2 4 6 3. 세계 문학의 흐름

셰익스피어의 희곡인‘햄릿’은 고뇌하는 인간의 심리를 잘 그려 낸 것으로 평가되는 작품이다. 라틴어

문명권에 속하는 영국의 문학을 대표할 만한 작품으로, 문학어로서의 영어의 가치를 크게 높인 점이 돋보인

다. 중세에서근대로의이행기라틴어문명권의문학은어떤것이었을지생각해보면서작품을감상해보자.

작품선정취지

‘햄릿’은 문학어로서 영어의 가치를 크게 높인 점이 돋보이는 작품이다. 또

한 이 작품은 인물의 성격 창조가 탁월하고 대사가 시적이고 아름다운 작품

이어서 중세에서근대로 이행하는 시기의 라틴어 문명권의문학과 그시기의

희곡을 학습하기 적절하기에 이 단원의 제재로 선정하였다. 학생들은 이 작

품을 통해 기본적인 희곡의 특성을 알고, 인물의 대사를 통해 인물의 심리,

갈등 구조, 인물 유형을 파악할 수 있을 것이다. 그리고 봉건 왕조의 부패와

몰락의 징후를 묘사하는 내용을 통해 중세에서 근대로의 이행기에 나타나는

문학의변화과정에대한이해를높일수있을것이다.

작품연구

•갈래: 희곡, 비극(성격비극), 고전극

•성격: 비극적

•배경: 시간적 - 12세기경, 공간적 - 덴마크

•제재: 아버지의복수

•주제: 인간의탐욕과사악함이빚어내는갈등과비극성

•특징

- 엘리자베스 시대의 대표적 희곡으로 세계 희곡 사상 최고의 걸작으로 평

가받는작품

- 등장인물들의성격창조가탁월함.

- 인간의심리를탐구한성격비극의대표작임.

- 대사가길면서도시적이고절묘함.

- 우유부단한성격의‘햄릿형인물’을창조함.

- 봉건 왕조의부패와몰락의징후를묘사함.

•구성: 총 5막 20장.

- 발단: 덴마크의 왕자 햄릿은 아버지가 죽고 어머니가 숙부와 결혼함에 상

심한다. 햄릿에게 아버지의 망령이 찾아와 자신이 숙부에 의해 독살당했음

을알리고복수를당부한다.

- 전개: 햄릿은 숙부의 눈을 피하기 위해 미친 척하고 연인 오필리어에게도

냉랭하게대한다.

- 절정: 햄릿은 국왕 살해 내용의 연극을 상연하는 과정에서 숙부의 죄를

확인하게되고, 이후 오필리어의아버지를숙부로잘못알고죽이게된다.

- 하강: 오필리어가 아버지의 죽음과 햄릿의 배신으로 인해 실성하여 물에

빠져 죽고, 복수심에 불타는 그녀의 오빠 레어티스가 왕의 계략에 빠져 햄

릿을죽이려한다.

- 대단원: 햄릿이 레어티스와의 결투에서 독을 묻힌 칼에 찔려 죽으며 결국

왕도죽인다. 왕비또한국왕이햄릿에게먹이려고했던독주를먹고죽는다.

핵심정리

1. 등장인물들의성격

2. 대사에드러나는인물의성격

3. 갈등구조

햄릿의

독백

아버지의 억울한 죽음을 알지만 복수할 것인지 말 것인지를

두고 망설이고 있다. 또 이 모든 것을 잊기 위해 자살을 생

각하기도 하지만 죽은 후에도 악몽이 따라올까 두려워하는

비관적이고우유부단한인물이다.

자신의추악한행동에대해스스로자신을부끄러워한다.클로디어스의

방백

햄릿덴마크의 왕자. 죽은 아버지의 복수를 하려 하나 갈등하는

우유부단한인물로냉소적이다.

권력을갖기위해형을죽이고형수를아내로맞이하는탐욕

스러운 인물로 권모술수에 강하다. 햄릿이 자신의 부정한 행

동을눈치챌까봐경계하며햄릿의이상한행동의원인을알

아보려고한다.

햄릿을 사랑하나 햄릿의 변심 때문에 절망하는 햄릿의 연인

이다.

오필리어의 아버지로 클로디어스의 계책에 공모하여 햄릿의

이상한 행동의 원인을 밝히려 하며, 딸을 햄릿과 결혼시키기

위해노력한다.

클로디어스

오필리어

폴로니어스

햄릿 클로디어스

⇔

외적갈등자신의 부정한 행동을 햄릿이

알고 자신에게 복수할까 봐

햄릿을경계하고있음.

일부러 미친 척하며 클로디어

스의 의심을 피하면서 국왕 살

해 연극을 통해 부왕 살해의

진범을찾아복수하고자함.

부왕이 살해된 것을 알고 복수

할지말지갈등함.

어머니에 대한 사랑과 증오 사

이에서갈등함.

내적갈등

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대단원

2 4 7[2] 중세 문학

전체 줄거리

덴마크의 왕자 햄릿은 아버지가 죽은 후 어머니 거트루드가 시동생 클로디어스와 결혼하여

무척 상심하고 있다. 클로디어스가 왕이 되고, 얼마 후 햄릿 앞에 아버지의 망령이 찾아와 클

로디어스에 의해 자신이 독살당한 사실을 알려 주며 복수를 당부한다. 햄릿은 그 망령이 자신

을 미치게 만들려는 악마인지도 모른다고 생각하여 복수하기를 주저한다.

그는 숙부의 의심스런 눈길을 피하기 위해 거짓으로 미친 척하며 사랑하는 여인 오필리어에

게도 냉랭하게 대한다. 마침 그곳에 유랑 극단이 들어오자 햄릿은 숙부를 떠보기 위해 국왕 살

해의 연극 대본을 써서 상연케 하여 사건의 진위를 밝히고자 한다.

연극을 공연하자 그것을 보던 클로디어스는 안색이 변해 자리를 박차고 나가 버린다. 햄릿은

당황하는 왕을 보고서 망령이 진실을 말했음을 알게 된다. 햄릿은 그의 죄를 확신하게 되었지

만 복수할 수 있는 좋은 기회를 놓치고, 문 뒤에서 햄릿과 왕비의 말을 엿듣고 있던 오필리어

의 아버지인 재상 폴로니어스를 왕으로 잘못 알고 죽이고 만다.

햄릿을 의심하게 된 숙부 클로디어스는 햄릿을 영국으로 추방하고 영국 왕에게 죽여 달라고

부탁하지만 뜻을 이루지 못한다. 햄릿은 왕의 계략을 알고 돌아오나 실연과 아버지의 죽음에

충격을 받은 오필리어는 실성하여 물에 빠져 죽고, 오필리어의 오빠인 레어티스는 왕의 계략에

빠져 아버지의 복수를 위해 독을 바른 칼로 펜싱 시합을 하여 햄릿을 죽이려 한다. 햄릿은 레

어티스와의 검술 시합에서 독을 묻힌 칼에 상처를 입지만, 그 칼을 빼앗아 레어티스에게 치명

상을 입히고 죽어가는 그의 입을 통해 왕의 음모를 알게 된다.

그러는 사이 왕비는 국왕이 햄릿에게 마시게 하기 위해 준비해 둔 독주를 마시고 숨이 끊어

지고, 햄릿 역시 국왕을 죽이고 숨을 거둔다.

교과서 수록 부분은 햄릿이 아버지의 독살 사실을 알게 된 후, 숙부의 눈길을 피하기 위해

거짓으로 미친 척하는 부분이다.

제3막 제1장

등장인물

셰익스피어(William Shakespeare,

1564~1616)

영국의 시인, 극작가. 인간의 본

원적인 욕망과 고민이 초래하는 희

비극을 즐겨 희곡으로 창작하였다.

‘햄릿’, ‘맥베스’, ‘오셀로’, ‘리어

왕’의 4대 비극을 비롯하여‘베니

스의 상인’, ‘한여름 밤의 꿈’과 같

은 작품들을 써서 높은 평가를 받

았다.

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햄릿 왕(클로디어스) 왕비(거트루드)

로즌크랜츠 길든스턴 폴로니어스 오필리어

03 햄릿 셰익스피어

신정옥옮김

→제1막

→제2막

→제3막

→제4막

→제5막

셰익스피어의 생애 및 작품

세계(ppt) 활용

참고｜‘햄릿’에나타난유령의특징

‘햄릿’에서 1막 5장 중 제3장을 제외하고는 모두 유령과 관련된 장면으로 구성되어 있을 만큼 유령이 차지하는 비중이 높다. ‘햄릿’에서 유령은 극의 전개에

중요한 역할을 하는데 클로디어스의 죄를 드러내고 극의 신비감을 조성하면서 주인공 햄릿의 행동에 깊이 관여한다. 뿐만 아니라 복수를 둘러싼 셰익스피어 시

대의윤리와종교, 그리고사회적인식을드러내주는중요한장치로작용하기도한다.

유령은 햄릿에게 마음을 더럽힐 수 있는 잔인한 복수를 명하는가 하면, 마음을 더럽히거나 영혼을 해치면서 어머니를 거스르는 행동을 하지 말라는 이율배반

적인명령을한다. 이러한이율배반적인유령의명령은햄릿의복수지연과밀접하게연관되어있다.

참고｜엘리자베스시대의비극

로마 시대에, 특히 세네카에 의

해 각색된 그리스 비극은 격렬한

감정과 열변을 토하는 웅변조의

경향을 띠었는데, 이러한 특성은

엘리자베스 시대의 비극에도 나타

났다. 또한 엘리자베스 시대에는

영국의 새로운 모험 정신과 신대

륙 탐험 및 개인적 성취에 따르는

보상과 위험에 대한 매력에 힘입

어 신(新) 세네카적인, 흔히 과장

된‘피의 비극’이 만들어졌다. 셰

익스피어의 비극은 당시의 극적

요소들을 결합한 것이지만, 악(惡)

에 대한 상상력 넘치는 시각을 보

여주고, 인간이궁지에몰렸을때

어떤 방식으로 악에 대결하는가를

보여 준다는 점에서 당시의 비극

보다 한 걸음 더 나아간 것이라

할수있다.

- 브리태니커사전

발단

전개

절정

하강

전개

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2 4 8 3. 세계 문학의 흐름

벽에는 휘장이 내려져 있다. 중앙에는 탁자, 한쪽 구석에는 십자가가 달린 기도용

책상이 놓여 있다. 왕과 왕비, 그리고 뒤따라 폴로니어스, 로즌크랜츠, 길든스턴, 좀

뒤에 오필리어 등장.

왕 그래 아무리 넌지시 캐물어 보아도 왜 햄릿이 실성한 척 고요한 나날을

휘저으며 소란하고 위험스런 광증을 부리는지 그대들은 아무런 단서도 못

잡았다 그 말이오?

로즌크랜츠 왕자님 자신도 이상한 것 같다고 말씀하시면서도 왜 그렇게 되었

는지 그 원인을 말씀하시길 아주 꺼리십니다.

길든스턴 게다가 남들이 캐묻는 걸 싫어하시는 눈치입니다. 저희들이 캐묻는

말에 대해서 진상을 털어놓으실 듯하시다가도 슬그머니 실성하신 척하시

고 꼬리를 빼곤 하셨습니다.

왕비 따뜻하게 맞아 주던가?

로즌크랜츠 정중히 대해 주셨나이다.

길든스턴 그러나 왕자님께선 억지로 지어낸 눈치였습니다.

로즌크랜츠 말씀하시길꺼리셨으나묻는말에는퍽순순히대답해주셨습니다.

왕비 혹시 오락이라도 권해 보았소?

로즌크랜츠 왕비 전하, 저희들이 이곳에 오던 길목에서 배우 패거리를 만났습

니다. 그래서 그 얘길 왕자님께 말씀드렸더니 퍽 기뻐하시는 기색이셨습

니다. 배우들은 궁전에 와 있습니다. 아마 오늘밤에 공연을 하라는 분부를

이미 받은 걸로 알고 있습니다.

폴로니어스 그렇습니다. 폐하와 왕비 전하께서도 연극을 관람해 주시도록 신

이 앙청(仰請)드리라는 말씀이 있으셨습니다.■

왕 기꺼이 보고말고. 햄릿이 연극에 흥미를 느낀다니 듣기에도 마음 흐뭇하

구나. 앞으로도 그대들은 왕자의 마음이 한층 밝아지도록 힘써 주게.

로즌크랜츠 명심하겠나이다, 폐하. (로즌크랜츠와 길든스턴 퇴장)

왕 미안하오만 왕비, 자리 좀 비켜 주오. 실은 비밀리에 햄릿을 이곳으로 오

라고 했소. 햄릿이 여기서 우연히 오필리어를 만나게 꾸며 놓았소. 오필

리어의 부친과 같이 이곳에 숨어 두 사람이 만나는 광경을 유심히 지켜보

고 햄릿의 일거일동을 눈여겨 뜯어봐서 왕자가 무엇 때문에 실성을 했는

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■ 폐하와 왕비 전하께서도`~`말씀

이 있으셨습니다. 햄릿은 아버지

의 죽음의 진실을 확인하고자 왕을

죽이고, 왕위와 왕비를 차지하는

줄거리의 연극을 공연하여 왕의 행

동을 관찰하려고 한다.

햄릿의이상한광증과공연초대

클로디어스의의심을피하기위한행위

→겉으로는햄릿의정신상태를염려하는듯하지만, 속으로는자신이선왕을죽인

사실을햄릿이눈치채고있지나않은지에대한의심과불안감이깔려있는대목

우러러청함.

국왕살해내용의공연. 왕과 왕비의반응을통해선왕살해여부를확인해보려함.

왕이교묘한계책에능한교활한인물임을보여줌.

참고｜희곡

1.정의

무대 위에서 배우들이 말과 행

동을 통해 직접적으로 관객에게

보여 주기 위해 꾸며 낸 이야기.

무대상연을전제로한다.

2. 희곡의특성

•무대상연의문학

•행동의문학

•대사의문학

•갈등의문학

•현재진행형의문학

3. 구성 요소

(1) 형식 요소

① 해설: 전문(前文)이라고 할 수

있는 부분으로, 막이 오르기 전후

에 필요한 무대 장치, 인물, 배경

등을 설명. 전치 지시문이라고도

함.

② 대사: 등장인물이하는말로사

건의 전개는 대사를 바탕으로 이

루어짐.

•대화 - 등장인물끼리 주고받는

말로 등장인물의 성격을 드러내고

사건을진행시킴.

•독백 - 상대자 없이 한 사람이

혼자하는말

•방백 - 관객에게는 들리나 무대

위의 상대방에게는 들리지 않는

것으로약속하고하는말

③ 지문(地文): 배경, 효과, 등장인

물의 행동을 지시하고 설명하는

글로바탕글이라고도함.

(2) 내용 요소

①인물: 대화와구성을통해인물

을 설정하는데 희곡 속의 인물은

의지적, 개성적, 전형적이어야 한

다.

② 사건: 희곡 속의사건은주제를

향해서 갈등과 긴장을 일으키는

압축되고 집중되며 통일된 것이어

야한다.

③ 배경: 사건이 일어나는 시간과

장소가제시된다.

4. 구성 단위

•대사가 모여 장(場, scene)을

이루고 장이 모여 막(幕, act)을

이룸.

→ 연극 내용에 햄릿의 어떤 계략이 포함되

어있음을암시

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2 4 9[2] 중세 문학

지 사랑 때문인지 아니면 딴 이유가 있는지 직접 살펴보고자 하오.

왕비 분부대로 하겠습니다. 그런데 말이다 오필리어야, 햄릿의 실성이 네 아

름다움 때문이라면 오죽 다행이겠느냐. 그렇기만 하다면 네 고운 마음씨

로 다시 정상을 되찾을 수 있잖겠니, 두 사람을 위해서도 좋은 일이 아니

겠느냐.

오필리어 왕비 전하, 소녀 역시 그러기를 바라고 있나이다. (왕비 퇴장)

폴로니어스 오필리어, 여기서 거닐고 있거라. 폐하, 황공하오나 폐하께서는

신과 이쪽에 숨어 계십시다……. (오필리어에게) 이 책을 읽고 있어라. (책

을 기도용 책상에서 집는다.) 책에 열중한 척해야 혼자 있어도 수상하게 생

각하지 않을 게 아니냐. 이건 죄 받을 짓을 하는 것 같지만 세상에 흔히

있는 일이다. 신앙심 두터운 표정을 짓고 경건한 행동을 꾸미면서 악마의

본성에 사탕발림을 해 주는 것이니라.

왕 (방백) 오, 지당한 말이다. 그 한 마디가 매서운 채찍이 되어 내 양심을 채

찍질하는구나. 분을 처발라 예쁘게 단장한 창녀의 얼굴이 기실 추악하기

그지없는 것이다마는 떡에 고물 치고 엿 바른 듯한 말로써 분식한 나의

행실보다는 나으리라. 아, 이 엄청난 업보!

폴로니어스 발소리가 납니다. 폐하, 저리로 숨으십시오. (왕과 폴로니어스 휘장

뒤에 숨는다. 오필리어 기도용 책상 앞에 무릎을 꿇는다.)

햄릿 침통한 표정을 하고 등장.

햄릿 사느냐 죽느냐, 그것이 문제로다. 포악한 운명의 화살이 꽂혀도 죽은 듯

참는 것이 장한 일인가. 아니면 창칼을 들고 노도처럼 밀려드는 재앙과 싸

워 물리치는 것이 옳은 것인가. 죽는 건 잠자는 것. 그뿐 아닌가. 잠들면

마음의 고통과 육체에 끊임없이 따라붙는 무수한 고통을 없애 준다. 죽음

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‘햄릿’의 토대가 된 이야기는 덴마크의 구전 설화이다. 덴마크에는 부왕이 독살당하여 숙부에게 왕위와 어머니를 빼앗

긴 주인공이 부왕의 망령을 통해 사건의 진상을 알게 되고 결국은 복수한다는 이야기가 구전되고 있었는데, 이 이야기는

12세기 말경에 역사가이자 시인인 삭소 그라마티커스가 쓴“덴마크의 국민사”에 실리게 되었다. 교과서에 수록된 햄릿

의 이야기는 1570년에 프랑스의 저술가 프랑스와 드 벨레포레가 번안한“비극 설화”에 수록되기도 하였다. 셰익스피어

는 이처럼 유럽에서 전승되던 햄릿의 이야기를 토대로 1601년에‘햄릿’을 창작했는데, 구전되는 복수 이야기를 통해

‘햄릿형 인간’이라는 독특하면서도 전형적인 인물을 만들어 낸 것은 셰익스피어의 공적이라 할 만하다.

들여다보기｜‘햄릿’의 형성에 대하여

오필리어를이용해햄릿의본심을알아내려는클로디어스의계략

자신의부정한행위를알아채고복수를위해미친척을하는지

오필리어에대한사랑때문이라면

왕의 계책에 공모하고 있는 인물 스스로의 입을 통해

그계책이부정한것임을풍자하고있음.

자신의악행에대한양심의가책을느낌.

관객들에게는들리나무대위에있는다른배우들에게는들리지않는것으로약속한대사

실제보다좋게보이려고사실을숨기고거짓으로꾸밈.

실제에있어서

본심을숨긴채오필리어를이용해햄릿의진심을살피려는자신의추악한행실

햄릿의우유부단한성격과인간적갈등을보여줌.

아버지를죽인숙부와결혼한어머니를둔자신의처지를비유

아버지의죽음과어머니와숙부의부정을외면하는것

아버지의죽음에대한복수를하는것

왕의행위와관련된사자성어

구밀복검(口蜜腹劍). 겉으로는

햄릿의 상태를 걱정하고 있으나

햄릿의 본심을 살펴 그가 자신의

부정한 행실을 눈치채고 있다면

제거하려한다.

사느냐죽느냐, 그것이문제로다

원문은‘To be, or not to be’

이다. 이 문장은삶에대한근본적

인 회의와 죽음에 대한 공포를 보

여준다. 아버지의복수를하지못

한 채 살아가는 것에 모욕감을 느

끼지만, 아버지의 복수를 하는 것

이 옳은지 망설이는 모습을 보여

준다. 또 차라리 이 모든 상황을

잊기 위해 죽음을 선택할 것인지

등등 많은 것이 망설여진다는 의

미의 말이다. 그리고 이러한 갈등

은 아버지를 사랑하는 만큼 어머

니를 미워해야 한다는 점에서 비

롯되기도 한다. 이렇게 결단을 내

려 행동하지 못하고 망설이는 모

습은 햄릿을 우유부단한 인물의

전형으로 인식되게도 하지만 그만

큼 갈등이 심각함을 나타내기도

한다.

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2 5 0 3. 세계 문학의 흐름

이야말로 우리가 열렬히 바라는 결말이 아닌가. 죽는 건 잠자는 것! 잠들

면 어쩌면 꿈을 꾸겠지. 아, 그게 괴로운 일이겠지. 이 세상의 번뇌를 벗

어나 죽음 속에 잠든 때에 어떤 악몽이 나타나지 않을까 하는 생각을 하

면 망설이지 않을 수가 없구나. 그 때문에 결국 괴로운 생애를 그대로 이

끌고 가는 것이 아닌가. 그렇지 않으면 누가 세상의 채찍과 모욕을 참

겠는가. 폭군의 횡포와 권력자의 오만함을, 좌절한 사랑의 고통을,

지루한 재판과 안하무인의 관리 근성을 덕망 있는 사람에게 가

하는 소인배들의 불손을 참을 수 있겠는가. 한 자루의 칼이

면 깨끗이 끝장을 낼 수 있는 것을 말이다. 죽은 뒤에 밀

어닥칠 두려움과 한번 이 세상을 떠나면 다시는 못 돌아

오는 미지의 나라가 사람의 결심을 망설이게 하는 것이 아닌

가. 알지도 못하는 저세상으로 뛰어드느니 차라리 익숙한 이승

의 번뇌를 감내하려는 마음이 없다면 그 누가 무거운 짐을 걸

머지고 괴로운 인생을 신음하며 진땀을 뺄 건가? 이래서 분별심은

우리들을 모두 겁쟁이로 만들고 만다. 그리하여 결심이 갖는 천

연(天然)의 혈색 위에 사색의 창백한 병색이 그늘져 이글이

글 타오르던 웅지(雄志)도 잡념에 사로잡혀 길을 잘못 가

고, 결국 실천과는 멀어지고 마는 게 아닌가……. 가만 있

자, 사랑스런 오필리어로구나. 숲의 여신이여, 기도하시려거든 내 죄도

모두 빌어 주오.

오필리어 (일어서며) 오랜만입니다, 전하. 전하께선 요즘 어떻게 지내시옵니

까?

햄릿 실로 고마운 말씀이오. 잘 있소. 잘, 잘 있소.

오필리어 전하, 저에게 보내 주신 많은 선물들을 오래전부터 돌려드리려 했습

니다. 노여워 마시고 받아 주십시오.

햄릿 그건 못 받으오. 선물 보낸 일이 전혀 없으니.

오필리어 전하, 전하께선 보내신 걸 잘 아시면서 딴전을 부리십니다. 그때 선

물에다 다정스런 말씀까지 얹어 주셔서 그 때문에 선물은 더욱 빛나기까

지 했습니다. 이제 그 향기도 사라졌으니,■

이걸 도로 받으십시오. 품위가

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■ 이제 그 향기도 사라졌으니,

햄릿의 사랑이 식었다는 의미이다.

고뇌하는햄릿

번민이사후까지그를따라올까두려움.

세상의채찍과모욕에해당하는것들

스스로찔러죽음으로써

저승

인생의고뇌

이성

결단을통한실천을긍정적으로표현함. 이성적사유를부정적으로표현함.

섣불리자살하지못하게함.

웅대한뜻. 여기서는아버지에대한복수로도볼수있음.

갈등하고있는자신의마음을반어적으로표현

사랑의말

→햄릿의독백부분으로내적갈등을드러냄.

참고｜비극적결함과성격비극

다른 모든 면에서는 행운의 여

신의 총애를 받아 남들보다 뛰어

난 비극의 주인공이 지닌 선천적

인결함또는단점을뜻하는‘비극

적 결함’은 아리스토텔레스가‘시

학’에서 높은 지위와 고귀한 품성

을 지닌 비극의 주인공이 악의 때

문이 아닌‘판단 착오’에 의해 불

행을 맞게 된다고 묘사함으로써

처음 사용되었다. 대부분의 뛰어난

비극들이 그처럼 단순한 해석으로

설명되지는 않지만, 후일 이러한

불완전함은 오셀로의 질투, 햄릿의

우유부단함과 같은 도덕적 결함으

로 해석되기 이르렀다. 그리고 이

처럼 주인공의 성격으로 인해 대

립이 생기고 결국 파탄에 이르는

내용의 비극을‘성격비극’이라 한

다. 이러한 성격비극은 운명을 비

극의 원인으로 보는 그리스의 운

명 비극과는 차이를 보이며, 삶에

서 신과 운명보다 인간이 중심임

을 보여 준다는 점에서 이전 시기

와다른가치관을담고있는것이다.

오필리어를지칭하는말

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2 5 1[2] 중세 문학

있는 사람에게는 비록 값진 선물이라도 보낸 사람의 진정이 변했다고 생

각될 때는 볼품없는 것이 된다지요. 어서 가져가십시오. (가슴에서 보석을

꺼내 햄릿 앞의 탁자 위에 놓는다.)

햄릿 (상대의 계략을 알아차리고) 하하! 그대는 정조가 굳은 여자인가?

오필리어 전하!

햄릿 그대는 얼굴이 아름다운가?

오필리어 전하, 무슨 말씀이시옵니까?

햄릿 정조가 굳고 얼굴이 아름답다면 그대의 정조가 아름다움과 서로 얼굴을

맞대지 않게 하오.

오필리어 전하, 여자의 아름다움과 정조처럼 잘 어울리는 천생연분이 또 어디

있겠습니까?

햄릿 천만의 말씀. 정절이 아름다움을 정숙하게 만들기보다는 아름다움이 정

절을 타락시켜 음란하게 만들기가 훨씬 쉬운 일이오. 전에는 그 말을 역설

로 여겼지만, 요즘엔 그 말이 진리라는 실증이 있소. 난 그대를 사랑했소,

한땐.

오필리어 네, 그건 사실이어요. 전하께서 그렇게 믿게 하셨고요.

햄릿 그대는 내 말을 믿지 않았어야 했고, 썩은 밑둥에다 제아무리 숙덕의 새

가지를 접목한들 본바탕은 반드시 드러나는 법. 난 사랑 따윈 하지 않았

소.■

오필리어 그럼 소녀는 더더욱 속았네요.

햄릿 (기도용 책상을 손가락질하면서) 수녀원으로 가시오.■

왜 그대는 죄 많은 인

간을 낳고 싶어 하오. 내 딴엔 내가 꽤나 성실한 사람으로 알고 있소만 그

래도 내 어머니가 차라리 날 낳아 주지 않았더라면 하고 한탄할 만큼 많은

죄를 저지르고 있소. 나는 오만하고 집념이 강하고 야심도 큰 사람이라 일

일이 머릿속에서 생각을 다듬고 형체를, 그리고 실행할 시간이 없을 정도

로 마음만 먹으면 숱한 죄악들을 저지를 수 있는 그런 사람이오. 이런 미

물이 천지간을 기어다니며 도대체 할 일이 무엇이 있겠소? 우리 인간이란

모두 악당이오. 아무도 믿어선 안 돼. 곧장 수녀원으로 가시오…… (갑자

기) 아버지는 어디 계시지?

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■그대는 내 말을 ~ 사랑 따윈 하

지 않았소. 햄릿 자신이 오필리어

에게 했던 사랑의 말은 진심이 아

니었다는 뜻이다. 이는 물론 햄릿

자신의 마음을 숨기기 위한 거짓말

이다.

■ 수녀원으로 가시오. 햄릿의 고

민 가운데 하나는 자신의 어머니가

숙부, 즉 시동생과 결혼함으로써

정절을 잃었다는 사실을 인정할 것

인가 하는 데 있다. 어머니처럼 자

신의 연인인 오필리어도 신뢰할 수

없는 것이 현재 햄릿의 상황인 것

이다.

오필리어에게진심을숨기는햄릿

여자에대한불신을드러냄.

정숙하고아름답지만남편을죽인시동생과결혼한어머니를의미함.

여성의정절과순결을의미함.

착하고아름다운덕행. 또는 여성의정숙하고단아한덕행

부정적인여성의본성을비유한표현

아버지의복수를위해살인도저지를수있는

→햄릿의실성이자신때문인지떠보는행동임.

참고｜내적갈등을통해알 수있는햄

릿의성격

햄릿의내적갈등

•아버지의 복수 실행 여부에 대한

갈등

•어머니에 대한 사랑과 증오 사이의

갈등

⇨

•우유부단함.: 행동보다 고뇌가 앞

섬.

•신중함.: 행동으로 옮기기 전 오래

고민하고방법을모색함.

•비관적임.: 자신의처지를부정함.

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2 5 2 3. 세계 문학의 흐름

오필리어 집에 계십니다, 전하.

햄릿 문을 걸어 잠그고 단단히 가둬 두시오. 제 집도 아닌 곳에서 공연히 엉

뚱한 짓일랑 못하게. 어서 가시오. (퇴장)

오필리어 (십자가 앞에 무릎을 꿇고) 아 하느님! 전하를 구해 주소서!

햄릿 (광란한 태도로 다시 돌아와서) 그대가 굳이 결혼을 하겠다면 나의 저주를

혼숫감으로 보내 주리다. 그대가 아무리 얼음처럼 정결하고 흰 눈처럼 순

결하다 해도 구설수를 피하지 못할 거요. 어서 수녀원으로 가시오. 어서.

잘 있소……. (왔다갔다 하면서) 그래도 한사코 결혼하려거든 숙맥하고 하시

오. 영리한 사람들은 아내를 얻으면 곧 이마에 뿔 달린 괴물이 된다는 걸

아니까. 수녀원으로 가시오. 지금 당장 떠나시오. 잘 가오. (후닥닥 뛰어나

간다.)

오필리어 하느님, 전하께 맑은 정신이 돌아오게 해 주소서!

햄릿 (다시 또 돌아와서) 난 자알 알고 있다. 너희들 여자는 덕지덕지 분을 처

발라 하느님께서 주신 낯짝을 영 딴판으로 만들어 버린단 말야. 춤추며 날

뛰고, 간드러진 걸음을 걷고, 알랑수를 부리며 나풀대고 신의 창조물에 별

명이나 붙이구. 또 순진한 탈을 쓰고 음탕한 짓을 하지 않나. 오 안 돼,

도저히 참을 수 없어, 그게 날 미치게 했어. 우리 이제 결혼 같은 거 해선

안 돼. 이미 결혼한 사람들은 딱 한 쌍만 빼놓고선 도리 없이 살려 두지

만, 결혼 안 한 사람들은 현재대로 살아가는 게 무사할 거야. 어서 수녀원

으로 가라고. (다시 퇴장)

오필리어 오, 그렇게도 고결하시던 분이 저렇게 무너지시다니! 귀인의 수려

함, 기사의 칼, 석학의 교양이 있었는데, 이 아름다운 나라의 희망이며 꽃

이었건만. 유형의 거울이요, 예의범절의 본보기로 만인의 우상이셨던 왕

자 전하이셨건만 저와 같이 끝장이 나시다니. 나 또한 이 세상에서 가장

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‘햄릿’에서 가장 유명한 대사 가운데 하나인“죽느냐 사느냐, 그것이 문제로다”는 햄릿의 갈등과 고민, 혼돈의 상황을

대변한다. 햄릿은 아버지의 모습으로 나타난 망령이 진실을 말하는지 거짓을 말하는지, 자신이 복수를 하는 것이 옳은지

그른지, 그리고 복수의 결과는 어떻게 될 것인지 등의 문제를 놓고 고민하지만, 어느 것 하나 선명하게 결론을 짓지 못

하고 갈등할 뿐이다. 이러한 갈등을 벗어나기 위해 죽음도 생각해보지만 그 역시 또 하나의 갈등과 고민거리일 뿐이다.

이처럼 중요한 문제를 앞에 두고 쉽게 결단을 내리지 못하고 갈등하는 인물을‘햄릿형 인물’이라고 하는데, 이러한 유형

의 인물을 대변하는 대사가 바로“죽느냐 사느냐, 그것이 문제로다.”이다.

들여다보기｜“죽느냐 사느냐, 그것이 문제로다.”와 햄릿형 인물

오필리어에게저주와악담을퍼붓는햄릿

클로디어스와담합하여햄릿의의중을떠보려는행위를눈치채고있음을알수있음.

형을살해하고왕위와왕비를가로챈클로디어스와그와결혼한어머니거트루드

햄릿이 오필리어에게 하는 말의

의미

① 햄릿이 미친 척하며 내뱉는 대

사지만 그 밑바탕에는 어머니 거

트루드에 대한 애증으로 여성과

결혼에 대한 강한 거부감이 깔려

있음을알수있다.

② 여자들의 위선에 대해 표현하

고, 여자들의 위장된 순진함을 꾸

짖고있다.

③ 클로디어스와 폴로니어스의 심

부름꾼이 된 오필리어를 모욕하고

있다.

알랑똥땅하여교묘히상황을넘기거나남을속여넘기는수단

『 』: 부정을저지른클로디어스와거트루드를죽여아버지의복수를하겠다는의미로해석할수있다.

『

』

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2 5 3[2] 중세 문학

불행한 여인이 되다니. 왕자님의 달콤한 사랑의 맹세를 받아들였던 나의

귀마저 고귀하고 반석같이 굳은 이성의 청아한 종소리가 이젠 금간 소리

로 시끄러운 소음만 내는 걸 들어야 하다니. 활짝 핀 꽃다운 청춘의 수려

한 용모와 자세도 이 광란의 독기를 머금고 시들어 버리다니! 아 어쩌면

좋아! 옛날을 보고 알고 있는 이 눈이 지금의 저 모습을 보아야 하다니!

(기도 드린다.)

왕과 폴로니어스 휘장 뒤에서 인기척도 없이 나타난다.

왕 사랑이라! 그의 마음이 그쪽으로 기운 건 아니오. 내뱉는 말이 횡설수설

대중없지만 미친 사람의 소리 같진 않소. 필경 마음속에 무엇인가 박혀

있기에 저렇게 우울한 게 분명해. 그것이 터져 나오는 날에는 내게 위험

이 닥치겠지. 그걸 미연에 막으려면 선수를 쳐야지. 자, 이렇게 하면 어떨

까? 왕자를 즉시 영국으로 떠나보내면. 밀린 조공도 재촉할 겸. 어쩌면

바다 건너 먼 이국에 가서 색다른 타국 풍물을 접하게 되면 왕자의 가슴

속에 꽁꽁 뭉친 괴로움이 다소라도 풀릴 게 아니겠는가. 생각에만 골똘하

니 실성할밖에. 경의 의견은 어떠하오? (오필리어가 다가온다.)

폴로니어스 참으로 묘안이십니다. 그러나 신의 소견으로선 왕자님께서 수심에

빠지게 된 근원과 시초는 실연 때문이 아닌가 사려되옵니다. 그렇지, 오필

리어?■

햄릿 왕자 전하의 말씀은 말 안 해도 안다. 다 들었느니라. 폐하,

폐하의 어의대로 하소서. 괜찮으시다면 연극이 끝난 뒤에 어머님 되시는

왕비 전하께서 왕자님을 부르시어 곡절을 물으심이 어떠실는지요. 폐하께

서 윤허하신다면 신이 몰래 숨어서 두 분의 말씀을 자세히 엿들어 볼까 하

옵니다. 그렇게 해서도 알아내지 못하면 왕자님을 영국으로 보내시든가

또는 적당한 곳에 감금하시든가 하심이 좋을 것 같사옵니다.

왕 경의 의견대로 따르리다. 귀인(貴人)의 실성을 그대로 방관할 순 없는 일.

(모두 퇴장)

‘햄릿’(1601)

■ 그러나 신의 소견으로선`~`그렇

지, 오필리어? 폴로니어스는 햄

릿이 자신의 딸인 오필리어와의 사

랑이 이루어지지 않는 데 대해 절

망하여 미친 듯한 모습을 보이고

있다고 믿고 있다. 신분의 차이에

도 불구하고 두 사람이 결혼하게

될 것이라는 기대를 버리지 않고

있는 것이다.05

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이 작품은　셰익스피어의 4대 비극 가운데 하나로, 오늘날에도 작품의 성격과 주인공의 인물됨을 둘러싸고 수많은 해석

과 비평이 이어지고 있다. 특히 작품의 주인공인 햄릿의 성격은 문학 작품에서의 인물 유형에서 중요한 사례로 언급되고

있다.

변한햄릿의모습을안타까워하는오필리어

햄릿을영국으로보내려는클로디어스

자신의부정한행위를햄릿이알고있음을의심함.

햄릿의복수를막기위한계략

겉으로는햄릿을위하는척하지만영국왕에게부탁하여햄릿을죽이려한다.

복선. 왕비와햄릿의대화를엿듣던폴로니어스를햄릿이클로디어스인줄알고죽이게됨.

임금이신하의청을허락함.

‘햄릿’, ‘맥베스’, ‘오셀로’, ‘리어왕’

햄릿

감상의길잡이

비극의 가치는 관객을 높은 도

덕적 세계로 끌어올리는 데 있는

데, 이를 절대적인 것으로 받아들

인다면 현세의 것은 모두 파멸할

수밖에 없다. 따라서 햄릿의 파멸

과 죽음은 새로운 도덕적 가치 체

계의 수립을 위한 희생의 의미로

해석된다. 우리는 햄릿의 파멸에

서 인간의 비극적 조건에 대해 연

민을 느끼고, 이를 통해 카타르시

스에도달한다. 이 작품에나와있

는‘사느냐죽느냐, 이것이문제로

다.’라는 햄릿의 독백은 우유부단

한성격의‘햄릿형인간’을창조하

여, 중요한 문제에 결단을 내리지

못하는 사람을 말할 때 인용된다.

햄릿의 갈등은 근본적으로 선악과

생사의 본질을 이해하려는 데서

나오는 것이며 그의 죽음은 인간

이 지켜야 할 최고의 가치는 선

(善)임을 말해준다.

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2 5 4 3. 세계 문학의 흐름

2 다음의 대사를 읽고, ‘햄릿’의 특징을 살펴보자.깊게이해하기

1 ‘햄릿’을 읽고, 아래의 활동을 해 보자.

(1) 햄릿이광증을일으킨듯이행동하는이유는무엇인지말해보자.

(2) 햄릿의숙부인왕이햄릿에대해가진생각과계획은어떤것인지정리해보자.

(1) 이 대사에나타난주인공햄릿의성격을말해보자.

(2) 이 대사를통해셰익스피어희곡에쓰인표현상의특징을말해보자.

다가서기

햄릿 사느냐 죽느냐, 그것이 문제로다. 포악한 운명의 화살이 꽂혀도 죽은 듯 참는

것이 장한 일인가. 아니면 창칼을 들고 노도처럼 밀려드는 재앙과 싸워 물리치는

것이 옳은 것인가. 죽는 건 잠자는 것. 그뿐 아닌가. 잠들면 마음의 고통과 육체

에 끊임없이 따라붙는 무수한 고통을 없애 준다. 죽음이야말로 우리가 열렬히 바

라는 결말이 아닌가. 죽는 건 잠자는 것! 잠들면 어쩌면 꿈을 꾸겠지. 아, 그게 괴

로운 일이겠지. 이 세상의 번뇌를 벗어나 죽음 속에 잠든 때에 어떤 악몽이 나타

나지 않을까 하는 생각을 하면 망설이지 않을 수가 없구나. 그

때문에 결국 괴로운 생애를 그대로 이끌고 가는 것이 아

닌가. 그렇지 않으면 누가 세상의 채찍과 모욕을 참겠는가.

폭군의 횡포와 권력자의 오만함을, 좌절한 사랑의 고통을,

지루한 재판과 안하무인의 관리 근성을 덕망

있는 사람에게 가하는 소인배들의 불손을 참을

수 있겠는가. 한 자루의 칼이면 깨끗이 끝장을 낼 수 있는

것을 말이다.

예시 답｜아버지를 죽인 원수가 숙부이자 왕인 클로디어스라는 것을 자신이 알고 있다는 사실이 알려지면 자신의

목숨이 위태로워질 수 있기 때문에, 클로디어스의 경계심을 풀고 그를 속이기 위해 제정신이 아닌 것처럼 행동하는

것이다.

예시 답｜햄릿이 실성한 것인지 혹은 실성한 것처럼 행동하는 것인지를 확인하기 위하여, 또 실성한 것이라면 그 이

유가 무엇인지 확인하기 위하여(실제로는 자신의 행위를 햄릿이 알고 있는지 확인하기 위하여) 오필리어와 만나는

광경을살펴보고자한다. 그 결과만약자신에게위협이될수있다고판단되면제거하고자한다.

예시 답｜이 대사에서 햄릿은 숙부인 클로디어스가 아버지를 죽이고 왕위와 어머니를 차지한 것을 참아 내야 할지,

복수를 해야 할지 갈등하고 있다. 또한 이러한 모든 상황을 잊기 위해 죽어 버릴까도 생각하지만 죽음 이후에도 악

몽이 따라올까 봐 불안해 하고 있다. 이러한 햄릿의 내적 갈등은 행동보다 고뇌가 앞서는 햄릿의 우유부단한 성격을

보여준다.

예시답｜인물의심리를시적이고비유적인표현을통해섬세하게표현하고있다.

이끌기｜2-(2) 영탄, 강

조 등의 수사법 등을 거

론하는 것도 표현상의 특

징에 대한 말이라고 할

수 있다. 또 학생들이 흔

히 접하게 되는 드라마,

영화 등과의 비교를 유도

할수도있다.

작품정리(ppt), 학습 활동예시답안(ppt) 활용

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3 다음은‘햄릿’의 제3막 제2장에서 햄릿이 배우들에게 배우의 태도에 대해서 이야기하

는 부분이다. 대사를 읽고, 아래의 활동을 해 보자.

넓게생각하기

2 5 5[2] 중세 문학

(1) 햄릿이 배우들에게 이야기한 바는 곧 셰익스피어가 당시의 연극에 대해 가진 견

해로해석할수있다. 이 부분을토대로셰익스피어가생각한배우의올바른태도

는어떤것인지정리해보자.

(2) 이 글에서 지적한 내용을 참고하여 교과서에 수록된 부분 가운데 인상적인 곳을

골라연기해보자.

대사를 말할 땐 내가 자네들에게 해 준 대로 명확하게 해야 된다. 만약 여느 배우들

처럼 소리나 고래고래 지르며 수선을 떨 바엔 차라리 거리의 약장사를 데려다 시키겠

다. 그리고 손을 움직일 땐 이렇게 허공을 휘젓지 말고 항상 부드럽게 해 다오. 감정

이 휘몰아친다든가, 또는 뭐라고 할까, 정열이 회오리바람처럼 일어날 때에도 자연스

럽게 표현할 수 있는 자제심이 필요하단 말이다. <중략>

그렇다고 너무 단조로워도 아니 된다. 그러니 각자 신중히 생각하여 스스로 연구하

라. 연기는 대사에, 대사는 연기에 조화시켜야 되느니라. 특히 명심해 둘 건 자연의

절도(節度)를 벗어나지 말아야 한다. 무엇이든지 지나치면 연극의 목적은 벗어나는

법, 연극의 목적은 예나 지금이나 말하자면 자연을 거울에 비추어 보이는 일이다. 옳은

건 옳은 대로, 그른 건 그른 대로 고

스란히 비추어, 그 시대의 시대상과

양상을 보여 주는 것이니까……. 요

는 만사 지나치거나 덜 됐거나 하면

미숙한 관객을 웃길 수 있겠지만 식

자에겐 불쾌감을 주게 돼. 그러한 소

수 관객의 비난은 꽉 찬 다른 관객들

의 칭찬보다 몇 배 중요한 법이니라.

예시 답｜•대사는 명확하게, 동작은 부드럽게 하여 자연스럽게 연기하도록 하는 것이 중요하다. 또 너무 단조롭지

않게 연기는 대사에, 대사는 연기에 조화시켜야 한다. 특히 자연의 절도에서 벗어나지 말고 자연스럽게 그 시대상과

양상을보여주어야한다.

•억지스럽게 과장하거나 지나치게 단조롭지 않도록 연기해야 한다. 조화와 절도를 지키면서 자연스럽게 연기하는

것이바람직하다.

예시답｜생략

이끌기｜3-(2) 인물의 심

리를 과장하지 않고 공감

가게 전달한 부분이라든

가, 사건의 전개나 인물

의 심리를 잘 보여 주는

부분을 자유롭게 선택할

수있도록지도한다.

과장된연기를할바엔

배우들

시대의거울이됨.

과장되거나미흡한연기

안목이있는사람

문제은행(쪽지시험, 형성평가) 활용

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