Организационно-методическое сопровождение по повышению качества результатов ГИА-2019(ОГЭ)

В течение двух последних лет МБУ ИМЦ Железнодорожного района реализует проект «Лаборатория математики». Проект был создан с целью повышения качества математического образования в районе, повышение среднего балла по обязательному предмету «Математика» до среднегородского уровня. Работа в проекте ведется по двум направлениям: повышение квалификации педагогов и работа с детьми различных категорий образовательных потребностей. На сегодняшний день, все учителя математики прошли современную курсовую подготовку по предмету, обученность составляет 99,4% за счет вновь принятых педагогов. По результатам прошлого учебного года была поставлена задача – повысить средний балл, нацелить педагогов на работу по повышению качества преподавания и индивидуального сопровождения. Традиционно в районе было проведено районное репетиционное тестирование по математике (РТ-2), кроме того, 7 школ, показавшие самые низкие результаты РТ-1 и РТ-2, провели в мае для своих обучающихся РТ-3. В результате наблюдается минимальное повышение среднего балла по математике относительно прошлого года с 3,6 до 3,61, но следует учитывать, что количество выпускников этого года увеличилось на 160 человек. Повышение среднего балла ГВЭ от 3,4 до 3,5. Однако по-прежнему высоко количество неуспешных результатов – 41 обучающийся имеет возможность пересдать экзамен в дополнительный период в сентябре. С учетом результатов необходимо в 2019-2020 учебном году активизировать использование компьютерных форм контроля и оценки качества образования, уровня знаний обучающихся, обеспечить условия для самообразования каждого учителя на основе использования современных информационных технологий, в том числе дистанционных форм обучения, проанализировать содержание профессиональной деятельности педагогов, работу РМО педагогов, с точки зрения её результативности, инновационного характера, применения современных образовательных технологий. Кроме того, особое внимание необходимо обратить в следующем учебном году на русский язык в форме ГВЭ. Несмотря на то, что только 8 обучающихся в районе сдавали русский язык в форме ГВЭ, результат нельзя считать успешным, наблюдается значительное понижение среднего балла относительно прошлого года с 3,9 до 3,4. В следующем учебном году МБУ ИМЦ планирует организовать работу по подготовке обучающихся к экзамену в форме ГВЭ для учителей русского языка района.

Традиционно у выпускников 9 классов вызывает затруднения выбор необязательных предметов для сдачи ОГЭ. Фиксируется низкая заинтересованность ребенка, немотвированность выбора, что влечет за собой неуспешные результаты. В связи с тем, что на текущий учебный год была поставлена задача повысить качественные показатели по всем предметам по выбору, в школах района велась работа по подготовке детей к осознанному выбору. На совещании

заместителей руководителей было принято решение всем школам работать на платформе Статград, приобретено право доступа к работам по всем предметам, в школах района прошли проверочные работы по критериям, предложенным платформой, что соответствует всем критериям ОГЭ. Следует отметить, что организационно было сложно провести контрольные мероприятия района в одни сроки, наблюдалось совпадение с ДКР, что увеличивало нагрузку обучающихся. В полной мере диагностическая картина не была получена, но в планах МБУ ИМЦ использовать этот ресурс для обучающихся школ района в следующем учебном году, т.к. единый подход к заданиям и критериальной базе даст возможность ранней диагностики обучающихся и возможность осознанного выбора предметов ГИА. Вместе с тем, следует отметить, что задача по повышению качества результатов выполнена. Повышение результативности отмечается по всем предметам, кроме математики, информатики и ИКТ, биологии, но и снижения качества по обозначенным предметам нет.

Сопровождение талантливых и мотивированных обучающихся образовательныхорганизаций района.

Обучающиеся ОО района становятся победителями регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников, городской и областной НПК, городских и всероссийских конкурсов. Так, например, в 2018-2019 году победителями регионального этапа ВсОШ стали 32 школьника, на заключительном этапе обучающаяся района стала призером призером заключительного этапа по китайскому языку.

Год Кол-во участников Кол-во призеров% качества

2015 82 8 9,82016 73 11 15,12017 53 8 15,12018 84 37 44,02019 89 32 36,0

Стабильно растет количество ПиП городской НПК.

Год

Кол-во участников заочного этапа

Кол-во вышедших на очный этап

% качества

победители очного этапа % качества

2014 41 22 53,7 4 18,22015 51 29 56,9 8 27,62016 36 17 47,2 2 11,82017 45 24 53,3 4 16,72018 35 14 40,0 6 42,92019 31 14 45,2 8 57,1

В прошлом учебном году было 6 ПиП городской НПК, в этом же году их уже 8. Также в очном этапе областной НПК приняло участие 3 работы обучающихся Железнодорожного района (против двух работ в прошлом учебном году). 3 место у ОО 50, номинация «За практическую значимость» - ОО 104. % качества составил 66,7.

Отметим, что в районной НПК на очном этапе в составе жюри присутствовал представитель ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет». Коллеги, работавшие в той же секции, отметили высокий уровень оценивания обучающихся представителем и отметили большую значимость участие представителей Высшей школы в данном мероприятии.

В следующем учебном году запланировано и дальше развивать сотрудничество с УрГЭУ с целью повышения качества работ участников НПК, планируется увеличение количества представителей ВУЗов на данных районных мероприятиях.

Также обучающиеся района успешно приняли участие в следующих городских мероприятиях: Городской этап Всероссийского конкурса сочинений (3 призера, 2 лауреата). Городской конкурс «Азы информатики» (1 призер, 1 номинант). Городской конкурс «Word-эстафета» (1 призер). Городской конкурс «Аниматика» (1 призер). Городская олимпиада по окружающему миру для обучающихся 4 классов (1 победитель, 1 призер).

Городская олимпиада по математике для обучающихся 4 классов (1 призер). Городской Фестиваль профессий «Все в твоих руках!» (2 победителя, 3 призера).Трое обучающихся стали призерами регионального этапа Всероссийского конкурса сочинений. Ученик

начальных классов стал обладателем диплома 1 степени Всероссийского форума исследовательских и творческих работ «Мы - гордость Родины!».

В следующем году планируется увеличение количества победителей мероприятий высокого уровня. Отметим, что в течение года проводились районные мероприятия для обучающихся, в которых приняли участие

свыше 430 школьников.Выстраивание партнерских отношений с организациями высшего и среднего образования,

общественными организациями.В течение нескольких лет развивается сотрудничество МБУ ИМЦ Железнодорожного и ВУЗов города. В 2018-

2019 учебном году активное сотрудничество велось с ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет». Были проведены заочные (дистанционные) конкурсы по информационным технологиям между обучающимися города Екатеринбурга и ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет». Формы сотрудничества включают работу и с педагогами, и с обучающимися. Подчеркнем, что для работы с детьми предпочтительно выбираются дистанционные формы работы. В МБУ ИМЦ это направление курирует РМО учителей информатики. Дистанционные формы работы дают возможность проводить мероприятия городского формата, не ограничиваясь участием только нашего района.

В дистанционных городских конкурсах, проводимых УрГЭУ совместно с ИМЦ, приняли участие свыше 100 обучающихся школ и обучающихся ВУЗа.

Также были проведены следующие мероприятия: городской конкурс «Программируем, играя» для обучающихся 3-11 классов и обучающихся ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет», городской конкурс «Лучшая презентация» для обучающихся 5-11 классов и обучающихся ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет». Приняли участие в конкурсе 199 обучающихся. Отметим, что все конкурсы, проводимые ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет» совместно с МБУ «ИМЦ Железнодорожного района» имеют статус городских и межвузовских, так как в мероприятиях принимают участие представители школ всех районов и вузов города.

В рамках сотрудничества обучающиеся школ района были приглашены на межрегиональную олимпиаду школьников по математике «САММАТ», организатором которой в Екатеринбурге был ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет».

В рамках сотрудничества с УРГЭУ школьники района приняли участие в вузовском проекте «Инженерная школа». 86 обучающихся 8-11 классов прошли обучение с вручением сертификата, который дает право дополнительного балла к ЕГЭ.

В следующем учебном году планируется продолжение сотрудничества с ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет» и проведение уже показавших свою эффективность мероприятий.Ежегодный городской проект «Профи-дебют: масштаб-город» является традиционной формой внеучебной

деятельности по профориентационной работе с учащимися 7-11 классов. Данный проект имеет огромную общественную значимость, т.к. дает возможность интеграции всех звеньев системы образования г. Екатеринбурга, создает условия для свободного выбора учащимися профиля обучения, будущей профессии, а также дальнейшего и личностного развития выпускников. В рамках реализации данного проекта обучающиеся ОО района посетили такие предприятия, как: «Coca-Cola», ОАО «СМАК», Автоцентр на Бебеля, ОАО «Живое слово», Супермаркет «Елисей», ЗАО «ИП Черкашин», ИП «Зоотрейд». В будущем учебном году планируется расширение списка посещаемых предприятий.

В рамках развития социального партнерства с ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» МБУ ИМЦ активно работал над реализацией основных направлений Соглашения по школьно-вузовскому партнерству между Департаментом образования Администрации г.Екатеринбурга и УрГПУ. На базе двух школ Железнодорожного района были открыты первые в Екатеринбурге педагогические классы. Проект «Педагогический класс» организован на базе образовательных организаций района – МАОУ СОШ с УИОП № 148 и МАОУ СОШ с УИОП № 166. Участниками проекта стали обучающиеся 10-11 классов из 15 школ района. Кроме того, интерес к проекту вышел за границы нашего района, и педагогические классы пополнились представителями Орджоникидзевского района из школы № 178.

Основной целью проекта является привлечение обучающихся в педагогическую профессию, воспитание осознанного профессионального выбора, повышение общественной привлекательности педагогического труда, перспективное решение проблемы дефицита педагогических кадров в ОО района. Реализация проекта рассчитана на два учебных года. Занятия в педагогических классах проходили два раза в неделю по 3 академических часа. В следующем учебном году ОО 148 планирует открыть педагогический класс, программа которого будет реализована в

рамках учебного плана, что даст возможность реализовать профильность класса на более высоком уровне. В текущем учебном году обучение в педагогических классах прошли 39 человек, 10 выпускников оформили договор на целевое поступление в УрГПУ.

В рамках реализации проекта сотрудничества между Уральским государственным педагогическим университетом и образовательным комплексом Железнодорожного района ведется активная работа по сопровождению и подготовке молодых кадров. В мае 2018 года впервые прошла акция «Ночь педагогической карьеры» для выпускников УрГПУ. Школы Железнодорожного района активно приглашали будущих педагогов занять места в рядах учителей района. И уже 1 сентября порог наших школ переступили 13 педагогов, которые приняли решение работать в школах района после проведенной акции. Следует отметить, что всех молодых специалистов сопровождают наставники, молодые педагоги активно включены в работу в рамках муниципальной модели работы с молодыми педагогами, имеют возможность посещать открытые уроки педагогов всех школ района в рамках реализации районного проекта «Фестиваль уроков». В мае 2019 года ОО района вновь приняли участие в акции, но не только на правах гостей, а уже и организаторов. Молодые педагоги района представляли все особенности школьной учительской жизни студентам. Живое общение, возможность получить ответы на свои вопросы и от работодателей, и коллег дают возможность студенты придти в школу и выстроить свой профессиональный маршрут.

Перспективным направлением сотрудничества является проект «Педагогическая интернатура», которая предполагает более детальное погружение в профессию уже со 2 курса. Педагоги-интерны выходят на практику в школы района, которая предлагает не только проведение уроков, но и работу с документацией учителя, встречи с родителями, участие в педагогических советах школы. Интернатура дает школе возможность вырастить педагога «под себя», принять выпускника, который уже знаком со школой, коллективом, адаптирован, готов к продуктивной работе. На сегодняшний день 6 школ района (ОО 4, 148, 155, 170, 174, 208) принимают на практику студентов педагогической интернатуры. Подведение итогов года по проекту Педагогическая интернатура прошло в июне 2019, студенты-интерны высоко оценили эффективность такой педагогической практики, руководители ОО и педагоги были поощрены благодарственными письмами УрГПУ.

Совершенствование механизмов формирования и развития кадрового потенциала района, повышение профессиональной активности педагогов, тиражирование лучших педагогических практик и инноваций.

В 2018-2019 учебном году количество педагогических и руководящих работников, прошедших курсовую подготовку составило 1603 человека, это на 180 человек больше, чем в прошлом году. Из них руководящих работника 24 человека, педагогических работников 1579 человек.

Активно посещают педагоги района семинары, проводимые ИРО, УрГПУ, Домом учителя, ЦППН Диалог, пользуются спросом среди учителей и встречи с авторами программ и учебников. Образовательные учреждения района ответственно подходят к повышению уровня профессионализма своих педагогов. Педагоги не ограничиваются образовательными учреждениями города Екатеринбурга и проходят обучение в учебных заведениях других регионов страны, например: МБУ "Центр психолого - педагогической, медицинской и социальной помощи" г. Пермь, ГАОО ДОПО «Институт повышения квалификации – РМЦПК (г. Пермь), АНО «Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования», АНО ДПО "Институт управления и права" г. Санкт – Петербурга, АНО ДПО Открытый институт «Развивающее образование» г. Москва. Школьные библиотекари, как и учителя, повышают свою квалификацию, посещая такие программы как: «Когнитивные аспекты в работе с информацией современного педагога-библиотекаря», а также участвуя в различных семинарах издательств «Просвещение», «Русское слово», «Вентана-Граф», «Дрофа», «Астрель».

В данном учебном году большое количество учебных модулей было посвящено инклюзивному образованию для детей с ограниченными возможностями здоровья, также много педагогов прошло обучение для организаторов ОГЭ и ЕГЭ. Появляется все больше программ, связанных с новыми технологиями и методами в образовании – работа с интерактивными и мультимедийными устройствами, майндмэппинг, скрайбинг и т.д.

Для решения вопросов кадрового развития необходимо создание механизмов управления развитием кадрового потенциала, появление которых невозможно без управленческих решений стратегического характера. В 2017-2018 году в районе в полной мере начал реализовываться проект «Лаборатория бенчмаркинга», который создан для тиражирования лучших педагогических практик и устранения педагогических дефицитов в ОО района (в пилотном режиме проект работает с 2016-2017 уч.года). В текущем учебном году в рамках проекта был запущен подпроект «Фестиваль уроков». Фестиваль уроков – это одно из направлений деятельности районного проекта «Лаборатория бенчмаркинга». Фестиваль нацелен на повышение активности педагогического сообщества Железнодорожного

района, информационную открытость образовательных организаций, укрепления имиджевой составляющей образовательного комплекса района в целом.

В проекте мог участвовать любой педагог района по согласованию со своей образовательной организацией. Проведение мероприятий проекта было рекомендовано педагогам-стажистам, педагогам-новаторам, педагогам-наставникам и другим заинтересованным лицам педагогической общественности района. Фестиваль носит свободный характер и не является конкурсным мероприятием.

Мероприятия Фестиваля разделены на 4 блока: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование и дополнительное образование. Каждая ОО подает заявки на участие в Фестивале, по результатам сбора заявок составляется общий график мероприятий. Любой педагог района может посетить неограниченное количество мероприятий Фестиваля, подав предварительно заявку.

Продолжительность проекта: октябрь- апрель 2018/2019 учебного года. За период реализации проекта педагогами ОО района было дано 48 открытых уроков, которые посетили 178 человек. Педагоги района отметили высокую практическую значимость таких мероприятий, возможность профессионального общения, педагогического консилиума по приоритетным вопросам преподавания предмета. Наибольшую активность участия в проекте показали ОО50, 129, 147,170,174.

С целью повышения профессиональной активности педагогов ДОО района, выявления лучших представителей для участия в профессиональных конкурсах в апреле-мае 2019 года проходил первый этап районного Фестиваля образовательных практик, в котором приняли участие 35 педагогов из 17 ДОО. «Фестиваль образовательных практик» также организован в рамках реализации проекта «Лаборатория бенчмаркинга». Второй и третий этапы будут проведены в сентябре - октябре 2019 года. Воспитателям, показавшим лучшие результаты, будет рекомендовано участие в конкурсе "Воспитатель года - 2020". Это аспект является особенно важным для повышения профессиональной активности педагогов ДОО, т.к. уровень участия в городских мероприятиях профессионального характера низок и нерезультативен. 8 педагогов приняли участие в районном конкурсе "Воспитатель года 2019", пять человек были направлены для участия в городском конкурсе. Воспитатель ДОО № 51 Назарова О.В. вышла в очный этап конкурса с презентацией опыта работы: "Использование макетов в работе с детьми", но в финальном этапе не смогла принять участие. Т.о., Фестиваль образовательных практик должен стать своеобразным подготовительным этапом районного конкурса «Воспитатель года», дать возможность привлекать к участию мотивированных педагогов, нацеленных на высокий профессиональный результат.

С целью развития методического сопровождения ДОО района был проведен анализ профессионального запроса от заместителей заведующих ДОО. Следует отметить, что процент «методистов-стажистов» в районе значительно сократился, что существенно понизило уровень методического сопровождения педагогов в рамках дошкольной образовательной организации. Для устранения такого профессионального дефицита в течение года проводились методические советы «для начинающих», оказывались индивидуальные консультации по составлению календарного и учебного плана, по организации контроля за воспитательно-образовательным процессом.

На методических советах рассматривались вопросы по номенклатуре дел и срокам их хранения, анализ выполнения годовых задач и планирование задач на новый учебный, анализировались итоги первого этапа Фестиваля образовательных практик. Кроме того, для молодых педагогов ДОО района была организована Школа начинающего воспитателя, в которой занимались 19 молодых педагогов. Работа Школы планируется и на следующий учебный год.

Следует отметить, что ОО района практически не включены в современные программы и практики в рамках Национальной-технологической инициативы, Кружкового движения, несмотря на то, что в стране на сегодняшний день для выявления и развития талантов запущены и успешно функционируют такие проекты, как Олимпиада НТИ, Университет НТИ, Наставничество на базе детских технопарков «Кванториум». Ожидается старт Проектных школ, Академии наставников, Цифровой платформы по управлению талантами, которые должны помочь обнаружить таланты в естественных науках, поддержать их развитие и продвижение в сферы НТИ. Отдельный интерес представляют детские технопарки «Кванториум», которые открывают совершенно новые возможности образования. Но инновационная современная деятельность невозможна без подготовленного, мотивированного педагога. Перед МБУ ИМЦ района стояла задача обеспечить ОО района современными образовательными программами повышения квалификации, которые могли бы подготовить педагогов для работы в рамках современных трендов. В первом полугодии учебного года совместно с учебным центром «Студиос 74» были запущены КПК «Современные образовательные технологии для национальной технологической инициативы». На этих курсах прошли обучение 87 педагогов района. Целью данной программы было выявление педагогов готовых работать по новым образовательным технологиям, отказаться от традиционного урочного преподавания, создавая детско-взрослые проектные группы. Важно, что курсы показали очень низкую осведомленность педагогов о современных тенденциях образования, отсутствие знаний о проектах НТИ, нежелание мыслить перспективно в разрезе 25-30 лет. Параллельно для заместителей руководителей ОО были организованы КПК управленческой направленности «Технологии управления

детско-взрослыми группами», на которых прошли обучение 21 человек. Перед МБУ ИМЦ стояла задача подготовки как педагогических, так и управленческих кадров, т.к. этот симбиоз - обязательное условие для реализации любых проектов. В результате по окончании двух программ были выявлены самые мотивированные участники, для которых проведена программа «Индивидуальные траектории развития педагога в современной научно-технологической реальности» (20 человек). Т.о., из 108 человек только 20 смогли дойти до третьего этапа обучения. Такой отбор был важен для организаторов, т.к. именно на основе этой группы была создана проектная группа района, которая и занялась развитием детско-взрослых проектных групп. Основными участниками проектной команды стали педагоги ОО 4, 129, 147, 170, 174. В связи с тем, что развитие современных инициатив в школе возможно т олько при наличии современного подготовленного педагога пред МБУ ИМЦ стоит задача подготовить максимальное количество таких кадров для ОО района. Силами проектной команды и методистов ИМЦ за второе полугодие 2018-2019 уч.года проведена серия деловых игр для школьников района с целью оценки текущего состояния ОО и перспектив развития с привлечением школьников. Деловые игры прошли в ОО 30, 83,127, 129, 170, 174. Цель игр – выделение проектных инициатив. В рамках работы со школьниками наметились перспективы развития ОО, которые предложены самими детьми, а не навязаны взрослыми. По результатам были выделены следующие проекты: 129 -Технический фестиваль 83- Бардовский фестиваль147- Служба школьного трудоустройства, Чемпионат по кибер-спорту.В мае 2019 ОО 129 уже начала реализацию своего проекта, остальные проекты находятся в стадии разработки для реализации в следующем учебном году. Т.о., проведение деловых игр дает возможность школе понять проблемы развития изнутри, не придумывать ненужных инициатив, корректировать программу развития ОО.

Кроме того, работа проектной группы была организована с точки зрения современного подхода к профилизации образования и профориетации школьников. На сегодняшний день стоит задача отказаться от традиционных экскурсий на предприятия, которые носят одноразовый характер и не обеспечивают стабильного образовательного результата. В качестве эксперимента выступило сотрудничество с крупнейшим отелем «Анджело», на базе которого проектная группа совместно со школьниками провела не просто экскурсию, а интегрированный урок по физике, химии, иностранному языку, используя ресурсы отеля. Школьники увидели на реальном предприятии то, что они изучают за

партой. Мы считаем, что для образовательного комплекса района это принципиально новый подход в дистанционном обучении, который получил название «Не за партой». В следующем учебном году сотрудничество с предприятиями будет организовано по этому принципу, что позволит школьникам реально оценить значимость получаемых знаний, а педагогам усилить практическую составляющую предметного преподавания.

Организация работы проектной группы выявила проблему административного характера, а именно, недостаточное понимание отдельными руководителями значимости такой деятельности как для педагога, так для школы и для района в целом. С целью устранения противоречий и мотивации руководителей МБУ ИМЦ организовал выезд в город Пермь для ознакомления с передовыми образовательными практиками в рамках развития детско-взрослого партнерства. Руководители 15 ОО были ознакомлены в рамках семинара «Изменение направления образовательного учреждения средствами развития корпоративной культуры и раскрытия внутреннего потенциала сотрудников». Участники семинара были ознакомлены не только с опытом школ, но и побывали на предприятии, которое активно выступает в качестве наставника детских проектов. Корпорация ПСС и «Союз изобретателей г.Перми» провели для руководителей ОО семинар «Культура изменений через инструменты наставничества»

По результатам подготовительного этапа 17 мая 2019 года была проведена крупная стратегическая сессия района, которая стала логическим продолжением форсайт-сессии, проведенной в Точке Кипения совместно с руководителем АСИ Д.Мазуровским. Результатом стратегической сессии стали реальные проекты, которые были предложены участниками и поддержаны руководителями ОО. Реализация проектов намечена на следующий учебный год.

С целью повышения профессиональной активности, активизации школьных проектных команд, включения в проекты НТИ был предложен проект, который получил название «Лаборатория самостоятельного мышления» (ЛСМ). Проект ориентирован на совместную работу педагогов и детей и должен стать своеобразным аналогом взрослой Точки кипения, которые активно открываются по всей стране в рамках инициативы АСИ. Для образовательного комплекса Железнодорожного района ЛСМ должна стать точкой роста новых образовательных инициатив для всех школ района.

Мониторинг использования услуги Электронный дневник.Согласно Административному регламенту предоставления муниципальными общеобразовательными

учреждениями услуги «Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости» все образовательные организации города Екатеринбурга должны организовать работу с электронными дневниками и электронными журналами.

Тщательно проанализировав информацию по статистике входов в систему электронных дневников в сентябре, выяснили, что в Железнодорожном районе 7 ОО не используют электронный дневник вообще – это ОО 127, 147, 155, 170, 174, 208, 221.

8 ОО активно используют эл. дневник (более 1000 посещений за месяц) – ОО 4, 30, 50, 75, 104, 122, 148, 166.Остальные 6 школ (ОО 83, 119, 129, 149, 179, 183) мало пользуются этим сервисом (меньше 1000 посещений за

месяц). Диаграмма использования образовательными организациями Железнодорожного района услуги Электронный

дневник в сентябре 2018 года представлена ниже:

38%

29%

33%

Сентябрь 2018г.

Больше 1000 входов Меньше 1000 входов Не используют

На основании вышеизложенного в сентябре 2018г. был разработан проект, согласно которому проводился ежемесячный мониторинг использования услуги Электронный дневник.

Основной задачей было: проследить за соблюдением административного регламента и максимально обеспечить рост посещаемости электронного сервиса Дневник.ру, т.к. по количеству входов в электронный дневник можно судить о доступности и использовании этой услуги.

Родителям и ученикам предоставляется актуальная и достоверная информация в форме электронного дневника, содержащего совокупность сведений следующего состава: результаты текущей успеваемости и промежуточной аттестации обучающегося, включая сведения о содержании занятий и работ, по результатам которых получены отметки; сведения о посещаемости уроков обучающимся за текущий учебный период. Это обеспечивает прозрачность учебного процесса.

Срок окончания реализации проекта – май 2019 года. Результаты показали, что на сегодняшний день услугу Электронный дневник используют во всех

образовательных организациях Железнодорожного района.Согласно статистике 18 ОО активно используют услугу «Электронный дневник» (более 1000 посещений в

месяц) – ОО 4, 30, 50, 75, 83, 104, 119, 122, 129, 148, 155, 166, 170, 174, 179, 183, 208, 221.Остальные 3 ОО остались на том же уровне, что и ранее (менее 1000 посещений в месяц) – ОО 127, 147, 149.Диаграмма использования образовательными организациями Железнодорожного района услуги Электронный

дневник в мае 2019 года представлена ниже:

86%

14%

Май 2019г.

Более 1000 посещенийМенее 1000 посещений

Таким образом, активность района в использовании сервиса «Электронный дневник» повлекла за собой улучшение результативности: наибольшее количество входов за 2018-2019 учебный год было в феврале и составило 164 597, тогда как в начале года было 44300.

На сегодняшний день 3 образовательные организации района (ОО 4, 104, 166) используют в учебном процессе только электронный вид журнала, тогда как в начале года электронный журнал использовала только одна школа (ОО 166).

Считаем, что основные задачи 2018-2019 учебного года МБУ ИМЦ Железнодорожного района выполнил.

Приоритетные задачи 2019-2020 уч.год.1. Продолжить работу по повышению качества образования в районе путем применения современных технологий

образования.2. Совершенствовать механизмы формирования и развития кадрового потенциала района, повышать

профессиональную активность педагогов с учетом тиражирования лучших практик и достижений ОО района3. Развивать партнерские отношения с организациями высшего и среднего образования, общественными

организациями г. Екатеринбурга.4. Создавать условия для реализации образовательных потребностей для талантливых и одаренных

обучающихся. 5. Развивать проектную деятельность в ОО района через привлечение к работе на площадке «Лаборатории самостоятельного мышления» детско-взрослых проектных команд.