Навчально – виховний комплекс«Спеціалізована школа II ступеня –Ліцей інформаційних технологій»

Єнакієвської міської радиДонецької області

МАЙСТЕР КЛАС

«СВІТ ВИСОКИХ ТЕХНОЛОГІЙ»

Нечаєва Ірина Анатоліївна, вчитель

інформатики Єнакієвського НВК

«Спеціалізована школа ІІ ступеня – Ліцей

інформаційних технологій», спеціаліст.

• Мета: Презентація досвіду щодо

впровадження в навчально-виховний

процес новітніх інформаційних

технологій.

• Тема:виготовлення електронної газети

«Осінь в нашому місті».

• Дидактичне забезпечення:

мультимедійний проектор, нетбуки,

ноутбук

• Інноваційна освітня технологія – це якісно нова

сукупність форм, методів і засобів навчання,

виховання й управління, яка привносить суттєві зміни

до результату освітянського процесу і є

багатокомпонентною моделлю, що включає в себе:

• – навчальну інноваційну технологію (підбір

операційних дій педагога з учнем, в результаті яких

суттєво покращується мотивація учнів до

навчального процесу),

• – виховну інноваційну технологію (мистецькі засоби і

прийоми впливу на свідомість особистості учня з

метою формування в нього особистісних цінностей у

контексті загальнолюдських),

• – управлінську інноваційну технологію (сучасні

економічні, психологічні, діагностичні, інформаційні

технології, що створюють умови для оперативного й

ефективного прийняття керівником управлінського

рішення).

Електронні освітні ресурси ( ЕОР ) у загальному випадку - сукупність

засобів програмного , інформаційного , технічного та організаційного

забезпечення , електронних видань , що розміщується на машино зчитуваних

носіях або в мережі.

Цифрові освітні ресурси ( ЦОР ) - це представлені в цифровій

формі фотографії , відео фрагменти , статичні та динамічні моделі, об'єкти

віртуальної реальності та інтерактивного моделювання, картографічні

матеріали , звукозапису , символьні об'єкти і ділова графіка , текстові

документи та інші навчальні матеріали , необхідні для організації

навчального процесу .

Електронними освітніми ресурсами ( ЕОР ) автори нацпроекту

"Освіта " називають навчальні матеріали , для відтворення яких

використовуються електронні пристрої .

Мультимедія – поєднання спеціальних апаратних засобів і програмного

забезпечення, що дозволяє на якісно новому рівні сприймати, переробляти і

надавати різноманітну інформацію

«Інформація – це не підлеглий співробітник, якого треба

тримати в рамках. І не сировина, яку треба належним

чином обробляти, а енергія, їжа для мислення,

джерело життєздатності організму» Алан Баркер

• Одне з основних завдань сучасного курсу інформатики

полягає в тому, щоб виучити шкільників універсальним і

ефективним методам роботи з інформацією в різних

наочних областях, у тому числі при вивченні будь-якого

шкільного предмету. При цьому комп'ютер розглядається не

як самоціль вчення, а лише як засіб посилення здібностей

людини до обробки інформації, а також як партнер в процесі

інформаційного обміну.

• Характерна також особова спрямованість інформатики, в

тому сенсі, що багато з її положень і методів мо¬гут бути

використані школярами в процесі усунення інформаційного

характеру (перевантаження інформацією, недостатня

швидкість її засвоєння, безладність знань, нездатність

самостійно витягувати потрібну інформацію і ін.). Роблячи

акцент на освоєнні методів, які працюють в багатьох

шкільних дисциплінах, універсальності цих методів, ми тим

самим перетворюємо інформатику на системно

створюваний предмет для всієї групи шкільних предметів.

1) ІДЕЯ . «ВИПУСК ЕЛЕКТРОННОЇ ГАЗЕТИ «ОСІНЬ В МОЄМУ

МІСТІ»».

РОЗВИТОК НАВИЧОК РОБОТИ В КОМАНДІ, СТВОРЕННЯ

ТВОРЧИХ РІШЕНЬ. ВМІТИ ТВОРЧО МИСЛИТИ І ДІЯТИ, НЕ

ВДАЮЧИСЬ ДО ШТАМПІВ, ШАБЛОНІВ І БЕЗДУМНОГО

КОПІЮВАННЯ, ВМІТИ ПРАВИЛЬНО ВИКОРИСТОВУВАТИ

КОМП’ЮТЕР ТА ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ, ПОКАЗАТИ НА

ПРИКЛАДАХ ДОЦІЛЬНЕ, ПОВНОЦІННЕ ВИКОРИСТАННЯ

ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В

НАШОМУ ЖИТТІ.

Моделювання та проведення «Випуск електронної газети

«Осінь в моєму місті»».

2) Мета :

освітня: Вдосконалювати навички роботи з Інтернетом, вчити

користуватися редактором для написання, перегляду, редагуванню

статей; вміти працювати з малюнками та текстами;

розвиваюча: Формувати вміння узагальнювати, розвивати вміння

правильно і чітко висловлювати свої думки, грамотно

формулювати твердження;

виховна: Виховувати інформаційну культуру учнів, дбайливе

ставлення до шкільної техніки; вміння працювати в колективі.

3) Час : 25 хвилин.

4) Забезпечення : мультимедійний проектор, нетбуки, ноутбук,

програма в межах проекту 1+1(1 учень – 1 комп’ютер)

5) Мотивація роботи. Створення емоційного настрою

Елементами редакційної системи є співробітники редакції, перш за все

журналісти.Кожен з них виконує свою функцію. Але їх об’єднання –

редакційний колектив - здібне вирішувати загальну задачу – випускати

колективний журналістський витвір – номер газети, даючи читачам

уяву про дійсність в цілому,про усе найважливіше. Один співробітник

редакції виконати цю задачу не в силах.

6) Ролі та кількість учасників

В імітаційній грі беруть участь:

–дизайнер

–редактор

– фотокореспондент

- рекламна служба

7) Ігровий період

Кожен виконує свою частину завдання на власному нетбуці. Нетбуки підключені

до загального мультимедійного комплексу в програмі ClassRoom Manadger.

Процес створення газети можна побачити на мультимедійному комплексі в

реальному режимі часу.

Література

•Горленко Г.О. Методичний посібник посібник для вчителя до

збірника задач з економіки. Кам’янець-Подільський: Абетка-НОРА,

2003.

•Інтерактивні вправи та ігри. – Х.: Вид. група «Основа», - 2009. –

144 с.

•Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент:

Интерактивныетехнологии для обучения и

организационногоразвитияперсонала. – М.: Знание, 2003. – 530 с

•Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Інформатика.

Прем’єр запоріжжя 2003р

•Світлична Н. Професійне самовизначення старшокласників //

Директор школи. – 2009. - №9-10. – С. 16-23.

•Сухова О.С. Система уроків у режимі розвиваючого

інтерактивного навчання // Економіка в школах України. – 2008. -

№6. – С. 5-13.

•http://www.yangteacher.ru/imitacijni-igri/ імітаційні ігри

•Методичні підходи в імітаційному моделюванні

http://5ka.at.ua/load/informatika_programuvannja/metodichni_pidkhodi

_v_imitacijnomu_modeljuvanni_referat/23-1-0-15527

•Ділові ігри http://pidruchniki.ws/16850303/pedagogika/dilovi_igri