2018 （信息技术学科） 第一部分考点点拨 ·...
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2018年山东教师招聘考试寒假作业学科版-提分练习册
（信息技术学科）
第一部分考点点拨
考点·信息的定义
信息是通过文字、数字、图像、图形、声音、视频等方式进行传播的内容。
考点·信息的表示
信息是需要借助一定的载体，通过一定的途径才能实现传播的。
载体：文字、图像、图形、声音、视频、动画等。
途径：书报、电话、广播、电视、计算机网络等。
考点·信息的特征
普遍性、载体依附性、价值性、时效性、共享性、传递性、真伪性。
考点·信息获取的过程
定位信息需求→选择信息来源→确定信息获取方法→保存信息→评价信息→反馈信息。
考点·信息技术概述
信息技术（Information Technology，IT）指的是用来扩展人们信息器官功能、协助人们进行信息处理的一类
技术。
考点·信息技术的发展
信息技术的发展共经历了 5 次革命。
5次革命 标志 说明
第一次 语言的使用 语言的使用是人类从猿进化到人的重要标志
第二次 文字的创造 文字的创造第一次打破时间、空间的限制
第三次 印刷术的发明 我国是最早开始使用活字印刷术的
第四次电报、电话、广播电
视的发明
电报、电话的发明，电磁波的发现，实现了以金属导线上的
电脉冲来传递信息以及通过电磁波来进行无线通信的方式
第五次计算机和网络的普及
应用
1946 年，美国宾夕法尼亚大学研制出第一台电子计算机
ENIAC，计算机连网实现了计算机的数据通信、数据共享
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考点·搜索引擎搜索条件
条件 说明 举例
And，空格，&，
+
逻辑“与”，表示它所连接的两个词必
须同时出现在查询结果中
中国 AND 经济危机
中国 经济危机
中国&经济危机
中国+经济危机
OR，|逻辑“或”，它表示所连接的两个关键
词中任意一个出现在查询结果中就可以
经济危机 OR 金融危
机
经济危机 | 金融危机
NOT，-逻辑“非”，表示查询结果不包含指定
的词
经济危机-欧洲
经济危机 NOT 欧洲
考点·计算机的发展
时代 时间 电子元器件
第一代 1946 年-1957 年 电子管
第二代 1958 年-1964 年 晶体管
第三代 1965 年-1971 年 中小规模集成电路
第四代 1971-至今 大规模和超大规模集成电路
考点·冯·诺依曼原理
冯·诺依曼提出了“存储程序、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括以下几个方面：
1.由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大部件组成计算机系统。
2.计算机内部采用二进制表示数据和指令。
3.采用“存储程序和程序控制”技术（将程序事先存在主存储器中，计算机在工作时能在不需要人员干预的
情况下，自动逐条取出指令并加以执行）。
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考点·计算机的应用
1.科学计算
2.数据处理
3.过程控制
4.计算机辅助应用
（1）计算机辅助工程（CAE）
（2）计算机辅助测试（CAT）
（3）计算机辅助制造（CAM）
（4）计算机辅助教学（CAI）
（5）计算机辅助设计（CAD）
5.人工智能
（1）机器人
（2）机器翻译
（3）机器博弈
（4）模式识别
常见的模式识别主要有：语音识别、文字识别、指纹识别等。
（5）专家系统
6.电子商务
考点·计算机系统组成
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考点·操作系统功能
1.处理器管理
2.内存管理
3.设备管理
4.文件管理
5.作业管理
考点·内存储器
只读存储器 ROM：永久保存数据，存储微型机的重要信息。
随机存储器 RAM：断电丢失数据，存储当前运行的程序信息（SRAM、DRAM）。
考点·进制的转换
1.R 进制转换为十进制：位权展开法。
2.二进制转八进制：三位并一位。
3.八进制转二进制：一位拆三位。
4.二进制转十六进制：四位并一位。
5.十六进制转二进制：一位拆四位。
考点·ASCII码
ASCII 共有 128 种编码，用来表示 128 个不同的字符，包括：
编号 编码 字符表示
0～31 0000000～0011111 各种控制字符
32 0100000 空格
48～57 0110000～0111001 “0”～“9”
65～90 1000001～1011010 “A”～“Z”
97～122 1100001～1111010 “a”～“z”
其他 33个字符 / “！”等
考点·单位换算
存储单位 说明
位（bit） 表示一个二进制数码 0 或 1，是计算机中最小的信息单位，记为（b）。
字节（Byte）
Byte 为字节，1 个字节由 8 位二进制组成，是衡量存储器大小的基本单位，记为（B）。
1KB=210B=1024B 1MB=210KB=220B 1GB=210MB=230B 1TB=1024GB
1PB=1024TB
字（Word）计算机进行数据处理时，一次存储、处理和传送的数据称为“字”。
一个字包含一个或若干字节。字长是计算机一次所能处理数据的实际位数，决定了计
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算机数据处理的速度，是衡量计算机性能的一个重要指标。
考点·文件的命名规则
1.允许文件或文件夹使用长文件名，名称不得超过 255 个字符。
2.Windows XP 文件使用的字母可以保留指定的大小格式，但不能用大小写区分文件名，例如：ABC.DOC 和
abc.doc 被认为是同一个文件。
3.文件名开头不可以使用空格。
4.文件扩展名可以使用多个字符，使用多分隔符，但只有最后一个分隔符后的部分能做文件的扩展名。
5.文件中不能使用的字符有 \ / * : " ? < > | 等。
6.不允许同介质的同一个路径有两个相同文件名。
7.查找文件和排列文件时使用通配符，通配符有两种：*和?。“*”通配符可以代表所在位置上任意长字符。
“?”通配符代表所在位置上的一个任意字符。
考点·Word常用快捷键
复制：Ctrl＋C 粘贴：Ctrl＋V 剪切：Ctrl＋X 查找：Ctrl+F
替换：Ctrl+H 全选：Ctrl+A 撤销：Ctrl+Z 保存文档：Ctrl+S
新建空白文档：Ctrl+N 打开文档：Ctrl+O
考点·Word视图
Word 提供了几种不同的视图模式显示窗口文档的内容，包括普通、Web 版式、页面、大纲视图及阅读版式
视图等。单击视图切换按钮，可改变视图显示模式。
普通视图：该视图模式下，不显示页眉、页脚、分栏等特殊内容，文档中可显示更多的文本信息，工作效率
较高。不足之处是其显示形式无法反映出排版的实际效果。
Web版式视图：可以使屏幕获得特殊的背景效果。由于采用了优化的版式布局，正文显示的版面更大，并能
自动换行以适应当前窗口。
页面视图：该模式具有“所见即所得”的显示效果。在页面视图模式下，可以看到页眉、页脚、图片、分栏
等各种编辑、排版情况，与实际打印结果完全相同。与普通视图相比，在页面视图模式下，文档的显示速度相对
较慢。
大纲视图：该模式用于建立文档轮廓、观察文档结构及重新组织文本，一般用来显示长文档。在大纲视图模
式下，可以折叠文档，即只查看标题，也可以展开文档以看到所有内容；可以通过对标题及所属文本的移动实现
对文档结构的快速调整。利用工具栏上的“升级”、“降级”按钮可实现标题的位置变化或降为文本。
阅读版式视图：该视图以图书的两栏样式显示文档，Office 按钮、功能区等窗口元素被隐藏起来。在阅读版
式视图中，用户还可以单击“工具”按钮选择各种阅读工具。
考点·Word 中文字选择方法
1.全选
（1）使用 Word 全选快捷键“Ctrl+A”进行全选；
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（2）展开菜单栏中的“编辑”，然后选择“全选”按钮来全选；
（3）鼠标放到页面最左边的选择栏，三击鼠标可以选择一个整篇文档。
2.选择任意区域
（1）用鼠标拖动可以选择任意区域；
（2）光标放在起始位置，按住 Shift 键，在结束位置再次单击鼠标。
3.选择矩形区域
按住 Alt 键之后拖动鼠标，可以选择一块矩形区域。
4.选择一行
鼠标放到页面最左边的选择栏，单击鼠标可以选择一行。
5.选择一句话
鼠标要选择的一句话的任意位置，按住 Ctrl 键，可以选择一句话。
6.选择一段
（1）鼠标放到面页最左边的选择栏，双击鼠标，可以选择一个段落。
（2）鼠标放到该段落的任意位置，三击鼠标，可以选择整篇文档内容。
考点·查找替换
1.查找字符
选择“编辑/查找”命令，在弹出的“查找和替换”对话框中选择“查找”选项卡，在“查找内容”框键入要
查找文本。查找内容最多为 255 个字符，也可以使用快捷键 Ctrl+F 打开查找对话框。
2.替换文本
在“查找和替换”对话框选择“替换”选项卡，在“查找内容”框中输入要被替换的目标文本，在“替换为”
框中输入用来替换的新文本，也可以使用快捷键 Ctrl+H 打开替换对话框。
考点·Excel数据的输入
输入如“001”的数值型的字符串：先输入英文单引号，再输入 001。
输入分数，如 1/3，先输入 0，再输入空格，之后输入 1/3。
输入负数，如-88，输入-88 或(88)。
输入日期，可以用斜杠“/”或者“-”来分隔日期中的年、月、日部分。比如要输入“2018 年 1 月 1 日”，
可以在单元格中输入“2018/1/1”或“2018-1-1”。
输入数字后出现“####”，原因是输入的数值过长，单元格宽度不够。
考点·Excel 单元格的引用
引用分为三种：绝对引用、相对引用和混合引用。
1.相对引用
公式中的相对单元格引用（例如 A1）是基于包含公式和单元格引用的单元格的相对位置。如果公式所在单
元格的位置改变，引用也随之改变。如果多行或多列地复制公式，引用会自动调整。默认情况下，新公式使用相
对引用。例如，如果将单元格 B2 中的相对引用复制到单元格 B3，将自动从=A1 调整到=A2。
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2.绝对引用
单元格中的绝对单元格引用（例如$F$6）总是在指定位置引用单元格 F6。如果公式所在单元格的位置改变，
绝对引用的单元格始终保持不变。如果多行或多列地复制公式，绝对引用将不作调整。默认情况下，新公式使用
相对引用，需要将它们转换为绝对引用。例如，如果将单元格 B2 中的绝对引用复制到单元格 B3，则在两个单
元格中一样，都是$F$6。
3.混合引用
混合引用具有绝对列和相对行，或是绝对行和相对列。绝对引用列采用$A1、$B1 等形式。绝对引用行采用
A$1、B$1 等形式。如果公式所在单元格的位置改变，则相对引用改变，而绝对引用不变。如果多行或多列地复
制公式，则相对引用自动调整，而绝对引用不作调整。例如，如果将一个混合引用从 A2 复制到 B3，它将从=A$1
调整到=B$1。
考点·Excel公式
求和函数“SUM(Number1,Number2……)”：计算所有参数数值的和。
平均值函数“AVERAGE(Number1,Number2……)”：求出所有参数的算术平均值。
计数函数“COUNT(Number1,Number2……)”：计算参数列表中的数字项的个数。
最大值函数“MAX(Number1,Number2……)”：求出一组数中的最大值。其中，Number1、Number2……代
表需要求最大值的数值或引用单元格（区域），参数不超过 30 个。
最小值函数“MIN(Number1,Number2……)”：求出一组数中的最小值。其中，Number1、Number2……代表
需要求最小值的数值或引用单元格（区域），参数不超过 30 个。
考点·Excel 图表类型
柱形图特点：一段时间内数据的变化或者不同项目之间的对比。
条形图特点：显示各个数据系列的对比。
饼图特点：显示个体与整体的比例关系，数据系列相对于总量的百分比。
折线图特点：数据随时间或类别的变化趋势。
雷达图特点：显示数值相对于中心点的变化情况。
考点·PowerPoint 视图
PowerPoint 提供了 4 种视图模式：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图和备注页视图。下面列举三
种。
1.普通视图
PowerPoint 的默认视图是普通视图。这是编辑演示文稿时常用的视图，可添加、删除、移动、复制幻灯片，
改变幻灯片的顺序。
用户可以在幻灯片窗格中编辑幻灯片；在大纲（幻灯片）窗格中修改幻灯片中的文字；在备注窗格中输入备
注文字。
2.幻灯片浏览视图
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以幻灯片的缩略图形式按顺序排列显示在主窗口，可同时观察多张幻灯片。使重新排列、添加或删除幻灯片
以及预览幻灯片切换效果等许多操作都变得很容易而且直观。
3.幻灯片放映视图
幻灯片放映视图占据整个计算机屏幕，在此视图中，显示的幻灯片元素与设置的各种动画效果和实际放映一
致，以动态形式显示最后效果。
考点·PowerPoint放映
1.按 F5 键，从第一张幻灯片开始放映。
2.按 按钮，或按 Shift+F5 键，从当前幻灯片开始放映。
考点·多媒体技术及其特点
1.多媒体技术
利用计算机对文字、图形、图像、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术。
2.多媒体技术特点
集成性：能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。
交互性：交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被
动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。
实时性：当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。
考点·多媒体文件大小计算
1.图像文件大小
图像数据量＝图像的总像素×图像深度/8（Byte）
图像的总像素＝水平方向像素数×垂直方向像素数
2.音频文件大小
存储容量（字节）=（采样频率×采样精度×声道数）/8×时间
3.视频文件大小
数据量（位/秒）=（画面尺寸*彩色位数（bit）*帧数）
数据量*时间/8=文件总字节
考点·图像文件格式
扩展名 说明
.bmp Windows 用位图，不适于网络传送，不适于提供印刷文件
.gif256 索引色，无损压缩；用于屏幕显示图像和电脑动画，用于网络传送，不适
于保存高质量印刷文件
.jpg/.jpeg有损压缩，数据量小，真彩色；用于保存表现自然景观的图像；用于网络传送，
不适于表现有明显边界的图形，不适用于高质量印刷文件
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.tif支持多平台，可采用多种压缩数据格式，平面设计作品的最佳表现形式，用于
提供印刷文件，不适于网络传送
.png
新兴的网络图像格式，无损压缩，平台无关性，它汲取了 GIF 和 JPG 的优点，
能把图像文件压缩到极限以利于网络传输，显示速度很快，只需下载 1/64 的图
像信息就可以显示出低分辨率的预览图像；支持透明图像的制作
.psd Photoshop 图层文件
.wmf Windows 剪贴画文件
考点·图像文件格式
格式 扩展名 说明
WAV .wav微软公司开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，是最早的数
字音频格式。
MIDI
.mid
.rmi
.rcp
也称作乐器数字接口，是数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准。
MIDI 文件中存储的是一些指令，由声卡按照指令将声音合成出来。
注意：波形文件不仅可以记录乐器的声音，还可以记录人的声音。而
MIDI 文件只能记录乐器声音，不能记录人的声音。MIDI 音乐制作系
统组成：音源、音序器、MIDI 输入设备
CDA .cdaCDA 格式是 CD 音乐格式，取样频率为 44.1kHz，16 位量化位数，
CDA 格式记录的是波形流，是一种近似无损的格式。
MP3 .mp3 MP3 格式是能够以高音质、低采样率对数字音频文件进行压缩。
MP4 .mp4采用了“知觉编码”压缩技术，加入了保护版权的编码技术。MP4 的
压缩比高于 MP3，但音质却没有下降。
QuickTime .mov 苹果公司推出的一种数字流媒体。
考点·Photoshop 魔棒工具
“魔棒工具”主要用于选取图像中颜色相近或大面积单色区域的图像，容差越大，对选区颜色的相似度要求
越低。在实际工作中，使用魔棒工具可以节省大量的时间。
考点·元件的概念及类型
1.元件的特点
（1）元件可以被重复使用。
（2）元件使操作变得简单，易于修改，但是可以实现更复杂、功能更强大的效果。
（3）元件可以减小文件的存储容量。
2.元件的类型
Flash 元件分为图形元件 、影片剪辑元件 、按钮元件 。
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3.元件与实例的区别
元件在舞台中的实际应用称为实例。一个元件可以创建多个实例；更改实例不会影响元件；更改元件，实例
会随之改变。
考点·Flash动画类型
1.逐帧动画
将时间轴的每一帧都设成关键帧，在每个关键帧上绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。
2.运动补间动画
只需定义动画对象首帧和末帧的属性（大小、位置、透明度、颜色等），首末帧之间的动画对象属性的渐变
由系统自动“补”上，也叫动作补间动画。首末帧间会有一个实线箭头，背景是淡蓝色，如果动画出错，实线会
变成虚线。运动补间动画的对象是元件。
3.形状补间动画
形状补间动画应用于基本形状的变化，它是某一个对象在一定时间内形状发生过渡渐变的动画。动画的背景
是淡绿色，首末帧中的动画对象不能是元件，必须是打散的图形。
4.路径动画
路径动画是指在运动补间动画的基础上添加一个引导图层，该图层有一条可以引导运动方向的引导线，使另
一个图层的对象依据此引导线进行运动的动画。
5.遮罩动画
遮罩动画至少有两个图层，一个遮罩层，一个被遮罩层。遮罩层决定看到的动画形状，被遮罩层决定看到的
内容。
考点·计算机网络的功能与组成
1.计算机网络的功能
数据通信、资源共享与分布处理。
2.计算机网络的组成
计算机网络=资源子网+通信子网。
考点·计算机网络传输介质
无线介质：无线电波、红外线、微波、激光等。
有线介质：双绞线、同轴电缆、光缆等。
考点·计算机网络连接设备
连接设备 工作原理 特点
集线器
它工作于 OSI 参考模型的物理层，对接收到的信号
进行整形放大，然后转发到所有端口，以扩大网络
的传输距离。
共享带宽、半双工、易产生
广播风暴。
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交换机 MAC 地址学习、一次广播，多次单播。独占带宽、可以单工，也可
双工。
路由器
工作在网络层，将不同网络、网段或 VLAN 之间
的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”
懂对方的数据，从而构成一个更大的网络。
连接不同子网、选择路径、
流量控制。
中继器工作在物理层，信号整形放大重发，扩大信号传输
距离。
信号放大、不能控制流量。
考点·IP地址的组成及分类
IP 地址是由 32 个二进制位（bit）组成。常用“点分十进制”方式来表示。即将 IP 地址分为 4 个字节，每个
字节以十进制数（0～255）来表示，各个数之间以英文圆点来分隔。
考点·OSI参考模型和 TCP/IP参考模型的对比
OSI参考模型 设备 TCP/IP参考模型 协议
应用层
网关应用层
HTTP 、 FTP、Telnet、
SMTP、POP3、DNS
表示层
会话层
传输层 传输层 TCP、UDP
网络层 路由器 网络层 IP、ARP、RARP、ICMP
数据链路层 交换机、网桥网络接口层
物理层 中继器、集线器
考点·因特网服务
1.WWW 服务
万维网：World Wide Web（WWW），世界范围的网。万维网采用 B/S 工作模式。万维网的网页是一种“超
文本文件”，是用超文本标记语言（HTML）编写的。
2.FTP 服务
文件传输协议（FTP）是因特网上重要服务之一，使用 TCP 协议，一般采用 C/S 工作模式。
3.Telenet 服务
是指本地计算机通过 Internet 访问远程计算机上的硬件资源、软件资源和信息资源的过程。
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4. E-mail 服务
POP3 即邮局协议版本 3，用来接收电子邮件。
SMTP 即简单邮件传输协议，用来发送电子邮件。
E-mail 地址的统一格式是：用户名@域名
考点·域名
考点·计算机病毒
计算机病毒的定义：计算机病毒是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的、能影响计算机
使用的、能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒具有寄生性、传染性、潜伏性、隐蔽性、可触发性、破坏性、不可预见性等特点。
考点·防火墙
在网络中，所谓“防火墙”，是指一种将内部网和公众访问网分开的方法，它实际上是一种隔离技术。防火
墙是在两个网络通讯时执行的一种访问控制尺度，它能允许你“同意”的人和数据进入你的网络，同时将你“不
同意”的人和数据拒之门外，最大限度地阻止网络中的黑客来访问你的网络。
考点·安全防范措施
1.安装杀毒软件并经常升级。
2.选用合适的防火墙系统。
3.设置电脑和网络口令。
4.用安全类软件打补丁、更新漏洞。
5.移动设备使用前先杀毒。
6.不要打开来历不明的邮件、文件、链接和弹窗。
7.备份文件。
8.输入账号和密码时使用软键盘。
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考点·数据库基本术语
概念 定义
数据（DATA） 是人类社会的一种重要信息资源，是对现实世界中客观事物的符号。
数据库（DB） 是指按照某种模型组织起来的，可以被用户或应用程序共享的数据的集合。
数据库系统（DBS）
即是采用了数据库技术的计算机系统，是实现有组织地、动态存储大量关联
数据，方便多用户访问的计算机软件、硬件和数据资源而组成的系统。一般
由数据库、数据库管理系统、应用系统、数据管理员和用户构成。从广义上
讲是由数据库、硬件、软件和相关人员组成的。
数据库管理系统（DBMS） 是能够建立数据库、维护数据库及管理数据库的一个开发平台。
数据库应用系统（DBAS） 是应用了数据库的信息系统。
数据库管理员（DBA）是从事管理和维护数据库管理系统(DBMS)的相关工作人员的统称，主要负
责业务数据库从设计、测试到部署交付的全生命周期管理。
数据字典（DD）是指对数据的数据项、数据结构、数据流、数据存储等进行定义和描述，其
目的是对数据流程图中的各个元素做出详细的说明。
考点·常用的数据类型
类型 描述 结构示意图
层次
模型
最早发展起来的数据库模型，使用树型结构来表示各类实
体以及实体间的联系。在层次模型中结点表示实体集，连
线表示相连两个实体间的联系，这种联系父子之间的一对
多联系。
特点：有且只有一个结点没有双亲结点，这个结点称为根
结点；根以外的其他结点有且只有一个双亲结点。
学校
教务处 德育处
教师 学生
网状
模型
使用网状结构表示各类实体以及实体间的联系，允许多个
结点没有双亲结点，允许结点有多个双亲结点，允许两个
结点有多种联系。
特点：允许一个以上的结点无双亲；一个结点可以有多于
一个的双亲。
老师甲 老师乙 老师丙
学生甲 学生乙
关系
模型
目前最重要的一种数据模型，关系数据库系统采用关系模
型作为数据的组织方式。
特点：从用户观点看，关系模型由一组关系组成；每个关
系的数据结构是一张规范化的二维表。
考点·实体之间的联系
类型 概念
一对一联系实体集 A 中的一个实体至多与实体集 B 中的一个实体相对应，反之亦然，则
称实体集 A 与实体集 B 为一对一的联系。
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一对多联系实体集 A 中的一个实体与实体集 B 中的多个实体相对应，反之，实体集 B 中
的一个实体至多与实体集 A 中的一个实体相对应。
多对多联系实体集 A 中的一个实体与实体集 B 中的多个实体相对应，反之，实体集 B 中
的一个实体与实体集 A 中的多个实体相对应。
考点·数据结构的分类
考点·栈和队列
1.栈：后进先出。
2.队列：先进先出。
考点·二叉树
1.定义
是每个节点至多只有两个子节点的树。
2.遍历
（1）先序遍历：根节点→左子树→右子树
（2）中序遍历：左子树→根节点→右子树
（3）后序遍历：左子树→右子树→根节点
考点·算法的基本特征
特征 说明
有穷性 一个算法必须保证它的执行步骤是有限的，即它是能终止的。
确定性 算法中的每一个步骤必须有确切的含义，而不应当是模糊的，模棱两可的。
可行性 算法的每一步原则上都能精确运行。
有输入输入是指算法在执行时需要从外界获得数据，其目的是为算法建立某些初始状态。如
果建立初始状态所需的数据已经包含在算法中了，那就不再需要输入了。
有输出 算法的目的是用来求解问题的，问题求解的结果应以一定的形式输出。
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考点·面向对象程序设计基本特征
1.继承性
继承是采用在已有的类定义基础上建立新类定义的技术手段。允许在已有类的基础上通过增加新特征而派生
出新的类，这称为继承。
2.多态性
对象根据所接收的消息而做出动作，同样的消息被不同的对象接收时可导致完全不同的行动，该现象称为多
态性。
3.封装性
把对象的属性和方法结合成一个独立的单元，并尽可能隐蔽对象的内部细节。封装使数据具有独立性、隐藏
性、安全性。
考点·流程图
考点·VB窗体
常用属性 常用方法
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Name：窗体的名字，默认值 Form1
Caption：窗体标题
BackColor：窗体背景颜色
ForeColor：前景颜色
BorderStyle：窗体的边框样式，0～5 的整数
Height,Width：指定窗体的高度和宽度
Form_Click()：单击窗体触发
Form_ DblClick()：双击窗体触发
Load：载入窗体触发
Unload：卸载窗体触发
Activate：窗体变为活动触发
Paint：窗体移动或缩放触发
Print：输出显示
Cls：清除 Print 显示内容
Move：移动，改变大小
Show 或 Hide：显示隐藏窗体
举例：窗体单击事件过程 Form1_Click()
Private Sub Form1_Click()
Form1.Print "how are you";"?"
Form1.Print "123456","ABCDEF"
Picture.Print "计算机世界"
Picture.Print "教材书";5+20; "本"
End Sub
Private Sub Form1_Click()
Move 500,500,3800,2500
Text1.Move 200,200,1500,1000
End Sub
该事件过程先把窗体移到距屏幕左边界 500，上
边界 500 的位置处，并将其大小设置为宽度 3800
和高度 2500；然后把文本框移到窗体的(200,200)
处，把大小设置为宽 1500，高 1000
考点·VB常用控件的属性
常用控件属性 说明
公共属性
Name 控件的名字
Caption 控件上显示的文字内容
Visible 控件的是否可见，取值 True 或 False
FontName 字体
FontSize 字号
FontBold 粗体字
FontItalic 斜体字
FontUnderline 下划线
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Enabled 逻辑型，确定对象是否可用，取值 True 或 False
Alignment 文字对齐方式，0-左对齐、1-右对齐、2-居中
标签
特有属性
Autosize 逻辑型，根据文字自动调整标签大小
WordWrap 逻辑型，是否自动换行
文本框
特有属性
Text 设置文本框中显示的内容
MaxLenght 允许在文本框中输入的最大字符数
Multiline 是否允许多行，取值 True-多行，取值 False-单行
ScrollBars 确定文本框中是否有滚动条
PasswordChar 密码占位符，主要用来输入口令
Locked 逻辑型，确定文本框是否可被编辑
按钮
特有属性
Cancel 设置为 True 时，单击该命令按钮与按 Esc 键的作用相同
Default 设置为 True 时，按回车键与单击该命令按钮的作用相同
考点·VB的数据类型
类型 表示方法 表示范围
整型 Integer -32768～32767 范围内的任何整数
长整型 Long -2147483648～2147483647 范围内的任何整数
单精度
实数型Single
绝对值在 1.401298E-45 ～ 3.402823E+38 内的任何实数，有效数字约
6~7 位
双精度
实数型Double 绝对值在 10E-324 ～ 1.79E308 内的任何实数，有效数字约 6~7 位
逻辑型 Boolean True 或 False
字节型 Byte 0～255
货币型 Currency-922337203685477.5808～
+922337203685477.5807
日期型 Date 100 年 1 月 1 日～9999 年 12 月 31 日
字符串 String 0～约 20 亿
变体类型 Variant变体类型能支持所有简单的数据类型，如整型、浮点、字符串、布尔型、
日期时间、货币及 OLE 自动化对象等
考点·VB中的函数
函数名称 功能
Abs(x) 以相同的数据类型返回一个数字的绝对值：abs(-3.5)=3.5
Asc(x) 返回指定字符串中第一个字符的 ASCII 码值：asc("A")=65
Atn(x) 返回指定数字的反正切值
Chr(x) 返回指定的 ASCII 代码所对应的字符：chr(65)= "A"
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Sqr(x) 以双精度浮点数的形式返回一个数（不小于 0）的平方根：sqr(4)=2.0
Exp(x) 以双精度浮点数的形式返回以 e（自然对数的底）为底的指数
Fix(x) 返回一个数字的整数部分:fix(3.9)=3，fix(3.1)=3，fix(-3.9)=-3
Int(x) 返回一个不大于 x 的最大整数：int(3.9)=3，int(-3.9)=-4
Round(x) 返回一个按指定小数位数的四舍五入的数值
mod(nExp1,nExp2) 即是两个数值表达式做除法运算后的余数
Log(x) 以双精度浮点数的形式返回一个数字的自然对数
Rnd() 以单精度浮点数的形式返回一个随机数
Sin(x) 以双精度浮点数的形式返回一个角度的正弦值
Cos(x) 以双精度浮点数的形式返回一个角度的余弦值
Tan(x) 返回一个角度的正切值
Left(x,m) 返回指定字符串 x 中最左边的 m 个字符
Len(x) 返回指定字符串的字符个数或返回存储某个变量所需要的字节数
Mid(x,m,n) 返回指定字符串 X 中从 m 开始的 n 个字符
Right(x,m) 返回指定字符串 x 中最右边的 m 个字符
Space(x) 返回 x 个空格的字符串
Second() 返回秒数（0～59 之间）
Str(x) 将一个数字转换成对应的数字字符串，并返回该字符串
Val(x) 将一个数字字符串转换成对应的数值
String(x) 返回由若干个同一个字符组成的字符串
Date() 返回当前系统日期
Day() 返回一个 1～31 之间的整数，用来表示一月中的某一天
Minute() 返回一个 0～59 之间的整数，用来代表一小时中的某一分钟
Mouth() 返回一个 1～12 之间的整数，用来代表一年中的某个月份
Now() 返回当前系统的日期和时间
Hour() 返回一个 0～23 之间的整数，用来代表一天中的某个小时
Time() 返回当前的系统时间
Timer() 返回从午夜 0 时开始到现在经过的秒数
Weekday() 返回一个用来表示一星期中某一天的整数
Year() 返回一个用来表示年份的整数
考点·VB中的基本语句
程序结构 分类 语句 说明
分支结构 单分支 If endif 条件为真时执行。
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双选条件 If else endif 在两种可能的操作中按条件选取一个执行。
多选条件
If elseif elseif…else
endif 在多种可能的操作中按条件选取一个执行。
Select case
循环结构
当型循环Do While…Loop 语句 条件为真时循环执行，为假时退出。
Do Until…Loop 语句 条件为假时循环执行，为真时退出。
直到型循环
Do …Loop While先执行循环语句，再判断条件，为真继续循
环，为假退出。
Do… Loop Until先执行循环语句，再判断条件，为假继续循
环，为真退出。
已知次数的
循环For…Next
判断循环次数，次数不到，执行，循环次数
加 1；循环次数到了退出。
考点·C语言中的 For循环语句
1.for 语句的一般形式
for(表达式 1;表达式 2;表达式 3)
{
循环体语句
}
2.说明
for 是 C 语言的关键字。
for 里面的三个表达式必须使用分号隔开。
（1）表达式 1 表示赋初值，即循环的起点，其可省略。
（2）表达式 2 表示控制循环，若省略，循环条件永远为真。
（3）表达式 3 表示运算，即循环的步长。
考点·信息技术教学特点
1.教学目标：培养学生的信息素养
2.教学对象：作为学习的主体而存在
3.师生关系：构建民主平等的关系
4.教学方法：教学方法的多样化
5.教学过程：注重贴近生活，探究学习和因材施教
考点·教学目标
1.知识与技能目标——结果性目标
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知识与技能目标是指通过一定时间的学习，学生学习行为变化达成要实现的结果，也叫结果性目标。这是三
维目标的基础。这个目标是显性的，可测量的。
2.过程与方法目标——体验性目标
过程与方法，不是通常所说的教师的教学过程，应该是指引学习者的思维过程，是学生思考问题的认知建构
过程，是学生学会“学习”的过程。所以在制定教学目标的时候要确定目标的主体为学生。
3.情感态度价值观目标——体验性目标
情感态度价值观目标是指学生在学会知识和技能、理解获取信息、处理信息、加工信息的过程和方法的基础
上，通过体验信息技术蕴涵的文化内涵，养成积极的学习态度，形成与信息社会相适应的价值观和责任感，能理
解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
考点·任务驱动法
任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，属于启发式的、探究式的学习，适合培养学
生的自学能力和分析能力、解决问题的能力。概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务
是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。
考点·确定教学重难点的原则
1.以“大纲”要求为准绳，合法实施
2.以学生实际为参数，合情处理
3.以知识结构为网络，合理系统
4.以知识迁移为目的，适时转化
考点·教学方法选择的依据
1.依据教学目标
2.依据教学内容特点
3.根据学生实际特点
4.依据教师的自身素质
5.依据教学环境条件
6.依据教学方法的适用范围和使用条件
考点·课堂导入的方法
1.开门见山法
2.温故导新法
3.直观演示法
4.设疑探究法
5.情境渲染法
6.游戏导入法
7.即兴机变法
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考点·教学设计过程的一般模式
考点·教学评价的功能
反馈调节功能：通过教学评价可以提供有关教学活动的反馈信息，以便师生调节教和学的活动，使教学能够
始终有效地进行。这种信息反馈包括两类：一是以指导教学为目的的对教师教学工作的评价，二是以学生自我调
控为目的的自我评价。
诊断指导功能：评价是对教学效果及其成因的分析过程，借此可以了解到教学各个方面的情况，以此判断它
的成效和缺陷、矛盾和问题。
强化激励功能：对于教师来说，适时的、客观的教学评价，可以使教师明确教学工作中需努力的方向；对于
学生来说，教师的表扬和奖励、学习成绩测验等，可以提高学习的积极性和学习效果。
教学提高功能：评价本身也是一种教学活动。在这种活动中，学生的知识、技能将获得长进。教学评价，特
别是形成性评价往往是和教学活动融为一体的，评价活动也是一个学生学习的过程。
目标导向功能：事先将评价的标准交给学生，使他们知道教师或其他学生将如何评价他们完成的学习任务，
将有助于学生自己调节努力的方向，从而达到教师预期的教学目标。
考点·教学评价的分类
1.以评价基准为依据分类
教学评价按其评价的基准可划分为三类：相对评价、绝对评价和个体内差异评价。
2.以评价作用为依据分类
教学方法按照其作用的不同可以分为三类：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
3.以评价主体为依据分类
根据评价主体的不同可将教学评价分为自我评价和他人评价两类。
4.以评价方法为依据分类
按照评价所使用的主要方法不同，可将教学评价分为定性评价（质性评价）、定量评价（量化评价）两类。
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第二部分习题演练
一、单选题
1.交通广播台中的实时路况信息会不断的发生变化，这体现了信息的（ ）。
A.必要性 B.时效性 C.共享性 D.载体依附性
2.以晶体管为主要元器件的计算机是第（ ）代计算机。
A.第一代 B.第二代 C.第三代 D.第四代
3.下面不属于信息的是（ ）。
A.一则招领启示 B.一份学生成绩单 C.一张软磁盘 D.一段天气预报
4.多媒体音频处理技术要求声音质量越高，则表现的是（ ）。
A.量化级数越低采样频率越低 B.量化级数越高采样频率越高
C.量化级数越低采样频率越高 D.量化级数越高采样频率越低
5.我们会把自己喜爱并且经常浏览的网站地址存放在浏览器的（ ）。
A.电子邮箱 B.标题栏 C.收藏夹 D.状态栏
6.我们常说的 IT 指的是（ ）。
A.信息技术 B.计算机技术 C.网络技术 D.通讯技术
7.某同学分别使用三个网页进行网上资源检索：①www.search.com；②www.sina.com.cn；③www.baidu.com；
这三个网站分别属于哪种网上检索途径（ ）。
a.主题目录 b.全文搜索引擎 c.元搜索引擎
A.①a②b③c B.①c②b③a C.①b②a③c D.①c②a③b
8.下列不属于信息传递方式的是（ ）。
A.听音乐 B.谈话 C.看书 D.思考
9.计算机处理信息的过程是（ ）。
A.寻找信息，保存信息，输出信息 B.输入信息，计算信息，输出信息
C.扫描信息，处理信息，输出信息 D.收集信息，处理与存储信息，输出信息
10.最适合在网络中传输的动画类型是（ ）。
A.FLC B.AVI C.FLASH D.MPG
11.完整的计算机系统由（ ）组成。
A.运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备
B.主机和外部设备
C.硬件系统和软件系统
D.主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机
12.医生用听诊器为病人听诊属于信息处理过程中的（ ）。
A.信息的传递 B.信息的处理 C.信息的收集 D.信息的应用
13.小郑在报纸上查找了许多关于农村留守儿童的信息，这属于获取信息基于过程中的（ ）。
A.确定信息需求 B.确定信息来源 C.采集信息 D.保存信息
14.使用全文搜索引擎（如 Google）进行搜索时，关键词“综合性大学 not 上海”表示（ ）。
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A.上海的非综合性大学 B.不包括上海的综合性大学
C.上海的综合性大学 D.上海和综合性大学
15.网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。这说明信息具有（ ）的特点。
A.共享性 B.变换性 C.不确定性 D.时效性
16..计算机存储单位 1KB 等于（ ）。
A.1000B B.1024B C.1024MB D.1000MB
17.不能关闭 Windows 应用程序主窗口的操作是（ ）。
A.单击窗口的关闭按钮 B.双击窗口标题栏
C.双击窗口的控制图标 D.从“文件”菜单中选择“退出”
18.以下（ ）视图不是 Word 提供的视图。
A.页面 B.Web 版式 C.联合 D.大纲
19.关于对 Excel 表格操作的说法不正确的是 （ ）。
A.表格的行高、列宽都可以改变 B.表格的单元格不可合并
C.表格中可以输入文字、数值等信息 D.表格中可以插入图表
20.PowerPoint 用于书写幻灯片的说明内容的是（ ）。
A.幻灯片视图 B.工作区 C.大纲视图区 D.备注页区
21.下列关于矢量图的描述不正确的是（ ）。
A.矢量图任意放大不失真
B.矢量图可用 Flash 软件编辑
C.矢量图可用 Windows XP 自带画图软件编辑
D.矢量图可用 CorelDRAW 软件编辑
22.通常所说的“宏病毒”，主要是一种感染（ ）类型文件的病毒。
A.COM B.DOC C.EXE D.TXT
23.计算机网络的基本功能是（ ）。
A.下载文件和搜索 B.浏览和电子邮件
C.通信和资源共享 D.新闻组和网络聊天室
24.IPv6 同 IPv4 相比具有的地址空间是（ ）。
A.64 位 B.32 位 C.128 位 D.16 位
25.文件传输协议的简称是（ ）。
A.SNMP B.TCP C.UDP D.FTP
26.下列关于数据库系统的说法，错误的是（ ）。
A.数据指存储在某一介质上可以加以鉴别的符号资料
B.数据是事物特性的质映和描述
C.数据只能是数字
D.数据是承载信息的特殊符号
27.一个车间有多名工人，而每个工人只能在一个车间中工作，车间与工人之间的关系是（ ）。
A.一对一 B.一对多 C.多对一 D.多对多
28.关系数据库是以（ ）为基本结构而形成的数据集合。
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A.数据表 B.关系模型 C.数据模型 D.关系代数
29.在 Access 2003 中，有关查询的说法正确的是（ ）。
A.只能在当前表中查询
B.能在单个数据库的多个表中查询
C.查询结果不可以显示指定的字段
D.表中数据发生变化时，查询的结果不会发生改变
30.在一棵二叉树上第五层的结点数最多的是（ ）。
A.8 B.16 C.32 D.15
31.一位爱好程序设计的同学，想通过程序设计解决“韩信点兵”的问题，他制定的如下工作过程中，更恰当
的是（ ）。
A.设计算法，编写程序，提出问题，运行程序，得到答案
B.分析问题，编写程序，设计算法，运行程序，得到答案
C.分析问题，设计算法，编写程序，运行程序，得到答案
D.设计算法，提出问题，编写程序，运行程序，得到答案
32.下列属于信息技术课程知识与技能目标的是( )。
A.能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源
B.能熟练地使用常用的信息技术工具，初步形成学生自主学习信息技术的能力
C.能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价
D.体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知度
二、多选题
1.在 Excel 的单元格中输入身份证号码时，为保证单元格中能正确显示身份证号码必须进行的操作是（ ）。
A.设置该单元格为“文本”类型 B.输入数据的前面加西文单引号
C.设置该单元格为“数值”类型 D.在输入数据的前面加西文名号
2.以下属于面向对象程序设计（OOP）的特征是（ ）。
A.类比性 B.多态性 C.继承性 D.封装性
3.中央处理器主要包括（ ）。
A.运算器 B.存储器 C.控制器 D.计算器
4.下列选项中，属于网络安全技术的有（ ）。
A.访问控制技术 B.虚拟光驱技术 C.数据加密技术 D.身份验证技术
5.以下属于数据链路层设备的是（ ）。
A.集线器 B.交换机 C.路由器 D.网桥
6.关于因特网中主机的 IP 地址，叙述错误的是（ ）。
A.主机 IP 地址可以根据自己的需要任意设定
B.家庭中使用的计算机，其 IP 地址一般属于 D 类
C.IP 地址可以唯一标识出主机所在的网络及其在网络中的位置
D.现行的 IP 地址一般由 64 位二进制数组成
7.下列关于 Excel 电子表格软件的操作，正确的是（ ）。
A.复制的单元格内容在不同的工作表中只能粘贴一次
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B.在单元格中输入函数计算得到的结果不能复制到其他单元格中
C.在名称框中输入单元格地址，然后按下回车键确认可以直接定位到该单元格
D.在单元格中输入的函数可以复制到其他的单元格中
8.下列方法中，可用于关闭文件窗口的有（ ）。
A.单击文件窗口右上角的“关闭”按钮 B.选择“文件”菜单中的“退出”命令
C.按 ALT+F4 组合键 D.单击文件窗口标题栏
9.王洋要将 5 个文件通过电子邮件发给客户，下列做法中合适的是（ ）。
A.将 5 个文件分别作为邮件的附件一次发送出去
B.将 5 个文件放入“工作报告”文件夹作为附件一次发送出去
C.将 5 个文件压缩打包为一个文件，作为附件发送出去
D.将 5 个文件分别作为 5 个邮件的附件分别发送出去
10.下列关于矢量图与位图的说法中，错误的是（ ）。
A.矢量图适合于表现变化曲线，位图适合于表现自然景物
B.位图适合于表现变化曲线，矢量图适合于表现自然景物
C.Photoshop 不可以绘制矢量图
D.矢量图仅能用 Flash 绘制
三、判断题
1.一个字节所能表示的最大十进制数值是 256。（ ）
2.在 Windows 的窗口中，选中末尾带有省略号（…）的菜单意味着该菜单项已被选用。（ ）
3.在 Word 中要改变打印时的纸张大小，应在视图菜单中进行设置。（ ）
4.FLASH 动画是一种流式动画。（ ）
5.程序调试的任务是诊断和改正程序中的错误。（ ）
6.在互联网上每一台计算机都有一个 IP 地址，每一个 IP 地址也对应确定的计算机。（ ）
7.网络中传输文件通常是文件越小，传输时间越短。（ ）
8.数据库系统的核心是 DBMS 数据库管理系统。（ ）
9.完全二叉树的某结点若无左孩子，则它必是叶子结点。（ ）
10.所谓信息技术与学科教学整合就是把信息技术作为一种学科教学的工具。( )
四、填空题
1.对股票投资来说，及时掌握股票市场的及时行情信息是至关重要的，这说明了信息的________特征。
2.使用 Excel 软件进行数据分析，已知单元格 A1、A2、A3 中的数值分别为 2，4，6，在 A4 单元格输入
“=AVERAGE(A1:A3)”，则在 A4 单元格中显示的内容是________。
3.计算机网络的三大功能是________、________、________。
4.在计算机俗语中，CIMS 被称为计算机集成制造系统，而 CAD 被称为________。
5.结构化程序的三种基本结构为：________、________、________。
6.随着 2017 年国庆和中秋双节的来临，我们将迎来为期八天的长假，除了日常的旅游外，走亲串友也是我们
的主要活动，那么给亲人送去我们最诚挚的中秋礼物是我们的礼节之一，现在我们一般通过淘宝商城、京东或亚
马逊等为亲人选购礼物，这体现了计算机在_______方面的应用。
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7.在计算机系统中，________是核心和基石，是控制整个系统的神经中枢，是一个庞大的管理控制程序。
8.用二维表结构表示实体以及实体间联系的数据模型称为________模型。
9.面向对象的程序设计的基本特征有继承、多态、________。
10.获取信息的一般过程为________、采集信息、保存信息。
五、简答题
1.冯·诺依曼型计算机的基本特点是什么？
2.什么是多媒体技术？多媒体的基本特征是什么？
3.计算机网络安全的防范措施有哪些？
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4.水仙花数是指一个 n 位数（n≥3），它每个位上的数字的 n 次幂之和等于它本身（例如：1^3+5^3-3^3=153），
请编程找出并显示 n=3 的水仙花数。（限 C 语言）
5.任意给定一年判断该年是否为闰年？
闰年的条件是：年号能被 4 整除，但是不能被 100 整除或者能被 400 整除。
要求用 Visual Basic 编写程序完成以上问题，其中用 InputBox 输入数据，用 MsgBox 输出结果。
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六、案例分析题
1.阅读下面案例材料，回答问题。
张老师在《插入自选图形和艺术字》一节教学中，首先提出本节学习任务：制作自己喜爱的歌曲专辑的光盘
封面，然后师生共同分析任务，明确制作思路，最后学生上机分步完成任务。
学生在完成任务过程中，不断发现问题、提出问题，教师引入新知识，师生互动学习新知识，最终应用新知
识去解决问题，完成任务。
（1）张老师在这节课中应用了任务驱动教学法。这种教学方法的关键是任务的设计。任务设计有哪些原则？
（2）张老师在教学中对任务进行了分解，让学生分步完成任务。这么做的好处是什么？
2.阅读下面案例材料，回答问题。
袁老师在教授“电子表格信息加工”一课时，结合某市空气污染的相关数据，给学生们布置了下面的学习任
务。
请对数据进行分析，制作合适的图表类型来反映下列问题：
（1）2014 年、2015 年、2016 年长春空气质量为优的天数分别是多少？
（2）2016 年长春空气质量为优的天数占全年总天数的比例大概是多少？
（3）2012 年~2016 年长春空气质量为优的天数有怎么样的变化趋势？
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同学们以小组为单位完成图表。袁老师在指导小组完成任务时，发现 B 组学生思维清晰、操作熟练、配合默
契，便鼓励道：“你们效率真高！再试试不同的图表类型，选出一个你们最喜欢的！”B 组同学在袁老师的鼓励
下积极尝试。在小组展示过程中，B 组学生的作品形式丰富，并且在组间互评过程中，其他小组一致给予好评。
随后袁老师说这个作品可以成为小组的代表作放在电子成长记录袋里，期末的时候进行综合评价。
问题：
（1）在学习任务中，这三个问题的设计意图是什么？
（2）袁老师的口头表扬具有什么作用？除了口头表扬，袁老师还采用了什么评价方法？
3.阅读下面案例材料，回答问题。
《制作形状渐变动画》是初中二年级学生需要掌握的内容，通过本节课的学习，在学生已经掌握了关于动画
基本概念及有关动画制作的基本概念的基础上，进一步理解动画制作的原理，能够独立制作形状渐变动画，能够
区分出形状渐变动画与运动渐变动画的不同，并根据需要选择合适的动画类型。学习本课内容的学生，一部分接
触计算机较多，对计算机的操作比较熟练，练习的机会较多，另一部分接触计算机较少，练习的机会较少。教师
在授课过程中应充分考虑学生的差异性，合理的设置教学任务，引导学生积极参与教学活动，实现所有学生共同
发展。
问题：
（1）在学习本课内容之前，学生需要掌握基本知识，请分析学生已掌握的知识有哪些？
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（2）请结合材料给出此班次学生的特征分析。
4.阅读下面案例材料，回答问题。
教学对象：初中一年级
教材内容概述：“艺术字标题”是《信息技术》第三册第十课的内容，本课的主要任务是掌握艺术字的插入、
调整、学好本课能为后面综合运用 Word 制作电子报刊打下扎实的基础。
学生特征分析：在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word 的基本操作学生已经掌握，并
能够运用此技能在网络中进行学习。大部分学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，但也有一小部分学生习
惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别是指导。学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，
教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发学生的学习兴趣。
问题：
（1）你认为上述材料中对于学生的特征分析到位否，请说明原因？
（2）请对上述学生特征分析的内容进行修改，使其更加准确、全面。
七、教学设计题
1.请阅读下列材料：
《电子表格的制作》是人教版七年级上册第三单元第 9 课的内容。其主要包括：Excel 的启动与退出；Excel
的窗口组成；工作簿、工作表的概念及其关系；单元格的概念及表示；数据的输入和修改等内容。Excel 与 Word
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属于同一家族，本身有许多相似之处，教师可引导学生从已学会的 Word 知识来对 Excel 的基本操作进行知识的
迁移。
教学对象：初中一年级学生
教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机
教学用时：1 课时（45 分钟）
根据上述材料，完成下列任务：
（1）请根据材料，确定本节课的教学目标。
（2）请根据材料，对学生情况进行分析。
（3）请根据材料，设计本节课教与学的活动。
2.课题介绍：《声音的录入与编辑》是广东教育出版社《信息技术基础》第四章的内容。
学情分析：高一学生对电脑音频有一定的接触和了解，同时有个别学生掌握了声音录制的一些基本方法和手
段。但是，大部分学生对声音的录制技巧、基本条件（硬件和软件）、编辑能力（对声音文件进行选取、删除、
学员专用 请勿外泄
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降噪、插入等操作）却知之甚少；而学生对灵活运用数字音频的能力具有浓厚的兴趣，希望能够掌握编辑音频文
件的几种常用方法和技术。并希望知道有哪些常见的编辑声音工具软件（如：录音机、Goldwave、CoolEdit 等）。
根据上述学情，赵老师设计了以下教学思路：
拟采用的教学形式：活动课——创建“我的绕口令”（音频文件），集体参与评价与挑战。
拟采用的教学过程：情境导入—设置任务—学习实践—交流评价—实践创新—总结引导。
拟采用的评价形式：自评、他评、互评、点评。
（1）请根据材料，确定本节课的教学目标。
（2）请根据材料，简要说明需要准备哪些教学资源。
（3）请根据材料，为本节课设计教与学的活动。