(2019-20)非華語學生中文學習教師專業發展工作坊系列（六）

從非華語學生角度，探討他們學習中文的困難及分享如何提升他們學習中文興趣和成效的方法

香港大學教育學院

中文教育研究中心

課程發展主任

李潔芳

18-04--2020

非華語學生學習中文的困難在家不用說中文平時沒有說中文的機會感覺不到學中文的需要香港的日常中文口語和書面語並不一樣中文並非拼音文字，非華語學生一般亦缺乏漢字筆畫、筆順、部件、結構等概念；加上中文一字多音，一詞多義等特點，令母語並不是中文的非華語學生倍感困難覺得中文很難學習

生活在當地就要學習當地的語言

現代著名教育家陶行知就非常重視學生與生活的關係，他說“生活即教學、 社會即學校”

生活中的語文資源如何變為語文學習的資源-生活裡的所有細節，都是吸引著他們去了解的新奇事物，因為他們需要學習生存技能

學校生活、社會生活、家庭生活的方方面面 都是可開發利用的學習資源

生活有多寬，語文就有多廣

學習語文沒有捷徑

學習非自己母語的語文尤其需要老師持續協助和鼓勵，我們期望非華語學生能從小開始在「學習架構」下學好中文

老師通過有趣的教材及教學活動讓學生對學習中文漸漸產生興趣，甚至愛上閱讀中文書籍

從幼稚園、小學到中學循序漸進地學好中文，協助他們打好堅實的中文基礎後，拉近與華語生在中文能力的差距，而無須給予其他的中文資歷，以助他們升學和就業，真正地融入社會

分享如何提升他們學習中文興趣和成效的方法

教材主題是要與學生日常生活相關的，如認識自己、家庭、學校、運動、休閒、青少年文化等為主要內容。範圍包括導入、核心及深廣活動

以時事及生活素材建構成各種聽說讀寫不同類型的學習活動，使學生有似曾認識的印象

利用報章、網頁、短片及廣告小冊子等，提供真實的教材，模擬真實的生活環境，有聽得懂的話，使學生感到學習有實用性

在課堂教學過程中，娛樂性的內容和遊戲，能有效地提高教學效果及減少學生學習的壓力；活躍課堂的氣氛，能提高學習的興趣及增加學生參與的機會。

彼此認識-遊戲-名字配對部件

• 李---木+子

• 潔---シ+丰+刀+ 糸

• 芳---廾+方

學生的名字--艾伊琳 穆栢文 林巴斯

軒琳 沙林 沙文 林本 康天澤 沙碧達

華莎雅 薩思 哈富明 樂文 蜜芭 瑪萊

達木 莎蓮娜 萬奧生 蜜美娜 哈文

艾石沙 龔雪娜 沙菲

木的部件有：李琳栢林樂木本

シ的部件有：潔沙澤莎

廾的部件有：芳艾華莎薩芭萊蓮萬菲

田的部件有：男富思

女的部件有：女娜

猜年齡遊戲同時温習數目字猜年齡遊戲同時温習數目字

• http://www.lib.nsysu.edu.tw/lib2001/class-b/share/smart/fly_fox/flyfox_v3.htm

http://www.lib.nsysu.edu.tw/lib2001/class-b/share/smart/fly_fox/flyfox_v3.htm

少力

報章找相關部首字 摺紙學部首組字及組句

字卡及排句遊戲

會意字•口/眉/盲/吠

•上/中/下/半

•分/拿

•早/呆

•休/困/囚

•弓/爪/門

•掰/嬲

•木/林/森

•歪/忐/忑

•男/女/婦/娶

•劣/明/尖

•苗/架

文字雙/多胞胎名-各

找-我

大-丈-夫-犬-太

帥-師

凹-凸

爪-瓜

揚-楊

烏-鳥

己-已-巳

古-吉

監-藍-籃

乒-乓-兵

工-土-士

汁-汗

汀-汙

人-入

日-白-旦

目-自-且

囚-因-困

要-耍

手-毛

藉-籍

鏡中字蜜蜂-蜂蜜

互相-相互

一萬-萬一

友好-好友

手槍-槍手

心中-中心

喜歡-歡喜

前面-面前

池水-水池

牙刷-刷牙

星球-球星

路線-線路

手動-動手

離别-别離

畫筆-筆畫

馬上-上馬

出產-產出

故事-事故

到達-達到

名人-人名

著名-名著

發揮-揮發

過度-度過

動作-作動

聽說活動-「聽我說」的活動每節課預定1-2位學生就他們生活的片段、個人對事情的感受或活動報告等，作「聽我說」的活動(Show & Tell)

就課題與他人交換意見或參與小組討論有關話題

通過聽、看、讀一些剪報和短片等，能理解其內容或討論個人的觀點

乘搭公共交通工具時聆聽及閱讀目的地的名稱或瀏覽路線圖以搜尋地點

能讀出印有文字的飲品及食物包裝、街上的廣告板

提供熟悉的圖片或實物，讓學生根據實物或圖片通過觀察、回憶、想像、描述自己在活動中所學，加深了對字詞與實際語言的經驗，給予他們信心與人溝通

閱讀及寫作活動閱讀和理解不同形式的文體，如：

廣告單張

剪報

表格

通告

賀卡

課本、閱讀理解、範文……..

將自己學懂的閱讀材料或自己的作文，向全班同學朗讀出來

有趣的小品 1

有趣的小品 2

語文的氛圍 1除了課堂各項的正規訓練外，利用課外的閒談， 使學生在沒有任何壓力的情境下，激發學生的說話動機與興趣，培養他們有條有理地說話

「說話」又與「寫作」關係密切，而且是相輔相成的，鼓勵學生在日常生活中，要積累豐富的說話素材

香港每天有多份免費報章，鼓勵學生利用這些資源，把學到的詞彙在日常生活中去應用。例如：

到本地的市場及商店去購物

看懂電影和電視的中文字幕

閱讀廣告單張、報章和雜誌的標題及內客、留意生活及社會動態，這些都可以是與人交談時的話題

語文的氛圍 2在課室四周張貼己教過的基本詞彙，旁邊附加圖片或解釋

提供多本字典，包括雙解中英或英中及附有圖片的最為理想，給學生發揮創作的機會

書架上除出版的書籍外，更影印學生不同學習單元所寫的小書給其他同學作參考

把學生當天完成的作品張貼在壁報板上或用繩子和衣夾夾好在課室上展示，讓大家分享學習， 互相訂正

文學、文化、品德情意、思維及自學活動

讓學生欣賞一些簡單及有意義的新詩、古詩、報章小品等利用有關的電視片段、《教城》等網頁去介紹中國文化、民間習俗、節日及風土人情；同時亦請學生分享介紹他們祖國的文化、民間節日及風土人情等鼓勵學生到學校或公共圖書館去借閱自己有興趣的書籍來閱讀，以增進自己各項的知識利用德育故事、報章真實個案等來教導學生正確的價值觀、正確的品德行為，自然地融入社區參與課堂活動，如安排分工、與他人一起進行討論、做決定及解決問題

節日活動配合各民族節令，做相關的活動例如：請學生介紹節日的由來及習俗、

特別活動組識校內及校外不同的活動，除了能增加學生學習興趣之外，更能刺激到他們互相學習及認識香港不同的社區

才藝表演-唱歌、舞蹈、戲劇及時裝設計等

安排帶學生到茶樓飲茶-認識各種點心的名稱及飲茶文化

參觀志蓮淨苑、南蓮園池及黃大仙等廟宇去參拜

逛年宵市場及購物

到香港公園及茶具博物館參觀，認識中國各類的名茶及茶具

大澳水鄉一日遊，去認識香港旅遊勝地的特別風貌

時裝設計學中文

實境重温飲茶文化、禮儀及複習點心名稱及製作的材料

激活課堂的點子 1動的遊戲：

大風吹

收買佬

傳聲筒

扲棉胎

文字接球

Bingo

Hangman猜字/謎語

激活課堂的點子 2靜的遊戲：

遊戲卡(認讀字詞)

找爸爸(相同部首)

找媽媽(相同部件)

找字詞遊戲(Word Search)

文字摩天輪(找相同類別的詞語)

發芽的種子(mind map)

中英文字詞配對

中文字詞與圖畫配對

激活課堂的點子 3蛇上梯(board game)

文字加減

排句

網上遊戲

閱讀圖書

戲劇的角色扮演

摺紙小玩意

善用三個賞

欣賞讚賞獎賞

結語非華語學生學習中文作為第二語言時，會遇到很多困難和問題；不論他們的問題屬於那一種類型，最重要就是要提高他們對學習的動機

教材分級可以按照學生的年齡及中文程度作準則

使用的教材應活潑生動，強調聽、說、認識部首、部件去學會更多的字詞，進而閱讀及寫作

最好能自然輕鬆的學習，多遊戲少說教，寓教於樂

只有當學生願意學、想學時，教與學的效果才會明顯和有成效

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謝謝敬請各位老師多多分享及回饋

kitleung@hku.hk