2018 · 2019-04-23 · и способностей личности, с целью...

Публичный отчет

о результатах самообследования

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Лицей № 11 г. Челябинска» за 2018 год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 11

г. Челябинска» реализует государственные образовательные программы начального

общего, основного общего и среднего общего образования, а также общеразвивающие

программы дополнительного образования.

Образовательная деятельность лицея строится на основе принципов демократизации,

гуманизации, индивидуализации образования, сотворчества и саморазвития, ценностей

исследовательского образования, развития интеллектуального и творческого потенциалов

и способностей личности, с целью самоопределения, а также удовлетворения

образовательных потребностей и реализации социального заказа.

Миссией МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» являются идеи: сохранения и

умножения интеллектуального потенциала России; воспитания у ее граждан

нравственных качеств; приоритета современных знаний, навыков, исследовательских

компетенций в области высоких технологий и научно-технологического развития страны.

Целью обучения является формирование личности, обладающей свойствами и

качествами, необходимыми для выполнения человеком его интерсоциальной роли на

основе общечеловеческих ценностей, потребностей, интересов и морали. Это достигается

при условии открытости, вариативности и обновления содержания образования,

индивидуализации технологий и методов, гибкой организации образовательного процесса,

разворачивания социальных и воспитательных программ и организации

исследовательского образования.

Рассмотрим особенности организации образовательного процесса и условия

реализации образовательных программ в контексте поставленных образовательным

учреждением задач в 2018 году.

Задачи МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» 2018 год

1. Совершенствование пространства социализации научно-исследовательского типа

на примере формирования инженерной культуры и профессионального самоопределения

школьников;

2. Разворачивание исследовательских методов в образовании как в

естественнонаучной, технической, так и в гуманитарной сферах;

3. Создание внутри образовательной организации максимально возможного

количества социальных практик – музейного пространства, коммуникативного

пространства, поликультурного пространства, событийной образовательной среды и др.;

4. Создание модели образовательной организации как современного ресурсного и

коммуникативного центра, создания на его базе образовательно-научно-культурного

комплекса;

5. Разработка педагогического дизайна образовательно-научно-культурного центра

в целях социализации школьников исследовательского типа.

Раздел 1. Общая характеристика деятельности образовательного учреждения

в 2018 году

1.1. Сведения о типе, виде, статусе учреждения, лицензии на образовательную

деятельность, государственной регистрации

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение «Лицей № 11 г. Челябинска».

Учредитель: Администрация города Челябинска в лице Комитета по делам

образования города Челябинска.

Местонахождение и адрес места осуществления образовательной деятельности:

454091, г. Челябинск, ул. Тимирязева, 6.

Реквизиты Свидетельства о внесении в Единый государственный реестр

юридических лиц: основной гос. регистр. № 1027402921556 от 24 марта 2012.

Учреждение осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Уставом,

утвержденным Комитетом по делам образования города Челябинска, приказ № 1790-у от

06 ноября 2015 года, лицензией: № 12050 от 14 декабря 2015 года, выданной

Министерством образования и науки Челябинской области на срок действия бессрочно на

право ведения образовательной деятельности по основным программам: начальное общее

образование; основное общее образование; среднее общее образование и дополнительным

общеобразовательным программ: дополнительное образование детей и взрослых.

Образовательное учреждение имеет свидетельство о государственной

аккредитации: регистр. серия 74А01 №0001324, регистрационный № 2216 от 23 декабря

2015 года, выданное Министерством образования и науки Челябинской области на срок

действия до 21 декабря 2024 г.

С 2017 г. имеет филиал МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска», находящейся по

адресу 454080, Челябинская область, г. Челябинск, ул. Худякова, д.16.

1.2. Структура образовательного учреждения и контингент учащихся (с филиалом *)

В лицее в 2018 году в 36 классах с 1 по 11обучалось 942/629 учащихся (данные на

31.05.2018 г.).

Средняя наполняемость классов:

1- 4 классы -31/27,2 учащихся;

5- 9 классы – 25,3 учащихся;

10-11классы – 23,25 учащихся.

В таблице 1 представлена структура образовательного учреждения и контингент

учащихся МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» 2018 году.

* Данные филиала представлены через флеш

Таблица 1

Структура образовательного учреждения и контингент учащихся

МБОУ «Лицей № 11г. Челябинска» (с филиалом*) в 2018 году

(данные на 31.05.2018 г.)

Класс Общее

кол-во

классов

Общее

кол-во

уча-

щихся

В том числе в классах

общеобразо-

вательных

с углубленным

изучение

предметов

профильных специальных

(коррекцион-

ных) _ вида

кол-

во

клас-

сов

кол-во

уч-ся

кол-во

классо

в

кол-во

уч-ся

кол-во

классов

кол-во

уч-ся

кол-во

классов

кол-во

уч-ся

Подг. -

1-ые 2/3 2/3 63/91

2-ые 2/3 2/3 61/89

3-ые 2/4 2/4 62/97

4-ые 2/4 2/4 62/105

5-ые 4 4 98

6-ые 4 4 92

7-ые 4 4 106

8-ые 4 4 111

9-ые 4 4 101

10-ые 4 4 94

11-ые 4 4 92

12-ые -

Итого 36 8 248/381 26 694 0 0


1.3. Сведения о режиме работы

Режим функционирования МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» и филиала МБОУ

«Лицей № 11 г. Челябинска» устанавливается на основании требований санитарных норм,

Федерального компонента государственного образовательного стандарта, федерального

государственного образовательного стандарта, Устава, Основных образовательных

программ, учебного плана лицея, Правил внутреннего распорядка образовательного

учреждения.

1. Образовательный процесс в лицее проводится в течение учебного года. Учебный

год начинается 1 сентября.

2. Продолжительность учебного года для 1-х классов – 33 рабочие недели, для 2-4

классов – 34 недели, 5-11 классов – 35 рабочих недель. Для учащихся 1-х классов

устанавливается 5-дневная учебная неделя, для 2-11 классов – 6-дневная.

3. Продолжительность каникул составляет в летнее время не менее 8 недель, в

течение учебного года – не менее 30 календарных дней. Для учащихся 1-х классов

предусмотрена дополнительная неделя каникул в 3 четверти. В прошедшем учебном году

каникулярное время было организовано по системе 5 учебных недель, одна каникулярная.

4. Учебный год условно делится на I и II уровнях общего образования на четверти,

и на III уровне общего образования на полугодия, являющиеся периодами, за которые

обучающимся выставляются отметки обучающимся за текущее освоение образовательной

программы.

5. Образовательный процесс обучающихся 1-11 классов проводится в первую

смену.

6. Продолжительность уроков для 2-11 классов 40 минут. Изменения

продолжительности урока возможны в случаях производственной необходимости

закрепляемые приказом директора образовательного учреждения.

7. Для 1-х классов устанавливается ступенчатый режим обучения. В сентябре,

октябре проводятся 3 урока по 35 минут, в ноябре, декабре – 4 урока по 35 минут, с января

– 4 урока по 40 минут. Продолжительность перемен не менее 10 минут. Для организации

отдыха и приема пищи перемены увеличиваются до 20 минут.

8. Факультативные, индивидуальные, элективные, групповые занятия, работа

кружков, секций для учащихся 3-11 классов организуется во второй половине дня, за

пределами основного расписания.

9. Продолжительность занятий учебных групп дополнительного образования

определяется «Правилами внутреннего распорядка Образовательного учреждения»,

«Правилами внутреннего трудового распорядка Образовательного учреждения» и

Учебным планом в соответствии с действующими нормативами, федерального

компонента государственного образовательного стандарта, федеральным

государственным образовательным стандартом.

1.4. Сведения об органах государственно-общественного управления и

самоуправления

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» одним из

принципов государственной политики в области образования определяет государственно-

общественный характер управления образованием. Закон предусматривает право участия

в управлении образовательным учреждением обучающихся, их родителей и работников

образовательного учреждения.

Государственно-общественное управление образованием - постоянное

ответственное взаимодействие в управлении образованием, с одной стороны, различных

субъектов, представляющих интересы, политику, гарантии и компетенцию государства в

области образования (органы государственной власти, органы управления образованием,

руководители общеобразовательных учреждений), и, с другой стороны, различных

субъектов, выражающих интересы в области образования гражданского общества,

населения.

В Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Лицей № 11 г.

Челябинска» созданы:

- Объединения родителей и попечителей: Попечительский совет, Совет родителей,

Ассоциация отцов, родительские комитеты.

- Общественно-педагогические объединения: Педагогический совет МБОУ «Лицей

№ 11 г. Челябинска», Совет МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска», общее собрание

работников трудового коллектива, методические объединения,

- Детские общественные объединения: Совет учащихся МБОУ «Лицей № 11

г. Челябинска», Совет старшеклассников, Лицейское научное общество учащихся.

Деятельность указанных органов управления регламентируется с Конституцией

Российской Федерации, ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»,

Федеральным законом «Об общественных объединениях», Федеральным законом «О

некоммерческих организациях», Уставом МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска», а также

локальными нормативно-правовыми актами, а именно: Положением о Совете лицея,

Положением о Педагогическом совете, Положением о Попечительском совете,

Положением о Совете учащихся, Положение о Совете родителей, Положением о комиссии

по урегулированию споров между участниками образовательных отношений,

Положением об Ассоциации отцов.

С 2015 - 2016 учебного года в лицее функционирует Консалтинговый ресурсный

центр информационной поддержки родительской общественности МБОУ «Лицей № 11

г. Челябинска». Введена штатная единица – тьютор по работе с родителями.

Заседания органов государственно-общественного управления проходят согласно

планам работы, решения оперативно доводятся до всех субъектов образовательных

отношений. Организована планомерная совместная деятельность всех представителей

школьного сообщества по совершенствованию образовательной программы лицея и

экспертизе результатов образования.

С 2017 года функционирует общественная организация «Фонд развития лицея

МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска». Среди направлений деятельности общественной

организации совершенствование материально-технической базы лицея и учебно-

воспитательного процесса, а также стимулирование улучшения и расширения

образовательной и воспитательной деятельности работников лицея, учащихся и других

участников образовательных отношений; содействию деятельности содействие развития

партнерства между лицеем, семьей и окружающим лицей сообществом; содействие

деятельности в сфере профилактики и охраны здоровья учащихся, пропаганде здорового

образа жизни, улучшение морально-психологического состояния учащихся и других

участников образовательных отношений и т.д.

В управлении лицеем принимают участие Учредитель: Администрация города

Челябинска в лице Комитета по делам образования города Челябинска. Местонахождения

Комитета по делам образования города Челябинска:

454080, г. Челябинск, ул. Володарского, 14

Тел./факс 266-54-40

Е-mail: [email protected]

1.5. Сведения об обеспечении безопасности

С целью обеспечения безопасности обучающихся в лицее создана нормативно-

правовая база безопасности образовательного процесса:

- разработан и выполняется план приведения в соответствие условий лицея с

гигиеническими требованиями Постановление Главного государственного санитарного

врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10

«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения,

содержания в общеобразовательных организациях».

- разработаны локальные акты по пожарной безопасности, гражданской обороне и

действиях при чрезвычайных ситуациях, антитеррористической деятельности,

антикоррупционной деятельности, профилактике вредных привычек, персональным

данным и др.;

- действуют инструкции по охране труда по каждому подразделению лицея;

- исполняются все должностные инструкции.

Нормативная база закреплена в Уставе и приказах по лицею.

Для сохранения безопасности в период с 2011 по 2018 гг. предприняты следующие

меры:

- здание лицея круглосуточно охраняется:

- физической охраной – сотрудник ЧОП «Правоохранительный центр - 2»;

- охранная и тревожная сигнализация – УВО по г. Челябинску филиал ФГКУ УВО

ГУ МВД России по Челябинской области;

- силами сотрудников учреждения по соответствующим графикам дежурства;

- установлены видеокамеры, круглосуточно подающие информацию на монитор,

установленный на посту охраны;

- на посту охраны имеется «Тревожная кнопка»;

- здание лицея радиофицировано;

- имеется противопожарная охранная сигнализация с системой оповещения;

- электрифицирована задвижка на свободной линии пожарного водопровода;

- в здании находится 51 огнетушитель, 9 пожарных кранов;

По штатному расписанию в лицее работает педагог-организатор ОБЖ. Занятия по

ОБЖ ведутся в 8-11 классах по 1 часу в неделю, кабинет ОБЖ оснащен учебным

оборудованием. Состояние учебно-материальной базы представлено в таблице 2.

Таблица 2

Карта мониторинга

наличия кабинетов и состояния учебно-материальной базы

основ безопасности жизнедеятельности в МБОУ «Лицей №11 г. Челябинска»

№

п/п

Критерии Количество Показатель

(%)

Обеспеченность учебно-материальной базы

1. Наличие предметных кабинетов ОБЖ (%, от общего

количества ОО)

1 100

2. Наличие спортивных залов в ОО 3 100

3. Наличие спортивных городков при ОО 1 100

4. Наличие стрелкового тира в ОО 1 100

5. Наличие в ОО элементов полосы препятствий 5 100

6. Наличие в ОО площадки для отработки тушения очагов

возгорания

- -

7. Наличие в ОО площадки для отработки правил дорожного

движения

2 100

Учебная, учебно-методическая литература

8. Обеспеченность учебниками ОБЖ уровня основного

общего образования (%, от общего количества

обучающихся, осваивающих программы по ОБЖ)

35 100

9. Обеспеченность учебниками ОБЖ уровня среднего общего

образования (%, от общего количества обучающихся,

осваивающих программы по ОБЖ)

35 100

10. Наличие в ОО дидактических материалов по основным

разделам ОБЖ (%, от общего количества ОО)

10 100

11. Наличие в ОО контрольно-измерительных материалов по

основным разделам ОБЖ (%, от общего количества ОО)

35 100

12. Наличие в ОО методических пособий для учителя (%, от

общего количества ОО)

- -

Информационно-коммуникативные средства

13. Наличие в ОО электронных учебников по основным

разделам ОБЖ (%, от общего количества ОО)

- -

14. Наличие в ОО электронных библиотек по ОБЖ(%, от


- -

15. Наличие в ОО цифровых образовательных ресурсов по

основным разделам ОБЖ (%, от общего количества ОО)

- -

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

16. Наличие войскового прибора химической разведки (ВПХР)

(%, от общего количества ОО)

1 100

17. Наличие прибора радиационной разведки (%, от общего


1 100

18. Наличие винтовки пневматическая (%, от общего


3 100

19. Наличие макета стрелкового оружия (%, от общего


1 100

20. Наличие макета учебной мины (%, от общего количества

ОО)

- -

21. Наличие макета учебной гранаты (%, от общего количества

ОО)

1 100

22. Наличие компаса (%, от общего количества ОО) 5 100

23. Наличие визирной линейки (%, от общего количества ОО) - -

24. Наличие транспортира (%, от общего количества ОО) 35 100

25. Наличие противогаза (%, от общего количества ОО) 15 100

26. Наличие общезащитного комплекта (%, от общего


1 100

27. Наличие респиратора (%, от общего количества ОО) 5 100

28. Наличие ватно-марлевой повязки (%, от общего количества

ОО)

35 100

29. Наличие аптечки индивидуальной (АИ-2) (%, от общего


- -

30. Наличие противохимического пакета (%, от общего


3 100

31. Наличие носилок санитарных (%, от общего количества

ОО)

1 100

32. Наличие тренажера для оказания первой помощи (%, от


- -

33. Наличие жгута кровоостанавливающего (%, от общего


1 100

34. Наличие перевязочного пакета медицинского (%, от общего


1 100

35. Наличие шины трансп. (%, от общего количества ОО) 5 100

36. Наличие косынки перевязочной (%, от общего количества

ОО)

1 100

37. Наличие сумки и комплекта медицинского имущества для

оказания доврачебной помощи (%, от общего количества

ОО)

1 100

38. Наличие тренажера для оказания первой помощи (%, от


- -

39. Наличие макета убежища в разрезе (%, от общего


- -

Кадровое обеспечение

40. Учителей ОБЖ, имеющих военное или специальное

педагогическое образование по преподаванию предмета

- -

41. Учителей ОБЖ, имеющих педагогическое образование - -

42. Учителей ОБЖ, имеющих педагогическое образование,

прошедших курсы переподготовки по предмету

1 100

43. Учителей ОБЖ, имеющих педагогическое образование,

прошедших курсы повышения квалификации по предмету

- -

В здании лицея учащиеся знакомятся с информацией стендов «Пожарная

безопасность», «Правила дорожного движения», «Антитеррор и чрезвычайные

ситуации», «Сигналы ГО».

В 2018 году проводились практические мероприятия, формирующие готовность

школьников и учителей к действиям в чрезвычайных ситуациях:

1. уроки-беседы безопасного поведения;

2. ежемесячные классные часы, посвященные правильному поведению в

нестандартных опасных ситуациях;

3. недели противопожарной безопасности и соблюдения правил дорожного

движения;

4. инструктажи перед выполнением лабораторно-практических работ и

выездами на экскурсии, походы;

5. плановые инструктажи по пожарной безопасности и действий при ЧС со

всеми сотрудниками лицея;

6. объектовые тренировки – учебные эвакуации (два раза в год);

Тренировочные военно-спортивные сборы юношей 10 классов на территории

МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска», негосударственного образовательного учреждения

Челябинской автомобильной школы ДОСААФ, ФК(Б)ГОУ ВПО «Военный учебно-

научный центр военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора

Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г. Воронеж) Министерства обороны РФ (филиал, г.

Челябинск), Учебного центра по подготовке младших специалистов автобронетанковой

службы.

Тренировочные военно-спортивные сборы девушек на территории МБОУ «Лицей

№ 11 г. Челябинска».

В лицее существует система психологического сопровождения и медиации

педагогов и обучающихся, дни здоровья, формирующие отношение к

здоровьесбережению.

1.6. Сведения об организации питания, медицинского обслуживания

МБОУ «Лицей №11 г. Челябинска» имеет бессрочную Лицензию на осуществление

медицинской деятельности №ЛО-74-01-003458 от 02 февраля 2016 г. (ранее также

медицинская деятельность была лицензированной). В соответствии с данной лицензией

учреждение имеет право: на осуществление доврачебной медицинской помощи по:

лечебной физкультуре и спортивной медицине, медицинскому массажу, сестринскому

делу в педиатрии, стоматологии, физиотерапии; на осуществление амбулаторно-

поликлинической медицинской помощи, в том числе: а) при осуществлении первичной

медико-санитарной помощи по: офтальмологии, педиатрии, физиотерапии.

Организация медицинской помощи учащимся организована на основе

законодательства Российской Федерации, в частности, Приказа Минздрава России от

05.11.2013 N 822н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи

несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных

организациях» (Зарегистрировано в Минюсте России 17.01.2014 N 31045).

С 1 января 2014 г. решением Челябинской городской Думы от 24.12.2013 г. №47/61

изменен порядок финансирования образовательных организаций (из штатного расписания

общеобразовательных учреждений выведены должности медицинских работников).

Администрацией учреждения с целью сохранения и обеспечения деятельности Центра

охраны здоровья МБОУ «Лицей №11 г. Челябинска» была организована работа по

созданию новой модели многоканального финансирования оказания медицинской помощи

учащимся. Новая модель предполагает финансирование из трех источников: бюджетного,

обязательного медицинского страхования, внебюджетного.

Бюджетное финансирование. Заключен договор с МБУЗ ДГКБ №7 от 01.07.2014 г.

о передачи в бессрочное безвозмездное пользование медицинского кабинета и имущества

для организации оказания медицинской помощи учащимся МБОУ «Лицей №11 г.

Челябинска». Договор согласован с председателем Комитета по делам образования города

Челябинска С.В. Портье, начальником Управления здравоохранения Администрации

города Челябинска Н.В. Горловой, Председателем Комитета по управлению имуществом

и земельными отношениями города Челябинска Н.С. Рыльской от 03.07.2014 г. №11650.

На данный момент оказывают медицинскую помощь в учреждении штатные

работники МБУЗ ДГКБ №7 по графику: фельдшер; врач педиатр ООМПД.

Заключен договор с МБУЗ ДГК №7 о взаимных обязательствах от 01.09.2016 г. по

которому МБУЗ обязуется: обеспечить оказание консультационно-диагностических услуг

– проведение туберкулинопрофилактики, обследование на энтеробиоз; проведение

профилактических осмотров детей, приписанных территориально к МБУЗ ДГКБ №7,

узкими специалистами по графику; проведение профилактических прививок согласно

Национальному календарю и календарю по эпидемическим показаниям силами выездной

прививочной бригады.

Обязательное медицинское страхование. МБОУ «Лицей №11 г. Челябинска»

включен в реестр медицинских организаций, осуществляющих деятельность в сфере ОМС

в 2015 году, 2017-2018 годах. До 1 апреля 2014 были оформлены договоры со всеми

страховыми медицинскими организациями, работающими с ТФОМС Челябинской

области.

В рамках финансирования от ТФОМС Челябинской области с 1 апреля 2014 г.

учащимся учреждения оказывается бесплатная стоматологическая помощь за счет средств

ОМС.

Данная форма работы является для учреждения добровольно взятым

дополнительным трудоемким обязательством в целях предоставления качественных

услуг, в том числе медицинских, учащимся лицея.

С июля 2014 г. по настоящее время в лицее функционируют:

- кабинет врача, процедурный кабинет в соответствии с условиями лицензирования

(по договору с ДГКБ№ 7);

- стоматологический кабинет (по договору с ТФОМС), который оборудован

комплектом «Formula-Fitting», включающий в себя лечебную стоматологическую

установку и встроенное оборудование для стерилизации инструментов.

- зал ЛФК.

Направления деятельности по сохранению здоровья участников образовательного

процесса представлены: профилактикой стоматологических заболеваний, оптимизацией

внутришкольной среды и снижение заболеваемости учащихся; профилактикой нарушений

зрения.

В лицее уделяется большое внимание соблюдению режима питания и обеспечению

его. В 2017-2018 учебном году процент обучающихся, получающих горячее питание в

лицейской столовой составил 95%. Охват горячим питанием в филиале – 100%.

По результатам социологического исследования 78,3% учащихся 5-11 классов

считают, что здоровье является одним из самых важных условий счастливой и

полноценной жизни. 64% учащихся удовлетворены качеством питания в лицее.

Таким образом, в образовательном учреждении созданы условия для обеспечения

медицинского сопровождения образовательного процесса. Деятельность образовательного

учреждения по созданию и внедрению новой модели медицинского сопровождения

можно считать эффективной, соответствующей нормам законодательства и

обеспечивающей охрану здоровья учащихся лицея.

1.7. Сведения об учебно-материальной базе, благоустройстве, оснащении

Данные об обеспеченности учебной литературой приведены на начало нового

учебного года. В ходе сбора и анализа информации об общей степени обеспеченности

учащихся учебниками выявлены следующие показатели:

1.Обеспеченность 1-4-х классов

Оснащенность учебниками 1-4 классов за счет бюджетных средств:

Сводная оснащенность – 100%


Оснащенность учебниками 5-9 классов за счет бюджетных средств:




4.Сводная обеспеченность 1- 11 классов

Сводная оснащенность – 99,3%, что на 11,3 % больше, чем в прошлом учебном

году.

Для предметов, не обеспеченных на 100% за счет бюджетных средств, составлен

план пополнения библиотечного фонда.

Учебная литература соответствует требованиям федерального компонента ГОС, ФГОС

НОО и Федерального перечня учебников. Для предметов, не обеспеченных на 100% за счет бюджетных средств, составлен

план пополнения библиотечного фонда.

Учебная литература соответствует требованиям федерального компонента ГОС,

ФГОС НОО и Федерального перечня учебников. Сведения о техническом обеспечении образовательного процесса в 2018 году

представлены в таблице 2.

Таблица 3

Техническое обеспечение образовательного процесса в 2018 году

(с филиалом*)

Показатель Значение показателя

Количество компьютеров (всего) 228/46

Количество ПК, используемых в учебном

процессе

187/20

Количество ПК, находящихся в свободном

доступе для обучающихся

47/0

Число классов, оборудованных мультимедиа

проекторами

48/20

Наличие подключения к сети Интернет Имеется

Количество терминалов, с которых имеется

доступ к сети Интернет

155

Наличие официального сайта образовательного

учреждения в сети Интернет / адрес сайта /

периодичность обновления сайта

Имеется http://L-11.ru/

по мере поступления информации, не реже раза в неделю

Имеется http://filial.l-11.ru/ по мере поступления

информации, не реже раза в неделю

Количество видеотехнических устройств 1 (профессиональная видеокамера)

Количество аудиотехнических устройств 7 (4 клавиновы и 3 аудиоцентра),

поливалентный актовый зал

Наличие учебно-практического и учебно-

лабораторного оборудования

(краткая характеристика оснащенности по

предметам: физика, химия, биология,

технология, физическая культура, ОБЖ)

Физика: 3 кабинета оснащенные АРМами учителя-

предметника, интерактивной доской, комплектами

лабораторного оборудования «Химлабо» по каждому из

разделов физики: механика, оптика, квантовая физика,

молекулярная физика, электродинамика; комплектами для

проведения ГИА и ЕГЭ;

цифровой лабораторией по физике с комплектом из 10

нетбуков для проведения физического практикума;

цифровыми демонстрационными комплектами по всем

разделам курса физики.

Химия: 2 кабинета и химическая лаборатория, кабинеты

оснащенны АРМами учителя предметника. Лаборатория

оснащена коллекциями и лабораторными комплектами

оборудования и препаратов по всем разделам

неорганической и органической химии.

Биология: 3 кабинета, эколого-биологическая

лаборатория, 2 кабинета оснащены АРМами учителя-

предметника. Кабинеты оснащены лабораторными

комплектами по каждому из разделов биологии и

экологии (окружающий мир, ботаника, зоология,

анатомия, общая биология);

коллекцией комнатных растений; комплектом школьных

микроскопов и микропрепаратов,

цифровой лабораторией «Экознайка».

Технология: 4 кабинета технологии (2 кабинет -

обслуживающий труд, 2 кабинета – технический труд).

В кабинетах технического труда имеются

токарные станки с программно-числовым управлением;

программируемая модель трех-осевого портального

манипулятора;

программируемая модель 3D манипуляторного типа

«схват» с программно-методическим обеспечением;

программируемые роботы исследователи с программно-

методическим обеспечением, сборкой, настройкой;

программируемые микроконтроллеры;

виртуальные имитаторы токарных, фрезерных станков;

электронные плакаты по 11 темам курса «Технический

труд».

Столярная мастерская

Кроме этого имеется лаборатория электротехники, в

которой установлены:

токарный станок с ручным управлением,

ручной фрезерный станок,

10 сверлильных станков,

http://l-11.ru/

http://filial.l-11.ru/

аккумуляторные и ручные дрели,

цифровые частометры и генераторы сигналов,

наборы сверл,

наборы мелких фрез,

штангенручки с цифровым отсчетом

и др. устройства.

Физическая культура:

Малый спортивный зал, спортивный зал, тренажерный

зал, спортивная площадка, игровая площадка для

учащихся начальной школы..

Спортивные залы оснащены типовым спортивным

оборудованием, в т.ч. волейбольные мячи – 25 шт.,

волейбольная сетка – 3 шт.,

волейбольная форма – 10 комплектов, баскетбольные

мячи – 30 шт., тренировочные щиты – 4 шт.,

баскетбольная форма – 10 комплектов.

Тренажерный зал оснащен:

эллиптический тренажер CARIBA WINNER,

велотренажер «Corsa» KETTLER, тренажер STUDIO,

силовой центр WEIDER, силовой комплекс, жим ногами –

свободный вес,

стенка шведская с брусьями, козел гимнастический,

штанга, гантели.

Спортивная площадка:

футбольное поле с искусственным покрытием, беговая

дорожка с резиновым покрытием, баскетбольная

площадка, волейбольная площадка, сектор для прыжков,

полоса препятствий, сектор для прыжков в длину, сектор

для метания малого мяча, гимнастический городок.

Игровая площадка для учащихся начальной школы:

Универсальное кольцо для игры в баскетбол, шведская

стенка, карусель, песочница, игровой домик.

ОБЖ: оборудованный кабинет.

*Показатели филиала представлены через флеш

Отремонтировано и введено в эксплуатацию в 2018 году:

В здании МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска»:

Капитальные ремонтные работы: ремонт лестницы корпуса А, ремонт кабинетов

202А, 203 А.

Ремонт кабинетов: 204 Б, 206 Б, 404 А,406 А, 408 А, 408 Б, 409 Б, 410 Б, 415 Б, 417

Б.

Проведен ремонт пожарной сигнализации 4 этажа корпуса А,Б.

Проведена замена приборов отопления в кабинетах: 101 В, 202 А, 203 А, 204 В, 210

А, 301 В, 302 В,

Проведены электромонтажные работы в столовой, на лестнице корпуса А.

Проведена замена двух водонагревательных секций в бойлерной.

В здании филиала МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» были проведены текущие

ремонтные работы:

ремонт коридора 4 этажа,

ремонт двух санитарных комнат на первом этаже,

ремонт учебных кабинетов № 402, № 409, № 406,

замена приборов учета узла тепловой энергии,

замена приборов учета узла электроэнергии,

замена труб водоснабжения ГХВС в подвальном помещении,

ремонт электроосвещения в чердачном помещении,

ремонт электроосвещения в подвальном помещении,

ремонт системы вентиляции в школьной столовой.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует

требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего

образования.

1.8. Сведения об организации летнего отдыха детей

Образовательно-оздоровительная кампания «Лето – 2018» спроектирована на

основе социального заказа родителей, изучения потребностей и интересов учащихся, в

соответствии с правовыми документами, регламентирующими деятельность МБОУ

«Лицей № 11 г. Челябинска».

Система работы с детьми в летний период является непрерывным продолжением

образовательно-воспитательного процесса, где существенным фактором сохранения

здоровья детей является организация труда, отдыха и оздоровления в летний период.

Под отдыхом и оздоровлением детей понимается комплекс условий и мероприятий,

обеспечивающих развитие творческого потенциала личности, развитие мотивации детей к

познанию и творчеству, охрану и укрепление здоровья, профилактику заболеваний,

закаливание организма, занятие физической культурой и спортом, формирование навыков

здорового образа жизни, режим питания и жизнедеятельности в экологически

благоприятной среде.

В каникулярное время в МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» использовались

следующие формы оздоровления и занятости детей:

− городской оздоровительный лагерь «Непоседы».

− деятельность добровольных трудовых объединений обучающихся (далее -

ДТОО).

ДТОО открылись на базе МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» на основании приказа

директора лицея № 11 с 1 июня по 31 августа. Деятельность ДТОО в 2018 году

проводится в соответствии с утвержденным Положением о ДТОО.

В ДТОО зачисляются дети 11-17 лет, не имеющие противопоказаний к физическому

труду.

Цели и задачи ДТОО:

- создание условий для обеспечения занятости детей и подростков в каникулярное

время, реализации социально-полезных трудовых навыков подростков;

- социально – значимой и общественно – полезной деятельности для детей и

подростков, направленной на улучшение пришкольной территории, школьных

помещений, условий деятельности в школе;

- создание условий для формирования опыта работы в коллективе, развития

коммуникативных, организаторских качеств личности;

- создание безопасных условий труда.

Основные направления деятельности ДТОО:

- облагораживание школьных помещений, территории школы, пришкольного

участка.

- формирование коммуникативных навыков, навыков работы в группе,

общечеловеческих качеств личности, коллективизма, ответственного, уважительного

отношения к труду.

Продолжительность смены 10 рабочих дней: 5-7 класс (10- 13 лет) – не более 3

часов в день; 8- 10 класс (14- 16 лет) – не более 4 часов в день.

По предварительному плану-прогнозу численный состав участников: в июне – 45

человек, в июле – 30 человек, в августе – 50 человек.

В таблице 3 представлены количественные данные об учащихся, охваченных летней

образовательно-оздоровительной компанией, организованной в лицее с 2015 по 2018

годы.

Таблица 4

Летняя оздоровительная кампания

2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018

Процент учащихся,

охваченных летней

образовательно-

оздоровительной

кампанией,

организованной в лицее

Всего учащихся – 950

человек (без 11-ков)

ГОЛ «Непоседы» - 83

учащихся 1-5 классов

Прогноз занятости в

ДТОШ – 211 учащихся

5-10 классов.

22, 2%

Всего учащихся – 889

человек (без 11-ков)

ГОЛ «Непоседы» - 80

учащихся 1-5 классов

Прогноз занятости в

ДТОШ – 228 учащихся

5-10 классов.

25,62%

Всего учащихся - 826

человек (лицей без 1-

ков) + 380 филиал = 1

206 человек.

ГОЛ "Непоседы" - 90

человек 1-5 класс, ГОЛ

"Планета детства" - 75

человек.

ДТОШ - 145 человек

Занятость 25,7%

Оздоровительная компания и летний отдых обучающихся в образовательном

учреждении организованы и реализуются на достаточном уровне.

1.9. Контактная информация и адрес сайты лицея

Адрес: 454091 Россия, г. Челябинск, ул. Тимирязева, 6

Телефон: +7 (351) 263-33-82

Факс: +7 (351) 266-58-67

E-mail: [email protected]

Сайт: http://www.l-11.ru

Раздел II. Анализ выполнения задач 2018 учебного года

1. Совершенствование пространства социализации научно-

исследовательского типа на примере формирования инженерной культуры и

профессионального самоопределения школьников

1.1. Характеристика изменений в образовательных программах по уровням

обучения относительно поставленной задачи

В образовательном учреждении (с филиалом) реализуются Основная

образовательная программа начального общего образования, Основная образовательная

программа основного общего образования, Образовательная программа основного общего

образования, Образовательная программа среднего общего образования. В 2018 году в

составе образовательных программ реализовывались 53/10 рабочие программы учебных

предметов, 44/6 рабочие программы курсов внеурочной деятельности, 30 рабочие

программы элективных курсов и индивидуально-групповых занятий.

Для разработки образовательных программ привлекались органы самоуправления -

Совет МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска»; Совет родителей (законных представителей)

несовершеннолетних учащихся МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска», Совет учащихся

МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска», обеспечивающие государственно-общественный

характер управления образовательным учреждением.

Новым в создании программ в нынешнем учебном году явилось реализация

концептов исследовательского образования, принципов смешанного обучения

(интеграция технологий «классно-урочной системы», технологий электронного обучения,

технологий дистанционного обучения, технологии кейс-метода, базирующихся на новых

mailto:[email protected]

http://www.l-11.ru/

дидактических возможностях, предоставляемых ИКТ и современными учебными

средствами), открытости образовательной среды, педагогического дизайна

образовательных программ, программ социализации научно-исследовательского типа.

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ

«Лицей № 11 г. Челябинска» разработана в соответствии с требованиями Федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования к

структуре основной образовательной программы и Концепцией образовательной системы

«Перспектива».

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на

ступени начального общего образования и соответствует следующим основным

принципам государственной политики РФ в области образования, таких как

гуманистический характер образования, воспитание гражданственности, трудолюбия,

уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

общедоступность образования, обеспечение самоопределения личности, создание условий

для ее самореализации, творческого развития и др.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего

образования лицея является обеспечение планируемых результатов по достижению

выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и

компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными,

государственными потребностями и возможностями ребѐнка младшего школьного

возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы

отнесены:

- личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки

выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,

социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской

и гражданской идентичности;

- метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия

(познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения

учиться (функциональной грамотности);

- предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по

каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности

по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для

каждой предметной области.

В основе реализации основной образовательной программы лицея лежит системно-

деятельностный подход. Программа опирается на развивающую парадигму,

представленную в виде системы психолого-педагогических принципов, разработанной

А.А. Леонтьевым.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования

лицея сформировано с учетом социокультурных потребностей участников

образовательного процесса, особенностей региона. Учебная нагрузка и режим занятий

обучающихся начальной школы определены в соответствии с санитарно-

эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях.

Формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания

обучающихся, а также система оценки достижения планируемых результатов, порядок и

периодичность аттестации определяются Уставом МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска»,

другими локальными нормативными актами и не противоречат Закону РФ «Об

образовании в Российской Федерации» и требованиям федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования.

В текущем учебном году в основную образовательную программу начального

общего образования внесены изменения, предполагающие внедрение исследовательских

методов и приемов обучения. Это:

− Обновление рабочих программ 2-4-х классов по русскому языку, математике,

чтению на основе технологий смешанного обучения.

− Разработка рабочих программ по информатике в связи с усилением раздела

«Логика» (на основе технологии «кубики Cuboro»).

− Разработка рабочих программ внеурочных курсов: «Читающий лицей»,

«Здоровье», «Моѐ Отечество», «Искусство всем», «Милосердие», «Загадки природы»,

«Проектные задачи и эксперименты» на основе исследовательских технологий и

компетентностных заданий.

Особенность исследовательского обучения — самостоятельное познание учащимися

окружающего мира посредством изучения его объектов, процессов и явлений.

Рабочие программы курсов позволяют учащимся ставить проблемы и проблемные

задачи в форме исследовательских заданий, при этом учащиеся их выполняют

самостоятельно, осуществляя тем самым творческий поиск.

Основная образовательная программа основного общего образования

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей № 11 г.

Челябинска» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной

образовательной программы, на основании Примерной основной образовательной

программы основного общего образования.

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Лицей

№ 11 г. Челябинска» определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и

организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и

направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское,

социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и

самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность,

развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Целями реализации основной образовательной программы основного общего

образования являются:

− обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых

установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых

личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и

возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными

особенностями его развития и состояния здоровья;

− становление и развитие личности в еѐ индивидуальности, самобытности,

уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным

учреждением основной образовательной программы основного общего образования

предусматривает решение задач, соответствующих основным задачам учебного года,

таких как:

− взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной

образовательной программы с социальными партнѐрами с целью организации открытого

образования и смешанного обучения;

− выявление и развитие способностей обучающихся, их профессиональных

склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, дистанционных школ,

организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с

использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного

образования детей;

− организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-

технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

− включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной

социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия;

− социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная

ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов,

сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального

образования, центрами профессиональной работы;

Реализуя названные подходы и решая поставленные задачи, МБОУ «Лицей №11 г.

Челябинска» организовал инновационное образовательное пространство в рамках

реализации регионального инновационного проекта ТЕМП (как региональная

инновационная площадка) и «ТЕМП: масштаб – город Челябинск». Так, организация

образовательной деятельности на уровне основного общего образования строится с

учетом стратегических направлений образовательного проекта «ТЕМП» - популяризации

ценностей технологического и естественно-математического образования; создания

инновационной инфраструктуры; создания мотивационных условий для развития

технологического и естественно-математического образования.

Образовательный процесс в лицее направлен на формирование основ инженерной

культуры школьников, внедрение инновационных механизмов в преподавании

технологических, математических, естественнонаучных дисциплин,

практикоориентированность образования.

При этом в образовательном процессе реализуются основные принципы

организации нового инженерно-технологического образования на основе стандартов

CDIO. Сущность CDIO в том, что обучение школьников должно строиться как освоение

ими инженерной деятельности и высокотехнологичных реальных систем, процессов и

продуктов на глобальном рынке в соответствии с моделью «Планировать –

Проектировать – Производить – Применять».

Работа общеобразовательной организации строится в соответствии с названными

стандартами. В 2018 г. в лицее удалось:

− создать информационно-мотивационную систему как работа с интерактивными

экспонатами, занимательные эксперименты, интеллектуальные и рекреационные

поощрения и участие в реальных высокотехнологичных практиках ОЦ «Сириус» (г. Сочи)

и др.;

− создать гибкую систему профилей и профильную ориентацию обучающихся в

соответствии с принципом стандарта 4CDIO (профильные спецкурсы, создающие основу

для инженерной практики);

− организовать учебно-исследовательскую, научно-исследовательскую

деятельности обучающихся, проектную деятельность в технической области знаний с

использованием лабораторной базы, в том числе партнерской;

− организовать многоступенчатую поддержку ребенка, определение штата

сопровождения исследовательской деятельности - научных руководителей,

консультантов, наставников, тьюторов в соответствии с принципом стандарта 5 CDIO

(приобретение опыта проектно-исследовательской деятельности на базовом уровне);

− организовать учебно-технологические практики, пробы, выборы в соответствии с

принципом стандарта 6 CDIO - учебная практика носит практико-ориентированный

характер, включает проектную и исследовательскую деятельность и основы

профессиональной ориентации на основе реализованной программы самоопределения для

учащихся 8-9 классов;

− организовать широкий выбор элективных курсов как внутри, так и вне

образовательной организации (сетевой принцип организации образования). Согласно

принципу стандарта 7 CDIO, интеграция урочной и внеурочной деятельности

способствует формированию дисциплинарных знаний наряду с личностными навыками и

навыками межличностного общения, созданию продуктов, процессов и систем;

− реализовать индивидуальные образовательные траектории для обучающихся на

основе созданных самими обучающимися программ.

В прошедшем учебном году в образовательной программе основного общего

образования апробированы:

− разработанные рабочие программы в 5 классах по русскому языку, математике,

литературе на основе технологий смешанного обучения;

− разработанные интегрированные рабочие программы (5-й класс) по истории и

литературе в рамках реализации предмета «Осмысленное чтение»;

− разработанные рабочие программы для 7-9 классов по технологии (технический

труд) в связи с усилением раздела «Робототехника», введением раздела «3D-

моделирование»;

− разработанная рабочая программа для 8-ого класса по изобразительному

искусству в связи с введением полугодовых модулей «Архитектура» и «Дизайн»;

− разработанная интегрированная рабочая программа для 8-ого класса по музыке с

интеграцией истории и литературы;

− разработанные программы краткосрочных курсов учебной предметной практики

предпрофилей в 8-х и 10-х классах (резервные, экскурсионные часы на последнюю

неделю учебного года);

− разработанные рабочие программы внеурочных курсов «Здоровье», «Моѐ

Отечество», «Искусство всем», «Милосердие», «Я – исследователь. Я – изобретатель» (5-6

классы), «Опыт самостоятельных исследований» (7-8 классы), «Лабораторно-химические

исследования», «Школа на ладони: исследования и проекты», «Диалогика стилей в

науке»;

− в формы текущего контроля и промежуточной аттестации внесена форма -

защита индивидуального проекта в 7 и 8 классе.

Образовательная программа основного общего образования МБОУ «Лицей № 11 г.

Челябинска» и Образовательная программа среднего общего образования МБОУ «Лицей

№ 11 г. Челябинска», по которым обучались школьники 10-11-х классов разработаны в

соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

Являясь региональной инновационной площадкой, опорной площадки по

реализации Концепции образовательного проекта «ТЕМП: масштаб – город Челябинск»,

образовательная деятельность была организована на уровне основного и среднего общего

образования с учетом стратегических направлений образовательного проекта «ТЕМП», а

имеено: популяризации ценностей технологического и естественно-математического

образования; создания инновационной инфраструктуры; создания мотивационных

условий для развития технологического и естественно-математического образования.

Как региональный компонент в целях развития исследовательского образования в

МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» разработаны и реализуются:

образовательный проект «Создание интегрированной научно-образовательной

системы (пространств индивидуального образования, учебного исследования, социальной

практики) социализации научно-исследовательского типа и когнитивной мобильности

учащихся»;

проект по координации и организации Федерального окружного соревнования

по Уральскому федеральному округу научно-социальной программы «Шаг в будущее»,

регионального этапа международного научно-технического конкурса «Старт в науку» и

др.

внешние проекты открытого образовательного пространства совместно с ШЛ

РОСНАНО, ИЦАЭ.

Основой современных образовательных стандартов становится формирование

базовых компетентностей современного человека:

- информационных (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять

информацию для решения проблем);

- коммуникативных (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);

- самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к

здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);

- самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную

образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и

конкурентоспособность).

Данные компетенции коррелируются и синтезируются в исследовательскую

компетентность или все являются ее частью.

Суть основной и старшей школы – деятельность образовательной организации не

ограничивается рамками классно-урочных занятий, а включает систему мероприятий,

направленных на создание для каждого учащегося ситуации выбора. Учащийся совершает

выбор, ставит цели, ищет пути их достижения на материале собственных учебных и

жизненных ситуации: индивидуальное образование, научно-исследовательская и

проектная деятельность, социальные практики в открытой образовательной среде.

Цель лицейского образования в предпрофильной и профильной школе (8-11 классы)

– создание условий для самоопределения учащегося, готовящегося ко взрослой жизни:

способность ставить цели, совершать ряд действий для их достижения, соотносить

выдвинутую гипотезу с результатом работы.

В учебном плане МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» сохранены все

образовательные области ОБУП и конкретизированы учебные предметы, курсы по

выбору, элективные курсы, составляющие лицейский компонент образования,

разработана вариативно-индивидуальная часть, определена максимальная нагрузка

обучающихся. В рамках воспитательного компонента образовательной программы

реализуется комплексная программа «Социализация личности в условиях лицейского

образования», включающая ряд субпрограмм различной направленности: «Милосердие».

«Лидер», «Твой выбор» и др.

В прошедшем учебному году в образовательной программе среднего общего

образования апробированы:

− разработанные рабочие программы по информатике в 11 непрофильных классах в

связи с реализацией дистанционного обучения;

− разработанные программы учебных курсов для учащихся 10 классов для

реализации учебных военных сборов (юноши) и медицинских сборов (девушки) как часть

программы по ОБЖ (последняя неделя учебного года);

− разработанная рабочая программа в 11 классах по технологии в связи с

усилением раздела «Профориентация»;

− разработанная рабочая программа факультативных курсов «Введение в

нанотехнологии. Модуль «Химия». Модуль «Физика». Модуль «Биология»;

− обновлено содержание естественнонаучного, математического, гуманитарного

образования с использованием актуальных научных контентов («Школьная лига

РОСНАНО». STA- студия, ИЦАЭ, «Центр развития молодежи» и т.д.).

Таким образом, в образовательном учреждении созданы нормативно-методические

условия для реализации задачи организации исследовательского образования

посредством разворачивания пространства индивидуального образования,

пространства учебного исследования, пространства социальной практики и

индивидуальных проблемно-познавательных программ. Усилено дистанционное

образование, расширено применение исследовательских и проектных методов в

образовании, внедрены краткосрочные и долгосрочные практико-ориентированных курсы

(учебные практики, экскурсионные практики, курсы внеурочной деятельности).

1.2. Результаты социализации научно-исследовательского типа

(сведения о промежуточной итоговой аттестации)

Сведения о промежуточной итоговой аттестации

В таблицах 5-10 представлены статистические сведения о промежуточной итоговой

аттестации учащихся 4-х, 9-х и 11х классов МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» за 2017-

2018 учебный год.

Таблица 5

Результаты итоговой аттестации выпускников начальной школы

за 2017-2018 учебный год с филиалом*

Показатель Кол-во выпускников 4 классов

Освоивших образовательную

программу начального общего

образования

Освоивших образовательную

программу начального общего

образования на «4» и «5»

кол-во % кол-во %

Всего выпускников 62/104 100/100 54/83 87/80


Таблица 6

Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы

за 2017-2018 учебный год


Освоивших

образовательную

программу основного

общего образования

Освоивших


программу основного

общего образования на

«4» и «5


Всего выпускников 101 100 68 68

выпускников классов с углубленным изучением

предметов

101 100 68 68

выпускников классов с профильным изучением

предметов

Таблица 7

Результаты итоговой аттестации выпускников средней школы

за 2017-2018 учебный год (без семейного обучения)


Освоивших


программу среднего


Освоивших


программу среднего

образования на «4» и «5


Всего выпускников 92 100 46 50

выпускников классов с углубленным изучением

предметов

53 58 28 53

выпускников классов с профильным изучением

предметов

39 42 18 46

Таблица 8

Результаты регионального мониторинга индивидуальных достижений и

Всероссийских проверочных работ

учащихся 4 классов за 2017-2018 учебный год с филиалом*

№п/

п

Наименован

ие предмета

Всего

выпускни

ков 4

класса

Участвовал

о в

мониторинг

е

Кол-во

участников


а, не

преодолевш

их

минимально

е

количество

баллов

Кол-во



а,

получивших

максимальн

ое

количество

баллов

Кол-во



а,

выполнявш

их задания

на базовом

уровне

Кол-во



а,

выполнявш

их задания

на

повышенно

м уровне

Кол-

во

в % кол-

во

% кол-

во

%

1 Русский

язык

62/104 62/99 100/

95

0 10/6 0/1 0/

1

62/98 100/

99

2 Математика 62/104 62/100 100/

96

0 19/24 0/2 0/

2

62/98 100/

99

3 Окружающи

й мир

62/104 61/97 98/ 93

0 5/8 0/0 0/ 0

61/97 100/ 100

4 Комплексна

я работа

62/104 62/100 100/ 96

0/1 3/6 0/42 0/ 42

62/57 100/ 57


Таблица 9

Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся, окончивших 9 классов и

проходивших государственную (итоговую) аттестацию за 2017-2018 учебный год

№п

/п

Наименование

предмета

Всего

выпускн

иков 9

класса

Сдавали

ОГЭ по

предмету

Мини

маль-

ное

количе

ство

бал-

лов

Максим

альное

количес

тво

баллов

Средний

балл

(оценочн

ый)

Кол-во


ОГЭ,


положительные

оценки

Кол-во

участников ОГЭ,


оценку «4» и «5»

Кол

-во

в % кол-во % кол-во %

1 Русский

язык 101 101 100 26 39 35,6 101 100 101 100

2 Математика 101 101 100 13 30 21,4 101 100 95 94

3 Физика 101 26 26 21 34 29,7 26 100 26 100

4 Информа-

тика и ИКТ 101 26 26 16 22 19,8 26 100 26 100

5 Биология 101 28 28 18 39 32,4 28 100 25 89

6 Химия 101 28 28 14 34 26,8 28 100 25 89

7 География 101 20 20 16 32 26,5 20 100 19 95

8 История 101 3 3 23 32 29 3 100 2 67

9 Общество-

знание 101 27 27 16 35 30,2 27 27 23 85

10 Литература 101 20 20 19 33 28 20 100 19 95

11 Английский

язык 101 24 24 48 68 59,4 24 100 24 100

Таблица 10

Результаты Единого государственного экзамена за 2017-2018 учебный год с семейным обучением

№

п/п

Наименование

предмета

Всего

выпускников

11 класса

Сдавали

ЕГЭ по

предмету

Мин.

кол-

во по

11 кл.

лицея

Мак.

кол-во

по 11

кл.

лицея

Средний

тестовый

балл по

11 кл.

лицея

Кол-во


ЕГЭ с

результатом

ЕГЭ ниже

уровня мин.

кол-во баллов,

установл.

Рособрнадз.

Кол-во

участников ЕГЭ

с результатом

ЕГЭ 85 и более

баллов

Кол-

во

в % кол-во % кол-во %

1 Русский

язык

95 95 100 53 100 85 0 0 56 60

2 Математика

базовая

95 50 53 12 20 19 0 0 28 чел.

– 20

баллов

56

Математика

профильная

95 70 74 45 94 72,6 0 0 5 7

3 Английский

язык 95 30 32 42 95 80,9 0 0 14 46

4 История 95 8 8 43 91 59 0 0 1 13

5 Общество-

знание

95 27 28 46 97 64,3 0 0 3 12

6 Физика 95 26 27 44 94 69,3 0 0 4 15

7 Биология 95 18 19 40 74 65,1 0 0 0 0

8 Информати-

ка и ИКТ

95 28 29 40 91 77,3 0 0 6 21

9 Химия 95 17 18 40 89 69,3 0 0 2 12

10 Литература 95 16 17 56 97 81,1 0 0 7 44

11 География 95 2 3 78 83 80,5 0 0 0 0

Таким образом, выпускники трех уровней образования по всем предметам

продемонстрировали высокий уровень образовательных достижений.

1.3. Результаты социализации научно-исследовательского типа

(результаты участия обучающихся лицея в предметных олимпиадах и научно-

исследовательской деятельности)

В данном разделе приведены сведения о результатах социализации научно-

исследовательского типа за 2017-2018 учебный год. Сведения по данному показателю за

2018-2019 учебный год будут представлены в самообследовании 2019 года.

Результаты участия обучающихся лицея в предметных олимпиадах с 2011 по 2018

годы представлены в таблицах 11-12 .

Таблица 11

Всероссийская олимпиада школьников

Год

Школьный Муниципальный Региональный Российский

кол-во

участнико

в

кол-во

призовы

х мест

кол-во

участнико

в

кол-во

призовых

мест

кол-во


кол-во

призовы

х мест

кол-во

участнико

в

кол-во

призов

ых

мест

2017-2018 2469 836 188 52 34 9 2 0

2016-2017 2567 951 215 45 47 24 5 2

2015-2016 2877 1008 192 46 51 16 6 3

2014-2015 1898 727 199 43 51 25 3 1

2013-2014 2678 1213 359 198 79 30 10 1

2012-2013 3187 1301 599 258 87 38 11 5

2011-2012 2290 996 532 128 60 24 7 2

2010-2011 1754 813 333 131 46 21 2 0

Таблица 12

Областная олимпиада школьников

Год Муниципальный Областной

кол-во


Кол-во призовых

мест

кол-во


Кол-во призовых

мест

2017-2018 27 12 18 9

2016-2017 42 6 15 5

2015-2016 54 12 13 6

2014-2015 54 10 12 1

2013-2014 116 19 7 1

2012-2013 88 22 20 3

2011-2012 58 10 6 2

2010-2011 59 17 5 5

Анализ статистических данных показывает относительное снижение качественных

показателей участия и результативности участия лицеистов во Всероссийской олимпиаде

школьников и значительное увеличение (в 2 раза) результативности участия в Областной

олимпиаде школьников.

В таблице 13 представлены сведения о результативности участия учащихся филиала

в городских открытых олимпиадах.

Таблица 13

Городские открытые олимпиады

№ Название олимпиады Результат Количество учащихся

1. Городская математическая олимпиада

«В мире математической мысли»

победители/призѐры 4/9

2. Городская открытая олимпиада по

русскому языку для учащихся 4-ых

победитель 1

В 2017-2018 учебном году в лицее в иных олимпиадах муниципального уровня

приняло участие в общей сложности 381 человек, из них 162 имеют призовые места, что

составляет 42% от общего числа принявших участие учащихся.

Итоги участия в интеллектуальном марафоне на Кубок главы администрации г.

Челябинска: 48 победителей/призеров из 384 участников.

В открытой олимпиаде по осмысленному чтению победителями и призерами стали

12 и 102 учащихся соответственно.

Анализ участия к прошлым периодам позволяет сделать вывод, что интерес к

открытой олимпиаде по осмысленному чтению увеличился, интерес к интеллектуальному

марафону на кубок главы Администрации города остается на уровне прошлого года.

Учащиеся 6-11 классов лицея принимают участие в вузовских олимпиадах: «Звезда»

- таланты на службе обороны и безопасности, Региональный конкурс школьников

Челябинского университетского образовательного округа, Всероссийская олимпиада

школьников «Шаг в будущее», Олимпиада «Физтех», Межрегиональная многопрофильная

олимпиада НГУ ВШЭ, Всероссийская олимпиада школьников «Шаг в будущее», «Покори

Воробьевы горы!», Олимпиада школьников «Ломоносов», Региональная олимпиада

русского географического общества, Всероссийская олимпиада школьников РАНХиГС и

др. В общей сложности в этом году участвовало в вузовских олимпиадах 523 человека. Из

них победителей и призеров – 60.

Количественные результаты обучающихся лицея - призеров Вузовских олимпиад с

2012 по 2018 годы представлены в таблице 14.

Таблица 14

Статистические данные участия в Вузовских олимпиадах учащихся МБОУ «Лицей

№ 11 г. Челябинска» 11 с 2011 по 2018 годы (количество призеров и победителей)

Год 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Количество 99 127 122 92 100 60

Стабилен интерес учащихся к научно-образовательным событиям, как к

традиционным, так и к новым научно-образовательным событиям: «Ученые будущего»,

Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ школьников имени Д.И.

Менделеева, Всероссийский фестиваль творческих открытий и инициатив «ЛЕОНАРДО»

и др.

Лицей является координационным центром программы «Шаг в будущее» и базовой

площадкой Федерально-окружного соревнования программы по Уральскому

федеральному округу (ФОС), что расширяет возможности учащихся для реализации

исследовательского потенциала. За 2011- 2018 годы в ФОС приняли участие около 800

классов

3. Городская олимпиада по ментальной

арифметике на базе Международной

Школы ISMA

победитель 1

4. Городская олимпиада младших

школьников по английскому языку

победители/призѐры 2/9

5. Городская открытая олимпиада младших

школьников по окружающему миру

призѐры 3

обучающихся 8-11 классов образовательных учреждений из 5 субъектов УРФО, 12

муниципальных образований Челябинской области.

Организация и проведение ФОС получила высокую оценку со стороны участников,

представителей муниципалитетов, МОиН Челябинской области, Центрального совета

научно-социальной программы «Шаг в будущее».

Из 157 участников научно-исследовательских программ не ниже муниципального на

уровне показателей прошлого учебного года. Некоторые данные представлены в таблице

15.

Таблица 15

Результаты научно-исследовательской деятельности учащихся МБОУ «Лицей № 11

г. Челябинска» в 2017-2018 учебном году (Всероссийский и международный уровень)

с филиалом*

№ Образовательное событие Кол-во


Кол-во призеров,

лауреатов

Всероссийский уровень

1. Всероссийская научно-инженерная выставка «Шаг в

будущее. Юниор»

3 3/1

2. Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в

будущее»

28 16/1

3. Балтийский инженерный конкурс (Санкт-Петербург) 3 1

4. Всероссийская научно-практическая конференция

Ассамблея студентов и школьников «Молодежь –

атомной промышленности» СФТИ НИЯУ МИФИ г.

Снежинск

8 4

5. Всероссийский фестиваль творческих открытий и

инициатив «ЛЕОНАРДО», г. Москва

2 2

6. Всероссийский проект «Юный исследователь»,

г. Обнинск

0/6 6

7. Конкурсные программы «Школа на ладони»

образовательной программы «Школьная лига РОСНАНО»

130 70

8. Сетевая научно-практическая конференция

исследовательских и проектных работ «Школа на ладони»

(школьная лига РОСНАНО)

7 1

9. IX Всероссийский робототехнический фестиваль

«РобоФест-2018» , г. Казань

1 1

10. Всероссийский конкурс школьной прессы «Больше

изданий хороших и разных», г. Москва

5 5

11. Всероссийские юношеские Чтения им. В.И. Вернадского 2 2

12. Всероссийский детско-юношеский конкурс по биологии 1 1

13. Всероссийский Научно-технический конкурс «Открытый

мир. Старт в науку» РГАУ МСХА им. К.И. Тимирязева

1 1

14. Всероссийский проект «ИНТЕЛЛЕКТ-ЭКСПРЕСС» в

номинации «Бесконечная вселенная, 5-11 классы»

1 1

Международный уровень

15. VII Международный конкурс детских и молодежных

СМИ «ЮнГа+», г. Челябинск

5 5

16. Международная научно-техническая конференция

школьников «Старт в науку», г. Долгопрудный,

Московская область

4 3

17. 26 Европейский Фестиваль международной программы 13 13

развития творческого мышления и командного

взаимодействия «Одиссея Разума», г. Берлин (Германия)

18. Международная олимпиада по ТРИЗ 17 15

*Показатели филиала представлены через флеш

Приведем количественные данные об учащихся лицея - призерах некоторых научно-

практических конференций регионального, российского, международного уровня

последние 6 лет (таблица 16).

Таблица 16

Статистические данные призеров научно-практических конференций регионального,

российского, международного уровня МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска»

с 2012 по 2018 гг.

Год 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Количество 66 71 73 76 80 96

Эффективные руководители научно-исследовательских работ/проектов: А.Н.

Чебанько, В. Н Табакова, Н.Н. Штырляева, Р.Р. Калимуллина, А.С. Хохлов, С.И.

Макушкина, Е.Е. Веселовская.

За период летних каникул учащиеся 7 – 10-х классов прошли конкурсный отбор и

успешно стажировались в профильных сменах, детского оздоровительно-

образовательного центра «Уральские зори» г. Магнитогорск – 12 человек; Летняя

исследовательская школа «Курчатовец-2018»– 10 человек.

2 человека приняли участие в профориентационной смене «Город мастеров» ВДЦ

«Смена».

По итогам участия в различных образовательных событиях прошедшего учебного

года 10 школьников награждены путевками МДЦ «Артек». 3 человека стали участниками

образовательной смены «Наноград» в г. Владивостоке (о. Русский).

Таким образом, можно сделать вывод о достаточно высоких индикативных

показателях реализации задачи организации исследовательского образования

посредством разворачивания пространства индивидуального образования,

пространства учебного исследования, пространства социальной практики и

индивидуальных проблемно-познавательных программ.

2. Разворачивание исследовательских методов в образовании как в

естественнонаучной, технической, так и в гуманитарной сферах

Поскольку ключевые способности 21 века – исследовательские компетенции, а

современное образование открытое, персонализированное, основанное на образовательной

мобильности учащихся, рассмотрим решение данной задачи с точки зрения организации

исследовательского обучения на основе сетевого взаимодействия с сетевыми партерами

лицея.

Образовательным учреждением заключены соглашения о сотрудничестве и

совместной деятельности с высшими образовательными учреждениями, учреждениями

дополнительного образования, инновационными центрами, коммуникативными

площадками, бизнес структурами, НКО и др.

Социальными партнерами образовательного учреждения также являются

общественные организации: Челябинское областное движение «За возрождение Урала»,

Общественная молодежная палата, Челябинская региональная общественная организация

«Поисковый отряд «Ориентир», Региональный благотворительный фонд «Теплый дом»,

детский благотворительный фонд «АРТ Фестиваль – Роза ветров», Челябинское

благочиние и Отец Борис Кривоногов.

В таблице 17 приведены основные образовательные партнеры лицея

Таблица 17

Партнеры МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» по сетевому и социальному

взаимодействию

№

п/п

Партнеры Нормативно-

правовое

основание

Учебный курс Начало

взаимодейст

вия

Образовательный

результат

1. АНПО «Школьная

лига РОСНАНО»

Сертификат

участника проекта

Учебно-

исследовательские

практики

2015 г. Повышение уровня

исследовательской

компетенции

обучающихся

2. ГБОУ ВПО МГТУ

им. Н.Э. Баумана

(г. Москва).

Договор о

регистрации/

перерегистрации

КЦ

Учебно-


практики





3. ГБОУ ВП МФТИ

(г. Долгопрудный,

Московская область)

Договор о

сотрудничестве

Учебно-


практики





4. ФГБОУ ВПО

ЮУрГУ (НИУ)

Договор о


Учебно-


практики





5. Издательство

«БИНОМ.

Лаборатория знаний»

Сертификат

участника проекта

Легоконструирование

Робототехника


информационной



6. МАОУДОД ДПШ

им. Н.К. Крупской

Договор о сетевом

взаимодействии

Радиоэлектроника

3Dмоделирование


информационной,

техническая компетенции


7. АНО

«Информационный

центр атомной

энергии

г. Челябинска»»

Соглашение о


Школа дивергентного

мышления


информационной



8. Университетский

образовательный

округ

ФГБОУ ВПО Чел ГУ

Договор о


Учебно-


практики


исследовательской,

социальной компетенции


9. Группа компаний

«Теплоприбор»



Профессиональные

практики

2015 г. Профессиональное

самоопределение


10. ООО Агрофирма

«Ариант»




практики




11. ЧРОР ПРОМАСС Соглашение о



практики




12. ИТ-Парк

(региональный

оператор ИЦ



Учебно-


практики




«Сколково») обучающихся

13. ГБПОУ ЧМТТ Соглашение о


Токарные и фрезерные

станки с ЧПУ



техническая компетенции


Организации дополнительного образования

С 2015 года лицей и ДПШ им. Крупской взаимодействуют как сетевые партнеры.

Лицей реализует сетевые программы курсов дополнительного образования на базе Центра

инженерных технологий и изобретений. В прошедшем году 143 учащихся 5-9 классов

изучали курсы «Техническое моделирование», «Радиоэлектроника и автоматика», «3D-

моделирование». В таблице 18 представлен список курсов прошлого учебного года.

Таблица 18

Список факультативов, элективов, занятий внеурочной деятельности, индивидуально-

групповых занятий

№

п/п

Ф.И.О. педагога Название курса Группы, количество

учащихся

1. Мудинова Ольга

Юрьевна

Кауфман Роман

Леопольдович (ДПШ)

Курс внеурочной деятельности «Техническое

моделирование» (сетевая программа) (5-7

классы),

5и (2 группы) – 24

человека,

6и (2 группы) – 24

человека,

7и (2 группы) – 29

человек,

сборная группа 5-6

классов – 6 человек.

2. Кауфман Роман

Леопольдович (ДПШ)

Курс внеурочной деятельности

«3Dмоделирование» (сетевая программа) (8

класс)

8м (2 группы) – 30

человек

3. Мельников Евгений

Владимирович (ДПШ)

Курс внеурочной деятельности

«Радиоэлектроника. Автоматика» (сетевая

программа) (8 класс)

8м (2 группы) – 30

человек

Итого: 143 человека

МБУДО «Центр внешкольной работы «Истоки». Специалисты центра обеспечивают

реализацию программ «ТРИЗ», готовят команды для участия в конкурсе «Одиссея разума»,

проводят выездные каникулярные школы Дивергентного мышления. В практике

каникулярных школ эффективно применяются игровые технологии. В течении учебного

года педагогами было организовано и проведено 6 интеллектуальных, технических,

инженерных смен на базе Д/Ц «Еланчик», О/Ц «Звездный» и ДОЦ «Уральские зори».

Некоммерческие организации. Взаимодействие с некоммерческими партнерами

позволяет участвовать в виртуальных сетевых проектах.

Лицей является региональным ресурсным центром образовательного проекта

«Школьная лига РОСНАНО» и активно участвует во всех сетевых событиях сообщества:

сессии конкурсной программы «Школа на ладони», Всероссийской недели высоких

технологий и технопредпринимательства, Всероссийской сетевой проектной конференции.

Результаты участия во Всероссийской НВТиТ приведены в таблице 19.

Таблица 19

Результаты участия МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» во Всероссийской недели

высоких технологий и технопредпринимательства

Название

мероприятия

/ответственный

Описание Возрастная

аудитория

Количество

участнимков

Количество

ОО

Нано-уроки

Н.Н. Штырляева,

учитель географии;

Р.Р. Калимуллина,

учитель биологии

Занятия на основе модулей STA-

студии

«Загадки природы»;

«Мыльная опера»,

«Охотники за микробами»

1-4 классы 60 2

Нано-уроки

Р.Р. Калимуллина,

учитель биологии;

Т.Е. Шаповалова,

учитель химии


студии

«Медицинские биотехнологии»;

«Эффект лотоса»;

«Охотники за микробами»;

«Лаборатория Кота

Шрѐдингера».


Креатив-бои

Князева М.Г.,

педагог доп.


Командное решение творческих

изобретательских задач в

увлекательной игровой

обстановке

8 -9 классы 50 8

Нано-уроки

Т.Е. Шаповалова,

учитель химии;

Э.Р. Шарифулина,

учитель истории и

обществознания


студии

«Биржа инвесторов "Нанокот в

мешке»;

«Живая вода и другие случаи»;

«Гулять по воде»;

«Лаборатория Кота

Шрѐдингера».

8-11 классы 100 2

Игра «Стажеры»

С.В. Коржук,

педагог доп.

образования,

руководитель

детского пресс-

центра

Деловая игра «STAжѐры» —

всероссийская дистанционная

игра для школьных команд, в

ходе которой школьники и

учителя превратятся в

исследователей, охотников за

идеями, бизнесменов и творцов-

разработчиков собственных

образовательных проектов.

Участникам игры предстоит

отправиться в научную

экспедицию, результатом

которой станет проект одного из

модулей STA-студии.

6-10 классы 10 1

Детские Научные

чтения

Представитель

ИЦЭА;

И.И. Корецкая,

учитель русского

языка и литературы

Взрослые и школьники делятся

впечатлениями о прочитанной

научно-популярной литературе

Все

желающие

100 1

Научные бои

Н.М. Шептицкая,

зам. директора по

НМР

Старшеклассника соревнуются

в умении рассказывать о своих

научных работах без

презентаций, используя только

ораторское искусство

и подручные средства.

8-11 классы 100 2

Кинолекторий Просмотри и обсуждение

документального научно-

популярного фильма «Битва за

Салют»

9,10,11 85 1

Дистанционный

лекторий

Учащиеся работают с лекциями,

открытыми уроками, мастер-

классами ученых, размещенных

на образовательных платформах


сети


лекторий





сети

5-11 классы 150 1


лекторий





сети

5-11 классы 150 1

Итого 1015 9

В весенней и осенней сессиях «Школа на ладони» в проекте приняли участие 120

учащихся 5-11 классов, 70 из них получили дипломы призеров и лауреатов. Накопительная

система баллов за результативные участия в сетевых мероприятиях программы «Школьная

лига РОСНАНО» позволила 13 учащимся принять участие в образовательных профильных

сменах «Наноград» в г. Владивосток и в МДЦ «Артек».

В прошедшем учебном году в образовательном учреждении была открыта и активно

функционировала STA-студия.

STA – школьная студия науки, технологий и искусства – это уникальный проект,

позволяющий эффективно реализовывать все перечисленные выше форматы как проектная

и исследовательская работа, решение «бизнес-кейсов», реализация edutainment-программ и

разнообразных элективных курсов. Изучение естественнонаучных дисциплин невозможно

без проведения экспериментов и опытов. А потребность в общении и обратной связи – как

ученика, так и педагога – едва ли может быть удовлетворена без организации совместных

развлекательно-образовательных мероприятий (в том числе выставок работ, созданных

школьными коллективами).

В данный момент в студии используется 14 учебно-методических комплектов

проектных и исследовательских задач, которые позволяют изучать актуальные проблемы

развития современного высокотехнологического бизнеса, нано-, био-, когнитивных

технологий.

В прошедшем учебном году использование кейсов STA-студии было организовано на

уроках, во время внеурочной деятельности и в системе дополнительного образования.

Модули используются не только во внеурочной деятельности, элективных,

факультативных курсах, курсов дополнительного образования, но и на урочных занятиях.

Н.Н. Штырляева, Р.Р. Калимуллина, А.А. Виторская, С.Л. Котсрикина, Т.Е. Шаповалова,

С.В. Коржук, А.Д. Перминова, Э.Р. Шарифулина – педагоги, которые на своих занятиях

использовали в этом году модули STA. Во время Недели высоких технологий и

технопредпринимательства наши педагоги провели занятия для ребят из филиала МБОУ

«Лицей № 11 г. Челябинска» и учащихся МБОУ «СОШ №116 г. Челябинска».

Не менее продуктивен опыт взаимодействия лицея с ИЦЭА г. Челябинска -

коммуникативной площадкой госкорпорации РОСАТОМ.

В прошедшем учебном году в лицее во время традиционного общественно-

педагогического форума специалистами ИЦЭА была организована и проведена

интегративная площадка «Бумажный СОПРАМАТ», посвященная развитию дизайн -

мышления. Детско-взрослые команды решали проблему проектирования конструкций из

бумаги, которая может выдержать более 200 кг веса.

Высшие учебные заведения.

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». С

2016-2017 учебного года в лицее функционируют базовые классы ВШЭ по социально-

экономическому и гуманитарному профилям.

Среди особенностей организации образовательного процесса в классах НИУ ВШЭ

отметим следующее:

Обучение осуществляется по индивидуальным учебным планам и программам

углубленного изучения профильных предметов, согласованных с НИУ ВШЭ.

Преподавание профильных предметов осуществляется учителями, прошедшими

программы повышения профессионального мастерства в НИУ ВШЭ.

Учащиеся, учителя, преподающие в этих классах предметы на углубленном

уровне, принимают участие в образовательных и конкурсных мероприятиях, проектах и

событиях, организованных НИУ ВШЭ.

Выпускники базовых классов пользуются определенными льготами при

поступлении в НИУ ВШЭ.

В новом учебном году практика будет продолжена.

Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана. Лицей

функционирует как территориальный Координационный центр научно-социальной

программы «Шаг в будущее» и организатор Федерального окружного соревнования

молодых ученых по Уральскому Федеральному округу. В марте 2018 г. участие во

Всероссийском форуме научной молодежи получено 18 дипломов, медаль победителе

национального соревнования Евросаюза, три медали «Лучшие работы» в научных

направлениях соревнования, два диплома Абсолютных победителей среди юных

участников форума, стипендии программы.

ФГОУВПО «Московский физико-технический институт (государственный

университет). В этом учебном году лицея принял участие во Всероссийском

образовательном проекте «Наука в регионы». Проект направлен на поддержку кружкового

движения для учащихся средних школ регионов России, осуществляется при

непосредственной поддержке МФТИ и «Московской областной общеобразовательной

школы-интерната естественно-математической направленности» имени П.Л. Капицы.

Ученики 10 естественнонаучного класса две недели занимались химией и биологией.

Вместе с тем, в течение смены школьники работали над собственными проектами. С

выполнением проектов ребятам помогали менторы из числа старшекурсников и

аспирантов МФТИ.

Результат системы взаимодействия с социальными партнерами – открытость

образовательной системы лицея, когнитивная и образовательная мобильность

обучающихся, широкое участие школьников в образовательных событиях

исследовательской направленности - от мероприятий программы «Шаг в будущее»,

погружения в образовательные профильные смены в ДОЛ «Уральские зори», Академий

старшеклассников от НИУ ВШЭ до участие в образовательных путешествиях по Крыму,

практики на чемпионатах JuniorSkills, обучение в литературных и проектных сменах в

ОЦ «Сириус» и многих других событиях.

Задача решена на достаточном уровне.

3. Создание внутри образовательной организации максимально возможного

количества социальных практик – музейного пространства, коммуникативного

пространства, поликультурного пространства, событийной образовательной среды и

др.

3.1. Дополнительные образовательные программы и событийная поликультурная среда

Приоритетной целью образовательной программы дополнительного образования

является развитие интеллектуальных и творческих потенциалов личности учащихся, их

личностных качеств и свойств характера, обеспечивающих им комфортную нишу

проживания в условиях динамичного общества.

Достижение этой цели педагогический коллектив видит в создании социокультурной

и психолого-педагогической системы интегративных развивающих сред, формирующих

творчески активную и созидательную личность.

Образовательная программа дополнительного образования в МБОУ «Лицей № 11 г.

Челябинска» имеет научно-исследовательскую направленность (естественнонаучное,

эколого-биологическое, научно-техническое, культурологическое, социально-

педагогическое, туристско-краеведческое), художественно-эстетическую и спортивно-

оздоровительную направленность.

В процессе реализации Образовательной программы дополнительного образования

главное внимание направлено на создание условий каждому ребенку, обогащение

социального опыта ребенка.

Научно-исследовательское направленность дополнительного образования.

Исследовательская деятельность учащихся в лицее рассматривается как один из ведущих

компонентов образовательного процесса. Исследовательская деятельность ведется на

основе углубленных интегрированных программ, программ спецкурсов и спецсеминаров,

дополняющих и усложняющих предмет специализации, что позволяет использовать

разнообразные виды исследовательского творчества учащихся с 1 по 11 класс.

Индивидуально-групповые занятия, научно-исследовательские и творческие лаборатории

учащийся избирает с учетом своей профилизации. На основе программ спецкурсов,

творческих лабораторий формируются секции НОУ - научного общества учащихся. По

физико-математическому профилю – инженерно-техническое, технологическое,

экономическое, математическое, информационное направления; по естественнонаучному

профилю химическое, биологическое, экологическое направления; по гуманитарному

профилю – лингвистическое и социальное направления.

Задаче формирования исследовательской активности всех школьников посвящен

образовательный проект «Пространства самоопределения и социализации научно-

исследовательского типа школьников», реализуемый в лицее с 2016-2017 учебного года.

В ходе реализации проекта учащийся совершает выбор, ставит цели, ищет пути их

достижения на материале собственных учебных и жизненных ситуации.

Самоопределение учащихся, сопровождаемое педагогами, проходит в трех

образовательных пространствах:

- пространстве индивидуального образования как пробе выбора образовательного

будущего и реализации в условиях лицея: профиль/предпрофиль и вариативной части

школьного учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений.

- пространстве учебного исследования как пробе опыта исследовательской работы,

профессиональной коммуникации в образовательной деятельности.

- пространстве социальных практик как пробе социальных ролей, собственных

социальных инициатив, самореализации.

В соответствии с разработанным локальным актом «Порядок организации

образовательного процесса в пространствах самоопределения и социализации научно-

исследовательского типа», в проекте приняли участие учащиеся 8 и 10 классов.

В течение года старшеклассники работали над темами, предложенными учителями-

предметниками, педагогами ВУЗов, с выходом на предзащиту и промежуточный просмотр

индивидуальных проблемно-познавательных программ школьников.

В день науки - 8 февраля опытные исследователи давали мастер-классы по

публичным защитам работ. Впервые в лицее прошли «Научные бои» - образовательная

активность, проект Политехнического музея, в рамках которого молодые ученые наглядно

и просто объясняют даже самые сложные научные идеи и рассказывают о собственных

исследованиях со сцены. Во время традиционного общественно-педагогического форума школьники защищали свои проекты перед родителями и одноклассниками. По итогам

защит - на усмотрение учителя-предметника, получили оценки по учебному предмету.

Выявлена группа учащихся, более 20 человек, которые вошли в реестр ЛНОУ. Этим

учащимся рекомендовано продолжить работы в следующем учебном году в статусе

научного исследования.

Данную работу можно оценить удовлетворительно, в следующем учебном году для

учащихся новых 8-10 классов образовательный проект будет продолжен.

Впервые в 2018 году проводился региональный мониторинг сформированности

метапредметных результатов обучающихся 7-х классов при освоении основной

образовательной программы в соответствии с ФГОС основного общего образования в

формате защиты индивидуального проекта. Подготовка к проведению РИКО ИП 7 классы

осуществляется на трех этапах: организационном, деятельностном и этапе защиты

проекта.

Организационный этап проходил с 28.12.2017 по 22.01.2018. В рамках этого этапа

были проведены следующие мероприятия:

- сформирован приказ, регламентирующий процедуру проведения РИКО ИП в 7-х

классах

- сформирована дорожная карта по проведению диагностики уровня достижения

метапредметных планируемых результатов освоения основной образовательной

программы обучающихся 7- х классов

- получены КИМы

- проведено инструктивное совещание с наставниками обучающихся для

выполнения проекта по вопросам организации, проведения и оценивания РИКО в 7-х

классах

- заполнен и сдан реестр работ обучающихся 7-х классов, участвующих в РИКО

ИП, включающий список обучающихся, темы работ, а также информация об

общеобразовательной организации для проведения диагностики уровня достижения

метапредметных планируемых результатов освоения основной образовательной

программы обучающихся 7- х классов

- заполнены и сданы в учебную часть оценочные листы наставников по типам

проектов на организационном этапе и листы самооценки учащихся по типам проектов.

Проекты выбраны по всем предметным областям:

1. Русский язык и литература - 12

2. Английский язык - 2

3. Математика – 10

4. Информатика - 6

5. История, обществознание – 18

6. Биология – 26

7. Химия – 10

8. Физика – 15

9. Технология – 2

10. Искусство – 4

Закреплены наставники за каждым учащимся. Всего 25 педагогов участвуют в

РИКО в качестве наставников. По типам проектов можно сделать вывод, что

преобладают в выборе учащихся социальные проекты:

Информационно-познавательный – 36 проектов

Исследовательский – 6 проектов

Социальный – 54 проекта

Творческий – 10 проектов.

По результатам защиты проектов (на основе анализа экспертных листов) Можно

сделать выводы, что у всех учащихся 7-х классов сформированы метапредметные

планируемые результаты освоения основной образовательной программы:

Повышенный уровень – 81учащихся (76%)

Базовый уровень - 25 учащихся (24%)

Достаточный уровень – 0 учащихся

Данные результаты соответствуют нормам, заложенным в ООП ООО.

В 2018 году была проведена Неделя Социального проектирования. Главная тема

Недели - «Мир, в котором я живу». Сборные команды учащихся 5-8 классов представили

к защите 39 проектов. Тематические направления усовершенствования школьного

пространства: культура; экология; благоустройство; социальные проблемы; молодежная

проблематика; техника. Итоги Недели социального проектирования были подведены на

общественно-педагогическом Форуме.

Художественно-эстетическое и физкультурно-оздоровительного направлений

дополнительного образования

Структура системы дополнительного образования художественно-эстетического

направления и физкультурно-оздоровительного направления в 2018 году представлена

программами дополнительного образования (таблица 20).

Таблица 20

Программы дополнительного образования

название программы направленность педагоги,

работающие, по

данной программе

классы количество


Художественно-эстетическое направление

Вокальная студия

«Светлячок»

вокал Поккинен Е.А. 1-11

26

«Сцендвижение»

«Актерское мастерство»

хореография

актерское

мастерство

Шубина В.А.

Согрин А.В.

Хореографическая

студия «Экзерсис»

хореография Миндели С.Г.,

Ступак Е.Р.,

Салимова М.Д.,

Мутовкина И.Ш.

Афанасьева Т.С.

1-4,

5-7,

8-10

24

5

3

Физкультурно-оздоровительное направление

«Волейбол» спортивные игры Курмаев Г.Г. 8-10 15

«Баскетбол» спортивные игры Шацкий М.В. 8-10 16

ВПСК «Гвардия» Баклунин В.А. 7-10 12

«Туризм» Баклунин В.А. 5-10 8

Платные дополнительные услуги

«Путь к Олимпу» танцевальный спорт Миндели С.Г.,

Новиков К.А.

Дошкол. (от 4-х

лет)-7 кл.

55 чел.

В таблицах 21-22 представлена информация об участии творческих коллективах лицея

в конкурсах, фестивалях, спортивных команд лицея в соревнованиях различного уровня.

Таблица 21

Информация об участии творческих коллективов в конкурсах, фестивалях

в 2018 году

Уровень Название конкурса,

выставки

Направление Участники Результативность

Международный


фестиваль-конкурс

«Птица удачи»

г. Челябинск

вокал


вокальная группа

«Классная компания»



Лауреаты III степени

Дипломант 1

степени


фестиваль детско-

юношеского

творчества

«Шелковый путь»


вокал



вокальный ансамбль

«Мечты девчонки»

Лауреаты II степени


Конкурс-фестиваль в

рамках

Международного

проекта «Урал

собирает друзей»,


вокал




Лясковская Даша





степени



«Таланты Урала»


вокал вокальная группа








детского творчества

«Браво, дети»


вокал вокальный

ансамбль «Мечты

девчонки»

Колесникова

Марина

Лясковская Даша


Лауреат II степени

Лауреат III степени


фестиваль «Невские

перспективы»

г. Санкт-Петербург

вокал Лясковская Дарья

Колесникова Марина





Лауреаты 1 степени

Всероссийский Всероссийский

конкурс детских

поделок «Умелые

руки»

технология Вертсон Майя,

Москвичева Валерия

1 место

Всероссийский

конкурс-фестиваль

«Новые имена»

технология Давыдова Елизавета Лауреат 1 степени

Региональный Открытый

межрегиональный

чемпионат по

хореографии

«Карнавал ритмов»

хореография Хореографическая


Лауреаты 1 степени

Муниципальный

Хореографический

конкурс «Линия

танца» в рамках

ежегодного

фестиваля-конкурса

детского творчества

«Хрустальная капель»






степени

Отборочный этап

XXVI городского

Фестиваля-конкурса

детского

художественного


муниципальных

образовательных

организаций им. Г.Ю.

Эвнина «Хрустальная

капель» (Советский

район)


вокал



Вокальная студия

«Светлячок

Лауреат I степени


Гала-концерт XXVI

городского

Фестиваля-конкурса

детского

художественного


муниципальных


организаций им. Г.Ю.

Эвнина «Хрустальная

капель» (Советский

район)

вокал


Сводный хор лицея

(номер «Живи»)

Учащиеся лицея

(номер

«Школьный вальс»)

Лауреаты I степени

Таблица 22

Информация об участии учащихся МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» в

спортивных мероприятия районного и муниципального уровня

2017-2018 учебного года

В 2018 учебном году в лицее/филиале за рамками соответствующих

образовательных программ и государственных образовательных стандартов

осуществлялись дополнительные платные образовательные услуги. Разработаны 12/2

Уровень Название конкурса, выставки Участники Результаты

Областной Областной Турнир по мини-футболу среди

команд общеобразовательных школ

на Кубок «НОВАТЭК»

Учащиеся 6-8 классов 2 место

Первые областные соревнования по гольфу

среди сборных команд

общеобразовательных организаций г.

Челябинска и Челяб. области


Городской

Городской этап соревнований по волейболу

среди сборных команд юношей

образовательных организация

Сборная команда

юношей лицея

3 место

Итоги участия образовательных

организаций

в отборочных этапах спартакиады в

2017/2018 учебном году

Учащиеся лицея 4 место

Городской этап соревнований по

общефизической подготовке

(юноши, девушки)

учащиеся 9-11 классов 5 место (девушки)

17 место (юноши)


общефизической подготовке

Учащиеся 9-11 классов

(юноши)

9 место

85-я легкоатлетическая эстафета на призы

администрации г. Челябинска (городской

этап)

Сборная команда лицея 11 место


легкоатлетическому кроссу


учащихся 7-8 классов 16 место

Районный Соревнования по легкоатлетическому

кроссу среди образовательных организаций

Советского района


Первенство Советского района по

общей физической подготовке

учащиеся 9-11 классов 1 место

Спартакиада допризывной молодежи

Советского района


Отборочный этап соревнований по мини-

футболу среди сборных команд

образовательных организаций г.

Челябинска

Учащиеся 5– 6 классов 1 место

85-я легкоатлетическая эстафета на призы

администрации г. Челябинска (районный

этап)

Сборная команда лицея 1 место

Районный этап Городских соревнований по

лыжным гонкам среди девушек


девушек лицея

5 место

1 место в личном

зачете (Данько А.

8м)

Отборочный этап городских соревнований

по лыжным гонкам среди учащихся

начальной школы

Учащиеся 2-4 классов 4 место (мальчики)

5 место (девочки)

рабочих программ естественнонаучного направления, 16 рабочих программ социально

педагогического направления, 2 - технического направления, 0/2 – естественнонаучного

направления, 2 - художественного направления, 1 – физкультурно-спортивного.

Таким образом, задача «Создание внутри образовательной организации

максимально возможного количества социальных практик – музейного пространства,

коммуникативного пространства, поликультурного пространства, событийной

образовательной среды и др.» в образовательном учреждении предоставляется в полном

объеме и на достаточном уровне

4. Создание модели образовательной организации как современного

ресурсного и коммуникативного центра, создания на его базе образовательно-

научно-культурного комплекса

Концептуальной основой воспитательной работы в МБОУ «Лицей № 11 г.

Челябинска» является программа «Социализация личности в условиях лицейского

образования», которая подразделяется на локальные субпрограммы, охватывающие

различные социально-значимые направления внеучебной деятельности учащихся. Это

субпрограммы «Лидер», «Искусство всем», «Мир увлечений», «Милосердие», «Семейное

единство», «Твой выбор», «Экология и дети». Каждая субпрограмма имеет свои задачи,

соответствующие генеральной цели - создание условий для воспитания

гражданственности лицеистов, воспитание личности способной к созиданию жизненно

важных ценностей.

В соответствии с программой «Социализация личности в условиях лицейского

образования», программой духовно-нравственного развития и воспитания, формирования

культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся МБОУ лицей №11

составляется календарь воспитательных мероприятий на учебный год «Калейдоскоп

лицейских дел» в соответствии с городским календарем мероприятий.

Воспитательная деятельность с обучающимися регламентирована следующими

локальными актами: Положение о структурном подразделении «Центр воспитательной

работы (молодежных инициатив)», Правила поведения обучающихся, Регламент контроля

выполнения правил поведения обучающихся лицея, Положение о постановке

обучающихся на внутришкольный учет и снятие с учета, Положение о Совете

профилактики безнадзорности и правонарушений, Положение о Совете старшеклассников

МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска».

В лицее совершенствуются традиции и внедряются новации.

В 2018 году, как в деятельности образовательного учреждения, так и в масштабах

города развития приоритет воспитания - гражданско-патриотическое воспитание

учащихся, воспитание личности, способной к созиданию и труду. Реализация

осуществлялась в соответствии с дополнительным планом мероприятий «Готов к труду и

обороне».

Особое внимание в 2018 году было уделено гуманитарной составляющей

образования. Разработана и реализована концепция создания образовательно-научно-

культурного центра - как коммуникативных, исторических, архивных, экскурсионных,

выставочных, исследовательских практик учащихся.

Организация школы как образовательно-научно-культурного центра позволит

создать открытое культурное пространство, субъектами которого являются педагоги,

учащиеся, жители и гости города.

Деятельность, основанная на принципах событийности, инфраструктурной

обеспеченности, информативности, визуализации и легендировании, направлена на

реконструкцию части прошлого и проектирование возможного будущего города, создания

индивидуальной траектории в этом будущем.

Лицей как открытое культурное пространство представляет возможность

практического освоения истории и культурной жизни города как социокультурного

объекта посредством исследовательского образования, музейной педагогики,

кинопедагогики, формирования субъективных смыслов, значений и отношений, позволяет

привлекать школьников к культурно-образовательным событиям, социокультурным

практикам и общественно значимым проектам. Это способствует формированию

осознанности общих проблем развития мегаполиса, готовности к воплощению

совместных инициатив, нового отношения к городу и своему месту в нем.

Цель проекта: организация деятельности школы как образовательно-научно-

культурного центра, позиционирующего местному сообществу социокультурные

практики в исследовательском, музейном, поликультурном, коммуникативном

пространствах с целью формирования нового отношения к городу и к себе как субъекту

социально культурных отношений.

Социальные эффекты.

Для учащихся - способность включаться в сложно организованную деятельность,

что требует исследовательского мышления, способности к самоопределению и к

принятию целей и ценностей совместной социально ориентированной деятельности.

Для лицея – взаимодействие с социумом – партнерство; имидж образовательной

организации как открытого культурного пространства города, как лаборатории

социокультурных практик, задача которой — создание пространств, преобразующих

культурные нормы и формы социальной организации.

Для городского сообщества - возможность участия в формирования

социокультурной среды; повышенный субъективный уровень ценности истории и

культуры города, формируемый через позитивные ассоциации уникальный эмоционально-

окрашенный образ мегаполиса, обусловленный природными, историческими,

производственным, социально-культурными и другими особенностями.

Задачи:

1) Создание открытого культурного пространства, в котором разворачиваются

разные виды социокультурных практик: исследовательских, образовательных,

коммуникативных, игровых, организационных, художественных.

2) Создание музейно-выставочного комплекса «Территория детства», структурно

представляющего собой несколько экспозиционно-выставочных пространств по истории

школы и системы образования, включая вернисаж уральских художников.

3) Освоение, разработка и внедрение музейно-выставочных технологий,

методов кинопедагогики и медиаобразования, проектных практик, методов эго-истории.

4) Организация сети партнерских сообществ: местного, образовательного и

профессионального для осуществления совместных социально значимых проектов.

Сравнительная характеристика эффектов от реализации проекта представлена в

таблице 23.

Таблица 23

Как есть сейчас Как может быть

- Центр инженерных технологий и изобретений (6

лабораторий).

- Музей боевой славы.

- Выставка картин уральских художников.

Образовательно-научно-культурный центр:

- Центр инженерных технологий и изобретений (6

лабораторий и STA – студия)

- Музейный комплекс «Территория детства»

(включает музейное и выставочное пространство)

Принципы, на которых строится деятельность

Событийность

-Дни социального проектирования (+ дни ТРИЗ)

- НПК педагогов

- НПК учащихся «Ассамблея наук и искусств»

- Неделя высоких технологий

- ФОС «Шаг в будущее»

Серия образовательных событий с представителями

власти, бизнес - сообщества, научной и культурной

элиты города.

Лекции и дискуссии на актуальные темы науки и

техники, культуры и искусства Кино-показы

- Форум «Память – это мы» и др. шедевров советского и российского кино,

собственных видеоматериалов с разворачиванием

дискуссионного пространства.

Вернисажи уральских художников.

Инфраструктура

Инновационное образовательное пространство

- предметные лаборатории технического,

технологического и естественнонаучного

направления,

- музейное и выставочное пространство,

- Медиацентр с открытым доступом к книжным

изданиям и электронным образовательным

ресурсам,

- сеть Интернет с Wi-Fi,

- система видеоконференций

- Экспозиционно-выставочный комплекс

- Интерактивное и мультимедийное музейное

оборудование

- Проекционное оборудование

- STA–студия как пространство новых

технологических решений

Информативность

- Системное освещение знаковых событий через

официальный сайт http://www.l-11.ru, лицейскую

газету «Переменка».

- Практика «публичных приемов» обучающихся -

победителей и призеров олимпиад, научных,

спортивных, творческих конкурсов российского и

международного уровня

- Мониторинг и анализ эффективности

информационного сопровождения

- Использование музейного и выставочного

пространства для проведения биеналле, фестивалей,

праздников и других социально значимых событий

Визуализация

Дизайн лицейского пространства, информационные

стенды актуализируют соответствующее образу

поведение, моду на интеллект, самоуважение.

- Световое и графическое оформление музейного

комплекса

- Реконструкция экспонатов предметного ряда,

копийные работы, создание реплик.

- Создание научно-вспомогательных материалов:

карт, схем, планов сражений, различного рода

научных реконструкций, художественных диорам и

панорам.

- Кинофонд шедевров советского и российского

кино, собственных видеоматериалов –

короткометражных фильмов по истории школы и

города.

Легендирование

- Разработка и внедрение новых музейных программ

и проектов, методов кинопедагогики и

медиаобразования

- Наполнение новыми смыслами текстов экскурсий,

встреч, событий. Предполагает реконструкцию и

интерпретацию фактов истории региона, которая бы

объясняла современный образ города.

Изменение смыслового ценностного ассоциативного ряда:

Механизмы – технологии – высокие технологии

Труд – работа – деятельность - интеллект – карьера – самореализация

Рабочие - инженеры – специалисты – ученые – элита

Челябинск индустриальный Челябинск культурный

Город высоких технологий

В настоящее время музейный комплекс структурно состоит из нескольких

экспозиционно-выставочных пространств:

Музей «Наша история» - экспозиционно-выставочное пространство

рекреации 3 этажа корпуса А. Основная историческая экспозиция состоит из 7 стендов

«Как начиналась школа», «Время первых», «Дороги, которые нас выбирают», «Впереди у

нас эпоха», «В них будет мудрость талантливо-дерзкая…», «Педагогическая поэма», «Его

конструкторская гениальность врожденна…». Сопровождается экспозицией

динамического характера картин А.Т. Бердюгина.

Музей военно-патриотической направленности «Битва под Москвой».

Музей паспортизирован.

Тематическая постоянно действующая выставка «Школа ХХ века:

реконструкция пространства» Экспозиционно-выставочное пространство «Открытое

хранение» (ограниченный доступ) Реконструкция школьных парт. Фоторяд –

визуализация школьного пространства ХХ века.

Галерея уральских художников в рекреации 4 этажа корпуса А.

Экспозиционное пространство с выставочной и образовательной программой.

Основные направления и результаты деятельности:

Участие в образовательных событиях лицея

Выставочная деятельность

Исследовательская деятельность

Участие в образовательных событиях лицея в 2018 году

День самоопределения 21 сентября 2017 года. Творческая площадка «Музей.

Blockchain. Начало»

Образовательная стажировка по программе повышения квалификации

«Педагогический дизайн образовательно-научно-культурной среды в образовательной

организации как социализации исследовательского типа» 27 октября 2017 года.

Использование внутренних ресурсов образовательной организации, ресурсов

образовательных организаций и социальных партнеров для формирования

образовательной среды исследовательской направленности «Музей. Blockchain. Начало»

Образовательная стажировка по программе повышения квалификации

«Исследовательские практики. Педагогический дизайн STEM-технологий в современной

школе» 17 ноября 2017 года. Проектирование учебного процесса с использованием

современных технологий, реализующих исследовательское образование. Секция № 1

Учебно-исследовательские технологии.

Открытые площадки "День чудес" 6 февраля 2017 года

Открытый урок "Сказки на каждый день" Павлов О.Н.

Мастер-класс "Открытка"* Штрейс В., Хазимов В.

Мастер-класс "Аппликация на одежде" Якобюк Л.

Экскурсия по выставке игрушек - сказочных героев. Учащиеся 10э класса

Экскурсия по выставке "Открытки". Учащиеся 10э класса

Открытый урок "Средневековые традиции" для 6 класса Бисерова У.

Мастер-класс сказочного визажа* Приходько М

Мастер-класс оригами "Царевна-лягушка" Безгодова А.

Экскурсия по выставочной галерее. Учащиеся 10э класса

Презентация творчества Разбойников А.

Открытый урок "Беседа о будущем" 8 класс Бисерова У.

Устное народное творчество Шолохов М. Д.А.Пелехов

Общественно-педагогический форум «11 Лицей и все, все, все: STO SOT» 7 апреля

2018 года. Арт-площадка «Дорога к лету…»

Подобраны артефакты, а также графические и кино-фото материалы из архивных и

музейных собраний, разработаны детские экскурсии, игры-квесты, разыграны

перформансы.

Выставочная деятельность в 2018 году

Сентябрь-октябрь «Челябинск глазами художников». Художники: Владимир

БУБНОВ; Владимир САФРОНОВ; Владимир ШТРЕЙС; Дмитрий ФЕХНЕР; Инна

ЛЕОНТЬЕВА; Валерий ХАЗИМОВ; Николай БУЛЫЧЕВ; Елена ЕРОХИНА; Анатолий

ЧЕКУШИН; Константин СОКОЛОВ; Василий ПЯСТОЛОВ Открытие 16 сентября 2017

года

Экскурсии по выставочному залу проводили дети и художники. Была организована

фотосессия с известными художниками и их картинами. Художник Н.Булычев провел

мастер-класс по созданию городского пейзажа (графика)

Октябрь-ноябрь «Панорама революции». Н.Кудричев.Живопись. К.Соколов

«Революционеры Челябинска и места, связанные с ними». Революционные действия в

Челябинске. 1917-1920 гг. Архивные фотографии.

Ноябрь-декабрь. Персональная выставка К.Соколова. Живопись. Графика.

Январь–февраль. «Новогодняя сказка. Мы эти сказки из жизни берем».

Художники: Николай Булычев, Владимир Бубнов, Инна Леонтьева, Валерий Хазимов,

Анна Безгодова, Александр Разбойников, Вячеслав Смышляев, Юлия Лебедева, Полина

Терехова, Ирина Седова.

Март-апрель. Персональная выставка Инны Леонтьевой «Музыка цветов».

Апрель-май. Персональная выставка Инны Леонтьевой «Дорога к лету».

Проведен цикл выставок по демонстрации типологических коллекций частных

лиц: «Бабочка-душа» А.Разбойникова, «Открытки» (сборная), «Календарики»

Е.В.Беспаловой.

Оформлена Аллея Славы, посвященная ветеранам войны, труженикам тыла

Великой Отечественной войны. Проведены Уроки Победы в 5 классах (учитель Кондакова

А.А.) и 1 классе (учиетль Бубенщикова М.). Активисты Народного фронта провели

занятия в рамках акции ОНФ «Урок Победы - Бессмертный полк», где ученики 6 б/т

рассказывали о своих родственниках – участниках Великой Отечественной войны, их

подвигах, представляли архивы семейных документов, фотографии, награды и наградные

документы.

Исследовательская деятельность в 2018 году

Тематика научных исследований сформирована в соответствии с целями и

задачами музея. Для создания новых постоянных экспозиций проводится изучение

архивных материалов по истории школы, жизни и творчестве художников. Подготовлены

концепции стендов «Уроки для взрослых», «Пусть утро будет добрым», «Когда кабинеты

были большими».

Кроме основных направлений, в музейно-выставочном комплексе осуществляется:

Разработка концепций отдельных экспозиционно-выставочных пространств.

Комплектование фондов

Создание новых постоянных экспозиций.

Разработка и внедрение музейных проектов.

Использование современных мультимедийных технологий в музейной

деятельности.

Подготовка педагогов осуществляется через стажирование и повышение

квалификации в области музейно-педагогической деятельности.

Социальные и воспитательные эффекты деятельности МВК:

- создание атмосферы сопричастности к истории школы, воспитание уважения к

учителям и выпускникам школы, сохранение преемственности поколений; получение

школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям

общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

- привлечение школьников к активному участию в образовательных событиях,

связанных с историей России, Челябинска, с прошлым, настоящим и будущем лицея; получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Итак, школа как образовательно-научно-культурный центр — это место, где

хранятся подлинные предметы, изъятые из повседневного обихода с целью их сохранения,

изучения и передачи из поколения в поколение. Как индикатор социокультурных

изменений, сохраняющее культурное пространство, являющееся институтом его

поддержания, репродукцией традиций в новых изменившихся условиях.

Поэтому в контексте результативности современной школы, проблема организации

пространств учебных исследований и социокультурных практик имеет принципиальную

актуальность.

5. Разработка педагогического дизайна образовательно-научно-

культурного центра в целях социализации школьников исследовательского типа

Решение данного вопроса осуществлялось в рамках выполнения федерального

инновационного образовательного проекта «Педагогический дизайн школьного

образовательно-научно-культурного центра как пространства социализации

исследовательского типа» (автор и научный руководитель – Киприянова Елена

Владимировна).

Суть инноваций: В современной школе необходимо создавать комплексные,

ресурсные, социализирующие, поликультурные среды путем

- интеграции с наукоемкими социокультурными партнерами (создание сети

высокотехнологичных партнерств – открытого образования! и вместе с ним

дистанционного обучения);

- внедрения научных методов исследовательского образования, («образования

через научные исследования»), когнитивного разнообразия (фирики и лизики);

- организации учебных практик внутри и за пределами школы (технологизм

учебных практик);

- создания инновационных коммуникативных, поликультурных, арт площадок как

поля дискурсов;

- реализацию методов музейной, экскурсионной, кино- педагогики и др.;

- создания инновационных программ на основе дидактики кейсов;

- организации образовательного пространства как альтернативы классно-урочной

системы.

Такие среды способны обеспечить эффективное обучение в формате

образовательно-научно-культурного комплекса. Школа как объединение науки,

технологии и искусства

Ключевыми результатами образования в этом контексте являются способность

ученика действовать творчески, самостоятельно в результате организованной

социализации научно-исследовательского и поликультурного типов.

Индикативные показатели в соответствии с задачами проекта, минимальными

требованиями и дополнительными индикативными показателями, разработанными на

основе задач инновационной программы и результаты проекта, представлены в Таблице

24.

Таблица 24

Индикативные показатели реализации и результаты инновационного проекта

№ Наименование

мероприятия

Минимальные требования

(в отношении

образовательной

организации – получателя

субсидии

Предложения образовательной

организации

Процент

достиже

ние

показате

ля

1.

2.3. Создание сети

школ,

реализующих

инновационные

программы для

отработки новых

технологий и

содержания

обучения и

воспитания через

1) формирование в ОО

нормативно и

организационно-

методической базы

инновационной

деятельности (не менее 2

документов)

- Положение и приказ об организации

инновационной деятельности в

образовательном учреждении;

- разработка документов (договоров,

локальных актов) по взаимодействию с

сетевыми партнерами проекта;

- разработка концепции

исследовательского образования;

- разработка модели структурных

подразделений ОО, интегрирующих опыт

100

конкурсную

поддержку

школьных

инициатив и

сетевых проектов

научно-культурно-образовательного

комплекса;

- разработка программ повышения

квалификации: программ вебинаров,

стажировок, конференций по теме

инновационной программы.

2) создание видеоролика

(не менее 5 минут) о

результатах


деятельности


организации в рамках

мероприятия 2.3. ФЦПРО

на 2016-2020 гг.

(техническая и

дизайнерская

оригинальность

исполнения, соблюдение

основных дизайнерских

правил, доступность и

достоверность

информации, полнота

раскрытия заявленной

темы, возможность

использования ролика на

любом устройстве)

Видеоролик (7,31 минута) о результатах

инновационной деятельности

образовательной организации в рамках

мероприятий 2.3. ФЦПРО на 2016-2020

гг. (техническая и дизайнерская

оригинальность исполнения, соблюдение

основных дизайнерских правил,

доступность и достоверность

информации, полнота раскрытия

заявленной темы, возможность

использования ролика на любом

устройстве)

100

3) проведение обучающих

вебинаров для разных

целевых групп

(руководящих и

педагогических

работников


организаций, родителей)

благополучателей

результатов


деятельности, в том числе

из других регионов

страны (минимальное

количество участников

каждого вебинара – 30

человек,

продолжительность не

менее 40 минут, каждый

вебинар должен быть

посвящен отдельному

опыту (практике, кейсу)

Проведение обучающих вебинаров для

разных целевых групп (руководящих и

педагогических работников

образовательных организаций,

родителей) благополучателей результатов

инновационной деятельности, в том

числе из других регионов страны

(минимальное количество участников

каждого вебинара – 30 человек,

продолжительность не менее 40 минут,

каждый вебинар должен быть посвящен

отдельному опыту (практике, кейсу)).

Темы вебинаров:

- Исследовательское образование:

идеология, механизмы, технологии,

результат;

- Социализация научно-

исследовательского типа и

самоопределение школьников: к

разработке программы воспитания и

социализации в школе;

- Формирование основ инженерной

культуры школьников;

- Сетевое и открытое образование как

ключевые тренды.

100

4) отчет о достижении

целевого показателя

(индикатора) доля

учителей, освоивших

методику преподавания

по межпредметным

технологиям и

реализующим ее в

образовательном

процессе, в общей

численности учителей ОО

Отчет:

- о количестве педагогов, освоивших

методику преподавания по

межпредметным технологиям и

реализующим ее в образовательном

процессе;

- о количестве педагогов, реализующих

исследовательские, проектные

технологии в урочной и внеурочной

деятельности;

-о количестве педагогов, участвующих в

100

на уровне не менее 37% организации высокотехнологичных

практик;

-о количестве педагогов, реализующих

кейс –технологии, дистанционные

технологии, STEM-технологии, Web–

тренажеры и др.

- о количестве межпредметных

образовательных программ в ОО.

5) инициация создания

образовательной сети

(федеральной,

региональной)


тематической

направленности для


технологий и содержания

обучения и воспитания

/участие в открытой

образовательной сети

(федеральной,

региональной)


тематической

направленности для


технологий и содержания

обучения и воспитания, в

сетевых лабораториях (не

менее 1 сети

инициированной


организацией –

грантополучателем; не

менее 20 организаций -

участников созданной

сети на момент

завершения проекта.

- Создание региональной

образовательной сети по продвижению

высокотехнологичного образовательного

контента «Школьной лиги РОСНАНО» в

статусе ресурсного центра «Школьной

лиги РОСНАНО» (Соглашение о

сотрудничестве от 16.06.2016 г.);

- Создание федеральной

образовательной сети школ,

реализующих технологии

исследовательского образования в рамках

сетевого партнерства с Российским

молодежным политехническим

обществом в статусе координационного

центра программы «Шаг в будущее»

(Договор о регистрации/перерегистрации

организации – координационного центра

Российской научно-социальной

программы для молодежи и школьников

«Шаг в будущее» № 7 от 02.09 2016 г.).

100

Дополнительные ожидаемые результаты

1. 2

2.

2.3. Создание сети

школ,

реализующих

инновационные

программы для


технологий и

содержания

обучения и

воспитания через

конкурсную

поддержку

школьных

инициатив и

сетевых проектов

1) Организация

исследовательского

образования посредством

разворачивания

пространства

индивидуального

образования,

пространства учебного

исследования,

пространства социальной

практики и

индивидуальных

проблемно-

познавательных

программ.

-Концепция исследовательского

образования;

-рабочие программы учебных предметов,

курсов, программы дополнительного

образования, учитывающие технологии

исследовательского обучения;

- разработка индивидуальных проблемно-

познавательных программ;

- создание модели выпускника;

-40% - 60% школьников,

социализированных в ролевой

принадлежности – «Исследователь».

100


пространства

социализации научно-

исследовательского типа

на основе организации

высокотехнологичных

практик школьников, в

т.ч. социальных практик

(музейного пространства,

- Количество мероприятий/участников

исследовательской направленности в

сфере технологического и естественно-

математического образования,

организованных и проведенных на

региональном/федеральном уровнях.

- Количество социальных

практик/обучающихся, организованных

на институциональном уровне.

100

коммуникативного

пространства,

поликультурного

пространства,

событийной

образовательной среды и

др.).

3) Создание модели

ОО как современного

ресурсного и

коммуникативного

центра, создания

образовательно-научно-

культурного комплекса.

- Организация и функционирование на

базе ОО музейно-выставочного

комплекса, центра инженерных

технологий и изобретений и др.

100


методического

сопровождения и

систематического

описания и

распространения

инновационной системы,

создание инструментария

оценки ее

результативности.

- Написание и публикация научно-

методических материалов в

муниципальных, региональных,

федеральных изданиях;

- выступления на методических

семинарах, НПК и др.

- наличие инновационных программ

учебных предметов, курсов.

100

5) Распространение

модели создания

интегративной научно-

образовательной системы

социализации научно-

исследовательского типа

и когнитивной

мобильности.

- Организация стажировок, семинаров,

конференции-выставки научных обществ

учащихся, по теме проекта для педагогов

для муниципальной системы

образования, региональной системы

образования, совместно с субъектами РФ.

100

Задача «Разработка педагогического дизайна образовательно-научно-культурного

центра в целях социализации школьников исследовательского типа» выполнена на

высоком уровне.

5.1. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса

Численный состав педагогических работников (без совместителей) с филиалом * на

01 сентября 2018 года составляет 96/19 человек.

Таблица 25

Численный состав педагогических работников (без совместителей)

на 01 сентября 2018 г.

№ п/п Должность Количество

Директор 1

Заместители директора 6/1

Руководитель структурного подразделения 5/1

Учителей всего 69/19

Учителей начальных классов 8/13

Учителей физики 2

Учителей информатики 4

Учителей математики 14/2

Учителей географии, истории и обществознания 3+7+1/1

Учителей химии и биологии 2+4

Учителей иностранного языка 11/4

Учителей русского языка и литературы 12

Учителей музыки, ИЗО, черчения, технологии, ритмической

гимнастики

1+1+0+4+3

Учителей физического воспитания 4/1

Прочие педагогические работники 15

Концертмейстеры 1

Преподаватель-организатор ОБЖ 1

Педагог-психолог 3

Педагоги доп.образования 5

Методисты 1

Учитель-логопед 1

Социальный педагог 1

Педагог-организатор 1

Педагог-библиотекарь 1

Итого 96/19


5.2. Система повышения квалификации

Показатели аттестации педагогических кадров

Через систему курсовой подготовки в 2018 году прошли:

14 педагогов через краткосрочные курсы на базе МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска»

по теме «Педагогический дизайн образовательно- научно-культурной среды в

образовательной организации как социализации исследовательского типа

43 педагога через краткосрочные курсы на базе МБОУ «Лицей № 11 г.

Челябинска» по теме «Исследовательские практики. Педагогический дизайн STEM-

технологий в современной школе»

15 человек через курсы ГБОУ ДПО ЧИППКРО;

23 педагога через ГБУ «Региональный центр оценки качества и информатизации

образования»: 12 человек по теме «Экспертная деятельность в сфере оценки качества

образования», 9 человек по теме «Совершенствование профессионально значимых

компетентностей педагога – участника проведения государственной итоговой аттестации

обучающихся» и 2 педагога по теме «Технологическое обеспечение проведения

государственной итоговой аттестации по образовательным программам общего

образования»;

4 педагога через МБУ ДПО УМЦ: 2 человека по теме «Интерактивные методы

формирования гражданской идентичности обучающихся "Я - Россиянин»; 1 педагог по

теме «Актуальные вопросы теории и методики гольфа» и 1 педагог по теме «Конкурсы

профессионального мастерства как ресурс развития профессиональной компетентности

педагога в условиях ФГОС» (Самый классный Классный)»;

1 педагог прошел курсы повышения квалификации по курсу «Управление

качеством образования: повышение предметной компетентности учителей русского языка

в контексте реализации требований ФГОС» национальный исследовательский

университет «Высшая школа экономики» г. Пермь, «Преподавание русского языка в

школе. Подготовка школьников к олимпиадам и конкурсам» национальный

исследовательский университет «Высшая школа экономики» г. Москва.

Итог работы: процедуру повышения квалификации в текущем году прошли 98

человек (аттестации прошли 19 педагогов - все на высшую. Повысили 92 %).

Процедуру категорию 3 педагога: на высшую (с первой на высшую) - 3 педагога

(Коржук С.В. – учитель технологии; Мудинова О.Ю. – учитель технологии; Афанасьева

Т.С. – учитель музыки )

Показатели аттестации педагогических кадров:

На 1 июня 2018 года имеют квалификационную категорию: 103 педагога (из 106

человек) 97 % (в этот состав входят Киприянова Е.В.. Дробинина Т.В., Федечкина Е.Н.,

Шептицкая Н.М., Якубовская Т.В., Хохлов А.С., Курмаева И.В., Афанасьева Т.С. – как

учителя).

Педагоги с высшей категорией - 85 человек (83 %)

Педагоги с первой категорией - 14 педагогов (13 %).

Не аттестованы - 4 педагога (Герасимова И.С., Салимова М.Д., Кострикин В.Д.,

Шульман А.Б.) (4 %) (Маслова О.Н., Фомина Л.М. и Дрынкин К.И. не учла, т.к. они и не

проходят аттестацию)

Квалификация педагогов лицея позволяет эффективно реализовывать

образовательные программы, обеспечивать условия их реализации и получать

образовательные результаты на высоком уровне.

Методические и научно-методические мероприятия, организованные педагогами

образовательного учреждения представлены в таблице.

Таблица 26

Список методических мероприятий, которые прошли при организации и участии

представителей МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска» в 2018 учебном году.

№ Наименование мероприятия Сроки проведения

1. Вебинар по теме «Педагогический дизайн практик исследовательского

образования и STEM-технологии в современной школе» для

педагогических работников образовательных организаций Челябинской

области

(г. Челябинска)

Январь 2018 г.

2. Российская научно-методическая конференция-семинар «Тьюторство в

исследовательском образовании» с презентацией лучших практик научно-

предпринимательской деятельности молодѐжи

(г. Москва)

Март 2018г.

3. Образовательная стажировка

(.г. Лондон. Великобритания)

Апрель 2018 г.

4. Экспертно-аналитический семинар «Современное образование:

метапредметный подход в условиях цифровой педагогики» (г. Санкт-

Петербург)

Май 2018 г.

5. Научно-практическая конференция «Дидактика исследовательского

образования и смешанного обучения: STO SOT»

(г. Челябинска)

Май 2018 г.

6. Встреча-презентация педагогического опыта с участием делегации КНДР

«Педагогический дизайн естественнонаучного образования в современной

школе» (г. Челябинска)

Сентябрь 2018 г.

7. Межрегиональный практико-ориентированный семинар

«Педагогический дизайн STEM-технологий в современной школе с

использованием контента образовательной программы «Школьная лига

РОСНАНО»

Ноябрь 2018 г.

8. IX Международная научно-практическая конференция по проблемам

развития естественнонаучного образования в школе (г. Санкт-Петербург)

Декабрь 2018 г.

На 1 сентября 2018 года государственные и отраслевые награды имеют:

5 педагогов – Почетное звание «Заслуженный учитель РФ»;

12 педагогов – нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»;

13 педагогов – нагрудный знак «Отличник народного просвещения РФ»;

26 педагога – Почетную грамоту МОиН РФ.

Всего 57 награды: из них - государственных -6, отраслевых - 51.

В течение учебного года 38 педагог награжден ведомственными наградами:

8 педагога награждены Благодарностью Законодательного собрания Челябинской

области,

1 педагог награжден Почетной грамотой Законодательного собрания Челябинской

области,

4 педагога получили Почетные грамоты Министерства образования и науки

Челябинской области,

5 педагогов награждены Почетными грамотами Администрации города Челябинска,

5 педагог – Благодарностью Администрации города Челябинска,

2 педагога – Почетными грамотами Городской думы города Челябинска,

5 педагогов поощрены Почетными грамотами Комитета по делам образования

города Челябинска,

6 педагога – Благодарностью Комитета по делам образования города Челябинска,

4 педагога – юбилейным знаком «100-летие системы дополнительного образованная

города Челябинска».

4 педагога по итогам учебного года получат Премии Законодательного собрания

Челябинской области,

5.3. Сведения об образовательных технологиях и методах обучения

Внедрение разнообразных современных образовательных технологий представлено

в таблице 27.

Таблица 27

Образовательные технологии, используемы в учебном процессе

педагогами МБОУ «Лицей № 11 г. Челябинска»

Образовательная технология Место использования в учебном процессе

Развивающее обучение Реализуются на учебных занятиях начальной ступени обучения, для

реализации данной технологии применяется учебно-методический

комплекс «Перспектива»

Проблемно-диалоговое обучение Реализуются на учебных занятиях по математике, биологии, физике,

обществознанию во 2 и 3 уровнях обучения

Технология решения

исследовательских задач

Реализуются на учебных занятиях по математике, физике,

информатике

Кейс-технологии Реализуются на учебных занятиях 1, 2 и 3 уровнях обучения, в

системе дополнительного образования

Проектные технологии Реализуются на учебных занятиях 1, 2 и 3 уровнях обучения, в


Система инновационной оценки

«портфолио»

Реализуются на учебных занятиях 1, 2 и 3 уровнях обучения, в


Лекционно-семинарская, зачетная

система

Реализуются на учебных занятиях повторения и обобщения знаний

2,3 уровнях обучения

Технология использования в обучении

игровых методов: ролевых, деловых, и

других видов обучающих игр

Реализуются на элективных курсах, на учебных занятиях обобщения

знаний 1,2,3 уровнях обучения, дополнительное образование

Обучение в сотрудничестве

(командная, групповая работа)

Реализуются на учебных занятиях 1, 2 и 3 уровнях обучения, при

организации дополнительного обучения разновозрастных групп в

спортивных секциях и клубах по интересам

Информационно-коммуникативные

технологии

Реализуются на всех учебных занятиях 1, 2 и 3 уровнях обучения для

формирования информационной компетенции учащихся

Здоровьесберегающие технологии Здоровьесберегающие приемы (ступенчатый режим постепенного

наращивания педагогических воздействий, соблюдение учебной

нагрузки в учебном плане, индивидуализация домашних заданий,

зарядка в начале учебного дня, разгрузочные минутки на уроках и

т.п.) используются в рамках всех образовательных технологий

Технология дистанционного обучения

и т.д.

Реализуется с помощью сетевого города, сети интернет для учащихся

лингво-технологичеких классов рамках предмета технология, и для

всех учащихся в дни карантина или дни болезни отдельных учеников

Реализация интерактивных, проектных образовательных технологий содействует

формированию ситуации успеха и сотрудничества для всех участников образовательных

отношений.

Разработка и реализация индивидуального образования в массовой школе, развитие

принципов открытости образовательной среды невозможна без изменения методических и

организационных подходов к классно-урочной системе. Так в практике работы школы

используются принципиально новые формы работы с учащимися.

• создание разнообразной образовательной среды с учетом ведущей роли

учеников;

• организация работы в микрогруппах в рамках традиционных занятий, отказ от

урока как единственно возможной формы учебных занятий;

• выбор заданий различной степени сложности, видов контроля и оценки (акценты

смещаются на самоконтроль и самооценку), способов освоения материала

(дифференциация обучения);

• обеспечение индивидуального темпа обучения;

• организация индивидуальных консультаций, групповых консультаций;

• обеспечение свободного доступа к библиотечным фондам, системе Интернет;

• выделение времени для рефлексии процесса обучения;

• введение в штатное расписание должности тьютора;

• уменьшение численности учащихся в классах, деление классов на подгруппы;

• совершенствование материально-технического, ресурсного обеспечения школы:

библиотека, видеотека, компьютерный зал, учебная мастерская, музей, базы практики и

т.д.

Образовательная политика в учреждении, практика серьезного научного

руководства инновациями, высокий наукоемкий потенциал педагогического коллектива,

привлечение педагогов лицея к образовательной и научной экспертизе различных

уровней, постоянное и современное повышение квалификации.

Приоритеты образовательной политики лицея на 2019 год

1. Развитие тьютората и наставничества как механизмов личностного и

профессионального роста педагогов.

9. Непрерывное обучение, педагогическое самообразование педагогической и

родительской общественности.

10. HI-TECH образование, открытое образование, онлайн обучение, игровое

обучение и др. как факторы актуальной профориентации.

11. Внедрение содержания и технологий исследовательского образования,

формирование исследовательского поведения личности.

12. Формирование предикторов социальной успешности (интеллект, знания,

креативность, социальное развитие, эмоциональное развитие.

13. Формирование нового содержания образования: банка современной

дидактики, в т.ч. исследовательских кейсов, совершенствование образовательных

программ, исследовательских практик).

Задачи деятельности лицея на 2019 год

1. Самостоятельное обучение педагогов навыкам и компетенциям тьюторства и

наставничества (сертификаты о прохождении обучения - 70% педагогов).

2. Внедрение педагогических приемов культуры «высоких ожиданий» (используют

и активно реализуют 100% педагогов).

3. Открытие школы когнитивных ролей и олимпиадного резерва «IQфаКТОр»

(участники - 70% учащихся).

4. Развитие систем смешанного обучения (онлайн-образования, дистанционного

обучения, удаленного обучения и др.) (используют и реализуют 80% педагогов).

5. Развитие новых форм образования, альтернативных классно-урочной системе

как развитие самостоятельности в обучении (вовлечены 80% учащихся).

6. Разворачивание активностей, проектной и исследовательской деятельностей,

формирующих знания, креативность, социальный интеллект и эмоциональный интеллект (

вовлечены 100% учащихся).

2018 · 2019-04-23 · и способностей личности, с целью...

Documents