23580401-fisa-psihopedagogica

8/8/2019 23580401-fisa-psihopedagogica

1/4
http://www.scritube.com/sociologie/psihologie/INSTRUCTIUNI-DE-COMPLETARE-TES173572312.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/INSTRUCTIUNI-DE-COMPLETARE-TES173572312.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/Tipologii-temperamentale162692421.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/Barbatii-nu-vor-sa-fie-schimba182178222.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/Diagnosticarea-si-clasificarea13101441.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/Diagnosticarea-si-clasificarea13101441.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/Alegerea5541543.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/Alegerea5541543.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/Alegerea5541543.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/FISA-DE-CARACTERIZARE-PSIHOPED2041521184.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/SECRETELE-MEMORIEI2022211101.phphttp://www.scritube.com/sociologie/psihologie/SECRETELE-MEMORIEI2022211101.php


2/4

8. Fizica 10 10

9. Chimie 10 10

10. Biologie 9 10

11. Dirigentie 10 10

12. Educatie fizica 10 10

13. Pregtire optional: Cultura general 10 10

14. Instruire practic 10 10

15. Purtare 10 10

B. Evidentierea cauzelor ce au fcut ca elevul s obtin rezultate foarte bune la unele discipline si rezultate maislabe la alte discipline scolare.

Elevul a obtinut rezultate foarte bune la majoritatea disciplinelor scolare si acest fapt se datoreazconstiinciozittii sale si dorintei de a cunoaste ct mai multe despre lume si viat.

La unele discipline scolare a obtinut doar rezultate bune deoarece nu este suficient de interesat de acestea.

C. Dificultti majore la nvttura.

Elevul nu ntmpin dificultti majore la nici o disciplin scolar.

D. Participarea elevului la cercuri stiintifice si tehnice.

Elevul este nscris nc din clasa a IX-a la cercul de informatic al liceului.

E. Participarea elevului la olimpiade si cercuri scolare si rezultatele pe care le-a obtinut.

In clasa a IX-a D.A. a obtinut premiul al III-lea la olimpiada de matematic - faza municipal si o mentiune laolimpiada de romn - faza de sector.

F. Participarea elevului la alte tipuri de activitti

Face parte din echipa de baschet a scolii si este pasionat al tenisului de cmp. D.A. este ns mai putin activn n ceea ce priveste activittile artistice desfsurate n cadrul scolar.

IV. DATE PSIHOLOGICE

A. Evidentierea principalelor aspecte referitoare la activitatea psihic1. Intelectul

a) Acuitatea senzorialToate modalittile senzoriale ale elevului sunt normal dezvoltate. In plus, D.A. se descrie ca avnd o

sensibilitate olfactiv foarte dezvoltat.

b) Spiritul de observatie

D.A. are un spirit de observatie foarte dezvoltat, el fiind capabil s disting cu usurint, rapiditate si precizieelementele slabe si ascunse, dar semnificative pentru fenomenul observat.

c) Nivelul de dezvoltare a imaginatieiD.A. dispune de o bogat imaginatie, uneori reveriile imaginative mpiedicndu-l s se raporteze realist la

ceea ce se ntmpl n realitate.

d) Capacitatea de ntelegereElevul ntelege rapid materialul oral si scris, nregistrndu-se totusi o preferint pentru materialul scris si n

special pentru cel sub form grafic.

e) Caracteristicile gndirii din punctul de vedere al capacittii operatoriiToate operatiile gndirii (analiz, sintez, generalizare, abstractizare, comparatie) sunt functionale la un nivel

superior att n domeniul obiectelor si fenomenelor concrete ct si n sfera notiunilor si ideilor abstracte.

f) Nivelul de dezvoltare a memorieiD.A. are nevoie de mai multe repetitii pentru a realiza o bun ntiprire a informatiilor ns conservarea

informatiilor este fidel si de lung durat. Elevul se defineste ca avnd o foarte bun memorie afectiv.

Memoria mecanic nu este ns foarte dezvoltat, ea fiind ns suplinit de o memorie logic nalt functional.

g) Usurinta / dificultatea exprimrii verbale; corectitudinea/ incorectitudinea exprimarii verbale.


3/4

D.A. dispune de un vocabular bogat si are o mare usurint n exprimarea verbal, poate verbaliza cu usurintpropriile idei si stri afective. De asemenea, exprimarea sa oral si scris se caracterizeaz prin corectitudine sipertinent.

h) Capacitatea de concentrare a atentiei, distributivitatea si mobilitatea atentieiCapacitatea de concentrare a atentiei este foarte bun, spre deosebire de atentia distributiv, care, desi

dezvoltat, nu poate fi caracterizat n aceiasi termeni. Din punct de vedere al mobilittii atentiei, D.A. se situeaz nlimite normale.

i) Stilul de nvtare al elevuluiElevul si-a constituit propriul stil de nvtare n functie de performantele pe care le-a obtinut de-a lungul anilor

n acest tip de activitate. El obisnuieste s citeasc integral materialul de asimilat, s extrag ideile esentiale ale textului(idei formulate att cu propriile cuvinte ct si cu expresiile din text) si s le noteze pe caietul de notite. Apoi mai citestede cteva ori materialul integral ca, n decursul urmtoarelor zile si sptmni, s-si fixeze un anumit numr de repetitiipentru ca materialul s fie bine asimilat.

2. Afectivitatea

a) Intensitatea tririlor afective

Este foarte greu s apreciem intensitatea tririlor afective atta timp ct elevul este destul de nchis n sine. Eleste foarte putin deschis la dezvluiri de aceast natur. Totusi, discutnd cu cei care l cunosc de mai mult vreme,putem concluziona c viata afectiv a lui D.A. este foarte bogat, complex si intens. Pragul su emotional este foartesczut, el reactinnd destul de puternic la stimulii din jur. De asemenea, elevul poate dezvolta sentimente puternicecare, n plus, au si un grad de stabilitate ridicat.

b) Exteriorizarea/neexteriorizarea tririlor afective

D.A. si exteriorizeaz foarte putin tririle afective, deoarece i este team c, fcnd acest lucru, ceilalti i-arputea ghici vulnerabilitatea.

3. Vointa si motivatia

a) Perseverenta n urmrirea scopurilor; rapiditatea de a lua deciziiDeciziile minore le ia relativ usor pe cnd cele semnificative pentru viata sa sunt luate dup o atent gndire a

situatiei si dup ce, n prealabil, s-a sftuit cu printii si cu cei ctiva prieteni pe care i are. D.A. spune c le cere sfatulacestora pentru a avea mai multe perspective din care s analizeze situatia.

Elevul este foarte perseverent n urmrirea scopurilor, uneori el fiind chiar ncptnat (dup propria descriere).El consider c este astfel atunci cnd, desi ajunge la concluzia c este nerealist s mai urmreasc ndeplinirea unuiscop, o face totusi n speranta c nimic nu este imposibil.

b)

Interesele elevului (generale, speciale).Pe lnga pasiunea pentru informatic, elevului i place foarte mult s citeasc. El prefer litereatura S.F., dar

si scriitorii clasici. Spune ca are o mare atractie pentru literatura romn. Ii place foarte mult sportul si, n special,baschetul si tenisul . D.A. ascult foarte mult muzic, de toate genurile.

B. Evidentierea principalelor aspecte referitoare la nsusirile de personalitate.

1. Temperamentul

D.A. are un temperament predominant flegmatic, dar si caracteristici specifice temperamentului melancolic.

2. Aptitudinile.

a) Nivelul de inteligent al elevului.Elevul are un coeficient de inteligenta superior.

b) Existenta unor aptitudini speciale.D.A. are aptitudini superior dezvoltate pentru informatica, literatur (elevul este colaboratorul unei reviste deliteratur) si anumite ramuri ale sportului.

3. Caracterul

a) Trsturi de caracter derivate din orientarea persoanei.D.A. nu este foarte sociabil deoarece este mai mult introvertit. Poate fi caracterizat ca un elev constiincios

care doreste chiar s-si ajute colegii. Uneori nu stie ns cum s le ofere ajutorul. Este modest si sincer. Sinceritatea luieste acompaniat si de mult tact, el spunnd adevrul ntr-o manier care s nu rneasc interlocutorul.D.A. esteoptimist si are ncredere in fortele proprii.

b) Trsturi de caracter prin care se exprim vointa.D.A. este un elev care depune un efort intens pentru urmrirea scopurilor si poate fi caracterizat ca fiind foarte

perseverent in realizarea efortului voluntar. Este hotrt si stpnit, dar nu att de curajos pe ct ar vrea.

V. DATE REFERITOARE LA CONDUITA ELEVULUI

a) Conduita elevului la lectii.


4/4

D.A. este atent la lectii si n plus foarte activ pune intrebri, cere explicatii suplimentare.

b) Conduita elevului n grupul scolar.Are ctiva buni prieteni si cu acestia este dezinvolt, spontan, cu simtul umorului. In grupurile mai largi ns

este de obicei retinut si putin inhibat. Din aceast cauz multi l privesc ca fiind arogant, nestiind c retinerea lui vinedintr-o imagine hiperbolizat despre sine si dintr-o accentuat timiditate. Iar timiditatea si are cauza n faptul c nu sepercepe att de atrgtor, ci mai mult neatrgtor.

c) Conduita elevului in afara scolii.Printii l descriu ca fiind un tnr matur, care are o conduit adecvat situatiilor. Comportamentul lui nu are

exuberant, uneori exacerbat, a celor de vrsta lui. Acest fapt se poate datora unui grad de maturitate pe care D.A. l-adobndit, n avans fat de cei de vrsta lui.

VI. RECOMANDARI PSIHOPEDAGOGICE REFERITOARE LA ORIENTAREA SCOLARA SI PROFESIONALAA ELEVULUI

A. Recomandarea dirigintelui.

Avnd n vedere pasiunea lui pentru informatic, dirigintele i sugereaz s opteze pentru o facultate n acestdomeniu.

B. Recomandarea pshihologului scolar.

Psihologul scolar i recomand o facultate umanist (litere, filosofie etc.), aceasta deoarece structura lui de

personalitate (este imaginativ, creativ, introvert, dornic de a se analiza si cunoaste) s-ar mula mai bine pe un astfel deprofil de pregtire.

C. Optiunea personal a tnrului .

D.A. oscileaz ca optiune pentru nvtmntul superior ntre Facultatea de Automatic si Calculatoare siFacultatea de Litere. El mai spune c mai are doar doi ani la dispozitie pentru a vedea care dintre acestea i sepotriveste mai bine.

CONCLUZIE

Dezvoltarea elevului in plan psihic si educational nu numai c se realizeaz n limitele specifice vrstei, darchiar are un anumit avans fat de colegii sai. Inscris pe aceste coordonate si dac nu vor interveni transformritraumatizante in viata sa, dezvoltarea psihic si educational va continua armonios, conturnd o personalitate matur sibine pregatit n domeniul profesional.

Data: Autorul fisei:

23580401-fisa-psihopedagogica

Documents