái, như sau:• Tham gia va tao sức manh cho cộng đồng bi anh

hương; tuy nhiên viêc tham gia luôn la tinh nguyên;• Thách thức suy luận của nhũng người liên quan để

khao sát vai trò, thái độ, niêm tin, va hanh vi cụ thể của ho xung quanh viêc lam sai; va

• Dùng các ky thuật để xây dựng cộng đồng, như nhận biết va chuc mừng các hanh động va thái độ của cộng đồng va đặt ra các kỳ vong cho cộng đồng.

Thực Hanh Phục Hồi không phủ nhận nhu cầu vê hậu qua kỷ luật; đung hơn, ho cho phép các hoc sinh tự kiểm soát thái độ va hanh vi của các em trong một môi trường hô trợ trong khi sửa chưa thiêt hai trong một đường lôi ma có ý nghĩa đôi với nhưng người bi anh hương. Có một sự liên tục của Thực Hanh Phục Hồi bao gồm các cộng đồng, hướng dẫn vê đáp ứng văn hóa, các vòng tham gia, các vòng hội hè, va các hoat động xây dựng môi quan hê có chủ ý. Khi lam viêc với lòng trung thanh, các thực hanh phục hồi khuyến khích một môi trường hoc tập tích cực thuc đẩy va duy tri viêc day va hoc.

Kỷ Luật Phục Hồi la một triết lý ma thách thức các thanh viên của cộng đồng trường hoc để:• Chu trong vao nhưng tai hai của viêc lam sai nhiêu

hơn la vao nguyên tắc hay luật lê đa bi vi pham;• Trao quyên cho nan nhân va thể hiên sự quan tâm

binh đăng đôi với nhu cầu của ho trong quá trinh kỷ luật;

• Hô trợ các hoc sinh đa gây tai hai cho nhưng người khác trong khi khuyến khích các em tự chiu trách nhiêm vê hanh động của các em, hiểu, chấp nhận, va hoan thanh nghĩa vụ của các em để sửa chưa nhưng thiêt hai đa xay ra;

• Khuyến khích sự hợp tác va tái hội nhập, hơn la trừng phat va cô lập;

• Khuyến khích các cá nhân ma gây thiêt hai cho người khác vao viêc lam quyết đinh xung quanh các hậu qua; va

• Dự đoán va giai quyết các tinh huông ma có thể thách thức cộng đồng trường hoc, như sự xung đột vê thể chất hay sự tái nhập của thanh viên vao lai cộng đồng ma đa bi loai trừ vi các lý do kỷ luật.

Cách tiếp cận truyên thông để kỷ luật, ma tập trung vao lôi lầm, quy tắc không được tôn trong, va trừng phat. Kỷ Luật Phục Hồi đặt ba câu hỏi rất khác nhau:• Ai bi xuc pham?• Nhu cầu của nhưng người bi can hê va nhưng gi cần

phai lam để sửa chưa nhưng thiêt hai?• Ai có nghĩa vụ giai quyết nhưng nhu cầu nay, sửa

chưa nhưng thiêt hai, va phục hồi môi quan hê?Kỷ Luật Phục Hồi la một sự thay đổi vê chân lý ma la vừa thách thức va hưu ích. Sự thay đổi trong quan điểm la cần thiết để tao ra các cộng đồng trường hoc thực sự phục hồi, nơi ma tập trung vao các môi quan hê va sự tham gia giưa các hoc sinh, nhân viên va các gia đinh. Trong 2017-2018, MCPS sẽ tiếp tục mơ rộng nhóm các trường thí điểm Kỷ Luật Phục Hồi ơ cấp tiểu hoc va trung hoc cho viêc đao tao va xây dựng năng lực để hô trợ viêc thực hiên chiến lược Thực Hanh Phục Hồi va Kỷ Luật Phục Hồi. Đây la niêm tin của chung tôi va nghiên cứu cho thấy răng Thực Hanh Phục Hồi va Kỷ Luật Phục Hồi giam sự tái pham trong sô hoc sinh va cung cấp một cộng đồng an toan va lanh manh trong đó nhân viên va hoc sinh phát triển.* Can Thiêp va Hô Trợ Hanh Vi Tích Cực (PBIS) la một giai

pháp có hê thông để tao nhưng trường hoc an toan va hiêu qua hơn băng cách xây dựng một môi trường tôt hơn qua các thực hanh kỷ luật tích cực. Để có thêm thông tin, xem www.montgomeryschoolsmd.org/departments/studentservices/mentalhealth/default.aspx?id=333017


NHỮNG Y ÊU C ẦU V Ề T HỦ T UC

� ApDungBanQuyTắcHạnhKiểmHậu qua kỷ luật được đặt ra trong ban Quy Tắc Hanh Kiểm Hoc Sinh của Các Trường Công Lập Quận Montgomery (MCPS) được áp dụng cho hoc sinh vao moi luc, trong khi các em đang ơ trên khu vực MCPS hay tham gia một sự kiên của MCPS. Khu vực MCPS có nghĩa la bất cứ trường hoc hay cơ sơ MCPS nao khác, bao gồm nhưng khoang đất do MCPS sơ hưu hay điêu hanh, xe buýt hay các xe khác của MCPS, va cơ sơ va khoang đất của bất cứ sinh hoat nao của MCPS có liên hê đến hoc sinh. Hanh vi của hoc sinh xay ra ngoai giờ hoc va bên ngoai khu vực trường hoc có thể phai chiu các biên pháp kỷ luật nếu hiêu trương tin một cách hợp lý răng hanh vi của em đe doa sự an toan hay sức khỏe của các hoc sinh hay nhân viên tai trường hay nếu hanh vi gây nên hay được trông đợi la sẽ gây nên sự xáo trộn đáng kể trong các sinh hoat trường hoc. Bất cứ khi nao có thể, biên pháp kỷ luật sẽ phai có liên hê đến nhưng vi pham. Nếu một hoc sinh phai lam một công viêc hoc tập như một phần của biên pháp ấy, mục đích la để day một điêu gi có giá tri có liên hê đến lớp hoc sinh đang theo hoc. Nó không phai chỉ để trừng phat. Thí dụ, thầy giáo không thể bắt em lam nhiêu bai toán khi rõ rang em đa biết cách lam các bai nay. Bắt hoc bai thuộc lòng như vẹt cũng không phai la một biên pháp kỷ luật đôi với hoc sinh. Giáo viên không thể phat băng cách bắt hoc sinh viết đi viết lai một câu nhiêu lần, hay chép từ điển. Viết bai giai thích tai sao hanh động của hoc sinh la sai la một thí dụ của hanh động hoc tập được chấp thuận.Hoc sinh không thể bi trừng phat vê thể xác. Tuy nhiên, nhân viên trường hoc có thể dùng sức manh vừa phai để can ngăn một cuộc đánh nhau, ngăn chặn bao lực, hay kiêm chế một hoc sinh gây xáo trộn tai trường hoc hay chuyến du khao của trường. Viêc xử dụng các phương cách kiêm chế thân thể hay cách ly em hoc sinh bi cấm đoán trong đoan trích MCPS dưới nhưng hoan canh giới han trong MCPS Regulation JGA-RA, Classroom Management and Student Behavior Interventions. Điểm hoc sẽ không bao giờ bi thay đổi như một hinh thức trừng phat. Tuy nhiên, theo Quy Đinh IKA-RA của MCPS, Cho Điểm va Báo Cáo, nếu em hoc sinh gian dôi trong hoc tập, thầy giáo có thể cho em điểm zero.Hoc sinh có thể bi giư lai, theo quyết đinh của hiêu trương/người chỉ đinh, chỉ khi sự an toan của hoc sinh la môi quan tâm (như sửa chưa thiết bi hay cơ sơ, hay thời tiết khắc nghiêt) va/hay một em trẻ có nguy cơ gây tổn hai đến ban thân hay người khác. Ngoai ra, nhân viên MCPS không giư lai thức ăn của em hay các khích lê vê thực phẩm như la một hậu qua kỷ luật.

Ca một nhóm hoc sinh không thể bi trừng phat vi một vai người trong nhóm pham lôi. Ví dụ, nếu có một hoc sinh gây náo động trong lớp thi giáo viên không thể phat cấm tuc moi hoc sinh được. Quy tắc nay được áp dụng ngay ca khi không biết ai la thủ pham.

� NhữngYếuTốẢnhHưởngQuyếtĐịnhKỷLuât

Nhân viên MCPS sẽ lam các quyết đinh kỷ luật dùng các tiêu chuẩn rõ rang, thích hợp, bao đam các biên pháp áp dụng la tương xứng va nhất quán. Khi thẩm đinh toan thể các hoan canh, nhân viên trường hoc phai suy xét "Trinh Độ các Đáp Ưng" với sự chu ý đặt biêt đến nhưng thí dụ được cung cấp va suy xét nhưng tiêu chuẩn sau đây liên hê đến kỷ luật của hoc sinh:1. Tuổi em hoc sinh (Trong các Lớp Pre-K–3, cấm hoc

va đuổi hoc thường không được dùng).* 2. Nhưng vi pham kỷ luật trầm trong trước đây (bao

gồm tính cách của bất cứ hanh kiểm xấu nao trước đây, sô các trường hợp với hanh kiểm xấu trước đây, va các biên pháp kỷ luật thực hiên cho hanh kiểm xấu nay)

3. Các yếu tô văn hóa hay ngôn ngư ma có thể cung cấp khung canh để hiểu hanh vi của hoc sinh

4. Nhưng hoan canh bao quanh biến cô5. Nhưng hoan canh khác lam giam nhẹ hay lam nặng

hơn.6. Một nguy cơ tai hai nghiêm trong.* Theo một sự thay đổi gần đây trong luật của tiểu bang, có nhưng han chế tăng cường đôi với viêc cấm hoc va đuổi hoc của các hoc sinh lớp Pre-K-2. Hiêu trương/người được chỉ đinh phai xin phép, ngoai trừ nhưng trường hợp liên quan đến nguy cơ tai hai nghiêm trong, từ giám đôc của ho trong Văn phòng Hô trợ va Cai thiên Trường hoc trước khi cấm hoc hay đuổi hoc một hoc sinh PreK-2 để bao đam viêc tuân theo các quy tắc nay. MCPS Regulation JGA-RB, Suspension and Expulsion (Cấm Hoc va Đuổi Hoc)

� NhữngBiệnPhapKỷLuâtMCPS dùng nhưng chiến lược giang day va đáp ứng kỷ luật để hô trợ viêc giang day va hoc tập.Nhưng trang theo đây đặt các mức độ các biên pháp đôi với các vi pham kỷ luật được xác đinh, như sau:1. Nhưng Biên Pháp Kỷ Luật2. Mức Độ các Biên Pháp3. Bang Biên Pháp Kỷ Luật


� QuyềnĐượcTiếpTucHocNghỉ hoc vi biên pháp kỷ luật la nghỉ hoc có phép. Luật Maryland bắt buộc các hoc sinh bi cấm hoc hay trục xuất khỏi trường phai có cơ hội theo kip viêc hoc trong lớp, ơ mức độ hợp lý thực hiên được, như sau:1. Môi hoc sinh bi cấm hoc hay trục xuất khỏi trường hoc ma

không được xếp trong một chương trinh giáo dục thay thế sẽ nhận được bai hoc va bai lam của lớp hang ngay từ môi thầy giáo, ma sẽ được các thầy giáo kiểm va sửa lai hăng tuần va gơi lai cho hoc sinh.

2. Môi hiêu trương sẽ chỉ đinh một nhân viên trường hoc để lam liên lac viên giưa các thầy giáo va nhiêu hoc sinh khác nhau cho các hoc sinh bi cấm hoc hay đuổi hoc va để liên lac hăng tuần vê các bai tập nha va các vấn đê liên quan đến trường hoc qua điên thoai hay e-mail với nhưng hoc sinh bi cấm hoc/đuổi hoc va các phụ huynh/giám hộ của các em.

3. Các hoc sinh ma bi cấm hoc trong thời gian ngắn (một đến ba ngay) sẽ có cơ hội để hoan tất bai lam ma các em thiếu trong thời gian cấm hoc ma không bi phat. Các trường hoc sẽ cung cấp cho tất ca các hoc sinh ma bi cấm hoc trong thời han ngắn va các phụ huynh/giám hộ của các em thông tin để liên lac với một nhân viên trường hoc ma sẽ có trách nhiêm bao đam la điêu kiên nay được thực hiên. Tất ca các khía canh khác của tiến trinh cho một hoc sinh bi cấm hoc nhận các bai tập thiếu, hoan tất các bai tập thiếu, va lam nhưng bai thi thiếu phai đồng nhất với với chính sách va thực hanh đa được xác lập tai môi trường vê bai lam bù trong trường hợp của bất cứ nghỉ hoc có phép nao khác.

� ThơiBiểuLiênQuanđếnCấmHocvàĐuôiHoc

Luật Maryland đặt thời biểu ma phai tuân theo khi cấm hoc hay đuổi hoc hoc sinh trên 10 ngay. MCPS đê cập nhưng thời biểu nay trong Quy Đinh JGA-RB của MCPS, Cấm Hoc va Đuổi Hoc, va Quy Tắc JGA-RC của MCPS, Cấm Hoc va Đuổi Hoc Các Hoc Sinh Khuyết Tật.MCPS có thẩm quyên va danh quyên đổi một hoc sinh sang một trường khác hay một chương trinh giáo dục thay thế vi lý do kỷ luật. Nếu một hoc sinh được chỉ đinh một chương trinh giáo dục thay thế vi các lý do kỷ luật, điêu nay sẽ được xem như la cấm hoc hay đuổi hoc kéo dai, tùy theo thời han, trừ khi được mô ta khác trong Quy Đinh JGA-RC của MCPS, Cấm Hoc va Đuổi Hoc Các Hoc Sinh Khuyết Tật.

� CấmHocvàĐuôiHocCacHocSinhKhuyếtTât

Luật liên bang quy đinh nhưng quyên lợi của các hoc sinh khuyết tật ma bi đê nghi cấm hoc hay trục xuất khỏi trường hoc. Nhưng quyên nay được giai thích đầy đủ trong MCPS Regulation JGA-RC, Suspension and Expulsion of Students with Disabilities.Để biết thêm chi tiết, xin đoc các đao luật, chính sách, va quy đinh cụ thể được dẫn trong sách nay. Các chánh sách của Hội Đồng Giáo Dục va luật lê của MCPS có tai www.montgomeryschoolsmd.org/departments/policy. Ngoai ra, ban giám đôc trường có các ban sao của tai liêu nay tai trung tâm thư viên nha trường.


GiaoƯớcvềHạnhKiểm Sửa đổi hanh kiểm không phù hợp hoặc phá rôi của hoc sinh qua một kế hoach chính thức do nhân viên trường hoc phác hoa để cung cấp nhưng can thiêp hanh kiểm tích cực, nhưng chiến lược, va hô trợ.

XétlạivớithầyCốVấnTrươngHoc/ThầyTrưởngNhóm

Hoc sinh sẽ được giáo chức trường nhắc đến gặp thầy cô vấn tai trường, thầy trương nhóm, nha tâm lý hoc trường hoc, cộng tác viên xa hội, hay huấn luyên viên ma có sự liên hê với hoc sinh.

NhữngBiệnPhaptạiLớpHoc

Nhắc nhơ hoc sinh suy nghĩ vê hanh kiểm của em dùng các chiến lược trong lớp hoc như bi phat ngồi tách riêng một nơi, hop thầy giáo va hoc sinh, ghế suy tư, chuyển vai (chơi đóng vai), đổi chô ngồi, goi vê nha, mất đặc quyên trong lớp hoc, hay thơ xin lôi.

DịchVuCôngĐông Cho phép hoc sinh tham gia trong sinh hoat ma phục vụ va gây lợi ích cho cộng đồng (như lam viêc ơ bếp từ thiên, don dẹp các nơi công cộng, tai trường hay nơi khác, hay giup đỡ nơi nha người gia).

GiaiQuyếtTranhChấp Dùng các chiến lược để giup đỡ các hoc sinh nhận trách nhiêm giai quyết các tranh chấp một cách ôn hòa. Hoc sinh, phụ huynh/giám hộ, thầy giáo, nhân viên trường, va/hay hiêu trương tham gia các sinh hoat ma khuyến khích các ky năng va ky thuật giai quyết vấn đê, như kiểm soát các tranh chấp va sự giận dư, lắng nghe chăm chu, va truyên thông hiêu lực.

Phạt Bắt em hoc sinh đến một phòng hoc được chỉ đinh trước giờ hoc, vao giờ ăn trưa, trong giờ không có lớp hoc, sau giờ hoc, hay vao cuôi tuần cho một thời gian đinh trước. Các trường hoc phai cô gắng thông báo với phụ huynh/giám hộ trước khi em hoc sinh phai bi phat ơ lai sau trường.

Trucxuất Trục xuất em hoc sinh khỏi chương trinh hoc binh thường của em trong 45 ngay hay lâu hơn, với báo cáo phụ huynh/giám hộ, ma chỉ có thể xay ra trong nhưng hoan canh sau đây:

1. Người do giám đôc hoc vụ ủy nhiêm đa xác đinh la viêc em hoc sinh trơ lai trường hoc trước khi hoan tất thời gian trục xuất gây tai hai quan trong cho các hoc sinh khác hay giáo chức;

2. Người do giám đôc hoc vụ ủy nhiêm giới han thời gian đuổi hoc băng thời gian ngắn nhất có thể thực hiên được; va

3. Hê thông trường hoc cung cấp cho em hoc sinh bi đuổi hoc các dich vụ giáo dục tương đương va nhưng dich vụ hô trợ hanh kiểm thích hợp để khuyến khích viêc trơ lai thanh công của em hoc sinh với chương trinh hoc vấn binh thường. COMAR 13A.08.01.11(B)(2)(a -c).

ThẩmĐịnhHạnhKiểmThiếtYếuvàKếHoạchCanThiệpHạnhKiểm

Thẩm Đinh Hanh Kiểm Thiết Yếu thu thập thông tin vê hanh kiểm không thích hợp hay phá rôi của em hoc sinh va xác đinh phương cách ma nhân viên trường hoc phai lam để sửa đổi hay kiêm chế hanh kiểm đó. Thông tin sau đó sẽ được dùng để khai triển một Kế Hoach Can Thiêp Hanh Kiểm cho em hoc sinh. Kế Hoach Can Thiêp Hanh Kiểm cung cấp các can thiêp hanh kiểm tích cực, các chiến lược, va hô trợ do nhân viên trường phác hoa để sửa đổi một hanh kiểm không thích hợp hay phá rôi.

CanThiệptạiTrương Tách rời em hoc sinh bên trong khu trường hoc khỏi chương trinh giáo dục binh thường của em nhưng em hoc sinh vẫn được cơ hội để tiếp tục—

(i) tiến triển thích hợp trong chương trinh giang day tổng quát;

(ii) nhận chương trinh giáo dục đặc biêt va các dich vụ liên hê được liêt kê trong IEP của em hoc sinh, nếu em hoc sinh la hoc sinh với khuyết tật theo luật;

(iii) nhận chương trinh giang day tương xứng với chương trinh được ban cấp cho em hoc sinh trong lớp hoc binh thường; va

(iv) tham gia với các ban như binh thường trong chương trinh giáo dục hiên tai ơ mức thích hợp. COMAR 13A.08.01.11(C)(2)(a).

ChươngTrìnhKèmHoc Xếp các hoc sinh với hướng dẫn viên (như thầy cô vấn, thầy giáo, ban, hay thanh viên cộng đồng) ma giup phát triển cá nhân, hoc vấn, va xa hội của các em.

TiếpCânPhuHuynh Thông báo cho phụ huynh/giám hộ vê hanh kiểm của con ho va trong bôi canh của kỷ luật, tim kiếm sự giup đỡ của ho để sửa đổi hanh kiểm không thích hợp hay phá rôi.

NHỮNG B I Ệ N P HAP K Ỷ L UẬ T


NhữNg BiệN PháP Kỷ Luật (tiếP theo)

BuôiHopPhuHuynh/GiamHôvàHocSinh/ThầyGiao

Thuc đẩy các hoc sinh, phụ huynh/giám hộ, thầy giáo, nhân viên trường, va/hay hiêu trương tham gia trong các ban luận vê hanh kiểm em hoc sinh va các giai pháp manh ma đê cập các vấn đê xa hội, hoc vấn, va cá nhân liên quan đến hanh kiểm.

HòaGiaiBạnBè Dùng một hinh thức giai quyết xung đột ma các hoc sinh được huấn luyên lam nhưng người hòa giai va giup các ban em đôi phó với va phát triển các giai pháp cho các tranh chấp.

ĐềnghịchoHànhĐôngThêm

Đê nghi em hoc sinh đến ban giám đôc trường cho sự cấm hoc thời gian lâu dai, đuổi hoc, gơi đến chương trinh giáo dục thay thế, hay liên lac với nhân viên thi hanh pháp luật.

GởiđếnChươngTrìnhGiaoDucThayThế

Đê nghi em hoc sinh đến ban giám đôc tai trường để xếp vao một trường giáo dục thay thế, chương trinh giáo dục thay thế, hay xếp vao chương trinh giáo dục thay thế.

GởiđếnLạmDungThuốcThíchHợpDịchVuCốVấn

Sau khi tham khao với hiêu trương hay người được ủy nhiêm, gơi các hoc sinh đến các dich vụ, tai trường va ngoai trường, như cơ quan y tế đia phương hay dich vụ cộng đồng cho cô vấn liên quan đến lam dụng chất thuôc.

GởiđếncacTôChứcCôngĐông

Sau khi tham khao với hiêu trường hay người được ủy nhiêm, gơi các hoc sinh đến các dich vụ, gồm chương trinh sau giờ hoc, cô vấn cá nhân hay nhóm, phát triển tinh thần lanh đao, giai quyết tranh chấp, va/hay day kèm.

GởiđếncacDịchVuYTế/YTếTâmThần

Sau khi tham khao với hiêu trương hay người được ủy nhiêm, gơi hoc sinh đến trung tâm y tế va y tế tâm thần tai trường hoc hay cộng đồng hay các dich vụ xa hội khác cho mục đích cung cấp cô vấn va thẩm đinh cho các hoc sinh đang cần. Hoc sinh được khuyến khích chia sẽ các vấn đê riêng tư hay lo âu ma đưa đến hanh kiểm không thích hợp hay phá rôi hay anh hương xấu cho sự thanh công hoc vấn, va thao luận các mục tiêu va hoc các ky thuật ma giup các em vượt qua các thách thức cá nhân. Nhưng dich vụ nay có thể gồm các lớp kiêm chế sự nóng giận va hô trợ chính thức hay không chính thức hanh kiểm.

GởiđếnNhómHỗTrợHocSinh

Sau khi tham khao với hiêu trương hay ngươi được chỉ đinh, lập một nhóm hô trợ hoc sinh ma có thể gồm thầy cô vấn, nhân viên đam nhiêm hoc sinh, thầy giáo, hiêu trương, nhân viên xa hội, dich vụ y tế, nhân viên y tế tâm thần, nha tâm lý hoc trường hoc va nhưng đai diên cơ quan bên ngoai dưới một vi quan lý trường hợp để giup phát triển ky thuật ngăn ngừa va can thiêp va các chiến lược thay thế được phác hoa để cai thiên thanh tựu của hoc sinh. Nếu hanh kiểm không cai thiên sau khi thực hiên kế hoach do nhóm hô trợ hoc sinh đê ra, nhóm có thể yêu cầu một kiểm điểm vê xếp lớp hoc cho viêc thay thế chương trinh hoc, do hê thông trường hoc đia phương tổ chức.

TachRơikhỏicacSinhHoạtNgoàiChươngTrìnhHoc/MấtƯuTiên

Tước bỏ quyên của hoc sinh tham dự trong các sinh hoat ngoai khóa, bao gồm thể thao va câu lac bộ, hay tước bỏ quyên hoc sinh tham gia trong các sự kiên hay hoat động tai trường, như dự một chuyến du khao hay tham gia khiêu vũ tai trường. Nếu hanh kiểm đưa đến biên pháp nay, bất cứ sô tiên nao hoc sinh đa tra cho các sinh hoat em không tham dự sẽ được hoan lai, nếu có thể.

BôiHoàn Bắt buộc em hoc sinh phai bồi hoan cho nhưng người khác vê bất cứ mất mát, tổn hai, hay thương tích nao ma la kết qua của hanh động của em hoc sinh. Bồi thường có thể thực hiên với tiên bac hay băng cách chỉ đinh một dự án viêc lam tai trường cho hoc sinh, hay ca hai.

Thể theo COMAR 13A.08.01.11(D), nếu một hoc sinh vi pham luật hay quy đinh của tiểu bang hay đia phương, va trong khi hay la vi kết qua của sự vi pham ấy đa lam tổn hai, phá hủy, hay giam giá tri trầm trong tai san trường hoc hay tai san của người ma đang trên pham vi trường hoc luc đó, hiêu trương phai bắt buộc em hoc sinh hay phụ huynh/giám hộ hoc sinh bồi thường, sau một buổi hop vê vấn đê nay với hoc sinh, phụ huynh hay giám hộ của hoc sinh, va nhưng cá nhân thích hợp khác. Bồi thường băng tiên sẽ không quá $2,500 hay giá tri trên thi trường của tai san, cái nao ít hơn.

ThựcHànhHôiPhuc

Các thực hanh phục hồi được dùng để đặt va duy tri một không khí trường hoc tích cực va đặt một phương cách với kết cấu để day các ky năng xa hội thích hợp. Các thực hanh phục hồi dùng các can thiêp, đáp ứng va thực hanh được phác hoa để nhận diên va giai quyết tổn hai do một sự viêc gây ra, bao gồm ca tổn thương cho nan nhân, va để phát triển một kế hoach cho hoc sinh đa gây tác hai ấy han gắn va sửa đổi hoan canh.


NhữNg BiệN PháP Kỷ Luật (tiếP theo)

HôiNghịTạiTrươngHochayTrongCôngĐông

Đem các hoc sinh, nhân viên trường va nhưng người khác có can dự trong cuộc xung đột ngồi lai với nhau để thao luận vê chủ đê, giai quyết vấn đê, va đê nghi các giai pháp (như “Daily Rap,” “Morning Meetings”).

CấmHoc(Ngắnhạn,NgoàiTrươnghoc)

Trục xuất một hoc sinh khỏi trường cho đến, nhưng không được nhiêu hơn, ba ngay hoc vi lý do kỷ luật bơi hiêu trương, với thông báo đến phụ huynh/giám hộ.

CấmHoc(Dàihạn,NgoàiTrươnghoc)

Trục xuất khỏi trường một hoc sinh trong một khoang thời gian giưa 4 va 10 ngay hoc vi lý do kỷ luật bơi hiêu trương, với thông báo cho phụ huynh/giám hộ.

CấmHoc(TạiTrương) Trục xuất bên trong nha trường một hoc sinh ra khỏi chương trinh giáo dục hiên tai của hoc sinh nay cho đến, nhưng không nhiêu hơn, 10 ngay hoc trong một năm hoc vi các lý do kỷ luật do hiêu trương trường, với thông báo cho phụ huynh/giám hoc.

CấmHoc(DàiHạn,NgoàiTrươnghoc)

Trục xuất một hoc sinh khỏi chương trinh hoc binh thường của hoc sinh đó cho thời gian từ 11 đến 45 ngay hoc, với báo cáo cùng phụ huynh/giám hộ, ma có thể xay ra dưới các hoan canh sau đây:

1. Người được giám đôc hoc vụ ủy nhiêm đa xác đinh la—a. viêc hoc sinh nay trơ lai trường trước khi hoan tất thời han cấm hoc có thể gây tai hai nghiêm trong

cho các hoc sinh va nhân viên; hay

b. Hoc sinh nay đa tham gia viêc phá rôi thường xuyên va trầm trong tiến trinh giáo dục ma đa gây ra một chướng ngai quan trong cho viêc hoc tập của các hoc sinh khác trong suôt ngay hoc, va tất ca các biên pháp can thiêp hanh kiểm va kỷ luật thích hợp đa được dùng hết.

2. Người được giám đôc hoc vụ ủy nhiêm giới han thời han trục xuất cho thời gian ngắn nhất thích hợp.

3. Hê thông trường hoc cung cấp cho em hoc sinh bi đuổi hoc dich vụ hoc vấn tương đương va nhưng dich vụ hô trợ hanh kiểm thích hợp để khuyến khích viêc trơ lai đi hoc thanh công của em hoc sinh với chương trinh hoc vấn thường.

TrucXuấtTạmThơiKhỏiLớpHoc

Trục xuất hoc sinh bên trong tòa nha trường hoc khỏi chương trinh giáo dục binh thường cho đến, nhưng không nhiêu hơn, một tiết hoc.


MƯCĐỘ1

CacThíDuvềBiệnPhapTrongLớpHocvàThầyGiaoHướngDẫnNhưng biên pháp nay được phác hoa để day hanh kiểm thích hợp để hoc sinh biết kính trong va có thể hoc va đóng góp cho môi trường an toan. Thầy giáo được khuyến khích thực hiên một sô các chiến lược day hoc va quan lý lớp hoc. Khi thích hợp, thầy giáo có thể tham gia trong hê thông hô trợ hoc sinh để bao đam sự hoc tập thanh công va kiên tri của các biên pháp, va thay đổi điêu kiên ma anh hương hanh kiểm không thích hợp hay phá rôi của hoc sinh. Nhưng biên pháp nay cần được sử dụng theo mức độ tăng dần. • Nhưng biên pháp trong lớp hoc (như điêu chỉnh lời nói,

viết bai phan anh/xin lôi, nhắc nhơ/chuyển hướng, chơi vai trò, tờ giấy ghi tiến triển hăng ngay)

• Giư lai lớp• Các thực hanh hồi phục (trong lớp hoc)• Hòa Giai Ban Bè• Dung giai tranh chấp tai trường

• Hop mặt tai trường hoc • Liên hê phụ huynh/giám hộ (liên lac với phụ huynh qua

điên thoai, email, hay thơ)• Kèm không chính thức va/hay can thiêp tai trường • Xét lai với thầy Cô Vấn Trường Hoc/Thầy Trương

Nhóm

MƯCĐỘ2

ThíduCacBiệnPhapdoThầyGiaoHướngDẫnvà/haydoBanGiamĐốcHỗTrợĐapƯngNhưng biên pháp nay được phác hoa để day hanh kiểm thích hợp để hoc sinh biết kính trong va có thể hoc va đóng góp cho môi trường an toan. Nhiêu trong sô các biên pháp nay thu hut hê thông hô trợ hoc sinh va được phác hoa để thay đổi nhưng điêu kiên ma đóng góp vao hanh kiểm không thích hợp hay phá rôi của hoc sinh. Nhưng biên pháp nay nhắm vao sửa đổi hanh kiểm băng cách nhấn manh sự trầm trong của nó va nhận biết các yếu tô có thể gây tổn hai trong tương lai, trong khi tiếp tục giư em hoc sinh tai trường. Nhưng biên pháp nay cần được sử dụng theo mức độ tăng dần. Giới thiêu thầy giáo đến hô trợ của ban giám đôc la cần thiết cho bất cứ biến cô nghiêm trong nao hay bất cứ biến cô nao ma có thể tác động đến hay liên can đến sức khỏe hay phuc lợi của hoc sinh.

THẦYGIAOHƯỚNGDẪNCóthểthựchiệntạicấpđôlớphoc

• Nhưng biên pháp trong lớp hoc (như điêu chỉnh lời nói, viết bai phan anh/xin lôi, nhắc nhơ/chuyển hướng, đóng vai, giấy ghi tiến bộ hăng ngay)

• Hợp đồng vê hanh kiểm • Liên hê phụ huynh/giám hộ (liên lac với phụ huynh/

giám hộ qua điên thoai, email, hay thơ) • Xét lai với thầy Cô Vấn Trường Hoc/Thầy Trương

Nhóm • Giư lai trường • Trục xuất tam thời khỏi lớp hoc• Hop mặt phụ huynh/giám hộ va hoc sinh (với

thầy giáo) • Cô vấn không chính thức va/hay can thiêp tai trường• Chuyển đến nhóm hô trợ hoc sinh • Các thực hanh hồi phục (trong lớp hoc hay do chuyên

môn hướng dẫn)

THẦYGIAOĐỀNGHIĐượcthựchiệnvớisựhỗtrợcủabangiamđốc

• Thẩm Đinh Hanh Kiểm Thiết Yếu va Kế Hoach Can Thiêp Hanh Kiểm

• Gơi đến dich vụ cô vấn thích hợp vê lam dụng chất thuôc

• Chuyển đến tổ chức trong cộng đồng • Gơi đến các dich vụ y tế/y tế tâm thần • Các thực hanh hồi phục (trong lớp hoc hay do nha

chuyên môn hướng dẫn) • Mất ưu tiên/tách rời khỏi các sinh hoat ngoai khóa • Bồi hoan• Dich vụ cộng đồng • Dung giai tranh chấp tai trường hay ngoai

trường • Dựa theo Trường Hoc hay Hop với Cộng Đồng • Hòa Giai Ban Bè

MƯC ĐỘ C AC B I Ệ N P HAPNhưng hậu qua có thể lựa chon để giai quyết nhưng hoan canh riêng rẽ; do vậy chung sẽ được kể dưới đây trên nhiêu hơn la một mức độ.


MƯCĐô3

CacThíDuvềBiệnPhapHànhChínhvà/hayTrucXuấtNhưng biên pháp nay đưa hoc sinh tham gia vao hê thông hô trợ hoc sinh để bao đam viêc hoc tập thanh công va để sửa đổi các điêu kiên ma đa góp phần vao hanh kiểm không phù hợp hoặc gây rôi của hoc sinh. Nhưng biên pháp nay nhắm vao sửa đổi hanh kiểm băng cách nhấn manh sự trầm trong của nó va nhận biết các yếu tô có thể gây tổn hai trong tương lai, trong khi tiếp tục giư em hoc sinh tai trường. Nhưng biên pháp nay có thể bao gồm giư tai trường hay can thiêp tai trường. Một sự trục xuất như vậy nên giới han nhiêu đến mức có thể ma không giam kha năng của nó để đáp ứng đầy đủ với hanh kiểm. Nhưng biên pháp nay cần được sử dụng theo mức độ tăng dần với sự hô trợ hanh chánh.• Nhưng biên pháp trong lớp hoc (như điêu chỉnh lời

nói, viết bai phan anh/xin lôi, nhắc nhơ/chuyển hướng, đóng vai, giấy ghi tiến bộ hăng ngay)

• Hợp đồng vê hanh kiểm • Dich vụ cộng đồng • Hop mặt phụ huynh/giám hộ va hoc sinh (với ban giám

đôc)• Kèm cặp không chính thức/phòng ngừa/chính thức • Chuyển đến tổ chức trong cộng đồng • Chuyển đến nhóm hô trợ hoc sinh • Giư ơ trong lớp • Trục Xuất Tam Thời Khỏi Lớp Hoc • Cấm hoc tai trường • Can thiêp tai trường

• Hop với cộng đồng• Thẩm Đinh Hanh Kiểm Thiết Yếu/Kế Hoach Can Thiêp

Hanh Kiểm• Dung giai tranh chấp tai trường hay ngoai trường • Gơi đến dich vụ cô vấn thích hợp vê lam dụng chất

thuôc • Gơi đến các dich vụ y tế/y tế tâm thần • Các thực hanh hồi phục (trong lớp hoc hay do nha

chuyên môn hướng dẫn)• Mất ưu tiên/tách rời khỏi các sinh hoat ngoai khóa • Bồi hoan

MƯCĐỘ4

CacVíDuvềHỗTrợcủaBanGiamĐốc,vàcacBiệnPhapTrucXuấtKhỏiTrươngNhưng đáp ứng nay đôi phó với hanh kiểm nghiêm trong trong khi giư em hoc sinh tai trường. Khi cần thiết, do ban chất của hanh kiểm hay hê lụy có thể có cho sự tổn hai tương lai, một hoc sinh có thể bi trục xuất khỏi môi trường hoc đường. Nhưng biên pháp nay khuyến khích sự an toan của cộng đồng trường hoc băng cách nói đến hanh động tự phá hủy va nguy hiểm, va nên được sử dụng theo mức độ tăng dần với sự hô trợ của ban giám đôc.• Hop mặt phụ huynh/giám hộ va hoc sinh (với ban giám

đôc)• Mất ưu tiên/tách rời khỏi các sinh hoat ngoai chương

trinh hoc • Bồi hoan • Cấm hoc tai trường • Thẩm Đinh Hanh Kiểm Thiết Yếu/Kế Hoach Can Thiêp

Hanh Kiểm

• Chương trinh kèm cặp chính thức • Trục xuất khỏi trường thời gian ngắn (1-3 ngay)• Các thực hanh hồi phục (trong lớp hoc hay do nha

chuyên môn hướng dẫn)

MƯCĐỘ5

CacThíDuvềBiệnPhapHànhChanhLâuDài,TrucXuấtKhỏiTrương,vàChuyểnĐiNhưng biên pháp nay trục xuất em hoc sinh từ môi trường trường hoc trong một thời gian kéo dai vi sự trầm trong của hanh kiểm va ham chứa sự tổn hai trong tương lai. Nó có thể gồm viêc xếp lớp hoc của hoc sinh trong môi trường an toan ma cung cấp kết cấu va dich vụ phụ trội. Nhưng biên pháp nay lam tăng sự an toan của cộng đồng trường hoc băng cách đê cập đến hanh động tự phá hủy va nguy hiểm, va nên được sử dụng theo mức độ tăng dần với sự hô trợ của ban giám đôc.• Các thực hanh phục hồi (trong lớp hoc hay do nha

chuyên môn hướng dẫn)• Đê nghi cho hanh động phụ trội • Gơi đến chương trinh giáo dục thay thế • Gơi đến nhóm hô trợ hoc sinh • Bồi Hoan• Mất ưu tiên/tách rời khỏi các sinh hoat ngoai khóa

• Trục xuất khỏi trường• Thời han dai (4–10 ngay)• Kéo dai (11–44 ngay)

• Đuổi hoc (tách rời khỏi chương trinh binh thường trong 45 ngay hay dai hơn)

Mức Độ các BiệN PháP (tiếP theo)


BẢNG B I Ệ N P HAP K Ỷ L UẬ TKhuôn Biên Pháp Kỷ Luật nay được dựa trên công trinh của Quy Tắc Hanh Kiểm của Hội Đồng Giáo Dục Tiểu Bang Maryland. Đa có một sô sửa đổi để phù hợp với triết lý kỷ luật va thực hanh hiên thời của MCPS, cũng như ý kiến của nhưng người có liên quan đến trường hoc. Khuôn nay cung cấp một tập hợp liên tục đê nghi của các biên pháp theo tầng cho hanh kiểm không thích hợp hay phá rôi của hoc sinh; nhân viên trường hoc thận trong lam nhưng đê nghi kỷ luận ma suy xét tron vẹn các hoan canh va kiên đinh với triết lý kỷ luật, chính sách của Hội Đồng, quy đinh của MCPS, cũng như các luật liên quan của liên bang va tiểu bang. Khuôn nay chứa đựng một danh sách các hanh kiểm không thích hợp hay phá rôi (xác đinh trong luật cấm hoc của tiểu bang) va các can thiêp hay biên pháp thích hợp. Nó được dùng cùng với bang chu giai trước va biểu đồ diễn ta năm mức độ khác nhau tăng dần của các đáp ứng hô trợ, đưa khỏi lớp, va hanh chính đôi với hanh kiểm không thích hợp hay phá rôi của em hoc sinh.

Mức độ kỷ luật được diễn ta trong Khuôn Biên Pháp Kỷ Luật nên được dùng như sau: • Khi chon một hay nhiêu hơn cách can thiêp hay biên pháp

kỷ luật cho hanh kiểm không thích hợp hay phá rôi, nhân viên trường phai xác đinh được hanh kiểm đó trong Khuôn. Nhưng vi pham có thể bao gồm, nhưng không chỉ giới han trong, các thí dụ được đa được nêu.

• Vao lần đầu tiên vi pham một hanh kiểm không thích hợp hay phá rôi, nhân viên trường hoc phai trước hết xem xét một hay nhiêu cách can thiêp hay biên pháp kỷ luật từ mức độ thấp nhất chỉ đinh trong Khuôn cho hanh kiểm đó (hay một hay nhiêu can thiêp hay biên pháp kỷ luật từ mức độ thấp nhất).

• Nếu cùng thái độ đó lập lai trong cùng niên hoc, nhân viên trường phai dùng một hay nhiêu can thiêp hay biên pháp kỷ luật từ trinh độ cao nhất kế tiếp chỉ đinh trong Khuôn cho thái độ đó, hay bất cứ mức độ nao thấp hơn.

• Nhân viên được khuyến khích thi hanh nhiêu can thiêp mức độ thấp hơn trước khi tiến hanh đến mức độ cao hơn ma có thể gồm các biên pháp kỷ luật ma tách em hoc sinh khỏi lớp hoc.

• Nếu một hiêu trương xác đinh la có trường hợp đặc biêt hay ngoai lê, hay một đe đoa tai hai nghiêm trong cho các hoc sinh va giáo chức, ma cần đến một can thiêp hay biên pháp kỷ luật tai một mức độ ma ơ trên mức độ cao nhất hay dưới mức độ thấp nhất đa được chỉ đinh trên Khuôn, vi hiêu trương ấy phai tham khao với phụ tá giám đôc của Office of School Support and Improvement trước khi hanh động.


Mứcđôthấpnhấtphaiđượcxéttrướctiên,nhữngbiệnphapmạnhhơnsẽtuầntựtheođó,dựatheotầmnghiêmtrong,tuôivàtaiphạmhạnhkiểm.

HànhViKhôngThíchHợphayGâyXao

Trôn(Đượcxacđịnhtrongluâtcấmhoccủatiểubang)

MƯCĐỘ1NhữngĐapƯngtrongLớpHocvàThầyGiao(như viết lời xin lôi, nói chuyên

với thầy cô vấn, bi giư tai trường)

MƯCĐỘ2NhữngĐềNghị

củaThầyGiaovà/hayHỗTrợcủaBanGiamĐốc (như dich vụ cộng đồng, điêu đinh với ban, tam thời tách khỏi lớp

hoc)

MƯCĐô3NhữngđapứngdoBanGiamĐốcHỗTrợvà/hayTachRơiHocSinh (như thực hanh phục hồi, giư tai trường, can

thiêp tai trường)

MƯCĐỘ4HỗTrợcủaBanGiamĐốcvà

NhữngĐapƯngCấmHoc (như các thực hanh phục hồi,

các chương trinh kèm hoc, đuổi hoc

ngắn han)

MƯCĐỘ5HỗTrợLâuDài

củaBanGiamĐốc,ĐuôiHocKhỏiTrương,NhữngĐapƯngChuyểnđi (như đuổi hoc lâu

dai, trục xuất khỏi trường, chuyển đến một chương trinh

hoc thay thế)

TrốnHoc(101)Không vao lớp sau khi tới trường ma không có phép.1,2

Liên tục không đến lớp hoc có trên thời khóa biểu sau khi tới trường ma không có phép.1,2

Đihoctrễ(102)Các hoc sinh tiểu hoc ma đi hoc trễ thi không bi trừng phat, nhưng phụ huynh/giám hộ phai được thông báo.

Đến lớp trễ nhiêu hơn một lần ma không có lý do chính đáng.1,2

Đến lớp hay trường trễ liên tục ma không có lý do chính đáng. 1,2

Trốnhoc(103)Các hoc sinh tiểu hoc va trung hoc với sô ngay nghỉ hoc quá nhiêu va/hay đi hoc trễ, ca hợp lý va không hợp lý, có thể được chuyển đến viêc can thiêp thích hợp. Theo ý của hiêu trương/người được chỉ đinh, hoc sinh thể hiên một khuôn mẫu vắng mặt có thể được chuyển tới các nhân viên thích hợp va/hay các cơ quan bên ngoai để thực hiên các biên pháp can thiêp sâu sắc nhăm tăng cường viêc đi hoc đêu đặn. Các hoc sinh ma có năm lần nghỉ hoc không phép hay nhiêu hơn có thể nhận lá thơ vê đi hoc đêu đặn từ trường hoc.* Xem Quy Đinh JEA-RA của MCPS, Sự Đi Hoc Chuyên Cần Của Hoc Sinh

Nghỉ hoc không có lý do chính đáng.1,2

Trôn hoc.3

1Em hoc sinh không thể bi đuổi hoc tam thời hay trục xuất khỏi trường "chỉ vi nhưng vi pham liên quan đến viêc đi hoc chuyên cần." MD. ANN. CODE, EDUCATION § 7-305. Điêu nay áp dụng cho tất ca các hanh vi kể trong trang nay: trôn hoc, đi hoc trễ, va bỏ lớp hoc.2Các lý do được phép nghỉ hoc gồm hoc sinh bi đau, có tang trong gia đinh hoc sinh, thời tiết nguy hiểm, khẩn cấp, ngay lễ tôn giáo, va nhưng trường hợp được kể rõ khác.COMAR. 13A.08.01.03.3Một hoc sinh được coi la “trôn hoc” nếu em nghỉ hoc không phép nhiêu hơn la 8 ngay trong bất cứ tam cá nguyêt nao, 15 ngay trong bất cứ hoc kỳ nao, hay 20 ngay trong một năm hoc (khoang 10%).MD. ANN.CODE, EDUCATION § 7-355.









hoc)






ngắn han)




hoc thay thế)

Khôngtôntrong(701)* Không vâng lời người trên đa được đưa vao không tôn trong.

Lam nhưng cử chỉ không thích hợp hay xuc pham người khác, nhưng phê binh băng lời nói hay viết, hay nhưng dấu hiêu với người khác (như lời phỉ báng, chửi thê, cai lai). Liên tục thách thức hay từ chôi tuân theo lời hướng dẫn của thầy giáo, nhân viên, hay ban giám đôc.

Gâyxaotrôn(704)Không tôn trong có thể trơ thanh gây xáo trộn, nếu cách ứng xử nay không thay đổi hay thường xay ra va có tác động đáng kể cho môi trường hoc tập.

Có hanh vi không quan trong nhưng gây sao lang trong môi trường hoc tập.Liên tục hay thường xuyên tham gia trong hanh vi không quan trong nhưng gây sao lang trong môi trường hoc vấn (như nói leo, ném nhưng vật nhỏ, đùa nhộn).Tham gia trong hanh vi trung binh đến trầm trong ma gây sao lang trong viêc day va hoc va anh hương trực tiếp đến sự an toan của người khác (như ném các đồ vật nguy hiểm; gơi các lời nhắn/thông điêp kích động trên truyên thông xa hội; video; phá rôi một cuộc thực tập hỏa hoan; phá rôi một buổi thi; ăn nói vô lễ với nhân viên).

SửDungKhôngThíchHợpCacThiếtBịĐiệnTửCaNhân(802)Ngoai trừ viêc sử dụng một thiết bi trong trường hợp khẩn cấp hay được chấp thuận trước. Bắt nat trên mang hay quấy nhiễu trên phương tiên truyên thông che dấu dưới hanh vi khác.4* Xem Quy Đinh COG-RA của MCPS, Nhưng Thiết Bi Điên Tử Cá Nhân

Dùng hay bay một thiết bi điên tử cá nhân,5 sau khi hoc sinh đa bi canh cáo.

Liên tục dùng hay bay một thiết bi điên tử cá nhân, bất chấp luật lê trường hoc.

4 Thông tin không thể được truyên thông qua thiết bi điên tử cá nhân (PMD) nếu nó: xâm pham quyên cá nhân của người khác, gây nguy hiểm cho sức khỏe hay an toan của hoc sinh, bôi nho hay khiêu dâm, gây xáo trộn trong các sinh hoat tai trường, ăn cắp bai lam của người khác, hay một quan cáo thương mai. 5 PMD nói vê bất cứ thiết bi nao không phai thuộc vê MCPS được dùng để gơi đi hay nhận các dư kiên qua tiếng nói, video, hay ban văn. Điên thoai di động, bang đoc trên mang, bang điên toán, máy điên toán cá nhân, hay các thiết bi khác có microphones, speakers, va/hay máy chụp hinh đểu được xem la PMD.









hoc)






ngắn han)




hoc thay thế)

QuyTắcvềTrangPhuc(706)MCPS Regulation JFA-RA, Student Rights and Responsibilities (Quyên Lợi va Trách Nhiêm của Hoc Sinh) ấn đinh các kỳ vong vê quy tắc vê trang phục.

Vi pham quy tắc vê trang phục sau khi hoc sinh đa bi canh cáo.Liên tục vi pham quy tắc vê trang phục sau khi hoc sinh đa bi canh cáo.

Rượu(201)Như la một phần của bất cứ đáp ứng kỷ luật nao, nha trường phai chuyển qua Sơ Y Tế va Xa Hội Quận Montgomery, một cơ sơ cung cấp dich vụ cộng đồng, hay một chương trinh MCPS, để phòng ngừa va điêu tri.* Xem Quy Đinh IGO-RA của MCPS, Hướng Dẫn vê các Trường Hợp Lam Dụng Rượu, Thuôc Lá, Ma Tuy Liên Quan Đến Hoc Sinh

Bi anh hương của rượu.6,8

Dùng hay tang trư rượu.6,8

Phân phát/bán rượu.7

ChấtthuốchítNhư la một phần của bất cứ đáp ứng kỷ luật nao, nha trường phai chuyển qua Sơ Y Tế va Xa Hội Quận Montgomery, một cơ sơ cung cấp dich vụ cộng đồng, hay một chương trinh MCPS, để phòng ngừa va điêu tri.* Xem Quy Đinh IGO-RA của MCPS, Hướng Dẫn vê các Trường Hợp Lam Dụng Rượu, Thuôc Lá, Ma Tuy Liên Quan Đến Hoc Sinh

Bi anh hương của chất thuôc hít.6,8

Dùng hay tang trư chất thuôc hít. 6,8

Phân phát/bán chất thuôc hít.7

6Có thể cần thiết gơi em hoc sinh vê nha va giới thiêu em đến Sơ Y Tế va Xa Hội Quận Montgomery hay một cơ sơ y tế trong cộng đồng, nếu em hoc sinh đang bi anh hương của chất rượu, thuôc, hay các chất khác va các dich vụ y tế nay không có tai trường hoc. Trước khi gơi em hoc sinh vê nha, trường hoc phai cẩn thận bao đam la em hoc sinh rời pham vi trường hoc với sự chăm sóc của một người trong gia đinh hay một người ma đủ kha năng giup đỡ em. Xem Chính Sách IGN của MCPS, Ngăn Ngừa Rượu, Thuôc Lá, va Ma Tuy Trong Các Trường Công Lập Quận Montgomery. 7Cho mục đích kỷ luật tai trường hoc, viêc phân phôi đòi hỏi phai có viêc bán hay có ý bán rượu, thuôc hít, hay chất thuôc/các chất bi kiểm soát. 8 Với mục đích lưu giư hồ sơ, CHỈ với hoc sinh khuyết tật, dùng ma sô 892.(“Thuôc bất hợp pháp” cho các hoc sinh có khuyết tật được đinh nghĩa la nhưng chất ma không được lưu trư hợp pháp, sử dụng dưới sự kiểm soát của một chuyên viên y tế có giấy phép, hay dùng theo bất cứ quyên han nao khác theo Luật Kiểm Soát Chất Thuôc hay dưới bất cứ điêu khoan nao của luật liên bang.)









hoc)






ngắn han)




hoc thay thế)

MaTúy/CacChấtBịKiểmSoat(203)Như la một phần của bất cứ đáp ứng kỷ luật nao, nha trường phai chuyển qua Sơ Y Tế va Xa Hội Quận Montgomery, một cơ sơ cung cấp dich vụ cộng đồng, hay một chương trinh MCPS, để phòng ngừa va điêu tri.* Xem Quy Đinh IGO-RA của MCPS, Hướng Dẫn vê các Trường Hợp Lam Dụng Rượu, Thuôc Lá, Ma Tuy Liên Quan Đến Hoc Sinh

Sử dụng, tang trư không phép, hay bi anh hương của các loai thuôc không bất hợp pháp6,8,9 (như thuôc mua cần toa thuôc hay không).

Dùng, tang trư hay bi dưới anh hương của các chất thuôc bất hợp pháp.6,8,9

Phân phát hay bán các loai thuôc không bất hợp pháp hay bất hợp pháp.67

Thuốcla(204)Như la một phần của bất cứ đáp ứng kỷ luật nao, nha trường phai chuyển qua Montgomery County Department of Health and Human Services, một cơ sơ cung cấp dich vụ cộng đồng, hay một chương trinh MCPS, để phòng ngừa va điêu tri.* Xem Quy Đinh IGO-RA của MCPS, Hướng Dẫn vê các Trường Hợp Lam Dụng Rượu, Thuôc Lá, Ma Tuy Liên Quan Đến Hoc Sinh va Quy Đinh COF-RA của MCPS, Rượu, Thuôc Lá va Ma Tuy Trên Tai San MCPS

Dùng hay tang trư thuôc lá/thuôc lá điên tử.

9Với mục đích lưu giư hồ sơ, CHỈ với hoc sinh khuyết tật, dùng ma sô 891 cho viêc bán ma tuy hay chất thuôc được chỉ đinh trong danh sách các chất thuôc bi kiểm soát trong 21 U.S.C. § 812; 21 C.F.R. pt. 1308.









hoc)






ngắn han)




hoc thay thế)

KhôngTrungThựcTrongHocTâp(801)* Xem Quy Đinh IKA-RA của MCPS, Cho Điểm va Báo Cáo)

Đao văn, như lấy công trinh hay ý tương của người khác (cho các hoc sinh từ Lớp 3-12); gia mao, như gia chư ký của thầy giáo hay phụ huynh/giám hộ; hay gian lận. Chia sẻ hay phân phát thông tin chứa đựng trong các môn thi hay bai tập được chấm điểm khác.

Sửa bậy, hay giup người khác sửa bậy, mang lưới điên toán hay các bai thi MCPS. Phân phát nhiêu lần thông tin chứa đựng trong các môn thi hay bai tập được chấm điểm khác.

Trômcắp(803)Trường hoc phai xem xét nhưng yếu tô sau đây: • Tuổi hoc sinh• Mục đích của hoc sinh

khi lấy tai san• Giá tri băng tiên của tai

san• Hoc sinh nay có hanh

động trong luc không suy nghĩ ky hay không, ngược lai với có dự mưu chủ ý từ trước

• Hoc sinh nay có biết la tai san có giá tri hay tôn kém để thay thế hay không

• Tai san có được tra lai hay tim lai được hay không

Lấy hay giư tai san của một người khác ma không có phép va/hay sự hay biết của sơ hưu chủ.

Liên tục hay thường lấy hay giư tai san của một người khác ma không có phép va/hay sự hay biết của sơ hưu chủ.

Lấy hay giư tai san của một người khác ma không có phép va/hay sự hay biết của sơ hưu chủ, khi ma viêc trộm cắp la đặc biêt trầm trong dựa trên các yếu tô được liêt kê.









hoc)






ngắn han)




hoc thay thế)

PhaHoạiTàiSan(806)Nha trường phai xem xét nhưng yếu tô sau đây: • Giá tri băng tiên của tai

san bi phá hoai• Hoc sinh nay có biết la

tai san có giá tri hay tôn kém để thay thế hay không

• Tuổi của hoc sinh nay• Hoc sinh nay có hanh

động trong luc không suy nghĩ ky hay không, ngược lai với có dự mưu chu ý từ trước

• Lý do hoc sinh nay phá hoai tai san

Vô tinh gây hư hai.

Cô ý gây hư hai cho tai san của MCPS, nhân viên, hay các hoc sinh khác, khi mức độ đáp ứng được xác đinh dựa theo các yếu tô kể trên.

Hànhđôngtìnhduc(603)Như la một phần của bất cứ đáp ứng kỷ luật nao, nhân viên nha trường phai chuyển hoc sinh đến một dich vụ cô vấn thích hợp.

Thực hiên hanh vi không thích hợp có ban chất tinh dục (như phơi bay sô sang, nhưng lời nhắn không thích hợp có ban chất tinh dục).

TấnCôngTìnhDuc(601)Như la một phần của bất cứ đáp ứng kỷ luật nao, nhân viên nha trường phai chuyển hoc sinh đến một dich vụ cô vấn thích hợp.

Hanh vi đôi với người khác ma có tính chất hung hăng vê thân thể hay tinh dục.

SachNhiễuTìnhDuc(602)La một phần của bất cứ đáp ứng vê kỷ luật, trường hoc phai nhấn manh các chiến lược can thiêp, như các thực tập phục hồi.* Xem Board Policy ACF and MCPS Regulation ACF-RA, Quấy Nhiễu Tinh Dục, Board Policy JHF and MCPS Regulation JHF-RA, Bắt Nat, Quấy Nhiễu hay Hăm Doa va MCPS Form 230-35, Đơn Báo Cáo Bắt Nat, Quấy Nhiễu hay Hăm Doa

Tấn công vê phương diên tinh dục; hay đòi hỏi tinh dục; va/hay dùng moi cách nói, viết, cử chỉ có tính cách tinh dục; nhắm vao nhưng người khác; sử dụng không thích hợp các dụng cụ điên tử/các phương tiên truyên thông xa hội trong nội dung nay. (Viêc xem xét cần phai dựa theo tuổi, cấp lớp, trinh độ phát triển, nhưng lôi pham trước, sự cô tinh va các hoan canh trong viêc xác đinh một biên pháp va hậu qua thích hợp.)









hoc)






ngắn han)




hoc thay thế)

BắtNạt/QuấyNhiễu(407)Như la một phần của bất cứ đáp ứng kỷ luật nao, nha trường phai nhấn manh các chiến lược can thiêp, như các thực hanh phục hồi.* Xem Board Policy JHF, MCPS Regulation JHF-RA, Bullying, Harassment, or Intimidation, (Bắt Nat, Quấy Nhiễu hay Hăm Doa), va MCPS Form 230-35, Bullying, Harassment, or Intimidation Reporting Form (Đơn Báo Cáo Viêc Bi Bắt Nat, Quấy Nhiễu hay Hăm Doa

Hanh động cô ý, gồm lời nói, thể chất, hay thơ viết hay một liên lac cô ý qua điên toán ma tao một môi trường giáo dục không thân thiên vi can trơ một cách trầm trong nhưng lợi ích hoc vấn của hoc sinh, cơ hội hay thanh tích, thể chất hay tinh thần của hoc sinh, va—(1) bi thuc đẩy bơi nhưng đặt tính cá nhân thật sự hay cam thấy, bao

gồm chủng tộc, sắc tộc, mau da, tổ tiên, nguồn gôc quôc gia, tôn giáo, tinh trang nhập cư, giới tính, thể hiên giới tính, biểu lộ giới tính, đinh hướng giới tính, tinh trang gia đinh/cha mẹ, tinh trang hôn nhân, tuổi, tinh trang nghèo khó va tinh trang kinh tế xa hội, hay ngôn ngư, hay các thuộc tính khác hợp pháp hay được bao vê theo hiến pháp hay nhập đoan; hay (b) đe doa hay doa dẫm nghiêm trong.

va(2) (a) xay ra trên khuôn viên trường hoc, hay tai các hoat động hay

sự kiên do trường hoc bao trợ, hay trên xe buýt trường hoc; hay (b) lam rôi loan nghiêm trong sự điêu hanh trong vòng trật tự của một trường hoc.

Bắt Nat Trên Mang la một hinh thức bắt nat, quấy rôi, va hăm doa. "Bắt nat trên mang" có nghĩa la thông tin được truyên qua phương tiên điên tử, chăng han như điên thoai, điên thoai di động, máy tính, hay máy tính bang va bao gồm viêc sử dụng các trang mang truyên thông xa hội.

HămDoaNgươiLớn(403)HămDoahocsinh(404)

Ngôn ngư hăm doa (băng lời nói hay viết/điên tử; tiêm ẩn hay rõ rang) hay nhưng cử chỉ nhắm thăng vao một nhân viên, hoc sinh, hay người nao khác.

TốngTiền(406)Nha trường phai tiến hanh một thẩm đinh vê hăm doa.

Dùng sự hăm doa, sợ hai, hay sức manh (không vũ khí) để lấy tai san của một người khác.Dùng sự hăm doa, sợ hai, hay sức manh (với vũ khí) để lấy tai san của một người khác.

BaoĐôngGia(502)Khơi xướng một canh báo lửa cháy hay tai hoa khác không lý do, băng điên thoai hay tự tay (như kéo chuông báo động cháy, dùng sai 911); mơ binh chưa cháy không lý do.









hoc)






ngắn han)




hoc thay thế)

HămDoaVềBom(502)Nha trường phai tiến hanh một cuộc thẩm đinh vê đe doa va gửi hoc sinh đi tư vấn.

Hăm doa vê bom hay hăm doa bắn sung trong trường.

XâmNhâpTraiPhép(804)

Hiên diên không phép tai khuôn viên trường hoc, trong khi đang bi cấm hoc hay đuổi hoc.

ĐanhLôn(405)TấnCôngNgươiLớn(401)TấnCôngHocSinh(402)Nha trường phai xem xét nhiêu yếu tô, gồm nhưng điêu sau đây: • Hoc sinh nay có hanh động

trong luc không suy nghĩ ky, ngược lai với cô tinh kế hoach từ trước hay không

• Hoc sinh nay có bi khiêu khích băng lời nói hay chính em hoc sinh nay khiêu khích người khác để đánh lộn

• Hoc sinh nay có phan ứng để tự vê hay không

• Hoc sinh nay có đang can thiêp một cuộc đánh nhau hay không

• Tuổi của hoc sinh nay* Xem Board Policy JHF, MCPS Regulation JHF-RA, Bullying, Harassment, or Intimidation, (Bắt Nat, Quấy Nhiễu hay Hăm Doa), va MCPS Form 230-35, Bullying, Harassment, or Intimidation Reporting Form (Đơn Báo Cáo Viêc Bi Bắt Nat, Quấy Nhiễu hay Hăm Doa)

* * MCPS Regulation JHG-RA, Băng Đang, Sinh Hoat của Băng Đang, hay Cách Ngăn Ngừa Hanh Động Bất Hợp Pháp hay Hủy Hoai của Nhóm, MCPS Form 230-37, Gang-Related Incident Reporting Form

Tham gia xô đẩy, đẩy, hay dùng bao lực đôi với người khác (như chặn đường, cô tinh va cham vao người khác, nhưng KHÔNG phai la đùa giơn).

Tham gia một cuộc đánh lộn hay chơi nguy hiễm ma có thể la bộc phát va ngắn ngủi va các kết qua chỉ đưa đến vết đứt, trầy, bầm nhẹ.

Tấn công một nhân viên của hê thông trường hoc hay một người lớn khác, như cô tinh đánh một giáo chức đang can thiêp một cuộc đánh lộn hay một hoat động gây rôi nao khác.

Tham gia một cuộc đánh lộn ma có thể đông người, đa dự đinh từ trước, kéo dai, liên hê đến băng đang** va/hay đưa đến tổn thương nặng dựa trên các yếu tô kể đây.

TônThươngThânThểTrầmTrong(408)Trường hoc phai xem xét nhiêu yếu tô. Xem các yếu tô kể dưới "Đánh Lộn."

Tham gia hanh động ma không cô tinh gây ra tổn thương thể xác trầm trong, hay bất tỉnh.

Tham gia hanh động ma cô tinh gây ra tổn thương thể xác trầm trong, hay bất tỉnh.


10Theo luật liên bang va luật tiểu bang Maryland:Một hoc sinh ma đem sung vao khuôn viên trường hoc "phai bi cấm hoc ít nhất la 1 năm," nhưng giám đôc hoc vụ "có thể ấn đinh căn cứ theo từng trường hợp, một thời gian cấm hoc ngắn hơn hay một môi trường giáo dục thay thế, nếu môi trường giáo dục thay thế đa được hội đồng quận chấp thuận." MD. ANN. CODE, EDUCATION § 7-305(f)(2)-(3); COMAR 13A.08.01.12-1.Tuy nhiên, kỷ luật cho một hoc sinh có khuyết tật ma đem sung vao khuôn viên trường hoc, bao gồm cấm hoc, đuổi hoc, hay xếp trường hoc thay thế tam thời, phai được tổ chức phù hợp với nhưng đòi hỏi của IDEA. MD. ANN. CODE, EDUCATION § 7-305(g); COMAR 13A.08.01.12-1(C). Cho mục đích duy tri hồ sơ, dùng luật 893 cho các hoc sinh có khuyết tật.








hoc)






ngắn han)




hoc thay thế)

ĐốtPha/HỏaHoạn(501)

Gây ra hay âm mưu gây ra lửa cháy hay giup người khác gây cháy ma không cô ý gây nguy hai cho người khác.

Gây lửa cháy hay giup người khác gây cháy với sự cô ý gây nguy hai cho người khác hay phá hoai tai san.

Súng(301)10

Tang trư sung, như đinh nghĩa trong 18 U.S.C. § 921 (như, sung lục).

NhữngLoạiSúngKhac(302)

Sơ hưu, dùng, hay hăm doa dùng đồ giông sung hay sung gia (như sung bắn nước).

Sơ hưu, dùng, hay hăm doa dùng đồ không phai sung (như pellet gun, BB gun).

DaovàNhữngVũKhíKhac(303)* Xem Quy Đinh COE-RA của MCPS, Vũ khí

Sơ hưu dao hay vật khác ma có thể gây tổn thương cho cơ thể ma không cô ý dùng lam vũ khí.

Sơ hưu dao hay vật khác ma có thể gây tổn thương cho cơ thể với sự cô ý dùng lam vũ khí.

Dùng hay hăm doa dùng dao hay vật khác như một loai vũ khí với sự cô tinh gây tổn thương cho cơ thể.

Chấtnô(503)

Sơ hưu một thiết bi gây cháy hay nổ, vật liêu, hay bất cứ kết hợp nao của các chất cháy hay nổ, ngoai sung ông, ma có thể gây tổn thương cho người va tai san, (như pháo, bom khói, hỏa châu; nhưng KHÔNG kể "snap pops"(pháo đập), ma được xem la phá rôi).

Lam nổ hay sơ hưu va hăm doa cho nổ một thiết bi hay vật liêu gây cháy hay nổ, như diễn ta trên.


CẢNH S A T T Ạ I T RƯƠNG HOC V À V I Ệ CC HUYỂN G I AO C HO N HÂN V I Ê N CÔNG LỰC

Vao tháng Giêng 2014, Bộ Giáo Dục Hoa Kỳ, cùng với Bộ Tư Pháp Hoa Kỳ, cung cấp hướng dẫn quan trong vê vai trò ma Nhân Viên Canh Sát tai Trường Hoc (SRO) phai đóng trong môi trường trường hoc:Đầu tiên hết va quan trong nhất, bất cứ trường hoc hay hoc khu nao sử dụng các nhân viên công lực tai trường hoc đêu phai xác đinh rõ rang vai trò va trách nghiêm tai trường hoc của các nhân viên nay la vai trò va trách nhiêm của các cộng tác viên quan trong trong nhưng cô gắng duy tri an toan tai trường hoc. Vai trò nay phai chu trong đến an toan của trường hoc, với trách nhiêm để đôi phó va ngăn ngừa các môi đe doa nghiêm trong, có thật va ngay trước mặt cho sự an toan của trường hoc va cộng đồng. Trái lai, ban giám đôc va nhân viên của trường phai giư vai trò duy tri trật tự va đôi phó các vấn đê kỷ luật thường nhật. Băng cách hướng vai trò của các nhân viên canh sát tai trường hoc vao các vấn đê an toan quan trong va tránh sự tham gia không thích hợp của nhân viên canh sát vao nhưng vấn đê kỷ luật thường nhật, các trường đa tim ra la ho có thể giam sự liên lụy của hoc sinh vao hê thông luật pháp vi thanh niên va cai thiên được các kết qua hoc tập cùng luc với viêc cai thiên sự an toan của trường hoc. Đôi với các nhân viên canh sát tai trường hoc (SRO), vai trò của ho tai trường thường gồm ba phần: người thi hanh luật pháp, thầy cô vấn không chính thức, va nha giáo dục. Trong vai trò thầy cô vấn va nha giáo dục, SRO có thể va cần phai hô trợ mục tiêu giư môi trường trường hoc tích cực băng cách phát triển các môi quan hê tích cực với hoc sinh va nhân viên va giup lam tăng tiến một môi trường hoc tập an toan, bao ham va tích cực. Xem www2.ed.gov/policy/gen/guid/school-discipline/guiding-principles.pdf Để thêm thông tin, xin tham khao Ban Ghi Nhớ (MOU) giưa MCPS, Canh Sát Quận Montgomery, Văn Phòng Chương Lý Tiểu Bang Tai Quận Montgomery, va các cơ quan thi hanh luật pháp khác, vê chương trinh MCPS SRO va các đáp ứng luật pháp khác với các sự kiên xay ra tai trường. MOU, ma đa được sửa lai vao năm 2015, có tai www.montgomeryschoolsmd.org/departments/security/.

Trong MOU, các nhóm thể hiên nhận thức chung của ho răng: • Đai đa sô các hanh vi sai trái của hoc sinh được đôi

phó tôt nhất qua các chiến lược trong lớp hoc va tai trường ma duy tri một môi trường hoc tập tích cực va cho hoc sinh có cơ hội để hoc được từ lôi lầm của minh, sửa chưa bất cứ tai hai nao do hanh vi của các em gây ra, va phục hồi các môi quan hê ma đa bi xáo trộn vi hanh vi của em.

• Các nhóm sẽ cùng lam viêc để thuc đẩy một môi trường hoc tập an toan, bao ham, va tích cực va thực hiên sự thận trong va phán đoán khi đáp lai các biến cô xay ra tai trường hoc của MCPS.

Vai trò của SRO tai các trường MCPS la để giup nhân viên nha trường tăng cường sự an toan bên trong các trường được giao phó va giư vai trò liên lac giưa cơ quan của ho va các viên chức MPCS vê các môi quan tâm va sự kiên liên quan đến trường hoc va canh sát. Khi ơ trong khu vực của MCPS, SRO có toan quyên như la các nhân viên công lực, nhưng ho không được sử dụng để thi hanh các chính sách của Hội Đồng Giáo Dục, các quy đinh va luật lê, va/hay các thủ tục của MCPS. Không có một nhu cầu an toan công cộng khẩn thiết để ngăn chăn một hoat động phi pháp, thực hiên viêc bắt giư, va/hay giư tang vật, SRO va các nhân viên công lực khác sẽ hợp tác với hiêu trương/người đai diên trước khi một hanh động pháp luật được thực hiên để thẩm đinh toan thể hoan canh va các hướng dẫn pháp luật thích hợp, va giai quyết trong một phương cách tôt nhất cho hoc sinh va phuc lợi của cộng đồng.

Ngoai ra, các luật lê tiểu bang Maryland đê cập đến các vấn đê như bắt giư tai khu vực trường (COMAR 13A.08.01.12) va điêu tra của canh sát liên quan đến phỏng vấn hoc sinh tai khu vực trường hoc (COMAR 13A.08.01.13).

Quy Luật Hanh Kiểm MCPS được phác hoa để cung cấp hướng dẫn cho nhân viên MCPS trong viêc đưa ra các biên pháp kỷ luật tai trường hoc thích hợp với hanh kiểm của hoc sinh. Nhưng biên pháp nay cần thiết được thông báo cho, nhưng phai riêng biêt với, bất cứ hanh động nao của canh sát hay các cơ quan luật pháp. MCPS lam viêc với Canh Sát Quận Montgomery, Văn Phòng Chương Lý Tiểu Bang tai Quận Montgomery, hay các cơ quan luật pháp khác để đặt các kỳ vong rõ rang cho vai trò va trách nhiêm của các nhân viên canh sát tai trường hoc (SRO) va nhân viên công lực khác như la nhưng đôi tác quan trong trong viêc hô trợ một không khí nha trường tích cực.


CH Í N H S ACH C ỦA HỘ I Đ ỒNG G I AO D UC V ÀQUY Đ I N H MCPS V Ề K Ỷ L UẬ T HOC S I N H

Chính Sách ACA,Không Kỳ Thi, Binh Đăng, va Thanh Thao Văn HóaChính Sách ACF, Sách Nhiễu Tinh Dục Chính Sách IGN, Ngăn Ngừa Sự Lam Dụng Rượu, Thuôc Lá, va các Loai Thuôc Khác tai Các Trường Công Lập Quận

MontgomeryChính Sách JFA, Quyên Lợi va Trách Nhiêm của Hoc SinhChính Sách JGA, Kỷ Luật của Hoc SinhChính Sách JHF, Bắt Nat, Sách Nhiễu, hay Hăm DoaQuy Đinh ACA-RA, Liên Hê Nhân SựQuy Đinh ACF-RA, Sách Nhiễu Tinh DụcQuy Đinh IOG-RB, Nhưng Điêu Chỉnh va Sửa Đổi Hợp Lý cho các Hoc Sinh Hội Đủ Điêu Kiên theo Khoan 504 của Đao Luật Phục

Hồi (Rehabilitation Act) năm 1973Quy Đinh COC-RA, Xâm Pham hay Cô Ý Gây Rôi trên Tai San MCPSQuy Đinh COE-RA, Vũ KhíQuy Đinh COF-RA, Rượu, Thuôc Lá, va các Loai Thuôc Khác trên Tai San Các Trường Công Lập Quận MontgomeryQuy Đinh COG-RA, Thiết Bi Điên Tử Cá NhânQuy Đinh ECC-RA, Lam Mất hay Hư Hai Tai San Các Trường Công Lập Quận MontgomeryQuy Đinh IGO-RA, Hướng Dẫn vê Viêc Lam Dụng Rượu, Thuôc Lá, va Chất Thuôc Khác Liên Quan Đến Hoc SinhQuy Đinh IGT-RA, Trách Nhiêm của Người Sử Dụng đôi với Hê Thông Máy Điên Toán, Thông Tin Điên Tử, va An Toan Mang LướiQuy Đinh JEA-RA, Viêc Đi Hoc Chuyên Cần của Hoc SinhQuy Đinh JFA-RA, Quyên Lợi va Trách Nhiêm của Hoc SinhQuy Đinh JGA-RA, Quan Lý Lớp Hoc va Can Thiêp vao Hanh Vi của Hoc SinhQuy Đinh JGA-RB, Tam Đinh Chỉ va Trục SuấtQuy Đinh JGA-RC, Tam Đinh Chỉ va Trục Suất các Hoc Sinh có Khuyết Tật Quy Đinh JGB-RA, Khám Xét va Tich ThuQuy Đinh JHF-RA, Bắt Nat, Sách Nhiễu hay Hăm DoaQuy Đinh JHG-RA, Ngăn Ngừa Băng Đang, Hoat Động Băng Đang, hay Hanh Vi Băng Nhóm Tiêu Cực hay Bất Hợp Pháp Tương

Tự khácQuy Đinh JNA-RB, Thu các Khoan Nghĩa Vụ Tai Chánh của Hoc Sinh

QuyTắcHạnhKiểmHocSinhnàytạicacTrươngCôngLâpQuânMontgomery,cóbăngtiếngTâybannha,Phap,Trunghoa,Triềutiên,

Việt,vàAmharictrêntrangmạngMCPStại: www.montgomeryschoolsmd.org/students/rights/

Rockville,Maryland

Do Department of Materials Management phát hanh cho Office of Student and Family Support and Engagement

Do Language Assistance Services Unit • Office of Communications dich

0055.18ct • Editorial, Graphics & Publishing Services • 7/17 • Web

LƠIKHÔNGPHÂNBIỆTMCPSCác Trường Công Lập Quận Montgomery (MCPS) cấm chỉ viêc kỳ thi bất hợp pháp dựa theo chủng tộc, sắc tộc, mau da, tổ tiên, nguồn gôc quôc gia, tôn giáo, tinh trang nhập cư, giới tính, thể hiên giới tính, biểu lộ giới tính, đinh hướng giới tính, tinh trang gia đinh/cha mẹ, tinh trang hôn nhân, tuổi, tinh trang nghèo khó va tinh trang kinh tế xa hội, hay ngôn ngư, hay các thuộc tính khác hợp pháp hay được bao vê theo hiến pháp hay nhập đoan. Kỳ thi lam suy yếu nô lực lâu dai của cộng đồng trong viêc tao ra, nuôi dưỡng, va thuc đẩy sự công băng, bao gồm va chấp nhận tất ca. Một sô thí dụ vê kỳ thi bao gồm các hanh động thù hận, bao lực, vô cam, quấy nhiễu, bắt nat, không tôn trong, hay tra đũa. Để biết thêm thông tin, yêu cầu xem lai Chính Sách của Hội Đồng Giáo Dục Quận Montgomery, Không Kỳ Thi, Sự Công Băng va Thanh Thao Văn Hoá. Chính sách nay xác nhận niêm tin của Hội Đồng la môi hoc sinh đêu la quan trong, va đặc biêt la nhưng thanh qua giáo dục không bao giờ có thể dự đoán được qua nhưng đặc điểm thật sự hay chủ quan của bất cứ cá nhân nao. Chính sách cũng thừa nhận răng sự binh đăng đòi hỏi các bước chủ động để xác đinh va sửa lai nhưng thiên lêch tiêm ẩn, các thực tập ma có anh hương không chính đáng, va các can trơ vê cơ cấu va tổ chức ma ngăn can sự công băng trong các cơ hội giáo khoa hay viêc lam.

ĐốivớicacyêucầuhaykhiếunạivềkythịđốivớinhânviênMCPS*

ĐốivớicacyêucầuhaykhiếunạivềkythịđốivớicachocsinhMCPS*

OfficeofEmployeeEngagementandLaborRelationsDepartment of Compliance and Investigations850 Hungerford Drive, Room 55Rockville, MD [email protected]

OfficeofSchoolAdministrationOffice of School Administration Compliance Unit850 Hungerford Drive, Room 162Rockville, MD 20850301-279-3444 [email protected]

* Yêu cầu, khiếu nai, hay yêu cầu vê thích nghi cho các hoc sinh với khuyết tật cũng có thể được chuyển đến giám sát viên của Office of Special Education, Resolution and Compliance Unit, tai 301-517-5864. Yêu cầu liên quan đến các thích nghi hay sửa đổi cho nhân viên có thể được chuyển đến Office of Employee Engagement and Labor Relations, Department of Compliance and Investigations, tai 240-314-4899. Ngoai ra, các khiếu nai vê kỳ thi có thể nap với các cơ quan khác, như: U.S. Equal Employment Opportunity Commission, Baltimore Field Office, City Crescent Bldg., 10 S. Howard Street, Third Floor, Baltimore, MD 21201, 1-800-669-4000, 1-800-669-6820 (TTY); hay U.S. Department of Education, Office for Civil Rights, Lyndon Baines Johnson Dept. of Education Bldg., 400 Maryland Avenue, SW, Washington, DC 20202-1100, 1-800-421-3481, 1-800-877-8339 (TDD), [email protected], hay www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/complaintintro.html.

Tai liêu nay cũng có trong nhưng ngôn ngư khác ngoai Anh ngư va trong hinh dang khác khi được yêu cầu, thể theo đao luật Americans with Disabilities Act, băng cách liên lac với MCPS Public Information Office, tai 301-279-3853, 1-800-735-2258 (Maryland Relay), hay [email protected]. Các cá nhân nao cần thông dich băng dấu hiêu tay hay nhép miêng có thể tiếp xuc với MCPS Office of Interpreting Services tai 240-740-1800, 301-637-2958 (VP) hay [email protected]. MCPS cũng cung cấp sự tiếp cận công băng với Hướng Đao Trai/Gái hay các nhóm trẻ được chỉ đinh khác.

2017–2018 - montgomery county public schools, rockville, md · ta giúp các học sinh tham gia...

Documents