2555 ิทยาลัิลปากรยศ · 3)...

การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

โดย

นางณชาพร ปรชาวภาษ

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ

ภาควชาหลกสตรและวธสอน

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

ปการศกษา 2555

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

สำนกหอ

สมดกลาง

THE DEVELOPMENT OF READING EXERCISES FOR MAIN IDEA

USING LOCAL INFORMATION FOR FOURTH GRADE STUDENTS

By

Mrs. Nichaphon Preechavipas

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree

Master of Education Program in Curriculum and Supervision

Department of Curriculum and Instruction

Graduate School, Silpakorn University

Academic Year 2012

Copyright of Graduate School, Silpakorn University

สำนกหอ


บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร อนมตใหวทยานพนธเรอง “ การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ” เสนอโดย นางณชาพร ปรชาวภาษ เปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ ……......................................................... (ผชวยศาสตราจารย ดร. ปานใจ ธารทศนวงศ) คณบดบณฑตวทยาลย วนท..........เดอน.................... พ.ศ........... อาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1. อาจารย ดร. ศรวรรณ วณชวฒนวรชย 2. อาจารย ดร. อธกมาส มากจย 3. อาจารย ดร. บารง ชานาญเรอ คณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธ .................................................... ประธานกรรมการ (ผชวยศาสตราจารย ดร. บษบา บวสมบรณ) ............/......................../.............. .................................................... กรรมการ .................................................... กรรมการ (อาจารย ดร. กรณยพล ววรรธมงคล) (อาจารย ดร. ศรวรรณ วณชวฒนวรชย) ............/......................../.............. ............/......................../.............. .................................................... กรรมการ .................................................... กรรมการ (อาจารย ดร. อธกมาส มากจย) (อาจารย ดร. บารง ชานาญเรอ) ............/......................../.............. ............/......................../..............

สำนกหอ


ง

53253304: สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ คาสาคญ: แบบฝก / การอานจบใจความ / ขอมลทองถน

ณชาพร ปรชาวภาษ: การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 อาจารยทปรกษาวทยานพนธ: อ.ดร. ศรวรรณ วณชวฒนวรชย, อ.ดร. อธกมาส มากจย และ อ.ดร. บารง ชานาญเรอ. 06 หนา. การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ 2) พฒนาและหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

3) ทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน และ 4) ประเมนผลการเรยนรดานการอานจบใจความและความคดเหนของนกเรยนตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนเทศบาล 5 วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร จานวน 22 คน ภาคเรยนท ปการศกษา 2555 ระยะเวลาทใชในการทดลองรวมทงหมด 18 ชวโมง แบบแผนการทดลอง คอ

The One Group Pretest-Posttest Design เครองมอทใชในการวจย คอ 1) แบบสอบถาม 2) แบบสมภาษณ

3) แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน และ 4) แบบทดสอบวดผลการเรยนรดานการอานจบใจความ การวเคราะหขอมลใชสถต คารอยละ (%) คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบคาท (t-test) และการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) ผลการวจย พบวา . นกเรยน คร และปราชญผรในทองถน ตองการใหแบบฝกมหลายรปแบบ เนอหานาสนใจ เขาใจงาย เปนเรองราวใกลตวเดกหรอขอมลทองถนซงประกอบดวย ชอแบบฝก คานา ตวชวด คาชแจง คาแนะนาการใชสาหรบคร คาแนะนาการใชสาหรบนกเรยน บทอานขอมลทองถน แบบฝกและแบบทดสอบหลงเรยน . แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน มเนอหา 7 ชด คอ ) ตานานสองพนอง

) ขาวครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว ) ขาวเดกนาฏศลปสพรรณบรชนะเวทพนบาน ) บทความปลาหมา

5) บทความเพลงอแซว 6) สารคดเชงทองเทยววดไผโรงวว และ ) สารคดเชงชวประวต พมพวง ดวงจนทร ซงแบบฝกทพฒนาขน มคาประสทธภาพ 81.81/82.70 . การทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน นกเรยนมความสนใจในการเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน นกเรยนใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรม มความตงใจในการเรยนร และเรยนรอยางมความสข . ผลการเรยนรดานการอานจบใจความดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และนกเรยนมความคดเหนวาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ทาใหนกเรยนเกดความสนใจ กระตอรอรน และเกดความสนกสนานในการเรยน รกและเขาใจเรองราวในทองถน ภาควชาหลกสตรและวธสอน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากรลายมอชอนกศกษา........................................................... ปการศกษา 2555 ลายมอชออาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1. ................................... 2. ............................... 3. ..................................

สำนกหอ


จ

53253304: MAJOR : CURRICULUM AND SUPERVISION

KEY WORD: EXERCISES / READING FOR MAIN IDEA / LOCAL INFORMATION

NICHAPHON PREECHAVIPAS: THE DEVELOPMENT OF READING EXERCISES FOR MAIN

IDEA USING LOCAL INFORMATION FOR FOURTH GRADE STUDENTS. THESIS ADVISORS: SIRIWAN VANICHWATANAVORACHAI, Ph.D., ATIKAMAS MAKJUI, Ph.D. AND BAMROONG CHAMNANRUA, Ph.D.

06 pp.

The purposes of this research were: 1) to study the fundamental data for the development of reading

exercises for main idea 2) to develop and assess the efficiency of reading exercises for main idea using local information

with standard criterion to 80/80 3) to implement the reading exercises for main idea using local information and 4) to

evaluate the learning outcomes of reading for main idea and the students’ opinions towards the reading exercises for

main idea using local information. The sample consisted of 22 fourth grade students, during the second semester

academic year 2012 of Thetsaban 5 School Watsisamran, Songphinong District, Suphanburi Province. and within the

duration of the implementation covered 18 hours. The research design was the one group pretest-posttest design. The

research instruments were: 1) questionnaires 2) interview forms 3) reading exercises for main idea using local

information and 4) reading for main idea learning outcomes test. The data were analyzed by percentage (%), mean ( X ), standard deviation (S.D.), t-test dependent and content analysis.

The results of this research were as follow:

1. The students, teachers and involved persons required the development of exercises with variety of

formats, interesting contents and self-related contents of local information were consisted of name, preface, indicators ,

explanation of using the exercises, teacher’s manual, student’s manual, reading exercises for main idea and reading for

main idea test.

2. Seven topics of reading exercises for main idea were consisted of legends recount, religion park, local

products, inherit local song, national artist, travelogue about Watphairongwua and queen singer. The efficiency of

reading exercises for main idea met the criterion of 81.81/82.70

3. The implementation of reading exercises for main idea using local information. The students were

interested in reading exercises for main idea using local information, participate in the activities, enthusiastic and

happiness in learning.

4. The students’ learning outcomes in reading for main idea using local information were statistically

significant at .01 level. The students’ test scores reflected their reading for main idea were higher than those tested

before exposing to the reading exercises for main idea. The students’ opinions towards the exercises revealed that the

content of the exercises were interesting and understandable. The exercises could enhance their love an d pride of their

community.

Department of Curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn University

Student’signature........................................................... Academic Year 2012 Thesis Advisors’ signature 1................................................ 2. ........................................... 3...............................................

สำนกหอ


ฉ

กตตกรรมประกาศ

การจดทาวทยานพนธฉบบน สาเรจสมบรณไดดวยความอนเคราะหใหคาปรกษาอยางดยง ของ อาจารย ดร.ศรวรรณ วณชวฒนวรชย อาจารย ดร.อธกมาส มากจย อาจารย ดร.บารง ชานาญเรอ ซงเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธ อาจารย ดร.กรณยพล ววรรธมงคล ผทรงคณวฒ และผชวยศาสตราจารย ดร.บษบา บวสมบรณ ประธานกรรมการสอบ รวมทงคณาจารยทกทานทประสทธประสาทวชา ใหคาแนะนา ตรวจสอบ ชแนวทางอนเปนประโยชนอยางยงตอการทาวทยานพนธ รวมทงใหความเอออาทร เปนกาลงใจในการตอสอปสรรค ดวยความเมตตาตอศษยเสมอ

ขอกราบขอบพระคณ อาจารยกฤษณา นยมคา อาจารยไขศร วารอดม และดร.สรพล ดนตรสวสด ผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอวจยทไดใหคาแนะนาและขอเสนอแนะตางๆ ในการสรางเครองมอวจยใหมประสทธภาพ

ขอขอบคณเพอน ๆ นอง ๆ สาขาหลกสตรและการนเทศทคอยใหกาลงใจ ดวยไมตรและความเอออาทรตอกนเสมอมา

ขอกราบขอบพระคณบดา มารดาและลก ๆ ทใหกาลงใจในการศกษาจนสาเรจสมดงปรารถนา หากประโยชนใด ๆ อนเกดจากวทยานพนธฉบบน ผวจยขอมอบบชาแดบดา มารดา คณาจารยและผมพระคณทกทาน

สำนกหอ


ช

สารบญ หนา บทคดยอภาษาไทย ................................................................................................................ ง

บทคดยอภาษาองกฤษ ........................................................................................................... จ กตตกรรมประกาศ ................................................................................................................. ฉ

สารบญตาราง ........................................................................................................................ ฎ สารบญภาพ ........................................................................................................................... ฑ บทท

บทนา ........................................................................................................................

ความเปนมาและความสาคญของปญหา ......................................................

กรอบแนวคดทใชในการวจย ....................................................................... 9

วตถประสงคของการวจย ............................................................................

คาถามในการวจย .........................................................................................

สมมตฐานของการวจย ................................................................................

ขอบเขตของการวจย ....................................................................................

นยามศพทเฉพาะ .........................................................................................

2 วรรณกรรมทเกยวของ ...............................................................................................

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย...................................................................

16

วสยทศน ...................................................................................................... คณลกษณะอนพงประสงค .......................................................................... สมรรถนะสาคญของผเรยน ......................................................................... หลกการ ....................................................................................................... เรยนรอะไรในภาษาไทย .............................................................................. คณภาพของผเรยน ....................................................................................... สาระสาคญหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาล 5 วดศรสาราญ .................... 21 แนวคดเกยวกบการอานจบใจความ .................................................................... 23

ความหมายของการอาน ............................................................................... 22 ความสาคญของการอาน .............................................................................. 24

สำนกหอ


ซ

บทท หนา จดมงหมายของการอาน ............................................................................... 25 ประเภทของการอาน .................................................................................... 27

ความหมายของการอานจบใจความ ............................................................. 28

ประเภทของการอานจบใจความ .................................................................. 29 ประโยชนของการอานจบใจความ ............................................................... 31 แนวการสอนอานจบใจความ ....................................................................... 31 เกณฑการประเมนการอานจบใจความ ......................................................... 35

แนวคดเกยวกบการพฒนาแบบฝก...................................................................... 38

ความหมายของแบบฝก ............................................................................... 38 ความสาคญของแบบฝก ............................................................................... 39 ลกษณะของแบบฝกทด ............................................................................... 0 สวนประกอบของแบบฝก ........................................................................... 1 ขนตอนการสรางแบบฝก ............................................................................. 43 หลกจตวทยาทนามาใชในการสรางแบบฝก ................................................ 45 ประโยชนของแบบฝก ................................................................................. 48 การหาประสทธภาพของแบบฝก ................................................................. 48 การกาหนดเกณฑประสทธภาพของแบบฝก ................................................ 49 ขอมลทองถนในอาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร ........................................ 50 ทตงและอาณาเขต ........................................................................................ 0 ลกษณะภมอากาศ ........................................................................................ 1

การปกครองสวนภมภาค ............................................................................. 1 ประวตความเปนมาของอาเภอสองพนอง .................................................... 1 สถานทสาคญ .............................................................................................. 1 เพลงอแซว ................................................................................................... 52

บคคลสาคญ ................................................................................................. 52

สนคาพนบาน .............................................................................................. 54

งานวจยทเกยวของ .............................................................................................. 54

งานวจยในประเทศ ...................................................................................... 54

งานวจยตางประเทศ ..................................................................................... 56

สำนกหอ


ฌ

บทท หนา วธดาเนนการวจย ....................................................................................................... 59

ขนตอนท การวจย (Research): การศกษาขอมลพนฐานเกยวกบ

การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน

สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ........................................

61 ขนตอนท การพฒนา (Development): การพฒนาและหาประสทธภาพ

ของแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน

สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ........................................

70 ขนตอนท การวจย (Research): การทดลองใชแบบฝกการอาน

จบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถม

ศกษาปท ..................................................................................

77

ขนตอนท การพฒนาปรบปรงรปแบบ (Development): การประเมน

และปรบปรงแกไขแบบฝกการอานจบใจความ

โดยใชขอมลทองถน ...................................................................

80

ผลการวเคราะหขอมล ............................................................................................... 86

ตอนท ผลการศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนาแบบฝกการอาน

จบใจความ .....................................................................................

86

ตอนท ผลการพฒนาและหาประสทธภาพของแบบฝกการอาน

จบใจความ .....................................................................................

94 ตอนท ผลการทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ ................................. 96

ตอนท ผลการประเมนและปรบปรงแบบฝกการอานจบใจความ .............. 96 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ ........................................................................... 99

สรป .................................................................................................................... 100

อภปรายผล ......................................................................................................... 101

ขอเสนอแนะ ....................................................................................................... 104

ขอเสนอแนะเพอนาผลการวจยไปใช ........................................................... 104

ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป ............................................................. 104

รายการอางอง ............................................................................................................ 106

สำนกหอ


ญ

บทท หนา ภาคผนวก .............................................................................................................................. 17

ภาคผนวก ก รายชอผเชยวชาญตรวจคณภาพเครองมอทใชในการวจย

รายชอปราชญผรในทองถน อาเภอสองพนอง จงหวด

สพรรณบร .....................................................................................

18

ภาคผนวก ข เครองมอในการวจย ....................................................................... 120

ภาคผนวก ค ผลการวเคราะหเครองมอทใชในการวจย ....................................... 81

ภาคผนวก ง หนงสอขอเชญเปนผเชยวชาญตรวจเครองมอวจย

หนงสอขอทดลองเครองมอวจย และ

หนงสอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมล

ภาพกจกรรมการเรยนการสอน...................................................

195 ประวตผวจย .......................................................................................................................... 06

สำนกหอ


ฎ

สารบญตาราง ตารางท หนา

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง ................................................................. 2 สรปวธดาเนนการวจยขนตอนท ศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนา

แบบฝกการอานจบใจความ ......................................................................... 69

3 วเคราะหหนวยการเรยนรการอานจบใจความ ..................................................... 72

4 สรปวธดาเนนการวจยขนตอนท การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน .................................................................................... 76

5 รปแบบการทดลองแบบ The One Group Pretest-Posttest Design ...................... 77 6 แสดงระยะเวลาทใชในการดาเนนการทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน .................................................................................... 78

7 แสดงวธดาเนนการวจยขนตอนท การทดลองใชแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน .................................................................. 79

8 จานวนขอสอบทตองการใช และจานวนขอสอบทออกเกนในแบบทดสอบ วดผลการเรยนรการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ........................... 81

9 สรปวธดาเนนการวจยขนตอนท การประเมนและปรบปรงแกไขแบบฝก

การอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท ..................................................................................

85

10 แสดงผลการวเคราะหขอมลดานสถานภาพและขอมลทวไปของนกเรยน .......... 88

1 ผลการวเคราะหขอมลดานความตองการฝกการอานจบใจความ

โดยใชขอมลทองถน .................................................................................... 89

12 ผลการวเคราะหระดบความตองการแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน .................................................................................... 90

3 แสดงผลการวเคราะหขอมลดานสถานภาพและขอมลทวไปของครผสอน ในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ................................................................ 91 14 แสดงผลการวเคราะหขอมลดานสถานภาพและขอมลทวไปของปราชญผร

ในทองถน .................................................................................................... 93

สำนกหอ


ฏ

ตารางท หนา 5 แสดงผลประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท (กลมทดลอง) ................................. 96

16 การเปรยบเทยบผลการเรยนรดานการอานจบใจความ กอนและหลงเรยนร ดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท ..................................................................................

96

17 แสดงระดบคะแนนเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานความคดเหน ของนกเรยน หลงเรยนรดวยแบบฝกการอานจบใจความ

โดยใชขอมลทองถน ....................................................................................

97

18 คาดชนความสอดคลองทไดจากการประเมนแบบสอบถามความคดเหน และความตองการแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

ของผเชยวชาญ .............................................................................................

182

19 คาดชนความสอดคลองทไดจากการประเมนแบบสมภาษณความคดเหน และความตองการของครผสอนภาษาไทยในการพฒนาแบบฝก

การอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน .....................................................

183

0 คาดชนความสอดคลองแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอ การอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถม

ศกษาปท ...................................................................................................

184

1 แสดงผลการหาคาความเชอมนแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน

ทมตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท โดยหาคาสมประสทธแอลฟา ( - Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach) .................................................................................

185 2 คาดชนความสอดคลองโครงรางแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมล

ทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ............................................ 186

23 คาดชนความสอดคลองโครงรางแผนการจดการเรยนรประกอบการใช โดยใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนสาหรบ ชนประถมศกษาปท ................................................................................. 188

สำนกหอ


ฐ

ตารางท หนา 24 แสดงคาความยากงาย (p) คาอานาจจาแนก (r) และคาดชนความสอดคลอง

ระหวางขอสอบกบจดประสงค (IOC) ของแบบทดสอบวดผลการเรยนร

การอานจบใจความฉบบกอนเรยน ..............................................................

189

25 แสดงคาความยากงาย (p) คาอานาจจาแนก (r) และคาดชนความสอดคลอง ระหวางขอสอบกบจดประสงค (IOC) ของแบบทดสอบวดผลการเรยนร

การอานจบใจความ ฉบบหลงเรยน ..............................................................

190

6 แสดงคาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลการเรยนรทงสองฉบบ (กอนเรยนและหลงเรยน) ............................................................................. 91

7 แสดงผลประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท จากการทดลองแบบรายบคคล

(Individual Tryout) ......................................................................................

192 8 แสดงผลประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท จากการทดลองแบบกลมยอย

(Small Group Tryout) ..................................................................................

192 29 แสดงผลประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ......................................................... 193 30 แสดงคะแนนผลการเรยนรกอนและหลงใชแบบฝกการอานจบใจความ

โดยใชขอมลทองถน .................................................................................... 194

สำนกหอ


ฑ

สารบญภาพ ภาพท หนา

1 กรอบแนวคดทใชในการวจย .....................................................................................

กรอบดาเนนการวจย .................................................................................................. 60

3 ขนตอนในการสรางแบบสอบถามความตองการใชแบบฝก ...................................... 64

ขนตอนการสรางแบบสมภาษณครผสอนสาระการเรยนรภาษาไทย ......................... 66

5 ขนตอนในการสรางแบบสมภาษณปราชญผรในทองถน .......................................... 68

6 ขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนร................................................................... 73

7 ขนตอนการสรางแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน .......................... 75

8 ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลการเรยนร ......................................................... 82

9 ขนตอนการสรางแบบสอบถามความคดเหนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝก

การอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ............................................................ 84

สำนกหอ


บทท

บทนา

ความเปนมาและความสาคญของปญหา

สภาพของสงคมปจจบนเปนโลกของขอมลขาวสาร มเอกสารสงพมพ และสอตาง ๆ เกดขนจานวนมาก รวมทงสออเลกทรอนกส ความรใหม ๆ แนวความคดและเทคโนโลยใหม ๆ ทจะตองตดตามใหทนตอเหตการณ ทาใหเราตองอานอยตลอดเวลา โดยเฉพาะในชวตประจาวนสงทเราตองพบเหนไมวาจะเปนการอานปายโฆษณา สลากยา หนงสอพมพ แผนท ปายชอถนนหนทาง และตาราตาง ๆ เปนตน ลวนแลวแตเปนสงททกคนตองอานในชวตประจาวน การอาน จงมความสาคญและเปนสงจาเปนตอคนทกอาชพ ทกเพศ ทกวย การอานเปนสงสาคญในการดาเนนชวต เพราะการอานจะมสวนชวยสรางความสาเรจในการดาเนนชวต ผใดมความสามารถในการอานเปนพเศษ มกจะมโอกาสเจรญกาวหนาในอาชพและในชวตมากกวาคนทอานหนงสอไดนอยและอานชา โลกปจจบนเปนโลกของการอานเพราะการอานแทรกอยในกจกรรมทกประเภททกแหง ทงนเพราะในการสอสารซงกนและกนในชวตประจาวน ตองอาศยการอานเพอความเขาใจ การอานจงเขามามบทบาทสาคญในชวตของเรา สงทเราตองอานในชวตประจาวนจงมมากมาย เราจะตองรจกเลอกอานและจบใจความใหไดอยางรวดเรว จงจะประหยดเวลา ดงพระราชดารสสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ในพธเปดโครงการอบรมครภาษาไทย เนองในวนภาษาไทยแหงชาต เมอวนท 26 กรกฎาคม 2549 ความตอนหนงวา

การเรยนภาษาไทยในระดบประถมศกษา เปนการเรยนขนตน เพอวางรากฐานการศกษา ไมเฉพาะแตในดานความรภาษาไทย แตยงเปนรากฐานของการศกษาความรวชาอนๆ เปนรากฐานของการคด การรบคณธรรมจรยธรรม การรจดระเบยบวนยและกฎเกณฑของสงคมตลอดจนการปลกฝง ความเปนคนไทยและวฒนธรรมไทย (สานกราชเลขาธการ, 2549: 7)

นอกจากนฉวลกษณ บญยะกาญจน ( : ) ไดกลาวถงความสาคญของการอานวา การอานเปนเครองมอในการแสวงหาความรและเปนเครองมอแสวงหาความเพลดเพลนในการพกผอนหยอนใจ การอานมความสาคญตอชวตมนษยชวยใหเกดการเรยนรตลอดชวตและชวยสนองความอยากร อยากเหนและเปนธรรมชาตของมนษย ผรกการอานทาใหรขาวสารขอมลตาง ๆ ของโลกซงปจจบนเปนโลกของขอมลขาวสาร ทาใหผอานมความสข บนลอ พฤกษะวน ( : ) ไดสรปความสาคญของการอานไววา การอานเปนกญแจดอกสาคญทผเรยนจะไขไปสประต

สำนกหอ


2

การเรยนรได จงสมควรอยางยงทจะสงเสรมใหนกเรยนเปนผมความสามารถในการอาน เชน อานหนงสอไดเรว อานแลวสามารถจบใจความของเรองได การอานจบใจความสาคญ เปนสงทสาคญ เปนการแสดงถงความเขาใจในการอาน เรองตางๆ และการอานจบใจความเปนทกษะทมความสาคญในการอานมากทสด ทกษะการอานจบใจความเปนสงทตองนาไปใชมากในชวตประจาวน เชน การอานขาว อานบทความ อานสาระความรทปรากฏในหนงสอพมพ นตยสาร วารสารตาง ๆ ถาอานแลวจบประเดนสาคญได แลวนาขอมลไปใชกจะเปนประโยชนแกผอาน สาหรบนกเรยน นกศกษา ซงตองศกษาคนควาหาความรจากเอกสาร ตาราจานวนมาก ยงมความจาเปนทจะตองจบใจความเรองทอานใหไดแมนยา ชดเจน จงจะสามารถนาไปเรยบเรยงใหเปนสาระความรทเกดจากการคนควาอยางแทจรง มฉะนนจะเกดความสบสน ดงท แมนมาศ ชวลต ( : ) และจนดา ทองซนหอ ( : ) ไดกลาวถงความจาเปนของการอานจบใจความวา การอานเปนทกษะทจาเปนในการแสวงหาความร ชวยใหไดความบนเทงและใหเกดความคดสรางสรรค จรรโลงโลก การอานจบใจความเปนทกษะทตองเรยนรและฝกฝนใหเกดเปนนสย ดงนน ทกษะการอานจบใจความจงเปนทกษะพนฐานสาคญในการเรยนรทกเรอง ถานกเรยนมปญหาดานการอานกจะเปนอปสรรคตอการจดการเรยนรดานอน ๆ จงจาเปนอยางยงทครผ สอนจะตองคดคน แสวงหาเทคนคการสอนตาง ๆ ทจะทาใหผ เรยนประสบความสาเรจ โดยนาหลกการความสาคญของการใชขอมลทองถนมาพฒนาการอานจบใจความและวธการเรยนรทมหลายรปแบบมาพจารณา เลอกใชใหเหมาะสมกบนกเรยน จากแนวคดดงกลาวจะเหนวาการอานมความสาคญและมความจาเปนอยางยง โดยเฉพาะการอานจบใจความทเปนทกษะการอานทมความจาเปนสาหรบผเรยน เพอใชในการอานหนงสอและคนควาหาความรในสาขาวชาตาง ๆ เนองจากเปนการอานทมงเนนความเขาใจ สาระสาคญหรอใจความของเรอง การอานทดมประสทธภาพทาใหผอานไดรบประโยชนจะตองอานแลวจบใจความไดสรปสาระสาคญของเรองทอานได หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช จงไดกาหนดสาระการอานเปนสาระหนงในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย คอ สาระท การอาน มาตรฐาน ท . ใชกระบวนการอานสรางความรและความคด เพอนาไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน (กระทรวงศกษาธการ, : )

แมวาจดหมายปลายทางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช จะเนนความสาคญของการอานจบใจความไวกตาม แตปจจบนยงมนกเรยนจานวนมาก ทม

ความสามารถในการอานจบใจความอยในระดบตา จะเหนไดจากการประเมนผลสมฤทธทางการเรยน นกเรยนชนประถมศกษาปท ปการศกษา ของสานกงานเทศบาลเมองสองพนอง ในสวนของวชาภาษาไทยซงมการประเมนความสามารถ ดาน คอ ดานโครงสรางความร ดานการรบสาร

สำนกหอ


3

และดานการสงสารในภาพรวมโรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ มคะแนนเฉลยรอยละ . ซงไมผานเกณฑและนกเรยนมผลการประเมนอยในระดบปรบปรงรอยละ . อยในระดบพอใชรอยละ

. และไมมนกเรยนมผลการประเมนอยในระดบด เมอแยกผลการประเมนเปนรายดาน พบวา ดานการรบสารมคะแนนเฉลยรอยละ . ดานการสงสารมคะแนนเฉลยรอยละ . ดานโครงสรางความรมคะแนนเฉลยรอยละ . (สานกงานเทศบาลเมองสองพนอง , : 20) จากปญหาดงกลาวผว จยสมภาษณครผสอนวชาภาษาไทย จากโรงเรยนเทศบาล1 ตลาดบางล (พานชอทศ) (คณครสรางค สาเนยงลา, 2554; คณครวนเพญ กลนออน, 2554) โรงเรยนเทศบาล 3

วดอมพวน (คณครสาอาง ปตวน , 2554; คณครจาลองลกษณ สวรรณถาวร , 2554) โรงเรยนเทศบาล 4 วดโพธอน (คณครสภชชา ปญญะสท , 2554; คณครแนงนอย วงศสวรรณ , 2554) โรงเรยนเทศบาล 5 วดศรสาราญ (คณครสมศร วรรณด, 2554 ) ทมบรบททางสภาพสงคมเกยวกบปญหาในการเรยนการสอนวชาภาษาไทย ดานการอานจบใจความ พบวา นกเรยนอานแลวไมเขาใจเรองทอาน ตอบคาถามไมได จบใจความสาคญไมได ไมสามารถแยกประเดนสาคญและประเดนรอง สงผลใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในวชาตาง ๆ ตา โดยเฉพาะวชาภาษาไทยมผลสมฤทธไมเปนทนาพอใจจากการประเมนตวชวด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ ปการศกษา นกเรยนไมสามารถ ตอบคาถามจากเรองทอาน แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรองทอาน คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน และสรปความรจากเรองทอาน นกเรยนมคะแนนเฉลยรอยละ . ซงไมผานเปาหมายทโรงเรยนตงไวคอ รอยละ

(โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ ฝายวชาการ, : - ) จากปญหาดงกลาว จะเหนวาการอานจบใจความเปนปญหาทสาคญทควรไดรบการ

แกไขและพฒนา ทงนเนองจากการเรยนรในกลมประสบการณอน ๆ ตองใชภาษาไทยเพอสอความหมาย ปญหาทพบมากคอ นกเรยนอานหนงสอแลวไมสามารถสรปสาระสาคญของเรองทอานไดถกตอง และไมสามารถตอบคาถามของเรองทอานได ทาใหการอานไมมประสทธภาพ ดงท แววมยรา เหมอนนล ( : ) ไดกลาวไว นกเรยนสวนใหญมนสยรกการอานหนงสอตาง ๆ นอย สวนหนงเกดจากนกเรยนจานวนมากอานจบใจความไมเปนหรออานไดชา ทาใหเกดความเบอหนาย จากปญหาดงกลาว ไดมนกวชาการหลายทาน ใหความสนใจศกษาถงปญหาในดานการอานจบใจความไวเปนจานวนมาก ขจพรรณ จนทระ ( : ) พบวาปญหาในการอานจบใจความของนกเรยน คอ นกเรยนไดแตอานแตไมเขาใจเรองราวทอาน จงทาใหจบใจความไมได และสวนใหญกไมสามารถแยกความแตกตางระหวางขอเทจจรงกบความคดเหนของผเขยนได เนองจากผเขยนมไดแสดงแนวคดหรอใจความสาคญของเรองโดยตรง ซงทาใหอานและจบใจความไมได พชนย หนคง ( : ) และนาออย อรยะสขสกล ( : ) พบวาปญหาททาใหการสอนการอานจบใจความ

สำนกหอ


4

ไมประสบความสาเรจ เกดจากระดบสตปญญาของผเรยน บทเรยนไมเราความสนใจ ทาใหเกดความเบอหนาย นกเรยนมทศนคตทไมดตอวชาภาษาไทย ครจดกจกรรมไมเหมาะสมกบนกเรยน ครใชวธการสอนแบบเดม ไมนาสนใจ ครขาดความพรอมในการสอน ไมมการวางแผนทด เรองทนามาอานยากเกนไป ขาดสอการสอนและปญหาทางภาษาถน

จากสภาพปญหาดงกลาว การพฒนาใหนกเรยนมความสามารถในการอานและจบใจความเรองทอานไดนน ครผสอนควรหาเทคนคและวธการจดกจกรรมนาสนใจ และมความหลากหลายรปแบบมาใชในการจดการเรยนรใหสอดคลองกบชวตประจาวนของนกเรยนเพอนาไปสการแกปญหา ดงทธรญา เหงยมจล ( : ) และพชรนทร แจมจารญ ( : ) ไดกลาววาการพฒนาการอานจบใจความใหมประสทธภาพนน ผสอนจะตองแสวงหาวธการสอนการจดกจกรรมการเรยนรใหเหมาะสม ตองเอาใจใสผเรยนใหไดรบการฝกบอยๆ และเมอฝกปฏบตจนเกดทกษะ แลวยงจาเปนตองฝกเพมเตมอยางตอเนองและเปนไปตามระดบชนอยางสมาเสมอ วธการเรยนการสอนทหลากหลาย จะชวยสงเสรมความเขาใจในการอานจบใจความของผเรยน เชน การสอน โดยใชชดการสอน ใชแบบฝก ใชคอมพวเตอรชวยสอน ใชเกมและเพลง ซงสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช มาตรา ( ) มาตรา ( ) และมาตรา (กระทรวงศกษาธการ,

: , ) ทกาหนดวาการจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหทาได คดเปน ทาเปน รกการอาน และเกดการเรยนรอยางตอเนอง สงเสรม สนบสนนใหผสอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการสอน และอานวยความสะดวกเพอใหผเรยนเกดการเรยนรและมความรอบร

การจดการเรยนการสอน สอ เปนสงจาเปนทจะทาใหการเรยนการสอนบรรลผล ซง

สอการเรยนรประเภทหนงทสามารถชวยในการฝกทกษะของผเรยนไดด คอ แบบฝก วนเพญ คณพรยะทว ( : ) ไดกลาวถงความสาคญของแบบฝกไววา แบบฝกเปนเครองมอทสาคญในการพฒนาทกษะการเรยนรวชาภาษาไทยของผเรยน เพราะการทผเรยนทาแบบฝกมาก ๆ เปนการชวยใหผเรยนไดนาความรทเรยนมาแลวฝกใหเกดความรความเขาใจทกวางขวางและเกดความชานาญมากขน ซงสอดคลองกบทรงศร สดคมขา ( : ) ทกลาววา แบบฝกมความสาคญทงตอผเรยนและผสอนในการพฒนาการเรยนการสอนทกวชา โดยเฉพาะการฝกทกษะทางภาษาชวยใหเกดการเรยนรจากการกระทาจรงและเกดแรงจงใจ ทาใหรและจดจาไดด ทาใหผสอนไดทราบขอบกพรองของผเรยนในทกษะนน ๆ ทาใหผเรยนประสบความสาเรจในการเรยน สวน วนวสาห ปญญาจรวฒ ( : ) ลดดา พลหาญ ( : ) และสปราณ สทธพล ( : ) ใหขอเสนอแนะลกษณะของแบบฝกทดทานองเดยวกน คอ แบบฝกทดตองสอดคลองกบเนอหาในบทเรยน เปนไปตามลาดบความยากงาย นอกจากน มณฑนากร เจรญรกษา ( : ) ดวงฤด เอยมพนากจ

สำนกหอ


5

( : ) บษกร มณโชต ( : ) สนนทา เมฆสทศน ( : ) และประโรม กยสาคร ( : ) ไดเสนอลกษณะของแบบฝกทด ควรมลกษณะดงน ) มคาสง คาอธบาย และคาแนะนาการใช

แบบฝกทชดเจนเขาใจงาย ) มเนอหาสอดคลองกบเรองทเรยนมกจกรรมหลากหลายและมรปแบบทนาสนใจ ) มความยากงาย เหมาะสมกบวยและความสามารถของผเรยน และ ) ใชเวลาในการฝกไมนานเกนไป นอกจากน แบบฝกควรม เนอหาทใกลตวผเรยนอยในวถการชมชนของผเรยน ซงทาใหผเรยนสามารถเชอมโยงความรไดอยางมประสทธภาพ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. มาตรา ไดกาหนดไววา กระบวนการเรยนรตองปลกจตสานกทถกตอง มความภมใจในความเปนไทย สงเสรมศลปวฒนธรรมของชาต ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย สวนมาตราท ( ) และ กลาววา ใหนกเรยนมความรเกยวกบศาสนา ศลปะ วฒนธรรม การกฬา ภมปญญาไทย และการประยกตใชภมปญญา อกทงใหสถานศกษาขนพนฐานมหนาทจดทาสาระการเรยนรเกยวกบสภาพปญหาในชมชนและสงคม ภมปญญาทองถนใหผเรยนไดใชกระบวนการในการแสวงหาความร ขอมลขาวสาร และรจกเลอกสรรภมปญญาและวทยาการตาง ๆ ในชมชน (กระทรวงศกษาธการ, : - )

นอกจากน กรมวชาการ ( : , อางถงใน นตยา บญศร, : ) กลาววา ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนทตองการเนนใหผเรยนรจกทองถน เกดความภาคภมใจในทองถนของตนนน นอกจากการจดกจกรรมการเรยนการสอน ทมงใหผเรยนไดมประสบการณตรงเกยวกบชวต อาชพ เศรษฐกจ และสงคมของทองถนแลว จะตองนาเอาทรพยากรทมอยในทองถนทเปนทรพยากร ซงมนษยสรางขนมาใชในการจดการเรยนการสอนดวย เพราะจะชวยใหผเรยนมประสบการณตรงกบชวต สภาพเศรษฐกจ และสงแวดลอมทแทจรง จนสามารถบรรลเปาหมายสงสดของการจดการศกษาตามหลกสตร ซงตรงกบแนวคดของชาตร สาราญ ( : ) กลาววาสงทมอยในทองถน ซงเปนวถชวต เปนวฒนธรรมประจาถน เปนประเพณ เปนสงของมรดกพนบานทมอยในทองถนนน ๆ แตละทองถน กไมเหมอนกน ซงเยาวชนรนใหมตองเรยนรและควรเรยนร นอกจากน พรชย ภาพนธ ( : ) กลาวไววา ทรพยากรอนลาคาของชาตและทองถน คอ ความรและประสบการณทผคนในทองถนไดเกบสงสม ถายทอดและอนรกษสบทอดตอกนมาเปนระยะเวลานาน สงเหลานคอตนทนทางวฒนธรรมทโรงเรยนสามารถใชใหเปนประโยชนในการจดการศกษาแกเยาวชน โดยจดเปนหองปฏบตการทางวฒนธรรม หรอ แหลงวทยาการทางการศกษาทมคณคา เพอลกหลานไดศกษาหาความร นาไปประยกตใชในการดารงชวตและเพอความเปนไทยสบไป จากความสาคญของแบบฝกทชวยพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน และความสาคญของขอมลทองถนวงเดอน แสงผง ( : ) ไดศกษาการพฒนาแบบฝกการเขยนสะกดคา โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท พบวา นกเรยนมความตงใจ กระตอรอรน สนกสนานในการไดศกษาปฏบต

สำนกหอ


6

กจกรรม สามารถทาแบบฝกและทาชนงานได นอกจากน ทรงศร สดคมขา ( : ) ไดศกษาการพฒนาการเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะการอานและการเรยนภาษาไทยโดยใชขอมลทองถน พบวา ผลการเรยนรหลงการเรยนสงกวากอนเรยน และนกเรยนมความคดเหนอยในระดบเหนดวย ซงสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. และแนวคดของนกวชาการและนกการศกษา ทวา ขอมลทองถนนบวาเปนแหลงเรยนรทสาคญอกประการหนง สถานศกษาควรนามาเปนสาระในการจดการเรยนรใหแกนกเรยน เพอใหนกเรยนมผลการเรยนรสงขนพรอมกบมความรเรองราวในทองถนของตนเองมากยงขน ดงนน การใชขอมลทองถนมาเปนสาระในการสรางแบบฝกจะ ชวยใหแบบฝกนาสนใจและมคณคาตอการเรยนรอนจะสงผลใหนกเรยนมความรอบร มความรกและความภาคภมใจในทองถนของตนเอง จากสภาพปญหาและความสาคญดงกลาว ผวจยจงมความสนใจทจะพฒนาแบบฝก การอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยนาเรองราวเกยวกบขอมลทองถนทเปนเนอหาสาระในการสรางแบบฝก ไดแก วดไผโรงวว ปลาหมา ตานานสองพนอง เพลงอแซว ครแจง คลายสทอง พมพวง ดวงจนทร เดกนาฏศลปสพรรณบรชนะเลศเวทเพลงพนบาน สาหรบการสรางแบบฝกไดจดใหมรปแบบและเนอหาทเหมาะสมกบวยและความสนใจของนกเรยนทจะชวยใหการพฒนาผลการเรยนรสงขน

กรอบแนวคดทใชในการวจย การจดกจกรรมการเรยนรเพอใหสอดคลองกบแนวทางการจดการศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 51 ครผสอนควรพฒนากจกรรมการเรยนการสอนใหนาสนใจใหผเรยนอยากเรยนร อยากลองทา และภาคภมใจในความสาเรจของตนเองทกขนตอน จงควรนาเทคนควธการใหม ๆ ทศกษาจากงานวจยมาพฒนารปแบบการจดการเรยนรของผเรยน สงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาต และเตมศกยภาพอยางมประสทธภาพสงสด สาหรบในการศกษาคนควา เรอง การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ผวจยไดศกษาแนวคดและงานวจยทเกยวของ เพอใชในการจดการเรยนรใหบรรลจดมงหมาย และเพอเปนแนวทางในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนใหมประสทธภาพ เพอเปนนวตกรรมทชวยปรบปรง แกไขปญหา การเรยนการสอนวชาภาษาไทย ใหบรรลวตถประสงคอยางมประสทธภาพยงขน โดยมนกวชาการไดกลาวถงขนตอนการพฒนาแบบฝก ดงน สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2542: -146) ไดเสนอขนตอนการสรางแบบฝก ดงน ) ศกษาปญหาและความตองการ โดยศกษาจากการอาน

สำนกหอ


7

จดประสงคการเรยนรและผลสมฤทธทางการเรยน ) วเคราะหเนอหาหรอทกษะทตองการฝกออกเปนเนอหาหรอทกษะยอย ๆ เพอใชในการสรางแบบทดสอบและแบบฝกหด ) พจารณาวตถประสงค รปแบบ และขนตอนการใชแบบฝก เชน จะนาแบบฝกไปใชอยางไร ในแตละชดประกอบดวยอะไรบาง ) สรางแบบทดสอบซงอาจมแบบทดสอบเชงสารวจ แบบทดสอบหรอวนจฉยขอบกพรอง แบบทดสอบความกาวหนาเฉพาะเรอง เฉพาะตอน แบบทดสอบทสรางจะตองสอดคลองกบเนอหาหรอทกษะทวเคราะหไวในตอนท ) สรางแบบฝกหดเพอใชพฒนาทกษะยอยแตละทกษะใน แตละแบบฝกจะมคาถามใหนกเรยนตอบ การกาหนดรปแบบ ขนาดของแบบฝกพจารณาตามความเหมาะสม ) สรางเอกสารอางองเพอใชอธบายคาตอบหรอแนวทางการตอบแตละเรอง ) นาแบบฝกไปทดลองใชเพอหาขอบกพรอง คณภาพของแบบฝกและคณภาพของแบบทดสอบ ) ปรบปรงแกไข และ ) รวบรวมเปนชดจดทาคาชแจง คมอการใช สารบญเพอใชประโยชนตอไป นอกจากน สนนทา สนทรประเสรฐ ( : ) ไดเสนอขนตอนการพฒนาแบบฝกดงน ) วเคราะหปญหาและสาเหตของการจดกจกรรมการเรยนการสอน ) ศกษารายละเอยดในหลกสตร เพอวเคราะหเนอหา จดประสงคและกจกรรม ) พจารณาแนวทางแกปญหาทเกดขนจากขอ โดยการสรางแบบฝกและเลอกเนอหาในสวนทจะสรางแบบฝกนนวาจะทาเรองใดบาง กาหนดเปนโครงเรองไว ) ศกษารปแบบของการสรางแบบฝกจากเอกสารตวอยาง ) ออกแบบชดฝกแตละชดใหมรปแบบทหลากหลาย นาสนใจ ) ลงมอสรางแบบฝกในแตละชด พรอมทงขอสอบกอนและหลงเรยนใหสอดคลองกบเนอหาและจดประสงคการเรยนร ) สงใหผเชยวชาญตรวจสอบ ) นาไปทดลองใชแลวบนทกผลเพอนามาปรบปรงแกไขสวนทบกพรอง ) ปรบปรงจนมประสทธภาพตามเกณฑทตงไว และ ) นาไปใชจรงและเผยแพรตอไป

จากแนวคดของนกการศกษาทกลาวมาแลวนน ยงมผทไดศกษาวจยเกยวกบแบบฝกดงเชน งานวจยของสปราณ สทธพล ( : บทคดยอ)ไดศกษาเรองการพฒนาแบบฝก ความสามารถในการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนวดทาสะอาน “บรณะสนอนสรณ” อาเภอบางประกง จงหวดฉะเชงเทรา ซงผลการวจยพบวา แบบฝกพฒนาความสามารถอานจบใจความทสรางขนมประสทธภาพ . / . สงกวาเกณฑทกาหนดและนกเรยนมผลสมฤทธการอานจบใจความสงกวากอนการใชแบบฝกพฒนาความสามารถ การอานจบใจความอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ . วนเพญ คณพรยะทว ( : บทคดยอ) ไดศกษาเรองการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนบานบอ ตาบลชยมงคล อาเภอเมองสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร โดยเสนอขนตอนการพฒนาแบบฝกไว ขนตอน ดงน ) ศกษาขอมลพนฐานเกยวกบการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ ) การพฒนา

สำนกหอ


8

และหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความ ) ทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ และ) ประเมนและปรบปรงแกไขแบบฝกการอานจบใจความ ซงผลการวจยพบวา แบบฝกการอานจบใจความทพฒนาขนมประสทธภาพ . / . และความสามารถอานจบใจความหลงเรยน ดวยแบบฝกการอานจบใจความ สงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ . และทรงศร สดคมขา ( : บทคดยอ) ไดศกษาเรองการพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการอานและเขยนภาษาไทยโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ไดเสนอขนตอนการพฒนาแบบฝกไว ขนตอน ประกอบดวย ) การวจย (Research) เปนการศกษาขอมลพนฐานเกยวกบการพฒนาแบบฝกเสรมทกษะ ) การพฒนา (Development) เปนการพฒนาและหาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ ) การวจย (Research) เปนการทดลองใชแบบฝกเสรมทกษะ และ ) การพฒนา (Development) เปนการประเมนและปรบปรงแกไขแบบฝกเสรมทกษะ ผลการวจยพบวา แบบฝกเสรมทกษะการอานและเขยนภาษาไทยโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ทพฒนาขนมประสทธภาพ . / . และผลการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .

จากแนวคดตาง ๆ ในการสรางแบบฝกและผลของการวจยทเกยวกบการพฒนาแบบฝก ดงทกลาวมาจะเหนไดวา แบบฝกทสรางขนสามารถใชพฒนาผลการเรยนรของนกเรยนใหสงขน นกเรยนไดรบการเรยนรดวยแบบฝกมผลการเรยนรทางการเรยน หลงเรยนสงกวากอนเรยน ดงนน ผวจยไดสงเคราะหแนวคดและกระบวนการพฒนาแบบฝกดงกลาวมาเปนกรอบแนวคด ในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท โดยมขนตอนดงตอไปน

สำนกหอ


9

ศกษาขอมลพนฐาน

. ศกษาเอกสาร ตารา และงานวจยเกยวของกบแบบฝกการอานจบใจความ

. ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 สาระการเรยนรภาษาไทย

. ศกษาความตองการของนกเรยนในดานรปแบบของแบบฝก ลกษณะของการเรยน ขอมลทองถน, การใชขอมลทองถน

. ศกษาความคดเหนของครภาษาไทยและผเชยวชาญดานเนอหา สาระ รปแบบ วธการวดผลและประเมนผล การนาไปใช ของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

. ศกษาความคดเหนของผรในทองถนการนาขอมลทองถนมาใชในการเรยนการสอน

หลกจตวทยาเกยวกบ การสรางแบบฝก

. ทฤษฎเชอมโยงของ Thorndike

. กฎแหงความพรอม . กฎแหงการฝกหด . กฎแหงผล

. ทฤษฎของ Skinner . เงอนไขของ การตอบสนอง . การเสรมแรง . ความแตกตาง ระหวางบคคล 3.หลกการอานจบใจความ 3.1แนวคดการใชขอมลทองถน

แบบฝกการอานจบใจความ

1. ตานานสองพนอง 2. ขาวครแจง คลายสทอง

เสยชวตแลว

3. ขาวเดกนาฏศลปสพรรณบร ชนะเวทพนบาน

4. บทความปลาหมา 5. บทความเพลงอแซว

6. สารคดเชงทองเทยว

วดไผโรงวว

7. สารคดชวประวต

พมพวง ดวงจนทร

. ผลการเรยนรดานการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนของนกเรยนชนประถมศกษาปท

. ความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ของนกเรยนชน ป.

10

ภาพท กรอบแนวคดในการวจย

วตถประสงคของการวจย

. เพอศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท . เพอพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ใหมประสทธภาพตามเกณฑ /

. เพอทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

. เพอศกษาผลการเรยนรดานการอานจบใจความและความคดเหนของนกเรยนตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท คาถามในการวจย . ขอมลพนฐานการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ประกอบไปดวยขอมลใดและมลกษณะเปนอยางไร

. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท มประสทธภาพตามเกณฑ / หรอไม . การทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท มผลเปนอยางไร

. การประเมนผลแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ชนประถมศกษา ปท มดงน

. ผลการเรยนรดานการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท โดยใชแบบฝกการอานจบใจความขอมลทองถนหลงเรยนสงกวากอนเรยนหรอไม . นกเรยนมความคดเหนตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท อยในระดบใดและเปนอยางไร

สมมตฐานของการวจย . แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษา ปท มประสทธภาพตามเกณฑ /

. ผลการเรยนรวชาภาษาไทยดานการอานจบใจความ ของนกเรยนชนประถมศกษา ปท โดยใชขอมลทองถน หลงการใชแบบฝกสงกวากอนการใชแบบฝก

11

ขอบเขตของการวจย . ประชากรและกลมตวอยาง . ประชากรทใชในการวจยครงนคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท ในสงกดเทศบาลเมองสองพนอง อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร โรงเรยน ทกาลงศกษาในภาคเรยน ท 2 ปการศกษา โรงเรยนเทศบาลทง โรงเรยนน ตงอยในสภาพทองถนเดยวกน นกเรยนมพนฐานความร ความสามารถ สภาพแวดลอมและบรบทตางๆทไมแตกตางและมสภาพปญหา ทคลายคลงกน ไดแกโรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ) หองเรยน จานวน คน โรงเรยนเทศบาล วดใหมอมพวน หองเรยน จานวน คน โรงเรยนเทศบาล วดโพธอน หองเรยน จานวน คน โรงเรยนเทศบาล 5 วดศรสาราญ หองเรยน จานวน คน รวม หองเรยน นกเรยนทงหมด 40 คน . กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร หองเรยน จานวน คน ทกาลงศกษาในภาคเรยนท ปการศกษา โดยวธการสมอยางงาย (Simple Random Sampling) ใชวธจบสลากโดยใชหองเรยนเปนหนวยของการสม

. ตวแปรทศกษา . ตวแปรตน ไดแก การจดการเรยนรดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบชนประถมศกษาปท

. ตวแปรตาม ไดแก . . ผลการเรยนรดานการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนของนกเรยนชนประถมศกษาปท

. . ความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนของนกเรยนชนประถมศกษาปท . เนอหาวชา เนอหาทนามาใชสรางแบบฝกการอานจบใจความกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ผวจยไดวเคราะหจาก สาระและมาตรฐานการเรยนร ชนประถมศกษาปท สาระท การอาน และใชขอมลทองถน โดยศกษาจากเอกสารของอาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร และจากการสมภาษณปราชญผรทองถน มากาหนดเปนบทอาน หนวยท สาระท มาตรฐานท . ใชกระบวนการอาน สรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวตและมนสยรกการอาน

12

ท . ป. / อานเรองสน ๆ ตามเวลาทกาหนดและตอบคาถามจากเรองทอานตามเวลาทกาหนด ท . ป. / แยกขอเทจจรง ขอคดเหนจากเรองทอาน ท . ป. / คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน โดยระบเหตผลประกอบ ท . ป. / สรปความร และขอคดจากเรองทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน โดยแบงเนอหาของการอานไดดงน . การอานจบใจความจากตานานสองพนอง เวลา 2 ชวโมง

. การอานจบใจความจากขาวครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว เวลา ชวโมง

. การอานจบใจความจากขาวเดกนาฏศลปสพรรณบรชนะเลศเวทเพลงพนบาน เวลา ชวโมง

. การอานจบใจความจากบทความ ปลาหมา เวลา ชวโมง

3.5 การอานจบใจความบทความ เพลงอแซว เวลา ชวโมง

. การอานจบใจความจากสารคดเชงทองเทยว วดไผโรงวว เวลา ชวโมง

. การอานจบใจความจากสารคดชวประวต พมพวง ดวงจนทร เวลา 3 ชวโมง ระยะเวลาในการทดลอง ระยะเวลาในการดาเนนการทดลองในภาคเรยนท 2 ปการศกษา ใชเวลาใน การทดลอง สปดาหละ วน วนละ ชวโมง รวมระยะเวลาทงสน ชวโมง โดยจดการเรยนรตงแตวนท 6 พฤศจกายน 2555 ถงวนท 3 ธนวาคม 2555

นยามศพทเฉพาะ . การอานจบใจความ หมายถง กระบวนการอานทผเรยนสามารถระบสาระสาคญของเรอง เพอทาความเขาใจความหมายของขอความ หรอเนอเรองทอาน ตงคาถาม และตอบคาถามไดวา เปนเรองของใคร ทาอะไร ทไหน อยางไร และจดลาดบเหตการณไดถกตอง

. การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ หมายถง กระบวนการสรางสอประเภทเอกสารสาหรบใหนกเรยนไดฝกทกษะการอานเพอใหเกดประสทธภาพและประสทธผล โดยมการดาเนนการ ขนตอน คอ ขนตอนท การวจย (Research) เปนการสารวจความตองการและขอมลพนฐาน ขนตอนท การออกแบบและพฒนา (Development) เปนการสรางและหาประสทธภาพของแบบฝก ขนตอนท การวจย (Research) เปนการทดลองใชแบบฝกกอนนาไปใช และขนตอนท การประเมนผล (Development) เปนการประเมนและปรบปรง แกไขแบบฝกทสรางขน

13

. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน หมายถง สอการเรยนรทผวจยสรางขนในรปของเอกสาร โดยนาเรองราวเกยวกบทองถนมากาหนดเปนบทอานประกอบดวย ชอแบบฝก คานา ตวชวด คาชแจง คาแนะนาการใชสาหรบคร คาแนะนาการใชสาหรบนกเรยน บทอานขอมลทองถน แบบฝก และแบบทดสอบหลงเรยน ซงแบบฝกม ชด ดงน ) ตานานสองพนอง ) ขาวครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว ) ขาวเดกนาฏศลปสพรรณบรชนะเลศเวทเพลงพนบาน ) บทความ ปลาหมา ) บทความ เพลงอแซว ) สารคดเชงทองเทยว วดไผโรงวว และ

) สารคดชวประวตพมพวง ดวงจนทร 4. ประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความ หมายถง ประสทธภาพโดยรวมจากการใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน ซงพจารณาตามเกณฑ / โดยกาหนดให

ตวแรก หมายถง คะแนนเฉลยคดเปนรอยละทนกเรยนสามารถทาแบบทดสอบระหวางเรยนไดถกตอง รอยละ 80

ตวหลง หมายถง คะแนนเฉลยทคดเปนรอยละทนกเรยนสามารถทาแบบทดสอบหลงเรยนไดถกตอง รอยละ 80

5. ผลการเรยนรดานการอานจบใจความ หมายถง คะแนนทไดจากการทาแบบ ทดสอบการอานจบใจความ ประเภทรอยแกว ความเรยงสน ๆ ทผวจยสรางขน มลกษณะเปนแบบปรนย ตวเลอก จานวน 3 ขอ 6. ความคดเหนของนกเรยน หมายถง ความรสกนกคดของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ทผวจยสรางขนมลกษณะเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 3 ระดบ โดยแบงเปน 2 ตอน คอ ตอนท 1 สถานภาพของผตอบแบบสอบถาม จานวน 3 ขอ และตอนท 2 แบบสอบถามความคดเหนเกยวกบแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน จานวน 8 ขอ 7. นกเรยน หมายถง ผ ทกาลงศกษาอยชนประถมศกษาปท ทกาลงเรยนวชาภาษาไทย ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

บทท

วรรณกรรมทเกยวของ

การศกษาคนควาเอกสาร และงานวจยทเกยวของกบการวจยเรอง การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ผวจยไดศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฏ เอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอเปนพนฐานในการวจย โดยจาแนกตามประเดนดงตอไปน

. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

. วสยทศน . คณลกษณะอนพงประสงค

. สมรรถนะสาคญของผเรยน 1.4 หลกการ 1.5 เรยนรอะไรในภาษาไทย 1.6 คณภาพของผเรยน

2. สาระสาคญหลกสตรสถานศกษา โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ 3. แนวคดเกยวกบการอานจบใจความ 3. ความหมายของการอาน

3. ความสาคญของการอาน

3. จดมงหมายของการอาน

3. ประเภทของการอาน

3.4.1 ความหมายของการอานจบใจความ

3.4.2 ประเภทของการอานจบใจความ

3.4.3 ประโยชนของการอานจบใจความ

3.4.4 แนวการสอนอานจบใจความ

3.4.5 เกณฑการประเมนการอานจบใจความ

14

15

. แนวคดเกยวกบการพฒนาแบบฝก . ความหมายของแบบฝก

. ความสาคญของแบบฝก

. ลกษณะของแบบฝกทด 3.4 สวนประกอบของแบบฝก .5 ขนตอนการสรางแบบฝก

.6 หลกจตวทยาทนามาใชในการสรางแบบฝก

.7 ประโยชนของแบบฝก

. การหาประสทธภาพของแบบฝก

. การกาหนดเกณฑประสทธภาพของแบบฝก

4. ขอมลทองถนในอาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

4. ทตงและอาณาเขต 4. ลกษณะภมอากาศ

4. การปกครองสวนภมภาค

4. ประวตความเปนมาของอาเภอสองพนอง 4. แหลงทองเทยว

4. สนคาพนเมอง . งานวจยทเกยวของ

. งานวจยในประเทศ

. งานวจยในตางประเทศ

หลกสตรหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช กลมสาระการเรยนรภาษาไทย กระทรวงศกษาธการไดประกาศใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ใหเปนหลกสตรแกนกลางของประเทศ โดยกาหนดจดมงหมายและมาตรฐานการเรยนรเปนเปาหมายและกรอบทศทางในการพฒนาคณภาพผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทดและมขดความสามารถในการแขงขนในเวทระดบโลก (กระทรวงศกษาธการ, ) พรอมกนนไดปรบกระบวนการพฒนาหลกสตรใหมความสอดคลองกบเจตนารมณแหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ) พ.ศ. ทมงเนนการกระจายอานาจทาง

16

การศกษาใหทองถนและสถานศกษาไดมบทบาทและมสวนรวมในการพฒนาหลกสตร เพอใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน การจดหลกสตรการศกษาขนพนฐานจะประสบความสาเรจตามเปาหมายทคาดหวงไดทกฝายทเกยวของทงระดบชาต ชมชน ครอบครว และบคคลตองรวมกนรบผดชอบ โดยรวมกนทางานอยางเปนระบบและตอเนองในการวางแผน ดาเนนการ สงเสรมสนบสนน ตรวจสอบ ตลอดจนปรบปรงแกไขเพอพฒนาเยาวชนของชาตไปสคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรทกาหนดไว (กระทรวงศกษาธการ, : )

วสยทศน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนกาลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทงเจตคตทจาเปนตอการศกษาตอการประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสาคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

คณลกษณะอนพงประสงค หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผ เรยนใหมคณลกษณะอน พงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

. รกชาต ศาสน กษตรย

. ซอสตยสจรต

. มวนย

. ใฝเรยนร

. อยอยางพอเพยง

. มงมนในการทางาน

. รกความเปนไทย

. มจตสาธารณะ

นอกจากนสถานศกษาสามารถกาหนดคณลกษณะอนพงประสงคเพมเตมใหสอดคลอง ตามบรบทและจดเนนของตนเอง

17

สมรรถนะสาคญของผเรยน . ความสามารถในการสอสาร

. ความสามารถในการคด

. ความสามารถในการแกปญหา . ความสามารถในการใชทกษะชวต

. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

หลกการ . เนนเอกภาพของชาต มงเนนความเปนไทยควบคกบความเปนสากล

. เพอปวงชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาค มคณภาพและเทาเทยมกน

. สงเสรมและพฒนาใหเรยนรดวยตนเองอยางตอเนองตลอดชวต

. โครงสรางยดหยนทงสาระการเรยนรและเวลาจดการเรยนร

. ครอบคลมทกกลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนรและประสบการณ

ภาษาไทยเปนเอกลกษณของชาตเปนสมบตทางวฒนธรรมอนกอใหเกดความเปนเอกภาพและเส รมส รางบคลกภาพของคนในชาตให มความ เปนไทย เปน เค รองมอใน การตดตอสอสารเพอสรางความเขาใจและความสมพนธทดตอกน ทาใหสามารถประกอบธรกจ การงานและดารงชวตรวมกนในสงคมประชาธปไตยไดอยางสนตสข และเปนเครองมอใน การแสวงหาความร ประสบการณจากแหลงขอมลสารสนเทศตาง ๆ เพอพฒนาความร พฒนากระบวนการคดวเคราะห วจารณ และสรางสรรคใหทนตอการเปลยนแปลงทางสงคมและความกาวหนาทางวทยาศาสตร เทคโนโลย ตลอดจนนาไปใชในการพฒนาอาชพใหมความมนคงทางเศรษฐกจ นอกจากนยงเปนสอแสดงภมปญญาของบรรพบรษดานวฒนธรรม ประเพณ และสนทรยภาพเปนสมบตลาคาควรแกการเรยนร อนรกษ และสบสานใหคงอยคชาตไทยตลอดไป

เรยนรอะไรในภาษาไทย ภาษาไทยเปนทกษะทตองฝกฝนจนเกดความชานาญในการใชภาษาเพอการสอสาร การเรยนรอยางมประสทธภาพและเพอนาไปใชในชวตจรง

การอาน การอานออกเสยงคา ประโยค การอานบทรอยแกว คาประพนธชนดตาง ๆ การอานในใจเพอสรางความเขาใจและการคดวเคราะห สงเคราะหความรจากสงทอาน เพอนาไปปรบใชในชวตประจาวน

18

การเขยน การเขยนสะกดตามอกขรวธ การเขยนสอสารโดยใชถอยคาและรปแบบ ตาง ๆ ของการเขยน ซงรวมถงการเขยนเรยงความ ยอความ รายงานชนดตาง ๆ การเขยนตามจนตนาการ วเคราะหวจารณ และเขยนเชงสรางสรรค การฟง การด และการพด การฟงและดอยางมวจารณญาณ การพดแสดงความคดเหน ความรสก พดลาดบเรองราวตางๆ อยางเปนเหตเปนผล การพดในโอกาสตาง ๆ ทงเปนทางการและ ไมเปนทางการและการพดเพอโนมนาวใจ

หลกการใชภาษาไทย ธรรมชาตและกฎเกณฑของภาษาไทย การใชภาษาใหถกตองเหมาะสมกบโอกาสและบคคล การแตงบทประพน ธประเภทตาง ๆ และอท ธพลของภาษาตางประเทศในภาษาไทย

วรรณคดและวรรณกรรม วเคราะหวรรณคดและวรรณกรรมเพอศกษาขอม ล แนวความคด คณคาของงานประพนธและความเพลดเพลน การเรยนรและทาความเขาใจบทเห บทรองเลนของเดก เพลงพนบานทเปนภมปญญาทมคณคาของไทย ซงไดถายทอดความรสกนกคด คานยม ขนบธรรมเนยม ประเพณ เรองราวของสงคมในอดตและความงดงามของภาษา เพอใหเกดความซาบซงและภมใจในบรรพบรษทไดสงสมสบทอดมาจนถงปจจบน

สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท การอาน

มาตรฐาน ท . ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวตและมนสยรกการอาน

สาระท การเขยน

มาตรฐาน ท . ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความและเขยนเรองราวในรปแบบตาง ๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

สาระท การฟง การด และการพด

มาตรฐาน ท . สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคดและความรสกในโอกาสตาง ๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

สาระท หลกการใชภาษาไทย

มาตรฐาน ท . เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

19

สาระท วรรณคดและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท . เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทย อยางเหนคณคาและนามาประยกตใชในชวตจรง

คณภาพของผเรยน เมอจบชนประถมศกษาปท

. อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองเปนทานองเสนาะไดถกตอง อธบายความหมายโดยตรงและความหมายโดยนยของคา ประโยค ขอความ สานวนโวหาร จากเรองทอานเขาใจคาแนะนา คาอธบายในคมอตางๆ แยกแยะขอคดเหนและขอเทจจรง รวมทงจบใจความสาคญของเรองทอานและนาความรความคดจากเรองทอานไปตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวตได มมารยาทและมนสยรกการอานและเหนคณคาสงทอาน

. มทกษะในการคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด เขยนสะกดคา แตงประโยคและเขยนขอความ ตลอดจนเขยนสอสารโดยใชถอยคาชดเจนเหมาะสม ใชแผนภาพ โครงเรองและแผนภาพความคด เพอพฒนางานเขยน เขยนเรยงความ ยอความ จดหมายสวนตว กรอกแบบรายการตาง ๆ เขยนแสดงความรสกและความคดเหน เขยนเรองตามจนตนาการอยางสรางสรรคและมมารยาทในการเขยน

. พดแสดงความร ความคดเกยวกบเรองทฟงและด เลาเรองยอหรอสรปจากเรองทฟง และด ตงคาถาม ตอบคาถามจากเรองทฟงและด รวมทงประเมนความนาเชอถอจากการฟง และดโฆษณาอยางมเหตผล พดตามลาดบขนตอนเรองตาง ๆ อยางชดเจน พดรายงานหรอประเดนคนควาจากการฟง การด การสนทนา และพดโนมนาวอยางมเหตผล รวมทงมมารยาทในการดและพด

. สะกดคาและเขาใจความหมายของคา สานวน คาพงเพยและสภาษต รและเขาใจชนดและหนาทของคาในประโยค ชนดของประโยค และคาภาษาตางประเทศในภาษาไทย ใชคาราชาศพทและคาสภาพไดอยางเหมาะสม แตงประโยค แตงบทรอยกรองประเภทกลอนส กลอนสภาพ และกาพยยาน

. เขาใจและเหนคณคาวรรณคดและวรรณกรรมทอาน เลานทานพนบาน รองเพลงพนบานของทองถน นาขอคดเหนจากเรองทอานไปประยกตใชในชวตจรงและทองจาบทอาขยานตามทกาหนดได

. สรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรมทอาน วเคราะหตวละครสาคญ วถชวตไทย และคณคาทไดรบจากวรรณคดวรรณกรรมและบทอาขยาน พรอมทงสรปความรขอคดเพอนาไปประยกตใชในชวตจรง

20

สาระท การอาน

มาตรฐาน ท . ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวตและมนสยรกการอาน

ตารางท ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง ชนประถมศกษาปท 4

ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง . อานออกเสยงบทรอยแกวและบท

รอยกรองไดถกตอง

การอานออกเสยงและการบอกความหมายของ

บทรอยกรอง

- คาทม ร ล เปนพยญชนะตน

- คาทมพยญชนะควบกลา - คาทมอกษรนา - คาประสม

- อกษรยอและเครองหมายวรรคตอน

- ประโยคทมสานวนเปนคาพงเพย สภาษต ปรศนาคาทาย และเครองหมายวรรคตอน

. อธบายความหมายของคา ประโยค และ

สานวนจากเรองทอาน การอานบทรอยกรองเปนทานองเสนาะ

. อานเรองสน ๆ ตามเวลาทกาหนดและ

ตอบคาถามจากเรองทอาน

. แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรอง

ทอาน

. คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน

โดยระบเหตผลประกอบ

. สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอ

นาไปใชในชวตประจาวน

การอานจบใจความจากสอตาง ๆ เชน

- เรองสน ๆ

- เรองเลาจากประสบการณ

- นทานชาดก

- บทความ

- บทโฆษณา - งานเขยนประเภทโนมนาวใจ

- ขาวและเหตการณประจาวน

- สารคดและบนเทงคด

. อานหนงสอทมคณคาตามความสนใจ

อยางสมาเสมอและแสดงความคดเหน

เกยวกบเรองทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย

- หนงสอทครและนกเรยนกาหนดรวมกน

. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน

21

สาระสาคญหลกสตรสถานศกษา โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ

จดมงหมาย . มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

. มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลยและมทกษะชวต

. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสยและรกการออกกาลงกาย

. มความรกชาต มจตสานกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองตามระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

. มจตสานกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงทาประโยชนและสรางสงทดงามในสงคมและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

วสยทศน จดการศกษามงพฒนานกเรยนเปนคนด มความร ความสามารถ ภมใจในความเปนไทยใสใจสขภาพ กาวทนเทคโนโลย มชมชนรวมพฒนา

พนธกจ

. จดการศกษาขนพนฐาน ป

. พฒนางานตามโครงสรางใหมประสทธภาพ

. ปลกฝงนกเรยนใหมคณธรรม จรยธรรมและคานยมอนพงประสงค

. สงเสรมใหนกเรยนเหนคณคา อนรกษขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรม อนดงามของไทย

. สงเสรมใหนกเรยนดแลเอาใจใสสขภาพของตนเองและผอน

. สงเสรมใหนกเรยนมทกษะในการใชเทคโนโลยใหเกดประโยชนสงสด

. สรางโอกาสใหชมชนมสวนรวมในการศกษาและพฒนาโรงเรยน

22

หนวยการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ ไดจดทาหนวยการเรยนรสาระการเรยนรภาษาไทยระดบชนประถมศกษาปท 4 โดยใหสอดคลองกบมาตรฐาน/ตวชวด และสาระการเรยนรแกนกลาง จานวน 11 หนวยการเรยนร รวม 160 ชวโมง ดงน

หนวยท 1 ตานานสงกรานต จานวน 17 ชวโมง

หนวยท 2 นทานพนบาน จานวน 17 ชวโมง

หนวยท 3 สองพนองบานเรา จานวน 18 ชวโมง

หนวยท 4 เงาะปา จานวน 13 ชวโมง

หนวยท 5 พระอภยมณ จานวน 14 ชวโมง

หนวยท 6 นาพงเรอเสอพงปา จานวน 12 ชวโมง

หนวยท 7 สนกกบเพลงพนบาน จานวน 13 ชวโมง

หนวยท 8 เยยมบานคณยาย จานวน 12 ชวโมง หนวยท 9 นาผงหยดเดยวกอเหต จานวน 15 ชวโมง

หนวยท 10 นทานเทยบสภาษตววหายลอมคอก จานวน 14 ชวโมง

หนวยท 11 สงขทอง จานวน 15 ชวโมง

ผวจยไดใชหนวยการเรยนรท 3 สองพนองบานเรา เปนเนอหาในการศกษาวจย โดยผวจยไดนาขอมลทองถนอาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบรทเกยวกบความเปนมา สถานทสาคญ บคคลทนาสนใจ สถานททองเทยว ทาการสอนเพอการวจย

แนวคดเกยวกบการอานจบใจความ

ทกษะการอาน เปนทกษะทมความสาคญทสดสาหรบผเรยน เพราะทกษะการอานเปนทกษะทมความจาเปนอยางยงในการใชเปนเครองมอในการแสวงหาความร เชน การอานตาราเรยน บทความทางวชาการตาง ๆ กจกรรมทกชนดของการเรยน อกทงผลสมฤทธของการเรยนแลว แตตองอาศยการอานทงสน

ความหมายของการอาน การอานมความสาคญอยางยงตอมนษยมาก เพราะการอานเปนการถายทอดความคดของผเขยนไปสผอาน การอานเปนทกษะทสาคญมากตอการแสวงหาความร สรางความงอกงามใหแกสตปญญา อนกอใหเกดความคดสรางสรรค มผใหความหมายของการอานไวหลายทาน ดงน

23

พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน (ราชบณฑตสถาน, : ) อธบายวา การอาน หมายถง วาตามตวหนงสอ สงเกตหรอพจารณาดเพอใหเขาใจ คด และนบ รตนาภรณ คลองแคลว ( : ) ไดใหความหมายของการอานไววา กระบวนการ ในการสอความหมาย ซงผอานพยายามทจะเขาใจในความหมายของสงทอาน โดยการตความ แปลความ และขยายความจากสญลกษณ หรอตวอกษรทปรากฏในการอาน ออกมาเปนความคดแลวนาความคดนนไปใชใหเกดประโยชนโดยอาศยประสบการณเดมของผอานเปนพนฐาน ซงสอดคลองกบวนเพญ คณพรยะทว ( : ) และสรยมาศ บญฤทธรงโรจน ( : ) ไดใหความหมายในลกษณะเดยวกนวา การอานเปนกระบวนการในการรบรความหมายและสรางความเขาใจในสารทเปนตวอกษร หรอสญลกษณทจะทาใหผอานมความร ความเขาใจ รบรกระบวนการตาง ๆ ทจะชวยใหเกดการพฒนาขนในตวผอาน

เกรย (Gray, : - , อางถงใน ดารณ เรอนใจมน, : ) กลาววาการอาน คอ การเขาใจภาพของผเขยนและของสงพมพนน โดยมประสบการณของผอาน ชวยทาใหเกดทกษะและการอานเปนกระบวนการ ระดบ คอ การรบร ความเขาใจ ความคดรวบยอด การตดสนใจ คดหาเหตผลและการนาแนวคดใหมทไดมาผสานกบความรทมอย บนลอ พฤกษวน ( : - ) กลาวถง ความหมายของการอานในมตใหม การสอนอานทงภาคทฤษฎและภาคปฏบตไว ประการ คอ

. การอานออก เปนการอานทใชประสมเสยงของตวอกษรหรอสะกดตวผสมคา ซงเรยกกนวาอานออก เพอมงใหอานหนงสอไดถกตอง แตกฉาน สรางประสบการณในการอานคาโดยตรง

. การอานได เปนการอานทใชความสามารถในการผสมผสานตวอกษร ออกเสยงคา เปนประโยค ทาใหเกดความเขาใจความหมายของสงทอาน ซงผฟง ฟงแลวรเรอง

. การนาเอาส งท อานมาใชประโยชน เปนการพฒนาความคดใหผ อ านใชความสามารถหลาย ๆ ดาน ตงแตการสงเกต การจารปคา การใชประสบการณเดมมาแปลความ ตความ ถอดความ เพอใหเกดความเขาใจเรองราวทอานไดด ตลอดจนนาสงทอานมาใชประโยชนเปนแนวคดแนวปฏบต

. การอานเปน เปนการพฒนาความคด โดยผอานใชความสามารถหลาย ๆ ดาน ตงแต การสงเกต การจารปคา การใชประสบการณเดมมาแปลความ ตความ หรอถอดความใหเกดความเขาใจเรองราวทอานไดด

24

สปาช และเบรก (Spache and Berg, : - ) กลาววา การอานเปนการผสมผสานระหวางทกษะหลายชนดเพอสรางความเขาใจและสอดคลองกบจดประสงค ความตองการและวธการของผอาน

ดบน (Dubin, : ) ไดอธบายความหมายของการอานวา การอาน หมายถง การสอความหมายของผเขยนและผอาน คอ ผเขยนจะใสรหส (Encode) ความคดหรอความหมายตามทผ เขยนตองการจะสอออกมาในรปของภาษาและผ อานจะถอดรหส (Decode) ความคดหรอความหมายจากตวภาษานน ออกมาเปนความคดหรอความหมายตามทผเขยนตองการสอ จนเปนทเขาใจกน

จากความหมายของการอานขางตน สรปไดวา การอานเปนกระบวนการสอความหมายระหวางผเขยนกบผอานใหเขาใจตรงกนโดยการแปลความ ตความ ขยายความ ใหเขาใจตรงกน โดยผานกระบวนการแปลสญลกษณหรอตวอกษรทปรากฏในการอานออกมา เปนคา วล ประโยค เพอสอสารและเผยแพรความคดแลวนาความคดนนไปใชประโยชนใหเกดการพฒนาขนในตวผอาน

ความสาคญของการอาน ในปจจบนเปนยคของขอมลขาวสาร การอานจงมความสาคญมากในชวตประจาวน ของทกคน มนกการศกษาหลายทานไดใหความสาคญของการอานไวดงน

กอ สวสดพาณย ( : ) ไดกลาวถงความสาคญของการอานวา “การอานเปนเครองมอของการเรยนร ถาเดกมทกษะดแลวการเรยนวชาอนยอมเกดผลดอยางรวดเรว” กนตดนย วรจตตพล ( : ) กลาววาการอานมความสาคญเปนอยางมากทชวยพฒนาคนใหกาวทนโลกและชวยพฒนาจตใจคนใหมความสข การปลกฝงนสยรกการอานตงแตในวยเดกจะเปนพนฐานสาคญในการเรยนวชาอน ๆ ดวย

สรยา ตอพล ( : ) กลาววา การอานมความสาคญยง เพราะจะทาใหเกดความร ความคด ความฉลาด และมคณคามากมาย ทงยงชวยพฒนาอาชพการงานดวย กดแมน (Goodman Kenneth, : , อางถงใน สนสา ณ ถลาง, : ) วาการอาน ชวยใหนกเรยนมการพฒนาสมอง ความคด เพราะการอานเปนกระบวนการในการหาความหมายและการทาความเขาใจกบการอาน เปนกระบวนการทตองคดอยตลอดเวลา

แอนเดอรสน (Anderson, : ) กลาววา การอานเปนกระบวนการคนหาความหมายในหลายระดบ ตงแตระดบตวอกษร โครงสรางของภาษาไปจนถงระดบความหมายการอานเพอความเขาใจเกดจากปฏกรยาสมพนธระหวางเนอหาและโครงสรางของเรองกบความรเดมของผอาน

25

ซงจะชวยสรางสมมตฐานเกยวกบเรองทอาน ผอานทอานไดคลองแคลว จงสามารถทานายและอางองขอมลจากการอานได

จากความสาคญทนกการศกษาหลายทานไดใหความสาคญไวนน จะเหนไดวาการอาน มความสาคญตอคนเราอยางมากคอ การอานเปนเครองมอสาคญในการแสวงหาความร ชวยใหสามารถตดตอสอสารกบผอนได ชวยใหบคคลสามารถนาความรทไดมาใชในชวตประจาวนและ ทสาคญการอานชวยใหเกดความเขาใจในบคคลตางๆ มากขนดวย

จดมงหมายของการอาน การอานผอานควรกาหนดจดมงหมายในการอานของตน ซงขนอยกบความตองการและความจาเปนของแตละบคคล และไมวาจะตงจดประสงคการอานไวเพออะไรกตาม การทจะเปนผอานทดไดนน ตองไดรบการฝกฝน เมอฝกฝนจนมความรความสามารถเปนอยางด แลวจะไดรบประโยชนจากการอานเปนอยางมาก

สมพร เพงพพฒน ( : ) กลาวไววาโดยทวไปการอานนนมความมงหมาย ประการ คอ

. การอานเพอความร เปนการอานเพอหาคาตอบในสงทตองการ เพอการรบรขาวสาร ขอเทจจรง เพอศกษาคนควาเปนพเศษ เพอนาไปใชประโยชนเรองใดเรองหนงหรอเพอรวบรวมขอมลนามาทารายงาน ทาวจยหรอเผยแพรในหมนกวชาการ . การอานเพอความบนเทง เปนการอานเพอการพกผอน ผอนคลายอารมณ หลงจาก งานประจา . การอานเพอหาความคดแปลกใหม ทจะเปนชนวนใหเกดความคดสรางสรรคขนในตวผอาน

. การอานเพอปรบปรงบคลกภาพ การอานเปนการพฒนาความร ความคดและทศนคตผรกการอานจงเปนคนทนสมย นาคบ สามารถเขารวมวงสนทนาไดกบทกคน เพราะรบรขาวสารทจะแลกเปลยนกนได และการอานมาก รมาก ยอมทาใหบคคลเปนทยอมรบของสงคม เนอหาขาวสารบางประการในหนงสอจะทาใหผอานนามาพฒนา ปรบปรงบคลกภาพของตนไดเปนอยางด

ศรสดา จรยากล ( : - ) กลาวถงจดมงหมายของการอานไวดงน

. การอานเพอทราบขาวสารขอเทจจรง เปนการอานทรวดเรว เพอแสวงหาคาตอบ สน ๆ หรออานหวขอสาคญ หรอความเดนของขอความทงหมด

26

. การอานเพอแสวงหาความร เปนการอานเพอแสวงหาความรจากขอเขยนในรปแบบตาง ๆ และนาความร แนวคดจากขอเขยนเหลานนมาประมวลเปนความร เพอใชประกอบการตดสนใจแกปญหาตาง ๆ ทเกดขนแกตนเองและสวนรวม

. การอานเพอความบนเทง เปนการแสวงหาความบนเทงจากการอานหนงสอ กอใหเกดความรนเรงบนเทงใจ เกดอารมณสข ทาใหผอานสขภาพจตด มกาลงใจทจะทางานหรอศกษาเลาเรยนตอไป

ศรพร ลมตระการ ( ข: - ) กลาวถงจดมงหมายของการอานไวดงน

. อานเพอรขาวสาร เปนการอานเพอความร ควรอานใหไดปรมาณมากทสดและอานอยางวพากษวจารณ เพอจะไดเขาใจเหตการณและปญหาตาง ๆ รอบดาน

. อานเพอศกษาหาความร เปนการอานเพอศกษาเนอหาวชาตาง ๆ ในหลกสตร การเรยนการสอน หรอเพอความรทวไป

. อานเพอประกอบอาชพ เปนการอานขาวสารหรอสารคดในสาขาวชาชพนน ๆ เพอนามาใชในการพฒนาอาชพใหดขน

. อานเพอความเพลดเพลน เปนการผอนคลายความตงเครยดและหาความสขใหแกชวต

. อานเพอบาบดความทกขใจ ซงบางครงในชวตคนเรามปญหาทแกไขไดยาก การไดหนงสอเกยวกบศาสนา คาสอน จตวทยา หรอหนงสอประเภทใหกาลงใจในการตอสชวต กเปน วธหนงทจะชวยใหคลายทกขได

เพยรสน (Pearson, : - ) กาหนดจดมงหมายของการอานไว ประการ คอ

. มงพฒนาคาศพทใหม ๆ โดยใหนกเรยนสามารถอานและเขยนไดถกตอง โดย ทวไปในการอาน นกเรยนจะเหนสญลกษณ ซงเปนตวแทนของคาพด ดงนน ครจงควรสอน สะกดคาควบคกบการสอนอาน นกเรยนจะจดจาสญลกษณและฝกเขยนไดถกตอง นอกจากนน ในการสอนคาศพทควรเรมสอนคาทอยไกลตวสอนคาทเปนรปธรรมกอนแลวจงสอนคาทเปนนามธรรมตามลาดบ

. มงใหนกเรยนมความเขาใจเรองทอาน สามารถเรยงลาดบเหตการณและเลาเรองราว ใหผอนเขาใจได

. มงใหนกเรยนนาเหตการณเรองราวคต ตลอดจนประโยชนทไดจากเรองทอาน ไปใชในชวตประจาวน

27

นอกจากน เกรลเลท (Grellet, : ) ไดกลาวถงจดมงหมายของการอานไวดงน

. อานเพอความเพลดเพลน

. อานเพอคนหาความรตาง ๆ สรปไดวา การอานไมวาผอานจะมจดมงหมายอยางไร ขนอยกบผอานเปนสาคญ ทจะนามาเปนขออาง หรอเหตผลในการอานของตน ไมวาจะเปนการอานเพออะไรกตาม การอานยอมกอใหเกดการพฒนาทงดานความร ความคด ทศนคต แกผอานเสมอ

ประเภทของการอาน การอานเรองตาง ๆ นน ผสอนตองคานงถงรปแบบลกษณะและประเภทของการอาน ทเหมาะสม เพอใหตรงกบวตถประสงคของการเรยน

วนเพญ คณพรยะทว ( : ) ไดสรปประเภทของการอานไดวา การอานแบงออกเปน ประเภท คอ การอานออกเสยงและการอานในใจ ซงการอานแตละประเภทนน มหลกการในการอานแตละประเภท เพอเลอกการอานใหเหมาะสมกบสถานการณ เพอใหการอานนนมประสทธภาพสงสด

ศรสดา จรยากล ( : - ) แบงการอานออกเปน ประเภท คอ

. การอานออกเสยง เปนการอานใหผอนฟง ผอานจะตองระวงควบคมการออกเสยงตวสะกด ตวควบกลา ลลา จงหวะ วรรคตอนใหถกตอง ลลา จงหวะเปนสงสาคญอยางหนง แมจะอานถกอกขรวธ แตถาลลาการอานไมด ไมมจงหวะจะโคน แบงวรรคตอนการอานไมถกตองกจะทาใหเรองทอานเสยไป

. การอานในใจ เปนการอานเพอเกบใจความและเพอทาความเขาใจ เปนการอาน เพอแสวงหาความร ความบนเทงใหแกตนเอง ผอานจะตองมความรเกยวกบคาศพทและสามารถเขาใจเรองราวทอานโดยตลอด

สมพร แพงพพฒน ( : - ) กลาวถงการอานวา โดยทวไปการอานมดวยกน ลกษณะ คอ

. การอานออกเสยง ซงเปนการอานใหตวเองหรอผอนฟง ความสาคญของการอานอยทความถกตอง ชดเจน การเวนจงหวะวรรคตอนไดเหมาะสม นาเสยงสอดคลองกบอารมณของเรอง

. การอานในใจ เปนการอานใหรเรองและเขาใจเรอง ไมรองพะวงกบการออกเสยง ผชานาญจะอานไดเรว เขาใจถกตอง เกบสาระสาคญของเรองได การอานในใจมประสทธภาพ จะตองอานไปโดยลาดบ ดงน

28

ขนท เลอกอานหนงสอทสอดคลองกบความสนใจของตนเอง

ขนท ใชเวลาอานประมาณ - นาท ในตอนเรมแรก แลวคอยเพมเวลาใหยาวขน

ขนท ใชเวลาอานนานขน ควบคมสมาธใหมนคง อดทนตอสงรบกวนรอบดาน ควรมงใหอานใหจบตอน มากกวานบจานวนหนาเพราะขอความอาจไมจบ

ขนท ทาความเขาใจกบเนอหา ความหมายและเกบสาระสาคญของเรองเพอสรปวาสาระสาคญของเรองคออยางไร นาเชอถอมากนอยเพยงใด และจะสามารถนาความรทไดจากการอานนนไปใชประโยชนในทางใดบาง

. การอานและการพจารณา เปนการอานทตองใชความคดไตรตรอง ตรวจสอบสงทอานอยางถถวน มจดประสงคเพอประเมนคณคาของสงทอานวานาเชอถอหรอไมเพยงใด เรองทอานมคณคาดานใด ในการอานและการพจารณานน ผอานจะตองบอกไดวา หนงสอทอานจดอยในประเภทใดหากแยกประเภทไมได การประเมนคณคากจะตองดอยประสทธภาพไปดวย เพราะเกณฑทใชในการประเมนคณคานน ยอมมขอแตกตางออกไปตามประเภทของงานเขยน

จากการแบงประเภทของการอานขางตน สามารถสรปไดวา การอานแบงออกเปน ประเภท คอ การอานออกเสยง และการอานในใจ ซงการอานแตละประเภทนน มหลกการสาคญในการอานแตกตางกน ดงนน ผอานจงตองคานงถงลกษณะของการอานแตละประเภท เพอเลอก การอานใหเหมาะสมกบสถานการณ เพอใหการอานนนมประสทธภาพสงสด การอานจบใจความ เปนทกษะทจาเปนสาหรบการอานเรองราวตาง ๆ เพราะชวยใหนกเรยนทราบสาระสาคญทผเขยนตองการบอกและนกเรยนยงสามารถนาทกษะการอานจบใจความไปใชเปนเครองมอ ในการแสวงหาความร หรอพฒนาตนเองใหทนวทยาการใหม ๆ ไดสงเกตไดวาผมความสามารถในการอานจบใจความ คอ ผทสามารถรบรและเขาใจจากสงทอานได มผเชยวชาญและผรดานการอานหลายทานกลาวถงความหมายของการอานจบใจความไวดงน

ความหมายของการอานจบใจความ การอานจบใจความหรอการอานจบใจความสาคญ เปนกระบวนการในการพฒนา การเรยนร พฒนานสยรกการอานและแสวงหาความรใหแกผอาน เพราะเปนเครองแสดงไดวาผอานนน เขาใจและรบรสาระเนอหาในเรองทอานไดและยงเปนประโยชนในการแสวงหาความรและพฒนาผอานใหไดรบรมากยงขนและเขาใจเรองราวตางๆ ไดเปนอยางด ดงทไดมนกวชาการและนกการศกษาไดใหความหมายของการอานเพอจบใจความ ไวดงน

สมพร มนตะสตร ( : ) กลาววา การอานจบใจความสาคญสอดคลองกบความหมาย ของการอานแตกตางกนทวาปจจยสาคญ คอ การเขาใจคาศพท เพราะการรคาศพทจะสามารถเขาใจเรองไดด

29

จาเนยร เลกสมา ( : ) ไดสรปการอานจบใจความ เปนการอานทสาคญ สาหรบผทกาลงศกษาเลาเรยน เพราะในการอานหนงสอหรอตาราตาง ๆ ผอานจะตองพยายามจบใจความของเรองทอานใหได ถาหากวาผอานจบใจความไดกจะทาใหเขาใจเนอเรองทอาน และสามารถนาความรไปประยกตใชใหเกดประโยชนในชวตประจาวน ดงนนผอานควรฝกปฏบตอยางสมาเสมอ เพอใหเกดความชานาญ เพราะถาผอานไมฝกอานจบใจความสาคญอยางตอเนอง จะทาใหไมเขาใจในสงทอาน ไมสามารถจบสาระสาคญของเรองทอานได จะทาใหการอานจบใจความไมประสบความสาเรจ

บนลอ พฤกษะวน ( : - ) และณฐยา ภขามคม ไดอธบายความหมายการอาน จบใจความไว สรปไดวา การอานจบใจความเปนการอานเพอทาความเขาใจเนอเรอง เปนการอานเพอตองการทราบวาเรองนนเปนเรองเกยวกบอะไร มความสาคญตรงไหนและหมายความวาอยางไร จะเหนไดวาการอานจบใจความ สวนใหญจะเนนในเรองของความเขาใจเนอเรองทอาน คนหาสาระสาคญหรอประเดนทสาคญของเรองทอานได

วนเพญ คณพรยะทว ( : ) กนารน ตนเสยงสม ( : ) สปราณ สทธพล ( : ) และสรยมาศ บญฤทธรงโรจน ( : ) ไดใหความหมายการอานจบใจความในทานองเดยวกนวาเปนกระบวนการอานเพอทาความเขาใจความหมายของขอความหรอเนอเรอง เพอใหรสาระสาคญหรอใจความสาคญของเรองทอาน

จากความหมายของการอานจบใจความ สรปไดวา การอานจบใจความ หมายถง กระบวนการอานทผเรยนสามารถจบสาระสาคญของเรองเพอทาความเขาใจความหมายของขอความ หรอเนอเรองทอาน ตงคาถามและตอบคาถามไดวาเปนเรองของใคร ทาอะไร ทไหน อยางไร และจดลาดบเหตการณไดถกตอง

ประเภทของการอานจบใจความ การอานจบใจความมหลายประเภท ในการอานจบใจความเพอใหเกดประสทธภาพนน ผอานตองมหลกและวธการอานเพอใหบรรลผลตามทตองการ ซง เถกง พนธเพกงอมร ( : ) และวารณ อดมธาดา ( : ) ไดกลาวถงประเภทของการอานจบใจความ วามอย ประเภท คอ การอานเพอจบใจความสวนรวม และการอานเพอจบใจความสาคญ ซงมสาระสาคญสรปไดดงน

การอานเพอจบใจความสวนรวมเปนหวใจในการอานหนงสอทกชนด เพราะถาผอาน ไมสามารถอานจบใจความสวนรวมได กจะไมสามารถมองเหนรายละเอยดขอปลกยอยของเนอความในหนงสอหรอเรองทอานได การอานเพอจบใจความสวนรวมนเปนการทาความเขาใจในเนอหาของเรองทอาน เพอใหมองเหนความสมพนธของรายละเอยดตาง ๆ และเขาใจจดหมายสาคญของเนอเรองหรอขอความทอาน การอานเพอจบใจความสวนรวมทาไดดวยการพลกดหรอกวาด

30

สายตาผานหวขอตาง ๆ เพอใหทราบวามโครงเรองโดยยออยางไร แตละหวขอมความสมพนธกนอยางไร และมการดาเนนไปสจดหมายปลายทางดวยวธการเชอมโยงเนอหาและแนวความคด ตลอดจนขอมลตาง ๆ อยางไรบางซงขนนอาจมการจดบนทกยอเพอปองกนการลมไดอกทางหนง การอานเพอจบใจความสวนรวมนจะใหประโยชนแกผอานในหลาย ๆ ดาน คอ

. สามารถตดสนใจไดวาหนงสอนนมคณคาหรอสาระพอทจะอานอยางละเอยดหรอไม . สามารถรไดวาผอานมพนความรและประสบการณทจะอานโดยตลอดเลมหรอไม . เปนแนวทางใหผอานสามารถไปคนควาหาหนงสอทปรากฏอยในบรรณานกรม มาประกอบการอานหนงสอนนได

. เปนการประหยดเวลาแกผอานทมเวลาจากด เชน ในหองสมด หรอรานขายหนงสอ ทตองใชเวลาอนจากด

. ชวยในการเตรยมตวสอบ เพราะในการจดลาดบโครงรางสวนรวมของหนงสอ ดวยวธนทาใหจดจาเนอหาสวนรวมไดแมนยา สวนการอานเพอจบใจความสาคญ เปนการอานเพอทาความเขาใจ ใจความสาคญของเนอเรองหรอขอความ ผอานทมความชานาญอาจไมจาเปนตองอานทกตวอกษร ในขณะทผอาน ทมประสบการณนอยตองอานอยางพนจ พจารณา จงจะสามารถจบใจความสาคญของเนอเรองหรอขอความนน ๆ ได ใจความสาคญนนมไดมความหมายจากดเพยงแคเนอเรองทสาคญเทานน นกอาน ทดอาจจะเกบสาระสาคญ (Theme) ของหนงสอ อาจกลาววาหาแกนของยอหนาหาขอความทสาคญทสด หาขอความทเดนทสด วธในการอานจบใจความสาคญนน ผอานจะตองพจารณาตดสวน ตาง ๆ ทเปนรายละเอยด ขอปลกยอยในเรองในแตละยอหนา คอ ) ตวอยางทประกอบในยอหนา

) สวนขยายความ หรอรายละเอยดตาง ๆ ) สานวนโวหาร อปมาอปไมย ขอความเปรยบเทยบทงหลาย ) ตวเลข สถต วนเดอนป และ ) คาถามหรอคาพดของผเขยนซงเปนสวนขยายใจความสาคญ

การอานจบใจความทง ประเภทดงกลาว เปนการอานทผอานควรนาทง ประเภท มารวมกนในการอานทกครง เพราะจะทาใหผอานสามารถเขาใจเรองหรอขอความไดเปนอยางด สามารถเชอมโยงเรองราวไดอยางตอเนอง ในขณะเดยวกนกสามารถวเคราะหเรอง จบใจความเรองไดโดยตลอดและเรวยงขน

31

ประโยชนของการอานจบใจความ การอานทมประสทธภาพ คอ การอานทผอานสามารถจบใจความของเรอง สาระของเรองทอานไดอยางถกตอง และรวดเรว ในการอานทกครงทกประเภท ไมวาจะเปนหนงสอพมพ สารคด บนเทงคด ตารา บทความทางวชาการ หรอแมกระทงจดหมาย สงทสาคญทผอานตองการ คอ สามารถอานจบใจความของเรองทอานไดถกตองและเขาใจเนอเรองทอานโดยตลอด ฉะนน ประโยชนทจะไดจากการอานจบใจความจงมมากมาย

เถกง พนธเถกงอมร ( : ) ไดกลาววาถงประโยชนของการอานจบใจความไววา ) สามารถตดสนใจไดวาหนงสอนนมคณคาหรอสาระทจะอานอยางละเอยดหรอไม ) สามารถร ไดวาผอานนนมความรหรอประสบการณทจะอานโดยตลอดเลมหรอไม ) เปนแนวทางใหผอานสามารถไปคนควาหนงสอทปรากฏในบรรณานกรมอานประกอบหนงสอนนได ) เปนการประหยดเวลาแกผอานทมเวลาจากด เชน ในหองสมด หรอรานขายหนงสอ เพอชวยในการตดสนใจวา ควรยมหรอซอหนงสอเลมนนหรอไม และ ) ชวยในการเตรยมตวสอบเพราะทาใหจดจาเนอหาไดแมนยา ซงแนวความคดนสอดคลองกบ

ผสด กฎอนทร ( , อางถงใน วารณ อดมธาดา : ) ทไดกลาวถงประโยชนของการอานจบใจความ ซงสรปไดวา การอานจบใจความเปนการอานทรวดเรว และสามารถอานไดในเวลาทจากด มประโยชนมากสาหรบนกเรยนนกศกษาในการเตรยมตวเขาสอบ และสามารถพจารณาคณคาของหนงสอประเภทตาง ๆ ทอานไดอยางมเหตผล

จากทศนะดงกลาว ประโยชนทไดรบจากการอานจบใจความนน ครอบคลมการดาเนนชวตประจาวนของคนทกคน ตงแตการอานเพอความบนเทง จนกระทงถงการอานเพอการศกษา หาความรในสรรพวทยาการตางๆ ซงตองอาศยการอานเพอจบใจความทงสน บคคลทมความสามารถในการอานจบใจความ จงเปนบคคลทรบรขาวสาร เรองราว ไดรวดเรวและเขาใจเรองทอานไดดกวาคนอน ๆ

แนวสอนการอานจบใจความ การสอนการอานจบใจความใหนกเรยนมความสามารถดานการอานจบใจความ ครตองคานงถงองคประกอบหลาย ๆ ดาน เพอใหนกเรยนพฒนาความสามารถดานการอาน จบใจความไดอยางมประสทธภาพ

นพดล จนทรเพญ ( : ) ไดกลาวถงขนตอนการอานจบใจความสาคญ ดงน

. อานผาน ๆ โดยตลอด เพอใหรวาเรองนนกลาวถงเรองอะไรบาง จดใดทเหนวาเปนจดสาคญของเรอง

32

. อานโดยละเอยด โดยอานตลอดอกครง ทาความเขาใจใหชดเจนและเหนความสมพนธความคดตาง ๆ ในเรอง โดยอาจมการขดเสนใตขอความทเหนวาสาคญไวดวยกได

. อานซาเฉพาะตอนทไมเขาใจ และตรวจสอบความเขาใจในบางแหงใหแนนอน

. ทดสอบความเขาใจดวยการตอบคาถามสน ๆ เกยวกบประเดนของเรอง และใจความสาคญ เชน ถามวา เรองอะไร ใคร ทาอะไร ทไหน อยางไร เมอไรอยางไร และทาไม เปนตน

. เรยบเรยงใจความสาคญดวยภาษาของตนเองทเหนวาจะทาใหเขาใจเรองไดชดเจน ถกตองทสด โดยอาจใหรายละเอยดทจาเปนของใจความสาคญเพมเตมเพอใหไดเนอความทสมบรณ

ผะอบ โปษะกฤษณะ ( : - ) ไดกลาวถงหลกสาคญในการอานจบใจความสาคญ สรปไดดงน

. หนงสอตาง ๆ ยอมมสารบญเปนโครงเรอง ดงนนควรอานสารบญใหละเอยดเสยกอน เทากบไดทราบเรองอยางยอ ๆ อยแลว แลวเกบใจความสาคญเฉพาะตอนทตองการ

. ตองจบใจความสาคญของแตละยอหนาใหได ซงจะอยตอนตนหรอตอนทายของแตละยอหนา . เมอไดประโยคใจความสาคญแลว จะเขยนไวเปนประโยค ๆ เพอเปนกญแจความสาคญตอไป แลวจงจบใจความสาคญ แยกใจความสาคญออกจากพลความ

. นาใจความสาคญมาเรยบเรยงเปนสานวนของตนเอง

. ขอสาคญในการอานจบใจความสาคญ ผสอนควรจะไดรกอนวา จะอานอะไร เรองแบบไหน และตองการจะทาอะไร อานเพอใหรหรอตองการคนควาหาหลกฐาน ความประสงคในการอานเปนขอสาคญขอหนงทจะคานงถง เมอตองการบนทกขอความสาคญทอาน

แววมยรา เหมอนนล ( : ) ไดแนะวธปฏบตในการอานจบใจความใหเขาใจงายและรวดเรว ดงน

. สารวจสวนประกอบของหนงสออยางคราว ๆ เพราะสวนประกอบของหนงสอ เชน ชอเรอง คานา สารบญ คาชแจงการใชหนงสอกมสวนทาใหเกดความเขาใจเกยวกบหนงสอได อยางกวางขวาง

. ตงจดมงหมายในการอานใหชดเจน การกาหนดเปาหมายในการอานหนงสอ ทกครงวาเราจะอานเพออะไร

. มความสามารถทางภาษา คอตองเขาใจความหมายของคาศพทเปนเบองตนกอน หากไมเขาใจความหมายของคายอมไมสามารถจบใจความไดเลย

33

. มประสบการณหรอภมหลงเกยวกบเรองทอาน ยอมทาใหเขาใจและจบใจความของเรองทอานงายขน

. ความเขาใจลกษณะของหนงสอ หนงสอแตละประเภทมรปแบบการแตงและเปาหมายของเรองแตกตางกน เชน สารคด ตารา มงใหความร หรอความคดแกผอานมากกวา อยางอน ลกษณะรปแบบของหนงสอ ตลอดจนตองมจดมงหมายในการอาน ซงครคอยแนะนา แนวปฏบตในการอานกอนเสมอ

นอกจากน แววมยรา เหมอนนล ( : - ) ยงไดกลาวถงกลวธการอานจบใจความสาคญสรปไดวา การอานจบใจความสาคญเรองใดเรองหนง ควรเรมตนจากการอานจบใจความสาคญในแตละยอหนาใหไดถกตองกอน เพราะขอความตอนหนงหรอยอหนาหนงแมมใจความหลายอยาง แตจะมใจความสาคญทสดในยอหนาเดยวเพยงใจความเดยว ถาเรองมหลายประเดน เมอนาประเดนสาคญในแตละยอหนามาพจารณารวมกนแลว จะทาใหสามารถจบแกนเรองหรอแนวความคดสาคญทสดของเรองทงหมดไดงายขน ใจความสาคญในแตละยอหนาหมายถงขอความทมสาระคลมขอความอน ๆ ในยอหนานนไวหมดใจความสาคญในแตละยอหนา สวนมากมกจะอยในประโยคใดประโยคหนงหรอยอหนา ประทป วาทกทนกร ( : ) ไดกลาวถงวธการสอนอานจบใจความสาคญไวดงน

. ใหอานเรองหรอฟงเรองราวใหตลอดทงเรอง

. ตงคาถามหรอถามตวเองสน ๆ วา เรองอะไร ใคร ทาอะไร ทไหน เมอไร อยางไร และทาไม บางเรองอาจมคาตอบไมครบกได แตนกเรยนตองตอบทมอยใหครบถวน เพอจะได จบใจความสาคญได

. ขยายความในคาตอบออกไปอก เมอตองการรายละเอยดทจาเปนของใจความสาคญ

บนทก พฤกษะวน ( : - )ไดกลาวถงแนวการสอนอานเพอจบใจความสาคญวา . ฝกอานแบบคราว ๆ เพอเปนการสารวจหาสงทนาสนใจหรอสงทตองการ

. ใหอานเรองราวอยางรวดเรว โดยอานขาม ๆ ลวก ๆ ไปกอน เพอจะไดรวาเรองนนมขอบเขตหรอกลาวถงอะไร

. ใหอานเฉพาะหวขอยอย หวขอใดหวขอหนงใหละเอยด เพอทราบทศนะ ขอเสนอแนะ เจตนาของผแตง โดยมากจะเสนอแนะใหอานคานาหรออารมภบท

. อานทงเรองเพอประเมนดวาเรองนนใหประโยชนทางใด มจดเดนตรงไหน

. อานแลวพจารณาตรวจสอบเรองราวโดยสวนรวมวา เปนเรองยากหรอเรองงาย เหมาะสมกบวยของผเรยนทจะใชความคดของตนประเมนไดเพยงใด

34

. หากเปนบทประพนธรอยกรอง ลองอานสก - หนา เพอดวามคณคานาสนใจมากนอยเพยงใด ไพเราะหรอไม เทคนคการอานแบบคราว ๆ เปนการอานโดยใชการกวาดสายตา อยางเรว เพอคนหาสงทตนสนใจ ปมเรอง จดเดน หรอสงทผอานตดใจ หรอฉกคด

. ฝกอานเพอเกบใจความสาคญ เปนวธการทจะนาไปสการยอความ

. เมอใหผเรยนอานนทานแลวเลาเรองยอ เรองราวความเปนมาและใจความยอวาอยางไร

. ครตงคาถามใหสอดคลองกบประเดนสาคญของเรองทกลาวไวแลว เชน ใครกบใคร พฤตกรรมเปนอยางไร และอน ๆ

. การตรวจคาตอบ ครจาเปนตองเนนใหตอบปญหาใหตรงประเดนในการฝก ในหองเรยนใหชดเจน (เปนสวนหนงของความพรอมในการอานในใจ) . นาผลของคาถามหรอการตงชอเรองมาอภปราย ตรวจสอบโดยการอานออกเสยงเพอใหฟงแลวตอบคาถามหรอบอกเชอเรองใหถกตอง

. ใหผเรยนนาผลของคาตอบในขอ มาตรวจสอบวาชอเรองนนตรงกบประโยคหรอประโยคบอกชอเรอง หรอประโยคใดบอกใจความสาคญของอนเฉททอาน ใหผเรยนขดเสนใต ทประโยคบอกใจความนน ๆ

. เรยงประโยคบอกใจความแตละอนเฉทตามลาดบ โดยเพมคาเชอมและเกลาภาษาใหไดความตอเนองอาจสลบตอนกได

. อานทบทวนโดยการอานออกเสยงเพอใชการฟงตรวจสอบใจความสาคญ นนโดยกลม หากเปนงานรายบคคลใหใชการอานในใจตรวจสอบเอง

. กาหนดการตงชอเรองบอกแหลงทมาของเรองใหชดเจน รวมทงผ เขยนหรอสานกพมพแลวแตกรณ

กรมวชาการ, กระทรวงศกษาธการ ( : ) ไดเสนอแนะแนวการอานจบใจความใหบรรลจดประสงค ไวดงน

. ตงจดมงหมายในการอานใหชดเจน เชน อานเพอหาความร เพอความเพลดเพลนหรอเพอบอกเจตนาของผเขยน เพราะจะเปนแนวทางใหกาหนดการอานไดอยางเหมาะสมและ จบใจความสาคญหรอคาตอบไดอยางรวดเรวยงขน

. สารวจสวนประกอบของหนงสออยางคราว ๆ เชน ชอเรอง คานา สารบญ คาชแจง การใชหนงสอ และภาคผนวก ฯลฯ เพราะสวนประกอบของหนงสอจะทาใหเกดความเขาใจเกยวกบเรองหรอหนงสอทอานไดอยางกวางขวางและรวดเรว

35

. ทาความเขาใจลกษณะของหนงสอวาเปนประเภทใด เชน สารคด ตารา และบทความ ฯลฯ ซงจะชวยใหมแนวทางอานจบใจความไดงาย

. ใชความสามารถทางภาษาในดานการแปลความหมายของคา ประโยค และขอความตาง ๆ อยางถกตองรวดเรว

. ใชประสบการณหรอภมหลงเกยวกบเรองทอานมาประกอบ จะทาใหเขาใจและ จบใจความทอานไดงายและรวดเรวขน

พชรนทร แจมจารญ ( : ) ไดกลาวถงกลวธการอานจบใจความสาคญ สรปไดวาการอานจบใจความสาคญ คอ การอานผาน ๆ โดยตลอดเพอใหรวาเรองทอานวาดวยเรองอะไร จดใดเปนจดสาคญของเรอง หลงจากนนอานใหละเอยดเพอทาความเขาใจอยางชดเจน พยายามหาใจความสาคญในแตละยอหนาใหพบ ประโยคใจความสาคญสามารถอยไดทงประโยคตนยอหนา ซงเปนจดพบใจความสาคญของเรองมากทสด ประโยคตอนทายยอหนา บางครงอยทประโยคตอนกลางยอหนา แตบางยอหนามหลายประโยครวมกน ผอานตองสรปใจความสาคญเองโดยใช วธตงคาถามวาเรองนเกยวกบใคร ทาอะไรทไหน อยางไร และทาไม กจะเหนประเดนสาคญ หลงจากนนผอานควรสรปใจความเปนภาษาและสานวนของตนเอง

ศรวรรณ วณชวฒนวรชย ( : ) ไดกลาววาผอานตองอานเรองราวใหตลอดจนจบ อยางคราว ๆ พยายามจบใจความสาคญในแตละยอหนา ถาเปนหนงสอใหอานทสารบญกอน จากนนตงคาถามเพอถามตนเองวา ใคร ทาอะไร ทไหน อยางไร และเมอไร และนามาเรยบเรยง เปนสานวนภาษาของผอานเอง หากตองการรายละเอยดใหขยายคาตอบออกไป และทสาคญตองฝกการอานจบใจความสาคญอยเสมอ เพอพฒนาการอานจบใจความใหดขนตอไป

จากแนวการสอนการอานจบใจความสาคญขางตนสรปไดวา ครตองแนะนาวธการอานจบใจความทถกตองกอนเสมอ ดวยการตงจดมงหมายในการอาน อานอยางคราว ๆ หรออาน อยางรวดเรว อานทละยอหนา เพอหากลวธ ชวยใหนกเรยนมพฒนาการดานการคดดวย การทา กจกรรมการฝกอานจบใจความหลาย ๆ กจกรรม จะทาใหการสอนอานจบใจความนนบรรลจดมงหมายทตองการ

เกณฑการประเมนการอานจบใจความ การอานจบใจความเปนกระบวนการอานเพอทาความเขาใจความหมายของขอความหรอเนอเรอง เพอระบใจความสาคญ สวนประกอบของเรองและจดลาดบเหตการณของเรองไดถกตอง ดงนนการประเมนผลความเขาใจในการอานของผเรยนดวย

สนนทา มนเศรษฐวทย ( : - ) ไดเสนอการประเมนการอานจบใจความโดยใชเกณฑมาตรฐานพจารณาเนอเรองทผอานจบใจความไว วธ คอ

36

. การใชเครองมอทเปนแบบทดสอบ ผอานจะตองตอบคาถามไดรอยละ ขนไป การยดเกณฑนนกการศกษามความเหนวาผอานไดพลาดเนอเรองบางตอนไปรอยละ แลว หากยดเกณฑประเมนทตากวานจะทาใหมความเขาใจคลาดเคลอนในเหตการณสาคญของเรอง นกการศกษาบางคนกาหนดเกณฑทแตกตางไปจากน คอ เครส และจอหน (Kress and John, :

- , อางถงใน สนนทา มนเศรษฐวทย, : ) โดยเสนอแนะเกณฑในการประเมนการอานจบใจความไวดงน

. ผอานทสามารถตอบคาถามหรอเลาเรองไดถกตองในขอบเขตรอยละ - มความสามารถในการอานจบใจความอยในระดบท

. ผอานทตอบคาถามหรอเลาเรองไดถกตองรอยละ - มความสามารถในการอานจบใจความอยทระดบ

. ผอานทตอบคาถามหรอเลาเรองไดถกตองตากวารอยละ แสดงวายงมขอบกพรองในการอานจบใจความ พลาดประเดนสาคญของเนอเรองควรมการอานทบทวน

ลกษณะการประเมนการอานจบใจความของภาษาไทย ควรใชเกณฑการจบใจความไดรอยละ เปนอยางนอย แลวใชหลกสงเสรมใหผอานมพฒนาการในการอานจบใจความให มากขนควบคกบการพฒนาอตราเรวในการอาน

. การใชแบบประเมนคา โดยใชระบบตวอกษรแลวตคาออกมาเปนคะแนน เชน เมอผอานประเมนการอานจบใจความของตนแลว รวมคะแนนทงหมดในแตละชองสมมตใหแบบประเมนมทงหมด ขอ ถาทาเครองหมายในชอง “มาก” ทกชองจะไดคะแนนเตม คะแนน ระดบคะแนนทไดมขอบเขตดงน

- = หมายถง ด

- = หมายถง คอนขางด

- = หมายถง พอใช

- = หมายถง ปรบปรง

ผอานทประเมนการอานจบใจความของตนแลว หากรวมคะแนนแลวอยในระดบ และระดบ แสดงวามความสามารถในการอานจบใจความทนาพอใจ แตถาผลทไดอยในระดบ หรอระดบ ผ อานควรปรบปรงเพอพฒนาคณภาพการอานจบใจความใหดขน การประเมนความสามารถในการอานจบใจความ กระทาไดหลายวธการจะใชวธใดขนอยกบจดมงหมายเปนสาคญทนยมใชม วธ (จเรยง บญสม, : , อางถงใน ศรวรรณ วณชวฒนวรชย, : ) คอ

. แบบทดสอบวดผลการเรยนรมาตรฐาน (Standardized Test) ขอสอบนนาไปใหนกเรยนทาเพอเปรยบเทยบความสามารถในการอานกบเกณฑปกต (Normal) ประกอบดวยขอความ

37

เปนตอน ๆ หรอเรองสน ๆ ใหนกเรยนอานแลวเลอกคาตอบ เรยงจากเรองงาย ๆ ไปหาเรองยาก จากดเวลา นกเรยนจะไดคะแนนตามความสามารถความเขาใจในการอานแบบทดสอบ คะแนนจะออกมาในรปคะแนนดบ (Raw Score) เปอรเซนไทล (Percentile) หรอระดบ (Grade-Equivalent)

. แบบทดสอบวดผลการเรยนรชนดองเกณฑ (Criterion-Referenced Test) ลกษณะของแบบทดสอบนคลายกบแบบทดสอบแรกคอ มขอความเปนตอนๆ หรอเรองสน ๆ ใหนกเรยนอานและเลอกตอบ แตไมเปรยบเทยบความสามารถในการอานกบเกณฑปกตหรอนกเรยนกลมอน คะแนนของนกเรยนขนอยกบผลสมฤทธการอาน เกณฑนถอวานกเรยนมความสาเรจอยระหวางเกณฑรอยละ - . แบบทดสอบวดผลการเรยนรแบบองกลม เปนการประเมนทมงนาผลประเมน มาจาแนกนกเรยนออกตามความสามารถ โดยพจารณาจากการเปรยบเทยบผลการประเมนนกเรยนแตละคนกบกลมนกเรยนดวยกน แฮรส (Harris, : - 6, อางถงใน ณฐณชา บญสข, : ) ใหทรรศนะวา การทดสอบความเขาใจการอาน ควรใหครอบคลมความสามารถในการอาน ดาน ดงน

. ดานภาษาและสญลกษณ คอ ความสามารถในการเขาใจความหมายสวนใหญ ของคาทปรากฏในบทอาน รจกการเดาความหมายของคาศพทจากบรบท เขาใจระบบคา และโครงสรางประโยค เขาใจขอความยาว ๆ และเขาใจสญลกษณทางภาษา เชน เครองหมายตาง ๆ

. ดานความคด คอ สามารถระบจดประสงคของผเขยนความคดสาคญของขอความทอานสามารถเขาใจความคดยอยทมาสนบสนน สามารถสรปและอนมานความจากสงทอานได

. ดานอารมณและลลาของเนอหาทอาน คอ สามารถบอกถงทศนคตของผเขยนตอเรองทอานและตอผอานได สามารถระบวธและแนวการเขยนของผเขยนได

อฟเนอร และจอลล (Hafner and Jolly, : - , อางถงใน ณฐณชา บญสข, : - ) ไดสรปการประเมนความเขาใจในการอานไวดงน

. ตอบคาถามเกยวกบขอเทจจรงและรายละเอยดตาง ๆ จากเรองทอานได

. เขาใจคาชแจง สามารถปฏบตตามคาชแจงหรอคาแนะนาทเขยนอธบายไวไดถกตอง

. จดจาและสามารถบรรยายสงทอานเปนคาพดมาได

. ลาดบเหตการณของเรองทอานไดอยางถกตอง

. แยกไดวารายละเอยดตอนไหนสาคญ ตอนไหนไมสาคญ

. บอกไดวาตวอยางหรอคาอธบายตาง ๆ มความสมพนธกบเนอเรองตอนใด อยางไร

38

. บอกไดวาประโยคใดเปนประโยคแสดงเนอความสาคญหรอใจความสาคญเรอง ทอาน

. บอกไดวาเนอหาทอานมความสมพนธกบเนอหาในบทความอน ๆ ทเกยวของอยางไร

. แสดงขอสรปของขอความทอานไดอยางถกตอง

สรปไดวาการประเมนผลการอานจบใจความนน ผประเมนตองเลอกใชวธการประเมน ทเหมาะสม โดยคานงถงจดมงหมายของการอานจบใจความและผเรยนเปนสาคญ ซงการวจยครงน ผวจยไดกาหนดวธการประเมนผลการอานจบใจความ เปนแบบทดสอบวดผลการเรยนรการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ชนดเลอกตอบ ตวเลอก

แนวคดเกยวกบการพฒนาแบบฝก

พฤตกรรมการเรยนดานทกษะของนกเรยน จะเปนไปไดอยางคลองแคลวนนยอมขนอยกบการฝกหด โดยใหนกเรยนไดกระทากจกรรมซา ๆ และบอย ๆ ยอมทาใหนกเรยนมความรและความเขาใจทแมนยา ทงนแบบฝกถอไดวาเปนเครองมอหรอสอการเรยนการสอนอกประเภทหนงทจะชวยใหผเรยนมความร ความเขาใจและพฒนาทกษะทตองการเพมขน ดงนน จงมผใหความหมายของแบบฝกไวแตกตางกนไปในหลายทศนะดงน

ความหมายของแบบฝก แบบฝกเปนสอการเรยนประเภทหนง สาหรบใหนกเรยนฝกปฏบต เพอใหเกดความร ความเขาใจและทกษะเพมขน โดยผ สอนควรใหนกเรยนไดมโอกาสฝกซา ๆ บอย ๆ มผ ใหความหมายของแบบฝกไวดงน

ราชบณฑตยสถาน ( : ) ไดใหความหมายของแบบฝกไววา แบบฝกหมายถง แบบตวอยางปญหาหรอคาสงทตงขนเพอใหนกเรยนฝกตอบ เปนตน ชยยงค พรหมวงศ ( 45: ) ใหความหมายของแบบฝกไววา แบบฝก หมายถง สงทนกเรยนตองใชควบคกนไปกบการเรยน มลกษณะเปนแบบฝกทครอบคลมกจกรรมทนกเรยนพงกระทา อาจกาหนดแยกเปนหนวยหรอ เปนเลมกได

เสาวน ลขตพงษวทย ( : ) และธยานพร ขาวสะอาด ( : ) ไดใหความหมายของแบบฝกสอดคลองกนวา เปนวธการทจะทาใหการเรยนการสอนบรรลจดมงหมายดวยกจกรรมทหลากหลาย นาสนใจ มงใหนกเรยนนามาใชฝกฝน ปฏบตเพอทบทวนเนอหาความรตาง ๆ ทได

39

เรยนไปแลวดวยตนเองและชวยพฒนาการเรยนการสอนใหมคณภาพ ตลอดทงสามารถประเมนผลผเรยนในแตละหนวยจนสามารถนาไปใชในชวตประจาวนได

บษกร มณโชต ( : ) และอบลวรรณ ปรงวณชพงษ ( : ) ไดใหความหมายของแบบฝกสอดคลองกนวา เปนสอประกอบการสอนอยางหนงทสรางขนเพอชวยใหผเรยนบรรลวตถประสงคในการเรยนรไดอยางรวดเรว หลงจากทไดเรยนรในทฤษฎหรอเนอหาไปแลว แบบฝกควรประกอบไปดวยคาแนะนาในการตอบขอคาถามหรอกจกรรมในชองวางใหนกเรยนตอบคาถาม ซงแยกเปนหนวยหรอรวมเลมกได

ลดดา พลหาญ ( : ) วนวสาห ปญญาจรวฒ ( : ) มณฑนกร เจรญรกษา ( : ) และดวงฤด เอยมพนากจ ( : ) ไดกลาวสอดคลองกนวา แบบฝกเปนสอการเรยนการสอน ประเภทหนงทสรางขนสาหรบนกเรยนไดฝกปฏบต ประกอบดวยกจกรรมทหลกาหลาย ทาใหผเรยนเกดความคลองแคลว ชานาญ ตลอดจนเกดความแมนยาไดอยางอตโนมต โดยใหผเรยนไดทบทวนเนอหาความรตาง ๆ ทเรยนไปแลวดวยตนเอง

จากความหมายของแบบฝก สรปไดวา แบบฝก หมายถง สอการสอนประเภทหนง ทสรางขน สาหรบนกเรยนไดฝกปฏบตเพอชวยใหผเรยนบรรลวตถประสงคในการเรยนรอยางรวดเรว หลงจากทไดเรยนรในทฤษฎหรอเนอหาไปแลว ซงประกอบดวยกจกรรมทหลากหลาย ทาใหผเรยนเกดความคลองแคลวแมนยา ชานาญอยางอตโนมต สามารถประเมนผลผเรยนใน แตละหนวยสามารถนาไปใชในชวตประจาวนได

ความสาคญของแบบฝก การสอนภาษาไทย ตองใหนกเรยนเกดทกษะในการฟง การพด การอานและการเขยน โดยครตองจดกจกรรมการเรยนการสอน ใหนกเรยนไดมโอกาสทาซา ฝกซาอยเสมอ จนเกด ความชานาญ สามารถฟง พด อาน เขยนไดอยางคลองแคลว รวดเรว และถกตอง เครองมอสาคญ อยางหนงทใชฝกทกษะทางภาษาไดผลดกคอ “แบบฝก” ดงทมผกลาวถงความสาคญของแบบฝกไวดงน คอ

ภคณนวลจนทร ชมพจนทร ( : ) มณฑนกร เจรญรกษา ( : ) และฉลาด สมพงษ ( : ) กลาวถงความสาคญของแบบฝกวา แบบฝก เปนวถทางสาคญในการกระตนและนากจกรรมการเรยนรภายในหรอภายนอกชนเรยน แบบฝกทดมประสทธภาพ ชวยสรางเจตคตทดใหนกเรยนประสบความสาเรจและภมใจกบความสาเรจใน การฝกทกษะทด แบบฝกทดเปรยบเสมอนผ ชวยคร ทาใหครลดภาระการสอนลงทาใหผ เรยนพฒนาตนเองอยางเตมใจ และปรบปรง แกไขเฉพาะจดอยางทนทวงทและยงชวยลดภาระของครไดอกดวย แบบฝกทกษะมประโยชนทงตอผเรยนและตอผสอนเปนอยางด

40

พฒนพงษ บรรณการ ( : ) ทรงศร สดคมขา ( : ) และดวงพร อายการ ( : ) ไดกลาวถงความสาคญของแบบฝกสอดคลองกนวา แบบฝกมความสาคญตอการสอนวชาทกษะ เพราะเปนเครองมอทผเรยนสนใจ ชวยใหเกดการเรยนรจากการกระทาจรง ทาใหรและจดจาไดด สามารถนาไปใชได ยงเปนเครองมอวดผลประเมนผลการเรยนรอกดวย

สรปไดวา แบบฝกมความสาคญทงตอผเรยนและครผสอน โดยเฉพาะในวชาทกษะ เพราะเปนเครองมอทผเรยนสนใจ ชวยใหผเรยนเขาใจบทเรยนและมพฒนาการดขน ชวยใหครไดรความบกพรองและปญหาของนกเรยน ชวยลดภาระของครและเปนเครองมอวดผลประเมนผล การเรยนรอกดวย

ลกษณะของแบบฝกทด แบบฝกมความจาเปนสาหรบการเตรยมความพรอมดานภาษา เปนเครองมอทสาคญในการฝกทกษะ การฝกฝนชวยใหเกดความชานาญในการสรางแบบฝกใหมประสทธภาพ ตองศกษาองคประกอบและเลอกตามความเหมาะสมกบระดบความสามารถ แบบฝกทดจงควรมลกษณะดงน ศรศกด ศรตระกล ( : - ) ไดเสนอแนะลกษณะแบบฝกทดไวดงน

. ควรมขอเสนอแนะในการใช

. ควรมคาหรอขอความใหอยางจากดและใหฝกอยางเสร

. คาสงหรอตวอยางไมควรยาวเกนไป

. ถาตองการใหศกษาดวยตนเอง แบบฝกควรมหลายรปแบบ

. ควรใชจตวทยาและกระบวนการของเดก

. ควรสรางขนเพอฝกสงทจะสอนและเกยวของกบนกเรยน

. คาพดหรอเนอหาควรเกยวของกบชวตประจาวน เปนสงทนกเรยนพบเหนอยแลว

สรยมาศ บญฤทธรงโรจน ( : ) และอารย วาศนอานวย ( : ) ไดเสนอแนะไวในแนวเดยวกน คอ แบบฝกทดนนใชในการฝกทกษะ สงเสรมผเรยนใหมการพฒนาตนเองและควรจดเนอหาใหสอดคลองกบเนอหาในบทเรยน เหมาะสมกบวยและความสามารถของผเรยน สสวย จงใจผเรยนและเปนแบบฝกทเปนไปตามลาดบความยากงาย

อรสร วงษศรศร ( : , อางถงใน จราภรณ ฉตรทอง, : ) ไดเสนอแนวคดเกยวกบลกษณะของแบบฝกทด ดงน

. เนอหาสาระเหมาะสมกบวยและระดบความสามารถของผเรยน

. ใชสานวนภาษาเหมาะสมกบผเรยน

. ใชเวลาในการฝกเหมาะสมไมนานเกนไป

. มคาชแจงสน ๆ เรยงลาดบจากงายไปหายาก

41

รเวอร (River, : - , อางถงใน สรยมาศ บญฤทธรงโรจน, : ) กลาวถงลกษณะของแบบฝกทดไวดงน

. ตองมการฝกนกเรยนมากพอควรในเรองใดเรองหนง กอนทจะมการฝกเรองอน ๆ ตอไป

. แตละบทควรฝกโดยใชแบบประโยคเพยงหนงแบบ

. ฝกทงโครงสรางใหมและสงทเรยนมาแลว

. ประโยคทฝกควรเปนประโยคสน ๆ

. ควรใชประโยคและคาศพททใชพดกนในชวตประจาวน ทนกเรยนรจกดแลว

. เปนแบบฝกทนกเรยนใชความคดดวย

. แบบฝกควรมหลาย ๆ แบบ เพอไมใหนกเรยนเกดความเบอหนาย

. ควรฝกใหนกเรยนสามารถนาสงทเรยนมาแลวไปใชประโยชนในชวตประจาวน

. ฝกใหนกเรยนสามารถใชสงทเรยนมาแลวตดตอกบผอนได

จากขอเสนอแนะตาง ๆ สรปวา แบบฝกทดนนใชในการฝกทกษะ สงเสรมนกเรยนใหมการพฒนาตนเอง มเนอหา รปแบบทเหมาะสมกบวย สสวย จงใจผเรยนและเปนแบบฝกทเปนไปตามลาดบความยากงาย และมหลายรปแบบ

สวนประกอบของแบบฝก จากการศกษาสวนประกอบของแบบฝกจากเอกสารตาง ๆ มนกการศกษาไดกลาวถง

สวนประกอบของแบบฝกไวดงน

สนนทา สนทรประเสรฐ (2544: 11) ไดกลาววา แบบฝกควรมองคประกอบทสาคญทจะทาใหแบบฝกสมบรณดงน

1. คมอการใชแบบฝก เปนเอกสารสาคญประกอบการใชแบบฝกวาเพออะไร และมวธการใชอยางไร ประกอบดวย

1.1 สวนประกอบของแบบฝก จะระบวาแบบฝกมทงหมดกชด อะไรบาง และมสวนประกอบอน ๆ หรอไม เชน แบบทดสอบ หรอบนทกผลการประเมน

1.2 สงทครและนกเรยนตองเตรยม จะเปนการบอกใหครหรอนกเรยนเตรยมตว ใหพรอมลวงหนา 1.3 จดประสงคในการใชแบบฝก

1.4 ขนตอนในการใช บอกเปนขอ ๆ ตามลาดบการใช และอาจเขยนในรปแบบของแนวการสอนหรอแผนการสอนจะชดเจนขน

1.5 เฉลยแบบฝกหดในแตละชด

42

2. แบบฝก เปนสอทสรางขนเพอใหผเรยนฝกทกษะ ใหเกดการเรยนรทถาวร ควรมสวนประกอบดงน

2.1 ชอชดฝกในแตละชดยอย

2.2 จดประสงค

2.3 คาสง

2.4 ตวอยาง

2.5 ชดฝก

2.6 ภาพประกอบ

2.7 ขอทดสอบกอนและหลงเรยน

2.8 แบบประเมนบนทกผลการใช

ทรงศร สดคมขา (2547: 97) ไดกลาววา แบบฝก มองคประกอบดงน

1. ชอแบบฝก

2. คานา 3. สารบญ

4. คาชแจง

5. แบบทดสอบกอนเรยน

6. เนอหา 7. แบบฝก

8. แบบทดสอบหลงเรยน วนเพญ คณพรยะ (2548: 106) ไดกลาววา แบบฝก มองคประกอบดงน

1. คานา 2. วตถประสงค

3. ขนตอนการใชแบบฝก

4. คาชแจง

5. แบบทดสอบวดผลการเรยนรกอนเรยนและหลงเรยน

6. แบบฝกการอานจบใจความ

วงเดอน แสงผง (2548: 83) ไดกลาววา แบบฝก ประกอบดวย 1. คานา 2. วตถประสงค

3. คาชแจงการใชแบบฝก

43

4. คมอคร ประกอบดวย แผนการจดการเรยนร ใบความร แบบบนทกการประเมนชนงาน 5. คมอนกเรยน ประกอบดวย คานา วตถประสงค คาชแจงการใชแบบฝก ใบความร ใบงานและแบบทดสอบ จากการศกษาองคประกอบของแบบฝก สรปไดวา องคประกอบของแบบฝกสวนใหญ จะคลายคลงกน มองคประกอบหลกทสาคญ คอ คมอการใชแบบฝก และแบบฝกซงประกอบดวย ชอแบบฝก คานา วตถประสงค คาชแจง แบบฝก ใบความร ใบงาน แบบทดสอบ สาหรบการวจยครงนผวจยไดกาหนดองคประกอบของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ดงน ประกอบดวยชอแบบฝก คานา ตวชวด คาชแจง คาแนะนาการใชสาหรบคร คาแนะนาการใชสาหรบนกเรยน บทอานขอขอมลทองถน แบบทดสอบหลงเรยน

ขนตอนการสรางแบบฝก การสรางแบบฝกใหมประสทธภาพ ตองมหลกการสรางทสอดคลองกบลกษณะทด ของแบบฝกดวย ซงในเรองนไดมผเสนอแนะไวดงน

สานกงานคณะกรรมการประถมศกษาแหงชาต (2542: - ) กลาวถงขนตอนในการพฒนาแบบฝกหรอแบบฝกเสรมทกษะไวดงน

. ศกษาปญหาและความตองการ โดยศกษาผานจดประสงคการเรยนรและผลสมฤทธทางการเรยน

. วเคราะหเนอหาหรอทกษะทเปนปญหา ออกเปนเนอหาหรอทกษะยอย ๆ เพอใชในการสรางแบบทดสอบหรอแบบฝกหด

. พจารณาวตถประสงค รปแบบและขนตอนการใชแบบฝก เชน จะนาแบบฝกไปใชอยางไร ในแตละชดจะประกอบดวยอะไรบาง

. สรางแบบทดสอบ ซงอาจมแบบทดสอบเชงสารวจ แบบทดสอบเพอวนจฉยขอบกพรอง แบบทดสอบความกาวหนาเฉพาะเรอง เฉพาะตอน แบบทดสอบทสรางจะตองสอดคลองกบเนอหาหรอทกษะทวเคราะหไว

. สรางบตรฝกหด เพอใชพฒนาทกษะยอยในแตละทกษะ ในแตละบตรจะมคาถาม ใหนกเรยนตอบ การกาหนดรปแบบขนาดของบตร พจารณาตามความเหมาะสม

. สรางบตรอางอง เพอใชอธบายคาตอบหรอแนวทางในการตอบแตละเรอง การสรางบตรอางองนอาจทาเพอเพมเตมเมอไดนาบตรฝกหดไปทดลองใช

44

. สรางแบบบนทกความกาวหนา เพอใชบนทกผลการทดสอบหรอผลการเรยน โดยจดทาเปนตอน เปนเรอง เพอใหเหนความกาวหนาเปนระยะ ๆ สอดคลองกบแบบทดสอบความกาวหนา . นาแบบฝกไปทดลองใช เพอหาขอบกพรอง คณภาพของแบบฝกและคณภาพของแบบทดสอบ

. ปรบปรงแกไข

. รวบรวมเปนชด จดทาคาชแจง คมอการใช สารบญ เพอใชประโยชนตอไป

กาญจนา คณารกษ ( : - ) นยามการสรางแบบฝกวา หมายถง กระบวนการแก ปญหาการเรยนการสอน โดยการวเคราะหสถานการณหรอเงอนไขการเรยนรอยางมระบบ แลวจงวางแผนอยางเปนระบบเพอใหการจดการเรยนการสอนบรรลจดหมาย โดยอาศยความรจากหลาย ๆ ทฤษฎ เชน ทฤษฎการเรยนร ทฤษฎการเรยนการสอน ทฤษฎการตดตอสอสาร ตลอดจนหลาย ๆ ทฤษฎทเกยวของกบวทยาศาสตรคอมพวเตอร โดยเสนอขนตอนในการสรางแบบฝก ดงน

. วเคราะห (Analysis) เปนกระบวนการทระบวา อะไรเปนสงทตองเรยน

. การออกแบบ (Design) เปนกระบวนการของการระบวาจะเรยนอะไร

. การพฒนา (Development) เปนกระบวนการของการจดการและผลตวสดอปกรณ

. การนาไปใช (Implementation) เปนกระบวนการของการกาหนดโครงการในบรบทของโลกแหงความจรง

. การประเมนผล (Evaluation) เปนกระบวนการของการตดสนตกลงใจตอความเพยงพอของการเรยนการสอน รชน ศรไพรวรรณ ( : - , อางถงใน ทรงศร สดคมขา : ) ใหขอคดเกยวกบหลกการสรางแบบฝกทดไววา . สรางแบบฝกใหสอคลองกบหลกจตวทยาและพฒนาการของนกเรยน ตามลาดบ ขนการเรยนร แบบฝกหดเสรอมทกษะตองอาศยรปภาพจงใจผ เรยนและควรจดเรยงเนอหาตามลาดบจากงายไปหายาก เพอใหนกเรยนมกาลงใจทาแบบฝกหด

. ม จดประสงคทแนนอนวาจะฝกทกษะในดานใด แลวจดเนอหาใหตรงกบจดประสงคทกาหนดไว

. ตองคานงถงความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน ถาสามารถทาไดควรแบงนกเรยนออกเปนกลมยอย ตามความสามารถแลวจงทาแบบฝกทกษะ

. แบบฝกทด ตองมคาชแจงงายๆ สนๆ ทนกเรยนอานเขาใจและทาแบบฝกไดดวยตนเอง

45

. แบบฝกตองมความถกตอง ครตองพจารณาใหรอบคอบ ทดลองทาดวยตนเองเสยกอน อยาใหมขอผดพลาด

. การใหนกเรยนทาแบบฝกหดแตละครง ตองเหมาะสมกบเวลาชวงความสนใจ

. แบบฝกหดควรมหลายรปแบบ เพอใหเกดการเรยนรอยางกวางขวาง และสงเสรมความคดสรางสรรค

มณฑนกร เจรญรกษา ( : ) วนเพญ คณพรยะทว ( : ) และประโรม กยสาคร ( : ) ไดกลาวถงขนตอนในการสรางแบบฝกไว ดงน ) ศกษา วเคราะหเนอหาหรอทกษะ ทเปนปญหา ) ศกษาหลกสตรและเอกสารทเกยวของ ) กาหนดจดมงหมายและขอบเขตเนอหาของแบบฝก ) สรางแบบฝก ) นาไปใหผเชยวชาญตรวจสอบ และ ) ทดลองใชแบบฝกใน การสรางแบบฝกนนตองคานงถงจตวทยาพฒนาของเดก เนอหาของแบบฝกตองไมยากเกนไป มคาชแจงงาย ๆ เหมาะสมกบวยและความรความสามารถของผเรยนดวย เมอสรางแบบฝกเสรจแลว จะตองนาแบบฝกนนไปทดสอบหาประสทธภาพ โดยตองมการทดลองใชเพอหาขอบกพรองและปรบปรงแกไขใหดขน ซงผสรางแบบฝกตองกาหนดเกณฑการหาประสทธภาพ

จากการศกษาเอกสารและงานวจย สรปไดวาขนตอนการสรางแบบฝกมดงน ) สารวจปญหาและความตองการ ) ศกษาคนควาเอกสาร แนวคด หลกการและทฤษฎทเกยวของ ) ศกษาหลกสตรสาระภาษาไทย ) ศกษาเนอหาเกยวกบการสรางแบบฝกและจดประสงค ) ศกษาเทคนควธสอนใหสอดคลองกบแบบฝก ) ศกษาจตวทยาทเกยวของกงการทาแบบฝก เชน กฎแหงความพรอม กฎแหงการฝกหด กฎแหงผลเงอนไขของการตอบสนอง การเสรมแรง ความแตกตางระหวางบคคล ) สรางแบบฝกใหครอบคลมเนอหา ) นาแบบฝกเสนอตอผเชยวชาญตรวจสอบ ) ปรบปรง แกไข ) ทดลองใชกลมยอย ) ปรบปรงแกไข ) นาไปหาประสทธภาพ ) ปรบปรงแกไข และ ) นาไปใช องคประกอบของแบบฝกโดยการนาขอมลจากการศกษาซงองคประกอบของแบบฝกประกอบไปดวย ) ชอแบบฝก ) คานา ) ตวชวด ) คาชแจง ) แบบทดสอบกอนเรยน ) บทอานขอมลของทองถน ) แบบฝก และ ) แบบทดสอบหลงเรยน

หลกจตวทยาทนามาใชในการสรางแบบฝก การสรางแบบฝกใหมประสทธภาพ สาหรบนาไปใชกบนกเรยน ตองอาศยหลกจตวทยาการเรยนรและทฤษฎทถอวาเปนแนวความคดพนฐานของการสรางแบบฝกเขาชวย เพอใหสอดคลองกบความสนใจและความสามารถของนกเรยน ดงเชน กฎการเรยนรของธอรนไดค ทศนา แขมมณ ( ) ไดสรปไว ประการ ดงน ) กฎแหงความพรอม (Law of Readiness) หมายถง สภาพความพรอมหรอความมวฒภาวะของผเรยน ทงทางดานรางกาย อวยวะตาง ๆ ในการเรยนรและจตใจ รวมทงพนฐานประสบการณเดม สภาพความพรอมของห ตา ประสาท สมอง กลามเนอ

46

ประสบการณเดมทเชอมโยงกบความรหรอสงใหม ตลอดจนความสนใจ ความเขาใจตอสงทเรยน ถาผเรยนเกดมความพรอมตามองคประกอบดงกลาว กทาใหผเรยนเกดการเรยนรทด และ ) กฎของ การฝกหด (Law of Exercise) หมายถง การทผเรยนไดฝกหดหรอกระทาซาบอย ๆ กยอมจะทาใหเกดความสมบรณถกตอง ซงกฎนเปนการเนนความมนคงระหวางการเชอมโยงและการตอบสนองทถกตอง ยอมนามาซงความสมบรณแหงการเรยนร กฎของการฝกหดแบงออกไดเปน ) กฎแหง การใช (Law of Use) หมายถง การฝกฝน การตอบสนองอยางใดอยางหนงอยเสมอ ยอมทาใหเกดพนธะทแนนแฟนระหวางสงเรากบการตอบสนอง เมอบคคลเกดการเรยนรแลวไดนาเอาสงทไดเรยนรไปใชอยเสมอ กทาใหการเรยนรเกดความมนคงถาวรไมลม ) กฎแหงการไมใช (Law of

Disuse) หมายถง การไมไดฝกฝนหรอไมไดใช ไมไดกระทาบอย ๆ ยอมทาใหความมนคงระหวางสงเรากบการตอบสนองออนกาลงลง หรอลดความเขมลง หรอเมอบคคลเกดการเรยนรแลวไมได นาความรไปใช หรอไมเคยใช ยอมทาใหการทากจกรรมนนไมดเทาทควรหรออาจจะทาใหความรนนลมเลอนไปได และ ) กฎแหงความเปนผล (Law of Effect) กฎนเปนผลททาใหเกดความพอใจ กลาวคอ เมออนทรยไดรบความพอใจ จะทาใหพนธะหรอสงทเชอมโยงระหวางสงเรากบ การตอบสนองมความเขมแขงมนคง หรอเกดความอยากจะเรยนรเพมมากขน แตถาอนทรยไดรบผลทไมพอใจกจะทาใหไมอยากเรยน หรอเกดความเบอหนาย เปนผลเสยตอการเรยนรการนา กรมวชาการ ( : - ) ไดกลาวถงหลกทฤษฎการเรยนรทางจตวทยาในการสรางแบบฝกดงน

. การฝกหด การใหผเรยนไดกระทากจกรรมซา ๆ ยอมทาใหผเรยนมความรและความเขาใจทแมนยา . ความแตกตางระหวางบคคลในการสรางแบบฝก ควรคานงวาผเรยนแตละคนมความร ความถนด ความสามารถและความสนใจตางกน ดงนน ควรพจารณาถงความเหมาะสมคอไมยากหรองายเกนไป และควรมหลาย ๆ แบบ

. การจงใจใหผเรยนโดยการจดแบบฝกจากงายไปหายาก เพอเปนการดงดดความสนใจของผเรยน

. การใหผเรยนทราบผลการทางานของตน การเฉลยคาตอบใหทราบเพอใหผเรยนทราบผลงานของตนวาตองปรบปรง แกไขหรอกาวหนาเพยงใด และในสวนตวของผสอนเองกจะทราบไดวาผเรยนคนใดควรจะไดรบความชวยเหลออยางไร นอกจากน พรรณ ชทย ( : - ) ไดกลาววา หลกจตวทยาทควรนามาใชใน การสรางแบบฝก คอ ทฤษฎการเรยนร ไดแก

47

. หลกความใกลชด (Contiguity) คอ การใชสงเราและการตอบสนองทเกดขนในเวลาใกลเคยงกน จะสรางความพงพอใจใหแกนกเรยน

. หลกการฝกหด (Practice) คอ การใหผ เรยนไดทากจกรรมซา ๆ เพอชวยสรางความรความเขาใจทแมนยา . กฎแหงผล (Law of Effect) คอ การใหนกเรยนทราบผลการทางานของตน ไดแก การเฉลยคาตอบใหนกเรยนทราบผลการทางานอยางรวดเรว ซงเปนการสรางความพอใจแกนกเรยน

. การจงใจผเรยน (Motivation) ไดแก การเรยงลาดบแบบฝกหดจากงายไปยากและเนอเรองทนามาสรางเปนแบบฝกควรมหลายรปแบบ และควรมภาพประกอบเพอเราความสนใจของนกเรยนมากขน

สจรต เพยรชอบ ( : - ) ไดเสนอแนะหลกจตวทยาเกยวกบการเรยนการสอน ซงสามารถนามาใชเปนแนวทางในการสรางแบบฝก ดงน

. ความแตกตางระหวางบคคล (Individual Differences) ครควรคานงอยเสมอวานกเรยนแตละคนมความร ความถนด ความสามารถและความสนใจทางภาษาแตกตางกน ดงนน จงไมควรคาดหวงทจะใหนกเรยนทกคนทาใหเหมอนกนหมด แตกควรพยายามจดระบบการเรยนการสอนและจดกจกรรม เพอใหนกเรยนไดเรยนร เกดความเจรญงอกงามใหมากทสดเทาทจะมากได

. การเรยนรโดยการฝกฝนตามกฎการเรยนร (Law of Exercise) ของธอรนไดค (Thorndike) เกยวกบกฎแหงการฝกหด การเรยนจะเกดขนไดดตอเมอใหมการฝกฝนหรอกระทาซา ถาผเรยนไดฝกฝนไดทาแบบฝกหด ไดใชทกษะทางภาษามากเทาใดกจะชวยใหมทกษะดมากขนเทานน

. การเสรมกาลงใจ (Reinforcement) การเสรมกาลงใจทางบวกจะเปนสอชวยใหนกเรยนทราบวาสงทตนแสดงออกไปนนถกตอง เมอนกเรยนทราบวาตนทาไดถกตองกจะเกดความภาคภมใจและพยายามกระทากจกรรมตาง ๆ ใหดยงขน

จากความเหนขางตน ผวจยไดนาหลกจตวทยาไดแก จตวทยาการเรยนร จตวทยาการศกษาและจตวทยาพฒนาการซงมความเกยวของกบพฤตกรรมการเรยนรของผเรยน มาใชในการสรางแบบฝกและการจดการเรยนการสอน ซงเปนพนฐานสาคญในการจดกจกรรมการเรยนการสอน

48

ประโยชนของแบบฝก แบบฝกเปนสงทชวยใหนกเรยนไดทากจกรรมตางๆ ดวยตนเอง ซงเปนการฝกดวย การกระทาจรง จงทาใหจดจาสงทเรยนรไดด และนาไปแกไขปญหาในสถานการณเดยวกนได เพราะไดรบประสบการณตรงมาแลวจากการทาแบบฝก

อรณวรรณ รตนเดชกาจาย ( : ) วนวสาห ปญญาจรวฒ ( : ) และดวงฤด เอยมพนากจ ( : ) กลาวเหมอนกนวา แบบฝกเปนเครองมอในการเรยนรซงนกเรยนจะไดประสบการณตรงจากการลงมอกระทาแบบฝก เพราะผเรยนไดรบการฝกและทบทวนดวยตนเองไดตลอดเวลา ทาใหนกเรยนเกดการเรยนรทคงทน คลองแคลว แมนยา ทจะนาไปใชไดโดยอตโนมต ชวยในเรองความแตกตางระหวางบคคล แบบฝกทเหมาะสมกบความสามารถจะชวยใหเดก ประสบผลสาเรจ แบบฝกสามารถเปนเครองวดผลการเรยนร หลงจากจบบทเ รยนในแตละครง ชวยใหครประหยดทงแรงงานและเวลาในการเตรยมแบบฝกใหมอยเสมอ และนกเรยนกไมเสยเวลาลอกแบบฝกจากตาราเรยน ทาใหมโอกาสไดฝกฝนทกษะตาง ๆ มากขน

นชร บรณา ( : ) และบษกร มณโชต ( : ) กลาวสอดคลองกนวาแบบฝกเปนสอการเรยนการสอนทสรางขนเพอสนองความตองการของผเรยน เปนสวนเสรมหลกสตรใหสมบรณตรงกบความตองการของชมชน เมอจดทาแบบฝกเสรจแลวผสอนจะประหยดเวลาในเรองการเตรยมสอการสอนในครงตอไป นอกจากนแบบฝกเปนสอทประหยดใชไดทกททกเวลา สามารถทาใหถาวรและเกบไวใชไดนาน หากตองการจะปรบเนอหาใหทนสมยขนกสามารถทาได

สรปไดวา แบบฝกเปนเครองมอในการเรยนร ซงนกเรยนจะไดประสบการณตรงจากการลงมอทาแบบฝก สนองความตองการของผเรยน ชวยใหเรองความแตกตางระหวางบคคล แบบฝกสามารถเปนเครองมอวดผลการเรยนหลงจากจบบทเรยนในแตละครง ชวยใหครประหยดเวลาในการเตรยมแบบฝกใหมอยเสมอและยงชวยใหนกเรยนสามารถทบทวนทตนเรยนไปแลวดวยตนเองใชไดทกเวลา ทาใหถาวร เกบไวใชไดนาน หากตองการปรบเนอหาใหทนสมยกสามารถกระทาได

การหาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ ชยยงค พรหมวงศ ( : , อางถงใน อธพร ศรยมก, : ) ไดกลาวถงการหาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ (Developmental Testing) หมายถง การนาแบบฝกเสรมทกษะไปทดลองใช (Try Out) คอการนาไปทดลองใชตามขนตอนทกาหนดไว เพอนาขอมลมาปรบปรงแลวนาไปทดลองสอนจรง

ประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะจะกาหนดเปนเกณฑทผสอนคาดหมายวาผเรยน จะเปลยนพฤตกรรมเปนทพงพอใจ โดยกาหนดใหเปนเปอรเซนตผลเฉลยของคะแนนการทางาน

49

และการประกอบกจกรรมของผเรยนทงหมด ตอเปอรเซนตของผลการสอบหลงเรยนของผเรยนทงหมดนนคอ E /E หรอประสทธภาพของกระบวนการ/ประสทธภาพของผลลพธ/ประสทธภาพของกระบวนการคอ การประเมนพฤตกรรมตอเนอง (Transitional Behavior) ของผเรยน ไดแก การประกอบกจกรรมกลมงานทมอบหมายและกจกรรมอน ๆ ทผสอนกาหนดไว ประสทธภาพของผลลพธคอการประเมนพฤตกรรมขนสดทาย (Terminal Behavior) โดยพจารณาจากการสอบ หลงเรยน และการสอบไลระดบประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะทจะชวยใหผเรยนเกด การเรยนรและเปนระดบทผทาแบบฝกเสรมทกษะพอใจวาหากแบบฝกเสรมทกษะ มประสทธภาพถงระดบนนแลว แบบฝกเสรมทกษะนนกมคณคานาพอใจ เรยกระดบประสทธภาพทนาพอใจนบวาเกณฑประสทธภาพ

การกาหนดเกณฑประสทธภาพของแบบฝก ชยยงค พรหมวงค ( : - ) อธบายวาเกณฑประสทธภาพ หมายถง ระดบประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะทจะชวยใหผเรยนเกดการเรยนร หากแบบฝกเสรมทกษะ ถงระดบนนแลวแบบฝกเสรมทกษะนนจะมคณคาทจะนาไปสอนนกเรยน การกาหนดเกณฑประสทธภาพกระทาไดโดยการประเมนผลพฤตกรรมของผเรยน ประเภท คอ พฤตกรรมตอเนองและพฤตกรรมขนสดทาย โดยกาหนดการหาประสทธภาพเปน E คอ ประสทธภาพของกระบวนการ E คอ ประสทธภาพของผลลพธ ซงคดเปนรอยละของผลเฉลย ของคะแนนทไดดงนน E /E คอประสทธภาพของกระบวนการ/ประสทธภาพของผลลพธ เชน / หมายความวา เมอเรยนชดกจกรรมแลวผ เรยนจะสามารถทาแบบฝกหรองานทผลเฉลยรอยละ และทาแบบทดสอบหลงเรยนไดผลเฉลยรอยละ การกาหนดเกณฑ E /E โดยปกตเนอหาทเปนความร ความจา มกจะตงไว / : / หรอ / สวนเนอหาทเปนทกษะมกจะตงตากวาน เชน / เกณฑของแบบฝกเสรมทกษะทผวจยไดพฒนาขนในการวจยครงน ผวจยไดกาหนดไวทระดบ

/ ตวแรก คอคาประสทธภาพของกระบวนการเรยนจากแบบฝกเสรมทกษะคดเปนรอยละของคะแนนเฉลยทคดจากการทาแบบทดสอบยอยประจา แบบฝกหลงเรยนการทดลองหาประสทธภาพเมอผลตแบบฝกเสรมทกษะไดแลว ตองนาแบบฝกเสรมทกษะ ไปทดลองหาประสทธภาพตามขนตอนดงน

. การทดลองแบบเดยว (Individual Tryout) หรอแบบหนงตอหนง ( : ) คอ ทดลองกบผเรยน คน โดยใชเดกทมระดบสตปญญาสง ตา และปานกลาง ดาเนนตามขนตอนดงน

. ทาแบบทดสอบกอนเรยน (Pretest)

. เรยนจากแบบฝกเสรมทกษะ

. ทาแบบฝกในบทเรยนไปพรอมกนในขณะทเรยน

50

. ทาแบบทดสอบหลงเรยน (Posttest) แลวนาผลทไดรบมาพจารณาปรบปรง สวนทเหนวายงบกพรอง เชน เนอหา ภาษาทใช รปภาพ แบบทดสอบตางๆ ใหดยงขน นาผลทไดมาคานวณหาประสทธภาพ กอนปรบปรงใหดขน โดยปกตคะแนนทไดจากการทดลองแบบเดยว จะมคาตากวาเกณฑในขนน E /E ทไดมคาประมาณ 8 /8

. การทดลองแบบกลมเลก (Small Group Tryout 1: ) คอ ทดลองกบผเรยน - คน (คละผเรยนทเกงกบออน) นาผลทไดมาคานวณหาคาประสทธภาพ แลวปรบปรงใหเหมาะสมยงขนในขนน E /E ทไดมคาประมาณ 8 /8

. การทดลองภาคสนามหรอกลมใหญ (Field Tryout : ) คอ ทดลองกบผเรยนทงชน - คน นาผลทไดคานวณหาประสทธภาพ แลวปรบปรงใหสมบรณอกครง ผลสมฤทธทได ควรใกลเคยงกบเกณฑทตงไว หากตากวาเกณฑไมเกนรอยละ . กยอมรบ แตถาแตกตางกนมาก ตองกาหนดเกณฑประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะใหม โดยยดหลกความเปนจรง

สรปไดวา การกาหนดเกณฑประสทธภาพของแบบฝก พจารณาตามเกณฑ / โดยกาหนด ให ตวแรกหมายถง คะแนนเฉลยคดเปนรอยละทนกเรยนสามารถทาแบบฝกระหวางเรยนในการใชแบบฝก ตวหลงหมายถงคะแนนเฉลยทนกเรยนสามารถทาแบบทดสอบยอยทายแบบฝก

ขอมลทองถนในอาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

ทตงและอาณาเขต

อาเภอสองพนอง เปนอาเภอหนง ตงอยทางตอนใตสดของจงหวดสพรรณบร มอาณาเขตตดตอกบอาเภอขางเคยง ดงน

ทศเหนอ ตดตอกบอาเภออทองและอาเภอบางปลามา ทศตะวนออก ตดตอกบอาเภอบางซายและอาเภอลาดบวหลวง (จงหวดพระนคร ศรอยธยา) ทศใต ตดตอกบอาเภอบางเลน อาเภอกาแพงแสน (จงหวดนครปฐม) และอาเภอทามะกา (จงหวดกาญจนบร) ทศตะวนตก ตดตอกบอาเภอพนมทวน (จงหวดกาญจนบร) อาเภอสองพนอง มพนทแบงตามลกษณะภมประเทศออกเปน สวน คอ

สวนท เปนทราบลมแมนา เหมาะแกการทานา เลยงปลา และเลยงกง

51

สวนท เปนทราบ เหมาะแกการทาไรและสวนผลไม โดยเฉพาะบรเวณทราบลมแมนา มแมนาทาจนไหลผาน เปนระยะทางประมาณ กโลเมตร มสภาพคลายทองกระทะ มสภาพนาทวมขงทกป

ลกษณะภมอากาศ อาเภอสองพนอง มลกษณะภมอากาศแบบมรสม ม ฤด คอ

ฤดรอน เรมตงแตเดอนกมภาพนธ ถง เดอนพฤษภาคม

ฤดฝน เรมตงแตเดอนมถนายน ถง เดอนกนยายน

ฤดหนาว เรมตงแตเดอนตลาคม ถง เดอนมกราคม

การปกครองสวนภมภาค อาเภอสองพนอง แบงเขตการปกครองยอยออกเปน ตาบล หมบาน ไดแก

) สองพนอง ) บางเลน ) บางตาเถร ) บางตะเคยน ) บานกม ) หวโพธ ) บางพลบ ) เนนพระปรางค ) บานชาง ) ตนตาล ) ศรสาราญ ) ทงคอก ) หนองบอ ) บอสพรรณ และ

) ดอนมะนาว

ประวตความเปนมาของอาเภอสองพนอง อาเภอสองพนอง ตงขนเมอ พ.ศ. 4 มพนทกวางขวาง อาณาเขตครอบคลมไปถงอาเภออทองในปจจบน ตอมาไดแยกพนทสวนหนงของอาเภอสองพนองออกตงเปนอาเภอใหม ชอวาอาเภอจระเขสามพน (อาเภออทอง) ระยะแรกทตงของอาเภอไดอาศยบานพกของหลวงเทพบร (เอยม สถาปตานนท) เปนททาการอยบานปากคอก รมคลองสองพนอง แตเนองจากบรเวณนเปนทลมนาทวม เปนเวลานานถงประมาณ เดอนของทกป การคมนาคมไมสะดวก ประกอบกบตวอาคารชารดทรดโทรมมาก ดงนน ในป พ.ศ. นายประมวล สวรรณเกด นายอาเภอ และ นายพฒ บญยพนธ ผวาราชการจงหวดสพรรณบร มความเหนชอบใหยายทวาการอาเภอมาสรางยงทแหงใหม (ในปจจบนน) ซงอยรมถนนสายบางล-หนองวลยเปรยง บานโพธอน ตาบลสองพนอง ซงเปนเขตเทศบาลสองพนอง (สานกงานจงหวดสพรรณบร, : )

1. สถานทสาคญ

วดไผโรงวว ตงอยตาบลบางตาเถร อาเภอสองพนอง เขตตดตออาเภอลาดบวหลวง จงหวดพระนครศรอยธยา และอาเภอบางเลน จงหวดนครปฐม เปนทประดษฐานสงเวชนยสถาน ตาบล คอ สถานทประสต ตรสร แสดงพระธรรมเทศนา และปรนพพาน มพระพทธรปหลอดวยทอง

52

สมฤทธทใหญทสดในโลก คอ พระพทธโคดมและพระพทธรปทสรางดวยปนใหญทสด อกองคหนง คอ พระพทธกกสนโธ เปนวดอทยานแหงการศกษาทางพทธศาสนาทยงใหญทสด ในประเทศไทย การเดนทางมถนนลาดยางผานสะดวก แยกจากสพรรณบร-กรงเทพฯ เพยง กโลเมตร เทานน (วดไผโรงวว สพรรณบร: 1-20) . เพลงอแซว

เพลงอแซวเปนเพลงพนบานประจาทองถนของสพรรณบร ท ม เอกลกษณ มายาวนานกวา ป เพลงอแซวแตกอนเรยก เพลงยว เพราะรองยวกน บางครงนาแคนมาเปาประกอบดวยจะเรยกกนวา เพลงแคนและเวลารองถาใชมอตบเปนจงหวะบางคนกเรยกเพลง ตบแผละ จากนนไดพฒนาเปนเพลงปฏพากยยาวพรอมกบมการดดแปลงทานองและลกษณะ การรองรบของลกคและยงไดมการพฒนาเสอผาของผแสดงโดยจะนงโจงกระเบนทงฝายชายและหญง สวนเสอนนฝายหญงจะใสเสอแขนสนคอกลม หรอคอเหลยมกวาง ฝายชายมกจะใสเสอ แขนสนคอกลม จะสรางความสะดดตาดวยสทฉดฉาด เพอดงดดใจผชมเพลงอแซว ทาใหสามารถแสดงไดเกอบทกสถานทและทกโอกาสเพยงแตจะไมมการแสดงในงานแตงงานวงอแซวจะไมมขอกาหนดเรองจานวนผแสดง แตจะมการจดสรรตาแหนงหนาทของผแสดงประกอบดวยพอเพลง (ผรองนาฝายชาย) แมเพลง (ผรองนาฝายหญง) คอตน (ผรองเพลงโตตอบคนแรก) คอสอง คอสาม (ผรองคนทสองและสาม) และลกค (จานวนไมจากด มหนาทรองรบ รองซาความ รองสอดแทรก ขดจงหวะเพอความสนกสนาน) เพลงอแซว เมอจะดาเนนการแสดงโดยมเนอหาเรยงลาดบ เรมตนดวย บทไหวคร บทเกรน บทประ และจบทายดวยบทจากหรอบทลา (หนงสออานเพมเตมกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ประกอบการพฒนาหลกสตรทองถน เลมท เรอง “รกถนสพรรณ ขบขานเพลงอแซว”

3. บคคลสาคญ ครแจง คลายสทอง ศลปนแหงชาต สาขาศลปะการแสดง (คตศลป) ป เกดเมอวนท มนาคม พ.ศ. ทตาบลบางตาเถร อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร เปนศลปน ผมความสามารถในดานคตศลปโดยเฉพาะการขบเสภา ทไดรบการยกยองทวประเทศและไดรบสมญาวา “ชางขบคาหอม” เพราะเสยงด ขยบกรบไดยอดเยยมจนไมมใครเทยบ เปนนกขบเสภาทดทสดเทาทมอยในปจจบนน ครแจงขบเสภาไดอยางมเอกลกษณเฉพาะตว สามารถนาบทเสภาเกา ๆ ทถกลมกลบมามชวตและวญญาณแบบไทย จนเปนทยอมรบของบคคลทวไปวา “ถาขบเสภาหรอ เหเรอแลว ตองนายแจง คลายสทอง เทานน ทสามารถขบกลอมไดอยางไพเราะ ฟงไดอยางเพลดเพลนไมรเบอ” นอกจากนยงเปนครถายทอดวชาศลปะการขบกลอมใหแกศษยมากมาย เปนศลปนทสามารถอนรกษศลปะการขบเสภาอนเปนเอกลกษณของไทย ใหดารงอยไดอยางงดงามดวย

53

ความสามารถถายทอดสอถงผฟงอยางยอดเยยมผหนง (หนงสอ ป อาเภอสองพนอง , : 18-20)

พมพวง ดวงจนทร ราชนเพลงลกทง เดมชอ ราพง จตรหาญ มชอเลนวา ผง เกดทบานหนองนกเขา ตาบลไพรนกยง อาเภอหนคา จงหวดชยนาท แตมาเตบโตทบานดอนตาลง ตาบลบอสพรรณ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร ครอบครวรบจางทาไรออย เธอชอบ รองเพลงลกทงมาตงแตเดกๆ และไดเรมเดนสายประกวดรองเพลงในชอ “นาผง ณ ไรออย” อายได

ป พอเธอพาไปฝากเปนบตรบญธรรมของไวพจน เพชรสพรรณ ซงไดแตงเพลงและอดแผนเสยง เพลงแรก คอ เพลง “แกวรอพ” ในป พ.ศ. โดยใชชอวานาผงเมองสพรรณ จากนนไดยายไปอยกบวงของธระพล แสนสข ศรเพชร ศรสพรรณ และขวญชย เพชรรอยเอด ตามลาดบ โดยเปนทงนกรองและหางเครอง ภายหลงมนต เมองเหนอ ไดตงชอใหใหมวา “พมพวง ดวงจนทร” และไดตงวงดนตรเปนของตวเอง แตกยงไมประสบกบความสาเรจมากนกจงตองยบวงไป แลวมาตงวงขนใหมโดยรวมกนกบเสร รงสวาง ในชอวง “เสร-พมพวง” และเรมประสบกบความสาเรจตามลาดบ พมพวงเรมมชอเสยงทสด ในชวงป พ.ศ. - จากฝมอการแตงเพลงของครลพ บรรตน ซงเปนเพลงแนวสนก ๆ จนทาใหไดรบการตอบรบจากแฟนเพลงทวสารทศ เชน เพลง สาวนาสงแฟน นดพบหนาอาเภอ ออฮอ หลอจง กระแซะเขามาซ ดาวเรองดาวโรย คนดงลมหลงควาย นกรอง บานนอก หมายขนหมาก นอกจากนยงไดเปนผ รองเพลงพระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดา สยามบรมราชกมาร ไดแก เพลง “สมตา” นอกจากนเธอยงไดแสดงหนงถง เรอง ภายหลงพมพงไดปวยเปนโรคเอสแอลอ (SLE: Systemic Lepus Erythematosus) หรอโรคภมแพตวเอง เสยชวตดวยวยเพยง ป ไดรบพระราชทานเพลงศพทวดทบกระดาน โดยสมเดจพระเทพรตนราชสดา สยามบรมราชกมารไดเสดจฯ เปนองคประธานในพธ พมพวง ดวงจนทร เปนนกรองลกทงทมนาเสยงออดออน จาเนอรองไดแมนยาทงทไมรหนงสอ เธอไดรบการยกยองและเปนทยอมรบวาเปนผทมความสามารถในการรองเพลงยอดเยยมและไดรบการมอบฉายา ราชนลกทง สบทอดตอจากผองศร วรนช เธอเปนแรงบนดาลใจและเปนแมแบบใหกบนกรองรนตอมา รางวลเกยรตยศ

ป พ .ศ . ไดรบรางวลเสาอากาศทองคาพระราชทาน จากสมเดจพระเทพรตนราชสดาสยามบรมราชกมาร จากเพลง “อกสาวเหนอสะอน” ดวยผลงานเพลงของ ธรพล แสนสข

ป พ.ศ. ไดรบรางวลกงศตวรรษเพลงลกทงไทย ครงท จากสมเดจพระเทพรตนราชสดา สยามบรมราชกมาร จากเพลง “สาวนาสงแฟน” ดวยผลงานเพลงของ วเชยร คาเจรญ

54

ป พ.ศ. ไดรบรางวลกงศตวรรษเพลงลกทงไทย ครงท จากสมเดจพระเทพรตนราชสดา สยามบรมราชกมาร จากเพลง “สยามเมองยม” ผลงานเพลงของ วเชยรคาเจรญ ป พ.ศ. ไดมมตประกาศยกยองเชดชเกยรตเปน “ปรยศลปน” ศลปนอนเปนทรกของประชาชน

(หนงสอ ป อาเภอสองพนอง, ) 4. สนคาพนบาน

ปลาหมาบานแมพระประจกษ

“ปลาหมา” ดงเดมเปนอาหารของคนญวน คาวา หมา มาจากภาษาญวนแปลวาการหมก ซงสมยกอนนมปลามากมาย เมอหามาไดมากชาวบานจะหาวธทจะเกบถนอมอาหารประเภทปลา ใหสามารถเกบไวไดนาน ๆ จงไดทาปลาหมาขนมา ในสมยกอนไมมการคาขาย จะทาไวเพอแลกเปลยนกนในหมบานเทานน เชน ผก ขาว ผลไมตาง ๆ แตในปจจบนนไดทาเปนสนคาเพอสรางรายไดใหแกครวเรอน นางสาวอาพร จลสคลธ หรอ ปาพร ประธานกลมปลาหมาบานแมพระประจกษ ไดรบการซมซบการทาปลาหมามาตงแตเดก ๆ เนองจากทางบานไดทาปลาหมาเปนประจาอยแลว สาหรบการแลกเปลยนสนคาดงทกลาวมาขางตน ตอมาในภายหลงจงไดผลตใหไดปรมาณมากขนเพอจาหนายและยดมาเปนอาชพจนกระทงในปจจบนและจากการคดสรรสดยอดหนงตาบลหนงผลตภณฑไทย ป (OTOP) กลมปลาหมาบานแมพระประจกษ ไดรบ การคดเลอกเปนผลตภณฑระดบ ดาว ซงเปนรางวลรบรองคณภาพของผลตภณฑปลาหมาบาน แมพระประจกษ

เอกลกษณของปลาหมาบานแมพระประจกษ คอ ปลาทนามาทาปลาหมานนจะใช ปลาชอนหรอปลาชะโด และจะตองเปนปลาสดเทานน ในการผลตนเพอใหหอมและเนอปลา ไมตดกน ใสสปปะรดเพอใหเนอปลานม ลดความเคม รสชาตกลมกลอม ปลาหมาตางจากปลารา คอ ปลารา ใชวธการหมกทงตวปลา ใชปลาอะไรกไดทงสดและไมสด ไมมการแลกางออก สวนปลาหมานนตองใชปลาชอนหรอปลาชะโดทสดๆ เทานน ตองแลนากางออก หนเนอปลาเปนชนบาง ๆ กอนทจะหมก (อาพร จลสคลธ , 2554)

งานวจยทเกยวของ

งานวจยในประเทศ มณฑนา พนธประสทธ ( : - ) ไดศกษาการพฒนาชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอจบใจความชนประถมศกษาปท โดยทดลองกบนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนบานดงเรอง สงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดอดรธาน จานวน คน ดวยชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอจบใจความ จานวน ชด ฝกทกษะการอานเพอจบใจความทงสน

55

สปดาห ๆ ละ คาบ ๆ ละ นาท ใชแบบฝก ชด จานวน แบบฝก ผลการทดลองพบวา ) นกเรยน ครผเชยวชาญ ตองการใหมการพฒนาแบบฝกทมรปแบบหลากหลาย ฝกเปนรายบคคล เนอหาเปนเรองใกลตว มภาพประกอบการตนทมสสนสวยงามและใหนกเรยนมสวนรวมใน การระบายสภาพเพมเตม ) แบบฝกทกษะการเขยนเรองทพฒนาขน ประกอบดวย คานา คาชแจง จดประสงค แผนการสอน ใบงาน แบบประเมนตนเอง แบบฝกเสรมทกษะมประสทธภาพสงกวาเกณฑ คอ . / . ) การทดลองใชแบบฝก ดาเนนการโดยใหนกเรยนทาแบบทดสอบกอนเรยน ครดาเนนการสอนโดยใชวธสอนแบบ CIPPA MODEL ซงกจกรรมประกอบดวย เกม เพลง ปรศนาคาทาย เลาเรอง บทบาทสมมตและใบงาน ประกอบการใชแบบฝกการเขยนเรองและใหนกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน และ ) นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนและนกเรยนมความคดเหนวาแบบฝกเสรมทกษะมความนาสนใจ มสสนสวยงาม มความเหมาะสมกบนกเรยนและชอบการเรยนโดยใชแบบฝก สรยมาศ บญฤทธรงโรจน ( : ) ไดศกษาการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท โดยทดลองกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท โรงเรยนพระปฐมวทยาลย จงหวดนครปฐม จานวน คน เพอพฒนาและหาประสทธภาพแบบฝกและเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการอานจบใจความของนกเรยนกอนและหลงใชแบบฝกการอานจบใจความสาคญ ผลการทดลองพบวา แบบฝกการอานจบใจความสาคญประกอบดวย คาชแจง วตถประสงค แผนการเรยนร ใบความร ใบงาน แบบประเมนตนเอง แบบฝกการอาน ทงหมด จานวน แบบฝก คอ เลอกใจความสาคญจากรปภาพ การฝกตงคาถามจากขอความการจบใจความสาคญจากขอความ การตงชอเรอง การเลอกใจความสาคญของขอความและเรองและการสรปใจความสาคญของเรอง และแบบฝกมประสทธภาพ . / . และนกเ รยนมผลสมฤทธทาง การเรยนกอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญแตกตางกน โดยหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความสาคญ นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวากอนเรยน

วนเพญ คณพรยะทว ( : - ) ไดศกษาการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ไดทดลองกบนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนวดนวมกานนท สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาสมทรสาคร จานวน คน ระยะเวลาทใชทดลอง

ชวโมง เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย ) แบบสอบถาม ) แบบสมภาษณ ) แผน การจดการเรยนร ) แบบฝกการอานจบใจความ ) แบบทดสอบการอานจบใจความกอนเรยนและ หลงเรยน และ ) แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝก วเคราะหขอมลโดยใชคารอยละ (%) คาเฉลย ( ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คา t-test Dependent และการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) ผลการทดลองพบวา ) นกเรยนและผเกยวของตองการใหแบบฝกม

56

รปแบบทหลากหลาย มเนอหานาสนใจ เขาใจงาย ใชขอมลทองถนทเปนเรองใกลตวนกเรยนมรปภาพประกอบเหมาะสมสอดคลองกบเนอหา มการฝกจากงายไปหายากและเนนการฝกเปนรายบคคล และ ) แบบฝกการอานจบใจความ ประกอบดวย คานา วตถประสงค ขนตอนการใชแบบฝก คาชแจง แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน แบบฝกม ชด ไดแก . ) เลาเรองเมองสาครบรจบใจความเกยวกบความเปนมาของชมชนและทองถน . ) มงมสนทรพยอดม จบใจความเกยวกบทรพยากรและการประกอบอาชพในชมชน . ) ชนชมประเพณดงาม จบใจความเกยวกบประเพณทสาคญของชมชน ซงแบบฝกมประสทธภาพ . / . ) ระหวางทดลองใชแบบฝก นกเรยนมความสนใจกระตอรอรนในการเรยน สามารถทาแบบฝกไดถกตอง เสรจตามกาหนดเวลา ใหความสนใจกบเรองทอานและแสดงความคดเหนเพมเตมจากเรองทอานได ) นกเรยนมความสามารถในการอานจบใจความกอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ . โดยคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยนและนกเรยนพงพอใจกบการเรยนดวยแบบฝก โดยมความเหนวาแบบฝกมเนอหานาสนใจ เขาใจงาย และแบบฝกชวยใหนกเรยนรกและภมใจในชมชนและทองถนมากขน

สปราณ สทธพล ( : - ) ไดศกษาการสรางแบบฝกพฒนาความสามารถใน การอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนวดทาสะอาน (บรณะสนอนสรณ) อาเภอบางประกง จงหวดฉะเชงเทรา จานวน คน เครองมอทใช ไดแก แบบฝกพฒนาความสามารถในการอานจบใจความ จานวน แบบฝก และขอสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ทเปนแบบทดสอบคขนาด จานวน ฉบบ วเคราะหขอมลโดยใชคารอยละ (%) คาเฉลย ( ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คา t-test Dependent และการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) ผลการทดลองพบวา แบบฝกพฒนาความสามารถในการอานจบใจความสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท มประสทธภาพ . / . ซงสงกวาเกณฑมาตรฐานทกาหนดไว และ การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนหลงการใชแบบฝกสงกวากอนใชแบบฝกพฒนาความ สามารถในการอานจบใจความอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .

งานวจยตางประเทศ ลอเรย (Lowrey, 1978: 17-A) ไดศกษาเรองผลในการใชแบบฝกหดทกษะกบนกเรยนในระดบ ถงระดบ จานวน คน ผลปรากฏวา แบบฝกหดเปนเครองมอชวยทาแบบฝกหดมากกวาคะแนนกอนทาแบบฝกหดและแบบฝกหดชวยในเรองความแตกตางระหวางบคคล เนองจากนกเรยนมความสามารถทางดานภาษาแตกตางกน การนาแบบฝกมาใชจงเปนการชวยใหนกเรยนประสบผลสาเรจในการเรยนเพมขน

57

สตเวนส (Stevens, 1980: Abstract) ไดศกษาเรองความเขาใจในการอานจากการอานเรองทสนใจของนกเรยนทมความสามารถสง ทมคะแนนตงแตเปอรเซนตไทลท ขนไป กลมตวอยางเปนนกเรยนในเกรด และเกรด โดยไดสารวจความสนใจในการอานจากรายการ

เรอง ซงระดบความสนใจตงแต - เลอกเรองทนกเรยนสนใจองคประกอบในการอานแลวทดสอบความเขาใจในการอาน พบวา เรองทนกเรยนสนใจ เปนองคประกอบทสาคญทมผลทาใหนกเรยนอาน ไดงายและสะดวกตอการทาความเขาใจ

เพอรคนส (Perkins, 1982: Abstract) ไดศกษาเรองทกษะการแปลความ ตความ และความรเกยวกบศพทเพอการอานจบใจความ กลมตวอยางเปนนกเรยนระดบ จานวน คน เครองมอทใชม แบบทดสอบคาศพทเพอการอานจบใจความ ผลการวจยพบวา การเขาใจความหมายของคาศพท ทาใหสามารถอานจบใจความไดดขน

จอหนสน (Johnsan, 1988: Abstract) ไดศกษาเรองผลของการใชแผนผงสรปโยงเรองเปนแบบฝกชนดเตม เพอฝกการอานจบใจความของนกเรยนเกรด ผลการวจยพบวา ความเขาใจในการอานของนกเรยนทเรยนดวยการทาแผนผงสรปโยงเรองดวยตนเอง แตกตางจากกลมทเรยนดวยการตอบคาถามอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .

สรป

การศกษาวรรณกรรมทเกยวของกบการพฒนาแบบฝกการอานจบในความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท นน ผวจยไดศกษาเกยวกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช หลกสตรสถานศกษากลมสาระการเรยนรภาษาไทย โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร การอานซงประกอบดวย ความหมาย ความสาคญ จดมงหมาย และประเภทของการอานและไดศกษารายละเอยดเกยวกบการอานจบใจความในเรองความหมาย จดมงหมาย ขนตอนการอาน วธสอนอานจบใจความ พรอมกบการประเมนการอานจบใจความ การกาหนดเกณฑประสทธภาพของแบบฝก เพอใหเปนขอมลพนฐานประกอบการพฒนาแบบฝกทจะใชแกปญหาการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท

ผ วจ ยไดศกษาคนควาเกยวกบความหมาย ความสาคญ ลกษณะของแบบฝกทด หลกจตวทยาทนามาสรางแบบฝก การหาประสทธภาพของแบบฝก การกาหนดประสทธภาพของแบบฝกใหครอบคลมเกยวกบการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ นอกจากนผวจยไดศกษาคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบแบบฝกพบวา แบบฝกชวยเพมพนทกษะการอานและสงเสรมความคด การตดสนใจของผเรยนใหดขนและผวจยไดศกษาหลกการ วธการสรางแบบฝก

58

ทเหนวามประโยชนและสงผลใหการฝกการอานจบใจความประสบผลสาเรจได จงไดยดหลกการและวธการเหลานนมาสรางและพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชชดขอมลทองถนสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท และนาไปทดลองหาประสทธภาพโดยมขนตอนการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ ดงน

. องคประกอบของแบบฝกโดยการนาขอมลจากการศกษาขอมลจากการศกษาพนฐานซงองคประกอบของแบบฝกประกอบไปดวย ชอแบบฝก คานา ตวชวด คาชแจง คาแนะนาการใชสาหรบคร คาแนะนาการใชสาหรบนกเรยน บทอานขอมลทองถน แบบฝก และ แบบทดสอบหลงเรยน

2. ขอมลพนฐานทนามาจดทาชดฝกการอานจบใจความ ไดจานวน ชด ดงน ชดท ตานานสองพนอง ชดท ขาวครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว ชดท เดกนกเรยนนาฏศลปสพรรณบร ชนะเลศเวทเพลงพนบาน ชดท บทความ ปลาหมา ชดท บทความ เพลงอแซว ชดท สารคดเชงทองเทยว วดไผโรงวว และชดท สารคดชวประวต พมพวง ดวงจนทร

บทท

วธดาเนนการวจย

การวจยเรองการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท เปนการวจยและพฒนา (Research & Development) โดยมนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร จานวน 22 คน เปนหนวยวเคราะห (Unit of Analysis) ซงมรายละเอยดและขนตอนการดาเนนการวจยดงตอไปน ขนตอนท การวจย (Research): การศกษาขอมลพนฐานเกยวกบการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

ขนตอนท การพฒนา (Development): การพฒนาและหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

ขนตอนท การวจย (Research): การทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ขนตอนท การพฒนา (Development): การประเมนและปรบปรงแกไขแบบฝก การอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

ดงภาพท

59

ภาพท กรอบดาเนนการวจย

ปรบปรงแกไข

ไมผาน

. ศกษาขอมลพนฐาน (Research)

. ศกษาแนวความคด ทฤษฎงานวจยทเกยวของ กบแบบฝกการอาน จบใจความ . วเคราะหหลกสตร แกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช

กลมสาระการเรยนร ภาษาไทยและหลกสตร สถานศกษา . ศกษาความตองการของ นกเรยนเกยวกบการพฒนา แบบฝก ในกลมสาระ การเรยนรภาษาไทย ในดานรปแบบของ แบบฝก ลกษณะของ การเรยน การใชขอมล ทองถน , ขอมลทองถน ทตองการ . ศกษาความคดเหนดาน เนอหา สาระ รปแบบ วธการวดผลและ ประเมนผล การนาไปใช ของแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมล ทองถนจากครสอน ภาษาไทยและเชยวชาญ รวม 7 คน . ศกษาความคดเหนใน การนาขอมลทองถนมาใช ในการเรยนการสอนจาก ผรทองถน จานวน 7 คน

. พฒนาแบบฝกการอาน จบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชน ป. (Development )

การพฒนาแบบฝก

ฉบบรางประกอบดวย

. ชอแบบฝก . คานา

. ตวชวด . คาชแจง

. คาแนะนาการใช

สาหรบคร 6.คาแนะนาสาหรบนกเรยน 7. บทอานขอมลทองถน 8. แบบฝก 9. แบบทดสอบหลงเรยน

ตรวจสอบคณภาพของ

แบบฝก โดยผเชยวชาญ

เพอหาคาดชนความ

สอดคลอง IOC

ปรบปรงแกไข

หาประสทธภาพของแบบฝกรายบคคล (E /E ) (Individual Tryout) ทดลองกบนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง จานวน คน

หาประสทธภาพกลมยอย (Small Group Tryout)

ทดลองกบนกเรยนทไมใช

กลมตวอยาง จานวน 9 คน

. ทดลองใชแบบฝก การอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชน ป.

(Research ) ทดลองสอนโดยใช แบบฝกการอาน จบใจความกบนกเรยน ชนประถมศกษาปท โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ อาเภอ สองพนอง จงหวด สพรรณบร สงกดเทศบาล เมองสองพนอง จานวน 22 คน ใชเวลา 18 ชวโมง ภาคเรยนท 2 ปการศกษา

. ประเมนและปรบปรงแบบฝกการอานจบ

ใจความ (Development )

. ผลการเรยนรการอาน จบใจความ . ความคดเหนทมตอ แบบฝกการอาน จบใจความ

ผลการประเมน

แบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท ฉบบสมบรณ

ปรบปรง

ผาน

ปรบปรงแกไข จงนาไปใชจรงกบ กลมตวอยาง

ขนตอนท 1 การวจย (Research): ศกษาขอมลพนฐานเกยวกบการพฒนาแบบฝกการอาน จบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท วตถประสงค เพอศกษาขอมลพนฐานเกยวกบการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนประถมศกษาปท 4 วธดาเนนการ 1. ศกษาเอกสาร ตาราและงานวจยทเกยวกบแบบฝกการอานจบใจความ

2. วเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 สาระ การเรยนรภาษาไทย และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 4

3. ศกษาความตองการและความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 เกยวกบการพฒนาแบบฝกในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ในดานรปแบบของแบบฝก ลกษณะของ การเรยน การใชขอมลทองถน ขอมลทองถนทตองการใหมในบทเรยนและขอเสนอแนะเพมเตมดวยการใชแบบสอบถามความตองการในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สอบถามนกเรยนชนประถมศกษาปท 4/1 โรงเรยนเทศบาล1 ตลาดบางล (พานชอทศ) อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร จานวน 27 คน

4. ศกษาความคดเหนจากครผสอนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย จานวน 7 คน เพอใหทราบความคดเหนในดานเนอหาสาระ รปแบบ การวดประเมนผลแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถนดวยการสมภาษณ

5. ศกษาและวเคราะหขอมลของทองถนจากผรในทองถนดวยการสมภาษณ

เครองมอทใชในการวจย สาหรบศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมล

ทองถน มดงน

1. แบบสอบถามความตองการของนกเรยนเกยวกบการพฒนาแบบฝกการอาน จบใจความ โดยใชบทอานขอมลทองถน เกยวกบรปแบบของแบบฝกลกษณะของการเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนและขอมลทองถนทตองการใชมในบทเรยน จานวน 1 ฉบบ นาไปสอบถามนกเรยน จานวน 27 คน 2. แบบสมภาษณครผสอนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย เกยวกบเนอหาสาระ รปแบบ การวดและประเมนผลและการนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนของ

นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน จานวน 1 ฉบบ นาไปสอบถามครผสอนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย จานวน 7 คน 3. แบบสมภาษณปราชญผรในทองถนเกยวกบขอมลทองถน จานวน ฉบบ นาไปสอบถามผรในทองถน จานวน 7 คน

การสรางและหาคณภาพเครองมอ . แบบสอบถามความตองการของนกเรยนเกยวกบการพฒนาแบบฝกการอาน

จบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

แบบสอบถามความตองการของนกเรยนในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน มขนตอนในการดาเนนการดงน

. ศกษาเอกสาร ตาราและงานวจยทเกยวกบการสรางแบบสอบถาม หลกการสรางแบบฝก การอานจบใจความจากเอกสาร ตารา และงานวจยทเกยวของ

. กาหนดวตถประสงคในการสรางแบบสอบถาม โดยตงวตถประสงคของการศกษาวาเพอศกษาความคดเหนเกยวกบแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

. สรางแบบสอบถามความตองการ โดยมโครงสรางของแบบสอบถาม 2 ตอน ดงน

ตอนท 1 สถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ อาย ประสบการณ การเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนเปนแบบตรวจสอบรายการ (Check

List) จานวน 3 ขอ ตอนท 2 แบบสอบถามความคดเหนเกยวกบแบบฝกการอานจบใจความ โดย

ใชขอมลทองถน มลกษณะเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) จานวน 8 ขอ สอบถามเกยวกบความตองการเรยนรเรองราวในทองถน การใชแบบฝกการอานจบใจความในการเรยนร รปแบบของสอทใชในการจดการเรยนรวชาภาษาไทย กาหนดชวงความคดเหนของนกเรยนเปน 3 ระดบ คอ

ระดบ หมายถง ความตองการมาก ระดบ หมายถง ความตองการปานกลาง ระดบ หมายถง ความตองการนอย

แปลความหมายของระดบคะแนนเฉลยความตองการ โดยใชเกณฑแปลความหมายของระดบคะแนนเฉลยความตองการ ดงน

2.51-3.00 หมายถง ตองการมาก

. - . หมายถง ตองการปานกลาง

. - . หมายถง ตองการนอย . นาแบบสอบถามทสรางขนเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบ การใชภาษาและความเทยงตรงของเนอหา

. นาแบบสอบถามทปรบปรงแกไขแลว เสนอผเชยวชาญ 3 คน ไดแกดานการสอนภาษาไทย 2 คน และดานวดและประเมนผล 1 คน เพอตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา (Content Validity) ภาษาทใชและนามาหาคาดชนความสอดคลองของเครองมอ (Index of Item

Objective Congruence : IOC) โดยกาหนดเกณฑการพจารณา คอ

เหนวาสอดคลอง ใหคะแนน +

ไมแนใจวาสอดคลอง ใหคะแนน

เหนวาไมสอดคลอง ใหคะแนน -

การวเคราะหขอมลความเหมาะสมสอดคลองขององคประกอบแบบสอบถามใชดชนความสอดคลอง (IOC) โดยคานวณคาตามสตร (พวงรตน ทวรตน : )

IOC = NR

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองของขอคาถามกบจดประสงค

R แทน ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

N แทน จานวนผเชยวชาญ

รวบรวมความคดเหนของผเชยวชาญทง 3 ทาน มาคานวณหาคา IOC (Index of

Item Objective Congruence) ถาคา IOC มคา . ขนไป แสดงวาขอคาถามนนใชได มความเหมาะสมหรอ มความสอดคลองกบจดประสงค แตถามคา . แสดงวาขอคาถามนน ไมสอดคลองกบจดประสงค ควรตดทงหรอนามาปรบปรงแกไข ทงนไดคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบสอบถามเทากบ 1.00 (รายละเอยดดงตารางท 18 ภาคผนวก ค: 82) . นาแบบสอบถามทปรบปรงแกไขเนอหาและการใชภาษาตามคาแนะนาของอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผ เชยวชาญแลวไปสอบถามความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท /1 โรงเรยนเทศบาล 1 ตลาดบางล (พานนชอทศ) อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร จานวน 27 คน

การสรางแบบสอบถามความตองการใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนของนกเรยนมขนตอนการสรางดงภาพท

ภาพท ขนตอนในการสรางแบบสอบถามความตองการใชแบบฝก

1.5 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยไดดาเนนการตามขนตอนดงน

นาแบบสอบถามทไดจากการตรวจสอบไปสอบถามนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ทมลกษณะใกลเคยงกบกลมตวอยาง 1.6 การวเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม

นาขอมลทไดจากการตอบแบบสอบถามความคดเหนความตองการเกยวกบแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนของนกเรยนชนประถมศกษาปท มาวเคราะหขอมล

ศกษาเอกสาร ตาราและงานวจยทเกยวกบการสรางแบบสอบถาม

กาหนดวตถประสงคในการพฒนาแบบสอบถาม

สรางแบบสอบถามความตองการในการเรยน โดยใชแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน

นาแบบสอบถามทสรางขนเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธ แลวปรบปรงแกไข ตามขอเสนอแนะ

เสนอผเชยวชาญ 3 คน เพอตรวจสอบ

ความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยหาคา IOC แลวนามาปรบปรงแกไข

นาแบบสอบถามไปเกบขอมลกบนกเรยนชน ป. /1 โรงเรยนเทศบาล 1 ตลาดบางล (พานชอทศ)

โดยใชคารอยละ (%) และการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) แลวนาเสนอในรปแบบ พรรณนาความ

2. แบบสมภาษณครผสอนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย เพอศกษาความคดเหนของครผสอน มขนตอนในการดาเนนการดงน

. ศกษาเอกสาร ตาราเกยวกบการสรางแบบสมภาษณ หลกการสรางแบบฝก จากเอกสารตารา และงานวจยทเกยวของ

. สรางแบบสมภาษณ โดยแบบสมภาษณทสรางขน เปนแบบสมภาษณชนด มโครงสราง (Structured Interview) แบงออกเปน 3 ตอน ซงมรายละเอยดดงน

ตอนท ขอมลทวไปของผตอบแบบสมภาษณ ไดแก เพศ อาย ตาแหนง วฒการศกษา ประสบการณการทางาน ประสบการณในการฝกอบรมในหวขอทเกยวกบการพฒนาแบบฝก จานวน ขอ

ตอนท เปนคาถามเกยวกบความคดเหนและขอเสนอแนะทเกยวกบ การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน จานวน 7 ขอ ตอนท 3 ขอเสนอแนะเพมเตม . นาแบบสมภาษณทสรางขน เสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธ ปรบปรงแกไขตามคาแนะนาของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

. นาแบบสมภาษณทปรบปรงแกไขแลว เสนอผเชยวชาญ 3 คน ไดแกดานการสอนภาษาไทย 2 คน และดานวดและประเมนผล 1 คน เพอตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา ภาษาทใชนาขอมลทรวบรวมจากความคดเหนของผ เชยวชาญมาคานวณหาคา IOC (Index of Item

Objective Congruence) ไดคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบสอบสมภาษณเทากบ 1.00

(รายละเอยดดงตารางท 19 ภาคผนวก ค : 83) . นาแบบสมภาษณทปรบปรงแกไขในเรองสานวนภาษาและประเดนใน การสอบถามตามคาแนะนาของผเชยวชาญไปสมภาษณครผสอนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย จานวน 7 ทาน จากโรงเรยนเทศบาล1 ตลาดบางล (พานชอทศ) (คณครสรางค สาเนยงลา, 2554; คณครวนเพญ กลนออน, 2554) โรงเรยนเทศบาล 3 วดอมพวน (คณครสาอาง ปตวน, 2554; คณครจาลองลกษณ สวรรณถาวร, 2554) โรงเรยนเทศบาล 4 วดโพธอน (คณครสภชชา ปญญะสท, 2554; คณครแนงนอย วงศสวรรณ) โรงเรยนเทศบาล 5 วดศรสาราญ (คณครสมศร วรรณด, 2554 )

การสรางแบบสมภาษณเกยวกบแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน มขนตอนการสรางดงภาพท

ภาพท ขนตอนการสรางแบบสมภาษณครผสอนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย การเกบรวบรวมขอมล โดยการสมภาษณ มขนตอนในการดาเนนการดงน

. ขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากรถงผอานวยการโรงเรยนในสงกดเทศบาลเมองสอพนอง อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร เพอขอความรวมมอใน การสมภาษณครผสอนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

. ประสานงาน ขอนดเวลาและสถานทสมภาษณ

. ผวจยสมภาษณดวยตนเอง ซงมขนตอนในการสมภาษณ ดงน

. ขนเตรยมตวกอนไปสมภาษณ เตรยมแบบสมภาษณทสรางขนพรอมทงเตรยมอปกรณหรอเครองมอในการบนทกการสมภาษณ ไดแก กระดาษจดบนทก ปากกา พรอมทงซกซอมการสมภาษณตามแบบสมภาษณทสรางไวและวธการบนทกการสมภาษณ

. ขนดาเนนการสมภาษณ ไดแก ) ผวจยแนะนาตนเองและบอกจดมงหมายของการสมภาษณ ) บนทกชอผใหสมภาษณ ตาแหนง วน เวลา สถานทในการสมภาษณ และ

ศกษาเอกสาร ตาราเกยวกบการสรางแบบสมภาษณการสรางแบบฝกการอานจบใจความ

สรางแบบสมภาษณครผสอน

นาแบบสมภาษณทสรางขนเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธ และนามาปรบปรงแกไข

นาแบบสมภาษณไปสมภาษณครผสอน

นาแบบสมภาษณใหผเชยวชาญ 3 คนเพอตรวจสอบ

ความเทยงตรงของเนอหา (Content Validity) โดยหาคา IOC แลวนามาปรบปรงแกไข

นาแบบสมภาษณไปสมภาษณครผสอนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

)สมภาษณตามประเดนและขอเสนอแนะ ผวจยบนทกผลการสมภาษณทนทและบนทกผลการสมภาษณตามความเปนจรง .3 ขนปดการสมภาษณ เมอผวจยดาเนนการสมภาษณเรยบรอยแลว กลาวคาขอบคณผทใหการสมภาษณ

การวเคราะหขอมลจากการสมภาษณ นาขอมลทไดจากการสมภาษณเกยวกบการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน จากครผสอนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทยและผเชยวชาญดานแบบฝก มาวเคราะหสถานภาพและขอมลทวไปโดยการใชคารอยละ (%) และวเคราะหความคดเหน ความตองการโดยวเคราะหเนอหา (Content Analysis) แลวนาเสนอในรปแบบพรรณนาความ

3. แบบสมภาษณปราชญผรในทองถน

แบบสมภาษณปราชญผรในทองถนเกยวกบขอมลทองถนในการวจยครงน มขนตอนในการดาเนนการดงน

. ศกษาเอกสาร ตาราทเกยวกบการสรางแบบสมภาษณ ขอมลทองถนจากเอกสาร ตาราและงานวจยทเกยวของ

. สรางแบบสมภาษณปราชญผรในทองถน แบบสมภาษณทสรางขนเปนแบบสมภาษณชนดมโครงสราง (Structured

Interview) แบงออกเปน ตอน ซงมรายละเอยดดงน

ตอนท สถานภาพของผตอบแบบสมภาษณ ไดแก เพศ อาย วฒการศกษา อาชพ ระยะเวลา ทอาศยอยในทองถน

ตอนท คาถามเกยวกบเนอหาเรองราวทองถน จานวน ขอ . นาแบบสมภาษณทสรางขนเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบ การใชภาษาและความถกตอง แลวปรบปรงแกไข

. นาแบบสมภาษณเสนอผเชยวชาญ คน ไดแกดานการสอนภาษาไทย 2 คน และดานวดและประเมนผล 1 คน เพอตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา (Content Validity) ภาษาทใชและนามาหาคาดชนความสอดคลองของเครองมอ (Index of Item Objective Congruence:

IOC) ไดคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบสอบสมภาษณเทากบ 1.00 (รายละเอยดดงตารางท

19 ภาคผนวก ค : 83) . นาแบบสมภาษณทปรบปรงแกไขตามคาแนะนาของอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญดานการสอนภาษาไทย และดานการวดและประเมนผล ไปสมภาษณปราชญผรในทองถน จานวน 7 คน

การสรางแบบสมภาษณปราชญผรในทองถน มขนตอนในการสราง ดงภาพท

ภาพท ขนตอนในการสรางแบบสมภาษณปราชญผรในทองถน

การเกบรวบรวมขอมล ผวจยไดดาเนนการตามขนตอนดงน

. ขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร เพอขอความรวมมอในการทาแบบสมภาษณในการสมภาษณ

. ผวจยเปนผสารวจและเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง

การวเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม

นาขอมลทไดจากแบบสมภาษณปราชญผรในทองถนมาวเคราะหขอมล โดยใชคารอยละ (%) และการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) แลวนาเสนอในรปแบบพรรณนาความ จากขนตอนการศกษาขอมลพนฐาน สามารถนามาสรปเปนขนตอนไดดงตารางท 2

นาแบบสมภาษณไปเกบขอมลกบปราชญผรในทองถน

นาแบบสมภาษณทปรบปรงแกไขแลวเสนอผเชยวชาญ คน ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity)

โดยหาคา IOC และนามาปรบปรงแกไข

ศกษาเอกสาร ตาราเกยวกบการสรางแบบสมภาษณ

สรางแบบสมภาษณความคดเหนเกยวกบขอมลทองถน

นาแบบสมภาษณทสรางขนเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธ ปรบปรงแกไข

ตารางท 2 สรปวธดาเนนการวจยขนตอนท ศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนาแบบฝก

การอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

วตถประสงค วธการ กลมเปาหมาย/เอกสาร เครองมอ/การวเคราะหขอมล

. เพอศกษาเอกสาร ตารา งานวจยทเกยวของกบ

แบบฝกการอาน

จบใจความ

ศกษาเอกสาร - แผนพฒนาการศกษา แหงชาต ฉบบท

- พ.ร.บ. การศกษาแหงชาต

- แนวคด ทฤษฎ งานวจย

ทเกยวของกบการสราง

แบบฝกการสอนประกอบ

แบบฝกการอานจบใจความ

แบบวเคราะหเอกสาร/ การวเคราะหเนอหา (Content

Analysis)

. เพอวเคราะหหลกสตร

แกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช

สาระการเรยนร

ภาษาไทยและหลกสตรสถานศกษา

วเคราะห

หลกสตร เอกสารหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พ.ศ. สาระการเรยนร

ภาษาไทยและหลกสตร

สถานศกษาโรงเรยน

เทศบาล วดศรสาราญ

การวเคราะหเนอหา (Content

Analysis)

. เพอศกษาความตองการ

ในการเรยนโดยใช


จบใจความ โดยใชขอมล

ทองถน

สอบถาม

ความตองการ นกเรยนชนประถมศกษา ปท /1 โรงเรยนเทศบาล 1

ตลาดบางล (พานชอทศ)จานวน 27 คน

แบบสอบถามความคดเหน/ วเคราะหขอมลโดยใชคา รอยละ (%) และการวเคราะห

เนอหา (Content Analysis)

. เพอศกษาความคดเหน

ดานเนอหาสาระ รปแบบ

การวดผลและประเมนผล

วธการนาไปใชของ



ทองถน

การสมภาษณ ครผสอนภาษาไทยและ

ผเชยวชาญดานการสอน

ภาษาไทย รวม 7 คน

แบบสมภาษณ/การวเคราะห

ขอมลโดยใชคารอยละ (%) และการวเคราะหเนอหา (Content Analysis)

5. เพอศกษาขอมลทองถน

เพอนามาใชในการเรยน

การสอนสาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท

การสมภาษณ ผรทองถน จานวน 7 คน แบบสมภาษณ/การวเคราะห

ขอมลโดยใชคารอยละ (%) และการวเคราะหเนอหา (Content Analysis)

ขนตอนท การพฒนา (Development): การพฒนาและหาประสทธภาพของแบบฝก การอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท วตถประสงค เพอพฒนาและหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

วธดาเนนการ 1. นาขอมลจากการศกษาขอมลพนฐาน ในขนตอนท มาเปนแบบฝกการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ฉบบราง โดยศกษาเอกสาร ตารา งานวจยทเกยวของกบแบบฝกการอานจบใจความ วเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช สาระการเรยนรภาษาไทยและหลกสตรสถานศกษา ศกษาความตองการในการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน ศกษาความคดเหนดานเนอหาสาระ รปแบบ การวดและประเมนผล วธการนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนไปใชและศกษาขอมลทองถน เพอนามาใชในการเรยนการสอน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2. ดาเนนการสรางแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนมองคประกอบ ดงน ชอแบบฝก คานา ตวชวด คาชแจง คาแนะนาการใชสาหรบคร คาแนะนาการใชสาหรบนกเรยน บทอานขอขอมลทองถน และแบบทดสอบหลงเรยน

แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน จานวน ชด ประกอบดวย ชดท ตานานสองพนอง ชดท ขาว ครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว

ชดท ขาว เดกนาฏศลปสพรรณบร ชนะเลศเวทเพลงพนบาน ชดท บทความ ปลาหมา

ชดท บทความ เพลงอแซว

ชดท สารคดเชงทองเทยว วดไผโรงวว

ชดท สารคดชวประวต พมพวง ดวงจนทร

. นาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ทสรางขนเสนออาจารย ทปรกษาวทยานพนธ เพอตรวจสอบความถกตองและปรบปรงแกไข

. นาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ทปรบปรงแกไขแลวเสนอผเชยวชาญ 3 คน ไดแกดานการสอนภาษาไทย 2 คน และดานวดและประเมนผล 1 คน ตรวจสอบคณภาพความเทยงตรงเชงเนอหา เพอหาคาดชนความสอดคลองระหวางแบบฝกกบจดประสงคเชง

พฤตกรรม (Index of Objective Congruence: IOC) นาคาดชนความสอดคลองของผเชยวชาญ มาคานวณหาคาดชนความสอดคลอง ไดคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ทกเรองเทากบ 1.00 (รายละเอยดดงตารางท 2 ภาคผนวก ค: 86)

ผลการประเมนแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จากอาจารยทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญ มรายละเอยดดงน 1) การใชภาษา ควรใชภาษาทเขาใจงายไมซบซอนจนเกนไป และมความเหมาะสมกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 2) ขนาดของตวอกษร การจดวางหนากระดาษ รปภาพ และ 3) ควรระวงเรองการฉกคา และการแบงวรรคตอน ผลการปรบปรงแกไข ผวจยไดดาเนนการปรบปรงแกไข ตามขอเสนอแนะของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และผเชยวชาญ ดงรายละเอยดตอไปน 1) ปรบปรงการใชภาษาใหมความเหมาะสมและชดเจนมากยงขน ) ปรบปรงขนาดตวอกษรใหมความเหมาะสม การจดวางหนากระดาษและรปภาพ และ 3) ตรวจสอบและแกไขคาทผดใหถกตอง และแบงวรรคตอนของประโยคใหถกตอง 5. สรางแผนการจดการเรยนรเพอใชกบแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ผวจยไดดาเนนการสรางตามขนตอนดงน

5. ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช สาระการเรยนรภาษาไทย สาระท การอาน มาตรฐาน ท . ระดบชนประถมศกษาปท และหลกสตรสถานศกษาของโรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ

5. วเคราะหตวชวดชนปและสาระการเรยนรทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท เกยวกบการอานจบใจความ เพอเปนแนวทางในการจดกจกรรมและใหเหมาะสมกบเนอหา สอดคลองกบหลกสตร

สาระท มาตรฐานท . ใชกระบวนการอานสรางความรและความคด เพอนาไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

ตวชวด

ท . ป. / อานเรองสน ๆ ตามเวลาทกาหนดและตอบคาถามจากเรองทอานตามเวลาทกาหนด

ท . ป. / แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรองทอาน

ท . ป. / คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน โดยระบเหตผลประกอบ

ท . ป. / สรปความรและขอคด จากเรองทอาน เพอนาไปใชในชวตประจาวน

5. กาหนดเนอหาและสาระการเรยนร เพอสรางแผนการจดการเรยนร ผวจยไดนาเสนอตารางวเคราะหหนวยการเรยนรการอานจบใจความ ดงตารางท 3

ตารางท 3 วเคราะหหนวยการเรยนรการอานจบใจความ

แผนการเรยนร มาตรฐาน การเรยนร/ตวชวด เรอง เวลา

(ชวโมง)

แผนท ท. . ป. /3, ท. . ป. / ,

ท. . ป. / ตานานสองพนอง

แผนท ท. . ป. / , ท. . ป. /

ท. . ป. / , ท. . ป. /

ขาวครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว

แผนท ท. . ป. / , ท. . ป. /

ท. . ป. / , ท. . ป. /

ขาวเดกนาฏศลปสพรรณบร ชนะเลศเวทเพลงพนบาน

2

แผนท ท. . ป. / , ท. . ป. /

ท. . ป. / , ท. . ป. / บทความปลาหมา 3

แผนท ท. . ป. / , ท. . ป. /

ท. . ป. / , ท. . ป. / บทความเพลงอแซว 2

แผนท

ท. . ป. / , ท. . ป. /

ท. . ป. / , ท. . ป. /

สารคด

เชงทองเทยววดไผโรงวว

แผนท ท. . ป. / , ท. . ป. /

ท. . ป. / , ท. . ป. /

สารคดชวประวตพมพวง ดวงจนทร

รวม 18

5. นาแผนการจดการเรยนรการอานจบใจโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท จานวน 7 แผน โดยใชเวลาในการสอน 18 ชวโมง สวนประกอบของแผนการจดการเรยนรการอานจบใจความสาคญ ประกอบดวย ) ชอหนวยการเรยนร ) ระดบชน

) เวลา ) มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด ) จดประสงคการเรยนร ) สาระสาคญ ) สาระการเรยนร ) ชนงาน / ภาระงาน ) การจดกจกรรมการเรยนร ) สอการเรยนร และ ) การวดและประเมนผล

การจดกจกรรมการเรยนร มขนตอนดงน

1. ขนนา ครชแจงจดประสงคการเรยนรใหกบนกเรยน เชอมโยงประสบการณเดมของนกเรยนกบเรองทจะอาน โดยครอาจใชเกม การรองเพลง และการใชคาถาม เปนตน

2. ขนสอน ใหนกเรยนทาภาระงานหรอกจกรรมทกาหนดไวในแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน

3. ขนสรป เปนขนทบทวนเนอหาทไดเรยนไปแลวเพอตรวจสอบความเขาใจ ในการอาน 5. นาแผนการจดการเรยนรเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบความถกตอง ทางดานเนอหา ภาษา และกจกรรมการเรยนร

.5 นาแผนการจดการเรยนรใหผเชยวชาญจานวน คน ไดแกดานการสอนภาษาไทย 2 คน และดานวดและประเมนผล 1 คน หาคาดชนความสอดคลอง (Index of Objective Congruent: IOC) ไดคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแผนการจดการเรยนร เทากบ 1.00 (รายละเอยดดงตารางท 23 ภาคผนวก ค: 88) และนาขอเสนอแนะมาปรบปรงแกไขในเรองของการจดกจกรรมการเรยนร ใหสอดคลองกบมาตรฐานและตวชวด การสรางแผนการจดการเรยนรการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท เพอใชในการวจยครงนมขนตอนในการสราง ดงภาพท

ภาพท 6 ขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนร

ศกษาสาระการเรยนรและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระภาษาไทย

วเคราะหตวชวดชนปและสาระการเรยนรทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร

กาหนดเนอหาสาระการเรยนร เพอสรางแผนการจดการเรยนร

สรางแผนการจดการเรยนรการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

นาแผนการจดการเรยนรเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบ ปรบปรงแกไข

นาแผนการจดการเรยนรทปรบปรงแกไขแลวเสนอผเชยวชาญ คน ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยหาคา IOC และนามาปรบปรงแกไข

ไดแผนการจดการเรยนรฉบบสมบรณ

6. นาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน พรอมแผนการจดการเรยนรทไดรบการปรบปรงแกไขตามคาแนะนาของผเชยวชาญแลวไปหาประสทธภาพกบนกเรยนชนประถมศกษาปท / โรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ) จงหวดสพรรณบร ทไมใชกลมตวอยางและมพนฐานความรความสามรถและสภาพแวดลอมใกลเคยงกบกลมตวอยาง มขนตอนดงน

6. การหาประสทธภาพแบบรายบคคล (Individual Tryout) นาแบบฝกการอาน จบใจความ โดยใชขอมลทองถนไปทดลองกบนกเรยนทมระดบชนประถมศกษาปท 4 ผลการเรยนรทางการเรยนวชาภาษาไทย แตกตางกนโดยพจารณาจากผลการเรยนร จากภาคการศกษา ทผานมา คอ เกง คน ปานกลาง คน และออน คน รวมจานวนทงหมด คน เพอศกษาความเหมาะสมของเนอหาและความเหมาะสมของการใชภาษา คานวณหาคาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความไดคาประสทธภาพเทากบ 61.73/64.28 (รายละเอยดดงตารางท 27 ภาคผนวก ค: 92) ซงตากวาเกณฑ 8 /8 ทกาหนดไว จงนามาปรบปรงแกไข โดยปรบปรงแกไขเกยวกบเนอหาทมากและยากเกนไป แบบทดสอบขอความบางขอความไมชดเจน การพมพสะกดคาไมถกตอง 6. การหาประสทธภาพแบบกลมเลก (Small Group Tryout) นาแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน ไปทดลองกบนกเรยนชนประถมศกษาปท /1 โรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ) อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร ทไมใชกลมตวอยางทมระดบผลการเรยนรวชาภาษาไทย แตกตางกน คอ เกง คน ปานกลาง คน และออน คน รวมจานวนทงหมด คน เพอศกษาความเหมาะสมของเนอหาและความเหมาะสมของภาษา คานวณหาคาประสทธภาพของแบบฝกอานจบใจความไดคาประสทธภาพเทากบ 71.56/72.71 (รายละเอยดดงตารางท 28 ภาคผนวก ค: 92) ซงตากวาตามเกณฑ 80/8 ทกาหนดไว โดยผลการหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน พบวาตองปรบปรงในดานตาง ๆ ดงตอไปน 1. ดานเนอหาสาระและภาษาใหมความเหมาะสมยงขน

2. ดานคาสงของแบบฝก ขนาดของตวอกษร

3. ดานการใชภาษาและเรยบเรยงถอยคาใหชดเจน อานเขาใจงาย

4. ดานเนอหาใหมเนอหาถกตองสมบรณ

5. ดานรปภาพ ในแบบฝกการอานจบใจความใหนาด สวยงาม

6. ดานรปเลมแบบฝกการอานจบใจความใหสวยงามและนาสนใจ

ผวจยนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ทปรบปรงแกไขเรยบรอยแลวไปใชจรงกบนกเรยนกลมตวอยาง คอนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนเทศบาล 5 วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษา ปท เพอใชในการวจยครงนมขนตอนการสรางและพฒนา ดงภาพท

ภาพท 7 ขนตอนการสรางแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบแบบฝกการอานจบใจความ

กาหนดจดประสงคในการพฒนา

สรางแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน

นาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน เสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธ ตรวจสอบและปรบปรงแกไข

นาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนทปรบปรงแกไขแลวเสนอผเชยวชาญ คน ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยหาคา IOC และนามาปรบปรงแกไข

หาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน แบบรายบคคลกบนกเรยนชนประถมศกษา ปท /1 โรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ) (Individual Tryout) ปรบปรงแกไข

หาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน แบบกลมเลกกบนกเรยนชนประถมศกษา ปท /1 โรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ) (Small Group Tryout) ปรบปรงแกไข

นาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ไปใชจรงกบกลมตวอยางคอนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

โรงเรยนเทศบาล 5 วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบรจานวน คน

สรปวธการดาเนนการวจยในขนตอนท การพฒนาและหาประสทธภาพแบบฝก การอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ดงในตารางท 4

ตารางท 4 สรปวธดาเนนการวจยขนตอนท การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมล

ทองถน

วตถประสงค วธการ กลมเปาหมาย/เอกสาร เครองมอ/การ

วเคราะหขอมล

เพอพฒนาแบบฝก

การอานจบใจความ

โ ด ย ใ ช ข อ ม ลทองถน

การพฒนาแบบฝกการอาน

จบใจความ ฉบบราง ประกอบดวย

. ชอแบบฝก

. คานา

. ตวชวด

. คาชแจง

5. คาแนะนาการใชสาหรบคร 6. คาแนะนาการใชสาหรบนกเรยน

7.บทอานขอมลทองถน 8. แบบฝก

9. แบบทดสอบหลงเรยน

นกเรยนชนประถมศกษา ปท โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ


จบใจความ โดยใช

ขอมลทองถน สาหรบ

นกเรยนชน

ประถมศกษาปท

ฉบบราง

เพอหาคณภาพของ

แบบฝกอาน

จบใจความ โดยใช

ขอมลทองถน

ตรวจสอบรายละเอยดของเนอหา ผเชยวชาญ จานวน ทาน แบบฝก วเคราะหเนอหา (Content Analysis) และ

การหาดชนความ

สอดคลอง (IOC) เพอหาประสทธภาพ

ของแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน

หาประสทธภาพของแบบฝก

การอานจบใจความ ไปทดลอง

ใชกบนกเรยนเปนรายบคคล

(Individual Tryout) แลวนาไป

แกไข ปรบปรง

นกเรยนชนประถมศกษา ปท /1 โรงเรยน

เทศบาล ตลาดบางล

(พานชอทศ) ทมผล

การเรยน เกง ปานกลาง และออน อยางละ 1 คน

รวม 3 คน


จบใจความฉบบราง หาคารอยละของคะแนน

เฉลย ( X ) ของคา E1/E โดยใชเกณฑ 8 /8

หาประสทธภาพของแบบฝก

ฉบบราง นาไปทดลองกบ

นกเรยนกลมเลก (Small Group

Tryout) แลวนาไปแกไข

ปรบปรง

นกเรยนชนประถมศกษาปท /1 โรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล(พานชอทศ) ทมผลการเรยนเกง ปานกลาง และออน อยางละ 3 คน รวม 9 คน

แบบฝกฉบบราง หาคา รอยละของคะแนนเฉลย( X ) ของคา E1/E โดยใชเกณฑ 8 /8

ขนตอนท การวจย (Research): การทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท วตถประสงค

เพอทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

แบบแผนการวจย การวจยครงนเปนแบบ Pre Experimental Designs ใชแบบ The One Group Pretest-

Posttest Design (มาเรยม นลพนธ, : ) ดงตารางท 5

ตารางท 5 รปแบบการทดลองแบบ The One Group Pretest-Posttest Design

การทดสอบกอนทดลอง ทดลอง การทดสอบหลงทดลอง T X T

เมอ T หมายถง การทดสอบการอานจบใจความกอนเรยนดวยแบบฝก การอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน X หมายถง การสอนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน T หมายถง การทดสอบการอานจบใจความหลงเรยนดวยแบบฝก การอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน

ประชากรและกลมตวอยาง ประชากรทใชในการวจยครงนคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท ในสงกดเทศบาลเมองสองพนอง อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร โรงเรยน ไดแก โรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ) หองเรยน จานวน คน โรงเรยนเทศบาล วดใหมอมพวน หองเรยน จานวน คน โรงเรยนเทศบาล วดโพธอน หองเรยน จานวน คน โรงเรยนเทศบาล 5 วดศรสาราญ หองเรยน จานวน 22 คน รวม หองเรยน นกเรยนทงหมด 40 คน ทกาลงศกษา ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา

กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร หองเรยน จานวน คน ทกาลงศกษาในภาคเรยนท 2 ปการศกษา โดยวธการสมอยางงาย (Simple Random Sampling) ใชวธจบสลากโดยใชหองเรยนเปนหนวยของการสม

ระยะเวลาทใชในการวจย การทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ผวจยไดนาไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนเทศบาล

วดศรสาราญ สงกดเทศบาลเมองสองพนอง อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร จานวน คน ในภาคเรยนท ปการศกษา รวมเวลาในการทดลองใชทงหมด ชวโมง โดยไมนบเวลาทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน รายละเอยดดงตารางท 6

ตารางท 6 แสดงระยะเวลาทใชในการดาเนนการทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ

โดยใชขอมลทองถน

วน/เดอน/ป กจกรรม เวลา พ.ย. ทดสอบกอนเรยน (Pre-test) 1 ชวโมง , , พ.ย. ชดท ตานานสองพนอง ชวโมง

, , พ.ย. ชดท ขาวครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว 3 ชวโมง

, พ.ย. ชดท ขาว เดกนาฏศลปสพรรณบร ชนะเลศเวทเพลงพนบาน 2 ชวโมง

, , พ.ย. ชดท บทความ ปลาหมา 3 ชวโมง

, พ.ย. ชดท บทความ เพลงอแซว 2 ชวโมง

, , พ.ย. ชดท สารคดเชงทองเทยว วดไผโรงวว 3 ชวโมง

, พ.ย. ชดท สารคดชวประวต พมพวง ดวงจนทร ชวโมง

ธ.ค. ทดสอบหลงเรยน (Post-test) 1 ชวโมง

รวม 20 ชวโมง

ขนตอนการดาเนนการทดลอง ผวจยไดนาแบบฝกการอานจบใจความทสรางขนไปใชกบนกเรยน ชนประถมศกษา ปท ภาคเรยนท ปการศกษา โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร ทเปนกลมตวอยาง จานวน คน โดยมวธดาเนนการดงน

. ขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ถง ผอานวยการโรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ เพอขอความอนเคราะหในการทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนทพฒนาขน

. ผวจยนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท ภาคเรยนท ปการศกษา โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ อาเภอ สองพนอง จงหวดสพรรณบร ทเปนกลมตวอยาง จานวน คน โดยผวจยเปนผดาเนนการสอน

ดวยตนเอง ในการทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท กอนทาการทดลอง ผวจยไดชแจงหลกการ เหตผล และประโยชนของการวจยใหกบนกเรยนกลมทดลอง พรอมทงทาความเขาใจกบนกเรยน แผนการจดการเรยนร วธการเรยนการสอน เพอใหผลการใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความ เกดประโยชนสงสด

. ดาเนนการทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน โดยการจด การเรยนการสอนตามแผนการจดการเรยนรทกาหนดไวกบนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ จงหวดสพรรณบร ทเปนกลมทดลอง โดยใชเวลาในการจดการเรยนร โดยใชเวลาสปดาหละ วน รวมเปนเวลาทงหมด ชวโมง โดยไมนบวนททดสอบกอนเรยนและหลงเรยน ซงผวจยไดทาการทดลองสอนโดยจดกจกรรมการเรยนรใหสอดคลองกบแผนการจด การเรยนร มขนตอนการดาเนนการดงน

. ทดสอบกอนเรยน (Pretest) กบนกเรยนโดยใชแบบทดสอบวดผลการเรยนร จานวน ฉบบ มจานวน 3 ขอ เปนแบบทดสอบปรนย ประเภทเลอกตอบ . สอนตามแผนการจดการเรยนรทผวจ ยสรางขน เสรจแลวฝกการอานจบใจความโดยใชแบบฝกการอานจบใจความ ใหนกเรยนฝกเปนรายบคคล

. หลงจากดาเนนการใชแบบฝกครบทกชดแลว จงไดทดสอบหลงเรยน (Posttest) โดยใชขอสอบคนละชดกนกบขอสอบกอนเรยน ผวจยไดสรปขนตอนการดาเนนการวจยใน ตอนท ดงตารางท 7

ตารางท 7 แสดงวธดาเนนการวจยขนตอนท การทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ


วตถประสงค วธการ กลมเปาหมาย เครองมอ

/การวเคราะหขอมล

เพอทดลองใชแบบฝกการอาน


ทองถน สาหรบนกเรยนชน

ประถมศกษา ปท

. แนะนาขนตอนการใชแบบฝก

แจงจดประสงค แนะแนวกจกรรม

ทตองปฏบต

. ทดสอบผลการเรยนรกอนเรยน

(Pretest)

. ทดลองใชแบบฝก

. ทดสอบผลการเรยนรหลงเรยน

(Posttest) 5. หาประสทธภาพของแบบฝก

นกเรยนชนประถมศกษาปท

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา

โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ จานวน คน

- แบบฝกการอานจบใจความ

โดยใชขอมลทองถน สาหรบ

นกเรยนชนประถมศกษาปท

-แบบทดสอบกอนเรยน - แผนการจดการเรยนร

วเคราะหขอมลโดยการ

วเคราะหหาคารอยละ คะแนน

เฉลย ( X ) คาเบยงเบน

มาตรฐาน (S.D) และคา E1/E2: /

ขนตอนท การพฒนา (Development): การประเมนและปรบปรงแกไขแบบฝกการอาน จบใจความ โดยใชขอมลทองถน วตถประสงค

เพอประเมนผลการเรยนรในการอานจบใจความของนกเรยนและความคดเหนทมตอการเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน มลาดบขนตอนดงน

ประเมนผลหลงการใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน ดงน

. ประเมนผลการเรยนรการอานจบใจความโดยการใชแบบทดสอบทกษะ การอานจบใจความ มาวเคราะหขอมล โดยใชคาเฉลย ( X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D) และนาคะแนนกอนใชแบบฝกมาเปรยบเทยบกบคะแนนหลงการใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน โดยการทดสอบคาท (t-test) แบบไมอสระ (Dependent) . การสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยน โดยใชแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน

เครองมอทใชในการประเมนผล ประกอบดวย

. แบบทดสอบวดผลการเรยนรดานการอานจบใจความ . แบบสอบถามความคดเหน ของนกเรยนทมตอการเรยน โดยใชแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน

แบบทดสอบการเรยนรการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ฉบบกอน-หลงเรยน แบบทดสอบวดผลการเรยนรการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท เปนแบบทดสอบชนดเลอกตอบ ตวเลอก จานวน 30 ขอ ซงผวจยดาเนนการสรางตามขนตอนตอไปน

. ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท วเคราะหเนอหา มาตรฐานการเรยนรและตวชวดกลมสาระการเรยนรภาษาไทย . ศกษาหลกการ ทฤษฎและวธสรางแบบทดสอบปรนย ชนด ตวเลอก

3. สรางตารางกาหนดเนอหาแบบทดสอบ โดยยดตวชวดการอานจบใจความ และวเคราะหแบบทดสอบดงตารางท 8

ตารางท 8 จานวนขอในแบบทดสอบวดผลการเรยนรการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

ตวชวด จานวนขอสอบตามชดของแบบฝก

ตานาน ขาว บทความ สารคด รวม

ท . ป. / อานเรองสนๆตามเวลาทกาหนดและตอบคาถามจากเรองทอาน

3 4 4 4 15

ท . ป. / แยกขอเทจจรงและขอคดเหน -

ท . ป. / คาดคะเนเหตการณ โดยระบเหตผลประกอบ

ท . ป. / สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน

2 2 2 8

รวม 6 8 8 8 30

. สรางแบบทดสอบวดผลการเรยนรการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบชนประถมศกษาปท เพอใชเปนแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน แบบคขนาน ชดละ 40 ขอประเภทเลอกตอบ เพอคดเลอกและนาไปใชจรง 3 ขอ

. นาแบบทดสอบวดผลการเรยนรใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ตรวจสอบความถกตองของภาษา ความสอดคลองกบตวชวด แลวนามาปรบปรงแกไข

. นาแบบทดสอบทปรบปรงแกไขแลว ไปใหผเชยวชาญ 3 คน ไดแกดานการสอนภาษาไทย 2 คน และดานวดและประเมนผล 1 คน ประเมนแบบทดสอบเพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) เมอพจารณาแลวปรากฏวาแบบทดสอบทง ฉบบ มคาดชนความสอดคลองเทากบ . (รายละเอยดดงตารางท 24, 25 ภาคผนวก ค : 189, 190 ตามลาดบ) . นาแบบทดสอบวดผลการเรยนรการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนกอนเรยนและหลงเรยนทไดรบการตรวจสอบ ความถกตองเชงเนอหาจากผเชยวชาญ มาปรบปรงแกไขขอบกพรอง แลวนาไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5/ จานวน 30 คน โรงเรยนเทศบาล 1 ตลาดบางล (พานชอทศ) อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร และเคยเรยนเรองนมาแลว . นากระดาษคาตอบของแบบทดสอบวดผลการเรยนรการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนกอนเรยนและหลงเรยนมาตรวจคะแนน โดยให คะแนน สาหรบนกเรยนทตอบถก และให คะแนน สาหรบนกเรยนทตอบผด แลวจงนาคะแนนทนกเรยนแตละคนมาวเคราะหขอสอบเพอความยากงาย (P) และคาอานาจจาแนก (r) โดยเลอกขอสอบทมความยากงาย (P) อยระหวาง . - . และคาอานาจจาแนก (r) มคาตงแต . ขนไป (พวงรตน ทวรตน, : -

) วเคราะหผล ซงขอสอบฉบบกอนเรยนมคาความยาก (p) อยระหวาง 0.20- .75 และคาอานาจจาแนก (r) อยระหวาง 0.20-0.75 และขอสอบฉบบหลงเรยนมคาความยาก (p) อยระหวาง 0.23- .75

และคาอานาจจาแนก (r) อยระหวาง 0.20-0.75 (รายละเอยดดงตารางท 24, 25 ภาคผนวก ค : 189,

190 ตามลาดบ) 10. นาแบบทดสอบทคดเลอกไวทงฉบบกอนเรยนและหลงเรยน ฉบบละจานวน 30 ขอ หาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบทดสอบทงฉบบ โดยการหาคาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน (Pearson Product Moment Correlation Coefficient) ไดคาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลการเรยนรฉบบกอนเรยนเทากบ 0.82 และฉบบหลงเรยนเทากบ 0.81 (รายละเอยดดงตารางท 26 ภาคผนวก ค : 191) . นาแบบทดสอบฉบบสมบรณทงฉบบกอนเรยนและหลงเรยนไปใชจรงกบกลมตวอยาง นกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ ภาคเรยนท ปการศกษา

จานวน คน เพอทดสอบการอานจบใจความกอนเรยนและหลงเรยน โดยนาคะแนนทไดจากการทดสอบทงหมดมาหาคาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เพอนามาเปรยบเทยบผลการเรยนรดานการอานจบใจความของนกเรยน และทดสอบคาท (t-test) แบบไม อสระ (Dependent) การสรางแบบทดสอบวดผลการเรยนรเพอใชในการวจยมขนตอนพฒนา ดงภาพท

ภาพท 8 ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลการเรยนร

ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. สาระการเรยนรภาษาไทย

ศกษาทฤษฎ หลกการ และวธการสรางเครองมอวดผลทางการศกษา

สรางแบบวดผลการเรยนรทางการอานจบใจความกอนเรยนและหลงเรยน

นาแบบทดสอบวดผลการเรยนรการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ชดสองพนองบานเรา เสนออาจารย ทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา ความถกตองทางภาษา ปรบปรง แกไข

นาแบบทดสอบวดผลการเรยนรทางการอานจบใจความทปรบปรงแกไขแลวเสนอผเชยวชาญ คน ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา ความถกตองทางภาษาแลวนามาหาคาดชน

ความสอดคลองของเครองมอ (IOC)

นาไปทดลองหาคณภาพของแบบทดสอบกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5/1โรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ) นามาปรบปรงแกไขบางขอเพอใชในการสอบกอนเรยนและหลงเรยน

นาแบบทดสอบทผานเกณฑแลวไปใชจรงกบกลมตวอยางคอนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

โรงเรยนเทศบาล 5 วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร จานวน คน

การเกบรวบรวมขอมลจากแบบทดสอบวดผลการเรยนร ผวจยไดดาเนนการตามขนตอนดงน

ผวจ ยดาเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง ดวยวธการใชแบบทดสอบวดผล การเรยนรกอนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน จากนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ จานวน คน ทเปนกลมตวอยาง ภาคเรยนท 2 ปการศกษา

การวเคราะหขอมลจากแบบทดสอบ นาคะแนนทไดมาวเคราะหขอมล โดยวธการทางสถตเพอตรวจสอบสมมตฐานโดยใชคาเฉลย ( X ) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และนาคะแนนวดผลการเรยนรการอานจบใจความกอนเรยนและหลงเรยน มาเปรยบเทยบโดยการทดสอบคาท (t-test) แบบไมอสระ (Dependent) แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน

แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน มขนตอนการสรางรายละเอยดดงน

ขนตอนการสรางแบบสอบถามความคดเหน

. ศกษาเอกสารและงานวจยตาง ๆ ทเกยวกบการสรางแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ชดสองพนองบานเรา . สรางแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความสาคญ โดยใชขอมลทองถน จานวน ฉบบ แบงเปน ตอน ดงน

ตอนท สถานภาพของขอมลทวไปของนกเรยน เปนแบบตรวจสอบรายการ (Check List) จานวน 3 ขอ ตอนท ความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝก จานวน 8 ขอ สอบถามเกยวกบความคดเหน ความรสก ความพงใจในการจดการเรยนรโดยใชแบบฝกการอานจบใจความเปนแบบมาตรสวนประมาณคา (Rating Scale) กาหนดชวงความคดเหนขอนกเรยนเปน ระดบ ดงน

หมายถง มความคดเหนอยในระดบเหนดวยนอย

หมายถง มความคดเหนอยในระดบเหนดวยปานกลาง

หมายถง มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก

ตอนท ขอเสนอแนะเพมเตม

. นาแบบสอบถามทสรางเสรจแลว เสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอตรวจสอบ การใชภาษา แลวปรบปรงแกไขตามคาแนะนาของอาจารยทปรกษา

. นาแบบสอบถามทสรางขนเสนอผเชยวชาญ คน ไดแกดานการสอนภาษาไทย 2 คน และดานวดและประเมนผล 1 คน เพอตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา (Content Validity) ภาษาทใชแลวนามาหาค าดช นความสอดคลองของเครองมอ (Index of Item Objective

Congruence: IOC) ซงเมอพจารณาแลวไดคาดชนความสอดคลอง (IOC) เทากบ 1.00 (รายละเอยดดงตารางท ภาคผนวก ค: 84) 5. การหาคณภาพแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน โดยการนาไปทดลองเบองตน (Try-out the Instrument) ทดสอบกบนกเรยนชนประถมศกษาปท /1 โรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ) ซงเปนนกเรยนกลมททดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน โดยใชสตรสมประสทธแอลฟา ครอนบาค (Cronbach’s Alpha Coefficient) (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ , 2543: 312) ผลปรากฏวาไดคา = 0.72 (รายละเอยดดงตารางท 21 ภาคผนวก ค: 185) สรปไดวาเปนแบบสอบถามทมความเหมาะสม สามารถนาไปใชในการเกบขอมลได

6. นาไปสอบถามนกเรยนชนประถมศกษาปท ภาคเรยนท 2 ปการศกษา โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ จานวน 22 คน ทเปนกลมตวอยาง

การสรางแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน มขนตอนการสราง ดงภาพท 8

ภาพท 9 ขนตอนการสรางแบบสอบถามความคดเหนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอาน

จบใจความโดยใชขอมลทองถน

นาแบบสอบถามถามความคดเหนทสรางขนเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธ และผเชยวชาญ คน เพอตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา (Content Validity)

นาแบบสอบถามถามความคดเหนทปรบปรงแกไขขอคาถามแลว ไปหาคณภาพกบ

นกเรยนชนประถมศกษาปท /1 โรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ)

ศกษาเอกสารและงานวจยทของกบการสรางแบบสอบถามความคดเหน

นาแบบสอบถามถามความคดเหนไปใชกบกลมตวอยางนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

โรงเรยนเทศบาล 5 วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร จานวน คน

สรางแบบสอบถามความคดเหน

การเกบรวบรวมขอมลจากแบบสอบถาม ผวจยไดดาเนนการตามขนตอนดงน

ผวจ ยดาเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง ดวยวธการใชแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน จากนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ จานวน คน ทเปนกลมตวอยาง ภาคเรยน ท 2 ปการศกษา

การวเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม

. หาคาความถและคารอยละ (%) ของขอมลในแบบสอบถามตอนท

. หาคาเฉลย ( X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของขอมลในแบบแสดงความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝก โดยใชเกณฑในการแปลผล (มาเรยม นลพนธ, : ) ดงน

คาเฉลย . - . หมายถง มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก

คาเฉลย . - . หมายถง มความคดเหนอยในระดบเหนดวยปานกลาง

คาเฉลย . - . หมายถง มความคดเหนอยในระดบเหนดวยนอย

. วเคราะหเนอหาในแบบสอบถาม ตอนท ซงเปนขอเสนอแนะเพมเตม การดาเนนการประเมนผลและปรบปรงแกไขแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมล

ทองถน ชดสองพนองบานเรา สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท สรปไดดงตารางท 9

ตารางท 9 สรปวธดาเนนการวจยขนตอนท การประเมนและปรบปรงแกไขแบบฝกการอาน


วตถประสงค วธการ กลมเปาหมาย เครองมอ การวเคราะหขอมล

. เพอประเมนผลการเรยนรดานการอานจบใจความกอนเรยนและหลงเรยน

ทดสอบทกษะ การอาน จบใจความ

กอนเรยนและ

หลงเรยน

นกเรยนชน

ประถมศกษาปท

จานวน คน โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ ทกาลงศกษาอยใน

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา

แบบทดสอบวดผลการเรยนร

ดานการอานจบใจความท

ผวจยสรางขน โดยหาคาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน

(S.D.) และทดสอบคาท

(t-test) แบบ Dependent

. เพ อ ศ ก ษ าค ว ามคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอาน


สอบถามความ

คดเหนของนกเรยน

ทมตอแบบฝก

การอานจบใจความ

แบบสอบถามความคดเหน

โดยหาคารอยละ (%) คาเฉลย

( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน

(S.D.) และการวเคราะห

เนอหา (Content Analysis)

บทท

ผลการวเคราะหขอมล

การวจยเพอพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท กาหนดขนตอนการวเคราะหขอมลเปน ขนตอน คอ ตอนท ผลการศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ ตอนท ผลการพฒนาและหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความ ตอนท ผลการทดลองใชแบบฝกการอาน จบใจความ และตอนท ผลการประเมนและปรบปรง แบบฝกการอานจบใจความ

ตอนท ผลการศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ ผลการศกษาขอมลพนฐานทเกยวกบการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใช ขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท แบงออกเปน สวน ดงน . ผลการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สรปตามหวขอไดดงน 1) องคประกอบของแบบฝก ประกอบดวย ชอแบบฝก คานา ตวชวด คาชแจง คาแนะนาการใชสาหรบคร คาแนะนาการใชสาหรบนกเรยน บทอานขอมลทองถน แบบฝก แบบทดสอบหลงเรยน และ 2) ขนตอนการสรางและพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ มขนตอนดงน 1) ศกษาขอมลพนฐาน ประกอบดวย การวเคราะหหลกสตร ศกษาเอกสารในการสรางแบบฝก และงานวจยทเกยวของ ศกษาความตองการของนกเรยนและความคดเหนขอครผสอนภาษาไทยในการพฒนาแบบฝก และศกษาขอมลของทองถนจากปราชญผรในทองถน ) การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ นาแบบฝกฉบบรางมาตรวจสอบโดยผเชยวชาญ เพอหาคาความสอดคลองจากคา IOC นาผลทไดมาปรบปรงแกไข ) การหาประสทธภาพของแบบฝกแบบรายบคล (Individual Tryout) ใหไดตามเกณฑ 80/80 นาผลทไดมาปรบปรงแกไข แลวนาไปหาประสทธภาพแบบกลมยอย (Small Group Tryout) ใหไดตามเกณฑ 80/80 นาผลทไดมาปรบปรงแกไขกอนทจะนาไปใชทดลองจรง และ ) ประเมนผลและปรบปรงแบบฝกการอานจบใจความในดานผลการเรยนร และความคดเหนของนกเรยน และจากการศกษางานวจยทเกยวของกบแบบฝก พบวา แบบฝกสามารถพฒนาการเรยนรของนกเรยน โดยนกเรยนทไดรบการเรยนรดวยแบบฝกมผลการเรยนรสงกวานกเรยนทไมไดเรยนดวยแบบฝกจะเหนไดวา เมอนาแบบฝกมาใชในกจกรรมการเรยนการสอนจะชวยใหนกเรยนมผลการเรยนดขน ผวจยจงได

86

87

นาหลกการของแบบฝก มาเปนแนวทางในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

. ผลการวเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย มดงน

การจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนไดเรยนรควบคกบการปฏบต แสวงหาความรดวยตนเองและเรยนรอยตลอดเวลา มความรดานภาษาและเนนการใชภาษาไทยอยางถกตอง ความรและทกษะในการประกอบอาชพ การดารงชวตในสงคมอยางมความสข มจตสานกในการอนรกษภาษาไทย ศลปวฒนธรรม ประเพณ กฬา ภมปญญาไทย นอกจากนครยงตองออกแบบกจกรรมการเรยนรใหใกลเคยงกบสภาพจรงใหนกเรยนไดเรยนรในสงทใกลตวนกเรยนใหมากทสด โดยใชสอทหลากหลายในลกษณะองครวมทเหมาะสมกบความสามารถในการเรยนรและความสนใจของนกเรยน ใหนกเรยนไดมสวนรวมในกจกรรมตาง ๆ ผ วจ ยจงไดนาขอมลทไดจากการศกษาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช สาระการเรยนรภาษาไทยมาสรางเปนตารางกาหนดเนอหาและจดประสงคการเรยนร และจากการศกษาวเคราะหแผนพฒนาการศกษาแหงชาต ระยะท (พ.ศ. - ) มเจตนารมณและแนวทางในการจดการศกษาใหประชาชนไดรบการศกษาขนพนฐานอยางทวถงและมคณลกษณะทพงประสงค พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช ไดระบถงความสาคญของการจดระบบการศกษา คอการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย เปดโอกาสใหทกคนไดรบการศกษาขนพนฐาน ป อยางเทาเทยมกน ใหทกคนมโอกาสทางการเรยนตงแตแรกเกดจนตลอดชวต การจดการศกษาตองยดหลกวาเดกทกคนมความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเองได นกเรยนตองมความรและทกษะดานภาษาและใชภาษาไทยอยางถกตอง การจดกระบวนการเรยนรใหสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของดาเนนการดงน ) จดเนอหาและกจกรรมสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน โดยคานงถงความแตกตางระหวางบคคล ) ฝกทกษะกระบวน การคด การจดการ การเผชญสถานการณ และการประยกตความรมาใชในการแกปญหา ) จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหทาได คดเปน ทาเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง ) จดการเรยนการสอนโดยผสมผสานสาระความรดานตาง ๆ อยางไดสดสวนสมดลกน รวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงาม ) สงเสรมสนบสนนใหผสอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนและอานวยความสะดวกเพอใหผเรยนเกดการเรยนรและมความรอบร ทงนผสอนและผเรยนอาจเรยนรไปพรอมกน จากสอการเรยนการสอนและแหลงวทยาการประเภทตาง ๆ และ ) จดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท มประสานความรวมมอกนทกฝาย เพอรวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ ควรจดตงแหลงการเรยนรตลอดชวตทกรปแบบ ไดแก หองสมด

88

ประชาชน พพธภณฑ หอศลป สวนสตว สวนสาธารณะ สวนพฤกษศาสตร อทยานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ศนยกฬาและนนทนาการ แหลงขอมลและแหงการเรยนรอน ๆ อยางเพยงพอ และมประสทธภาพ

. ผลการวเคราะหความตองการและความคดเหนเกยวกบการพฒนาแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน จากนกเรยนชนประถมศกษาปท /1 โรงเรยนเทศบาล 1 ตลาดบางล (พานชอทศ) จงหวดสพรรณบร จานวน โรงเรยน รวม 27 คน ดงรายละเอยดตอไปน

ตอนท 1 ขอมลดานสถานภาพและขอมลทวไปของนกเรยน ดงตารางท 10

ตารางท 10 แสดงผลการวเคราะหขอมลดานสถานภาพและขอมลทวไปของนกเรยน

ประเดน จานวน รอยละ

เพศ

ชาย

หญง

16

11

59.30

40.70

รวม 27 100.00

อาย

8 ป

9 ป

10 ป

-

9

18

-

33.30

66.70

รวม 27 100.00

อาชพของผปกครอง

รบราชการ คาขาย รบจาง

ทานา ทาไร อน ๆ

2

5

11

6

1

2

7.41

18.52

40.74

22.22

3.70

7.41

รวม 27 100.00

89

จากตารางท 10 พบวา สถานภาพและขอมลทวไปของนกเรยน จานวน 27 คน สวนใหญเปนเพศชาย รอยละ 59.30 และเปนเพศหญง รอยละ 40.70 อายของนกเรยน พบวา สวนใหญอาย 10 ป รอยละ 66.70 และอาย 9 ป รอยละ 33.30 อาชพของผ ปกครองสวนใหญประกอบอาชพรบจาง รอยละ 40.70 รองลงมาคอ ทานา รอยละ 22.20 คาขาย รอยละ18.50 รบราชการอน ๆจานวนเทากน คอ รอยละ 7.40 และทาไร รอยละ 3.70 ตามลาดบ

ตอนท 2 ความตองการในการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนแสดงดงตารางท 11

ตารางท 11 ผลการวเคราะหขอมลดานความตองการแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมล

ทองถน

รายการประเมน X S.D.

ระดบความตองการ

ลาดบท

. นกเรยนรเรองราวในทองถนในระดบใด 2.18 0.73 ปานกลาง 1

. นกเรยนตองการเรยนรเรองราวในทองถนของเรา 2.62 0.62 มาก 4

. นกเรยนตองการแบบฝกการอานจบใจความ เพอชวยใหนกเรยนเรยนรภาษาไทยดขน

2.59 0.57 มาก 5

. นกเรยนตองการแบบฝกการอานจบใจความทมการฝกจากงายไปหายาก

2.74 0.65 มาก 3

. ในการเรยนการสอนอานจบใจความโดยใช

แบบฝกเปนสอในการเรยนแลว นกเรยนยงตองการใหมสอประเภทอน ๆ อก

2.33 0.67 ปานกลาง 2

รวม 2.57 0.35 มาก

จากตารางท 11 พบวา ในภาพรวมนกเรยนตองการแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนอยในระดบมาก ( X = 2.57, S.D. = 0.35) และเมอพจารณาเปนประเดน พบวา นกเรยนรเรองราวในทองถนอยในระดบปานกลาง ( X = 2.18, S.D. = 0.73) นกเรยนตองการเรยนรเรองราวในทองถนอยในระดบมาก ( X = 2.62, S.D. = 0.62) นกเรยนตองการแบบฝกการอานจบใจความเพอชวยใหเรยนรภาษาไทยดขนอยในระดบมาก ( X = 2.59, S.D. = 0.57) นกเรยนตองการแบบฝกการอานจบใจความ ทมการฝกจากงายไปหายาก อยในระดบมาก ( X = 2.74, S.D. = 0.65)

90

และการใชแบบฝกเปนสอในการเรยนแลว นกเรยนยงตองการใหมสอประเภทอน ๆ อก อยในระดบปานกลาง ( X = 2.33, S.D. = 0.67)

ตารางท 12 ผลการวเคราะหระดบความตองการแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

รายการประเมน จานวน รอยละ ระดบความตองการ 1. นกเรยนคดวาในทองถนของเรามเรองราวอะไรบางทนกเรยนสนใจและตองการเรยน

(ตอบไดมากกวา 1) 1.1 ประวตความเปนมาของชมชน 1.2 สถานทสาคญของชมชน

1.3 ประวตบคคลสาคญของชมชน 1.4 ศลปะในทองถน

1.5 อาชพหรอสนคาพนบาน

27

25

24

23

26

100.00

92.59

88.88

85.18

96.29

1

3

4

5

2

. นกเรยนตองการใหแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนมลกษณะอยางไร (ตอบไดมากกวา 1 ) 2.1 ตวหนงสอตวโต ชดเจน อานงาย 2.2 มรปภาพประกอบ

2.3 มเนอหาสนกสนาน อานเขาใจงาย 2.4 มสสนสวยงาม

24

25

27

26

88.88

92.59

100.00

96.29

4

3

1

2

จากตารางท 12 พบวา เรองราวในทองถนทนกเรยนสนใจและตองการเรยนมากทสด คอ ประวตความเปนมาของชมชน (รอยละ 100.00) รองลงมาคอ อาชพหรอสนคาพนบาน (รอยละ 96.29) สถานทสาคญของชมชน (รอยละ 92.59) ประวตบคคลสาคญของชมชน (รอยละ 88.88) และศลปะในทองถน (รอยละ 85.18) ตามลาดบ ลกษณะของแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนมทนกเรยนตองการ คอ มเนอหาสนกสนาน อานเขาใจงาย (รอยละ 100.00) รองลงมาคอ มสสนสวยงาม (รอยละ 96.29) มรปภาพประกอบ (รอยละ 92.59) และตวหนงสอ ตวโต ชดเจน อานงาย (รอยละ 88.88) ตามลาดบ

91

. ผลการวเคราะหความคดเหนจากครผสอนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย เพอพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จานวน 7 คน ดงรายละเอยดตอไปน

ตอนท 1 ขอมลดานสถานภาพและขอมลทวไปของครผ สอนในกลมสาระ การเรยนรภาษาไทย แสดงดงตารางท 13

ตารางท 13 แสดงผลการวเคราะหขอมลดานสถานภาพและขอมลทวไปของครผสอนในกลมสาระ การเรยนรภาษาไทย

สถานภาพและขอมลทวไป จานวน รอยละ

. เพศ

ชาย

หญง

1

6

14.29

85.71

รวม 7 .00

. อาย

- ป

- ป

มากกวา ป

2

2

3

28.57

28,57

42.86 รวม 7 .00

. ตาแหนงการงาน

ครผสอนภาษาไทยชน ป. - ป.

ครวชาการโรงเรยน

6

1

85.71

14.29 รวม 7 .00

. ระดบการศกษาสงสด

ปรญญาตร

ปรญญาโท

6

1

85.71

14.29 รวม 7 .00

. ประสบการณในการสอนวชาภาษาไทย - ป

- ป

- ป

มากกวา ป

2

2

2

1

28.57

28,57

28.57

14.29 รวม 7

92

จากตารางท 13 พบวา สถานภาพและขอมลทวไปของครผตอบแบบสมภาษณ จานวน 7 คน เปนเพศหญงมากกวาเพศชาย สวนใหญอายมากกวา 50 ป รอยละ42.86 ตาแหนงการงาน ครผสอนภาษาไทย ชน ป. 1 -ป.6 รอยละ 85.71 และครวชาการโรงเรยน รอยละ 14.29 ระดบการศกษาปรญญาตร รอยละ 85.71 ปรญญาโท รอยละ 14.29 ประสบการณการสอน - ป - ป และ - ป มจานวนเทากน คอ 28.57 และมากกวา 30 ป รอยละ 14.29

ตอนท 2 ความคดเหนและความตองการในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ของครผสอนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ผลการวเคราะหความคดเหนและความตองการในการพฒนาแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน จากการสมภาษณครผสอนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษา โดยเสนอผลการวเคราะหเนอหา ประเดน ดงน ) ดานความคดเหนตอการจด การเรยนการสอนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความทมเนอหาเกยวกบประวตความเปนมาของทองถน สถานททองเทยว สนคาพนบาน เพลงพนบานและบคคลสาคญ ในภาพรวมพบวามความตองการใหมการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท โดยตระหนกถงความสาคญและความจาเปนของการปลกฝงการเรยนร เรองราวในทองถน โดยใชวชาภาษาไทยเปนสอในการเรยนร ) ดานความคดเหนเกยวกบประโยชนของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน กลาววาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชเนอหาขอมลทองถน มประโยชนตอนกเรยนมาก กลาวคอ นกเรยนจะไดรบความรทงในดานการอานและการเขยนภาษาไทย และความร ทใกลตวในทองถน การใหนกเรยนไดเรยนรเรองราวในทองถนนนเปนสงทด เพราะเปนการปลกฝงใหนกเรยนรกทองถน ) ดานความคดเหนเกยวกบองคประกอบของแบบฝก กลาววาแบบฝก ควรประกอบดวยความรในสวนทเปนเนอหา เกมหรอเพลง การประเมนผลกอนเรยนและหลงเรยน กจกรรมทสงเสรมใหนกเรยนไดฝกอานและเขยน มภาพประกอบหรอเปดโอกาสใหนกเรยนไดสามารถวาดภาพไดตามความคดเหนของตนเอง ซงเปนการสงเสรมใหผเรยนมความคดสรางสรรคและจนตนาการ 4) ดานรปแบบของแบบฝก พบวา แบบฝกควรมรปแบบทเหมาะสมกบผเรยน ลกษณะของรปเลมหยบงาย มสสนสวยงาม ดงดด ความสนใจ มขนาดของตวอกษรตวโต 5) ความคดเหนในดานเนอหาพบวา ควรสนบสนนใหนกเรยนไดเรยนรเนอหาเกยวกบประวตความเปนมาของทองถน สถานททองเทยว สนคาพนเมอง เพลงพนบาน และบคคลสาคญ เพอเปนการปลกฝงใหรกและภมใจในทองถน และเปนการสบสานประเพณวฒนธรรม 6) การจดกจกรรมการเรยนรโดยใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน พบวา การจดกจกรรมการเรยนการสอนนน ควรใหมกจกรรมทใหนกเรยนไดฝกปฏบตจรง

93

เนนผเรยนเปนสาคญ ใชสอในการจดกจกรรมการเรยนการสอนทหลากหลายทงกจกรรมกลม และรายบคคล ซงจะชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรดวยตนเอง และ 7) การวดผลและประเมนผล พบวาการวดผลและประเมนผลการเรยนรของผเรยน จาเปนตองมเพอทจะทราบวาการจดกจกรรม การเรยนการสอนทาใหผเรยนเกดการเรยนรหรอไมเพยงใด ผสอนตองตระหนกวาการเรยน การสอนและการวดประเมนผลเปนกระบวนการเดยวกนและจะตองวางแผนไปพรอม ๆ กน ตลอดจนผสอนตองมความรเกยวกบการวดและประเมนผล

. ผลการศกษาและวเคราะหขอมลของทองถนจากปราชญผรในทองถน จานวน 7 คน ดงรายละเอยดตอไปน ตอนท 1 ขอมลดานสถานภาพและขอมลทวไปปราชญผรในทองถน แสดงดงตารางท 14

ตารางท 14 แสดงผลการวเคราะหขอมลดานสถานภาพและขอมลทวไปของปราชญผรในทองถน

สถานภาพและขอมลทวไป จานวน รอยละ

. เพศ

ชาย

หญง

2

5

28.57

71.43

รวม 7 .00

. อาย

51 - 60 ป มากกวา 61 ป

2

5

28.57

71.43 รวม 7 .00

. อาชพ ขาราชการ

ขาราชการบานาญ ธรกจสวนตว

พระภกษ

2

2

2

1

28.57

28.57

28.57

14.29 รวม 7 .00

. วฒการศกษา ตากวาปรญญาตร

ปรญญาตร ปรญญาโท

4

2

1

57.14

28.57

14.29 รวม 7 .00

. ระยะเวลาทอาศยอยในทองถน

51 - 60 ป มากกวา 61 ป

2

5

28.57

71.43 รวม 7

94

จากตารางท 14 พบวา ผตอบแบบสมภาษณ จานวน 7 คน เปนเพศชายมากวาเพศหญง สวนใหญมอายมากกวา 61 ป รอยละ 71.43 อาชพของผตอบแบบสมภาษณ คอ รบขาราชการ ขาราชการบานาญและธรกจสวนตวมจานวนเทากน คอ รอยละ 28.75 สวนอาชพอน ๆ คอ พระภกษ รอยละ 14.29 วฒทางการศกษาปราชญผรในทองถนสวนใหญมวฒการศกษาตากวาปรญญาตร รอยละ 57.14 ระยะเวลาทอาศยอยในทองถน สวนใหญมากกวา 61 ป รอยละ 71.43

ตอนท 2 ผลการวเคราะหขอมลของทองถนจากปราชญผ รในทองถนพบวา เรองราวทควรนามาใชในบทเรยนไดแก ประวตความเปนมาของอาเภอสองพนอง สถานทสาคญและแหลงทองเทยว เพลงพนบาน สนคาพนบาน และบคคลสาคญหรอสรางชอเสยงใหอาเภอสองพนอง ตอนท ผลการพฒนาและหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความ 1. การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ

ผวจยไดนาผลจากการวเคราะหขอมลจากขนตอนการศกษาขอมลพนฐานสาหรบการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

โดยแบบฝกการอานจบใจความทพฒนาขนมองคประกอบ ดงน ชอแบบฝก คานา ตวชวด คาชแจง คาแนะนาการใชสาหรบคร คาแนะนาการใชสาหรบนกเรยน บทอานขอมลทองถน แบบฝกแบบทดสอบหลงเรยน มรายละเอยดดงน . ชอแบบฝก การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ผวจยไดจดทาไว จานวน ชด ประกอบดวย

ชดท ตานานสองพนอง ชดท ขาว ครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว ชดท ขาว เดกนาฏศลปสพรรณบร ชนะเลศเวทเพลงพนบาน ชดท บทความ ปลาหมา ชดท บทความ เพลงอแซว ชดท สารคดเชงทองเทยว วดไผโรงวว ชดท สารคดชวประวต พมพวง ดวงจนทร

. คานา เพอใหนกเรยนไดรถงจดมงหมายของการสรางแบบฝก สวนประกอบของแบบฝกในแตละเรอง

. ตวชวด สงทกาหนดการเรยนรในแตละชนป . คาชแจง เปนสวนทระบถงขนตอนการใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

95

1.5 คาแนะนาการใชสาหรบคร เปนขนตอนวธการในการใชแบบฝกสาหรบคร

1.6 คาแนะนาการใชสาหรบนกเรยน เปนขนตอนวธการในการใชแบบฝกสาหรบนกเรยน .7 บทอานขอมลทองถน เปนเนอหาโดยใชขอมลทองถนซงไดจากการศกษาขอมลพนฐาน .8 แบบฝก ใชประกอบเพอใหนกเรยนทบทวนความรหลงจากการอานบทอานขอมลทองถน .9 แบบทดสอบหลงเรยน เปนการทดสอบหลงการเรยนดวยแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน ในแตละเรอง 2. การตรวจสอบแบบฝกการอานจบใจความ ผวจยไดนาแผนการจดการเรยนรประกอบแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) นาผลทไดจากการตรวจสอบมาปรบปรงแกไขแลวนาไปใหผเชยวชาญ 3 คน ไดแกดานการสอนภาษาไทย 2 คน และดานวดและประเมนผล 1 คน ตรวจสอบและประเมนความถกตองและความเหมาะสมของแผนการจดการเรยนรแลวนาผลทไดจากการตรวจสอบมาหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ซงไดคาดชนความสอดคลอง 1.00 ทกแผน . การหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

. ผลการหาประสทธภาพแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จากการทดลองแบบรายบคคล (Individual Tryout) กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4/1 โรงเรยนเทศบาล 1 ตลาดบางล (พานชอทศ) ทมผลการเรยนรเกง ปานกลาง และออน อยางละ 1 คน จานวนทงหมด 3 คน พบวา แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ทนาไปทดลองกบนกเรยนแบบรายบคคล (Individual Tryout) ไดคาประสทธภาพ E1/E2 เทากบ 61.73/64.28 นอกจากนนในขณะททดสอบหาคาประสทธภาพแบบรายบคคล พบขอควรปรบปรงแกไขเกยวกบความเหมาะสมของภาษาทใช นกเรยนบางคนไมเขาใจในแบบฝกมแตตวหนงสอจงทาใหนกเรยนขาดความสนใจ

. ผลการหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จากการหาคาประสทธภาพแบบกลมเลก (Small Group

Tryout) กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4/1 โรงเรยนเทศบาล 1 ตลาดบางล (พานชอทศ) ทมผล

96

การเรยนรเกง ปานกลาง และออน อยางละ 3 คน จานวนทงหมด 9 คน พบวา แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ทนาไปทดลองกบนกเรยนแบบกลมยอย (Small Group Tryout) ไดคาประสทธภาพ E1/E2 เทากบ 71.56/72.71

ตอนท ผลการทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ ผลการทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 พบวา มประสทธภาพเปนไปตามเกณฑทกาหนดไว รายละเอยดดงตารางท 15

ตารางท 15 แสดงผลประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

จานวนนกเรยน (คน) E1 E2 ประสทธภาพของ ชดกจกรรม (E1/E2 )

22 81.81 82.70 81.81/82.70

จากตารางท 15 พบวาคาเฉลยประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 มประสทธภาพสงกวาเกณฑทกาหนดไว เทากบ 81.81/82.70 ซงยอมรบสมมตฐานการวจยทกาหนดไวในขอ 1

ตอนท ผลการประเมนและปรบปรงแบบฝกการอานจบใจความ . ผลการศกษาผลการเรยนรดานการอานจบใจความโดยใชมลทองถน ตาม

วตถประสงคขอ 4 กอนและหลงเรยนรดวยแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ของนกเรยน จานวน 22 คน ไดผลดงแสดงในตารางท 16

ตารางท 16 การเปรยบเทยบผลการเรยนรดานการอานจบใจความ กอนและหลงเรยนรดวยแบบฝก

การอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

การทดสอบ n คะแนนเตม X S.D. t p

กอนใชแบบฝก 22 30 12.54 2.26 25.57 0.00

หลงใชแบบฝก 22 30 24.81 2.61

* มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

97

จากตารางท 16 พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 มคะแนน ( X = 24.81, S.D. = 2.61) ซงสงกวากอนเรยน ( X = 12.54, S.D. = 2.26) อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ซงยอมรบสมมตฐานการวจยทกาหนดไวในขอ 2

2. การวเคราะหความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

ผลการวเคราะหขอมลเกยวกบความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จานวน 22 คน หลงจากใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 รายละเอยดแสดงดงตารางท 17

ตารางท 17 แสดงระดบคะแนนเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานความคดเหนของนกเรยน หลงเรยนรดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

ประเดน X S.D. ระดบความคดเหน

ลาดบท

. การเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนทาใหนกเรยน เกดความสนใจและกระตอรอรนตอการเรยน

2.95 0.21 เหนดวยมาก

. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยนอานและเขยนภาษาไทยไดดขน


. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนทาใหนกเรยนเกดความสนกสนานในการเรยน


. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรไดตามลาพงและประสบผลสาเรจ


. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยน เขาใจเรองราวในทองถนไดดขน


. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยนรกทองถนของตนเองมากขน


. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ชวยใหนกเรยน ไดเรยนรการทางานรวมกบผอน

2.68 .47 เหนดวยมาก

. นกเรยนไดรบความรในดานอน เชน การวาดภาพระบายส การเลนเกมเพมขนนอกเหนอจากการอาน และเขยนภาษาไทย จากการใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน


รวม 2.80 0.15 เหนดวยมาก

98

จากตารางท 17 ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนหลงเรยนดวยแบบฝก พบวา โดยภาพรวมนกเรยนมความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก ( X = . , S.D. = 0.15) เมอพจารณาเปนรายประเดน พบวา นกเรยนเหนดวยมาก โดยมคาเฉลยเทากนมจานวน ขอ คอ ขอท , และขอท การเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน ทาใหนกเรยนเกดความสนใจกระตอรอรนตอการเรยน ทาใหนกเรยนสนกสนานและชวยใหนกเรยนรกทองถนของตนเอง มากขน ( X = . , S.D. = 0.21) รองลงมาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน ชวยใหนกเรยนเขาใจเรองราวในทองถนไดดขน ( X = . , S.D. = 0.35) นกเรยนไดรบความรในดานอน ๆ เชน การวาดภาพระบายส การเลนเกมเพมขน นอกเหนอจากการอานและการเขยนภาษาไทย จากการใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน ( X = . , S.D. = 0. ) แบบฝกการอาน จบใจความ โดยใชขอมลทองถน ชวยใหนกเรยนอานภาษาไทยไดดยงขนและไดเรยนรการทางานรวมกบผอน ( X = . , S.D. = 0.47) แบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน ชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรไดตามลาพงและประสบผลสาเรจ ( X = . , S.D. = 0.58) ตามลาดบ

ขอเสนอแนะของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน พบวา นกเรยนสวนใหญมความคดเหนสอดคลองกนวาการเรยนดวยแบบฝกทาใหนกเรยนไดรบทงความร สนกสนาน เพลดเพลน กระตนความสนใจ เนนการเรยนร การปฏบตดวยตนเอง มความตองการใหพฒนาในเรองอน ๆ เชน ทกษะการเขยน ทกษะการฟง และการพด รวมถงตองการใหมการพฒนาแบบฝกในลกษณะเดยวกน เพอใชเรยนในรายวชาอน ๆ เชน สงคมศกษา ภาษาองกฤษ วทยาศาสตร และคณตศาสตร เปนตน

บทท 5

สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การวจยเรองการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนก เรยนชนประถมศกษาป ท เปนการวจยและพฒนา (Research & Development) โดยมวตถประสงค ) เพอศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ) เพอพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ใหมประสทธภาพตามเกณฑ / ) เพอทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท และ ) เพอประเมนผลการใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบชนประถมศกษาปท กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร หองเรยน จานวน 22 คน ทกาลงศกษาในภาคเรยนท 2 ปการศกษา

ในการวจยครงนผวจยไดสรางและพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท แบบฝกการอานจบใจความประกอบดวยเนอหา 7 ชด ดงน ) ตานานสองพนอง ) ขาว ครแจง คลายสทอง เสยชว ตแลว ) ขาว เดกนาฏศลปสพรรณบร ชนะเลศเวทเพลงพนบาน ) บทความ ปลาหมา ) บทความ เพลงอแซว ) สารคดเชงทองเทยววดไผโรงวว และ ) สารคดชวประวตพมพวง ดวงจนทร เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน และแบบทดสอบวดผลการเรยนรดานการอานจบใจความแบบแผนการวจย คอ The One Group Pretest-Posttest Design การวเคราะหขอมลโดยใชคาสถตรอยละ (%) คาเฉลย ( X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบคาท (t-test) แบบไมอสระ (Dependent) และการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) แลวนาเสนอแบบพรรณนาความ

99

100

สรป

ผลการวจยเรองการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท สรปผลไดดงน

1. ผลการศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท พบวา นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ครผสอนในกลมสาระภาษาไทย และปราชญผรในทองถน ตองการใหแบบฝกมหลายรปแบบ เนอหานาสนใจ เขาใจงาย เปนเรองราวใกลตวเดกหรอขอมลทองถนทนาสนใจ เชน ประวตความเปนมาของชมชน สถานทสาคญของชมชน ประวตบคคลสาคญของชมชน ศลปะในทองถน อาชพหรอสนคาพนเมอง เปนตน

2. ผลการพฒนาและหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท พบวา แบบฝกการอานจบใจความทพฒนาขน ประกอบดวย 1) ชอแบบฝก ) คานา ) ตวชวด ) คาชแจง ) แบบทดสอบกอนเรยน ) บทอานขอมลทองถน ) แบบฝก และ ) แบบทดสอบหลงเรยน แบบฝกการอานจบใจความ ประกอบดวยเนอหา 7 ชด คอ ) ตานานสองพนอง ) ขาว ครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว ) ขาว เดกนาฏศลปสพรรณบร ชนะเลศเวทเพลงพนบาน ) บทความ ปลาหมา ) บทความ เพลงอแซว ) สารคดเชงทองเทยว วดไผโรงวว และ ) สารคดชวประวตพมพวง ดวงจนทร และแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ทง 7 ชด การหาประสทธภาพไดคาประสทธภาพ 81.81/82.70 ซงยอมรบสมมตฐานการวจยขอ 1 ทกาหนดไว 3. ผลการเรยนรดานการอานจบใจความ ทใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท พบวา ผลการเรยนรดานการอานจบใจความหลงเรยนสงกวากอนจดการเรยนรอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ยอมรบสมมตฐานการวจยขอท 2

4. ผลการประเมนและปรบปรงแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท จานวน 22 คน พบวา ผลการเรยนรดานการอานจบใจความหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 สวนความคดเหนของนกเรยนหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความ พบวา นกเรยนมความคดเหนตอการเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ภาพรวมอยในระดบมาก

101

อภปรายผล

จากผลการวจยเรอง การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท สามารถนามาอภปรายไดดงน

1. ผลการหาประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท พบวา มประสทธภาพเทากบ 81.81/82.70 สงกวาเกณฑทกาหนดไว ทงนอาจเปนเพราะวาแบบฝกการอานจบใจความทสรางขนมาจากความตองการของนกเรยน มเนอหาใกลตว มภาพประกอบ เนอหามความหลากหลายอยในความสนใจของผเรยน การลาดบเนอหาและกจกรรมจากงายไปหายาก สงผลใหผเรยนสามารถเรยนรทกษะการอานจบใจความไดจากแบบฝกดวยตนเอง ตลอดจนผวจยศกษาคนควาวธการสรางแบบฝก มการปรบปรงแกไขขอบกพรอง ตรวจสอบโดยการทดลองหาประสทธภาพแบบฝกแบบรายบคคลและแบบกลมเลก ทาใหแบบฝกมความสมบรณทงเนอหาภาษาทใช ซงสอดคลองกบงานวจยของวนเพญ คณพรยะทว ( : - ) ทศกษาการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท พบวา 1) นกเรยนและผเกยวของตองการใหแบบฝกใชขอมลทองถนทเปนเรองใกลตวนกเรยนมรปภาพประกอบเหมาะสมสอดคลองกบเนอหามการฝกจากงายไปหายากและเนนการฝกเปนรายบคคล และ ) แบบฝกการอานจบใจความ ประกอบดวย คานา วตถประสงค ขนตอนการใชแบบฝก คาชแจง แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน แบบฝกม ชด ไดแก ) เลาเรองเมองสาครบร 2) มงมสนทรพยอดม และ 3) ชนชมประเพณดงาม ไดคาประสทธภาพ เทากบ81.68/80.85 ซงสงกวาเกณฑทกาหนดไว และทรงศร สดคมขา (2547: 11 ) ทศกษาการพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการอานและเขยนภาษาไทยโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 1

ประกอบดวยเนอหา 3 เรอง ไดแก เลม 1 เรองหมบานของเรา เลม 2 เรองสงกรานตบานเรา และเลมท 3 เรองบคคลทนาเคารพ ไดคาประสทธภาพ 80.83/82.49 ซงสงกวาเกณฑทกาหนดไว จากผลการทดลองและงานวจยตาง ๆ แสดงใหเหนวาการสรางแบบฝกทมประสทธภาพ ยอมมผลทาใหผลการเรยนรของผเรยนดวย แบบฝกไดผลสงกวากอนการใชแบบฝก สามารถเชอมโยงความรเดมใหเขากบความรใหมไดอยางเปนระบบทาใหนกเรยนเกดความเขาใจ และจดจาความรไดดขน

2. ผลการเรยนรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ทใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชข อมลทองถน พบวาหลงเรยนสงกวากอนเรยนทงนอาจเนองมาจากแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนนนมาจากความตองการของนกเรยนเอง เปนเรองใกลตว มรปภาพประกอบสวยงาม จงทาใหนกเรยนมความสนใจ กระตอรอรนตองการจะเรยน ซงสงผลใหนกเรยนปฏบตกจกรรมไดตามวตถประสงคของแบบฝกการอานจบใจความ เพราะการพฒนาแบบฝกมการเลอกเนอหาทหลากหลายอยในความสนใจของผเรยน สอดคลองกบสรยมาศ บญฤทธรงโรจน และ

102

วนเพญ ครวรยทว มการลาดบเนอหาและกจกรรมจากงายไปหายาก ผเรยนสามารถเรยนรทกษะการอานจบใจความไดจากแบบฝกดวยตนเอง ซงสอดคลองกบงานวจยของสรยมาศ บญฤทธ (2544: บทคดยอ) ไดศกษาการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 พบวา นกเรยน คร ตองการใหมการพฒนาแบบฝกทมสาระหลากหลาย วนเพญ คณพรยะทว ( : - ) ไดศกษาการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท พบวา นกเรยนและผเกยวของตองการใหแบบฝกใชขอมลทองถนทเปนเรองใกลตวนกเรยนมรปภาพประกอบเหมาะสมสอดคลองกบเนอหามการฝกจากงายไปหายากและเนนการฝกเปนรายบคคล และทรงศร สดคมขา (2547: 11 ) ทศกษาการพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการอานและเขยนภาษาไทยโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 1

ประกอบดวยเนอหา 3 เรอง ไดแก เลม 1 เรองหมบานของเรา เลม 2 เรองสงกรานตบานเรา และเลมท 3 เรองบคคลทนาเคารพ จากผลการทดลองและงานวจย แสดงใหเหนวาการสรางแบบฝกทมประสทธภาพ ยอมมผลทาใหผลการเรยนรของผเรยนดวยแบบฝกไดผลการเรยนรสงกวากอนการใชแบบฝก นอกจากนยงสามารถเชอมโยงความรเดมใหเขากบความรใหมไดอยางเปนระบบทาใหนกเรยนเกดความเขาใจ และจดจาความรไดดขน

3. ผลการทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 พบวา นกเรยนมความสนใจ กระตอรอรนตองการจะเรยน ซงสงผลใหนกเรยนปฏบตกจกรรมไดตามวตถประสงคของแบบฝกการอานจบใจความ หลงการทดลองใชแบบฝกการอานจบใจความ ผวจยไดประเมนผล พบวานกเรยนมผลการอานจบใจความดขน มความเขาใจเรองทอาน สามารถสรปใจความสาคญของเรองการอานและตอบคาถามจากเรองทอานไดมากขน นอกจากนนกเรยนยงสนใจการอานมากขนและสามารถนาความร ทกษะทไดจากการฝกไปใชในการอานเพอความเพลดเพลนและแสวงหาความรใหกบตนเองได ทงนอาจเปนเพราะนกเรยนไดรบการฝกอานจบใจความและนาความรทไดจากการฝกไปใชในการอานเพอวตถประสงคอนตอไปซงสอดคลองกบงานวจยของทรงศร สดคมขา (2547: บทคดยอ) ทพบวาผลการเรยนรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ดานการอานและการเขยนภาษาไทยกอนและหลงใชแบบฝกเสรมทกษะแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 โดยหลงการใชแบบฝกเสรมทกษะ นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน และสอดคลองกบ วงเดอน แสงผง (2548: บทคดยอ) ทพบวาผลการเรยนรในการเขยนสะกดคาของนกเรยนชนประถมศกษา ปท 3 หลงเรยนดวยแบบฝกการเขยนสะกดคาโดยใชขอมลทองถนสงกวากอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 นอกจากนยงสอดคลองกบงานวจยของวนเพญ คณพรยะ (2548: บทคดยอ) ทพบวานกเรยนมความสามารถในการอานจบใจความกอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกการอานจบ

103

ใจความแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน จากทไดกลาวมานจะเหนไดวาการจดกจกรรมการเรยนรทยดนกเรยนเปนศนยกลางจะตองคานงถงความตองการ ความสนใจและความแตกตางระหวางบคคล ซงแบบฝก การอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนเปดโอกาสใหนกเรยนปฏบตกจกรรมดวยตนเองตามขนตอน ชวยใหนกเรยนเรยนรไดตามความสามารถของตนเอง ดงนนแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนจงมประโยชนตอนกเรยน ชวยใหนกเรยนเรยนรไดถกตอง ชดเจน เกดความเขาใจเรองราวของทองถน กระตนใหนกเรยนมสวนรวมในการเรยนรอยางกระตอรอรนและชวยใหนกเรยนสรปความรได สามารถเชอมโยงความรเดมใหเขากบความรใหม ไดอยางเปนระบบทาใหนกเรยนเกดความเขาใจ และจดจาความรไดดขน

4. ผลการตอบแบบสอบถามความคดเหนตอการเรยน โดยใชแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท พบวา นกเรยนมความคดเหนตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความอยในระดบเหนดวยมาก ซงผเรยนเหนวาเรองทเรยนเสรมความรและใหขอคด มเนอหาและกจกรรมทหลากหลายในแตละแบบฝก ใหความเพลดเพลนและนาสนใจ ทาใหนกเรยนมความกระตอรอรนในการทางาน สวนความคดเหนในระดบเหนดวยมาก อนดบรองลงมา นกเรยนเหนวาการเรยนดวยแบบฝก ทาใหสามารถพฒนาทกษะการอานจบใจความไดดและไดรบความรเพมขน จากเนอหาทนามาประกอบการสอน นอกจากนแบบฝกและแบบทดสอบยอยชวยใหเขาใจบทเรยนดขน ทงนแบบฝกทจดทาขน มการเรยงลาดบจากงายไปหายาก ทาใหผเรยนไดพฒนาตนเองตามลาดบความยากงายของแบบฝกการอานจบใจความ ทาใหดงดดความสนใจของผเรยนไดด ทาใหผเรยนเกดความสนใจทาแบบฝกในแตละครงและตองการทาแบบฝกในครงตอไป ซงไพรพรรณ อนทนล (2534: - ) ไดกลาวถง ความสนใจในการอานของเดกชนประถมศกษาปท - (อาย - ป) วาเดกวยนชอบอานหนงสอประเภทนทานผจญภย นทานพนบานงาย ๆ เรองเทวดา นางฟา การละเลนของเดก ๆ ประเพณและเรองเกยวกบชวตประจาวนทสนกสนาน และฉววรรณ คหาภนนท (2542: -54) ไดกลาวถง ความสนใจและความตองการในการอานของบคคลวย - ป ไววา เรองททงเดกหญงและเดกชายชอบเหมอนกน ไดแก นทานสาหรบเดกงายๆ เกยวกบเทพบตร นางฟา นทานพนบาน เรองขาขนและเขาใจเรองเกยวกบสงคม ศาสนามากขน ซงสอดคลองกบงานวจยของ วนเพญ คณพรยะ (2548:

บทคดยอ) ทพบวานกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ทใชแบบฝกการอานจบใจความ มความสนใจกระตอรอรนในการเรยน สามารถทาแบบฝกไดถกตอง และแบบฝกชวยใหนกเรยน รกและภมใจในชมชนและทองถนมากขน และวงเดอน แสงผง (2548: บทคดยอ) ทพบวานกเรยนทใชแบบฝกการเขยนสะกดคาโดยใชขอมลทองถน มความคดเหนวา แบบฝกทาใหนกเรยนมความร ความเขาใจ

104

เกยวกบการเขยนสะกดคาและทองถนของตนเองมากขน สามารถนาความรไปประยกตใชในชวตประจาวนได มรปแบบนาสนใจ ชวยกระตนใหนกเรยนอยากเรยนวชาภาษาไทยเพมขน และสอดคลองกบงานวจยของมณฑนกร เจรญรกษา (2552: บทคดยอ) พบวานกเรยนทใชแบบฝกทกษะการเขยนเชงสรางสรรค ชนชอบกจกรรมทมความหลากหลาย ใหความสนใจกระตอรอรน และรวมมอกนทากจกรรม

ขอเสนอแนะ

จากการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ผวจยมขอเสนอแนะในการนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ไปใชในการจดกจกรรมการเรยนรเพอใหเกดประสทธภาพ ซงมแนวความคด และขอเสนอแนะดงน

ขอเสนอแนะเพอนาผลการวจยไปใช 1. จากผลการวจยพบวา แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท นกเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเองและประสบผลสาเรจ นกเรยนมความสขกบการเรยน เพราะไดฝกการอานในเรองราวทเปนเรองใกลตว เกดความสนกสนานใน การรวมกจกรรมในแบบฝก ครผสอนจงควรนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ไปใช ในโรงเรยนทมขอมลทองถนใกลเคยงกน

2. จากผลการวจยพบวา แบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน เลมท และเลมท ชดสารคดเชงทองเทยววดไผโรงววและสารคดชวประวต พมพวง ดวงจนทร นกเรยนมผลการเรยนรตาทสด ทงน อาจเนองมาจากเรองสารคดเชงทองเทยววดไผโรงววและสารคดชวประวต พมพวง ดวงจนทร เปนเรองราวทเกยวกบสถานทและบคคลในทองถน แตเปนเรองทยาก ดงนน หากมการนาไปใชครผสอนควรเพมกจกรรมทสนกสนาน เราความสนใจนกเรยนมากขน รวมทงใชสอการสอน เชน รปภาพประกอบ สอวดทศน เพอใหนกเรยนเกดการเรยนรดขน

ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป 1. ควรมการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนในลกษณะ การบรณาการ ระหวางกลมสาระภาษาไทยกบกลมสาระการเรยนรอน ๆ ทมเนอหาคลายกน เชน สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม สาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย เปนตน

105

2. ควรมการวจยและพฒนาแบบฝกโดยใชขอมลทองถนในทกษะการอานดานอน เชน การอานเชงวเคราะห การอานอยางมวจารณญาณ

106

รายการอางอง

กรมวชาการ. ( ). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช . กรงเทพฯ: โรงพมพครสภาลาดพราว. _________. ( ). การจดสาระการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ตามหลกสตรการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช . กรงเทพฯ: โรงพมพครสภาลาดพราว. _________. ( ). หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช . กรงเทพฯ: โรงพมพ

องคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.พ.ส.). _________. ( ). การสงเคราะหงานวจยเกยวกบการเรยนการสอนภาษาไทย ระดบ

ประถมศกษาเอกสารรายงานการวจย. กรงเทพฯ: โรงพมพครสภาลาดพราว. กอ สวสดพานชย. ( ). การสอนอานในระดบประถมศกษา. กรงเทพฯ: โรงพมพครสภา ลาดพราว. กนตดนย วรจตตพล. ( 2). การพฒนาแบบฝกการเขยนภาษาองกฤษเพอการสอสารสาหรบ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนสาธตสถาบนราชภฎนครปฐม. วทยานพนธ

ปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษองกฤษ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. กาญจนา คณารกษ. ( ). การออกแบบการเรยนการสอน. นครปฐม: โรงพมพมหาวทยาลย

ศลปากร. กนารน ตนเสยงสม. ( ). การเปรยบเทยบผลการเรยนรภาษาไทย ดานการอานจบใจความ

สาคญของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทสอนดวยวธสอนแบบรวมมอกนเรยนร เทคนค STADกบวธสอนแบบปกต. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

ขจพรรณ จนทะ. (2543). การสรางชดการสอนวชาภาษาไทยสาหรบฝกทกษะการอานจบใจความ

ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ในโรงเรยนสงกดสานกงานคณะกรรมการการศกษา เอกชน อาเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา. ปรญญานพนธ กศ.ม. สาขาวชาภาษาไทย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ. จาเนยร เลกสมา. ( 2). การพฒนาความสามารถในการอานจบใจความจากนทานสงเสรม

คณธรรม ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ดวยการจดการเรยนรโดยใชเทคนคการ

สรางแผนทความคด. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตร

และการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

107

จาลองลกษณ สวรรณถาวร. ( 2554). คร วทยฐานะชานาญการพเศษ. สมภาษณ, 13 ธนวาคม.

จนดา ทองซนหอ. (2549). ผลการใชเทคนคแผนทความคด เพอพฒนาทกษะการอานจบใจความ

วชาภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนทรงวทยศกษา. วทยานพนธ

ศกษามหาบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยราชภฎพระนคร. จราภรณ ฉตรทอง. ( ). การพฒนาแบบฝกทกษะการอานและการเขยนภาษาไทย สาหรบ

นกเรยนชนประถมศกษาปท ทมความบกพรองทางการไดยน.” วทยานพนธปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศลปากร. จเรยง บญสม. ( ). ผลของเพอนชวยสอนรวมกบการเสรมแรงทมตอเจตคต ความสามารใน

การอานออกเสยงและความสามารถในการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษา

ปท ทมความสามารถในการอานตา. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชา

จตวทยาการศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย. (อดสาเนา) ฉลาด สมพงษ. ( ). การสอนโดยใชแบบฝกทกษะการเขยน ชนมธยมศกษาปท โรงเรยน

สายธารวทยา อาเภอกนทรลกษ จงหวดศรสะเกษ สงกดกรมสามญศกษา

กระทรวงศกษาธการ. วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหาสารคาม. ฉวลกษณ บยยะกาญจน. (2423). การอานและการพจารณาหนงสอ. กรงเทพฯ: โรงพมพกรงเทพ

การพมพ. ฉววรรณ คหาภนนท. ( ). เทคนคการอาน. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. ชยยงค พรหมวงศ. ( ). เอกสารการชดวชาสอการสอนสอนระดบประถมศกษาหนวยท - . พมพครงท 20 กรงเทพฯ: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. _________. ( 20). ระบบสอการสอน. จฬาลงกรณมหาวทยาลย. _________. ( 21). นวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษากบการสอนอนบาล. กรงเทพฯ:

ไทยวฒนาพานช. ชาตร สาราญ. ( ). จากหลกสตรแกนกลางสหลกสตรสถานศกษา. กรงเทพฯ: มลนธสดศร สฤษดวงศ. ฐาปนย ธรรมเมธา. (2541). สอการศกษาเบองตน. พมพครงท 2. นครปฐม: ภาควชาเทคโนโลย

ทางการศกษา มหาวทยาลยศลปากร.

108

ณฐณชา บญสข. ( ). การอานตามแนวอรรกฐานและผลตอโครงสรางการเขยนภาษาไทย ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาไทย บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม. ณฐยา ภขามคม. ( ). การใชนทานประกอบภาพเพอพฒนาความสามารถ ดานการอาน

จบใจความของนกเรยนทมความบกพรองทางการเรยนร. วทยานพนธปรญญา

ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาการศกษาพเศษ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. ดวงฤด เอยมพนากจ. ( .) การพฒนาแบบฝกการแกโจทยปญหาอตราสวนและรอยละ โดยใช

ขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตร

มหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. ดารณ เรอนใจมน. ( ). การพฒนาแบบฝกการอานเสรมเพอพฒนาความสามารถในการอาน

เอกสารจรงสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท โรงเรยนศรประจนต “เมธประมข” อาเภอศรประจนต จงหวดสพรรณบร.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการสอนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศลปากร. ดวงพร อายการ. ( ). การพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการอานภาษาองกฤษทางศลปะ สาหรบ

นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตร

มหาบณฑต สาขาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. เถกง พนธเถกงอมร. ( ). การอานทวไป. พมพครงท . นครศรธรรมราช: โครงการตาราและ

เอกสารวชาการ วทยาลยครนครศรธรรมราช. ทรงศร สดคมขา. ( ). การพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการอานและเขยนภาษาไทยโดยใชขอมล

ทองถนสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญา

ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. ทศนา แขมมณ. ( ). ศาสตรการสอน. กรงเทพฯ: สานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ธนยพร บษปฤกษ. ( ). กษะการอานสการพฒนาคณภาพชวต. กรงเทพฯ: ทรปเฟลเอดดเคชน. ธรญา เหงยมจล. ( 47). การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 6. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอน

ภาษาไทย บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

109

ธยานพร ขาวสะอาด. ( 49). การพฒนาแบบฝกทกษะการอานภาษาองกฤษ เพอการสอสาร โดย

ใชเอกสารจรงเกยวกบทองถน สาหรบนกเรยนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนบานหนชาง อาเภอเมอง จงหวดระนอง. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาองกฤษ ในฐานะภาษาตางประเทศ ภาควชาหลกสตรและวธสอน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

นภดล จนทรเพญ. ( ). การใชภาษาไทย. กรงเทพฯ: สานกพมพตนออ. นฤด ผวงาม. (2545). การพฒนาแบบฝกการเขยนเรองวชาภาษาไทยสาหรบนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 1. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและ

การนเทศ บณฑตมหาวทยาลยศลปากร. นชร บรณะ. ( ). การพฒนาแบบฝกทกษะการเขยนประโยคจากภาพ ชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาศกษามหาบณฑต สาขาวชาการวดผลการศกษา บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยมหาสารคาม. นาออย อรยสขสกล. ( 6). การพฒนาแบบฝกการอานเพอจบใจความภาษาไทยสาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 2. ปรญญานพนธ กศ.ม.สาขาวชาการประถมศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา.

นตยา บญศร. ( ). การนาภมปญญาชาวบานมาใชในการพฒนาหลกสตรทองถน ของโรงเรยน

ตนแบบการพฒนาหลกสตร สงกดสานกงานการประถมศกษา จงหวดอบลราชธาน. วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน

บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. แนงนอย วงศสวรรณ. ( 2554). ครวทยฐานะชานาญการพเศษ. สมภาษณ, 13 ธนวาคม. บนลอ พฤกษะวน. ( ). แนวพฒนาการอานเรวคดเปน. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. _________. ( 30). แนวการพฒนาการสอนอานเบองตน.” วทยาจารย. 85 (2), 29-35.

บษกร มณโชต. ( ). การพฒนาแบบฝกเสรมการอานภาษาองกฤษ โดยเนนประเดนปญหา

วยรนสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท โรงเรยนยางคาพทยาคม จงหวดขอนแกน. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาองกฤษในฐานะ

ภาษาตางประเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. ประทป วาทกทนกร. ( ). ล กษณะและการใชภาษาไทย. พมพครงท . กรงเทพฯ: มหาวทยาลย

รามคาแหง.

110

ประโรม กยสาคร. ( ). การพฒนาแบบฝกเสรมทกษะ เรองการคณ การหาร โดยการบรณาการ

ภมปญญาทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญา

ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. ผะอบ โปษะกฤษณะ, พนตรหญง. ( 3 ). ลกษณะเฉพาะของภาษาไทย.พมพครงท 4. กรงเทพฯ:

สานกพมพบารงศาสน. ผสด กฎอนทร. ( 26). เอกสารการสอนชดวชาพฤตกรรมวยเดก หนวยท 8 -15 (พมพครงท 2) กรงเทพฯ: สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช พรรณ ชทย. ( ). จตวทยาการเรยนการสอน. กรงเทพฯ: ภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. พชนย หนคง. ( ). การสรางชดการสอนอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท1. ปรญญานพนธ กศ.ม. สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา. พชรนทร แจมจารญ. ( ). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการอานจบใจความ ของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท โรงเรยนสงกดกรมสามญศกษา อาเภอชะอา จงหวดเพชรบร ทไดรบการสอนอานแบบปฎสมพนธดวยวธ KWL-PLUS กบวธสอนอานแบบปกต. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาไทย บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยศลปากร. พฒนพงศ บรรณการ. ( ). การพฒนาแบบฝกเรองการเปาขลยไทย สาหรบนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท . ปรญญานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและ

การนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. ไพรพรรณ อนทนล. ( ). กจกรรมสงเสรมการอาน (Better Reading). ชลบร: ภาควชา บรรณรกษศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยบรพา. ภคนนวลจนทร ชมพจนทร. ( ). การพฒนาแบบฝกภาษาไทย ขนตอนท เรอง ยายจา ประกอบการสอนภาษาไทยแบบมงประสบการณทางภาษาของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาหลกสตร

และการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม. มณฑนกร เจรญรกษา. ( ). การพฒนาแบบฝกทกษะการเขยนเชงสรางสรรค สาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา

หลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

111

มณรตน สภโชตรตน. ( ). อานเปนเรยนกอนสอนเกง. พมพครงท . กรงเทพฯ: นามมบคส

พบลเคชนส. มณฑนา พนธประสทธ. ( ). การพฒนาชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอจบใจความ

ชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาการประถมศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม. มาเรยม นลพนธ. ( ). วธวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. นครปฐม: โรงพมพ

มหาวทยาลยศลปากร. แมนมาศ ชวลต. ( ). แนวทางสงเสรมการอาน. พมพครงท . กรงเทพฯ: บรรณกจ. รชน ศรไพรวรรณ. ( ). แบบฝกทกษะภาษาไทยสาหรบนกเรยนแรกเรยน, คมอคร แนวความคดทกษะบางประการเกยวกบกศโลบายการสอนเดกเรมเรยนทพดสองภาษา. นครราชสมา: สานกงานศกษาธการ เขต . (อดสาเนา) รตนาภรณ คลองแคลว. (2548). การพฒนาทกษะการอานจบใจความวชาภาษาไทย

ชนประถมศกษาปท 6 โดยใชแบบฝก. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ มหาวทยาลยศลปากร.

ราชบณฑตยสถาน. ( 6). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2 กรงเทพฯ: นานมบค

พบลเคชน. โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ. ฝายวชาการ. ( ). รายงานการประเมนผลสมฤทธทาง

การเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท - ปการศกษา . อดสาเนา. _________. ( ). แผนปฏบตการประจาปการศกษา . ม.ป.ท.: ม.ป.ป. _________. ฝายวชาการ. ( ). รายงานประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท - ปการศกษา . อดสาเนา. _________. ( ). รายงานการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษา

ปท - ปการศกษา . อดสาเนา. โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ. ฝายวชาการ. ( ). หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญเทศบาลเมองสองพนอง อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร. สพรรณบร: โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ. ลวน สายยศ และ องคณา สายยศ. (2543). เทคนคการวดผลการเรยนร. พมพครงท 2.

กรงเทพฯ : สวรยาสาสน.

112

ลดดา พลหาญ. ( 50). การสรางแบบฝกทกษะการเขยนเชงสรางสรรค ในรายวชาภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร. วงเดอน แสงผง. ( ). การพฒนาแบบฝกการเขยนสะกดคา โดยใชขอมลทองถน สาหรบ

นกเรยนชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. วนเพญ กลนออน. (2554). คร วทยฐานะชานาญการพเศษ. สมภาษณ, 13 ธนวาคม.

วนเพญ คณวรยะทว. ( ). การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ สาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา

หลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. วนวสาห ปญญาจรวฒ. ( ). การพฒนาแบบฝกการฟงอยางมวจารณญาณ สาหรบนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอน

ภาษาไทย บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. วารณ อดมธาดา. ( ). ผลของการสอนอานโดยการผสมผสานกจกรรมการอาน เค ดบบว แอล กบกจกรรมการสอนโครงสรางความเรยงทมตอความสามารถในการอานจบใจความ

ภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาครศาสตร

มหาบณฑต สาขาวชาประถมศกษา บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. แววมยรา เหมอนนล. ( ). การอานจบใจความ. พมพครงท . กรงเทพฯ: สวรยาสาสน. ศรศกด ศรตระกล. ( ). การใชแบบฝกทกษะการอานและการเขยนคาควบกลา สาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาการประถมศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม. ศรสดา จรยากล. (2539). “ความรพนฐานเกยวกบการอาน”, เอกสารการสอนชดวชาภาษาไทย 5-7

การอาน. นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ศรพร ลมตระการ. ( ). เอกสารการสอนชดวชาการอานภาษาไทยหนวยท - . นนทบร: สานกพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ศรวรรณ วณชวฒนวรชย. ( ). การศกษาผลการเรยนรดานการอานจบใจความสาคญของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท ดวยวธการเรยนรแบบมสวนรวม. วทยานพนธปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

113

สงบ มนคง. (2542). แบบฝกทกษะกจกรรมขนตอนท 5 เรองแมไกใจกลา ประกอบการสอน

ภาษาไทย แบบมงประสบการณทางภาษาของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 สปอ. เของใน จงหวดอบลราชธาน. รายงานการศกษาคนควาอสระปรญญาการศกษา

มหาบณฑตสาขาวชาการประถมศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม. สมพร แพงพพฒน. ( 3 ). การอานทวไป. กรงเทพฯ: โอ.เอส.พรนตงเฮาส. สมพร มนตะสตร. (2526). การสอนภาษาไทย. กรงเทพฯ: พรพชนา. สมศร วรรณด. ( 2554). คร วทยฐานะชานาญการพเศษ. สมภาษณ, 13 ธนวาคม. สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. ( ). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. . กรงเทพฯ: โรงพมพครสภาลาดพราว. สาอาง ปตวน. ( 2554). คร วทยฐานะชานาญการพเศษ. สมภาษณ, 13 ธนวาคม.

สจรต เพยรชอบ. ( ). การพฒนาการสอนภาษาไทย: เอกสารคาสอนวชา . กรงเทพฯ:

จฬาลงกรณมหาวทยาลย. สนนทา มนเศรษฐวทย. ( ). หลกและวธสอนอานภาษาไทย. พมพครงท . กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. สนนทา สนทรประเสรฐ. (2544). การสรางแบบฝก. ชยนาท: ชมรมพฒนาความรดานระเบยบ

กฎหมาย. สนสา ณ ถลาง. ( ). การใชแผนภมวงกลมเปนสอพฒนาทกษะการอานของนกเรยน ชนประถมศกษาปท ทมระดบความสามารถตางกน โรงเรยนไทยนยมสงเคราะห กรงเทพมหานคร. วทยานพนธปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต การสอนภาษาไทย บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. สปราณ สทธพล. ( ). การพฒนาแบบฝกการพฒนาความสามารถในการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนวดทาสะอาน “บรณะสนอนสรณ”

อาเภอบางประกง จงหวดฉะเชงเทรา. วทยานพนธศกษาศาสตร สาขาหลกสตรและ

การสอน มหาวทยาลยราชภฎราชนครนทร. สภชชา ปญญะสท. ( 2554). คร วทยฐานะชานาญการพเศษ. สมภาษณ, 13 ธนวาคม.

สรางค สาเนยงลา. (2554). คร วทยฐานะชานาญการพเศษ. สมภาษณ, 13 ธนวาคม. สรยา ตอพล. ( ). การพฒนาหนงสอเรยนและแบบฝกเสรมทกษะสาหรบการสอนภาษาไทย

แบบมงประสบการณทางภาษา ชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาการศกษา

มหาบณฑต สาขาวชาการประถมศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยสารคาม.

114

สรยมาศ บญฤทธรงโรจน. ( ). การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาคญสาหรบนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา

หลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. เสาวน ลขตพงษวทย. ( 9). การพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการอานภาษาองกฤษตามหลกสตร

ทองถนโดยใชเอกสารทองถนโดยใชเอกสารจรง สาหรบนกเรยนระดบมธยมศกษาปท 3

(อ.33101) โรงเรยนปากทอพทยาคม อาเภอปากทอ จงหวดราชบร. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาองกฤษ ในฐานะภาษาตางประเทศ ภาควชาหลกสตรและวธสอน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

อธพร ศรยมก. ( ). การประเมนสอการสอน เอกสารการสอนชดวชา สอการสอนระดบ

มธยมศกษา เลม หนวยท - . พมพครงท . นนทบร:มหาวทยาลย สโขทยธรรมาธราช.

อรณวรรณ รตนเดชกาจาย. ( ). การพฒนาแบบฝกการเขยนรอยแกวเชงสรางสรรควชา

ภาษาไทยสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตร

มหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. อารย วงศนอานวย. ( ). การพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการอานเพอความเขาใจตามแนว

การสอนภาษาองกฤษเพอการสอสาร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท . วทยานพนธปรญญาศกษาสารมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. อาพร จลสคลธ. (2554). หวหนากลมปลาหมาบานแมพระประจกษ. สมภาษณ, 13 ธนวาคม.

อบลวรรณ ปรงวนชพงษ. ( 51). การพฒนาแบบฝกทกษะการอานภาษาองกฤษ โดยใชกจกรรม

การอานใหคลอง สาหรบนกเรยนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนราชนบรณะ อาเภอเมอง จงหวดนครปฐม. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาองกฤษ ในฐานะภาษาตางประเทศ ภาควชาหลกสตรและวธสอน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

Anderson, Anne, and Tony Lynch. (1988). Listening. New York: Oxford University Press.

Anderson, Ronald D., and others. (1970). Development Children’s Thinking Through

Science. Eaglewood Cliffs: Prentice-Hall Inc.

Davies, G.A., and Thomas, M.A. (1989). Effective Schools and Effective Teachers.

Massachusetts: Allyn and Bacon.

115

Dubin, Frida. (1982). “What Every EFL Teacher Should Know about Reading.” FORUN 20,

3 (July1982): 14-16.

Johnson, M.R. (1988). “Effects of Gloze Story Map Strategy on Reading Comprehension.”

Dissertation Abstracts International 49, 9 (March 1988): 198-A.

Goodman, K.S. (1972). On the Psycholinguistic Method of Teaching Reading.

Psycholinguistics and Reading, Holt. Rinehart and Winston.

Gray, William, S. (1984). On their own in Reading. Chicago: Foreman and Company.

Grellet, Francoise. (1994. Devloping Reading Skills. London: Cambridge University Press.

Hafiner, Lawrence E., and Jolly, Hayden B. (1972). “The Differential Effects of Three Methods

of Teaching on Reading Comprehension and Vocabulary of Ninnth Grade Students.”

Journal of Educational Reseach. 36 (Semtember 1972): 123-126.

Harmer, Jeremy. (1986). The Practice of English Language Teaching. New York: Longman

Inc.

Harris, David P. (1969). Testing English as A Second Language. New York: McGraw-Hill

Book Company.

Lowery, Eleanor Blodwyn. (1978). “The Effects of Four Drills and Practice Time Units on the

Decoding Performances of Student with Specific Learning Disabilities.” Dissertation

Abstracts International 39, 02 (1978): 817-A.

Pearson, D. (1984). Handbook of Reading Research. New York: Longman.

Perkins, P.G. (1982). “Decoding Skill and Vocabulary Knowledge in Reading Comprehension.”

Dissertation Abstracts International 43 (May 1982): 3802-A.

Rivers, Wilga M. (1970). Teaching Foreign – Langusge Skills. 3rd ed. Chicage : The

University of Chicage Press.

Rosenshine, B. (1986). “Synthesis of Research on Explicit on Teaching.” Educational

Leadership 43 (April 1986): 14.

Rosenshine, B., and Stevens, R. (1986). “Teaching Functions.” in Handbook of Research on

Teaching. New York: Macmillan Publishing Company, Inc.

Spache, George D., and Paul, Berg C. (1955). The Art of Efficient Reading. New York:

Macmillan Publishing Company, Inc.

116

Stevens, K.S. (1980). “The Effect of Topic Intersection the Reading Comprehension of Higher

Ability Student.” Journal of Educational Reading 6, 4 (July-August 1980):

365-367.

Tanahan, Edit. (2006). Actual and Ideal Instructional Practices in California High School

Gifted Geometry Education. Ed.D., University of Southern California.

Webster, N. (1981). Webster’s Third New International Dictionary of the English

Language. Springfield, Illinois: G & C Merriam Company.

ภาคผนวก

118

ภาคผนวก ก รายชอผเชยวชาญตรวจคณภาพเครองมอทใชในการวจย

รายชอปราชญผรในทองถน อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

119

รายชอผเชยวชาญตรวจคณภาพเครองมอทใชในการวจย ................................................

1. อาจารยกฤษณา นยมคา ตาแหนง ครวทยฐานะ ครชานาญการพเศษ สาขาวชาภาษาไทย

โรงเรยนเทศบาล 1 ตลาดบางล (พานชอทศ) สงกดเทศบาลเมองสองพนองอาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

ผเชยวชาญดานการสอนภาษาไทย

2. อาจารยไขศร วารอดม ตาแหนง ครวทยฐานะ ครชานาญการพเศษ สาขาวชาภาษาไทย โรงเรยนมธยมศกษาวดดอนตม อาเภอบานโปง จงหวดราชบร

ผเชยวชาญดานการสอนภาษาไทย

3. ดร.สรพล ดนตรสวสด ตาแหนงผอานวยการวทยาลย วทยาลยราชสทธาราม

แขวงบางบอน เขตบางบอน กรงเทพฯ

ผเชยวชาญดานการวดและประเมนผล

120

รายชอปราชญผรในทองถน อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร ...........................................................

1. พระครสวรรณชนวฒน (โกรง) เจาอาวาสวดโพธาราม (ไผโรงวว) ตาบลบางตาเถร อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

2. นางมาล พละเลศ ขาราชการบานาญ บานเลขท 159 หม 5

ตาบลบางตะเถร อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

3. นายวรตน ปรชาวภาษ ขาราชการบานาญ บานเลขท 22 หม 6

ตาบลตนตาล อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

4. นายบรรเจด เพชรปานกน ตาแหนง ครวทยฐานะ ครชานาญการพเศษ

โรงเรยนวดทบกระดาน ตาบลบอสพรรณ

อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

5. นายพสจน ใจเทยงกล ตาแหนง ครวทยฐานครชานาญการพเศษ

โรงเรยนบางลวทยา อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

6. นายชยวฒน ฉนทดลก อาชพธรกจสวนตว บานเลขท 52/5 เทศบาลเมองสองพนอง

อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

7. นาวสาวอาพร จลสคนธ อาชพธรกจสวนตว บานเลขท 40 หม 6

ตาบลตนตาล อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

121

ภาคผนวก ข เครองมอทใชในการวจย

แผนการจดการเรยนร

แบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน แบบทดสอบกอนเรยน

แบบทดสอบหลงเรยน

แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน

122

แผนการจดการเรยนร 2

หนวยการเรยนรท อานจบใจความขาว เรอง ครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว รายวชา ท กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ภาคเรยนท เวลาเรยน ชวโมง ผสอน นางณชาพร ปรชาวภาษ

............................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด มาตรฐานการเรยนร มาตรฐานการเรยนร ท . ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจแกปญหาในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

ตวชวด ท . ป. / อานเรองสน ๆ ตามเวลาทกาหนดและตอบคาถามจากเรองทอาน

ท . ป. / แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรองทอาน

ท . ป. / คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน โดยระบเหตผลประกอบ

ท . ป. / สรปความรและขอคดจากเรองทอาน เพอนาไปใชในชวตประจาวน

ท . ป. / อธบายขอคดจากการอาน เพอนาไปใชในชวตจรง

สาระสาคญ การอานจบใจความขาว เปนการอานทผอานตองจบใจความสาคญของเนอเรองหรอ

ขอความทอาน ซงจะชวยใหผอานสามารถเขาใจในสงทผเขยนตองการสอ ตลอดจนจดมงหมายของผแตงไดดยงขน ขาวคอการรายงานเหตการณหรอเรองราวทเกดขน ซงอยในความสนใจใครรของประชาชน

สาระการเรยนร ความร . การอานจบใจความเรองศลปนแหงชาต

. การแยกขอเทจจรงและขอคดเหน

. การคาดคะเนเหตการณ

. การสรปความร

123

ทกษะ/กระบวนการ . อานจบใจความ

. แยกขอเทจจรงและขอคดเหน

. คาดคะเนเหตการณ

. สรปความร

สมรรถนะทสาคญ . ความสามารถในการคด

. ความสามารถในการสอสาร

คณลกษณะอนพงประสงค . ซอสตย สจรต

. มวนย

. ใฝเรยนร

ชนงาน/ภาระงาน . แบบฝกหาความหมายของคา . แบบฝกตอบคาถามจากเรองทอาน

. แบบฝกแยกขอเทจจรงและขอคดเหน

. แบบฝกคาดคะเนเหตการณ

. แบบฝกวเคราะหเนอเรองและสรป

กจกรรมการเรยนร ชวโมงท สอนวนท................เดอน........................................................พ.ศ. ........................... ขนนาเขาสบทเรยนและแจงจดประสงค . ครซกถามนกเรยนวา การอานหนงสอมประโยชนอยางไร และนกเรยนมประสบการณเกยวกบการอานประเภทใดบาง มหลกการหรอวธการอานอยางไร

. ครแจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบ

124

ขนสอน . ครใหนกเรยนศกษาใบความรเรอง “หลกการอานจบใจความ” และ “การอาน จบใจความขาว” หลงจากนนใหนกเรยนรวมกนสรปหลกการอานจบใจความและการอานจบใจความของขาว โดยครจะคอยอธบายเพมเตมในสวนทนกเรยนไมเขาใจ

. ครแจกขาวเรอง “ครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว” ใหนกเรยนอานอยางผาน ๆ - นาท หลงจากนนใหนกเรยนทกคนรวมกนอภปรายเกยวกบเนอเรองของขาววาเปนเรองเกยวกบอะไร

. นกเรยนแตละคนหาความหมายของคาศพททครกาหนดใหในแบบฝก

. นกเรยนอานขาวอกครงหนง ทละยอหนา เพอทาความเขาใจเนอหา พรอมกบตงคาถาม ใคร ทาอะไร ทไหน เปนอยางไร ไดความรอะไรบาง/ขอคดอะไร

. นกเรยนรวมกนตอบคาถามจากการตงคาถาม เพอตรวจสอบความเขาใจ

. นกเรยนแตละคนตอบคาถามจากบทอาน และวเคราะหเนอเรอง และสรปเปนคาพดของนกเรยน ขนสรป . ครและนกเรยนทกคนรวมกนตรวจความหมายของคาศพท และรวมกนสรปใจความสาคญของขาว “เรองครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว” พรอมทงบอกประโยชนทไดจากการอานขาว

. ครมอบหมายงานใหนกเรยนทาแบบฝกตอนท - ชวโมงท สอนวนท................เดอน........................................................พ.ศ. ........................... ขนนาเขาสบทเรยน . นกเรยนชวยกนบอกคาขวญประจาอาเภอ ใหครฟง

. ครอธบายคาขวญอาเภอสองพนองใหนกเรยนเขาใจความหมายแตละตอนใหนกเรยนฟง

. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาถงความหมายของขอเทจจรงและขอคดเหน

ขนสอน . นกเรยนศกษาใบความรเรอง การแยกขอเทจจรงและขอคดเหน

. ครยกตวอยางการแยกขอเทจจรงและขอคดเหน โดยเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางความจรงกบความคดเหน โดยใชแผนภาพดงน

125

. ครอธบายลกษณะของเทจจรงและขอคดเหนดงน

ลกษณะของขอความทเปนขอเทจจรง มดงน

- มความเปนไปได

- มความสมจรง

- มหลกฐานพสจนได

- มความสมเหตสมผล

ลกษณะของขอความ ทเปนขอคดเหนมดงน

- เปนขอความทแสดงความรสก

- เปนขอความทแสดงความคาดคะเน

- เปนขอเสนอแนะหรอการแสดงความคดเหน

- เปนขอความทแสดงการเปรยบเทยบ

. ครอานขอความตอไปนใหนกเรยนฟง แลวใหนกเรยนชวยกนตอบวาเปนขอเทจจรงหรอขอคดเหน

- ปลาทะเลมธาตไอโอดน (ขอเทจจรง) - คนเรยนเกงมโอกาสประสบความสาเรจในชวต (ขอคดเหน) - พรงนฝนอาจจะตกกได (ขอคดเหน) - วนนฝนตกแลว (ขอเทจจรง) ขนสรป . ครและนกเรยนชวยกนสรปความร เรองการแยกขอเทจจรงและขอคดเหน

. มอบหมายใหนกเรยนทาแบบฝกตอนท การแยกขอเทจจรงและขอคดเหน เปนการบาน

ความจรง ความคดเหน

สงท

เหมอนกน

126

ชวโมงท สอนวนท................เดอน........................................................พ.ศ. ........................... ขนนาเขาสบทเรยน . ครสนทนากบนกเรยนถงการคาดคะเนเหตการณลวงหนา โดยใชคาถามทกระตนใหนกเรยนตอบ ดงน

- การทเราคาดคะเนเหตการณทไดยน ไดฟงหรอไดอานมาลวงหนา เรยกวาอะไร

- การคาดเดาเหตการณลวงหนา มวธการอยางไร . ครใหนกเรยนดรปภาพรปหนง (ภาคผนวก) แลวใหนกเรยนรวมกนคาดคะเนเหตการณตามคาถามทครกาหนดให

. ครยกตวอยางใหนกเรยนดภาพ แลวใหนกเรยนฝกคด คาดคะเนเหตการณ โดยใหนกเรยนยกมอตอบทละคน

. นกเรยนศกษาความรเรอง การคาดคะเนเหตการณและเรองราวจากใบความรแลวครไดอธบายเพมเตม เพอใหนกเรยนเขาใจมากยงขน

. ครแบงนกเรยนเปน กลม ใหแตละกลมฝกคาดคะเนเหตการณจากนทานและอกกลมคาดคะเนเหตการณจากภาพ เสรจแลวใหนาเสนอผลงานหนาชนเรยน

ขนสรป . นกเรยนและครรวมกนสรปสาระสาคญของเรอง การแยกขอเทจจรงและขอคดเหน การคาดคะเนเรองราวและเหตการณ

. มอบหมายใหนกเรยนทาแบบฝกตอนท – คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน และวเคราะหเนอเรอง และสรปใจความ

สอการเรยนร . ใบความรการอานจบใจความ

. ใบความร การแยกขอเทจจรงและขอคดเหน

. ใบความร การคาดคะเนเหตการณ

. ใบความรการอานจบใจความขาว . แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน . แบบฝกหาความหมายของคา . แบบฝกตอบคาถามจากเรองทอาน

. แบบฝกการวเคราะหเนอเรองและสรปความ

. แบบฝกแยกขอเทจจรงและขอคดเหน

127

. แบบฝกคาดคะเนเหตการณ

. แบบประเมนการวดผลการเรยนรกอนเรยนและหลงเรยน

. แบบประเมนการทางานกลม

. แบบประเมนการตรวจแบบฝก

. แบบสงเกตพฤตกรรมคณลกษณะอนพงประสงค

. แบบสงเกตพฤตกรรมการเรยน

บนทกผลหลงกระบวนการจดการเรยนร ผลการเรยนรทเกดขนกบผเรยน (เกง ด มสข) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ปญหา/อปสรรค

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไข

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

ลงชอ.........................................ผสอน

(.........................................) ตาแหนง.............................................. .............../............................./..............

128

บนทกขอเสนอแนะของผบรหารโรงเรยน

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

ลงชอ............................................................. (...........................................................)

ตาแหนง ผอานวยการโรงเรยน.................... ................./....................................../............

129

บตรคา

เกษยณอาย คฤหสถ

ดรยางค ปพาทย

พรสวรรค เยาววย

ลกศษย สมโภช

เหรยญ อารมณ

130

ภาพตวอยางคาดคะเนเหตการณ

131

. นกเรยนคดวา สนขเฝาบานจะกนหรอไม ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

. สนขเฝาบานจะตายหรอไม ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

. นกเรยนคดวาตอนจบของเรองจะเปนอยางไร

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. เพราะ................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................

คาชแจง ใหนกเรยนอานนทานเรอง สนขผซอสตย แลวคาดคะเนเรองราวทเกดขน

เรอง สนขผซอสตย บานหลงหนงเลยงสนขไวเฝาบาน สนขตวนนซอสตยมาก

ในยามกลางคน ขณะทมนนอนหลบ หากไดยนเสยงผดปกต มนกจะลกเสมอ เพอเตอนภยแกเจาของบาน คนหนงมนไดยนเสยงฝเทาคนยาใบไม

คาราม ขไวกอน เจาหวขโมยจงโยนเนอชบยาเบอชนหนงเขามาในรว ดบกรอบแกรบแผวเบาทใกลรวบาน แมจะไมเหนวาเปนใคร มนกสงเสยง

132

ใบความรท เรอง การอานจบใจความ

การอานจบใจความ คอ การพจารณาสาระของเรองหรอหนงสอแตละเลม ทเปนสวนใจความสาคญและสวนขยายใจความสาคญของเรอง

การสรปใจความสาคญของเรอง คอ การพจารณาขอความทมสาระคลมขอความอน ๆ ในยอหนานนหรอเรองนนทงหมด ขอความตอนหนงจะมใจความสาคญทสดเพยงประเดนเดยว คาวา ใจความสาคญ อาจเรยกไดหลายอยาง เชน ขอคดสาคญของเรอง แกนของเรอง หรอความคดหลกของเรอง อยางไรกตาม ใจความสาคญกคอ สงทเปนสาระสาคญทสดของเรองนนเอง

ขนตอนการอานจบใจความสาคญ . อานผาน ๆ โดยตลอด เพอใหรวาเรองทอานวาดวยเรองอะไร มใคร ทาอะไร ทไหน อยางไร จดใดเปนจดสาคญของเรอง

. อานใหละเอยด เพอทาความเขาใจอยางชดเจน ไมควรหยดอานระหวางเรอง เพราะจะทาใหขาดความตอเนอง

. อานซาในตอนทไมเขาใจ และตรวจสอบความเขาใจบางตอนใหแมนยาถกตอง

. เรยงเรยงใจความสาคญของเรองทสรปไดดวยตนเอง

ตวอยาง การอานจบใจความสาคญ เรอง คางคาว

คางคาวเปนสตวทออกหากนในเวลาคาคน มนสามารถบนผาดโผนฉวดเฉวยนไปมาโดยไมตองพงพอสายตาเลย มนอาศยเสยงสะทอนกลบของตวมนเองนนแหละ คางคาวจะสงสญญาณพเศษ ซงสนและรวดเรว เมอเวลาไปถกตองสงกดขวางดานหนากจะสะทอนกลบเขามา ทาใหรวาสงใดอยดานหนา มนจะคอยบนหลบเลยงได แมแตสายโทรศพททระโยงรยางคเปนเสน เลก ๆ คลนเสยงกจะสะทอนกลบเขาหของมนได ไมมสตวชนดใดทจะสามารถรบคลนสะทอนกลบไดในระยะใกล แตคางคาวทาไดและบนวกกลบไดทนทวงท

วธการสรปความ ใคร - คางคาว

ทาอะไร - ออกหากน

เมอไร - ตอนกลางคน

อยางไร - โดยไมใชสายตาแตอาศยเสยงสะทอนกลบของตวมนเอง

ผลเปนอยางไร - สามารถหลบหลกสงกดขวางได

133

สรปความได ดงน คางคาวจะออกหากนในตอนกลางคน โดยไมตองอาศยสายตา แตจะอาศยเสยงสะทอนกลบของตวมนเอง แลวมนกจะบนหลบหลกสงกดขวางได

134

ใบความรท เรอง “การอานจบใจความขาว”

การอานจบใจความขาว ขาว (News) คอ การรายงานเหตการณหรอเรองราวทเกดขน ซงอยในความสนใจใครรของประชาชน

ลกษณะของขาวทด มดงน . มความสาคญ หมายถง เหตการณทมผลกระทบตอชวตความเปนอยของประชาชนสวนใหญ

. มความนาสนใจ หมายถง เหตการณทเกดขนแลวทาใหประชาชนสนใจใครตดตาม เชน มความสดทนสมยในการรายงานเหตการณ มความเดนของเหตการณ มความผดปกต แปลกใหม มความขดแยงทรนแรง มความลกลบซบซอน มผลกระทบกระเทอนกบมวลชน มความกาวหนาทางวทยาการตาง ๆ มสงทมนษยสนใจหรอเปนประโยชนตอมนษย มเรองทเกยวกบเพศ

โครงสรางของขาวโดยทวไป แบงออกได สวนใหญ ๆ ดงน . พาดหวขาว (Headline)

. ความนาหรอวรรคนา (Lead)

. เนอขาว (Body)

วธอานขาว มขนตอนดงน . อานขอมลโดยทาความเขาใจกบความหมายของคาทควรร อกษรยอ และสานวนภาษาทอยในขาว

. อานจบประเดนสาคญของขาวและพจารณาเหตและผลของขอมลทนาเสนอ

. พจารณาขอมลวาสวนใดเปนขอมลทมหลกฐานในการนาเสนอ สวนใดเปนความคดเหนทไมมขอมลอางอง

135

ใบความรท เรอง การแยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากการอาน

การอานหนงสอ บทความ หรอขอเขยนตาง ๆ นน สงหนงทผอานจะพบ คอ ผเขยนมกแสดงความคดเหน ใหขอเสนอแนะ ซงเปนความคดเหนสวนของผเขยนควบคไปกบขอเทจจรง นกเรยนจะตองมความสามารถในการวเคราะห เพอแยกแยะขอเทจจรงออกจากขอคดเหน จงจะไดขอเทจจรงทเทยงตรง สมเหตสมผล

ความหมายของขอเทจจรงและขอคดเหน ขอเทจจรง เปนเรองราว เหตการณ ปรากฏการณ ขอมล สถต หรอสงทตองมหลกฐานมาสนบสนน ยนยนได มความสมเหตสมผล

ขอคดเหน เปนความคดเหน ความรสก หรอขอสรปทไดมาจากขอเทจจรงทเปน ความคดเหนสวนตวของแตละคน

ขนตอนการอานเพอแยกแยะขอเทจจรงและขอคดเหน . จบความสาคญ เมออานเรองหรอขอความแลว ตองพจารณาใจความสาคญใหได

. แยกขอเทจจรงออกจากขอคดเหน โดยดวาขอเทจจรงหรอสงทมหลกฐานอางอง ขอคดเหนหรอสงทเปนการแสดงความคดเหน

136

ตวอยางการแยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากการอาน

ตวอยางเรอง อทยานแหงชาตภหนรองกลา เปนสถานททองเทยวทยงคงความสวยงามและม มนตขลงไมเสอมคลาย อทยานแหงชาตภหนรองกลา ตงอยบนรอยตอของสามจงหวด คอ อาเภอนครไทย จงหวดพษณโลก อาเภอดานซาย จงหวดเลย อาเภอหลมสก จงหวดเพชรบรณ มพนท

, ไร สภาพภมประเทศเปนเทอกเขาสลบซบซอน ประกอบดวยยอดเขามากมาย เชน ภแผงมา ภขเถา ภลมโล ภหนรองกลา อณหภมบนภหนรองกลาเฉลยตลอดปประมาณ - องศาเซลเซยส ฤดหนาวอณหภมจะลดตาลง - องศาเซลเซยส อากาศบนภหนรองกลาคลายภกระดงและภหลวง คงเปนเพราะความสงใกลเคยงกนไมวาจะมาเทยวกครง ขาพเจากชอบทนเพราะการเดนทางสะดวกสบาย มอาหารบรหาร ไมตองลาบากปนปายเดนทางเหมอนทอน เรากสามารถสมผสความงามของธรรมชาตได สาหรบผเขยนแลว ลานหนปม เปนบรเวณทนาสนใจทสด ยงมองเหนผาชธงตงตระหงาน ทาใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทย ยงมโรงเรยนการเมอง การทหาร สานกอานาจรฐ สถานทเหลานมความสาคญและนาศกษา เพราะเปนประวตศาสตรการสรบระหวางรฐบาลและพรรคคอมมวนสตแหงประเทศไทยในอดต

ขอเทจจรง อทยานแหงชาตภหนรองกลา ตงอยบนรอยตอของพษณโลก เลย และเพชรบรณ พนท

, ไร ภมประเทศเปนเทอกเขาสลบซบซอน ประกอบดวยยอดเขาหลายยอด เชน ภแผงมา ภขเถา ภลมโล ภหนรองกลา อณหภมเฉลยตลอดป - องศาเซลเซยส ในฤดหนาวอณหภมจะลดตาถง - องศาเซลเซยส

ขอคดเหน . อากาศบนภหนรองกลาคลายภกระดงและภหลวง เพราะความสงใกลเคยงกน

. การเดนทางสะดวกสบาย ไมตองลาบากกไดสมผสความงามธรรมชาต

. ลานหนปมเปนจดทนาสนใจทสด

. ผาชธง ทาใหเกดความภาคภมใจในความเปนไทย

. โรงเรยนการเมอง การทหาร สานกอานาจรฐ มความสาคญและนาศกษา

137

ใบความรท เรอง การคาดคะเนเหตการณ

ในชวตประจาวนของคนเรา อาจพบเหตการณทไมนาเกดขนเสมอ การคาดคะเนเหตการณลวงหนา ขณะทนกเรยนไดอานหรอไดฟงเรองราวตาง ๆ นน อาจจะพบกบเหตการณทไมนาเกดขนเสมอ บางครงนกเรยนจาเปนตองคาดการณไวลวงหนา ซงถานกเรยนอาจนกในใจถงเหตการณทจะเกดขนตอไปหรอคาดคะเนวา ผลทเกดขนเปนอยางไร แตการคาดคะเนนนควรมเหตผลวาเหตใดจงคดเชนนน ซงถานกเรยนสามารถทาไดและยอมรบสภาพความเปนจรงหรอเตรยมเหตทจะเกดขน จะทาใหชวตดาเนนไปอยางปกตสข ไมพบกบความเดอดรอนในภายหลง

ตวอยาง การคาดคะเนเหตการณ

138

การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบ คะแนน เกณฑการประเมน

. ซอสตย สจรต นกเรยนไม

เลยนแบบผลงาน

ของเพอน

นกเรยนม

ขอความท

คลายคลงกน

เลกนอย

นกเรยนม

ขอความท

คลายคลงกน

บางสวน

นกเรยน

เลยนแบบ

ผลงานของ

เพอน

. มวนย ในขณะเรยน

นกเรยนแตงกาย

สภาพ เรยบรอย

และไมสราง

พฤตกรรมท

รบกวนเพอน

ในขณะเรยน


คอนขางสภาพ

เรยบรอย และไม

สรางพฤตกรรมท

รบกวนเพอน



ไมคอยสภาพ

เรยบรอยและ

สรางพฤตกรรม

ทรบกวนเพอน

ในบางครง



ไมสภาพและ

สรางพฤตกรรม

ทรบกวนเพอน

ตลอดเวลา

. ใฝเรยนร นกเรยนตอบ

คาถามครทกครง

และตงใจเรยน

อยางสมาเสมอ

นกเรยนตอบ

คาถามครบางครง และตงใจเรยน

อยางสมาเสมอ

นกเรยนไมตอบ

คาถามครและ

ขาดสมาธใน

การเรยนบางครง

นกเรยนไมตอบ

คาถามครและ

ขาดสมาธใน

การเรยน

เกณฑการตดสน/ระดบคณภาพ

คะแนน – หมายถง ดมาก

คะแนน – หมายถง ด

คะแนน – หมายถง พอใช

คะแนน – หมายถง ปรบปรง

เกณฑการผาน ผานระดบดขนไป

139

รายละเอยดระดบคณภาพของหลกฐาน เพอแสดงผลการเรยนรการอานจบใจความ เรอง เลาขานตานาน

ชนงาน/ภาระงาน ประเดนการประเมน

ระดบคณภาพ

การตอบคาถามจากเรอง

ทอาน

ตอบคาถามไดละเอยด

ถกตอง ครบถวน โดยไม

ตองกลบไปอานเรองอก

ตอบคาถามไดละเอยด

ถกตอง ครบถวน แตตองกลบไปอาน

เรอง

บางตอนอกครง

ตอบคาถามไดไม

ละเอยด ตองกลบไป

อานเนอเรอง

หลายครงจงจะตอบถก

แยกขอเทจจรงและ

ขอคดเหน


ขอคดเหนไดถกตอง

ครบถวน นาความรไป

เชอมโยงกบ

ประสบการณในชวตจรง

ได


ขอคดเหนไดถกตอง

ดวยตนเอง โดยทคร

ไมตองแนะนา


ขอคดเหนไมได ตองม

ครคอยแนะนา

คาดคะเนเหตการณ เขยนคาตอบอยาง

ละเอยด ชดเจน มการอธบายและ

ยกตวอยางใหเขาใจและ

ชดเจน

เขยนคาตอบอยาง

ละเอยด ชดเจน มการ

อธบายและยกตวอยาง

ใหเขาใจ แตยงไม

ชดเจน

เขยนคาตอบอยาง

สน ๆ ตามทครบอก

สรปความร/ขอคด สามารถอานและเขาใจ

งานเขยนตาง ๆ พรอมทงใหขอคดได

อยางถกตอง

สามารถอานงานเขยนไดเขาใจ

สามารถอานงานเขยนได แตไมเขาใจเนอหา

เกณฑการตดสน/ระดบคณภาพ

คะแนน – หมายถง ดมาก

คะแนน – หมายถง ด

คะแนน – หมายถง พอใช

140

แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน วชา ภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 4

ชดท 2 ขาว ครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว

โดย.....ณชาพร ปรชาวภาษ นกศกษาปรญญาโท สาขาหลกสตรและการนเทศ

ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

141

คานา

แบบฝกการอานจบใจความกลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท เลมน เปนนวตกรรมทจดทาขนเพอใหนกเรยนไดฝกทกษะการอานจบใจความ ซงในการจดกระบวนการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทยในระดบชนประถมศกษาปท นน พบวา นกเรยนสวนใหญยงขาดทกษะความรทง ดาน คอ ทกษะการฟง การพด การอาน และ การเขยนอยมาก ดงนนจงตองจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนเกดการเรยนรดวยตนเองใหมากทสด ตลอดจนบรณาการไปสสาระการเรยนรตาง ๆ อนสงผลใหนกเรยนเกดการเรยนรไดในทสด ดงนนขาพเจา จงไดจดทาแบบฝกการอานจบใจความขน โดยนาขอมลในทองถนของอาเภอสองพนองมาเปนบทอาน ซงแบบฝกมจานวน ชด ประกอบไปดวย

ชดท ตานานพนบานสองพนอง

ชดท ขาวครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว

ชดท ขาวเดกนาฏศปสพรรณบร ชนะเลศเวทเพลงพนบาน

ชดท บทความปลาหมา ชดท บทความเพลงอแซว

ชดท สารคดทองเทยววดไผโรงวว

ชดท สารคดชวประวตพมพวง ดวงจนทร

ในการจดทาแบบฝกการอานจบใจความครงน ขาพเจาไดลาดบขนตอนการทาจากงายไปยาก เพอเปนการกระตน เราใจใหนกเรยนมความสนใจ กระตนเราใจใหนกเรยนมความสนใจ สนกสนาน สนใจตอการเรยนและมเจตคตทดตอการเรยนภาษาไทย

ณชาพร ปรชาวภาษ

142

คาชแจง

แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษา ปท ชดท ขาว ครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว เปนการอานจบใจความจากขาว ครแจง คลายสทอง เสยชวตแลว ทกาหนดใหแลวใหนกเรยนโยงเสนขอทมความหมายตรงกน ตอบคาถามจากเรองทอาน แยกขอเทจจรงและขอคดเหนใหถกตอง โดยนาตวเลขหนาขอความใสลงในตวลกป คาดคะเนเหตการณตามหวขอทกาหนดใหและวเคราะหเนอเรองและสรปใจความจากเรองทอาน พรอมกบทาแบบทดสอบทายเรองขาวทกาหนดใหเปนเรองเกยวกบขาว ครแจง คลายสทอง เสยชวต แบบฝกชดนมทงหมด แบบฝก ครควรใหนกเรยนฝกครงละไมเกน แบบฝก เพอไมใหนกเรยนเกดความเบอหนาย และควรใหนกเรยนระบายสรปภาพในแบบฝก เพอเสรมสรางจนตนาการและความคดสรางสรรค

143

คาแนะนา ขนตอนการใชสาหรบคร

ขอควรปฏบตกอนดาเนนการสอน ครควรปฏบตดงน

. ศกษาแผนการสอนอยางละเอยด

. ทดลองปฏบตกจกรรมทงหมดตามแผนการสอน

. เตรยมอปกรณการฝกไวลวงหนา กอนสอนทกครง เชน แบบฝกการอานจบใจความ แบบทดสอบ แบบสงเกตใหพรอมเพอสะดวกในการใช

ขณะดาเนนการสอน ครควรปฏบตดงน . อธบายใหนกเรยนทราบถงความสาคญของแบบฝกแตละครง เพอใหนกเรยนเหนประโยชนทจะไดรบจากแบบฝก

. ชแจงกจกรรมการเรยนใหนกเรยนทกคนทราบ

. ดาเนนการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามแผนการสอน

. ขณะทนกเรยนทากจกรรม ครคอยควบคมการทางานของนกเรยนแตละกลมอยางใกลชด และใหคาชวยเหลอเมอนกเรยนตองการ

. การสรปบทเรยน ใหนกเรยนทกกลมมโอกาสรวมกนสรป

. หลงจากทากจกรรมเสรจแลว ใหนกเรยนทาแบบฝก

. เมอดาเนนการสอนสนสดลง ครตรวจแบบฝกหด

144

คาแนะนา ขนตอนการใชสาหรบนกเรยน

วธการใชแบบฝกการอานจบใจความ . นาความรทไดจากการเรยนเรองการอานจบใจความ มาใชในการทาแบบฝก แตละชด

. ฝกใหสมาเสมอ เพอพฒนาทกษะในการอานจบใจความได

ขนตอนการทาแบบฝก

. อานคาชแจงการทาแบบฝกในแตละแบบวา ใหทาอะไร

. อานเนอเรองและทาแบบฝกแตละชดตามลาดบ จากเรองแรกไปถงเรองสดทาย

. ทาแบบทดสอบทายเรอง

. รวมตรวจคาตอบของแบบทดสอบทายเรอง เมอเรยนในแตละเรองแลว เพอวดความรทพฒนาขนในเรองนน ๆ

145

ตวชวด

ท . ป. / อานเรองสน ๆ ตามเวลาทกาหนดและตอบคาถามจากเรองทอาน

ท 1.1 ป.4/4 แยกขอเทจจรง ขอคดเหนจากเรองทอาน ท . ป. / คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน โดยระบเหตผลประกอบ

ท . ป. / สรปความรและขอคดจากเรองทอาน เพอนาไปใชในชวตประจาวน

146

“ครแจง คลายสทอง” วย ป เสยชวตแลว

เมอวนท 16 ม.ย.นางบญนะ คลายสทอง ภรรยา ครแจง คลายสทอง ศลปนแหงชาต พ.ศ. 2538 สาขาศลปะการแสดง (คตศลป) เปดเผยวา ครแจง ไดเสยชวตลงอยางสงบดวยอาการหวใจลมเหลว ทโรงพยาบาลศรราช ขณะกาลงทากจกรรมกายภาพบาบดจากการเปนอมพฤกษ ซงทางคณะแพทยดานโรคหวใจ ไดวนจฉยวา เกดจากอาการเสนเลอดหวใจตบเฉยบพลน สงผลใหระบบหวใจลมเหลว โดยคณะแพทยไดทาการปมหวใจครแจงอยางสดความสามารถแลว แตรางกายครแจง ไมตอบสนอง จงจากไปอยางสงบดวยวย 74 ป เมอเวลาประมาณ 10.00 น. ทงน ครแจงไดเขารบการรกษาตวดวยโรคเสนเลอดในสมองตบดานขวาเฉยบพลนทโรงพยาบาลศรราช เมอวนท 8 ก.พ.ทผานมา อยางไรกตาม ตนคดวา จะนาศพครแจงไปบาเพญกศลยงวดปาเลไลย จงหวดสพรรณบร ซงจะมการกาหนดวนสวดพระอภธรรมกวนอกครง

147

นายวระ โรจนพจนรตน ปลดกระทรวงวฒนธรรม(วธ.) กลาววา ไดรบทราบ เรองดงกลาวแลว โดยในสวนกระทรวงวฒนธรรม จะใหการชวยเหลออยางเตมท เนองจาก ครแจง เปนศลปนแหงชาต อยในความดแลของสานกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาต ทงน ตนขอแสดงความเสยใจตอการจากไปของบรมครขบกรบทยงใหญ ซงประเทศไทยไดสญเสยปชนยบคคลดานศลปวฒนธรรมไปอกคนหนง

นางฉวรตน เกษตรสนทร เลขาธการคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาตกลาววา ทางสวช.ขอแสดงความเสยใจกบทางญาตของครแจง เพราะถอวาประเทศไทย ไดสญเสยศลปนทมความคาคญของประเทศไทอก 1 ทาน อยางไรกตาม สวช.จะเปนเจาภาพในการสวดพระอภธรรมศพ พรอมทงมอบเงนคาจดพมพหนงสอ 120,000 บาท และขอพระราชทานเพลงศพใหตอไป

148

สาหรบประวต ครแจง คลายสทอง เกดเมอวนท 10 มนาคม 2478

ทจงหวดสพรรณบร จบการศกษาชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดโบสถ ดอนคาแพน และเขารบราชการในตาแหนงคตศลปนจตวา กรมศลปากร

เนองจากครแจงเปนผมความสามารถในการขบเสภาพรอมขยบกรบ ไพเราะหวานห จนไดรบสมญาวา “ชางขบคาหอม” เพราะเสยงด ขยบกรบไดยอดเยยมจนไมมใครเทยบ เปนนกขบเสภาทดทสดเทาทมอยในปจจบนน ขบเสภาไดอยางมเอกลกษณเฉพาะตว สามารถขบบทเสภาเกา ๆ ทถกลมกลบมามชวตโดดเดนจนกระทงไดรบความนยมจากคนรนใหม เชน เรองขนชาง ชนแผน ตอนกาเนดพลายงาม

นอกจากน ครยงเปนผ ถายทอดวชาศลปะการขบกลอมใหแกศษยมากมาย จนไดรบพระราชทานเหรยญราชรจ จากพระบาทสมเดจพระเจาอยหว

เมอคราวขบไมประกอบซอสามสายในพระราชพธขนระวาง สมโภชพระศร นรารฐราชกรณ ทจงหวดนราธวาส เมอป 2520 และไดรบพระราชทานเหรยญ

รตนาภรณในงานพระราชพธขนระวาง และสมโภชชางสาคญ 3 เชอก ทจงหวดเพชรบร ป 2521 และไดรบการยกยองเปน ศลปนแหงชาต สาขาศลปะการแสดง(คตศลป) จาก สวช. เมอป 2538

149

อานคา – จาศพท

คาศพท คาอาน ความหมาย เกษยณอาย กะ – เสยน – อา – ย ครบกาหนดอายรบราชการ คฤหสถ คะ – ร – หด ผครองเรอน,ผทไมใชนกบวช, ฆราวาส ดรยางค ด – ร – ยาง เครองดดสตเปา ปพาทย ป – พาด เครองประโคมมปเปนหลกตอไปมกลอง

ตะโพน ระนาด ฆองวง ฯลฯ พณพาทย กเรยก

พรสวรรค พอน – สะ – หวน ความสามารถพเศษหรอคณสมบตเดนของบคคลทมมาแตกาเนด

เยาววย เยา – ไว ออนวย ลกศษย ลก – สด ผศกษาเลาเรยนหรอผเยาววย ซงอยใน

ความดแลคมครองของอาจารย สมโภช สม – โพด งานฉลองในพธมงคลเพอความยนดราเรง เหรยญ เหรยน โลหะททาเปนรปตาง ๆ มลกษณะกลม

แบน อารมณ อา – รม ความคด ความรสกทเปลยนแปลงอย

เรอย ๆ

150

ตอนท คาศพทนาด

คาชแจง ใหนกเรยนโยงเสนขอทมความหมายตรงกน

. เกษยณอาย ก. ความคดความรสกทเปลยนแปลงอยเรอย ๆ

. คฤหสถ ข. โลหะททาเปนรปตาง ๆ มลกษณะกลม แบน

. ดรยางค ค. งานฉลองในพธมงคล เพอความยนด ราเรง

. ปพาทย ง. ผศกษาเลาเรยนหรอผเยาววย

. พรสวรรค จ. ครบกาหนดอายราชการ

. เยาววย ฉ. ผครองเรอน , ผทไมใชนกบวช , ฆราวาส

. ลกศษย ช. เครองประโคมมปเปนหลก ตอไปมกลอง

. สมโภช ซ. ความสามารถพเศษหรอคณสมบตเดน

. เหรยญ ฌ. ออนวย

. อารมณ ญ. เครองดด ส ต เปา

ซงอยในความดแลของอาจารย

โ ตะโพน ระนาด ฆองวง ฯลฯ พณพาทยกเรยก

151

ตอนท อยากรคาถาม คาชแจง ใหนกเรยนตอบคาถามตอไปน

. บานเกดของครแจง อยทตาบลอะไร

. ครแจงเขารบราชการครงแรกทไหน

. ความชานาญและความสามารถพเศษของครแจงคออะไร

. บคคลทวไปยกยองครแจงวาอยางไร

. ครแจงมชอเสยงในการขบเสภาเรองอะไร

.

.

.

.

.

152

ตอนท สอบถามเทจจรง

แยกขอเทจจรงและขอคดเหนใหถกตอง โดยนาตวเลขหนาขอความเขยนลงในตวลกป

. ครแจง คลายสทอง เกดทจงหวดสพรรณบร

. ความสามารถในการขบเสภา พรอมกบขยบกรบไพเราะ หวานห จนไดสมญานามวา “ชางขบคาหอม”

. พวกเราคนรนใหม ควรชวยกนสบทอดการขบเสภา เพอไมใหเปนทถกลม

. ครแจง คลายสทอง เปนศลปนแหงชาต สาขาศลปะการแสดง (คตศลป)

. เราควรปลกฝงการขบเสภาใหเดกฟงตงแตเดก ๆ แทนการฟงเพลงสมยใหม เพอเปนการซมทราบตงแตงเดก ๆ

ขอเทจจรง ขอคดเหน

153

ตอนท เกงยงคาดคะเน ดภาพแลวคาดคะเนเหตการณตามหวขอทกาหนดให

. การขบเสภา ถาไมใช กรบ เครองกากบจงหวะ แตใหฉงแทน คาดวาจะเปนอยางไร

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. . บทเสภาทนามาขบ สวนใหญเกยวกบวรรณคด ถาเราจะเปลยนบทเสภาเปนเรองเกยวกบ

เหตการณปจจบน คาดวาจะเปนอยางไร

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

154

ตอนท เกสรปความ

ความรทได.......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

ใหนกเรยนวเคราะหเนอเรอง เรอง ศลปนแหงชาตแลวสรปใจความสาคญของเรองทอาน

ใคร: .................................................................................................... เปนอะไร: ............................................................................................... ทไหน: .................................................................................................... เมอไร: .................................................................................................... เปนอยางไร: .............................................................................................. .................................................................................................................... สรปไดวา: ............................................................................................... .................................................................................................................... ............................................................................................................. ................................................................................................... ................................................................................

155

แบบทดสอบ

คาชแจง ใหนกเรยนเลอกคาตอบทถกตองเพยงคาตอบเดยว

. ครแจง คลายสทอง เกดทจงหวดอะไร

ก. สระบร ข. สพรรณบร ค. อยธยา ง. อางทอง

. ครแจงจบการศกษาทโรงเรยนอะไร

ก. วดสาเภาทอง ข. วดโบสถดอนคาแพง

ค. วดจรเขครน ง. วดโคกงเหา . ชนทครแจงจบการศกษาในระดบประถมศกษา ไดแก ชนอะไร

ก. ป. ข. ป. ค. ม. ง. ม.

. ครงแรกครแจงเขารบราชการทไหน

ก. กรมทดน ข. กรมการปกครอง

ค. กรมเกษตร ง. กรมศลปากร

. ตาแหนงทครแจง เขารบราชการไดแกตาแหนงอะไร

ก. คตศลปนตร ข. คตศลปนโท

ค. คตศลปนเอก ง. คตศลปนจตวา . ครแจงไดรบสมญานามวาอยางไร

ก. ชางขบเสยงหวาน ข. ชางขบคาหอม

ค. ชางขบเสนาะห ง. ชางขบเสยงหวาน

. เสภาทครแจงนามาขบจนไดรบความนยมจากคนรนใหม เรองอะไร

ก. ปลาบทอง ข. สงขทอง

ค. ขนชางขนแผน ง. พกลทอง

. ครแจงไดรบการยกยอง เปนศลปนแหงชาตสาขาอะไร

ก. ศลปะการแสดง ข. สาขาทศนศลป

ค. สาขาศลปะสถาปตยกรรม ง. สาขาวรรณศลป . ครแจง เสยชวตลงดวยโรคอะไร

ก. โรคหวใจลมเหลว ข. โรคเบาหวาน

ค. โรคชรา ง. โรคความดนโลหตสง

. ครแจง เสยชวตอยางสงบอายเทาไร

ก. ข. ค. ง.

156

พฤตกรรม

กลมท

การวางแผนรวมกน

การแบงงานรบผด ชอบ

การทางานรวมกบหมคณะ

การแสดงความคดเหนรวมกน

งานเสรจทนเวลา สรปผลการประเมน

คะแนนเฉลย ผาน ไม

ผาน

10

16

17

18

19

20

ลงชอ ผประเมน (...............................................) เกณฑการประเมน

ระดบ หมายถง ด

ระดบ หมายถง พอใช

ระดบ หมายถง ควรปรบปรง

เกณฑการตดสนคะแนนเฉลยตงแต ขนไปใหผาน

แบบสงเกตพฤตกรรมการทางานกลมของนกเรยน

157

เลขท ชอสกล ตอ

บคาถา

มจาก

วเคราะ

ห ป

จบคค

า

แยกข

อเทจจ

รง

คาดคะ

เนเหต

การณ

รวม สรป

ผาน ไมผาน 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

ลงชอ ผประเมน (.........................................)

แบบประเมนการตรวจผลงาน เกณฑการประเมน นกเรยนตองไดคะแนนรวมทกกจกรรม รอยละ ขนไป ถอวาผาน

158

แบบสงเกตพฤตกรรมคณลกษณะอนพงประสงค กลมสาระการเรยนร ชนประถมศกษาปท หนวยการเรยนรท ประกอบแผนการเรยนรท

เลขท ชอ – สกล

คณลกษณะอนพงประสงค รวม

ผาน / ไ

มผาน

ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร

4 4 4 12

14

15

ระดบคณภาพ หมายถง ด ระดบคณภาพ หมายถง พอใช ระดบคณภาพ หมายถง ปรบปรง

เกณฑการตดสนคะแนนรวม ได คะแนนขนไป ถอวา ผาน

ลงชอ ผประเมน (...............................................)

159

แบบสงเกตพฤตกรรมการเรยน

คาชแจง ใหทาเครองหมาย / ลงในชองรายการสงเกตพฤตกรรมทกาหนด ชนประถมศกษาปท..............โรงเรยน................................................................ภาคเรยนท............... บทท...............แผนการสอนท.................เรอง.....................................................................................

เลขท ชอ – สกล

รายการสงเกต สรปผล

การประเมน ผาน/ ไมผาน

ความสน

ใจใน

บทเรย

น

มมารย

าทใน

การฟง

และพ

ด

มสมาธในก

ารฟงและ

การ

อาน

ตอบค

าถามแ

ละเลา

เรองได

อานบท

เรยนไ

ดถก

ตอง

กระบ

วนการ

กลม

ทาใบ

งานไดถก

ตอง

เกณฑการใหคะแนน = ด , = ปานกลาง, = ตองปรบปรงแกไข

ลงชอ..............................................ผประเมน

วนท..........เดอน..........................พ.ศ.............

160

แบบทดสอบกอนเรยน เรอง การอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน คาชแจง ใหนกเรยนทาเครองหมาย ทบอกษรหนาขอทถกทสด

จงอานขอความตอไปน แลวตอบคาถามขอ –

ลงตวหนงแสดงการเตนราทามกลางสตวปาทมาชมนม สตวทงหลายตางชนชม การแสดงของลงมาก และพากนตบมอใหเกยรตอยางเกรยวกราว จนอฐรสกอจฉาและตองการไดรบความยกยองบาง จงยนขนและพยายามเตนราเชนเดยวกบลง แตการแสดงของมนชางนาทเรศเสยจนผดพากนไลตดวยกระบองจนตองวงหนกระเจงไป

(นทานอสป : กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ)

. ลงแสดงใหใครด

ก. พระราชา ข. ฝงลง

ค. สตวปา ค. หมาจงจอก

. สตวปาชนชมการแสดงของใคร

ก. ลง ข. อฐ

ค. ชาง ง. หมาจงจอก

. สตวปาใหสงใดแกลงเปนรางวล

ก. กลวย ข. อาหาร

ค. ใหสทธปกครอง ค. เสยงตบมอ

. ใครรสกอจฉาลง

ก. ชาง ข. มา ค. อฐ ง. เสอ

. นทานเรองนสอนใหรวา ก. ผรษยาคอยแขงขนกบผอนยอมไดรบทกข

ข. แพเปนพระชนะเปนมาร

ค. วนหนงอาจเปนของเราได

ง. ความสาเรจของเราเกดขนดวยความพยายาม

161

อานขอความตอไปน แลวตอบคาถามขอ –

เรอง ของยา ทกคนคงเคยเจบปวยไมมากกนอย เวลาเจบปวยตองกนยา สมยคณยาคณยายยงเลก มยาไทยหรอยาแผนโบราณและยาแผนปจจบน

ยาไดจากพชและสตวหลายชนด พชทนามาใชเปนยาเชน กระเทยม ขา ขมน ผกบง ไพล กระเจยบ ฯลฯ

สวนสตวนน เราใชอวยวะบางอยางเปนยา เชน เขากวาง นอแรด งาชาง ฯลฯ นอกจากนยาอาจสกดไดจากจลชพ เชน เพนซลลน ไดจากเชอรา แรธาตทมอยตามธรรมชาตกใชเปนยาได เชน เกลอ กามะถน ดเกลอ สารสม เปนตน ปจจบนมวธการสงเคราะหใหไดยาหลายชนด

ยามไดมรสขมทกชนดอยางทกลวกน ยาบางชนดมรสหวาน เชน ยาเขาชะเอมเทศ นาออย ยาบางชนดมรสเปรยว เชน ยาทเขามะนาว นอกจากนยงมรสฝาด รสเผด รสเคม และรสจด ทงนขนอยกบตวยาทใช

ยาแผนปจจบนหรอยาฝรงมการเพมรสและกลนใหนากนยงขน มทงชนดทใชภายใน เชน ยานา ยาเมด ยาใสแคปซลสาหรบกนและยาฉด ชนดทใชภายนอก เชน ยาทาแผล ยาทาผวหนงเวลาคน ยาหยอดตา และยาหยอดห

การใชยาตองระมดระวง เพราะยาแตละชนดออกฤทธแตกตางกนไป การใชยาผดเปนอนตรายอยางยง เดก ๆ จงไมควรกนยาดวยตนเอง

(ทมา : สารานกรมไทยสาหรบเยาวชน เลมท หนา – )

. ในปจจบน ยาสามารถทามาจากอะไรไดบาง

ก. พชและสตว ข. สารสงเคราะห

ค. สารปรงแตง ง. สารธรรมชาต

. ขอใดคอสวนทเปนใจความสาคญของบทความเรองน

ก. ทกคนเคยเจบปวยไมมากกนอย

ข. ยามไดมรสขมทกชนดอยางทกลวกน

ค. ยาไดจากพช สตว และแรธาตบางชนด

ง. นอกจากนยงมยา รสฝาด รสเผด และรสจด

. ขอความใดในบทความทเปนขอคดเหน

ก. ยาไดจากพชและสตว ข. แรธาตตามธรรมชาตใชเปนยาได

ค. การใชยาผดเปนอนตรายอยางยง ง. เดก ๆ ไมควรกนยาดวยตนเอง

162

. บทความเรองนมความสาคญอยางไร

ก. ใหความรเรองยาและวธการใชยา

ข. ทาใหเรารจกดแลรกษาสขภาพของตนเอง

ค. ทาใหเรารกษาโรคตาง ๆ ใหหายไดรวดเรว

ง. ถกทกขอ

. ขอใดคอขอเทจจรง

ก. ยากทามาจากพช ข. ยาทามาจากสตว

ค. ยาทามาจากพชและสตว ง. ผดทกขอ


. ขอความขางตนนจดเปนประเภทใด

ก. ขาว ข. บทความ

ค. จดหมาย ง. คาโฆษณา . ขอความขางตนน กลาวในลกษณะใด

ก. สงสอน ข. ชแจง

ค. แนะนา ง. บอกกลาวใหร

. ขอความขางตนนไมไดกลาวถงสงใด

ก. เหตทตองมพธไหวคร ข. เราไดอะไรจากครบาง

ค. กาหนดเวลาทจดพธไหวคร ง. ขนตอนในการไหวคร

. พธไหวครแสดงใหเหนถงคณธรรมในขอใด

ก. ความกตญ รคณ ข. ความซอสตย

ค. ความมจตสานกทด ง. ความเมตตากรณา

พธไหวครเปนประเพณทดงาม ซงทกโรงเรยนจะจดใหมพธไหวครขนในทกตนปการศกษา เพอใหบรรดาลกศษยไดกราบไหว ระลกถงพระคณของครบาอาจารย และเพอเปนการปลกจตสานกใหรวา การทเราจะเปนคนดมวชาชพเลยงตวเองไดในอนาคตนน กดวยพระคณครบาอาจารยทงสน ทมา : แบบฝกการอานจบใจความ พรทพย แฟงสด

163

. เพราเหตใดนกเรยนจงตองมพธไหวคร

ก. เพราะครเปนผมความรมาก

ข. เพราเปนประเพณททาสบเนองกนมา ค. เพราะครเปนผมความรกและเมตตาตอศษย

ง. เพราะครเปนผททาใหนกเรยนมความรและเปนคนดของสงคม อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ –

เรอง ผง

ผงเปนแมลงชนดหนงทมขา ขา ตวโตประมาณนวกอย แบงเปน ตอน คอ ตอนหว หนาอก และทอง มงวงไวสาหรบดดนาหวาน มตาขนาดใหญอยขางหวขางละตา และมตาเลก ๆ อก

ตา อยบนหว มหนวดเลก ๆ ทงหมด เสนดวยกน

อาหารของผง คอ นาหวานของดอกไม ผงจะมเหลกในทกนเพอใชเปนเครองตอสปองกนตว ในรงของผงแตละรงจะมผงอย ชนด คอ ผงนางพญา ซงมเพยงตวเดยว ผงตวผ และผงตวเมย

มนษยไดรบประโยชนจากผงหลายอยาง คอ ไดนาผงและรงออน ตวออนของผงเปนอาหาร ไดขผงมาใชเปนยา (ทมา : แบบฝกทกษะการอานจบใจความ พรทพย แฟงสด)

. ผงเปนสตวประเภทใด

ก. สตวบก ข. สตวนา ค. แมลง ง. สตวครงบกครงนา

. อวยวะทผงใชดดนาหวานคอขอใด

ก. ปาก ข. งวง

ค. หนวด ง. เหลกใน

. อาวธทผงใชในการปองกนตวคอขอใด

ก. ปาก ข. งวง

ค. หนวด ง. เหลกใน

. ขอใดคอขอเทจจรง

ก. ผงเปนแมลง ม ขา ข. ผงเปนแมลง ม ขา ค. ผงเปนแมลง ม ขา ง. ผงเปนแมลง ม ขา

164

. ขอใดคอขอคดเหน

ก. ผงมงวงไวสาหรบดดนาหวาน ข. ผงมหนาดเลก ๆ เสน

ค. เราไมควรนาไมหรอสงของขวางปารงผง ง. นางพญาผงจะมตวเดยว


. ขอความขางตนนจดเปนประเภทใด ก. นทาน ข. สารคด ค. นวนยาย ง. บทความ

. ขอความขางตนนไมไดกลาวถงสงใด ก. วธขดเจาอโมงค ข. ความเปนอยของอน ค. ลกษณะทวไปของอน ง. ความสามารถพเศษของอน

. ขอใดกลาวถกตองทสด ก. อนเปนสตวเลยงลกดวยนม ข. อนกคอตนตามทชาวบานเขาใจ ค. อนอาศยอยบนตนไมเชนเดยวกบนก

ง. อนใชขาหลงและการมวนตวในการขดดน . สตวชนดใดมลกษณะคลายกบอนมากทสด

ก. กระทง ข. กระซ ค. กระรอก ง. กระจง

. ฉายาของตวอนคอขอใด ก. ตนนอยผสรางรง ข. นกกดแทะผชานาญ ค. สถาปนกหนาท ง. วศวกรสถาปนกนกขดเจาะอโมงค

อนเปนสตวเลยงลกดวยนม อยในตระกลกดแหะ ลกษณะทวไปจะคลายหน หนาทสน ฟนคใหญ ตาเลก แตหนวดยาว ชาวบานมกเรยกมนวา “ตน” อนมความสามารถในการขดรหรออโมงค โดยใชปาก ฟน ขาคหนาขดดน อนจะขดรอยางชา ๆ และตบแตงรงอยตลอดเวลา เพอใหรงใตดนแขงแรง จนไดฉายาวา “วศวกรสถาปนก นกขดเจาะอโมงคธรรมชาต”

ทมา : สารานกรมไทยสาหรบเยาวชน เลมท เรองท

165

อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ –

ชวยววพลดตกรองนา เมอเวลา . น. วนท ก.พ. ผสอขาวไดรบแจงจากพลเมองดวา ไดมววเพศเมยไดตกลงไปอยในรองนากลางทงนา บรเวณถนนเลยงเมอง หมท ต.บานแห อ.เมอง จ.อางทอง จงไปตรวจสอบพบววเพศเมยสนาตาล ขาหลงนนไดตกลงไปตดอยในรองนาและมชาวบานนบสบคนตางเรงชวยเหลอโดยนาเชอกมาโอบตวววกอน สอดดวยไมคานเพอหามววขนมาในสภาพทลกทเล ใชเวลานานนบชวโมง จงชวยไดสาเรจ สอบถามนางบญลอ รอดเจรญ อาย ป อยบานเลขท / หม ต.ศาลาแดง อ.เมอง จ.อางทอง ซงเปนคนเลยงวว กลาววา ตนไดพาววออกมากนหญาททงนา โดยนางนาตาลววเพศเมย อาย ป นาหนก – กโลกรม ไดเลยงจากฝงมากนนาอยรมรองนา แตในขณะทกนนาอย ไดมววตวผในฝงไดเกดอาการคก ไลขววตวเมยและไดวงมาทนางนาตาลกาลงกนนา กระแทกจนขาหลงตกลงไปในรองนาดงกลาว ทมา : ( , วนท กมภาพนธ). เดลนวส, หนา .

. ขอความขางตนน เปนงานเขยนประเภทใด ก. ขาว ข. สารคด ค. บทความ ง. บทละคร

. สตวอะไรตกลงไปในรองนา ก. ชาง ข. มา ค. วว ง. ควาย

. ขาวนเกดขนทจงหวดอะไร

ก. ลพบร ข. สพรรณบร

ค. ชยนาท ง. อางทอง

. ววทตกไปในรองนาชอวาอะไร

ก. นางนาคาง ข. นางนาตาล

ค. นางนาฝน ง. นางนาเงน

. นางนาตาลจะมาทาอะไรจงตกรองนา ก. อาบนา ข. กนนา ค. กนหญา ง. เดนเลน

***********************************************************************

166

เฉลยแบบทดสอบวดผลการเรยนรกอนเรยน

ขอ คาตอบ ขอ คาตอบ ขอ คาตอบ 1 ค 11 ข ข 2 ก 12 ง ข 3 ค 13 ง ข 4 ค 14 ก ค 5 ก 15 ง ง 6 ก ค ก 7 ค ข ค 8 ง ง ง 9 ก ข ข

10 ค ค ข

167

แบบทดสอบหลงเรยน เรอง การอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน คาชแจง ใหนกเรยนทาเครองหมาย ทบอกษรหนาขอทถกทสด


กาตวหนงกระหายนาเจยนตาย ครนมองเหนเหยอกใบหนงตงอยบนพน จงรบบนลงมา หมายจะดมใหชนใจ แตปรากฏวามนาเหลอตดกนเหยอกไมมากนก กาพยายามยดคอลงไปแตไมถงนา ครนจะควาเหยอกกไมมแรง ดวยสตปญญาอนเฉยบแหลมมนจงใชปากคาบกอนกรวดใสลงทละกอน ๆ อยางไมยอทอ ระดบนาในเหยอกคอย ๆ สงขน จนมนสามารถดมไดสมดงความตงใจ

(นทานอสป : กรมวชาการกระทรวงศกษาธการ)

. กามองเหนอะไรจงบนลงมา ก. แจกน ข. ขวดนา ค. เหยอกนา ง. แกวนา . กาใชอะไรใสลงไปในเหยอกนา

ก. เมลดพช ข. ทราย

ค. กอนหน ง. กอนกรวด

. ถาไมมกอนกรวดเราสามารถใชสงใดตอไปนแทนได

ก. กระดาษ ข. ลกแกว

ค. ตนหญา ง. สาล

. กานากอนกรวดใสในเหยอกเพออะไร

ก. ใหนาในเหยอกสงขน ข. ทาใหนาในเหยอกใส

ค. ทาใหนาในเหยอกหวาน ง. ทาใหนาในเหยอกเยน

. นกอะไรตอไปนคลายกบกามากทสด

ก. นกแกว ข. นกกาเหวา ค. นกเอยง ง. นกพราบ

168


เรอง นกเงอก นกเงอกไดชอวาเปนสญลกษณแหงความซอสตว เพราะมนจะมคเพยงตวเดยว ถาตวผถกยงตายนกตวเมยทอยกจะยอมตายไปดวยตนไมทนกเงอกเลอกทาโพรงเปนทอยนน มกเปนตนไมทมลาตนใหญเพราะนกเงอกมลาตวโต โดยปกตจะมความยาวจากปลายปากถงปลายหางไมตากวา เมตร เวลาทมนกระพอปกบน เสยงจะดงราวพายบางชนดสงเสยงรองดงกองหบเขา ศตรทสาคญสาหรบนกเงอกคอคน ลาเพอนามาเปนอาหารบางกลาเพอนาหวมาสะสม คนทลาจะปนตนไมไปเจาะโพรงขโมยลกนกนามาขาย แตวธนคอนขางเสยงตอการโดนแมนกจกตเอา ดงนนคนจงเลอกโคนตนไม ซงถาตนไมใหญถกทาลายหมด นกเหงอกกไมสามารถมชวตรอดตอไปได

(สถาบนพฒนาคณภาพวชาการ ภาษาไทย ป. )

. เหตใดนกเงอกจงเปนสญลกษณแหงความซอสตว

ก. มคเพยงตวเดยว ข. ยอมตายแทนคของมน

ค. ไมยอมยายทอยอาศย ง. จงรกภกดตอเจาของ

. นกเงอกทาใหเกดเสยงดงราวกบพายโดยวธใด

ก. สงเสยงดง ข. กระพอปก

ค. เจาะตนไม ง. ทารายผทาอนตรายคของมน

. ขอใดตอไปนไมใชขอเทจจรง

ก. นกเงอกไดชอวาเปนสญลกษณแหงความซอสตย

ข. ถานกเงอกตวใดตวหนงตายอกตวจะยอมตายไปดวย

ค. นกเงอกมความยาวจากปลายปากถงปลายหางไมตากวา เมตร

ง. เราควรชวยกนอนรกษนกเงอกใหมมากขน

. นกเรยนคดวาถาไมมตนไมใหญทาโพรง นกเรยนจะใชอะไรแทนได

ก. อฐ ข. หญาแหงๆ

ค. กระดาน ง. ปนซเมนต

169

. ขอใดทาใหเกดอนตรายและผลเสยตอนกเงอกมากทสด

ก. การจบนกเงอกมาเปนอาหาร ข. การจบนกเงอกมาเลยงไวในสวนสตว

ค. การลานกเงอกเพอนาหวมาสะสม ง. การตดทาลายตนไมใหญจนหมดสน

อานขอความตอไปน แลวตอบคาถามขอ -

. ขอความขางตนน จดเปนประเภทใด ก. สารคด ข. บทความ ค. นทาน ง. นวนยาย

. ขอความขางตนนมงกลาวถงสตวในขอใด ก. นก ข. จระเข ค. สตวทเปนอาหารของจระเข ง. สตวเลยงลกดวยนม

. เพราะเหตใดลกจระเขจานวนมากมาย จงกลายเปนเหยอของสตวตาง ๆ ก. เพราะมนยงเลกเกนไป

ข. เพราะมนยงไมรวธเอาตวรอด ค. เพราะลกจระเขเปนอาหารของสตวอนอยแลว ง. เพราะพอแมไมคอยเลยงดพวกมนขณะทเปนตวออน

. ลกจระเขทเปนตวออน มลกษณะแตกตางกบจระเขทเปนตวเจรญวยตรงไหน ก. มตวโตกวา ข. มตวเลกกวา ค. มแขนขายงไมครบ ง. ยงไมสามารถหาอาหารกนเองได

. ลกษณะพเศษของลกจระเขทเพมออกจากไขนน นกเรยนคดวาเปนขอใด ก. มหวโตกวาตว ข. สามารถหาอาหารกนเองได ค. สามารถเดนและวายนาไดเลย ง. ถกเฉพาะขอ ข และ ขอ ค

แมจระเขจะวางไขในหลมหรอทราย มนวางไขไดมากถงคราวละ ฟอง และเฝาอยจนไขฟกเปนตว สวนมากไมเลยงลกออน ลกจระเขจานวนมากกลายเปนเหยอของสตวตาง ๆ เชน นก สตวทเลยงลกดวยนม และสตวเลอยคลานอน ๆ ตวออนมลกษณะเหมอนตวเจรญวย แตมขนาดเลกกวา เมอออกจากไขมนกสามารถเดน วายนา และหาอาหารกนเองไดเลย

ทมา : สารานกรมไทยสาหรบเยาวชน เลมท

170


ไฟฟาเปนพลงงานทใหคณแกมนษยมากมาย แตกมโทษมากเชนเดยวกน ถาใชไมถกวธหรอขาดความรอบคอบ อาจเกดผลเสยหายไดมาก เชน ไฟฟาอาจดบกะทนหน ทาใหเกดความโกลาหล อาจเกดเพลงไหม เกดระเบดปงปง ทาความเสยหายใหกบทรพยสน ผใชไฟฟาถกไฟฟาดดตาย ทมา : แบบฝกทกษะการอานจบใจความวชาภาษาไทย ชนประถมศกษาปท

. จากขอความขางตนน ควรตงชอวาอะไรจงจะเหมาะสม

ก. คณของไฟฟา ข. โทษของไฟฟา ค. ไฟฟาดดคนตาย ง. คณและโทษของไฟฟา

. ขอใดเปนขอคดเหน

ก. ไฟฟาเปนพลงงาน ข. ไฟฟามประโยชนและมโทษ

ค. ไฟฟาดบกระทนหนจะทาใหเกดความโกลาหล

ง. เราควรใชไฟฟาอยางประหยดและตองมความรอบคอบ

. เมอไฟฟาเกดดบกะทนหน จะมอะไรเกดขน

ก. เกดไฟฟาดด ข. เกดเพลงไหม

ค. เกดระเบดปงปง ง. เกดความวนวาย

. เมอนกเรยนอานเรองนแลว เหนวาควรทาอยางไร

ก. เลกใชไฟฟา ข. ใชไฟฟานอยลง

ค. ระมดระวงการใชไฟฟา ง. เฉย ๆ เพราะเปนเรองธรรมดา . จากขอความขางตนน ตรงกบขอใดมากทสด

ก. กนไวดกวาแก ข. ววหายลอมคอก

ค. รกววใหผกรกลกใหต ง. ไฟฟามคณอนนตมโทษมหนต

171

อานขอความตอไปน แลวตอบคาถาม ขอ –

. โรคหด ไมตดตอ โดยทางใด ก. ไอ ข. จาม ค. สมผส ง. นามก

. ขอความขางตนนตองการใหทราบถงอะไร ก. อาการของโรคหด ข. ความเปนมาของโรคหด ค. วธปฏบตตวในการเปนโรคหด ง. วธรกษาตวเมอเปนโรคหด

. โรคหดไมเกดในคนทมอายเทาใดตอไปน ก. เดอน ข. เดอน ค. เดอน ง. เดอน

. จากขอความขางตนน จดเปนเรองประเภทใด ก. นทาน ข. บทความ ค. ตานาน ง. สารคด

. ผเขยนขอความขางตนนจะเปนบคคลในขอใด ก. ตารวจ ข. หมอ ค. ทหาร ง. คร

โรคหด เปนโรคตดตอในเดกตงแตอาย เดอนขนไป ตดตอกนโดยอาการไอ จาม นามก นาลาย หรอเสมหะของผปวย อาการเรมแรกมไขตา นามกไหล พอวนท – จะเรมมผนขนตามหลงหหนากอน

ทมา : สารานกรมไทยสาหรบเยาวชน เลมท

172

อานขอความตอไปน แลวตอบคาถาม ขอ –

“โลมาปากขวด” เกยตนหาดภเกต เมอเวลา . น. วนท ก.พ. นายยน เกราะเหลก อาย ป ประธานชมรมเรอหางยาวอาวบางเทา หม ต. เชงทะเล อ. ถลาง จ. ภเกต รบแจงจากชาวบานวา พบโลมาขนาดใหญตายเกยตนชายหาดบางเทา หลงโรงแรมดาหลา รสอรท แอนดสปา จงประสานศนยวจยทรพยากรชายฝงทะเลและปาชายเลน ต. วจต อ. เมอง จ. ภเกต ไปตรวจสอบ พบนกทองเทยวจานวนมากกาลงมงดซากปลาโลมาขนาดใหญรมหาด จงลากขนฝงและตรวจสอบเบองตน เปนปลาโลมาสายพนธปากขวด เพศเมย ยาว . เมตร หนก กก. มบาดแผลฉกรรจทปากบนและโคนหาง ใตครบขวาชาแดง นาจะตายมาแลว – วน สอบถามทราบวา กลางดกทผานมามฝนตกหนกในพนท แถมลมกระโชกแรง คลนสง พอชวงเชาชาวบานพบซากปลาโลมาถกคลนซดเกยหาด ดานนายกองเกยรต กตตวฒนาวงศ หวหนาศนยวจยฯ กลาววา โลมาปากขวด มถนอาศยอยฝงตะวนตกของไทย บรเวณเกาะไมทอน จ.พงงา และ จ.ระนอง เปนสวนใหญ ถอเปนปลาโลมาปากขวดตวแรกทพบเกยตนในฝงอนดามน พนท จ.ภเกต จะเรงตรวจสอบบาดแผลทพบวาหลงเกดนอกตายแลวถกคลนซดกระแทกหรอถกฆา รวมทงตรวจกระเพาะอาหารหาสาเหตดวย ทมา : ( , กมภาพนธ ). เดลนวส , หนา .

. ททปลาโลมาเกยตน อยทชาดหาด ก. บางแสน ข. บางเพา ค. พทยา ง. ชะอา

. ปลาโลมาทมาเกยตน เปนปลาโลมาสายพน ก. พนธปากขวด ข. พนธหวบาตร ค. พนธหวโหนก ง. พนธปากนกแกว

. ปลาโลมาปากขวดมถนทอยท

ก. ฝงทางเหนอของไทย ข. ฝงตะวนออกของไทย

ค. ฝงตะวนตกของไทย ง. ฝงใตของไทย

. ปลาโลมาทพบมความยาว

ก. . เมตร ข. . เมตร

ค. . เมตร ง. . เมตร

173

. เพราะอะไรปลาโลมาจงมาเกยตน

ก. ฝนตกหนกมลมกระโชกแรง และมคลนสง

ข. ตดอวนของชาวประมง

ค. วายนาหลงทางมา ง. โดนปลาฉลามกด

************************************************************************

เฉลยแบบทดสอบวดผลการเรยนรหลงเรยน

ขอ คาตอบ ขอ คาตอบ ขอ คาตอบ 1 ค 11 ก ค 2 ง 12 ข ก 3 ข 13 ง ก 4 ก 14 ข ข 5 ข 15 ง ข 6 ก ง ข 7 ข ง ก 8 ง ง ค 9 ข ค ก

10 ง ง ก

174

แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

............................ คาชแจง ใหนกเรยนทาเครองหมาย ลงในชองระดบความคดเหนของนกเรยน หลงการเรยน โดยใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

ระดบ หมายถง เหนดวยมาก ระดบ หมายถง เหนดวยปานกลาง

ระดบ หมายถง เหนดวยนอย

รายการ ระดบความคดเหน

. การเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนทาใหนกเรยน เกดความสนใจและกระตอรอรนตอการเรยน

..........

..........

..........

. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยนอานและเขยนภาษาไทยไดดขน

..........

..........

..........

. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนทาใหนกเรยนเกดความสนกสนานในการเรยน

..........

..........

..........

. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยนเกด

การเรยนรไดตามลาพงและประสบผลสาเรจ

.......... .......... ..........

. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยน เขาใจเรองราวในทองถนไดดขน

.......... .......... ..........

. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยนรกทองถนของตนเองมากขน

.......... .......... ..........

. แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ชวยใหนกเรยนไดเรยนรการทางานรวมกบผอน

.......... .......... ..........

. นกเรยนไดรบความรในดานอน เชน การวาดภาพระบายส การเลนเกมเพมขนนอกเหนอจากการอาน และเขยนภาษาไทย จากการใชแบบฝก

การอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

..........

..........

..........

ขอเสนอแนะ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

175

แบบสอบถาม (สาหรบนกเรยน)

………………..

เรอง ความคดเหนและความตองการแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

คาชแจง แบบสอบถามนเปนแบบสอบถามเกยวกบความตองการของนกเรยนในการพฒนา แบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษา ปท เพอใชในการจดการเรยนการสอน ผวจยจงขอใหนกเรยนตอบตามความเปนจรง โดยแบบสอบถามนแบงเปน ตอน ดงน

ตอนท ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ตอนท ความตองการใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

ตอนท ขอคดเหนและขอเสนอแนะเพมเตม

ผวจย


นกศกษาปรญญาโท สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ


176

ตอนท ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม คาชแจง ใหนกเรยนทาเครองหมาย ลงใน ตามสภาพทเปนจรง . เพศ ชาย หญง

. อาย 8 ป 9 ป 10 ป

. อาชพของผปกครอง รบราชการ คาขาย รบจาง ทานา ทาไร อน ๆ (ระบ).......................

ตอนท ความตองการในการใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน คาชแจง ใหนกเรยนทาเครองหมาย ลงในชองระดบความคดเหนของนกเรยน ความหมายของระดบความคดเหน ระดบ หมายถง มาก

ระดบ หมายถง ปานกลาง

ระดบ หมายถง นอย

รายการ ระดบความคดเหน

. นกเรยนรเรองราวในทองถนในระดบใด ............. ............. .............

. นกเรยนตองการเรยนรเรองราวในทองถนของเรา ............. ............. .............

. นกเรยนคดวาแบบฝกการอานจบใจความ ชวยใหนกเรยนเรยนรภาษาไทยดขน

............. ............. .............

. นกเรยนคดวาแบบฝกการอานจบใจความ ทมการฝกจากงายไปหายาก ............. ............. .............

. ในการเรยนการสอนอานจบใจความโดยใชแบบฝกเปนสอใน

การเรยนแลว นกเรยนยงตองการใหมสอประเภทอน ๆ อก ............. ............. ............

6. นกเรยนคดวาในทองถนของเรามเรองราวอะไรบางทนกเรยนสนใจและตองการเรยน (ตอบไดมากกวา 1 ) � ประวตความเปนมาของชมชน � สถานทสาคญของชมชน

� ประวตบคคลสาคญของชมชน � ศลปะในทองถน

� อาชพหรอสนคาพนบาน � อน ๆ (ระบ)........................................... 7.นกเรยนตองการใหแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนมลกษณะอยางไร (ตอบไดมากกวา 1 ) � ตวหนงสอตวโต ชดเจน อานงาย � มรปภาพประกอบ � มเนอหาสนกสนาน อานเขาใจงาย � มสสนสวยงาม

� อน ๆ (ระบ)...........................................

ตอนท ขอคดเหนและขอเสนอแนะเพมเตม............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

177

แบบสมภาษณความคดเหน (สาหรบครผสอนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย)

.................................

เรอง การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยน


คาชแจง แบบสมภาษณฉบบน เปนแบบสมภาษณเกยวกบความคดเหนและความตองการใน

การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท เพอเปนขอมลพนฐานในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท แบบสมภาษณฉบบน แบงเปน 3 ตอนดงน

ตอนท 1 สถานภาพและขอมลทวไปของผสมภาษณ

ตอนท 2 ความคดเหนและแนวทางการจดทาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

ตอนท 3 ขอเสนอแนะทวไป

ผวจย


นกศกษาปรญญาโท สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ


178

แบบสมภาษณเกยวกบความคดเหนและความตองการในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

………………

ผใหสมภาษณ...................................................................ตาแหนง..................................................... วนท......................................เวลา...................................สถานท......................................................

ตอนท สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสมภาษณ . เพศ............................................................................................................. . อาย.............................................................................................................. . วฒการศกษา............................................................................................... . ตาแหนงการทางานปจจบน......................................................................... . ประสบการณในการสอนวชาภาษาไทย...........................ป

. ประสบการณในการฝกอบรมในหวขอเกยวกบการพฒนาแบบฝก

� ไมเคยฝกอบรม � เคยฝกอบรม จานวน.................ครง

ตอนท ความคดเหนและแนวทางในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 1. ทานมความคดเหนอยางไรบางตอการจดการเรยนรโดยใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. 2. ทานคดวาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษา ปท ในดานประวตความเปนมา สถานทสาคญ ศลปะพนบาน อาหารพนเมอง และประวต

บคคลสาคญ มประโยชนตอนกเรยนอยางไร ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................

179

3. ทานคดวาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ควรมองคประกอบอะไรบาง

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. 4. ทานคดวารปแบบของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ควรมลกษณะอยางไร

จงจะเหมาะสมกบวยของนกเรยนชนประถมศกษาปท

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. 5. ทานคดวา เนอหา และภาษาทใชในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท ควรเปนอยางไร

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. 6. ทานคดวาการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

ควรจะดาเนนการอยางไร จงจะทาใหผเรยนเกดการเรยนรไดดทสด

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. 7. ทานคดวาการวดผลและประเมนผลในแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

ควรมลกษณะอยางไร.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ตอนท 3 ขอเสนอแนะทวไป .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

180

แบบสมภาษณปราชญผรในทองถนเกยวกบความคดเหนและความตองการในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท

............................

ผใหสมภาษณ...................................................................................................................................... วนท.......................................เวลา..................................สถานท........................................................

ตอนท สถานภาพและขอมลทวไปของผตอบแบบสมภาษณ . เพศ....................................... อาย.......................ป

. วฒการศกษา..................................................... อาชพ............................................

. ระยะเวลาทอาศยอยในทองถนน...................... ป

ตอนท 2 ขอมลทองถน เรองใดทควรจะนามาไวในบทเรยน

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. ประวตเรองราวความเปนมาอยางไร

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. ขอเสนอแนะเพมเตม

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

ตอนท 3 ขอเสนอแนะทวไป .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

181

ภาคผนวก ค ผลการตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจย

ผลการวเคราะหเครองมอทใชในการวจย

182

ตารางท 18 คาดชนความสอดคลองทไดจากการประเมนแบบสอบถามความคดเหนและ

ความตองการแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ของผเชยวชาญ

ประเดน

คะแนนความคดเหน ของผเชยวชาญ IOC ความหมาย

1 2 3

1.นกเรยนรเรองราวในทองถนในระดบใด +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง . นกเรยนตองการเรยนรเรองราวในทองถน

ของเรา +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. นกเรยนคดวาแบบฝกการอานจบใจความ ชวยใหนกเรยนเรยนรภาษาไทยดขน

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

.นกเรยนตองการแบบฝกการอานจบใจความ ทมการฝกจากงายไปหายาก


.ในการเรยนการสอนอานจบใจความ โดยใชแบบฝกเปนสอในการเรยนแลว นกเรยนยงตองการใหมสอประเภทอน ๆ อก


6. นกเรยนคดวาในทองถนของเรามเรองราวอะไรบางทนกเรยนสนใจและตองการเรยน -ประวตความเปนมาของชมชน - สถานทสาคญของชมชน

-ประวตบคคลสาคญของชมชน - ศลปะในทองถน

- อาชพหรอสนคาพนบาน


7. นกเรยนตองการใหแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนมลกษณะ

- ตวหนงสอตวโต ชดเจน อานงาย - มรปภาพประกอบ

- มเนอหาสนกสนาน อานเขาใจงาย มสสนสวยงาม


183

ตารางท 19 คาดชนความสอดคลองทไดจากการประเมนแบบสมภาษณความคดเหนและ

ความตองการของครผสอนภาษาไทยในการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความ


ประเดน


1 2 3

1. ทานมความคดเหนอยางไรบางตอการจด

การเรยนรโดยใชแบบฝกการอานจบใจความ

โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท


2. ทานคดวาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษา ปท ในดานประวตความเปนมา สถานทสาคญ ศลปะพนบาน อาหารพนเมอง และประวตบคคลสาคญ มประโยชนตอนกเรยนอยางไร


3. ทานคดวาแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน ควรมองคประกอบอะไรบาง


4. ทานคดวารปแบบของแบบฝกการอาน

จบใจความโดยใชขอมลทองถน ควรมลกษณะอยางไรจงจะเหมาะสมกบวยของนกเรยน



. ในการเรยนการสอนอานจบใจความโดยใชแบบฝกเปนสอในการเรยนแลว นกเรยนยงตองการใหมสอประเภทอน ๆ อก


6. ทานคดวาการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถนควรจะดาเนนการอยางไร จงจะทาใหผเรยนเกดการเรยนรไดดทสด


7. ทานคดวาการวดผลและประเมนผลในแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

ควรมลกษณะอยางไร


184

ตารางท 20 คาดชนความสอดคลองแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอาน


ประเดน


1 2 3

. การเรยนดวยแบบฝกการอานจบใจความ

โดยใชขอมลทองถนทาใหนกเรยน เกดความสนใจและกระตอรอรนตอการเรยน


. แบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยนอานและเขยนภาษาไทยไดดขน


. แบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนทาใหนกเรยนเกดความสนกสนานใน

การเรยน


. แบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรไดตามลาพงและประสบผลสาเรจ


. แบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยน เขาใจเรองราวในทองถนไดดขน


. แบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถนชวยใหนกเรยนรกทองถนของตนเอง

มากขน


. แบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน ชวยใหนกเรยนไดเรยนรการทางานรวมกบผอน


. นกเรยนไดรบความรในดานอน เชน การวาดภาพระบายส การเลนเกมเพมขนนอกเหนอจากการอาน และเขยนภาษาไทย จากการใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน


185

ตารางท 21 แสดงผลการหาคาความเชอมนแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝก การอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท โดยหาคาสมประสทธแอลฟา ( - Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach)

ขอท Mean Std. Deviation

1 2.95 0.21

2 2.68 0.47

3 2.95 0.21

4 2.63 0.58

5 2.86 0.35

6 2.95 0.21

7 2.68 0.47

8 2.72 0.63

รวม 2.80 0.15

Reliability Coefficients

N of Cases = 27.0 N of Items = 8

Alpha = 0 .73

ผลการวเคราะหคาความเชอมนแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท จานวนกลมตวอยางทเกบ (N of Cases) คอ 27 คน จานวนขอสอบ (N of Items) 8 ขอ คาความเชอมนทคานวณจากสตรสมประสทธแอลฟาของครอนบาค(Alpha) มคาเทากบ 0.73

186

ตารางท 22 คาดชนความสอดคลองโครงรางแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

ประเดน

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญคนท IOC ความหมาย

เลมท

เลมท

เลมท

เลมท

เลมท

เลมท

เลมท

. ดานคาแนะนาการใชแบบฝกการอาน จบใจความ . สอความหมายชดเจนเขาใจงาย . บอกรายละเอยดของเนอหาไดครอบคลม . เราความสนใจของผเรยน

1.00 มความสอดคลอง

. ดานเนอหา . เนอหามความสอดคลองกบตวชวด . เนอหามความชดเจน . เหมาะสมกบวยและความสนใจของนกเรยน . เนอหาเปนไปตามลาดบขนของ

การเรยนร (จากงายไปหายาก) . มความยากงายพอเหมาะ . ชวยสงเสรมทกษะการอาน



. ภาพทนามาประกอบมความเหมาะสม

. ดานแบบฝกการอานจบใจความ . แบบฝกมจานวนพอเหมาะ . แบบฝกมความยากงายพอเหมาะ . แบบฝกเราความสนใจของผเรยน


. ดานแบบทดสอบ . แบบทดสอบมจานวนพอเหมาะ . แบบทดสอบมความสอดคลอง กบเนอหาและ ตวชวด


187

ตารางท 22 คาดชนความสอดคลองโครงรางแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน

สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 (ตอ)

ประเดน

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญคนท IOC ความหมาย

เลมท

เลมท

เลมท

เลมท

เลมท

เลมท

เลมท

. ดานภาษา . ความเหมาะสมของการใชคาใน

การสอความหมาย . ความถกตองของภาษา . ภาษาเขาใจงายเหมาะสมกบวย . ความเหมาะสมของตวอกษรทใช


. ดานรปเลม . รปภาพทใชมความเหมาะสมกบวย

. สะดวกในการนาไปใช

. รปเลมมความสวยงาม

. เราความสนใจของนกเรยน


188

ตารางท 23 คาดชนความสอดคลองโครงรางแผนการจดการเรยนรประกอบการใชแบบฝกการอาน จบใจความโดยใชขอมลทองถนสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

ประเดน

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ คนท IOC ความหมาย

แผนท

แผนท

แผนท

แผนท

แผนท

แผนท

แผนท

. สาระสาคญ สาระสาคญสอดคลองกบผล

การเรยนรทคาดหวงและสาระ

การเรยนร


. ตวชวด . สอดคลองกบสาระ

การเรยนร . สอดคลองกบกจกรรม

การเรยนร . สอดคลองกบสอการเรยนรและการวดและประเมนผล


. สาระการเรยนร สอดคลองกบตวชวดและคาอธบายรายวชา


. กจกรรมการเรยนร . สอดคลองกบตวชวด . สอดคลองกบสาระ

การเรยนร . สอดคลองกบการประเมนผล


. สอการเรยนร สอดคลองกบกจกรรมการเรยนร


. การวดและประเมนผล . สอดคลองกบตวชวด

. สอดคลองกบกจกรรม

การเรยนร


189

ตารางท 24 แสดงคาความยากงาย (p) คาอานาจจาแนก (r) และคาดชนความสอดคลองระหวาง

ขอสอบกบจดประสงค (IOC) ของแบบทดสอบวดผลการเรยนรการอานจบใจความ ฉบบกอนเรยน

แบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) ขอท p r IOC ขอท p r IOC

1. 0.57 0.30 1.00 16. 0.67 0.30 1.00

2. 0.20 0.23 1.00 17. 0.37 0.27 1.00

3. 0.67 0.30 1.00 18. 0.33 0.20 1.00

4. 0.33 0.23 1.00 19. 0.40 0.33 1.00

5. 0.37 0.23 1.00 20. 0.53 0.27 1.00

6. 0.47 0.37 1.00 21. 0.63 0.37 1.00

7. 0.38 0.75 1.00 22. 0.60 0.27 1.00

8. 0.63 0.25 1.00 23. 0.47 0.37 1.00

9. 0.56 0.75 1.00 24. 0.70 0.20 1.00

10. 0.75 0.50 1.00 25. 0.57 0.30 1.00

11. 0.63 0.25 1.00 26. 0.33 0.20 1.00

12. 0.33 0.20 1.00 27. 0.37 0.27 1.00

13. 0.38 0.75 1.00 28. 0.75 0.40 1.00

14. 0.69 0.25 1.00 29. 0.47 0.37 1.00

15. 0.37 0.27 1.00 30. 0.60 0.27 1.00

190

ตารางท 25 แสดงคาความยากงาย (p) คาอานาจจาแนก (r) และคาดชนความสอดคลองระหวาง

ขอสอบกบจดประสงค (IOC) ของแบบทดสอบวดผลการเรยนรการอานจบใจความ ฉบบหลงเรยน

แบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) ขอท p r IOC ขอท p r IOC

1. 0.50 0.33 1.00 16. 0.43 0.30 1.00

2. 0.37 0.27 1.00 17. 0.23 0.20 1.00

3. 0.73 0.43 1.00 18. 0.67 0.30 1.00

4. 0.40 0.33 1.00 19. 0.33 0.23 1.00

5. 0.53 0.27 1.00 20. 0.37 0.23 1.00

6. 0.63 0.37 1.00 21. 0.63 0.25 1.00

7. 0.60 0.27 1.00 22. 0.38 0.75 1.00

8. 0.47 0.37 1.00 23. 0.38 0.25 1.00

9. 0.70 0.20 1.00 24. 0.56 0.75 1.00

10. 0.57 0.30 1.00 25. 0.75 0.50 1.00

11. 0.33 0.20 1.00 26. 0.63 0.25 1.00

12. 0.37 0.27 1.00 27. 0.69 0.50 1.00

13. 0.75 0.40 1.00 28. 0.38 0.75 1.00

14. 0.37 0.27 1.00 29. 0.69 0.25 1.00

15. 0.60 0.27 1.00 30. 0.44 0.25 1.00

191

ตารางท 26 แสดงคาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลการเรยนรทงสองฉบบ (กอนเรยนและหลงเรยน)

เลขท X Y X2 Y2 XY

1 12 15 144 225 180

2 13 17 169 289 221

3 13 15 169 225 195

4 12 11 144 121 132

5 11 14 121 196 154

6 17 20 289 400 340

7 14 16 196 256 224

8 15 18 225 324 270

9 21 23 441 529 483

10 15 16 225 256 240

11 15 17 225 289 255

12 17 16 289 256 272

13 15 16 225 256 240

14 12 15 144 225 180

15 13 14 169 196 182

16 15 17 225 289 255

17 14 19 196 361 266

18 11 10 121 100 110

19 22 21 484 441 426

20 21 24 441 576 504

21 17 19 289 361 323

22 18 17 324 289 306

23 16 20 256 400 320

24 19 20 361 400 380

25 13 16 169 256 208

26 15 16 225 256 240

27 17 18 389 324 306

28 22 19 484 361 418

29 11 10 121 100 110

30 16 13 256 169 208

รวม 462 502 7,416 8,726 7,984

192

ตารางท 27 แสดงผลประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบ

นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จากการทดลองแบบรายบคคล (Individual Tryout)

แบบฝก คาประสทธภาพของแบบฝก (E1/E2) ชดท 1 60.71/63.33 ชดท 2 61.90/66.66

ชดท 3 61.90/66.66

ชดท 4 60.71/63.33

ชดท 5 63.09/63.33

ชดท 6 61.90/63.33

ชดท 7 61.90/63.33

รวมเฉลย 61.73/64.28

ตารางท 28 แสดงผลประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมลทองถน สาหรบ

นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จากการทดลองแบบกลมยอย (Small Group Tryout)

แบบฝก คาประสทธภาพของแบบฝก (E1/E2) ชดท 1 72.22/73.41 ชดท 2 71.11/71.42

ชดท 3 71.82/73.33

ชดท 4 70.23/71.11

ชดท 5 72.22/74.44

ชดท 6 72.22/73.81

ชดท 7 71.11/73.01

รวมเฉลย 71.56/72.71

193

ตารางท 29 แสดงประสทธภาพของแบบฝกการอานจบใจความโดยใชขอมลทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

เลขท คะแนนสอบ

ระหวางเรยน

70 คะแนน

คะแนนสอบ


30 คะแนน เลขท


ระหวางเรยน

70 คะแนน



30 คะแนน 1 43 25 12 63 20

2 63 25 13 59 26

3 49 26 14 60 21

4 57 29 15 59 25

5 55 27 16 55 27

6 49 21 17 54 25

7 56 22 18 60 28

8 53 28 19 65 22

9 59 28 20 59 25

10 58 21 21 65 25

11 59 25 22 60 25

รวม 1260 546

100AN

X

E1 x 100BN

Y

E2 x

E1/E2 = 81.81/82.70

194

ตารางท 30 แสดงคะแนนผลการเรยนรกอนและหลงใชแบบฝกการอานจบใจความ โดยใชขอมล

ทองถน

เลขท กอนใชแบบฝก หลงใชแบบฝก เลขท กอนใชแบบฝก หลงใชแบบฝก

1 10 25 12 9 20

2 12 25 13 10 26

3 14 26 14 9 21

4 16 29 15 13 25

5 14 27 16 16 27

6 11 21 17 11 25

7 13 22 18 17 28

8 14 28 19 13 22

9 12 28 20 12 25

10 13 21 21 10 25

11 15 25 22 12 25

รวม 276 546 เฉลย 12.54 24.81

เฉลยรอยละ 41.80 82.70

195

ภาคผนวก ง

หนงสอขอเชญเปนผเชยวชาญตรวจเครองมอวจย หนงสอขอทดลองเครองมอวจย

หนงสอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมล ภาพกจกรรมการเรยนการสอน

203

กาลงทดลองเครองมอ ทโรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ)

204

นกเรยนกาลงทากจกรรมแบบฝกการอานจบใจความ

205

นกเรยนโรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ กาลงออกมาเลาเรอง

206

ประวตผวจย

ชอ – สกล นางณชาพร ปรชาวภาษ

ทอย / ตาบลสองพนอง อาเภอสองพนอง จงหวดสพรรณบร

ททางาน โรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ) เทศบาลเมองสองพนอง จงหวดสพรรณบร

ประวตการศกษา พ.ศ. สาเรจการศกษาปรญญาครศาสตรบณฑต

วชาเอกการประถมศกษา ราชภฏกาญจนบร

พ.ศ. ศกษาตอระดบปรญญามหาบณฑต

สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ มหาวทยาลยศลปากร

ประวตการทางาน พ.ศ. - ครวทยฐานะ ครชานาญการพเศษ โรงเรยนเทศบาล วดศรสาราญ

เทศบาลเมองสองพนอง จงหวดสพรรณบร

พ.ศ. - ปจจบน ครวทยฐานะ ครเชยวชาญ โรงเรยนเทศบาล ตลาดบางล (พานชอทศ) เทศบาลเมองสองพนอง จงหวดสพรรณบร

2555 ิทยาลัิลปากรยศ · 3)...

Documents