21. yy decerileri

2.1. GRUP 21. YY BECERİLERİ

Grup Başkanı: İhsan DEMİREL (Edirne)

Grup Başkanı 2.1: Filiz BARAN (İstanbul)

Modern Türkiye Cumhuriyeti’nin Kurulması ve Eğitimin Rolü

Yeni Türkiye’nin lideri Atatürk, kurulan bu yeni devletin yaşamasını, Osmanlı geçmişiyle bütün bağlarını keserek Batı’nın kurum ve yaşam biçimlerinin benimsenmesinde görmüştür. Atatürk, Türkiye’yi modernleştirmek ve Batı ülkeleri standartlarına taşımak için politik, toplumsal ve kültürel alanda birçok köklü reformları gerçekleştirmiştir. Bunların en önemlileri kuşkusuz laikliğin kabul edilmesidir. Medeni kanunun kabulü, alfabenin değiştirilmesi, şapka kanunu ve diğer reformlar Türk toplumunu her alanda topyekûn değiştirmeyi amaçlamıştır.

Modern Türkiye Cumhuriyeti’nin Kurulması ve Eğitimin Rolü

• Böylelikle yeni bir yönetici profili de oluşmaya başlamıştır. Bu dönemlerde yolunuz bir devlet dairesine düştüğünde dirseklerine kadar siyah bir kolluk geçirmiş kâtip, devlet temsiliyetinin göstergesi olarak karşınızdaydı. İlim ve irfan, kanun ve nizam bu siyah kolluk sahibi zatın dudakları ve maharetli parmaklarının arasındaydı. Sonra devlet daireleri daktilolarla tanışınca işler hızlandı, çağ atlamış olduk. Köşe başlarına daktilosunu kuran emekli memurların yazdıkları arzuhaller ile devlet dairelerinin yollarını tuttuk. Kaymakama çıkmak, valiyle görüşmek bu ülkenin yurttaşı için zor işlerdi. Yazı işleri müdürünü tanıyan ilçenin en saygın eşrafı sayılırdı. Siyah takımlar içindeki devlet erkânı devlet adına kutsallığın sembolüydü.

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE KÖY ENSTİTÜLERİ

Cumhuriyetin kurulması ile hızlı bir kalkınma hamlesine giren ülkemizde, eğitim ve iş gücü anlamında büyük ihtiyaçlar doğmuştur. Bu

gereksinimin karşılanabilmesi için 17 Nisan 1940 yılında Köy Enstitüleri açılmıştır. Nüfusun % 80 inin köylerde yaşadığı bir dönemde kalkınma

hamlesinin buradan başlaması düşünülmüş, Türk Halkına ve Türk Kültürüne özgün milli bir proje olarak Köy Enstitüleri hayata geçirilmiştir.

Buradan mezun olan öğretmenler köylere giderek; zamanın teknolojik imkanlarını, eğitim öğretim faaliyetlerini, köy çocukları ve halkıyla

birlikte yürütmüşlerdir. O dönemlerde hızla büyüyen ve sanayileşen ülkemizde, zamanla köy nüfusu azalmaya başlamış, tarım toplumundan sanayi toplumuna geçiş süreci ise, şehirleşmeyi hızlandırmıştır. Dolayısı

ile yaşantı ve ihtiyaç algıları farklılaşmıştır.

1. Üretkenlik ve Sorumluluk - İşin zamanında ve kaliteli yapılabilmesi için yüksek standart ve hedefler belirlemek ve bunlara ulaşmak - Titiz ve olumlu iş etiği sergilemek (örneğin, işe zamanında gelmek ve güvenilir olmak)

21. Yy Becerileri

21. Yy Becerileri ÜRETKENLİK VE SORUMLULUK

• BURAYI BENDEN BAŞKASI İDARE EDEMEZ’ciler…

• Aslında komik ama bu zihniyetin, ona rağmen orasının idare edildiğini görmesi çok zaman alıyor.

• Hatta «Mezarlıklar vazgeçilemeyen insanlarla doludur»

ÜRETKENLİK VE SORUMLULUK

•Hizmet etmeyi makamda kalmaya tercih eden görüntüleri vardır.

21. Yy Becerileri


• BEN SON BİR KEZ İNCELEYİM, SONRA…’cılar

• Gizliden kontrol ve aslında apaçık güvensizlik. Yanlış anlaşılmasın son bir kontrol elbet büyük yararlar sağlayacaktır. Ama hepsini ve her şeyi kontrol etme gerekliliği, ekibin de iş yapabilme kapasitesine biraz haksızlık olmuyor mu? Sonra bu kişiler inisiyatif üstlenmekten çekiniyor diye şikâyet etmeye hakkımız yok.


•Alacağı kararlarda paydaşlarının fikirlerini mutlaka dikkate alır.

21. Yy Becerileri


• İŞ ZAMANI İŞ’çiler…

• Elbette iş zamanı iş. Ama arada ufak bir kaçamak hiç fena olmaz. Bu tarz küçük sürprizlerin motivasyon ve verimlilik üzerinde inanılmaz bir etkisi mevcut. Bunu yeniden keşfetmeye gerek yok.


• Çalışma arkadaşlarının moral ve motivasyonunu en üst düzeyde tutmak için zaman ayırır. Çalışanlarını makine gibi görmez.

2. Eleştirel Düşünme ve Problem Çözme - Anlamaya yönelik doğru akıl yürütmek - Karmaşık seçimler yapmak ve kararlar vermek - Sistemler arası ilişkileri anlamak - Farklı bakış açılarını netleştirmeye ve daha etkili çözümler üretmeye yönelik sorular belirlemek ve sormak - Problem çözmek ve soruları yanıtlamak üzere bilgiyi sınırlandırmak, çözümlemek ve birleştirmek .

21. Yy Becerileri ELEŞTİREL DÜŞÜNME VE

PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ

• BİZ NE EĞİTİMLER ALDIK, BAŞKA BAŞKA ŞEYLER BULUN ŞÖYLE SES GETİREN BİŞEY OLSUN’cular…

• Katılımcıların ‘eğitim’den anladığı, iyi vakit geçirmek, eğlenmek (daha doğrusu sıkılmamak) ve bu arada da öğrenilecek bir iki şey olursa da keyiflenmek olduğu takımların başında, bu paradigmayı kırmayan ve tek eğitimle her şeyin düzeleceğine inanan yöneticiler.

ELEŞTİREL DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ

•Olabildiğince şeffaf davranmaya çalışırlar ve uygulamaları şeffaflaştırmayı hedeflerler.

Yaratıcılık ve Yenilenme - Çalışma hayatında orijinalite ve yaratıcılık sergilemek - Diğerlerinin işine yarayacak yeni fikirler geliştirmek, uygulamak ve anlatmak - Yeni ve farklı bakış açılarına açık ve uyumlu olmak - Yeniliğin geliştiği alanlarda yaratıcı fikirlerle somut -ve yararlı yardımlarda bulunmak

21. Yy Becerileri YARATICILIK VE YENİLENME

BECERİSİ

• BÖYLE GELMİŞ BÖYLE GİDERCİ’ler

• Geleneksel yapıyı korur,değişime ve yeniliğe kapalıdırlar.Bu tür çabaları gereksiz olarak görürler.Bu uğurda harcanacak ne zamanları ne de paraları vardır.

YARATICILIK VE YENİLENME BECERİSİ

•Yenilikçi olduklarını ve yeniliğe açık olduklarını her fırsatta dillendirirler.


BECERİSİ

• BÖYLE OLMAZ BİR TOPLANTI YAPALIM’cılar…

• Gayet oluyor, oldu öyle gözüküyor ki, olmaya da devam edecek. Toplantı yapılmasın değil ancak toplantı yapmaktan çalışamaz duruma da gelinmesin. Üstelik toplantı değil de, hepsinden önce gerekliliği tartışılsın. Bazı konular için çok değerli zamanı harcamak demek olmaya başladı artık. Hele periyodik toplantılar. Etrafımdaki organizasyonların bunu Cumartesi günlerine kaydırmaya çalıştığı dediklerimi de doğrular nitelikte gözüküyor.


• Periyodik toplantılardan ziyade, çözüm arama yoluna giderler. Sorun çıktıktan sonra toplantı yapmak yerine, sorun çıkmaması için gerekli hazır bulunuşluluğa sahiptirler.


BECERİSİ

• BEN BİLİYORUM’cular…

• Tamam, sen biliyorsun da, bu neye yarıyor. Bilgi bu kadar ortadayken, kritik bilgiyi saklı tutanların çok göze batmadığını mı düşünüyorsunuz? Biz öyle düşünmüyoruz.


• Bilgi birikimlerini paylaşmaktan çekinmez. Eksiklerini kabul eder ve tamamlama yoluna gider, asla her şeyi bildiğini iddia etmez.

Bilgi Okur-yazarlığı - Problemlerin çözümüne yönelik olarak; bilgiye yeterli ve etkili düzeyde ulaşmak, bilgiyi eleştirel ve yeterli düzeyde değerlendirmek, doğru ve yaratıcı bir şekilde kullanmak - Bilginin erişimine ve kullanımına yönelik olarak etik ve yasal konularda temel bir anlayışa sahip olmak.

-

21. Yy Becerileri BİLGİ VE MEDYA OKUR-YAZARLIĞI

• AĞIZ DOLUSU ÜNVAN İLE ARPA BOYU İLERİYİ GÖREMEYEN’ler…

• Aslında buna geç uyandık ama çok çabuk hayata geçirdik. Bilmem ne bölümünün, bilmem neden sorumlu, başkan yardımcısı. O kadar çıkmayalım. Orta seviyede hatta daha yoğun. Buna en uygun örnek; PanAm (Pan Amerika Hava Yolları) şirketi devasa büyüklükte ve rakip tanımayan bir ezici güce sahipti. İflas etmeden önce:) Ve gene iflas etmeden bir kaç ay önce Ay’a gidiş dönüş bilet sattığını biliyor muydunuz (tabii ki bu sefer, hiçbir zaman gerçekleşmedi)? Unvanı almak kolay olabiliyor da… hakkını vermek bir bütçe döneminin sonuçlarına bakıyor.

BİLGİ VE MEDYA OKUR- YAZARLIĞI

•Sonuç odaklı yerine süreç odaklı düşünür.

21. Yy Becerileri BİLGİ VE MEDYA OKUR-YAZARLIĞI

• SOSYAL MEDYA MI? BAŞKA BİR YOL DENESEK SANKİ…’ciler…

• Çok eveleyip gevelemeyelim… Şu anda, çalıştığınız şirketin bilgisayarından ‘facebook’ a girebiliyor musunuz, yoksa giremiyor musunuz? Çok fazla lafa gerek yok. Aynısı ‘twitter’ için de geçerli.

BİLGİ VE MEDYA OKUR- YAZARLIĞI

•Sosyal medyayı aktif kullanır, teknoloji okuryazarıdır.

Girişimcilik ve Öz-Yönelim Kendi anlayışını ve öğrenme gereksinimlerini gözlemlemek Uzmanlaşmak üzere temel becerilerin ve/veya öğretim programının sınırlarını aşarak kendi öğrenme sınırlarını ve fırsatlarını keşfetmek, genişletmek Becerilerini profesyonel düzeye yükseltmek üzere girişiminde bulunmak Başkalarının gözetimi olmaksızın görevleri tanımlamak, öncelik sırasına koymak ve tamamlamak Zamanı etkili kullanmak ve iş yükünü idare etmek Öğrenmenin yaşam boyu bir süreç olduğuna ilişkin kararlı davranışlar sergilemek.

21. Yy Becerileri

GİRİŞİMCİLİK VE ÖZ- YÖNELİM

• İŞİNİ İYİ YAPIYORSA ARTIK YÖNETİCİ OLABİLİR’ciler…

• YÖNETİCİ OLMAK BAŞKA BİR KAPASİTE GEREKTİRİR, İŞİNİ İYİ YAPMAK BAŞKA. Bunu birbirine karıştıran zihniyetlerin, yönetirken ciddi zorlukları (hem kurumsal hem de kişisel) nasıl aşacakları konusunda zaman zaman çaresizliğe düşen bir yönetici tipi oluşumuna gösterdikleri ciddi katkıları unutmamak gerekiyor. Hatta bundan ders almak da gerekiyor.

GİRİŞİMCİLİK VE ÖZ- YÖNELİM

•Projeli çalışmayı yeğler.

İletişim ve İşbirliği- Esneklik ve Uyum Konuşurken ve yazarken düşünceleri ve fikirleri açık ve etkili bir şekilde birleşitirip kullanmak Farklı takımlarda etkin çalışabilme becerisi göstermek Ortak bir amaca ulaşabilmek için gerekli çabayı gösterecek şekilde esnek ve istekli olmak İşbirliğine dayalı çalışmalar için sorumluluğu paylaşmak

21. Yy Becerileri İLETİŞİM VE İŞBİRLİĞİ- ESNEKLİK

VE UYUM

• KİŞİLER BASKI ALTINDA DAHA VERİMLİ OLUR’cular…

• Aslında bu profil, kendisine davranıldığı şekilde davranmayı bildiği (başka yöntemleri deneme konusunda, işin en başından onların işe yaramayacağını içten içe kabullendiği) için, farklı yöntemleri hayata geçirme konusunda esnekliğini ve potansiyelini yitirmiştir.

İLETİŞİM VE İŞBİRLİĞİ- ESNEKLİK VE UYUM

•Görevlerinde demokratik tutum ve davranış sergiler.

Sosyal ve Kültürlerarası Beceriler Diğerleriyle uygun ve üretken bir şekilde çalışmak Uygun olduğunda grupların ortak anlayışını ayarlamak Yenilikleri arttırmak ve iş kalitesini yükseltmek üzere kültürel farklılıklar arasındaki boşlukları doldurmak ve farklı bakış açılarını kullanmak.

21. Yy Becerileri SOSYAL VE KÜLTÜRLERARASI

BECERİLER

• FİLDİŞİ KULEMDE RAHATIM İYİ,KİMSE BENİ RAHATSIZ ETMESİN’ ciler

• Yerli yersiz beni rahatsız etmeyin, herşeyi bana sormayın, bulun işte bir yolunu…

SOSYAL VE KÜLTÜRLERARASI BECERİLER

•Paydaşları ile iç içe olmayı tercih ederler.

Liderlik ve Sorumluluk Diğerlerini belirli bir hedefe yönelik etkilemek ve yönlendirmek üzere bireylerarası ve problem çözme becerileri kullanmak Ortak bir hedefe ulaşmak üzere diğerlerinin güçlerini düzenlemek Dürüst ve etik davranışlar sergilemek Zihninde toplum yararını düşünerek sorumlu davranmak

21. Yy Becerileri

LİDERLİK

• HERŞEYİMİ ALIN AMA KOLTUĞUMA DOKUNMAYIN’cılar

• Makamı o kadar çok sahiplenmişlerdir ki, bu uğurda her şeyi feda etmeye hazırdırlar. Girdikleri her ortamda bulundukları makamı dile getirerek,çevrelerinde ağırlık kazanmaya çalışırlar.

LİDERLİK

• Makam kompleksi taşımazlar. Bulundukları makamdan güç almaz, aksine makamı varlıklarıyla güçlü kılarlar.

21. yy decerileri

Documents