ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PROGRAM

PAGI DISIPLIN (PROPADI) DI SDN TLEKUNG 02 JUNREJO

KOTA BATU

SKRIPSI

OLEH:

INDY SARI S PUTRI

NIM: 201410430311028

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2018

ii

ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PROGRAM

PAGI DISIPLIN (PROPADI) DI SDN TLEKUNG 02 JUNREJO

KOTA BATU

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

INDY SARI S PUTRI

NIM: 201410430311028

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2018

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PROGRAM PAGI

DISIPLIN (PROPADI) DI SDN TLEKUNG 02 JUNREJO KOTA BATU

OLEH:

INDY SARI S PUTRI 201410430311028

Telah memenuhi persyaratanuntuk dipertahankan

Di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang, 24 Juli 2018

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Marhan Taufik, M.Si Dian Ika Kusumaningtyas M.Pd

iv

LEMBAR PENGESAHAN

ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PROGRAM

PAGI DISIPLIN (PROPADI) DI SDN TLEKUNG 02 JUNREJO

KOTA BATU

INDY SARI S PUTRI

201410430311028

Dipertahankan di depan dewan penguji

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 30 Juli 2018

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat

dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi dengan

judul “Analisis Pendidikan Karakter Melalui Program Pagi Disiplin di SDN

Tlekung 2 Junrejo Kota Batu”. Tak lupa sholawat serta salam selalu tercurahkan

kepada Nabi Muhammad SAW yang telah menjadi suri tauladan dan panutan

yang baik bagi seluruh umat.

Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini dapat terselesaikan berkat

bimbingan, dorongan serta bantuan dari berbagai pihak. Segala kerendahan hati,

penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Ibu Erna Yayuk M.Pd selaku ketua program prodi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar.

2. Bapak Drs. Marhan Taufik, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing

3. Ibu Dian Ika Kusumaningtyas, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan masukan serta bimbingannya kepada penulis

4. Keluarga besar SDN Tlekung 2 Junrejo Kota Batu yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian

5. Kedua orang tua tercinta yang senantiasa mendoakan serta memberikan

dukungan kepada penulis

6. Teman-teman seperjuangan yang selalu memberi semangat dan menjadi

rekan yang terbaik penulis dalam menuntut ilmu.

Penulis menyadari bahwa proposal skripsi masih belum sempurna,

maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Penulis berharap

semoga proposal skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang yang

membacanya.

Malang, Juli 2018

Penulis

vi

DAFTAR ISI

COVER ............................................................................................................... .i

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................…..v

MOTTO ........................................................................................................ ….vi

LEMBAR PERSEMBAHAN ...................................................................... ….vii

ABSTRAK ................................................................................................... ….viii

ABSTRACT .................................................................................................. ….ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... ….x

DAFTAR ISI ................................................................................................. ….xi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................…..xv

DAFTAR TABEL ................................................................................... …….xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................... 5

C. Tujuan .............................................................................................................. 6

D. Manfaat ........................................................................................................... 6

E. Batasan Masalah .............................................................................................. 7

F. Definisi Istilah ................................................................................................. 7

vii

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 9

A. Kajian Teori ..................................................................................................... 9

1. Pengertian Karakter ......................................................................................... 9

2. Pengertian Pendidikan Karakter ...................................................................... 9

3. Prinsip-Prinsip Pendidikan Karakter .............................................................. 11

4. Urgensi, Tujuan, Fungsi Dan Media Pendidikan Karakter ............................ 16

5. Nilai-Nilai Karakter Yang Di Kembangkan ................................................... 21

6. Implementasi Dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter .................... 25

7. Faktor Pendukung Dan Penghambat Pendidikan Karakter ............................ 28

8. Penerapan Pendidikan Karakter dalam Program Propadi .............................. 30

B. Kajian yang Relevan ...................................................................................... 32

C. Kerangka Pikir ................................................................................................ 35

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 36

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................................... 36

B. Kehadiran Peneliti .......................................................................................... 36

C. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 37

1. Lokasi Penelitian ...................................................................................... 37

2. Waktu Penelitian ...................................................................................... 37

D. Subjek Penelitian ............................................................................................ 37

E. Data dan Sumber Data .................................................................................... 38

1. Data .......................................................................................................... 38

2. Sumber Data ............................................................................................. 38

F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 39

1. Observasi .................................................................................................. 39

viii

2. Wawancara .............................................................................................. 40

3. Dokumentasi ............................................................................................. 40

G. Instrumen Penelitian ....................................................................................... 40

1. Pedoman Wawancara ............................................................................... 41

2. Lembar Observasi ..................................................................................... 41

3. Lembar Dokumentasi ............................................................................... 42

H. Prosedur Penelitian ......................................................................................... 43

1. Tahap Pra Penelitian ................................................................................. 43

2. Tahap Pelaksanaan Di Lapangan ............................................................. 44

3. Tahap Akhir .............................................................................................. 45

I. Analisis Data .................................................................................................. 45

1. Data Reduction (Reduksi Data) ................................................................ 46

2. Data Display (Penyajian Data) ................................................................. 47

3. Conclusion Drawing (Penarikan Kesimpulan) ......................................... 48

J. Pengecekan Keabsahan Data .......................................................................... 49

1. Triangulasi ................................................................................................ 49

2. Menggunakan Bahan Referensi/Pendukung ............................................ 50

3. Member check .......................................................................................... 50

4. Pengecekan teman sejawat/piir the briefing ............................................. 50

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................... 51

A. Hasil Penelitian ............................................................................................... 51

1. Pelaksanaan Pendidikan Karakter pada Program Propadi ....................... 51

2. Nilai-Nilai Karakter Yang Terdapat dalam Program Propadi .................. 62

3. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Program Propadi ................. 65

ix

B. Pembahasan .................................................................................................... 68

1. Pelaksanaan Pendidikan Karakter pada Program Propadi ...................... 69

2. Nilai-Nilai Karakter Yang Terdapat dalam Program Propadi................. 75

3. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Program Propadi ................ 77

BAB V PENUTUP ............................................................................................. 80

A. Kesimpulan .................................................................................................... 80

B. Saran .............................................................................................................. 81

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 83

LAMPIRAN ....................................................................................................... 85

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka pikir Analisis Pendidikan Karakter Melalui Program Pagi

Disiplin (PROPADI) ........................................................................................ 35

Komponen dalam analisis data (interactive model) .......................................... 48

Gambar 4.1 Siswa Senam Bersama .................................................................. 54

Gambar 4.2 Siswa membaca senyap ................................................................. 57

Gambar 4.3 Kegiatan membaca juz amma ....................................................... 61

Gambar saat penelitian .................................................................................... 100

Gambar arsip peminjaman buku ..................................................................... 112

xi

DAFTAR TABEL

Deskripsi Program Propadi ............................................................................... 32

Persamaan dan Perbedaan Penelitian ................................................................ 33

Kisi-Kisi Instrument Program Propadi ............................................................. 42

Instrumen Observasi Kegiatan Propadi ............................................................. 86

Tabel Wawancara dengan Kepala Sekolah ....................................................... 92

Tabel Wawancara dengan Guru Penanggung Jawab Program ......................... 95

Tabel Wawancara dengan Siswa ....................................................................... 98

Dokumentasi Kegiatan Propadi....................................................................... 100

Tabel Kegiatan Senam .................................................................................... 125

Tabel Kegiatan Membaca Senyap ................................................................... 127

Tabel Kegiatan Membaca Juz Amma ............................................................. 129

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Observasi Kegiatan Propadi ......................................... 86

Lampiran 2 Tabel Wawancara dengan Kepala Sekolah ................................... 92

Lampiran 3 Tabel Wawancara dengan Guru Penanggung Jawab Program ...... 95

Lampiran 4 Tabel Wawancara dengan Siswa ................................................... 98

Lampiran 5 Dokumentasi .................................................................................. 99

Lampiran 6 Penjelas Dokumentasi.................................................................. 100

Lampiran 7 Daftar Pengkodean ...................................................................... 116

Lampiran 8 Kisi-Kisi Instrumen Program Propadi ......................................... 117

Lampiran 9 Tabel Observasi ........................................................................... 125

Lampiran 10 Wawancara ................................................................................ 130

Lampiran 11 Cek Plagiasi ............................................................................... 132

Lampiran 12 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 137

Lampiran 13 Daftar Riwayat Hidup ................................................................ 138

xiii

DAFTAR PUSTAKA

Amazona Rosalin H.2016.Implementasi Pendidikan Karakter.

http://eprints.uny.ac.id/46143/1/skripsi_rosalin%20helga%20amazona_11511

241001.pdf (Online) Diakses 17 November 2017

Amri, Sofan, dkk. 2011. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran.

Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.

Anas, Wahyu.2015.Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Proses

Pembelajaran.(Online) http://lib.unnes.ac.id/20491/1/1102410044-s.pdf

Diakses 17 November 2017

Kesuma, Dharma, dkk.2011.Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di

Sekolah.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Moleong, Lexi J.2010.Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja

Rosdakarya.

Mahmud dalam Gunawan.2017.Pendidikan Karakter : Konsep dan Impelemntasi

Pendidikan Karakter. Bandung : Alfabeta

Nasri, A.2015.Sumber Data, Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data.

http://www.pengetahuan.com/2015/11/pengertian-instrumen-penelitian-

menurut- para-ahli-jenisnya.html.(Online) Diakses 8 Januari 2018

Ningsih, Ika P.2014.Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran

Bahasa Indonesia. (Online) Diakses 17 November 2017

Nurhayati, 2014. Analisis Kemampuan Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Ips

Untuk Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. http://repository.upi.edu/13745/10/T_PD_1204717pdf.(Online) Di akses 10

Februari 2018

Sari, Melinda M.2016.Pembentukan Pendidikan Karakter di SD Terpadu.

http://repository.iainpurwokerto.ac.id/313/1/pdf.(Online) Diakses 17

November 2017

Sugiyono.2015.Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif

dan R&D). Bandung : Alfabeta

Suhaidi, A.2014.Sumber Data dan Metode Pengumpulan Data.

https://achmadsuhaidi.wordpress.com/2014/02/26/pengertian-sumber-data-

jenis-jenis-data-dan-metode-pengumpulan-data/ (Online) Diakses 8 Januari

2018

http://lib.unnes.ac.id/20491/1/1102410044-s.pdf%20Diakses%2017%20November%202017http://lib.unnes.ac.id/20491/1/1102410044-s.pdf%20Diakses%2017%20November%202017http://www.pengetahuan.com/2015/11/pengertian-instrumen-penelitian-menurut-%20%20para-ahli-jenisnya.htmlhttp://www.pengetahuan.com/2015/11/pengertian-instrumen-penelitian-menurut-%20%20para-ahli-jenisnya.htmlhttp://repository.upi.edu/13745/10/T_PD_1204717pdf.(Online)https://achmadsuhaidi.wordpress.com/2014/02/26/pengertian-sumber-data-jenis-jenis-data-dan-metode-pengumpulan-data/https://achmadsuhaidi.wordpress.com/2014/02/26/pengertian-sumber-data-jenis-jenis-data-dan-metode-pengumpulan-data/

xiv

Urrocmah.2013.Pengembangan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Sejarah.

(Online) http://lib.unnes.ac.id/18309/1/3101409102.pdf Diakses 17

November 2017

Wilujeng, Wahyu S.2016.Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan

Keagamaan.(Online) http://etheses.uin-malang.ac.id/4631/ Diakses 17

November 2017

Prasetya, Alfian.2014.Penerapan Pendidikan Karakter Nilai Disiplin Dan Nilai

Tanggung Jawab Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga,

DanKesehatan.(Online)http://eprints.uny.ac.id/13307/1/pdf Di Akses17

November 2017

http://lib.unnes.ac.id/18309/1/3101409102.pdf%20Diakses%2017%20November%202017http://lib.unnes.ac.id/18309/1/3101409102.pdf%20Diakses%2017%20November%202017http://eprints.uny.ac.id/13307/1/pdf