239r ruta de mejora 17-18mariamontessori239r.weebly.com/uploads/1/6/2/5/... · ruta de mejora...

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS SECTOR 07, TECAMACHALCO, PUE.

ZONA ESCOLAR 037, TLACOTEPEC DE B. JUAREZ

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

AGOSTO DE 2017

Calle3NorteNo.50,CP.75689SantaMaríalaAlta,TlacotepecdeB.Juárez

Emai:[email protected]:http://mariamontessori239r.weebly.com/

Cel.237-106-23-79

pág.2

ÍNDICE DATOS DE IDENTIFICACIÓN ................................................................................................................................................ 3 DATOS DE REFERENCIA ...................................................................................................................................................... 3 DATOS DE ELABORACIÓN ................................................................................................................................................... 3 INFORMACIÓN ESTADISTICA ............................................................................................................................................... 4 INDICADORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2015-2016 ............................................ 4 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD .............................................................................................................................................. 4 RESULTADOS DE LA PRUEBA PLANEA ESPAÑOL/MATEMÀTICAS ................................................................................. 4 PROFESIONAIZACION DOCENTE ......................................................................................................................................... 5 NIVEL DE MARGINACION DE LA COCALIDAD ..................................................................................................................... 6 AUTOEVALUACIÓN / DIAGNÓSTICO ................................................................................................................................... 7 NUESTRA MISIÓN .................................................................................................................................................................. 8 NUESTRA VISIÓN .................................................................................................................................................................. 8 NUESTRO CÓDIGO DE VALORES ....................................................................................................................................... 8 RUTA DE MEJORA FASE INTENSIVA .................................................................................................................................. 9 RUTA DE MEJORA SEPTIEMBRE .......................................................................................................................................... RUTA DE MEJORA OCTUBRE ............................................................................................................................................... RUTA DE MEJORA NOVIEMBRE ........................................................................................................................................... RUTA DE MEJORA ENERO .................................................................................................................................................... RUTA DE MEJORA FEBRERO ............................................................................................................................................... RUTA DE MEJORA MARZO .................................................................................................................................................... RUTA DE MEJORA MAYO ...................................................................................................................................................... PROGRAMAS INTERINSTITUCIONALES EN LOS QUE SE PARTICIPA ............................................................................. VALIDACIÓN ........................................................................................................................................................................... ANEXOS ................................................................................................................................................................................. FASE INTENSIVA .................................................................................................................................................................... SEPTIEMBRE ......................................................................................................................................................................... OCTUBRE ................................................................................................................................................................................ NOVIEMBRE ........................................................................................................................................................................... MAYO ...................................................................................................................................................................................... RENDICIÓN DE CUENTAS DE LA RUTA DE MEJORA .........................................................................................................

pág.3

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS

Ruta de Mejora Escolar

DATOS DE IDENTIFICACIÓN.

Nombre de la escuela Clave del CT Zona escolar Sector MARÍA MONTESSORI 21ETV0239R 037 7

Nivel educativo Modalidad Teléfono Correo electrónico SECUNDARIA TELESECUNDARIA [email protected]

DATOS DE REFERENCIA

ESPACIALES DE REFERENCIA GEOESTADÍSTICOS CALLE 3 NORTE BARRIO DE SANTA ROSA, ENTRE LA CALLE 4 PONIENTE Y 6 PONIENTE.

No. Exterior. NO. 50 Estado de Puebla 21

ENTRONQUE CON CARRETERA TEHUACÁN- FEDERAL PUEBLA KM 90

No. Interior. S/N

Municipio de Tlacotepec de Benito Juárez No. 178

Camino BARRIO DE SANTA ROSA Localidad. SANTA MARÍA LA ALTA

Código Postal. 75689

CALLE 3 NORTE No. 50 BARRIO DE SANTA ROSA ENTRE LA CALLE 4 PONIENTE Y 6 PONIENTE. SANTA MARÍA LA ALTA TLACOTEPEC DE BENITO JUÁREZ PUEBLA. ACCESO POR LA CARRETERA TEHUACÁN-FEDERAL PUEBLA KM 90

DATOS DE ELABORACIÓN

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA DEL SUPERVISOR

MTRO. RUDY CASTELÁN LÓPEZ

MTRO. ALFONSO CABA MENDEZ

pág.4

FECHA DE ELABORACIÓN AGOSTO DE 2017

FECHA DE MODIFICACIÓN FEBRERO DE 2017

INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

Matrícula del ciclo escolar 2016-2017

Inscripción inicial Existencia Deserción %

418 405 3.5 INDICADORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017

Indicadores escolares GENERAL Aprovechamiento (Promedio) 7.5

Aprobación (porcentaje) 100% ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD *

Número de alumnos con discapacidad

(visual, auditiva, motriz e intelectual)

Número de alumnos con necesidades educativas especiales

Número de alumnos con

barreras para el aprendizaje y la

participación

Número de alumnos con aptitudes sobresalientes

Número de alumnos que

se atienden en inglés

Número de alumnos que hablan otra

lengua

Número de alumnos con

extra edad

405

HISTÓRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EN LA PRUEBA PLANEA ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2014-2015 CICLO ESCOLAR 2015- 2016 CICLO ESCOLAR 2016- 2017

NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 45.8% 47.1% 7.1% 0%

HISTÓRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EN LA PRUEBA ENLACE MATEMÁTICAS* CICLO ESCOLAR 2014-2015 CICLO ESCOLAR 2015- 2016 CICLO ESCOLAR 2016- 2017

NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 65.7% 26.4% 6.4% 1.5%

pág.5

PROFESIONALIZACION DOCENTE

Grado y

Grupo NOMBRE DEL DOCENTE GRADO DE ESTUDIOS CAPACITACIÓN EN LOS ÙLTIMOS 5 AÑOS, RELACIONADOS CON SU

FUNCIÒN DOCENTE.

1 “A” Mtro. Rudy Castelán López Maestría en Desarrollo de la Práctica Educativa en el Medio Rural e Indígena.

2010-1012 Maestria. Octubre

2012 Uso y conservacion de audiovisuales en el aula.

Diciembre 2012

Diplomado en Competencias Tecnopedagogicas y Habilidades Digitales para Docentes.

Junio 2013

Diplomado en Competencias Docentes en el uso de las Tic para el Bachillerato Digital.

Noviembre 2013

Curso – Taller Desarrollando competencias docentes en Fìsica en el marco del Programa de Actualizacion en Ciencias para la Educacion Bàsica.

Mayo 2015

Certificado Internacional de Cambridge en el Liderazgo Educativo.

Junio 2015

Diplomado Internacional de Liderazgo Educativo.

1 “B” Edith Rivera López Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

1 “C” Julita Martinez Vazquez Lic. en Ciencias Sociales (Pasante)

1 “D” María Nieves Montero Méndez Profesora de Educacón Primaria.

1 “E” María de la Luz Sirena Guzmán

Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Química.

2 “A” Juana Luna Hernández Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

2 “B” Araceli Fuentes López Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

2 “C” Luis Carlos Salomón Lic. en Educación Media en el àrea de Ciencias Sociales.

2 “D” Orlando Rolón Castelán Maestría en Desarrollo Educativo.

Abril 2011 Competencias Profesionales para Directivos Abril 2012 Taller de capacitación “artesanos en medios audiovisuales”

Marzo 2013

Diplomado “Maestros del Siglo XXI que aprenden a Leer y Escribir con sus alumnos”

3 “A” Lucía Aída Chavarría Reyes Normal Primaria (Pasante)

3 “B” José Luis Morales Hernández

Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas.

3 “C” Salvador Martín Alcaide Tlatenchi

Lic. En Educación Secundaria con Especialidad cn Matemáticas.

Diciembre 2012

Diplomado en Competencias Tecnopedagogicas y Habilidades Digitales para Docentes.

3 “D” Selene Flores Sanchez Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

pág.6

NIVEL DE MARGINACION DE LA LOCALIDAD (CONAPO)

2010

Clave entidad

Nombre de la

entidad

Clave del municipio

Nombre del municipio

Clave de la localidad

Nombre de la

localidad

Población 2010

Grado de marginación

de la localidad

2010

ZAP rural

Cobertura PDZP Estatus Ámbito

21 Puebla 177 Tlacotepec de Benito

Juárez 211770019

Santa María la

Alta 6,626 Alto Sí Sí Activa Urbano

pág.7

AUTOEVALUACIÓN / DIAGNÓSTICO

La escuela telesecundaria “MARÍA MONTESSORI” de la comunidad de Santa María la Alta se encuentra ubicada en el municipio de Tlacotepec de Benito Juárez, Puebla; cuenta con instalaciones que permiten el desarrollo educativo de 418 alumnos de los tres grados académicos, su población actual es de más 10000 habitantes de los cuales los oficios que se realizan son de campesinos, artesanos, comerciantes, migrantes y otros, por tal motivo la escolaridad máxima en la comunidad es de primaria y raros los casos que llegan al termino del nivel secundaria por tal motivo los estudiantes muestran bajas expectativas educativas, existen otros factores que influyen en el aprendizaje como son los problemas familiares que enfrentan los jóvenes, la ausencia de los padres y hermanos mayores en sus hogares, por tal motivo es nuestra obligación a buscar estrategias que permitan incluir la participación de los padres de familia en proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.

El colectivo docente de la Escuela MARIA MONTESSORI identificó en su evaluación diagnóstica que…

En la prioridad de mejora de los aprendizajes falta lograr un avance mayor y significativo de acuerdo al nivel de los estudiantes; ya que analizando el examen PLANEA complementario 2016 nos encontramos en Español, Lenguaje y comunicación. LECTURA Extracción de la información (40.5 %) Evaluación critica del texto (42.3%); ESCRITURA: Caligrafía, Ortografía, Sintaxis adecuada; MATEMATICAS (aritmética), Significado de los números (35.3%), Problemas multiplicativos (36.8%) y Significado y uso de las operaciones (37%) considerando tambien otros indicativos que nos permitieron presentar la información anterior.

Atención al rezago y deserción, los alumnos tienen poco interés para seguir estudiando y prefieren incorporarse al mundo laboral, por tal razon planteamos en colectivo docente que los alumnos en rezago y deserción escolar concluyan el ciclo escolar, a través de estrategias meta cognitivas y afectivas para que se motiven a seguir estudiando.

Normalidad mínima, hace falta reforzar el uso de los materiales con el que se cuenta la escuela y concideramos que para lograrlo es necesario garantizar que los alumnos hagan buen uso de los materiales didácticos existentes para que puedan desarrollar plenamente su aprendizaje durante el ciclo escolar asi como tambien la preparaciòn de docentes de acuerdo a sus àreas de oportunidad para hacer uso eficiente de los materiales disponibles en el aula. Falta de uso adecuado y eficiente de las herramientas que se tienen para el trabajo en el aula.

Convivencia escolar, hace falta reforzar la concientización de los actores educativos en cuanto a la importancia de las relaciones inter e intra personales y para realizarlo es necesario establecer compromisos que involucren la participación activa de la comunidad escolar para el logro de una convivencia sana asi como tambien la mayoría de los alumnos no respetan formas de pensar, ser y sentir de los demás, lo que provoca una solución inadecuada de conflictos.

Logramos identificar problemáticas dentro de la escuela, proponer estrategias para su mejora, atender la normalidad mínima con el diseño e implementación de actividades que permiten el desarrollo de habilidades, así como aquellas que refuerzan el aspecto de valores, además de compartir experiencias, instrumentos de evaluación y seguimiento, estrategias, visualizando las fortalezas y áreas de oportunidad de cada grupo y por último el análisis de resultados que permite una reflexión a nivel personal y escuela para hacer las adecuaciones necesarias.

Sin embargo como área de oportunidad nos dimos cuenta que es necesario tener expectativas altas y reales (nivel cognitivo de los estudiantes, tiempo, relación con currículo) que aseguren que el proceso de implementación se cumpla conforme lo establecido.

pág.8

RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2016-2017

NUESTRA MISIÓN

Somos una Telesecundaria que promueve una educación integral para que nuestros alumnos se desarrollen armónica y responsablemente dentro de una sociedad en constante cambio, para lograr que

resuelvan problemas de manera autónoma y colectiva.

NUESTRA VISIÓN

En la telesecundaria María Montessori deseamos ser una escuela de vanguardia que imparte educación de calidad, así como una alternativa de cambio hacia el mejoramiento constante y con calidad humana.

NUESTRO CÓDIGO DE VALORES

Vivir de manera pacífica y armoniosa se ha vuelto indispensable en esta sociedad, es por eso que en

nuestra escuela telesecundaria buscamos una educación de calidad basada en los valores como: responsabilidad, tolerancia, respeto y solidaridad formando alumnos críticos y constructivos mediante una

comunicación honesta entre el docente y el alumno para fomentar su autoestima en su educación.

pág.9

RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2017-2018

FASE INTENSIVA

Prioridad: Mejora de los aprendizajes Problema o factor crítico: Los alumnos y alumnas muestran bajos niveles como los siguientes: LECTURA Extracción de la información (40.5 %) Evaluación critica del texto (42.3%); ESCRITURA: Caligrafía, Ortografía, Sintaxis adecuada; MATEMATICAS (aritmética), Significado de los números (35.3%), Problemas multiplicativos (36.8%), Significado y uso de las operaciones (37%) Objetivo: Lograr que los alumnos utilicen el lenguaje escrito para expresarse eficazmente en diversos contextos. Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficaz en diversos contextos durante el ciclo escolar 2017-2018.

Acción Responsable(s) Meteriales de apoyo Costos Tiempo a) Aplicación de examen

diagnostico en cada grado y grupo considerando las areas de oportunidad identificadas.

Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. María de la Luz Sirena Guzmán Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez

a) Hojas $ 100.00 a) Lunes 21 al 25 de agosto de 2017

Seguimiento y evaluación Seguimiento: Graficas comparativas Evaluación: Examen de diagnóstico.

pág.10

Prioridad: Mejora de los aprendizajes Problema o factor crítico: Los alumnos y alumnas muestran bajos niveles como los siguientes: LECTURA Extracción de la información (40.5 %) Evaluación critica del texto (42.3%); ESCRITURA: Caligrafía, Ortografía, Sintaxis adecuada; MATEMATICAS (aritmética), Significado de los números (35.3%), Problemas multiplicativos (36.8%), Significado y uso de las operaciones (37%) Objetivo: Lograr que los alumnos desarrollen habilidades lectoras para una correcta extracción de información y una evaluación crítica de textos. Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y evaluación crítica de textos, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2017-2018.






pág.11

Prioridad: Mejora de los aprendizajes Problema o factor crítico: Los alumnos y alumnas muestran bajos niveles como los siguientes: LECTURA Extracción de la información (40.5 %) Evaluación critica del texto (42.3%); ESCRITURA: Caligrafía, Ortografía, Sintaxis adecuada; MATEMATICAS (aritmética), Significado de los números (35.3%), Problemas multiplicativos (36.8%), Significado y uso de las operaciones (37%) Objetivo: Lograr que los alumnos desarrollen habilidades para fortalecer el pensamiento matemático y resolver problemas propios de su contexto. Meta: Conseguir que el 100% de los alumnos y alumnas que requieren asesoría para plantear y resolver diversos problemas en diferentes contextos, consoliden y fortalezcan la habilidad del pensamiento matemático haciendo énfasis en el significado de los números en el ciclo escolar 2017-2018.






pág.12

Prioridad: Atención al rezago y deserción escolar Problema o factor crítico: Los alumnos y alumnas manifiestan falta de compromiso por parte de los padres de familia y alumnos para concluir sus estudios, mostrando actitudes apaticas y de desinteres Objetivo: Implementar actividades que generen un ambiente de aprendizaje que contribuya a evitar el rezago educativo y la deserción escolar. Meta: Lograr que el 100% de los alumnos concluyan el ciclo escolar, mediante el uso de actividades que generen ambientes de aprendizaje durante el ciclo escolar 2017 - 2018

Acción Responsable(s) Meteriales de apoyo Costos Tiempo Aplicación de test de ambiente escolar. Fichas autobiograficas y estudio socio economico. Reforzar las fichas descriptivas.


$ 21 al 31 de agosto 2017.

Seguimiento y evaluación Seguimiento: test de ambiente escolar Evaluación:

pág.13

Prioridad: Normalidad Mínima de operación escolar. Problema o factor crítico: Preparaciòn de docentes de acuerdo a sus àreas de oportunidad para hacer uso eficiente de los materiales disponibles en el aula. Falta de uso adecuado y eficiente de las herramientas que se tienen para el trabajo en el aula. Objetivo: Optimizar el uso de recursos disponibles en la institucion para atender las necesidades educativas de la poblacion escolar. Meta: Lograr que el 100% de la poblacion escolar haga uso optimo de los recursos disponibles en la institucion, a traves de diferentes estrategias durante el ciclo escolar 2017-2018

Acción Responsable(s) Meteriales de apoyo Costos Tiempo a) Todos los alumnos tengan el material disponible y adecuado para realizar tareas educativas b) Intercambio de técnicas y estrategias para la implementación de recursos.


$ a) Miercoles 22 de agosto de 2017 b) 18 de septiembre 2017 (anexo 6)

Seguimiento y evaluación Seguimiento: Rubrica y listas de cotejo que de énfasis a la utilización de recursos didácticos. Evaluación:

pág.14

Prioridad: Convivencia Escolar Problema o factor crítico: Los alumnos y alumnas reflejan poca tolerancia hacia las formas de pensar, ser y sentir de los demás, lo que provoca una solución inadecuada de conflictos. Objetivo: Fortalecer los valores en los alumnos con problemas de auto regulación para tener una convivencia escolar sana donde los alumnos resuelvan sus conflictos de manera pacífica. Meta: Conseguir que 100% de los alumnos con problemas de auto regulación fortalezcan sus valores mediante las diversas actividades y estrategias de socialización para tener una sana convivencia escolar durante todo el ciclo escolar 2017-2018

Acción Responsable(s) Meteriales de apoyo Costos Tiempo a) Aplicación de test Inteligencia Emocional a los alumnos. b) Dar a conocer a los padres de familia el formato de reportes, el manual de convivencia escolar y el acuerdo de la institución.

Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. María de la Luz Sirena Guzmán Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez.

Copias. Videos. Material de papelería.

$ a) 20 de septiembre 2017 (anexo 9) b) fecha pendiente

Seguimiento y evaluación Seguimiento: Lista de cotejo con datos del alumno. Expediente de seguimiento de los alumnos. Evaluación:

pág.15

Programas interinstitucionales

PROGRAMAS INTERINSTITUCIONALES EN LOS QUE SE PARTICIPA ESTE CICLO ESCOLAR

2017-2018

Después del análisis realizado en Consejo Técnico Escolar consideramos debe participar para el ciclo escolar 2017-2018 en el siguiente programa:

PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA (PRE)

PROGRAMA ESCUELAS AL CIEN

pág.16

VALIDACIÓN

PERSONAL DOCENTE

PROFR. SALVADOR MARTIN ALCAIDE TLATENCHI

PROFRA. LUCÍA AÍDA CHAVARRÍA REYES

PROFRA. MARÍA NIEVES MONTEROMÉNDEZ

PROFR. LUIS CARLOS SALOMÓN

PROFRA. JULITA MARTINEZ VASQUEZ

PROFRA. SELENE FLORES SÁNCHEZ

PROFRA. MARÍA DE LA LUZ SIRENA GUZMÁN

PROFR. JOSE LUIS MORALES HERNANDEZ

PROFRA. ARACELI FUENTES LOPEZ

PROFRA. JUANA LUNA HERNÁNDEZ

MTRO. ORLANDO ROLON CASTELÁN

ADMO. MONICA ELODIA ALDUCIN CHAVEZ

PROFRA. EDITH RIVERA LOPEZ

DIRECTOR DE LA ESCUELA

Bo. Vo. SUPERVISOR ESCOLAR

MTRO. RUDY CASTELÁN LÓPEZ MTRO. ALFONSO CABA MENDEZ

pág.17

pág.18

ESTRATEGIAGLOBALDEMEJORAESCOLARFASEINTENSIVA

ESTRATEGIA GLOBAL ACCIONES MATERIALES E INSUMOS TIEMPOS RESPONSABLES PARA MEDIR

AVANCES

En el salón de clases

APRENDIZAJE Dar a conocer a los alumnos la ruta de mejora y objetivos de las prioridades.

Resultados de examen diagnóstico. 21 al 25 de agosto. Comunidad escolar de la escuela “María Montessori”

Gráficas comparativas

CONVIVENCIA Dar a conocer al alumnado resultados de diagnóstico, manual de convivencia y acuerdo escolar interno.

Examen de diagnóstico. Manual de convivencia. Acuerdo escolar interno. Normas de convivencia en el aula.

21 al 31 de agosto. Gráficas y semáforo de puntualidad.

REZAGO Implementar actividades que generen ambientes de aprendizaje y que motiven a los alumnos a asistir a la escuela.

Dinámicas y estrategias. 21 al 31 de agosto. Lista de asistencia y registro de puntualidad.

NORMALIDAD Todos los alumnos tengan el material disponible y adecuado para realizar tareas educativas

Libro del alumno Material de biblioteca y educación física.

21 al 31 de agosto. Lista de cotejo actitudinal (Anexo 12)

Entre maestros

Registrarlosresultadosenformatosunificados.Reunióndeaula• Informe de resultados de

evaluacióndiagnostica. • Generar compromisos para

evitarrezago • (Todoslosalumos)

Evaluacionesdiagnósticas.Formatosderegistroderesultados

23deagostoMesseptiembre

Los docentes de cadagrupo

Anexo1(primeros).Anexo2y3(Segundos).Anexo4y5(terceros).

Intercambio de técnicas yestrategias para la implementaciónderecursos.(10alumnos)

Cañón, pantallas, bibliografía de labiblioteca escolar y de aula, videos,interactivos.

MesdeSeptiembre(de preferencia apediadosdelmes)


Liste de cotejo (Anexo6)sondoshojas

Aplicarlostestdediagnostico(todoslosalumnos)

copias Mesdeseptiembre Los docentes de cadagrupo

Anexo10

pág.19

Intercambio de resultadosdiagnósticos(10alumnos)

Testdeinteligenciaemocional 20deseptiembre


Anexo9

En la escuela

Publicar los resultados obtenidos en el diagnóstico de cada una de las prioridades por grado en el periódico mural. Publicar los resultados por grado y grupo en cada uno de los salones, en un lugar visible a la comunidad escolar

Hojas Cartulinas Cinta adhesiva Plumones

Del 28 al 30 de agosto de 2017

Docentes de la institución

Rubricas de diagnóstico.

Con los padres de familia

Aprendizajes relevantes: reunión de aula con los padres de familia para dar a conocer los resultados de diagnóstico. Normalidad mínima: entregar lista de útiles escolares a los padres de familia firmado por el docente Rezago: dialogar con los padres de familia de los alumnos que salieron bajos de manera personal y comprometerlos para que se obtengan mejores resultados en la próxima evaluación. Asimismo tomar en cuenta las primeras inasistencias. Convivencia: dar a conocer el formato de reportes, el manual de convivencia escolar y el acuerdo de la institución.

Proyector Computadora Acta de acuerdo Hojas Lista de asistencia Copias de reporte de conducta. Manual de convivencia escolar Acuerdo de institución

04-08 de septiembre 21-23 de agosto 04-08 de septiembre 04-08 de septiembre

Docentes

Carpeta de grupo de informes a los padres de familia.

Asesoría

Solicitar a la dirección o supervisión en torno al monitoreo, sugerencias y seguimiento de la aplicación de las acciones

Oficios y gestión Tercera semana de septiembre

Director

Concentrados, tablas, listas de cotejo, etc.

pág.20

Anexo1.Normalidadmínimaescolar

Escuela Zona S.E.

Subtotal 18 38

Total 56

Nivel de avance Avancesignificativo

Logros obtenidos

-Un90%depuntualiddaanivelescolar,aprovechamientodelajornadaescolardemaneraeficienteenun80%,adecuaciòndeactividades, estrategias y tècnicas basadas en los resultados obtenidos en el test de estilos de aprendizaje y totalidad de aulasequipadas.

Problemáticas o

necesidades

educativas que

enefretamos en la escuela

Preparaciòndedocentesdeacuerdoasusàreasdeoportunidadparahacerusoeficientedelosmaterialesdisponiblesenelaula.Faltadeusoadecuadoyeficientedelasherramientasquesetienenparaeltrabajoenelaula.

Prácticas educativas asociadas

a estas problemáti

cas

Faltadeusoyconocimientodeherramientastecnològicasdemaneraeficazyadecuado.Desinterespersonalporinnovarlapràcticaeducativa.

Anexo2.Atenciónalrezagoydeseciónescolar

Subtotal 21 4 1

Total 26

Nivel de avance OBETIVOLOGRADO

pág.21

Logros obtenidos

Auncuandoseregistraronmasbajasqueenelcicloescolaranterior,seobtuvounmayorcompromisoporpartede losalumnosparaasistiralaescuela,atravesdeactividadesmotivadoras,dondeseimplementounambientedeconfianzaytrabajosano

Problemáticas o

necesidades

educativas que


Faltadecompromisoporpartede lospadresde familiayalumnosparaconcluir susestudios,mostrandoactitudesapaticasydedesinteres


a estas problemáti

cas

Rendiciondecuentasenreunionesdeaula,firmasdeactasdecompromisoparaasegurarlaconclusiondegradoescolar,creaciondeambientesdetrabajofavorablesparalaconvivencia,realizaciondeactividadesdinamicasyllamativasquefuerandesuagrado

Anexo3.Mejoradelosaprendizajes

Subtotal 3 16 5

Total 24

Nivel de avance AVANCESIGNIFICATIVOLogros

obtenidos MejorarlosresultadosdePLANEA;Atenciónaalumnosfocalizados;

Problemáticas o

necesidades

educativas que


Lograr un avance mayor y significativo de acuerdo al nivel de los estudiantes; Español, Lenguaje y comunicación. LECTURAExtracción de la información (40.5 %) Evaluación critica del texto (42.3%); ESCRITURA: Caligrafía, Ortografía, Sintaxis adecuada;MATEMATICAS (aritmética), Significado de los números (35.3%), Problemas multiplicativos (36.8%)Significadoyusodelasoperaciones(37%)

pág.22


a estas problemáti

cas

Planeacióncontextualizada,Seguimientode lasactividades,estrategiasdeevaluacionydiseñoe implementaciónde instrumentosdeevaluación.

Anexo4.Convivenciaescolar

Subtotal 48 14 2

Total 64

Nivel de avance AVANCESIGNIFICATIVO

Logros obtenidos

• Actividades deportivas realizadas por parte de la sociedad de alumnos• Informes de los temas de valores.• Los actores de la educación tienen el manual de convivencia escolar•Conocimientodeacuerdodeescuela

Problemáticas o

necesidades

educativas que


•Lamayoríadelosalumnosnorespetanformasdepensar,serysentirdelosdemás,loqueprovocaunasolucióninadecuadadeconflictos.


a estas problemáti

cas

Vinculaciónde valores con los temasde las demás asignaturas. Seguimientode los reportesde conducta. Implementacióndeactividadesescolaresyculturalesquepermitanmejorarunasanaconvivencia.Atencionesdiferenciadas.

239r ruta de mejora 17-18mariamontessori239r.weebly.com/uploads/1/6/2/5/... · ruta de mejora...

Documents