2018 - wmszki.hu · elektrotechnika-elektronika szakirányban 1232 1390 1504 (1492;1512) 1616 1780...

Budapesti Műszaki SZC Wesselényi MiklósMűszaki Szakgimnáziuma ésSzakközépiskolája

1149 Budapest, Várna utca 23

OM azonosító: 203058

Telephely kódja: 016

Országoskompetenciamérés

2018FIT-jelentésTelephelyi jelentés10. évfolyam :: Szakközépiskola

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

FIGYELEM! Kérjük, tartsa szem előtt, hogy a 2016/2017. tanévtől a képzési formák elnevezéseimegváltoztak. A jelentésben a hatályos köznevelési törvényben felsorolt képzési formák megnevezéseiszerepelnek: a korábbi szakközépiskola szakgimnáziumként, a korábbi szakiskola szakközépiskolaként,a korábbi speciális szakiskola szakiskolaként került feltüntetésre.

Létszámadatok

A telephely létszámadatai a szakközépiskolai képzéstípusban a 10. évfolyamon

Osztály neve

Tanulók száma

Összesen SNI tanulók Mentesülttanulók

BTMN tanulók HHH tanulók Jelentésrejogosulttanulók

A jelentésbenszereplők

10f 14 0 0 0 0 14 12

Összesen 14 0 0 0 0 14 12

A korábbi mérésekben eredménnyel rendelkezőkre vonatkozó létszámadatok

Osztály neve

Tanulók száma

Ebben a jelentésben szereplők (előzőtáblázat utolsó oszlopa)

Ebből a 2016-os mérésben eredménnyelrendelkeznek

10f 12 8

Összesen 12 8

A telephelyen legfeljebb kilenc tanuló rendelkezik 2016-os eredménnyel, ezért a telephely tanulóinak átlagos előzetes eredményenem becsülhető megbízhatóan.

A Tanulói háttérkérdőívre és a családiháttér-indexre vonatkozó létszámadatok

Osztály neveTanulók száma

Jelentésre jogosultak Tanulói kérdőívet kitöltötte Van CSH-indexe

10f 14 12 5

Összesen 14 12 5

A telephely CSH-indexének számításához nem áll rendelkezésre elegendő adat. Legfeljebb kilenc tanulónak volt családiháttér-indexe a telephelyen.

A sajátos nevelési igényű vagy problémákkal küzdő tanulók adatai

Sajátos nevelési igény típusa

Tanulók száma

SNI/BTMN tanulók Mentesültek a tesztmegírása alól

Testi, érzékszervi vagy beszédfogyatékos tanulók 0 0

Enyhe, középsúlyos vagy súlyos értelmi fogyatékos vagy autista tanulók 0 0

A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének (organikus okravisszavezethető vagy vissza nem vezethető) tartós és súlyos rendellenességévelküzdő tanulók

0 0

Beilleszkedési, tanulási vagy magatartási nehézségekkel küzdő tanulók 0 0

Összesen 0 0

A mentesülő tanulók adataiA mentesség oka Tanulók száma

SNI tanuló 0

Ideiglenes sérülés miatt mentesített tanuló 0

Nyelvi szempontból mentesíthető tanuló 0

Összesen 0

Országos kompetenciamérés 2018 1

Budapesti Műszaki SZC Wesselényi Miklós Műszaki Szakgimnáziuma és SzakközépiskolájaOM azonosító: 203058Telephely kódja: 016

Telephelyi jelentésSzakközépiskola, 10. évfolyam

Léts

zám

adat

ok

________________________________________________________________

________________________________________________________________

A telephely jelentésre jogosult tanulóinak előző év végi matematikajegye

Osztály Szerepel-e a jelentésben?Előző év végi matematikajegy

Összesen - 1 2 3 4 5

10fJelentésben szereplők 0 0 2 6 4 0 12

Jelentésben nem szereplők 0 0 1 1 0 0 2

ÖsszesenJelentésben szereplők 0 0 2 6 4 0 12

Jelentésben nem szereplők 0 0 1 1 0 0 2




Léts

zám

adat

ok

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Matematika



Telephelyi jelentésSzakközépiskola, 10. évfolyam________________________________________________________________

________________________________________________________________

1a Átlageredmények

A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása

Az Önök eredményei a szakközépiskolai telephelyekeredményeihez viszonyítva

A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébbenteljesítő telephelyek száma és aránya (%)

A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma)Az Önök telephelyén 1391 (1335;1456)

Országosan 1647 (1646;1648)

8 évfolyamos gimnáziumokban 1831 (1827;1837)


4 évfolyamos gimnáziumokban 1733 (1731;1735) Kis szakközépiskolákban 1459 (1453;1466)

Szakgimnáziumokban 1620 (1618;1621) Közepes szakközépiskolákban 1435 (1430;1439)

Szakközépiskolákban 1445 (1442;1447) Nagy szakközépiskolákban 1446 (1443;1449)




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1b A képességeloszlás néhány jellemzője

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak

A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkbanMin. / 5-ös

perc.25-ös perc. Átlag (konf. int.) 75-ös perc. Max. / 95-ös

perc.

Az Önök telephelyén 1252 1312 1391 (1335;1456) 1506 1560

Országosan 1298 1507 1647 (1646;1648) 1794 1974

A szakközépiskolákban 1198 1330 1445 (1442;1447) 1553 1709

A kis szakközépiskolákban 1200 1347 1459 (1453;1466) 1574 1728

Budapesten 1346 1567 1699 (1696;1701) 1843 2008

Budapesti szakközépiskolákban 1212 1344 1461 (1451;1472) 1568 1729

Elektrotechnika-elektronika szakirányban 1232 1390 1504 (1492;1512) 1616 1780




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1c Képességeloszlás

Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a szakközépiskolákban és az Önök szakközépiskolájában

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2a Átlageredmény a CSH-index tükrében*

A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslésalapján várható eredmény tükrébenTelephelyük tényleges eredménye 1391 (1335;1456)

Várható eredmény az összestelephelyre illesztett regressziós

egyenes alapján

-

Várható eredmény aszakközépiskolai telephelyekre

illesztett regressziós egyenesalapján

-

A telephely CSH-indexének számításához nem állrendelkezésre elegendő adat. Legfeljebb kilenc tanulónak volt

családiháttér-indexe a telephelyen.

A CSH-index átlagértéke és az átlagmegbízhatósági tartománya

Az Önök telephelyén -

Országosan 0,026 (0,020;0,030)

Szakközépiskolákban -0,873 (-0,890;-0,860)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2b Átlageredmény a tanulók korábbi eredményének tükrében*

A telephely tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható és ténylegesteljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható éstényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrébenTelephelyük 2018-as eredménye 1391 (1335;1456)

Telephelyük tanulóinak 2016-os átlageredménye - -

Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenesalapján

- Kevesebb, mint 10 tanuló rendelkezikkorábbi eredménnyel.

Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztettregressziós egyenes alapján


* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, ésamelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét területen.




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3a A tanulók fejlődése a telephelyen

Fejlődés 2016 és 2018 között - képességpontok

Fejlődés 2016 és 2018 között - képességpont-különbségek




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján*

A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök telephelyén

Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.

* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2018-ban hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2018. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4a Az átlageredmény alakulása a 10. évfolyamon

Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén

Év Átlag (konf. int.)A 2018. évi eredmény és a korábbi évekeredményei közötti különbség (konf.int.)

2018 1391 (1335;1456) -

2017 1470 (1368;1569) -79 (-198;68)

2016 1565 (1474;1656) -174 (-281;-50)

2015 1373 (1214;1508) 18 (-139;202)

2014 1392 (1322;1463) -2 (-91;112)

A 2018. évi eredmény szignifikánsan magasabb

Nincs szignifikáns változás a 2018. évi eredményekben

A 2018. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4b A képességeloszlás alakulása a 10. évfolyamon

A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl)




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5c A képességeloszlás az előző év végi matematikajegyfüggvényében

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban az előző év végi matematikajegyfüggvényében

Előző év végi matematikajegy Minimum Medián Maximum

A(z) 10f jelű osztály 1 - - -

2 1312 1414 1516

3 1321 1387 1560

4 1252 1298 1522

5 - - -




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6a A tanulók fejlődése osztályonként

A(z) 10f osztály tanulói




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Szövegértés



Telephelyi jelentésSzakközépiskola, 10. évfolyam________________________________________________________________

________________________________________________________________

1a Átlageredmények

A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása

Az Önök eredményei a szakközépiskolai telephelyekeredményeihez viszonyítva

A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébbenteljesítő telephelyek száma és aránya (%)

A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma)Az Önök telephelyén 1305 (1209;1374)

Országosan 1636 (1636;1637)



4 évfolyamos gimnáziumokban 1735 (1733;1736) Kis szakközépiskolákban 1424 (1418;1430)

Szakgimnáziumokban 1607 (1605;1609) Közepes szakközépiskolákban 1404 (1400;1409)

Szakközépiskolákban 1418 (1415;1420) Nagy szakközépiskolákban 1422 (1419;1425)




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1b A képességeloszlás néhány jellemzője

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak

A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkbanMin. / 5-ös

perc.25-ös perc. Átlag (konf. int.) 75-ös perc. Max. / 95-ös

perc.

Az Önök telephelyén 1043 1220 1305 (1209;1374) 1425 1494

Országosan 1279 1504 1636 (1636;1637) 1781 1948

A szakközépiskolákban 1147 1308 1418 (1415;1420) 1530 1675

A kis szakközépiskolákban 1136 1302 1424 (1418;1430) 1550 1685

Budapesten 1329 1564 1684 (1681;1686) 1823 1980

Budapesti szakközépiskolákban 1155 1320 1431 (1425;1439) 1547 1679

Elektrotechnika-elektronika szakirányban 1160 1327 1437 (1420;1447) 1556 1704




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1c Képességeloszlás

Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a szakközépiskolákban és az Önök szakközépiskolájában

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2a Átlageredmény a CSH-index tükrében*

A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslésalapján várható eredmény tükrébenTelephelyük tényleges eredménye 1305 (1209;1374)

Várható eredmény az összestelephelyre illesztett regressziós

egyenes alapján

-

Várható eredmény aszakközépiskolai telephelyekre

illesztett regressziós egyenesalapján

-

A telephely CSH-indexének számításához nem állrendelkezésre elegendő adat. Legfeljebb kilenc tanulónak volt

családiháttér-indexe a telephelyen.

A CSH-index átlagértéke és az átlagmegbízhatósági tartománya

Az Önök telephelyén -

Országosan 0,026 (0,020;0,030)

Szakközépiskolákban -0,873 (-0,890;-0,860)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2b Átlageredmény a tanulók korábbi eredményének tükrében*

A telephely tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható és ténylegesteljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható éstényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrébenTelephelyük 2018-as eredménye 1305 (1209;1374)

Telephelyük tanulóinak 2016-os átlageredménye - -

Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenesalapján


Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztettregressziós egyenes alapján


* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, ésamelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét területen.




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3a A tanulók fejlődése a telephelyen

Fejlődés 2016 és 2018 között - képességpontok

Fejlődés 2016 és 2018 között - képességpont-különbségek




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján*

A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök telephelyén

Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.

* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2018-ban hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2018. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4a Az átlageredmény alakulása a 10. évfolyamon

Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén

Év Átlag (konf. int.)A 2018. évi eredmény és a korábbi évekeredményei közötti különbség (konf.int.)

2018 1305 (1209;1374) -

2017 1415 (1328;1504) -111 (-243;11)

2016 1502 (1413;1602) -197 (-316;-66)

2015 1414 (1339;1488) -110 (-243;19)

2014 1381 (1327;1438) -76 (-186;38)

A 2018. évi eredmény szignifikánsan magasabb

Nincs szignifikáns változás a 2018. évi eredményekben

A 2018. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4b A képességeloszlás alakulása a 10. évfolyamon

A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl)




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6a A tanulók fejlődése osztályonként

A(z) 10f osztály tanulói




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2018 - wmszki.hu · elektrotechnika-elektronika szakirányban 1232 1390 1504 (1492;1512) 1616 1780...

Documents