2019-2023...okulumuz 2019 yılında kurucumuz aysun yaŞar tarafından cumhuriyet mah. yabangülü...

1

T.C.

BÜYÜKÇEKMECE KAYMAKAMLIĞI

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ÖZEL LİDER ÇOCUK ANAOKULU

2019-2023

STRATEJİK PLANI

ARALIK 2019

3

Sunuş

Geleceğimiz olan çocuklarımızı Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, soran, problem çözen, araştıran, çevresine karşı saygılı, kendi

yeteneklerinin farkında, her şeyden önce iyi bir vatandaş olarak yetişmelerini amaçlıyoruz.

Anaokulu aynı zamanda kuralları en etkili bir biçimde öğretebilen bir kurumdur. Çocuk yaşıtlarıyla

ilişkiye girerek birlikte yaşamayı, yemek

yemeyi, uyumayı ve oynamayı öğrenir. Böylece başkalarının özgürlüğünden haberdar olur. “Ben” ve

“başkası” kavramalarının bilincine vararak

yardımlaşma ve işbirliği duygusunu geliştirir.

İnsan yaşamında oldukça önemli olan bu kritik dönemde onları yalnız bırakmamakta; huzur ve güven

ortamı içinde çocukların okulla kuracakları

ilk etkileşimin olumlu olabilmesi ve ilköğretime daha hazır başlamaları için çalışmalarımıza devam

etmekteyiz.

Okulun stratejik planlaması okulun misyonunu, vizyonunu, değerlerini, stratejik amaçlarını, hedeflerini

kapsar. Tüm bunların belirlenmesi okul

gelişim sürecinin temel unsurlarıdır. Bu çerçevede bizde kurum olarak hazırlamış olduğumuz Stratejik

Planla iyi bir Okul Öncesi Eğitim Kurumu olma yolunda ilerleyeceğiz.

Faruk TUNA

Okul Müdürü

4

İçindekiler

SUNUŞ ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 3

İÇİNDEKİLER ....................................................................................................................................................................................................................................................... 4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ............................................................................................................................................................................................ 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ............................................................................................................................................................................................................................ 6

OKULUN KISA TANITIMI ...................................................................................................................................................................................................................................... 6

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER ............................................................................................................................................................................................ 8

PAYDAŞ ANALİZİ ........................................................................................................................................................................................................................................... 13

GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ .............................................................................................................................................................................................. 15

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ............................................................................................................................................................................................................................ 19

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER .......................................................................................................................................................................... 23

MİSYONUMUZ ................................................................................................................................................................................................................................................ 23

VİZYONUMUZ ................................................................................................................................................................................................................................................ 23

TEMEL DEĞERLERİMİZ ................................................................................................................................................................................................................................ 24

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER................................................................................................................................................................................................ 25

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ..................................................................................................................................................................................................... 25

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI .............................................................................................................................................................. 27

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE................................................................................................................................................................................................................ 29

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ................................................................................................................................................................................................................. 34

5

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip

tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında

paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir.

Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Faruk TUNA MÜDÜR Faruk TUNA MÜDÜR

Aysun YAŞAR KURUCU Emine TÜRK ÖĞRETMEN

Arzu ÖZKURT ÖĞRETMEN Yüksel GÜNSAN HİZMETLİ

6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü

Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Okulumuz 2019 yılında kurucumuz Aysun YAŞAR tarafından Cumhuriyet Mah. Yabangülü Sok No :29’da devir alındı.

Çocuklarımızın kendilerini evlerinde oldukları kadar rahat, özgür ve güvende hissetmeleri için her detayı düşünerek, onlara sağlıklı ve

keyifli bir yaşam alanı hazırladık.

Okulumuz Milli Eğitim Bakanlığına bağlıdır. Her yaş grubunun sınıfları ayrıdır. 3 yaş grubu ile başlar 4-5 ve 6 yaş ilkokula hazırlık

sınıflarımız mevcuttur. Her aybaşında yemek listesi ile birlikte aylık eğitim programı, İngilizce ve Değerler eğitimi programı ailelere

gönderilmektedir. Günlük yaptığımız faaliyetleri oradan takip ediyorlar.

Kurumumuzda 5 gün İngilizce, haftada 1 gün satranç, müzik ve dans eğitimi verilmekte olup bunun yanı sıra ayda 1 kere de ebru ve

seramik derslerimiz olmaktadır.

Yaş gruplarımıza gün içinde seviyelerine uygun sanat faaliyetleri, matematik çalışmaları, dergiler uygulanmaktadır. Dil gelişimi ve kelime

dağarcığının gelişmesi içinde Türkçe dil saatinde şarkı, şiir, tekerlemeler ile devam edilmektedir.

7

Drama çalışmaları ve oyun etkinlerimizde çocuklarımızın kendilerini ifade etmelerini sağlamaktayız. Ayrıca çocuklarımızın dikkatlerinin

güçlenmesi için dikkat çalışmaları ve zeka oyunları ile destekliyoruz.

Çoklu zekâ, Montesorri (Yaparak yaşayarak öğrenme), Bank Street (Oyun merkezli öğrenme), Reggio Emilia (Araştırarak öğrenme)

yöntemiyle çocukların öğrenmelerini hedefliyoruz. Çocukların kendilerini rahatça ifade edebilecekleri, birlikte paylaşarak, sorumluluk

üstlenerek yaptıkları proje merkezli çalışmalara önem verilmektedir.

Ders programlarımızda yer alan Türkçe Dil Etkinlikleri, Sanat etkinlikleri ve Fen-Doğa saatleri öğrenci merkezlidir. Çocuğun hayal

dünyasının gelişmesini sağlamak için ise öğretmen yönlendirici konumdadır.

Uygulanan branş derslerimiz çocuklarımızın gelişimlerini destekler nitelikte ve alanında uzman eğitimciler eşliğinde yapılmaktadır.

Çocuklarımızın gelişimi, uygulanan eğitim-öğretim programımız ve proje merkezli çalışmalarımızla beş alanda takip edilir. Bunlar zihinsel,

psikomotor, dil, sosyal-duygusal ve öz bakım becerileri gelişim alanlarıdır. Bu gelişim dönem sonlarında velilere verilen gözlem-gelişim

raporuyla bildirilir. Bu sayede çocuklarımızın gelişim düzeylerinin belirlenmesi sağlanır.

8

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır. Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: İlçesi:

Adres: Cumhuriyet mah. Yabangülü sok. no

:29/1 b.çekmece/ist Coğrafi Konum (link):

Telefon Numarası: 0212 8721272 Faks Numarası:

e- Posta Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: Lidercocukakademisi.com

Kurum Kodu: 99971049 Öğretim Şekli: (Tam Gün)

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 01.09.2019 Toplam Çalışan Sayısı 4

Öğrenci Sayısı:

Kız 10

Öğretmen

Sayısı

Kadın 2

Erkek 12 Erkek

Toplam 22 Toplam

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :11 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :11

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :11 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube

Sayısı :0

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 6 AY

9

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 0 0 0

Okul Öncesi Öğretmeni 0 2 2

Sınıf Öğretmeni 0 0 0

Branş Öğretmeni 0 0 0

Rehber Öğretmen 0 0 0

İdari Personel 1 0 1

Yardımcı Personel 0 1 1

Güvenlik Personeli 0 0 0

Toplam Çalışan Sayıları 1 3 4

10

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 2 Çok Amaçlı Salon *

Derslik Sayısı 5 Çok Amaçlı Saha *

Derslik Alanları (m2) Kütüphane *

Kullanılan Derslik Sayısı 2 Fen Laboratuvarı *

Şube Sayısı 2 Bilgisayar Laboratuvarı *

İdari Odaların Alanı (m2) 10.00 İş Atölyesi *

Öğretmenler Odası (m2) yok Beceri Atölyesi *

Okul Oturum Alanı (m2) Pansiyon *

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 229

Okul Kapalı Alan (m2) 411.123

Sanatsal, bilimsel ve sportif

amaçlı toplam alan (m2) yok

Kantin (m2) yok

Tuvalet Sayısı 6

Diğer (………….)

11

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

A ŞUBESİ 4 7 11

B ŞUBESİ 6 5 11

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki

tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 2 TV Sayısı 0

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 1 Yazıcı Sayısı 0

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinesi Sayısı 1

12

Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı 24Mbs ye kadar

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılar da dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine

ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017

2018

13

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde

etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları,

elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

OKUL AİLE BİRLİĞİ

BAŞKANI

OKUL MÜDÜR

YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR

YARDIMCISI

ZÜMRE VE KURULLAR

ÖĞRETMEN KURULLARI

OKUL MÜDÜRÜ

14

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Kurumumuz anaokulu olduğundan dolayı Öğrenci anketleri yapılamamıştır.

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Öğretmenler arası işbirliği, uyum.

-Yöneticilerin çalışanlarını motive etmesi

-Okul Güvenliği.

-Temizlik konusundaki özen.

-Huzurlu çalışma ortamı.

Veli Anketi Sonuçları:

Öğünlerin besleyici olması

-Hijyen konusunda personelin gereken hassasiyeti göstermesi.-Güvenlik

-Okul personelinin güler yüzlü ve çözüm odaklı olması

-Milli-Manevi değerlere etkinliklerde yer verilmesi

-Kuruma, Öğretmenimize istediğimiz her zaman ulaşılması

15

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider

bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT

tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde

birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda

kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü

kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İç Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler Öğrenci sayısının sınıflarda dengeli dağılımı

Çalışanlar Çalışanlarımızın uyumlu ve iş birliği içinde çalışma ve kurum kültürüne sahip olması

Veliler Yeniliğe ve iletişime açık veli profilinin olması

Bina ve Yerleşke Konum olarak merkezi bir yerleşim yerinde olması

Donanım Her sınıfta bilgisayar ve projeksiyon makinesi olması

Bütçe Mali imkânlarının yeterli olması

Yönetim Süreçleri Şeffaf, paylaşımcı, değişime açık bir yönetim anlayışının bulunması

İletişim Süreçleri Okul yönetiminin öğretmen, personel ve veli istek ve temennilerini dikkate alması

vb

16

Zayıf Yönler

Öğrenciler Öğrenciler arası sosyal - kültürel ve sosyal-ekonomik farklılıklar

Çalışanlar Hizmet içi eğitim seminerlerine katılımın az olması

Veliler Çevrenin ve ailelerin okuldan yüksek beklentileri

Bina ve Yerleşke Gösteriler için kullanılabilecek geniş bir alanın olmaması

Donanım Okulda bir spor salonunun olmaması

Bütçe Okul aidatlarının zamanında ve yeterli düzeyde toplanamaması

Yönetim Süreçleri Personel verimliliğinin arttırılması

İletişim Süreçleri

vb

17

Dış Faktörler

Fırsatlar

Politik Çevremizde kurumsal ve bireysel bazda sürekli gelişmeyi hedefleyen bilinç düzeyinin artıyor

olması.

Bakanlığımızda; katılımcı, planlı, gelişimci, şeffaf ve performansa dayalı stratejik yönetim”

anlayışına geçme çabaları

Ekonomik Eğitim öğretim ortamları ile hizmet birimlerinin fiziki yapısının geliştirilmesini ve eğitim

yatırımların artmasının sağlaması

Düzenli olarak (9Ay) öğrenci aidat gelirinin olması

Sosyolojik Toplum nezdinde eğitimin gereğine; bilinç ve duyarlılığının

artması

Çevremizin aynı sosyo-kültürel yapıya sahip olması

Teknolojik Teknolojinin hızla gelişmesi, Gelişen teknolojinin Okulumuzda, Eğitim alanında kullanılabiliyor

olması

Mevzuat-Yasal

Ekolojik

18

Tehditler

Politik

Ekonomik

Sosyolojik

Teknolojik

Mevzuat-Yasal

Ekolojik

19

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile

ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve

kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri;

Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim

sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim

sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel

Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum Değerler Eğitimi Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler Sınıf Tekrarı Donanım

Yabancı Öğrenciler İstihdam Edilebilirlik ve

Yönlendirme Temizlik, Hijyen

Hayat Boyu Öğrenme Öğretim Yöntemleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Okul Kontenjanı Ders Araç Gereçleri Taşıma ve servis

20

Paydaş Memnuniyeti

Ulusal ve Uluslar Arası

Yarışmalar, Projeler

Okul Dışı Öğrenme Ortamları

Sportif Faaliyetler

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda

belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1. TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerin kayıt durumu

2 Devam devamsızlık

3 Uyum çalışmalarının çeşitlendirilmesi

4 Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler

5 Hayat boyu Öğrenme

21

6

2. TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin geliştirilmesi

2 Öğrencilerin bireysel gelişimlerine yönelik faaliyetlerin arttırılması

3 Eğitim-öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyet türlerinin çoğaltılması

4 Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

5 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

6 Eğitimi destekleyecek ve geliştirecek projeler geliştirme

7 Öğrenci, veli ve öğretmen memnuniyeti

8 Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim

9 Öğretim Yöntemleri

22

3. TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 İnsan kaynaklarının genel ve mesleki yetkinliklerinin hizmet içi eğitim yoluyla geliştirilmesi

2 Demokratik yönetim anlayışının geliştirilmesi

3 Okulun fiziki ve mali kaynaklarının gelişiminin sağlanması

4 İç ve dış paydaşlar arasında istenilen iletişimin azami ölçüde sağlanması

5 Projelerin etkililiği ve proje çıktıların sürdürülebilirliğinin sağlanması

6 İş güvenliği ve sivil savunma bilincinin oluşturulması

7 Kültürel, sosyal ve sportif alanlar

23

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz,

velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından

oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

3-6 Yaş grubu çocukların fiziksel, zihinsel, sosyal, duygusal gelişimlerine uygun ortamları hazırlamak ve nitelikli elemanların

uyguladığı düzenli programlar aracılığıyla, hem çocuklarımız, hem ülkemiz hem de insanlık adına topluma sağlıklı bireyler

kazandırmaktır.

Gelişime açık herkese örnek ve önder olabilecek başarılı, mutlu, erdemli nesiller yetiştirmek.

VİZYONUMUZ

Her bireyin kendi gelişim seviyesinin en üst noktasına taşınabilmesinde; toplumsal hayatın içinde kendisine ve çevresine sorumlu, özgüvenli,

sorgulayan ve araştıran çözüm üreten hoşgörülü, çalışkan ve mutlu bireyler yetiştirmede; felsefesi ve eğitim programına paralel yaptıkları,

savundukları ve ürettikleri ile örnek, güvenilir ve kalıcı bir kurum olacaktır.

Misyonuna bağlı nesillerle ülkesini başarıyla temsil eden bir kurum olmak.

24

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1) GÜVENİLİR

2) SORUMLULUK BİLİNCİ

3) YENİLİKÇİ

4) VERİMLİ

5)MERHAMETLİ

6) HOŞGÖRÜLÜ

7)DÜRÜST

8) İnsan Hakları ve Demokrasinin Evrensel Değerleri

9) Çevreye ve Canlıların Yaşam Hakkına Duyarlılık

10)Sanatsal Duyarlılık

25

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan bütün okul öncesi eğitim dönemindeki öğrencilerin okullaşma oranlarını artıran,

okula uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren, onlara katılım ve tamamlama imkânı sunan etkin bir eğitim ve öğretime erişim

süreci hâkim kılınacaktır.

Stratejik Hedef 1.1: Kayıt bölgemizde yer alan okul öncesi eğitim dönemindeki öğrencilerin okullaşma oranları artırılacak, okula

uyum ve devamsızlık sorunları giderilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1 Okulumuz için belirlenen kontenjan doluluk oranı (%) 40 40 50 60 80 100

PG.1.1.2 Bir eğitim ve öğretim döneminde özürlü ve özürsüz 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)

10 10 0 0 0 0

PG.1.1.3 Derslik başına düşen öğrenci sayısı 11 11 12 13 14 15

PG.1.1.4 Okulun engelli bireylerin kullanımına uygunluğu (Evet: 1 - Hayır: 0) (Engelli rampası, engelli tuvaleti, engelli asansörü/lift)

1 1 1 1 1 1

PG.1.1.5 Yabancı uyruklu öğrencilerin devam oranı (%) 0 0 5 10 15 20

26

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1 Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti için çalışmalar yapılacaktır.

Okul Stratejik Plan Ekibi 01 EYLÜL-01 EKİM

1.1.2 Erken çocukluk dönemindeki çocukların okula kayıtları ve devamları için veli ziyaretleri yapılacaktır.

Sınıf öğretmeni HER AY

1.1.3 Velilerin aktif olarak katılacağı "Veli Etkinlik Günleri" düzenlenecektir.

Okul Stratejik Plan Ekibi HER AY

1.1.4 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.

Müdür HER CUMA GÜNÜ

1.1.5 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.

Sınıf öğretmeni-müdür HER AYIN SON PAZARTESİ

1.1.7 Toplumsal sorumluluk ve gönüllülük programlarına öğrencilerin katılımı teşvik edilecektir.

Okul Stratejik Plan Ekibi

27

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 2: Çocukların bedensel, zihinsel, dilsel ve duygusal olarak çok boyutlu gelişimlerini desteklemek ve yaşam boyu

iyi olma hâline katkı sağlamak amacıyla eğitim ve öğretimin niteliği yükseltilecektir.

Stratejik Hedef 2.1: Çocukların çok yönlü gelişimi için okul öncesi kazanımları takip edilecek ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı

artırılacaktır.



2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1 Okul dışı öğrenme ortamları kapsamında düzenlenen gezi/etkinlik sayısı

2 2 3 3 4 4

PG.2.1.2 Değerler eğitimi

PG.2.1.2.1 Değerler Eğitimi kapsamında düzenlenen faaliyet sayısı

3 3 4 6 8 10

PG 2.1.2.2 Değerler Eğitimi kapsamında düzenlenen faaliyetlere katılan öğrenci oranı (%)

70 75 80 90 100 100

PG.2.1.3

Okul veli işbirliği toplantı göstergeleri

PG.2.1.3.1 Sınıf Veli-Okul Aile Birliği, toplantı sayısı 2 2 3 3 4 4

PG.2.1.3.2 Sınıf Veli-Okul Aile Birliği toplantılarına katılan veli oranı (%)

70 70 80 90 100 100

PG.2.1.5 Çocuğuna evde kitap okuyan veli oranı (%) 55 60 70 80 90 100

28

Eylemler


2.1.1 Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre ders materyallerinin geliştirilmesi ve kullanılması sağlanacaktır.


2.1.2 Veli-öğrenci-öğretmen işbirliğini güçlendirmek için sınıf veli toplantıları düzenlenecektir

Okul Stratejik Plan Ekibi ARA KARNE ZAMANI

2.1.3 Değerler eğitimi alanında etkin çalışmalar yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi HER AY

2.1.7 Öğretmen ve öğrencilerin etkinlikleri için ihtiyaç duyulan alanların ve eğitim ortamlarının oluşturulması sağlanacaktır.

Okul Stratejik Plan Ekibi EYÜL AYI

29

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3: Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.



2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1 Öğretmenlerin motivasyonunu artırmaya yönelik yapılan etkinlik sayısı

2 2 3 4 5 6

PG.3.1.2 Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel oranı (%) 50 50 60 80 90 100

PG.3.1.3 Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan personel oranı (%)

50 50 60 70 80 100

PG.3.1.4 Öğretmen memnuniyet oranı (%) 80 80 90 100 100 100

PG.3.1.5 Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 11 11 15 16 17 18

30

Eylemler


3.1.1 Okul personelinin çalışma motivasyonunu ve iş tatminini artırmaya yönelik kültürel, sanatsal, sosyal ve sportif etkinlikler düzenlenecektir.

KURUCU AYDA 1 KERE

3.1.2 Okul personeli lisansüstü eğitime teşvik edilecektir. OKUL MÜDÜRÜ HER ZAMAN

3.1.3 Personelin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı desteklenecektir.

KURUCU HER ZAMAN

3.1.4 Öğretmenlerin dijital içerik geliştirmelerine yönelik eğitimler almaları sağlanacaktır.

STRATEJİN GELİŞTİRME EKİBİ

AYDA 1 KERE

3.1.6 Paydaşlarımıza yönelik yılda bir kez memnuniyet anketi düzenlenecek, sonuçları değerlendirilerek aksaklıklar için gerekli tedbirler alınacaktır.

STRATEJİN GELİŞTİRME EKİBİ

YILDA 1 KERE

3.1.7 Personel memnuniyetinin artırılması için gerekli etkinlikler yapılacaktır.

KURUCU AYDA 1 KERE

3.1.8 Öğretmenlerin EBA’yı daha fazla kullanması teşvik edilecektir.

OKUL MÜDÜRÜ HER ZAMAN

31

Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini

sağlayacak biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.

Performans göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut Hedef

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.2.4 Bakım ve onarım ihtiyaçlarının giderilme oranı (%) 100 100 100 100 100 100

PG.3.2.5 Donatım ihtiyaçlarının giderilme oranı (%) 100 100 100 100 100 100

PG.3.2.7 Öğrenci sayısı 30’dan fazla olan şube oranı (%) 0 0 0 0 0 0

PG.3.2.8 Acil durum eğitimleri (tatbikat, seminer, planlama vs) kapsamında yapılan faaliyet sayısı

2 2 2 2 3 3

PG.2.2.14 Geri dönüşüme gönderilen atık miktarı (Kilogram) 0 30 50 70 80 100

Eylemler


3.2.3 Okul bakım onarım ihtiyaçları zamanında karşılanacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi Eğitim Yılı Boyunca

3.2.4 Okul sağlığı ve güvenliği için gerekli düzenlemeler yapılacaktır.


3.2.5 Tasarruf tedbirleri hakkında öğrenci farkındalığı artırılacaktır.

Okul Stratejik Plan Ekibi OCAK AYI

3.2.6 Acil durum eğitimlerinin sayısı artırılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi EYLÜL-EKİM

3.2.7 Okul sağlığı ve güvenliği için gerekli düzenlemeler yapılacaktır.


3.2.9 Mali destek sağlayan tüm kurum/kuruluşlara proje sunulacaktır.

32


3.2.11 Enerji verimliliği ve tasarrufu konusunda öğrenci farkındalığı için çalışmalar yapılacaktır.

Okul Stratejik Plan Ekibi OCAK AYI

2.2.12 Atıkların geri dönüşüme kazandırılmasına yönelik faaliyetler yapılacaktır.


3.2.13 Okul güvenlik kameralarının sürekli kontrolü ve bakımı yapılacaktır.

MÜDÜR HER AY

3.2.14 İş güvenliği kapsamında okulun tüm birimlerinin risk analizi yapılacak ve gerekli tedbirler alınacaktır.


33

Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve

hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.

Performans göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut Hedef

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.3.1 Paydaşların karar alma süreçlerine katılımı için gerçekleştirilen faaliyet sayısı

2 2 3 4 5 6

PG.3.3.2 Okul internet sayfasının görüntülenme sayısı 400 400 600 800 1000 2000

PG.3.3.3 Veli toplantılarına katılım oranı (%) 70 70 80 90 100 100

PG.3.3.4 İşbirliği yapılan Belediye, STK, üniversite ve diğer kurumsal paydaş sayısı

1 1 1 1 1 1

Eylemler


3.3.1 Karar alma süreçlerine paydaşların katılımı sağlanacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi HER AY

3.3.2 Okul WEB sitesi güncelleme çalışmaları yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi HER AY

3.3.3 Velilerin toplantılara katılımını sağlayabilmek için bilgilendirme toplantıları gerçekleştirilecek, iletişim araçlarından faydalanılacaktır.


3.3.4 Belediye, STK, üniversite ve diğer kurumsal paydaşlarla işbirliği yapılacaktır.


34

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı

Diğer (Okul Aile Birlikleri)

TOPLAM

35

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planının

izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık

denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir

önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

2019-2023...okulumuz 2019 yılında kurucumuz aysun yaŞar tarafından cumhuriyet mah. yabangülü...

Documents