2018 - 2019 - edujcps.edu.hk · 2019. 3. 21. · 2) 引入vr、ar 及遊戲學習來引...
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學校周年計劃
2018 - 2019
2018-2019 學校周年計劃 2
目錄
(一 ) 關注事項（ 2018-2019） ............................................................................................................................................ 3
(二 ) 行政架構 （ 2018-2019） ......................................................................................................................................... 4
(三 ) 學校周年計劃 （ 2018-2019） ................................................................................................................................ 5
(四 ) 財務預算 （ 2018-2019） ....................................................................................................................................... 14
2018-2019 學校周年計劃 3
(一 ) 關注事項（ 2018-2019）
1. Harness the potential of new technology to expand innovative educational practices and enhance students’ learning
experience.
善用新科技，豐富學教經歷，推動創新。
2. Develop value education and promote positive values.
發展價值教育，培養正向價值觀。
3. Establish a community of practice to enhance teachers’ professionalism and competencies.
提升教師專業能力，建設教學社群。
2018-2019 學校周年計劃 4
(二 ) 行政架構 （ 2018-2019）
2018-2019 學校周年計劃 5
(三 ) 學校周年計劃 （ 2018-2019）
關注事項 (1)︰善用新科技，豐富學教經歷，推動創新。
預期成果/目標 策 略 時間表 成功準則 評估方法 負責人/組別 所需資源
1. 利用不同的新科
技，改善電子教
學 效 能 ， 推 動
STEM 教育及鞏
固運算思維教育
(Computational
Thinking)。
1.1 在教與學的設計中加入不同
新科技的應用，以配合微軟教
室、AR、VR、AI、遊戲中學習
的發展策略。
1) 繼續使用微軟教育平台作為
學教主要工具並引用平台數
據以優化學教效能。
2) 引入 VR、AR 及遊戲學習來引
發學習動機及趣味。
全年 1a) 所有老師都熟悉微
軟教育平台的使用
方法。
1b) 50%非電子書包班
同事至少曾使用一
次微軟平台作為教
學工具。
1c) 電子書包班同事恒
常使用微軟平台作
為教學工具。
1d) 50%老師成為微軟
創新教師。
1e) 繼續成為
Microsoft
Showcase School.
2a) 50%教師認識如何
應用不同的新科技
在本科的教學內。
2b) 主要科目至少使用
有關技術在一個課
題內，以提升教學
質素及學習效能。
‧ 檢視觀課記錄
及反思表
‧ 檢視共同備課
記錄
‧ 檢視科務會議
記錄
‧ 科技及創
新組
‧ 課程發展
組
‧ 綜合科技
科
‧ 各科組
‧ 觀課表
‧ 反思表
‧ 科務會議記
錄
‧ 會議記錄
1.2 善用新科技提升創意及加強
教學的互動性。
全年 1a) 主要科目:4科中、
英、數、常需在每
次的共同備課節中
‧ 檢視觀課記錄
及反思表
‧ 檢視共同備課
‧ 科技及創
新組
‧ 課程發展
‧ 觀課表
‧ 反思表
‧ 科務會議記
2018-2019 學校周年計劃 6
預期成果/目標 策 略 時間表 成功準則 評估方法 負責人/組別 所需資源
1) 透過觀課及共同備課，逐漸提
升電子學習課堂的創意及互動
性。
2) 建立電子學習教與學資源庫，
累積及豐富學教資源。
3) 逐漸增加電子書包班數量至更
高比例。
加入電子教學的元
素;並至少嘗試在
同一級進行一次電
子教學活動以提升
學生創意或課堂互
動性。
1b) 其餘科目老師亦至
少在全年進行一次
電子教學的活動，
以提升學生創意或
課堂互動性。
1c) 每一科至少全年提
供一次電子學習課
堂供科組員參與觀
課。
1d) 每一位老師至少全
年參與一次電子學
習的觀課活動。
1e) 60%本科老師有能
力任教電子書包
班，並能通過電子
教學提升學與教創
意。
1f) 30% 本科老師有能
力對外分享創新教
學的成功例子。
2) 主要科目需在 P4-P6
課題中至少每一個
單元建立一個課堂
教與學資源庫供全
記錄
‧ 檢視科務會議
記錄，在科務
紀錄內加入有
關資料
‧ 科本網上教與
學資源庫
‧ 學生科技能力
評估
組
‧ 綜合科技
科
‧ 各科組
錄
‧ 會議記錄
2018-2019 學校周年計劃 7
預期成果/目標 策 略 時間表 成功準則 評估方法 負責人/組別 所需資源
科老師及有關學生
參閱。
3) 下學年四年級增加 1
班電子書包班。
1.3 科本加入 STEM 元素，以配合
P.4-P.6 的校本 STEM 課程發
展。
1) 各科在原有的教學內容內重
整可配合 STEM 學習的日常生
活應用課題，以提升學生解難
能力。
2) 在跨學科活動日，選擇合適級
別加入含科本的 STEM 元素的
活動。
全年 1) 主要科目至少重整
一個課題以配合
STEM 課程的發展。
2) 主要科目於跨學科
活動日至少在一級
加入能配合 STEM
課題的科本課題。
檢視觀課記錄
及反思表
檢視共同備課
記錄
檢視科務會議
記錄，在科務紀
錄內加入有關
資料
檢視跨學科活
動日的學生作
品及學習冊
‧ 科技及創
新組課程
發展組
‧ 綜合科技
科
‧ 各科組
‧ 觀課表
‧ 反思表
‧ 科務會議記
錄
‧ 會議記錄
1.4 通過與不同電子學習、編程或
STEM相關的學界、院校及校外
機構的協作，建立實踐社群，
擴闊視野，豐富經歷。
1) 鼓勵老師於不同場合交流及分
享在電子學習、編程或 STEM
相關的內容。
2) 帶領學生於不同場合交流及分
享在電子學習、編程或 STEM
相關的內容。
全年 1) 各科能建立電子學
習、編程或 STEM的
校外學習社群。
2a) 定時進行與不同校
外電子學習編程或
STEM團體交流或觀
課。
2b) 不少於兩科至少一
次帶領學生將電子
學習，編程或 STEM
的成果公開分享，
豐富學習經歷。
檢視觀課記錄
及反思表
檢視共同備課
記錄。
檢視科務會議
記錄，
在科務紀錄內
加入有關資料
‧ 科技及創
新組課程
發展組
‧ 綜合科技
科
‧ 各科組
‧ 觀課表
‧ 反思表
‧ 科務會議記
錄
‧ 會議記錄
2018-2019 學校周年計劃 8
預期成果/目標 策 略 時間表 成功準則 評估方法 負責人/組別 所需資源
1.5 建設配合電子學習，編程及
STEM 的學習環境，營造創意
氛圍，以強化學生學習興趣、
解難能力及發揮創意及創意。
1) 優化運算思維創意基地。
2) 在每個課室加入配合電子學
習、編程或 STEM元素的設施。
3) 優化課室科技設備讓學習環
境更有創意。
全年 1) 完成優化運算思維
創意基地。
2) 每一個課室加入配
合電子學習、編程
或 STEM 元素的設
施。
3) 優化每一個課室科
技設備讓學習環境
更有創意。
檢視課室的設
備方案。
檢視課室的網
絡的架構方案。
檢視各項設備
的質素。
‧ 科技及創
新組
‧ 資源管理
組
‧ 教師問卷
1.6 配合賽馬會運算思維教育計
劃，鞏固學生邏輯思維及編程
技巧及教師編程技巧。
1) 繼續參加賽賽馬會運算思維
教育計劃。
2) 鼓勵老師及學生參加計劃內
的培訓及交流活動。
1) P4-P6 的 學 生 都
完成計劃內的全部
課程。
2a) 每級都可以安排學
生參加計劃中比賽
或交流活動。
2b) 負責計劃的老師全
年至少參加一次計
劃內的培訓課程。
2c) 至少有 3 名老師有
能力公開分享計劃
內的交流活動。
檢視觀課記錄
及反思表
檢視共同備課
記錄。
檢視科務會議
記錄，
在科務紀錄內
加入有關資料
‧ 科技及創
新組
‧ 綜合科技
科
‧ 觀課表
‧ 反思表
‧ 科務會議記
錄
‧ 會議記錄
關注事項 ( 2 ) : 發展價值教育，培養正向價值觀。
預期成果/目標 策 略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
2. 培養學生 6種美
德，發展學生「24
個性格強項」，從
而建立學生積極
正面的人生觀。
2.1 以啟發潛能教育的框架，透
過環境設置，刻意營造正向
氛圍，增強正向訊息及感染
力。
1) 課室及特別室教學環境佈
置。
全年 1) 課室及特別室以正
向的主題完成佈
置。
2) 80%學生對性格強
項有初步認知。
3) 每月以多媒體工具
‧ 統計及檢視
‧ 問卷
‧ 訓育及輔
導組
‧ 德育及公
民教育組
‧ 壁報
‧ 海報
‧ 告示板
‧ 燈箱
2018-2019 學校周年計劃 9
預期成果/目標 策 略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
2) 學校公共空間環境佈置。
3) 善用多媒體工具，宣揚正向
訊息，並透過學校網頁，加
強學生對正向教育的認識。
宣揚正向訊息，並
於網上發放正向教
育訊息。
2.2 以啟發潛能教育的框架，透
過校園中的人物，刻意加強
老師及家長推動正向教育的
角色，以關愛、信任、尊重、
樂觀的態度，營造正向校園
文化。
1) 培訓教師認識正向教育的理
念。
2) 透過班級經營，幫助學生了
解自我的性格強項。
3) 透過課堂及教學活動，將正
向教育滲入學習及校園生活
中。
4) 透過家長教師會的協助，推
行正向教育。
5) 鼓勵家長利用學生成長手冊
「真情加油站」，表揚學生的
正向行為。
全年 1) 教師參與不少於兩
次相關講座。
2) 以 6 種美德為主題
的班主任課，最少
每月一次。
3) 在課程規劃或進度
表上，顯示正向教
育元素
4) 家長義工參與的學
校活動及佈置校園
環境，將正向教育
滲入校園。
5) 家長利用學生成長
手冊「真情加油站」
對學生良好行為作
出恰當的讚賞。
‧ 統計 ‧ 訓育及輔
導組
‧ 德育及公
民教育組
‧ 課程發展
組
‧ 家校合作
組
‧ 講座場地
‧ 網頁及資訊
科技支援
2.3 學生參與計劃活動，讓學生
認識及發揮個人的性格強
項，建立正向態度。
1) 參與不同類型的計劃活動，
從活動中發展學生「24 個性
格強項」，
2) 申請優質教育基金，增加資
源推行正向教育。
全年 全校 80%學生參與不同
類型的正向計劃及活
動。
‧ 統計及檢視 ‧ 訓育及輔
導組
‧ 德育及公
民教育組
2018-2019 學校周年計劃 10
預期成果/目標 策 略 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
2.4 引入專業支援，為學生提供
有系統的正向教育課程，培
育學生良好品德。
1) 透過大學的專家學者，擔任
顧問，在德育課程規劃及活
動安排上提供專業的意見。
2) 透過大學的專家學者，擔任
顧問，向教師及家長提供系
統課程。
3) 參加國際啟發潛能教育聯盟
的「啟發潛能教育計劃」，有
系統地規劃及實施正向教
育，加強啟發學生正向潛能。
全年 1a) 重整及發展成長課
的課程，強化正向
教育的元素。
1b) 透過「情意及社交
表現評估套件」的
調查，80%學生滿意
自己的行為態度。
2) 獲得優質教育基金
秘書處撥款資助，
舉辦系統性的教師
及家長教育課程。
3) 成功引入「啟發潛
能教育計劃」。
‧ 統計及檢視 ‧ 訓育及輔
導組
‧ 德育及公
民教育組
‧ 專家學者
‧ 參與「啟發
潛能教育計
劃」費用
6,800美元
關注事項 ( 3 ) : 提升教師專業能力，建設教學社群。
預期成果/目標 策 略 時間
表
成功準則 評估方法 負責人/組別 所需資源
3.1促進教師專業成
長。
3.1.1 透過專業團隊的支援及協
作，建立學習社群。
1) 科組與香港教育大學的專業
支援專家就課堂觀察結果在
教學策略上給予意見。
2) 科組參與不同機構的協作計
劃。
3) 就不同專業範疇作對外分享。
全年 1) 科組與香港教育大學
的專業支援專家安排
每位科任課堂觀察，並
提供專業意見。
2) 科組參與不同機構的
協作教學科劃，將專家
的意見發展成校本課
程。
3) 每年全校 10%教師就
自己專業範疇作對外
分享。
‧ 80%教師認同透過專
‧ 檢視科組概覽
‧ 檢視科務報告
及科組校本課
程規劃
‧ 檢視對外分享
記錄
‧ 教師問卷調查
‧ 課程發展
組
‧ 各科組
‧ 科組概覽
‧ 科務報告
‧ 對外分享
記錄
‧ 教師問卷
2018-2019 學校周年計劃 11
預期成果/目標 策 略 時間
表
成功準則 評估方法 負責人/組別 所需資源
業團隊的支援及協
作，建立學習社群。
3.1.2 透過校本、科本培訓及分
享交流，促進教師專科成
長。
1) 教師參加校內、校外科本培
訓。
2) 教師在分科會作專業分享。
3) 就學科知識/學科教學知識作
閱讀分享及專業交流。
4) 透過共同備課會，促進專業知
識轉移。
全年 1) 每位科任每年最少出
席 1 次本科的校外進
修活動。
2) 每位科任每年最少於
分科會議中進行 1 次
專業分享。
3) 每學段舉行 1 次專業
閱讀分享。
4) 每學段安排最少 4 次
正式共同備課會議。
‧ 80%教師認同出席本
科進修活動、專業分
享，以及共同備課會
有助促進教師專業
成長。
‧ 檢視科組會議
記錄
‧ 檢視共同備課
會議記錄
‧ 教師問卷調查
‧ 課程發展
組
‧ 教師專業
發展組
‧ 科組會議
記錄
‧ 共同備課
會議記錄
教師問卷
3.1.3 透過新入職教師啟導計
劃，
-協助新入職教師專業成長；
-協助新投入本校教師適應
及融入本校運作與文化。
1) 為新入職本校的教師編配啟導
老師。
2) 除日常隨機對話外，刻意安
排啟導老師與新教師正式會
談時段。
全年 1) 為新入職本校的教師
編配啟導老師。每位
啟導老師最多負責 2
位新教師。
2) 啟導老師與新教師最
少有 3 次正式會談時
段。
3) 最少安排 3 次專項啟
導會議。
‧ 80%新教師及啟導老
‧ 檢視啟導計
劃小冊子
‧ 檢視啟導會
議記錄
‧ 教師問卷調
查
‧ 教師專業
發展組
‧ 啟導計劃
小冊子
‧ 啟導會議
記錄
‧ 教師問卷
2018-2019 學校周年計劃 12
預期成果/目標 策 略 時間
表
成功準則 評估方法 負責人/組別 所需資源
3) 就專項學校運作，安排啟導
會議。
師認同啟導計劃有
助促進教師適應及
專業成長。
3.2加強中層團隊協
作效能，並持續培
訓第二梯隊。
3.2.1 以啟發潛能教育的系統培
訓，提升中層的團隊精神
及協作效能。
1) 中層管理人員直接參與啟發
潛能教育的系統培訓。
2) 參與系統培訓的中層管理人
員於中層團隊中分享所學。
3) 參加培訓的中層管理人員，撰
寫反思報告。
4) 透過團隊活動，培養中層管理
人員同儕協作，共同參與及分
擔工作的習慣。
全年 1) 最少有 8 位中層管理
人員直接參與啟發潛
能教育的系統培訓。
2) 最少有 3 次由直接參
與系統培訓的中層管
理人員於中層團隊中
分享所學。
3) 100%培訓人員繳交報
告
4) 安排最少 3 次中層管
理人員團隊活動，包
括講座、工作坊、歷
奇及團隊建立活動等
‧ 80%中層管理人員認
同系統培訓有助提
升中層的團隊精神
及協作效能。
‧ 檢視進修及
分享記錄
‧ 檢視反思報
告
‧ 教師問卷調
查
‧ 人力資源及
財務管理組
‧ 教師專業發
展組
‧ 分享記錄
‧ 檢視反思報
告
‧ 教師問卷
3.2.2 安排第二梯隊教師參與校
政委員會或學校發展組會
議，共同商討相關的發展
及事務。
1) 安排具專責範疇領導能力的
助理學位教師(APSM)加入校
政委員會
全年 1) 最少 10%助理學位教
師加入校政委員會，並
有效協助學校專項範
疇的發展
2) 最少 20%非晉升職位
的教師擔任行政小組
組長，並能有效處理組
務工作
‧ 檢視行政架構
及分工
‧ 檢討考績表現
‧ 人力資源及
財務管理組
‧ 行政架構及
分工表
‧ 考績表
2018-2019 學校周年計劃 13
預期成果/目標 策 略 時間
表
成功準則 評估方法 負責人/組別 所需資源
2) 安排具行政能力的第二梯隊
(CM)擔任行政小組組長。
3) 安排具科組領導能力的第二
梯隊(CM)擔任科主任。
3) 最少 20%非晉升職位
的教師擔任科主任，並
能有效帶領科務發展
2018-2019 學校周年計劃 14
(四 ) 財務預算 （ 2018-2019） 1 . P r o p os e d B u d g e t o f E x p a n d e d O p e r a t i n g E x p e n s e s B l oc k G r a n t ( E O E B G ) & A p p r o ve d C ol l e c t i on F or S p e c i f i c P ur p os e s
2018-2019 學校周年計劃 15
2018-2019 學校周年計劃 16
2. Proposed Budget Breakdown
2018-2019 學校周年計劃 17
2018-2019 學校周年計劃 18
2018-2019 學校周年計劃 19