ECOESCUELAS

Unproyectodeaprendizaje-serviciodelasComunidadesEducativasdelosCEIPsJuanXXIIIyPadreMarchena

Marchena(Sevilla)

CEIPPadreMarchenayCEIPJuanXXIII–EcoescuelasElJabóndeMarchenaPágina1

1. FichatécnicaTítulodelproyecto:ELJABÓNDEMARCHENADESDE1994

Localidad.Nombredeloscentrosydatos:41620Marchena(Sevilla)

CEIPPADREMARCHENA c/MaestroAlbertoBellidos/nTeléfono:955967800

Correoelectrónico:41002669.averroes@juntadeandalucia.es

CEIPJUANXXIII c/Alamedas/n Teléfono:955967603

Correoelectrónico:41002633.edu@juntadeandalucia.es

Personasresponsablesycorreoelectrónico:

CEIPPadreMarchena: AntonioMorenteLópez.morentelopezantonio@gmail.com

CEIPJuanXXIII: AntonioMéridaGarcía.maestromerida@hotmail.com

Enlacedelvídeoqueacompañaelproyecto:

https://www.youtube.com/watch?v=WrlXscX4o-o

Participantes:

Lascomunidadeseducativasdeamboscentrosqueincluyen:

- Todoelalumnado:desdeInfantilde3añoshasta6ºdeprimaria- Todoelprofesorado:Incluyendoequipodirectivo, especialistasyequiposexternos

deatencióneducativa.- Asociacionesdemadresypadres.- Personaldeservicio:monitorasescolares,limpiadoras,conserjesycomedor.

Materiasoespacioscurriculares:

§ Anivelcurricular,eljabónestápresenteenlaprácticatotalidaddelasáreas

Personasdestinatariasdelproyecto:

- ComunidadHermanasdeSanFrancisco.Togo(África)

Programasdesaludconlapoblaciónlocal,especialmentelasmujeres.Usoendispensariomédicoycasacuna

- ComunidaddelPuebloSaharaui.CampamentosdeTinduf.Argelia(África)

Distribuciónentrelapoblaciónparamejorarlascondicioneshigiénico-sanitarias

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- Institucioneshumanitariasdelacomarca

Distribucióndejabónparausohigiénicoenloscentrosyusuarios

- Comunidadeseducativasdeamboscolegios

Distribucióndejabónparausoendomiciliosyrecuperacióndeestatradición

Entidades/Institucionesquecolaboranconelproyecto:

- GrupoJuniordeMarchena- HermanasdeSanFranciscodeAsís- ASPA(AsociaciónAndaluzaporlaSolidaridadylaPaz)- AlgunosAyuntamientosdelacomarcadelaSierraSurdeSevilla- ElTallerVerde/EcologistasenAcción-Marchena

Ámbitodelservicio:

Mejoraambiental:Gestiónderesiduos,reciclajeyconservacióndelríoCorbonesSolidaridad: CooperaciónalDesarrolloConcienciación: DerechosHumanoseinjusticiasocialglobal

2. SinopsisdelproyectoLosCEIPsPadreMarchenayJuanXXIII,sondoscentrosdeMarchenaseparadospor2

kmenuna localidadde20.000habitantesdondehay5centrosde InfantilyPrimariay2InstitutosdeEducaciónSecundaria.AmbostienendoslíneasdesdeInfantil3añoshasta6ºdePrimaria.

Desde1990desarrollamosunaprogramaciónconjuntadeEducaciónAmbientalquenosha llevado a lo largo de todos estos años y de forma ininterrumpida a la realización deinfinidaddeproyectosyactividadesdedistintosámbitos:reforestaciones,reciclaje,agua,ayudahumanitaria,energía,entornonatural,etc.

En el curso 1992/93, una de esas actividades programadas, permitió a nuestroalumnadodescubrirqueelríodeMarchena,elCorbones,seencontrabacontaminadoporresiduosdegrasasyaceites.Unavezanalizadoelproblemaconcluimosquecasitodaslasfamilias y bares tiraban el aceite usado por las cañerías y que nosotros podríamoscolaborarcambiandotodoesto.Haríamoscampañasderecogidadeaceitequeevitaransuvertidoal ríoy recuperar lavieja recetadel jabóncaseroquesehacíaenelpuebloparareciclarlo.Asíempezótodo.

Aprendimos del río, aprendimos de los efectos de la contaminación del aceite,aprendimosahacerjabónydescubrimosqueestemundoesinjustoyqueotraspersonascastigadasporlainjusticiasocial,podríanbeneficiarsedeljabónfabricado.

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Desde el curso 1993/94 las comunidades educativas de ambos centros fabricamosjabóncasero.Enlaactualidadlacantidadsuperalos3.000kganualesqueseenvíanenun90%comoayudahumanitaria.

3. LanecesidadsocialqueatiendeelproyectoEljabónesunrecursofundamentaleneldesarrollodelascomunidades.Enlospaíses

empobrecidosseencuentraíntimamenteligadoalahigieneylasalud.Ennuestrasociedadsupoder limpiadory ser respetuosocon lanaturaleza tambiénhacendeélunproductomuyutilizadoydemandadotantoporlasfamilias,comoporlasinstitucionessociales.

Másadelante,en launidaddidácticadetallamoselusoydestinodel jabón fabricado,peroenestepuntoqueremosdestacarelhechodehaberseconvertidoenlascomunidadesdondeseenvía,deunproductocasi imprescindibleparaelmantenimientodeprogramasdesaludehigiene.EspecialmenteenTogo,dondeseenvíaeljabónininterrumpidamentedesde hace más de 20 años, se ha convertido en una importantísima herramientaeducativa,desaludydehigienedomésticayaseopersonal.

Enelveranode2016tuvimoslaoportunidaddecomprobarpersonalmenteelusoydestinoquesehacedeljabónenTogo.Enlacasacunaparalahigienedelospequeñosylos lavadosde la ropade los bebés. En el dispensariomédico comoantisépticopara lasheridas,conprogramasdehigieneysaludpara lasmujeres,yporsupuestopara todo lodemás:lalimpiezadeedificios,lavajilla,laropa,elaseopersonal.

Recibir el profundo agradecimiento de estas personas por el jabón recibido fuerealmenteemotivo,yasílotrasladamosanuestrascomunidadeseducativas

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4. Objetivosdeaprendizajeyvinculacionescurriculares.Actividades.Unidaddidáctica.

UnidadDidácticaGlobalizada:ELJABÓNCASERO

Temporalización:ENEROYFEBRERO

Sesionesprevistas:3

Introducción:Enestaunidadelcentrodeinterésseráelrecicladodelaceiteusadodoméstico,mediantesu

transformaciónenjabónquesedestinaráalalimpiezadelcentro,lahigienepersonaldelalumnado,elusoencasadelasfamiliasylaentregacomoayudahumanitaria

DescripcióndelasCompetenciasBásicas:

C1Competenciaen

comunicaciónlingüística

C2Competenciamatemáticas

C3Competenciaenelconocimientoylainteracciónconelmundofísico

C4Tratamientodelainformacióny

competenciadigital

C5Competenciasocialy

ciudadana

C6Competenciaculturaly

artística

C7Competenciaparaaprenderaaprender

C8Autonomíaeiniciativa

personal

Objetivosdeetapa/áreaObjetivosdidácticos

CompetenciasContenidos

C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8

1Reconocerlosproblemasambientalesdelosvertidosdelaceitealmedioambiente

X X X

EcosistematerrestreymarítimomediterráneoProblemasmedioambientales

2

Demostrarqueesposiblerealizarunreciclajeanivelcaseroysuvalor.Implicaralacomunidadeducativaparaqueaporteaceiteytambiénlofabrique

X X X X

Reciclado:NuestraaportaciónalaconservacióndelmedioAmbienteUsosdelJabón:higiene,medicina,..

3DesarrollaractitudesderespetoporelentornoquefomentencompromisoconlaconservacióndelaNaturaleza

X

Conservacióndelmedioambiente:Recursosnaturales,medioacuático,contaminación,…

4Explicarelusoyfabricacióndeljabónendistintosmomentoshistóricos

X X X X X X X

ReaccionesquímicasMezclasydisolucionesMedidas.Unidadesdevolumenypeso

5 Desarrollarlacapacidaddeobservacióneinvestigación X X X X

Elaboracióndeguíasconpasosaseguirparaelaborarjabón.

6 Sensibilizarconlaimportanciadecolaborarconcausashumanitarias X X

Empaquetadoyenvíodeljabóncomoayudahumanitaria

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Actividadesytareasarealizareneltematemporalizadosporsesionesdetrabajo

ActividadesdeInicio:1ªsesión

Ideasprevias.Recuperacióndeconocimientospreviossobreecosistema,recicladoyfabricacióndejabónPresentacióndelasecuenciadidácticaymaterialesdetrabajoExplorarprevisionesdelalumnadoencuantoaloqueesperanconseguirPropuestaderealizacióndeunaguíadefabricacióndejabónCreacióndeunespaciowebpresentandoeltrabajoPlanificardemaneracolectivalassesionesdetrabajoparaelrecicladodelaceite

Indicadores(tercerapersonadeCriteriosdeEvaluación)

Modelosdepensamiento Contexto

MaterialesyRecursos

1

Identificaloselementosdeunespacioterrestreymarítimo. Reproducción

Escolar

Impresos:Cuadernosdelalumno/a

Cuadernosdetrabajoelaborados

TIC:

OrdenadorpersonalPizarradigital

GuiondetrabajoPáginasweb

Otros:

Cubos,palos,sosacáustica,aceiteusado,moldes,colorantes,esencias,recipientes

demedida,…

Conocelainteracciónentreloscomponentesdeunecosistema. Conexión

Reconocequelacontaminacióndañalosecosistemas. Reflexión

2

Conocelanecesidaddelreciclajeynuestraimplicación Reproducción

EscolarFamiliar

Valoralaimportanciadereciclar ReflexiónValorarelvalorhigiénicoymédicodeljabóncasero

3Asumeactitudespositivashaciaelreciclado Reflexión Escolar

EntornoReconoceyvaloralasespeciesenpeligrodeextinción Conexión

4

Conocelascaracterísticasdelosingredientesparahacerjabón Reproducción

EscolarDistingueyusapesosymedidas ConexiónConocelasproporcionesdelasdiferentessustanciasempleadas Conexión

5Elaboraunaguíasobrelafabricacióndeljabón Conexión

EscolarElaboratrabajossobreelprocesorealizadosconsuscompañeros/as Conexión

6Seimplicaycolaboraenelreciclado Conexión

EscolarEntornoValoralaimportanciadeparticiparenacciones

solidarias Reflexión

ActividadesdeDesarrollo:2ªsesión

CatalogaciónyrevisióndelosmaterialesautilizarIngredientes:precauciones,porcentajes,instrucciones,…SeguimientodelasinstruccionesparafabricarjabónFabricación,desmolde,secado,troceado,empaquetado,etiquetado,distribución,…Análisisyconocimientodelosdistintosdestinos:colegio,familias,ayudahumanitariaUsosdenuestrojabónenÁfrica

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ActividadesdeCierre:3ªsesión

Compartirtrabajosyconocimientos(tambiénenlapáginaweb)RealizacióndeactividadesinteractivasExposiciónoraldeltrabajo(individualoengrupo)EvaluacióncolectivadeltrabajorealizadoAnálisisyvaloracióndeltrabajopersonalrealizadoPromoverundebatesobrelaproblemáticaambientalylaimplicaciónpersonal

MetodologíaSeadoptaráunenfoqueglobalizadorparapoderatenderladiversidaddelalumnadoSeseguiránlosprincipiosdeactividadyparticipación,favoreciendoeltrabajocooperativoSefomentarántodaslasposibilidadesdeexpresión(oral,escrita,gráfica,..)Setrabajarásiguiendounguiondetrabajopreestablecido

AtenciónalaDiversidad

Porsucarácterintegrador,sóloseprecisaráenlasactividadesdecierre,paraloqueseestablecerá:Organizaciónflexibledelaula(gruposdetrabajo)AyudaentreigualesensuparticipaciónenlaelaboracióndeguíasdetrabajoReconocimientodelesfuerzodelosalumnos/asderitmomáslento

EvaluaciónProcedimientosdeEvaluación

Observaciónsistemáticadelasactividades,participación,cooperaciónyactitudesdelosalumnos.Revisióndelostrabajos,publicacionesweb,...Autoevaluacióndelosalumnossobresuimplicaciónyparticipaciónenlatarea

InstrumentosdeEvaluación

IndagacióndeconocimientospreviosAutoevaluacionesdeltrabajoindividualy/oengrupoGradodeimplicaciónyniveldeparticipación

CriteriosdeCalificación

Seconsideraóptimosi:-Sehaimplicadoenlapreparaciónyaportedeingredientes--Harealizadountrabajofinalqueresumacorrectamenteelprocesorealizado-Eltrabajoestápresentadosinfaltasortográficasyconcorreccióngramatical -

Seconsideraadecuadosi:

-Sehaimplicadoenlapreparaciónyaportedeingredientes-Harealizadountrabajofinalqueresumabásicamenteelprocesorealizado-Eltrabajoestápresentadoconalgunasfaltasortográficasyerroresgramaticales.

Seconsiderainadecuadosi:

-Nosehaimplicadoenlapreparaciónyaportedeingredientes-Noharealizadountrabajofinalqueresumaelprocesorealizado

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MaterialComplementarioBrevehistoriadeljabón

Noseconoceconexactitudcuándonidóndesedescubrióporprimeravezeljabón.YaseutilizabaenBabilonia sobreel2500a.C.,donde se fabricaba congrasasanimales y cenizasquealhervirsedabanlugaraunjabónprimitivo,usadoprincipalmenteparatratarylimpiarpielesdeanimalesylanas.

HayquienescreenqueeljabónfuedescubiertoenelMonteSapo(Roma).Loshabitantesdelazonadescubrieron que al lavar sus ropas cerca de los altares donde sacrificaban animales esta quedabamáslimpia, eso se debía a que al llover sobre lamezcla de grasas animales con cenizas se fabricaba jabón.También hay quien cree que el jabón era traído por los romanos de tribus germanas o incluso tribusbereberesdelnortedeÁfrica.

EnEspaña,sobrelaedadmedia,aparecióeljabóndeCastilla.Esteerafabricadoconaceitedeoliva,teniendounaspropiedadesexcelentesparalahigienepersonal,porloqueseusabaenelcuidadodelapielylalimpiezademanosycuerpo.

Porotro lado,en Italiasedescubrióel jabóndeMarsella,elaboradoapartirdeaceitesvegetales.Este jabónseutilizóprincipalmenteparael lavadodelaropaysepuededecirqueeselprecursorde losjabonesutilizadosenlaactualidadparalimpiar.

Eljabón:definiciónytipos

Podríamosdecirqueeljabónesundetergenteycomotal,tienelacapacidaddehacersolublesenaguasustanciasquenoloson.Esporelloqueeljabónseutilizaparalimpiarmanchasdeaceite,grasasuotrassustanciasinsolublesenagua.

Lapalabrajabónesmuygenéricayabarcaunainmensacantidaddeformulacionesodichodeotraforma,unjabónpuedetenermuchosingredientesdiferentes.Esporelloquepodemosencontrarunagranvariedaddejabonesconpropiedadesyusosmuydistintos.Asípodemosencontrarjaboneselaboradosconagua de mar, con excelentes propiedades dermatológicas, jabones transparentes u opacos, con granvariedad de colores y aromas, incluso que incorporen sustancias como la rosamosqueta o el aloe veraindicadosparalaregeneracióndelapiel,entreotrosmuchosingredientes.

Usosdeljabón

Debido a la gran variedad de sustancias que pueden incorporar el jabón, son muchos y muydiferenteslosusosqueselepuedendaraeste.Losresumiremosacontinuación: Limpiezadoméstica

Dentrode la limpiezadomésticaelusomásfrecuentedel jabónesel lavadode laropa,dondeseutilizandiferentestiposdejabónparamejorarlalimpieza,parasuavizar,paraperfumarlaropa,etc. Higienepersonal

Esenestaaplicacióndondecadavezseestánincorporandomástiposdejabón.Sefabricanjabonesdermatológicosqueayudanaprevenir y curarproblemasde lapiel; jabones con sustancias cicatrizantescomoelaloeveraolarosamosquetaqueayudanaunaprontacicatrización;jaboneslíquidosparaunafácilaplicación;jabonesconsustanciasabrasivasparaayudaralaexfoliacióndelapielyasíeliminarlascélulasmuertas. Todos estos jabones pueden incorporar pigmentos y/o aromas para hacer más atractivo elproducto. Otrosusos

Más usos que se le pueden asignar al jabón son: como lubricante, con fines decorativos o comoambientador.Lagranvariedaddecolores,formasyaromasdiferentesquepuedetenerhacendeljabónunelementomásennuestroshogares.

Igualmenteenpaísesempobrecidossepuedeutilizarcomoantisépticoparalalimpiezadeheridas

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FabricacióndelJabónenelCEIPPadreMarchenayJuanXXIII

Comohemosvistoconanterioridadsonmuchoslostiposdejabónexistenyporlotantomuchoslosingredientesymétodosparasufabricación.

En esta unidad nos centraremos en la fabricación de jabónmás simple para la que utilizaremosaceite usadodoméstico aportadopor las familias y sosa cáustica, con lo que lograremosunbuen jabónrelativamentebaratoyaquesólotendremosquecomprarlasosacáustica.Elcostedelaactividadlaasumeelcentroylaaportaciónvoluntariadelasfamilias

Fabricacióndeljabóncasero

Lafabricacióndeestejabónesmuysencillayprácticamenteseresumeenhacerenlosmesesfríosunadisoluciónenuncubodeplásticodesosaenagua24horasantes,lacualserámezcladaconayudadeunpalodemadera(moviendosiempreparaelmismoladounos15minutos)lentamenteconelaceitehastaformarunamasaamarillentaviscosayuniforme.Porúltimodeberemosverterel jabónenun recipienteparaquesolidifique.Esaconsejablequeellugaresteventiladoparaayudaralendurecimientodeljabón.

Guiondelapráctica

Elobjetivodeestaprácticaesfabricarjabónapartirdeaceiteusadodomésticoparaasídemostrarquepodemosreciclaralgunosresiduosdándolesotrosusos.

Enclase.Antesdeiralaazoteaoelpatio

Antesdeempezaresnecesariotenermuyclaroaspectoscomo:-cuálessonlospasosaseguirdurantelarealizacióndelapráctica

-cuálessonlosreactivosnecesarios,losinstrumentosquevamosautilizarasícomolascantidadesdecadaunodelosingredientes

-lasmedidasdeseguridadnecesariasparalarealizacióndeestapráctica:.Verterelaceiteconcuidadoparaquenosalpique.Moversiempreparaelmismoladosuavementecuidandonorebosarnisalpicar..Hacerlosrelevosconcuidado.Verterelcontenidodeloscubosenlosrecipientespocoapocosintocarlamezcla.Alejarsedelazonadondeestándepositadoslosmoldesconlamezcla.Encasodesalpicaduras,lavarserápidamenteconabundanteagua

Cuestionesatenerencuenta

.Cadatutorotutoradeberáparticiparconsugrupo

.Podránincorporarsedeapoyolosmaestrosomaestrasespecialistas

.Cuandolosalumnosyalumnaslleguenalaazotealoscubosconlasosacáusticadiluidaenaguayaestaránpreparados..Laprácticacomenzaráañadiendoelaceiteenloscubosyremoviendo.LoscursosdeEducaciónInfantilinvitaránalospadresymadresdecadaclaseaquecolaboren.Losde1erCiclodePrimariapodránhacerlosegúnelcriteriodesututorotutora.EntodosloscasosestarápresenteelcoordinadordeEcoescuela

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Informacióncomplementaria:¿Cómohacerjabón?

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Informacióncomplementaria:LosingredientesysuproblemáticaElaceiteusadodoméstico

EnEspañasetiraporeldesagüeunamediade20litrosdeaceiteusadoporfamiliayaño.Elaceiteesunodeloslíquidosmáscontaminantesydemáslentabiodegradabilidad.Nonosdamoscuentadequeunlitrodeaceitevertidoalareddesaneamientopuedecontaminarhasta1.000litrosdeagua.Verterelaceiteusadoporelsumideropuedeocasionardeteriorosenlastuberías,asícomoaumentosdelasplagashumanasymayoresdificultadesenladepuracióndelagua.Enlasdepuradoraslosrestosdeaceitedificultansufuncionamiento,generandocostosasaveríasalosayuntamientosydisminuyendolavidaútildelasredesdesaneamiento.Sielaceitellegaalríooelmar,formaunapelículaqueimpideelpasodeloxígenohaciaelcaudaldificultandolavidasubacuáticadeplantasyanimales.EnMarchena,ademásdeloscolegiosPadreMarchenayJuanXXIII,laasociaciónADISMAR,recogeadomicilioyenpuntosestablecidos,aceiteparalafabricacióndejabones.Niunagotadeaceitedebeirpues,alosumideros.

Lasosacáustica

SosaCáustica(HidróxidodeSodio).Lapalabracáusticoprocededellatíncáusticum,quesignifica"quequema".Esportanto,unasustanciaenormementeagresiva,quedestruyelostejidosporcontacto.Esunsólidoblanco,higroscópico(absorbehumedaddelaire),quecorroelapielysedisuelvemuybienenelagualiberandounagrancantidaddecalor.Generalmenteseutilizaenformasólidaoensolución.Elhidróxidodesodioesunodelosprincipalescompuestosquímicosutilizadosenlaindustria.Porejemplo,esampliamenteutilizadoenlafabricacióndepapel,enlaindustriadelalgodón,enlaindustriatextil,enlafabricacióndejabónyenlafabricacióndemuchosotrosproductosquímicos,desoxidantescomoel"salfumán",hipocloritosolejías.Atacaalaluminioporloquenosedebeusarnuncaobjetosestemetalparamanipularla.

Informacióncomplementaria:EldestinodeljabónquefabricamosNiantougou–Togo-(África)

Enelcurso1995/96comenzónuestrarelacióncon lasHermanasFranciscanasdeSeillónenNiantogou(Togo).AtravésdelGrupoJuniordeMarchena losCEIPsPadreMarchenayJuanXXIIIestablecieronunoslazosdeamistadqueculminan,desdeentonces,conelenvíocadaañodeAyudaHumanitaria.NuestrojabónsaledeloscolegioscondestinoaEstepa.AllísecargajuntoalaayudahumanitariadeotrospuebloseinstitucionesenuncontenedordirecciónaAlgecirasdonde,enunbarcosalecondestinoLomé,la capital de Togo. Allí vuelve a cargarse en un camión con destino Niamtougou, donde las HermanasFranciscanasdeSeillóntienenunacasaconvariosprogramas:Salud,MujeryResidenciaparaniñas,…UnterciodeljabónseutilizaenelDispensariodeSalud.OtrotercioenelProgramaHigiénico-Sanitarioque sedesarrolla con lamujer y el últimoesutilizadoparapromocionar la higiene, para trueques, para“regalos”yenlaCasaCuna.Estacomunidadrecibemásdel75%deljabónquesefabricacadaañoenelcolegio.Enesteentornoeljabón se convierte en una poderosa herramienta educativa, higiénica y sanitaria por lo que es muyapreciadoysolicitado.

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Informacióncomplementaria:EldestinodeljabónquefabricamosElPuebloSaharaui–Argelia-(África)

LossaharauissonloshabitantesautóctonosdelSaharaOccidental.LamayoríadeloscomponentesdeestepueblohabitanenlapartedelSaharaocupadoporMarruecos,mientrasqueotrosvivenexiliadosenloscampamentosderefugiadosenlasarenasdeTindufeneldesiertodeArgelia.NuestracolaboraciónconlaAsociacióndeAmigosdelPuebloSaharauideMarchenatratadeimpulsarlasolidaridad con este pueblo exiliado desde 1975, en los campos de refugiados. Enviamos desde 1998principalmentejabónycaramelosyalgunascampañasderecogidadearroz,azúcaryaceiteEl proyectoCaravana por la Paz al Sahara consiste en la recogida de alimentos no perecederos,principalmentearroz,aceiteyazúcar,porpartedelosamigosdelpueblosaharaui.Estosalimentossonelreflejo del gesto solidario de cientos de sevillanos, que desinteresadamente en diversas asociaciones,instituciones,colegios,colaboranparaobtenerelmayornúmerodetoneladasdecomida.Unavezrecogidos,losalimentossonllevadosencaravanaalpuertodeAlicantedesdedondepartenenbarco hasta el puerto deOrán enArgelia. Llegados a este punto, son recogidos por laMedia LunaRojaSaharauiytransportadosenloscamioneshastaalcanzarsudestinofinal:losCampamentosdeRefugiadosSaharauisenTinduf.LaprimeracaravanapilotodeSevillasaleen1993,yconstadeunafurgonetacargadacon300kilosdealimentosnoperecederos,recogidosenlaperiferiadelaciudad.En1994salelaprimeragrancaravana,con7camionesyotrosvehículos,procedentesdediversascomunidadesdelestadoespañol(dosdelaprovinciadeSevilla.En1995laAAPSSorganizasupropiacaravanacon4camiones,cargadosconcasi100.000Kg.dealimentos,recogidosgraciasalasolidaridaddetodalaprovincia.

Bielorrusia

LaAsociaciónmarcheneraAPRONIorganizabalasVacacionesdeSaludcuyoobjetivoeracontribuirapaliarlasdesastrosasconsecuenciasproducidasporlaradioactividadsobrelapoblaciónBielorrusayenparticular,sobrelosniñosyniñasquepadecenlassecuelasdelaccidenteacaecidoenlaCentralnucleardeChernóbil,enUcraniaen1986.Alejarlosduranteuntiempodeeseentornocontaminado,quelesdebilitapocoapocoofreciéndolesunentornomássaludableyalimentosnocontaminados.DespuésdelacatástrofedeChernóbil,elnúmerodepequeñosquepadecenenfermedadesoncológicashaaumentadoenBielorrusia,dondesedetectanhasta350casosporaño.ElregresodeestosniñosyniñaseraacompañadodeAyudaHumanitaria(alimentossobretodo)parasusfamiliasafectadasporunagravecrisiseconómica.Durantedosaños,partedeesteenvíoeranuestrojabón.

HogardeFuentesdeAndalucía,BancosdealimentosdeMarchenayParadas,familias…

CadaañosurgennuevaspropuestasenMarchenaoenlaslocalidadesvecinasparalaentregadejabónaasociacioneseinstitucionescuyafinalidadeselcompromisosocial.Alserunproductoútilparamultituddeusosdehigienetantopersonalcomodelimpiezahacequeseamuydemandadoparaentregaralasfamiliasyaloscentrosquetrabajanconpersonasytienenpocosrecursos.Tambiénanivelindividualmuchaspersonasseacercanalcolegioparasolicitarestejabónconfinesmuydiversosalasqueselesregala.

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Informacióncomplementaria:Otroscentrosvienenahacerjabón

A lo largo de estos años han sido muchos los centros educativos e instituciones los que han idoacercándose a nuestro colegio a hacer jabón. Alumnado de la ciudad francesa de Chateaudun –deintercambioenMarchena-; InternosdelCentroPenitenciarioSevilla II;GruposdecatequesisdeParadas,AlumnadodeotroscentrosdeMarchena;CursosdeprofesoradodeEducaciónAmbiental;..Adestacarcomodesdeelcurso12/13,niñosyniñasdelCEIPMiguelRuedadeParadasydelCEIPSagradoCorazónde JesúsdeLa Lantejuelavienenahacer jabónanuestros colegios. Seorganizauna jornadade“hermanamiento”deestosniñosyniñasconalumnadodenuestroscentrosdelmismonivel.

Informacióncomplementaria:Cuántojabónsehaceydóndeseenvía(Ejemplo:JuanXXIII)

CursoEscolar

Jabónfabricado

JabónenviadocomoAyudaHumanitariaUsodelcolegio

1994/95 320Kg

320kg

1995/96 430Kg Togo:300Kg 130kg

1996/97 670Kg Togo:520Kg

150kg

1997/98 700Kg Togo:580Kg 120kg

1998/99 780Kg Togo:420KgPuebloSaharaui:200Kg

160kg

1999/00 810Kg Togo:430KgPuebloSaharaui:230Kg

150kg

2000/01 1.030Kg Togo:600KgPuebloSaharaui:300Kg 130kg

2001/02 1.140Kg Togo:650KgPuebloSaharaui:330Kg 160kg

2002/03 1.160Kg Togo:660KgPuebloSaharaui:340Kg 160kg

2003/04 1.250Kg Togo:650KgPuebloSaharaui:310Kg Bielorrusia:100kg 190kg

2004/05 980Kg Togo:550KgPuebloSaharaui:240Kg Bielorrusia:80kg 110kg

2005/06 1.220Kg Togo:600KgPuebloSaharaui:450Kg 170kg

2006/07 1.350Kg Togo:800KgPuebloSaharaui:380Kg 170kg

2007/08 1.580kg Togo:800kgPuebloSaharaui:500kg HogardeFuentes:100kg 180kg

2008/09 1.480kg Togo:1.000kgPuebloSaharaui:180kg HogardeFuentes:120kg 180kg

2009/10 1.370kg Togo:940kgPuebloSaharaui:200kg HogardeFuentes:100kg 130kg

2010/11 1.350kg Togo:800kgPuebloSaharaui:380kg HogardeFuentes:100kg 170kg

2011/12 1.430kg Togo:1.000kgPuebloSaharaui:200kg 230kg

2012/13 1.580kg Togo:1.000kgCáritasdeMarchenayParadas:400kg 180kg

2013/14 1.500kg Togo:1.200kg CáritasdeMarchenayParadas:100kg 200kg

2014/15 1.500kg Togo:1.000kg CáritasdeMarchenayParadas:200kg 200kg

2015/16 1.490kg Togo1.100kg PuebloSaharaui:200kg 190kg

2016/17 1.350kg Togo1.000kg PuebloSaharaui:200kg. 150kg

TOTAL 21.739kg

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5. CalendarioEsteeselcalendarioquesesiguecadacursoparaeldesarrollodelproyectodeljabón:

Noviembre

Diciembre

PreparacióndelosmaterialesSesacandelalmacényselimpianypreparantodoslosmaterialesnecesarios.Altratarsedematerialesreutilizadossereponenlosquesehayandeteriorado:secompralasosacáustica,selimpiancubos,bandejas,palos

Programaciónycalendarioparalavueltadevacaciones:EncoordinaciónconlaJefaturadeEstudiosseestablecenlassesionesdeloscursosparalaelaboracióndeljabónyseorganizaelhorariodeloscoordinadores

Enero

Febrero

Desarrollodelaprogramacióncurricular.Seinicianlasactividadesenclaseenlasdistintasmaterias.

FabricacióndeljabónCadacursoacompañadodesututorotutorayenalgunoscasosdemaestrosomaestrasespecialistasvahaciendojabón.EnelcasodeEducaciónInfantil,participandeformavoluntarialasfamiliasquelodesean

Marzo RepartodejabónaalumnadoUnavezseco,unapartedeljabónseempaquetapararepartiralalumnado.EstaactividadladesarrollanlosniñosyniñasdelTallerdeEducaciónAmbientaldelcentro.

EmpaquetadoyetiquetadodelqueseenvíacomoayudahumanitariaLosgrandesbloquesdejabónde10kg,seenvuelvenenunabolsadeplásticoquemantienelahumedad.SeforranconsacosrecuperadosdesemillasagrícolasolegumbresyselescolocalacaracterísticaetiquetaamarillaquemarcaelorigendelproductodesdeMarchena.EstaactividadladesarrollanlosniñosyniñasdelTallerdeEducaciónAmbientaldelcentro.

Abril TrasladodeljabónEljabónsetrasladaprimerohastalalocalidaddeEstepa,dondesealmacenahastasucargaenelcontenedorquesalecondestinoaTogo.UnavezenTogosedistribuyeenlaslocalidadesdeLoméyNiamtougou.EnelcasodelquesedestinaalPuebloSaharauisetrasladahastalasededelaAsociacióndeAmigosdelPuebloSaharaui,parasuposteriorenvío

CEIPPadreMarchenayCEIPJuanXXIII–EcoescuelasElJabóndeMarchenaPágina16

6. DifusióndelproyectoLadifusióndeestaactividadsellevaacabopordistintosmedios:

- RTVMarchena:Latelevisión localdeMarchenaemitecadaañodistintasnoticiasyreportajesdeestaactividad

- RedAndaluzadeEcoescuelas:Atravésdeesteprogramadurantetodosestosaños,hemos tenido la oportunidad de exponer nuestra experiencia en diversosencuentros y actos organizados por toda la geografía andaluza e incluso fuera deella.

- Redessociales:• WebCEIPPadreMarchena:http://colegiopadremarchena.es• WebCEIPJuanXXIII:http://ecoescuelajuanxxiii.weebly.com• FacebookCEIPPadreMarchena:https://es-es.facebook.com/Padremarchena• FacebookCEIPJuanXXIII:https://es-la.facebook.com/CEIP-Juan-XXIII-Marchena-972215156201577

7. EvaluacióndelproyectoDespuésde23 años realizandoesteproyecto conjuntamenteambos centros, nuestra

valoración es mucho más que positiva, nos sentimos orgullosos de poder seguirdesarrollándolacadacurso.

Ensudimensiónpedagógica,losmaestrosymaestraspercibencadacursounamejoraconsiderable tanto en el rendimiento efectivo de niños y niñas (nivel de conocimientosadquiridos,habilidades…)comoensumotivaciónycompromisohacialosaprendizajes.

Es un ejemplo de participación activa y compromiso personal de niños y niñas, quepuedeserfácilmentevisibleantes,duranteydespuésdeldesarrollodelproyecto

En su dimensión de servicio, nos sentimos orgullosos de contribuir a restar unaimportante contaminación a nuestro río, desarrollando actitudes de conservación yrespeto;defacilitarelrecursodeljabónalaspersonasquemáslonecesitan,poniéndonosensulugaryadquiriendohábitosquenosconviertanenpersonasmásresponsablesconelmedioambiente,máscríticas,menosconsumistasymássolidarias.

Paraterminar,destacamoselentusiasmoylamotivaciónespecialmentedelalumnado,lamejoradelaconvivenciayelclimaenlasaulas,eltrabajocurricular,laimplicacióndelasfamilias y de todo el profesorado, del personal no docente, y en definitiva de doscomunidadeseducativasdedoscentroseducativosquehanhechoposiblequeseanuna,yque cada año extiendan este proyecto ambiental y solidario al resto de la población deMarchena.

Marchena,septiembrede2017